提高作文的兴趣在于自己
“两个半月”通过精心收集，向本站投稿了14篇提高作文的兴趣在于自己，下面小编给大家整理后的提高作文的兴趣在于自己，供大家阅读参考。
篇1：如何提高自己的学习英语的兴趣
提高自己的学习英语的兴趣的方法
(一)简单原则
学习英语：从简单的开始
运用英语：简单-好、更简单-更好、最简单-最好
上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原着，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原着变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在?我想它违背了“循序渐进”的常理。
所谓“循序渐进”就要求你从“简单”开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原着简写成的“简易读物”。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了;读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读!
只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：
1、造就成就感，培养自信。
2、增加兴趣。
3、语言朗朗上口。
4、易于学以致用。
但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--“难”。尽管学了很多难的东西，却不会“用”。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。
Plain English(简洁英语)在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到;有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的“小词”，“简单表达方式”时，才能熟练地用简单英语交际。
当然这并不是说“难的单词”和“复杂句型”一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前“简单英语”即是“最好英语”的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在?
学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。
(二)量的原则
多-好，更多-更好，最多-最好
中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃?因此，中国人学习英语在注重“精”的同时，必须更加注重“泛”。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了“量”，才能有“质”的飞跃。
量的积累是必须的。许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。比如，当读完一本初级阅读书时，就会说“我的阅读水平达到初级了”，学完一本高级阅读书，便狂欢“我达到高级阅读水平了”。刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。其实，英语学习有一个“点-线-面”的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓“水平”就是面的问题。就拿阅读来说，首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后，在你读第31本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平的读物，那必然就会“欲速则不达”，自然不可能学好。也就是说，无论处于何等英语水平，在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。
语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，“语感”就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。
在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例，一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有100页左右，不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解小说的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。
总有人问，要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上，学习英语如按照正确的方法去做，你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正确的方法做，你很快就能学好英语。
(三)重复原则
英语有句谚语“Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)”。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。 任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。 “重复原则”与“量的原则”缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个“精”字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分内容学“精”，这是很重要的。
(四)模仿原则
