《数学是我们的朋友》说课稿
“一二胡呼”通过精心收集，向本站投稿了11篇《数学是我们的朋友》说课稿，以下是小编为大家整理后的《数学是我们的朋友》说课稿，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：《数学是我们朋友》说课稿
1、教材分析：
新课程理念告诉我们：教师不仅是教材的执行者，更是课程资源的开发者和创造者，我们教师拥有开发课程资源、整合教材知识的权利和义务。所以我跟据初一新生的心理特点，借鉴“华师大”版及“苏教版”教材第一章的内容，把学生进入中学的第一节课特意设置为形式多样、轻松有趣的序言课，目的是让学生先消除对数学的惧怕心理，帮助他们做好中小学数学学习心理的衔接。通过这样一节课，我想让学生对数学有更深的认识，对今后将要学习的内容有一个初步的了解，并对数学产生兴趣和动力，让兴趣成为最好的老师，带动学生充满信心地投入到今后的学习中去。
学情分析：
（1）刚入中学的初一学生已了解和掌握了数与形方面的初步知识，但只具备一定的形象思维能力，抽象的思维能力还不具备；
（2）学生个性活泼，对初中生活充满好奇，学习积极性高。
2、教学目标设置
知识目标：
（1）通过实例，让学生认识到数学与现实世界的密切联系；
（2）再借助于趣题解答和活动参与让学生再次回顾小学的知识方法，并对初中数学的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三块内容进行初步的感受和了解。
能力目标：让学生经历动手试验的过程，引导从数学的角度提出问题、解决问题，培养学生观察、思考的习惯和学数学、用数学的意识。
情感目标：让学生懂得数学的价值、感受数学的魅力、激发学习的兴趣、引发求知的欲望，从数学的重要性和数学家的故事中树立学好数学的自信心。
3、教学策略
（1）教法――充分调动学生的积极主动性，以“引导思考”为核心，边启发、边分析、边观察、边总结，让学生在轻松的气氛中与数学交朋友；
（2）学法――采用知识内容的趣味化形式，吸引学生乐学，用问题的生活化情境，让每个学生都有感而发，再用类比、猜想、验证、化归等数学思想方法的应用引导学生会学；
（3）教学手段――借助多媒体，更好的展示数学的魅力，充分调动学生的感官，使学生积极主动的参与活动，成为课堂的主人。
4、重难点分析（放在后面说）
教学重点：通过大量的实例，让学生认识到数学很重要、很有用，虽然有点难，但它很有趣，并能很好的锻炼一个人的思维。这节课就是要设法改变学生以往对数学的印象，化枯燥为趣味、化理论为实用、化复杂为简单，让学生真正的爱上数学。
教学难点：突破方式是通过问题点化、课件点拨、动手实验等方法引导学生发现问题、提出问题、解决问题，并注重引导学生进行数学地思考和自主的探索。
5、教学过程与方法
由于本节课没有专门的知识点和特别要学生掌握的方法，所以教学过程主要采用师生互动和生生互动的形式，让学生进行充分的交流。
教学程序与方法
设计意图
提出问题创设情境
1、给出英国数学家克莱茵形容数学的名言：
音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，而数学能给予以上的一切。
2、问题：数学是什么？
让同学们用一个或几个词语描绘数学在自己眼中留下的印象，联系生活、讨论交流
3、问题引出“数学超市”内容，根据往届学生的答案，事先设置好十个不同板块，用课件展示出来：测量、想像力、真有趣、有点难、拼折图、数学家、运用广泛、开发思维、有挑战性、其乐无穷
了解数学家眼中的数学是具有神奇力量的，激发学生对数学的一种向往。
从一个熟悉而又陌生的问题开始，鼓励学生大胆表达自己的想法，激发学生的学习热情。
创造机会让学生交流、讨论，消除彼此间的陌生感，同时通过老师和蔼可亲、循循善诱的教态消除学生对中学老师的惧怕心理，达到“亲其师而信其道”的目的。
每个四人小组派一名学生代表点击“我眼中的数学”不同板块，全班同学根据板块所对应的内容，展开讨论和提出方案，进入本节课的互动环节。
互动环节
让每个小组随意点击“数学超市”的不同板块，根据板块对应的内容，让全班同学或参与设置的活动；或进行相应的游戏；或独立思考、自主探究；或合作交流、相互启发；用多种形式引导学生感受数学在生活中的广泛应用，从不同角度体验数学的思维方法。
所有板块都是从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个方面提供的素材，目的是让学生对今后要学习的内容有一个初步的了解和感受。
