自由阅读的快乐作文
“月亮糖”通过精心收集，向本站投稿了20篇自由阅读的快乐作文，以下是小编为大家整理后的自由阅读的快乐作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：自由阅读的快乐作文
自由阅读的快乐作文
在我眼里自由与快乐非常重要，快乐就好像是一辆巴士，有人在孤单站上车，却在团结站下车；有的人在懒惰站上车，却在奋斗站下车；有人在思考站上车，却在理想站下车；有人在懦弱站上车，却在勇气站下车。他们在每个站台等待着“快乐巴士”带他们去寻找快乐。而我就是在阅读站上车，在快乐站下车的一个小女孩。
从一年级，我就坐上那辆阅读站的“快乐巴士”，我认为阅读就是一种快乐。虽然我很爱阅读，但是我的阅读速度却很慢，因为我在享受着阅读带来的快乐。阅读一本书，我总是把它想象成一部电影或是连续剧，因为这样不但可以加深印象，还让我体会到导演时的快乐。
每一次开学，爸爸总会给我买许多名著，让我阅读。可我却喜欢那些简单又易懂的书。因为好多名著我还看不懂的，或是不完全懂，甚至看了后面忘了前面，最后和没看差不多，根本融入不到书本中去。我总是喜欢自由地选择自己喜欢的书，因为这样我就可以与作者描写 的人物一起悲伤，一起开心。有时即使一时不明白，我也可以与同学一起起讨论、辩论，有时甚至会为了一句话或是一个思想与同学争论半天，在争论的.过程中，我既掌握了知识，又增加了与同学沟通和交流，提高了自己沟通交流能力，增进了同学间的友谊，同时体会到了无穷的乐趣。
瞧，这就是自由阅读给我带来的快乐！
篇2：自由与快乐
自由与快乐_小学作文
生活是一个宏伟的竞技场，大家尽可能在那里进行夺取胜利的较量，但必须老老实实地遵守比赛规则。可有时的我根本没有什么交战的对手（放假能有什么对手），更提不上什么比赛规则。
——题记
暑假的我：
同学们永远得向往着暑假的到来，一到暑假，就焕发着活泼蓬勃的朝气，因为暑假永远是那么自由，可我不这么觉得。一到暑假，老师留的作业自然很多，但这些题自然不算是我的“对手”，只需两个星期，它们就被我解决掉了。本来以为能够松口气的，可妈妈又“和蔼可亲”地说：咱们给六年级打好基础，看看六年级的书，多做些题！”说着，一摞子的'书浮现在我眼前，甚至连教学书都弄来了：一本，两本，三本……微型天塔！怕~我暗自想：天呀，我又得罪谁了，怎么这么充实的暑假，到我这儿……虽然暑假很自由，可这么多的书未必太夸张，太荒唐了！从这以后，我在白天不停的奋斗――为了给晚上争取自由（万幸是夏天，太阳下班晚）。简直就差在我的额头带上一个头巾，上面写上＂必胜＂了！不知不觉中，我开始想念同学们了，想念和他们共处的日子，觉得互相帮助是多么快乐的事。
开学的我：
盼星星，盼月亮，我可算把你盼来了，我苦苦地看着学校，心里只有一种感觉：真亲切呀！另一方面，因为是那些书的缘故，在六年级的学习中我不知不觉成了＂出人头地＂的学子。我又轻轻地想回到暑假了，我开始反感老师留的作业――简直比我妈留得还多！虽然我现在能和同学一起生活，互相帮助，可我也失去了放假那时往日的自由，整天呆若木鸡似的坐在椅子上，我后悔当初暑假没有好好地过。
看来每一件事都并非十全十美，这也对人们说的世界上没有完美无缺的事物相照应。所以我们如果长大要想有成就，得到最想得到的，那么现在我们也只能放弃我们最喜爱的、我们的天性――玩儿，这一定要靠毅力，否则，太难了！
在我的字典里：自由并非快乐，快乐并非自由……
篇3： 快乐自由和生活
快乐自由和生活
好性格就好命运！好命运肯定是好性格！话虽这样说，但又有多少好性格真好命运，好命则会好性格的呢！只是人生哲理！也是人生自古以来留下的人性最根本的信仰！
人生说长不长，说短不短，有人长命百岁，有人则短命归西，常言道：话不说不明，事不理不清，但有多少话说明了，又能怎样呢！事理清了，又能怎样，人要一半聪明，一半糊涂，太聪明的人，被人隔离，太糊涂的'人被人践踏，所以人生在世，你简单了，世界也就简单了。
天有不测风云，人有旦夕祸福，善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到；种瓜得瓜，种豆得豆，求神拜佛，父母就是你自我的佛，对自我的父母好，你的一切都好！善良是做人最大的根本之一，你的行为就是你的人生！
就让这好的人生规律，继续延续吧！也让能理解的或是不能理解自我人生的人，那就归于自然现象或者说是幸运与不幸运之间吧！总之无论每个人有怎样的人生，生活也是完美的！人生也是美妙的！
篇4：快乐与自由
快乐与自由_生活叙事
合上《时代广场的蟋蟀》，我陷入了深深的沉思中。
蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可是，他却因为贪吃而被带到了纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。闯进了靠卖报为生的白利尼一家，在这里，它认识了聪明的老鼠塔克和忠诚的亨利猫。柴斯特用它绝妙的音乐天赋，回报了朋友们之间的真挚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊整个纽约的演奏家！然而，就在柴斯特的音乐事业达到巅峰时，他却满心失落，思念起故乡的安静生活来。在朋友的理解和帮助下，他终于会到了自己深爱的故乡......
