论公证在社会信用体系中的定位
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篇1：论公证在社会信用体系中的定位
论公证在社会信用体系中的定位
目前，我国已经把“切实加强社会信用建设”当作整顿和规范市场经济秩序的“治本”之策，构建社会信用体系成为中国社会急需解决的若干问题中最紧迫、最根本的问题。然而，由于“我国经济发展正处于资本的原始积累阶段，市场主体为追逐利润的最大化常常不择手段，靠市场主体自发建立信用机制的环境和条件尚不具备。作为中介的公证机构，在信用体系的构建中，大有用武之地。”如何利用公证与信用的天然联系，准确把握公证在社会信用体系中的定位，最大限度地开发公证在社会信用体系中的功效，成为摆在我们面前的重要课题。
（一）公证机构的公益性和公证人职务的双重性，决定了其在社会信用管理、信用服务上拥有其他国家机关和商业性中介机构所无法替代的重要作用和业务优势。
公证制度是世界上最古老的法律制度之一，今天的拉丁公证制度是经过多年不断磨砺、修正而延续至今的。比起一般的刑、民实体法和程序法的巨大变迁，公证法律制度虽然也在很多方面不断改进，但基本的法律精神和制度功能与制度初立时并无根本性的.改变。可见这一制度不仅具有天然合理性，而且是经过历史的长期筛选而保留下来的，具有很强的社会适应性和长久的生命力。特别是在全球化浪潮的推动下，公证的地位不仅在传统的拉丁公证制度国家更加显著，绝大多数转轨国家和发展中国家的公证事业也进入了快速发展时期，就连从法律体系上与拉丁制度相抵的英国（及英联邦国家）、美国，也愈益重视公证的作用，拉丁制度在英美法系国家潜移默化，在某些领域还非常依赖公证。这种趋势之所以伴随着全球化进程的加快而加快，正是因为全球化不仅是经济、文化的全球化，而且是信用的全球化，由此，必然带来公证制度的全球化。
中国公证从大体上看实行的是拉丁公证制度，虽然由于我们的法制环境还不够完善、公证应有的功能也有欠缺，与实体法的衔接也还不够紧密，但现有的公证制度的基本特征及其功能，与拉丁公证制度是相一致的。其中有两个显著的特征，我认为与现在正在建设的社会信用体系关系最为紧密。
一是公证机构的公益性。司法部最新报送国务院的《中华人民共和国公证法》（送审稿）第2章第12条将公证机构界定为“公益性、非赢利”的事业法人。所谓公益性，即公证是代表社会全体成员的利益、服务于公共利益的事业。且不说我国的公证机构每年都为遗体捐赠、赈灾义演等公益活动提供大量的法律援助，仅从普通的公证事项来看，也无不渗透着公益性。以提存为例，由于信用制度的匮乏，骗货或骗款的情况屡见不鲜，交易的风险也越来越大，这时，一方或双方将债之标的物（清偿提存）或担保物（担保提存）交给公证机构寄托、保管，并在条件成熟时交付给债权人，当事各方都可以放心地履行各自义务，实现各自权利，从而使交易成功率大大提高，不仅有效地防范了信用风险，而且保障了社会公共利益的实现。
二是公证人职务的双重性。一方面公证机构“依法独立行使国家公证职能”（《中华人民共和国公证法》（送审稿）第1章第4条），受权于国家而执行国家公务；另一方面，公证机构又是从事专业法律服务的特殊中介服务机构。因此，有人将公证制度称为“准司法制度”。公证人职务的双重
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篇2：公证在社会信用体系中的地位与作用
公证在社会信用体系中的地位与作用
公证是一项重要的法律制度，其在社会信用体系中具有极其重要的地位，并在信用体系的建立和健全方面发挥着其不可或缺的重要作用。本文着重阐述公证在社会信用体系中的地位和作用。
公证是一项重要的信用制度
