拣石头作文
“摸鱼儿”通过精心收集，向本站投稿了12篇拣石头作文，以下是小编收集整理后的拣石头作文，欢迎阅读与借鉴。
篇1：拣石头作文400字
拣石头作文400字
星期五放学时，美术老师走进教室。这个周末全班同学必须去捡至少两块石头，星期二要用，假如有同学不带，那么全班同学一起受罚！她一本正经地说。
回到家后，我对妈妈说：妈妈，老师让我们要去拣至少两块石头，你和我还有俞锦一起去拣吧！她在这里。说着用手指指俞锦。好的`，趁现在天还不暗，快准备几个塑料袋，准备出发！妈妈像个小军官一样拼命命令我俩。
准备好了，便出发了。到了根据地，便开始了第9999次地10级大扫荡。我们像《大漠神枪》里的燕双鹰一样仔细。在我高度警惕的细心搜索下，被我发现了一块非常像马的石头，不，分明就是马！看着这块石头，我仿佛看到了一匹马，正在广阔的大草原上奔跑，它那优美的四肢，在不停地摆动着
邵风平！邵风平！妈妈叫着。我好不容易才回过神来，发现天色已经晚了，要回去了。可是我只有一块石头。我这儿有三块，给你一块。俞锦说道。好吧，也只有这样了。我接过俞锦的石头。
篇2：五年级日记:拣石头
五年级日记:拣石头
星期五放学时，美术老师走进教室。“这个周末全班同学必须去捡至少两块石头，星期二要用，假如有同学不带，那么全班同学一起受罚！”她一本正经地说。
回到家后，我对妈妈说：“妈妈，老师让我们要去拣至少两块石头，你和我还有俞锦一起去拣吧！她在这里。”说着用手指指俞锦。“好的，趁现在天还不暗，快准备几个塑料袋，准备出发！”妈妈像个小军官一样拼命命令我俩。
准备好了，便出发了。到了“根据地”，便开始了第9999次地10级大扫荡。我们像《大漠神枪》里的.燕双鹰一样仔细。在我高度警惕的细心搜索下，被我发现了一块非常像马的石头，不，分明就是马！看着这块石头，我仿佛看到了一匹马，正在广阔的大草原上奔跑，它那优美的四肢，在不停地摆动着……
“邵风平！邵风平！”妈妈叫着。我好不容易才回过神来，发现天色已经晚了，要回去了。“可是我只有一块石头。”“我这儿有三块，给你一块。”俞锦说道。“好吧，也只有这样了。”我接过俞锦的石头。
“天色也已经不早了，我们走吧！”妈妈催道。我们便有说有笑地回家了。
篇3：拣砖
金山
我把脚步放得很轻很轻，生怕打破了这秋夜的宁静，月光异常的亮，映在院中似乎都变成了透亮的白绢，院内的一小块菜畦地里，小昆虫们偶尔传来清脆的低吟；露水在草上、菜上，缓缓地滋生，似乎都在眉目传情，这秋夜优雅的生机都被这院墙呵护着。
日薄西山时，总喜欢坐在空地上静静地倚着这段围墙，橘黄色的光打在院墙上，都成了耀眼的金光，这是种温暖的颜色。在落日余晖的掩映下，墙砖之间缝隙的沙土清晰可见，那纵横交错的纹理就如同父亲手臂上突兀的青筋。这院墙建成两年了。正想着，眼睛开始有些模糊，当初的一幕却依然清晰……
远远地，我看见父亲骑着车回来了，当他驱近时，我看到他车后座上绑着块红砖，还缺了角。“这砖哪来的？要它干吗啊？”我很好奇。
父亲没理我，可能是觉得这事和我说不清。走到屋前，父亲小心翼翼地将那块缺角的红砖放到了菜畦的角落，那情形，我甚至感觉他放的不是砖而是块翡翠。以后的日子里，父亲总会隔三差五地带一两块砖回来，角落的堆砖越来越高，如果不是那件事，我永远都不会过问砖的`来历。
