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足信息初一作文

2022-09-13 08:21:43 收藏本文下载本文

“远方常在”通过精心收集，向本站投稿了27篇足信息初一作文，以下是小编为大家整理后的足信息初一作文，欢迎阅读与收藏。

足信息初一作文

篇1：初一信息教学工作计划

一、教学指导思想

信息技术的教学本着培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响为目的，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。以培养学生的信息处理能力为主线，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。

二、本学期教学任务

为了提高学生的技能，增强学生的信息素养，掌握利用计算机处理文字的基本方法，培养学生使用互联网获取信息，相互交流的能力，本学期初一年级的教学任务是文字处理软件的使用以及计算机网络及其应用。各部分的教学目的和主要措施如下：

学习内容；

1、了解文字处理软件的主要功能

2、学会使用Wps完成文件的输入、编辑、排版、演示及打印

3、了解一般文字处理软件的操作规律和使用方法。

4、通过学生自己搜集素材，设计作品，培养学生的创造性思维

计算机网络及其应用

1、使学生了解因特网的基本知识；

2、培养学生利用因特网获取信息的能力。

3、使学生学会在因特网上浏览信息，下载软件，保存网页、图片，收发电子邮件。培养学生使用互联网进行交流的能力

4、让学生了解网络安全的基本知识及有关法规，树立使用网络的道德观念。

任务驱动的方法

三、基本情况分析

本届初一年级学生虽然在小学已经简单的学习了WORD文字处理软件的使用，并基本掌握了文字处理软件的操作方法，但小学学的好的学生基本转走，剩下的多数对于计算机的操作仍不熟练，再加上仍有部分农村转来的学生没有接触过计算机，尽管已经经历了一个学期的信息技术学习，但由于基础差，掌握的还是不很好，所以本学期还需要详细的进行讲解。

四、具体措施：

针对本学期教学内容主要采取以下教学措施：

1、文字处理部分知识性不多，但操作性很强，为了让学生快速的掌握操作方法，采取任务驱动的方法，通过一个个任务的完成，一个个问题的解决，逐渐掌握Wps2000的使用。教学中多鼓励学生在阅读教材的基础上勇于实践，大胆探索。

2、网络部分主要从网络的实际出发，采取任务驱动的教学方法，让学生带着任务上网，给学生充分的上网时间，使其在完成一个个任务的过程中熟练掌握网络的使用技术，并引导学生利用网络学习其它课外知识，同时，在网络的使用中，让学生充分认识到网络在现代社会中的地位和作用，激发学生学习信息技术的使命感和责任感。

3、开展学生作品展示课。通过安排学生展示自己的作品，使学生互相学习，共同提高，从而培养学生的创造性思维和展示自己的能力。

总之，我将尽我所能在现有的课时情况下根据具体内容采取恰当的教学方法，让学生把该掌握的内容掌握，从而完成本学期的教学任务。

篇2：初一信息教学工作计划

本学期，本人担任初一级部4个班信息科教学。本人以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作认真学习，深入研究教法，虚心学习。获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况规划。

一、思想认识

遵循学生们的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生们多尝试，多思考，多运用，让学生们在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生们对信息技术的兴趣和意识，让学生们了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生们具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生们良好的信息素养，形成学生们良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教学目标

（1）知识与技能：主要让学生们了解信息与计算机的基本知识，熟练操作word、photoshop、excel等软件。

（2）过程与方法：培养学生们对信息技术的兴趣和意识，让学生们了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生们具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生们正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生们良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生们对信息技术的学习兴趣，培养学生们的科学态度和科学的学习方法，培养学生们热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生们认识到自己肩负的重任，从而激发学生们的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

三、教学措施与方法

1、以学生们上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生们上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行课堂检测，及时分析、指正、查漏补缺。

2、注重解决学生们学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生们实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生们的特长。

3、注重学生们主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、结合组织相应的竞赛提高学生们的兴趣。

5、有意识地注重学生们之间的互帮互助，培养学生们的合作精神。

篇3：初一信息教学工作计划

一、学生们基本情况

本计划针对八年级全体学生们，通过上年的学习，学生们对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生们的遗忘性大，大多数学生们学后没有注意巩固，学生们掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生们家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生们纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生们对所学知识遗忘较大，操作生疏；

学生们对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生们觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生们感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生们对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本学期教材是使用最新版本：八年级信息技术第二册上，内容是全新的。内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。其中“制作多媒体演示作品”的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品。

三、指导思想：

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生们的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生们对信息技术的兴趣和意识，让学生们了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生们具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和硬件的`基本组成，学会安装和卸载软件。

2、培养学生们对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生们学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生们了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生们的学习积极性和主动性，鼓励学生们之间相互交流，进行某些创新设计。

