关于关节的名词解释
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篇1：关于关节的名词解释
关节的意思
关节是差别生长(differential growth,构成特征性的有差别的生长)、伸展力、剪切力、压缩力、扭转力的传输以及各种各样的运动所必须的结构。而关节在任一特定时间内的主要功能取决于关节所处的位置和个体的年龄大小。关节的分类体系从简单的系统到较复杂的系统不等;这些系统在专家评估人类运动的错综复杂性时常被使用。
1. 骨头互相连接的地方。 《素问·六元正纪大论》：“关节不利屈伸。” 宋叶适 《戴少望书》：“道引关节，屏闲思虑。” 韩北屏 《非洲夜会·不巧的巧遇》：“那个家伙得意了，把手指关节弄得咯咯作响。”
2. 关键;重要环节。 唐 韩愈 《殿中侍御史李君墓志铭》：“其说汪洋奥美，关节开解，万端千绪，参错重出。” 明 胡应麟 《少室山房笔丛·丹铅新录四·铣鋧》：“必多读史传，则此等事自能烛照源流，洞见真妄，乃学问中一大关节，不可不知。” 清 许秋垞 《闻见异辞·文引孙行者》：“一士子应乡试，主考系世交，往讨关节，虽不却，但云破题内须嵌‘孙行者’，方可中式。”魏巍 《东方》第三部第三章：“ 周仆 在几个关节问题上作了发挥。”
3. 指暗中行贿勾通官吏的事。
式。”魏巍 《东方》第三部第三章：“ 周仆 在几个关节问题上作了发挥。” 3. 指暗中行贿勾通官吏的事。 唐 苏鹗 《杜阳杂编》卷上：“ 瑶英 善为巧媚， 载 惑之，怠於尘务，而 瑶英 之父曰 宗本 ，兄曰 从义 ，与 赵娟 递相出入，以构贿赂，号为关节。”《水浒传》第六二回：“ 蔡福 、蔡庆 两箇商议定了，暗地里把金子买上告下，关节已定。” 郭沫若 《蔡文姬》第四幕：“ 曹操 ：哼，这岂不是暗通关节吗?”参阅 宋 吴曾 《能改斋漫录·事始二》。
关节造句欣赏
1 他的鼻子很大，鼻子里大概有个关节，因为当他又愚蠢又狡猾地笑出来的时候，鼻尖就左右转动，好象它自己也欢乐得忘形了。
2 她的手并不美，关节瘦了一点，而且也太长，周围的线条欠柔。
3 行动起来便会像四肢与躯干一样协调，像各个关节一样互相照应，像天道运行一样顺乎自然，灵巧得没有一点造作痕迹。
4 善养生者慎起居，节饮食，导引关节，吐故纳新。
5 在我这儿没有金钱能打通的关节，只有公正的法律。
6 瘫痪早期，关节周围肌肉松弛，切忌暴力活动。顺序应从大关节到小关节，循序渐进，缓慢轻柔进行，多做与挛缩倾向相反的活动。
7 我的膝关节有点疼痛。
8 这个囚犯很想要一支香烟，所以，他用他的右手指关节客气地敲了敲门。
9 但骨痛，尤其是膝盖骨关节炎仍然让很多研究者束手无策。
10 左右翻身一分钟：在床上轻轻翻身，活动脊柱大关节和腰部肌肉。
11 一坐就腰痛，一动就轻松。空调屋里关节痛，阴凉地里身体爽。大鱼大肉难消化，粗茶淡饭最适宜。现在就是好生活，生活多快乐!
12 市场如同一头牛，只有目无全牛，才能随心解之而合其关节。
13 如果弄清楚了区分这两种社会制度的关节点，也就掌握了前后两种社会制度之间，才能积极创造条件，在条件成熟的时候，不失时机地去促成这种转化。
14 在为他的膝关节十字形韧带成功进行完第二次手术后的一系列检查中，欧文向外界表示，自己恢复得非常好，重回赛场指日可待。
15 以行养筋：不拘形式的步行，可使全身关节筋骨得到适度的锻炼，对身体的新陈代谢都有良好的促进作用，并能提高机体的抗病作用。
16 这件事不难，待我打通关节，自然唾手可得。
17 为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉;使他养成劳动的习惯，才能使他养成忍受痛苦的习惯;为了使他将来受得住关节脱落腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。卢梭
18 这双手简直是弯弯曲曲的葡萄枝，又像长满结疤的老树根，瞧，手背上青筋突暴，关节粗大，手掌上的纹路像刀刻的一般。
19 交子鸟的脚还算说得过去，脚趾上层层疙瘩又粗又大，前面的四个脚趾关节突出像一个个围棋子。
