破斧沉舟作文
“阿柚”通过精心收集，向本站投稿了19篇破斧沉舟作文，以下是小编帮大家整理后的破斧沉舟作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：破斧沉舟作文
我不知道这是第几次把翻完的年历从墙上取下，无耐地换上一本新的，我并没有衰老得记不清数，只是不愿意承认我又一次
我有壮志凌云的过去，吟着“有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦川终属楚”，憧憬
好像有人说过：“早晨从中午开始。”可是生命真的能从60岁开始吗？也许百里奚是70岁才当官，也许姜子牙是暮年才成大业，也许冰心80岁才开始了生命的第二个
篇2：破斧沉舟对对子
破斧沉舟对对子
破釜沉舟 卧薪尝胆
其他成语对对子
秋毫无犯 春色满园 激流勇退 茅塞顿开 春光明媚 斗志昂扬 心中有数 手下留情
班门弄斧 纸上谈兵 空话连篇 怨声载道 万事如意 八面威风 既往不咎 能者多劳
生搬硬套 乱砍滥伐 穿针引线 探囊取物 妒贤嫉能 宁缺毋滥 能言善辩 轻举妄动
无独有偶 挂一漏万 枕戈待旦 临阵脱逃 穿云破雾 探赜索隐 冒名顶替 赔礼道歉
修身养性 尽心竭力 安分守己 怨天尤人 修桥补路 待人接物 投笔从戎 降龙伏虎
字斟句酌 义正词严 日暮途穷 夜长梦多 尔虞我诈 亲痛仇快 颐指气使 胆战心惊
神出鬼没 虎踞龙盘 舌耕笔锄 言听计从 功成名就 任重道远 令行禁止 心悦诚服
破斧沉舟的解析
【成语】: 破釜沉舟
【拼音】: pò fǔ chén zhōu
【解释】: 比喻下决心不顾一切地干到底。
【出处】: 《史记·项羽本纪》:“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”
【举例造句】: 只要我们有破釜沉舟的决心，就能克服学习上的各种困难。
【拼音代码】: pfcz
【近义词】: 义无反顾、背水一战、决一死战
【反义词】: 优柔寡断、瞻前顾后、举棋不定
【歇后语】: 项羽砸锅
【灯谜】: 项羽砸锅
【用法】: 作谓语、宾语、状语;形容做事的决心很大
破斧沉舟的造句
1、我的意思是，就像小孩学走路的第一步，如果你不能破釜沉舟，那也不能就此把梦想扼杀掉呀。
2、也许被解雇对你来说是塞翁失马，因祸得福;也许失业正是你征服恐惧和全力以赴、破釜沉舟的良好时机。
3、奥巴马政府终于在高管薪资问题上破釜沉舟，向华尔街宣战。
4、曼联这支老牌俱乐部并不是有意为球员制造“破釜沉舟”这种局面的。但曼联的球员确实对自己“后发制人”的能力感到骄傲。
5、现在我们已经破釜沉舟了，除了按计划前进外，别无选择。
6、破釜沉舟意味着你必须获得成功:除了成功你别无选择。
7、经过多年法庭之战的历练，他已经成长为一名为消费者利益而战的坚定改革者。他已破釜沉舟，誓与音乐行业不合作的态度斗争到底。
8、成功不能像失败那样锻炼他破釜沉舟的决心。
9、经过激烈的思想斗争，我选择了破釜沉舟之路。
10、具有影响力的高层经理人员沉醉于过去，不思进取，没有破釜沉舟的勇气。
11、他们的参战使他们破釜沉舟永远弃绝孤立主义。
12、有见地!小弟就是有鉴于此，这次破釜沉舟。
13、是的，我只得破釜沉舟了。
14、虽然你也许并不总是希望听到负面的反馈意见，但是无论做什么，都不要破釜沉舟。
15、这个城被破釜沉舟的敌人围困了九年多。
16、今天我们要破釜沉舟，没有退路了。
17、有一种勇气，叫破釜沉舟，背水一战。
18、我们已经破釜沉舟，下决心奋战到底。
19、天赋破釜沉舟(防护)冷却时间变为6分钟。
20、利物浦主场打得很好，你绝对不想第二回合破釜沉舟的前往安菲尔德。
21、在这件事上不断的抵制她直到她破釜沉舟，那么这样可能会带来更惨重的结果。
22、但这次，我决定破釜沉舟。
23、只有大胆地、破釜沉舟地跟他们拼，或许还有翻身的一天。
篇3：半年，最后的机会 破斧沉舟！
一鼓作气，再而衰，三而竭！
在过了半辈子的时间里，好像还没做成过一件自己满意的事！
网店，给自己五个月的时间．一定要发生质变！
产品数要上2K,交易额,订单数要翻倍．
这是我最后的机会，否则就让命运来诅咒我，忍受一切
一辈子翻不了身，继续窝囊，卑贱，麻木的活着．
健身，给自己三个月的时间，要有强的体魄
坚定 信念
这半年，一生中最后的机会！ 破斧沉舟！
篇4：破斧
朝代：先秦
原文：
既破我斧，又缺我斨。周公东征，四国是皇。哀我人斯，亦孔之将。
既破我斧，又缺我锜。周公东征，四国是遒。哀我人斯，亦孔之嘉。
既破我斧，又缺我銶。周公东征，四国是遒。哀我人斯，亦孔之休。
译文及注释
译文
那些老爷即使我斧破折，又使我斨缺残。周公率军东征，四国君主无不心惊胆战。周公哀怜我们这些平民，这是多么的仁贤。
那些老爷即使我斧破折，又使我錡缺残。周公率军东征，四国百姓深受教化感染。周公哀怜我们这些平民，这是多么的良善。
那些老爷即使我斧破折，又使我銶缺残。周公率军东征，四国家人重聚生活平安。周公哀怜我们这些平民，这是莫大的恩典。
注释
⑴斨(qiāng)：斧的一种，斧孔椭圆，新孔方。
