初中备考作文
“立夏”通过精心收集，向本站投稿了14篇初中备考作文，下面给大家分享初中备考作文，欢迎阅读!
篇1：初中作文备考攻略
初中阶段是语文作文写作基础、也是关键时候，打好基础才能够提高写作能力，德智教育网专家建议同学们多动笔、多读书，这样能够帮助提高记忆力，扩大自己的阅读知识面，同时也要注意多做读书笔记。
初中作文备考攻略:
一、圈点笔记
阅读你自己的书籍时，可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。有些精读的书，还可以用不同颜色的笔画线，以示区别。比如，在重点行下面画上红线，在难点行下面画上蓝线等等。每种线条和符号代表什么意义，应由你自己来掌握。
二、批语笔记
大家阅读时，在文章的“天头”“地脚”和其他空白处，随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时引起注意，也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都属于这一类读书笔记。
三、摘录笔记
可摘录在本子上，也可摘录在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，纸质得选用硬一些的。卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容，一张卡片只摘抄一类内容。等卡片积累到相当数量时，再按不同的类别(如警句格言、景物描写、人物描写等)分门别类，以便随时使用。摘录时应注意不要断章取义，不要改动原文的字句和标点。
四、提纲笔记
把文章的提要写出来，力求抓住重点，概括出基本内容，文字须简明扼要，但注意不要把自己的看法和感想写进去。提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。
五、心得笔记
读了一本书或一篇文章以后，把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记，形式可以多种多样。可以了解卓越的终极押题资料，用过的都说效果不错。也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。作心得笔记是一种很好的阅读方法，心得笔记不必拘泥于某一固定形式，有感而发。比如，可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。
初中考试作文技巧：
一、周密审题
审题是作文的起步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。
那么如何审清题意呢?一般应注意以下几点：
1、揣摩命题意图，分辨表达体裁
每道优秀的命题都包含命题者的意图。揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点，善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”。而近年来，作文命题多为联系学生的生活实际命题。面对此类文题，学生应根据自己的生活积累，联系当前的社会背景去审视题目。
如命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文，如无明确要求，就要从以下几方面入手辨明表达体裁：
(1)注意文题中表明文体的标志性词语。如题目中含“记”、“忆”、“访”、“见闻”、“赞”、“颂”、“抒怀”、“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文;题目中含“议”、“说”、“谈”、“辩”、“驳”、“评”、“析”、“看法”、“启示”等词语，即写议论文;题中含“用途”、“功能”、“介绍”、“说明”、“解说”、“制作”、“方法”等词语，即写说明文。
(2)遇到没有标志词的文题，可通过试加标志词的方法辨明，也可从文题的含义辨明，一般说来，以时间、地点、人物、事件来题，应写记叙文，要阐发某种主张，论述某个道理的题目，应写议论文，要求介绍、解说宏观事物、事理等知识的，应写说明文。
(3)近年来，中考命题改革，降低了审题难度，有的采用“一题多体，一材多用”的形式，放宽了文体限制，增加了学生作文的自由度。面对此类文题，要尽量充分分析可以运用的体裁，然后根据自己的长处，选用一种合适的文体，绝不能写成非驴非马的文章。
2、明确选材范围，把握题意重点
命题对选材的范围都有一定限制，审题时要分析文题的各个限制条件，避免出现“跑题”、“偏题”的现象，文题一般从时间、处所、数量、关系、对象等方面限制选材的范围。
明确的选材范围后，还要把握题意的重点。这可从三个方面入手：
(1)捕捉、推敲题眼。题眼，即文题的关键词，如《我终于学会了___》的“终于”，表明文章内容应写“经过了不止一次或经过曲折后才达到某种目的。”
(2)把握内在关系。如《我的班集体》，要求写“我”和“班集体”的关系，“我”怎样为班集体争光，班集体怎样关心和帮助“我”。
(3)吃透文题的隐含义。隐含义即题目的深层含义，如《我的脚印》，决不是描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。
二、妥善立意
审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了，即确定文章的中心、主题，这是作文成功的关键。
立意的要求可概括为“四要”：
1、要正确。即立意必须有积极意义，即思想感情健康，观点正确，这是最基本的要求，要切实做到。
2、要集中。文章是用来交流思想、观点主张的，因此必须有一个中心意思，若多个中心，文章必然紊乱，令读者摸不着头脑。
3、要新颖。即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。
4、要深刻。这就要从自己熟悉的生活实际出发，选择最有体会的角度立意，挖掘生活的底蕴，反映客观事物的本质。
三、编写提纲
在文章的中心确定下来后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。这个思考过程可以物化为编写提纲。有如盖房子前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。
提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要求。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，则随时调整。
编写提纲没有固定格式，但文体不同，提纲的写法也有所不同。记叙文可按时间、空间的顺序或事件的发展过程来编写。议论文一般可按照引论、本论、结论三大部分搭架子。说明文则要抓住说明对象的特征按空间或时间或逻辑顺序编写。
四、沉着行文
1、注意语言表达
一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决运用语言文字的能力了。通顺、没有病句，这是中考作文评分标准中对于语言的基本要求。
2、准确使用标点符号
标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义，会影响全篇文章的表达效果，因此，行文中应予以重视。
3、书写工整规范
考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。
4、掌握时间，限制字数
一般地说，整个作文过程中应注意三次时间，一次在开始作文前，看一看可利用的时间有多少，以决定行文的速度，一次是提纲编写完成时，看可用于正式笁文的时间有多少，第三次是在正文写下一半时，看还有多少时间，从而决定是按计划进行，还是需要压缩调整。
对作文的字数，考题一般都有明确规定，或规定上限：“不得超过××字”、“在××字以内”或规定下限：“不少于××字”。这两种情况都必须严格执行限制字数，也有的考题上下限都有规定，如“左右”、“之间”。一般地说，600至800字的，为不宜大于30字(含标点符号)。
五、检查、修改
文章写完后，一定要检查修改，主要从思想内容、结构、语言三个方面着手。考试作文因时间限制，不可能做大的调整、改动，所以修改的重点应是文面上的问题，漏字、错字、别字、病句等赞美，要及时纠正，使其减少到最低限度，修改的简单可行的方法这一就是默读，逐字逐句读下去，发现问题随时修改。
作文临场答是在有限的时间内进行的，但答卷的质量取决于考前的努力，反映考生平时的语文功底。因此，要想临场答卷取得满意成绩，功在平时，多看、多想、多读、多写，这就是作文的“秘诀”。
篇2：初中物理备考方案
初中物理备考方案
初中物理备考方案一、指导思想
