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蜀国演义危机的三点思考

2023-02-27 08:03:23 收藏本文下载本文

“快乐小金”通过精心收集，向本站投稿了7篇蜀国演义危机的三点思考，以下是小编为大家整理后的蜀国演义危机的三点思考，希望对您有所帮助。

蜀国演义危机的三点思考

篇1：蜀国演义危机的三点思考

5月底至8月8日，蜀国演义酒楼共出售了1000份螺肉菜，由于酒楼在做这些凉拌螺肉和麻辣螺肉的过程中，“操作不当”，对福寿螺的加热时间不足，寄宿在福寿螺里的“广州管圆线虫”没有全部被杀死，这就导致了一大批食用了福寿螺的消费者染上了“广州管圆线虫病”，北京市医院共诊断160人患广州管圆线虫病，卫生监督机构调查确认病例138人。这就是轰动一时的“福寿螺事件”。透过这次蜀国演义危机，我们至少要注意到以下三个问题。

警醒：餐饮业面临整个行业的危机

在蜀国演义**此之前，肯德基的“苏丹红”事件，四川“毒泡菜”事件，“重庆火锅底料”事件，麦当劳“薯条危机”事件，黑心火锅店用等浸泡毛肚等等，餐饮业的危机此起彼伏，一个接着一个，仿佛是永无休止。中国餐饮业可真是热“闹”，“闹”得企业“焦心”，“闹”得媒体“揪心”，“闹”得消费者“寒心”，“闹”得全国人民都在吃饭时“担心”，大骂这些人没“良心”。

实际上，除了上述引起普遍关注的大危机，餐饮行业更多的还是一些小危机。例如，很多年前的一天中午，我和同事一块去一家小餐厅就餐。同事点了一道韭黄炒蛋。吃第一口时，我便隐约觉得韭菜味道有点儿不对，似乎有点“馊”，但还是不能肯定。因此，我没有说什么，继续努力“工作”。第二口时，“馊”的感觉仿佛又消失了，但第三口似乎又有了。我开始怀疑是不是自己感觉不对，而不是韭黄有问题。但是心里仍然存有对韭黄质量的疑虑。当整盘菜被“消灭”大约三分之二时，我突然感到韭黄有一种强烈的“馊味”。这时，我终于可以肯定自己的判断了，就立刻说了出来。没料到，同事与我有着同样的判断和“心理历程”。于是，我们几个人一致判定韭黄质量有问题，这就是经常发生的“事后诸葛亮”现象，同时也可以说是“墙倒众人推”。

事实上，韭黄炒蛋里的“韭黄”并没有全部变质，否则我们也不会到吃完三分之二时才达成共识：韭黄变质了。但是，一旦达成共识，我们就会不由自主地产生一种错觉――韭黄全部变质了。这个时候，餐厅老板有两种选择。其一，餐厅老板不经品尝就断然否定我们的判断，坚持说韭黄质量一定是好的，随后我们就会据理力争，以“讨回公道”；其二，餐厅老板立即答应品尝，紧接着告知我们部分韭黄的确有问题，并提出换一份或免单，我们就不会在乎这样的小事。当时，餐厅老板采取了类似后者的处理方式。如果选择前者，则会逐步致使餐厅“门前冷落鞍马稀”。这样倒闭的餐厅不在少数。

这似乎已经给整个餐饮行业蒙上了一层阴影。好在消费者有时很健忘，或者说消费者是不知如何选择，因为，不仅街头小店会出问题，五星级酒店也会出问题；无名小卒会出问题，国际名牌也有问题。这时消费者应该相信谁呢？因此，整个餐饮行业都应该重视这些大大小小的危机，认识到这将是整个行业的危机，共同站在消费者的角度想一想，从根源上的做必要的反思和改进。当然，这实际上是为整个餐饮行业寻找一条健康发展的道路，

治标：危机公关必须遵循“三明主义”

对于一个餐饮企业来说应该如何面对和处理这些危机呢？我认为必须遵守“三明主义”，即：态度“明确”，信息“明朗”，思路“明晰”。

其一，态度“明确”。餐饮企业对待危机的态度要明确，而且要在第一时间表明，不能采用任何手段来逃避危机事实。这是餐饮企业危机公关的第一要义。例如，中国百胜餐饮集团在《有关“苏丹红一号”问题的声明》中居然称：“我们虽然多次要求百胜的相关供应商确保其产品不含‘苏丹红一号’成分，并获得了他们的书面保证。但是非常遗憾，昨天在肯德基新奥尔良烤翅和新奥尔良烤鸡腿堡调料中还是发现了‘苏丹红一号’成分。”这是什么样态度？暧昧？狡辩？这明摆着是要把责任全部推卸给供应商，以求转移媒体和消费者的视线。媒体和消费者能够满意这样的话语吗？显然不会。这样做终究是无济于事，肯德基的管理方首先应该“将心比心”，明确表面自己的态度，承认肯德基在质量监管方面的不力，而不是去寻找替罪羊，为自己开脱罪名。