6、做一个多媒体作品出来。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生们自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生们自学和动手是最主要的。

篇4：初一信息教学工作计划

一、学生基本情况

本计划针对初一初二年级一共四个教学班，通过上学期的学习，学生掌握了一定的计算机知识，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性和学习兴趣还是比较高的，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

1、初一使用的教材是新编版信息技术第1册，内容是全新的。主要内容包括：计算机的基础知识和网络的简单应用两个方面。其中计算机基础知识内容是这学期学习的重点，又是难点。网络知识作为基础知识的延伸，相对受硬件的影响较大，可以视硬件的承受能力而定，适当的接触网络方面的内容。

知识点：计算机的基础知识的掌握，以及网络知识的简单应用。

重难点：计算机的基础知识的掌握和视窗操作系统的基本操作。

2、初三使用的教材是新编版信息技术第5册，教材只有一个模块：动画制作模块，学习的软件是flash，利用该软件制作简单的二维动画。

知识点：动画制作操作方法。

重难点：运用flash软件制作动画作品。

三、教学指导思想：

根据学校工作计划和电教站制订的小学信息技术课程教学目标，以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们接受更深一步的信息技术知识打下必要的基础。

四、教学目标：

1、了解计算机的一些基础知识。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、养成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

5、熟练掌握计算机的基础知识，制作相应的信息技术作品。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式，教学过程中要以“任务驱动”为主要的教学方法，注重学生自学方式的培养和动手操作能力的形成，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学，其中培养学生的自学能力和动手操作能力是主要目标。

篇5：二人三足作文

两人三脚应该大家都很熟悉，但是在池子里，很少吧？今天在泳池玩过一次。

老师带我们去泳池，大家都有点不耐烦，跃跃欲试。我和陈一凡站在同一条线上，心里想：会不会很难？然而，它不应该让我失望。我还参加了我原来学校的阳光伙伴！想着想着，我把注意力转向了水池。我们班的两个男孩玩得很开心！看，他们的脚很不协调。一只脚向左，一只脚向右。最后两个人往里摔，摔了一地。真搞笑！我看了笑了。轮到我和陈一凡了。让我们为高级游泳池做好准备。当张维为和钱欣回来的时候，我们会绑好脚。根据我们事先约定好的，先用缠足，再用未缠足。张维为和钱欣回来了。陈一凡和我绑了脚。我说：“一，二，三，开始！”所以，我们数了数“一，二，二……”往前走。和男生组相比，我真的觉得我和陈一凡很有默契，走到了边缘。我和陈一凡用手摸了摸侧面，按照原路返回。我们的课第一次结束了，第二次，陈一凡和我不知何故走了这条路，我走了那条路。为了避免摔倒，我们停了下来。“一，二，一，二……”，喊声又响了，而且节奏还是一样。就在我们到达终点线的时候，哨声响起，时间到了。你看其他班，更搞笑，走一步，掉下去，走一步，掉下去。我们女生都哈哈大笑，眼泪都出来了。

让我们一起享受两个人三只脚在泳池里的乐趣，享受夏令营的快乐，享受夏天的激情！

篇6：二人三足作文

今天秋天阳光明媚。我一大早就起床了。嘿，你一定很惊讶。为什么我喜欢睡懒觉却起得那么早？那是因为我今天要去博一上作文课。

我一出门，就开着我妈的车，高高兴兴的来到博一。啊，空气真新鲜！

当我来到教室时，我看到学生们一片混乱。一些人坐在桌子上，一些人和学生们交谈，另一些人坐在座位上往外看。15个学生中只有一个真的很好。

下课后，沈先生走到黑板前。这时，学生们都尴尬了。沈先生对我们说：“今天我们去下面操场玩‘两人三脚’的游戏。预赛四场八组，决赛三组，即八组看谁更快，三组进入决赛，然后是冠军、亚军、季军。”当我们听说我们要做一些活动时，我们高兴得跳了起来。

来到操场，我先练。我和蔡搭档。我对蔡说：“先把红领巾绑着的脚拿过来。”蔡道：“好！”于是我们练了，练了，练了很久，终于有了不错的效果，但是这个时候我们累得满头大汗，气喘吁吁，好累啊！

过了一会，沈先生说：“开始预赛。”哦，不可能，只是休息一下，比预赛还累。哦，算了吧！

我们开始了预赛。我和蔡拼命跑，终于领先了。第三名，进入决赛。

决赛开始了，我的心怦怦直跳，好紧张！就听老师喊：“准备好，跑！”我和蔡与别人竞争。形势这么激烈！但是，再怎么努力也跑不过别人，只跑完了第三名和第三名。即便如此，我们还是高兴得跳啊跳，欣喜若狂。我们真的很想早点回家告诉妈妈。

