初三英语专项复习课件
“脆皮蛋”通过精心收集，向本站投稿了15篇初三英语专项复习课件，以下是小编为大家准备的初三英语专项复习课件，希望对大家有帮助。
篇1：初三英语专项复习课件
初三英语专项复习课件
一、搞好整体设计，优化复习思路
如何使整体设计更趋于合理，是总复习成败的关键为此，教学中我们十分重视总复习教学方法的探索经过几年的实践，我们提出了“初三英语总复习五阶段教学法”，把整个教学过程按时间顺序划分为以下五个阶段:
⒈ 复习准备阶段
在本阶段摸清学生的基础情况，进行有关的学法指导，增强学生的中考意识
⒉ 大专题复习阶段
主要是夯实基础，建立和形成完整的知识体系和知识结构，提高学生的学科基础素质根据中学英语课程标准，对教材的单元顺序重新调整，力求使知识系统化、结构化、程序化，以弥补学生在掌握基础知识方面的不足
⒊ 小专题复习阶段
主要是突出重点、突破难点、强化热点，提高学生的思维水平此阶段以专题训练为主，穿插综合训练
⒋ 强化训练阶段
本阶段主要是深化基储活化思维、优化素质，提高学生的适应性根据学生的实际情况，结合中考要求，以综合适应性训练为主，专题专项训练为辅教师应把握好“测验—反廓训练—再反廓再训练”等几个环节，指导学生正确分析整个阶段的测试情况，做出综合试卷分析和自我评价，发现和解决学习中存在的问题此阶段还要把培养学生的心理素质作为重点，提高学生的自我调控能力
⒌ 考前准备阶段
主要是通过考前指导，使学生从知识、技巧、心理上做好应试准备，调整到临考状态
经过多年的实践，我们感到“五阶段复习模式”强调了系统的整体功能，每个阶段的复习工作都是针对学生认知过程反映出的问题及中考的要求进行的，每个阶段都有明确的目标，针对性强，便于检查评价，使加强双基与能力培养、全面复习与突出重点、知识准备与心理准备落到了实处，因而收到了良好的教学效果
二、对学生综合指导，提高主体学习的能力
心理教育和方法教育是素质教育的重要组成部分，而且科学的方法是提高学习效率的重要保证，先进的教法只有和相应的学法相结合才能收到理想的效果在复习教学中，要在重视教法改革的同时，加强学法指导教师要把培养学生良好的学习习惯、提高心理素质、培养学生根据自身情况确定学习策略的能力以及自学能力作为重点，结合教学内容加以指导
在学法指导方面，我们的具体做法是:首先调动学生的积极性，使他们认识到改革学法的重要性，以便积极主动地探索适合自己的学法，接受老师的指导复习教学中，我们把学法指导贯穿于复习教学的全过程，体现在每一节课上在总复习的五个阶段中，复习准备阶段重点是让学生初步了解总复习教学的特点和中考要求，让学生清楚教师的复习思路和教学特点，并做有关学科思维方式、学习心理方面的讲座，对每个具体环节明确要求，以使学生在复习过程中有意识地去体会、去实践在应试准备阶段，重点是对学生应试心理、应试技巧和策略方面的指导在总复习的过程中，还要穿插有关学法的专题讲座和学法交流，并向学生提供学法方面的指导材料
⒉习题分类及纠错指导
教师应根据中考要求，进行分类练习，让学生学会抓关键词去做题或者找出做题依据对于学生经常出现的问题，应该帮助学生学会分析，掌握做题技巧，学会举一反三处理作业，教师可以抽样看一下好、中、差三类同学的几份作业对于有共性的作业问题，教师应该有针对性地集中在班上重点讲解，统一解决在平时要降低课业量，把每天作业控制在30分钟左右，在精选习题上下功夫，让学生跳出题海，改变以往那种仅靠做题提高成绩的单一做法，提倡复习之后及时回顾总结作业是教学中非常重要的环节，教师的知识讲授是否成功是通过作业来检验的，所以教师应该掌握布置和处理作业的'技巧，以提高教学效果。
考试方面的学习建议:
1.听力：听力部分是在考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个mp3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^
2：单词：这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单
词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢?既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢?我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为像六级往年的经验就是：很多题目是重复的。
3：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些“书虫”(高中水平)一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。
4:作文这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背!如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有不同的效果
最后:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行
篇2：初三英语总复习课件
初三英语总复习课件
初三英语总复习课件
初三英语新课结束后，进入总复习阶段，往往有三个月左右的时间。在这段时间里，如何通过短时间的复习，做到事半功倍，提高全体学生的成绩，是摆在我们全体初三老师面前紧张而又艰巨的任务，这也是我们经常研究和探讨的问题。下面就简单谈一谈我们学校初三英语组的几点做法。
一、重视集体备课，团结就是力量
团结协作是取得胜利的法宝，团结就是力量，团结就有智慧。我们英语组在教研组长李建波老师的带领和组织下，认真落实集体备课，提前一周安排集体备课内容。先由主备人就下周要上的内容谈自己的看法，然后其他老师畅所欲言，发表自己的观点，各抒己见。从疑难问题的探讨到资料的查找；从教师的教法到学生的学法；从作业练习的布置到作业练习的检查；从同步的讲解到检测题的检测，从错题集的整理到检查，我们初三英语备课组六位老师步调一致，协同作战，取得了很好的效果。
二、合作学习在总复习中的运用初三英语总复习教学反思
小组合作学习（cooperative learning）教学模式，作为一种新型的教学组织形式，成为完成教学任务、组织课堂教学的重要手段之一。美国心理学家齐莫曼教授认为当学生在认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的，自主的学习才是有效的学习。另外，以教师讲为主的复习，就不可能顾及全体学生，优秀生觉得在 “烫剩饭”，思维没有被激活，这种复习对他们来说就是无效或低效的；学困生刚复习第一册的时候可能还想下个决心认真学习，可是老师讲得太快太深，觉得“消化不了”，几节课的“消化不良”，有可能就会使他们干脆放弃英语。而有效的合作能充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者。以下是我们初三英语总复习中组织学生进行小组合作学习的一些做法。初三英语总复习教学反思
1 词汇复习：
单词是英语学习的基础。许多学困生就是因为单词不过关而形成的。单词的复习包括单词的拼写，词性，词形转换。为解决单词的.拼写，我们以往采用的方法是每天抽时间听写50个单词，没及格的重新听写。这种方法看起来简便易行，可是这样做有许多弊端：每天都有一些学生听写不及格，要找他们重新背重新听写实在令人头痛，在今年的初三英语复习中，我们根据成绩把学生分成四至五人的小组，（每组都要有优生）学生制定出个人的、小组的听写计划。学生每天上课时选定一个时间互相听写，互相批改或者小组换着批改。每个小组选出一个英语组长负责监督、督促，听写本每天上交，老师查看，考评每个小组，适时表扬或指出不足，激发了小组的学习积极性。 对于学困生来说，单词的变形、单词有数、时态的变化，他们只是模糊地知道一些，对于许多疑问，需要有人倾听他们的疑问，然后进行解答，老师不可能像孙悟空一样有分身术，单独给他们解难释疑，这就需要组里的“小老师”大显身手了。在帮助学困生的过程中，优生对知识点进行了更深一步的思考，大大提高了他们的辨析能力，而学困生得到了一对一的耐心帮助，得以解决英语学习路上的“拦路虎”，增强了英语学习的信心。
2 课文复习：
根据同步的编排，在上课的时候，我们就所要复习的内容加以整理，包括所涉及的语言话题功能和语法项目，帮助学生理顺知识结构。另外依据同步，我们把课本内容分成十几个话题：个人情况；家庭；朋友与周围的人；日常活动；学校生活（包括学习的科目、老师）；个人喜好；计划与打算；购物（食品、衣服、书籍等）；看病；天气；旅游与问路；居住的环境（包括动植物、污染、人口等方面）；制定规章制度打电话等。学生围绕着话题，以小组为单位自己编对话，在学生自己编对话的过程，就是主动复习课本知识，提高运用英语能力的过程。学生在欣赏其他小组表演的过程中，锻炼了听力，提高了判断能力。
3 作文练习
写作文也是需要同学之间互相帮助的。老师给学生划分学习小组时，依据考试成绩，要确保每个小组都有两名以上作文好手，这样小组活动才可以顺利有效地进行，学生的作文能力才会有所提高。步骤如下：每位学生先自己写作，然后互相修改，英语程度较差的，有些句子表达不来，可以向小组成员求助，说出中文，别人帮他用英语表达。禁止抄袭！誊清后上交，教师批改后，按合作小组贴在教室的学习园地里，供大家欣赏、学习。在学生进行合作复习的过程中，教师必须时时提高警惕，密切关注着学生的一举一动，以确保学生在进行有效的学习，而不是在聊天或偷懒，某些小组合作进行得不顺利的话，必须及时予以帮助，或者调换小组成员。
三、初三一轮复习要注意的几个问题
1 “精” 一轮复习以《同步学习》为依托，既是教案也是学案，加上其它综合检测题，题量较大。在集体备课的时候要确立一些具有代表性的、题型典型的题目，做到精讲精练，即讲教材重点、难点，学生的疑点，知识能力的迁移点。这样能减少学生的负担，提高学生的学习效率。
2 “细” 不要放过在复习中学生出现的疑难点、难点，尤其是学生模糊不清的问题；或者老师认为简单的问题，学生一做就错的问题，讲解要细，挖掘要深，拓展要广，巩固性训练要有时效性。
3 “活” 在复习中多给学生提供练的机会，练的内容要全，练的方法要活，可以采取提问、讨论、游戏、活动等多种方式，这有利于巩固基本知识，又有利于培养学生分析、归纳、比较、概括等多种能力。
4 用好课本和《同步学习》一轮复习要抓好课本知识的掌握，整理、疏导、巩固和深化课本知识。强化知识点及其前后的联系，构建知识的点、线、面、体，培养综合运用知识分析问题、解决问题能力。《同步学习》内容全面，讲练结合，既注重基础性、阶段性、综合性，又体现出学习的层次性、渐进性。要有计划、有步骤指导使用，落实各知识点，选择典型题目训练，提升学生自己解答问题的综合能力。
篇3：初三物理复习课件
初三物理复习课件
一、密度（ρ）：
1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
2、公式：ρ= m / V变形
m为物体质量，主单位kg，常用单位：t g mg;
v为物体体积，主单位cm3m3
3、单位：国际单位制单位：kg/m3常用单位g/cm3单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3
1kg/m3=10-3g/cm3水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
二、速度（v）：
1、定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量
2、计算公式：υ= S / t变形S= υ t;t = S/υ
S为物体所走的路程，常用单位为km m;t为物体所用的时间，常用单位为s h
3、单位：国际单位制：m/s常用单位km/h换算：1m/s=3.6km/h。
三、重力（G）：
1、定义：地面附近的`物体，由于地球的吸引而受的力叫重力
2、计算公式：G=mg
m为物理的质量;g为重力系数，g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg
3、单位：牛顿简称牛，用N表示
4、合力F = F1- F2 F= F1+ F2F1、F2在同一直线线上且方向相反
F1、F2在同一直线线上且方向相同
四、杠杆原理
1、定义：杠杆的平衡条件为动力×动力臂=阻力×阻力臂
2、公式：F1L1=F2L2也可写成：F1/ F2=L2/ L1
其中F1为使杠杆转动的力，即动力;l1为从支点到动力作用线的距离，即动力臂;
F2为阻碍杠杆转动的力，即阻力;l2为从支点到阻力作用线的距离，即阻力臂
