当前位置：首页 > 教学文档 > 试题>《财务分析》试卷(A)答案

《财务分析》试卷(A)答案

2023-02-07 08:29:37 收藏本文下载本文

“西瓜榨汁很好喝”通过精心收集，向本站投稿了12篇《财务分析》试卷(A)答案，以下文章小编为您整理后的《财务分析》试卷(A)答案，供大家阅读。

《财务分析》试卷(A)答案

篇1：《财务分析》试卷(A)答案

《财务分析》试卷(A)答案

信阳师范学院教科院函授生《财务分析》试卷（A）答案

一、单选题（每题2分，共20分）

1-5 BABCC 6-10 BCADD

二、多项选择题（每题4分，共20分）

1、BCD 2、ABCD 3、BCDE 4、BCD 5、ABDE

三、名词解释（每题5分，共15分）

1、利息保障倍数：是企业息税前利润与包括资本化利息的利息费用的比值。

2、最优资本结构：是指综合资本成本最低时的各项资本的构成及其比例关系。

3、流动性：是指企业资产经过正常程序、无重大损失的转换为现金并以之履行有关契约的能力。

四、简答题（每题10分，共30分）

1.简述财务管理的工作环节。答案：财务管理环节包括：

（1）财务预测：根据财务活动的历史资料，考虑现实的要求和条件，对企业未来的财务活动和财务成果作出科学的预计和测算。

（2）财务决策：根据企业经营战略的要求，在若干个可以选择的财务活动方案中，选择一个最优方案的过程。

（3）财务计划：运用科学的技术手段和数学方法，制订主要计划指标，协调各项计划指标。（4）财务控制：以计划任务和各项定额为依据，对财务活动的日常核算和调节。（5）财务分析：以核算资料为依据，对企业财务活动的'过程和结果进行评价和分析。

2.简述流动资金的概念和特点。

答案：流动资金是指生产经营活动中占用在流动资产上的资金。流动资金的特点：

（1）流动资金占用形态具有变动性； (2)流动资金占用数量具有波动性；

(3)流动资金循环与生产经营周期具有一致性。

3.简述股利政策的含义及影响公司制定股利政策的法律因素。答案：股利政策是关于公司是否发放股利、发放多少股利及何时发放股利等方面的方针和策略。法律因素：

（1）资本保全的约束；（2）企业积累的约束；（3）企业利润的约束；（4）偿债能力的约束。五、计算题(15分)

1、某企业20××年营业务收入为100000，主营业务成本为60000元，存货周转率为5次，期初存货余额为10000元；期初应收账款余额1元，期末应收账款余额为8000元，速动比例为1.6，流动比例为2.16，流动资产占资产总额的27％，负债比例为37.5％。要求计算下列指标：（15）

（1）应收账款周转率（2）期末存货（3）资产总额答案：

（1）应收账款周转率＝主营业务收入/[(期初应收账款+期末应收账款)/2]=100000/(12000+8000)/2=10(次)

（2）资产净利率的计算:

存货周转率=主营业务成本/[(期初存货+期末存货)/2] 5=60000/[(10000+期末存货)/2]，期末存货=14000(元)

（3）资产总额：

流动比率=流动资产/流动负债=2.16 速动比率=(流动资产-存货)/流动负债

速动比率=(流动资产-14000)/流动负债=1.6

得出流动负债=25000(元) 流动资产=54000(元)

流动资产占资产总额=27％ 54000/总资=27% 推出总资产=200 000(元)

篇2：财务会计试卷及答案分析

财务会计试卷及答案分析

1.下列项目中，属于其他业务收入的是（）。

A．罚款收入 B．出售固定资产收入 C．材料销售收入D．出售无形资产收入

2.某单位出纳小李发现单位账上一笔无法查明原因的现金短缺，经批准后应该作如下账务处理。

A.借：管理费用－现金短缺贷：待处理财产损溢－待处理流动资产损溢

B.借：营业外收入贷：待处理财产损益－待处理流动资产损溢 C.借：其他应收款贷：待处理财产损益－待处理流动资产损溢 D.借：财务费用贷：待处理财产损益－待处理流动资产损溢

3.某企业购入股票20万股，划分为交易性金融资产，支付的价款为103万元，其中包含已宣告发放的现金股利3万元和支付交易费用3万元。该项交易性金融资产的入账价值为（）万元。 A.103B.97C.100D.105 10.下列金融资产中，应作为可供出售金融资产的是（）。 A.企业从二级市场购入准备随时出售的普通股票 B.企业购入有意图和有能力持有至到期的公司债券 C.企业购入没有公开报价且不准备随时变现的A公司6%的股权 D.企业购入有公开报价但不准备随时变现的A公司6%的流通股票 11.某一般纳税企业委托外单位加工一批应税消费税产品，材料成本50万元，加工费5万元（不含税），受托方增值税率为17%，受托方代收代交消费税0.5万元。该批材料加工后委托方用于连续生产应税消费品，则该批材料加工完毕入库时的成本为（）万元。 A. 59 B. 55.5 C. 58.5D. 55 12.甲股份有限公司对期末存货采用成本与可变现净值孰低法计价。12月31

日库存用于生产A产品的原材料的实际成本为 40 万元，预计进一步加工所需费

用为16万元。预计销售费用及税金为 8 万元。该原材料加工完成后的产品预计销售价格为60万元。假定该公司以前年度未计提存货跌价准备。月31日该项存货应计提的跌价准备为（）万元。

A.0 B.4 C.16 D.20

甲企业于年1月1日将一批原材料对乙企业进行长期股权投资，占乙企业80%的股权。投出的原材料账面余额为5000万元，公允价值为5600万元；投资

B．采用公允价值模式计量的投资性房地产转为成本模式，应当作为会计政策变更 C．采用公允价值模式计量的.投资房地产，不计提折旧或进行摊销，应当以资产负债表日投资性房地产的公允价值为基础调整其账面价值

D．企业对其拥有的全部投资性房地产只能采用一种计量模式进行后续计量 18.企业出售、转让、报废投资性房地产时，应当将所处置投资性房地产的账面价值计入（）。

A．其他业务成本 B．资本公积

时乙企业可辨认净资产公允价值为11000万元。假设甲乙公司不存在关联关系，C．营业外支出 D．公允价值变动损益

属于非同一控制下的企业合并。双方增值税税率均为17％。则甲公司投资时长期19．下列各项中，符合资产会计要素定义的是（）。股权投资的入账价值为（）万元。 A．计划购买的原材料 B．待处理财产损失

A.6552 B.5600 C.5000D.6600 C．待摊费用D．正在生产中的在产品下列各项中，股份有限公司应作为无形资产入账的是。 20.对期末存货采用成本与可变现净值孰低计价，其所体现的会计核算质量要求的是

为获得土地使用权支付的土地出让金( ) 。为扩大商标知名度而支付的广告费 A．及时性 B．相关性

开办费 C．谨慎性 D．重要性为开发新技术发生的项目研究费二、多项选择题（每题2分，错选，本题不得分；少选，所选的每个选下列各项中，不会引起无形资产账面价值发生增减变动的是。项得0.5分）对无形资产计提减值准备 B.转让无形资产所有权