（课堂上提供给学生学习的内容和活动的素材从以下三个方面进行归类：“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”）
数与代数
1、课桌桌面的面积有多大？
经历：猜一猜、量一量、算一算
对计算单位提出不同要求：
有多少平方厘米？
有多少平方米？
有多少平方毫米？
你认为用哪种单位表示最贴近生活？
2、“我变胖了”的应用问题：
底面直径为10厘米,高为36厘米的瘦长型圆柱锻压成底面直径为20厘米的矮胖型圆柱，高变成了多少？
3、“数学实验题”
大花猫捉住了10只老鼠，它将老鼠排成一排，并将逢单数的老鼠吃掉，然后将剩下的老鼠按顺序再排成一排，再将逢单数的老鼠吃掉…,最后把剩下的一只老鼠放掉。后来大花猫捉住了20只老鼠，且上次那只幸免于难的老鼠不幸再次被捉到，但这只老鼠凭自己的智慧选了一个合适的位置再次逃生，你知道这只老
鼠两次分别在什么位置吗？
探究发现规律：每次吃掉的是奇数，留下的必定是偶数，留两次含两个2，留三次含三个2。
4、你能估出你的100万步有多长吗？
估计你的1步大约有多长？100万步呢？如果操场一圈是400米，那么你的100万步相当于走操场多少圈？
你还能从其他角度感受100万步有多远吗？
5、《轮30》数字游戏
玩法：两人按自然数顺序轮流报数，每人每次只能报1个或2个数，继续下去，谁报到30，谁就获胜。（如第一人报1、2，第二个可接着报3或4）
6、“24点游戏”
以组为单位，互相出题进行练习。
7、教学楼中的阶梯教室（如图）想铺上红地毯，但不知道要用多长的地毯。根据图示，你能告诉我至少要买多少米长的地毯吗？
8、火柴棒搭正方形：
搭一个正方形需要4根火柴棒(1)按以上的方式,搭2个正方形需要
根火柴棒？
搭3个正方形需要根火柴棒？(2)搭10个正方形需要根火柴棒?(3)搭100个正方形需要多少根火柴棒?你是怎样得到的?
让学生经历猜一猜、量一量、算一算的过程，从计算和精度上提出不同的要求，促使学生进行比较、联系实际，提出最佳方案。
问题的解决让学生体验动手试验的全过程，产生用数学、做数学的意识，巩固应用小学学过的知识方法，体验数学就在我们身边，太真实、太平常了。
引导学生利用“体积不变”列出简易方程，并体验不带∏值就能简便计算的过程。让学生在两种方法的比较中感受方程思想的简洁性，增强数学的应用意识。
引导学生观察、分析，进行合情推理，再从特殊到一般寻找规律，学生在老师的引导下，能够将表面问题转化为数字排列和倍数乘积的问题，寻找到规律后，课堂上还可再引申探究三十只、四十只老鼠的情形，以此来带动学生应用规律，快速解答。
这个问题的解决，是让学生去体验遇到复杂问题要敢于尝试、勇于动手实验，善于观察、分析，挖掘规律，用巧干代替蛮干，才可达到化繁为简，化难为易的效果。
从大数的感性认识中，让学生初步感受大数，体验大数的实际意义。
游戏的.输赢自然会引发学生探究的兴趣，通过讨论、交流和总结让学生体会到游戏奥秘在于透过本质揭示其中的数学道理，引导学生去发现规律，应用规律，激发对数学奥妙的探究兴趣
提高对运算的兴趣，训练发散思维。
让学生体验化零为整、整体代入的化归思想，初步感受数学方法的简洁美。
引导学生观察具体问题中的数量关系，探索图形增加与数量变化的关系，体验由特殊到一般，再由一般指导具体的思维过程，了解字母表示数的意义，经历符号化的过程。
空间与图形
1、桌上放着一个圆锥和圆柱，请在三幅图下的括号内写出是从哪个方向上看到的
让学生从不同方向认识几何体，直观感受立体图形的平面视图，使学生对物体形状的认识由模糊的、感性的逐步上升到抽象的数学图形，并了解空间几何体与平面图形的相互转换关系，初步建立空间观念，发展几何直觉。
2、实景图片的提供
让学生联系实际、观察生活，进行相互交流和启发。
3、七巧板拼图游戏
向学生展示多种拼好的图案，回忆小学时对这一部分内容的感受，并让学生进行动手操作。
介绍西方人眼中的这块“东方魔板”的神奇魅力。
4、装饰图案
展示图片，让学生观察图形中的对称变化。
5、折纸游戏
让学生动手操作，根据个人的经验折出不同形状的图形，老师提供材料。
让学生留心身边的数学，感受图形、建筑与数学的密切联系。
感受千变万化的图形背后蕴含着我国古代数学家的智慧和贡献。激发学生的民族自豪感，渗透德育情感教育。装饰图案的广泛应用，让学生体验数学中的图形美。
图案在生活中的广泛应用，让学生体验数学中的图形美。
让学生在游戏中初步感知“线、角”之间的位置关系。
统计与概率
1、扑克牌游戏中的可能性：
这些事情可能发生吗？
（1）从一副扑克牌中任意抽出一张，它比6小；
（2）从一副去掉J、Q、K、王
的扑克牌里一次任意抽出两张牌，它们的和是30；
