创新思维800字作文主题
“yaohui188”通过精心收集，向本站投稿了30篇创新思维800字作文主题，以下是小编为大家准备的创新思维800字作文主题，希望对大家有帮助。
篇1：创新思维800字作文主题
记一次创新思维训练
铅山快乐作文培训学校四年级 巢玮含
江泽民爷爷曾说:“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”作为新时期的少年朋友，肩负着中华民族伟大复兴的使命，一定要努力培养创新思维。所以，今天老师给我们做了一次创新思维训练。
首先，老师给我们讲了《猴子与帽子》的故事。这个故事告诉我们:人如果守着老经验不放，会连猴子也不如，一定要不断去创新。
接着，丁老师在黑板上写下了“1+1=1 2+1=1 5+7=1 4+9=1”几个算式，让我们思考要什么情况下等式成立。我们的眼珠骨碌碌直转，几分钟过去了，我们一个个疑云笼罩，百思不得其解。突然丁艺恒举起手来，大声说道:“1里+1里=1公里。”“对呀，我怎么没想到呢?”大家绞尽脑汁地想也没想出来，就被丁艺恒给说了，一个个都说自己笨。
那2+1=1怎么会等于1呢?我嘴里“嘶嘶”吸着冷气。对了，2+1=3，3和1又有什么联系呢?我听见有人嘴里不停地说着月份，却又想不出来是什么关系。这时，我把手高高的举了起来。“2个月+1个月=1季度。”“天才呀!”丁老师夸道。
“5个月+7个月=12个月=1年”一个聪明的同学解出了第四题。
“4点+9点=13点=下午1点”又一个天才“诞生”了。
随后，丁老师又在黑板写下了三组数字，分别是:1、3、7、8，2、4、6，5、9。让我们找出这三组数字有什么不一样。郑洁丽快速地把手举起来，似乎早已想好。“第一组有4个数字，第二组有3个数字，第三组有......”同学们陆续把手举起来。王君峰说“第一组有奇数也有偶数，第二组全是偶数，第三组全是奇数。”
“回答得真好!还有什么不同呢?”丁老师继续问道。
我们的思维快速旋转起来，生拍被别人先找出答案。过了几分钟，老师见我们实在没辙了，就开始启发我们:“请同学们把每组数字读读看，看从读音上能找出什么不同?”
丁艺恒反应最快，说:“第一组全部念平声，第二组全念去声，第三组念上声。”
果真是的，我们吃惊地瞪大眼睛。唉，谁又会从数字想到声调上去呢?
这个简单的数字游戏告诉我们:就是面对生活里那些看似乎不可思议的东西，只要调整一下自己的思维，换一个思考的角度，就会得出异乎寻常的答案，这就是创新思维。
(指导教师丁铭军)
篇2：创新思维800字作文主题
创新之门
历史上的伟大人物,大多都是创新的先驱者,他们在许多方面与平凡人没什么两样,唯一不同的是他们选择了一条不平凡的路.如果每个人都相信自己创新的能力,敢于揭开未来之谜,实际上就成功了一半。
在现实生活中,许多人都认为创新是一个比登天还难的问题,但实际上创新却是处处可见,可挖掘的.只要你有那份心,有那份勇气.做为一个新世纪合格的小公民,我们就应该积极尝试新事物,勇于创新,勇于进取。
从前的我,总是被拘限于一个范围内,不管是哪方面,我总是依着书本去完成.所以那样做出来不仅印象不深,没有效果,也缺少了勇于创新的精神.现在的我开始在创新光环的照耀下遨游,我渐渐发现,创新也是一件很快乐的事.创新在于生活中的每一件小事,就像写作文一样,同学们的选材与内容几乎都是一致的,然而我每次写作文总喜欢去寻找自己的感觉、灵感,这样写出来不仅有效果,而且有自己的味道在里面.每当我写完一篇与众不同的作文时,内心是自豪,是兴奋的.这件小事不仅表现了我的创造力,也展现了我新颖别致、与众不同的思维.创新是要靠平时多多训练,并且要深入了解而得来的.只要你努力地去探求,去询问,新思维的种子便很快地在你脑海里萌发,从而茁壮成长。
记得,在一次语文课上,老师带领同学学习《匆匆》这篇文章.全篇课文学下来后,同学们明白了一个道理:“要善于利用时间,珍惜时间.”对于这个回答我并不满足.我开始查找资料,开拓新思维,联系实际,明白了这篇课文还讲到作者对人生,对生活的一种看法.我把创新思维运用到语文学习中,学到更多的人生哲理.这揭开了我运用创造思维的重要一页。
掌握创造性的思维方法是很实在的事情,相对于“创造”的心态来说,原有一切都将是死板,有局限性的.我们只有具备充分的自信心和坚韧不拔的毅力,新的思维便会层出不穷。
创新不需要天才,创新只在于寻找新的改进方法,当我们在每天的生活中保持新的气息,努力去追求这种新的感觉,坚持下去,方法正确,最终你也学会创新,一步步地迈上成功的台阶,打开五彩的创新之门.这将是我们新一代合格小公民的优良作风。
篇3：创新思维作文
看着6月8日《厦门日报》上的福建高考语文试卷的作文题，特别是题目中的“创新思维课堂上”“留下一点空白”这些字句，我突然想到一个问题：“创新”与“空白”或“留白”有没有关系?如果有的话，又是什么样的关系?
先想到的是“有关系”。语文课中，米洛斯的维纳斯那失去的双臂对观赏的我们来说，无疑是一种空白，与多数完整的雕像相比，正是这空白体现了一种艺术的创新——舍弃局部获得整体，抛弃具体获得抽象。美术课上，老师展示的齐白石的虾，那躲在石头缝里只露出半截身子甚至一点触须的“残虾”，与一般完整的构图相比，这种“残虾”无疑也是一种空白，体现了中国国画的创新——以藏来表现露，以少来表现多。还有音乐课上的“顿”——那种“此时无声胜有声”的留白艺术效果。
接着，我又想到的是“没关系”。很多工作是不能留下一点空白的：卫星发射中，如果工作人员在安装零件时，大胆创新，留下的一点空白，造成的损失是无法弥补的;一套完整软件的设计，如果工程师突发奇想，删除一道程序，留下一点空白，对不知情的使用者无疑是残酷的;就算是日常的一道菜肴，厨师为了留下一点空白，创新地少一种调料，并不能必然地创新出一片喝彩的赞誉。
那创新与空白到底有没有关系?严格地说，没有必然的关系。用句学生们爱说的“行话”，就是“既不充分也不必要”。现实生活中，多数时候，我们需要完整、完全、完美，不容许留下一点空白，留下一点空白不仅不是什么创新的明智之举，反而是坏事，是惹麻烦的愚蠢行为。艺术领域，的确讲究“留白”，但这并不能证明创新与空白的存在必然关系。当传统乃至大家都处于“非留白”状态的前提下，“留白”才是一种创新的行为，离开这一前提，不仅谈不上什么“创新”，相反，只能是步人后尘，令人耻笑。现在，有谁不知道“留白”，还会有谁把“留白”的人当作“创新”之人?
篇4：“创新思维”之乐作文
“创新思维”之乐作文
进入初中后，我们多了很多新课程，其中我最喜欢的是每周四的《创新思维训练营》。这门课是我们大名鼎鼎的班主任——吴老师上的校本课程，深受大家欢迎，我第一眼就选中了这门课。
初次上课，吴老师对这门课的介绍引起了我极大的兴趣: “创新思维，是一种新颖独特的思维方式，运用到数学上，就是要求我们从不同角度去思考问题，提出与众不同的答题方法，它能起到化难为简的效果。”“化难为简”太有吸引力了，我越发期待接下来的课程了。
我拿到第一套训练题后，发现里面的题目都需要运用到拓展性思维，这就好比西方人习惯了使用刀叉就餐，到了中国，突然发现有筷子可选，可以用不同的餐具解决问题。有了新思路，想想就让人觉得兴奋。
按照创新思维的指导，这么难的题目我独立地解决了大半，这种收获感让我内心有一种压抑不住的激动。谁料几节课下来以后，题目难度越来越大，很多题目我绞尽脑汁，依然一无所获。多亏了吴老师的点拨，直接走的路走不通，绕个弯就过去了，我慢慢发现了创新思维的妙用。
在我看来，毫无头绪、无从下手的难题，经过吴老师讲解都能迎刃而解。他的法宝是破除思维定式，不钻牛角尖，能够运用多向思维，逆向思维，来开辟出一片新天地。原来换个角度思考，可以这么简单！一道题不止一个解法！往往人们总以为一个钥匙开一把锁，没有了钥匙就进不了门了。突然有一天发现，进入房间的方式可不止于一把钥匙。再比如，穿衣戴帽，搭配方式各有不同，同一件衣服不同的人可以穿出不同的花样来，搭配不同效果不同，正如运用创新思维答题，破解的过程，简直妙不可言。
之前总觉得数学枯燥呆板的.我，通过这门课，逐渐喜欢上了解答数学题。每次吴老师讲课我都听得津津有味，碰到难题，我会尝试吴老师教授的各种方法套入答题。运用不同的方式成功解答让我异常兴奋，觉得其乐无穷。自从上了这门课，平时书本上的内容我学习起来也得心应手了，有挑战性的难题我解答起来也轻松了很多。
吴老师总是想着法子鼓励我们分组讨论，积极思考，各抒己见，充分发挥创新思维的特点。同一道题，只要有同学能给出不同的解答方式，都有机会荣升吴老师的小助教，每个月表现最好的组还能得到奖励“赴宴”吃大餐。
真是学也乐乐，食也乐乐。或许这也是一种创新的思维吧！这周的课刚结束，大家就都盼着下周的课赶紧到来。
篇5：创新思维的作文
空 白
空白是一片更广阔的存在
有一位画家的房间里挂着一幅画，画面上是一块形状很不规则的小黑点。来访者都看不懂这幅画，问画家这幅画表现了什么。画家问来访者：“你从这幅画上看到了什么?”来访者回答：“一个小黑点。”画家说：“再仔细看看，还看到了什么?”来访者仔细在画上寻找，找了半天，还是没看出什么。画家说：“你没有看到黑点之外的空白吗?那是一片更广阔的存在，这是这幅画上最主要的内容，你怎么就看不到呢?当我为个人的一点小事而烦恼的时候，我就会看看这幅画，它告诉我，与我整个的人生相比，这点小事算不了什么。生活是极其广阔的，就像这黑点以外广大的空白，我们平常总是对它视而不见。”
留空白是一门生活的科学
一群小学生来到田间参观劳动，看到一位老农正在间苗移植菜秧，有的地里种得很密，有的地里分得很开。他们疑惑不解，就上前询问：“老伯伯，为什么有些菜秧种得密，而有些菜秧分得这么开?”老农回答：“因为品种不同。这一种是苏州青，再长一段时间就要上市了，所以留得密。那一种是黄芽白，要长到冬天才上市，个头大，需要养分多，密了长不好，所以分得开。”小学生们有点明白了，有人说：“留这么大的空不是太浪费了吗?”老农说：“不浪费。黄芽白长大以前，还可套种小油菜，撒下籽，一两个月就可采收，并不影响土地利用。”原来生活中还有这么多的学问，留空白居然也是一门科学，学生们都觉得此行真是受益非浅。
给人生留点空白
宇宙中虽然有众多的星体，但更多的却是星际空间，到底有多大谁也说不清楚。人的一生，几乎有三分之一的时间是在睡眠，有三分之一的时间是在工作、吃饭或处理其他事务，还有近三分之一的时间则几乎是无所事事，这是一段人生的空白。有人给自己留的空白多一些，有人留得少一些，但一点不留几乎是不可能的。适当地休息、娱乐，乃至无所事事，是十分必要的，它有助于我们缓解生活的压力，享受生活，同时使我们的心理更健康，工作效率更高。因此，我们应给自己的人生留点空白，这也是一种健康积极的生活方式。
篇6：创新思维的作文
有所期待是幸福的
其实戈多早就来了，一直在我们身边，从没离开过我们。
――题记
戈多是荒诞派戏剧大师贝克特的代表作《等待戈多》中的一个象征性对象，这场戏自始至终，“戈多”都没有真正出现。剧中用了许多荒诞的、无厘头的动作与对白，就是想告诉观众，不可用正常的思维逻辑去理解这部戏。戈多并不是一个人，而是一个象征性符号，象征等待的对象，而这一对象是非确指的。它可以是理想、是希望、是梦幻、是一切可能成为期待的对象。如果把戈多理解为一个人，那就说明你根本没能跳出惯常的思维定势，或者说你根本没有看懂这部戏。
剧本所要表现的是：人对自己生存的世界和对自己的命运的不可知，“等待”是人类的生存状态。作品强调的是“等待”，因为在作者看来，人类社会生活的基本特征就是等待，一个人的一生始终都在等待。至于等待什么，这并不重要。按照原剧的逻辑，戈多永远不会来，人类始终要等待下去。
等待似乎是痛苦的，令人不安的，可毕竟怀有一种希冀，一种精神寄托，比起什么都没有的人，比起心中死水一潭、形同槁木的人，比起曾经沧海而今完全绝望的人，却又是何等的幸福?因此，有所期待是幸福的，它好过没有任何期待，好过行尸走肉。
其实戈多早就来了，一直都在我们身边，从没离开过我们，只是我们没有觉察罢了。从我们心中产生了某种期盼的那一刻起，戈多就悄悄地来到了我们身边，并时时注视着我们，指引着我们前进的方向。它将伴随我们每个人一生。
戈多会走吗?永远也不会，只要这世界上还有人类这样一种爱做梦的动物，只要这世界上还有希冀和期盼，它就不会走。不信张开眼，看芸芸众生，哪一个身边不围着一群戈多?