谁不想在这力争上游的社会里拥有荣誉？那只赛得过任何音乐家的蟋蟀不想拥有。从它一出生时，上帝就注定他有两条路：一条是平坦的繁华大道，一条是崎岖的平凡小路。它为什么不选择留在纽约？那就是人人皆知但人们却不能正确认识它的答案——自由。
正如亨利说的：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就应该做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐，那么成名又有什么意义呢？”是啊，当你成为明星时，你会享受这种众星捧月的'感觉。但是，几天后，你会发现，曾经的梦却压的你喘不过气来。当初意料之中的快乐便化为乌有。与这比起来，你更加怀念彼此之前的安宁与自由。
人人都有明星之梦，在你努力的同时，更应该好好的想一想，你会失去什么，又会得到什么。
想到这里，我不仅看看自己，我不就是这样的孩子吗？从小成绩优异，长大了，被老师安排为班长。在小学四个春秋里，我渐渐的发现，班长没有那么好当。只要又一次的失误，就会听到到处的讽刺。
与其在明星路上迷失，不如像那只小蟋蟀一样，放手一把，回到从前，找到以前的自己。找到属于自己的快乐，找到属于自己的自由！
重温柴斯特的故事，想着这只为了自由的蟋蟀敬礼！
篇5：快乐来自于自由作文
快乐来自于自由作文
我曾经是一个做什么事都会感到拘束的女孩。爸爸妈妈叫我做什么我就做什么，生怕做错任何事。那时，我觉得自己的翅膀被父母捆绑着，我是多么渴望拥有自由。
直到那次，我挣开了捆绑着我翅膀的绳索。那天放学后，我很累，一回到家就趴在桌子上，这时候，我是多么希望爸爸妈妈能够多体谅体谅我啊！哪怕只是一句慰问的话，可是我却什么也没有得到。这也就算了，爸爸一出来说的话，更令我的心情‘一落千丈’，‘敏敏我和你妈妈商量，每星期日让你到少年宫去学习。’爸爸严肃得说。天空好象一下子暗了，我的心也一下子暗了：学习，学习，又是学习，我的生活就不能有点别的吗？‘我受够了，我不！’这句在我心中压了许多年的话，终于从我的口中喊了出来。顿时，我感到天空仿佛又从那黑暗变成了美丽的日落，郁积心头已久的压抑终于毫无保留的爆发了。这时候，我看到爸爸妈妈的'眼睛瞪得很大，一种从未有过的惊奇在眼中弥漫，他们像看陌生人一样看着我。我说：‘不管你们答不答应反正我不去，我已经决定了，我要自由。’可是没想到妈妈居然露出了微笑，语重心长地说：‘女儿长大了，自己的人生计划要自己定了，学会有主见了。’她，答应了我的要求。这时候，我第一次感到自由，感觉自己没有了拘束，我变得更加开朗，对学习也更加认真了，学习成绩不用说也一定有所进步。从那次以后，爸爸妈妈对我的学习生活不再像以前那样管束我了，对我的生活，却更加关心了。
其实，在蓝天白云下自由成长才是最快乐的。快乐来自于自由。童年须要的五彩缤纷只有在种子有的游戏中才能找到。
篇6：自由和快乐-四年级作文
自由和快乐-四年级作文
五一节放假了,我们就像被关在鸟笼已久的小鸟一样得到了自由和快乐。
今天，我和外公、表妹一起去了服装市场。虽然今天都下着蒙蒙细雨，但要出来玩儿的念头是打不消的。我们就随着人群走进了市场。
我和妹妹蹦蹦跳跳走到店前(妈妈的专卖店)，齐声叫道：“妈妈!”“大姑姑”。妈妈走过来性急地说：“我还要做生意呢!赶快出去。婷婷，快把妹妹领到后面去(小阿姨的店)!”我们只好扫兴地往后店走去。
外公看见我们不高兴的样子就对我们说：“让外婆过来带你们去买东西吧!外婆在外面打针呢!”不过几分钟，外婆到了。于是，我们手拉手走进了小商品批发区。“哇!那么多人啊!”我不禁叹道。这也难怪，放假了人人都想出去玩。我们看着看着不知不觉得就买起了东西。妹妹看见什么都想要：如布娃娃、小笔筒、头花、帖纸------真是不大体面，但我们只能对她说没带多少钱或你都有，这些东西用不着再买。没过一会儿，妹妹和我都逛累了。外婆拿我们姐妹俩没法子，就只能出这招：“我们去店里吧(妹妹家开的店)!玩一会儿回来。”接着我们就来到了饭店。
一进去，刚刚是闲着的时候。表妹就撒娇的说：“妈妈!我要去公园里玩沙画!”舅妈说：“那就去看看吧!”我们本来是兴致勃勃的.。后来走到一看，前后左右都是空荡荡的。我们以下子失落了，就像突然落水的三只小鸡。我们只好往前走……
啊!人太多了。这可见平时大家多么辛苦、忙碌呀!这一放假，我们就像被关在鸟笼已久的小鸟一样得到了自由和快乐。
篇7：阅读中的自由作文
阅读中的自由作文
我看着那些好看的小说，静静的享受阳光的沐浴。最近刚看到的一本小说是作者原晓写的，隐世十族。其实小说的剧情倒还好，只是我比较喜欢作者的文笔。他的概括力非常强，三言两语就能写出一个画面感非常好的景象，让你在脑海当中都能想明白那到底是怎样的一种情况。
也许遇到很好看的小说，我们并不一定去期待着它早日能够改编成电视剧。因为真正好的小说他足够优秀，他能够让我们利用文字就翻译成了一幅幅的画面停留在脑海里。我想这是非常考验作者功底的一件事情。
以前我们总是想着有时间就去尝试新的东西，也许那些东西对于我们而言是全新的考验，但是过了很长时间之后，你总是在给自己找各种理由各种借口不去做，因为你觉得只要有了这样的借口就可以逃避失败的面对。可实际上即便是能拥有了这样的能力，你也未必就能够获得成功。
很多时候欺骗别人并不可怕，自欺欺人才是最要命的。然而我们总是擅长粉饰太平，很多事情都并不想着说在明面上总是觉得那些东西是暗潮翻涌的，实际上的非常的让人不快活。以前我们进行各种各样的`辩论，但实际上都没有什么结果，因为本身就是自圆其说的东西，只要各自有各自的想法和论点。