当前课程改革的核心目标是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注“全人”的发展。因此我坚持以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对物理的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习，学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。根据仁怀市教育和科学技术局和我学关于中考备考的相关要求，特制定本方案。
二、现状分析
九年级共2个班，75人数。总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。 由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该
要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
三、复习预期目标：基础扎实，激活思维，认真严谨
中考主要考查知识和技能、考察过程与方法，以及情感态度与价值观。近几年，探究实验有逐步增加的趋势。今年的中考，时间紧、任务重。所以，在中考备考中要制定精密的计划，指导学生高效率地进行复习。备考中，教师要下大功夫进行习题的精选精练，认真研究考纲，上好每一节复习课，积极推进“错题重做”，“举一反三”的题型练习，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。
四、复习有针对性，用不变的知识解万变的问题
根据遵义地区中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段：
第一轮复习：(3月1日―4月20日)回归课本，夯实基础，重在基础知识的牢固掌握。基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容，但在考查形式上有明显的变化。变了以往死记硬背的考查方式．要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律，建立以现实生活为实例，发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一股性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用，认识和掌握，对基本物理概念，规律，公式，单位及常用的物理常数的记忆和理解，对物理学史的重大发现的了解，这类试题绝大多数
是源于教材内容，要求学生一定要仔细阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生注意：
(1)对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。如：光滑、静止，匀速直线运动、不计摩擦和滑轮，PZ220-60、2.5V、0.3A、正常发光等。
(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法，在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是。控制变量法一。
(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。
(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。 第二轮复习：(4月21日―5月20日)综合复习重在能力的培养为专题主线，进行综合和专题复习。着重知识的迁移和应用为主，当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的.思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线、织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓恩路、发展思维。提高分析问
题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习：(5月21日―6月I5日)以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。中考毕竟是每一个初中生要过的关，要面向全体学生教学，取得好的成绩模拟训练是必不可少的环节。在模拟中认真组织和参加每一次教育局组织或学校组织的考试．特别是教育局的考试一定要十分认真，考完后一定要认真分析卷子和学生打错的题．从而找到原因有的放矢。同时．通过模拟训练可以让学生查漏补缺．及时调整复习的深度、广度．从而加强学生的自信心．鼓足干劲．相信自己能在中考时取得好成绩。最后要注意学生理解题中的错误分析．使他达到能够分析题目中的真正含义和内容。 第三轮复习是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环节，这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、观察能力及创造能力。特别注意以下三个方面：
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篇3：初中备考学习计划书
1月期末总结
1月，初三生迎来了期末考试。对于部分学校来说，这一次期末考试非常重要。对于这部分学校来说，这次期末考试又称为零诊/一诊考试。零诊考试是直升生不可忽视的重要考试之一。(有些学校在3月份)
考生如果想要想要成为直升生，不参加中考直接进入本校高中部的话，这次考试是非常重要的。所以，初三生千万不能忽视这次考试，一定要做好万全的准备。当然，并不是说不直升的初三生就可以不重视这次考试。
不论要不要成为直升生，都要重视这次期末考试。这次考试是对初三上学期知识点的一个查询考试，你对知识的掌握程度都将在这次考试中体现出来。初三生可以通过这次考试，再次发现自己的弱点和不足，及时调整自己的学习计划和心态。
与此同时的各种政策也陆陆续续传出。中考家长要关注政策的变化，收集相关资料。
2月寒假自主学习
寒假对中考生而言，是个很关键的时期。初三生即将学完所有新知识，迎来总复习。利用寒假将初三上学期学的知识认真梳理了一遍，并将错题本也重新归纳整理。会让你在接下来的总复习冲刺中，感觉省力不少。
3月关注报名信息
3月开始，迎战中考的氛围将越来越浓，各校将陆续举行中考百日誓师等活动为同学们加油鼓劲。这个阶段也是同学们复习的宝贵时期：各科新课基本结束，将进行第一、二轮总复习。应将之前比较零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观线索，提纲挈领，全面复习。
本月，全省各市(州)中考报名相继开始，同学们需关注所在地招生主管机构发布的通知、政策，按时按要求报名并完成信息确认。部分私立学校会公布招生信息。关注自主招生的同学们一定要及时收集信息，以免错过。
4月体考不能轻视
本月，中考体育考试、物化实验操作考试、诊断考试都将进行。在各地中考总分中，体育成绩最少者占40分，多者可达80分。因此，同学们要引起足够重视。
5月会考也要重视
5月至关重要!本月是考生最忙碌的一个月，不但学习进入了最后冲刺阶段，很多提前招生的准备工作也大多在5月进行，考生一定要随时关注相关信息。政治历史副科会考不得掉以轻心，注意收集试题和资料，做好复习。
部分学校还会举行“三诊”，多为练手。外地生考试信息各校相继发布，注意收集关注消息动态。
6月迎接中考
参考：中考时间为6月13、14日，同时陆续公布高中学校招生计划、艺体特长生招生计划，中考后进行艺体特长生报名及测试，7月1日公布普高重高划定分数线以及分数段表。7月1日查询中考成绩并开始填报志愿(7月1日到7月4日)。
6月19日到22日，安排中考志愿模拟填报，为期三天。
期间各种信息动态一定要注意关注和收集
对剩下的时间有了一个系统的了解和规划后，同学们要根据每个月的节奏来安排自己的复习计划，有系统的规划，才能更好的复习。
篇4：初中毕业生如何备考托福
初中毕业生如何备考托福?
第一、
参加国际义工与你是否考TOFEL没有直接的相关性，重要的是你能否提升自己的英语水平。不过如果你把考TOFEL定位目标，那肯定能实打实的提升你的英文能力。
如果你要备考TOFEL，有个软件叫做TPO(TOFEL Practice Online)软件，国内有破解版，里面是TOFEL真实考试的历年试题。前10套是比较基础的，后20多套难度系数逐步增加。如果你有足够的时间，一套一套的去练习下来，把内容吃透，保证你TOFEL能考100+(这是美国名校理工科专业的基准线)，我和我的很多朋友就是这么过来的。
第二、
我不知道你所说的参加国际义工是直接申请UNV(联合国义工)这种，还是通过国内一些义工机构去参加义工旅行。如果是后者，你不需要考TOFEL，因为这只是一种变相的旅游而已。如果你真心想参加国外的义工，我建议你自己去练习国外的NGO，一方面比较省钱，更重要的是对你的交流能力、英文能力会有很大的提升。具体的操作方法可以参考知乎文章：正规的国际义工组织(机构)有哪些特点?如何联系这些组织?
如何合理规划好托福考试的备考时间?