⑵皇：同“惶”，恐惧。毛传释为“匡”，《尔雅·释言》：“匡，正也。”
⑶斯：语气词，相当于“啊”。
⑷孔：很、甚、极，程度副词。将：大。
⑸錡(qí)：凿子，一说是古代的一种锯。
⑹吪(é)：教化。
⑺嘉：善，美。
⑻銶(qiú)：凿子，一说是独头斧。
⑼遒(qiú)：毛传：“固也。”郑笺：“敛也。”一说是臣服。
⑽休：美好。
鉴赏
这是一篇管、蔡、殷、奄四国之民对周公赞颂的歌。《毛诗序》：“《破斧》，美周公也。周大夫以恶四国焉。”郑笺：“恶四国者，恶其流言毁周公也。”
周武王灭纣，据有天下，封纣子武庚于殷，再封自己的弟弟姬鲜、姬度、姬处于管、蔡、霍以监视武庚。武王死，成王年幼，由周公辅政，武庚、管、蔡、徐、奄等国叛周。周公率兵东征，历时三年，平定叛乱。管、蔡、殷、奄四国之民因作此歌以赞美周公。
全诗三章，采用复沓形式，各章仅异数字。孔颖达疏曰：“三章上二句恶四国，下四句美周公。”
第一章前两句以“既破”、“又缺”起始，斧、斨均为生产工具，人们赖以创造财富、维持生计。然这些工具均因为四国之君长年累月服劳役而致破致缺，家计亦因此而处于困苦之中，故尔怨恨深深。这里是以斧斨等工具的破缺来反映劳役之长之苦;以人们赖以生产劳动的必要条件的毁废，来反映生活之困。这是以点代面，以个别代全部，言事而寄慨的手法。
关于这两句，郑笺另有说法：“既破毁我周公，又损伤我成王，以此二者为大罪。”以斧斨之破缺比作对周公、成王的流言毁谤，这似乎过分拘泥于史事而说得太玄远了。而将周公比斧，成王比斨，恐亦有失礼度。
人们生活在这么艰难困苦之中，终于有了转机，有了希望：周公率兵东征了。当时周京为镐，在今陕西境内，管蔡等四国在今河南一带，故云“东征”。
三、四两句是因果关系：由于周公东征，所以四国叛乱者惊惧恐慌。毛传释“皇”为匡，即四国乱政得到纠正，走上正道。亦通。政局有转机，全是周公的功劳，故这两句从国的角度美周公，亦是叙事中含抒情，是间接的'赞颂。
第五句“哀我人斯”，是省略了主语周公。周公对人民如此哀怜体恤，故逼出第六句：这是很崇高很伟大呀!这是人民以自身的感受，从内心发出的歌赞声，是直接的赞颂。
第二、第三两章，结构与第一章完全相同，仅换几个字。“錡”不论解作凿或锯，“銶”不论解作凿还是独头斧，均为劳动生产的工具，其在诗中的作用亦与第一章的“斨”同。这头两句同样在“恶四国”。下四句亦是“美周公”，仅换几个字。“吪”，化也，即受教育，移风易俗。“遒”，毛传解作固(坚固)，郑笺解作敛(聚合)。孔颖达疏协调两说云：“遒训为聚亦坚固之义。”即“使四国之民心坚固也”、“四国之民于是敛聚不流散也”。流散之民回归，家人团聚，万民团结，国家自然强固。
综观全篇，这第四句的最后一字“皇”、“吪”、“遒”似非信手安排，而是有逐层递进，逐层深入的关系在。“皇”，如解为惊恐，则只是乱政的动摇，还未真正改变;如释为匡正，那也只是治的开始，对人民来说这只是外部条件的变化。而“吪”，受教育、受感化，这是深入到内部的变化。最后的“遒”，团聚、强固，则已结出丰硕的果实了。
末二句“嘉”、“休”基本同义，亦如第一章，是对周公的德行发自内心的直接赞颂。
不过对此诗也有不同的理解，例如闻一多、程俊英就认为这是东征士卒庆幸得以生还之作。这样，对诗中一些词的解释也就与上面不同。如第一、二两句的斧、斨、錡、銶均指为武器。第五、六两句的“哀我人斯”的“人”则是指战士。因有的战士已战死沙场，活着的也都离乡背井与家人久不见面，这些都让人哀伤。这样的解释，与传统的“美周公”观点是大相径庭的，但也言之成理，可备一说。
篇5：诗经：破斧
既破我斧，又缺我斨。
周公东征，四国是皇。
哀我人斯，亦孔之将。
既破我斧，又缺我锜。
周公东征，四国是遒。
哀我人斯，亦孔之嘉。
既破我斧，又缺我銶。
周公东征，四国是遒。
哀我人斯，亦孔之休。
注释：
1、四国：指商、管、蔡、霍四国。它们在周成王时作乱，周公率兵去平定。皇：匡正。
2、将：大，好。
3、锜：古代的一种凿子。
4、吪：感化，教化。
5、銶：古时的一种凿子。
6、遒：安定，坚固。
7、休：完美。
译文：
我的圆孔斧战破，我的方孔斧缺损。
周公率师去东征，四国叛乱被匡正。
可怜我们从军者，能够生还是幸运。
我的圆孔斧战破，我的凿已经残缺。
周公率师去东征，四国臣民被感化。
可怜我们从军者，能够生还是喜事。
我的圆孔斧战破，我的凿已经残缺。
周公率师去东征，四国局势已安定。
可怜我们从军者，能够生还是美事。
赏析：
周公东征平叛，对统治者来说是英明之举，正义之举，受到大肆赞颂。对打仗的普通士兵来说，他们关心的是自己的生命安危和家庭生活的幸福，因而有幸死里逃生，自然是要大肆庆贺的。
对于战争，平民百姓的苦恼肯定与肉食者们的苦恼不一样。肉食们担心的是自己的.既得利益和特权会丧失，关心的是保持和维护自己的统治地位的稳固。用平民百姓的痛苦和死亡来换取他们所看重的一切，完全可以在所不惜，并且还会想出种种冠冕堂皇的理由来装点自己。平民百姓关心的是丰衣足食，平安和睦，充军打仗是迫不得已，杀人饮血是迫不得已，眼看同乡同伴战死，武器残破，白骨遍野，得以不死，能不庆幸吗?