这种比赛很好玩。我真的很想多玩。那我一定要跑第一，拿冠军！

篇7：二人三足作文

当你看到这个题目时，你肯定会想到：两个人怎么会变成三足来？且慢，且慢，请听我慢慢来说。

一天下午，我去找小伙伴玩，他就对我说：“兄弟，我有一种游戏，叫‘两人三足跑'怎么样？”好哇！我高兴地叫了起来。

游戏规则：我的右腿和他的左腿用绳子绑在一起，然后从小区北门跑到学校门口，一共是2公里。

游戏开始了，我和他刚一抬腿准备跑，就摔了了“狗啃泥”，周围的人看见我和他摔了个“四脚朝天”，就忍不住哈哈大笑。我一见状，就生气地朝他们大吼：“可恶，可恨，可恼！”可他们听了还是哈哈大笑，我们俩假装没听见，还是向前跑……

跑了一会儿，我突然想出了一个好办法，我就对他说：“兄弟，我想出了一个好办法……”“什么办法？”他急切地问，“别急，别急，来，我们可以一边跑，一边喊一二一，一二一。”“good！”他高兴地说。

于是我们俩一起喊：“一二一，一二一！”才没有摔个“嘴啃泥”……

但是跑到最后0.5公里时，我已经和他上气不接下气了，最后又绊了个“嘴啃泥”“哈哈哈。”我和他不由自主地笑了。

通过这个游戏，知道遇事要掌握方法，才不会再“摔”一个“狗啃泥”了。

篇8：二人三足作文

今天课上，老师带我们玩了三个游戏，我印象最深的一个就是二人三足跑。

玩的时候要用一根绳子把两个人中间的那条腿绑住，这样就成了“三足”。我的搭档是林轩，我俩都特别高兴，因为我俩是好朋友。老师一声令下，我们开始跑了，我对他说：“一就迈没有绑的那条腿，二就迈绑着的那条腿。”他满口答应，可是刚开始跑时，他偏不听我的话，先迈了绑着的那条腿，结果我俩都摔了一个狗啃泥。我抬头一看，其他人都跑得很快，真不知道他们是怎么跑的。林轩出了一个好主意：在地上爬，真不知道当时我是怎么想的，竟然答应了，于是我们用这个方法得了“第一”（倒数的）。

第二局开始了，我看见晨风和子吹呐芊ǎ阂桓鋈擞糜医盘，一个用左脚跳，就这样跑。可我们没有采取这种方法，因为还我们能跑起来了！可惜好景不长，超过了很多人之后，慢了起来――因为林轩摔倒了，把我也拖倒了，起来时我们忘记了刚才是怎么跑过来的，结果我俩又变成了“乌龟”，摔了一个大马趴之后，我们又成了“第一”（当然还是倒着数的）。

第三局开始了，我们采取了“最终战术”――单腿跳，可我们跳着跳着，别人都跑完了，我们才跑了一半。老师看着我们都笑了，还给我们录了一个像，就当做我们的纪念了。

我们虽然连输了三局，但是我们从中感受到了一个道理：输赢并不重要，重要的是一个集体必须要团结。

篇9：二人三足作文

今天上午，当我们刚刚活动完筋骨之后，我们便就位在起跑点下了。

参加二人三足迎面接力的`我们，在同一个起跑点下集合了。我和曾天航是打头阵的。我和曾天航便早早地做好了准备出发的动作。

只听一股尖利的口哨声响，我们便把隐藏在身体里的那股力量爆发出来，蹭蹭蹭几下，我们就轻松地给集体打了一个良好的基础。我和曾天航一看，我们建立了那么好的基础，乐了，便一拍手掌。任务成功！

但是后来我看到了同学的步伐渐渐慢了下来，我们的成绩开始下降，我不由得开始担忧起来。我们可是跟小张老师说好了的，一定要拿下个第一名。恐怕我们是遵守不了诺言了。

唉！果真如此，轮到我们跑最后一轮时，已经是成了最后了。令人雪上加霜的是，就在吕英杰和大头在返航的时候，吕英杰和大头摔了一跤！

空气凝固了。时空停止了。我们的一双眼睛个个瞪得直圆。这一跤可不好办呀！我的心里瞬间只闪过一个念头，那就是：我们必输无疑。

只有小张老师的反应是最快的。他马上在我们这边叫到一声：“快起来！吕英杰！”吕英杰便犹豫了一会儿后起来了。因为两人的步伐因为这次摔跤则全都被打乱了，所以导致一秒中过去后，他们才缓缓慢慢地走了过来。我们都失望之极。