再如，蜀国演义出现危机后，其董事长瞿传刚先生对于“操作不当”的给出了这样的解释：螺体做法参照了《四川烹饪》20第三期中关于怪味田螺的做法。言下之意，这个危机和《四川烹饪》是有关的，《四川烹饪》应该担负一定的责任。事实上，这种说法与肯德基如出一辙，于事无补。既然瞿传刚已经代表公司向消费者公开道歉，并表示承担责任，那么这个时候完全不必再提《四川烹饪》之事。即使真的是受《四川烹饪》误导，这句话也不是现在可以说的，也就是说，出面澄清这一点的人、时间和场合都错了。而且，北京市卫生局最终依据《中华人民共和国食品卫生法》和《中华人民共和国行政处罚法》的相关规定，对其造成广州管圆线虫病的违法行为作出了处罚决定，黄寺店罚没款共计人民币315540元，劲松店罚没款共计人民币100084元。

关于作者：

谢付亮：谢付亮，著名品牌专家，15岁进入华东师范大学商学院，19岁毕业，10余年品牌运作经验，专注于“一分钱做品牌”，历任美国、日本等跨国公司品牌经理，现任远卓品牌策划公司（www.yzpp.com）策划总监；中国超低成本塑造品牌第一人，已经凭借超低投入为数十个品牌创造过知名度和美誉度火速飙升、销售业绩连年翻番的佳绩，著有中国第一本超低成本品牌运作论著。电话：13588268508；E-mail：zeroshell@163.com。查看谢付亮详细介绍浏览谢付亮所有文章进入谢付亮的博客

篇2：刑事证据的三点思考

刑事证据的三点思考

在刑事诉讼中，从案件的审查起诉到最后判决的全过程，都离不开证据的调取、审查、质证和认证。证据不仅是正确查明案件的根据，更是人民法院对犯罪嫌疑人正确定罪量刑的基础。

一、人民法院在刑事诉讼中的调查取证权

刑事诉讼法第四十五条和第一百五十八条明确规定：“人民法院、人民检察院和公安机关有权向有关单位和个人收集、调取证据”；

“在法庭审理过程中，合议庭对证据有疑问的，可以宣布休庭，对证据进行调查核实”。上述规定，一方面确定了人民法院对证据的调查取证权，而不是责成控辩双方继续举证；另一方面界定了合议庭对证据的调查时间是在庭调以后，即合议庭对证据有疑问的，且经过控辩双方质证后仍然难以采信的证据，可以宣布休庭，休庭后再就庭审中的存疑证据进行必要的调查核实，从而获取能够证实案件真实情况的证据。对人民法院调取的证据如何采用的问题，刑事诉讼法及有关司法解释均没有作出明确的规定。笔者认为，合议庭应对调取的证据进行认真审查后继续开庭，并对调取的证据当庭质证，在充分听取控辩双方对该证据的意见后，结合其他相关证据，决定证据的取舍，并作为定案的证据使用。

在此应当指出的是，在法庭审理时，人民法院具有审判职能，它不承担举证的责任，只有在控辩双方对证据存在疑问，法庭又难以采信的情况下，人民法院才作出调查取证的决定，从而保证案件的公正判决。

那么，合议庭在什么情况下可以自行调查取证呢？笔者认为应包括以下几种情况：

1.在庭审中，合议庭对主要证据有疑问，需要继续查证的。这是人民法院调查取证权的集中体现。

2.控辩双方在质证时，对对方所举证据的收集与调取有异议，并可能影响证据的效力；合议庭也认为有自行调查必要或进行重新鉴定的。

3.被告人及其辩护人提出被告人有从轻、减轻或免除处罚情节的，公诉人对其提供证据有异议，合议庭认为有必要自行查证的。

二、对证据的质证与采用

由于刑事诉讼法和最高人民法院《关于执行〈中华人民共和国刑事诉讼法〉若干问题的解释》（以下简称《解释》）对庭审中控辩双方提供的证据如何采用的`问题均没有作出明确的规定，从而造成了审判人员的认识不一致，其在庭审中的做法也不尽相同。笔者认为，庭审中经过质证的证据，合议庭应当作出是否加以采用的明确表示，其理由如下：