肉食者的利益与老百姓的利益大概从来都难以取得一致，这很自然。但是，是不是可以多多设身处地为老百姓想想，想想他们那些最基本、最没有非份之想的生存愿望?老百姓如水，导向哪里就流向哪里;水可以载舟，也可以覆舟。
篇6：破斧原文及赏析
破斧原文及赏析
破斧
佚名〔先秦〕
既破我斧，又缺我斨。周公东征，四国是皇。哀我人斯，亦孔之将。
既破我斧，又缺我锜。周公东征，四国是吪。哀我人斯，亦孔之嘉。
既破我斧，又缺我銶。周公东征，四国是遒。哀我人斯，亦孔之休。
译文
激烈征伐中椭形斧砍坏了，我们的方形斧也砍得缺残。英武的周公率领我们东征，匡正四方之国平息了叛乱。可怜我们这些战后余生人，也是非常命大亏苍天有眼！激烈征伐中椭形斧砍坏了，我们的齐刃凿也砍得缺残。英武的周公率领我们东征，教化得四方之国秩序井然。可怜我们这些九死一生人，得苍天佑护结局多么良善！激烈征伐中椭形斧砍坏了，我们的独头斧也砍得缺残。英武的周公率领我们东征，四方之国边疆巩固又安全。可怜我们这些劫后余生人，也真是吉庆有余福禄无边！
注释
豳（bīn）：古都邑名，在今陕西省彬县、旬邑县西南一带。斧：斧头。圆孔曰斧。斨（qiāng）：斧的一种。方孔曰斨。四国：指殷、管、蔡、霍，即周公东征平定的四国。或以为殷、东、徐、奄四国。一说“四方之国。皇：同“惶”，恐惧。毛传释为“匡”，《尔雅·释言》：“匡，正也。”哀：可怜。一说哀伤，一说借为爱。我人：我们这些人。斯：语气词，相当于“啊”。孔：很、甚、极，程度副词。将：大。錡（qí）：凿子，一种兵器。一说是古代的一种锯。吪（é）：感化，教化。一说震惊貌。嘉：善，美，好。銶（qiú）：即”锹“。一说是独头斧。遒（qiú）：团结、安和之意。《毛传》：“固也。”《郑笺》：“敛也。”一说是臣服。休：美好，与”嘉“”将“意同。
鉴赏
此诗共三章，采用复沓形式，各章仅异数字。孔颖达疏曰：“三章上二句恶四国，下四句美周公。”
第一章前两句以“既破”、“又缺”起始，斧、斨均为生产工具，人们赖以创造财富、维持生计。然这些工具均因为四国之君长年累月服劳役而致破致缺，家计亦因此而处于困苦之中，故尔怨恨深深。这里是以斧斨等工具的破缺来反映劳役之长之苦；以人们赖以生产劳动的必要条件的毁废，来反映生活之困。这是以点代面，以个别代全部，言事而寄慨的手法。
关于这两句，郑笺另有说法：“既破毁我周公，又损伤我成王，以此二者为大罪。”以斧斨之破缺比作对周公、成王的流言毁谤，这似乎过分拘泥于史事而说得太玄远了。而将周公比斧，成王比斨，恐亦有失礼度。
人们生活在这么艰难困苦之中，终于有了转机，有了希望：周公率兵东征了。当时周京为镐，在今陕西境内，管蔡等四国在今河南一带，故云“东征”。
三、四两句是因果关系：由于周公东征，所以四国叛乱者惊惧恐慌。毛传释“皇”为匡，即四国乱政得到纠正，走上正道。亦通。政局有转机，全是周公的功劳，故这两句从国的角度美周公，亦是叙事中含抒情，是间接的赞颂。
第五句“哀我人斯”，是省略了主语周公。周公对人民如此哀怜体恤，故逼出第六句：这是很崇高很伟大呀！这是人民以自身的感受，从内心发出的歌赞声，是直接的赞颂。
第二、第三两章，结构与第一章完全相同，仅换几个字。“錡”不论解作凿或锯，“銶”不论解作凿还是独头斧，均为劳动生产的工具，其在诗中的`作用亦与第一章的“斨”同。这头两句同样在“恶四国”。下四句亦是“美周公”，仅换几个字。“吪”，化也，即受教育，移风易俗。“遒”，毛传解作固（坚固），郑笺解作敛（聚合）。孔颖达疏协调两说云：“遒训为聚亦坚固之义。”即“使四国之民心坚固也”、“四国之民于是敛聚不流散也”。流散之民回归，家人团聚，万民团结，国家自然强固。
综观全篇，这第四句的最后一字“皇”、“吪”、“遒”似非信手安排，而是有逐层递进，逐层深入的关系在。“皇”，如解为惊恐，则只是乱政的动摇，还未真正改变；如释为匡正，那也只是治的开始，对人民来说这只是外部条件的变化。而“吪”，受教育、受感化，这是深入到内部的变化。最后的“遒”，团聚、强固，则已结出丰硕的果实了。
末二句“嘉”、“休”基本同义，亦如第一章，是对周公的德行发自内心的直接赞颂。
不过对此诗也有不同的理解，例如闻一多、程俊英就认为这是东征士卒庆幸得以生还之作。这样，对诗中一些词的解释也就与上面不同。如第一、二两句的斧、斨、錡、銶均指为武器。第五、六两句的“哀我人斯”的“人”则是指战士。因有的战士已战死沙场，活着的也都离乡背井与家人久不见面，这些都让人哀伤。这样的解释，与传统的“美周公”观点是大相径庭的，但也言之成理，可备一说。
篇7：诗经·豳风——《破斧》
既破我斧，又缺我斨。
周公东征，四国是皇。
哀我人斯，亦孔之将。
既破我斧，又缺我錡。
周公东征，四国是吪。
哀我人斯，亦孔之嘉。
既破我斧，又缺我銶。
周公东征，四国是遒。
哀我人斯，亦孔之休。
【注释】：
斨：音枪，斧
周公：西周著名的政治家，姬旦，周武王弟弟。
东征：是指周武王死后，封在殷朝旧都的武庚，以及管叔、蔡叔联合东方旧国反周，周公带兵东征，平息这次叛乱。
四国：天下四方的国家。
皇：通作惶，惶恐。
亦孔之将：死里逃生，也算大幸
錡：音奇，矛属
吪：音俄，动，化
銶：音求，穿刺的兵器
遒：音优，固，敛
【赏析】：
《破斧》描写叛乱发生之后，周公东征平息这场战事，随军出征的士兵得以归还，既感到可悲可叹，又感到庆幸余生。诗中似有对周公东征的赞美，但在这种赞美之中，却有内心的“哀我人斯，亦孔之将”的抒写，其中暗含的对比，似乎在辉煌中罩上了一层阴影呢？可见，诗人的忧虑是更深沉的！
篇8：破斧概要注释和译文
破斧概要注释和译文
破斧
【概要】周公东征，将士英勇。
既破我斧，又缺我斨。周公东征，四国是皇。哀我人斯，亦孔之将。
既破我斧，又缺我锜。周公东征，四国是吪。哀我人斯，亦孔之嘉。
既破我斧，又缺我銶。周公东征，四国是遒。哀我人斯，亦孔之休。
【注释】
01、斧、斨(Qiang)：安柄之孔，圆者为斧，方者为斨
02、破：指用破导致坏了
03、缺：缺口，指用缺了
04、锜(Qi)：矛类兵器；一说三齿锄；一说凿类工具；一说形如锹的武器，长柄、两面有刃。
05、銶(Qiu)：穿刺类兵器；一说凿类工具；一说独头斧；一说像锹的工具；一说即酋矛，三面有锋的矛类兵器。
06、周公：姬旦，周文王的儿子，周武王的弟弟
07、四国：指天下各国，一说指殷、东、徐、奄四个大国
08、皇：同惶，恐慌、惧怕，一说同匡，匡正
09、吪(e)：借为化，即变化；一说借为讹，即感化、教化
10、遒(Qiu)：固，敛，即稳定、驯服
11、哀我人斯：可怜我们这些人啊
12、亦孔之将：也很好。此处似有无奈叹息之意，指总算死里逃生，也算幸莫大焉了。孔，很；将，一说美，一说壮、大。
13、嘉：美好，一说庆幸
14、休：美好、吉庆
译文
我的圆孔斧战破，
我的方孔斧缺损。
周公率师去东征，
四国叛乱被匡正。
可怜我们从军者，
能够生还是幸运。
我的圆孔斧战破，
我的凿已经残缺。
周公率师去东征，
四国臣民被感化。
可怜我们从军者，
能够生还是喜事。
我的圆孔斧战破，
我的凿已经残缺。
周公率师去东征，
四国局势已安定。
可怜我们从军者，
能够生还是美事。
诗词鉴赏
周公东征平叛，对统治者来说是英明之举，正义之举，受到 大肆赞颂。对打仗的普通士兵来说，他们关心的是自己的生命安 危和家庭生活的幸福，因而有幸死里逃生，自然是要大肆庆贺的。
对于战争，平民百姓的苦恼肯定与肉食者们的苦恼不一样。肉 食 者们担心的`是自己的既得利益和特权会丧失，关心的是保持和 维护自己的统治地位的稳固。用平民百姓的痛苦和死亡来换取他 们所看重的一切，完全可以在所不惜，并且还会想出种种冠冕堂 皇的理由来装点自己。平民百姓关心的是丰衣足食，平安和睦，充 军打仗是迫不得已，杀人饮血是迫不得已，眼看同乡同伴战死，武 器残破，白骨遍野，得以不死，能不庆幸吗？
肉食者的利益与老百姓的利益大概从来都难以取得一致，这 很自然。但是，是不是可以多多设身处地为老百姓想想，想想他 们那些最基本、最没有非份之想的生存愿望？老百姓如水，导向 哪里就流向哪里；水可以载舟，也可以覆舟。
篇9：破斧,破斧诗经,破斧的意思,破斧赏析
破斧,破斧诗经,破斧的意思,破斧赏析 -诗词大全
破斧作者：诗经 朝代：先秦 既破我斧，又缺我[1]。周公东征，四国是皇。
哀我人斯，亦孔之将。
既破我斧，又缺我W[2]。周公东征，四国是[3]。
哀我人斯，亦孔之嘉。
既破我斧，又缺我M[4]。周公东征，四国是遒。
哀我人斯，亦孔之休。
篇10：诗经·国风·豳风·破斧
诗经·国风·豳风·破斧
原文：
既破我斧，又缺我斨。周公东征，四国是皇。哀我人斯，亦孔之将!