1.下列属于中期财务报告的是。摊销无形资产D.发生无形资产后续支出

A．年度财务会计报告

下列项目不属于投资性房地产的是（）。

B．半年度财务会计报告

C．季度财务会计报告

D．月度财务会计报告

2.公司所有者权益包括。

A.股本、B.资本公积

下列有关投资性房地产的会计处理中，说法不正确的是。 C.盈余公积 D.未分配利润

3.下列组织可以作为一个会计主体进行核算的有（）。

B．销售部门 C．分公司

下列选项中属于货币资金管理控制原则的是。严格职责分工 B.实行交易分开实施内部稽核 D.实施定期轮岗制度根据规定，下列金融资产应确认减值损失的有（）。B．贷款和应收账款

D．可供出售金融资产下列项目中，应计入企业存货成本的有（）。

下列各项中，可能计入投资收益科目核算的有。

长期股权投资采用权益法下被投资方宣告的现金股利长期股权投资采用成本法下被投资方宣告的现金股利期末长期股权投资账面价值大于可收回金额的差额处置长期股权投资时，结转的“资本公积——其他资本公积

下列关于无形资产研发支出的说法，正确的有（）

A 企业内部研究开发项目研究阶段的支出，应该于期末转入管理费用

AB企业内部研究开发项目研究阶段的支出，应该计入无形资产的成本企业内部研究开发项目开发阶段的支出，符合资本化条件时可以资本化企业内部研究开发项目开发阶段的支出，在期末一定转入当期损益下列属于企业的投资性房地产的有。

企业经营租赁方式出租的生产线企业自行建造后用于出租的房地产

C．企业生产经营用的土地使用权

D．企业经营租赁方式出租的厂房

篇3：高二英语试卷及答案分析

高二英语试卷及答案分析(1)

上海宝茁教育集团

西安分公司――高新校区

英语测评卷（高二）

本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分，共120分，考试时间

90分钟。

第一卷（二部分，共85分）

第一部分：英语知识运用(共两节，满分45分)

第一节: 单项填空(共15小题；每小题1分，满分15分)

从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

21. ---- ________

---- Thank you. I certainly will.

A. I wish you succeed. B. What can I do for you?

C. I greatly appreciate our friendship.

D. Remember me to your family.

22. by the beauty of nature , the girl from London decided to spend another two days on

the farm .

A. Attracting B. Attracted C. To be attracted

23. ---You haven’t been to Beijing, have you?

---_______. How I wish to go there!

A. Yes, I have B. Yes, I haven’t C. No, I have D. Having attracted D. No, I haven’t

24. I have always been honest and straightforward, and it doesn’t matter _____ I’m talking to.

A. who is it B. who it is C. it is who D. it is whom

25. John Smith, a successful businessman, has a car.

A. large German white

C. white large German B. large white German D. German large white

26. All of us were so excited at the news ____we’ll go abroad for holidays ___we jumped with joy.

A. that; that B. what; and then C. what; that D. which; so

27. ---I’d like to play football with you, but I have an important thing to attend to.

---If you don’t go, ________.

A. neither do I B. so will I C. nor will I D. so do I

28. We stood at the top of the mountain A. 不填; a B. the; a C. the; the D. 不填; the

29. The old couple have been married for 40 years and never once ______with each other.

A. they had quarreled B. they have quarreled C. had they quarreled D. have they quarreled

30. ―This is the refrigerator ―Get someone to repair it .

A. at which B. of which C. with which D. to which

he was late as he went a wrong way.

A. found B. to find C. finding

32. You can eat food free in my restaurant ______you like.

A. whenever B. wherever C. whatever

33. ---Did you have a good time at the party?

---Thanks. I appreciated A. to be invited B. to have invited C. being invited D. having invited D. being found D. however

34. I felt somewhat disappointed and was about to leave, something occurred which attracted

my attention.

A. unless B. when

35. ---Have you visited the Science Museum?

---No, but I really wish I ______.

A. did B. had C. until D. while C. will D. have

第二节：完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）

阅读下面短文，掌握其大意，然后从36～55各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。

In this small town there was not a single man of importance who would dare to have a housekeeper younger than sixty, for fear of what people might say about them. I was 36 , however. When I needed a housekeeper I 37 a girl called Bridie Casey, a lovely little girl of seventeen from a village up the coast. But I 38 my choice carefully. I drove out there one day when she was at home, and I had a look at the cottage and a 39 with her mother and a cup of tea, and after that I did not need anyone to say that she was 40 . I knew if there was anything Bridie did not do 41 her mother would not 42 long to correct her. After that, there was only one 43 to rise.

“Have you a 44 Bridie?” said I.

”No, doctor, I have not,“ said she with a simple expression that did not 45 me a bit. As a doctor you soon get used to innocent(无邪的) 46 .

”Well, you'd better 47 and get one.“ said I, ” 48. I'm not going to take you.“

49 this she laughed.

50 she started working at my house. She proved to be very 51 and efficient(高效率的). Of course, she was so good-looking that people who came to my house used to pass a 52 about us. But that didn't matter. They did not dare to hire a pretty girl themselves for 53 of what people would say. But I knew as long as a girl had a man of 54 to look after she would give me 55 .

36. A. an inclusion

37. A. chose

38. A. made

39. A. deal

40. A. pretty

41. A. quickly

42. A. expense

43. A. report

44. A. girl-friend

45. A. interest

46. A. feelings

47. A. hurry up

48. A. or

49. A At

50. A. The day

51. A. young B. a conclusion B. married B. offered B. talk B. clever B. normally B. pay B. test B. boy-friend B. cheat B. looks C. an exception C. fired C. regretted C. quarrel C. fit C. secretly C. cost C. question C. wife C. encourage C. sounds D. a succession D. met D. settled D. journey D. busy D. properly D. take D. statement D. husband D. notice D. voices D. take it easy D. so D. For D. To this day D. gentle

D. a remark

D. cause

D. the would

D. no notice B. turn up C. take your time B. but B. On B. The next day B. strong C. and C. To C. In the day C. able 52. A. a letter B. an examination C. an information 53 .A. fear B. horror 54.A. herself 55.A. service B. her own B. everything C. reason C. himself C. no trouble

第二部分：阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分）

阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。

st; keep your back and hips and waist in a line. If you bend over, the muscles in your lower back can become hurt very easily. Many people hurt their backs when they try to lift heavy things from the floor. It is easy to hurt your back muscles when you pick up a heavy object. However, there is a correct way to lift things from the floor. If you pick up big or heavy objects correctly, you probably will not hurt your back.

To lift something from the floor correctly, first bend your knees and squat down. Keep your back straight. Don’t bend over from your wai If you keep your back and hips straight, the muscles are stronger, because they have much more support. The other muscles can then help the lower back muscles.

As you squat down, try to get as close to the object as possible. For example, if you are going to pick up a heavy box, squat down directly in front of it, maybe you will have to spread your knees and legs. Put one knee on each side of the box. Remember at all times to keep your back straight.

Put your hands under the object that is in front of you, between your knees.