看来，运动会的项目不能只靠一时自己的训练，而是得靠日日月月的练习，才能成就一番好的成绩。

篇10：二人三足作文

今天语文课第二节课，我们准备了语文教材。这个时候李老师想出来了，但是没有带语文教材。我们都很困惑。李老师神神秘秘地说：“我们来玩一个叫“两人三脚”的游戏。”“我们都急于尝试，但老师说，“规则是这样的：每组派两个女同学和两个男同学，用绳子把相邻的腿绑好，先到糖汁终点。”我们组派了男同学张、吴，女同学、谭。

男子半决赛先开始，我们先三四组比赛。老师说：“准备！”当时双方球员都处于戒备状态。老师说“开始”的时候，我看到我们这边和敌人都跑到了终点。敌人暂时领先，但我们很快赶上并逐渐超过了他们。我们观众的情绪达到了高潮，高呼“三组必胜！”“三组必胜！”我的心情也进入了高潮。而敌人则表现出紧张的表情；还喊着“4组加油！”，“4组加油！眼看就要赢了，途中出了“岔子”，――倒了。敌人趁机追击，我们先到达终点。我们在第二场比赛中又输了。

总决赛开始了，我们女同学赢了。

下课了。但我们依然沉浸在幸福中。这个游戏让我明白了默契的力量。

篇11：足疗体验作文

前几天，是妈妈的生日。我们想：该送什么给妈妈好呢？“我冥思苦想，对了，就请妈妈去足疗吧！让妈妈舒舒服服地享受一下足底按摩。

到了大足神农，进入包厢，只见一位阿姨把温水准备好，按照妈妈的要求放入牛奶和花瓣。接着把妈妈的脚轻轻放入水中泡。这时另一位阿姨便端着西瓜和茶水走了进来，让我们品尝，我和哥哥一边吃一边看，在妈妈泡脚之际，阿姨便开始给妈妈按摩双手双腿。只见阿姨灵巧的双手在妈妈的.双手、双腿上又是搓，又是揉，又是按的。过了好一会儿才结束。接着叫妈妈把双脚从水里伸出来，用干净的毛巾擦干平放在方形的凳子上。往妈妈的脚上抹上按摩油，开始名副其实的足底按摩，又按摩了好一会儿，然后开始拔罐，拔罐就是将酒精喷在玻璃泡里，马上点火，紧接着将点燃的玻璃泡紧贴脚底。看到这儿，妹妹紧张地问：“哥哥，火会不会烧起来？”“不会，火在真空中不会燃烧。”我淡定地回答道。这样反复做了好几回，最后，令我意想不到的是还给妈妈做全身按摩呢！进行到这儿足疗终于结束了。

我以为结束了，正要离开。‘你们要吃点什么点心？’阿姨问道。还有吃的，我肚子正饿着呢。问得太及时了。我心想。“我要饺子，我要汤圆・・・・・・”

我从来没看过足疗，原来看似简单的足疗其实也挺复杂、挺有趣的。真是让我大开眼界啊！

篇12：两人三足作文

两人三足今天操场怎么这么热闹呢？噢！原来三（1）班举行“趣味亲子运动会”呀！运动会趣味横生。有“两人三足”、“袋鼠跳”、“30米接力跑”这三个项目，还有游园活动呢。最精彩的是两人三足。我和妈妈也参加了，我们在第五组。我看见在我们前面的小组都走得非常轻松，走得很快，取得小组第一名的家庭高兴得跳了起来，我心想：两人三足也不是太难呀。到我们比赛，我们非常紧张，我抱着妈妈的腰，妈妈搭着我的肩，喊着口令向前艰难地走着，今天我终于体会到了，看着容易，做着难这句话真正的含义。最后，虽然我们输了，但我和妈妈还是坚持到最后，走到了终点。两人三足真好玩！

篇13：两人三足作文

星期四，老师带我们去操场上玩两人三足游戏。

一听到玩游戏，我巴不得把窗户当门一下子跳下去，去玩游戏。到了操场，老师把我们分成好几组，一组两人，我跟和子豪一组。比赛开始了，我们两个飞快的跑着，后面的人怎么也追不上，我们很顺利的通过了比赛。

今天我玩得很开心，我还知道了个道理：“团结起来力量大”。

篇14：两人三足作文

课外活动时，老师让我们做两人三足的游戏。

老师先让我们自由分组，同学们都和自己想要的人组成了一队，我和孙家烨一组。刚开始有许多人都嘲笑我们，说：“你和孙家也一组，根本跑不快。”但是，在自己的努力下，在老师的帮助下，我们终于走得越来越快，甚至跑起来了。然后，老师让我们进行一场比赛。给我们的时候，我用力地跑了起来，像百米冲刺一样。但是，我和孙家烨的配合有些不当，所以中间有一点小问题，后面都进行得很顺利。