（3）.任意抽一张牌，它是2的倍数与它是3的倍数，哪个可能性更大？
2、股票涨跌走势折线图
相关经济知识在生活中的应用进行简单交流和认识
游戏的目的是为了展示生活中的数学、让学生体验数学的广泛性，感受生活中的概率问题；
统计图中简单信息的读取和相关内容的介绍
是让学生感受到数学与经济生活密不可分的关系
补充素材：数学家的故事
数学王子高斯小时候的速算故事《高斯求和》：
1+2+3+….+99+100=？
分析：1+2+3+….+99+100
100+99+98+….+2+1
101+101+
101+…..+101+101
意图：让学生从数学家的故事中明白：聪明在于学习，天才在于积累的道理，只要善于观察、刻苦努力，人人都能学会数学。
6、小结与板书
（1）.生活中处处有数学，数学就在身边，她培伴我们成长；
（2）.人类离不开数学；（3）.人人都能学会数学；
（4）将要学习的内容：“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”。
我们要与数学交朋友，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处
理数据、进行计算、推理和证明。
7、课后反思
反思本节课，是用“数学万花筒”的形式，折射出初中数学的绚丽多彩和广泛应用，尽力让学生去领会和感悟开始上课时向学生推荐的一段克莱因的名言：
音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，而数学能给予以上的一切。
愿我的学生从数学的无穷魅力中树立从现在起就学好数学、用好数学的自信心。
作业布置：
⑴查阅数学相关网站，了解数学知识；查找资料，向大家介绍数学家华罗庚、陈景润钻研数学的事迹
⑵找规律解决问题，用火柴棍搭如下图形：
⑴⑵⑶⑷问：搭10个这样排列的三角形需要多少根火柴棍？100个呢？你发现了什么规律？
篇2：《数学是我们朋友》说课稿
1、教材分析：
新课程理念告诉我们：教师不仅是教材的执行者，更是课程资源的开发者和创造者，我们教师拥有开发课程资源、整合教材知识的权利和义务。所以我跟据初一新生的心理特点，借鉴“华师大”版及“苏教版”教材第一章的内容，把学生进入中学的第一节课特意设置为形式多样、轻松有趣的序言课，目的是让学生先消除对数学的惧怕心理，帮助他们做好中小学数学学习心理的衔接。通过这样一节课，我想让学生对数学有更深的认识，对今后将要学习的内容有一个初步的了解，并对数学产生兴趣和动力，让兴趣成为最好的老师，带动学生充满信心地投入到今后的学习中去。
【学情分析】
（1）刚入中学的初一学生已了解和掌握了数与形方面的初步知识，但只具备一定的形象思维能力，抽象的思维能力还不具备；
（2）学生个性活泼，对初中生活充满好奇，学习积极性高。
2、教学目标设置【知识目标】
（1）通过实例，让学生认识到数学与现实世界的密切联系；
（2）再借助于趣题解答和活动参与让学生再次回顾小学的知识方法，并对初中数学的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三块内容进行初步的感受和了解。
【能力目标】让学生经历动手试验的过程，引导从数学的角度提出问题、解决问题，培养学生观察、思考的习惯和学数学、用数学的意识。
【情感目标】让学生懂得数学的价值、感受数学的魅力、激发学习的兴趣、引发求知的欲望，从数学的重要性和数学家的故事中树立学好数学的自信心。
3、教学策略
（1）教法――充分调动学生的积极主动性，以“引导思考”为核心，边启发、边分析、边观察、边总结，让学生在轻松的气氛中与数学交朋友；
（2）学法――采用知识内容的趣味化形式，吸引学生乐学，用问题的生活化情境，让每个学生都有感而发，再用类比、猜想、验证、化归等数学思想方法的应用引导学生会学；
（3）教学手段――借助多媒体，更好的展示数学的魅力，充分调动学生的感官，使学生积极主动的参与活动，成为课堂的主人。
4、重难点分析（放在后面说）
【教学重点】通过大量的实例，让学生认识到数学很重要、很有用，虽然有点难，但它很有趣，并能很好的锻炼一个人的思维。这节课就是要设法改变学生以往对数学的印象，化枯燥为趣味、化理论为实用、化复杂为简单，让学生真正的爱上数学。
【教学难点】突破方式是通过问题点化、课件点拨、动手实验等方法引导学生发现问题、提出问题、解决问题，并注重引导学生进行数学地思考和自主的探索。
5、教学过程与方法由于本节课没有专门的知识点和特别要学生掌握的方法，所以教学过程主要采用师生互动和生生互动的形式，让学生进行充分的交流。