托福考试从听、说、读、写四个方面考量考生的英语能力，亦作为考生英语水平能力测试的衡量标准。题名考试网为大家提供托福考试相关资讯，并为想出国留学去美国、英国、澳洲、日本等国家的同学提供相关资讯。本文为大家介绍托福考试报名的相关内容，希望考生都可以考到理想的分数。
托福考试是一个长期的备考过程，如果你在这个备考时间段里无所作为的话，那么到了考试中你的成绩只能原地踏步甚至是倒退。那么在这个长期的备考时间里你需要如何规划你的托福考试呢?这里小编主要通过词汇、听力、阅读、口语和写作5个部分来为大家介绍托福备考规划。
托福考试要用多长时间来进行备考呢?如果你的时间太长或者太短小编都觉得是不合适的。那么多长时间合适呢?3个月是一个基量，如果太长，由于托福备考的战线过长，那么你就有可能是基础实在是太差或者多数是在做无用功;如果太短，你可以掌握的托福考试相关内容不太牢而匆忙上战场。所以小编推荐最好是3个月或者左右，幅度不要太大。
今天小编通过3个的托福考试备考，从词汇、听、说、读、写5个部分来为大家介绍一下托福考试的备考规划，大家认真来领会一下，看看有没有适合你的某些方面，目的是为了提升你的托福考试成绩。
1、托福词汇备考
在备考的最初，我们都在强调要进行词汇的积累。托福考试的词汇量是比较大的，所以你不可能集中在一周或者一个月全部都掌握，你需要做的是集中学习一段时间，然后每天进行复习。同时在你的复习托福考试4个科目的同时，你也可以同步进行着托福词汇的积累的工作。
小编认为虽然市面上的托福词汇书有很多，作为考生的你不必买太多的书，只要找一本比较全的即可。而记忆托福词汇的方法也有不少，小编在这里推荐给大家的托福词汇记忆的方法是词以类记。你可以分章节，分类目录，第天一页，第二天复习前一天的，第三天复习前两天的内容，以此类推。
2、托福听力备考
建议大家多看真题，TPO之类的因为这些你就可以看出托福听力考试形式以及考试题型。往往大家托福听力备考的过程中或许会遇到下面几个问题：
a.什么都听不懂
b.听的清楚，但是不太懂意思
c.感觉上可能懂了，但是跟不上听力的速度
d.听懂了，但是没有记住
如果你发现你在人品天涯听力的备考过程中有以上的情况，那么你得注意了，如果仅仅依靠背单词和做真题你可以备考进步就不大了。这里你需要做的时，一边记单词，一边看听力文本，还要一边听音频。例如：前面讲到的今天你复习了一页单词是关于农业的，那就找一篇农业相关的文章练习听力(TPO)，在写下来自己听懂的内容。记住了，充分利用官方资源，文本和题目都在网络上找得到。
3、托福口语备考
托福口语是国内大多数学生的短板，很多学生在考试的时候，看着秒针滴答滴答的，真的是一个字都念不出来。但其实提高口语除了硬着头皮说，别无他法。所以记住了，口语一定要开口说，再说的不好也得说，先把意思表达清楚了再考虑下一步。平时多看美剧，多去模仿美剧的表达，语气，语调，停顿，这些都会让你的口语分数嗖嗖嗖的往上蹿。
4、托福阅读备考
对于托福阅读的备考，小编建议将ETS托福官方网站的关于阅读的章节读完。然后开始充分利用模拟题中的阅读题，做2-3篇，看看什么水平，单词不认识?句子看不懂?句子太长无法理解?段落之间的关系靠猜?如果是单词不认识，那就抓!紧!时!间!背!单!词!句子太长看不懂?那就练习“将句子分割”。
在托福考试中，对于阅读速度也是有要求的，每一篇文章大约有600-700字，读完以后还需要做题，所以在练习时要注意抓重点词汇的技能。
5、托福写作备考
托福写作看中逻辑连贯，理由充分，有论点，有解释，有论据。参考《托福官方满分文集》《托福范文》等等，写作中多用自己熟悉的词汇和句型，切记背诵英语范文的原文。要始终记住满分范文是别人的作文，是别人的满分，如果你一字不动的拿来，那么如果大家都是这么做的话，那么你的作文即使是照抄托福写作范文，但是你也不太可能获得高分或者满分。原因很简单，别人的东西，你想得到，别人也会想得到，考官更是如此了。
托福阅读考试备考中有哪些常见问题
托福阅读常见问题：一定要背单词吗？
我们知道托福阅读的文章大多数都是学术类的，那么自然很有很多的术语是我们不理解的，同时，文章中还会出现大量的长难句，如果我们不认识词汇的话，这些长难句是很难分析的，不懂得单词会影响我们对文章的理解，同时也会影响我们对题目的判断。在掌握大量词汇量的情况下，我们才能对所做的题目所做的文章有着深刻的认识，否则如果仅仅根据我们认识的几个单词去定位文章对照选项，显然是不可取的。所以在平常，我们应该积累大量的词汇。
托福阅读常见问题：词汇题是应该直接选还是根据原文推断？
词汇题，考查两个方面，一个是词汇量，另一个是我们去上下文的理解。有的单词非常的简单，从选项直接可以得出答案，那么在这种情况下，我们就可以直接选择。但是有的单词意思非常多，我们不知道它符合原文的哪一个，或者是这个词汇我们不认识，在这种情况下，我们可以根据词根词缀或者是上下文的意思来理解。有的时候，可以看这个词汇色彩，是贬义词中性词还是褒义词，这都是可以从我们读过的文章中看出来的。
托福阅读常见问题：阅读中使用定位的方法正确吗？
托福阅读高分策略提到因为托福阅读量非常大，我们在做题过程中可能会面对很多的信息，如果完全看完这些信息会需要很多的时间，所以我们会使用一定的定位技巧。定位分为选项定位和题干定位。如果题干中的关键词无法直接定位到原文，那么我们就用选项定位，因为这样可以直接定位到原文的一两句话，根据我们定位的句子就可以直接作出题目。因此，使用定位的方法是正确的，而且是快速的。
托福阅读常见问题：把TPO33套刷完是不是托福考试阅读分数就能提高？
我们如果把TPO33套刷完是可以提高分数的，但是前提是我们必须掌握其中的方法技巧。如果不去总结，仅仅搞题海战术，分数很难有大的突破。所以在刷 TPO33套的时候，我们一定要在做题的过程中掌握做题的技巧。例如，阅读中会出现十大题型，那么我们在做题的时候，应该想一想这属于什么类型的题，做这类题有着什么样的方法和技巧，应该怎样将这些方法技巧运用到其中，这一点是非常重要的。
托福阅读考试加试怎么考
托福阅读考试加试加几篇
托福阅读部分正常的考题应该是3篇文章，总计60分钟。第一篇20分钟倒计时，第二、三篇一起倒计时，共40分钟，即20+40=60分钟。但如果有加考，考生将会在做了3篇文章后被要求再做1篇，计时20分钟，这样阅读部分总共计时为20+40+20=80分钟。
托福阅读加试内容具体如下：
托福阅读加试题： 生物适应性
主要介绍了沙漠中的动植物是如何适应极端环境的。首先说了沙漠最大的问题就是缺水，如何适应这种缺水环境就是各种动植物存活的关键。然后说了植物是如何适应缺水环境的：有些是周期性植物，只在湿度较高时才生长;常年生长的植物采取另一些办法，例如，叶子表面产生一层蜡质，减少水分蒸发;有些叶子成了刺;有些的根系特别发达;等等。然后，另起一段将动物是如何适应的：产生高盐度的尿液，调整呼吸，等等。随后，还对比了在沙漠和在极地生活的同一种动物的异同。
生物学：植物的 defense system，以及科学家为证实 defense system对于 deter animal feeding on ?them有很大的用处。有一道题是，食草东西虽然吃他们的种子，却也帮助他们传播和繁殖。
托福阅读考试审题技巧
托福阅读时，审题在考试中是非常重要的，那么接下来就和出国留学网一起来看看托福阅读考试审题技巧。
对于托福阅读中的细节题，推断题和修辞目的题，审题是非常关键的。如果考生审题不清晰，或是直接看选项对比原文，很容易会答非所问。而提升这类题型的审题效率需要从两个方面进行强化。
一方面是阅读词汇，词汇是基础，掌握了一定量的词汇才能无障碍理解题目;另一方面要注重题目问的是什么，是what，why，where还是which。与此同时要特别注意题目中的逻辑关系，这不仅能帮助我们定位原文细节，还能提升考生对题目的理解能力。
实例讲解
【TPO1】Timberline Vegetation on Mountains中的第三题：Which of the following can be inferred from paragraph 1 about the upper and lower timberlines?