第一，依照新的刑事诉讼法，人民法院审理案件的过程，既是查明案件事实的过程，更是对证据审查判断的过程，人民法院只有对控辩双方提供的证据进行正确的审查判断，去伪存真，才能真实地查明案件事实，从而作出客观公正的判决。按照刑事诉讼法的规定，一切证据必须经过法庭质证才能作为定案的证据使用，否则，就不具有证据效力。因此，对证据的质证是法庭最终对证据是否加以采用的必要过程，而对证据的采用则是质证的必然结果，这与我国刑事诉讼法律制度的立法精神是一致的。

第二，我国刑事诉讼法第四十七条规定：“证人证言必须在法庭上经过公诉人、被害人、被告人和辩护人双方讯问质证，听取各方证人的证言并且经过查实以后，才能成为定案的根据”，《解释》第五十五条规定：“证据必须经过当庭出示辨认、质证等程序查证属实，否则不能作为定案的根据。”由以上规定可以看出，对控辩双方所提供的可证明案件事实的一切证据，必须要在法庭上出示和宣读，对有关的证人证言也必须经法庭质证后才能作为定案的证据使用的；而刑事诉讼法中所谓查实的本身，即包含了质证和采用的双重内容。

第三，对证据的质证与采用是我国刑事诉讼制度改革的重要组成部分，对证据的正确采用与否直接反映了庭审效能的高低，否则，就降低了庭审的透明度，违背了公平、公正的诉讼原则，因此，对经过当庭质证后的证据要尽量予以确认。

三、证人出庭作证

1.我国刑事诉讼法第一百九十一条规定：“人民法院传唤当事人、通知辩护人、诉讼代理人、证人、鉴定人和翻译人员，传票和通知书至迟在开庭三日以前送达。”上述规定，明确了人民法院对控辩双方提供的证人依法通知到庭作证的责任，这既与我国刑事诉讼法制度“谁主张、谁举证”的原则相违背，也与《解释》第一百三十九条、第一百四十条所规定的“控辩双方要求证人出庭作证，须经审判长同意方可传唤证人”相矛盾。在刑事诉讼中，控辩双方要求证人到庭作证的目的是为了证实自己的指控或辩解，并通过法庭质证而确立其证据效力。因此，控辩双方均应对其举证承担相应的责任和义务。故按照“谁主张、谁举证”的原则，控辩双方应把能证实自己主张的证人带至法庭，并征得审判长同意方能出庭作证。相反，如果人民法院承担

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篇3：瑶瑶教育思考两三点

瑶瑶教育思考两三点

1、言传身教，要做她的榜样，用自己的行动带动她的成长。经常想一想:如果瑶瑶长大了，像我这么大，我希望她是怎样的.

2、爱是需要表达的，我总觉得爱是内涵，不需要外延，我错了，人与人的心都隔着各自的躯壳，否则就不会有那么多的误解与矛盾。爱一个人的时候，就应该让对方感受到你的每一个细胞都在散发着爱，眼神、表情、动作、语言……

3、瑶瑶现在有一些缺陷，一是晚上睡觉折腾，我觉得带她去跳肚皮舞的地方玩，除了可以加深我们之间的感情和了解，每天让她出去透透气跟她说说话，以及让她受到一些艺术的熏陶之外，还有就是释放了她的能量，让她疯够了，回来洗赶紧，一安静下来就很容易睡着了。有利于培养她该静的时候静，该动的时候动的习惯与心境。如果等她稍长大，配合绘画和弹琴的.练习就更好了。二是最近有些矫情，我希望全家人都能够正确地去引导她的情绪，当她无理取闹的时候，撒娇撒泼的时候，克制自己，冷一冷她，让她明白这样是不能够解决问题的，而不是她一哭闹马上就哄她。这方面，以老公和婆婆为重点，需要沟通。三是到现在依然不能够准确及时地表达自己的需求（主要是便便和尿尿），需要经常地跟她多示范，讲解。四是词汇量可以开始大量地对她表述了，其实她能听懂一些，听多了，自然就好了。

3、很想买个较大的分层整理柜，价格貌似挺高，要1K左右，专门放瑶瑶的东西，开始培养她分类整理的习惯。今天到书店的时候，她对什么都很好奇，拿起来，跟她说放回去，四次中有约三次是能准确地放回去的，我觉得应该可以培养下，可以跟老公商量下，有米必要。