3、滑轮组F = G / n
F =(G动+ G物)/ n
S = nh (υF = nυG)理想滑轮组忽略轮轴间的摩擦
n：作用在动滑轮上绳子股数
4、斜面公式F L = G h适用于光滑斜面
五、压强（P）：
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
2、计算公式：P=F/S
F为压力，常用单位牛顿(N);S为受力面积，常用单位米2(m2)
3、单位是：帕斯卡(Pa)
六、液体压强（P）：
1、计算公式：p =ρgh
其中ρ为液体密度，常用单位kg/m3g/cm3;g为重力系数，g=9.8N/kg;h为深度，常用单位mcm
2、单位是：帕斯卡(Pa)
七、阿基米德原理求浮力
1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力
2、公式计算：F浮= G排=ρ液V排g
G排为排开液体受到的重力，常用单位为牛(N);
ρ液为物体浸润的液体密度，常用单位kg/m3g/cm3;
V排为排开液体的体积，常用单位cm3m3;g为重力系数，g=9.8N/kg
3、单位：牛(N)
①F浮= F上- F下②F浮= G – F
③漂浮、悬浮：F浮= G
④F浮= G排=ρ液g V排
⑤据浮沉条件判浮力大小计算浮力的步骤：
(1)判断物体是否受浮力
(2)根据物体浮沉条件判断物体处于什么状态
(3)找出合适的公式计算浮力
物体浮沉条件(前提：物体浸没在液体中且只受浮力和重力)：
①F浮>G(ρ液>ρ物)上浮至漂浮
②F浮=G(ρ液=ρ物)悬浮
③F浮 初三复习英语 一、教师加强对教学大纲及考试说明的研究 毕业班的英语教学，特别是在复习中，学生认为反正新课上完了，于是产生松散的态度，此时如果老师不抓紧定好复习计划，上课随意，这样在后来第二轮第三轮的复习中，必然出现时间不够的状况，要想取得好成绩也只能是镜花水月。其实在一开始复习时，教师就更应该抓紧时间，订好计划，重视备课，备好每一堂课，所谓“磨刀不误砍柴工”。 在总复习中应如何备好课呢?教师应该吃透教材的重难点及大纲，同时细细研究考试说明，它是中考命题的重要依据，是大纲的具体化。另外，注意研究近几年的中考试卷，揣测命题动向，这样才能备好课。特别是大纲所规定的单词、短语、句型，要让学生记住、弄懂要求掌握的各项内容。现行教材是一套结构与功能相结合的新型教材，它内容丰富、图文并茂、系列配套、设计新颖，从语音到词汇、从句型到语法、从结构到功能、从语段到语篇、从语言到文化，讲得准确、鲜明、通俗易懂，构成一个完整的体系。 二、依纲据本，加强双基，夯实基础，共同提高 近几年中考命题难度基本控制在1∶8∶1的比例上，来自课本或从课本中变化而来的题占了相当大的比例，即使是难度较大的中、高档题也是以相应的课本知识为载体。因此，一定要重视课本，重视双基，把基础打扎实。只要课本弄懂，基础打扎实了，可“以不变应万变”。因此，在第一遍的复习中，一定要把重要的基础知识先过关。如果时间不够，宁可少复习一轮。经过这样的复习，不但能够确保尖子生得高分，而且中等生及后进生也能得到基本分。 复习课上要引导学生积极主动地参与教学过程，发挥其主体作用。教师循序渐进，出浅入深地系统讲解教材中的重、难点，并有针对性地对学生的重难点进行复习。复习重点有两个含义：一是中学英语语言中的重点，如语音、词汇、动词的时态、语态;一是自己没有弄清的问题，例如现在完成时的用法、构成，延续性动词与一段时间连用等，这就要多安排时间复习这些项目。 三、在模式上，采用适合中考实际的四轮复习法： ·第一轮为教材跟踪复习与训练。以每单元为基础复习，每单元按记忆要点梳理、同义词辨析、复习效果评估来复习，这适合于学生全面复习，夯实基础。 ·第二轮为语法复习与训练。按语音、名词、动词等语法项目进行分类，每项目下按中考导航、记忆要点、易错点辨析、复习效果评估来进行，这是在第一轮复习基础上的对英语语法进行的专题训练。 ·第三轮为中考题型专题复习与训练。每种题型下按解题技巧和复习效果评估来训练和指导。 ·第四轮为考前模拟训练。带有导向性的精选题，仿真模拟卷，带领考生进行中考的实战演习，为参加中考的学生提供成功的经验及失败的教训。 总之，课堂上要用简洁的语言，对学过的知识进行归纳、对比、总结，使学生一目了然。第二轮复习以专项训练为主，基本上为针对中考题型的专项练习，这不仅能让学生熟悉题型，且学会解题方法及注意事项，各知识及语言点也将得到进一步归纳和总结。最后应加强信息的收集，注意中考动向。让学生做一定数量具有代表性的综合练习或模拟试卷，学生的知识得到融会贯通，全面检测，从而处于极佳的考前备战状态。 一、做好思想工作，减轻学习压力 在三年的英语学习中，每个班级都会出现等级分化;好、中、差三个等级。首先谈中等生。这类学生学习也挺用功，成绩还可以，但达不到自己理想中的成绩，所以这类学生内心比较脆弱，上进心不强。所以我们要耐心地帮助他们分析自身特点，帮他们给自己定位，制定确实可行的奋斗目标，鼓起他们的斗志，并及时提醒，在他们懈怠时给予鼓励和鞭策,不断地加强对他们的督促、指导，使他们的成绩能保持在一个比较平稳的水平上而不动摇。其次谈后进生。这类学生属于破罐破摔类的学生，学习习惯差，学习成绩差，学习品质更差，对学习没有兴趣。即使一时热情高涨，但由于学习基础差，想认真听，却听不懂。久而久之，也会一次次失去学习的信心。对于这类学生，我们要常找他们谈心，帮助他们树立起信心。然后，就其具体情况，分别帮助他们制定出各自英语学习的短期进步目标，激发其学习的原动力，激发出他们英语学习的兴奋点;再后，按各人的原有水平，分别布置具体的学习任务，并给予具体的学习策略指导，让他们在不断进步的过程中，不断看到自己英语学习的亮点;最后，对他们在学习进程中所取得的点滴进步，真心地给予表扬和鼓励。 二、制定好复习计划，做到心中有数。 初三英语复习，时间紧、内容多、任务重。我采用三轮复习法，即基础知识复习、专项训练、综合训练和模拟训练。本着中考命题“源于课本、高于课本”的原则，三个阶段之中，又以训练为主，也就是初中三年所学的全部内容为主。在总复习中，我们把单词、词组、句型和语法知识作基础，发展听、说、读、写的基本技能，在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时，着力培养学生的自学能力，以提高学生的整体英语素质。 第一轮：紧扣课本，打好基础，梳理知识，形成能力。 针对学生对已学基础知识，因时间长，部分内容已经遗忘的共性，要以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元都要进行细致的复习，归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识点要进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关;力求抓住“三基”即基础知识、基本技能、基本解题方法。同时配套练习，练习既要紧扣复习内容，又要难度适中，突出考点。 第二轮：专项训练，突出重点，牢固掌握。 以课本和中考考试说明书为主加强双基复习，认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。这一轮要求重点突出,学生在对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统化整理，抓住重点，强化记忆。要求学生对在教材中多次出现，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。这一轮复习直接关系到中考的效果，这就要求我们在复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲精练的原则，做到讲——练——评相结合，引导学生探究问题，发现问题，解决问题，指导学生掌握解题要领，理解题目与题目之间的联系，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三，变知识为能力。 第三轮：模拟训练，综合提高，查漏补缺。 指导与适应性训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模拟试题，培养学生答题能力和应试技巧，进行查漏补缺。目的是适应中考要求，提高考前指导与适应性训练和综合运用语言的能力。本轮侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性循环：基础知识——创新运用——能力形成。 三、注重细节 提高课堂教学实效 1.课堂上过好单词、词组、句型关。 复习词汇时，每课堂组织听写大约20个单词，要求人人过关，对于默写不出来的学生，要不厌其烦地进行个别辅导。熟记单词的同时还要对单词进行归类，反复自测，同时要善于归纳、总结与分辨，将易混的、易错的单词归纳在一起，单纯地背单词很枯燥，且不易记住，可将这些易错的单词放在句子中去理解与记忆，做到词不离句，既复习单词又为写作积累句子，并且要将三年的单词进行串联，经常出现便不易忘掉。不过不规则动词表要必须记住。 在复习句子结构中，各种复合句就是重点，而一般简单句就是非重点;在单项词汇训练中复习名词时，名词为重点;而从英语词类知识学习上看，英语动词和介词又是重点，这不仅因为它们是英语语言使用中所密不可分的，更是因为英语动词的活跃程度和介词的固定搭配，都是汉语中所鲜见的。在复习中，抓重点就是抓住关键性的东西，抓住英语考试中最常考的内容。还要告诉学生如何归纳自身的难点。要结合平时的学习和备考复习，不断总结、发现，确定自己的难点，并采取有效措施去解决它。抓住重点、突破难点，可以使复习更加有成效，带动全部知识的掌握，促进使用能力的提高，是节省时间，取得高分，事半功倍的方法。 2.课堂上的完形填空训练和阅读训练。 完形填空旨在考查学生在阅读中综合运用语言的能力。完形填空考查考生在 篇章整体理解基础上的词汇搭配、惯用法,以及语法知识的运用能力和逻辑推理能力。考生要提高正确率，必须具备扎实的语言基本功和较高的理解能力，同时还需要从语篇层次上把握语言材料，进行逻辑推理并综合运用语言知识，真正做到从知识立意向能力方向的转变。所以我经常在课堂上用几分钟时间训练一篇文章，并当堂讲评。所选文章内容丰富;通过训练提高了学生的解题能力，增强了学生的自信心。 阅读训练是培养学生的阅读能力。一开始就要对学生有针对性的阅读训练，阅读的文章，内容、题材要广，贴近生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读能力。老师对所阅读的材料进行适当点评，并有意识地对他们进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、带着问题读、利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等，学生很感兴趣。在阅读过程中也扩充了大量的词汇量，为学生进入更高层次学习打下了扎实的基础。 3. 课堂上的写作有效训练、综合模拟训练和考前心理辅导。 书面表达是一种指导性写作。现在的考题更加注重开放性和灵活性，给学生更多的自我发挥的空间。所以，在平时的复习中应有意地训练学生的笔头表达能力。训练从句子、语段到语篇。让学生口头复述课文，锻炼学生的语段表达能力，从教材中的内容为学生选好整篇的书面素材。综合模拟训练是让学生提前进入中考的演习阶段，使学生更快地进入状态。同时加强考前心理辅导是激发学生非智力因素的重要环节，对提高学生成绩很有帮助。针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，使他们放下思想包袱，轻装上阵。 总而言之，提高英语课堂复习的有效性是多种多样的。不管采取什么样的复习方法和手段，都应该从实际出发，并采取行之有效的措施，让我们的学生取得满意的成绩，顺利跨入理想的学校。 初中英语教学是基础教学，我们在进行总复习时，不仅要根据学生的实际情况，针对学生的实际水平，创造一切有利条件，精心制定一套有效可行的总复习计划外，还要认真研究中考命题原则和考试说明的精神，讲究复习方法，提高复习的课堂实效。做到胸有成竹，步步为营，稳扎稳打，才能有效地提高质量，使广大学生顺利考入高一级学校。 初三年级英语第一轮复习教学案 执笔人：王宁Book 1 (Units1-4)一、知识要点1. 打招呼用语Good morning. Hello! How are you? How do you do? Nice to meet you.2. Mr,Mrs,Miss3. Excuse me.Are you Mrs White?4. What’s your name?My name is Li Lei?5. ---Sit down, please.