拿到题目后首先看疑问词，问的是which，另外infer出现表示这是一道推断题，这两步骤都可以一扫而过，关键点在about之后，找到要我们推断的点是什么，此题问的是the upper and lower timberlines，and的出现表示是并列结构，也就说下面选项中所推断的信息必须同时符合the upper timberlines 和 the lower timberlines的特征，必须是共同的特征。理解清楚题目后再回原文找the upper timberlines 和 the lower timberlines，找到他们描述的共同点就是答案所在之处了。
托福阅读中无需审题也能解答的题型分析
除了上述审题十分关键的托福阅读题型外，还有一些题型不需要仔细审题，看到题目后直接按照老师所讲解题方式解题。这包括词汇题，指代题(此类题型现在基本不考)，句子简化题，句子插入题和全文总结题(6选3)。
词汇题和指代题会在原文中标注出考查的单词或词组，我们考试时无需花太多时间读题，只要知道考查的是什么词，直接回原文阅读或直接对比选项。句子简化题，插入题和全文总结题的题干很长，但固定，也就是说这一题型的题干每次都一样。
如果每次花时间阅读，费事又不一定理解正确。所以一定在考前学习时先仔细阅读分析句子简化题的题干，理解出题原则和解题要求，牢记于心，考试的时候就无需再花时间阅读题干，直接分析考查的句子即可。
篇5：初中体育备考计划
初中体育备考计划
初中体育备考计划一、指导思想：
体育是一项不可忽视的中考科目，学生体能的提高需要一个长期训练的过程。为了明年中考能取得优秀的成绩，把握好时间，争取主动，提前进入中考体育备考。
二、组织领导：
组长：朱汉业
副组长：郑训彬 艾金权 吴国强 郭金瑞 韦之松 梁伟平黎小玲
组员：初三体育老师 初三各班班主任。
三、训练目标：
通过训练，增强学生的体能，提高学生的身体素质，力争体育中考成绩年级总平均分达到56分以上。
四、学生现状分析：
经过上学期期末考试对初三学生进行身体素质摸底调查，对学生身体状况进行全面的分析，主要表现在以下几个方面：
1、学生锻炼的意识不强。体育课上学生娱乐的意愿强，对于真正能够提高身体素质的项目往往缺乏足够的耐心与兴趣。课外更是没有从锻炼身体的角度开展活动，活动随意而为。
2、学生锻炼的习惯没有真正形成。在动作技能与运动习惯方面，学生装缺乏系统性的训练，尤其是女生。
3、运动技能、身体素质与中考要求存在较大差距。基于以上的情况，我们在本学期已开始对初三的学生进行身体素质的练习，以国家体质健康标准为依据，加强学生运动基本技能的锻炼，让学生掌握了一些锻炼身体的基本方法，以培养学生良好的运动意识和自主锻炼的习惯，提高身体素质，为下学期选项打好基础。下学期开始，我们要组织学生根据自身的特点进行选项训练，提高训练的针对性。
五、训练时间：
9月1日至205月11日
六、具体训练内容及时间安排：
（一）关于体育课的教学
第一阶段：（初三第一学期上半学期）
1、每一节课都要主抓学生的体能、体力及专项技术教学和练习；
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2、每周第一节体育课都测半分钟快速仰卧起坐的速度练习(腰腹力)，指标绝大部分学生尽可能达到30个/半分钟以上；
3、利用每一节课1--2圈跑步的活动，着重训练学生速度感和集体编队跑战术意识的能力；
4、每周1--2次速度耐力测试，即300米计时跑1--2个，与下午课外体育锻炼错开安排；
5、根据上学年的中考选项内容，要求学生选好一至两项进行训练，对于没有明显差异的学生，两项兼选，共同发展，择优选项；
6、对中考选项内容的教学要交替排课进行教学，每节课都要对两个考试项目技术环节的教学有侧重点，要逐步推进。尤其是立定跳远、实心球及运球上篮的教学安排要注意锻炼实效和安全性；
7、开学初进行200米随堂初测一次，9月份完成。要计算成绩及总分，核算班级平均分和班级排名，分析原因，找出差距和努力方向，激发刻苦锻炼的`斗志和“初三意识”，使学生尽早进入备考状态。
第二阶段：（第一学期后半学期）
1、采用分层分组教学：根据第一阶段上半学期学生各项目能力水平，在完成教师每节课统一规定的基本练习后，全班分组进行弱项训练（除跑步外），教师进行巡回指导；
2、教师对重点的差生进行点对点的专门辅导和监督；
3、11月中旬(期中考试)，全年级统一进行一次公开模拟测试。
4、进行冬训训练，为200米跑体能做好充分储备。
5、期末考试进行200米及选项分组考试，让学生能确让自己的选项项目。
第三阶段：（第二学期）
1、开学初进行学生选项的基本确定，要帮学生选好选项，做好思想工作，不要让学生在选择选项中出现思想负担。
2、每三周进行一次体育模拟考试。每次要计算各项成绩，核算班级平均分和班级排名，进一步分析原因，找出差距和努力方向，更进一步激发刻苦锻炼和持之以恒的斗志，充分理解量变与质变的辩证关系，树立坚定的信心；
3、 采用奖励性分层教学：根据学生每次模拟考试各项目成绩，在完成教师每节课统一规定的基本练习后。
（1）对能够达到100分以上的学生，可以给于一定范围和内容的自主练习活动的奖励，
（2）对99分到80分的学生，给与运动处方自主按弱项进行分组练习，能够达到100分以上的学生，立刻享受“一定范围和内容的自主练习活动的奖励”，
2
（3）对于所有未达到80分的学生，组成补差组，由老师亲自带领，进行必要的身体素质和项目技术的练习；
4、4月下旬，进行中考前最后一次摸底测试。 （二）课外锻炼
1、充分利用上午课间操和下午课外体育锻炼的时间 （1）强化学生一般耐力素质与速度耐力素质的锻炼； （2）阶段性地分班分场地进行各个考试项目的锻炼；
（3）每日由年级组长协同班主任抓本班锻炼的出勤、纪律等情况，当天作出评价反馈和处理措施，并监督落实。注意培养班级学生吃苦耐劳、循序渐进和持之以恒锻炼的意志品质；
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篇6：初中物理备考计划
初中物理备考计划
初中物理备考计划物理是中考必考科目，与其他科目相比，具有以下特点： ①知识点多、知识面广。
②物理概念、物理规律需要理解。
③物理实验的方法及操作需要掌握。
④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。
针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢？
明确中考物理命题的趋向
纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。预计年中考，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。
采用三轮复习法，螺旋提升、决胜中考
明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前应询问老师复习目的和计划，在此基础上制定自己的复习方法和计划。中考物理复习一般要经过三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础――专题复习，优
化网络――仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。复习时制定的计划要对每一轮的时间分配和要完成的任务都有严格、细致的安排。 第一轮：紧扣课本，夯实基础
物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。具体应注意以下几点：
1.对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。如： ◆该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？” ◆该概念的含义是什么？
◆怎样测量？
◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？
◆有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？
2.对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考： ◆该规律是怎样建立起来的？
◆该规律成立的条件或适用范围是什么？
◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？ ◆如何应用该规律解决实际问题？
3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。近几年中考物理试题中，考查科学方法的题目所占比例逐年增加，现在已达10%～15%。初中物理常见的科学方法有“控制变量法”、“等效
替代法”、“转换法”、“类比法”等。复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法，如速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制变量法”；串并联-总电阻等概念的形成中含有“等效替代法”；电流、电阻等概念形成中含有“类比法”。
总之，第一轮复习一定要以课本为主，对课本上的每一段话、每一幅图、每一个实验都要认真思考其中所包含的物理原理和基本规律，要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题，在复习中及时向老师提出，或向同学请教，以达到真正解决问题的目的，真正做到对基本知识和基本技能的理解既全面又深刻。
第二轮：专题复习，优化网络