To lift the object, you should stand up slowly. Use your muscles in order to stand up. In other words, lift with your legs, not with your back.

56. To lift a heavy object mainly depends on_____ .

A. legs B. back C. knees D. hands

57. To lift a heavy box, the most important thing you should do is _____ .

A. to put your hands under the box

C. to put one knee on each side of it B. to bend your knees and squat down D. to straighten your back at all times

58. When you lift a heavy thing, which of the following is wrong？

A. Keeping your back and hips and waist in a line.

B. Putting one knee in front of the thing.

C. Standing up slowly.

D. Putting your hands under the thing between your knees.

59. Choose the correct order in which one lifts a heavy object correctly.

a. Keep your back straight. b. Bend your knees.

c. Spread your knees and legs. d. Squat down.

e. Stand up slowly.

A. a, c, b, d, e B. b, a, c, e, d C. b, d, a, c, e D. b, a, d, c, e

For more than six million American children, coming home after school means coming home to an empty house. Some deal with the situation by watching TV. Some may hide. But all of them have something in common. They spend part of each day alone. They are called latchkey children. They’re children who look after themselves while their parents work. And their bad condition has become a subject of concern.

Lynette Long was once the headmistress of an elementary school. She said, ”We had a school rule against wearing jewelry. A lot of kids had chains around their necks with keys fastened. I was constantly telling them to put them inside their shirts. There were so many keys. It never came to my mind what they meant. " Slowly, she learned they were house keys.

She and her husband began talking to the children who had them. They learned of the impact(影响) working couples and single parents were having on their children. Fear is the biggest problem faced by children at home alone. One in each three latchkey children the Longs talked to reported being scared. Many had nightmares and were worried about their own safety.

The most common way latchkey children deal with their fears is by hiding. It might be in a shower stall, under a bed, or in a closet. The second is TV. They’ll often play it at high volume. It’s hard to get statistics(情况) on latchkey children, the longs learned. Most parents are slow to admit they leave their children alone.

60. The main idea about “latchkey” children is that they _________.

A. are growing in numbers

B. suffer problems from being left alone

C. watch too much television during the day

D. are also found in middle-class neighbor第一文库网hoods

61. Which sentence in the second paragraph is the topic sentence?

A. We had a school rule against wearing jewelry.

B. A lot of kids had chains around their necks.

C. They were house keys.

D. I was constantly telling them to put them inside their shirts.

62. The main feeling these children have when they are at home by themselves is ______.

A. tiredness B. freedom C. loneliness

D. fear

63. We may draw a conclusion that ________.

A. it’s difficult to find out how many latchkey children there are

B. latchkey children try to hide their feelings

C. latchkey children often watch TV with their parents

D. latchkey children enjoy having such a large amount of time alone

Many of like cooking but never have much time for it. Helen Fry’s new book Quick Cooking has been specially written for busy people. It has over 1,000 recipes, from the famous Spanish gazpacho to Swedish smorgasbord. The book is well written and the photographs and drawings are clear. (They are like those in the excellent little Quick Dressmaking and Quick Gardening.) The book has a strong plastic cover. It is easy to find your way around it too. And busy people, notice this, Mrs Fry tells you how much time you need in order to get each dish ready.

Quick Cooking has four parts, one for each season. This helps you to use fresh fruit and vegetable when they are cheaper―and, of course, better. There are a lot of exciting ideas from foreign countries, and most of the recipes are easy to follow. You take something simple like a chicken or some cheese, and make an unusual dish out of it. For example, there are no fewer than 40 recipes for eggs! Mrs Fry does not plan complete meals for the “quick book”. The beginners will have to find out a lot of things for himself or herself. But this ought to be difficult with such a good book. I wanted to try many of the recipes as soon as I read them. For people with little spare time, Helen Fry’s Quick Cooking is excellent value.

64. Helen Fry’s book is called Quick Cooking because ________ .

A. You can cook all the dishes in it quickly

B. There is over 1,000 recipes in it

C. It is written for people who don’t have much time

D. It tells you how to cook all kinds of food quickly

65. Busy people should notice that______ .

A. all the recipes in the book are easy to follow

B. there are clear photographs and drawings in the book

C. the book has a strange cover

D. they are told how long each dish takes to cook

66. This passage is most probably _______ .

A. a book review B. a notice

D. an introduction on cooking C. a letter to an editor

67. We can infer from the passage that ________ .

A. Helen Fry is good at writing books quickly

B. Complete meals are planned only for beginners

C. There are quite a few “quick books” for busy people

D. Beginners are advised to start making meals out of the cheapest materials

A few months ago, millions of people in London heard alarms all over the town. The Emergency services, the Fire Departments, the Police, hospitals, and ambulances stood by, ready to go into action. In railway underground stations, people read notices and maps that told them where to go and what to do in the emergency. This was Exercise Flood Call to prepare people for a flood emergency. London wasn’t flooded yet, but it is possible that it would be. In 1236 and in 1663, London was badly flooded. In 1928, people living in Westminster, the heart of London, drowned in floods, And in 1953, one hundred people, living on the eastern edge of the London suburbs were killed, again, in the floods, At last, Greater London Council took actions to prevent this disaster from happening again. Though a flood wall was built in the 1960s, Londoners still must be prepared for the possible disaster. If it happens, 50 underground stations will be under water. Electricity, gas and phone services will be out of action. Roads will be drowned. It will be impossible to cross any of the bridges between north and south London. Imagine: London will look like the famous Italian city, Venice. But this Exercise Flood Call didn’t cause panic among Londoners. Most people knew it was just a warning. One lady said, “It’s a flood warning, isn’t it? The water doesn’t look high to me.”

68. What topic is treated in this passage?

A. Possible Damages Caused by Floods B. Emergency Exercise in London

C. Flood Emergency in London D. London Floods in History

69. What measure was taken against floods in London in the 1960s?

A. 50 underground stations were made waterproof.

B. Rescue teams were formed.

C. An alarm system was set up.

D. A flood wall was built.

70. The purpose of the Exercise Flood Call is to ______.

A. train the civil service for the flood B. prevent the flood from happening

C. fill people in London with alarm D. prepare people against floods

71. The author quotes the woman to ______.

A. describe how frightened most of the Londoners were

B. argue that it’s impossible to prevent floods in London

C. show that most Londoners took Exercise Flood Call calmly

D. prove that the Exercise Flood call did cause a lot of trouble to Londoners

We have all experienced days when everything goes wrong. A day may begin well enough, but suddenly everything seems to get out of control. It seems as if a single unimportant event may cause a number of things to happen. Let us suppose that you are preparing a meal and keeping an eye on the baby at the same time. The telephone rings and this means your troubles are beginning. While you are on the phone, the baby pulls the table-cloth off the table, destroying your half prepared meal. You hang up hurriedly and attend to your baby. Meanwhile, the meal gets burnt. As if this were not enough to bring you to tears, your husband arrives, unexpectedly bringing three guests to dinner.