--- Thank you.6. What’s this?It’s ….7. Where’s “ B”?It’s here.8. Can you spell it please?9. --- Thank you. --- You’re welcome.10. 介绍用语 This is Lucy. ---Who is that?--- This is Jack speaking.11. Welcome to China.12. What’s … plus/and/minus….?13. What class/grade/row are you in?14. How old are you?I’m twelve.15. Is this/that an egg?Yes,it is./No,it isn’t.二、语法1. be 动词的缩写2. numbers3. this ,that.it 的用法三、能力测试I. 选择1. --- Good morning. Han Mei! How are you? --- ______A. How are you? B. Good morning. C. Nice to meet you! D.I’m OK.Thank you.2.---Nice to meet you. --- ______.A. Fine B. Thank you C. Hello D. Nice to meet you too3.This is my teacher,____ Gao. She is Chinese.A. Mr B. Miss C. Mrs D. Teacher.4.---____.Can you tell me the way to the cinema?---________.I don’t know. I’m new here.A. Excuse me, Excuse me B. Sorry, Sorry C. Excuse me, Sorry D. Sorry, Excuse me5.--- What ____ are you in? --- I’m _____.A. class, in Grade 1,Class 3 B. class, on Class 3,Grade 1 C. class, in Class 3,Grade 1 D. class, on Class 3,Grade 1.6.--- Can you spell your name, please? ---______.A. Yes,L-I,Li,L-E-I,lei B.Yes,I am C.Good D.OK7.What’s ____ over there?____ is a cat.A.this,This B.that,That C.This,It D.that,it8.Hello!Han Mei,____ is Kate.A.This B.It C.it D.this9.This is ____ English boy.A.a B.an C.x D.the10.---What’s this in English?--- ____ a pen.A.This is B.This’s C.Is D.It’s11.Are you Li Lei?---______.A.Yes,he is B.No,he isn’t C.Yes,I’m D.No,I’m not12.There is _____ “f” in the word “knife”.A.an B.a C.the D./13.--- Nice to meet you.---_____.A.Thank you. B.Good morning. C.Me,too. D.How are you?14.You are very nice.---______.A.Yes,I am B.Good morning C.Thank you D.Fine,thank you15The boy is ______.He is in _____.A.number 8,Class one,Grade one B.Number 8,Class 1,Grade 1C.8 number,Class 3,Grade 1 D.8 number,Grade 3,Class 116.--- Good morning____.---Good morning,Tom.A.Mr B.Mrs C.Miss D.sir17.---_____ is this? ---It’s “E”.A.How B.Hello C.What D.What’s18.哪一种是治感冒发烧的药？A.ABC B.APC C.DDV D.DDT18.---____!Are you Wei Hua?--- Yes,I am.A.Excuse me B.OK C.Hello D.Hi改错：My name is Li Ping.I am a Chinese.划线部分提问1） He speaks English very well.2） The old man knew some Japanese when he was young.3） You are in Grade Three.4） This is a bag.5） Two plus two is four.6） It’s not your pencil.(否定句)7） Kate is 6.8） I’m Number 3,Row 1.(一般疑问句)Ⅱ．将下列短语翻译成英语。1.一个铅笔盒_______ 2.一张地图______ 3.一个桔子__________ 4．一把尺子________ 5．一辆中国吉普车__________ 6．一辆英国自行车________Ⅲ．用a或an填空。______bus,_____o1d bus ______apple ，____ nice apple _____orange,______good orange , _____English name , _____Japanese name_______answer , ________wrong(错误的)answerⅣ．根据上下文，在空格上填上一个恰当的`词。1。“_____that?”“It’s a banana．”2．“1s this your desk?”“Yes, ____is．”3．“Is that your book?”“No,it____ ．’’4．“what's that__English?” It’s____ desk.”V．用am，is或are填空1．_____you a teacher? 2．I_____in C1ass 5，Grade 6．3．You_____in Row 1． 4．My name ____Fangfang.I ____ elever.5．What ___2 plus 3.Ⅶ．日常交际。( )1．初次相见时应说： A.How are you? B. How do you do? C．What's your name?( )2．清晨起来见到妈妈，你应该这样问候：A.How are you，Mum? B.Are you fine,Mum? C.Good morning,Mum?( )3.路遇友人Jim向你打招呼，“How are you?”你应该有礼貌地回答：A.Fine，thank you，Jim. And how are you?B.I’m fine,too,Jim. C.Thank you,Jim.Are you fine,too?( )4．告别时应说： A.Oh，good! B .Hello! C. Coodbye! ( )5．打听对方是否是王伟时，应说： A.Hi，Wang wei! B.Sorry,are you Wang Wei? C.Excuse me.Are you Wang Wei?( )6．你去办公室找李老师谈班级工作，老师说：“Sit down，please．”你应答： A．Hello，Miss Li. B.Thank you． C.Yes．Miss Li．( )7．Jack向韩红请教问题，来到课桌前打招呼说：“Hollo ,Han Hong!”她应怎样表示最好? A.How are you,Jack? B.Good mrning,Jack! C．Hello，Jack .Sit down，please．( )8．新来的郭强老师不认识你，问：“What's your name，please?”你应当起立回答：A.My name is Li Lei,Teacher Gao.B.I’m Li Lei，Mr Guo.．C.My name is Li Lei，Mr Guo.．( )9.下午见面打招呼，应说：A Cood morning B．Cood afternoon C．Cood evening( )10．当你想把赵霞介绍给你爸爸认识时，你应说：A．Dad,this is Zhao Xia． B Dad，she is Zhao Xia C．Dad，that is Zhao Xia．Ⅷ．用不定冠词a，an填空。1．一Is that_____English car? 一No，it isn't．It’s ______Japanese car．2．This is_____ box．That's _____ orange．3．一What's that in English? 一It’s_____ desk4．Miss Gao is___-teacher She is _____ Eng1ish teacher.5．This is_____egg．It’s______good egg．6．This is my_____book That's your_____book7．一Is that_____bus? 一No， it’s _____ old car．8．There is(有)_____“s”in the word“bus”．Ⅻ．阅读理解。根据短文意思．选择最佳答案．并将其编号填写在题号前的括号内。Yang：Good morning． Mr White White：Good morning．Miss Yang．Yang：How are you，Mr white? white：I’m fine，thanks．And how are you?Yang: I'm OK, thank you.White: Miss Yang, this is Mrs Rose Lake. This is Miss Yang.Lake: How do you do, Miss Yang?Yang:How do you do, Mrs Lake? Are you English, too?Lake:No, I'm not, but my husband is. Are you a teacher here?Yang:No, I'm a Chinese student, now in Grade 3.Lake: Your English is good. Yang: Thank you. goodbye !Lake: Bye !( ) 1. Miss Yang is_____.A. Chinese B. China C. English D. Japanese( )2. Miss Yang is a __A. grade student B. student of Grade 3 C.a student Grade D. a student of Grade 3( )3. Mr White is______A. five B. fine C. good D. not OK( )4. Mr Lake is______A. Chinese B. English C. China D. Japanese( ) 5. Miss Yang is __, too.A. not OK B. five C. fine D. 10( )6. Miss Yang's English is __A. OK B. no C. not D. yes( ) 7. Mr White is_______A. Chinese B. English C. China D. Japanese( )8. There are______ people in this dialogue.A. One B. two C. four D. three 教学目标 1．名词、形容词、副词、代词、数词、介词等词类的单词在句子中的灵活运用。 2．词性之间的转换及易混单词。 3．一词多译或近义词。 4．通过以上任务活动，让学生了解如何正确做好词汇题，并且让学生对英语的学习产生兴趣。 教学重难点 1．