既破我斧，又缺我锜。周公东征，四国是吪。哀我人斯，亦孔之嘉!
既破我斧，又缺我銶。周公东征，四国是遒。哀我人斯，亦孔之休!
注释：
1、斧、斨(枪qiāng)：《集传》：“隋(椭)銎(琼qióng)曰斧，方銎曰斨，征伐之用也。”
2、四国是皇：《毛传》：“四国，管蔡商奄是也。皇，匡也。”
3、孔：很。将(臧zāng)：通“臧”，善，幸。《毛传》：“将，大也。”
4、锜(齐qí)：凿子。
5、吪(俄é)：征服。《毛传》：“吪，化也。”
6、嘉：《郑笺》：“嘉，善也。”
7、銶(求qiú)：凿类，一说独头斧。
8、遒(酋qiú)：稳固。《毛传》：“遒，固也。” 《传疏》引《鲁语》韦注：“固，安也。”
9、休：美，好。《毛传》：“休，美也。”
译文：
那些老爷既使我斧破折，又使我斨缺残。周公率军东征，四国君主无不心惊胆战。周公哀怜我们这些平民，这是多么的仁贤。
那些老爷既使我斧破折，又使我錡缺残。周公率军东征，四国百姓深受教化感染。周公哀怜我们这些平民，这是多么的良善。
那些老爷既使我斧破折，又使我銶缺残。周公率军东征，四国家人重聚生活平安。周公哀怜我们这些平民，这是莫大的恩典。
诗经故事：
兵者，凶器尔，圣人不得已而用之。
武王伐纣后，得了商的天下，论功行赏，又将天下的九州百姓分给了三百多诸侯，可天下仍未完全太平，不时的传来新封诸侯间撕打争斗的消息。
正当武王想重定纲纪、消弥纷争、至天下太平时，他却病了，并且是一病不起，留下了幼小的太子继了位，叫了个成王。
成王年幼，朝中大事全交给了周公处理，周公虽尽心的辅佐着成王，可散乱的各诸侯却不这样想了，一时间流言四起，都说是周公将会篡了年幼的成王的位，诸侯们蠢蠢欲动都想扩大自已的封土了。
商的后遗武庚是最先反叛的，管、蔡二人本是去监督武庚的，现在因疑惑周公有野心，却和武庚打作了一团，率先发难，天下的诸侯紧跟着就反了一多半了;在东方，除了太公的齐地未反外，别的诸侯大都步了管、蔡，武庚的后尘。
没办法了，周公只好兴兵平叛，征调了关中子弟十几万人，浩浩荡荡的杀奔了东方。毕剑就是那时从的军，随了大军去了东山。
杀敌三千、自损八百就算是大胜仗了，兵凶战危没啥好事的。
刚参加战斗时，敌方的惨叫，伙伴的伤嚎，无不让人胆战心惊;破残的肢体，滚动的头颅，还有头颅上仍在张开的大嘴转动的眼，都让人害怕。可时间一长，就都顾不上了，仗一开打，就是尽力的去杀死对方，保全自已的小命了。
毕剑第一仗没死也没负伤，可也没杀死过对手，算来是运气好多了，在他的身边就接连死了十几个弟兄呢，有痴呆呆的傻站台票那里让敌人剁了头的，有扑上去让箭射穿了咽喉的，有和敌人互搏时双方同时着戈面死的;可毕剑身上是毫发无伤，不光是身上无伤，他的斧子也连一个碰撞的痕迹也没有呢，战阵中他先是害怕，后是躲闪，眼明身灵运气好，当身边倒下一遍血人时，后面的人马已掩过去了，他也嗥嗥叫的随着冲了一气，也就胜了，第一仗就打下来了。
后来胆就壮了，当队伍驻扎东山时，他已身经了十余战阵，手中的大斧子也换了十多把，新领下的也已缺了刃。
随着管、蔡的死去，各诸侯老实了不少，纷纷表示愿臣服于周公，可秩序仍未理顺，毕剑们在东山一驻就是三年多。
在驻扎期间，时刻都要和周边的流匪打仗、征剿，随时也有送命灾祸在笔着，升了百夫长的毕剑手下，三年来也有三四十弟兄非死即伤的离开了大伙。
每一天都在提心吊胆中度过，每一天都担心着自已难回到家乡，每一天都盼望着战争能有结束的一天，每一天都盼着那天早点到来。
终于，王室里派人来宣布撤军了，兄弟们又都能回到朝思暮想的远方的家了;虽说没有饮酒，可大家都像是喝醉了一般，疯了一般的相拥而泣，哭了、叫了、跳了、蹦了、累了、醒了，摸摸自已的四肢和脑袋，想一想战场上倒下的兄弟受伤回家那些少胳膊断腿的人，看看身边的卷了刃的大斧子，又想到那些在此斧下丧命的战场冤魂，一种庆幸自已好运的心情就一涌而起了。
既破我斧，又缺我斨(qiang)。周公东征，四国是皇。哀我人斯，亦孔之将!
既破我斧，又缺我錡(qi)。周公东征，四国是吪(e)。哀我人斯，亦孔之嘉!
既破我斧，又缺我銶(qiu)。周公东征，四国是遒(qiu)。哀我人斯，亦孔之休!
