现代制造技术CAD/CAM自荐信
“Nuyoah”通过精心收集，向本站投稿了12篇现代制造技术CAD/CAM自荐信，以下是小编帮大家整理后的现代制造技术CAD/CAM自荐信，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：现代制造技术CAD/CAM自荐信
自荐书
尊敬的先生/小姐：
您好！请恕打扰.我是一名刚刚从广东机电职业技术学院机电工程系毕业的大学生.我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料.在投身社会之际,为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地发挥自己的才能,实现自己的人生价值,谨向各位领导作揖自我推荐.
现将自己的情况简要介绍如下:
作为一名现代制造技术专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力.在三年的学习生活中,我所学习的内容包括：机械设计基础知识，模具的设计基础和机床数控技术的应用等许多方面.通过对这些知识的学习,我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握,专业知识是一种工具,而利用此工具的`能力是最重要的,在与课程同步进行的各种相关时践和实习中,具有了一定的实际操作能力。
我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入您们的行列.我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献.
感谢您在百忙之中所给与我的关注,我热切期盼你们的回音.谢谢!愿贵公司事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业白尺竿头,更进一步!
此致
敬礼！
严壬生
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篇2：现代制造技术(CAD/CAM方向)自荐信
尊敬的领导
您好!
衷心感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料。我叫熊育威，是广东机电职业技术学院06届现代制造技术（CAD／CAM）专业毕业生。得知贵公司招聘新人，请允许我充满诚意地向你自荐：希望能为贵公司的一员。
在大学期间，我积极学习专业知识,以优异的成绩完成了“CAD、Pro/e、Mastercam、单片机、C语言、机械制造工艺与机床夹具、机械工程、公差、液压与气压传动、机械设计、电器控制系统与可编程系控制器、数控铣床操作技术和机床数控技术与应用”等工科知识。基于对机械设计的喜爱，灵活地操作和应用CAD、Pro/e、Mastercam软件，还熟悉其他的设计软件。我还能熟练地操作计算机各种常用软件，熟悉基本网页的制作。随着社会的发展科学的`进步，面对着激烈的竞争，我以扎实的基础、创新的精神面临挑战。
三年的大学生活，学习上，我在注重专业知识的同时，并根据自己的爱好努力学习课外知识，拓宽了自己的知识面，培养了自己的动手能力，将理论和实践联系在一起。我还积极参加课外活动，使我有了较强的组织能力也使我懂得了在工作中团结互助，顾全大局、服从指挥、统一协调的重要性。
俗话说：“活到老，学到老。”我不敢保证样样都能够得心应手，但我相信只要用心去做、尽自己最大的能力去做，那样才能赢得精彩，通过不断努力学习顺利地跨越从大学迈向工作的新起点。
祝贵公司事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
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篇3：现代制造技术自荐信
尊敬的领导：
您好！首先感谢您能在百忙之中亲阅我的自荐信！
我是即将毕业的广东机电职业技术学院学生。如今,学业初成,振翼待翔。作为一名即将踏入社会,渴望实现人生价值的学子,获得一个施展才智的空间是我最大的心愿。在此，谨以四年尽心竭力之所学向贵单位求职，希望贵单位领导能予以审查，并以录用为盼。
在大学三年的学习、实践里，我学习基础知识和专业知识，有一定的专业知识基础，对专业知识掌握并能运用到实际中，此外，还广泛涉猎了各方面的知识，已成为一名对工作能吃苦耐劳，自信、自强、诚信、有追求、有责任感的21世纪青年。在努力学习好本专业基础课的同时，有意识的参加各种实践活动锻炼自己，生产实习使我认识到专业基础、动手能力、学以致用的重要性以及团队精神、自信、诚信、责任意识在工作中的积极作用。我的最大优点是：讲诚信，有很强的拼博意识，有团队精神，能吃苦耐劳，大学生活的磨练，锻炼自己的人际交往能力和自学能力，逐渐的培养了独立分析解决问题的能力，生活的磨练使我拥有顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。诚然，作为一名即将毕业的大学生，缺乏工作经验是我的不足，但我会虚心学习，不断充实自己，我有饱满的热情及“干一行，爱一行”的敬业精神。不期望拥有丰富的物质待遇，只希望早日用我的智慧、热忱和努力，来实现我的社会价值和人生价值。
我正处于人生中精力最充沛的`时期，我渴望在广阔的天地里施展自己的才能，期望在实践中得到锻炼，提高自己各方面的能力。尽管我仍有着许多缺点和不足，但我相信凭着不懈的努力，我一定能在自己的岗位上做出成绩，我现在需要的是一个机会，一个实践我诺言的天地。真诚地希望贵公司能提供我一个发挥才能，实现人生价值，为社会发展效力的机会。
感谢您在百忙中给予我的关注，谨祝贵公司蒸蒸日上、明天更好!
