在儿子分析试卷中的发现作文
“欧阳浩文”通过精心收集，向本站投稿了16篇在儿子分析试卷中的发现作文，这次小编在这里给大家整理后的在儿子分析试卷中的发现作文，供大家阅读参考。
篇1：在儿子分析试卷中的发现作文
在儿子分析试卷中的发现作文
期末考试前的语文模拟卷下发了，95分，照例儿子是要做试卷分析的。
“妈妈，我有一处错，你千万别骂我！”这相当于提前给我打预防针，估计这个错误不可原谅！“我，漏题了！”儿子一脸坏笑，也有那么点愧疚。呵呵，臭小子，上了几年学，还再犯这种低级错误，我佯装打他，心里在想，人家已有悔意，咱就不步步紧逼了。
晚上，把试卷摊开，灯光下母子头对头共看一张卷。
“唾沫的唾和谦虚的谦我都写错了，扣了1分。”—基础知识不扎实，这个，下次不能犯。
“（相）提（并）论有点难度哟，课本里没有，我答对啦！”—儿子，你很棒哦！课外延伸知识能够得分是阅读课外书的作用，读得越多，知道得越多。
“有关“神”的查字典与多义解释的恰当运用，这道题全班错得最多，错在多义解释的使用错误，我也扣了2分！这题我确实不会。”--不会的题错了不冤，下一步是解决由不会到会的问题，多读多看多理解，别无他法。
“在阅读理解上，扣了2分，漏了一小题，还有一小题属于审题不深入导致出错。”—阅读理解历来是语文考试的难点，认真审题是关键。
最后的考场作文《文具盒里的`争吵》开头简练，对话生动，老师有几处圈红并批注：好！我也表示了赞赏95分的模拟卷，1分基础知识模糊，2分不会，1分粗心，1分审题不清，这几个失分处在考前暴露，恰到好处。在和儿子一起进行试卷分析的过程中，我有了一些新发现。
不论成绩好坏，分析时态度要平和。儿子的一句“千万别骂我”令我惭愧，应试体制下的我亦不免俗啊，面对一份不满意的试卷，如果一脸的阶级斗争，一顿劈头盖脑的训斥，不仅不解决问题，还让孩子背上考砸的阴影。试卷浑身都是宝，分析试卷还是挺有意思的，因为每发现孩子的一个错误，就像找到了一个可能提高成绩的宝贝，孩子模拟试卷错得越多，越暴露孩子存在的问题，还有什么气可生的？
肯定孩子在完成和分析试卷时的亮点。这套卷子得分95，反映了孩子的基本功比较扎实，课本里没有的词语能写出来，个别拐弯题能正确表达，考场作文生动流畅，我都给予了肯定，在分析过程中他能找出问题所在，我也给予了鼓励，提高了孩子的自信心。
给错误归类，找出改进措施。第一类错误是基本功欠缺，孩子可以多写、多背几遍。第二类错误是粗心，看着会，下笔就错，估计与孩子做得太快又不会检查有关，除了漏题可以检查出来之外，其他的用很多时间估计也检查不出来，所以就要改变做题习惯，开始慢慢、从容、专注地做，这样出错的就会就大大降低，确保会做的不丢分。估计还与孩子掌握不牢靠，似是而非有关，做题时拿不准，需要事后多加练习以巩固提高。第三类错误是审题问题，低年级的孩子还不会认真审题，往往只看前面就急着答题，没注意后面的要求，也容易出错。
从最初帮儿子到他自己主动分析，我们在试卷分析中找到了乐趣，找到了不足，找到了方向，找到了信心。
篇2：在青春中发现作文
在青春中发现作文
我坚信，青春不会消亡，尽管岁月己带走我内心的稚嫩，留下的则是满地的悲伤，可我内心仍如一团火，追逐着，攀登着，我在青春中的发现——自己被埋没的梦想。
我的青春是什么？现在仅是桌子上散落的一堆堆用过的草稿纸和满地的橡皮屑。望着被铅笔灰所覆盖的手，泪水哗哗地往下流。“自己还可以再画得更好吗？”我询问我自己，“可以，你行。”我内心中的'另一个声音回答道。我不自觉地捏紧了手中的铅笔，可是，背后又有一种真实的人声响起。“透视，透视。我己经说了N遍了，怎么就记不住了呢？以前真是高估你了，现在怎么是……”说到一半的话被老师吞进了心里，看来老师还是想给我留点自尊心的。尽管老师不说，我也懂。“现在是怎么了？怎么越画越往后退了呢……”
外面的树叶仅是沙沙的作响，盯着墙上那幅曾被老师表扬的画，不禁回忆起了小时候的梦想——想当一名画家，5岁就开始练习画技。如今我在实现梦想中出现了瓶颈，我能不能画出我想要的画吗？
“透视关系”“三角构图”我内心想着，手又重拾起了画笔。尽管胳膊己经酸了，背笔挺地己无法再弯下去，可是我不应该放弃呀？素描虽然是冰冷的，可是我血管里洋溢着的青春是滚烫的。奋力地追逐着本应该有的梦想，不断地发现自我，这本不是青春所要的颜色吗？越想，我就越有激情。“沙沙……沙沙……”这不再是树叶的声音，是笔尖在纸上摩擦的声音。当结束最后一笔时，望着自己的作品，心里是满满的欣慰。放下气数以尽的铅笔，抬头仰望天花板，己是一片模糊，可嘴还半张着，发出一种来自内心深处的声音：“我行……我行……”
青春如一叶小舟，乘着的是一份属于我们的激情。感谢时间，让我拥有如此宝贵的年华，让我在春春中发现自己已被岁月的沙尘所埋没的梦想，让我经过了自我救赎后发现了真实的自己——一个要强的、上进的、不甘落后的自己。