像生活大概也是这个样子的吧。
我们每个人都可以有自己的根本看法，也可以在这个地方看清楚，所有的一切都不只是简单的辩论，每一个人站在自己生命的起承转合点上，看着远方的未来。也许在天空上飞着的那些自由自在的鸟儿，从某一种程度上就代表着他们的信仰，代表着前所未有的自由。
自由其实一直都在，只要我们始终去盼望去等待。让我很开心的事，在阅读当中，我能够感受到这样的自由。
篇8：爱和自由阅读心得
爱是土壤、是根基。《爱和自由》中，爱的定义为“给予孩子成长的机会，并让孩子感知到你的爱，为孩子的发展和每一个生活细节提供条件和帮助”。
蒙特梭利博士认为，“儿童的感觉来自于内部，也就是说儿童不是一个空瓶子，不需要我们成人往里面灌东西。儿童是精神存在物，儿童将按照预定好的内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他的发展不需要成人给他增加什么新的内容，只需提供发展的环境和条件。”
是啊，我们成人有太多的“专制”和“越权”，总感觉孩子就是孩子，为了避免不必要的麻烦我们总是让孩子事事听从成人的安排，可不知这样恰恰违背了孩子发展的程序和心理，因此我很珍赏书名中的“自由”二字，从前我也是片面的认为自由就是让孩子随心所欲、任其发展，它怎么会和纪律、自律相匹配，让孩子更好的学会控制自己?但通过和孩子们的接触，我有了新的想法。
首先，我觉得不论是家长还是老师一定要改变自己想要驾驭孩子的想法，同时要把孩子的一言一行认为是有原因的行为，只有这样我们才能看到一个在爱和自由里健康成长的孩子。其次，要做一个有心人，去仔细观察孩子的所需所想，倾听和交流是很好的桥梁，是拉近我们和孩子距离的弹力带。第三，成人是孩子的榜样，老生常谈到”言传不如身教”，孩子就是镜子反照着成人的言行举止，因此，我深感自己肩上责任的重大。
大部分家长对于没有给予孩子充分的自由能够认同，但没有给予足够的爱或者没有正确的去爱，很多家长恐怕无法认同。以下是孩子的一些表现，如果孩子有这些表现，说明有我们值得改进的地方：
特别在意大人的评价。如果大人否定，孩子会伤心，甚至会哭。家长过多评价孩子，并给孩子施加压力，造成孩子把大人的评价当成自己的做事目标，而不会自己去判断，也不关注自己内心的感受，最终影响了孩子的独立。在孩子生活和学习中，家长不要去批评，也不要去评价，让孩子自己去感受，家长可以提出自己的观点，但不要流露出高兴或者失望的情绪，要把情绪和事情本身分离开来。
不愿意自己决定。在穿衣、学习等生活各个方面，依赖家长安排，如果家长不安排，会焦虑和无所适从。过多的安排孩子的生活和学习，会造成孩子的依赖，破坏孩子走向独立的过程。凡是孩子能够自己安排的事情，尽量让孩子自己安排，哪怕做的不够好也没有关系，孩子会在选择和决策的过程中学习、成长，他会掌握自己的力量。
不小心把事情搞砸后不好意思。孩子不小心打坏东西、弄脏环境、浪费食物，经常会招致大人的批评，这会让他觉得自己经常犯了错误，其实他是无意的，孩子的每个行为背后都有一个正确的动机，比如孩子不想吃饭，想去看电视，他的动机绝不是不吃饭、损坏自己的健康，只是他觉得看电视更好玩儿，他想去探索他好奇的东西;再比如，孩子打坏了东西，他的动机绝不是破坏这个东西，他只是好奇，他想研究明白这个东西。所以在任何时候都不要责怪孩子、呵斥孩子，要告诉他：没关系，你只是不小心，我不会和你生气的。
爱与自由并重，我们要把爱带给每个孩子，同时，也适当放手给他们自由，只要多加引导和体恤，要学会相信，在此环境中长大的孩子，必定会快乐、坚强，充满创造力和勇气。这是我们的心愿和目的!
最新爱和自由阅读心得8
自由怎样给孩子带来纪律?有了自由，孩子就会选择自己感兴趣的东西;因为兴趣，TA就会反复做，就变得专注;在长久的专注中，逐渐感知并把握了事物的规律;把握了规律，TA就愿意遵守它，就有了自控力，最早的纪律形成了。
什么样的纪律能超过这种自发的纪律呢?
有人说：被老师/家长用惩罚和所谓教育的方式，来约束和管制的孩子，也很守纪律。也许表面看起来是这样，因为孩子惧怕成人的威力。但，长期被约束的孩子，一旦有了自由，会失去做事的主动性，就像学校好些孩子，家长一不督促成绩就下滑。他们有了自由后，不知道要做什么，无所事事，或等着被分配任务。
可以说，这样的孩子已经不是自己的主人了。事实上，创造力就是被这些东西一次一次抹杀了。因为创造力是自发的，别人安排不来。而无形中的一种禁忌使孩子不敢去想，不敢去超越这个范围以外的事。这种不是自己主人的状态，若得不到合适的环境去修正，将一直延续到成年，直至生命结束。
关于不是自己的主人，举一个经典的例子：一个小女孩平时由保姆带，只要她一动水龙头，保姆就说：“不要动，不可以动，你会把衣服搞湿的。”每次都重复。注意，每次都重复。
保姆肯定是出于怕麻烦的心理，衣服湿了得洗。后来，这个小女孩去她外婆家玩，外婆家的花园里有个喷水的喷头，小女孩非常想动这个喷头，但她停止了，外婆说：“你动呀，你为什么不动它?”。小女孩非常矛盾，但她最后还是说：“我不能，我不能动它，我的保姆说我不可以动的。”
外婆说：“她不在呀，外婆让你动呀!"，小孩说：“不，我不能动。”
保姆虽然不在，但依然控制着这个孩子。小女孩做什么听不了自己的心声，至少在这件事情上，她已经不是自己的主人了。
当一个人不能成为自己时，就会出现矛盾和挣扎，痛苦就产生了。这也是成人所谓的“心理障碍”的起源。是时候问问自己了，面对自己不敢去做的事情时，自己在害怕什么?是谁把这份恐惧植入你的大脑的?