Things can go wrong on a number of people on the road. During the rush hour one evening two cars hit each other and both drivers began to argue. The woman driver behind the two cars happened to be a learner. She suddenly go into a panic (恐慌) and stopped her car. This made the driver following her stop suddenly. His wife was sitting beside him holding a large cake. As she was thrown forward, the cake went right through the window and landed on the road. Seeing a cake flying through the air, a truck-driver had to stop his truck all of a sudden. The truck was carrying empty beer bottles and hundreds of them slid off the back of the truck on to the road. This led to yet another angry argument. Meanwhile, the traffic piled up behind. It took the police nearly an hour to get the traffic on the move again. In the meanwhile, the truck-driver had to sweep up hundreds of broken bottles. Only two dogs were enjoying themselves from the accident, for they were happily having what was left of the cake. It was just one of those days!

72. According to the author’s opinion, ____.

A. a small matter may cause great trouble B. accidents may happen anytime C. troubles always come in groups D. anyone may have trouble any day

73. When the telephone rings,____.

A. you’d better have your baby a little distant from your table before answering it

B. your trouble is sure to come

C. you’d better just let it ring all the way

D. you should never go to answer it in a hurry

74. What did the police do after the accident?

A. They helped the driver clean up the road.

B. They helped the drivers to go on with their journey.

C. They tried to stop the people from arguing.

D. They would find out who should be responsible

75. From the story we can see ____.

A. such accidents are rather common B. such accidents are rather strange C. no one can explain why such accidents happen D. some drivers are too careless

第二卷（共35分）

第三部分：写作（共两节，满分35分）

第一节：短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）

此题要求改正所给短文的错误。对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上划一个勾（√）；如有错误（每行只有一个错误），则按下列情况改正：

该行多一个词：把多余的词用斜线（\）划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉。

该行缺一个词：在缺词处加一个漏字符号（∧），在该行右边横线上写出该加的词。该行错一个词：在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。

注意：原行没有错的不要改。

I have learnt English for quite some years, and I

often make mistakes when speak the language. I wonder

what will happen if I will meet with a native speaker.

The English corner is the place which I can practice my

Spoken English. In fairly real situation, I can talk to

others about whatever I want to. In this way, I am

sure I will speak English quite smooth very soon.

What’s more, it offer a chance for me to make friends.

I can meet various kind of people. Gradually we

come to know each other and to become friends.

第二节：书面表达（满分25分）

76. ______ 77. ______ 78. ______ 79. ______ 80. ______ 81. ______ 82. ______ 83. ______ 84. ______ 85. ______

根据下列四副图画写故事，以参加校刊的英语环保征文。

注意：

1．故事须包括所有图画的内容，可以适当增加细节，使内容连贯；并适当发表议论。

2．图中学生为小毛（Xiao Mao）。

3．词数：100左右。

4．参考词汇：写生draw from nature 画板drawing board 斧axe

上海宝茁教育集团

西安分公司――高新校区

英语测评卷答案（高二）

选择题部分

一．单项选择

21.D

解析：本题属于情景交际。ABC不符合题意；D项固定搭配remember sb to sb,代某人向某人问好符合逻辑

22.B

解析：本题考查非谓语动词。在引导状语从句时doing表主动； done表被动； to do表将来.attract与the girl是动宾关系，女孩是被自然美景所吸引，是一种被动关系，排除AD;C项表示未发生，这与后文decided过去相矛盾

23.D

解析：本题考查反义疑问句的回答。这种题只需根据实际情况回答即可。How I wish to go there!说明是想去但没去，D正确；BC形式错误；A项与题意相矛盾

24.B

解析:本题考查宾语从句。宾语从句有两原则：一时态一致；二陈述语序。

25.B

解析：本题考查多个形容词并列使用时的顺序。当各种限定词和修饰性词语同时使用时，参照下列的用词顺序来排列：（1）限定词（2）特性词（3）表示年龄、大些高度、长短或温度的词（4）表示形状的词（5）表示颜色的词（6）动名词、分词或名词（7）表示来源或位置的词（8）表示物质的词

26.A

解析：本题考查同位语从句和固定句型。So…that… 如此……以致于……;news 与we’ll go abroad for holidays 是同位关系，由that引导，所以两个空格中都是由that引导

27.C

解析：本题考查so/neither/nor的简略回答。当前句是肯定句时，用so+助动词/情态动词、be动词+主语，表示另一个人也符合上述情况；当前句是否定句时，用neither/nor+助动词/情态动词、be动词+主语，表示另一个人也不符合上述情况；由此排除BD项；if引导的条件状语从句，遵循主将从现原则，所以简略回答应用will,故C正确

28.A

29.D

解析：本题考查倒装结构。当句子中有否定词never,none.no时句子要发生部分倒装。所以排除AB;句意是到现在为止他们一次都没吵过，故用现在完成时D项正确

30.C

解析：本题考查介词+关系代词引导的定语从句。此类题难在介词的选择，介词的选择主要依靠三方面：一先行词，二动词搭配，三句意。在本题中have difficult with sth属于动词搭配

31.B

解析：学生容易把这道题看成是考非谓语动词，从而选择了C项；但实际上是only to do表示意料之外的事情。句意：他出门很早却发现因为走错了路而迟到了。

32.A

解析：本题考查词义辨析。Whenever无论何时；wherever无论哪里；whatever无论什么；however无论怎样。意义上似乎都对，仔细观察不难发现BCD项在前半句中已经体现出来了，所以不缺，选A最合适

33.C

解析：本题考查动词搭配和被动语态。Appreciate doing sth感谢做某事，在此题中是感谢被邀请，故C对

34.B

解析：本题考查关联词。这种题根据句意判断即可。Be about to do …when…当要做某事的时候另一件事发生了

35.B

解析：本题考查虚拟语气。看见wish就要想到虚拟语气，根据句意判断出确实是虚拟额语气：你去科学博物馆了吗？没有，但是我真的希望我已经去过了。由Have you visited the Science Museum?得知是对过去的一种愿望，用had done来表示，选项省略了done。B正确

评析：出题章节：本题为高考英语中的单项选择题（根据《英语新课程标准》本知识点累计

约需50小时。）

出题意图：本题在高考英语中占的分值不多，但考点特别多与杂。

方法指导：单项选择解题技巧与方法： 1. 直接法：根据语感立即确定答案。有些单选题，简单易懂，仅仅考查语言点，考生往往凭已掌握的知识和语感能够直接选定正确答案。2. 关键词法：许多题目都有一些关键词，它们对于快速而准确地判断出答案起着至关重要的作用。找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口；3. 排除法；4. 比较法：有些单选题不能很快确定答案，必须对其时态、语态及同义词等方面进行比较，最后选出答案。5. 固定搭配判断法：有的单选题应根据固定搭配和习惯用语选出正确答案；6. 综合法：有的单选题涉及到数学、理化、地理、天文、生活习俗等方面的知识。解答此类单选题时宜采用综合法，注意语言知识的连贯性和各种知识的综合性。

总之，做单项选择题时要采用适当的方法，吃透题干的意义，然后有针对性地琢磨关键的词语和句子，进行深刻理解，准确判断。结合平时学习的惯用法、句型、交际用语等，善于利用排除法，有针对性地筛选、分析、推断出正确答案。