青春如繁花粲然，一场风过去，满地的碎瓣，悄悄地捡起，看！我又有了发现……
篇3：在成长中发现烦恼作文
在成长中发现烦恼作文
相信大家都有烦恼吧？你是否也有和我一样的烦恼呢？反正我的烦恼是不少的，讲几个给你们听吧！
开学第一天，因为我是副班长，所以老是让我和班长还有另一个副班长一起打扫卫生，楼上到楼下，教师到包干区，来了个半死。班长哭丧着脸说：“我们回去吧，干活太辛苦了，早知道这样当初在竞选班干时，就不竞选班长了，什么活儿嘛！我以为是指挥大家做事的'，可没想到，是帮大家做事的，太悲剧了吧！”打扫完卫生，就被老师叫去整理假期作业，整理好又要搬到办公室里去，好惨！我忍不住想起一首歌“班长哭吧哭吧不是罪”。你们赞成吗？
搬新书行动要开始了，不过在开始之前，张老师看我们一个个都像小狗似得伸着舌头，气喘吁吁的样子，给我们吃了一些小零食，三人狼吞虎咽地啃着，也不怕噎着了，那摸样看得张老师汗毛直竖。心惊胆战。七荤八素，晕头转向的。忙活了一个上午了，终于可以回家了。太棒了，不过我们的努力也没有白费，张老师奖励了我们三个金苹果，你知道吗？三个耶，别人奋战一个学期可能也得不到三个，我们奋斗一上午就有，太Surprise了！
篇4：在玩耍中的发现作文
玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但是我在玩耍中却发现了乐趣。
有一天晚上，我在《爱护牙齿保证健康》的书上看到一个有趣的实验。
早上，我仿照书上说的去做，将一个倒满醋的杯子，里面装个新鲜的鸡蛋，第二天再来看，我耐心地等待了一天，我把鸡蛋从杯子里拿出来，我拿住鸡蛋轻轻地一捏，鸡蛋碎了，我发现鸡蛋变软了。我不知道为什么鸡蛋会变软？
我等爸爸回到家，就问爸爸：“为什么把鸡蛋放在装满醋的杯子里，过两天鸡蛋壳就会变软呢？”爸爸说：“醋里面有酸性物质，可以使鸡蛋壳中的矿物质脱落，所以醋能够把鸡蛋变软。”这就是我在玩耍中的发现。
我觉得我们要仔细观察就会发现新的东西就会有更大的收获。
篇5：在玩耍中的发现作文
今天我和爸爸一起去雕塑公园寻找春天。
到了雕塑公园，我看见一大片枯黄的草坪，哪来春天的影子呢？爸爸让我仔细去观察。我趴在草地上，仔细看了看，真的发现草地上有零星的绿色，小草害羞地探出头来。如果我们不去仔细寻找，真的还发现不了它呢？
公园里的树有些看上去光秃秃的，但这回我没有妄下结论，走进树枝仔细观察。真的！我发现树枝上都冒出了新芽。我惊喜地叫爸爸也过来看，爸爸开心地说：“看！只要你仔细去观察，春天的脚步已经走到我们面前了。”
天气虽然还很冷，但任何困难都挡不住春姑娘的脚步。看着天空飘着风筝，我大声地说：“春天，我已经找到你了！”
篇6：在观察中发现美作文
在观察中发现美作文
雨中泰山的朦胧迷离，飞瀑的飘逸洒脱；长江三峡的雄伟瑰丽、诗情画意；空中楼阁的优雅恬淡、超然飘渺无不给我们以美的享受和智的启迪。写作，就是用文学的形式表现美、再造美，描绘歌颂美的自然、美的生活和美的心灵。这就要求我们懂得什么是美，并通过自己的观察去领会自然万物在形体、色彩、线条、空间等方面表现出的和谐、对称、节奏、多样性、统一性的美的存在形式。
一、气韵流畅的线条美
线条有直线、曲线两种基本形式。远方的地平线使人感到广阔宁静，旗杆、高楼的垂线使人感到升腾挺拔，斜线使人感到危机或空间变化。曲线有波纹线、螺旋线和抛物线等类型。有一定规律的曲线给人流动、变化、柔和、轻巧、优美之感。春风中婀娜轻飏的垂柳使人感到轻柔而优美，遒劲挺拔的苍松，给人一种硬性的刚直感。
二、富于象征的色彩美
欣赏色彩美，就要说到联觉。联觉是有一种感觉引起另一种感觉的心理现象。欣赏大自然的色彩之美，就是在心中产生美妙的联觉，并用这种感觉去描绘事物。如红色象征革命和吉祥，绿色象征万物生长的春天，标示青春和健美，使人感到一派生机，给人以喜悦和宁静，蓝色有静止的感觉，使人感到幽静和平缓，黑色虽使人恐怖、神秘和绝望，但又能给人以庄重肃穆的感觉，红、橙、黄可以引起暖的感觉，蓝紫、绿又使人感到清冷，而白色则使人感到纯洁无暇。在灰色楼群中的一颗翠绿的雪松不正是生命的顽强，朱自清《绿》中偷偷从土里钻出来的小草，不也正让人感到生命的勃发？
三、千姿百态的形象美
明丽的阳光透过立交桥的弧形栏杆，在桥面上留下灰白相间的图案，光线明暗分明，不仅整体一律，节奏明快，而且含有一种对比之美。国旗仪仗队使人感到庄严、威武。美丽的蝴蝶，不仅有明艳的色彩和翩翩的舞姿之美，更有一种对称和均衡之美。北方的雾凇，洁白无暇，同时也表现出一种含蓄的朦胧美。山的远近高低，参差错落，跌宕多姿，水的澈静清幽，蜿蜒曲回，小熊猫的憨态可掬，无不给人以美感。
四、回味无穷的意境美