补充素材：数学家的故事数学王子高斯小时候的速算故事《高斯求和》：
1+2+3+…。+99+100=？分析：1+2+3+…。+99+100100+99+98+…。+2+1_______________________________________________101+101+101+…。。+101+101意图：让学生从数学家的故事中明白：聪明在于学习，天才在于积累的道理，只要善于观察、刻苦努力，人人都能学会数学。
6、小结与板书
（1）生活中处处有数学，数学就在身边，她培伴我们成长；
（2）人类离不开数学；
（3）人人都能学会数学；
（4）将要学习的内容：“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”。我们要与数学交朋友，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。
7、课后反思反思本节课，是用“数学万花筒”的形式，折射出初中数学的绚丽多彩和广泛应用，尽力让学生去领会和感悟开始上课时向学生推荐的一段克莱因的名言：音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，而数学能给予以上的一切。愿我的学生从数学的无穷魅力中树立从现在起就学好数学、用好数学的自信心。
【作业布置】：
⑴查阅数学相关网站，了解数学知识；查找资料，向大家介绍数学家华罗庚、陈景润钻研数学的事迹⑵找规律解决问题，用火柴棍搭如下图形：
⑴⑵⑶⑷问：搭10个这样排列的三角形需要多少根火柴棍？100个呢？你发现了什么规律？
篇3：《数学是我们的朋友》说课稿
1、教材分析：
新课程理念告诉我们：教师不仅是教材的执行者，更是课程资源的开发者和创造者，我们教师拥有开发课程资源、整合教材知识的权利和义务。所以我跟据初一新生的心理特点，借鉴“华师大”版及“苏教版”教材第一章的内容，把学生进入中学的第一节课特意设置为形式多样、轻松有趣的序言课，目的是让学生先消除对数学的惧怕心理，帮助他们做好中小学数学学习心理的衔接。通过这样一节课，我想让学生对数学有更深的认识，对今后将要学习的内容有一个初步的了解，并对数学产生兴趣和动力，让兴趣成为最好的老师，带动学生充满信心地投入到今后的学习中去。
【学情分析】
（1）刚入中学的初一学生已了解和掌握了数与形方面的初步知识，但只具备一定的形象思维能力，抽象的思维能力还不具备；
（2）学生个性活泼，对初中生活充满好奇，学习积极性高。
2、教学目标设置
【知识目标】
（1）通过实例，让学生认识到数学与现实世界的密切联系；
（2）再借助于趣题解答和活动参与让学生再次回顾小学的知识方法，并对初中数学的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三块内容进行初步的感受和了解。
【能力目标】让学生经历动手试验的过程，引导从数学的角度提出问题、解决问题，培养学生观察、思考的习惯和学数学、用数学的意识。
【情感目标】让学生懂得数学的价值、感受数学的魅力、激发学习的兴趣、引发求知的欲望，从数学的重要性和数学家的故事中树立学好数学的自信心。
3、教学策略
（1）教法——充分调动学生的积极主动性，以“引导思考”为核心，边启发、边分析、边观察、边总结，让学生在轻松的气氛中与数学交朋友；
（2）学法——采用知识内容的趣味化形式，吸引学生乐学，用问题的生活化情境，让每个学生都有感而发，再用类比、猜想、验证、化归等数学思想方法的应用引导学生会学；
（3）教学手段——借助多媒体，更好的展示数学的魅力，充分调动学生的感官，使学生积极主动的参与活动，成为课堂的主人。
5、重难点分析（放在后面说）
【教学重点】通过大量的实例，让学生认识到数学很重要、很有用，虽然有点难，但它很有趣，并能很好的锻炼一个人的思维。这节课就是要设法改变学生以往对数学的印象，化枯燥为趣味、化理论为实用、化复杂为简单，让学生真正的爱上数学。
【教学难点】突破方式是通过问题点化、课件点拨、动手实验等方法引导学生发现问题、提出问题、解决问题，并注重引导学生进行数学地思考和自主的探索。
4、教学过程与方法
由于本节课没有专门的'知识点和特别要学生掌握的方法，所以教学过程主要采用师生互动和生生互动的形式，让学生进行充分的交流。
设 计 意 图
提出问题创设情境
1、给出英国数学家克莱茵形容数学的名言：
音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，而数学能给予以上的一切。
2、、问题：数学是什么？