周末，我坐在父亲车的后座上和他一起去村头的集市，去集市的路上人很多，村子不大，大家熟得很，父亲频频向别人点头示好。快到集市了，人渐渐多了起来。忽然，父亲的目光瞥到了路边，那又是一块红砖，并且迅疾地叫我跳下车，自己径直地将车推了过去。
“干吗？停下来干吗？”我一脸诧异。
“没看见吗，拣砖头。”他弯下了佝偻的腰，把砖头小心翼翼地拣了起来，“小山，拿着。”
这时我感觉路上所有的人都用目光灼烧着我，时间忽然好像被谁拉得好长，长得都有点艰涩。
“我不要，太丢人了，在路边拣的砖头，我才不要呢，我丢不起这人。”
我的声音太大了，真的引来了众人的目光，“我走了，你自己拿吧。”我躲闪着人们异样的眼色。父亲呆住了，我的余光分明瞅见他的脸涨得通红，将那砖头放进了车前的筐里。于是，我跟着父亲佝偻的背影消失在人头攒动的集市上。
砖头一天比一天多了，不知过了多久，只见父亲一人拿着瓦刀，拎着桶泥灰，竞开始一点一点砌墙，走近他的背影，似乎都看到了他浅浅的笑，积淀很久的笑。看着我不解的眼神，父亲打趣地说：“瞧见没有，有了这段围墙，菜畦就不会被鸡鸭扫荡了。”
原来院墙是可以“拣”起来的，这一拣就是两年。
“拣”东西，用世俗的眼光看，也许丢人现眼。一个大男人“拣”砖头往往更会被人不齿，然而，作者的父亲竞去做了，并且一“拣”就是两年，拣采了一堆砖，垒起了一面墙。文中作者的心理变化写得很有层次：由诧异到不解再到不屑，最后则以醍醐灌顶的顿悟结束全文。纵观全文，有两条线索，一条是“我”对父亲拣砖的情感变化，这条线体现得曲折有致，真挚细腻；一条是父亲为了砌段围墙，护住菜畦，竞拣了两年的砖头，同时给儿子无声的教育，这种启迪绵柔而震撼！
（李正浪）
篇4：《拣麦穗》.
《拣麦穗》.
华南师大中山附属中学 曾贵柳
【教学目标 】
1、学习和体味作品的复杂思想感情、丰富的象征意义。
2、探讨爱的真谛和农村姑娘的情感世界。
3、培养学生的语言表达、组织、探究等能力。
【教学重点】
1、引导学生体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴含的感情。
2、体味作品丰富的象征意义。
【教学难点 】
1、探讨爱的真谛。
2、品味作者在对话描写、行为细节描写及含意丰富的语句中流露出淡淡的伤感的散文语言。
【课时安排】一课时
【教学准备】
1、让学生分扮三个嘉宾角色：作者张洁、“她”（作者张洁姑娘时的同伴）、“我”（姑娘时的作者）。
2、布置学生收集作者张洁的材料，对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解。
3、引导学生研读《拣麦穗》，深入理解作品多元化主旨和象征、对比等表现手法的艺术作用，把握作者在文中的所写所议、所思所想、所悲所悯、所爱所忧。除此之外，还应广泛阅读同题材的作者其他作品，以利全方位地解读作家作品和爱的真谛。
4、在现场直播前还应做好以下三项工作：选择理想的主持人；由主持人与问题提出者一起详细分析要解决的`问题；提前几天将问题通知嘉宾、观众，以使大家对问题有较充分的准备，开阔解题思路，理解问题实质；根据《拣麦穗》的内容，制作电脑课件。
【教学内容及步骤】
一、多媒体展示：
我曾和一个无形的人握手