注意名词＆动词在句子中的适当变化。 2．注意近义词的不同用法 教学方法 运用多媒体辅助教学及任务型教学。 教学总体思路 任务1 导入 任务2 考点一 任务3 练习 任务4 考点二归纳 任务5练习 任务6 考点三 任务7中考试题练习 教学过程设计 Step 1 Presentation 中考试题引出中考考点。 1. Miss Brown taught (他们) English last term. 2. We don’t think their classroom is (干净) than ours. 3. Is it the best one of the (照片) of your family ? 4. I spent an hour (写) the passage last night. （them/cleaner/photos/writing） Step 2 归纳中考考点： 中考考点一：考查不同词类的单词在句子中的灵活运用 一、名词 考虑可数名词单复数、不可数名词和所有格 例1 Do you like white？We have shirts of different _____(颜色). 根据句意，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用 colors。 例2 September 10th is 根据句意，确定单词“Teacher”，它与Day之间存在所有格关系，将Teacher变为复数，再变为所有格，应填Teachers’。 二、形容调和副词还要考虑到形容词和副词“级”的变化。 例1 He was very _____ (生气)with the man upstairs and began to shout， “Stop singing！” 根据连系动词was ，此处应填形容词原级angry。 例 2 On Sundays，children play (高兴）in the park. 此处应填副词happily，副词修饰动词 play。 三、动词 五种形式 :动词原形、第三人称单数形式、现在分词,过去式和过去分词 例1 Thank you very much for (借）me your bike. 介词后动词用-ing形式，故填lending。 例 2 When he was ten， in maths. become interested in为固定词组， 意为“对……感兴趣”，故此处应填interested。 四、数词主要考查基数词和序数词 五、代词考查人称代词、物主代词、反身代词、不定代词和疑问代词 例 1 Help y to some fish，Jim. 根据句意，此处应用yourself. 例 2 “Help y to some fish，please. ”Mrs Green said to the twins. 根据句意，the twins为复数，故填yourselves。 Step 3 Exercises Choose some exercises from the high school entrance exam and let the students do them in class. 1. Your song sounds _________ (优美的). 2. When he heard this, he became even ________(生气). 3. Lucy can run as ______as Lily. (快) (07适应） 4. They are __________ (摘) apples on the farm. 5. My teacher always_________ me to work hard.(鼓励) 6. He _______(跌倒) off a tree yesterday and hurt himself. 7. December is the ________month of the year. (twelve) 8. _______(百)of visitors come to Hanzhou every year. 9. The famous writer lived in the __________ (二十) century. 10. December is the ________month of the year. (twelve) 11. _______(百)of visitors come to Hanzhou every year. 12. Go _____ (经过) the bridge and you’ll find the shop. 13. Jim hurried to school ______(没有）breakfast.. 14． ______(然而) ,at that exact moment my teacher, Mr Guo, came in. 15． These clothes are no longer in fashion _______(尽管）they are still new. Step 4 中考考点2 注意词性之间的转换及易混单词 List all the words during the junior school and do some exercises. in the north of…/in the northern part of… west/western south/southern east/eastern park/no parking please/He is pleased./The trip is pleasant./ With pleasure. It’s a pleasure. /unpleasant safe/safely/safety succeed/success/successful/successfully be/feel proud of take pride in Step 5 中考考点三 1．注意一词多译或近义词 如：Today LiLei didn’t come to school because he didn’t feel _____. (好） 注：这题中，“好”可以翻译成 good/well/nice，而表示身体好应用well. 2．让学生归纳常见的单词 Step 6中考链接 Choose some sentences from the high school entrance exam. Step 7 Homework 1. Review the words 2. Do some word exercises. [中考英语专题复习课件] 英语复习课课件 一、教学目标 【知识目标】 1熟练地读出并能写出单词 2 熟记对话和课文中的重点短语和句子 3 熟练地使用一般现在时，当主语是第三人称单数时，谓语动词的变化，熟练掌握其疑问式、否定式。 【情感目标】动物是我们的朋友，我们应该热爱动物，保护动物。 二、教学过程 〔课前延伸〕 复习词汇：布置学生复习词汇，要求“四会”，培养学生自主学习词汇的习惯。 课前朗读：朗读本模块所学单词短语等，同时巩固复习效果。 〔课内探究〕 1. 检查词汇复习。 （1） 展示动物的图片，根据描述让学生说出动物的名称， polar bear ,tiger ,panda,wolf ,monkey ,snake,kangaroo,elephant 根据图片说出动物的生活环境的单词，desert ,grass ,forest ,jungle 居住地的单词Europ ,Africa,Asia,Oceania,South America,North America （2） 朗读单词 2. 展示所要掌握的重点短语，Important phrases (1)six thousand people (2 )every day (3) a wolf from Europe / a European wolf an elephant from Asia / an Asian elephant (4)come from / be from (5)my favourite amimals (6)would like to do sth (7)live in China (8)in the desert / jungle / forest / grassland (9)eat grass / meat / leaves Important sentences(重点句子) (1 ) Welcome to Beijing Zoo. (2) The kangaroo comes from Australia. (3)Does the tiger come from Europe? No, it doesn’t. It comes from Asia. (4) Does the polar bear eat meat? Yes, it does. (5) The panda is my favourite animal. (6) Would you like to see Lingling? (7)There are camels from Africa and Asia. (8)The monkey lives in the jungle and eats fruit. (9)Some elephants work in the forest. (10)It eats meat. It doesn’t eat vegetables. 3. 学生自主复习，并记录疑难问题。教师巡视，个别答疑 4. 检测效果（图片16），采取结对，小组互评的`方式，检查所复习内容。 Review the important sentences . (1)欢迎到北京动物园。___________ ______ Beijing Zoo. (2)袋鼠来自澳大利亚。The kangaroo________ ______ Australia. (3)老虎来自欧洲吗？不，他来自亚洲。 ---_____ tiger _____ _______ Europe? ----___,__ _____ _____ _____. (4)北极熊吃肉吗？是的。 ----______the polar bear _____ ______?-----_____,_____ ______. (5)熊猫是我特别喜欢的动物。 The panda _____ ______ ___________ ________. (6)你想要去看玲玲吗？_______you ______ ________ _______Lingling? (7)有来自非洲和亚洲的骆驼。 _______ ______ ________ _______Africa and Asia. (8)猴子住在密林里，吃水果。 The monkey ______ _____ ______ _______and _______fruit. (9)一些大象在森林里工作。 Some elephants ________ ______ ________ _________. (10)它吃肉，它不吃蔬菜。 It ______ _______,it __________ _______vegetables 5. 精讲点拨。 （1） 根据检测效果出现的问题，教师重点讲解，答疑。 （2） 针对本模块的重难点进行讲解，一般现在时动词第三人称单数的变化，及 一般疑问句，否定句的转换，需要借助于助动词do 和does，及动词的还原。 （3） 学生容易出错的地方，像leaf的复数leaves，thousand的用法,三千three thousand,数以千计的thousands of . 6. 巩固检测 （1） 针对复习内容，设计综合练习，检测复习效果，考察学生综合运用本模块 知识的能力，学生动笔写在练习本上，避免光说不练。 课堂小测： 一、根据汉意及首字母完成单词： 1. There are three __________ (千)students in this school. 2. We need a __________ (导游) to help us. 3. France, England, Italy and so on are the countries in E__________. 4. The __________ (狼) are very dangerous. 5. _____________ (成千上万) of people want to go to the concert. 6. The giraffe is very tall, it can eat the ____________ (树叶) in the high tree. 