语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用“规则”可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。
作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的“创新”意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。
学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿“音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语?模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经用”重复原则“所读过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。
我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说”外国人怎么说，我就怎么说;外国人怎么写，我就怎么写。“真可谓一语道破天机!
怎样培养孩子学英语的兴趣
第一、开展游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里，马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。我将英语教学融入到游戏之中，体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观。例如：在学完小动物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后，老师找四名小朋友戴上这四种动物的头饰，玩“动物蹲、蹲、蹲”的游戏，戴着小猫头饰的可以自由选择让其他的小朋友蹲，这个小朋友双手叉腰边蹲边说：“cat 蹲 ，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲。”戴着小鸭头饰的小朋友听到之后双手叉腰边蹲边说：“duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲。”依此循环往复，这个游戏不仅可以巩固学过的单词，而且极大地调动了孩子的学习积极性，每个孩子都能够积极主动参与游戏，培养了孩子学习英语的兴趣。
第二、充分发挥幼儿的表演才能，培养幼儿学习英语的兴趣。
表演活动可以培养幼儿的创造力，在幼儿学完小动物的英文名字后，我采取表演的形式来巩固学过的单词。如：老师先做一个动作，让小朋友猜是哪一种小动物，接着就让他们自由发挥，自己上台表演，大家猜。小朋友们表演得可好了：他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展，表示可爱的cat;有的将两只小手放在头上，每只手伸出两个指头，一蹦一跳地往前走，表示活泼的rabbit;还有的小朋友把眼睛睁得大大的，张牙舞爪，表示凶猛温的tiger……各种各样童趣的动作，不仅培养了孩子们的口语表达能力，更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。
第三、又唱又跳，轻松学习英语。
好动好玩是孩子的天性，在教学中根据幼儿这一特点，设计幼儿又唱又跳的环节，就能充分调动孩子的积极性，使幼儿身心愉悦地在轻松的环境中学习英语。如在学完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等单词后，我们把这些有难度的英语单词编成数来宝：Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意为：拍拍手。摇摇头。举举手臂。扭动手指。扭扭肩。弯弯腿。碰碰脚趾。跺跺脚。请坐下。小朋友边说边做动作，使课堂气氛变得生机勃勃，达到了幼儿能用英文思维作出反应的效果。再如：学习用英语表述颜色时，除了采用直观教学法出示各种颜色图片外，还教幼儿唱Colour Song。使幼儿既学会了口语，又受到了音乐的熏陶。
第四、联系生活实际，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开始表现出很浓厚的兴趣，可以说只有“三分钟热气”，因此我在字母教学中联系生活实际，创设生活情境调动幼儿的积极性，收到良好的效果。如：在学字母“O”时，老师提问幼儿：“你们看‘O’像什么?”小朋友有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这样所有的孩子都参与到活动中来了。再如：幼儿早上入园见到老师，老师主动用英语向幼儿问好“Good morning”，幼儿也向老师问好“Good morning Ms Zhang”，此种活动提高了幼儿利用英语交往的能力，培养了幼儿学习英语的兴趣，使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”发展。
第五、创设英语情境，激发学习兴趣。
愉快的情绪是有效学习的基础，运用玩具创设出学习英语的氛围，诱导幼儿想亲自去试一试，使句型的掌握处于以有生活经验自然提取的状态，符合幼儿的心理特征，也就增强了学习效果。如在教句子“Its time to get up ”时，我在一张玩具小床上，放一只小熊玩具，小熊躺在小床上，枕着小枕头盖着小被子睡觉。我戴上大熊的头饰，身上系着围裙，扮演熊妈妈。熊妈妈走到小熊的床前，柔声细语地对小熊说:”Bear. Its time to get up.“这时小熊没有动，他不想起床，我接着温柔地说:”Bear. It‘s time to get up.“小熊还是不起床，于是，我着急地说:”Bear , bear ,It’s time to get up .“小熊还是不起床，我就一边用手摇着小熊一边大声说:”Bear , bear It‘s time to get up !"小熊还是不起床，熊妈妈对小朋友说：“叫小熊起床，他就是不起床，小朋友们，你们谁来把小熊叫醒?”幼儿看到熊妈妈叫小熊起床，小熊就是不起床，也都想来叫醒小熊，纷纷举手，争先恐后地抢着要到前面来叫醒小熊。这样，为幼儿创设了用英语表达的环境，使教学由原来幼儿被动地跟着老师重复句子变为幼儿主动地积极地表达，使学习内容在幼儿头脑中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。