一声惨叫我的手被烫伤
留下了烙印
――北岛《触电》
以为忘却的东西，原来一直潜藏在心灵的某个角落，像潮水一样涌来；一位了无痕迹的童年，却鲜活在我们的眼前；每个拣麦穗的少年，都依恋着田野和早期的岁月。因为那里不仅有艰难困苦，也有歌声欢笑；不仅有心的春播，也有爱的秋收；不仅有单纯、稚嫩，也有思索、审视。那么，今天就让我们伴随着“艺术人生”栏目走去《拣麦穗》。
二、现场直播：
1、节目主持人闪亮登场，宣布节目主题（放映幻灯片），逐一介绍到场嘉宾。
2、放映电脑课件。
3、由作者张洁介绍《拣麦穗》的创作经历和创作意图，要点如下：
我近来的写作越来越注重去捕捉、度量一种心态，一种挥之不去的情绪或情感环境，而这样一种情感或心态，由于其包含的深重的歧义性，往往只会随着叙述的展开而变得更加浓烈、更加不可排遣。因此创作这篇的冲动正是来自于那难以排遣的忧伤。按照弗洛伊德的说法，对所爱的人或某种抽象之物的丧失而感到悲哀，可能会同时带来伤悼和忧郁。几十年来，有一种哀伤刻骨铭心，不可驱逐，使我所感到的惆怅和不安，这种不安源于我曾经的生活世界里依恋过一个饱经风霜的卖灶糖的老汉，可惜他在我长大成人的时候“老去了”。为了我们这一老一少之间的缕缕温情，我不能不随着笔去重新把那一段往昔的时间和空间经历一遍，捕捉作为成人世界反照的儿童记忆，去寻找失落了的理想，去呼唤朴实、真诚的爱，去召回世间纯洁的人性美。
拣麦穗需要分散开来，大部分时间里拣麦穗的少年是孤单的。我行走在田野中，也是行走在孤独里。孤独的风景有一种催化作用，我的情感和思想――把多年来麦子所积攒起来的钱所扯上的花布、缝秀好的衣物，装进包裹里，嫁一个理想的男人――破土抽芽，在风里，在阳光下，变绿，长高。可惜出嫁的那天突然发祥那些幻想全都变了味。论理，人需要物质的获取，但更需要拥有精神自由，这样才能更好地生活，才能根据自己的意愿选择和创造美好的人生之路。然而那时农村的实际情形是艰苦的、困窘的、冷漠的。百般无奈之下，还得顺从地嫁出去，没有他人的同情和关心，甚至连自己也不会感到过分的悲伤。幻想一个，美梦一场，咳！
4、嘉宾与观众互动：
（1）观众向嘉宾提问。（学生对文本的解读，感到困惑，通过搜集整理进行对话。）
A、作品种的“她”与“我”在美梦破灭之后各持怎样的态度？（请“她”、“我”回答）
提示：搜寻信息，可从作品中找出依据。
作品中的“她”梦幻般的期待被活生生地打断之后，“还是依依顺顺地嫁了出去”，用一种原始的勇气与无知的韧性去接受残酷的现实。
作品中的“我”在得知疼爱自己的卖灶糖的老汉死去的消息之后，“哭得很伤心”，“常常想念他，也常常想要找到那个皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包”，伤悼之余，还有对爱的渴望和珍惜。
B、“烟荷包”在文中寄托了怎样的思想感情？为什么“我”常常要想找到那个像猪肚子一样的烟荷包？
提示：“烟荷包”象征着人与人之间一种纯真的感情，作者在卖灶糖的老汉去世后一直在追求着这种真爱，追寻着失落的梦。
C、你认为这种感情现实生活中还存在吗？
多媒体显示资料：前段时间报纸报道了一则新闻。马路上一位老婆婆被一辆出租车所撞，肇事司机迅速逃逸。一位男子自告奋
篇5：《拣麦穗》.
《拣麦穗》.