篇9：爱和自由阅读心得
看了孙瑞雪的著作《爱与自由》，什么是爱?什么是自由?相信我们成年人很清楚，可是又有多少家长认真的想过,考虑过爱的含义,爱的表达方式,应该给孩子什么样的自由,家长们一直在给孩子策划未来,大到前途,小到吃穿,从孩子出生的那一刻起,开始为他设计他的人生,他要走的路.以为那就是对孩子表达爱的最好方式。其实对于孩子来说,我们所理解认为的爱,那不是爱,是残酷,是毁灭。我们束缚了孩子的心、行动、自由,还有可能亲手毁灭了孩子的幸福。
虽然我还没有做妈妈，可是每每听到同事说双休日都没休息，要送女儿上辅导班、补习班、兴趣班，不光孩子累，自己也累的够呛。我不禁会想以后我也会加入到这个行列中去吗?我也会让我的孩子去上那么多的“班”吗?没有快乐的童年?没有休息天?可是同事又会说：“人家的孩子会优雅的弹着钢琴，会一口流利的英文，会跳着优美的舞蹈??你愿意自己的孩子落后与人家吗?你想让孩子在老师眼里是个一般般的“差生”吗?现在的社会竞争压力越来越大，我们已经饱尝了竞争之苦。谁还愿意让孩子重蹈自己的覆辙呢?”可是这样做孩子真的喜欢吗?真的开心吗?真的愿意吗?
现代教育背景下的儿童，往往失去了本身属于他们的时间与自由，大人们对于孩子的一些“专制”与“越权”，使得孩子不得不“被逼”着去做自己不喜欢甚至讨厌做的事情，只是为了达到家长的虚荣心。家长认为，孩子就是孩子，必须要按照自己的要求去做，才能达到自己理想中的效果。然而，他们却不知道，这样做恰恰违背了孩子发展的'程序和心理，蒙台梭利认为：孩子6岁前，其成长更倚靠自我教育，而不是来自成人。成人更多的，就是给孩子营造一个积极的信息环境，让孩子接收积极信号。在6岁前，给孩子充分的自由，孩子并不会因为这些自由而变得毫无组织与纪律，相反，自由到极致，他就变得自律与顺从。孩子在一个充分自由与爱的环境里，认知的是真理，而不是畏惧强权，迷失真正的自我。而迷失了真正的自我，人的一生，都不可能幸福。
作为教师的我，往往也会“剥夺”孩子们的“自由”，对孩子有太多过分的“呵护”，例如看到孩子自己吃饭吃的慢又到处都是;穿衣服慢慢吞吞??我就
会“一手包办”，这些好意的“呵护”往往限制了孩子的自由。甚至有的家长怕孩子在做事情时弄脏或遇到危险，也为了自身的方便，甚至不准孩子自己动手吃饭、穿衣，迅速地“帮助”孩子完成任务，而同时口中永远在喋喋不休“不行”二字，这样的行为无意间剥夺了孩子成长的经验，而孩子最终要么变得不知天高地厚，自己瞎闯，不懂得保护自己，要么变得懒惰和胆小，丧失了自身独立的人格。那么我们该如何正确的爱孩子，理解孩子，给孩子自由呢?
首先，我觉得不论是家长还是老师一定要改变自己想要驾驭孩子的想法，同时要把孩子的一言一行认为是有原因的行为。现在家庭很重视孩子的教育，家长们总在思考应该怎样教育自己的孩子，然而，在日常生活中，我们却忽略了一点，自己的一言一行无时无刻不在影响着孩子，孩子就是一面折射自己的镜子，你在孩子面前是什么样子，孩子将毫无保留的将你的样子在同伴或他人面前折射出来。老师亦是如此，在幼儿面前的一举一动也会全部在家长面前折射出来。幼儿很爱模仿，家长、老师正是他们愿意模仿的对象。因此，在日常生活中，家长和老师不仅仅要重视孩子的学习教育，也要注意自己的言行举止，不要让自己的言
行影响孩子。只有这样我们才能看到一个在爱和自由里健康成长的孩子。
其次，给幼儿犯错的自由空间，比如：孩子不小心打碎了东西，有的家长见情况便会不问青红皂白的批评孩子，一味的职责他，会让他觉得自己要小心翼翼的做事，要提起心来做事，而且不能犯错，一旦犯错就会遭到家人的批评。这样，孩子一直生活在提心吊胆中，他失去了犯错的自由。孩子难免会犯错，即使是大人，谁能保证自己不犯错呢?作为家长和教师，我们应该正确的引导孩子面对自己的错误，告诉他，应该怎样解决自己犯下的错，在今后怎样避免再发生类似的错误，这样，孩子的内心得到了很好的教育，孩子不再自卑，也有了自由!
最后，我觉得真正的爱,应该是无私的,包容的,源源不断的，而爱的发展轨道就是这个孩子必须拥有了自由,这个自由是心灵、行动、空间和时间的自由。每个人都是一个独立存在的个体,都有自己独立的思想,孩子虽然小,但他也是以一个独立的个体存在的,我们应该尊重他,给他自由的权利，让孩子真正的成为自己的主人。
最新爱和自由阅读心得10
爱是什么呢?“爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼的事，不求己益，不动怒，不图谋恶事，不以不义为乐，只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止自息的等待。”这是看《爱和自由》最初打动我的地方，短短的几句话却让人别有一番感悟和滋味。
从事幼儿教育四年来，自认为是位充满活力与爱心的老师，但是看完孙瑞雪老师的《爱和自由》，我突然领悟我们的爱对于我们的宝贝来说是一种欺负。我们成人有太多的不可以，总感觉孩子就是孩子，他们的能力达不到我们所需要的成果，为了避免不必要的麻烦我们总是让孩子事事听从我们的安排，孩子总是问为什么，而我们的理由就是：“因为我爱你们。”可是这样恰恰违背了孩子发展的成长规律。