二．完型填空

36---40 CAABC 41---45 BDCBB 46---50 BAAAB 51---55 CDABC

36.C

解析：由however可知前后意思转折，所以“我应该是个例外”

37.A

解析：choose选择；marry结婚；fire解雇；meet见面；A符合题意

38.A

解析：固定搭配make a choice做选择

39.B

解析：deal交易；talk谈话；quarrel吵架；journey旅行；B符合题意

40.C

解析：pretty美丽的；clever聪明的；fit合适的；busy繁忙的；C符合题意

41.B

解析：B项正常的符合题意

42.D

解析：花时间做某事是固定搭配take some time(long) to do sth

43.C

解析：rise a question提出问题；report报告；test试验；statement陈述；都不符合句意要求

44.B

解析：根据上下文AC肯定排除，因为是个17岁女孩，所以有男朋友是比较符合逻辑的

45.B

解析：interest感兴趣；cheat欺骗；encourage鼓励；notice注意；B符合题意

46.B

解析：搭配题，天真无邪的表情，而不可能是声音等

47.A

解析：hurry up赶紧

48.A

解析：表选择“or”

49.A

解析：at 在此时表示at this moment

50.B

解析：day短语辨析，其他三项不符合题意

51.C

解析：在这个空格中是要说明该小女孩能干，所以应是这相关的形容词。Able能干的

52.D

53.A

解析：固定搭配for fear of 恐怕

54.B

解析：有她自己的老公在英语中用one of one’s own

55.C

解析：根据句意：有老公的女人才不会给我带来麻烦”

评析：出题章节：本题为高考英语中的完型题（根据《英语新课程标准》本知识点累计约需

30小时。）

出题意图:本章在高考英语中占很大比重，是一个综合能力题。要求学生将各种知识糅合在一起进行综合测评。难度较大。

方法指导：1.首先要以很快的速度浏览全文，掌握文章的主旨，不要急于看选项。浏览全文时要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who，when，where，what。

2.根据故事情节的发展选词，确定所填的词与文中哪个词有关系以及动作是在什么场合发生的。3.试填之后将所选定的词放到文章中复读检查。(“字面译、通逻辑、搞代入、全文译”) 具体操作中应注意的问题：

1.看清上下文，找准定位词充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词；2.通顺逻辑，寻求搭配；3.扎实基础，搞清辨异；

4.看清执行者，确定所选词；5.寻求上下逻辑，从容确定关系；6.了解生活常识，确定相关知识

三．阅读理解

56---60 ADBCB

56.A 解析：细节题。本题答案在文章中最后一句In other words, lift with your legs, not with your back.。

57.D 解析：细节题，答案在Remember at all times to keep your back straight中，请记得时刻让你的背挺直，这才是搬重东西时最重要的一点。

58.B 解析：归纳题，需要学生谨慎不得遗漏，并看清楚主语。A,C,D在原文中都可以找到。B不是将膝盖位于物体前，应是两侧Put one knee on each side of the box

59.C 解析：归纳题，在二三段主要说明了搬重东西的正确顺序，不难看出答案，应是C项

60―63 BCDA

60.B 解析：词汇型问题－①考查熟词偏义或在特定场合具体的词义；对策:常见含义不是解；②生词的含义推断---对策:根据上下文判断其合理的词义才是唯一的出路。在第一段中作者已给出了latchkey children的概念，哪就是They’re children who look after themselves while their parents work.，所以B正确

61.C 解析：主旨大意题――对策:答案多在文章的首句或末句;解:多为概括性的选项。在第二段中前几句都是事实，最后一句they were house keys才是Lynette Long所得出的结论，故C为主旨句

62.D 解析：细节题。Fear is the biggest problem faced by children at home alone.

63.A 解析: 推断题。阅读中的推断题，命题常包括以下动词:infer, imply, suggest,

conclude, assume.解题对策:①根据文中的关键词,短语,结构进行推断;②通过阅读某段或几段内容注意:要根据文中内容进行推断,不能凭空猜测. B,C,D很显然与文章的主旨相矛盾。

64―67 CDAC

64.C 解析：细节题。Many of like cooking but never have much time for it. Helen Fry’s new book Quick Cooking has been specially written for busy people.第一句就说明了此书是专为忙人所写的，因为他们没有时间做饭

65.D 解析：语义理解题。AB项是关于这本书的事实，并不是最引忙人所注意的。C与原文不符。此书是因为人太忙没时间做饭，所以此类人所在意的是做饭所消耗的时间，D符合题意。

66.A 解析：推断题。读完全文，学生不难发现文章主要是介绍这本书的，所以它很有可能是书评。

67.C 解析：推断题。结合全文理解。AD项文章没有提及；B项出现绝对化的字眼only也不会是正解

68―71 BDDC

68.B 解析：主旨大意题。需要学生选出具有概括性的选项而不是部分或者细节性的选项。全文首尾都在讲紧急演习，中间部分是这几年伦敦所发生的水灾史。所以文章的主旨在于演习而非讲历史

69.D 解析：细节题。 a flood wall was built in the 1960s这句话就说明了当时所采取的措施

70.D 解析：语义理解题。AB显然是不符合题意的。C项与this Exercise Flood Call didn’t cause panic among Londoners这句相矛盾；D恰好说明了目的就是为了帮助人们抵御水灾进行的演习

71.C 解析：语义理解题。从妇女的话中可以看出她不是害怕水灾，所以AB排除；D项在文中并没有提到，只有C符合题意

72―75 CABA

72.C 解析：观点题。此类题学生必须根据文章意思客观下结论，不能加上自己的主观判断。虽然ABCD四个选项可能都是正确的，但并不一定都是作者表达的，仔细品味发现只有C是作者本人的观点，意思是：祸不单行。

73.A 解析: CD显然不符合题意；B项过于绝对化，况且只是作者的`一种假设；A符合

74.B 解析：细节题。由It took the police nearly an hour to get the traffic on the move again.可得知答案，警察是为了让道路继续通行

75.A 解析：推断题。解题方法如上。

评析：出题章节：本题为高考英语中的阅读题（根据《英语新课程标准》本知识点累计约需

80小时。）

出题意图: 本章锻炼学生语义理解能力，推断能力，及客观评析文章大意的能力。此

题需要掌握大量的词汇。

方法指导：近几年高考全国卷I为例，阅读理解题的选材及命题特点。

1. 对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点

高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。

2. 选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点

方法：常用的解题技巧有以下几种：

1. 正选法与排除法：考生可以遵循如下“三级思考”的方法排除干扰项：

(1) 如果干扰项明显与文章相矛盾，即为“误”，可以直接排除。

(2) 如果干扰项与文章内容不矛盾，但在原文中没有依据，这种脱离原文的“虚”的选项也可以排除。

(3)有些干扰项似乎很有道理，文中也能找到相关的依据，但它并不能完全满足题目的要求，未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点，未能充分体现严谨性和最大的合理性，这种虽没错但不是最佳答案的“偏”选项也可以排除。