华南师大中山附属中学 曾贵柳
【教学目标】
1、学习和体味作品的复杂思想感情、丰富的象征意义。
2、探讨爱的真谛和农村姑娘的情感世界。
3、培养学生的语言表达、组织、探究等能力。
【教学重点】
1、引导学生体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴含的感情。
2、体味作品丰富的象征意义。
【教学难点】
1、探讨爱的真谛。
2、品味作者在对话描写、行为细节描写及含意丰富的语句中流露出淡淡的伤感的散文语言。
【课时安排】一课时
【教学准备】
1、让学生分扮三个嘉宾角色：作者张洁、“她”（作者张洁姑娘时的同伴）、“我”（姑娘时的作者）。
2、布置学生收集作者张洁的材料，对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解。
3、引导学生研读《拣麦穗》，深入理解作品多元化主旨和象征、对比等表现手法的艺术作用，把握作者在文中的所写所议、所思所想、所悲所悯、所爱所忧。除此之外，还应广泛阅读同题材的作者其他作品，以利全方位地解读作家作品和爱的真谛。
4、在现场直播前还应做好以下三项工作：选择理想的主持人；由主持人与问题提出者一起详细分析要解决的问题；提前几天将问题通知嘉宾、观众，以使大家对问题有较充分的准备，开阔解题思路，理解问题实质；根据《拣麦穗》的内容，制作电脑.课件。
【教学内容及步骤】
一、多媒体展示：
我曾和一个无形的人握手
一声惨叫我的手被烫伤
留下了烙印
――北岛《触电》
以为忘却的东西，原来一直潜藏在心灵的某个角落，像潮水一样涌来；一位了无痕迹的童年，却鲜活在我们的眼前；每个拣麦穗的少年，都依恋着田野和早期的岁月。因为那里不仅有艰难困苦，也有歌声欢笑；不仅有心的春播，也有爱的秋收；不仅有单纯、稚嫩，也有思索、审视。那么，今天就让我们伴随着“艺术人生”栏目走去《拣麦穗》。
二、现场直播：
1、节目主持人闪亮登场，宣布节目主题（放映幻灯片），逐一介绍到场嘉宾。
2、放映电脑.课件。
3、由作者张洁介绍《拣麦穗》的创作经历和创作意图，要点如下：
我近来的.写作越来越注重去捕捉、度量一种心态，一种挥之不去的情绪或情感环境，而这样一种情感或心态，由于其包含的深重的歧义性，往往只会随着叙述的展开而变得更加浓烈、更加不可排遣。因此创作这篇的冲动正是来自于那难以排遣的忧伤。按照弗洛伊德的说法，对所爱的人或某种抽象之物的丧失而感到悲哀，可能会同时带来伤悼和忧郁。几十年来，有一种哀伤刻骨铭心，不可驱逐，使我所感到的惆怅和不安，这种不安源于我曾经的生活世界里依恋过一个饱经风霜的卖灶糖的老汉，可惜他在我长大成人的时候“老去了”。为了我们这一老一少之间的缕缕温情，我不能不随着笔去重新把那一段往昔的时间和空间经历一遍，捕捉作为成人世界反照的儿童记忆，去寻找失落了的理想，去呼唤朴实、真诚的爱，去召回世间纯洁的人性美。
拣麦穗需要分散开来，大部分时间里拣麦穗的少年是孤单的。我行走在田野中，也是行走在孤独里。孤独的风景有一种催化作用，我的情感和思想――把多年来麦子所积攒起来的钱所扯上的`花布、缝秀好的衣物，装进包裹里，嫁一个理想的男人――破土抽芽，在风里，在阳光下，变绿，长高。可惜出嫁的那天突然发祥那些幻想全都变了味。论理，人需要物质的获取，但更需要拥有精神自由，这样才能更好地生活，才能根据自己的意愿选择和创造美好的人生之路。然而那时农村的实际情形是艰苦的、困窘的、冷漠的。百般无奈之下，还得顺从地嫁出去，没有他人的同情和关心，甚至连自己也不会感到过分的悲伤。幻想一个，美梦一场，咳！
4、嘉宾与观众互动：