物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路，而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。具体可以从以下几点进行专题复习：
1、按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用知识树的`形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知
识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联系，建立由点到面的知识网络。
2、按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究（包括操作实验）、计算、信息综合等专题，进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。另外平时要注意观察思考社会或生活中的热点问题，因为这些热点常常也是中考的热点。
3、通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。例如电学中的滑动变阻器，是“探究欧姆定律”、“测定小灯泡的电阻”、“测定小灯泡的电功率”、“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”等实验中不可缺少的重要仪器。同学们可以总结滑动变阻器在每个实验中的用途，深化对电学实验的理解。例如所有实验中，滑动变阻器的共同作用是：
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篇7：初中数学备考方案
初中数学备考方案
一、 指导思想
教学工作是学校常抓不懈的工作，而中考成绩是衡量一所学校教学质量的重要标准。以我校的中考备考工作按照学校工作计划中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线。为了使我校今年的中考备考工作井然有序、扎实有效地进行，切实保障我校的中考成绩稳中有升，结合我校的实际情况特制定此中考备考方案。
二、 复习方式
分三轮复习
第一轮 摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
按初中数学的体系，可以把内容归纳成五个单元：（1）数与式（2）方程与不等式（3）函数（4）平面几何（5）概率与统计
复习为基础知识的单元、章节复习。通过第一轮的复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对中下等学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。
中考有近70分为基础题，若把中档题和较难题中的基础分计入，占的比值会更大。所以在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的'过程中，应感悟出如何正确思考。
第一轮复习在五月初左右必须完成任务，安排几次分单元的测试，如有必要，再安排一次月考。
第一次测试：数与式
第二次测试：方程（组）与不等式
第三次测试：函数
第四次测试：平面几何
第五次测试统计与概率
第二轮 针对热点，抓住弱点，开展难点专题复习。
这一轮复习我们打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习。第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。
在这一轮复习中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复习（规律探索和阅读理解类型、图表信息给予类型、几何操作与动态类型、方案设计与开放类型、数学思想和方法类型；向学生渗透题型生活化的意识，以次提高学生对阅读理解解题的理解能力。
狠抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”“平面几何”一直是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型，这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。
这一阶段，给学生每人手头印发一套近三年中考试题，让有能力的学生从这些中考试题中找到出题的方向、类型、难度，让他们更好的适应中考的要求。
第二轮复习在五月底左右必须完成任务，安排一次跟踪月考，及时发现漏洞，补上缺口。
第三轮 知识、能力深化巩固提升阶段。
复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。要求出题老师中考题为模板，让学生适应中考试题难度。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，学会如何答题才能得分，适应中考试题的评分标准，使学生有足够的自信从容地面对中考。
让学生了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。让学生认真研读《中考考试说明》，领会、看清考试范围，重点研究样题的参考答案中的评分标准，对于每一个得分点要牢记于心，避免解题中出现“跳步”现象。
考试前十天由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。 二、中考复习进度
213月2日
九年级数学组
初中数学备考方案 [篇2]
中考数学考什么，这是考生和数学教师最关心的问题。以往的中考考题主要体现在对知识点的考查上，强调知识点的覆盖面，对能力的考查没有放在一个突出的位置上。近几年的中考命题发生了明显的变化，既强调了由知识层面向能力层面的转化，又强调了基础知识与能力并重。注重在知识的交汇处设计命题，对学生能力的考查也提出了较高的要求。
中考数学重点考查学生的数学思维能力已经成为趋势和共识。九年级学生可利用寒假时间对数学思想方法进行梳理、总结，逐个认识它们的本质特征、思维程序和操作程序。有针对性地通过典型题目进行训练，能够真正适应中考命题。
对于数学的整体复习，应从以一下几个方面着手：
一、重视课本
现在中考命题的趋向，以基础题为主，有两题的难度要求高。考生应集中精力把二次函数，一次函数应用题，图形变换题目，每一个题目认认真真地做一遍，并善于归纳分析。现在许多九年级学生一味搞题海战术，整天埋头做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。
二、重视对基础知识的理解
基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生能揭示各知识点的内在联系，从知识结构的整体出发去解决问题，要求学生综合运用各种知识于一题。
例如初中代数中的一元二次方程与二次函数的关系问题。一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考内容的必考之一，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目特点非常明显，应掌握其基本解法。
每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题。解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的答题技巧，而主要是知识间的相互关系。
三、重视初中数学中的基本方法
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。同学们在复习时应对每一种方法的实质，它所适应的题型，包括解题步骤应熟练掌握。其次应重视对数学思想的理解及运用，如函数思想，在初中的试题中，明确告诉了自变量与因变量，要求写成函数解析式，或者隐含用函数解析式去求交点等问题，同学们应加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的
题目;如方程思想。它是已知量与未知量之间的联系和制约，把未知量转化为已知量的思想。应牢固树立建立方程的思想，比如要求两个量必须根据已知条件建立关于这两个量的方程(或等式);再如数形结合的思想，如把图式三角形或者动点放到直角坐标系中利用它们图形上的相互关系，熟练进行代数知识与几何知识的相互转换。许多同学解这类问题时往往要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会把它们相互转化，如坐标系中点的坐标与几何图形中线段的长的关系;坐标系中x轴与y 轴相互垂直与几何图形中的直角、垂直、对称及切线等的关系;函数解析式与图形的交点之间的关系等，教师应引导学生着重分析几个题目，悉心体会上述的三种关系在题目中如何出现，如何转换。
四、注意对往年真题的研究
篇8：初中中考备考工作计划
一、指导思想
20xx年我校九年级中考备考工作的指导思想是：
继续以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，建设一支道德高尚，业务精良的教师队伍，确保我校中考成绩稳步提高。
二、学情分析
本届我校九年级共有4个教学班，学生184人。教学成绩近两年虽有一定的进步，但与兄弟学校相比有较大差距，尤其是数学、英语、化学三科，成为影响全科合格率的致命学科。大部分学生基础薄弱，学法陈旧，学习热情不高，学习态度不端正。受地域经济文化影响，留守儿童多，小学基础普遍薄弱，流失率大。
三.奋斗目标
力争中考合格率、优秀率、良好率、平均分达到全县前五名，一高上线人数力争进入全县前8名.