让同学们用一个或几个词语描绘数学在自己眼中留下的印象，联系生活、讨论交流
3、问题引出“数学超市”内容，根据往届学生的答案，事先设置好十个不同板块，用课件展示出来：测量、想像力、真有趣、有点难、拼折图、数学家、运用广泛、开发思维、有挑战性、其乐无穷
了解数学家眼中的数学是具有神奇力量的，激发学生对数学的一种向往。
从一个熟悉而又陌生的问题开始，鼓励学生大胆表达自己的想法，激发学生的学习热情。
创造机会让学生交流、讨论，消除彼此间的陌生感，同时通过老师和蔼可亲、循循善诱的教态消除学生对中学老师的惧怕心理，达到“亲其师而信其道”的目的。
每个四人小组派一名学生代表点击“我眼中的数学”不同板块，全班同学根据板块所对应的内容，展开讨论和提出方案，进入本节课的互动环节。
互动环节
让每个小组随意点击“数学超市”
的不同板块，根据板块对应的内容，让全班同学或参与设置的活动；或进行相应的游戏；或独立思考、自主探究；或合作交流、相互启发；用多种形式引导学生感受数学在生活中的广泛应用，从不同角度体验数学的思维方法。
所有板块都是从“数与代数”、“空间与图形”、
“统计与概率”三个方面提供的素材，目的是让学生对今后要学习的内容有一个初步的了解和感受。
（课堂上提供给学生学习的内容和活动的素材从以下三个方面进行归类：“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”）
篇4：因为我们是朋友
因为我们是朋友500字
不管我多么无趣，不管我多么差劲，不管我多么讨厌。在我的身边总会有这么一些人，总是那么疯疯癫癫，有时候会觉得她们很无聊，有时候会被她们无声的感动，有时候会认为天塌下来不重要，有她们就够了。
初二，一瞬间，初三毕业，再也不能像从前一般相聚在一起，想到以后，我十分珍惜现在的生活。
不知道，若等到以后，那个和我玩的最好的.有卷发的女孩是否还记得我曾经那样损她，不知道那个只知道翻白眼说我QQ头像丑的女孩是否还记得我曾经登QQ时最喜欢和她聊天，不知道那个留着拖把般长发有点憨厚的女孩是否还记得我曾经最喜欢取笑她，不知道那个笑容有感染力身材有点胖的女孩是否还记得我曾经在英语作文中说到我比她瘦她比我胖，不知道那个类似贤妻喜欢自言自语的女孩是否还记得我曾经说过她有点疯癫，不知道那个喜欢沉默不语却又无微不至的女孩是否还记得我曾经说过她是世界上最好的人。
这一切的一切见证着我们的友谊，我不贪心，我只是想让友谊持续一辈子，不管有什么困难，只要时光还在你们还在，我足矣。
篇5：我们是朋友
水，是生命之源，人的生活往往离不开水，水已经成为我们生活密不可分的一部分！而现在，许多地方已经严重缺水，许多人因为干旱的折磨而死去。现在，水的危机，已经向人类敲响了警钟！五水共治，现也刻不容缓！
小时候，我常常想，水龙头“哗哗哗”地流个不停，是不是地球上的水资源都是取之不尽，用之不竭的呢？于是，我常常在洗漱的时候，打开着水龙头，让水继续“哗哗哗”地流个不停，自己却在旁边若无其事地洗漱着，心想：反正水都是用不完的，我为什么不都用点呢？直到发生一件事后，我才懊悔，当初的想法是多么愚蠢。
那天，我一如既往地洗着澡，还哼起了歌，丝毫没有发现水正在慢慢减少。正当我擦好洗发露准备冲洗时，我才发现水龙头已经不出水了。啊，怎么会这样，水不是取之不尽，用之不竭的吗？怎么会没水了呢，我洗发露都还没冲洗掉，这可怎么办呢？我急忙找来我的救星——老妈。“妈妈，没水了，怎么办？”听了这消息，老妈连忙走过来，看了看头发上满是洗发水的我，在看了看偶尔有几滴水流出来的水龙头，叹了口气道：“唉，停水了，我也没办法，谁叫你平常不节约用水，你看，现在好了吧，没水了！”啊，这可怎么办。洗发水已经在我头发上开始发硬，头皮难受的直发痒，浑身也冷的直打哆嗦。妈妈连忙叫我擦干身子，换好衣服，可还是感冒了。
从那以后，我在也不敢浪费水资源。节约用水，现已刻不容缓，如果我们再不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水将会是自己的眼泪。请不要让地球伤心地流着泪！
篇6：我们是朋友
我们是朋友对吗？我们一同玩耍欢笑，一起讨论学习，前后位的我们经常偷偷上课说话。可是为什么，我们的友谊开始破裂。
“紫菜，这道题怎么做？”虽然学习好但是不开窍的你，总是憨笑着问我题。我也乐意为你解答。上课我们比着发言，一起谈论学习外的事，秘密一同分享，一起欢笑，形影不离，连wc也要一起。
那次扫墓，我非常想去，但爸妈都有特殊的事，不能接我。我去心急切，这可是最后一次同学在一起游玩的时刻了，我不能放弃。于是找到你，让你爷帮我父母签字并带我回家。你同意了，这也是意料之中的，但......