第六、及时恰当的进行鼓励、赞扬，提高幼儿学习英语的兴趣。
有这样一句话“好孩子是夸出来的”，对!人是渴求表扬与奖励的动物，每一个人都希望自己的点滴进步能够得到别人的认可，希望听到别人的赞扬。幼儿的心是纯洁的，更是敏感的，当他们在教育活动中听到老师的表扬、肯定、受到鼓舞时，学习热情、学习兴趣也会随之高涨。我在英语教学的过程中随时对幼儿进行表扬、鼓励，除了语言上的激励外，还对参与游戏获得冠军的幼儿发给小红花给予表扬，对没有获胜的幼儿发给小纸鹤进行鼓励。这样，在很大程度上调动了幼儿学习英语的积极性。
激发孩子学习兴趣的方法
平时多练习口语。 我们一定要多给孩子练习口语的机会，因为，只有孩子平时对于语言掌握熟练并且能够应用自如了，才会有信心继续学好它，如果只是让孩子学习书面的，那么，孩子的英语就提高的慢。 观看英文卡通剧。 现在学习英语的途径很多，电视上面的少儿频道经常会播放一些少儿的英文节目，以卡通剧居多，那么，我们不要限制孩子一点电视都不允许看，而是适当地让孩子观看一些有用的知识。 寓教于乐网络教学。 目前网络上的资源合适很多的，所以，我们可以借助网络上的英语资源，教孩子一些英语的语法、音标等，因为网络上的内容制作的比较贴心小孩子的心理，所以，可以让孩子更感兴趣。 英语对话培养语感。 家长如果有能力可以跟孩子多进行一些日常的英语对话，当我们讲一些生活中的事情转换成英语以后与孩子进行沟通的话，孩子应该会更感兴趣，也更应该能够接受和吸收。 参加英语机构活动。 社会上有一些英语机构，专门从事英语的教学，这些机构会定期组织一些面向孩子的活动，英语机构的活动都是精心策划的，所以，适合小孩子参加，也有助于孩子的沟通和提高。 不给孩子过度压力。 对于孩子的学习，无论是学习什么内容，都应该注意一点，不要给孩子太多的压力，因为，如果孩子感觉学习压力大，就会产生厌倦的情绪，这样以来，可能就会不愿继续学下去，失去了兴趣。 取得成绩及时表扬。 当孩子在英语方面取得了一些小成绩，作为家长的我们，应该及时作出表扬，让孩子们能够从自己的成绩中得到肯定，也更加增添了学习英语的兴趣，鼓励他们继续学好英语。
篇2：如何才能提高自己的学习兴趣
提高自己的学习兴趣的方法
1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理!”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。
2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西;有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等;有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员?汽车是如何发动的?汽车的构造原理是什麽?我所学的知识中那些和它们有关系?这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽?它是怎样发现的?怎样证明它的结论是对的?它的公式是什么?使用它应注意甚麽问题?我能否用其他的办法推出?为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。
8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般 都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作;作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。
怎样培养学习的兴趣
(1)新鲜的刺激比重复的刺激更容易使人兴奋
在一切学习活动中，初学者往往是从模仿开始，好像是小孩子学走路。由于入门是一个飞跃，从未知到知，从不会到会，最初模仿的东西都是新鲜的，自然有一番情趣。但是，如果模仿性的学习持续太久，那么兴趣就要衰减。
所以，在学习时，要不断提出新问题，或者不断显露出问题的某个新方面。这会使自己受到新鲜的刺激，从而使兴趣油然而生。
(2)生动形象的东西比平淡、抽象的有趣
当遇到平淡无味而又必须学习的东西时，如果把它们与生动活泼的学习形式相结合，则能提高学习的兴趣。现在，一些中小学校在对孩子们教外语时从唱外语歌、听外语唱片开始，往往能收到很好的效果。记外语单词本来是十分枯燥乏味的事，但它一旦与音乐相结合，就显得非常轻松，能给人以愉快、舒畅的感觉。
(3)节奏感强的东西比单调的东西有趣
我们的一些教授在给学生上阅读课的时候，经常会给一些文章谱上节奏感极强的曲子，用这种方式来培养学生的阅读兴趣。如果遇到了一篇比较晦涩的文章，你也可以试着给它谱曲，通过韵律与节奏来提高自己的兴趣。
(4)真实的东西比、遥远的东西有趣
曾经有一些学生利用录音机把书本内容转变成自己的声音，以提高学习兴趣。特别是有些书刊内容繁杂，或已看过多遍还是懵懵懂懂，再也提不起兴趣。此时可以改用朗读一遍并加以录音的方法，这样便把原来“要看的”变为“能听的”，而且是自己的声音，当然会有新鲜、亲切的感觉，学习兴趣自然而然就提高了。
就像我们哈佛的学生一样，他们为了练习外语口语，会不定期地举办一些外语演讲比赛、外语科技报告会，或者把课文编成短剧进行排练，建立模拟小商店，几个人分别充当顾客和售货员等等，在创设的环境中灵活运用学到的知识。当学生自己步入“逼真”的环境之中时，他们就会不再以学习为苦事了。
(5)学习内容的难度与原有知识水平相适应
其实这里的道理很简单：原有知识水平高的人看太浅而易懂的书，因为讲不到多少新的信息，也就不会感兴趣;相反，原有知识水平低的人去看太难的书，因为过分地吃力、紧张，就容易过早感到疲倦，亦很难激起兴趣。