篇4：作文教学的三点思考

关于作文教学的三点思考

命题：从“象牙塔”中走出

作文题目犹如制约学生思维的一道“开关”：好的文题能点通学生心头的“灵犀”，使巧妙的文思如泉喷涌，从而佳作叠现；反之，则堵塞了他们原来或许比较通畅的思路，使之苦思冥想也无所收获，结果当然只能 “榨文”――这也是当前不少学生视作文为“畏途”的一个重要原因。

按理讲，命题作文是“不得已”的事，因为对于学生而言它难免有点“逼人就范”的意味。我们要尽力打破这一份“尴尬”，使学生在“我要写”的发表欲中完成“要我写”的任务。这就必须最大量地获取外界瞬息万变的信息，同时洞察学生心理奥秘，把握他们的所为所想，并且兼顾其在认知、情感等方面的现有“承受力 ”。这样才能“靠船下篙”，以有效的题目叩开学生的心扉。

但事实往往是，教师（甚至权威竞赛、测试的命题人员）不能充分“吃透”学生，了解“大纲”和社会发展某一趋势，而是想当然，在“象牙塔”中命题。这自然不能唤醒学生沉睡的记忆，激发他们表现生活、评价时事的热情。这主要有三种情形：

一、与当前市场经济的.社会形势有所悖离。

如，由国家教委、语委等几家单位联合发起的第三届全国中小学生作文大赛高一、高二年级组有一道赛题 ――

阅读下面的文字，以“从‘天下第一鞋’说开去”为题，写一篇针砭时弊的议论文：

新华社讯 8月21日上午从上海大世界吉尼斯总部得到消息证实，8月18 日在河南省郑州市京广鞋业批发市场展出的一只号称“鞋王”的特大牛皮鞋是目前世界上最大的牛皮鞋。这只“天下第一鞋”长3.28米，宽1.18 米，高1.145米，重198公斤。

其实，制造和推出“鞋王”是厂家和商家用以刺激消费者猎奇心理，引起公众普遍注意，促发他们旺盛的购买欲，进而赢得最大值经济效益的一种别出心裁的“广告”，而创“纪录”又在一定程度上体现了敢立潮头的企业精神。因此，从它说开去“针砭时弊”就断无道理可言，该题也犯了“强把己见作人见”的错误。（可参见《作文成功之路》今年7―8期王炎斌同志的《浩荡中流自在行》一文）

不能不说这里确有某种偏见，而它又源于一份陈见――以老眼光看待新事物。这从反面启示语文教育工作者不要成为老式“学究”，跟上时代的步伐才能永远流淌出新鲜的思想血液。

二、于学生阅历的空白区域内“采矿”。

如，一教师在教完高一册第二单元（《记念刘和珍君》等文章）之后要学生以“有的人死了，他还活着” 为题写一篇记叙文，追忆某位已逝的亲友师长生前事迹，反映和歌颂“平凡的人，伟大的心”。结果不少学生或另起炉灶，写了颂扬孔繁森、张鸣岐精神的议论文；或向隅虚构，又无非是“老师身患绝症不下岗，等到学生成才却辞世”一类老掉牙的事；也有写诸如幼年倍受外婆疼爱，现在“我”学有所成而她却在九泉之下的真事挚情……（

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篇5：作文教学的三点思考

有关作文教学的三点思考

命题：从“象牙塔”中走出

作文题目犹如制约学生思维的一道“开关”:好的文题能点通学生心头的“灵犀”,使巧妙的文思如泉喷涌，从而佳作叠现；反之，则堵塞了他们原来或许比较通畅的思路，使之苦思冥想也无所收获，结果当然只能 “榨文”——这也是当前不少学生视作文为“畏途”的一个重要原因。

按理讲，命题作文是“不得已”的事，因为对于学生而言它难免有点“逼人就范”的意味。我们要尽力打破这一份“尴尬”,使学生在“我要写”的发表欲中完成“要我写”的任务。这就必须最大量地获取外界瞬息万变的信息，同时洞察学生心理奥秘，把握他们的所为所想，并且兼顾其在认知、情感等方面的现有“承受力 ”.这样才能“靠船下篙”,以有效的题目叩开学生的心扉。