此致
敬礼
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篇4：机电一体化模具CAD/CAM自荐信
机电一体化（模具CAD/CAM）自荐信怎么写？以下提供机电一体化（模具CAD/CAM）专业大学毕业生的范文,仅供机电一体化（模具CAD/CAM）毕业生制作求职简历时参考
自荐信
尊敬的人事部经理：
您好！
非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅读本人的求职自荐信。我是广东轻工职业技术学院机电工程系机电一体化（模具CAD/CAM）的学生，将于7月毕业。
我写此信应聘贵公司招聘模具设计的职位。我很高兴地在招聘网站得知您们的招聘广告信息，并一直期望能有机会加盟贵公司。
为了实现自己的目标，我不甘落后，通过近三年扎实的大学生活，我觉得自己在各方面都得到了很好的'锻炼，具备了一定的能力。就专业而言，通过主干学科和主要课程的学习以及大量的专业和社会实践活动，对塑料模具和冲压模具的总体设计有了较深的掌握和了解。除此之外，还能够熟练掌握和操作计算机的办公软件，并利用课余时间选修了市场营销学和企业生产管理。
正所谓学以致用，大学三年所学就是为了能在实际的工作中得到运用和发挥，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。
下页附个人简历敬请浏览，恳请给我一个面试的机会，我恭候您的佳音！
此致
敬礼！
自荐人：黄文标
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篇5：机电一体化模具CAD/CAM自荐信
尊敬的领导：
您好！首先感谢您在百忙之中给我一个毛遂自荐的机会。
我是广东轻工职业技术学院机电系模具（CAD/CAM）专业的一名应届毕业生。不久将步入社会，渴望能在社会中经历风雨磨练自己，以展示自己的才华和智慧。虽然当今社会竞争激烈，但是我始终坚信：机会总是垂青于有准备的人。
大学三年是我不断进取、逐步完善、充实自己、开拓奋斗的三年，这一切都是为明天的发展而准备。三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，并且把专业知识与实践相结合，培养了自己的动手能力。怀着对未来事业的信念和信心，我愿兢兢业业，踏踏实实，在工作中学习，在工作中提升，在工作中作贡献。
“良禽择木而栖，士为知己者死”，面临物尽其用，人尽其才的今天，我希望到重视人才，注重实干的公司，同时也希望以我所学，尽我所能，为贵单位的繁荣与发展贡献自己一份微薄之力。若能给我一个面谈的机会，我将倍感荣幸,恭候佳音。
此致
敬礼！
求职人：李尚荣
篇6：现代制造技术试题答案
现代制造技术试题答案
一、简述先进制造技术的特点有哪些？（15分）
答：1.先进制造技术涉及到产品从市场调研、产品开发及工艺设计、生产准备、加工制造、售后服务等产 品寿命周期的所有内容，它的目的是提高制造业的综合经济效益和社会效益，是面向工业应用的技术。
2.先进制造技术强调计算机技术、信息技术、传感技术、自动化技术、新材料技术和现代系统管理技术在产品设计、制造和生产组织管理、销售及售后服务等方面的应用。它驾驭生产过程的物质流、能量流和信息流，是生产过程的系统工程。
3.3.80年代以来，随着全球市场竞争越来越激烈，先进制造技术要求具有世界先进水平，它的竞争已经从提高劳动生产率转变为以时间为核心的时间、成本和质量的三要素的竞争，因此它是面向全球竞争的技术。
4.先进制造技术的最新发展阶段保持了过去制造技术的有效要素，同时吸收各种高新技术成果，渗透到产品生产的所有领域及其全部过程，从而形成了一个完整的技术群，具有面向21世纪新的技术领域。 总之，成形技术和加工技术日趋精密化，制造工艺、设备和工厂的柔性与可重性将成为制造业的显著特点，虚拟制造技术和网络制造技术将广泛应用，智能化、数字化是先进制造的发展方向，提高对市场快速反应能力的制造技术将超速发展和应用，信息技术在先进制造领域发挥越来越重要的作用。
二、车削中心应具有哪些特征，其工艺范围是什么？（15分）
答：车削中心是在数控车床的基础上，配置刀库和机械手，使之可选择使用的刀具数量大大增加。车削中心比较全能,可以车,铣,钻等多种功能,刀库容量大,轴也多,速度也比数控车床快得多,车削中心分立式,卧式还有立卧式加工中心,加工大批量而且复杂零件时一般采用加工中心。车削中心也是一种多工序加工机床，它是数控车床在扩大工艺范围方面的发展。不少回转体零件上常常还需要进行钻孔、铣削等工序，例如钻
油孔、钻横向孔、铣键槽、铣偏方及铣油槽等。在这种情况下，所有工序最好能在一次装夹下完成。这对降低成本、缩短加工周期、保证加工精度等都具有重要意义，特别是对重型机床，更能显示其优点，因为其加工的`重型零件吊装不易。 车削中心主要以车削为主，还可以进行铣、钻、扩、铰、攻螺纹等加工。其加工对象主要有：复杂零件的锥面、复杂曲线为母线的回转体。在车削中心上还能进行钻径向孔、铣键槽、铣凸轮槽和螺旋槽、锥螺纹和变螺距螺纹等加工。回转体表面及端面、沟槽、螺纹、成形面和切断等。具体如下：车端面、车锥体、钻中心孔、车特型面、车外园、用成型刀车特性面、钻孔、车螺纹、镗孔、滚花、绞孔、切断。车削中心一般还具有以下两种先进功能。
1)动力刀具功能 即刀架上某些刀位或所有的刀位可以使用回转刀具(如铣刀、钻头)通过刀架内的动力使这些刀具回转。
2)c 轴位置控制功能 即可实现主轴周向的任意位置控制。实现X—C、Z—C联动。另外，有些车削中心还具有Y 轴功能。
三、什么是智能制造系统？为什么说智能制造是影响未来经济发展过程的制造业的重要生产模式。（15分）