2. 定位法与跳读法

3. 画图与列表法

4. 概括法与推理法

5. 常识法与背景法

四．改错题

76. and→but 由后文得知是转折关系，而and是并列连词，改为but

77. speak→speaking when引导了一个时间状语，当speak与I是主动关系就用speaking，被动关系则用spoken，这里表主动

78. 第二个will 去掉 if引导条件状语从句，遵循主将从现原则，主语用现在时，故will去

79. which→where 先行词是地点，定于从句中关系副词应用where

80. In后加a situation 是可数名词，前面应有a 修饰

81. √

82. smooth→smoothly 副词修饰动词，形容词修饰名词；eg: speak smoothly; a smooth project

83. offer→offers it是第三人称单数，谓语动词就要变单三

84. kind→kinds various 多种多样的，其后的名词应为复数形式

85. 去掉第二个to and连接两个并列谓语，形式和时态必须一致

评析：出题章节：本章为高考英语中的改错题（根据《英语课程新标准》本知识点累计约需

要40小时）

出题意图：本章旨在锻炼学生的综合能力。由于该题中的错词错时态等都是学生平时所犯的，所以对于此类题学生不容易发现问题

方法指导：一、高考英语改错题的题型特点：

高考英语改错题一改传统的单句改错，代之以篇章为单位的短文改错。这不仅要求考生有更高的阅读理解能力，而且迫使考生摆脱孤立片面的思维定势，以一种连贯的思路、整体的眼光去适应这一题型。

高考英语改错题为一篇短文，十道小题。错误类型的分布情况比较稳定。在十道小题当中，一般需改动5-6处，添加和删除共3-4处，不需改动即正确的为1处。高考英语改错题的另一显著特点是每小题只需改动或增删一词或一处(正确的小题除外)。

二、正确的解题方法

因为高考英语改错题是以篇章为单位的短文改错，这就要求考生有整体观念。因此，考生应先从头到尾通读全文，在正确理解或大致正确理解甚至在猜想原文的前提下，再仔细推敲需要改正或添删的内容。找出错误并改正后，还需要再通读全文，从整体上来检查被改正后的短文意思是否通顺，逻辑概念是否严密合理，结构是否正确。

三、错误类型

1、动词时态

2、名词单复数

3、句子结构

句子结构方面的错误范围庞大，解答高考英语改错题主要可以从以下几方面来思考：1)句子结构是否完整，成份是否冗缺；2)单词的词性与其在句中的功能是否相符；3)复合句中连接主句和从句的关系词或引导词的运用是否得当等。

4、赘述

高考英语改错题中的赘述是指在一些固定表达中或从上下文逻辑来看用了多余的词，从而使句子表达不合规范或造成逻辑上的重复。

5、固定结构(固定句型、固定短语、固定搭配)

所谓固定结构是指英语中一些不能随意更改的习惯表达。如固定短语中的词不能冗缺，固定搭配要前后一致等。

6、冠词

英语中冠词只有三个，从高考英语改错题的角度来看，只能从以下几个方向出题：1)不定冠词a和an互改；2)不定冠词a或an和定冠词the互改；3)根据需要增删冠词。

7、代词

代词不仅要与其所指代对象一致，其运用还要符合上下文的语气及逻辑关系。

8、连词及与并置问题

连词连接的前后两部分是否合乎逻辑；并列连词所连接的前后两部分结构是否等同。这两点是解答与连词及其相关问题的高考英语改错题的关键所在。

9、易混淆的词或词组

易混淆的词既包括词意相同或相近的同义词、近义词，也包括外形相似、意义有别的词组。易混淆词或词组的辨析也是高考改错题中不容忽视的部分。

五．写作

One possible version:

Xiao Mao is a primary school student and he enjoys drawing very much. One day, he went to the small woods not far from town to draw from nature, carrying a drawing board. He was glad to

find a tree living although the rest had been cut down. “Let me start work at once,” he thought and began to set up his board.

Just then a strong young man came with a big axe and got down to cutting the tree.

Soon he cut it down and pulled it away.

When Xiao Mao got ready and turned back to draw, he found the tree disappeared. “Dear me! Where on earth is the tree?” Xiao Mao wondered, very disappointedly.

评析：出题章节：本章为高考英语中的作文题（根据《英语课程新标准》本知识点累计约需要40小时）出题意图：此题是训练学生运用英语的能力

【作文答题技巧、答题方法】

1、仔细审题，弄清大意。审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。

2、编拟提纲，拟出要点。在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。

3、紧扣要点，扩写成文。在列出要点后，依据要点扩写成文。扩写时，可运用想象适度发挥。但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。

4、反复检查，修正错误。扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。

5、写作，要注意留够时间，一般需要20分钟。最好能打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整。作文注意内容要点要全，语言要通顺。提倡用小词小句来写，适当用复杂结构。

篇4：试卷分析

一、总体分析

本次期末测试卷基本上把握住了教材的资料，难易适度，既注重对学生基础知识的考察(拼音、写字、识字、观察、积累等)，又注重对学生各方面潜力的培养，试题活。

二、试卷分析

第一题看拼音写词语，完成较为理想，失分不多。

第二题选取正确的读音，部分学生将呜咽的咽读成了yan，将稚拙的拙读成了第二声，导致扣分。

第三题圈错别字，完成较好。

第四题补充成语，并任选一个成语造句，完成较好。

第五题给加点的字选取正确的解释，完成较好。

第六题按要求完成句子，第4小题失分较多，绝大部分学生没能正确理解题意，而是自行写了一句比喻句，导致扣分。

第七题积累与运用，主要失分在第3小题，把《咏柳》整首诗默写出来，导致扣分。

第八题阅读理解，一小部分学生将第3小题直接遗漏，第6小题写出打比方的好处，部分学生没能正确写出，导致扣分。

第八题习作，资料为写与父母之间感人的故事，由于之前写过类似的作文，所以完成较好。

三、改善措施。

1、注重学生审题潜力的培养，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的潜力。

2、培养学生的人在阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强。

3、对个别学生要加强辅导，个性是要提高课堂教学效率。

4、加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人数。

篇5：试卷分析

一、基本状况分析

此次语文考试卷的命题资料为“三大块”：第一部分是积累与运用;第二部分是阅读;第三部分是习作。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对汉语拼音、字、词、句、课文及古诗文的积累、理解、运用的状况，又检测了学生阅读的潜力，贴合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

二、考试结果及分析

1.状况分析:

基本数据分析：本班共43人，平均分86.24，优秀学生31人，1人不及格。从以上成绩看，成绩并不理想。

2.板块分析

(1)积累与运用答题分析

第一题：看拼音写词语，并能发现规律。

这题是考察学生对拼音的掌握状况。除了极少数的同学出现失误以外，大部分的同学完成状况是较好的。其中出现的主要失误是发现规律。

第二题：按要求词语写。这题完成得比较好。

第三题：读一读，练一练。这道题是考察学生语文知识的积累状况，总体来说完成的相对较好，出现失误最多的是“夜里星光明，明朝依旧晴是写气象，不明白......”。

第四题：选取题，学生完成状况一般。其中选取题失误最多的是“的、得、地”的用法。第五题：按课文填空。这题是考察学生对课文资料的掌握状况。总体来说，学生还是掌握较好的，但也存在失误。主要的错误是“我们能够利用它来----和治疗疾病。”“预防”填不出来。