（1）观众向嘉宾提问。（学生对文本的解读，感到困惑，通过搜集整理进行对话。）
A、作品种的“她”与“我”在美梦破灭之后各持怎样的态度？（请“她”、“我”回答）
提示：搜寻信息，可从作品中找出依据。
作品中的“她”梦幻般的期待被活生生地打断之后，“还是依依顺顺地嫁了出去”，用一种原始的勇气与无知的韧性去接受残酷的现实。
作品中的“我”在得知疼爱自己的卖灶糖的老汉死去的消息之后，“哭得很伤心”，“常常想念他，也常常想要找到那个皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包”，伤悼之余，还有对爱的渴望和珍惜。
B、“烟荷包”在文中寄托了怎样的思想感情？为什么“我”常常要想找到那个像猪肚子一样的烟荷包？
提示：“烟荷包”象征着人与人之间一种纯真的感情，作者在卖灶糖的老汉去世后一直在追求着这种真爱，追寻着失落的梦。
C、你认为这种感情现实生活中还存在吗？
多媒体显示资料：前段时间报纸报道了一则新闻。马路上一位老婆婆被一辆出租车所撞，肇事司机迅速逃逸。一位男子自告奋勇要送老婆婆去医院，想请路人留下个联络方式证明事情经过，谁知路人无人肯签。后来男子与另一不留姓名的货车司机送老婆婆到医院之后被老婆婆家属反咬一口，认定他就是肇事司机。
主持人问：为什么现在人与人之间的感情会这样？你心目中理想的人与人之间的关系应该是怎样的？
观众与嘉宾互动交流
提示：在现实中，村姑们幻灭的梦是生活的常态，我们经常遭遇爱的幻灭，
但是我们对于真爱的追求从来没有中止过，虽然这种真爱可能失落过。
（观众或嘉宾可谈谈请大家谈谈曾经感受到过的至真的情感及其对你的影响。）
D、观众问：我总觉得作品有点像张艺谋导演的《大红灯笼高高挂》，蕴含着某种命运，您认为文中的细节“大红柿子”，它是不是有特别的意思？
嘉宾答：的确如此。文中两次写到了“小火柿子”，同样是红得透亮，但因为前后感情的不同，而寓含了不同的象征意义。不知老汉死去之前，“我”只觉得小火柿子是风刮不下，雨也打不下，雪夜压不下的，顽强的生命个体让人感到世间或许还真有人在吟唱喜盈盈的爱的颂歌。但事实是即使小火柿子没有让人摘下来，难道它自己不会老去吗？当老到掉在地上时，结果只能是粉身碎骨。所以这是《拣麦穗》又成了一个寓言故事，它在询问人们：是选择约定俗成的人生，还是去做一个生命的越轨者，甘冒生命坠落的风险。“我”没有给你们明确的答案，但委婉地告诉世人：“我”常常想念他，常常想要找到那个像猪肚子似的烟荷包。
E、观众问：张老师（学生），这么说，您在作品中对“我”在卖灶糖的老汉死去之后的人生选择未作明确的表态。可物换星移，几十年后的今天，您内心深处该有我们确切的答案吗？
（学生可根据开篇作家创作这部作品的意图，可推测）：是选择约定俗成的人生，还是去做一个生命的越轨者，甘冒生命坠落的风险？如果在二者之中择取其一，那么会选择后者。因为当一个人“没有任何希求，没有任何企望”地去爱和被爱的时候，哪怕是付出生命的代价又有什么不值得？
（2）嘉宾向观众提问。（嘉宾的问题，其实是在师生对话中得以启示，通过问题的设计，再让学生进行新的，更高一层的对话）
作品中的“我对”卖灶糖的老汉由怜悯到牵挂、依恋再到伤悼、怀想，这一情感发展过程给了我们什么启示？
观众可以多元解读，只要言之有理即可。
A、“我”的感情变化，都说明了“我”对爱的渴望、专注，并为了“爱”敢于冲破世俗的偏见，急切地期待，执著地追求。
B、两个异性的个体之间彼此关爱，相互依恋，朴素地爱着，真诚地恋着，无论贵贱，无论长少，这就是爱的真谛。