“贺**，你不能做我爷的车了。因为车上本能坐六个人，已经有七个人要坐了...”我无语了，怔住了。这意料之外的事，我根本想都没想过会这样。那些已经坐的七个人，全是学习差的，而有些父母本能接，只是想坐你的车而已，而我，是真的，我们说好的。你愿放弃我，带她们...
春游完了，我并没有想坐你爷的车的意思，只是想让你爷帮忙签个字。而你一见我来，变将我推好远，狠狠地说：“我们马上就走了，你没看，人已经聚齐了，我们都有事。”便不理我，带着一些人走了，只剩下留在原地吃惊的我。
泪水夺眶而出，我最后趴在一个闺蜜身上放声大哭。心在流血，每一滴都带着深深的痛。为何，我们不是朋友么，我们不是同窗好友么，我们不是学校知己么，我们不是曾经有约么？
我不知道你在想什么，但我知道，我们已不是朋友，我们的友情到此为止，以后的以后，我们的裂疤也不会复原，时间也弥补不了。如果再来一次，我选择放弃，放弃这份友谊，真的放弃，我们并不是朋友......
篇7：我们是朋友
我和小斌是好朋友。自从初中入学以来就被分到了同一个班，并且我们还成为了同桌。一直以来，我们在学习上互相帮助，在生活上互相照应。小斌的学习成绩好，在他的帮助下，原本成绩不太好的我竟然渐渐赶上了他。我对小斌充满感激之情，而他总说：“我们是朋友。”
然而进入初三以后，学习任务变得重起来，学习成绩一向很好的小斌没收到什么影响，而我却大开历史倒车，课也越来越听不懂了，习题也越来越不会做了。索性我不学了，上课也不认真了，总是开小差，要不就是上课时偷偷看小说。同桌小斌看在眼里，急在心里。他看到我不专心的样子，老是提醒我：“小A，认真点吧。”“我……我不屑于听这种课，我还要考S中呢。”我总是漫不经心的回答。“S中?这可是这个地区最好的高中啊。你这状态，就是要认真啊。”“我……我就考……”小斌看到我这个样子，总是无奈的摇摇头……
终于有一天，我们闹翻了。我气汹汹地对他说：“我学不学关你什么事，别老烦我！”“我们是朋友。”他说。“朋友？我不要烦人的朋友！”小斌沉默了，从此，他不再管我，只是暗暗的在一个小本上记录着什么却不让我看见……
第一次模拟考试结束后，我的成绩令人震惊的差劲，与以前的我是天壤之别。我沉默了，暗暗的伤心。小斌看到我颓废的样子，平静的跟我说：“小A，我知道你是一个有理想的人，但你缺乏克服困难的勇气。你想考S中，那你要为此而奋斗啊。”此时我再看小斌，他仿佛一个和蔼的长者坐在我面前和我谈心。“可……可我落下了很多……”我低着头说。“没事，我帮你补补课吧。”“好，好吧。”……
就这样，小斌利用中午放学的时间帮我补课。在他的帮助下，在我的刻苦努力下，我的学习有了起色，渐渐的，又开始接近小斌了。我对小斌充满感激之情，他还是那句话：“我们是朋友。”……
有一天，刚吃完晚饭的我走进教室，想复习那天小斌刚刚教我的题。踏进教室，我发现只有小斌一个人。“真勤快，每次都是第一个到教室学习。”我暗暗地想。走近他，我发现他正对着一本小本子看着。再仔细一看，我的言情湿润了。那个小本子竟然记录着我哪节课不认真，遗漏了哪些知识点！小斌真细心啊！很久，小斌看到身旁流泪的我，说：“我们是朋友嘛。”……
最终，我中考成功，何晓斌一起考上了S中。
朋友，是你我夜路时的明灯，是我航海时的罗盘，是我克服困难的帮手，是我一生的财富！小斌，谢谢你！我们永远是朋友！
篇8：我们是朋友
教我们音乐的陈老师每节课都会给班级的一个小朋友上台领唱的机会，这个小朋友还有推选下节课领唱者的权力。有一次，星期三的音乐课是杨涵领唱的，快下课的时候，她悄悄地告诉我：“夏嘉雯，下节音乐课我推选你来领唱。”听了她的话，我心里既高兴又紧张，高兴我将有一次上台领唱的机会，但又担心自己唱不好。
回到家里，我把这件事告诉了爸爸妈妈，他们都鼓励我说：“只要你认真准备，就一定会领唱得非常好。爸爸妈妈相信你一定行！”当天晚上，我写完作业就认真地排练起来，还请爸爸妈妈给我提意见和建议，我一遍又一遍地修改，直到爸爸妈妈都夸我唱得好、动作也排得好，我才放心。以后的几天，每天晚上我都要排练一遍。