戈多永远与你我同在。或许有时，它隐藏在你的内心深处;或许有时，你会在梦中和它相见交谈。
篇7：浅谈作文创新思维训练
写作是作者思想感情的流露，是生命的一种表现形式。作文是学生的精神家园，然而，纵观现在学生的作文，心理上的“怕”，行动上的“懒”，语言上的“憋”，技巧上的“拙”，仍然是当前学生作文中的通病。在教学方面，作文教学的随意性、盲目性、重复性仍占统治地位。那么学习啦小编就和大家浅谈作文创新思维训练吧。
作文创新思维训练之拟题创新思维训练
标题要抢眼，标题具有穿透力，会产生一种妙不可言的效果。标题就像人的眼睛，如果我们能为作文嵌上一双美丽而又明亮的眼睛，那么我们的作文会赢得更多人的青睐。好的标题能够达到或概括文章内容，或指明写作对象，或表明文章行文线索，或点明文章主旨等效果。
如何让标题抢眼呢?常见的方法有：①引用名句法，如：《众里寻他千百度》，就引用了诗句。②巧用修辞法，如：《紫藤萝瀑布》运用比喻的修辞手法。③套用歌词，如：《对面的老师看过来》，就是由歌词“对面的女孩看过来”演化而来，别有一番情趣。④借用俗语法，如：《人比人，气死人吗?》
作文创新思维训练之立意创新思维训练
作文，无论是话题作文、命题作文或者是其它类型的作文题目，首先都要通过认真审题来思考决定作文好坏的关键问题——立意。作文立意在文章中起着统帅作用。那么，作文怎样才能做到立意新异独到呢?①高瞻远瞩法。就是要通过题目的表面进行深入地、多角度地思考，使立意高远而深刻，给人耳目一新的感觉。如：《美》为题作文，如果仅从追求美，美无所不在的角度去立意为文的话，就会显得较肤浅;但如果我们善于把握时代的脉搏，从“残缺也是一种美”，“团结互助最为美”等角度去立意为文，就显得高远而深刻。②逆向思考法，由于大家面对的是同一题目，很容易出现众人按常规思维去立意的情况。如果我们善于逆向思考，敢于“反其道而行之”，就会写出立意与众不同的文章。如：以“班门弄斧”为话题的作文，如果我们采取逆向思维的策略，从“弄斧必到班门”的角度立意为文，对那些敢于向权威挑战的精神大加赞赏，就会给人以独特的感受，从而达到出奇制胜的目的。
作文创新思维训练之结构创新思维训练
文章结构的创新，是以常见文章的基本结构为前提。只有把握常见的基本结构，才有可能实现结构创新。开头——主体——结尾，是常见的基本结构。顺序、倒叙、插叙也是文章的结构。在平时作文中要多加训练。像大小标题式、首括式、提纲挈领议论式、数字符号式、小说式等各种结构方式多训练无妨。只有在平时的作文训练中经常进行有意的尝试，才有可能构思出新的文章结构。如：《论“雷峰塔”的倒掉》结尾只有两个字“活该”，简洁有力，干脆利落。
作文创新思维训练之形象创新思维训练
形象既要符合中学生年龄特征和生活实际，又要能鲜明地反映社会面貌，具有当代意识，让读者明白，这是中学生作文中形象创新的一个高要求。学生跟社会的接触面不那么大，他们熟悉的只是自己的老师、同学、父母、亲人等。这些都是熟悉的面孔，要写出新意来，教师要引导学生不断呼吸时代的新风，跟上时代的脉搏;还要培养他们的同中求异、同中求新的方法，才能写出新的形象。如：《我的老师》，学生就不能仅仅只限于传授知识、学校里的老师，可以展开联想，那些许多给你启迪的人、事、物均可以为师。这样作文的思路就打开了，也会写出新的形象。
作文创新思维训练之手法创新思维训练
中学记叙文写作手法的基本模式中，下面几种写人的手法，都可以循序渐进构思使用。①通过一件事表现一个人或一群人;②通过几件事表现一个人或一群人③通过一件物表现一个人或一群人④通过一场场面表现一个人或一群人⑤人物小传⑥以物喻人⑦综合写人。只有对这几种手法驾轻就熟，中学生在写起人来就会得心应手，还会不时的构思出新颖独到的手法来。如有的同学在文中应用侧面烘托写人，也有的用心理活动来写人，都是很好的，都是有新意的。
作文创新思维训练之角度创新思维训练
文章写作的角度构思新颖与否，对一篇文章的成败至关重要。教师要让学生明白：站在不同的位置去考察不同的层次，就形成不同的角度;如果别人没有发现，就是你的角度构思创新。如写一篇《<我的叔叔于勒>的读后感》为例，就可以站在不同的位置去考察不同的层次，创造出不同的角度。
角度一：议“我”，从“我”对叔叔的态度有无变化，为什么会有，去把握人物的性格，探究小说的主旨。
角度二：议“海”，海，还是痛一片海，为什么在来时，归时，“我们”眼中海的景象会有不同，由此去把握人物的心理，探究小说的主旨。
角度三：议“称呼”。为什么妈妈对叔叔的称呼有如此之多，为什么“我”称叔叔为“我的亲叔叔，父亲的亲弟弟”。从称呼的变化中把握人物的性格，探究小说的主旨。
角度四：议“遭遇”。叔叔命运遭遇的变化及其所变化之因，以及他的遭遇的变化给菲莉普夫妇一家的影响，由此去发现人物的性格，从而揭示小说的主题。
作文创新思维训练之语言创新思维训练
作文是语言的艺术。要想写出好的文章，一定要具备好的语言，即语言的鲜活独特个性。我们在平时的写作中，可以从以下途径去启发学生写作语言的个性化。①移用它词，独创妙语。②巧用修辞，活化语言。③巧借熟语，妙笔生花。
作文素有语文的“半壁江山”之称，它是一个人语文综合素质的综合体现，同时也是一门技能训练课，所以，大量练习，勤于写作，在练习写作中提高技能。但我相信没有创新思维，就没有创新作文，就没有独创的个性化作文，不是吗?