意境是一种美的境界和情调，是人的主观情感在事与物上的映射，是自然、社会、人生所引起的作者心灵的震颤和共鸣，是物的美和人的心境的结合，在美学上这称为“物我同构”。顶起石板的竹笋，是生命的伟大和顽强；千年折戈，是时间的浓缩，是血与火的凝聚，是历史的沉淀，是物是人非的慨叹；雪的世界里一独钓寒江的笠翁，是空，是纯，是心的净化；波涛无际的大海，是博大胸怀的坦露；失败的项羽，是悲怆，是不悔，是壮美；蹙眉的西施，是楚楚动人，是柔美；残疾人运动会是拼搏，是激情，是力的爆发，是人格的升华。一篇优美的作文，就是“物与我”的交融所奏响的小夜曲，它能撩人心绪，让你如临其境，回味无穷。
五、烘云托月映衬美
摄影群中有句行话，用“第三只眼睛看世界”。这是说的摄影艺术贵在突破定式，转变视角。同时，善于确定视觉中心，并从明暗、形状等方面对主体物加以衬托，映衬。一个很平常的'常见之物，在摄影家的镜头里可能变成一幅绝妙的摄影作品。我们观察也应训练自己的第三只眼睛。“观察不只是为了肯定已知事实，重要的是从中做出自己的判断。”（《摄影构图学》克莱门茨）从繁杂的观察对象中把相联系的东西加以重组，创造出和谐统一的美。
映衬，有以次衬主和相映成趣之分，又有正衬和反衬之别。如：用阴冷的气候和荒凉的景物陪衬人物的悲凉心境，属于正衬；以天气的冷来陪衬人物头上的汗（热），以刻画人物的窘态，这是反衬。许多电影画面都是以次衬主的绝好事例，画面中有主体、陪体、背景（环境）；而相映成趣则是彼与此、形与影、动与静、正与反的相辅相成。清代文学家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”讲的就是以此衬彼。几个不同经历，不同性格的人，即使是出自同一个原因的笑，其表情也不相同，但他们又组成一个统一体，互相间起到对照映衬的作用。风雨中同撑一把雨伞赶路的一老一少，同蹲在门口吃饭的一父一子，都是这种映衬美的具体体现。
六、错落有致的参差美
参差，是事物间既变化又有秩序的组合。参差不是杂乱，而是一种以形成的参差表现整体的和谐统一之美。错落有致的篱笆、跌宕多姿的山峦、起伏不平的梯田、楼宇阁台的高低变化，都显示出一种变化与统一相结合的美。在观察事物中，就要注意事物外形的大小、高低、隐显，位置的远近、上下、纵横，结构的疏密、张弛、开合、聚散，色彩的浓淡、明暗、冷暖，音响的轻重、强弱、徐疾等的对比和变化，并在变中求整。
与参差相对应的是节奏美。如果某一形象、动作、音响等以相同的间隔重复出现便形成节奏。节奏可以使人感到愉快，激发并能丰富人们的想象力。成排的柱子，有拱顶的长廊，日出日落的光芒，车轮的辐条，某些植物的叶，游泳比赛，纺织品的图案等都是很好的例子。此外，音乐与舞蹈、人走路时双手的摆动都离不开节奏。节奏给人以流动感，给人以优雅流畅的运动美感。
七、美妙深邃的科学美
美，不但属于生活、自然、艺术，也同样属于科学。原子结构和几何图形是一种对称美；物理中的抛物线是一种线条美，它本身就是一幅简洁生动的画面；数、理化公式、方程、原理，则像一首首优美绝妙的短诗，充满质朴、深邃、简洁之美；化学反应的变化也同样是一种变换的奇异美。
美，就在我们身边，只要我们对自然、人生、社会满怀激情，留心观察，注意捕捉，那么就一定能提高我们对美的欣赏能力，从而提高我们的作文水平。
篇7：在旅途中发现团结作文800字
在旅途中发现团结作文800字
水冲刷着沙滩，浪拍击着两岸的石头，海面在天空的笼罩下涂上了一层蓝蓝的颜料。远处水天一色，耸立着几座小岛，金黄的照射下显得光彩夺目。
我们把车开进这片沙滩里，满心欢喜。因为我们不用像其他人一样，走那么远的路才能来到海滩。一下车，我们便来到沙滩上，我举起铲子，蹲下身子，同弟弟一起挖洞了。在阳光的炙烤下，我们满头大汗，汗珠滴落在冲刷的水花当中，不见了。
玩累了，我们准备回去。我们朋友的那辆车开上了土坡，过了土坡就到了沙滩。土坡上有许多废弃的木头，全都散布在土坡顶上。车开上了坡，加足马力准备冲过去，就在那一瞬间，车却被土坡上的木头卡住了，当时就进入了一种前不可进，后不可退的'场景，汽车的后轮也陷进了沙土里面，在土坡上打滑。车的后轮越来越向下陷，已经被沙子已经完全包裹住了。汽车的底盘被木头顶着，车身一摇一摆的，活像个不倒翁。面对这种情形，我们只好停下，帮忙挖沙。把车轮包裹起来的沙子慢慢被我们挖走，轮子渐渐地露出来，一个沙洞也慢慢大了起来。于是我们找了一个木板抵在车轮后面，哪知这完全不管用，车子完全没法动弹。在经过许多次尝试后还是无果。我们又想到了人来推车，车同时开动的办法。在众人一起用力的情况下，汽车又被推回了原来的沙滩。此时的土坡已不像一座土坡了，它在我们眼里已变成一座高耸的大山，又像一个恶魔对我们咆哮。
汽车推回去之后，我们又采用了原来的办法，用木头铺在沙洞上，那个沙洞被木头慢慢填上，像紧拢在陡崖上的一个木栈道。这个办法看起来很实用，但汽车在行驶过程中却很难对准，木头铺起的路就像一条断壁悬崖。