二、动词应用 1. The tiger ____________ (eat) meat. 2. Monkeys ___________ (live) in South America. 3. ________ the panda __________ (come) from China? 4. Would you like _________ (clean) the blackboard? 5. ---________ your friend _____ (like) apples? --- Sorry, I don’t know. 6. Tom often ____________ (watch) TV on Sundays? 三、单项选择： 1. Where _________ the lions__________? A. is, from B. are, from C. does, from D. do, from 2. There are two _____ students in our school. A. thousands B. thousands of C. thousand 3. --- _________ Tony __________ snakes? --- Sorry, I don't know. A. Does, like B. Does, likes C. Do, like D. Do, likes 4. Allan is from ____ Japan, ____Asian country. He likes playing ______ guitar. A. /, an, the B. a, /, / C. the, an, / D. /, an, / 5. The kangaroo is ___________. A. from Australian B. in the water C. American D. from Australia 6. Welcome __________ our school. A. on B. to C. for D. in （2） 小组合作检查，互相指出错误并纠正。 （3） 教师小结，强调重难点,易错点。 〔课后提升〕 复习巩固：复习本节所学内容，整理课堂笔记，掌握词汇，语法（一般现在时）等知识点 作业：针对情感目标，人类应该爱护动物，跟动物友好相处，写一篇小文章描写一种动物。（从外貌，饮食，居住地来描写，用上课文所学知识） 高考英语复习课件 试卷出现的交际功能用语，如问候、祝愿、介绍、告别、感谢道歉、邀请、约会、希望、请求、发表观点、购物、就餐、使用交通工具等，都要有准确的把握。 1.约会表达用语小结 清清楚楚地表达所要约会的时间和地点，明明白白地进行预定的活动。 [典型表达] Are you / will you be free this afternoon? 你今天下午有空吗? How about tomorrow morning? 明天上午怎么样? Shall we meet at the school gate?我们在校门口见面好吗? Yes, I’ll be free then. 好，那时我有空。 No, I won’t be free then. But I’ll be free tomorrow. 不行，那时我没空儿。但是我明天有空。 All right. See you then. 好，那时见。 How about going for a drink together? 一起去喝一杯怎么样? What time shall we go? 我们什么时间去? 2.赴宴就餐用语小结 英语中关于赴宴就餐及殷勤款待的常用交际用语有多种。 [典型表达] Would you like to have supper with me? 你愿意和我一起吃晚饭吗? That would be nice. Let’s fix a date. 那太好了，咱们定个日子吧。 I’d love to, but my brother is coming. 愿意，但是我哥哥要来。 I’d like to invite you to dinner at my flat. 我想邀请你到我公寓吃饭。 What would you like to eat / drink? 你想吃(喝)点什么? What / How about another piece of bread? 再来一块面包怎么样? Would you like some more beef? 你想再吃点牛肉吗? Do you want to have some chicken? 你想吃一些鸡肉吗? I’m full. / I’ve had enough. 我饱了。 I’d like two eggs and a glass of milk. 我想要两个鸡蛋和一杯牛奶。 Yes, please, just a little. 好的，只要一点点。 Help yourself. 请自便。/ 请随便吃。 Make yourself at home. 不要客气，请自便。 3.安慰表达方法小结 当别人失意、失败、担心、忧虑时，我们应该给以适当的安慰，使之振作、振奋。你可以说：Don’t be afraid. Cheer up. / Come on. You can do it.等。 4.同意与反对表达方法小结 英语中，当对方提出某种观点、意见或请求时，你要表示恰当而具体的态度。究竟是同意还是不同意，要有个明确的答复。 5.表扬与鼓励表达方法小结 在西方，人们总会适时地给对方以表扬和鼓励。人们对于别人的.赞扬一般会表示高兴，并且“Thank you!”不离口。 6.问路表达方法小结 谁都有迷路的时候，谁都有找不到目的地而犯愁的时候。只要你会使用恰当的问路表达方式，前途肯定会是光明的。 [典型表达] Excuse me. Where is the Pacific Hotel? 对不起，请问太平洋宾馆在哪儿? Go down this street until you see the tall building. 沿着这条路走，直到你看到那个高楼。 Does this road lead to the Agriculture Bank of China? 这条马路到/通向中国农业银行吗? No. Turn right at the first crossing. 不，在第一个十字路口向右拐。 Excuse me. Which is the way to the No. 1 Middle School? 打扰一下，请问哪条路到一中? You can take No. 503 bus. 你可以乘503路公交车。 Excuse me. Could you tell me the way to the airport? 打扰了。你能告诉我去飞机场的路吗? It’s over there. It’s in that direction. 在那儿，就在那个方向。 Can you tell me how to get to the People’s Park? 你能告诉我怎么去人民公园吗? Sorry, I don’t know. I’m a stranger here. 对不起，我不知道。我也是刚来这儿。 7.介绍表达方法小结 学会用得体的英语去巧妙地介绍自己和别人，能够使气氛融洽，使大家交流轻松愉快。 [典型表达] May I introduce you to my friend Hang Kai? 我可以把你介绍给我的朋友杭凯吗? Please allow me to introduce you to my classmates. 请允许我把你介绍给我的同学。 I’ d like you to meet my friend, Maria. 我想请你见一见我的朋友玛利娅。 May I introduce myself? I’m Jim Green. 我做一下自我介绍好吗?我是杰姆?格林。 How do you do? My name is Cui Hengbiao. 你好，我是崔恒标。 I’m Kate. Happy to know you. 我是凯特，很高兴认识你。 I’d like you to meet Jim. He’s a friend of mine. 我想请你见一下吉姆，他是我的一个朋友。 8.告别表达方法小结 相见时难别亦难，友情再深终有一别。不要忧伤，不要难过。我们既然要离开，就得学会用地道的英语来委婉地表达我们的离别之意。 [典型表达] I’m afraid I must be leaving now. 我恐怕得告辞了。 I must be off now. 我必须得走了。 It’s time I met my brother. I have to go now. 是我去见我哥哥的时候了，我现在得走了。 I’m sorry I have to go now. 对不起我得走了。 I think it’s time for us to leave now. 我想现在是我们告辞的时候了。 It was nice meeting you. =Nice to have met you. 遇见你真是太好了。 9.提供帮助用语小结 提供帮助一般分两种情况：职业用语和其他情况。当拒绝别人的帮助时，记得说一句Thank you all the same.或者That’s very kind of you, but I can manage it myself. 10.打电话用语小结 许多人害怕用英语打电话或接电话，一是因为自己的听力和口语水平不够，还有一个重要的原因就是电话英语中有许多固定表达方式。 11.责备和抱怨用语小结 在对方做错了事或者没有能够做好某事的时候，我们可能会去责备或者抱怨。值得注意的是，语气要委婉。当我们受到别人的责备或者抱怨时，我们也要表示歉意。 [典型表达] He is to blame. 他应负责任。 She blamed him for the traffic accident. 她为交通事故责备他。 He shouldn’t have done it. 他本不该干那件事的。 Why can’t you do something about it? 你为何不能为那件事出点力? —He couldn’t find the place. 他找不到那个地方。 —You told him how to get there, but perhaps you should have drawn a map. 你告诉了他如何去，但是也许你本应画张地图。 12.建议表达方法小结 如果你所建议的内容是对方容易接受的，且双方关系比较密切，则回答可以很直接、随意;如果双方关系一般，则回答需要委婉。在拒绝对方的建议时，一般要给出理由。 13.邀请表达方法小结 对于别人的邀请如Would you like ...? / Can you come to ...?等要作出明确的答复，同意还是拒绝要说清楚，同时不要忘了感谢。如果拒绝的话，要表示歉意最好再说明缘由。 14.祝贺表达方法小结 日常生活中，我们经常接受别人的祝愿、祝贺，同时我们也应学习去祝愿、祝贺别人。有时还有共同的祝愿(The same to you.)。祝愿的表达方式很多，但是一定要用得恰到好处。15.希望与愿望表达方法小结 当希望别人做某事或者不愿意让别人做某事，或者表达自己的一种希望、愿望时需要恰当用词，这样才能准确地传达自己的意图。 16.感谢与应答表达方法小结 英美人几乎在一切场合都对别人的帮助、赞扬，哪怕是微不足道的事表示感谢。表达感谢很简单，但是要恰到好处却不是容易的。 17.询问信息表达方法小结 在真实的交际当中，对于怎样询问信息以及怎样回答对方的询问，是要做出思考的。询问用语要得体，回答信息要贴近事实。 