篇8：浅谈作文创新思维训练
浅谈作文创新思维训练
写作是作者思想感情的流露，是生命的一种表现形式。作文是学生的精神家园，然而，纵观现在学生的作文，心理上的“怕”，行动上的“懒”，语言上的“憋”，技巧上的“拙”，仍然是当前学生作文中的通病。在教学方面，作文教学的随意性、盲目性、重复性仍占统治地位。很多学生不愿写，不会写，考场上拼凑一篇了事。作文中看不到鲜活的学生个性，更看不到才情。究其原因，除了学生积累不够外，构思写作阶段缺乏创新思维是其根本原因。因此，要写出厚实而有个性的文章，必须训练学生的创新思维。
一、拟题创新思维训练
标题要抢眼，标题具有穿透力，会产生一种妙不可言的效果。标题就像人的眼睛，如果我们能为作文嵌上一双美丽而又明亮的眼睛，那么我们的作文会赢得更多人的青睐。好的标题能够达到或概括文章内容，或指明写作对象，或表明文章行文线索，或点明文章主旨等效果。
如何让标题抢眼呢？常见的方法有：①引用名句法，如：《众里寻他千百度》，就引用了诗句。②巧用修辞法，如：《紫藤萝瀑布》运用比喻的修辞手法。③套用歌词，如：《对面的老师看过来》，就是由歌词“对面的女孩看过来”演化而来，别有一番情趣。④借用俗语法，如：《人比人，气死人吗？》
二、立意创新思维训练
作文，无论是话题作文、命题作文或者是其它类型的作文题目，首先都要通过认真审题来思考决定作文好坏的关键问题--立意。作文立意在文章中起着统帅作用。那么，作文怎样才能做到立意新异独到呢？①高瞻远瞩法。就是要通过题目的表面进行深入地、多角度地思考，使立意高远而深刻，给人耳目一新的感觉。如：《美》为题作文，如果仅从追求美，美无所不在的角度去立意为文的话，就会显得较肤浅；但如果我们善于把握时代的脉搏，从“残缺也是一种美”，“团结互助最为美”等角度去立意为文，就显得高远而深刻。②逆向思考法，由于大家面对的是同一题目，很容易出现众人按常规思维去立意的情况。如果我们善于逆向思考，敢于“反其道而行之”，就会写出立意与众不同的文章。如：以“班门弄斧”为话题的作文，如果我们采取逆向思维的策略，从“弄斧必到班门”的角度立意为文，对那些敢于向权威挑战的精神大加赞赏，就会给人以独特的感受，从而达到出奇制胜的目的。
三、结构创新思维训练
文章结构的创新，是以常见文章的基本结构为前提。只有把握常见的基本结构，才有可能实现结构创新。开头--主体--结尾，是常见的基本结构。顺序、倒叙、插叙也是文章的结构。在平时作文中要多加训练。像大小标题式、首括式、提纲挈领议论式、数字符号式、小说式等各种结构方式多训练无妨。只有在平时的作文训练中经常进行有意的尝试，才有可能构思出新的文章结构。如：《论“雷峰塔”的倒掉》结尾只有两个字“活该”，简洁有力，干脆利落。
四、形象创新思维训练
形象既要符合中学生年龄特征和生活实际，又要能鲜明地反映社会面貌，具有当代意识，让读者明白，这是中学生作文中形象创新的一个高要求。学生跟社会的接触面不那么大，他们熟悉的只是自己的老师、同学、父母、亲人等。这些都是熟悉的面孔，要写出新意来，教师要引导学生不断呼吸时代的新风，跟上时代的脉搏；还要培养他们的同中求异、同中求新的方法，才能写出新的形象。如：《我的老师》，学生就不能仅仅只限于传授知识、学校里的老师，可以展开联想，那些许多给你启迪的人、事、物均可以为师。这样作文的.思路就打开了，也会写出新的形象。
四、手法创新思维训练
中学记叙文写作手法的基本模式中，下面几种写人的手法，都可以循序渐进构思使用。①通过一件事表现一个人或一群人；②通过几件事表现一个人或一群人③通过一件物表现一个人或一群人④通过一场场面表现一个人或一群人⑤人物小传⑥以物喻人⑦综合写人。只有对这几种手法驾轻就熟，中学生在写起人来就会得心应手，还会不时的构思出新颖独到的手法来。如有的同学在文中应用侧面烘托写人，也有的用心理活动来写人，都是很好的，都是有新意的。
五、角度创新思维训练
文章写作的角度构思新颖与否，对一篇文章的成败至关重要。教师要让学生明白：站在不同的位置去考察不同的层次，就形成不同的角度；如果别人没有发现，就是你的角度构思创新。如写一篇《＜我的叔叔于勒＞的读后感》为例，就可以站在不同的位置去考察不同的层次，创造出不同的角度。
角度一：议“我”，从“我”对叔叔的态度有无变化，为什么会有，去把握人物的性格，探究小说的主旨。
角度二：议“海”，海，还是痛一片海，为什么在来时，归时，“我们”眼中海的景象会有不同，由此去把握人物的心理，探究小说的主旨。
角度三：议“称呼”。为什么妈妈对叔叔的称呼有如此之多，为什么“我”称叔叔为“我的亲叔叔，父亲的亲弟弟”。从称呼的变化中把握人物的性格，探究小说的主旨。
角度四：议“遭遇”。叔叔命运遭遇的变化及其所变化之因，以及他的遭遇的变化给菲莉普夫妇一家的影响，由此去发现人物的性格，从而揭示小说的主题。
六、语言创新思维训练
作文是语言的艺术。要想写出好的文章，一定要具备好的语言，即语言的鲜活独特个性。我们在平时的写作中，可以从以下途径去启发学生写作语言的个性化。①移用它词，独创妙语。②巧用修辞，活化语言。③巧借熟语，妙笔生花。
作文素有语文的“半壁江山”之称，它是一个人语文综合素质的综合体现，同时也是一门技能训练课，所以，大量练习，勤于写作，在练习写作中提高技能。但我相信没有创新思维，就没有创新作文，就没有独创的个性化作文，不是吗？
李华芳
篇9：创新思维作文素材
1.放掉点气
从前，有一辆货车在通过一个天桥时，因为司机没有看清过天桥的高度标记，结果车正好被卡在了天桥下面。因为当时车上装的货物很重，所以一下子很难把货车开出来。
为了弄出这辆货车，司机和当地交管部门的工作人员用尽各种办法都无济于事。这时，旁边围观的一个小孩子走了上来笑着说道：“你们为什么不把车胎的气放出来点呢?”
大家觉得小孩子说的在理。于是司机便放出了一些车胎气，货车的高度降了下来，最后汽车顺利通过天桥。
【灵犀一点】当所有的办法都无济于事时，不妨试试最“天真”的方法。
2.就等你来
一天夜里，齐国宰相苏秦在书房里看书。忽然从窗口闪进一个黑影，用剑直刺他的胸膛后逃去。苏秦遇刺的消息惊动了齐王，齐王闻讯后立即去看望他。
齐王见苏秦伤势严重，说道：“我一定要捉到刺客为你报仇。”苏秦说：“我有一计可以抓到刺客。”他在齐王耳边说了一通话，不久就与世长辞。
齐王回到宫中，气恼的说道：“我方才明白，苏秦是燕国派来颠覆我政权的。我现在要将他五马分尸，方解我心头之恨。
第二天齐王下令把苏秦五马分尸。刑刚毕，观者中挤出一个人来，称自己是杀死奸细苏秦的刺客。齐王立即下令拿下他，说道：“寡人若不照苏先生临终献的计策行事，你这亡命之徒岂会自投罗网。”
【灵犀一点】“钓鱼”有时比“捉鱼”更有效。
篇10：创新思维作文素材
拿破仑―打破常规
拿破仑在滑铁卢战役失败之后，被终身流放到圣赫勒拿岛。他在岛上过着十分孤独和寂寞的生活。后来，拿破仑的一位密友，秘密赠给他一副象棋。这位赫赫有名的囚犯对那副精制而珍贵的象棋爱不释手，常常一个人默默地下象棋，无可奈何地打发着孤独和寂寞的时光，直至慢慢地死去。拿破仑死后，那副象棋多次高价转手拍卖。
有一天，那位象棋的持有者偶然发现，象棋中的一个棋子底部是可以打开的。当这个人打开这个棋子的底部后，不禁惊呆了，里面竟密密麻麻地写着如何从圣赫勒拿岛逃生的详细计划。可是，拿破仑没有从象棋中领悟到朋友的良苦用心和象棋中的奥秘。拿破仑大概做梦也不会想到，自己最后竟然死在常规思维的陷阱里。
如果他能用南征北战时兵不厌诈的思维方法来思考一下象棋可能蕴涵的其它功能，上帝很可能会再一次地向他祝贺与微笑。
篇11：初二创新思维作文
江泽民爷爷曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”作为新时期的少年朋友，肩负着中华民族伟大复兴的使命，一定要努力培养创新思维。所以，今天老师给我们做了一次创新思维训练。
首先，老师给我们讲了《猴子与帽子》的故事。这个故事告诉我们：人如果守着老经验不放，会连猴子也不如，一定要不断去创新。接着，丁老师在黑板上写下了“1+1=1 2+1=1 5+7=1 4+9=1”几个算式，让我们思考要什么情况下等式成立。我们的眼珠骨碌碌直转，几分钟过去了，我们一个个疑云笼罩，百思不得其解。突然丁艺恒举起手来，大声说道：“1里+1里=1公里。”“对呀，我怎么没想到呢?”大家绞尽脑汁地想也没想出来，就被丁艺恒给说了，一个个都说自己笨。
那2+1=1怎么会等于1呢?我嘴里“嘶嘶”吸着冷气。对了，2+1=3，3和1又有什么联系呢?我听见有人嘴里不停地说着月份，却又想不出来是什么关系。这时，我把手高高的举了起来。“2个月+1个月=1季度。”“天才呀!”丁老师夸道。
“5个月+7个月=12个月=1年”一个聪明的同学解出了第四题。
“4点+9点=13点=下午1点”又一个天才“诞生”了。
随后，丁老师又在黑板写下了三组数字，分别是：1、3、7、8，2、4、6，5、9。让我们找出这三组数字有什么不一样。郑洁丽快速地把手举起来，似乎早已想好。“第一组有4个数字，第二组有3个数字，第三组有......”同学们陆续把手举起来。王君峰说“第一组有奇数也有偶数，第二组全是偶数，第三组全是奇数。”
“回答得真好!还有什么不同呢?”丁老师继续问道。
我们的思维快速旋转起来，生拍被别人先找出答案。过了几分钟，老师见我们实在没辙了，就开始启发我们：“请同学们把每组数字读读看，看从读音上能找出什么不同?”
丁艺恒反应最快，说：“第一组全部念平声，第二组全念去声，第三组念上声。”
果真是的，我们吃惊地瞪大眼睛。唉，谁又会从数字想到声调上去呢?
这个简单的数字游戏告诉我们：就是面对生活里那些看似乎不可思议的东西，只要调整一下自己的思维，换一个思考的角度，就会得出异乎寻常的答案，这就是创新思维。
篇12：创新思维英语作文
To be an innovative university studentEveryone wants to perform well in their University. But sometimes, it is not enough to just invest effort into your studies; the method of your study is vitally important. It is essential to have originality and innovative ideas while you are in University. Spoon feeding of knowledge does not happen here, you need to come up with your own ideas in order to survive these four years. The new thing is not to learn, but to learn how to learn. Anyone can pick off blocks of information off the internet, even primary school kids can use Google to write an advanced essay (if they really want to); but you would be unique if you came up with your own ideas. In conclusion, it is extremely important to innovate as a University student as it distinguishes you from your peers and is the key to success in the modern age.
篇13：创新思维英语作文
I wish I can fly just like a bird.Every time when I see the birds are flying freely in the sky,I wish I was one of them.I can throw away all of my sadness and agony,become a free and happy person who can fly around the whole world and enjoy my lives.
I wish I can be rich just like Bill Gates.Every time when I see rich people spend their money without thinking,I wish I was one of them.I can live in a big house and drive a luxury car.I can travel around the world,stay in six stars hotels,enjoy spa and many more.I can buy anything I want and I can also help the poor people.