最后这种办法还是没有成功，车轮并没有压在沙洞上方的木头上，而是压在旁边的沙土中。正当我们沮丧的时候，来了四个壮汉。我们马上请求他们来帮忙，但他们说：“我们已经推过一辆车了，不想再推了。”最终，他们还是同意帮助我们推车。
四个壮汉在后面推，车子如公牛一般冲了出去，又像一只离弦的箭，车子居然被举起来了，冲出了这个像荆棘一般满是木头的土坡。我吁了一口气，终于结束了。
一粒沙子无法成为一片沙滩，只有成百成千粒沙子才能组成一片沙滩，一粒沙子永远都是那么微小。
篇8：我在春天中的发现作文
我在春天中的发现作文
春姑娘买着欢快的脚步，慢慢地来到了人间，开始到处旅游。呀！春姑娘刚刚来到人间就大地复苏、春色满园了。这时，我才知道，原来是大地早就知道春姑娘要来，给春姑娘是惊喜呢！
春姑娘给他的好朋友们写信，叫春雨姑娘和春风姑娘也来人间玩。春雨姑娘来的时候，一路告诉植物，植物听了变得更绿了；春风姑娘来的时候，一路上抚摸着动物的.头，动物长得更壮了。
植物听到春姑娘来到了人间时，一溜烟跑到了春姑娘住的地方。春姑娘刚好回到了她住的地方，看见了植物们。植物一见到春姑娘，衣服就变得五彩缤纷了。它们七嘴八舌地和春姑娘聊着天，欢快极了。
冬眠的动物结束了漫长的冬眠，蝴蝶和蜜蜂也开始勤劳的工作了，刚出生的小蜜蜂在蜂巢里观看外面的美景，啊！多么美呀，本来不会说话的小蜜蜂，竟然惊奇的说到：“真美！真美！”
春姑娘真美丽，令人心旷神怡。
篇9：在四季中发现美初一作文
在四季中发现美初一作文
夜空很美，因为它有月亮和星星的陪伴；山坡很美，因为它有小草与花儿的陪伴；世界很美，因为它有万物的陪伴。
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山岗上的几点残雪，美是翻腾在大海中的几朵浪花，美是生活中的点点滴滴。
“一年之计在于春，一日之计在于晨”是啊，春天是一年的开始，万物都争先恐后的睁开眼睛，舒展身体。小草总是第一个登场的,只见它悄悄地冒出它嫩绿的脑袋，接受着迎春的风雨考验。春天使大地焕然一新。春天带给我们欢乐的希望，使我们奋发向上。
夏天有着迷人的绿草，美丽的花，粗壮的大树，翩翩起舞的昆虫。小草像片片碧绿的地毯，绿得像翡翠，绿得像碧玉。花再美，没有绿叶配也不美，叶子也为花儿添了美。大树在马路两边笔直的站立着，像是充满自信，挺直了腰板的士兵，等待着出征的号令。，美丽的蝴蝶舞动着漂亮的翅膀，蜻蜓也同样。夏天的美胜过桂林山水。
秋天的美是恬淡的，就像风中蹁跹的落叶，随遇而安，更像是高天里的流云，卷舒无意。秋天大地铺满金黄，不需要彩笔的浓淡，自然泼墨，不需要刻意的装扮，自然洒脱，秋天还有着含蓄，内敛的境界。秋天的诗中漂浮着阵阵稻香，秋天的情感中流溢着苦尽甘来的味道，秋天的生活蕴含着沉甸甸的永恒。秋天是多彩的'季节，秋天是金色的季节，秋天是收获的季节，秋天是美丽的季节。
冬天的美，美在纯洁；冬天的美，美在刚强；冬天的美，美在谦逊；冬天的美，美在活力；冬天的美，美在变化多端。一片片洁白的雪花飘落到地上，把大地装扮成一个银色的世界，这时的世界虽然不像春、夏、秋一样的五彩缤纷，但又是那样的纯洁。要知松高洁，待到雪化时。苍松昂首站立在风雪冰霜中，无畏的面对一切。
春水满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。
篇10：在发现中无路可退作文
在发现中无路可退作文
不经意的向前迈出一步步，然后发现自己，早已无路可退。——题记
合上厚厚的书本，我抬步走出了这个幽静芳香的地方，沐浴着阳光。我喜欢阳光，喜欢一切与温暖有关的东西，我始终相信，阳光可以给我们莫大的勇气，穿梭于黑暗之中。
一步，走出了这个适才我读书的花园，回首中，阳光撒满大地。花园中有几个嬉戏的孩童，奔跑着，欢笑着诵着《三字经》，从他们的'身上，我发现了“少年强则国强，少年智则国志”的大好蓝图。
十步，我停留在了一所校园，正值中午放学，孩子们背着书包，戴着小黄帽，一个接一个地行进。他们在行进过程中，没有打闹，没有乱跑，没有推搡。在他们一张张被阳光照亮的脸上，我发现了规则，我发现了秩序，我发现了社会未来的前行方向。
三十五步，我的身旁是两个食品摊。卖着热饼的老奶奶和烤着红薯的青年。本应存在着的、尖锐的对头气息，却在两人之间，消失的无影无踪。老奶奶慈祥的将一个热饼递给青年，阳光打在热饼上，金灿灿发光。青年一把扶住走路不稳的老奶奶，笑声回荡在明媚的阳光下。和谐，真是和谐啊！
四十五步，一个行色匆匆的挎着公文包的男人从我身边走过，他的右手持一部手机，面容焦急的说着些什么。然而，路过我时，他撞掉了我怀中的书，我怔怔的看着他离去的背影，正欲蹲下拾起时，却意外的再次看到那个男人。他疾步走来，“对不起，”他捡起了我的书，归还于我。他欲行欲远，手上貌似还持着手机在焦急的打电话，但那都已经不重要。他留给我的，是炫目的阳光、高大的人格。