一、与当前市场经济的社会形势有所悖离。

如，由国家教委、语委等几家单位联合发起的第三届全国中小学生作文大赛高一、高二年级组有一道赛题 ——

阅读下面的文字，以“从‘天下第一鞋’说开去”为题，写一篇针砭时弊的议论文：

其实，制造和推出“鞋王”是厂家和商家用以刺激消费者猎奇心理，引起公众普遍注意，促发他们旺盛的购买欲，进而赢得最大值经济效益的一种别出心裁的“广告”,而创“纪录”又在一定程度上体现了敢立潮头的企业精神。因此，从它说开去“针砭时弊”就断无道理可言，该题也犯了“强把己见作人见”的错误。（可参见《作文成功之路》今年7—8期王炎斌同志的《浩荡中流自在行》一文）

不能不说这里确有某种偏见，而它又源于一份陈见——以老眼光看待新事物。这从反面启示语文教育工作者不要成为老式“学究”,跟上时代的'步伐才能永远流淌出新鲜的思想血液。

二、于学生阅历的空白区域内“采矿”.

如，一教师在教完高一册第二单元（《记念刘和珍君》等文章）之后要学生以“有的人死了，他还活着” 为题写一篇记叙文，追忆某位已逝的亲友师长生前事迹，反映和歌颂“平凡的人，伟大的心”.结果不少学生或另起炉灶，写了颂扬孔繁森、张鸣岐精神的议论文；或向隅虚构，又无非是“老师身患绝症不下岗，等到学生成才却辞世”一类老掉牙的事；也有写诸如幼年倍受外婆疼爱，现在“我”学有所成而她却在九泉之下的真事挚情……（前辈的亲情带有很强的“人类本能”之色彩，难以撑起“崇高人格”的骨架，与题中之义还有较大出入。）总之，少有习作能圆满实现命题意旨，更难以达到老师所说的“读来令人心潮翻滚，精神振奋”的预期境界。

原因无它，只是许多学生都“无缘”结识命题者想象中的那种人，另有一些在十六七年的人生岁月中还没有任何一个与自己关系十分密切的人死去。

与此同症的“病题”何其多也！再如课前未作任何交代，课上却要学生当堂完成《农贸市场一瞥》。殊不知，那对习作者来说，或许是一个茫然的未知领域。

三、无视大纲规定的存在。

如，上海市有一年高考题是《遥望星空》。要考生作一篇散文，写景抒情，又能发挥丰富联想。这已完全属于文学写作（创作）范畴，与语文作为普通的交际工具和文化载体的学科特质以及“实用文”占教学主阵地和考试全局的有关精神相去甚远。怪不得许多考生穷于应付，得分偏低，也无怪乎一些同仁对此颇有争议和微辞。

那么，怎样从“象牙塔”中走出呢？笔者仅从一般的课堂作文命题这个视角来谈谈自己的想法和做法：

反求诸己，推己及人。

一题出来，倘若教者本人都无力写好，那就要“改弦更张”.如，教《芙蕖》后我想让学生借鉴李渔的写法作一篇《菊花》。但因为对菊花的生长习性、内在结构等我也知之甚少，估计无法“下水”成文，因此就舍弃了这一打算。所谓“己所不能，勿施于人”.

取之于生，用之于生。

教者大致确定体裁、题材和写法等的范围，然后向全体同学征集相关题目，择其优者作为最终命题。如要求写一篇能反映人物“残缺美”性格的复杂记叙文，题目《哎，他（她）就是这样的人！》即来自“民间”.

还可以在初定前提下，召集部分学生，了解他们的反应，据此决定取舍。我校一教师授完《庄暴见孟子》 ,觉得“王之好乐甚”之“乐”字书中注音为“lè”不妥，应为“yuè”, 拟发起学生各写一篇言之有理、自圆其说的辩论发言稿。但又担心学生能力不够或无此兴趣，一问才知道情况恰恰相反。后来，该次习作十分成功，有几篇作品还被报刊发表。

所以，熟谙学生心理，发扬民主作风，应是命题原则。做到了这些，才能握住开启智慧之门的金钥匙。

指导：把“运思权”交给学生

当前作文教学确实大面积地存在着两种截然相反的倾向：写前不作任何指导，似乎只有出题和阅卷才是教师的“天职”;指导过甚，大有“越俎代庖”之嫌。

这里只论述后一种倾向。

有人称之为“作坊式的写作教学”:教师给学生以完备的文章“部件”,并示范“组装”时的一招一式，然后让学生依葫芦画瓢地“作文”.