答：智能制造系统是一种由智能机器和人类专家共同组成的人机一体化智能系统，它在制造过程中能以一种高度柔性与集成不高的方式，借助计算机模拟人类专家的智能活动进行分析、推理、判断、构思和决策等，从而取代或者延伸制造环境中人的部分脑力劳动。同时，收集、存贮、完善、共享、集成和发展人类专家的智能。 20世纪60年代的数控机床(CNC)实现了机械加工过程的可编程 自动化 ：2O世纪70年代的柔性制造系统(FMS)将车间级的机床设备 、工艺装备 、工业机器人及搬运小车等通过计算机在线控制实现了以物流为基础的系统 自动化．进一步满足制造系统的柔性化要求;20世纪80年代的计算机集成制造 (CIM)通过信息技术将工厂中CAD、CAPP、CAM及经营管理等集成起来 ，按照人们预测的方式实现加工过程的 自动化。而智能制造可以在确定性不明确、不能预测的条件下完成拟人的制造工作。主要表现在下列的特征 ：自组织能力、自律能力、自学习能力 、系统的智能集成、人机一体化智能系统等等。可以看出IMS作为一种模式，它是集自动化、柔性化、集成化和智能化于一身，并不断向纵深发展的先进制造系统。智能制造系统结构的主要类型有 ：以提高制造系统智能为 目标 ，智能机器人、智能体等为手段的智能制造系统；通过互联网把企业的建模 、加工 、测量 、机器人的操作一体化的智能制造系统；采用生物问题的求解方法的生物智能制造系统等，所以智能制造系统是影响未来经济发展过程的制造业的重要生产模式。
四、试阐述立体光刻技术的具体实现方法。（20分）
答：立体光刻原则上属添加法, 它是由一台计算机控制的激光光束, 通过CAD 系统提供数 据, 利用光束依层固化液态的光敏树脂, 直至得到所需模型。光刻技术主要应用在微电子中。它一般是对半导体进行加工，需要一个有部分透光部分不透光的掩模板，通过曝光、显影、刻蚀等技术获得和掩模板一样的图形。先在处理过后的半导体上涂上光刻胶，然后盖上掩模板进行曝光；其中透光部分光刻胶的化学成分在曝光过程中发生了变化；之后进行显影，将发生化学变化的光刻胶腐蚀掉，裸露出半导体；之后对裸露出的半导体进行刻蚀，最后把光刻胶去掉就得到了想要的图形。光刻技术在微电子中占有很大的比重，比如微电子技术的进步是通过线宽来评价的，而线宽的获得跟光刻技术有很大的关系。 利用立体光刻技术制造模型, 需要有一套激光曝光装置和软件
1. 1 激光曝光装置 应用于立体光刻的激光曝光装置主要由以下七个部分组成:
( 1) 一台连续的具有高能的稳定的紫外激光器, 立体光刻系统一般采用He-Cd 激光器或 Ar 激光器. ( 2) 一台具有亚微米级精确度且速度变化范围很大的XY平面移动结构; ( 3) 用于偏转、集中激光束的光学部件; ( 4) 装有液体光敏聚合物的容器池; ( 5) 在竖直方向可进行精确位移的平台; ( 6) 用来处理数据和控制激光器和平台运动的计算机; ( 7) 对半成品进行后固化处理的后固化灯.
1. 2 软件 用立体光刻技术快速制造模型, 需要有一套合适的CAD 数据格式来支撑. 因此, 要想完 全描述立体物件, 必须设计一套严格标准的数据格式.实用的立体光刻软件先把模型分解成切面, 用交叉线来表达内部结构. 一般来说, 一套大的几何文件或数据文件都包含有一种或几种材料的切面数据, 以后的工作是修改和完成这些参数文件, 使之满足各种材料及性能的要求. 应用控制程序将这些数据储存在磁盘文件中, 以执行固化操作和移动激光束等; 此外, 还需要有一套应用程序以帮助建立材料的数据文件、设定激光器的能量、设计液面等.
五、钢铁行业环保问题已经越来越成为被注重和研究的热点，查阅相关文献，撰写一篇主题为“绿色制造在钢铁工业中如何应用”的短文，要求字数不少于500字。（35分）
答：（一）钢铁工业绿色化是绿色制造概念在钢铁工业中的具体体现绿色制造是一个综合考虑资源、能源消耗和环境影响的现代制造模式。目标是使产品从设计、制造、包装、运输和使用到报废处理的整个生命周期对环境负面影响最小，资源利用率最高，并使企业的经济效益、环境效益和社会效益协调优化。 绿色制造实质上是人类社会可持续发展战略在现代制造业中的体现。 钢铁工业的绿色化生产不仅仅是清洁生产，还体现了生态工业的思想和循环经济的思想(3R)“减量化(Reduce)、再利用(Reuse)、再循环(Recycle)”，具体体现在以下几个方面：
(1) 资源、能源；
(2) 生产过程；
(3) 产品—提高钢铁产品绿色度；
(4) 与相关行业及社会的关系。
（二）原料（资源与能源消耗最小及实用高效化）
（1）少用铁矿石及其他天然矿物资源，多用再生资源如废钢、钢厂粉尘等；
（2）少用不可再生能源（如煤、油、天然气等），开发采用新的能源如氢、太阳能等；
（3）少用新水和淡水资源，发展节水技术，强化水循环，减少废水排放。
（三）生产过程清洁化
（1）充分利用资源、能源；
（2）少排放废弃物、污染物和含毒物质；
（3）不用有毒物质。
（四）钢铁产品绿色化
（1）产品的生产制造过程环境负荷低，少污染或不污染环境；
（2）产品的使用寿命长，使用效率高；
（3）产品及其制品对环境的污染负荷低；
（4）产品使用报废后易于回收、循环。
（五）与相关行业及社会进行代谢循环
（1）可向社会提供余热和副产品（煤气、热水、高炉渣、钢渣等）；
（2）可消纳社会的废弃物（如废钢、废塑料、垃圾、废轮胎、各种合金返回料等）；
（3）与相关工业
六、中国钢铁工业的绿色化对策
（一）中国钢铁工业的国情背景
（1）钢铁工业是资源、能源消耗大户。冶金资源相对贫乏、铁矿石品位低，水资源严重匮乏。
（2）产品消费特点：长材多（约60%），平材少（40%左右）。
（3）长流程居多，电炉钢比例低（废钢资源缺乏、电价高）。
（4）中国钢厂在环境保护方面未能避免走发达国家走过的老路, 仍然是先发展后治理。从半个世纪以来我国钢铁工业的发展历程看，基本上是“大量开采—大量生产—大量排放”的生产模式。
（5）我国钢铁企业的布局特点是靠近城市。因此, 钢铁厂的社会友好职能的开发与应用将是使钢铁工业立足的重要方面。
（二）中国钢铁工业的绿色化对策
（1）提高资源和能源使用效率；
（2）优化钢铁制造流程；
（3）控制钢铁制造过程的排放；
（4）对排放物进行再资源化、再能源化和无害化处理；
（5）开发和制造绿色化产品；
（6）与相关行业形成工业生态链并发挥社会友好功能；
（7）制定和完善绿色化的方针政策。 总之,研发推广主要二次能源利用技术，挖掘节能潜力;加强能源管理，推进能源管控中心建设; 推进行业间联合，提高二次能源利用效率.