(6)学习内容与实际需要相适应
学习的目的是为了应用。当自己要学的科目很多或者想看什么书难以决定时，从自己最需要的地方下手，兴趣很快就会培养起来。比如，我们觉得自己最需要什么知识，就马上到图书馆去寻找有关的书籍。如有可能再想办法买到这些书籍。抓住一二天自己求知欲望最强的时间，从头到尾耐心地读下去。日积月累，不但能读到很多书，而且兴趣会越来越大。
从自己最需要的地方下手，之所以有助于兴趣培养，一是因为目标明确而且近在咫尺，注意力容易集中;二是因为它见效快，当看到自己已经能用所学的知识解决问题时，每个学习者都会兴趣倍增。
激发孩子学习兴趣的技巧
1.倾听并和孩子谈论学习生活中的新奇、有趣的事情。孩子回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
2.使书桌变成孩子感兴趣的地方。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。
3.每次学习时间不宜过长。家长普遍希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。
4.鼓励孩子获得成功。成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。家长应根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时.就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步，就会感到满足，并愿意继续学下去。
5.试着让孩子创造问题，增强子女的求知欲。孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。
篇3：都在于自己作文
你说灰太狼为什么会容忍好吃懒做又暴力的红太狼？原因其实对于我们来说很简单，不过是因为爱，灰太狼爱红太狼。
儿时觉得灰太狼真没用，羊都抓不到。如今觉得灰太狼真好，把红太狼宠成了公主。他把最好的给了红太狼，自己带了一顶破帽子，却让红太狼头带皇冠脚带金链，自己围了一块破布，却让红太狼穿上了皮革住上了城堡。家里的家务自己全包，怕红太狼辛苦，无论红太狼怎么打他都不会发脾气，红太狼有危险的时候，他永远是奋不顾身的挡在红太狼面前，而红太狼亦是他所有力量的来源。我想灰太狼对红太狼的这份感情是令我们羡慕的，这份感情也是灰太狼最值得他自己骄傲的。
不倾城不倾国的红太狼尽管有千般万般不好，但终究抵不过灰太狼爱她，无外乎他爱的是红太狼这个人，死心眼的认定一辈子，只想对她好。
这种感情太过纯真简单，没有其他外在因素。可以说这种感情太过于童话和理想化，其实你会发现，无论是电视小说电影里，男女主人公的爱情大部分都是美满幸福的，男女主人公的`故事大部分都是千篇 一律，可是为什么我们依旧看的津津有味，是因为我们羡慕，并且想拥有这样一份感情。可我们清楚明白的知道，那种美好的感情太过难得，失望于没能拥有自己想要的那份感情，所以看的时候，我们不知觉的幻想着属于自己的那份美好感情，稍微给自己一点点的梦而已。
篇4：奇迹在于自己作文
奇迹在于自己作文
英国科学家培根说过：“深窥自己的心灵，而后发觉一切的奇迹在你自己。”我们渴望创造奇迹，渴望成功，可绝大多数的失败都是由于缺乏自信。
一个人如果做了自卑情绪的.俘虏，没有自信，是很难有所作为的。1951年，英国的科学家弗兰克林，发现了DNA的螺旋结构，然而由于生性自卑，怀疑自己的发现是错误的，最终放弃了这个假说。1953年，科学家沃森和里克里有了同样的发现，勇敢地提出了DNA双螺旋结构的假说，从而标志着生物时代的到来。可想而知，如果富兰克林不是自卑，而是对自己充满信心，进一步深入研究，这个伟大的发现肯定会让他的名字载入史册。
自信是成功的首要条件。有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。姚明站在罚球线前，万众瞩目，或屏息凝视，或狂呼呐喊，没有自信，如何能抛出那美丽的弧线？小则征尔在众多专家权威面前，没有自信，怎能坚持自己的判断？击败自己的往往不是敌人，而是自卑。
自信如锚，将船稳定在惊涛海浪之中；自信似剑，助人击退绝望、疑惑和迷惘。挫折与困境人所难免，有了自信才能产生勇气、力量和坚韧，才能避免一蹶不振，才能摆脱困境；缺少自信，往往会让人软弱、退缩和绝望，往往会陷入痛苦的沼泽不能自拔。
自信后退一步是自卑，自信往前一步是自负，甚至狂妄。苍蝇趴在飞转的车轮上，煽动着翅膀，呼喊着“这是我推动的”；螳螂勇敢地举起前臂，挡在车子前面。一者可笑，一者可悲。
自负来自无知，自信源于自知，自知者明达自信。姚明知道自己日复一日的训练，汗水不会白流，站在罚球线前才从容镇定；小泽征尔知道自己焚膏继晷的付出，功夫不会白费，在权威面前，毫不退缩。“虽千万人，吾往矣”的自信离不开自知。
自信与行动同行。自信是伟大行动的首要条件，所以仅有自信，没有行动，理想与事业不过是空中楼阁，水月镜花。自信建筑在自强不息的基础之上才有意义。
自信与能力常是齐头并进。缺少自信的人不要悲观，自信是可以培养的。李阳小时候害羞不敢接电话，俞敏洪在人前连话也说不出一句。可是现在，我们经常可以在媒体和演讲台上看到他们侃侃而谈、从容洒脱的风采。剖析自己的弱点，有的放矢，即使寒风凛冽，即使受到冷语讥讽，随着能力的增长，你的信心也会逐渐建立。
林肯说过：不要在行动之前，先将成功在头脑中去除掉。深窥自己的心灵，而后发觉一切的奇迹在你自己。心怀成功的渴望，自信地行动吧，奇迹离我们并不遥远！
篇5：成功在于自己作文
在西方，有一个利用自己的对手和智慧在孤岛上整整生活了28年。这28年里他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活下来。没有房子，他自己搭建;没有食物，他尝试打猎，种谷子，驯心养，晒葡萄;他还自己摸索着做桌椅，陶器等基本家具，用围巾筛面，做面包……在这荒无人烟的海岛上，他用自己的智慧，创造性地解决了衣食住行等许多方面的问题。没错，他就是《鲁滨逊漂流记》中作者笛福笔下的主人公——鲁滨逊