六十步，是一座临时搭建起来的灵堂，堂内哭声不断，人来人往，络绎不绝。每个人的脸上都带着悲伤和惋惜。花圈摆放了一周又一周，足以见得这逝者生前受人尊敬程度之深。一束阳光射在那人的遗像上，反射出崇高的品格光辉。
七十七步、八十九步、九十三步……
一步又一步，我发现自己徜徉在和美的海洋中，我发现自己的青春因他们而明媚，我发现自己的人生观，也在这一步一步中，被改变，我已无路可退，向着光明，我无路可退！
篇11：在军训中发现生活初一优秀作文
在军训中发现生活初一优秀作文
我认为幸福是这个世界上最美好的感觉，它比蜜糖还要甜美，比春风还要惬意。幸福的感觉是愉悦的，是世界上独一无二的；就像母亲温暖的怀抱，又像那久雨过后的一缕阳光；它是那冬天里的一把火，温暖着人们的心田。
记得那是二零零九年的秋天，有一段时间我的喉咙很不舒服，妈妈陪我一起去医院看病。医生检查后说我的喉咙发炎了，需要做手术。当时妈妈就给我办理了住院手续，把我安顿好后，妈妈又跑前跑后给我买齐了住院用的必需品。等忙完这些后就已经夜幕降临，妈妈坐下来还没休息一会儿又带着我去外面吃饭。我看着妈妈满脸的倦容，我想她肯定是累坏了。
第二天，妈妈一大早就起来安慰我，叮嘱我手术时不要紧张，其实我能看出来妈妈比我还要紧张。手术做完后，我慢慢地醒过来，朦胧中，看到妈妈那布满血丝的双眼，顿时感觉又温暖又心疼。妈妈发现我醒来后，又拖着她那疲惫的身躯给我倒水。其实平时都是姥姥、姥爷照顾我，妈妈因为工作忙，很少陪我，因此我还在心里对妈妈有些抱怨。通过这次手术前后妈妈照顾我的'这几天，我感受到妈妈对我的爱。此刻，我看着妈妈劳累的样子，顿时一股暖流流入心田：妈妈，你是最伟大的！
其实，在我的生活中，我不仅得到了妈妈伟大的爱，还得到了更多亲人的爱！
我非常喜欢吃肉，所以姥姥和姥爷就经常做一些肉给我吃，但是他们每次都吃得很少，我在想姥姥和姥爷是不是不喜欢吃肉。于是有一次我就问姥姥：“姥姥，你和姥爷是不是不喜欢吃肉？”姥姥说：“我们也喜欢吃，不过你正在长身体，你多吃点才重要啊。”我听到这句话的时候就什么都明白了，我心里默默地想：“我长大以后挣到钱，就买好多好东西孝敬姥姥和姥爷。”
亲情是如此平凡，可它渗入到生活中的一点一滴；亲情是世界上最可贵的一种东西，如果你没有了亲情你将会觉得无比孤独；亲情就像清水般平淡，但又不可缺失。亲情不是高贵的玫瑰，它是百花里的茉莉，微风拂过，就会满园幽香。在我的生活中，我真真切切的感受了这可贵的亲情，所以我是这世界上最幸福的人。
篇12：初二寒假作文800字:在感动中发现力量
初二寒假作文800字:在感动中发现力量
照片说明：这是由被日军俘虏的英国人用血汗筑成的死亡铁路(缅泰铁路)。
总有那么一瞬间，眼泪会不由得留下来。
“男人是不会流泪的。”这句话是昨天从新闻联播中听到的让我潸然泪下的一句话，说这句话的这位老人是二战期间被日军俘虏去建造号称“死亡铁路”的一位英国战士。在那里，他们生不如死，而他是在那次劫难中幸存下的几名战士中的一名，他亲眼在16个月内看着无数同胞因饥饿与劳累而永远的倒在了那片土地上。记得他曾说一位同他要好的朋友在一个夜晚说自己已经很累了，快要挺不住了，而他安慰那个朋友说没关系，明天依旧会很美好，但第二天清晨，他发现那位战士已经逝世了。我不敢再想象当时他是怎样面对黑暗的生活，而且最终作为胜利者活了下来，就是这样一位受尊敬的老战士在记者访问时的最后一个镜头是流下了滚滚热泪，但他在这时说：“对不起，男人是不会流眼泪的。”当时我的心真的是颤动了，我的眼泪也溢出了眼眶，当看见一个白发老人留着眼泪但还强忍着不哭的时候，我的心里特别难受，他那历经沧桑看遍死亡与黑暗的人生不应该用大哭来宣泄吗?但是他没有，他还是很坚强，所以，我被他的那句话而感动也被那位老人的坚强所感动
回过头，再想想自己的人生，遇到挫折就退缩，甚至没有勇气去面对困难，这在那老人面前又算什么，这是一种懦弱，一种耻辱，在那位经历了生死的老人看来，这是一个可怕的笑话，之所以老人当年的坚强，让他幸福的安度晚年，而我现在的退缩，无疑只会使我的人生变得一团糟，他告诉我在困境中需要的是寻找光明而不是坐以待毙。虽然许多事情无法预测，但是我们需要的`是有全面考虑的能力，去坚强的把眼前的巨人一个一个打垮，很多时候，成功以后回想起也没有那样困难—最起码不用经历生死的考验，就如我们学习，只要肯下功夫成绩自然会上去，但关键是看自己有没有这样一颗去挑战现实的心和是否具备坚强的意志，只要做到这两点，人们自然会成功。
偶尔间的一句话带给我这么大的感悟，你用你的生命诠释了一个奇迹的诞生，让我们感受到了生命的意义。我们向您致敬!