篇7：模具CAD/CAE/CAM技术教学改革的研究
模具CAD/CAE/CAM技术教学改革的研究
市场对模具专业人才的需求旺盛,特别是对掌握CAD/CAE/CAM技术的模具设计人才优为紧缺.本文根据目前模具行业的发展状况和发展趋势,提出充分采用现代化的教学手段和方法,全面改革完善模具CAD/CAE/CAM专业方向的'课程体系,加强实验课程和实践环节,以深化模具CAD/CAE/CAM技术的教学改革.
作 者：龙文元 夏春 方立高 熊博文 作者单位：南昌航空大学材料科学与工程学院,江西南昌,330063 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(21) 分类号：H191 关键词：计算机辅助设计 计算机辅助工程 计算机辅助制造 教学改革篇8：模具现代制造技术综述
模具现代制造技术综述
对模具现代制造技术中的`关键技术(高速铣削、绿色制造、软件技术、快速制模、检测技术等)的现状和发展趋势进行了综述和研究,指出了模具现代制造技术的作用和发展方向.
作 者：赵丹阳 宋满仓 王敏杰 作者单位：大连理工大学模具研究所,辽宁,大连,116024 刊 名：模具制造 英文刊名：DIE & MOULD MANUFACTURE 年，卷(期)： “”(8) 分类号：F4 关键词：模具 现代制造技术 发展趋势篇9：现代光学制造技术课件
●教学目标
一、知识目标
1.了解光的折射的现象.
2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.
3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.
二、能力目标
1.通过观察，认识折射现象.
2.体验由折射引起的错觉.
三、德育目标
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感.
●教学重点
知道光的折射规律.
●教学难点
解释简单的折射现象.
●教学方法
实验法、归纳法、讲练法.
●教学用具
演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽.
学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水.
●课时安排
1 课时
●教学过程
一、创设问题情境，引入新课
让学生做两个学生实验，激发学习兴趣.
〔学生实验1〕在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了.
〔学生实验2〕在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了.
上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课.
二、新课教学
（一）光的折射
〔师〕我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？
教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如图所示，其中圆形白色屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F（树脂板或塑料板），白色屏E和F可显示光束传播的路径.圆周上有一可移动的激光光源S（可用激光棒）.
〔师〕光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢？
〔生甲〕传播方向不改变，仍沿直线传播.
〔生乙〕传播方向要发生改变.
〔师〕光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向介面偏折呢？还是向法线偏折？
〔生甲〕向介面偏折.
〔生乙〕向法线偏折.
〔师〕上面问题的回答谁对谁错呢？下面我们用实验来验证一下.
〔演示1〕
使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面.
〔现象〕光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入水中，同时向法线偏折.
师生共同分析得出结论：
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.
（二）有关折射的几个专用名词
1.教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图.
2.从图中介绍，什么是折射光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角.
（三）光的折射规律
〔演示2〕使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次.
演示过程要让学生观察两点：
1.光从空气射入水中，入折角和折射角哪个大？
2.随着入射角的增大（减小）折射角将如何改变？
〔现象〕①光从空气斜射入水中，折射角小于入射角.
②折射角随着入射角的增大 （减小）而增大（减小）.
〔演示3〕把白色屏F分别向前、向后折，让光以某一角度射向水面.
〔师〕大家能否看到水中的光线.
〔生〕看不见.
师生共同分析得出结论：
①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内.
②折射光线、入射光线位于法线的两侧.
〔演示4〕让光垂直射向水面
〔师〕大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进？
〔生〕光沿直线传播，传播方向不变.
师生共同分析得出：
当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.
〔师〕当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度？
〔生〕当光线垂直射向介质表面时，入射角为0°,折射角也为0°.
〔师〕利用图提出问题：如果让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射入空气中，光线是否沿原入射光线射出呢？
〔演示5〕
①先让光由空气射入水中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置.
②再让光线逆着折射光线方向射入，观察光线是否逆着原入射光线方向射出.
教师演示，学生观察后师生共同分析得出结论：
在折射时光路是可逆的.
（四）用光的折射规律解释一些简单的现象
1.盛了水的碗，看上去好像变浅了
〔分析〕如图所示，从碗底S点发出的光线，由水进入空气时，在水面上会发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们反向延长线交点S′发出来的.S′就是S的虚像，S′比S与水面的距离近.所以，人看上去盛水的碗底好像变浅了.
2.放在杯底刚好看不见的小石头，加上水又会看得见.
〔分析〕在未加水之前的小石头S点，射入人眼的这部分光，被杯的边沿挡住如图甲所示，射向其他方向的光线，也没有射进人的眼睛，所以，人眼看不见小石头.当水加到一定程度时，S点从水射入空气时，在水面发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼.如图乙所示，人可以看见小石头，其实，人看到的只是小石头的虚像.