篇14：思维作文800字
有关思维作文800字
就是说你自己都不知清楚你拿到剧本后扮演的是什么角色，换上了另外一套衣服才知道原来扮演的是另外一个角色。这种疏忽导致的尴尬让人哭笑不得，就是说党你踌躇满志地以为自己将以一个新闻人的形象出镜时，却早已被人套上了电视人的外衣，这套外衣让人无所适从。从来就没有想过，猛然间有人告诉我，原来你是这样的形象！我懵了。不知所措，难以置信。现在形容这样一种感觉也是难以形容。
度日如年。
真实度过时间有无数种方法，只是我这样度过的方法比较痛苦，因我已经亲自啧过了每一秒的味道，没有一点忽略和遗漏，顺着时间的方向品尝它不会有快感。度过与品位还有细啧是完全不同的两种事情
打算或者说是幻想或者是规划一下回去以后会有什么事情可以做。几乎每天都能够出去采访，采访过后，或者等待，或者写稿，然后上午的工作结束，下午可能跟随老师们去采访，若是没有采访，可以跟随随便一位老师去编片子。这里的人都是我熟悉的。或者比较好说话，或者不能提出我的错误或者说弱点、缺点、缺陷也有可能在那里我十分可怜地在憨笑中度过了几个星期，那么在这里所有积攒的斗志、气概、抱负，都会灰飞烟灭。所以说，你有可能在危急中惶惶不可终日，但是你绝对会保持百分之百清醒地头脑，环境逼你做你应该做的事情。重压下挤出的方向虽然你不情愿选择去走，但他肯定是对的.。
或许昨天王老师的话我可能认为不是点醒而是他作为一个职业的电视人对真正的电视工作的一种全市。稍微找到一点感觉
春若不是叫出来的，那机会就不是等出来的。
看到了真谛的一角，就有力量去抓住他。
昨天的我昨天的思维昨天的所有都有可能被今天的启发颠覆。
压力变小，斗志不能为之灭。
你要记住，舒适也不许死！
无止境的启发，无止境的感悟，无止境的颠覆。
篇15：关于创新思维的英语作文
No air means death. Although we can't see it, there is air round us.So air is everywhere and it gives life to every living thing. Without it we can't live. Bad air makes people ill.We must have fresh air to keep ushealthy.
In the city there are a great many people and there are too many cars running on the roads. The gas which the cars spread out is full of poison. Every day we breathe it in and out.
Besides so many cars, there are many factories too.From the chimneys of these factories, we get the smoke usually in a black or grey color. This kind of smoke, when it mixes with the air, is dangerous to our health. It is because smoke contains many small poisonous soils and gases. So in
order to keep healthy we have to go out to the countryside to breathe more fresh air. Or we can go up hills to get more fresh air.
没有空气就意味着死亡。 虽然我们看不到，但我们周围存在着空气。所以空气遍布各处，把生命带给每种生物。没有空气我们没法生存。空气不好使人生病。我们必须有新鲜空气才能保持健康。
城市中人口众多，路上跑着许多汽车。汽车排放的气体充满了毒害;每天我们吸进呼出这些空气。
除了有这么多汽车，还有很多工厂。从这些工厂的烟囱里·，我们得到的通常是黑色或灰色的烟雾。这种烟雾一旦和空气混合，就对我们的健康产生危险。这是因为烟雾中含有许多小的有毒的颗粒和气体。所以为了保持健康我们就不得不到乡下去呼吸更多的新鲜空气。或者我们也可以爬山去呼吸更多的新鲜空气。
篇16：关于创新思维的英语作文
The cartoon aims at informing us of the significance of persistence. Definitely, no once can deny the importance of it. Persistence can help us carve out a way to success. Although the way to success is bumpy and filled with inevitable setbacks, it is persistence that lead us to the destination we are eager to reach. To further demonstrate the importance of being persistent， I would like to take Thomas Edison as a case in point: how could he, one of the greatest inventor throughout the history of mankind who experienced numerous unsuccessful attempts, invent the first electric lamp without persistence?
Accordingly, at no time should we overlook the importance of persistence. when coming across hardships and setbacks , we need to grit our teeth and adhere to the faith that our efforts and persistence will be paid off. “Great works are performed not by strength, but by perseverance.” Samuel Johnson once said.
篇17：创新思维的英语作文
To be an innovative university student
Everyone wants to perform well in their University. But sometimes, it is not enough to just invest effort into your studies; the method of your study is vitally important. It is essential to have originality and innovative ideas while you are in University. Spoon feeding of knowledge does not happen here, you need to come up with your own ideas in order to survive these four years.
The new thing is not to learn, but to learn how to learn. Anyone can pick off blocks of information off the internet, even primary school kids can use Google to write an advanced essay (if they really want to); but you would be unique if you came up with your own ideas.
In conclusion, it is extremely important to innovate as a University student as it distinguishes you from your peers and is the key to success in the modern age.
学生创造性思维
创造性思维是人们创造性地解决问题与发明创造过程中的特有的思维活动，是一切具有崭新内容的思维形式的综合，是能够产生前所未有的思维成果的特定范畴。
创造性思维常常表现为不受传统观念所束缚，能够迅速发现事物与事物之间、现象和本质之间的联系，乐于追根寻源和检验论证，并且善于联想，富于想象和长于类比，充满好奇，兴趣广泛而且目标集中，常常把探索的目光投向未来。
能力素质有两个方面的内容，即创造思维和创造力。这两个因素互为因果，相互作用，共同构成一个人的能力素质。一般说来，创造思维决定人的创造力，而创造力又体现着人的创造思维，尽管它们有各自的内涵和特征，但在人的创造性上，这一点得到了完美的统一。
创造性思维是指充满创造性的思维过程，它既有一定的先天生理基础，又需要后天的科学认识和培养。它有丰富的内容，是各种思维的有机结合，但又有自己鲜明的特征，科学地了解创造性思维的结构以及与之相关的因素，是能力至少是素质教育的关键环节。
我们认为，创造能力的高低是由创造思维能力所决定的，而创造思维能力又为创造思维品质所制约，因此，培养创造能力应当首先从培养思维品质着手。心理学家们认为，创造性思维的基本品质有“独特性”、“变通性”、“流畅性”、“深刻性”、“多路性”、“预见性”、“跨越性”等七种。
一、创造思维的独特性
超越固定的、习惯的认识模式，能够别出心裁地综合复杂环境的诸多因素，产生一种新颖的不同凡响的“成果”的思维活动就是思维的独特性。思维的独特性，是创造性思维的基本特征，其思维路径、实践方式和思维成果能够标新立异、刻意求新，对于科学家、发明家、文学家来说，其思维是否独特，是以和古今中外大量的同一类型的问题、理论和产品的“常态模式”作为比较依据来评判的。
创造思维的独特性是以大胆怀疑，勇于挑战，不盲目崇拜，不迷信权威为前提的。创造思维的独特性还是衡量创造思维水平高低的主要指标。目前，世界上流行的对青少年学生创造力与创造性思维的测验中，首要的评分原则就是每题的所得分数与该题答案出现的频率成反比。回答得越是独特，作出此答案的人数越少，得分就越高。可见培养大胆想象，激发自己“同中求异”的思维能力，是培养创造能力的重要对策。
二、创造思维的变通性
是指改变思维方向的能力，常常表现为思路灵活，举一反三，触类旁通，随机应变，能将思路转移到别人不容易想到、比较隐蔽的方向去。一个具有思维变通性的人，在思维及解决问题的过程中，不呆板，不僵化，机智灵活，能够随机纠正错误，常常会出现“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的出人意料的效果。思维的变通性，给创造发明提供了更多的回旋余地和机会条件。思维不自由不变通的人也就是思维呆板僵化的人，其创造力必然是很低下的，甚至是枯竭的。
三、创造性思维的流畅性
是指思考问题和解决问题时思路顺畅、反应迅速。思维的速度是因人而异的，我们都有这样的体验：面对同样一个难题，一个思维流畅的人，总是能够周密思考，滔滔不绝，口若悬河，井能迅速推理和当机立断，凡是遇到事情优柔寡断，张口结舌的人，都是缺乏思维流畅性的表现。思维的流畅性是一种极为宝贵的思维品质，它常常直接影响着一个人的学习效率、工作速度和活动质量，这不仅与知识储备和表达能力有关，而且同提取知识信息并加工为表达符号的速度有关。思维的流畅性同时也是对思维速度和效率的评判。
四、思维的深刻性
是指思考问题的深度。就是善于对客观事物进行细致分析、综合比较、善于区分事物的次要方面和主要方面，善于透过事物的表面现象揭示事物隐蔽的本质，并能把握事物发展的方向和趋势。能否抓住事物的本质特征，在事物的深层坚持开拓，打开缺口，扩大领域，这是创造发明的要义与关键。
五、思维的多路性
是指运用一种变通的、灵活的形式进行多渠道、多层次的推测、想象和创造性联想。多路性思维是一种极为可贵的思维品质，多路性思维的开发和利用可以为创造性思维提供一个更为广阔的天地和前景。
六、创造性思维的预见性
往往表现为科学的预见能力，即人类通过想象来预测未来的能力。预见能力在创造过程中起着十分重要的作用，可以帮助人们选择最有前途最有利于发挥聪明才智的研究课题;可以帮助人们选择最佳的研究路线;可以帮助人们减少科研工作的曲折、错误和盲目性。
七、创造性思维的跨越性
常常表现为创造性思维的大内涵容量和大跨度张力，从思维的进程来说，它常常表现为省略思维步骤，加大思维“前进的跨度”;从思维条件的角度讲，它表现为跨越事物“可见度”的限制，迅速完成“虚体”和“实体”的转化。思维的跨越性是一种极为宝贵的创造思维品质，它要求对动态的万事万物具有总览、辩证分析和综合比较的思维能力，要求对客观世界的千变万化具有横向扫描和纵向审视的整合能力。创造性思维的跨越性是促进社会发展，加快科研速率，推动精神文明，提高生命效价，进行有效生存的不可或缺的智慧战略。
篇18：创新思维的小学作文
有了创新精神，那么就有了前进的希望。小鸟飞行需要翅膀，世界要进步需要创新，创新就是进步的翅膀。
从前有一种病，只要人得了这种病，便无药可治，只能慢慢地被病魔折磨至死。有一位化学家，他不幸得了这种病，他四处求医，也没有将病治好。
有一天，他听说有个村子里有一口能治好这种病的井，只要喝了井中的水，便能治好这种病。化学家喝了水后不久便药到病除了。
化学家对井水产生了兴趣，对井水进行了研究。他发现井水中含有一种化学物质—芒硝，对这种病有神奇功效。
中国有名古话，常有所疑，是创新的开端。勇于破疑，是他新的动力。
就是说一个人如果能用疑惑的眼光观察周围的现象，就产生去破疑的动力。常年喝井水的村民没有因为井水能治病产生疑问，而化学家则对井水产生了疑惑，最终发现了井水的秘密。
如果说化学家仅仅因为井水治好病感到庆幸，那么可能永远都不会发现其中的奥妙。这充分说明了创新精神对于我们的重要性。
各行各业都需要发展，如果行业缺乏创新意识，那么它只会停滞不前，反而有可能会倒退。只有坚持创新精神，勇于实践，行业才得到发展。
当今国际社会是一个飞速发展的时代，创新精神显显得尤为重要。只有拥有创新精神的国家，才能让自己立于世界强国之林。
市场是无情的，竞争是残酷的，只有坚持创新，个人才能体现价值，企业才能获得优势，国家才能繁荣富强。
篇19：创新作文800字作文
有人说，学会创新才能立足于世界不败之林，才能更好的发展和开拓。
随着时间的推移，我们发现创新变得越来越重要。文学上需要创新，产业上也要创新。只有学会创新，才能不被潮流落下，才能创造出更多的价值。
钱钟书先生曾在《论中国诗》一文中提到“中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。”这仅仅是因为中国诗一蹴就达顶峰，而后来的诗人多是沿用前人的套路来吟诗作赋，很少有人能够突破前人的束缚而学会创新，所以后来的很多诗也就失去了其意义所在，让人觉得空洞、乏味。文学也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就会有更多的人去争先恐后的追逐。而这其中更多的是忘却了其本身的价值，盲目追随。事实证明，这些套用别人的东西，不自主创新的东西往往经不过时间的冲刷，就被遗落在历史的长河中，不见天日。要学会创新，来提高作品的内涵，使之不落于俗套之中。
在中国的动漫市场也可见创新的重要性。随着时间的流逝，一切都在发生着变化。很显然，上个世纪的动漫也早已不再适用于这个时代的需求。我们不仅要在历史中寻找素材，更要立足于生活，从实践中学会创新。只有那样，才能与外来动漫有底气竞争。如果没有创新，我们的动漫产业必然会在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前进的步伐。所以，学会创新，是竞争的必备条件。
在产业中，因为不断创新而取得辉煌成就的企业不在少数。而也有许多企业因固守传统，不懂得去创新，依靠自己原来的东西，完全适应不了竞争如此激烈的社会。也许曾经辉煌过、灿烂过，但是逐渐走向衰亡是必然的。而国内的很多自主创新企业，如海尔、奇瑞，它们之所以能够发展的如此迅速，超过更多的企业，是因为懂得创新的意义所在。所以只有不断创新，才能取得更大的进步。
对一个来说，创新很重要;对于一个企业来说，创新也很重要。对于一个国家来说，只有不断创新，自力更生，不依靠别国，才能立足于世界不败之林!