鲁滨逊可不是一个简单的人物，他的坚强，他的勇敢，他的智慧以及他的乐观都是他成为人们心中的英雄，孩子们心中的高大形象的原因。鲁滨逊是不幸的，他原本可以继续他的伏越生活，但他勇于探险，以至于他不得不以自己的青春作为代价而弥补这次错误。可同时，鲁滨逊又是万幸的，与他同行的人都死了，唯独他一个人活了下来。这样还不够，或许老天爷也很同情这个“傻瓜”，激发了他内心的勇敢与智慧，让他得以在28年的艰苦生活里好过一些。鲁滨逊之所以能活下来，还有一个原因，就是他对生命的渴望，如果换了别人，恐怕早就信心全无，自暴自弃了。但鲁滨逊却截然相反，他以乐观的心态面对生活，他认为自己依然活着就是上帝对他最大的恩赐，于是他用智慧与勤奋创造了美好的生活，而这一切都源于他对生命的珍惜，不放弃以及他对生活的乐观态度。诸如他三番五次建船和独木舟想要回家，也是他对未来的憧憬和希望的体现。
鲁滨逊不仅是人们心中的英雄，也是人们的偶像。人们学习他，是为了锻炼像鲁滨逊一样的坚强不屈，不被困难所击垮的优秀品质。我们也亦是如此。如果我们在以珍惜现在的优秀的好的学习环境的前提下，继承鲁滨逊的顽强斗志，那么，我们也将会收获成功与喜悦。就像当初鲁滨逊在28年后回到祖国的时候那样，一样的，一样的微妙的感动。
篇6：关于成功在于自己作文
最好的市一中，但语文满分120分，只考了78分，因为作文没时间写了;数学考了满分，其他的也还可以。结果，我只上了市里第二好的中学。
这次失败以后，我开始怀疑自己在高中时候的学习方法是死学;我开始怀疑自己初中的那一套为人处事的方法也都是错误的。从此，我陷入了不断探索学习方法和做人做事原则的痛苦历程。
在高中的时候我想回到四五年级时的“玩着学”的状态，于是我放松了自己，高中也就没有初中那么学习刻苦了。结果，高中学习成绩也不是很理想。高中要毕业的时候，我在图书馆看了一本有关人际交往恐惧症的书;我又开始怀疑自己不会交往，导致了心理不健康，所以又导致了中考的失败和高中学习成绩不理想，我认为小学四五年级的时候，自己和伙伴们玩的很好，那时人际交往没有问题，所以心理状态很好，学习也好。
上了大学后，因为怀疑自己不会交往，我决定要学会人际交往，并继续探索学习方法，以便回到小学四五年级时的自己。结果我在人际交往上搞了三年，但是越是学习人际交往，和别人交往时越不自然，人家觉得你很怪，反倒越弄越糟。到了大四的时候，听一个心理咨询老实说，有的人总是怀疑自己不会交往，结果交往时不自然，人家就觉得你好像有问题，这就使你更加相信自己不会交往，其实原因在于自己怀疑自己不会交往;我感觉到自己可能就是这种情况。于是开始告诉自己不要再怀疑自己不会交往，从此我在人际交往上轻松了许多，似乎自己也会交往了，但虽然提醒自己不要怀疑自己不会交往，心里还是有些怀疑。在学习方法的探索上，在网上搜到的只是一些零星的各种各样的所谓“学习方法”，也没有发现什么系统的好的学习方法可以采用;有的时候觉得学习要有兴趣，就强迫自己带着兴趣学。总之，四年大学，我因怀疑自己不会交往，被交往问题困扰了三年，也没有发现什么有价值学习方法。
后来，我认识到，其实成功就在于自己，掌握在自己手里，自己才是命运的主人。
篇7：成功在于自己 作文
成功的意思是什么，怎么样才算得上成功呢?记得一本书里的最后一句：所谓成功，就是按自己的方式，度过一生。
这是我所见到的最好的关于成功的定义。自己的方式，就是做自己想做的事，追求自己的梦想，既于己有益，也于他人有益，所以，可以说是成功。说起来，这个标准有些偏西方化。西方人常讲的做自己，实际上的含义就是按照自己想要的方式生活，即为成功。
我想如果一个人，她按照自己的意愿做了自己想做的选择，没有成为自己不想成为的人，没有做自己不想做的事;她能够干干净净、善良地活着，能够诚实本然地面对自己，这样的人生也许不算多么光辉灿烂，但也未必就比你的、我的人生更糟糕。
我的评论：前一段时间听到一个二战时菲律宾妇女为丈夫复仇充当间谍刺探日军情报大获成功的故事。那种人生，无论是不是失身红尘，但是都可以说是一种成功，因为她们做了自己想做的和应该做的事。因为成功的一种定义可以是：做了这件事后，我就死而无憾了。她们就是如此。
成功就是当你醒来，无论身在何处，无论年龄多大，你很快从床上弹起，因为你迫不及待地想去做你爱做的、你深信的、你有才华做的工作。这工作比你个人伟大、神圣。你迫不及待地要起床，跳进它的怀里。
我的评论是：人生的态度，体现在每一天的工作中。体现在对于人生何谓正确、何谓成功的认识上。成功一定是建立在喜欢的基础上，这与人性的本质相关，是人性的自然体现。而成功也一定建立在价值的基础上，也就是对于他人和社会有益。因为这种对于他人和社会有益的价值创造而兴奋，而喜欢自己所坚持的工作和生活模式，这就是正确的人生态度。
如何积极地理解成功?我认为应该从做事的角度来理解，从把事情做对、做好这个角度来理解比较好。
就像一个企业，应该以良好的产品或服务取得良好的投资回报，这样的企业既有利于投资者，有利于管理者与员工，也没有浪费社会资源。这，就是企业的道德，就是企业的成功。
人也是一样。例如去学校读书，消耗着很多资源，包括自己最宝贵的时间，还背负着家人和师长的期待，为什么不能把书读好呢?否则就是一种浪费。
所以归根结底，就像幸福是自己的事一样，成功也是自己的事。追求幸福往往要求我们超越物质的迷雾，而成功则是超越自己，克服自身的局限，扩大自身能够达到的疆域，提升自己的人生境界。
成功，就是做最好的自己。当你真正懂得去做好自己，并且认同自己的时候，你已经是个成功的人了。
篇8：关于成功在于自己作文
既要活出自我也要为别人着想
我们从事的工作不是教师、工人、商人、推销员或领导什么的，我们从事的是——人际生意。身为社会的人，不可能游离于他人之外，所以真正的成功既要活出自我，又要能为他人着想。一个人做任何事情的出发点决定了他的言谈举止，进而决定了与之交往的对方的感觉，从而最终决定他们的成败。没有人能拒绝和别人打交道，所以没有人能在不照顾到别人的情况下达成自己的目的. 世界上没有成功的生意只有成功的人
为别人着想不容易，但不知道为别人着想会更难。成功的人试过所有的捷径，所以他们知道成功的惟一捷径就是“按部就班”。你不可以急躁，当你急躁地追求自己想要的东西时，难免会伤害到别人，从而欲速则不达。真正的智者勇于活出自己的丰采，却也永远不会忘记为别人多想想。 永远要跟比你更成功的人在一起