公证之所以作为一项信用制度，从本身所具有的内在机制及外在社会对其评价上得以肯定。一是从公证在法律上的地位看，公证是行使国家证明权的中介机构。公证制度是一项国际通行的重要法律制度，是市场经济不可缺少的一项法律制度。依法治国，建设社会主义法治国家，需要进一步转变政府职能，进一步发挥中介组织的作用，尤其是发挥公证的服务、监督、沟通、公正作用。随着依法治国的推进和全民素质的提高，人们会更多地自觉求助于公证法律服务，社会对公证的期望也会大大提高，不但要求公证能够确保真实、合法，而且还要公平和公正地平衡当事人的权利和义务。因此，要求每一位公证员必须成为诚信大使，每一份公证书都具有无庸置疑的公信力。二是从公证的基本原则上看，公证必须遵循真实、合法、公平、公正原则，这正是信用制度的内在要求。公证处和公证员要忠于事实真相，以事实为依据，以国家法律、法规为准绳，对不真实、不合法事项不给予公证。同时，公证还应坚持正义原则，即公平、公正地处理公证业务。对当事人申请的公证事项，公证员从正义的角度，平衡当事人之间的权利义务，使他们之间的权利义务相一致。当事人在履行其权利和义务时，不得违反他人利益和社会公共利益。三是从公证的程序规则来看，公证活动都受到立法规范的制约。公证有自己的程序规则，从公证的申请、受理、审查到出证、回避、管辖等方面都有严格的程序规定。如果违反了公证程序的规定，公证的效力将得不到实现。四是从公证的效力上看，依法出具的公证文书，它具有法律上的证据效力、强制执行效力和法律行为的构成要件的效力。这一点也正是公证被社会肯定的结果。五是从公证处构成主体看，公证员有职业道德规范的要求，诚实信用是公证员职业道德内容之一。因此，可以讲公证就是一种信用，它是我国社会信用体系的重要组成部分。
公证是社会信用体系的保障机制
公证通过对社会信用的证明，发挥其社会信用保障机制的作用。在社会信用体系中，它不单涉足于法律意义上的诚实信用原则的运用，而且对社会中一般性的信用伦理道德也加以干预，以推动社会信用体系的建设。
首先，确保公证事项体现诚实信用原则。诚实信用是市场经济的基本法则，是市场经济活动的`灵魂。社会要进步，经济要发展，就必须讲诚实、守信用。公证作为一项重要的信用保障机制，是社会信用体系的重要组成部分，其本质就是代表国家对自由经济、民事活动进行适当干预，确保各类经济、民事主体保持诚信，确保各种经济、民事活动真实、合法、公平、公正，避免和减少风险，保证交易安全，并为依法进行的各种经济、民事活动和解决各类纠纷提供强有力的法律保障和真实可靠的证据。这是公证最大的价值所在，是公证存在和发展的基础，也是公证在社会信用体系中发挥作用的前提。我们知道，市场经济是建立在个人诚信和外部约束机制之上的，公证正是维持它的平衡点，通过特定的程序，使社会成员无法以虚假的方式来达到目的，进而降低了社会的风险和纠纷，保障了社会的公平和效率。
公证实践中，确保诚实信用是公证业务的一项重要内容。法律意义上的信用原则是法律对信用道德准则的吸收，使其具有法律上的强制性。它具有很强的概括性和包容性，蕴含着极为丰富的权利义务内容。其基本要求是：（1）当事人必须有诚实、守信、善意的心理状态；（2）当事人在从事交易活动中要忠于事实真相，不得欺骗他人，损人利己；（3）当事人以善意的方式行使权利和履行义务，不得规避法律和合同的规定。这一原则贯穿于合同的订立、履行、
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篇3：双语教学在高校教学体系中的定位研究论文
双语教学在高校教学体系中的定位研究论文
论文关键词：双语教学 地位
论文摘要：双语教学的定位是指双语教学在大学整个教学体系中的位置。双语教学和相关的其他专业课程教学都属于二级学科教学，双语教学、基础英语教学和专业英语教学既有联系又有区别，共同组成了有英语共性的大学课程教学的整体。在具体安排教学时，必须妥善处理好这四者之间的关系。
8月教育部在《普通高等学校本科教学水平评估方案》中指出，“适宜的专业特别是生物技术、信息技术、金融、法律等双语课课程比例≥10%才能评为A等”，把双语教学的展开情况列入了普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中。要顺利开展双语教学，首先要弄清楚双语教学在大学整个教学体系中的地位。
一、双语教学与其他专业课程教学的关系