5继承与创新
两个书法家，一个在学习前人中僵化，一个在自我独创中漂泊。其实，真正的艺术是继承与创新的有机结合。
没有继承，创新就没有了依据。正如没有土地，草木就没有了根基，一切的枝繁叶茂，春华秋实便无从谈起。在继承中，中国文化贯穿着历朝历代的缩影，从唐诗的意境到宋词的音韵，从曲剧的情节到小说的丰盈，沿袭下来的一部《红楼梦》震撼了多少心灵?如果没有继承，“集大成”的“中国封建社会百科全书”将会成为一部揭露黑暗封建统治的论文，毫无意趣，看得见明清，却看不见历史。
没有创新，继承就没有了动力。正如没有浪花，大海便没有了生命力，一切的急流勇进，劈波斩浪都会茫然失措在一丝风也没有的平静里。在创新中，杂交水稻昂然屹立在狂风暴雨里，试想若只是顺其自然生长，水稻只能抗倒伏而低产或是易摧折而高产。是创新，让杂交稻以绝对的优势解决了十亿人口的粮食问题。这只是创新的一个阶段，我们看得到的阶段。而人类农耕文明从刀耕火种，从牛耕;从自然取种，从自西域引进新品种到今日机械化作业，人工优化作物品种。这期间，不知要经历多少次的创新!
继承与创新就像历史长河的两岸，有了岸，历史才源远流长，奔涌不息。无论缺了哪一边，都会使历史干涸。我们需要继承，我们只有继承;我们呼唤创新，我们学会创新。历史的变迁与沿革中，对于尚未形成完整的价值体系的人来说，继承是一种指导，一种启蒙。继承告知人们前人走过的路，而这是没有必要从新探索的。当路已到尽头，眼前是一望无际的荒漠草原时，你已熟谙行路的技巧。这时，创新便是你的指南针，在人生这块未知的土地上将道路延伸。
学会继承，我们是幸运的，在继承中，我们变得理智;学会创新，我们是幸福的，在创新中，我们变得清醒。就像那两个书法家，学习前人是他博采众长，总结出构书造字的一般规律，因而理智;自我独创，是他意识到个体的存在，独立人格使他清醒。我们与其批判他们是两个极端，应该中和，不如将他们看成两个阶段，认识由继承向创新的过程。这样，继承与创新才统一起来，人生也因其而丰富多彩。
篇20：另一种思维800字作文
另一种思维800字作文
朋友，当你从困境中解决一个令你疑惑很久的问题时，你是否就心安理得呢？当你从现实生活中观察到一种你从不起疑或是你不知道的事物时，你是否曾去深研呢？……假如你的回答是否定的，那我可就要祝贺你，因为你不同于别人的思维，你比别人多想了一步。你会去寻找、挖掘你另一种思维的潜能；假如你的回答是肯定的，那我可奉劝你：“你为何不再多想一步呢？因为你的思维是无限的，你要相信自己，相信可以找到自己所适合的思维。”
人的思维是无限的'，只要你真心地去开发你的思维能力，也许你可以创造出，更妙，更美好的新事物。
只要你去寻找你的另一种思维，你定能比别人多想一步，创出新的创迹，也许你会因这一时的多想一步而“不可一世”。
19，德国科学家魏格纳因病不得不躺在医院的病床上休养。墙上挂着一幅地图，在闲得无聊的时间里，他就随意地看看这张地图。一天，他突然发现某大陆突出的部分与某大陆陷入的部分相互吻合，可以把他们完全地拼合在一起。
这个发现，让魏格纳兴奋了好一阵子，并由此引发了他一连串的思考：这大陆是不是原先就是连接在一起的呢？如果是的话，那又是什么原因使它们分开？
不顾病痛，魏格纳着手收集了地质学、古生物学的大量资料，终于证实了一个崭新的理论：大陆漂说。
生活中的许多奇迹也许是源于另一种思维的欲动。厦门市市民马达经常在风光旖旎的环岛路上跑步锻炼，跑过会展中心，跑过景州乐园……跑着，跑着，他思索着：环岛路这么美丽，能不能把它开辟为马拉松赛道呢？能不能在环岛路上举办国际马拉松比赛呢？
这个想法使这位热心的市民激动不已，他向有关部门提出了举办国际马拉松比赛的建议。市政府采纳他的建议，成功举办“厦门国际马拉松赛”和“夏新厦门国际马拉松赛”。
厦门环岛路上跑步锻炼的人并不少，可为什么只有马达想到了举办国际马拉松赛的好主意呢？每天都有许多人在看世界地图，可为什么只有魏格纳得出了大陆漂移说？
可能我们都只地认为，要想获得成功，就必须比别人付出足够多的努力。其实在很多时候，天才和普通人的区别也许就在于能否比别人开发自己的另一种思维。
朋友，人的思维能力是无限的。只要你去探索，追求，你将可以超越自己，超越非凡的思维，也许美妙的惊喜就因你的另一种思维而一触即发。
朋友，开发你的非凡思维吧！下一个闻名世界的人将是你。
篇21：思维机器作文800字
思维机器作文800字
日新月异，太阳升了又落，如今科技发达，人们总是生在这个智能时代而沾沾自喜，又无谓的害怕着有一天被自己亲手创造的机器所超越。他们绞尽脑汁地创造有费尽心思地防范。只有那些有学识的大方之家会对着冰冷的世界哀叹着，在机器学会人类的自主思考前，也许人类已经如机器一般，被空间支配，被时间操纵，失去了对世事的价值观与同情心了。他们成为了科技的俘虏，思维的`机器。
在这个科技水平不断发展的时代，科学家发明创造了一代又一代的新型机器人，它们在各种领域里都有涉猎。人们理所当然的享受着智能带来的便利。一些自以为有识的人创造了许多科幻大片，那些机器人窃取了人类的自主思维，并妄图消灭人类，占领地球。他们只担心智能因他们的思维而变得危险，却不曾发现他们的内心早已智能的普及而支离破碎，失去了最基本的道德观价值观的他们不过是有思维的机器罢了。
苹果公司总裁库克认为，我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我更担心人类向计算机一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。
举个简单的例子，如今网络四通八达，人可以方便轻松的便可将自己的生活与别人共享。分享自己的快乐，倾诉自己忧虑。然而总有些人因自己的理解而利用网络恶意攻击别人。现在有个流行的名词“水军”。这些人已经放弃了自己的内心与价值观，只要收到钱就可以不顾黑白，利用网络进行语言暴力，他们已经如冰冷的没有内心的计算机一样，只要有指令下达就可以放下作为一个人最基本的道德，必备的价值观与同情心。他们总是不顾后果，不知道一年里有多少人因为看似柔弱似水的语言中放弃了对生的渴望。
人们总是高扬着旗帜猎猎捕风，以为自己是历史的伟人，创造了智能时代。试问还有人注意道身边树木上叶子的翕动，享受过罅隙间洒落的阳光吗？没有，因为他们已经被机器夺走对美的眼睛。他们总认为自己利用着智能，其实他们只是卑微的被碎片化的时间支配，只剩下了危险的思维。失去了价值观与同情心的人们只是带着空洞的心脏一步一步地向着黑暗走去罢。
篇22：换一种思维作文800字
换一种思维作文800字
有得必有失，关键是看你怎么想了。
有人把“上帝在关上一扇窗的同时，打开了另一扇窗”，比喻自己陷入困难找到问题的解决方法。可是，我认为比喻自己遇到失败后换一种思维看待问题亦是有收获更加恰当。
入夜了，日间嘈杂的校园渐渐安静下来，“噔噔噔”楼梯偶尔传来一阵匆忙的脚步声。我拿着笔在试卷上“精雕细画”着，就像老师说的那样，一个字也可能就是一分。
满怀期待地捧着刚发下来的试卷，小心翼翼地把它平放在桌面上，翻开正面。一切就像举行仪式一样，庄严而又慎重。批改的分数映入眼帘，一个鲜红的“59”。这……肯定不是我的试卷，带着猜疑向左上角望去，没错，是我亲手写下的。连忙将试卷折叠好，塞到抽屉的角落，一切都是偷偷地进行着。
纵使授课老师的课堂再精彩，纵使食堂最爱的菜肴再美味可口，纵使课代表布置的作业再少，我的心仍不能振奋起来。一个下午，心情都是灰蒙蒙的。
独自一人走在放学的路上，反省着自己的问题。抱怨自己上课为何没有认真听讲，难道是还沉浸在昨夜的`美梦中？自己不明白不理解就该问的，59就是搪塞自己的后果，课前你为什么不与大家预习，而大口大口嚼着零食，概念是背得不熟吗……我为我自己考试不及格的原因找了一百多条，一条又一条，重重地压在自己身上，抑制不住眼泪的我哭了。
打开车门，便躺在车上，打开天窗，望着星星闪烁着的夜空，即使再美好的夜也不能平复我沉重的心情。爸爸看着手机里的成绩表，又望望一言不发的我，鼓励道：“没有什么不可能的，努力努力。”我将刚刚路上想的数条理由全部倾泻出来――说出来的感觉真好。
爸爸竟笑起来了，实在不理解一个考试不及格的女儿竟能使他开怀大笑。“我不认为这是一个坏消息，相反，它是一个好消息，一个能提升自己的消息。”爸爸说，“试卷的不及格反映的是你对该知识掌握的不透彻，刚刚的理由说明你已经知道自己的错误了，既然知道错误那就要去改正，试卷的错题也能打压打压你初中时自以为是的态度，所以，我觉得这正是一个好消息。”也许会是爸爸说的那样。
那夜，不，很多个夜晚都会看到灯光下仍与书本奋战的我，但成绩依然不理想。但在爸爸劝说下，我始终坚信自己――这亦是一种收获。
换一种思维你会发现上帝为你打开的另一扇窗的风景是如此美好。
篇23：复制思维作文800字
复制思维作文800字
喜欢在行走的路上随意哼些荒诞的音调，连同舌尖的字符，那一定会是一生最美妙的曲调；
喜欢在静默中把心中的画面拼凑起来，组成一副一副蒙太奇的画面，连接起来，那一定会是人生最美好的景象；
喜欢在晨日中回味昨夜还记得的梦境，或惊险或离奇，记录下来，那一定会是人生最伟大的书籍。
这些或许不值一提的想法某日在一个著名电影导演的话中得到证实：每个人把心中的景象拍成一部电影，那它一定是一部伟大的电影。就这样，把胡乱的思绪组合起来，发现世间还真有不少东西仅因为“复制思维”就能变得伟大的细小的事物，而我原本的想法也在别人口中得到证实给我更多勇气说出这样的想法。