幼儿教师最担心的就是孩子在幼儿园发生事故，哪怕是小擦伤也好也会让我们觉得无法向家长交代，因此我们处处小心，时时留意，这个不许，那个不让，始终让孩子在我们的掌控之中，限制了孩子的自由，我们整天对宝贝们说：“孩子们不能这个样子，不能碰那个东西会划伤你的手，你们就听老师的吧，老师是为你们好，老师爱你们。”我相信，这是大多数老师都在做的事情。看完《爱和自由》，作为80后老师一定要改变自己想要驾驭孩子的想法，要把孩子的一言一行认为是有原因的行为，要做一个有心人，去仔细观察孩子的所需所想，只有这样我们才能看到一个在爱和自由里健康成长的孩子。同时，我们在自我改变的同时，也要把这种思想传递给我们身边的每一位家长，我们的教育需要家长的大力配合，只有家园密切合作，我们才能给予我们的宝贝真正的爱与自由。
看完《爱和自由》还有的一个感触就是关于知识，我们是引领幼儿前行的教师，我们怎样去“教授”知识呢。，我认为我们应该改变教的方法，不再是枯燥的教，而是带着孩子去认识，是一种自然而然的大量从生活中学习而不是课堂学习的过程。认识事物的过程好比吃饭，经过消化成为生命的一部分，并自如地运用到现实生活中，这种东西是智力。
孙老师说爱与自由并重，我们要把爱带给身边的每个孩子，同时，也适当放手给他们自由，只有爱没有自由，孩子就会失去自我，只有自由没有爱，孩子便会冷漠。爱与自由同在，并加以引导和体恤，让孩子们要学会相信，在这种环境中长大的孩子，必定会快乐、坚强、充满创造力和勇气。
我们这一代人大多数是在指责中长大的，现在我们忘记了自己的童年，忘记自己童年的故事，忘记自己童年的愿望，忘记自己被束缚后慢慢被磨蚀的没有个性的痛苦!这是我们的遗憾，因此我们更应该让我们周围的环境充满爱、自由与温情，对宝贝更是应该用心去关爱，弥补我们的遗憾。
人类的创造力是非凡的，尤其是对一个孩子来说。如果他6岁以前能够成长得非常好，他就越容易进入更高状态的人类的思想、人类的情感和人类的一切科学理论，如果我们被某一种东西禁锢的话，我们只能被限制在一个狭小的范围内。
亲爱的老师们让我们尊重孩子，理解孩子，热爱孩子，让他们充满快乐，我们给与孩子爱与自由，孩子就能给我们带来一个美好的未来。因为“儿童是成人之父，儿童是人类之父，儿童是文明之父”。
篇10：阅读的自由的经典散文
阅读的自由的经典散文
我这个人，有些习惯不好，喜欢随身带本书。只要有空闲，就耐不住，掏出来看看。看书是独自的事，总是给旁人不太礼貌的感觉。因为喜欢读书，不免有些迂，不太看重其他人的感受，依然我行我素，有书就看。
这一段时间很忙，尽是一些琐碎的事。书，就有些疏远了。结束一上午的工作，和同事们在饭馆里吃饭。
等待饭菜上来，还有一会。一起来吃饭的同事，有一句无一句地闲聊着。等待的时间，是最难熬的。细碎的，零散的时间，能看什么呢？有看就行。内容并不重要。我对看书没有挑剔，什么样的书都可以。就像饥饿的眼睛，需要填补一下。我掏出口袋里的书。
我看的的是关于中国革命的纪实书，正好看到日本侵华战争之前。当时大学生受战争之苦，发出了“偌大的一个华北，竟放不下一张书桌”的感叹。在战乱的年代，读书是一种奢侈。
书没看上几页，菜上来了。我把书一卷，放在口袋里。我们开始吃饭。在吃饭的过程中，一边吃一边说话。谈了一会，中心就转到看书上来了。
一桌七八个人，似乎每一个人的看书经历都有不同。解决了肚腹的饥饿问题，就可以说一些轻松的话题。
李工戴一副眼镜，一手执着筷，准备夹菜。筷停在半空，没有急，而是说他岳父的读书故事。
“我岳父，是个武侠迷。金庸、梁羽生、古龙、刘青云等人的小说，堆得家里到处都是。他退休在家，这些人的书看得差不多了。现在电视上演的很多也是武侠。凡是与武侠小说有关的电视电影，他都看。看了以后，找出书来，对照电视电影的情节，看哪些和书上写的一致，哪些完全风马牛不相及。他开始挑刺了，不过挑刺是在自己家里挑，对着电视屏幕挑。”
对这样的老头，我们都感叹。也有人发表意见，对于老年人，有点爱好，对于丰富老年生活还不错。
郑处是领导。其实年纪也不大，脸色白净，说话文雅。应该是七零年代的人。他也看书。在他看来，印象最深的是小时候看小人书。
“八十年代初，还没有多少书。最喜欢的就是看小人书。街边常有那种小摊子，摆放着琳琅满目的小人书。花花绿绿的路边摊子，常常吸引我，放学后到那里去消磨一两个小时。在那里看书，也很便宜，好像一分钱两分钱就可以看。围着小摊，或蹲或坐都是人。”
对小人书，很多人都有印象。不到巴掌宽的'一小本，图画文字俱佳。那可是小时候的最爱。我的小时候，也是在看小人书中度过的。六一儿童节，什么也不干，跑到乡里的书店去买小人书。
“我最喜欢看《西游记》的小人书，好像是二十集，几乎每本都看了两遍。后来有电视了，很少能看到小人书了。真是遗憾。”
张主任年纪大一点，他看书的兴趣，和我们的不一样。他喜欢看革命性的小说。
“我们年轻时候，选择的余地不大。就那么几本书，跟着上面的口味，不敢乱看，怕惹麻烦。我们看什么呢？我现在还能记得，比如《三家巷》、《铜墙铁壁》、《铁道游击队》。现在很少有人看了，那时的我们，能有这样一本书看，感觉很幸福。家里一般都拥有不了书，大多是借书看。借来的书，经过很多人之手，书皮已经翻毛了。还有些油渍，像前几年那些租书店里的武侠小说。”
借书看，这已经是很遥远的事了。借来的书，怎么也要抽时间看完。借书看的效率最高。现在买书看，有些书买来时兴致很高，但看起来很慢，有时就束之高阁了。
“在看武侠小说以前，我们喜欢看手抄本。”文主任这样说的时候，其它人笑起来。