写后小记：偶尔间翻到了央视一台，偶尔间看到了一期的新闻联播，偶尔间看到了那位老人，却在我脑海下了很深的印象，不知道怎样才能真正的写出心中留下的那种感悟，但我相信已经对我人生产生 了一个永远的启示，还是会向他致敬——弗莱德·赛克，那位永远留在心中的战士。
篇13：在成长中发现新的自己作文800字
在成长中发现新的自己作文800字
从锯木头到发出美妙的音符，这叫成长；从内向怯却到站在聚光灯下的自信，这是新的自己！题记
六岁那年，我对小提琴产生了浓厚的兴趣，看见交响乐团里的小提琴手正在忘情地给予乐章新的生命与活力，正在陶醉地创造出如清晨露珠般美妙且清脆的生命之音我也沉浸在其中，手指和脑袋不自觉地默默打着节奏。忽然心里闪过一道白光我也要学小提琴，也要孕育出乐曲的生命！
第一次见到我的小提琴老师，心怦怦直跳，脸上立马浮起一片烧云，稚嫩的小手紧紧地抓着衣角，很不自然地笑着说：“您好！”老师问了我一些简单的乐理知识，并测了我的音准，便对母亲说：“你的孩子很有音乐天份哟！看着挺机灵挺灵巧的！”从此，我的学琴之路在我的人生中铺开。
汗，轻轻地从我的`头顶滴落，酸痛在我的不经意间爬上我的身体。我目不转盯着琴谱，时不时眯一下眼睛，手指笨拙地在琴板上移动。我一卡一钝地拉完了一首曲子。但是这朵本该鲜艳的音乐之花被我的不熟悉给弄凋了。那心里感觉刺痛，一股怒气冲上来，我忍不住对自己的责怪；心里吼出两句话，“怎么那么愚钝！你是要愧对上帝施舍给你的天赋么！”母亲似乎听到了我心里的话，走过来说：“你才刚刚开始学，24小时都没过去呢！怎么可能这么快就会了呢！不要总是急于求成！”我又静下心来，一点一点地练习音阶。不可思议的是，一个六岁的女孩就在学习小提琴音阶五分钟后，摸索出了《小星星》的拉法。慢慢的我“闻”见了母亲眼睛里闪烁的星星。
在后来的一年里，我从惊人的速度学会了一首又一首的曲子，经历了两次严格的考核，凭自己的能力赚到了人生的第一次表演酬谢金，三百元！
还记得在第一次登上舞台的那一刻，瞬间，灯光聚焦在我身上。第一小段，可以明显地听出卡钝与紧张；第二小段，我的手心里全是汗，心跳声大到自己能清晰地听见；第三小段，节奏开始混乱，手竞开始不停使唤；第四小段，我闭上眼睛，告诉自己不要慌张，节奏慢慢回归到正轨；第五小段，我内心平静放松，音符如春天清泉般流出台下传出一阵震耳欲聋的掌声。在那次才艺比赛中，我竞破天荒的冲进了前三甲。
从急于求成，到成熟稳重；从内向怯却到落落大方。这就是成长，总是不断地认识新的自己。
篇14：双边态度在雅思作文写作中的运用分析
双边态度在雅思作文写作中的运用分析
要回答这一问题，首先应该从雅思主办者的地域思维特征谈起，英国人思考缜密，性格稳重，对待问题讲究客观公正，与美国人热情奔放，追求自我个性有着较大的差别。这些也同时体现在雅思考试的作文评分标准上，雅思相较于托福而言，更倾向于考察学生对于问题的全面把握与客观理解，因而从历年的雅思写作真题和其范文上分析，关于辩论型题目考官还是更青睐双边讨论型的写作方式，大多数高分作文都具备这一特点。
放下分析解决型文章不谈，辩论型文章的任务要求一般有以下几种：
1 To what extent do you agree or disagree with this opinion?
2 Discuss both these views and give your own opinions.
3 To what extent do the benefits outweigh the drawbacks? (措辞有时略有不同,但主要意思不变)
4 What is your opinion?
中国学生常常陷入对第一个指令的认识误区，错误以为只能从同意或不同意的单一角度去分析问题，一些培训机构有时也会在这些方面上误导学生。实际上，这个问题并不仅仅就是个单项选择，而是可以从正反两方面多角度去分析的，例如3月13日的这道大作文考题：
People should look after their health as a duty to the society they live in rather than personal benefits. To what extent do you agree or disagree?
专家认为，对于该题，完全可从健康作为社会责任和个人利益时的优劣两个角度去讨论，兼顾两方面，从而可以达到写作分析阐述上的客观，避免有过于偏颇片面的看法。这在雅思作文考试中是应时刻注意的一点。
类似的思路还应用在第三个指令上，该要求的目的并非要求考生一定要得出一个“利大于弊”或“弊大于利”的狭隘观点，然后针对这一方面进行分析；而应在论述过程中，对有益和不利方面均要涉及，一同阐明，最终得出一个客观公正的'结。在如202月23日这道考题：
In some countries, it is now possible for people to buy a wide variety of foods transported from all over the world. To what extent do the benefits of this development outweigh the drawbacks?