小学生英语复习课件 小学英语考试总复习资料 一、26个字母：(要求会默写字母的大小写、连续听音书写字母、按顺序排列字母或单词) 元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 二、语音知识： Aa name名字 cake蛋糕 gate大门 cage鸟笼 snake蛇 face脸 baby娃娃 apple苹果 cat猫 bag书包 hat帽子 fat胖的 Ee(ee，ea) these 这些 three三 sheep绵羊 knee膝盖 tree树 beans豆角 egg蛋 elephant大象 desk课桌 bed床 pen钢笔 leg 腿 Ii five 五 nine九 like 喜欢 kite风筝 bike自行车 fish鱼 big大的 six小的 milk牛奶 is是 it 它 this 这个 Oo(oa，oe) nose 鼻子 those那些 bone骨头 toe 脚趾头 goat山羊 boat船 coat 大衣 dog 狗 fox狐狸 frog 青蛙 box盒子 hot 热的 not不是 Uu you你，你们 use使用 computer计算机 blue 蓝色的 flute 笛子 June 六月 bus 公共汽车 umbrella 雨伞 uncle 叔叔 Cc CD 光盘 circle 圆形 cent 分钱 cat 猫 camera 照相机 Gg(ge) orange 桔子 giraffe 长颈鹿 page 页 frog 青蛙 girl 女孩 big 大的 gate 大门 th thin 瘦的 three 三 thirteen 十三 mouth 嘴 mother 妈妈 father 爸爸 brother 兄弟 they 他们this 这个 that 那个 feather 羽毛 wh what 什么 when 什么时候 where 哪里 why 为什么which 哪一个 white 白色的 water水 woman 女人 walk 走 who 谁 whose 谁的 ar car 汽车 park 公园 farm 农场 arm手臂 star星星 ir girl 女孩 bird 鸟 nurse护士 purse 钱包turtle 海龟 third第三 hurt 疼 ow cow奶牛 owl 猫头鹰 house 房子 mouse 鼠，鼠标cloudy多云的 oy oi boy 男孩 toy 玩具 oyster 贝壳 oil 油coin 硬币 boil 沸腾 or oor horse 马 store 商店 corn 玉米 door 门floor 地板 air ear chair 椅子 hair 头发 pear 梨 bear 熊 oo book 书 good 好的 look 看 foot 脚 moon 月亮 food 食物 pool 池子 room房间 字母s或es的发音： 字母s在词首发音为/s/, 在中间如：usually, television, treasure, casual中发音为/ /;以/p/, /t/, /k/ 清音收尾，读音为/s/;其他情况一般读音为/z/;以s, x, ch, sh 收尾加es的，es读音为/iz/。 字母y的发音: 一般字母y在词尾，发音为/i/,在词首发音为/j /， 在少数词cry，fly，try，dry, shy, my中发音为/ai/。 字母组合is, iss 在单词中发短音/is/,字母组合ees, eys, e’s, ese, eese, eeze在单词中发长音/i:z/. 不定冠词a和an都有“一个”的意思,在a, e, i, o, u 这5个元音字母发音前表示一个要用an,其余情况要用a 。 三、词汇归类： 1、animals动物： cat猫， dog狗， fish鱼， cow奶牛， fox狐狸， duck鸭 ， bird鸟，bee蜜蜂，monkey猴子，donkey驴，horse马，rabbit兔子， lion狮子，tiger老虎，panda熊猫，goat山羊，sheep绵羊，snake蛇，bear熊，deer鹿。 2、fruit水果： apple苹果，pineapple菠萝，pear梨，banana香蕉，peach桃， orange桔子，lemon柠檬，grape葡萄， watermelon西瓜， kiwi fruit猕猴桃。 3、vegetables蔬菜：eggplants 茄子 peppers 辣椒 cabbages 圆白菜tomatoes 西红柿potatoes 土豆cucumbers 黄瓜cauliflowers 菜花 beans 豆角 mushrooms 蘑菇 onions洋葱 4、食品：hot dog热狗 noodles面条 corn玉米rice米饭 chicken鸡肉 hamburger 汉堡包French fries 炸薯条 fried rice 炒米饭 milk牛奶 soup 汤 juice 果汁 ice cream 冰淇淋 5、学习用具：bag书包 , pen钢笔, pencil铅笔 ，pencil-box盒子, book书, desk课桌, ruler尺子, chair椅子, ball球 ，eraser橡皮， pencil sharpener转笔刀。 6、numbers数字： 1)基数词： One 1, two 2, three 3, four 4，five 5, six 6, seven 7, eight 8, nine 9, ten 10 ，eleven 11, twelve 12, thirteen 13, fourteen 14, fifteen 15，sixteen 16，seventeen 17 ，eighteen 18，nineteen 19， twenty 20。 twenty-one 21，twenty-six 26,…… thirty 30, forty 40, fifty 50, sixty 60 ，seventy 70， eighty 80, ninety 90, one hundred 100 , two hundred 200. 2)序数词：first 第一, second第二 , third第三, fourth第四 , fifth第五, Sixth第六, seventh第七, eighth第八, ninth第九, tenth第十。 7、body身体部位： eye眼 ear耳 nose鼻 face脸 mouth嘴 leg腿 arm手臂 knee膝盖 foot脚 toe脚趾tongue舌 finger手指hand手 head头 hair头发 chest 胸 ankle 脚踝 8、job职业： vet兽医 nurse护士teacher 老师 doctor 医生 student 学生 pilot飞行员 worker工人farmer农民 dancer舞蹈家 policeman 警察. juggler 杂耍演员 singer歌手 9、subject科目：art美术 P.E.体育 math数学 music音乐 Chinese 语文English英语history历史 science科学 geography 地理学 10、weather天气：sunny 阳光灿烂的 cloudy 多云的 rainy 多雨的 snowy 多雪的windy 多风的 fine 晴好的 11、season季节：spring春季, summer夏季, autumn秋季, winter冬季 12、方位介词：on在……上面, under在……下面, in在……里面, in front of在……前面, behind 在……后面, between在……之间, next to挨着……, near在……附近 13、color颜色： red红色, yellow黄色, brown棕色, blue蓝色, purple紫色, orange橙色, black黑色, white白色 14、week星期: Monday星期一, Tuesday星期二, Wednesday星期三, Thursday星期四, Friday星期五, Saturday星期六，Sunday星期日 15、month月份: January一月, February二月, March三月, April四月, May 五月, June六月, July七月, August八月, September九月, October十月, November十一月, December十二月. 16、sports运动：football足球 tennis网球basketball 篮球 volleyball排球badminton 羽毛球 table tennis乒乓球swimming游泳 running跑步 jumping跳跃skiing 滑雪 skating滑冰bowling保龄 17、clothes服装：shirt 衬衫 dress 连衣裙sweater毛衣 skirt 短裙coat大衣trousers 长裤 shorts 短裤 jeans 牛仔裤 tie 领带sock袜子 shoes 鞋pajamas 睡衣sweatpants 运动裤 baseball cap 棒球帽 belt 腰带 T-shirt T恤衫glove 手套 purse女士钱包cap 便帽 hat 礼帽 18、place地方场所： zoo 动物园 office办公室classroom教室 school 学校 bank 银行 park 公园 police station 警察局swimming pool 游泳池 supermarket 超市library 图书馆restaurant 餐馆 train station 火车站 post office 邮局cinema 电影院museum 博物馆 19、人称代词：I 我， you 你，你们，he他，she她， it它， we我们，they他们 20、形容词性物主代词：my我的，your你的，你们的，his他的，her她的， our我们的，their他们的 21、名词性物主代词：mine我的 yours你的，你们的 his他的`hers她的， ours我们的，theirs他们的 22、带wh的特殊疑问词： what什么 where 哪里 who谁 whose谁的 when什么时候 which 哪个 23、形容词： big 大的 boring 无聊的 young 年轻的thin 瘦的 small 小的easy容易的 long 长的 cheap 便宜的 fast 快的 short 短的old 老的，旧的expensive 贵的fat 胖的hot 热的 difficult 困难的slow慢的 cold 冷的 interesting 有趣的exciting 令人兴奋的 24、family家庭成员：mother妈妈 father爸爸brother哥哥弟弟 sister姐妹 uncle叔叔aunt阿姨 grandmother奶奶 grandfather爷爷 25、电器：walkman 随身听 cassette 磁带 radio 录音机 diskman 光盘播放器television 电视 CD 光盘 video 录像带 26、computer电脑部件：keyboard 键盘mouse 鼠标speaker 扬声器 hard disk 硬盘disk磁盘 screen 屏幕 CD光盘 printer打印机 27、How often频率词：every day 每天 every week 每周 once a week每周一次 twice a week 每周两次 always 一直 usually 通常 hardly ever 几乎不 never 从不 28、signs标识 : Don’t walk. 不能走 Don’t litter. 不要扔垃圾 Don’t touch.不要摸 No swimming. 禁止照相 No parking 禁止停车 No food.禁止吃 No smoking.禁止抽烟 No cameras. 禁止照相 29、chores家务活动：walk the dog遛狗 wash the dog给狗洗澡 wash the dishes洗碗feed the fish喂鱼 make the bed整理床铺polish shoes刷鞋 cut the grass 修剪草坪clean the room打扫房间 clean the window water the plants给植物浇水 dust the furniture 擦家具 take out the trash倒垃圾make breakfast做早饭 30、sports体育活动：play football踢足球, play tennis打网球, play basketball打篮球 play bowling 打保龄球 play badminton打羽毛球 play table tennis打乒乓球play volleyball 打排球 do karate练习空手道, go skiing去滑雪 , go skating去滑冰, go swimming去游泳, ride a horse骑马 work out at the gym健身房健身 31、日常生活活动： get up 起床， go to bed 上床睡觉， go to school上学, go to park 去公园， watch TV看电视, sing songs唱歌，see a movie看电影， listen to the music听音乐， fly kites放风筝， go shopping去购物，visit friends拜访朋友，do homework做家庭作业, play the piano弹钢琴，play the guitar弹吉他，play the drums打鼓，play the violin 拉小提琴. 