我曾有机会听一位全国知名的青年教师给初三学生上指导课，题目是《尊重别人才能赢得尊重》。整个过程没有一点“强塞硬套”的架势，而是纯粹用了谈心式的启发法。按照“引论——本论——结论”的步骤，逐一分析最好用什么结构（如并列式，对比式，层进式）和材料（如一些伟人的事例），并辅以周全清晰的板书 .学生难免有些不入“正轨”的想法，教者则一一辨正。一课结束，学生心中都有了“谱”,不久就很顺利地交了卷。

这实在是“貌似平等的专制”!学生个性思维在心甘情愿中受到钳制，加之与生俱来的从师、趋众和惰性心理，他们又哪能不写出无半点创造意味可言而又千篇一律的文字？

更有甚者，出于帮助学生在升学大战中获胜的想法，搞出所谓“万变不离其宗”的构思，指导学生在应考中偷梁换柱、瞒天过海。如一教师以《面对国旗的思索》为例：家中建房，在工地上插旗，每晚收工爷爷都非常认真地整理旗帜，我有所不解，爷爷于是讲起了渡江战役中战友为护卫军旗而牺牲的故事，我百感交集—— 这种题材若换成《生活一课》《最使我受益的一件事》《心语》等题也可搬用。

请问，这对学生灵感形成甚至人格造就有何裨益？更何况，“弟子不必不如师”,谁能保证教师的思路就是最有价值的呢？

这不是“指导”,而是捉刀代笔、替人立言之举！以上做法不管初衷如何都忽视了学生思维应有的独立性和写作事业自身的艺术性——非技术（巧）性，理应彻底摒弃。

重视指导，但要把“运思权”交给学生。我以为：

首先，教者在意识上要跳出狭义“指导”的圈子。课外带领学生观察自然和社会现象，启发他们把思考的钻机深入到现实生活肥沃的土壤，尽力培养其悟性——这些“诗外工夫”是“临时抱佛脚”、急功近利的“指导”所无法相比的。如，校邻某化工厂失火，造成500 万元损失，当事人却逍遥法外。于是我请学生发表议论 ,结果出现许多“高见”.

其次，正如鲁迅先生所言，凡有定评的作家，他的作品都说明着“应该怎样写”.在讲读教学中，把课文视为“成品”加以分析固不可少，而引导学生追本溯源、循文觅路（作者的思维流程）也有意义。如教《景泰蓝的制作》，可以重点揣摩叶老是怎样谋篇布局、处理详略的，然后让学生写《______（如风筝、米酒等）的制作》，教者无须烦言，习作者自会胸有城府。

再次，习惯做法是“导”而后“作”,我们不妨“逆行”:先用“放羊式”,写前不提任何意见，一俟写成并且批阅之后再出示佳作让大家欣赏、比析和借鉴，然后以同题或适当易题（与原题相似）完成“二次习作 ”.同龄人的成败得失的无言“指导”最能引起“切肤之痛”.

当然，教者的“身教”也颇能见效，恕不饶舌。

想必这样的指导之后学生会“有法可依”,而“我手写我心”,写出言为心声的好文章来！

判分：于“相反”中求“相成”

不少教师慨叹：“我辛辛苦苦地批改，学生却视而不见，他们只看重一个分数。”

没有理由去责怪学生，相反地，除了要想方设法与其沟通心灵、促其重视教者意见，我们还要善于因势利导，以“分数”作为契机，最大限度地调

动他们的参与热情。钱梦龙先生回忆他求学时代生活时说，是国文老师给他一篇习作以高分的偶然事实才引起了他学习语文的激情，甚至决定了以后的人生选择（参见湖北大学《中学语文》“给青年教师的信”系列文章）。可见教者的“判分”对学生的影响力之大了。

但是在林林总总的教研文章中，却难以找到几篇专题研究“判分”的文章。

人们尤其是专家的漠然给这一环节带来了无可避免的“误区”:乱而不活。

所谓“乱”,就是“随意性”——各人按照自己的想法（潜存心底的模糊“尺度”）来打分判等（级），彼此之间没有比较一致、形诸文字而又有很强可操作性的“标准”.有人手里比较松，高分多，上不封顶直至给满分；也有人“吝啬”得很，稍不如意则打不及格，而80分被视为绝大多数习作难以逾越的一道门槛。本市近几年数次高三调研考试，由于阅卷人员少，时间紧，实行单人作业，所以屡次出现重点中学、重点班级的学生作文得分反而低于一般校、班的奇怪事情；安徽‘89高考某生作文先被定为7分，终评为25分，而满分为30分 , 其中竟有这么大的差距，这除了有“萝卜青菜，各有所爱”的心理因素的效力，也与参评教师平时“无章可循”,因此任意而为的“惯性”有所关联。