人们在本国就可以买到来自于世界各地的食品，该题目要求对这一现象进行利弊的比较和讨论，考生理应要对两方面都进行阐述，才符合题目的要求。
对以上两个指令的回应很好地表明了双边讨论文章正确的立意和思路----要么从某一个问题的正反角度去比较，或者在不同事物之间寻找参照进行评述，简而言之，要尽可能客观而全面地分析讨论而不是简单地妄下定论。
相比之下，第二个指令的要求则十分明确，即讨论两方面的论点然后据此得出自己的看法，这类题目的背景往往是不同的人对于同一问题的态度，或者相互抵触，或者偏重不同领域。无论考生最后得出的结论是中立，还是偏向于某一观点，论述过程都应是兼顾两方面的。专家分析发现，仅从年考过的题目看来，这一类型的文题就占了40%以上，由此可见其在雅思作文出题思路所占的比重。
Some people think international cooperation has brought benefits to world environment protection, while some people think more benefits has been brought to international business. Discuss both views and give your own opinion.
如例选自2008年7月26日的考试，考生就需要就题目中不同人群对国际合作在不同领域所带来的好处的看法进行论述，一个是环保方面，另一个是国际商务方面，这正好印证了双边作文类型之一，即对不同观点进行分析。
最后一个任务指令往往是要求考生自己给出观点，乍看上去发挥的自由度很大，但双边态度仍应作为一个基本准则在前期的构思阶段及后期的写作中注意。毕竟，可以得出“一边倒”的结论的题目在雅思考题中是少之又少的。
当然除了对于题目指令的正确把握之外，双边态度还应体现在行文的各个方面，如让步状语从句的使用，在承认一方存在合理性的同时，强调另一方的优点，而避免过于片面的看法。
本文中，专家仅涉及到雅思写作中很小的一部分，想要真正在雅思写作考试中取得理想的成绩，考生还应在平时多加练习。毕竟，纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。
篇15：双边态度在雅思作文写作中的运用分析
放下分析解决型文章不谈，辩论型文章的任务要求一般有以下几种：
1 To what extent do you agree or disagree with this opinion?
2 Discuss both these views and give your own opinions.
3 To what extent do the benefits outweigh the drawbacks? (措辞有时略有不同,但主要意思不变)
4 What is your opinion?
中国学生常常陷入对第一个指令的认识误区，错误以为只能从同意或不同意的单一角度去分析问题，一些培训机构有时也会在这些方面上误导学生。实际上，这个问题并不仅仅就是个单项选择，而是可以从正反两方面多角度去分析的，例如20xx年3月13日的这道大作文考题：
People should look after their health as a duty to the society they live in rather than personal benefits. To what extent do you agree or disagree?
专家认为，对于该题，完全可从健康作为社会责任和个人利益时的优劣两个角度去讨论，兼顾两方面，从而可以达到写作分析阐述上的客观，避免有过于偏颇片面的看法。这在雅思作文考试中是应时刻注意的一点。
类似的思路还应用在第三个指令上，该要求的目的并非要求考生一定要得出一个“利大于弊”或“弊大于利”的狭隘观点，然后针对这一方面进行分析；而应在论述过程中，对有益和不利方面均要涉及，一同阐明，最终得出一个客观公正的结。在如20xx年2月23日这道考题：
In some countries, it is now possible for people to buy a wide variety of foods transported from all over the world. To what extent do the benefits of this development outweigh the drawbacks?
人们在本国就可以买到来自于世界各地的食品，该题目要求对这一现象进行利弊的比较和讨论，考生理应要对两方面都进行阐述，才符合题目的要求。
对以上两个指令的回应很好地表明了双边讨论文章正确的立意和思路----要么从某一个问题的正反角度去比较，或者在不同事物之间寻找参照进行评述，简而言之，要尽可能客观而全面地分析讨论而不是简单地妄下定论。
相比之下，第二个指令的要求则十分明确，即讨论两方面的论点然后据此得出自己的看法，这类题目的背景往往是不同的人对于同一问题的态度，或者相互抵触，或者偏重不同领域。无论考生最后得出的结论是中立，还是偏向于某一观点，论述过程都应是兼顾两方面的。专家分析发现，仅从20xx年考过的题目看来，这一类型的文题就占了40%以上，由此可见其在雅思作文出题思路所占的比重。
Some people think international cooperation has brought benefits to world environment protection, while some people think more benefits has been brought to international business. Discuss both views and give your own opinion.