好不容易盼到了音乐课，我信心百倍地坐在座位上，等着杨涵推选我上台领唱。可是杨涵并没有推选我，而推选了高若菲。我当时就惊呆了，心里不由得生起一团火：“好你个杨涵，说话不算数，我这么多天的辛苦准备都白费了，以后再也不理你了。”那一节音乐课我根本没有心思上课，满脑子都是对杨涵埋怨，熬到了下课，我冲到杨涵跟前对她大喊：“杨涵，你上节课不是说要推选我的吗？为什么说话不算数？还是好朋友呢！”没等她回答，我就头也不回地走开了。
在学校的后半天，我都闷闷不乐，提不起精神。放晚学回到家，我伤心地把这件事告诉了妈妈，妈妈抚摸着我的头，温和地对我说：“嗯，这件事确实让你很生气，毕竟你认真准备了这么长时间，却没有机会表演给大家看，让你很失望。不过，嘉雯你换个角度想想，这么多天的准备、排练都会提高你的歌唱、排舞的技能，你从中还是有收获的，机会我们以后还可以再争取，不要太在意，妈妈相信，你会用自己的行动来证明自己是最棒的！”
妈妈甘露般的话语化解了我对杨涵的怨气，我觉得妈妈说的也有道理，渐渐地内心恢复了平静。
第二天上学的时候，我在校门口遇到了杨涵，主动地迎上去，笑眯眯地对她说：“杨涵，对不起，昨天我不该那样对你，你没生气吧，我们还是好朋友。”杨涵先愣了一下，随后笑着说：“我没生气，我也有不对的地方，我们都忘了这件事吧，以后我们还是好朋友。”说着我们俩手牵着手蹦蹦跳跳地向教室走去。
篇9：我们是朋友
同学们，你有没有想过，美丽的教学大楼是谁盖的？宽阔的柏油公路是谁造的？漂亮的公园是谁建的？老师的工资是谁发的？你可能会回答，当然是政府。可是，政府的钱又是谁给的呢？
告诉你吧，政府的钱主要来自税收。
我国从4000多年前就有了税收，现在几乎全世界的国家都规定一些有收入的单位和个人都需要依法纳税。只要是中华人民共和国的公民，就有依法纳税的义务。
俗话说“没有规矩，不成方圆。”“税收的规矩就是税法，税法规定，公民有纳税的义务。不依法纳税是一种犯罪行为。但是有些人不依法纳税，经常偷税、逃税、骗税、抗税。就将会受到法律的制裁。”就像在我国浙江省金华县巨额开增值税专用发票案。金华县就有218户企业参与虚开增值税专用发票，开出发票65536份，价税合计63。1亿元。同学们，依法纳税光荣，偷税、漏税可耻。我们应该依法纳税，做个诚实守信的小公民！
“纳税取之于民，用之于民。”所以我们应该依法纳税，将生活变得更加美好。让我们来宣传税法，做一个遵纪守法的公民，依法纳税！
然而诚信纳税是我们全社会都应该做到的。税收已经有几千年的历史，从夏贡，商的助，圆的彻，春秋的税亩——一直到经济腾飞、文化迅速发展的今天，税收对于每个国家乃至每个公民是越来越重要了。
税收的好处一直伴随着我们，我们能感受到税收带来的便利。我们游玩的公园，美丽的校园，我们每天上学走的马路，马路上一排排的路灯等等，这些公共设施大都是用税收建造的。
税收已经成为一种文化。它像酒文化，茶文化那样渗透在人们的日常生活中，不是吗？
孔子说过：“人而无信，不知其乐乎？”意思是说一个人不讲诚信，又怎么可以经营？在今天的市场中，诚信是个人企业必不可少的无形资材，是企业经营的灵魂 ，而纳税就是一把尺一杆天平诚信纳税就成为衡量一个人、一个企业是否诚实守信的标准。
朋友们！如果你愿意共创我们美好的家园，共创美好的小康社会，那么你还犹豫什么呢，让我们从自身做起，依法纳税，诚信纳税！
税收，我们的朋友！
篇10：我们是朋友
朋友，是冬日里的一缕阳光，温暖你的心窝；朋友，是你寒冷时的一杯烈酒，让你的胸口感到炽热；朋友，是在你失落时的一个鼓励的眼神，让你重拾希望并充满信心。朋友，在你人生成长的道路上是何其珍贵？设想一下，如果你在现实生活中没有朋友，那会怎样？
我就是一个经历过没有朋友而感到强烈痛苦的人。也正是因为经历过如此强烈的痛苦，才使我懂得有个朋友不容易，使我倍加珍惜朋友。