最后，我们队输了，下一次我一定会努力和孙家烨练习，争取得到第一名！

篇15：已经足够了作文350字

已经足够了作文350字

我想你肯定是已经忘记了，而且忘了一样干二净，但是无所谓，这并不重要。其实无论在哪里都能发现自己的梦想在哪里，无论因为什么，你都可以做到那些东西都在什么地方可以真正得到实现。

你真正在乎的东西不会突然丢失，他们只是一直在你看不清楚的'地方，默默的陪伴着你吗？你看是他们都在关注着你们，随时根本就不是这样。所以什么时候不要太过在意别人的看法，只顾着自己内心的脚步追随着他们，就足够了。

所以无论你走到哪个地方都要记得看清楚自己的眼睛。或许会有人欺骗你的事，你要记得，始终保护自己才是最重要的。作为一个女孩子出生在外。家保护好自己就足够了。

其他的都是在这个基础上。发展的东西即便是真的没有什么也不要紧，这个没有什么固定的标准，也不需要强制性的要求。

所以我就希望你能够接受我的生活在这里，无论是哪里，只要能够幸福，只要你不会难过的哭泣，就足够了。

篇16：足够了作文350字

足够了作文350字

很多时候啊，我们也是不能忍受这样的结果的，即便是我们都生活在这样的环境当中，很多东西也是亲身体验这，但是这个时候，我却找不到一个合适的词语来形容。

可能大多数时候，我们都忘记了自己到底需要什么东西才能够理解这一切，我们只是觉得，在这个地方，拥有的所有的一切，都在这个地方开始水落石出。

原来之前那么多人都在忍辱负重，他们肩膀上背负着很伟大的`使命，只是因为有很多难以说出口的理由，所以在现在这个地方，无论过多长时间，我们都是无可奈何去选择的。

就我想我也能够体会得到，那些信任也绝对不是空穴来风，有时候也会受到很多不可思议的消息，可是和现在的我似乎没有什么多大的关系，你看我们现在的状态，当然是该做什么就继续去做啦，我能够体会得到，可是大多数时候，我也能够看到你自己的内心，是如何抉择的。

大多数时候，我都希望你能够幸福，就已经足够了。

篇17：二人三足作文

很快迎来了一年一届的秋季运动会。与往年一样，我和我的“老搭档”杨謦蔚报名参加了两人三足的比赛项目。身为上一届该项目的冠军，我俩信心十足，深信今年能够成功“卫冕”，比赛之前压根就没想过要训练一下。

眼看下午就要比赛了，我们约好中餐后去操场小练一会。

我们刚到操场，就看见车嘉骐和另一个同学也在练习。杨謦蔚提议：“崔崔，我们追上她们！”我也跃跃欲试。

于是，我拿起绑带，弯下腰，熟练地将她的左脚和我的右脚绑在一起。我将右手搭在她的肩上，她用左手抱住我的腰。摆好姿势后，我俩飞速地向前跑去。没跑几步远，就感觉两个绑在一起的腿跑起来特别别扭，很不和拍；渐渐地，身体也随之晃动起来。越想快速往前跑，腿越不听自己的使唤，真是“心有余而力不足”。终于腿一软，我们俩先后向前扑倒下去。我不自觉地用膝盖往前挡了挡，膝盖首先着地，然后身体重重地摔了下去。杨謦蔚紧随其后。当我们各自从地上爬起来时，我才发现杨謦蔚的额头上“唰”地翘起了一层皮，连嘴巴和鼻子的中间也有血渗了出来。

见这情形，我顾不得膝盖处的疼痛，赶忙拉着杨謦蔚去郑老师办公室。在郑老师帮杨謦蔚消毒的过程中，我感觉膝盖阵阵发痛，卷起裤管一看，才发现我的膝盖也磨破了皮，流出血来。

郑老师见两个运动员都成了“伤病员”，心疼地说：“下午的比赛还是弃权吧！”“没事，我的腿并无大碍，我们一定会尽力的！”我连忙争取，装出一副若无其事的样子。杨謦蔚的眼神中也透露出奋勇一战的决心。

那天我们参加了比赛，只可惜“卫冕”没有成功。但是这次经历，却使我悟得了一个道理：做任何事，要想取得成功，都不能临时抱佛脚，哪怕有明显的优势。

篇18：二人三足作文

星期三下午，阳光明媚，我们在学校大操场上举行了一次别开生面的绑腿走比赛。连我这个平时不爱运动的“小懒虫”也积极地加人了这一行列。

在一声清脆的哨声中，比赛正式开始啦！只见三个班的男同学，两个一对，左边同学的右腿和右边同学的左腿绑在了一起，各人手上都拿了一个接力棒，步调一致地向前方奔去，跑了约50米，他们绕过了一把椅子，又按原路回到起点，把接力棒传给了下一对同学。就这样往返数次，在一片欢呼声中，我班男生终于夺得了第一名。