如例选自20xx年7月26日的考试，考生就需要就题目中不同人群对国际合作在不同领域所带来的好处的看法进行论述，一个是环保方面，另一个是国际商务方面，这正好印证了双边作文类型之一，即对不同观点进行分析。
最后一个任务指令往往是要求考生自己给出观点，乍看上去发挥的自由度很大，但双边态度仍应作为一个基本准则在前期的构思阶段及后期的写作中注意。毕竟，可以得出“一边倒”的结论的题目在雅思考题中是少之又少的。
当然除了对于题目指令的正确把握之外，双边态度还应体现在行文的各个方面，如让步状语从句的使用，在承认一方存在合理性的同时，强调另一方的优点，而避免过于片面的看法。
本文中，专家仅涉及到雅思写作中很小的一部分，想要真正在雅思写作考试中取得理想的成绩，考生还应在平时多加练习。毕竟，纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。
篇16：小学生靠背诵作文在考试中拿高分的现象分析
小学生靠背诵作文模板在考试中拿高分的现象分析
向来写不好作文，考不好语文，这次却在期末测试中拿了高分。明明女儿有了“巨大”进步，可家长王先生却怎么也高兴不起来，甚至有一些愠怒。因为昨天他猛然发现，这个分数是“假”的，自己的欣喜不过是一场“策划”后的“掩耳盗铃”。
“默写作文”后得到高分
王先生的女儿就读于我市城区一所小学，已是高年级段了。这几天，王先生请假在家陪孩子，却意外发现了“漂亮”成绩背后的秘密。“写不好可以再努力，但是不希望得到这样的虚荣。”王先生说，当他得知背诵作文模板应试是“公开的秘密”时，真的很生气。
原来，这学期测试前女儿都在“苦练”作文。有一道作文题，女儿反反复复写了好几遍，修改润色后居然还需要会默写，王先生当时就觉得十分蹊跷。
测试结束后，班里有多名孩子语文成绩“逆袭”。王先生和女儿分享“进步经验”时才发现，女儿背得滚瓜烂熟的范文，与这次测试的作文“不谋而合”。这样，作文扣分自然就少了。这，真是巧合么？
“商业培训机构是要赚钱的，让家长看到虚假的性价比，那么孩子的老师呢？”王先生问，“到底期待着什么？这样的高分我们要不起。”
套用模板竟是“公开套路”
记者昨天通过学校、培训机构等多渠道了解，套用模板写作文，竟然是一种比较普遍的、被很多人采用的写好作文的“捷径”。不光是小学阶段，就连一些初中教师也信奉这一套。
为何？据了解，在小学阶段很少有专门的'写作课。作文常常是作为高年级段的家庭作业布置给学生，写完后老师会简单给予点评。
“说句不好听的，懂语文基础的老师，不一定会教写作。”我市一位资深语文教师在接受采访时说，师范或非师范类的中文系招生，对写作并没有单项要求，一些总成绩不错的学生中，也有很多并不一定擅长写作。在大学也没有专门的写作训练，所以走上工作岗位后，有部分老师自己也不知道如何写文章，教学生写作就更难了。
“这种现象不只在年轻老师中。”这位老教育人说，很多老师懂的是语文基础，而不是懂写作。对于那些“不会教作文”的老师而言，教学生背范文、抄作文，是最省事的办法。然而对学生来讲，是最辛苦最无效的劳动了。
不过，也有教师“制造”出一些理论来“合理化”这种模式，认为模仿是创作的开始。
“据我了解，这种方式有很多学校在用，它在短时间内可提高学生成绩，只不过这个提高是有泡沫的。”海曙一所教育培训机构负责人说，除了学校，还有大量的教育培训机构深谙这种套路。因为，套用模板是一种相对安全、无偏差的应考模式，对于写作要求不高、作文题目相对单一的小学作文尤其“契合”。
家住北仑、女儿念四年级的曹女士说，自己曾多次帮孩子加工“范文”，从构思到过渡到文字，都会润润。“一方面孩子自己老说‘不会写’，另外一方面也担心写得不够好，比不上别人。”曹女士说。
范文复刻扼杀学生创造性
就职于奉化一家教育培训机构的陈老师从事写作辅导近六年，他发现很多孩子的写作思路都快“僵死”了，就是因为习惯了套用模板、背诵范文。
他曾留意到这样的一些现象，让孩子们写一篇《母爱》为题的作文，竟然有80%以上的学生通常会举到以下三个例子：生病受母亲无微不至的照顾；下雨天母亲各种送伞经历；成绩考砸了没挨骂，反而得到母亲的宽慰。三至五年级小学生作文中，开篇第一词几乎都是时间词。“记得2年前的那一天”“小的时候”这种写法已成为典型的“学生腔”。
他说，小学阶段作文只要简单描述，说清楚事情就好。而到了初中，写作就要求学生有情感的表达。一些学生在小学高年级段，作文的这种过渡没有好好完成，而是忙着去背作文了。很多家长的困惑也验证了这一点，为什么孩子在小学时明明作文写得很好，到了初中越写越差。
宁波诺丁汉大学附属中学桂维诚老师多次为晚报分析中考、高考作文。他说，背范文、抄作文，扼杀了孩子的创造力与想象力，恰恰是学生作文水平进一步提高的拦路虎。对小学生而言，对文字的识记有优势，但是理解和应用偏弱。即便背诵了很多好词好句，也很难恰如其分地运用到要写的文章中。文章往往会显得空洞而生硬，只留下一堆华丽的辞藻。
桂老师始终认为，写作文应是“我手写我心”。随着中考、高考出题越来越活，命题作文也越来越讲究思辨性，越来越注重生活感受。依靠背诵、套模板是写不出好作文的。眼下这种投机取巧的风气盛行，桂老师颇感担忧，他希望家长、老师更注重孩子学习的过程。
不背作文，还能做点什么？
提高写作能力，被老师们认为是一个宏大的议题。不过，除了背作文、机械套用，肯定还有很多方式值得尝试。
桂老师认为，可多阅读经典名著，多带孩子出门走走，即“读万卷书，行万里路”。得让孩子有感而发，习惯并擅长用文字表达自己的内心。实际写作中，最好不要频繁地给孩子练习命题作文，可以鼓励写一些片段、感悟，不要局限。
陈老师认为，孩子写不好作文往往是因为心中充满“惧怕”，他们有心理压力。而家长心软帮助，也有可能助长一种“懒要”的心理。以他个人实践的经验来看，提高学生的写作水平，首先得从源头上消除这种心理。可以由一个有趣的老师来引导，也可以是轻松愉快的课堂氛围。
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