在你的朋友圈中，如果你是最成功的那一个，你就不会更成功了。
别怕与大人物打交道。最成功的人都是那些最容易与别人相处(打交道)的人，当你总是与最顶尖的人在一起时，你就越容易学到更多更好的成功法则和特质。成功者的成功，要么给普通的人以莫大的成功动力，要么给他们以莫大的压力。成功者都是普通的人，惟一的差别在于他们比普通的人多做或少做了某些事情，于是他们成功了。
跟冠军在一起，自然容易成为冠军，与普通人混在一起，久而久之，你也被“变”普通了。 如何把心动变为行动
行动源于两点：对快乐的追求和对痛苦的逃避，而逃离恐惧与痛苦的力量更大。一个人不能化心动为行动只有两个原因，要么是对快乐的渴望不够强烈，要么是对痛苦的恐惧滋味儿尚未尝够。
有个笑话。
一个醉鬼深更半夜跌跌撞撞地往家里走，可连方向都弄错了，竟走到一片墓地里。有一家人明天要给亲人送葬，提前挖了个大深坑。醉汉一不留神掉进了坑里。他费了九牛二虎之力仍然爬不上来。正当他准备稍事休息再往上爬时，突然有人冷不防在他肩上拍了一下儿，阴阳怪气地说：“别白费劲了，我试过了，你爬不上去的……”这一惊吓非同小可，他以为遇到了鬼，噌!一下子跃出洞外，撒腿跑了个无影无踪。原来拍他的那个人也是个掉到坑里的醉鬼。
你之所以还仅仅只是在想成功，是因为现况还没把你逼上绝路，你还混得下去。所以你必须让自己强烈地恐惧你现在的样子，否则，长此以往，你就会像那只放在一锅冷水中的青蛙一样，终有一天难逃苦海，从而变成一锅“青蛙汤”的
篇9：作文成功在于自己
——读《成功人生的三项修炼》
教室图书角里还真能淘宝，这不，前天考试，同学们把书搬到了我的办公室，正好假期连上双休日，三天时间，没事干，翻出孩子们的书一看，还真有宝：读者、《老人与海》、《福尔摩斯探案集》、作文等，我拿出一本《成功人生的三项修炼》看了起来，看后，思绪万千，也更受教育：在社会这个大染缸里，怎样保护好自己、怎样更好地发展自己、怎样才能创造自己成功的人生?不是人云亦云，也不是做墙上的草随风倒，更不是在生活中受到了伤害就去伤害别人，而是要以诚信为本去修炼自己，内炼品质，外炼人缘。怎样具体修炼?修炼什么?本书从三个方面进行了总结：
第一，讲诚信。诚信是人生的美德，是高尚品质的核心，是个人事业成功的基石。只有讲诚信的人才坦然无愧地屹立于天地之间的人，才能够赢得他人的尊重、信任和合作，才能够使恶业稳健地发展。
中国古人有言：君子以诚信为本，小人以趋利为务。可以说，凡以趋利为中心的人，他们往往会把诚信抛在一边，而真正讲诚信的人则绝不会把“利”放在“诚”之上，在诚与利发生冲突时，他们往往宁愿弃利而取诚。所以，当个人的利益与个人的品质之间有冲突时，一定要先品质后利益或是求品质弃利益，因为得益可以再得，而品质一旦失去、诚信一旦没有，那就是无法挽回的损失。
也许你会说：讲诚信的人是傻瓜，一定会吃亏。确实，在与不讲诚信的人交往之中，讲诚信者可能会上当而吃亏，但是，由于社会上毕竟小人只是少数，大家在不断了解了诚信者的为人后，自然都愿意与这种因诚信而吃亏的人交往。如果你是生意人，说不定你因坚守诚信而吃的亏会使你诚名远播，在这种无形的广告效益可能会给你带来更多的客户，更多的朋友;如果你是一般百姓，大家会因你的诚信而更敬重你，如果你是教师，你会更具有人格魅力……所以，诚实的人，最终并不会吃亏。倒是那咱用欺诈手段讨了一进便宜的人，可能因为人们的敬而远之，甚至深恶痛绝，而成了孤家寡人，从此而无立身之地。这就是所谓的得道多助、失道寡助。
第二、结人缘。广结人缘、多交朋友是成功人生的第二项修炼。好人缘是人生极为重要的资源，是人生的无形财富和资本。
古人云：在家靠父母、出门靠朋友。现在有：做人要有全作精神，要有团队精神。虽然说法不一样，但都一个道理__那就是广结人缘，多交朋友。广结人缘是人的一种智慧和能力，但这绝非是简单的你来我往，请客送礼，曲意逢迎，而是一咱交流的艺术、处世的学问。怎样才能广结人缘?这就是一门高深的学问，不光要有理论，更要有实践精神：要与修养高的人交往，要透彻地了解自己各他人，并能了解社会;多创造与人相识的机会，多参加一些培训班或研习会，最重要的一点是用真心对待每一个身边的人。
广结人缘能够帮助每个人树立良好的自我形象，能够在茫茫人海中寻觅知音，营造社会关系;能够启迪每个人在交往中发现机遇，发挥个人优势，打造精彩人生。
第三，防小人。成功人生的第三项修炼是防范与对付小人。小人是社会中的蛀虫，是正人君子的天敌。小人的本领不可谓不大，他可以使帝王沦为阶下囚，可以把功高者送上断头台，可以使尚德者成为逆德之人。历史上有许多功勋卓著的历史家、政治家、军事家在辞别人世时，所痛恨的并不是自己在官场上、战场上明确的对手，而恰恰是那些令他们说不清道不明的小人。即便对于我闪普通人来说，“提防小人”也是我们在工作中、生活中、商场上不得不加以注意的问题，因为一旦被苍蝇般的小人叮上，恐怕连睡觉也不得安神。曾有人感叹：宁肯得罪十个君子也不得罪一个小人。多少年来，善良正直的人一直在和小人做着顽强的斗争，由于小人在社会各个阶层都有生存之地，因此要绝对提防小人实在要比彻底消灭蚊虫还要困难。防范小人，不让小人得志逞能是社会正义的呼声，我们不仅要防小人，还要想方设法对付小人，为净化社会习气尽一份力，也为自己免受小人祸害上一份保险。怎样防范，本书给你支了几招，不妨借用：
朋友交往有度，才能避免伤害;
远离用心险恶的“朋友”;
提防心术不正的“朋友”;
提防出卖你的“朋友”;
提防嫉妒心强的“朋友”;
听清言外之意，别让朋友让了你;
对新结识的朋友说话要有所保留。
当然社会上还是好人多，朋友多，但俗语说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”最好我们在与人交往中既不伤害别人也能保护自己，为和谐社会尽自己的力。
修炼自身品质，修炼自己人缘，修炼自己成功的人生，朋友，请你有空也读读这本书，相信它会带给你更多的启示。
篇10：那时花开,在于自己小学生作文
那时花开,在于自己小学生作文
成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨的!