复制思维，把人生的喜怒唉乐用音乐图象书籍这三种方式记录下来，留给自己和子孙一部最伟大的着作，给后人千千万万座宝藏，在过去中寻求更多力量走在前行的路上。婉若昨夜的梦，如今还记忆尤新，那暝暝中注定的结局在历史背景下结束又同样以一本书来告终，简直可以拍一部电影，写成一部小说也是绰绰有余。那时拍摄和写作的水平就会秃显出来，要是没有一定能力的呢？那他也就不能让世人知道那瞬时的想法，这样也太不公平了，要是可以“复制思维”每个人都可以留住自己的精彩，那时每个人都是导演每个人都是作家，可这也不会使导演和作家等职业从人们的生活中消失，反而人们以更加挑剔的眼光来看世人的作品，而那些活得精彩的人则也会成为在这种形式下的相关职业工作者。人们心理交流也就更加丰富，也在一定程度上挽回了现代社会人冷漠的`一面。而这些又给狗仔更加安全的得到消息而艺人也不会因为偷拍而烦恼，人们也就能了解更多细小的生活。当然这一切都要建立在本人同意复制并发表的情况下。
当然这需要先进的技术支持，我设想像蜘蛛侠2里面的章鱼博士脊髓上的芯片一样，只要人想控制只需要比如ctrl+c这样简单的按钮就行，这样简单方便，等复制完后再接上特殊的设备，就能把思维转化成文字或者其他更多的形式。
我坚信这种假设会在将来的某一天实现，可能我见不到这一天，可给后人提供更加丰富的生活也不错，生命在于创造，记住这是我说的，不是生命在于运动，OK？
篇24：论作文创新思维的培养
"人云亦云，拾人牙慧”是中学生写作的一大顽症，教师们也曾为此煞费苦心，在这里我想从三种思维方式的培养谈起，共同探讨我们的作文教学，希望能为大家提供一些帮助。
所谓“思维”，就是指人的认识活动。我们常说：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。” “运筹”其实就是思维的过程，是否能“决胜”的关键。作文同样如此。作文就是以思维为核心，运用各种能力和技巧的一种综合性智力活动。也可以说，作文是思维的体现结果，思维是作文的一种先前准备。没有活跃、敏捷的思维，各种智能和技巧都不可能得到更好的发挥。因此，培养学生良好的思维品质，提高思维水平，也是发展学生智力、开拓思路、写好作文的关键所在。
一、形象思维的培养
形象思维也叫想象思维，是人脑运用形象――表象（意象），通过联想、想象、直觉、类比等形式进行的思维活动。其方式和作用有：再现性形象思维，如将记忆中的曾感知过的事物在意识中再现出来；再造性形象思维，如在阅读中，将作品中描述的内容依据自己的经验和记忆中储存的表象再造成形象；创造性形象思维，如为了达到写作中的某种目的，利用记忆中的表象，通过夸张、移植、交合等手段，来创造作品中的新形象。
为此，培养学生的形象思维就要大力丰富他们的想象力，丰富他们头脑中的表象和具体生动的语言，使其开阔眼界，扩大生活面，多观察、多体验、多读书和读好书，勤奋写作。
下面我要谈一谈进行创造性形象思维的具体方法：
1、夸张法。比如在写吐鲁番盆地夏季白天温度很高，光着脚在那里的山上走路，脚会被石头烫的起泡。如果引导学生在作文里将温度一夸张。学生就不难想出“火焰山”这个词了。
2、移植法。如要布置学生写一座理想的美丽校园，提示学生不妨把一些公园或其他校园的美景“移植”到一处来。这样，学生笔下的校园可能就很理想、很美丽了。
3、转嫁法。如两个人同时向一位歌唱家学习唱歌，其中一个专心致志，一个三心二意，结果两个人的`成绩高低悬殊。其实我们可以把这种情况转嫁到黄莺（歌唱家）、八哥（专心致志者）、乌鸦（三心二意者）身上，再加以生动的描绘，不也成了一片想象丰富的童话了吗？此外，还有时间、地点或人物的转嫁。
4梦幻法。有时学生做了一个很美妙、很奇怪的梦，如果让学生把梦中的情景用文字描写出来，不是也可以成为一篇奇妙的想象类的文章吗？
其实培养形象思维的方法还有很多，在此就不一一赘述，仅谈以上几种常用的方法。
篇25：论作文创新思维的培养
文章立意，贵在新奇。拿到一个作文题目，如果按顺向思维破题，可能角度不新、立意不佳。这时不妨将思考问题的思路反过来，从而找到解决问题的方法。这种学习方法的特点，主要表现在人们思维的反向性上，即从现有的思路上返回来，从与他相反的方向寻找解决问题的办法。逆向思维是一种开拓思路的方法，常常是能另辟蹊径，找到解决问题的钥匙，产生新的观点。
随着社会的发展，一些一度被人否认的说法，有人将其赋予了新意；对旧说，有人提出了新的解释；有些流行的说法，人们提出了质疑。
例如：“做一天和尚撞一天钟”一般是批评得过且过，混天度日的人。在我对学生进行创新思维训练时，有一个学生提出来：既然做和尚，就要干好本职工作，撞好钟。这样的说法又有什么错呢？
中国有句古语叫作“真人不露相，露相不真人”。如何看待这句古语？我们不妨引导学生运用逆向思维从而提出与这句古语截然相反的观点：比如“露相”并非“不真人”，历史上著名的典故“毛遂自荐”就是一个很好的例证，他勇于展示自己，扭转了赵国的命运。我们怎能不承认毛遂是一个真人呢？这样写出来的文章就会思维大胆，观点新颖。
社会是发展的，很多观念也都在发生变化。告诫学生应灵活多变的看待曾是颠扑不灭的真理，或发生在我们身边的大事小事，对写出创新作文是一条有效的途径。
三、发散思维的培养
当然，我们在运用逆向思维的同时，不能只抓住一点，不及其余，由一个极端走西另一个极端而忽视事物的多面性。其实，任何事物都有着多方面的属性，就拿人们最简单的表情哭和笑来说，哭和笑本身是痛楚和欢愉的表现，但有时哭却是笑，笑却是哭，不是有“出嫁女子哭是笑，落第举人笑是哭”之说吗？再比如，蚕，我们既可以歌颂它“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，也可以嘲笑它作茧自缚的愚蠢。所以指导学生遇事要善于从多角度、多方向进行多方面的思维，这就是创新思维中另一个重要组成部分――发散思维。
一次,我布置学生以“雪”为题，运用发散思维，写出至少三个不同的立意。经过一番思考，同学们写出了这样的答案：（1）赞美雪的洁白无瑕，一尘不染。（2）赞美它滋润万物的奉献精神。（3）鞭挞雪的虚伪懦弱――以洁白的外衣掩盖世间的罪恶（4）鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封，万木萧条。同学们充分发散思维，将“雪”的内涵挖掘得非常深刻。
其实不光客观事物有着多方面的属性，不同的写作主体由于经历、认识、素质、修养的不同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识也有差异。比如一次我布置学生以“0”为题，让学生展开联想和想象，写一篇作文。“0”这一个简单符号，有的说它像一个黑洞洞的枪口；有的说它像一口深深的枯井；有的说它像一轮红日；有的说它像妈妈滴滴的眼泪……不同的同学对“0”有着不同的认识，这就是所谓的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。指导学生看问题要考虑多种因素，想象各种可能。发散思维的过程，就是发现事物的新领域、新因素的过程，就是创新的过程。
其实，创新并不是可望而不可及的，只要充分调动学生的思维，标新立异，学生就能够写出一篇篇极富个性、特色的文章来！
篇26：培养作文的创新思维技巧
培养作文的创新思维技巧
新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导，因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养。
作文教学占了语文教学的半壁江山，同样要培养学生创新作文能力，因此，必须对学生进行创新作文教学。从“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，着重培养了学生逆向思维能力，侧向思维能力和多向思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。
一、反弹琵琶，引发逆向思维
“杨州八怪”之一郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。”当郑公停笔，掌声四起。郑公能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜，做出了令人羡慕不已的突破性发明创造。是板桥的逆向思维助他赢得掌声。
逆向思维，是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如果，我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，以达到立意深刻的目的。
我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。
如，指导学生写《爱》一文，我就启发学生：每个人的成长都离不开爱，有爱才有温暖，才有幸福的生活，才有美好的未来……，有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的;也有学生说，我得到了爱，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气。而最令人赞美的是，一位学生用了逆向思维：我不需要父母或教师过分的爱，因为过分的爱限制了我的发展，过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，教师能把爱洒向每一个学生。这样的立意避免了单一与狭窄，显得新颖、独特，高人一筹。
其实，这种逆向思维，反弹琵琶的手法就是我们平常所说的意料之外，情理之中，以意料之外的惊人手法，达到深刻表现的目的。巴尔扎克说得好：“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果”。巴氏道出了逆笔的奥妙：看似不合情理，实则相反相成，顺理成章，是一种巧妙运思方法。当然教师在启发学生时，应加以强调，不能随心所欲，随意逆向，毫无根据地怀疑一切，否定一切;在立意求新时不脱离实际。