四、基本措施
1、成立中考领导小组：
组长：XX
副组长：XX
组员：九年级各教研组长
职责：中考领导小组成员全部深入到班上，抓好毕业班教学工作的具体实施和检查。经常到班上巡堂或深入教学一线听课，和任课教师进行交流，帮助解决教学中存在的问题;与班主任进行研讨，抓好学生的思想转化和学法指导工作;参加月考质量分析会，查漏补缺，解决考试中发现的问题;采取措施，经常与市县教研室及其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流和信息交流，了解中考动态、捕捉中考信息、搜集中考资料、共同搞好中考备考工作。
制定并出台20**年中考奋斗目标，为九年级班主任和任课教师定目标、 压担子，使他们有一种使命感、责任感和危机感。
2、成立中考备考组：
各学科中考备考组成员安排如下：
语文：XX
英语：XX
政史：XX
理化：XX
各备课组发挥集体智慧，集体备课。开展好“名师带徒、以老带新”活动，及时召开九年级教学研讨会，交流推广教学经验，资源共享;研究去年中考命题特点，预测今年中考命题趋势，共同研究讨论解决教学与复习中遇到的问题。
备考组成员共同出好每次月考试题，分析月考中发现的新问题，找到解决的办法，以便把握中考命题方向，提高备考效率。
3.教学进度安排
分两个时段：第一时段第一轮复习(20**.2——20**.3.30)
第二时段复习备考(20**.4.1——20**.5.10)
第三阶段迎战中招(20**.5.11----20**.6.15)
4、统一部署，提高效率
今年中考要做到四个统一：即统一部署、统一指挥、统一行动、统一时限。
我校备考的要求是“科学安排，限时完成”;“堂堂清，日日清，周周清，月月清”的要求必须贯彻到底。
5、因材施教，科学指导。
首先做好培优补差工作：前50名学生培优要注重深度、广度、难度与灵活度的有机结合，教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练，让尖子生真正尖起来。对“中档学生”和“学困生”，教师要付出更多的.爱心：从思想、学习、生活诸方面多予关心。做到不离、不弃，让他们感受到学校教师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。其次在教学中，要注意调动学生学习的积极性和主动性，通过抓学生听课、作业及基础测试等环节，把“要我学”变成“我要学”，班主任要与科任教师共同研究教育教学策略，帮助学生高效学习，快速进步。
6.教学管理，努力完成“7个抓”
①抓前50名，促尖保尖，保升学率。
②抓前100名，保及格率。
③抓思想教育，保稳定良好的迎考心态。
④抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。
⑤抓方法指导，保学习效率。
⑥抓质量监控，保目标实现。
⑦抓复习策略，保巩固复习效果。
五、复习原则
1、以课程标准和《中考大纲》为准绳，吃透教材，明确复习方向。
2、要求思路清，讲练明，合理安排复习时间，落实好各阶段要求。
3、讲科学，讲实效，不盲目借鉴，不敷衍了事。
六、复习步骤和时间安排
(一)过教材，夯实基础——中考第一轮复习
1、时间：60天(2月3日——3月30日)
2、目标：重点复习基础知识，解决基础问题，熟知教材，打好根基。
3、复习内容：以课本、《河南中考》为依据，按单元对教材内容进行全面系统的归纳。
4、复习方法：归纳、记忆、训练、测试相结合。
5、复习要求：复习要扎实，要以课程标准为核心，吃透教材，明确知识点、考点，不能留夹生饭，把知识点、考点和知识结构系统化，使整个初中知识组成一个整体，让所有学生力争把中考中的60%基础分拿到手。
(二)综合训练，整体提高——中考第二轮复习
1、时间：40天(4月1日——5月10日)
2、复习目标：通过综合训练，知识的综合运用能力得以提高。所训练的例题、练习题和测试题要联系实际，贴近生活，把解题的方法和技巧教给学生，把知识转化为能力。
3、复习内容：以《指要检测》的资料为主，任课教师可根据实际，按大单元、专题进行复习，把各种类型题目加以归纳、进行比较，突出基础知识的变化、转化、应用，灵活运用知识进行解题，熟悉解题技巧，掌握各种综合题、主观题的解题思路。
4、复习方法：训练思路，精讲多练。
5、复习要求：老师必须吃透课标、资料和《中考大纲》的考试要求，结合新课程改革的目的，思考去年新课改的考题变化，反复推敲，选好题进行综合训练，扎实有效地提高学生的综合解题能力。
篇9：浅谈初中数学备考复习方法论文
浅谈初中数学备考复习方法论文
【摘 要】重视课本、重点落实基础知识、基本技能、基本方法，是中考复习的关键。
【关键词】课本；三基；方法
为了更好地做好中考备考工作，使中考数学取得优异成绩，本文旨在这方面谈点个人看法，仅供参考。
1.备考复习要重视课本
数学教材是学习基础知识形成基本技能的“蓝本”，能力是在知识传授和学习过程中，得到培养和发展的，近年来中考数学试卷，相当数量的基础题源于教材，即使是综合题也是基础知识的结合、加工和发展，充分表现出教材的基础作用。为此。尽管中考题年年在变，分量、重点、难点年年有所不同，但我们的复习不能跟在这个捉摸不定的现象上穷于应付，而是要抓住根本，以不变应万变。这个根本就是课本。每个考生要对课本“三过关”：
（1）基本概念关：要求对基本的概念的要领有准确的、实质性的理解，进而根据内在联系系统化，形成知识链。对重要概念，还要理解其产生、发展的过程及在知识系统中的地位。对容易混淆的概念还要特别加以对比，找出它们之间的联系与区别。
（2）基本定理关：要求学生对书中任一公式定理有准确的实质性的理解。应用时除能分清条件、结论、应用、范围注意事项外，还要注意它的正用、逆用、变用和巧用。
（3）例题习题关：要求熟练求解书中任一例题和习题，了解该题所反映的知识、能力、方法层次。对重要的题目还要做类题、辩题训练，最起码也应思考一下解题方向。复习时仔细研究那些“可能被拔高”的题目。
2.备考复习应由知识型复习向能力型转变
数学是一门思维的科学，数学活动是一项思维运动。数学科的考试，作为一项限时解答数学问题的专门活动是个体的思维能力作用于数学活动的心里过程，同样表现为思维的过程。改变传统“以知识立意”为“以能力立意”命题是进行学科教学改革推进素质教育的必然趋势，也是数学学科特点所决定的。编制试题时，注意数学方法的考察。近几年的试题，除了通过不同的数学知识载体，全面考察思维能力、运算能力和阅读理解能力及识图表能力之外，着重从数量关系和几体形体的变化去研究问题，从“运动”的角度来考察考生的探索能力。因此我们应从新视角组织中考复习的内容，对选用的复习资料必须经过认真的删补。删去单纯记忆题，模式题，增补应用性和能力题。加强代数与几何的有机结合，根除代数、几何“各自为战”的现象。
3.备考复习要注重基础知识
初中数学的基础知识，是考生继续学习的基础，也是参加社会实践的必备的知识。考察基础知识的掌握程度，是数学中考的重要目标之一。复习时既要注意全面更要突出重点。对支撑数学学科知识体系的主干知识，考察时保证较高的比例并保持必要的深度。
关于初中数学的基础知识在《大纲》中都有明确陈述，这里不再重述，下面仅对重点的基础知识做一分析，供参考。我认为能够称之为支撑初中数学知识体系的主干知识应为函数，几何图形、方程、不等式与函数的结合是热点。
我们都知道世界是由物质组成的，并且物质是在不停的'运动的。而这正是“函数”的本质之所在，更是数学基础知识来源于生活，服务于生活最好体现。因此在指导中考复习时，必须切实深入到现实生活中去以函数为切入点，从身边的一些实际问题中，搜集、整理、统制一些具有时代气息，立意新颖、构思巧妙、形式多样、信息量多的特色题目。
4.思想方法的专题训练要提前，最好是作为复习的开头篇
数学思想和基本教学方法蕴含于数学基础知识，表现为数学观念，它们与数学知识的形成过程同步发展，同时又贯穿于数学知识的学习、理解和应用过程。近年来对数形结合、函数、方程、转化等思想及配方法、待定系数法等方法考查的尤为突出，在多个题目中得到体现和应用。试题对思想方法的考查，不考查其理论本身，而是考查其应用。这一点与教材是一致的。提前复习可促使学生高度重视，从而主动地、有意识地将思想方法引入自己的解题实践，使复习少走弯路，提高复习效率。
5.对于试卷中的一些中高档题目应做好专题讲座
中考试卷中的中高档题目（即分值超过5分的题目）完成的好与差，直接影响着考生的成绩，此类题目带有很强的综合性，往往集基础知识、基本技能、数学思想及数学方法于一题。因此做好这部分题目复习至关重要，就近年中考试卷看，此部分题目形式多样，素材广泛，内容独特且信息量大，复习起来确实令人感到束手无策。但认真观察后会发现这部分题目不外乎下述几类：实际应用型、以函数为主线的运动综合型、图表信息型、实践操作型、探究型、阅读理解型、统计型等，这里就不一一分析。
总之，数学中考目标是“发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学知识的掌握程度，又注重考查进入高级学校继续学习的潜能。”因此中考试题将继续改革创新，依据“有助于选拔人才，有助于实施素质教育，有助于引导教学”的原则，增加应用性和能力性的题目，充分体现出考能力，考素质的要求。融知识、能力和素质于一体，考查考生的综合素质势在必行。
篇10：初中备考生物知识要点
初中生物会考知识要点
细胞的生活
第一节 细胞的生活需要物质和能量
一、细胞中含有两类物质。
1、无机物：水和无机盐
2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸
二、细胞膜控制物质的进出。
细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
三、细胞质中的能量转换器。
1、 叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。
2、 细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。
3、 叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。
第二节 细胞核是遗传信息库
一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。
二、遗传信息储存在细胞核中。由克隆羊的故事可以得出这个结论。 三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA。