“我说的手抄本，不仅仅全是那种色情的东西。那个时候，书很少，有些书也不准出版，大家就私下里抄来看。比如《第二次握手》，一些反特的小说，都是这样流传。手抄的书，订成几大本，翻几次就缺页了，大家的兴致依然很高。有些人的字写得真不错，看书如欣赏书法。有些手抄本的字不行，看起来费劲得很。就是这样，大家看书的热情也很高。八十年代初的时候，武侠小说从香港流传过来，需求量很大，正规的出版物很少。那时学校有刻试卷的油印机，一些人还不是用这种原始的工具印来看，一小本一小本，蜡纸刻的小说。手抄本的进步，油印本。”
“现在看书，没以前那么难了。书随处都是，想怎样看都行。中国的，外国的。纸质的，电子的。我喜欢看网络上的玄幻，比如黄易的《寻秦记》，天马行空，随意穿越过去未来，任意而为。这些小说，想象力很丰富，把一些历史遗憾进行修补，进入到一种不可能的状态中去实现可能。”
小路是年轻大学生，思想比较活跃。行为做派也比较新潮，平常喜欢弄个手机，在手机上看书。我不喜欢电子阅读，习惯于传统的阅读，觉得有书香的乐趣，有书的质感，能带来阅读的快感。
身边很多朋友都嘲笑我，而我只是笑一笑。回答说我没钱换手机，或者没钱买电子书。其实只是个人的阅读喜好而已。
“在电脑或者手机屏幕上看东西，喜欢用鼠标不停往下拉。眼睛就像看高速列车窗外的景物，一片模糊，很难得到思考或者停留。这样的阅读，我不能批评它的不对。只是我个人的喜好而已。看纸质的书，有一些量，而不是那样轻飘。”
这样的话，我没说出去。只是藏在心里。把筷子伸出去，夹了一筷子菜，塞进嘴里。
对于今天的人来说，阅读是多么自由的一件事。阅读，是闲适生活的一种补充和完善，是生活的一种自由的态度和方式。
菜上完了。肚腹也圆起来。
大家站起身，结束了关于读书的话题。走回各自的岗位上，大家各忙各的。在闲暇的时间，想怎样看书都可以。书，各种各样的书，每一种口味，每一种需要的书，都可以轻松获得。无处不在，随处可行的阅读，正丰富着我们的生活。
篇11：因为这里有自由与快乐作文
因为这里有自由与快乐作文
我的羽翼断了，汗水、泪水让我的伤口更加疼痛。可我却不能停下我的`飞行。多少双眼睛在看着我，希望我能飞到那人人都向往的目的地。
我没有哭，并不是失败让我学会了坚强，而是体力的透支已使我无力再去伤心。我一次次地去努力，可不会飞翔技巧的我只会一次比一次伤得更重。
我开始绝望，开始彷徨，那个承载着无数人期望的目标在我眼中开始变得模糊。然而，突然有一天，我的周围却变成了另外一番景象：这里时而充满欢声笑语，洋溢着真诚与快乐；时而又呈现出令人舒心的宁静，空气中弥散着智慧与感性。温馨的气息抚慰我的伤口，如母亲轻柔的为我拭去斑驳的血迹。我不忍心将我的悲伤带到这块圣洁的土地上，于是我决定甩掉沉重的包袱，给自己注入新的活力。
我开始放弃那超负荷的训练，然而我却惊喜的发现自己竟然进步了。原来进步最需要的是抛开重荷。
就在这里，快乐的天堂，圣洁的土地，我找回了属于我的自由、快乐。与其悲怨一生，不如潇洒面对，莫叹、莫悲、莫给自己太多负荷，自由和快乐才会让我进步得更快。
篇12：我追求自由，我快乐作文
我追求自由，我快乐作文
我追求自由，我快乐
作业般的茧禁锢着我，我要光明，我要光明！我不停地挣扎着。
这时，爱的光明照射在我身上，只见，周围不再是黑漆漆的一片，各种颜色交织着，涂抹着，勾画着。啊！自由！
我要追寻我的自由。可是，天意难料，还没上幼儿园的'表妹忽的出现在眼前。我的美梦，破碎了。
只见她扎着两条小辫子，矮小的她甚是可爱。可是，鼻子边还垂着两条鼻涕瀑布。呀！她要向我进攻了。
姐姐，姐姐！稚嫩的声音呼喊着我。我没有办法，左右为难，只好蜷缩在角落了。没想到，她居然停止了爬行，在我的课桌旁听了下来。一种不幸的念头从我脑海闪过。可是，担忧的事终究发生了。
只见她好奇地盯着作业本，接着又将它拎起。唉，我可怜的作业本，终究逃不过魔掌。咔擦一个对于她悦耳对于我刺耳的声音在房间里回荡着。心一阵刺痛，我三步并作两步冲上前去，将表妹手中的作业本夺了回来，啪的一声砸在了桌子上。接着，我拿起表妹的小手，想狠狠地打下去。就在，手与手零距离接触的时候，我顿了顿
随后，我将表妹抱到了别处，继续收拾着残局。
远远看着表妹满地乱爬的情景，我不禁感慨万千
也许，破茧而出在五彩缤纷的大自然并不一定就是自由。在黑暗的世界里不停地挣扎，看着别人飞翔，也许也是一种自由。
表妹虽毁了我的自由，虽毁了我更多可以自由的时间。但我仍然可以追求自由，看着别人快乐，自己无忧无虑，是一种与众不同的自由。
我追求自由，追求与众不同的自由，看着别人自由，我快乐！
篇13：自由快乐出名五年级作文
自由快乐出名五年级作文
这是一只叫柴斯特的小蟋蟀的传奇。蟋蟀柴斯特从来没有想过离开康狄格州乡下的草场，可它却因为贪吃跳进了野餐篮，被带到纽约最繁华的地方-时代广场的地铁站。
在人情冷漠的纽约，幸运的蟋蟀柴斯特遇到了聪明有略带市侩的塔克老鼠，和忠诚、憨厚的亨利猫。那时候，它时不时地闯祸，先是因为四处乱窜，半夜磨牙吃掉主人辛辛苦苦挣来的两块钱纸币；后又邀请地铁站里的朋友猫和老鼠开会日聚会，却不小心把报摊点燃了。在爱主男孩玛丽欧的保护，才没有被送走。
一个偶然的机会，它的小主人发现它既然能演奏整段整段的咏叹调。柴斯特用他自己绝妙的音乐天赋汇报了朋友们的'真挚的友情，帮助玛丽欧一家摆脱了困境。一时间内，一声会唱歌的蟋蟀声名大噪。好不容易到了出人头地的日子，也好不容易在城市里站稳了脚跟，然而成名后的柴斯特却满心失落，它竟然在事业巅峰之时选择了退隐！其实，这里面间隔着一个老大的问题便是：自由。“快乐”与“出名”是三明治外面薄薄的两层，中间夹着一层叫“自由”的牛肉馅饼。柴斯特的嘴太小，咬不完三层啊！它毅然选择了“自由” 是啊。