二、旁敲侧击，引发侧向思维
宋徽宗时的一次科举考试，主考官出了一个画题《深山藏古寺》，画师们经过构思，有的在山腰间画座古寺，有的`把古寺画在丛林深处。寺呢?有的画得完整，有的画出寺的一角或寺的一段残墙断壁……主考官连看几幅均不满意，原因是这些画均体现了半藏而不是全藏，与画题无法吻合，正当主考官失望之余，却有一幅画深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉，泉边有个老态龙钟的和尚，正一瓢一瓢地舀着水倒进桶里。仅这么一个挑水的老和尚，就把“深山藏古寺”表现得含蓄深邃淋离尽致：和尚挑水，不是浇菜煮饭，就是洗衣浆衫，叫人想到附近一定有寺;和尚年纪老迈，还得自己挑水，可见寺之破败，可见寺一定藏在深山之中，画面尽管看不到寺，观者却深知寺是全藏在深山之中。主考官连连点头，称：“好，这才是‘魁选’之作呀!”这位画师的高明之处就在于他运用了旁敲侧画，曲径通出的侧向思维，选择了和尚挑水的新颖角度来表现主题。
侧向思维，是指在特定条件下，通过旁敲侧画、曲径通幽的方式另辟蹊径，将思维流向由此及彼，从侧面扩展和扩广，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。它与逆向思维的区别在于，侧向思维是平行同向的，而逆向思维是逆向的。其特点是不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行换角度思考，随机应变地将思路转移到别人不易想到，比较隐蔽的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观念，获得新的结果，产生新的创造。
著名美术家齐百石老人有句名言：“画人所不画，不画人所画。”道出了他作画出新的秘诀。画画如此，写作亦然。立意构思上妙用侧向思维法，可以使文章翻出新意，产生无穷的艺术魅力。
美国著名科学家，电话的发明人贝尔说过：“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西”，作文中运用侧向思维，可以使学生“离开常走的大道，潜入森林”，见人所未见，发人所未发，收到独辟蹊径的效果，达到文章出新意的目的。
有次学生作文，是学生司空见惯的文题《可爱的家乡》，很多学生思维呆板僵化，产生“套板反应”，都写家乡的山美、水美、人美，写家乡的土特产，写家乡的……。当然写这些东西未尝不可，但写多了，会觉得腻味，毫无新颖感。惟有一位学生妙用侧向思维，摒弃从众心理，避开大道走小径，写家乡人民毁掉神庙建文化楼，反映家乡在精神文明方面的变化，体现了时代风貌，创意新奇，别开生面。
引导学生做第一个吃螃蟹的人，教师在作文教学过程中就要注重学生运用侧向思维。
三、纵横驰骋，引发多向思维
多向思维实际上就是上述两种思维的形式和其它发散形式的综合，它要求发挥思维的活力，从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题，寻求解答问题的答案，它能散发出众多新颖独特的信息来。
当前，高考、中考都趋向话题作文，话题作文有它的优势，给了学生充分自由的空间，如果长期的进行话题作文写作和考试，学生也会形成一种思维定势，于是平时写文章或应试文章，只要能写三五几篇较好的记叙文、散文或小小说，什么考试都不怕，以不变应万变，写出来的文章势必局限于旧路老套，千篇 一律，千人一面，使学生的思维僵化。因此，非常有必要培养学生纵横驰骋多思遐想的习惯，让其思绪在广阔的天地里遨游，写出奇、新、美的境界。不吊死在一棵树上，不局限于沿着一个方向或同一类扩散的思维，扩大思维量，提高思维变通性和流畅性，让他们“横看成岭侧成峰”。
如，《由牛所想到的》一文训练，我就引发学生通过多向思维，引发若干观点：
1、鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”到郭沫若自比为“牛尾巴”到茅盾自比为牛尾巴上的“一根毛”，想到为人处世应谦虚;
2、从牛作业时昂首向前的形象，想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞;
3、从牛到“韧”劲、“强”劲，想到学习中遇到困难，应有一股牛劲，知难而进;
4、从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上，都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶……全心全意为人民做贡献;
5、从牛的反刍的生理特点，想到学习也应有琢磨精神，要有温故而知新的良好习惯;
6、从牛吃的是草，挤出的是奶，想到“我为人人”的高尚品格;
7、像牛一样吃苦耐劳、不计报酬……有了这么多的观点，学生就能快速作出选择(择奇、择新、择美);付之于文，还愁达不到“奇、新、美”的境界吗?
创新是人类发展永恒的主题，是“一个民族进步的灵魂”，是21世纪的通行证，我们在创新作文教学时，点燃学生创新思维的火花，就能诱发学生的创新灵感，学生就能写出富有创意的佳作。
篇27：以创新思维为话题作文
世间万物充满着矛盾：癞蛤蟆外表丑陋，但能吃害虫，其分泌物又能入药;蝴蝶翩翩起舞的风姿成为艺术家描绘对象，但其幼虫却是十足的害虫。生活中的苦与乐，成与败，得与失，荣与辱，自然界的昼夜更替、四季变化，无不包含着矛盾的两个方面。
——丰宗贞《试谈学生逆向思维培养》
这段话告诉我们事物是复杂的，而不是单纯的，我们要辩证地去看待。这也给我们一个启示：人们对某种事物都这样看时，我们不妨从反面想想，可能会有新的发现。这种思维方式就是反向思维，也叫逆向思维，即有意识的从常规思维的反方向去思考问题的思维方式。
据说，在古代，巴格达国王招聘一个希腊人与中国人给王宫大厅的两面墙壁作画。中间拉上幕布开始工作。几个月后撤幕一看，中国人画的真是美妙绝伦，无人能比。而希腊人什么也没画，只在墙上挂了一面大镜子，将对面墙上壁画映在里面，又将看画的人映在其中。有静的画又有动的人，趣味无穷。结果希腊人胜过中国人。这个希腊人便是运用反向思维——不画而完成壁画。
姜尚欲为周文王效力，却不求他，而是坐在渭水边钓鱼。他钓鱼用的是直钩，而且离水面三尺。周文王听说他很有才便亲自来寻访，姜尚却故意躲避，周文王多次才寻得，拜为国师。姜尚便是用的反向思维：钓鱼却用直钩且离水三尺，使人以为他是奇异之人，因此而传到文王耳中。文王来寻却故意躲避，更使周文王更认为他是一个世外超人，必须争取。钓而不钓，不求而求，产生奇效。
电能生磁，法拉第却能想到：磁能否生电?经过不懈努力，终于实验成功，今天我们使用的发电机，其基本原理就是法拉第发现的“电磁感应”。
现在，许多教育界人士提出“教是为了不教”的观点。他们培养学生自学能力及良好的自学习惯，引导他们自主学习，比老师领着学效果更好得多。如魏书生常常外出讲学，不给学生讲课，并且十多年不批阅学生作文，而教学成绩却极好。
由此可见，反向思维运用好了，会收到奇特的效果，而且能让人更全面的认识事物。将反向思维运用到写作中，会产生同样的效果。
篇28：突破常规的创新思维作文
鲁迅先生曾说：“世界上本没有路，走的人多了也便成了路。”而晚生今日斗胆断言：“世界上本来有路，走的人多了也便没有了路。”
尚未凝固的水泥路面，人踩上去便会留下深深的脚印，而那些凝固了很久的老路面，被无数人踩过，根本不会留下任何足迹。
这一现象给我们的启发是：只有创新才是前进的动力，创新，也是一个民族进步的灵魂!
洒脱的东坡
诗庄词媚，词为艳科，长期以来人们的这种观念根深蒂固。赵崇祚等人的一部《花间集》更使这一看法不容置疑。不管是温庭筠的“空阶滴到明”，还是柳七郎的“杨柳岸，晓风残月”，都充盈着婉约的气息，仿佛皆在印证着这一观念。
而你，不与那些词人为伍，洒脱地踩在崭新的路面上。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，你以你的赤子之心表达了对国家的热爱;“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，你以你的饱满激情张扬了对英雄的追慕。你开创的豪放一派词风，一扫长久笼罩在词坛的艳丽浓云，为后来的词人找到了更丰富的追求路径。
洒脱的东坡，你的创新成就了你旷达的美名。
孤傲的梵高
阳光下，一棵金黄的向日葵在怒放，展示着惊人的美丽。那怒放的向日葵正是你怒放的生命。
你不愿意采用表哥毛威的画法，也不甘心追随那些印象派画家的画风，你只希望做你自己，做孤傲的梵高。
粗犷的线条，强烈而浓厚的色彩，带给人们以视觉上的巨大冲击。你用你的画笔抽象地表现了你眼中的世界，给荷兰乃至整个世界带来的是一股清新鲜活之气，成就了你世界级大师的声誉。
孤傲的梵高，你的创新造就了一种艺术的传奇。
睿智的王选
上世纪八九十年代，当人们纷纷挑选热门的专业时，你却选择了少有人问津的计算机科学。或许有人会认为你傻帽，但你用你的成果证明了你的抉择才是真正的睿智。
当时照排技术在我国还很落后，只能从国外引进。你看准了这一点，便专心致志于招牌技术的研究。当别人都还在指望外国的引进产品时，你却早已研究出了新一代的产品。你的努力使中国在照排技术上的发展突飞猛进。
睿智的王选，你的创新促成了一个民族的大跨步前进。
成功的方法固然有很多，然而真正的成功者却又寥若晨星。当众多的人都在盲目效仿前人、狂踩凝固已久的路面之时，那些敢于另辟蹊径，敢于向前人尚未涉足的领域挑战的人，才有可能取得最终的成功。由此可见创新的巨大价值，创新所独有的魅力。
创新，引领着前进的步伐;创新，一定会带来民族的腾飞!