(2)阅读部分答题分析

这次阅读理解，学生的答题状况一般。其中出现的主要错误是“第1小题，写“抵”字的查字典和选意思以及第4小题的说明方法。阅读(二)文章的结构和“驰名中外”的近义词，不会的学生较多。

(3)习作部分答题分析

这次习作要求学生写六一那天的事。学生的习作水平参差不齐。大部分的同学能紧扣主题，把一件事写完整，有的同学甚至能使用优美的语句，对一些细节进行了细致的描述。一小部分的同学没能把握好习作的题目要求，把文章写好，极个别同学甚至不知所云。

3、问题剖析

(1)语文知识积累不牢固，还有一些语文常识也有待加强巩固。

(2)学生对于学习方法的掌握还不够，阅读理解潜力亟待提高。应教给学生必须的读书方法，并让学生在超多的阅读实践中加以运用。从卷面状况看：学生的理解潜力应着重培养。

三、反思。

本次检测是对教学质量的监控，透过本次质量分析，在今后的教学中，我还就应做好以下几方面的工作：

(一)在今后的教学中我要注重培养学生的审题潜力。

(二)要继续加强基础知识、基础潜力方面的训练。尤其是字词运用，要反复地出现，学会正确地区分运用。

(三)平时要加强听说读写这一方面的训练，提高学生的写作潜力。

(四)平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的潜力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，品味语言的精妙，领悟一些表达方法，以提高学生的习作水平及阅读理解潜力。

篇6：试卷分析

第一部分阅读（共55分）

23题（（2分）找出文中的含义，答案就在原文，只要读仔细，应该能够找得出来，但还是有一些同学失分，其中三班13人，八班8人。

24题（3分）选择题，需要仔细阅读才能确定最准确的答案。做对的同学三班28人，八班24人。

25题（4分）要求写出“昂然”与“熬干”两个词表现了什么感情，这道题难度比较大，参考标准是：“昂然”写出灯盏挺立的姿态（1分），赞扬了老师教书育人的品质，给人光明与希望，像一盏灯永不会在我心头熄灭（出现“赞扬、赞美、敬佩”等关键词的即可得1分）；“熬干”既写出灯盏里的油几乎没了，（表现了老师的奉献精神1分）崔老师生病住院，表达我的伤痛之情。（出现“伤心、痛惜”等关键词的即可得1分）能写出借灯喻人的意思的给1分。得满分的三班是308，八班是804，很难得。

26题（5分）要求联系上下文写出人物的心理活动，这道题目只要审清题得满分并不难，但有部分同学只联系了上文却没有联系下文，致使失分。参考标准是：要点（1）心理描写；（2）一方面是犹豫不决，有点不敢见老师（2分）；另一方面又自我鼓励，勇敢的进去，解除心中的疑惑，希望得到老师的教育（2分）。语言（1分）得满分的三班有17人，八班15人。

第二部分写作（45分，其中书写5分）

从分值上来看，40分是一类卷，其中三班有12人，八班有7人。最高分是三班的张康滢43分。

能得到一类卷的作文，最突出的特点是选材新颖，在众多作文卷中没有雷同，即使有相似题材，也因为独具个人特色脱颖而出（比如周李的作文）。这次考场作文有不少同学把平时的习作巧妙地稍加修改，也起到了很好的效果（比如张康滢和刘佳颖的作文）。

这两天我会把42、43分的作文集中起来发到空间，大家可以分析一下这些作文得高分的原因。

考试结束，不管得分高低，最重要的是查找自己的得失，有所得的一定要继续发扬，有所失的一定要积极弥补。就语文教学这方面来说，有所得的是这次的文言文部分复习地很扎实，同学们失分比较少。还有作文，考前对二稿的面批起到了一定的作用，不少同学灵活地选用平时习作中的材料，得分挺高。不足之处是在现代文的教学上给同学们的理解空间少，下个学期的教学要在“活”上下点功夫，希望能引领同学们找到提高阅读能力的有效方法。

假期同学们所要做的，一是把《优化学习》认认真真地完成（古文部分先不用工具书，做完后再利用工具书红笔订正，最后再对照答案红笔订正。不管作业里的题目有多难，也一定要写出自己独立思考的结果，然后再对照答案认真订正，如果对答案有异议或不理解，可以圈出来开学问老师），二是做好读书笔记（摘录生动的描写和深刻的议论），三是写好假期日记（亲身经历有深刻感受的），这些做好了，就等于在弥补自己考试中所反映出来的那些问题了。

篇7：试卷分析

一、试卷结构及命题特点

能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。试卷第一部分为语言的积累及运用，共20分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字音字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。第二部分为阅读理解，共40分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。第三部分是作文，计40分。以“习惯”为话题，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。

二、考试情况分析

第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在69左右。这部分失分率最高是第4小题，这是一道病句选择，多数学生在做的时候都容易先到“A”；学生对于识记没有多大问题，只有“与”错写为“举”、“涟”错写为“莲”；第7小题（1）很多学生对“止戈为武”理解是相反的，（2）中有部分学生不能用正确的眼光去看待，用语出现了不文明的现象；第9小题有部分学生不能正确理解漫画内容，失分较多。

第二部分的阅读理解，学生的得分率总体约为58.6%。得分率高的是课内阅读，约为71.1%，学生在对“紫禁城”的知识掌握不够。课外阅读，对于开放性的题目很多学生都无从下手，很多学生不能正确理解文章意思，失分较多。

作文部分，得分率在76%左右。部分学生对于“习惯”这一话题的理解存在的一定的误区，比如：“习惯帮妈妈做事”等，需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。

从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；（2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；（3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；（4）学生学习语文的积极性整体不高；（5）作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。

三、对语文教学的几点建议

1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。、更新观念，构建充满活力的语文课堂。立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。

2、加强学生课外阅读的指导。能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。

3、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。“识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教学，才能使学生写出有活力的文章。

篇8：试卷分析

一、试题分析

这次语文试卷检测的资料全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握状况。试题大致能够分为四部分，第一部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选取正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文资料填空、课外积累;第二部分阅读，包括课内阅读(一)、课外阅读(二)、课外阅读(三);第三部分是作文。从总体状况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。

二、取得成绩

这次考试共有370人参加，优秀率82%，及格率100%，其中a级304人，所占比例82%;b级62人，所占比例为16%;c级5人，占比例1%;透过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习潜力有了明显的提高。

三、存在问题

从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还能够，阅读失分较多。

(一)积累运用

这部分，失分不多，但错的最多的是第3题，选取正确读音，(1)姓氏读音中的“应”错的很多;(2)“钥匙”选取错误，还有学生看错题要求，用对号表示了。第6小题根据课文资料填空，第五个空是填一句话，很多学生没填完，这跟平时训练当中有个题有关。第7小题，有学生没能认真审题，按要求做，只用了一句话介绍了喜欢的理由。整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我们提了个醒，以后必须要强调再强调，突出易错地方。