四、功能句型： (一)针对个人情况进行交流(提问与回答)： 1、询问名字：What’s your name? My name’s Wang Ling. I’m Charlie 2、询问年龄：How old are you? I’m twelve. How old is he? He is thirteen. 3、询问生日：When is your birthday? It’s March 12th. 4、询问职业：Are you a doctor? Yes, I am. No, I am not. What do you do? I am a teacher. What does he do? He is a vet. 5、询问身高：How tall are you? I am 158 centimeters tall. 6、询问体重：How heavy are you? I weight 60 kilograms. 7、询问喜爱的颜色：Do you like red? Yes, I do. No, I don’t. Does he like red? Yes, he does. No, he doesn’t.. What color do you like? I like green. What color does he like? He likes blue. 8、询问喜爱的食品：What food do you like? I like chicken. 9、询问喜爱的学科：What’s your favorite subject? My favorite subject is math. 10、询问喜爱的季节：What season do you like? I like spring. 11、询问喜爱的运动：What sport do you like? I like playing football. 12、询问喜爱的动物：What animal do you like? I like dogs. 13、询问承担的家务： What chores do you have to do? I have to walk the dog. What chores does he have to do? He has to feed the fish. 14、询问更喜欢什么物品：Which sunglasses do you prefer? I prefer these. 15、询问身体状况：How are you today? I’m not well. What’s the matter? My leg hurts. 16、询问想要的、需要的：What do you want? I want a T-shirt. What do you need? I need flour, milk, eggs and butter. 17、询问物品拥有：Do you have a cap? Yes， I do. No, I don’t. Does he have a watch? Yes, he does. No, he doesn’t. 18、询问经常在固定的时间做什么事情： What do you do on Sunday? I play tennis. What does he do on Monday? He goes to school. 19、询问经常在什么时间做这样的事情： When do you get up? I get up at 6:00. When does he get up? He gets up at 6:30. 20、询问现在正在做什么事情：What are you doing? I’m reading a book. What is he doing? He is singing. 21、询问将来的计划、活动安排： What are you going to do tomorrow? I’m going to ride a horse. What will you do next Sunday? I will go shopping. What are you doing tomorrow? I’m going bowling. 22、询问活动的频率次数：How often do you play tennis? Twice a week. 23、询问所在的地点、方位：Where are you? I’m in front of the car. Where were you yesterday? I was at home. 24、询问过去时间内做了什么事情： What did you do yesterday? I went to school. 25、询问、质疑过去所做过的事情：Did you go to the park last night? Yes， I did. No, I didn’t. 26、询问是谁: Who’s that? That’s Ann. Who’ he? He’s my father. Who was first? Ken was first. (二)针对物品情况进行交流(提问与回答)： 1、询问物品名称：What’s this? It’s a pen. What are these? They are pens.， 2、询问物品数量：How many pencils are there? There are ten. 3、询问物品价钱：How much is the book? It is ￥30. How much are the books? They are ￥60. How much does this belt cost? It costs ﹩35 How much do these belts cost? They cost ﹩70. 4、询问物品所属：Whose computer is this? This is my computer. It’s Ken’s. Whose CDs are these? They are our CDs. They’re Ann’s. 5、询问物品颜色等特征：What color is the duck? It’s yellow. 6、询问物品位置：Where is the book? It’s under the bag. (三)针对时间、天气进行交流(提问与回答)： 1、询问钟表时刻： What time is it? It’s 6：20. 2、询问星期： What day is today? It’s Monday. 3、询问月份日期：What’s the date today? It’s September 1st. 4、询问天气状况：What’s the weather like? It’s windy. (四)以Can 开头的问句： 1、问答能力：Can you swim? Yes，I can. No, I can’t. 2、请求许可：Can he go out after school? Yes, he can. No, he can’t. (五)询问比赛规则：What are the rules? You must wear sports shoes. (六)提出问题与建议: I’m bored. What should I do? You should play this game. He is tired. What should he do? He should go to bed early. (七)使用反意疑问句求证信息：I can watch TV, can’t I? Yes, you can. He isn’t a teacher, is he? No, he isn’t. (八)表达同意或不同意： In the year 2050 life will be better. So do I. ( I do, too. ) I don’t like snakes. Neither do I. ( I don’t, either.) 五、语法知识： (一)英语动词4种时态： 1、一般现在时：常与表示程度或频度的词连用，如：often(经常) , usually(通常，一般) , sometimes(有时) , always(总是，一直) , never(从不),表示经常性或习惯性的动作,表示现在的特征或状态,表示普遍真理。用动词原形表示，第三人称单数后，动词要在词尾加s(或es，或变y为i再加es)。如：I often get up at 7:00. He often gets up at 7:30. 2、现在进行时：表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。用am / is / are 加 动词ing形式表示，如: What are you doing? I am reading a book. What is he doing? He is singing. 3、一般将来时：常与表示将来的时间连用，如：tomorrow , next week , next year等,表示将要发生的动作或情况。用 am/ is/ are 加 going to形式表示，如：What are you going to do tomorrow? I’m going to ride a horse. 用will 加动词原形表示，如：What will you do next Sunday? I will go shopping. 用am/ is/ are 加动词ing形式表示，如：What are you doing tomorrow? I’m going bowling. 4、一般过去时：经常与表示过去的时间连用, 如: yesterday, last night等, 表示过去某时发生的动作或情况。动词要用动词的过去式。如： Who was first? Ken was first. Where were you yesterday? I was at home. What did you do yesterday? I went to school. (二)形容词的比较级和最高级： 1、单音节词：比较级加er, 最高级加est. 如：tall---taller---- the tallest, He is taller than his brother. Tom is the tallest in his class. 2、多音节词和部分双音节词：比较级加more,最高级加 the most. 如： interesting----more interesting---the most interesting, Music is interesting subject. P.E. is more interesting than music.. Science is the most interesting subject. 最全的小学英语考试总复习资料及复习要点学大教育网为大家带来过了，希望大家能够掌握好小学英语的重点知识，这样就能取得事半功倍的复习效果，从而在英语考试中取得高分。 高考是能力测试，学生只要具备了较好的英语语言运用能力，就一定能取得好成绩。学生英语水平的高低主要取决于其词汇量和阅读量的多少，因此教师就应该认真研读高考大纲，认真落实高三教学的侧重点。在课堂教学中，注重打造高效课堂，提高课堂效率。 1.集体备课是打造高效课堂的前提 由于一个年级中各班级的英语水平参差不齐，所以在集体备课时，要纵观全局，将班级按照学生的实际水平进行分组，制定有针对性，提高教学质量的计划，而不是眉毛胡子一把抓。在制度上做到“定人，定内容，定地点，定时间”，“备学生，备教材，备教法，备练习”;同时要“统一进度，统一辅导，统一考试”。同备课组的教师要认真研读课程标准，把握教材，分析学生，研讨教法，合理布置作业等方面。在教学中落实基点，突出重点，突破难点，巧析异点，激发疑点，体现特点。每次上完课后和同事进行交流和反思，通过几天的智慧的凝聚，集思广益，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学，使集体备课真正成为教师增进智慧的平台。 2.英语课堂教学的高效性是每位高三教师每堂课追求的目标 在一轮复习中，教师应当引导学生攻克语音关,记忆单词关，书写关和语法关。因而音标及读音规则，构词法及记忆单词的方法，词法，句法等基本语法，同时背诵简短的实用短文，翻译一些句子就是这一阶段的主要教学任务。 