篇29：突破常规的创新思维作文
在人类生活的各个领域中，都有创新与守旧的影子。选择创新还是守旧?是人类必须面对的问题。
守旧，顾名思义，就是坚守旧传统，信仰旧观念，按旧的方法做事。之所以有守旧现象，是因为无知，见识浅短和接受一些旧的思想，而不顺应历史发展潮流，切合实际，用旧的方法看待问题·解决问题所造成的。守旧的多半是书呆子和没有见识的人。虽然他们身份有异，但都同时犯了一个错误：没能看清历史发展潮流，紧跟社会的步伐。
在科学界，守旧的人，往往会墨守陈规，不能有充分大胆的设想，从而阻挡了科学探究的进程。在政治界，守旧的人目光短浅，往往会误国误民。总的来说，守旧是阻碍社会进步的绊脚石，守旧的人也不会有什么成就。
创新，指创造·发现新兴的事物。创新也是要在前人探究成果的基础上，通过人大脑的充分想象与逻辑思考，进一步发现事物的其它方面。为事物灌注一份新的气息，使之与原物有所差异。也可打破传统的观念，创立有根据又新颖的理论，也称之为创新。创新的人具有过人的只会，非凡的想象力一级敢于打破传统观念的勇气。
善于创新的人也会有所成就。
创新是社会发展的动力，也是人类进步的阶梯。伽利略打破传统封宗教以地球为宇宙中心的理念，促进了科学进步。从而万古流芳。比尔盖茨放弃哈佛学位，致力于当时并不吃香的电脑行业，成为了世界首富。因为创新，电灯取代了蜡烛，楼房取代了平房，空调取代了风扇。因为创新，人类社会日益进步。
发展中国家为何落后?因为它们守旧。发达国家为何发达，因为它们敢于创新，善于创新。创新是一个民族，一个国家长盛不衰的秘诀，也是一个人生存的需要。因此，在守旧与创新面前，我们应毫不犹豫的选择创新，拥有善于发现创新的眼光，敢于创新的勇气。为国家，为全人类，为世界，做出贡献!
终于成为创新网的一员，心情棒极了，好像考试考了一个连串百似的。
早在5年级就听说有个“创新作文网“，那时，家里还没有电脑，所以对“创新”只能怀着一份期待与渴望，而现在，我要毫不掩饰的对天高喊：“我是‘创新’的一员了!我要用我所有的爱去爱我的第二个家!我爱你，创新!!!”
经过社长娇娇的指导，我顺利注册了在创新这片乐土上的一块小小的位置，虽然我还只是一个白丁，但所谓“一份耕耘，一分收获，有付出，就一定会有收获!!”
我决定了，我要在创新创造自己的天空，实现自己的梦想，维护自己的乐园，爱护大家共同的家————创新!
希望的大家跟我做朋友，来者是客，让我们在创新这个大家庭中做永远的好朋友。
篇30：课堂实录：多样化思维创新与作文.
多样化思维创新与作文
程红兵执教
师：上课，同学们好！咱们今天来上一堂作文课，可能时间会长一点。
先请大家来回答一个问题：想过河没有船，怎么办？
生1：脱了鞋子涉水过去。（师追问：如果水很深呢？）游过去。
生2：找找有没有树木，看可不可以架座桥。
生3：像人猿泰山那样，找棵树，用绳子荡过去。
生4：沿着河岸，找桥。
生5：绕道而行。师插话：倒是挺累的，可是一路风景。
生6：乘飞机，飞过去。
生7：挖条隧道过去。
师：同学们的意见有这么几类，或者从水面过，或者从水上过，或者从河底过。再看一个问题：在你面前有四样东西：A平装书B百中可乐C金项链D彩电，请你开动脑筋，从上术四种物品中找出一种与“与众不同”的物品。再从四种物品中找出两种“属于同一类”的物品。
生8：百事可乐，因为是可以喝的。
生9：金项链
生10：平装书，因为它是装载知识的。
师：那么，哪两种是同类物品呢？
生11：书和彩电，都用来传载知识。
生12：书和彩电，因为具有包容性。
生13：我也选书和彩电。
师：为什么你们都选它们？(老师的语速较快，但声音非常清晰。他没有催促学生快速回答，但学生能体会到回答问题速度方面的要求，下意识里开始了快速反应，回答问题大多是不假思索的，只可惜由于视野所限，回答的质量实在让人不敢恭维。顺便介绍一下学生，这是一个文科班，班里大多数是女生，男生好像只有三个。她们口齿清楚，语音准确，但阅读面和生活经历实在太单薄了。)
生11：本质相同
生12：可以传播知识。
师：别人说过的理由不能再用。
生14：我选金项链和彩电，因为它们都有装饰作用。
生15：我选百事可乐和彩电，因为两样都是我喜欢的。
师反问：难道一本书不能给人带来快乐吗？不能以个人喜好为理由。
生16：彩电和可乐，一边看书，一边喝可乐。
师：我个人认为你的理由站不住脚。
看来我们的思维还要再进一步打开。
生17：书和可乐，我觉得看书时喝可乐是一种享乐。
生18：书和可乐，因为价格低廉。
师：照这么说，B和D也可以合为一类，都诞生于现代。
师：所谓多样化思维，就是通过多种多样的思维活动，从思维的多角度性、多层次性、开放性进行思考。
教师给学生讲述故事。(教师的讲述情节清楚，针对性强，能很快地把听众带入故事的情境中去。学生被吸引住了，渐渐进入了思维训练状态。)
苏军将领朱可夫的围城策略，可谓多角度性。
王国维《人间词话》中提到的三种境界，可谓多层次性。
开放性：计算一个梨形瓶子的容量。
还有美国科学家做的一个实验，把五只蜜蜂和苍蝇放在瓶口朝下的透明玻璃瓶子里，看它们的逃生方式。实验结果说明苍蝇有多样性思维。
再来看一个问题：
啤酒瓶子有多少种用途？
生19：装液体，组装成艺术品，加以回收利用。
生20：打碎了，用来铺路。
生21：切成两半，一边当漏斗，一边盛蜡烛。
生22：当花瓶用。
生23：擀面。
生24：可以当乐器。百老汇有人用它来演出。
师：利用它可以发出清脆的声音这个特点。
生25：把它熔化掉了，想做什么做什么。
生26：当海上漂流瓶。
生27：当保龄球练习。
生28：可以用来打人。
生29：用来画圆。
师：再来看一个题目。
生命是什么？请用多样化的思维方式，形象化的比喻来说明这个问题。
师：每个人至少写一句，最好在两句三句之间，现在开始动笔。
虱 虱子生1：生命是爱的结晶，是希望的开始。
生2：生命是一颗青橄榄，越嚼越有味。
生3：生命如花开花落。
生4：生命如梦。
生5：生命是春天的花朵，虽然美丽，但很脆弱。
生6：生命是大海上一叶扁舟，会遭遇狂风骇浪，也会有风平浪静的时候。
生7：生命如大海。
生8：生命是一粒沙，是沧海一粟。
生9：生命是一支笔，可以描画最美丽的图案。
生10：生命是骑着黑骏马，奔驰在广阔的大草原。
生11：生命是乔丹手中的篮球，有进有出。师：此话怎讲？有的投进去的了，有的掉出来了。
生12：生命是一条河流，奔腾是生命的过程。
生13：生命是海，有时波澜起伏，有时风平浪静。
生14：生命是路。
生15：生命就像我们大家一样，真的很可爱。
生16：生命是一条河，总会干涸。
生17：生命是时间的一段浓缩，不能决定什么。生死不能由自己决定。
师：难道人生什么都不能由自己掌握吗？赤裸裸地来，赤裸裸地去，中间一切都是由自己创造的。
生18：生命尽管是微小的沙，却能聚沙成塔。
生19：生命是一头骆驼，
生20：生命是苍鹰，只有搏击才有生活。
生21：不要问我生命是什么，活着就是幸福。
生22：生命是一种蝴蝶——帝王蝶，经过一段极痛苦的经历才能化为美丽。
生23：生命是一张白纸，要用五彩的颜色才能变成美丽的图画。
生24：生命是一袭华美的袍子，上面爬满了虱子。
生25：生命是小时候从父亲口袋偷出来的香烟。
生26：生命像玻璃。
生27：生命是一粒顽强的种子。
生28：生命是亘古未变的太阳，总是无聊地发光。
生29：生命是一个圆轮，不停地向前滚动。
生30：生命是一个调色盘，五彩缤纷。
生31：生命是一笔由自己来支配的财富。
生32：生命是一抹彩虹，精彩只在一瞬间。
生33：生命是楠溪江，有滩涂，也有溪流。
生34：生命是一帖狗皮膏药。因为想念它有用，就买它的帐；不相信，就不起作用。
生35：生命是一棵千年菩提。
生36：生命是一本日历，总有翻尽的一天，但永远也翻不尽。
师：同学们用各种各样的事物来比喻生命，现在你可以选 一个最佳创意，也可以组合几个说法而成一篇美文。
下面看我的学生怎么写。
大屏幕投影《生命》
师：再来看一篇美文《平和》。请一位朗诵好的同学念念。（学生朗诵）
师：请同学们点评一下这篇文章的写法。从思维方式看，它说了些什么？
生1：平和应有的态度。
师：还有平和的种种表现。
生：1：
师：用形象化的方式来说明它的内涵。农民开始说什么情况容易做到，什么难做到。
出示“思维大冲浪”：
一个商场只要对外营业，就会产生出自己的社会形象。如果某家商场邀请我们设计或重塑这家商场的社会形象，我们需要考虑哪些因素呢？
珍珠是什么，不同的人有不同的答案，请分别用一句话说出三种人的看法。
生1：要考虑消费对象、门面设计、服务水平。
生2：价格。
生3：要营造一种家的气氛。
生4：信誉。还要了角顾客心理，考虑顾客需求，注重职业道德。
师说一段自己在澳大利亚购物的经历。
屏幕出示：PP1：商场形象设计的考虑角度：
PP2：在妇女眼中、化学家、生物学家、诗人眼中的珍珠。
教师点击画面，出现下面的题目。
从“O”的外表和本质特征云联想社会生活，类比人生中的种种问题，将它们描述出来，题名为《“O”的断想》。
以《雪》为题，运用多样化思维，写出三个以上的主题。
以《羞涩》为题，运用多样化思维，写一篇文章。
学生写作。
10分种后，教师要求学生同座的相互交流，看能否启发自己从不同的角度思考问题。
作业 ：阅读下文，以“魔球现象”作为话题，自己确立主题，自拟标题，写一篇文章(诗歌除外)，不少于1000字。
默读——确立主题——同桌交流——学生发言——展示——写文章。
教师介绍：高原苹果经冰雹打伤，影响外观，老板灵机一动想出一招，给每个苹果贴上标签：正宗高原苹果，特别口味，认准疤痕，谨防假冒。
日本一学者在一次研究创造会上提出一个问题：曲别针有多少种用途？一般人能想出30多种，专家能想出300多种，可是经过研究，竟然发现它有亿万种用途。
[1]
【创新思维800字作文主题】相关文章：
1.创新思维论文
2.创新思维故事
6.创新思维百度百科
10.创新思维方法介绍
文档为doc格式