所谓“不活”,就是机械化、呆板性——许多教师只是依据具体作文的情况和个人的好恶来做出“定夺” ,而没有，也不愿顾及学生非智力性因素（如情绪、意志等），“好就是好，差就是差”,认准这个理儿不容有半点变通。其实，作为对学生学习成果终结性评价之一的习作分数也是教师的一种态度和语言。既然我们尤其不忍心以冷面恶语来对待后进生，又怎能一成不变地以低分来“棒杀”作文水平徘徊不前的学生仅剩的一点热情和责任心。（当然，一味以高分来陶醉优等生，也有可能“棒杀”了他们的理智，阻碍了其冷静的自省和进步。）不少名师不在60分以下判分；魏书生老师鼓励新接的班一位从不写作的差生，只要他写出题目，就给 80分。这种“不合常理”的做法何尝不是“却有至情”的最优化的教育行为呢？

当然，中考、高考等选拔性考试的判分另当别论。

判分，于“相反”中求“相成”.

“相反”,就是“统一”与“灵活”的对立。我们建议有关教育主管部门能组织人力制订相关的量化评定明细标准，有全国性的，也有地方性的，教育发达的地区可以从严掌握，努力使“控制误差”成为全体教师自始至终的自觉行为，从而实现判分工作的规范化、科学化。在这方面，我们通州市中学语文组走在了前列。我们根据全国高考和省会考“分项分等评分标准”拟定了适合校情的“细则”,从市教研室验收情况看，效果良好，并被《通州教育》报道、推广。

坚持“标准”是大前提，适度“灵活”也不可缺少。我的原则是“怠者激之，骄者策之，卑者扬之，亢者砺之”.对因为提高不明显而丧失兴趣者，只要态度认真，基本上做到言能达意就给高分；而对一惯写得好的学生，一旦出现相对其水平而言比较差的作文，则给低分，并通过面批的途径促其反思，提出更高目标，使他奋发向上。实践证明，在“不变”中有“变”的判分是达成师生情感相容，调节学生作文心理，促其“好之、乐之”的有效“润滑剂”.

篇6：信用危机的道德思考

信用危机的道德思考

信用作为一种道德观念,可分为自给自足的小农社会的熟人间的私人道德与高度相互依赖的市场经济社会的'商业道德.当今市场经济活动中的普遍失信,源于传统观念中商业道德的缺乏.传统小农社会只能产生熟人间的规矩(私人信用),缺乏平等主体间的契约信用观念.今日中国要实现经济的顺利转型,塑造与市场经济相适应的契约信用观念,除了与传统的消极面决裂之外,更需要理论与制度的支撑,国家的决心与会社会的普遍认同.

作者：曹乐平作者单位：西南师范大学,重庆,北碚,400715;贵阳市委党校,贵州,贵阳,550000 刊名：贵州大学学报(社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF GUIZHOU UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 21(5) 分类号：B82 关键词：信用危机道德制度

篇7：龙芯电脑商业化的三点思考

关于龙芯电脑商业化的三点思考

最近一段时间关于龙芯电脑层出不穷的消息中可以看出，龙芯电脑即将跨出实验室，正式踏上商业化的征程。作为被国人寄予厚望的龙芯电脑，能否顺利走向市场，赢得用户青睐，是所有关注龙芯电脑的人们最为担心的事情。笔者以为，龙芯电脑在商业化的过程中，有以下几个问题应当引起注意。

第一，如何打好“低价”这张牌?

关于龙芯电脑的宣传中，最能引起轰动效应的除了是采用了具有自主知识产权的国产CPU龙芯外，就是只有千元左右的低价了。到后来只要媒体一提及龙芯电脑，就会会不忘记加上“千元”这一限定词。低价固然是一张好牌，如果打得好，将十分有利于龙芯电脑拓展市场。低价电脑最近两年业界也提得较多，尤其是在去年一月尼葛洛庞帝首次宣布OLPC(一个儿童一台电脑)计划后，不少国际巨头都打上了低价电脑的主意，就连GOOGLE和雅虎也意欲从中分一杯羹。不过熟知PC发展历史的人都知道，Gateway、索尼和前康柏电脑和其他公司都曾在六七年前推出过的廉价的网络电脑，但这些公司最后都退出的这一市场。国内的厂商也在这方面做过尝试，2004年8年联想高调推出2999元低价电脑，雄心勃勃地准备实施“乡镇电脑普及计划”，并计划12个月内销售80万～100万台，尽管闹得轰轰烈烈，但实际效果并不佳。其它国内的PC厂商如方正电脑等也大都有过类似举动，结果同联想也大同小异。