人的成长，就必须有一种坚持下去的力量。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。
那时花开，在于自己的坚韧信念。你，司马迁，在狱中仍奋斗着，牢狱宫刑也无法收拢你创作的光明，数载的努力终于实现了“辩万家之谏，成一家之言”的美好愿望，开出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的花朵。与其说成功是不容易的，不如说筹备成功更不容易。正如黎明的前夕是黑暗，迎来成功不可能没有付出。我们总是看到成功之花的明艳，却很少留意它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉。我们总是羡慕别人的`成就，却都不愿付出人家背后的痛苦。坚韧，成就了那时的花开。
那时花开，在于自己的执着忍耐。勾践战败，为奴三年，忍辱偷生，十年之久，睡与柴草之上，吃睡必尝苦胆，以让自己不忘国仇。复国的执着与耻辱的忍耐，让他拥有战胜困难的勇气和力量，最终大败吴国，重登九五之尊，成为霸主。失败了并不重要，重要的是敢于面对，敢于重头再来。无论何时失败对于我们都是悲伤的、沉痛的。在沉痛之中，勾践没有自暴自弃，而是心怀大志，暗自充实自己锻炼自己，不断让自己更强大，然后等待机会，等待重新破土的日子。忍耐，成就了那时的花开。
人生路途上的花开花落，亦在于自己。他是中山靖王之后，是西蜀帝国的开国之主。他既没有曹操那般的家族势力，也没有孙权父兄遗留的基业，但他却凭着自己的宽厚和耐性，白手起家，争得三分天下，在江山姓氏的帛卷上写下他刘备二字，成就了一段永恒的历史。感情用事，为报弟仇，七十万大军挥戈南下，劳民伤财却无功而返，致使蜀汉的政治、经济、军事一落千丈，转眼间，留下的只是扶不起的阿斗治理江山凄凉的场面。“兴亡谁人定啊?盛衰岂无凭。”鲁莽，导致了那时的花谢。
人生的花开，在于自己能否修炼出坚强的毅力，执着的信念，开出一朵绽放绚丽的花。那时花开，在于自己。
篇11：成功在于战胜自己作文
人最大的敌人是自己，如果必须要战胜所有的'敌人才会成功，就必须先战胜自己。
有一则寓言这样解释:有一条溪流来自遥远的地方，它一路上遭遇许多挫折，它认为通过自己的努力，终会汇流于江海之中，就是它毕生的愿望，可是它偏偏流经了荒漠，命运将它置于绝境，它慢慢的消失。
忽然荒漠里的烈日劝说道:“溪流，你想去海洋吗?”
“是的，但现在已经不可能实现。”
烈日笑了，说:“在这荒漠之中，只有空气可以来去自由，你若真的想要离开荒漠，不妨让自己蒸发变成蒸汽，让空气带你走……”
溪流打断了烈日的话，气愤的说:“我若变成了蒸汽便在也不能汇流入江海，而且我也不再是我，我可不要得不偿失。”
烈日叹了口气说:“固执的溪流啊，你可以变成雨落下来继续做你的溪流，然后还可以汇流入江海不是吗?”
溪流彻悟:“烈日谢谢你，让你的阳光更毒辣些吧，我愿意舍弃现在的我为了那个理想。”
烈日帮它变成了蒸汽，果真它在三天后顺利地汇入了江海，它的心情多么激动，它多么想感谢烈日，感谢那个勇敢的自己。
读完寓言，我醒悟:溪流为了最终成功汇入江海，敢于放弃现在的自己，才成就了伟大的理想。若一个人能够战胜内心的恐惧，坦然面对现实，那么他就是能够成功的人 。
西方有位哲学家设计了一个实验，来印证究竟哪个孩子将来会成才。他发给孩子每人一块儿糖，并嘱咐道:“我回来之前，谁还保留着那块糖，谁就能在得到一块儿。”
孩子们没能抵制住糖果的诱惑，剥开糖纸品尝到了美味。只有他，一个四岁大的小孩，没有吃糖，多少年后，他真得成为了一代伟人，他就是爱因斯坦。当他回忆那件事时，曾说:“我说想要获得更高的奖励，必须要战胜自己贪吃的陋习。”
能够战胜自己的内心，便能清楚自己的目标，才会为自己的目标而奋斗，所以成功在于战胜自己!