鉴赏：
这是一篇管、蔡、殷、奄四国之民对周公赞颂的歌。《毛诗序》：“《破斧》，美周公也。周大夫以恶四国焉。”郑笺：“恶四国者，恶其流言毁周公也。”
周武王灭纣，据有天下，封纣子武庚于殷，再封自己的弟弟姬鲜、姬度、姬处于管、蔡、霍以监视武庚。武王死，成王年幼，由周公辅政，武庚、管、蔡、徐、奄等国叛周。周公率兵东征，历时三年，平定叛乱。管、蔡、殷、奄四国之民因作此歌以赞美周公。
全诗三章，采用复沓形式，各章仅异数字。孔颖达疏曰：“三章上二句恶四国，下四句美周公。”
第一章前两句以“既破”、“又缺”起始，斧、斨均为生产工具，人们赖以创造财富、维持生计。然这些工具均因为四国之君长年累月服劳役而致破致缺，家计亦因此而处于困苦之中，故尔怨恨深深。这里是以斧斨等工具的破缺来反映劳役之长之苦;以人们赖以生产劳动的`必要条件的毁废，来反映生活之困。这是以点代面，以个别代全部，言事而寄慨的手法。
关于这两句，郑笺另有说法：“既破毁我周公，又损伤我成王，以此二者为大罪。”以斧斨之破缺比作对周公、成王的流言毁谤，这似乎过分拘泥于史事而说得太玄远了。而将周公比斧，成王比斨，恐亦有失礼度。
人们生活在这么艰难困苦之中，终于有了转机，有了希望：周公率兵东征了。当时周京为镐，在今陕西境内，管蔡等四国在今河南一带，故云“东征”。
三、四两句是因果关系：由于周公东征，所以四国叛乱者惊惧恐慌。毛传释“皇”为匡，即四国乱政得到纠正，走上正道。亦通。政局有转机，全是周公的功劳，故这两句从国的角度美周公，亦是叙事中含抒情，是间接的赞颂。
第五句“哀我人斯”，是省略了主语周公。周公对人民如此哀怜体恤，故逼出第六句：这是很崇高很伟大呀!这是人民以自身的感受，从内心发出的歌赞声，是直接的赞颂。
第二、第三两章，结构与第一章完全相同，仅换几个字。“錡”不论解作凿或锯，“銶”不论解作凿还是独头斧，均为劳动生产的工具，其在诗中的作用亦与第一章的“斨”同。这头两句同样在“恶四国”。下四句亦是“美周公”，仅换几个字。“吪”，化也，即受教育，移风易俗。“遒”，毛传解作固(坚固)，郑笺解作敛(聚合)。孔颖达疏协调两说云：“遒训为聚亦坚固之义。”即“使四国之民心坚固也”、“四国之民于是敛聚不流散也”。流散之民回归，家人团聚，万民团结，国家自然强固。
综观全篇，这第四句的最后一字“皇”、“吪”、“遒”似非信手安排，而是有逐层递进，逐层深入的关系在。“皇”，如解为惊恐，则只是乱政的动摇，还未真正改变;如释为匡正，那也只是治的开始，对人民来说这只是外部条件的变化。而“吪”，受教育、受感化，这是深入到内部的变化。最后的“遒”，团聚、强固，则已结出丰硕的果实了。
末二句“嘉”、“休”基本同义，亦如第一章，是对周公的德行发自内心的直接赞颂。
不过对此诗也有不同的理解，例如闻一多、程俊英就认为这是东征士卒庆幸得以生还之作。这样，对诗中一些词的解释也就与上面不同。如第一、二两句的斧、斨、錡、銶均指为武器。第五、六两句的“哀我人斯”的“人”则是指战士。因有的战士已战死沙场，活着的也都离乡背井与家人久不见面，这些都让人哀伤。这样的解释，与传统的“美周公”观点是大相径庭的，但也言之成理，可备一说。
篇11：诗经《国风·豳风·破斧》原文赏析
诗经《国风·豳风·破斧》原文赏析
《破斧》，《诗经·豳风》的一篇，全诗三章，每章六句。为先秦时代豳地汉族民歌。周武王灭殷杀纣，封纣子武庚于殷，命管叔、蔡叔、霍叔监视武庚。武王死，成王年幼，周公旦摄政，武庚、管、蔡及徐国、奄国等，发动叛乱。周公东征，历时3年，平定叛乱。班师回朝时，士兵们唱出了这首歌。《诗经》是汉族文学史上第一部诗歌总集。对后代诗歌发展有深远的影响。
破斧
既破我斧，又缺我斨。周公东征，四国是皇。哀我人斯，亦孔之将。
既破我斧，又缺我锜。周公东征，四国是遒。哀我人斯，亦孔之嘉。
既破我斧，又缺我銶。周公东征，四国是遒。哀我人斯，亦孔之休。
译文
那些老爷即使我斧破折，又使我斨缺残。周公率军东征，四国君主无不心惊胆战。周公哀怜我们这些平民，这是多么的仁贤。
那些老爷即使我斧破折，又使我錡缺残。周公率军东征，四国百姓深受教化感染。周公哀怜我们这些平民，这是多么的良善。
那些老爷即使我斧破折，又使我銶缺残。周公率军东征，四国家人重聚生活平安。周公哀怜我们这些平民，这是莫大的恩典。
注释
⑴斨(qiāng)：斧的一种，斧孔椭圆，新孔方。
⑵皇：同“惶”，恐惧。毛传释为“匡”，《尔雅·释言》：“匡，正也。”
⑶斯：语气词，相当于“啊”。
⑷孔：很、甚、极，程度副词。将：大。
⑸錡(qí)：凿子，一说是古代的一种锯。
⑹吪(é)：教化。
⑺嘉：善，美。
⑻銶(qiú)：凿子，一说是独头斧。
⑼遒(qiú)：毛传：“固也。”郑笺：“敛也。”一说是臣服。
⑽休：美好。
鉴赏
这是一篇管、蔡、殷、奄四国之民对周公赞颂的歌。《毛诗序》：“《破斧》，美周公也。周大夫以恶四国焉。”郑笺：“恶四国者，恶其流言毁周公也。”
周武王灭纣，据有天下，封纣子武庚于殷，再封自己的`弟弟姬鲜、姬度、姬处于管、蔡、霍以监视武庚。武王死，成王年幼，由周公辅政，武庚、管、蔡、徐、奄等国叛周。周公率兵东征，历时三年，平定叛乱。管、蔡、殷、奄四国之民因作此歌以赞美周公。
全诗三章，采用复沓形式，各章仅异数字。孔颖达疏曰：“三章上二句恶四国，下四句美周公。”
第一章前两句以“既破”、“又缺”起始，斧、斨均为生产工具，人们赖以创造财富、维持生计。然这些工具均因为四国之君长年累月服劳役而致破致缺，家计亦因此而处于困苦之中，故尔怨恨深深。这里是以斧斨等工具的破缺来反映劳役之长之苦;以人们赖以生产劳动的必要条件的毁废，来反映生活之困。这是以点代面，以个别代全部，言事而寄慨的手法。
关于这两句，郑笺另有说法：“既破毁我周公，又损伤我成王，以此二者为大罪。”以斧斨之破缺比作对周公、成王的流言毁谤，这似乎过分拘泥于史事而说得太玄远了。而将周公比斧，成王比斨，恐亦有失礼度。