20 不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实能使他养成忍受痛苦的习惯;为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。
21 游泳的时候，你使用身体大块肌肉的部分，但却不因此让你的关节无故的脱臼。
22 不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾华考范文网能使他养成忍受痛苦的习惯;为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。
23 教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。才能使他养成忍受痛苦的习惯;为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。
24 天冷注意防寒，三个部位尤其重要，头部受寒易头痛，肠胃不适;背部受寒，可影响腰椎关节和内脏;脚部受寒，易患感冒。
25 扫地是一种轻微的日常劳动，必须弯腰屈臂，四肢随之运动开来，血液循环加速，骨骼、肌肉关节及韧带一并达到锻炼，是老少皆宜的健身劳动。
26 在一次学校组织的旅游中，彼特和他的同学们参观了一个有关节肢动物的科学展览，期间，彼特被一个转基因蜘蛛咬了一口。不久之后，他发现自已具有了非同寻常的能力：他成了一只力量超凡、身手敏捷的蜘蛛，并且还具有了一种敏锐的超感知蜘蛛感官。
27 伸屈四肢一分钟：通过伸屈运动，使血液迅速回流到全身，供给心脑系统足够的氧和血，可防急慢性心、脑血管疾病，增强四肢大小关节的灵活性。
28 西医治疗：首先是选用镇静剂及对神经有调节功能的药物对症治疗，可缓解男性更年期综合症。如有明显的抑郁、忧虑、烦躁不安和失眠的男性更年期综合症患者，以消除精神紧张和促进入睡为主要治疗方法;有头痛、背痛、关节痛、记忆力减退、神经过敏等症状者，可进行精神调节，多吃维生素含量较高的食物。
关节造句精选
1. 季斐然撑开折扇，摇了几下：“不会，想要回报很简单，只要你愿意。”游信道：“季大人请讲。”季斐然用食指关节刮了刮游信尖尖的下巴：“以身相许。”。
2. 经年累月的井下劳作,使他身患肾炎、关节炎等多种疾病。也作“累月经年”。
3. 生姜能提神醒脑，冬季可适当多吃姜，专家认为吃生姜可舒解类风湿性关节炎所引起的疼痛，改善关节的活动能力。愿健健康康!
4. 一次整型动作即可同时完成关节点与脚背点之定型.
5. 尼娜患有严重的关节炎,那真是她的灾星.
6. 类风湿关节炎是一种以关节骨质损害为特征的慢性自身免疫病。
7. 现代阔口蛇，像蟒蛇和水蟒，能吃大的猎物是因为它们的颌关节恰位于头骨的后面，能使蛇的嘴张得非常宽。
8. 有规律的锻炼可以帮助促进新陈代谢，加强免疫系统，保持关节的灵活性，充沛你的精力等等不胜枚举。
9. 本文还报告了例回纹型风湿病的临床表现，其中例在病程晚期发展为类风湿关节炎。
10. 那么，全髋关节赛欧一，国家的最先进的职业学院的薄荷糖成功的音乐世界的推动者和呼风唤雨?
11. 目的：分析膝关节军事训练伤早期关节镜检查和镜下治疗的价值。
12. 为关节软骨组织的结构和功能，氨基葡萄糖是必要的。
13. 具有活血袪瘀、，舒筋通络、滑利关节、缓解肌痉挛、消除肌肉疲劳、促进血液循环。
14. 前胸非常明显,且比肩关节略向前突出一点.
15. 这个推进阶段的后面部分依靠在停止内收同时的肘关节伸展上.
16. 经补肾活血法拟方制得的痛痹颗粒是江苏省中医院风湿科的经验方，临床上该方主要用于治疗骨性关节炎，并取得良效。
17. 方法采用氙光低周波治疗例膝,依照膝关节疼痛程度评分进行治疗前后的自身对比.
18. 抗风湿汤治疗寒湿阻络型类风湿性关节炎疗效优于对照组。
19. 在剪板工作中，通过关节轴承的自动调节，可自动完成滑块与活塞杆中心线重合，使滑块运行平稳灵活。
20. 它的基本功能是感知触角第二节和鞭节之间的关节运动。
22. 在本研究中探讨的是一群健康成人的股四头肌，在不同膝关节角度下的等长肌力及自主徵召能力。
23. 有些人小心推拿就能把扭脱的关节矫正过来.
24. 目的:观察桂枝芍药知母汤对类风湿性关节炎临床疗效.