为什么低价电脑的市场反响会不尽如人意?从低价电脑的市场定位来看，是较为落后的发展中国家或者地区。就我国而言，则主要是广大经济较为落后的农村市场。但了解我国国情的人都知道，对于大部分农民而言，实际上买电脑并没有明确的目的，而且他们也并不懂得多少使用电脑的知识，即便是再便宜他们拿着也没有多少用处。更应当引起龙芯电脑厂商重视的是，由于龙芯电脑采用的是较为难学和难用的LINUX操作系统，这对于文化知识水平就不高的农村用户而言显然难以接受。至于在城市，低价龙芯电脑的市场预期自然不容乐观，因为对大多城市消费者来说很多时候电脑作为一种娱乐工具来使用的，相对较为封闭的LINUX操作系统与WINODWS平台相比在这方面有很大差距。当然，龙芯电脑的低价策略在某些行业还是很大意义的，像资金向来较为匮乏的教育行业，还有需要进行大量信息化建设的政府部门，考虑到成本上的优势将节省大量的资金，采用龙芯电脑的可能性也较大。但总体来说，低价这张牌不应是龙芯电脑市场制胜的最关键要素。

第二，应用软件怎样才能跟得上?

制约龙芯电脑的发展的主要原因还是在于应用软件，因为应用软件才是用户使用电脑时最直接的接触东西。据说采用LINUX的龙芯电脑上已经可以进行上网、发邮件、看电影、打字等多种操作，但实际上这还远远不够，因为其在3D游戏、高清视频等复杂的多媒体的应用上以及一些专业软件的应用上还有很大的欠缺。目前市面上的绝大部分通用软件，都是基于WINDOWS平台开发的，而这些往往是用户必须使用的。LINUX平台上的应用软件不够丰富，这是无法逃避的问题。而且我们可以判断，在较长的一段时间内，运行在龙芯电脑上的软件都难以完全满足用户的需要。

曾经有人在考虑到龙芯电脑的应用软件不足时，提出了这样的发展建议，认为其应该有特定的范围，而不是去和WINTEL平台竞争，毕竟龙芯加上LINUX系统应该是最安全的，在一些对国家安全性较为重要的.场合使用是较为适宜的。这种看法有一定的道理，但只能是一时的权宜之计，因为如果龙芯电脑只能龟缩在某块范围比较狭窄的市场之中，有失其本身的真正价值，相信这也不是龙芯的设计者所希望看到的结果。要解决这个问题，需要软件企业的配合。考虑到LINUX应用软件的开发需要时间的积累和资源的分配，软件企业不妨集中精力推出一些使用频率较高的软件，像针对企业用的财务软件和办公软件，针对学校的教育软件等等。同时，由于WINDOWS已经培养了用户的操作习惯，所以基于LINUX平台的应用软件应当向WINDOWS靠拢，在界面上做得尽可能相近，让用户在短时间内能够适应。相信随着龙芯电脑的普及，相应的应用软件也会随之丰富。

第三，市场的突破口在哪里?

尽管龙芯电脑的胃口不小，走的是“低成本、惠及大众的信息化道路”，目标是“让我国5亿～6亿甚至7亿～8亿人能够用得起电脑”，但考虑到市场竞争的因素，龙芯电脑不仅在短期内难以在市场上翻云覆雨，就连拓展市场也会十分艰难，因此必须选好一个好的市场突破口。龙芯电脑最为的独特优势在哪里?不是性能，也不是价格，而是它的安全性。“处理器产品涉及国家安全问题，中国要摆脱受制于人的局面，必须开发自己的处理器产品，”中科院计算所所长李国杰如是看待龙芯存在的意义。采用龙芯电脑，将有助于消除我国在电子政务、国防等方面的安全困惑，避免在信息安全领域的被动。军队、政府、国有企业和科研机构等部门，都是龙芯电脑最重要的突破口，因为这些部门使用的电脑都直接关系到国家信息网络的安全。龙芯电脑推向市场的第一步，不妨以此为突破口。而一旦在这些领域的应用成功，龙芯电脑势必得到更为广泛的认同和更大的发展空间，并最终获得整个市场的接纳。

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