1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。
2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。
四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞内含有23对染色体。水稻有12对。
2、细胞的控制中心是细胞核。
3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。
二、细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质。并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。
三、细胞的分裂：一个分成两个，两个分成四个。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。生物体的'长大与细胞的(生长和分裂)有关。分裂：(细胞核)先由一个分裂两个，(细胞质)分成两份，每份各有一个(细胞核)，在原来的细胞中央形成新的(细胞膜)，植物细胞还形成新的(细胞壁)。 细胞核分裂时，(染色体)变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经(加倍)，在细胞分裂过程中，染色体分成(形态和数目相同)的两份，两个新细胞与原细胞的染色体(形态和数目都相同)，新细胞和原细胞的(遗传物质)是一样的。
初中生物会考重点知识
物的遗传和变异
1、遗传是指亲子间的相似性。变异是指亲子间、子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的，对他的认识是从性状开始的，以后才深入到基因水平。遗传和变异都是普遍存在的。
2、性状：生物体的形态特征或生理特征或先天行为方式。同一性状的不同表现形式叫做相对性状。性状是由基因控制的，生殖细胞是基因在亲子间传递的桥梁。转基因鼠的培育，说明基因决定性状。
3、在体细胞中，染色体和基因都是成对的，在生殖细胞中，基因和染色体都是成单的。
4、染色体：细胞核中的一些容易被碱性染料染成深色的物质。一定的物种，体细胞中的染色体数是一定的。在形成生殖细胞时，每对染色体各有一条进入精子或卵细胞。
5、基因：染色体上的遗传物质中决定性状的单位。基因是一种具有特殊结构化学物质，能传递遗传信息，控制生物的性状。是DNA上有遗传信息的片段。
基因的显性和隐性
孟德尔的豌豆杂交试验证明基因有显性和隐性之分。当两个显性或一个显性一个隐性在一起时，表现为显性基因控制的性状。只有两个基因全是隐性时，才表现为隐性性状。一般显性用大写字母表示，隐性用小写字母表示。
6、近亲结婚，后代换遗传病的几率大。
7、人的染色体：常染色体、性染色体。
男表示为：44+XY;女表示为：44+
男性生殖细胞两种：分别含有X或Y染色体
女性生殖细胞一种：含有X染色体
男精子表示：22+X或22+Y; 女的卵子表示：22+X
含有X或Y染色体的精子和含有X的卵细胞结合机会均等，所以生男生女机会均等。
8、生物多样性就是源于生物的变异，变异是普遍存在的。环境引起的变异不遗传，遗传五只改变引起的变异遗传。(了解杂交育种、杂交水稻，八年级下43页到46页)
9、变异在生物进化上的意义：变异使生物能够适应不断变化的环境，为生物的进化提供原始材料。
初中生物会考知识总结
一、动物的运动和行为
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色)，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】
4、手臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用(也有说枢纽作用)，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动(能量来自有机物的分解)。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。)
二、动物的行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。)
4、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级
5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的 个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
篇11：初中期末备考生物知识点
生物和生物圈
1、科学探究一般环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
2、生物的特征
1)生物的生活需要营养：[绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的 营养(异养)。]
2)生物能进行呼吸。
3)生物能排出身体内的废物。[动物排废方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排废方式：落叶。]
4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5)生物能生长和繁殖。
6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：厚度20千米左右的圈层，大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定 的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系
6、生物对环境的适应和影响：
7、生态系统的概念和组成
概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
9、列举不同的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
篇12：初中期末备考生物知识点
第二单元
10、利用显微镜观察装片：常用的玻片标本有：切片——用从生物体上切取的薄片制成;涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;装片—从生物体上撕下或调取少量的材料制成。
11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。
12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
14、口腔上皮细胞装片的'制作和观察
15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器：叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制 1
造的有机物中。 线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用。
17、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，它的结构像一个螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因 DNA和蛋白质组成染色体。
18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
19、细胞分化形成组织。
20、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体
上皮组织：保护分泌等功能 肌肉组织：收缩舒张功能 神经组织：产生和传导兴奋 结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
21、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体(植物体无系统)
植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶(属于营养器官)、花、果实、种子(属于生殖器官)
23、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。 赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
24、病毒的形态结构和生命活动的特点
(1)种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)
(2)结构：有蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成。没有细胞结构。
生活：必须寄生在活细胞中。
篇13：初中期末备考生物知识点
第三单元
27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
28、区分常见的裸子植物和被子植物
29、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点)
相同点 不同点
菜豆种子 有种皮和胚 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。
玉米种子 有种皮和胚 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。
在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色
30、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：胚完整、有活性，营养足
31、种子萌发的过程：先吸收水分(运输营养物质的需要)，胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
32、植株的生长：需要营养物质：水、无机盐(氮、磷、钾)和有机物
33、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。 2