25. 从形态学和解剖学的角度，对杨式太极拳演习者下肢膝关节髌骨外移现象进行了观测。
26. 非处方药品中的九种药品，包括儿童可他敏、泰诺关节炎止痛片，是由麦克尼尔消费者医疗保健部门制造。
27. 在过去的两周，从米兰到巴黎，这种秘密的心电感应在关于低至踝关节的贴身底裤上发出了相同信号。
28. 关节窝内的髁突稍后移了一点。
29. 结论根据感染的类型、患者一般状况及假体有无松动现象，通过清创术或行人工全髋关节翻修手术，可以清除感染病灶、最大限度地挽救患者的关节功能。
篇2：关节
教学目标
知识目标
1．说出的各结构名称及其作用。
2．知道体育锻炼对的影响和有关脱臼及其急救的知识。
能力目标
明确观察目的，有序地观察的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。
情感目标
1．通过的结构及功能的学习，使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。
2．在分组观察和讨论活动中，使学生学会相互协作。
教学建议
本节知识结构
教材分析
在运动中起杠杆的作用，因此有关的内容，是本章的重点之一。而的基本结构和功能，是本节的教学重点，的牢固性和灵活性的统一是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，先让学生观察，获得结构的感性知识，在这基础上再引导学生分析的牢固性、灵活性是由哪些结构体现？来突破重点和难点。
教法建议
学习骨连接的知识时，主要让学生弄清楚的结构和功能。谈到骨连接，学生首先反应出来的就是。可以先问问学生，人可以做各种复杂的动作，但人的一块骨能否做出动作呢？人的整体位移和局部的活动都是由不同的骨连接在一起完成的，让学生说说他们最熟悉的动作的完成需要哪些骨的参与（学生说不出具体名称不要紧，重要的是学生能知道一个动作的完成要靠不同骨的共同作用）。告诉学生骨和骨组成了骨的连接，其中活动自如的骨连接有一个专用名称那就是。关于的结构，有条件的学校最好分组实验，观察猪的，观察时让学生结合课本上的结构示意图，辨认各部分名称。教师最好出示观察内容的提纲和思考讨论的问题指导学生由外到内观察：
1．用镊子拉一拉囊，体会其坚韧性，思考其作用？
2．观察相邻两块骨面的形状有何不同？哪是头？哪个是窝？
3．观察面的颜色与其他部位的骨有何不同？软骨覆盖在面上有何作用？
4．用手摸一摸腔有什么感觉？这对运动有什么意义？
这样使观察目的性强，有利于学生观察能力的培养。
同时可以启发学生针对面接触的面积是大有利还是小更有利，进而思考面为什么形成头和窝，而不是两个平面或是两个头、两个窝等问题，让学生从的功能上理解其结构组成上的特点以及结构与功能相适应的关系。
有关的牢固性和灵活性，可先让学生活动几个（如肩、腕、指、肘），体验的牢固性和灵活性，然后再由学生自己总结出的哪些结构特点体现了牢固性和灵活性。这样做。不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的思维能力。（不能进行分组实验的学校，教师一定要作好演示实验，并要利用挂图和模型进行讲述。）
在学生掌握结构功能的基础上，安排学生观察课文中的图IV－19，再结合实例简述骨连结的三种形式。
教学设计示例
先复习骨的结构和成分，然后提出：骨坚硬、富有弹性、适于运动，但是骨本身不能产生运动，只有在肌肉收缩的牵引下才能产生运动。假如肌肉附着在一块骨上，肌肉收缩能产生运动吗？肌肉只有附着在不同的骨上，形成活动的骨连接，才能产生运动，这种活动的骨连接叫做。
板书：第三节
在运动中起着支点的作用。
引入新课后，让学生逐一活动肘、腕、膝等，使学生从外形上认识的多样性、牢固性和灵活性。接着指出为什么如此灵活牢固呢？下面我们通过实验寻找答案。
让学生观察准备好的，出示观察内容的提纲和思考讨论的问题指导学生由外到内观察：
1．对照课本的结构示意图，辨认各部分名称。
2．用镊子拉一拉囊，体会其坚韧性，思考其作用？
3．观察相邻两块骨面的形状有何不同？哪是头？哪个是窝？
4．观察面的颜色与其他部位的骨有何不同？软骨覆盖在面上有何作用？
5．用手摸一摸腔有什么感觉？这对运动有什么意义？
讨论：
1．的基本结构包括哪几部分？
2．为什么能够既灵活又牢固？
学生观察完毕后利用挂图让学生汇报观察结果，有条件的学校可让学生上讲台用实物投影仪汇报。
并总结的结构，边总结边板书（见板书设计 ）。
然后引导学生概括的牢固性、灵活性由哪些结构决定的。
得出：的牢固性是由头、窝的结合，囊的坚韧性是由周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由面上光滑的软骨，腔内的滑液，囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。
理解结构和功能的统一。
在学生了解掌握结构功能的基础上，教师进一步提出：是活动的骨连接，其它骨连接与有哪些不同呢？
板书：二.骨连接的形式
演示骨连接方式的挂图，指出颅骨之间的连接是不活动的 ，有利于保护脑；椎骨之间的连接是微活动的，这与脊柱支持等功能有关。不活动连接和半活动连接都不能与的活动相比，因此各种范围大的活动和复杂的动作，都是以为支点进行的。
引入：如何提高的牢固性和灵活性？
板书：三.体育锻炼对的影响：
应指出，经常进行体育锻炼可以使囊增厚，周围的韧带增粗，肌肉力量加强，这就增强了的牢固性。长期锻炼可使囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强，灵活性也增强。教师可举运动员、舞蹈演员等例子说明。
引入：的牢固性是有一定限度的。如果用力过猛或不慎摔倒，可能使头从窝里脱出来而造成脱臼。
板书：四.脱臼和脱臼的急救
脱臼：是指头从窝中脱出来。此时，囊拉紧，如乱活动会加重伤势，应赶快请医生诊治，使复位。
最后教师可提出问题巩固课堂内容。
板书设计
篇3：关节
关节
关节guān jié[释义]①（名）基本义：骨头互相连接的地方。
②（名）起关键性作用的'环节。
③（名）指旧时暗中行贿勾通官吏的事。通～。（作宾语）
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