复习课不同于新授课，学生已经在头脑中建立了一种知识结构，只是这种知识结构不够稳固，不够清晰，不易提取。 因此高质量的高三复习课不是旧知识的简单重复和再现，而是在原有基础上对知识的记忆，梳理和构建，归纳和澄清是高三教学的出发点和基点。教师要抓住复习课型的特点，正确处理好“记忆—理解—运用”的关系，以及“知识—能力—方法”的关系。要强化知识网络，提高学生能力，实现质的飞跃。 3.根据课程及学生的实际情况构建高效的复习课的教学模式 高三的复习课有三种课型：基础知识复习课，专题复习课和试卷讲评课。基础知识复习课要做到“三个三分之一”， 即检查识记，讲解点拨，巩固练习。 具体来说就是一要抓好“学生先记”， 初步实现强化基础，系统归纳， 二要保证“教师释疑”到位，要强调重点，解决疑点，面向热点，突出核心;三要落实“当堂训练”， 做到当堂内容，当堂巩固，当堂掌握。专题复习课要落实“四个过程”回顾规律、演练考题、技巧点拨、预测迁移。试卷讲评课应采取呈现大案、思考讨论、解析答疑、变式训练。 在基础知识复习课中，我采取了以下的具体教学活动。 3.1检查识记。 这一部分包括对单词的识记、短文背诵和知识点的掌握程度。 单词的检测可主要检查课本单词，要求学生在5分钟的时间内写完检测的单上的50个单词。其目的是检查学生对所学单词的记忆及熟练程度，帮助学生形成记忆单词的习惯，每天有检测，就意味着每天都要背单词。有了时间的限制后，就能尽量避免学生之间的抄袭，而且让学生意识到只有做到见词就识才能提高阅读速度。 每两天让学生背一篇历年的高考范文或与学生生活接近的文章。在学生背诵之前与学生共同分析范文中的精彩短语和句子的表达方式。隔一天让学生背诵或默写，时间也应限制在5—8分钟之内。检测短文背诵或默写是为了要让学生养成“拿书就背，见词就写”的良好习惯。因为学习外语没有比大量背诵和默写更有效的方法了。知识网络的构建离不开学生的自主学习，主动记忆。 检测基本的知识点是为了了解学生在课后是否能够多看书，能否发现考试的重点，让知识进入学生的脑海而非停留在书本。在选取上黑板上写知识点内容的学生名单时可通过随机点名，这就让每个学生都做好准备，不要形成依赖情绪。上了讲台每个人都不想失面子，在这种“面子效应”下，大多数学生都会课下多看书，在看的过程中就掌握了一些知识。同时教师也能了解到学生对于就知识的掌握程度。 3.2教师释疑。在这一环节教师总结出本单元的重点词汇，语法点及高考考点，减少一些基本点的记忆，强化重点的掌握。 3.3当堂训练。通过做练习，基本练习—综合运用---对比练习，进一步强化本单元知识点的掌握。使学生做到当堂内容，当堂掌握，及时运用。 4.有针对性地练习是打造高效课堂的保证 学生的能力不是“讲”出来的，而是有效地“练”出来的。 备好练习是提高成绩的关键。读，写技能的'优劣直接决定了学生分数的高低。 在阅读训练中应强调时间概念，尽量采取限时阅读的方法。注重教会学生运用语篇分析的方法，培养学生的直觉思维、逻辑思维和形象思维。要教会学生一目十行地捕捉信息，在快速浏览的同时，善于抓关键词，关键句。平时阅读训练以每篇文章5—7分钟为宜。只有经过这样的强化训练，学生的阅读速度才会加快，阅读质量的提高才有保证，高考时才不会感到时间不够用。阅读数量也应该有保证，课内课外相结合。难度应等于或略大于高考，题材、体裁、长度、生词量应接近高考。 高考中的作文往往是命题作文，因此篇章类型也基本是确定的，或者是记叙文、或是说明文。近年出现的多为夹叙夹议或加说明的类型。所以在写作的训练中要注意训练的阶段性和目的性。要有意识地指导学生进行基础词汇、基本句型、连贯词语等的专项训练，通过让学生写提纲或提问的方式了解学生对文章宏观结构的把握，采取限时限量的写作方法，以提高学生的写作速度与质量。 课后的练习布置上也要避免随意性，增加计划性、实效性，让学生练的精，练的实。每次的练习都要学生书写认真、答题规范、限时完成。同时教师在批改作业的同时，对学生出现的共性问题要进行记录和总结归纳，以便上课时及时纠正学生的错误。教师也应建立错题档案，把学生的错误进行归类，并针对学生出现的错误设计“补偿性练习”，以检测目标的达成情况。 总之课堂教学的效率与教师的教学理念，教学方法及选用的教学材料密切相关。每一个高三教师都应该在教学中多总结，多反思，实现知识的有效转移，让学生能够真正接受、理解和运用，使学生对教师的教有充分的信任。让教师自己在教学中体会一种成就感。 重点词汇 raise, regret, goose(pl. geese), ruin, damp, loss, starvation, help oneself to, in a word, now and again, day by day, in debt, cash crop, make sense,for one thing……for another,go hungry,result in, now and again, work out 重点句型 1. It is thought / well known that… 2. For one thing…,for another(thing)… 3. It has been proved / suggested that… 4. It makes good sense to do… 5. have no idea whether… 语法 复习名词从句作主语、表语和同位语的用法 教学建议 通过本单元教学，学生应能熟练地运用“就餐”用语，对话可以让学生自由表演;复习名词性从句，重点讲解同位语从句的用法;了解粮食生产发展的。 Teaching goals: * Students will get to know some analysis of the test paper and their test results. *Teacher helps diagnose what they need to improve in the parts of Vocabulary & Structure, Cloze and Reading Comprehension. * Familiarize the students with the strategies in doing exercises and grasp some basic tactics of Vocabulary & structure, cloze and reading comprehension. Focus: Help students grasp some proper ways to do the questions of the three parts mentioned above. Teaching methods: 1.Students take a test 高考各地试题精编（1）by themselves beforehand. 2.Teacher helps the students gain some strategies. 3.Strengthen the teaching effects by assigning students some compensation practice as their homework. Teaching aids: Handouts, blackboard, Multi-media Assignment: Finish learner’s profile; some compensation practice 一、学生现状分析： 学生的学习已经进入最后的冲刺状态，一部分学生已经进入冲刺状态，还有部分学生对自己失去信心，需要重新树立信心，有些学生当时学的不好，需要重新学习，这是一个关键的时期，更需要在教学中创设良好的学习氛围，让学生动手动脑，引导学生改进学习策略和学习方法，激发学生独立思考，积极复习的意识。 二、复习目的： 1、查缺补漏，加强基础知识的扎实程度，提高知识的综合运用能力; 2、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩; 3、训练学生综合运用知识解决问题的能力，为迎接中考试做准备。 三、复习重点： 1、考试说明中要求的基础知识; 2、重点实验、书上的插图等的内涵和外延; 3、提升学生能力，使知识系统化; 4、科学探究方法的运用;分析解决问题的能力。 四、复习难点： 综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用 五、具体安排： 复习过程中分三个部分进行： 第一部分：八年级上、下册基础知识的复习，这些内容学生学习的时间较长，大部分已经遗忘，通过复习，让学生对丢失的知识引起回忆，并能运用;并在复习期间穿插综合练习，提高学生的综合能力，也有助于对九年级知识的记忆和提高，时间安排在三月和四月上旬。 第二部分：分块复习与综合复习并举，分块复习(力、热、声、光、电)，以力学和电学为主，综合复习，练习几套与中考类型相近的综合题，时间安排在四月份中旬和下旬。 第三部分：中考模拟训练、专题复习同时进行，时间安排在五月、六月，进入总复习阶段，以模拟、自编综合题为主，并针对复习中学生出现的问题进行穿插复习。 六、复习策略： 基于学生八年级知识的遗忘，九年级刚学完印象较深的情况，所以在复习过程中，要以学生为主体，教师进行主导工作，力争将复习落到实处。要根据各班实际情况确定好所要抓住的边缘生、注意落实到人，特别要注意帮助偏科的学习物理有困难的学生。课堂上多注意学生的情绪，尽量调节好课堂气氛，多提问，尽可能地使学生的注意力投入到学习的氛围中来，积极思考;采取讲练结合的方式，尽量让学生多动手，充分发挥每一堂课的效率;课后作业布置要注意质、量，质的方面，从中考角度考虑，基本知识、基本概念+中考类型题，分层布置，这样做，对一些差点的学生能接受，好一点的学生又能巩固和提高;课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一个监督和疏导工作;对学生的情感投入多些，对一些特别学生多些关心。在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生掌握的情况如何，考核时，以基础为主，难题少量让学生感觉不是很难，有助于提高学生的`信心。 七、具体复习规划 第一轮复习： 实施理由：(1)我们考虑到学生刚学完课本知识，有些已学过内容已经生疏，需要教师帮助进行复习，所以我在第一轮复习用时上精打细算，绝不贪图进度而缩短复习时间，导致学生“过儿不熟”。(2)由于中考重点知识为电学和力学两大部分，且九年级刚学完电学，我们认为在此基础上继续复习电学会加深学生对知识的理解，所以我们按着先九年级后八年级、先电学后力学的顺序进行复习。 具体做法： 事先向学生宣布老师复习计划，让学生知道老师接下来要干什么，布置复习任务，学生会在课下进行提前复习，由于复习时间紧张，不可能一节一节复习，只能一单元一综合。所以课本上基本知识点多数以填空题形式给学生，让学生有一个回忆的过程。实验以各种题型呈现给学生。每个专题通过系统有机的组合会使整个初中物理知识形成一个知识网，以近三年中考题为指导，为学生分析考点，热点，复习时引导学生牢牢紧扣每单元重点、难点，以课堂为阵地突出重点精讲精练。 第二轮综合复习 通过第一轮复习学生已经掌握了大量的知识点，但还缺乏一些解题技巧。所以这一轮我们进行专项练习，分阶段总结。这是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的环节。特别是近几年来河北省中考实验题量加大，为了适应中考物理学科的试题特点，学生必须熟练掌握基础知识和基本原理，提高应用知识分析问题、解决问题的能力，综合模拟试卷的训练是不不可少的。通过模拟训练让学生从自身找原因，找缺点，发现问题，及时解决。 第三轮复习模拟冲刺 具体措施： 从模拟考试中发现学生各种各样的问题，从各个方面各个角度进行辅导。 保障措施 1.细备课、精上课、师生建立平台，发挥课代表作用。 2.组内教师多上网从网上收集新的信息。从份发挥多媒体资源。 3.每天都有任务，但不多。(家庭作业不超15分钟) 我们做的复习计划不管多么细致，但在实施中也会有偏差，会有变动，当出现调整时，组内老师及时沟通。 【初三英语专项复习课件】相关文章： 1.初三英语课件 5.爱莲说复习课件 6.时态复习课件 8.英语课件 9.初三期末考试复习 10.桃花源记中考复习课件篇4：初三复习英语
篇5：如何复习初三英语
篇6：如何复习初三英语
篇7：初三复习英语
篇8：中考英语复习课件
篇9：英语复习课课件
篇10：高考英语复习课件
篇11：小学生英语复习课件
篇12：高三复习英语课件
篇13：高考复习英语课件
篇14：高考复习英语课件
篇15：初三物理总复习课件
文档为doc格式