双语教学在大学整个教学体系中的定位是指双语教学在大学整个教学体系中的位置，即它与相关课程的教学的关系。这样的课程教学主要有两类：一是内容有关联的其他专业课程的教学，二是基础英语教学（EGP）和专业英语（ESP）教学。双语教学和相关的其他专业课程教学的关系比较简单，都属于某一级学科专业内的二级学科教学，一般属于同一学院或系里的课程，是专业人才培养体系里有机组成部分。
二、双语教学、基础英语教学以及专业英语教学的关系
双语教学、基础英语教学和专业英语教学既有联系又有区别，既有共性又有个性，共同组成了有英语特点的大学课程教学的整体。三者的联系主要体现在以下几个方面：
1．在所使用的课堂语言中，英语都占据重要地位。英语在基础英语教学中是占支配地位的课堂教学语言；专业英语教学虽然包含一定的专业知识，但它是基础英语教学的延伸，在教学语言中英语当然优先与汉语；在双语教学中要求用外语授课的课时占该课程课时的50%以上。
2．在教学内容中，英语都是必须掌握的重要部分。基础英语教学中的教师讲授和学生学习的内容是英语语言共核部分，包括具体的语言知识和文化背景等；专业英语教学讲授的内容是专业英语词汇等语言知识和专业文化背景等；双语教学中英语语言的学习是重要内容之一。
3．在教学目标中，英语都是教学目标中的重要组成部分。基础英语教学的目标是培养学生英语听说读写译能力、英语思维能力以及一定的跨文化交际能力，从而使学生能用英语进行比较流利的交流；专业英语教学的.目标是培养学生科技文献的阅读翻译能力、科技论文写作能力和初步利用口头英语进行本专业科技交流的能力；双语教学的目标包含了学生用英语进行专业知识自主学习的能力和在汉语英语文化之间融会贯通的能力。
4．英语在这三者中，都是作为一门技能来掌握的。把英语作为一项技能来学，而不是作为知识来学，从而能使用英语进行流利的交流是基础英语教学的目的；在专业英语教学中，虽然也讲构词法、句法、修辞手法，但最终是为了使学生能利用英语这一工具来初步读懂英语科技文献，获取一定的专业知识；英语作为一门技能和媒介进行专业知识学习更是双语教学的目的之一。
双语教学、基础英语教学和专业英语教学的区别主要有五个。
1．性质不同。基础英语教学和专业英语教学是语言教学，双语教学是专业教学。基础英语教学是为了让学生掌握英语语言的一般知识，专业英语教学是为了让学生掌握某个专业的英语语言知识，双语教学却是为了通过英语的使用来让学生学习到专业知识。
2．教学主要内容不同。基础英语教学的主要内容是语言知识、文化背景等英语语言共核，一般而言选材要广、各学科内容要均衡。基础英语会涉及到一部分科技文章，但大多浅显易懂，没有过多的专业英语词汇，也不系统讲解专业英语的特点。专业英语的教学内容是一级学科中通用的英语，是关于专业基础知识的英语语言部分，包括相关的专业词汇和科技英语知识等，强调的还是语言的教学。相对于双语教学，它不十分强调专业知识的系统性。而双语教学的主要内容是专业知识，一般属于二级学科，专业性更强，英语和汉语只是教学中所使用的语言而已。
3．教学目标不同。基础英语教学主要是培养学生的英语能力，使学生掌握英语语言共核，具有一定的跨文化交际能力，能够用英语进行一般性质的交流。专业英语的教学目标是培养学生科技文献的阅读翻译能力、科技论文（文摘）写作能力和初步利用口头英语进行本专业科技交流的能力。双语教学的目标是培养学生具有创新精神，在某一专业领域内，能用汉语和英语进行自由交流，从而得以了解世界范围内该专业的动态，时刻站在专业的前沿的能力。
4．教师的来源和要求不同。基础英语教学的教师主要来源于英语专业毕业的学生，精通英语即可胜任。专业英语教学的教师主要是外贸英语等专业英语毕业的学生，不排除粗通英语的学科教师，需要他们精通英语和略懂专业。双语教学的教师必须是同时精通英语和专业的教师，可以是国外学者、专家以及留学回国人员。
5．对学生所要求的英语水平不同。基础英语教学中，学生的起点最低，大学一入学就开始了基础英语的学习。通过一段时间的基础英语学习后，学生全面掌握了英语的听说读写译等基本知识，才可以进行专业英语学习。双语教学要求学生能流利而准确地进行汉语和英语进行专业交流，这意味着他的跨文化交际能力越强，专业词汇越丰富，这种交流越顺利。所以双语教学对学生的要求最高，学生的基础英语和专业英语的根基必须牢固。