C、这一老一少之间确有那么一丝悠长之关爱、一丝从容之温情，但由于爱的物质条件相差悬殊，最后只能是以卖灶糖的老汉的死去而告终。这样的憧憬经不起风雨的吹打，这样的爱也不是现代意义上的爱，难怪作者在结尾这样写道：“可是，它（荷包）早已不知被我丢到哪里去了。”是的，“我”的幻想“顶多不过像是丢失了一个美丽的梦”。
三、播放音乐。
主持人.总结：拣麦穗这种人类行为有一种古老的意味，使人想起原始人类，想起古代诗篇。他们知道，唐代的人，汉代的人，甚至更久远朝代的人都这样在田野上走过，寻觅过、希望过、沉思过、孤独过、爱恋过，也怨恨过，就这样，一代一代地走过去，走到今天，走到我们这一代，今后的人们还要在田野上走下去，直到永恒……
【布置作业】
1、张洁的长篇纪实作品《世界上最疼爱我的那个人去了》，已改编成一部电影。倘若有人要把《拣麦穗》搬上银幕，你会如何导演？把这篇作品改写成一部剧本，并为该剧谱写一首主题歌。
2、阅读张洁的散文，比较分析张洁的创作风格。
【资料集萃】
1、张洁（1937～）当代女作家。原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学.计划统计系，到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》（获
篇6：拣荠菜作文
早上，奶奶买了一大包荠菜回来，和蔼可亲地问：“谁来帮我拣荠菜？”我自告奋勇地说：“我来，我来！”奶奶笑着说：“我就是趁你放了假，才买这么多荠菜的。这个任务就交给你了！”说着，她拿来了剪刀和盆。
我去年已经学会了拣荠菜，今天我想大显身手。为了不弄脏羽绒服，我套上袖套，围上围兜，一副干家务的架势。我左手拿起一棵荠菜，右手拿着剪刀，对准根“咔嚓”剪一下，根断了，荠菜完整无缺。然后，我拎起荠菜抖一抖，把黄叶、草屑去得干干净净。我一棵又一棵熟练地拣着。盆里干干净净的荠菜一点一点地多起来，一会儿，就堆得像小山一样高了。这时，我感到手冷了，脚麻了，可想到“水滴石穿”，做事要有始有终，持之以恒，于是搓搓手，跺跺脚继续再拣。
我认真地拣着，拣着……拣了一个多小时，我才把所有的荠菜拣好了。看着一盆又绿、又嫩、又干净的荠菜，我开心地笑了。
这时，奶奶拿着剪刀准备帮我拣荠菜。我对奶奶说：“我已经全部拣好了，你来验收吧！”奶奶看着一盆干干净净的荠菜，夸我说：“拣得又快又干净，你真是我的.好帮手啊！”我呢，今天不但帮奶奶做了家务，还锻炼了我的耐心和意志，放假的第一天，我就觉得很开心。
篇7：拣贝壳作文
在大连的时候，那一个个漂亮的贝壳工艺品，把我的心挠得痒痒的。心想，什么时候，我自己可以串一个贝壳项链或者贝壳手链呢？今天，机会终于来了。
我们来到南戴河游乐场。爸爸说：“这个游乐场里有大海，里面的贝壳一定不会少。”我听了后，一蹦三尺高，大叫“好耶！”一进里面，我就向着海边跑。
到了沙滩上一看，啊！哪有什么贝壳，就连个贝壳渣也没发现。我把目光转向了爸爸，只见爸爸支支吾吾的说道：“嗯……嗯……嗯……可能是这儿人太多，沙滩上的贝壳都被人拣光了吧。海水里一定有，咱们去海水里捞吧。”听了这话，我的脸上挂上了笑容。
大海里，我们耐心地踩着，突然，脚下硬硬的，有个东西，急忙弯下腰，拾起来，原来是一个指甲盖大小的贝壳。我轻轻地把它放入了我的口袋。不管它有多么小，有多么难看，它也是我有生以来捡到的第一个贝壳，所以，我要把它好好保存好留作纪念。
胡老师把我领到了另外一片地方，哇！这里的贝壳好多啊！踩到的都是又大又漂亮的贝壳。这次，我带着战利品满载而归了。
可是，没过两天，我的贝壳全臭了。只好把它扔掉了。来了一趟大海，用贝壳串项链的愿望还是没能成为现实，哎！太可惜了！