接着进行的是女生的比赛。我们班第一对是罗文妍和高易冰，她俩肩并肩，手拉手，从起跑线跑了出去，不一会儿又跑了回来，把接力棒传给了下一对同学。就这样一对对传下去，到了第八对是我和陈晶晶。

我和陈晶晶绑好双腿便向前奔去，也不知怎么的'，刚迈出几步，我俩的步子就乱了，像被什么东西绊了脚似的，“扑通”一声跌倒在地，陈晶晶的手擦破了皮，鲜血渗了出来；我的裤子也磨破了，脚上的鞋也被甩出去老远，陈晶晶忍着伤痛，我也顾不上那只掉了的鞋，赤着一只脚和她从原地爬起，一瘸一拐地向前跑去……

由于我俩的失误，到手的冠军被四(2)班夺走了。当我和陈晶晶回到起跑线时，迎接我们的是一句句责骂声。陈晶晶跌跤受伤没有流一滴眼泪，可现在却委屈地哭了……

比赛结束了，同学们都垂头丧气地走进教室，我也默默地回到座位上，那不争气的泪水夺眶而出。是啊，谁不想为班级争得荣誉呀，可是，谁又会想到发生这样出乎意料的事呢？我心里在默默地叨念：“同学们，请原谅我们吧！”

篇19：二人三足作文

今天下午，当上课铃声响起时，叶老师拿着一捆红绳子走了进来。只见她笑眯眯地对我们说:“今天我们要进行一个游戏，大家马上排好队下去！”原本鸦雀无声的教室顿时喧闹了起来。

到了楼下，叶老师对我们说:“我们今天要进行的游戏是二人三足，规则是：一是不能过线，二是脚不能离地跳，三是绕桩走一个来回。”大家听了，纷纷开始组队，系绳。

比赛开始了！我目不转睛地观察着前面的同学，几个顽皮的同学走着走着就摔倒了，可把我给笑死了！马上就要轮到我和我的队友——叶诗涵了！我跃跃欲试，摩拳擦掌，自信满满地对叶诗涵说:“来吧，让我大显身手吧！”

终于轮到我们了，这时我的心跳加快，开始有些紧张了。当老师说:“开始！”我险些没有反应过来，心里不停地默念着:千万别摔倒！千万别摔倒！幸运的是，我们走地很稳。但是，我们还没有领先，原来就很紧张的我，变得更加紧张了。我的双耳发热，脸也开始泛红，我试着加快速度，可是不但没有赶上，还害得自己差点摔倒了。不过很快我便调整好心态，保持着速度咬紧牙关，当绕过柱子时，终点就在我眼前！我开始放松了心情，和叶诗涵一起冲过终点线。虽然没赢得第一，但是我还是异常的开心，因为压在心中的一块大石头终于落了下来。

通过这次游戏，我明白只有两个人齐心协力，共同努力，才能获得比赛的好成绩，我们要继续加油啦！

篇20：二人三足作文

大地渐渐从沉睡中苏醒过来，一场秋雨洗净了天空，洗绿了大地，也洗艳了花朵。在这美好的时光里，我们班进行了一场别开生面的二人三足比赛！

我们的班主任叶老师走进教室，笑眯眯的说：“同学们今天我们要玩一个游戏。”一听“游戏”二字，我们班的同学高兴的欢呼了起来。叶老师做了一个安静的手势，继续说：“这个游戏叫二人三足，现在我们去操场。”大家马上行动起来，走出教室排好队走向操场。

到了操场，叶老师拿出几根红绳说：“我先说一下游戏规则，第一不能过操场上的线，第二脚不能离地跳，第三绕桩走一个来回。”叶老师问我们明白规则了吗？我们连忙点点头，并齐声说：“明白了！”

游戏开始了，第一轮只见第一排的同学在脚上系上绳子，一声令下，他们马上走了出去，速度很快，他们配合的很好，走得很整齐。我们都在说：哇！第一排的人也太厉害了吧。

第二轮，终于轮到我了，我特别的紧张，手心直冒汗，心里一直在想：命运女神你一定要让我成功啊！想着，我马上和队友走了出去，一开始我们配合的并不是很好，速度有点慢，还差点儿摔倒，后来我们两个一齐说：“一二，一二……”越来越有默契了，终于我们拿了第二名。