由上述三者的联系和区别可以看出，双语教学的顺利开展离不开基础英语教学和专业英语教学。如果用楼房比喻的话，基础英语就是第一层，专业英语是第二层，双语教学是第三层。离开了第一层和第二层，第三层就是空中楼阁。第一层的宽广度和结实度决定了第二层的宽广度和结实度，二者又决定了第三层的宽广度和结实度。学生要想在双语教学中取得良好的成绩，其基础英语和专业英语的知识必须扎实。当然，三者并不是孤立存在的，而是一种你中有我，我中有你，互相促进的关系。如果一个学生专业英语和双语课程学好了，反过来会促使他基础英语的学习，进而提高基础英语水平，形成三者良性互动的局面。
三、结束语
双语教学在我国还处于初步发展的阶段，有许多问题需要在教学实践中深入探索和研究，对双语教学定位的研究有助于我们认清双语教学的性质，从而更好地开展双语教学。学校负责教学安排的单位在具体安排教学时，需要妥善处理好双语教学与其他课程教学的关系，促进双语教学的顺利开展。（作者单位：1.河北金融学院；2.保定市第二中学）
参考文献：
［1］韦曙林.高校双语教学的课程定位研究［J］.北京大学学报（哲学社会科学版），，5：201-201.
［2］余子新.高校双语教学基本问题初探［J］.教学研究，.1：85-87.
［3］张维佳.双语教学的性质、条件及相关问题［J］.语言教学与研究，，4：20-26.
篇4：论现代大学在区域创新体系中的作用
论现代大学在区域创新体系中的作用
现代大学通过科技创新、人才培养以及产学研结合等等,成为区域创新体系的源泉.本文对现代大学在区域创新体系的这种重要地位进行了研究.
作 者：李峰 LI Feng 作者单位：武汉理工大学,湖北,武汉,430070 刊 名：理工高教研究 英文刊名：JOURNAL OF TECHNOLOGY COLLEGE EDUCATION 年，卷(期)： 28(3) 分类号：G 关键词：现代大学 区城创新 源来篇5：论修辞在英语专业一、二年级专业知识结构中的定位
论修辞在英语专业一、二年级专业知识结构中的定位
修辞知识是英语专业一、二年级专业知识结构中不可缺少的一个构件,而本科英语专业一、二年级学生修辞知识的相对贫乏,影响到学生的'英文理解能力.在实际分析学生修辞知识现状的基础上,揭示了修辞知识与英文理解能力之间的强相关性,从知识要素和文化要素两方面确定修辞在低年级英语专业知识结构中的位置,提出在英语教学中恰当引入修辞知识的具体途径.
作 者：邓欢 DENG Huan 作者单位：集美大学外国语学院,福建厦门,361021 刊 名：重庆邮电大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF POSTS AND TELECOMMUNICATIONS(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 20(3) 分类号：H315 关键词：修辞 英语专业知识结构 定位篇6：论自然科学方法在哲学社会科学研究中的运用
论自然科学方法在哲学社会科学研究中的运用
本文在深入探讨自然科学和哲学社会科学在学科目标、研究对象等方面对立和统一关系的`基础上,论证了自然科学方法运用于哲学社会科学研究的内在根据,阐述了自然科学方法向哲学社会科学渗透的途径和机制,并指出了方法移植的限度和原则.
作 者：吴兆雪 江宏春 作者单位：中国科学技术大学,人文学院,安徽,合肥,230052 刊 名：自然辩证法研究 PKU CSSCI英文刊名：STUDIES IN DIALECTICS OF NATURE 年，卷(期)：2004 20(3) 分类号：N031 关键词：自然科学方法 哲学社会科学研究 方法运用 内在根据 途径与机制 局限性和原则【论公证在社会信用体系中的定位】相关文章：
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