篇8：石头作文
困难就像是我们人生道路上的绊脚石，只有克服了困难才能继续前进。而我们每个人因该都遇到过困难，我也不例外。
记得那时一个阳光明媚的早晨，我和朋友约好一起去科技馆做陶塑。因为美术课上涅陶泥都没有做好的我，对于做这件事情感到很没有信心，甚至觉得自己一定会失败。走在往科技馆的路上，心就一直怦怦直跳，生怕做不好，被朋友嘲笑。
结果那天我真的没有做好，而且还受到了朋友的嘲笑，滋味很不好受的我，一回到家里就趴在桌子上啜泣。但是又一想，难道我就甘心这样吗？这一次没有做好，并不代表下一次也会失败，所以我决定要好好练习涅陶泥，做陶塑。
这一整天我都在家里忙活，一边查找做陶塑，捏陶泥要领和一些成品，一边自己在做。做一次不行就坐第二次，第二次不行就坐第三次，只要在失败里找原因，在下一次做的时候，把钱一次的错误改正，这样一次一次总会成功的'。果然过了两三周，当朋友再一次约我去科技馆做陶塑的时候，我爽快地答应了，而且成绩还很不错哦，我的朋友大吃一惊，问我是怎么做到的，我就把我学做陶塑的过程都告诉她了，她听了还夸我说“你太有毅力了”。
其实这件事并不在于我有毅力，而是我在面对困难的时候不退缩，勇往直前去克服困难。而我的人生道路也少了一块绊脚石。相信在以后的路上，我还会碰到很多快绊脚石，但是我相信，只要我不怕困难，勇敢地去把石头搬开，就可以继续前行我的道路。就像是巴尔扎克说的一样“苦难对于天才是一块垫脚石。”所以说不要让困难或苦难成为你的绊脚石。
篇9：石头作文
石头作文
石头
世界上有成千上万种石头，有细腻的玉石，有坚韧的金刚石，今天，我要赞美的，是最平凡，最普通的石头。他们没有华丽的外表，身上永远只是最朴实的花纹。他们的形状千姿百态，有光滑的，有粗糙的；有方的，有圆的；大的，小的。然而不管是什么形状，他们始终保持着他们自身特有的朴实，默默无闻。 在田野，在河岸，在大千世界的每一个角落，都有它们朴实的身影。它们同自己的家乡一起成长，除非，他们被人捡走。 石头是无私的，现代社会突飞猛进，科技发展很快。各种各样的高楼大厦拔地而起，这坚固的高楼大厦，也有石头的一份功劳！石头和水泥混合起来，原本就坚硬的石头，变得更加坚固。
还有那一条条笔直的，蜿蜒的公路，不都有石头的功劳吗？他们背井离乡，来到了嘈杂的大都市作文 ，与各种各样的物质拌在一起，被铺成了平坦的`公路，他们没有一丝怨言，他们是这样的默默无闻，无私的为人们的方便奉献了自己。
再想想我们，为一点点小小的私利，明争暗斗，只贪图享受，不愿意付出；想想石头的默默无闻，无私奉献的朴实精神，我不仅为自己是一个人类而感到羞愧。
石头是朴实的，是无私的，我要赞美它的奉献精神，我要学习他的默默无闻！
――像石头一样坚强，无私的活着！
篇10：石头作文
石头作文
石头
有一次，爸爸回来给我讲了一个真实的.故事。爸爸说：有个国家叫孟加拉国，因为地理位置的缘故，那里没有沙子，也没有石头初中作文 ，连房子也盖不起来。人们只能到遥远的地方去运，从别的国家进口，或者就是把泥土烧成砖块，再砸碎当石头用。想想现在，不起眼的小石头被人踢来踢去，在那里恐怕千金也难买呀！
原来小石子也有这么大的作用啊！
篇11：一块石头作文
一觉醒来，嗯！我这是在哪里？我怎么不能动了？我的手怎么变成石头了？我难道变成一块石头了？不行，我一定要想办法逃出！救命呀！这里有人吗？快来救救我？可任凭我喊破了喉咙，也没有人过来救我。
于是我冷静下来，开始慢慢习惯当一块大石头的生活。白天享受日光浴，听小鸟鸣啭，看蚂蚁搬家，喝朝露酿成的琼浆。晚上就与身边的花朵，树木聊聊天，看看璀璨的星空。就这样日复一日，年复一年，我已经习惯了石头的生活，休闲自在，不亦乐于。