人们生活在这么艰难困苦之中，终于有了转机，有了希望：周公率兵东征了。当时周京为镐，在今陕西境内，管蔡等四国在今河南一带，故云“东征”。
三、四两句是因果关系：由于周公东征，所以四国叛乱者惊惧恐慌。毛传释“皇”为匡，即四国乱政得到纠正，走上正道。亦通。政局有转机，全是周公的功劳，故这两句从国的角度美周公，亦是叙事中含抒情，是间接的赞颂。
第五句“哀我人斯”，是省略了主语周公。周公对人民如此哀怜体恤，故逼出第六句：这是很崇高很伟大呀!这是人民以自身的感受，从内心发出的歌赞声，是直接的赞颂。
第二、第三两章，结构与第一章完全相同，仅换几个字。“錡”不论解作凿或锯，“銶”不论解作凿还是独头斧，均为劳动生产的工具，其在诗中的作用亦与第一章的“斨”同。这头两句同样在“恶四国”。下四句亦是“美周公”，仅换几个字。“吪”，化也，即受教育，移风易俗。“遒”，毛传解作固(坚固)，郑笺解作敛(聚合)。孔颖达疏协调两说云：“遒训为聚亦坚固之义。”即“使四国之民心坚固也”、“四国之民于是敛聚不流散也”。流散之民回归，家人团聚，万民团结，国家自然强固。
综观全篇，这第四句的最后一字“皇”、“吪”、“遒”似非信手安排，而是有逐层递进，逐层深入的关系在。“皇”，如解为惊恐，则只是乱政的动摇，还未真正改变;如释为匡正，那也只是治的开始，对人民来说这只是外部条件的变化。而“吪”，受教育、受感化，这是深入到内部的变化。最后的“遒”，团聚、强固，则已结出丰硕的果实了。
末二句“嘉”、“休”基本同义，亦如第一章，是对周公的德行发自内心的直接赞颂。
不过对此诗也有不同的理解，例如闻一多、程俊英就认为这是东征士卒庆幸得以生还之作。这样，对诗中一些词的解释也就与上面不同。如第一、二两句的斧、斨、錡、銶均指为武器。第五、六两句的“哀我人斯”的“人”则是指战士。因有的战士已战死沙场，活着的也都离乡背井与家人久不见面，这些都让人哀伤。这样的解释，与传统的“美周公”观点是大相径庭的，但也言之成理，可备一说。
篇12：李白“沉舟”，怎能“不急”？_作文
李白“沉舟”，怎能“不急”？_作文
看到这个题目，也许你会大吃一惊：什么？李白“沉舟”，怎能“不急”？欲知详情如何，且听下文分解。
今天，我们学习了三首古诗：《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《回乡偶书》。学完之后，老师叫我们默写《赠汪伦》这首诗，同学们拿起笔齐刷刷地写起来。大约过了五分钟，老师问我们：“同学们写完了吗？”我们异口同声地回答：“写完了！”“那好，我现在开始检查。”说着，李老师就开始检查了。我一看心里就害怕起来。要知道，李老师这个人一向是要求严格的，要是他检查到我默写的有错误，是要严肃批评的。其实，我的这个担心似乎有些多余的，李老师连看都没看我一眼，就径直走到王刚、李明、芳名等几个同学面前。他拿起李明默写的古诗一看，竟不由地一笑，同学们见他这个样子都有些丈二的和尚摸不着头脑，不知他笑什么，我们都情不自禁地也跟着他傻笑起来。笑过一阵之后，李老师走到黑板跟前，拿起一支粉笔，把李明默写的《赠汪伦》一字不漏地抄写在黑板上：“李白沉舟江欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花漂水深千尺，不急汪伦送我情。”
同学们一看都忍不住哈哈大笑起来，笑声把原本沉寂的教室一下子给打破了。一时间，教室里乱作一团。有的笑得捂着肚子直喊“痛！痛！”有的笑得直捂嘴，有的笑得难以抑制自己情绪，竟然用手敲打起桌子来……李老师还根据他默写的这首诗意进行了一番“曲解”，说是李白乘坐的小船将要沉到江里去了，李明还站在岸上见死不救。船随着桃花潭的水漂流了好一阵子，人们见了对他大喊：“李明，快救！快救！”他却慢腾腾地说：“不急，不急。”听李老师这么一歪解，我们更是笑死了，整个教室就像掀翻了屋顶，沸沸扬扬。
一阵笑声过后，李老师的脸开始变得严肃起来。他说：“同学们啦，我们祖国的`语言文字丰富多彩，一个词用在不同的语言环境中，它所表达的意思是不同的。如果用词不当，特别是写错别字，就会造成意思的混乱，甚至闹出许多笑话来。某企业与一家外资企业签定一份合同，把‘乌鲁木齐’写成‘鸟鲁木齐’，结果损失几千万元，教训是极其惨重的。希望同学们在以后的学习当中，要正确书写和使用祖国的语言文字，千万别闹出今天这样的笑话来。否则，后果是不堪设想的。”同学们听后，若有所思。
篇13：作文：坚强像利斧
作文：坚强像利斧
在学业上三更灯火五更鸡时，我们需要坚强的信念；在训练中跌爬滚打时，我们需要坚强的毅力；在艰苦创业时，我们需要坚强的奋斗……
纵观人生，似乎每一个角落都会有坚强的影子，为什么？这是偶然吗？不是的，在漫漫人生路中，我们需要坚强。而外表的坚强是我们内心深处脆弱的面纱……
绵绵的细雨在冬日刚刚逝去的日子里飘零，冷冷的春风在晦暗的空气中洒脱，广阔的天宇下，站着一个修长的身影，如即将盛开的栀子花般忧郁的回忆……
在一个弥漫着花香的季节，我开始了湿淋淋的中学时代。
刚入学时，我在全校800多名学生中占22名，只与第15名差了0。5分。就在我默默的坐在明亮的教室中为学海奋斗时，魔鬼的双眸盯上了我。
每日的昏睡，每日的压抑，每日的头痛，每日的心烦。我谨慎的来到了医院，一检查，慢性鼻窦炎！听完医生的解释，我满心的难过，它可能无法除根；它可能跟我一辈子；更糟糕的是，可能长鼻息肉，堵塞鼻道。
那时，在我小小的心里萌生了一颗种子，我不知道它来自哪里，是什么。
几次恐怖的穿刺，令我的鼻窦炎好了许多。明媚的阳光下，我尽情的呼吸着新鲜的空气，璀璨的星空下，我为自己许下诺言：明天，一切重新开始。
阳光刚出来不久，厚厚的乌云遮瞒了整个天空，我不知道我是不是处在多变的六月，我的右眼看不见东西了，整个世界在我的`眼中一片模糊，我好害怕。