三、知识小结
通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：
1.光的折射现象.
2.光的折射规律.
3.用光的折射解释简单的光现象.
四、布置作业
1.复习本节课文.
2.P48动手动脑学物理①②③④.
3.预习第五节“看不见的光”.
五、板书设计
第四节 光的折射
1.光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射.
2.光的折射规律
①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.
②折射光线和入射光线分居法线两侧.
③折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.
④当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角.
⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.
⑥在折射时光路是可逆的.
3.解释现象
①池水变浅.
②硬币升高.
篇10：现代光学制造技术课件
●教学目标
一、知识目标
1.知道光沿直线传播的条件及光速.
2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的.
3.理解光的反射定律.
4.知道平面镜成像特点及应用.
5.知道光的折射定律.
6.了解红外线、紫外线的特性及应用.
二、能力目标
培养学生综合的能力，用所学知识解决实际问题的能力.
三、德育目标
要抱着实事求是的态度，通过实验，探究所学知识的内在规律.
●教学重点
1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的.
2.光的反射定律和平面镜成像的规律.
3.光的折射定律.
●教学难点
1.光学知识的实际应用.
2.运用光学知识完成光路图.
●教学方法
归纳法、问答法、讲练法.
●教学用具
投影片、投影仪.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、引入新课
上一节课的课后作业是复习第二章，大家是否复习过？复习的效果如何呢？让我们检查一下.
二、新课教学
（一）光的直线传播、光速、颜色
〔师〕光沿直线传播的条件是什么呢？
〔生〕光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.
〔师〕哪些现象说明光沿直线传播？
〔生〕小孔成像、影子的形成、日月食的形成、激光准直都说明光是沿直线传播的.
〔师〕光在真空中的传播速度是多大？
〔生〕光在真空中的传播速度最大,为3×108 m/s.
〔师〕色光的三源色和颜料的三原色分别是什么？
〔生〕色光的三原色是红、绿、蓝.
颜料的三原色是品红、黄、青.
〔投影片出示例题〕
〔例1〕夜晚,当你与一盏路灯的距离由近到远时，你的影子的长度有什么变化？请作图说明.
解析：由灯到头顶的连线与地的交点到人脚的区域光不能到达而形成人影,如图所示.
由于光是沿直线传播的，人站在D点时，如图所示，CD段光不能到达为人影部分；人站在B点时，AB段光不能到达为人影部分；因为CD＜AB，所以当人与一盏路灯的距离由近到远时，影子的长度由短变长.
〔例2〕下图是月球的影区分布，当人随地球运动到____区时会看到日全食.运动到____区时会看到日偏食，运动到____区时会看到日环食.
解析：由于光的直线传播，月球又是不透明体，当月球运转到太阳和地球之间时，因月球挡住了太阳光，地球上的人就能观察到日食现象.从图中不难看出，地球运动到B区，太阳光全部被月球挡住，看到的是日全食.
运动到A区，太阳光部分被挡住，看到的是日偏食.
运动到C区，太阳中间被月球挡住，看到的是日环食.
〔例3〕太阳光穿过茂密树叶间的缝隙在地面上形成的光斑
A.是方形的，它是太阳的虚像
B.是圆形的，它是太阳的虚像
C.是圆形的，它是太阳的实像
D.是方形的，它是太阳的实像
解析：这是一个小孔成像的问题，由于光斑是实际光线会聚而成的，所以是太阳的实像，是圆的.选C.
（二）光的反射、平面镜成像、球面镜
〔师〕光的反射定律是什么？
〔生〕光的反射定律为：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角.
〔师〕能不能说入射角等于反射角？为什么？
〔生〕不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射.
〔师〕漫反射遵守光的反射定律吗？
〔生〕漫反射也遵守光的反射定律.
〔师〕平面镜成像原理是什么？
〔生〕平面镜所成的像是反射光线反向延长线的交点，是虚像.
〔师〕平面镜成像特点是什么？
〔生〕平面镜成像特点可概括为八个字：虚像、等大、等距、垂直.即①平面镜所成的像是虚像；②像和物体的大小相等；③像和物体到镜面的距离相等；④像和物体的连线垂直于镜面.
〔师〕球面镜可分为哪两类？
〔生〕球面镜可分为凹面镜和凸面镜.
〔师〕凹面镜、凸面镜各有什么光学性质？
〔生甲〕凹面镜能使平行光线会聚在焦点上，如把光源放在凹镜的焦点上，光源发出的光经凹镜将成为平行光.
〔生乙〕凸面镜能使平行光线变得发散.
〔投影片出示例题〕
〔例4〕一条光线投射到和它垂直的平面镜上，如图所示，要想使反射光线跟入射光线成直角，镜面应旋转多少度角？
解析：此题中镜面可向任意方向旋转，所得结果都一样，因此可选取任意一种转动方式来解此题.
①由题意作出反射光线OB，使OB⊥OA.
②由反射定律知，∠AOB的角平分线ON即为法线.
③因为法线垂直于镜面，所以可作出平面镜位置，如图所示.
④平面镜转动的角度：
∠BOM′=∠M′ON-∠BON=90°-45°=45°
可见，当入射光线不变，镜面绕入射点旋转一个角度时，反射光线偏转的角度等于两部的镜面旋转的角度.
〔例5〕一平面镜竖直地挂在墙上，A、B、C三物体放在镜子前面，人眼的位置如图所示固定不动，则人通过平面镜可以看到
A.A和B的像
B.B和C的像
C.只看见B的像
D.A、B、C的像都能看到
解析：人眼能看到物体的像的条件是：从物体发出（或反射）的光线经镜面反射后能到达人眼中.当镜子和人眼的相对位置确定后，人眼所能看到的反射光线就被限制在入射到镜子边缘后，反射光线能到达人眼的范围之内，如图所示的光线Ⅰ和Ⅱ所夹部分的范围内人眼只能观察到物体A和B的像，不能观察到C的像.答案A正确.