荣耀虽然是件好事，但是同样让柴斯特觉得疲倦。一天早晚两次音乐会，这样的安排实在太累。过去在家的草地上，只要太阳照得正舒服，或者是到月圆时分，或者是它就会放怀鸣唱起来，因为它有这样的心情。现在，不管有没有心情，都一定得在八点和下午四点半的时候各表演一场。但是，如果换成现在，今天，我们有一个机会可以进城、出名，当上歌星，好不容易人气正旺，红得发紫，突然之间，让我们返回家归隐，我们能愿意吗？那当然是断断不可能的。
我们会说：“乡间固然好，但是有钱赚吗？有媒体吗？能上电视吗？有洋房吗？有靓车吗？一切我都要说：“你快乐吗？“自由的快乐和受约束的快乐，哪个更快乐？” 如柴斯特的朋友-亨利猫所说：“既然自己的一生是自己的，你就应该去做你想要做的事，如果成名只会让你觉得不快乐的话，那成名又有什么意义呢？”
篇14： 自由搭建，快乐无限
自由搭建，快乐无限
“We are born to fly， so lets keep livingtil it all fall down……”
“咦？”从哪里传来了歌声，只见四个机器人一会儿伸出手臂，一会儿弯下腰，一会儿又踢踢腿，跟着音乐，身体左右摇摆着，原先是机器人在欢迎我们“潇湘小记者”的到来啊。
机器人表演结束后，我们开始拼装自我的机器人啦，它的主要部件有：主机，马达，芯片，刷卡机。在现场老师的指导下，我们很快掌握了拼装步骤：
首先，我们在模型的'左右两个马达上方，拼放两个八孔积木，将八孔积木尾端拼到主机开关边缘，使积木产生平衡；然后把两条白色十二孔积木拼插到八孔积木和主机开关边缘上方；再将两个四孔积木拼装到主机最前面左右两端；找个十孔积木，横放到主机尾端上方，这主要作用是给搭建的积木加固。两个轮胎装到马达两边之后，分别将三根导线插入主机相对应的out1，out2，out3；最后分别把四孔黄色积木，四孔红色积木，四孔白色积木叠加放在轴上方，当作机器人的脚，机器人就组装完成了。
机器人拼装好之后，紧张的机器人足球赛开始了！我们是8小队，对手是2小队，每队2个机器人！
当裁判宣布“比赛开始”后！只见8号主力，飞快地冲向足球方向，2小队也不甘示弱，2号主力一个箭步冲到8号机器人旁边阻挡了8号机器人前进的道路。此刻是展现团队精神的时候了，瞧，另一位队友立刻接过8号踢过来的足球，立刻冲出突围，把足球往对方球门射去。没想到“半路上杀出个程咬金”，2号另一名队友把即将射进球门的足球给挡回来了，8号机器人一见状况不对，巧妙的绕过2号机器人的阻挡，把球给夺了回来，立马调转方向，朝对方球门冲去。只见8号另一名队友奋力拦住对手前进的脚步，8号机器人像是得到了鼓励，一脚远射，足球被踢进了对方球门，“耶，进球了，进球了，我们8号队胜利了”我们开心的蹦了起来。
透过这次活动，让我明白了，团结就是力量，机器人虽然优秀，但还是要透过我们灵巧的双手和聪明的大脑来创造！同学们，学习更多的知识吧，未来世界靠我们去开创！
篇15： 风一般的自由和快乐
风一般的自由和快乐
自在，是人最向往的。但是真正得到却很难。许多时分是我们的思想方式和行为方式，让禁锢的灵魂无法放飞。其实只需稍稍做些改动，哪怕是转换一点角度，或者是拐一道弯，或者是再走一点点，立刻又会是恍然大悟，柳暗花明的现象。但是我们就是不舍得这样做，结果是觉得生活有点闷，就是那么一点点闷，能让我们好长时间都不快活。
每一天是在工作，也是在学习。“教学相长”四个字说的真好！我听他们讲海边故土，脸上的伤痕，饮食习气，他们台湾和香港的教学，他们养蛇，养海龟的趣事，他们对社会的见地，对将来的想法。有的.读书声音特好听，就像一道清亮的泉水在奔腾；有的生动心爱，上课手舞足蹈，又唱又画的，连同听写生字都要摆个图案出来；有的坐姿端正，温文尔雅，神色里透着睿智，我就联想他的家风和他的涵养的内在关系。上班的空隙，我们经常也会开玩笑。一个小学生穿了一件土黄色呢大衣，长的也很帅，一个教师就打趣：“许文强，过来拍个照。”咔嚓咔嚓，不由分说，就正面侧面拍了七八张。有一个高中学生，穿着装扮潮潮的，就像一个明星，手插口袋，酷酷的走进来，恰巧被我们校长看见：“吆嗬，几天不见，帅得不得了！”，有的学生穿衣就像变魔术，一天换几件，蓦地一抬头，发现花色样式又变了，我们就戏谑她是那里最会玩魔术的变衣人……
远离了那座花园，远离了那一个校区，我却收获了另一种生活的美丽。眼前是我喜欢的木棉，每一天见面，等待花开那一刻的重逢！一群弥漫着欢乐的人，离得很近的家，生活还是高兴的。呵呵，谁装点了谁的生活？谁又快乐了谁的生活？带给彼此风普通的自在和快乐！
想起自在，就想起萧红那句写花儿的句子：想开一朵就开一朵，想开几朵就开几朵，想不开就一朵都不开。很搞笑的人，很任性的话，那的确就是自在啊！如红旗在阳光下地随意地飘，如晾晒的衣裳在风中顽皮地舞蹈，相遇这一霎时的自在，阴霾的心房照进了一缕阳光，这就应就是相逢了快乐。
篇16：快乐阅读作文
书，陪伴我从一个什么都不懂的小女孩，变成了一个肚子里有一些“墨水”的中学生。夜深了，我坐在那空荡荡的写字桌前，只有书在一直默默地陪着我。
从我接触书的那一刻起，就被书里面那一个个生动感人的故事情节所深深地吸引住。我渴望成为故事中的主人公，住在豪华的城堡里，与许多善良、美丽、大方、可爱的公主成为好朋友，参加一场场重大的生日派对，有着一些神奇的魔法。