那是在五年前的暑假。有一天，天阴沉沉的，露出一副狰狞的`面孔，马上就要下大雨了。那时我和我的朋友正在离我们村不远的一座小山丘上玩，许多人见天色不对，就匆匆忙忙地赶回家去了。我和另一个朋友因为贪玩，还迟迟不肯回去，最后，就剩下我们两个人在小山丘上逗留。我们一起走在茂密的草丛中，突然，另一个人犹豫了一下，觉得情况有点不对。当我反应过来时，吓得我冒了一身的冷汗------就在我们后面有一条两米左右长的蛇虎视眈眈地看着我们。我们两个顿时傻了眼，楞住了，杵在那像两根呆呆的木头。过了好半天才缓过神来，当时我心里极其害怕，我的心都快跳出来了，我一动都不敢动。时间过得越久，我心中便越恐惧。我目不转睛地盯着那条蛇，生怕它来咬我。突然，另一个人示意我悄悄移动。我开始慢慢地蠕动，我的脚每移动一步都令我胆战心惊，毛骨悚然。当我到达安全的地方时，我撒腿就跑，跑得比兔子还快，因为我当时太害怕了，只想赶快跑回家。我拼命地跑，根本没顾上另一个人。就在我跑到一半时，天空中突然下起了倾盆大雨。当我跑到家时，我已是精疲力尽。
当天晚上另一个人并没有回来，这让我感到不安和恐惧，我开始产生各种联想。但幸运的是，他第二天早上就被找回来了。他脱身之后，在回家的路上被一块石头绊倒了，所以琳了一夜的雨。但就在那以后，我变得非常孤单，因为没有一个人跟我玩，连我之前最要好的朋友也渐渐疏远了我。我认识到了自己的错误，我找到我的那个朋友，向他深深地道了歉，也向所有的朋友承认了错误，并表达我深深的歉意。
所幸，他们都包容并接纳了我。在那之后，我深深地认识的，在任何时候都不要抛弃你的朋友，因为离开了他们，你自己也不会有多好。在你人生成长的道路上，你离来不开朋友。所有，珍惜我们的朋友！
篇11：我们是朋友
日本山口市儿童访华代表团即将来济南访问了！这消息像长了翅膀一样，传遍了济南市青少年宫的每一个角落。为了欢迎代表团的到来，少年宫决定举行一次联欢会，以此来欢迎日方小朋友，增进两国儿童之间的友谊。联欢会上有书法、武术、音乐等比赛项目，我们经七路第二小学的排球队被指定和日本小朋友进行一场友谊赛，，你说，我该有多高兴啊！
经过四五天的集训，我们的技术、战术都有了提高，我们决心一定打出风格，增进友谊，打出水平，为中国儿童争光。
这一天终于来到了。早晨，我们乘坐美观舒适的大客车来到了少年宫。刚下车，便加人了欢迎日本朋友的行列。“旧本朋友来了！”顿时，欢迎队伍里鼓乐齐鸣，我们也不约而同地随着乐曲节拍鼓起掌来。日本朋友陆续下了车，一双双好奇的眼睛向四周张望着，脸上露出了喜悦的神情。看到这些来自一衣带水邻邦的友好小使者，我们别提有多高兴了！他们一边走一边向中国小朋友问好。一个日本男孩走到我面前用生硬的中国话说了一声“你好！”我十分激动，从这声问候中，从他的神情和语调上，我强烈地感受到日本朋友渴望友谊的情感。我立即有礼貌地点点头，诚挚地说：“你好！”他冲我微笑着，随着队伍向前走去，还不时回过头来看我几眼。我不禁感慨万分：两国儿童的心地都是那么纯洁、真诚。今后两国的友谊一定会有发展的。我们陪同日本小朋友来到一块平整的空地上，要在这里种植友谊树。少年宫的领导和代表团团长分别讲了话。他们热切希望通过代表团的这次访问能增进两国儿童之间的了解，巩固和发展中日两国人民的友谊。植树仪式开始了，两国儿童的代表一起把一棵葱绿挺拔的小松树放进了树坑，然后培土、浇水。我们这是通过自己的双手培植友谊之树，浇灌友谊的花蕊啊！在一派友好的气氛中，排球比赛开始了。两国小朋友先互相赠送了小礼品。这小小礼品是多么珍贵，它象征着深厚的友情，寄托着两国儿童一片赤诚的心。比赛开始了，小小的排球在网上穿梭往来，仿佛是一条纽带，在两国小朋友之间搭成了一座友谊的桥梁，儿童们是用它来切磋球艺，也是用它传递友谊。我队奋力拼搏，以微弱优势取胜，比赛在一派热烈友好的气氛中结束了。我们当时那股高兴劲儿就甭提了。接下来，在礼堂里，我们的联欢活动达到高潮。先由少年宫的同学演出了精彩的节目，他们那精湛的演技，使观众席上不时爆发出热烈的掌声。日本朋友也演了节目，他们那幽默诙谐的表演，使我们肚子都笑痛了。
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