可是好景不长，一天，一个雕塑家打破了这样的宁静，他在我身上这敲敲，那敲敲，又在四周看了看，最后命令司机把我装好带回去。就这样，我糊里糊涂地进了城里。而在进城的路上，我也想过反抗，可根本没用，他们用绳子把我绑的很紧，让我不能动弹。
进城后那个雕塑家又命令司机把我搬进了一个满是木屑的地方。然后，那个可恶的雕塑家手里拿着一根又粗又长的钻子和一把锤子，在我腿上钻几下，胳膊上捶几下。我难受极了，痛不欲生，我想吼叫，我想嚎啕大哭，可是我发不出声音，我感觉自己的身体正在不断地变化……
突然，一缕阳光照到了我的身上，我发现自己已经彻底变了样。变成了一个人的样子被摆在这座城市的中心位。后来我才知道我现在这个样子，是以前这座城市的一位抗洪英雄的模样，因为他在一次抗洪中失去了生命，为了纪念他所以就有了我这个雕像。这里的人每到这里都会向我瞻仰一会，深深地鞠一躬。
我下面还有一个小石d，它是雕塑家，雕刻我时掉落的碎石合起来的。刚开始我下面的石d对它的这份工作还挺满意的。可后来，他就不满意了，咱们两本是同一块石头，凭什么我可以受人尊敬，而他却只能成为你的垫脚石，这不公平！我回答他说：“我受人尊敬是经过千锤百炼的，而你只是经过了一些小磨练。”它听了后心服口服，从此认真干起来它自己的工作，在也不抱怨了。
篇12：一块石头作文
收起锋芒，用平和的一面对待别人。
――题记
清晨，一丝凉意从我身下传来。我睁开眼睛，发现自己居然在水下面，身体也变得棱角分明，身上还有很多花纹，身旁有一群小鱼小虾自由地游动着。难道说，我变成了一块石头？
好吧，在现实面前，我只能承认了。此时，我看了看周围，发现其它的石头没有花纹，没有棱角，便骄傲地喊道：“瞧瞧你们这些圆不溜秋的家伙，一点特色都没有，跟你们在一起，真是拉低了我的身份！”其它的石头都默不作声，我又瞅了瞅别人的身体，圆滚滚的，没有棱角，就像一个个土豆，毫无特色。它们都那么呆头呆脑，我却锋芒毕露。“你看看你们，”我看大家安静极了，便又骄傲地喊了起来：“你们可知道，当今社会只有有个性的石头才能出头？而像你们这样的石头，肯定会被埋入茫茫的历史长河之中，永无出头之日。”其中一块石头听完后，不服气地说道：“这有什么了不起？等到最后，你也会跟我们一样的。”我鼻孔朝天地哼了一声，不理它了。
日复一日，时间过得很快，一个月已经过去了。无数的溪水从我身上漫过，在这里，小鱼小虾喜欢在我身上歇脚，这无非又给了我莫大的鼓励。终于有一天，有人开始从这踏足，只见那人踩在那块丑石上方，没有什么反应，继续往前走去，丑石看起来沮丧极了。这时，我又傲慢地喊道：“看着吧，等一会儿他走到我身边，肯定会把我捡起来收藏的。”我的机会来了，这位路人来到了我的上方，踩上去之后，我明显看到他的眉心打了一个结。他马上把我给捡了起来，但并没有把我收起来，而是狠狠地扔向了远方，嘴里还嘟囔着：“哪来的破石头，硌到我的脚了。”此时此刻，备受打击的我明白了，有时候不要总是想着锋芒毕露出人头地，满身的棱角不仅会伤害别人，也会使自己迷失。
溪水缓缓地流着，而此时在下游的我，不停地遭受磨练。我先是被风吹日晒，感觉自己整个身体都快裂开了。我还被流水冲击，使我到处乱撞，头破血流。一天又一天，一次又一次，最后，我的棱角渐渐被磨掉了……后来，有人捡起了我，称赞道：“好美的石头啊！”他把我收了起来。
没想到，经过磨练的我，也变成了一块鹅卵石。而此时，我的内心也变得如这潺潺的溪水一般，平和、丰盈。
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