〔例6〕如图甲所示，从发光点S发出的一条光线经镜面MN反射后恰好过A点，画出这条光线.
解析：根据平面镜成像的规律.首先根据对称法作出S点关于镜面MN的对称点S′，通过A点的反射光线反向延长必过S′，连接A、S′交镜于镜面于O点，OA即为反射光线，SO即为入射光线，如图乙所示.
〔例7〕如右图所示，在平面镜前有一物体AB，画出物体在平面镜中所成的像.
平面镜成像的光路图作法
方法1：用光的反射定律完成.
方法2：用平面镜成像规律，直接利用物像对于镜面对称的特点完成.
解法1：如图甲所示，根据平面镜成像特点从A、B两点各画一条与平面镜垂直的线AO1、BO2，然后延长AO1交A′,使O1A′=AO1，A′就是A点的虚像.同法找出B点的虚像B′，连接A′B′即为AB的像.
解法2：如图乙所示，根据反射定律，由A点发出两条光线AC、AD射到平面镜上，画法线，进而画出反射光线CE、OF，反向延长CE、DF在镜后有一个交点A′，A′即为A在平面中所成的像.同法可找出B在平面镜中所成的像B′.连接A′B′即为AB在镜子所成的像.
（三）光的折射、看不见的光
〔师〕光的折射遵循什么规律？
〔生〕光的折射遵循光的折射定律.
〔师〕光的折射定律的内容是什么？
〔生〕光的折射定律的内容是：折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线、入射光线分居在法线的两侧；折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）；当光从空气斜射入水等其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从水等其他透明介质中斜射到空气中时，入射角小于折射角；当光线垂直入射时，传播方向不改变.
〔师〕在反射、折射时光路是否可逆？
〔生〕在反射、折射时光路都是可逆的.
〔投影片出示例题〕
〔例8〕如图所示，AO是由空气向水面斜射的一条光线，光线与水面的夹角为30°，画出反射光线和折射光线的大致方向，并标出入射角和反射角的大小.
解析：由题意知，本题是已知入射光线和水面位置，作反射光线和折射光线.
这类作图题，关键在于通过入射点作垂直界面（水面）的法线，然后根据光的反射定律作反射角等于入射角，从而得到反射光线，再根据光从空气斜射入水中，折射角小于入射角作出折射光线.
解答：过入射点O作法线NN′,则入射角为∠AON=90°-30°=60°.在法线另一侧空气中，作∠NOB=60°，∠NOB为反射角，OB为反射光线，再在法线另一侧的水中，作∠N′OC.∠N′OC为折射角，使折射角小于入射角，OC为折射光线的大致方向.如图所示.
〔例9〕如图所示，图中画出了四个穿过平行玻璃板的光路示意图，其中正确的是
解析：光从空气斜射入玻璃，或从玻璃斜射入空气，光的传播方向都要改变，即发生折射现象.A图中光的方向始终没有改变，因此是错误的，B图光从空气进入玻璃的折射是对的，但从玻璃进入空气的折射是不对的，因此B图错，D图中光从空气进入玻璃时，折射角大于入射角，而从玻璃进入空气时，折射角小于入射角，这恰恰与光的折射规律相反，所以D图错，只有C图符合光的折射定律.
三、知识小结
通过本节课的学习，主要复习了以下几个问题：
1.光的直线传播、光速、颜色.
2.光的反射、平面镜成像、球面镜.
3.光的折射.
4.看不见的光.
四、布置作业
1.复习本节讲的内容.
2.复习本章知识准备考试.
3.预习第三章.
篇11：开创未来的新一代设计及制造软件VX CAD/CAM
开创未来的新一代设计及制造软件VX CAD/CAM
自1985年创立以来,VX给许多公司提供了从设计到制造的解决方案.帮助他们加快产品切入市场,增加收益率并赢得持续的、有竞争力的.优势.