记得上五年级那会儿，作业还不算特别多，还可以抽出一点空余的时间来看书。周末作业也不是特别多，所以我想多抽出一些时间来阅读，就周五把所有作业写完，周六周日上完兴趣班就直奔新华书店。一进书店我就急切地寻找着林海音的《城南旧事》，书店的人特别多，我穿过一群又一群的人海，终于找到了《城南旧事》，一页两页，我像一匹饿狼贪婪地读着，仿佛将所有的事情都抛在了脑后，一心都想着书本里精彩的内容。时间在渐渐流逝，我还在读书，书店里只剩下我和老板了，钟“铛铛铛”响了三声，我这才意识到时间早已经过了七点钟，马上将书放回原位，但是心里还在想着故事精彩的内容，我一身轻松地走出了书店，咽了一口唾沫好像把知识全都吞进了肚子里，踩着欢快的步子，哼着小调回家去了。
书，是我生活中缺一不可的物品，离开了它，我等于失去了快乐，所以阅读使我快乐。
【【必备】快乐阅读作文6篇】
篇17：快乐阅读作文
勇敢的王子、美丽的仙女和淳朴的乡村少年，“白雪公主”、“睡美人”、“灰姑娘”、“不来梅乐师”、“小红帽”和其它家喻户晓的童话主人公，就诞生在德国这块土地，诞生在格林兄弟的笔下。
读了这本书，你能真实地走进格林童话世界，你会看到童话中的冰雪王国，你会经过“小红帽”的故乡，说不定还会和她不期而遇呢。黑森林中那座灰色的城堡就是睡美人沉睡不醒的地方。在威悉河的七座小山后，就是七个小矮人住的地方。在不来梅，你会看到四位音乐大师驴、狗、猫和鸡，在德国，稍不留神你就会碰上仙女和巫婆，德国的哈茨山区有一个叫戈斯拉尔的小城，这就是著名的“巫婆城”，城外有一座补罗肯山，那就是传说中的巫婆的“据点”。
德国童话中不乏神秘的色彩，神魔鬼怪、精灵、仙女和巫婆等等，个个本领高强，具有神奇的力量。那个生活在地狱里的魔鬼就知道人间某泉眼为何不冒葡萄酒了，那株结金苹果的树为何枯萎了，那个船夫为何终日摆渡而没有人来接替，还有那根魔笛，一吹起来就能让人不停地跳舞。
阅读这册童话，你会知道为什么老鼠要与人为敌，那个拇指般高的小人儿怎么变成了巨人，那个不愿自己被卖掉的房子究竟跑到哪里去了，最后你会看到世界上最美、最大、最出奇的鸡蛋。
这册橙色童话，播撒温情、善良，呼唤理解、宽容，推崇诚实、守信，倡导公平、公正。所有这些美好的情感和高尚的品格，都静静地流淌在童话故事里，让我享受着阅读的快乐。
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篇18：快乐阅读作文
虽然读书是一件很累的事，但它更是一件令人快乐的事。书里教会我们很多事情，不读书你就是输在起跑线上的失败者，读书胜利会在金色的阳光大道上向你挥手。我们的条件多么优越，在我国偏远山区有好多孩子，因为没有钱而上不起学，他们渴望读书、上学，他们有好多困难但是他们不怕吃苦，刻苦学习的精神值得我们学习。读书伴我们成长，带给我快乐，让我明白了好多道理，更有意想不到的收获，这些收获可能会影响人的一生。读书会让你走向成功的道路，让我们在读书中快乐的成长，成为对国家有用的栋梁之才。
【有关快乐阅读作文7篇】
篇19：快乐阅读作文
我非常喜欢阅读，因为阅读不仅给我们带来了很多的乐趣，更重要的是，阅读还可以给我带来课堂之外的知识，开阔了我的眼界。
记得有一天，夜已经深了，家人早已经睡了，可是我却还在津津有味地看着书，直到十点多才睡。第二天正巧老师叫我们写作文，本来我以为前一天晚上没睡好，作文就写不好。可是，老师批完以后，我的作文竟得了一个优。后来我才知道，原来我的作文里有了许多好词好句，这些好词好句都来自于我看的书里。于是，我更加喜爱阅读了。
还记得有一次，老师叫我们成语接龙。第一个同学说了一个成语，后面的同学马上接。刚开始还好，可是，到了一半时，越来越难了，好多同学接不上来了。而我却把好几个难题解决了，还出了好几个难题。当大家向我投来“敬佩”的目光时，我心里那份自豪，真是别提了。之后，同学问我为什么会表现得这样出色，我不假思索地回答道：“因为我看了许多课外书呀！”
经过了这么多事，我现在知道：读书很好，一来可以让我们增加乐趣，更可以让我们增加知识，哪怕是知道一个好词。
我爱阅读，因为它能给我带来无穷无尽的快乐。
篇20：快乐阅读作文
“书籍是人类进步的阶梯”“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”、“书是知识的源泉”、“书伴随着成长，书是我每天必补的营养品”、“读书破万卷，下笔如有神”……关于书的格言像一片无边无际的大海，需要我们在这片海洋中探索。
我最喜欢看的是校园故事小说系列和童话故事系列，尤其是杨红樱和郑渊洁写的《淘气包马小跳》、等。
在平时，我总是不放过购买和阅读书籍的机会。有一次，妈妈带我去了常德新华书店，原计划是要买学校规定的一些教课资料，可是妈妈并没带我立即就走，而是从二层看到三层，从三层看到四层，让我选出自己最最爱看的书籍。在这个时候，我无意看到了一本叫《淘气包马小跳》的书，早听到朋友提起过这一本书，我倒要看看这好不好看，看着看着，我被生动、有趣的故事所吸引了，连眼睛都舍不得眨一下。妈妈看到我这个样子，立刻买下了。
中午回到家中，我拿起书往床上一趴就看了起来。虽然随妈妈逛街让我很疲倦，几次想把书放下来休息，可我都没舍得停下，书中的世界真是太精彩了。等到妈妈叫我吃晚饭时我才发现，我已经看了几个小时——整整一个下午。读书真的让我很快乐。
书就像一盏明灯，一方亮窗，从冬燃到春，从夏燃到秋。当太阳被月亮替代的时候，当空中淅沥淅沥下着小雨或纷纷扬扬飘着雪花的时候……桌上，一本书、一只自动铅笔、还有纸上躺着的一篇篇文章伴着我，带给我无尽的快乐。
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