篇12：都在于自己初一作文
都在于自己初一作文
我知道在我们的生活的过程当中，我们会遇到很多的问题，但是我们因为某些原因将他一次又一次的往后拖延。因为拖延的时间长了，记性就不是那么的好。所以就把这件事情给忘了。当我们再次想起，一切都没有在等你，甚至连你自己都没有等待你自己。
所以你只能将这件事情放下，早上记住这个教训，下一次绝对不会拖延。可是等你再次遇到另一件事情的时候，你现在说出的这些话似乎从来都没有说过，一点都没有进入你的脑子。
我知道这个世界十分的广大。我们的.人生十分的漫长，我们在这个过程当中需要记很多的东西，我们要做很多的事情，难免会有一些事情选择遗忘。
即使我们不想忘记的一些事情，谁这岁月的流逝我们也会将他们忘得一干二净，甚至有的时候连提起来都没有任何印象。我们的脑容量是有限的。我们应该去记一些有意义的事情，去做一些有用的事情。它起着一个辅助的作用，如果你能够好好的利用它的话这是一个很好的帮手。
所以在很多的时候，一切选择权都在于你自己所有的一切是否成功，是否失败。都在于你自己。
篇13：成功在于自己600字作文
小学六年级的快乐时光结束了，我迎来了紧张的三年时光——初中。初中在我的脑海中是黑色的，总觉得初中很可怕。学科增加，作业量变大，三年后还要面临中考，想想我就害怕。
尽管我付出很大的努力，可爸爸妈妈却看不到我的成绩，他们总是夸别人的孩子多刻苦、多努力，却总是忽视了我的进步。一道题不会就说我笨，你说我能不生气吗？
一连几个星期，我的心情一直不好。终于有一天，我不知从哪里冒出一股勇气，对妈妈大声说：“妈，你总是说别人有多好，有多刻苦，你怎么就看不到我的努力，你眼里有没有我呀！”妈妈愣住了，我们彼此沉默了一会儿。然后妈妈平静的对我说：“成功掌握在自己手里。”过后好几天我都在思考这句话，我不能完全理解其中含义，可是碍于面子我又不想去问妈妈，于是我自己琢磨，每天很晚才入睡。
直到那天。回家的路上，我看见路边有一个小男孩在哭。我很好奇，便上前问他原因，小弟弟告诉我，因为他考了99分。我不解地蹲下身来，抚摸着他的头，亲切地说道：“99分很棒呀！就丢了1分。”谁知小弟弟哭得更厉害了。在我耐心地询问下，我终于知道了缘由：小弟弟的父母在外打工，家里只有一个老奶奶照顾他。他的家庭不富裕，奶奶的病花掉了家里大部分的积蓄，全家人的希望都寄托在他的身上。他告诉奶奶这次考试要考100分，可自己却只考了99分。我听了恍然大悟，他真是一个可敬又懂事的孩子。
将小弟弟送到回家后，我的心情变得非常沉重，脑海里不时闪现出小弟弟的影子。一个家境拮据的孩子为了自己的将来，如此刻苦，而我条件如此好，却整天虚度光阴，我内心好愧疚。
回到家里，我想向妈妈道歉，却说不出口。于是写了封信从门缝塞给妈妈，足足等了半个小时，妈妈还没有出来，我心想完了，看来妈妈真的生气了，不原谅我了。正想着，突然一声门响，吓了我一跳，只见妈妈微笑着对我说：“潇潇，你懂事了”。
我现在终于理解“成功掌握在自己手中”这句话的含义了，以后，我也会努力学习，让成功掌握在我自己手中。
篇14：成功在于自己的作文
每当人们失败时，总会去找客观原因，而不去找自己的原因。这样时不正确的。同在一个环境下，为什么人家会成功，反而自己却失败?所以这就不是客观环境的原因，而是我们自己的原因。我们渴望成功，但我们不能依赖客观因素的好坏，因为成功与否全部在于自己。
对于我们来说，一次考试的成功或失败，我们总会找各个方面的客观原因，但是我们应该想到，同样坐在一个教室里，同样的老师，同样的学习环境，为什么人家会考得好?这答案只有一个：成绩的好坏跟环境没有多大的关联，全部在于自己。
从小学刚上初中，由于分班成绩不理想，再加上没有好的人际关系，我被分到了被人们评为“比较差”的班级，我曾也因为这个失去了考个好高中的信心。
但是，教我们的老师个个到认真负责，并不因为我们底子薄而放弃我们，而是细致耐心地指导。我的同学也非常好，他们纯洁善良，我很快地就交了很多好朋友。我们的班级非常团结而具有凝聚力。虽然有时候班级会有一点乱，自习纪律有时也不好，但我早已习惯了在这种环境中学习。四年后的中考，我们班的成绩也非常好，我也如愿考入了铁人中学。
在铁中，我被分到了重点班。它的环境和我初中时的环境像极了，由于我早就习惯了这种学习环境，我很快就融入了班集体。在期末分班时，我也又一次如愿地分进了基地班。
从这些经历中，我感悟到我们时常抱怨客观因素是不正确的。客观环境的原因不是影响我们成功与否的主要因素，成功的主导因素全在于我们自身，我们要学会适应环境。伟大的发明家爱迪生年少时所处的环境非常恶劣，只能在火车上做试验，由于自己的疏忽，不但试验仪器被扔掉，而且还重重地挨了一记耳光。贝多芬是世界闻名的音乐家，他的《命运交响曲》一直到现在仍为人们喜爱。在我眼里它的音乐才华是任何人也比不上的。而就是这样一位创作出世界超一流音乐作品的艺术家，晚年却两耳失聪。一位音乐家两耳失聪会承受多么难以想象的痛苦啊!但他毅然继续音乐创作，凭借的就是他那顽强的毅力和超越自我的决心。这不仅是作品上的超越，更是他精神境界的升华。
环境对于这两位伟人来说并不好，但他们没有放弃，而是战胜了恶劣的环境取得了成功。
在现实生活当中，我们身处的环境有好有坏，我们无法以微薄的力量去改变它，我们只能去克服它、战胜它。他就像我们的敌人，不战胜它就会被它打败。所以追求成功的我们只有战胜它才能取得成功。
失败者找借口，我们不应过分去追求环境的好坏，拼搏拥抱成功，态度决定命运，细节决定成败，只有我们战胜环境对我们的干扰、战胜自己、改变态度才能取得成功.
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