经过这次比赛，我们没有得第一名，但是我明白了一个道理：只要团结，一定会发挥出巨大的力量，一定会离成功更近！

篇21：二人三足作文

二人三足大家应该非常熟悉了，而在水池里进行，就少之又少了吧？今天，我就在水池里玩了一次。

老师带着我们来到水池边，大家都有点迫不及待、跃跃欲试了。我和陈艺凡排着队，我心想：这会不会很难啊？不过，应该难不倒我的，我还在原来学校参加过阳光伙伴呢！想着想着，我把目光转向了水池边，我们班的两个男生正玩得起劲呢！瞧，他们俩的双脚配合得好不协调，一个人的脚往左边，一个人的脚往右边，最终，两个人摔倒在里面，摔得四脚朝天，真是滑稽啊！我看了，哈哈大笑。要轮到我和陈艺凡了，我们先进水池做好准备，等张炜炜和钱鑫一回来，我们就把脚绑好，按照我们俩事先商量好的，先走捆住的那只脚，再走没捆住的。张炜炜和钱鑫回来了，我和陈艺凡把脚绑住，我说了一句：“一、二、三，开始！”于是，我们就数着“一二、一二……”前进着，比起男生组合的那几组，我真觉得我和陈艺凡比较有默契，到边上了，我和陈艺凡的手碰了一下边，又按照着原路返回。我们班第一次完成了，到了第二次，我和陈艺凡不知怎么的，她走这只脚，我走那只脚，为了避免摔倒，我们停了下来，“一二，一二……”，喊声又重新响起，步伐也一样了，就在我们到终点时，哨声响了起来，时间到了。再看看另外班，他们更好笑，走一步，摔一下，走一步，摔一下，我们女生看了，都捧腹大笑起来，笑得眼泪都出来了。

让我们一起享受水池二人三足的乐趣，享受夏令营的快乐，享受夏天的激情！

篇22：二人三足作文

今天秋高气爽、阳光明媚，我一大早就起了床，咦，你一定很奇怪，为什么平时爱睡懒觉的我也会这么早起来呢？那是因为我今天要去博艺上作文课。一出门，我就坐上妈妈的车，心情愉快地来到了博艺，啊，空气真新鲜啊！来到课室，只见同学们一团糟，有的坐在桌子上，有的和同学说话，还有的坐在座位上向外张望，真是15个同学只有一个是乖的。上课了，沈老师走向黑板，这时同学们也乖了，沈老师对我们说：“今天我们去下面的操场玩‘二人三足’的游戏，四预赛8个小组到决赛3个小组，也就是8个小组看谁快，3个小组进入总决赛，然后分出冠军、亚军和季军。”我们一听要去活动，高兴得又跚又跳。

来到了操场，先练习练习，我和蔡晓琦一对，我对蔡晓琦说：“先迈被红领巾绑着的脚。” 蔡晓琦说：“好！”于是我们练啊练，练啊练，练了很久，终于练出了好成绩，可是这时我们已经累得满头大汗、气喘吁吁了，真累！过了一会儿，沈老师说：“开始预赛。”啊，不会吧，才刚刚休息又比预赛，想累死人啊！唉，算了吧！开始预赛了，我和蔡晓琦拼命的跑着，终于赶在了前面。第三名，进入了决赛。决赛开始了，我的心“砰砰”“砰砰”的跳，好紧张啊！只听学老师喊：“预备，跑！”我和蔡晓琦和别人比跑，情形好激烈啊！

可是无论我们怎么努力还是跑不过别人，只跑得第三名，得了季军，虽然这样，我们还是高兴得又蹦又跳，欣喜若狂，真想早点回家告诉妈妈。这样的比赛好好玩，我真想多一点玩，到时我一定要跑第一、拿冠军！

篇23：二人三足作文

生活中处处都离不开合作，在一次二人三足的游戏中，我体会到它的重要。

那一次，我和表弟出去和别人一起玩“二人三足”的游戏。“嘟嘟嘟”，伴随着哨声响起，我迈开大步，一步一步快速走着。结果表弟没有跟上，大大咧咧摔了个狗啃泥，还把我也绊了一下。我一看不好！于是立马站起身来，不要命一样向前加速跑，表弟几乎是被我“拖”着走的。我们跌跌冲冲，如同两只笨企鹅，呆头呆脑地向前赶去。

正在这时，原来比我们慢的几个团队已经开始反超我们了。我放慢脚步，快速对表弟说：“待会儿我负责打开双脚飞奔，你一定要跟上，并且喊号子！”他点点头，扯开嗓子喊道：“一二、一二。”我也撒丫子飞奔起来。

400米，说长不长，说短不短，我们一口气就将近跑了一半的路。小表弟和我此时都已是大汗淋漓，他更是热得面红耳赤，一路热到脖子根，可我们没有放弃，继续似刘翔一样跨开双脚，快速奔跑。因为我和表弟如此有力地合作，使得那些其他的团队望尘莫及。我往后一瞧：哇！一大堆人正被我们甩在后面，一直追也追不上呢。