我不知道这是怎么了，当我被告知得了圆锥角膜时，泻洪般得泪水差点从我的眼眶中滑落，无名的声音在我的内心撕心裂肺的呐喊：老天，为什么！为什么！为什么要让我碰上这种事情。
我怕，我真的好怕。我不知道手术会不会成功；我不知道，我能不能重新回到那个昨天的教室；我不知道，我还能不能再回到从前；我不知道，我今后的人生会是什么样子。
我当时真的好怕。一种空前绝后的恐惧在我的脑海中翻腾，慢慢的，心中的种子，破土而出。
手术结束后，我站在镜子前傻傻的笑，一切的顾虑在心中飘散，我还能回到从前。
但事实上好像是我错了，我已慢慢的无法跟上其他人的速度，我的学习进入了困惑。月明风清的晚上，我总是眉头紧缩。
当我读《等你在清华时》，我一阵心酸，冰凉的泪水冻结在脸颊，我在心里狠狠的问自己：你究竟在做什么！你的诺言呢！你向父母许下的承诺呢！这一切的一切都在浮华的尘土中淹没了吗？在你心神不定时，在你忧郁时，有没有想过爸妈，他们现在在做什么。学数理化，碰到一点困难就丧气、烦躁。你是很累，但是怎么能放弃呢？爸妈比你还累，但当你坐在明亮的教室里读书时，他们在做什么，他们在风餐露宿，他们在累死累活的苦干，为了家庭，他们无法选择放弃。每一个父母都是望子成龙、盼女成凤，你的爸妈又怎能不是呢？但在这十几年中，你又给了他们什么？没有，什么都没有，甚至是一张满分的卷子都没有。好好反思吧，你到底有没有全力以赴……
空荡荡的宿舍里，只有我了无声息的泪水滑落声。一片安静中，一个清脆的声音在我的心中蔓延，种苗长枝了。
而后便是无日无夜的苦读，无穷无尽的思考，几多汗水，几多疲惫，所有的辛勤劳苦在收到高中的录取通知书时，一股脑的化为耀眼的烟花璀璨，在美丽过后，烟消云散。留下的只是成功的喜悦，留下的只是美好的回忆。
心中的枝条绽开了刚毅的花朵，今天我才知道，它的名字叫作坚强。
因为有了坚强，我们便有了一个盾牌，只要你有决心有毅力，所有的艰难险阻都会在坚强的阻挡下丧生，所有的脆弱也会在坚强的笼罩下掩埋。
坚强就像开拓道路的利斧，为我们走向成功斩蒺劈藜。
篇14：《金斧、银斧和铁斧》作文
《金斧、银斧和铁斧》作文
・ 这个故事对我的触动较大。诚实、善良的穷樵夫出门砍柴，累得坐在河边休息。因为实在口渴，就弯下腰去喝水。突然，“扑通”一声，插在腰间的铁斧掉进了河里，樵夫急得号啕大哭。这时，水中走出了一位仙人。仙人问明情况，给他捞起了三把斧头：金斧、银斧、铁斧，樵夫拿起了属于自己的那把铁斧，但是仙人仍然把金斧和银斧都送给了樵夫。他的兄弟们看了分外眼红。其中一个兄弟动起了坏脑筋，他也来到河边学起了樵夫的模样。同样，也招来了仙人，仙人也拿来了三把斧子。但是这位坏心眼的'兄弟，看到仙人手里的金斧、银斧、铁斧，贪婪地说：“这些都是我的斧头！”看到这种情形，仙人失望地带着三把斧子离开了。这位贪心的兄弟最后什么也没得到。
这个故事让我懂得：贪得无厌必将受到应有的惩罚。
篇15：秋风破作文
秋风破，吹散了熙熙攘攘的游人。
此刻，在成都荒郊—个角落，在一座古香古色的草堂前，我似乎又看见你背向历史走远的背影，似乎又听见你隔着竹篱隐吞的哭声。
那一年，秋风好大，宏伟壮阔的大唐，万国来朝的大唐，似乎在一夜之间，就被吹得摇摇欲坠。生灵涂炭，尸横遍野，你虽极力想隐吞住悲恸的哭声，但眼角的泪水还是落下了一滴，又一滴……一场倾盆大雨，落在现实的泥土里，冲走了你垂珠联珑的梦。曾几何时，你年轻气盛，怀揣着为生民立命的热忱，前往了那时繁盛的长安。现实却并不尽如人意，满怀希望的你名落孙山。
不甘，踌躇，无可奈何。你并不想变成一条市侩的鱼，在权贵门第里游来访去，可是养家糊口的现实像一把利刃，架在你的身后。如此，你的仕途，注定是事如旧，人空瘦；你的生活，注定是花溅泪，鸟惊心；你的际遇，注定是才华尚在，伯乐难觅；而你寻求安逸圆满生活的愿望，更注定是一盏遥不可及的灯火。
亦是那年，长安的八街九陌在一夜间凋零，战乱在瞬间燃起。
你望着荒郊野岭的新坟，仓皇出逃的官宦，烧杀抢掠的叛军，颠沛流离的难民，你决定与过去告别，你要用竹杖芒鞋去丈量大唐沦丧的江山，你要用一生奔走去记录百姓的苦难。
俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑，你知道前方战乱未平，在这个阴沉迷蒙的乱局有多少家泪水涟涟，家破人亡。
你缓缓闭上眼，那个慷慨激昂的少陵野老在这雨脚如麻的夜里许下了一个小小的心愿：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！你体察人间冷暖却独忘自己的贫苦、自己的病痛、自己的处境。彻夜无眠的寒风中你念的是国家、是社稷、是苍生。你抛下所有的天真期待，惟独留下忧国忧民的悲慨，无言的黑夜里你殷切地期待。
还是那个书生杜甫，又好似不再是那个为官的杜甫；还是那个少陵野老，又好似不再是那个吞声哭的野老。你终将是矗立在苍茫之间，是心系苍生“吾庐独破受冻死亦足”的贤者，是忧国忧民为大唐撰写乱世历史的诗圣！
秋风破，草堂孤自伫立于千年暮色中，在无声地回忆着它的主人。透过草堂的窗户，已看不到西岭的雪和东吴的船。抬眸处，在浣花溪畔，却看见你还在望天兴叹。
篇16：那些破事作文
爱美总是人的天性，尤其是女生。文科女生多，我们班尤其多。随便在哪个抽屉里一翻，保证会有面镜子，上课下课不停的照，女生爱美也爱睡觉。
如果学校放半天假给我们睡觉那该有多好。不时可以听见某瞌睡虫冒出这么一句话。每天早上都是踏着铃声走进教室，甚至有些人来不及刷牙，洗脸就直奔教室。没有办法，温暖的被窝总那么有吸引力。每天都感觉睡不饱。所以到了教室就得补眠。瞄准老班不在就小憩一会儿。万一遇上老班的课，想睡都不敢睡的话，就采用自虐的方式解决——使劲掐自己一下。如果不忍心对自己下手，那就请同桌代劳。这方法可以起到一些作用。但还是要付出代价的。有时手都被掐紫了。有一次我们小春（刘春艳）同学让我帮她清醒清醒，刚开始怕她痛没有用力，没有反应。结果使劲一掐，嘴巴张的可以塞进一个鸡蛋了。此计不行又生一计，我们重新研究了一种方法——吃东西。这也是小春同学在一次政治课上吃下一个面包后得出的结论。这方法对她好像蛮管用的。以至以后好几次她都问我有没有东西吃。但是这一方针在实行几次之后还是废除了。不过我们还会继续探索新的`方法。