作 者：许小鑫 作者单位：上海开沃信息科技有限公司 刊 名：汽车工艺与材料 英文刊名：AUTOMOBILE TECHNOLOGY & MATERIAL 年，卷(期)： “”(4) 分类号：U4 关键词：篇12：现代集成制造系统的技术构成及发展策略研究
现代集成制造系统的技术构成及发展策略研究注意：本文已经在《组合机床与自动化加工技术》(1999,10:1～5)杂志发表
使用者请注明文章内容出处陈晓川 刘晓冰
（大连理工大学CIMS中心，大连，116023）内容提要：近几年新的先进制造技术模式和哲理层出不穷，本文结合我国国情，通过分析现代集成制造系统与其它先进制造技术的关系，论述了我国现代集成制造系统的技术构成和发展策略及途径，希望为我国制造业的发展做些有益的探索。关键词：现代集成制造系统，并行工程，虚拟制造，分布式网络化研究中心引言信息技术的发展引起的革命使我们进入了信息时代。信息革命不仅引起人们的思想观念、生活方式的变化，而且导致了生产方式和制造哲理的巨大变化，可以说近十年来提出的新的制造哲理都离不开信息技术提供的支撑，以信息化制造技术为代表的先进制造技术正使制造业处于重要的历史性变革时期。多年来，我国的综合国力不断增强，入关在即，市场竞争十分激烈，国内市场已从卖方市场转化为买方市场，而且正在迅速成为国际市场的一部分，许多大中型企业在竞争中处于不利地位，甚至破产、倒闭。本文结合我国国情，通过分析现代集成制造系统与先进制造技术的关系，论述了我国现代集成制造系统的技术构成和发展策略及途径，希望为我国制造业的发展做些有益的探索。现代集成制造系统的含义与定位现代集成制造系统（Contemporary Integrated Manufacturing System）是计算机集成制造系统新的发展阶段，在继承计算机集成制造系统优秀成果的基础上，它不断吸收先进制造技术中的相关思想的精华，从信息集成、过程集成向企业集成方向迅速发展，在先进制造技术中处于核心地位。具体地说，它将传统的制造技术与现代信息技术、管理技术、自动化技术、系统工程技术进行有机的结合，通过计算机技术使企业产品在全生命周期中有关的组织、经营、管理和技术有机集成和优化运行，在企业产品全生命周期中实现信息化、智能化、集成优化，达到产品上市快、服务好、质量优、成本低的目的，进而提高企业的柔性、健壮性和敏捷性，使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。从集成的角度看，早期的计算机集成制造系统侧重于信息集成，而现代集成制造系统的集成概念在广度和深度上都有了极大的扩展，除了信息集成外还实现了企业产品全生命周期中的各种业务过程的整体优化，即过程集成，并发展到企业优势互补的企业之间的集成阶段。现代集成制造系统的研究范围应该介于国家攀登计划和国家攻关计划之间。与攀登计划研究项目相比较，它更注重成果的应用性，尽可能将技术产业化，并推动我国制造业的现代化进程；与国家攻关计划相比较，它更注重解决我国制造业发展中的关键的共性问题、前瞻性问题和示范性问题【1】。现代集成制造系统的技术构成图1 现代集成制造系统的技术构成先进制造技术（AMT－Advanced Manufacturing Technology）作为一个专有名词至今还没有一个明确的、一致公认的定义。通过对其内涵和特征的研究，目前共同的认识是：先进制造技术是传统制造技术不断吸收机械、电子、信息、材料、能源和现代管理等方面的成果，并将其综合应用于产品设计、制造、检测、管理、销售、使用、服务的制造全过程，以实现优质、高效、低耗、清洁、灵活的生产，并取得理想技术经济效果的制造技术的总称【3】。它具有如下一些特点：从以技术为中心向以人为中心转变，使技术的发展更加符合人类社会的需要； 从强调专业化分工向模糊分工、一专多能转变，使劳动者的聪明才智能够得到充分发挥； 从金字塔的多层管理结构向扁平的网络化结构转变，减少层次和中间环节； 从传统的顺序工作方式向并行工作方式转变，缩短工作周期，提高工作质量； 从按照功能划分部门的固定组织形式向动态的自主管理的小组工作方式转变。 通过对先进制造技术的定义和特点的分析我们发现，现代集成制造系统拥有先进制造技术的绝大部分特点，只不过先进制造技术所涉及的的范围要比现代集成制造系统大，因此通过对先进制造技术的综合考察，我们提出了一个现代集成制造系统的技术构成模式。如图1所示，即在先进制造技术中，现代集成制造系统在吸收计算机集成制造系统的优秀成果的基础上，继续推动并行工程、虚拟制造、敏捷制造和动态联盟的研究工作深入进行，并不断吸收先进制造技术中的成功经验和先进思想，将它们进行推广应用，由此使现代集成制造系统成为先进制造技术的核心，具体说明如下：1、并行工程（CE－Concurrent Engineering）：并行工程是集成地、并行地设计产品及其相关过程（包括制造过程和支持过程）的系统方法。它要求产品开发人员在一开始就考虑产品整个生命周期中从概念形成到产品报废的所有因素，包括质量、成本、进度计划和用户要求。为了达到并行的目的，必须建立高度集成的主模型，通过它来实现不同部门人员的协同工作；为了达到产品的一次设计成功，减少反复，它在许多部分应用了仿真技术；主模型的建立、局部仿真的应用等都包含在虚拟制造技术中，可以说并行工程的发展为虚拟制造技术的诞生创造了条件，虚拟制造技术将是以并行工程为基础的，并行工程的进一步发展就是虚拟制造技术。同时，并行工程是在CAD、CAM、CAPP等技术支持下，将原来分别进行的工作在时间和空间上交叉、重迭，充分利用了原有技术，并吸收了当前迅速发展的计算机技术、网络技术的优秀成果，使其成为先进制造技术中的基础。虽然并行工程在我国进行的研究工作中属于热点，也取得了一些成果，但是目前还存在以下一些问题：(1)研究的广度和深度不够：虽然并行工程的研究工作已经广泛开展，但是无论从研究的内容上看，还是从研究的.水平上说都明显存在差距。如：并行工程在成本和质量上的应用才刚刚起步，与供应商的集成问题还没有提上日程。(2)与并行工程有关的技术实用化不够：在实用技术研究方面，目前还没有商品化软件诞生，而国外公司已经推出商品化软件（如：PTC的Pro-Engineering、CV的CADDS5）。(3)并行工程的实施队伍不够：由于科研力量薄弱，在研究上还不能全面开花，并行工程的实施就更是难上加难了。而且，当前国内机械行业在激烈的市场竞争中经济效益不好，CAD/CAM技术还有待普及，全面实施并行工程还缺乏基本的物质基础。由于并行工程所处的基础性地位及我国研究工作的不足，就决定了必须将它作为现代集成制造系统的基础性研究工作不断深入地进行。2、虚拟制造（VM－Virtual Manufacturing）：虚拟制造利用信息技术、仿真技术、计算机技术对现实制造活动中的人、物、信息及制造过程进行全面的仿真，以发现制造中可