传粉：花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 受精：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花 柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的其中一个精子结合，形成受精卵。
34、果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
35、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。水分和无机盐是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。
36、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。由一对保卫细胞组成。 蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收;促进植物体对水分和无机盐的运输;降温。
37、光合作用：
38、植物的呼吸作用
第四单元
39 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。300万年前的人类化石：露西 ;175万年前古人类：东非人 ;1929年，裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
40男性和女性生殖系统的结构和功能
男性：睾丸——产生精子，分泌雄性激素
女性：卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素
子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘
输卵管——受精的场所
分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这
个过程叫做分娩。
41青春期的身体变化
(1)身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
(2)性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
42人体需要的主要营养物质
六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
蛋白质是构成细胞的基本物质，糖类是主要的供能物质，脂肪是重要的储能物质。 缺VA—夜盲症，缺VB1—神经炎、脚气病，缺VC—坏血病，缺VD—佝偻病。
44人体消化系统的组成：消化道(口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门)
消化腺(唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺)
45食物的消化和营养物质的吸收过程：
篇14：初中作文备考的三步训练策略(网友来稿)
初中作文备考的三步训练策略(网友来稿)
广东省澄海市实验学校 黄茂春
作文教学是语文教学的“支柱产业”，它不仅是衡量整个语文教学质量的重要指标，而且关系到能不能培养适应信息时代需要的合格人才。但是，作文教学是一项长期的、复杂的、需要“高额”投入的系统工程，这的确令人(教师和学生)望而生畏。进行作文教学改革，如果没有为期数年的循环跟踪探索实践，是很难有所作为的。本人在初中阶段的最后一年语文教学中，在坚持“大语文，小课堂”原则的前提下，进行作文教学“三步”训练的实践，取得了一定的效果，在为期一年的时间里结集出版了学生优秀作文选《春华秋实》，得到了各级领导及师生们的高度评价。最近，笔者对此作了一次作文水平的问卷调查，调查结果显示：有82．3％的学生认为自己在初三一年里的作文水平大有提高。
现在把本人在初三一年里开展的作文教学“三步”训练策略介绍如下，以便抛砖引玉。所谓“三步”训练指的是：
一、坚持读写一体，以读助写，以写促读。
这是我国传统语文教学的经验之一。在语文教学中，将范文当作写作的例子，让学生仿写，进行写作迁移训练，这是作文训练的一种途径。初中语文教材中有不少文质兼美的课文，在思想立意、材料安排、语言表达等方面都可以作为读写一体训练的选择点。具体来说，教师要善于发现和挖掘范文中能激起学生写作兴趣的切入点或可供模仿的例子，在阅读教学中“别有用心”地进行仿写、改写、续写等写作训练，这种训练可以是一句话、一段话或一篇文章。近年来高考和中考语文卷中就有仿写一句话或几句话的试题。
以初中语文第五册为例，读写一体训练的做法有：语言表达方面，如教学《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息时，教师在解题时揭示消息一般采用主谓短语拟题的规律。在教学导语时，揭示导语的内容一般是交代事件发生的时间、地点、人物、事情及结果。然后指导学生以“开学典礼”为消息素材进行标题、导语的仿写，学生兴趣甚浓。教学《<还乡梦>自序》一文，在导读第一段后，让学生模仿文中“假如没有……我不会……；假如没有……就没有……更不会……”的句式仿写一段话。这种形式的训练，不但加深了学生对文句所表达的感情的领会，也激发了学生参与写作的热情，即使平时害怕作文的学生也能完成任务。
就材料安排来说，《我的“长生果”》就是一篇进行读写一体训练的典范例文。本篇虽然是一篇自读课文，但它的取材、写作顺序、表达方式正是初中写作的要求。在导读课文前，教师出人意料地写出一个作文题目《我喜欢读书》，学生急切想知道怎样写，教师趁机引导学生自读课文，讨论三个问题：这篇课文写了什么内容?以什么为顺序?运用了哪些表达方式?指导学生阅读课文的'过程，实际也是习作指导的过程。
就思想立意来说，学完了《孔乙己》，我以最后那句“我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了”为切入点，让学生以“假如孔乙己没有死”为题进行续写。其中有一位学生的作文发表于《语文报》（初中版）。学完《愚公移山》，以“愚公愚吗”为切入点，让学生以“愚公新传”为题进行改写。
实践证明，读写一体，大大激发了学生阅读的兴趣，加深了对课文内容的理解，又解决了学生作文“无话可说”、“有话也说不出”的困难，点燃了学生写作的兴趣，培养了创新精神。在作文水平问卷调查中，有67．3％的学生认为自己作文水平提高得益于老师在阅读教学中随机地进行写作辅导。
二、开展形式多样的语文活动。
从语文活动课中吸取写作营养，也是使学生作文有话可写的一种途径。初中的学生阅历浅，见识少，思想领域活动范围狭小。若硬是把他们关在狭小的屋子里冥思苦想，闭门造车，不但不能解决写作的根本问题，反会产生逆反心理，厌恶写作。叶圣陶先生说：“创作最至要的要先充实生活，作文这种事离不开生活。”这说明生活是写作的源泉。因此，有计划、有目的、有准备地开展各种有意义的语文活动课，为学生提供、创设写作题材，积累丰富的语言是很有必要的。
我以课堂为主要舞台，引导学生到生活中去，到影视媒介中去，到课外读物中去吸取写作营养。如经常性的课前五分钟一一“语文快餐”，让学生说成语，写名言，对对子，背古诗，讲新闻，评时事。“我向大家推荐一本书”的专题活动，在同学们中掀起了课外阅读热情，因此，我们设置了班级图书角。“中学生看《还珠格格》利与弊”大辩论，不但提高了学生的思想认识和口头表达能力，而且让学生懂得从影视媒介中吸取语文营养。
在一系列课外活动中，本人组织的不定期“佳作欣赏”，很受学生的欢迎。就是老师从报刊杂志中精选适合初中生阅读的佳作，印发给学生，然后进行鉴赏。还有“学生习作大家评”，即把每次作文的优秀习作张贴出来，让同学鉴评修改。这两种形式的活动，对开拓学生的视野，提高鉴赏和写作能力大有裨益。一位以优异成绩考上金山中学的学生，他在《我喜欢读书》的习作中写道：“上初中以后，我的作文更加显得枯燥乏味，费尽心思写成的作文，总是换来“差劲”二字。上初三，让我苦恼的仍然是作文。苦恼之际，语文老师在一次‘佳作欣赏’活动中，一篇文章里面有一句话‘我要用我的眼睛去看生活，用我的心去感受生活’，这使我恍然大悟一一生活不就是一本看不尽、读不完的书吗?……自此，我再也没有烦恼，在生活的每个场合，我都留意看，学习看。……渐渐地，我的作文能力也在提高。”他在文章的最后写道：“我觉得，书在生活，生活是书。我喜欢读书，尤其是生活这本书。”在作文水平问卷调查中，有61％的学生认为“佳作欣赏”和“学生习作大家评”活动对自己作文水平提高大有帮助。
三、加强限时训练，分步提高快速作文能力。
快速作文不只是应试的需要，更是现代社会发展的要求。进行快速作文，可以集中学生的注意力，提高学习效率；可以增强学生紧迫感，培养争分夺秒、你追我赶的竞争意识；还可以培养学生的创造性思维。
提高学生快速作文能力，必须加强限时训练。据了解，学生以往作文习惯于课后写作，不习惯于课堂写作。为了使学生逐步适应限时训练，我们采用分层次，有重点，逐步推进的做法。首先，利用近一学期时间，侧重训练快速审题、围绕中心快速选择材料，详略得当，叙写相宜。时间是连续两节课。其次是利用近十周时间，侧重写作技巧的训练，如开头、结尾、过渡、对比、衬托、联想等，时间是一小时。最后是在升中复习阶段，训练的重点是综合运用几种表达方式、创新思维、快速作文与修改的能力。时间约为45分钟。
入选《春华秋实》中的限时作文，无论在立意、选材、构思、表达等方面都体现了各个阶段的要求。如一次命题作文《我最不满意的》，一位学生通过一桩桩人间悲剧，运用犀利的语言，喊出了我对封建迷信活动的“最不满意”，叙写相宜，议论切中时弊。一位学生勇于创新，打破思维定势，以《绿军衣》为题，颂扬了一个捡破烂的外省民工助人为乐，人穷志不穷的高尚品质，首尾呼应，运用对比的手法和恰当的插叙。大部分学生能通过分层次、有重点、逐步推进的限时训练，品尝到成功的喜悦，难怪有近60％的学生认为加强课堂限时训练是自己作文水平提高的一个重要原因。
回顾一年前不少学生作文时“无话可说”或“有话说不出”的窘相，喜看今天学生们立意新颖，妙语连珠，匠心独运的习作，而且大部分学生能一挥而就，有谁不感到欣慰?
这就是为提高作文水平而尝试的“三步’’训练策略。
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10.备考高三注意事项
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