(二)阅读

1、课内阅读

此短文是节选自课文《林冲棒打洪教头》中的，主要考查学生的阅读课内短文的潜力。其中第2题，看词语特点，照样貌写两个。第二组是aabc式的，有学生填不上或填错。第3小题：作者主要抓住人物的哪几个方面进行细致描述的?有少数学生不明白问的如何答，有多数学生答不完整。

2、课外阅读

此次检测中课文阅读设计了两篇课外短文，考查了学生的课外短文的阅读状况，比课内短文的潜力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还能够，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是短文(三)中，是整份卷失分最严重的。12题理解词语中的“言传身教”，学生联系上下文大体理解了词语意思，但不会表达。13小题概括三件事，学生的概括不到位。14、5小题，考察学生的审题和灵活性。实际答案就在文中，并且两题完全能够是一个答案，但学生也有失分现象。语文阅读重在过程，学生独立阅读潜力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。

篇9：试卷分析

学生认真审题后，不难发现这次写作是写所学课文的读后感，写出真情实感。可学生在写作文的时候，题目没好好把握好;有的超多文字介绍的是课文资料，没有谈出自己的真情实感。学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这证明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。

四、改善措施

1.要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，务必继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材，改善教学方法，注重学法指导。

2.要立足于课堂培养阅读潜力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读潜力务必立足课堂，立足课本，而不是靠课外的超多的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读潜力，一是整体把握课文思想资料的潜力，二是体会重视词句含义的潜力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的潜力。

3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。

4、充分发挥学生学习的用心性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习用心性和主动性，一是课堂上要引导学生处于用心主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。透过等级比例，能够看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。

篇10：试卷分析

本学期小六语文期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。

一、对试题的认识

今年的语文试题能严格执行课标要求，渗透新课改理念。从语文学科的基本特点出发，从小学语文的实际出发，稳中有变，深化了语文考试改革。试题主要有以下几个特点：

1、体现改革精神。试题设计开放、新颖、灵活，注重“强化思维、感悟、理解、积累、运用、拓展、语文学习和生活紧密结合”，尊重学生的自我意识和独特见解，增大学生的思维容量，注重思维过和和解决问题的方法，不刻意追求技巧，回避死记硬背类的试题。充分体现了能力考查和以学生发展为本的精神。如：语汇积累中“同音不同义”题，出得就很不错，既考查了对知识的理解，又不脱离于生活。“作文实践”的1、2小题也为老师们提供了教学的努力方向。事实表明，试题在较好地发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学观念、方式及学生学习方式转变等方面，也取得了很好的效果。

2、突出基础性和实践性。此次命题我们觉得从四方面体现了其基础性，即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。相当比重的试题由书本中的问题或习题加工而来，加工的方法或采取变式的方式或结合生活常识与实践，要求学生运用学过的知识解决问题，足以说明基础知识与基本技能的重要性。

语文具有很强的实践性，在这张试卷中体现的更为充分，尤其“语汇积累”和“作文实践”两部分内容，这些试题不仅充满了人文教育性，还富有生活气息，引导学生跳出了课本的“围城”，体现了在生活中学语文的大语文观思想。

统观试题，注重感性和理性的完美统一，更趋向实践性，体现的是人性美。学生在答题的过程中无疑受到一次能力的考查、思想的教育和情感的陶冶。

二、学生答题情况分析

我市小六参加考试学生XX人，优秀XX人，合格XX人，满分XX人，平均分XX分，优秀率XX％，合格率XX%。

三、对试题及答题情况的具体分析

（一）“基础知识”部分

本大题主要考查学生基础知识的掌握情况，试题灵活，综合性较强。90%的学生丢分不多。个别学生丢分严重。如1、2小题有的学生不能根据所给词语选出正确答案，说明他们学知识有些发死，掌握得不牢固。3~5小题不能做到学以致用。我们认为今后教学中还应加强基础知识的教学，做到既牢固又灵活。

（二）“语汇积累”部分

这一部分主要考查学生的课内课外知识积累情况及灵活运用语文能力，试题不仅灵活，而且面广，但没有脱离课本及学生生活。这一部分丢分多一些。70%学生由于平时爱看书，善于积累，善于动脑，丢分不多；30%的学生学知识发死不会运用，另外知识面也窄，不能运用自如，丢分多一些。如3小题的歇后语，4小题的古诗运用和5小题的谚语，很多学生会背诵却不能运用。今后在教学中应引导学生多读书，积累词汇，并加强在一定的语境中运用祖国语言的训练。

（三）“阅读理解”部分

这一部分分课内、课外两道阅读题，试题既有基础知识的考查，又有阅读理解能力的`考查，难易程度适合。80%的学生答得不错，丢分不多。小部分学生由于审题不清，答题情况不理想，如文段一的2题答非所问。还有一部分学生概括、理解能力较差，导致文段二的5、7小题丢分较多。今后，教师应在课堂上多培养学生的阅读理解能力，全面提高语文成绩。

（四）“作文实践”部分

这一部分主要考查学生的说话、写话能力，试题接近学生生活，能使他们言之有物。第一题比较简单，学生都能写出来，只有少数学生句子不通；第二题由于学生没见过题型，丢分较多，特别是“编者的话”，平时学生视而不见，此时无从下笔。第三题的两个文题都是学生熟知的事物，他们有话可说，说起来滔滔不绝，没有跑题现象。但是有些学生忘了信的格式，特别是署名和日期颠倒了，丢分较多。今后还应引导学生多观察，多积累，多实践。

以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析；通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题：教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。我们认为今后的教学中应重视：学习新的教学理念，培养学生主动学习的意识和创新精神，留给他们动手动脑的时间和空间，鼓励他们合作、探究，善于发现问题，解决问题；引导学生留心观察周围事物，增加阅读量，开阔视野，积累知识，运用知识，提高学生的语文综合素养。

四、不成熟的建议：

对于基础知识的考查力度是否可以再大一些。

为了更好的指导我们的教学，望多提供这样的试卷，通过及时的检测，调整教学思路，更好地促进学生语文素养的提高。

篇11：试卷分析

一、基本情况

二、试题特点

本试卷分为三大板块，共十二个大题。

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

三、抽样分析情况

为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词

五年级的选字填空“暮、幕、慕”。多数学生失掉2—3分。其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。

2、句子

三年级的第七题按要求改写句子。三年级学生连“缩句”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。

六年级选择修改不正确的一项，并写出理由。老师乍一看不知道选哪个，更何况是学生。

二年级第十题“把词语组成通顺的'句子，并加上标点符号。失分的学生主要是没有掌握方法，逻辑思维能力不强。

3、积累

所考查的内容是本册的古诗和名言警句。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。

失分最多的是四年级对对子。学生不理解意思，关键还是平时积累太少。

4、阅读

四年级找描写天鹅神态的句子，有学生找成描写天鹅动作的词；五年级给“绿色建筑”下定义，学生不知道下定义是什么意思；三年级还没有接触排比的修辞手法，却要求学生填排比的手法，学生当然不会。

5、作文（十二题共30分）

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：

一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；

二是内容丰富多彩，语句优美流畅；

三是中心明确，结构比较完整。

但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：

一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；

二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；

是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；

四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

四、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读

从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。

公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。

阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感

从平时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本（20份）试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。

学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。