能出现的问题，在产品实际生产前就采取预防措施，从而达到产品一次性制造成功，来达到降低成本、缩短产品开发周期，增强产品竞争力的目的【4】。
目前，虚拟制造技术已经在国外有所应用，例如：美国Boneing公司设计的一架VS-X虚拟飞机，可用头盔显示器和数据手套进行观察与控制，使飞机设计人员身临其境地观察飞机设计的结果，并对其外观、内部结构及使用性能进行考察；日本Matsushita公司开发的虚拟厨房设备制造系统，允许消费者在购买商品前，在虚拟的厨房环境中体验不同设备的功能，按自己的喜好评价、选择和重组这些设备，他们的选择将被存储并通过网络送至生产部门进行生产；美国Coventry School of Art and Design开发的虚拟原型制作系统，设计者在设计的初始阶段能够在计算机中构造虚拟原型并对此原型进行评价【6】。
国内的研究刚刚起步，主要集中在三个方面【7】：
（1）产品虚拟设计技术：
主要包括虚拟产品开发平台、虚拟测试、虚拟装配以及机床、模具的虚拟设计实现等。其中清华大学利用美国国家仪器公司的Labview开发平台实现了锁相电路的虚拟，机械科学研究院采用C语言和OpenGL进行编程初步实现了立体停车库的虚拟现实下的参数化设计，可以直观地进行车库的布局、设计、分析和运动模拟。
（2）产品虚拟制造技术
主要包括材料热加工工艺模拟、加工过程仿真、板材成型模拟、模具制造仿真等。北航与一汽用OPTRIS开发的板料成型软件已经基本能够模拟类似车门的中等复杂程度的汽车覆盖件和其他冲压成型件的冲压成型过程；沈阳铸造研究所开发的电渣熔铸工艺模拟软件包ESRD3D已经应用于水轮发电机变曲面过流部件生产中，其产品在刘家峡、李家峡、天生桥、太平役等7个电站中使用；合肥工业大学研制的双刀架数控车床加工过程模拟软件已经在马鞍山钢铁股份有限公司车轮轮箍厂应用，使数控程序现场调试时间由几个班缩短到几小时，并保证一次试切成功；北京机床研究所、机械科学研究院、东北大学、上海交大和长沙铁道学院等单位也研制出一些这方面的仿真软件。
（3）虚拟制造系统
主要包括虚拟制造技术的体系结构、技术支持、开发策略等。其中提出了比较成熟的思想并可能实现的是由上海同济大学张曙教授提出的分散网络化生产系统和西安交通大学谢友柏院士组建的异地网络化研究中心。
从以上的论述中可以看到国内外研究水平差距是很大的，而且由于虚拟制造技术既是并行工程的发展方向又是敏捷制造的核心，这就决定我们必须以它作为现代集成制造系统的中心技术，以带动相关技术的研究工作的进行，并使它们协同一致顺利地发展。
3、敏捷制造（AM－Agile Manufacturing）：
敏捷制造是以竞争力和信誉度为基础，选择合作者组成虚拟公司，分工合作，为同一目标共同努力来增强整体竞争能力，对用户需求作出快速反应，以满足用户的需要。为了达到快速应变能力，虚拟企业的建立是关键技术，其核心是虚拟制造技术，即敏捷制造是以虚拟制造技术为基础的。敏捷制造是现代集成制造系统从信息集成发展到企业集成的必由之路，它的发展水平代表了现代集成制造系统的发展水平，是现代集成制造系统的发展方向。
自从1991年美国提出敏捷制造的思想后，美国政府就赞助许多研究单位开发实现敏捷制造的基础结构和工具，并鼓励在不同行业进行示范应用，目前已经取得了一定进展。例如：在遥测装置生产的敏捷制造示范项目中，它联合了加利福尼亚的圣地亚国家实验室、联合信号公司堪萨斯城分部和新墨西哥的圣地亚国家实验室以及机械主箱、印刷电路板供应商。通过联合弥补了单一企业资源不足的弱点，这一联盟的生产时间比单一企业的生产时间减少了50％，生产率提高显著。现在美国的很多大公司都参加了这一研究计划，在欧洲和日本等发达国家也纷纷成立了相应的机构，进行相应的研究和实施工作。我国专家从1993年就开始对敏捷制造进行跟踪研究，主要包括：实施敏捷制造的技术基础；虚拟公司的建立步骤及其体系结构和运行模式；虚拟公司的组织与应用等。与国外相比，这些研究工作只能算原则性的研究工作，距离实用还需要走很长的一段路。因此，在我国企业目前还不可能实现敏捷制造，但是从科学研究的角度看，我们认为需要在合适的条件下建立一个研究性的虚拟企业，加深我们对虚拟企业在实际应用中所遇难题的理解，即在实践中吸取有益的经验，为今后的发展作一定的技术储备。
4、绿色制造（GM－Green Manufacturing）：
绿色制造是一个综合考虑环境影响和资源效率的现代制造模式，其目标是使得产品从设计、制造、包装、运输、使用到报废的整个产品生命周期中，对环境的影响（负作用）最小，资源的使用效率最高。绿色制造的提出是人们日益重视环境保护的必然选择，发展不能以环境污染为代价，国际制造业的实践表明，通过改进整个制造工艺来减少废弃物，要比处理工厂处理已经排放的废弃物大大节省开支。绿色制造的实现可以通过计算机仿真来达到目的，即它是虚拟制造的一部分。从可持续发展战略的观点看，绿色制造是必然选择，它将成为现代集成制造系统的一个重要的组成部分。
从以上的分析中我们可以看到：各种先进制造技术是相互关联、彼此交叉的，在先进制造技术这一大厦下，现代集成制造系统成为它的核心，并随着先进制造技术的不断发展而发展，即现代集成制造系统应该是一个动态的概念。
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