寝室可比教室好多了。虽然说坐在教室里眼皮直打架，可到了寝室精神就振奋了，睡意也消了大半。有些在教室比较沉默的人到了寝室也会变得活跃。在打打闹闹中梳洗完毕后，躺在床上就开始八卦。讲小说，论电视，聊明星，无所不谈。话匣子一打开就关不住。以至每天都聊到深夜。我们寝室六姐妹就是一快乐家族，聚在一起就有聊不完的事。聊到高兴时就放声大笑。好几次其他寝室的人过来一阵狂吼，让我闭嘴，我们才慢慢睡去。
说到我们寝室的某人，她整个就是一典型的贤妻良母形象。做事考虑周全，认真细心，完全可以用持家有道来形容，而且让人特有安全感。我们就开玩笑说以后谁娶了她就是谁的福气。不过呢每天受到攻击最多的人还是她，在一次次笑闹中度过了一个又一个开心的日子。
有时候也会对我们学校的老师品评一番。例如，我们都认为小海同志聪明“绝顶”，可以说是一个全面发展的人才。不守呢，他整天黑着一张脸，像别人欠他几成万，看起来不容易相处。我们就在想，如果谁是他儿子一定很痛苦。事实上，他很关心学生，为人处事也还合理，尤其是对女生留足面子，宽容而不失威严。尽管我们有时也有小小的抱怨，但在大家心里还是很尊敬他的……
时间不知疲倦的向前走着，世界没有停留。有时候大家总是为追求没有的东西而忽略了已拥有的东西。高中生活即将结束，每个人都会各奔东西，但是这些记忆会成为最美好的回忆。
篇17：破茧作文
叶子的上唇处有一个很大而且颜色很深的疤痕，这使她看上去有些丑陋，
破茧作文
。她留长长的刘海，可是那也无法挡住她的疤痕。于是她总低着头，独来独往，她害怕别人会嘲笑她。深深的自卑感一直使她无法与别人融合到一起，她的世界，从来都只有她一个人。性格孤僻的她唯一的爱好就是在qq上写日志，一篇篇的日志都带有着浓浓的悲伤。她一直认为，她就是那被上帝所抛弃的人，快乐，永远与她无缘。
“嗨，你上了啊。无心。”一个叫永恒的人发来消息。
无心是她的网名，永恒是她在网上唯一一个朋友，也是生活里的唯一一个朋友。
“你真的不
“可是我觉得，你其实一直很渴望友情。对么？”
叶子看着那几个字，不知该怎么回答。
“你一直都是害怕别人嘲笑你才不和别人
感动的事？叶子陷入了沉思，自从自己的唇部有了那个伤疤以后，父母为了她不知道跑了多少地方，看了多少医生。当她
“我想你应该想起来了吧，其实并不是别人讨厌你，而是你自己认为别人讨厌你而已。其实你应该是很快乐的，你的日志虽然悲伤，可是能看出来，你还是有一个爱你的父母，爱你的朋友。至少，你比我幸福的多。我的父母在我5岁
[1] [2] 下一页
篇18：破窗作文
关于破窗作文
砸烂了一块玻璃的窗户很快会被砸烂另一块玻璃。
――破窗定律
坐在窗边，我惋惜地看着破了一道长长的口子的新英语课本。
我很少爱惜什么东西，或者说很少长久的爱惜。只是，这课本好歹也珍视了一天半，多少，还是有点心碎。回想这一天多，我认认真真地听讲，不分神不做小动作，用黑红蓝三色笔轮流一笔一划地记笔记，仔细写每个字，虽算不上多好看，起码是用心的。和同桌共用书，还特别小心的提醒别折角，完全不顾及处理同学友谊呀。特别小心的把它摆在众课本的最上面，生怕压坏了。细心的用窗帘掩住半开的窗户，注意会不会有浮灰转着圈儿飘到黄色封面上。
以后，我会永远记住这样一个场景：当我本本分分拿尺子比着将错字划掉时，同桌一个微微的“扩胸运动”，与我的右胳膊进行了简短的'碰撞接触，有力的改变了胳膊本来的航向，胳膊牵动手臂使劲儿往下一划。学生都懂得。
“刺啦―――”没有划烂书本，只是更严重的留下长长一道黑笔笔迹，给长相奇怪的小人的脸上，平添了一道跨越整个脸蛋的细长的胡子。完美的书，也在我心里留下了道破口子。
墨菲定律怎么说的？事情如果有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。
为了写好字，我用了十二分的力气，眼看这道深深地痕迹，四处找胶带的手不由得迟疑了。我知道自己粘胶技术高超，可是，这也未必粘的掉吧。
还是算了，对崭新的英语书以及其第12页默哀三秒钟。
后来，它像被丢到大街上被砸烂的窗户的豪车，被偷了。我疯狂地找，把一摞书从上翻到下，甚至在书包里刨。赖着同桌也翻了遍她的抽屉，仍然哑无音讯。虽不视若珍宝了，但好歹还是很重要的呀。
同桌安慰我，让我别太担心，也很贴心的，随意的，从桌子上堆的一摞练习本加演草纸下面，不慌不忙的拖出了我的书。忘了拉窗帘，阳光很刺眼，晒得我脸有点儿红。
早读，我打着哈欠从抽屉里拖出英语书，动静颇大，磕到了她的桌子，按理说是小事一桩，她看一眼什么情况也不会说什么，加上我同桌为人比较冷静，不应该大惊小怪，可事实上，她拉了下我的袖子夸张地倒吸了一口凉气。随着我继续一寸寸将书拖出来，渐渐明白了事情的内涵。直到现在，课本背面右上角因褶皱而留下的白印仍然未消失，再加上应该是因为转笔在各个角落留下轻描淡写笔印，完全看不出曾经被珍视的样子了。
这是一个由破口子引发的悲剧。
篇19：作文 《疑邻盗斧》读后感
作文 《疑邻盗斧》读后感
今天我读了一篇《疑邻盗斧》的'成语故事，里面说的是古时候有一个人丢了斧子对邻居胡乱猜疑的事。
这个故事我们一个道理，要以事实说话，对人对事不能胡乱猜疑，轻易下判断。
以前我也犯过这样的错误，但是从今天开始我已经学着改正了。小朋友们可不要养成这种坏习惯哦！
三年级:1848885190
【破斧沉舟作文】相关文章：
1.秋风破作文
2.疑邻盗斧读书笔记
3.绣斧之诛成语解释
5.《破云》读书笔记
6.破茧成蝶作文
7.作茧与破茧作文
10.破风影片观后感
文档为doc格式