我立马回头，拉开弓步，和表弟两人一心，勇往直前冲向终点，获得了领奖台上金光闪闪的奖杯。

后来，我把奖杯给了表弟，他高兴得都合不拢嘴了，一个劲儿说：“谢谢哥哥！”我苦笑一下。或许，他还不懂得游戏中蕴含的道理：他得到的可能是一个奖杯，而我——得到了一个更深的真理：成功离不开合作！

篇24：足行天下五年级作文

足行天下五年级作文

国庆长假期间，我们一家到乡下游玩，欣赏农村独有的田园风光。

汽车在坑坑洼洼的小路上行驶，转悠了几圈，爸爸总算找到了一块“风水宝地”——一片郁郁苍苍的杨树林。这里不仅环境优美，还不时有徐徐的微风吹过，令人心旷神怡。下了车，我立刻飞奔过去，细细观察起来：只见这些高大的杨树如整装待发的哨兵，笔直地挺立着，排列十分整齐，威风凛凛，似乎是在保卫着养育他的这片土地。

我向前走去，穿过杨树林，展现在眼前的便又是一番美丽的景色：一条小溪唱着“哗啦啦”的歌缓缓地流过。我蹲在小溪边，用手捧了些水，用舌头舔了舔。啊！清新中还带着淡淡的'甜。池底的鱼儿和小虾在水底嬉戏打闹，美丽的水草舞来舞去。更有精巧的螺壳和五彩缤纷的石头：红的、白的、棕的、黑的……这些有趣的东西组合在一起，便构成了一道亮丽的风景线。

顺着小路向左走，我又来到了一片金黄的田野前。大片大片的农田一望无垠，那片稻田里，隐约还能看见几个稻草人的身影。鸟儿在枝头上唱歌“唧唧喳喳”好似在欢迎我的到来。“呼——”风儿轻轻的吹来，抚摸着麦姑娘那秀丽的脸庞，麦姑娘羞了，含着笑向一边倒去。就这样，数不尽的麦姑娘时而前倾，时而后仰，时而歪向左边，时而倒向右边，好似一个大型歌舞团在举办舞会。看着这些翩翩起舞的麦姑娘，我也不禁在田野边痛快得跳了起来。

接下来的几天里，我们又游玩了苏州园林，真不愧是“上有天堂，下有苏杭”那里的假山池塘精妙绝伦，巧夺天工。到了第三天，我被爸爸妈妈拉上了车，依依不舍地结束了这次快乐的旅行。

再见了，挺拔的杨树，再见了，清澈的小溪。请你们在这等着我，明年春天我还会再来看你们，相信春天的你们会有另一番不一样的风采。

篇25：二人三足作文

二人三足作文

今天秋高气爽、阳光明媚，我一大早就起了床，咦，你一定很奇怪，为什么平时爱睡懒觉的我也会这么早起来呢？那是因为我今天要去博艺上作文课。

一出门，我就坐上妈妈的车，心情愉快地来到了博艺，啊，空气真新鲜啊！

来到课室，只见同学们一团糟，有的`坐在桌子上，有的和同学说话，还有的坐在座位上向外张望，真是15个同学只有一个是乖的。

上课了，沈老师走向黑板，这时同学们也乖了，沈老师对我们说：“今天我们去下面的操场玩‘二人三足’的游戏，四预赛8个小组到决赛3个小组，也就是8个小组看谁快，3个小组进入总决赛，然后分出冠军、亚军和季军。”我们一听要去活动，高兴得又跚又跳。

来到了操场，先练习练习，我和蔡晓琦一对，我对蔡晓琦说：“先迈被红领巾绑着的脚。”蔡晓琦说：“好！”于是我们练啊练，练啊练，练了很久，终于练出了好成绩，可是这时我们已经累得满头大汗、气喘吁吁了，真累！

过了一会儿，沈老师说：“开始预赛。”啊，不会吧，才刚刚休息又比预赛，想累死人啊！唉，算了吧！

开始预赛了，我和蔡晓琦拼命的跑着，终于赶在了前面。第三名，进入了决赛。

决赛开始了，我的心“砰砰”“砰砰”的跳，好紧张啊！只听学老师喊：“预备，跑！”我和蔡晓琦和别人比跑，情形好激烈啊！可是无论我们怎么努力还是跑不过别人，只跑得第三名，得了季军，虽然这样，我们还是高兴得又蹦又跳，欣喜若狂，真想早点回家告诉妈妈。

这样的比赛好好玩，我真想多一点玩，到时我一定要跑第一、拿冠军！

篇26：初一信息技术《有效获取信息》课件

一、教学目标

1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

二、内容分析

本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

三、学生分析

授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。

四、教学方法

讲授法、讨论法

五、教学重、难点：

信息获取过程的分析和确定信息获取方案。

六、教学过程

1 复习：复习上节课所学内容。

2.导入新课

（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。

（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。

（四）、评价获取信息的过程。

（五）、剖析信息获取的各个环节。