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阅读让我更理解教育心得体会

2023-01-11 08:15:50 收藏本文下载本文

“有熊”通过精心收集，向本站投稿了18篇阅读让我更理解教育心得体会，下面小编为大家整理后的阅读让我更理解教育心得体会，欢迎阅读与借鉴!

阅读让我更理解教育心得体会

篇1：阅读让我更理解教育心得体会

阅读让我更理解教育心得体会

终于读完了这套南怀瑾先生著述的《论语别裁》，上下两册，内心里感概良多，又不知从何说起。大概缘于我从事教育工作，每读一本书都要与教育联系，这次，也不例外，《论语别裁》及近日读到的其他文章，让我对教育有了更深的理解。

我经常问老师们一个问题：“什么是教育？”回答五花八门。有的说是让学生掌握更多的知识，有的说是教学生学习更有用的本领，有的说是为了孩子们将来能谋取好的工作，为自己创造更好的生活。我说，这些都对，但是，教育首先要做的工作就是培植人的心灵，让受教育者更清楚地认识自我，突破自我的局限，努力去克服自我，在人生旅途中修行自我，最终成就那个真实的自己。正如我在刚刚分享给朋友们的一段教育箴言中所说：“一个人认识了整个世界，全部历史，而不能认识自己，这个人终究是一个愚人。一个人征服了世界，征服了全人类，而不能约束自己的喜怒爱憎，私情物欲，这个人终究是一个弱者。教育的重要任务之一就是要培养人的精神世界，使受教育者学会区分是非真伪、美丑善恶，学会认识自己、超越自己、自我要求、自我完善。教育首要的工作是教导学生学会理性判断，引导学生‘认识自己’，知道自己所行之缺点才是真正明理之人，这种自我的探索要贯穿在受教育者的全部学习过程，在这个过程中，教育教人认识自己，尤其认识自己在能力上的限制，教人破除成见，少受外在事物的蒙蔽。从而达到教育的另一层次‘自强者胜’，就是战胜自己，能控制自己的欲望和情绪。高尔基说：‘哪怕是对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。’这是那种在各种欲望的躁动中能够自我约束、控制住自己的精神力量。这种力量不是先天具有的，是在青年期的教育中通过不断地战胜自己培养起来的。由此看来，教育就是教人‘认识自己’与不断‘战胜自己’的过程及在这一过程中对‘自我’的培养。这才是‘人’的教育，而不是‘优良工具’的制造。教育决不能仅定位在知识技术层面，而是要促进人内在的精神成长。”“认识自我”“战胜自我”“成就自我”，孔老夫子的整个教育生涯中始终都在践行这亘古不变的教育真谛。

“认识你自己”，知道自己是谁？降生世间，所向何处？当你问清楚自己这些问题，你才能达到心性灵通，知道为什么而读书，为什么而学习，为什么而行走，不会在世事纷扰中迷失自我。这是做学问的根本，也是做人的根本。孔子知道自己是寂寞的。每一个做学问的人，励志做事的人大多是寂寞的。所以他说，“人不知而不愠，不亦君子乎。”人若能够真正做到了为学问而学问，就会不怨天、不尤人，不祈求他人的了解和理解了。就那样，默默地，静静地，用心地做好自己要做的事儿。这是求学问谋事业最真诚最实在最不欺瞒的状态。物质的，不需要多少；精神的富足足以带来内心的安定。没有凄凉，没有寂寞，只有温润丰实，内心淡定。老夫子知道这就是他自己的生活，是他一生追求的境界。他知道自己要干什么，向哪里去，所以他说“存心自有天知”。【子曰：莫我知也夫！子贡曰：何为其莫知子也？子曰：不盐田、不尤人、下学而上达。我知者，其天乎！】孔子有一天感叹没有人了解他。子贡说：老师何必这样悲观！怎会没人了解你？孔子说，我这一生“不怨天、不尤人”；从基层的学识，艰苦的人生经验起步，但不为现实所困，能够升华，走入形而上的境界。我知道自己是谁，因此，我并不苛求别人的了解，存心只有天知，我只要做真正的我自己，这就够了。我们今天的学校、家庭、各级各界的社会机构，有在真正做学问，有真正让学生体会从“认识自我”开始的教育吗？为考试而进行的学习，人成了考试的机器；为就业而进行的积累，人成了职业的奴隶。教育的方向一开始就错了，把外在的无用的事物奉若神龛，人则像卑微的无头苍蝇乱飞乱撞，没有了教育的根基，没有了作为人的修行准则，这个世界注定要混乱，迟早要疯狂。教育要回归理性，让学生成为学生，让教师成为教师，让每个人都在这互助学习的过程中去“认识自己”，沉静而淡定地做自己的那份事情。这是读书让我体会到的教育情结之一。

“战胜你自己”，所有外的诱惑都只为考验你而来。人生是一场修行，我们在经历了一次又一次外在世界与内在信念的冲突斗争之后，才会不偏执，不迷茫，不左右摇摆只定睛向前。先生曾经与我激烈辩驳，说孔子在他那时代是失败的，他周游历国想要寻找适合自己的舞台，最后惶惶如丧家之犬，他的人生是失败的，只是五百年之后汉武帝帮他发迹，他才有了今天这样尊贵的“万圣先师”的地位，他晚年孤独伤感，在落寞中度过了自己最后的时光。我好大一会儿凝神冥思：谁又不是孤独伤感的呢？你怎知道孔子是落寞的.呢？他也许是到了更高的生活境界，是谁也理解不了的呢？读《论语》说“孔子”，我从来不认为他带弟子周游历国是非要为自己寻找舞台，创造出山的机会，这是他出行的一个目的，但他不会为了功名利禄而贱卖自己的价值观，委屈自己高贵的灵魂，所以，一关又一关，一程又一程，一次挽留又一次挽留，阳货几次拜访他都避而不见，他若做事儿的愿望急迫，想要救世救国，他的机会多了去了，只消卑微弓下自己的腰，要权力有权力，要财富有财富，要什么有什么。可是，孔子不这么做，他不会为了肉丸子而卑躬屈膝，这就是他讲到的“为政难，做人更难。”此之谓“执德不弘，信道不笃，焉能为有？焉能为亡？”人要有自己的人生观，要有崇高的价值取向，要始终坚定自己的人生信念，不为环境的转变而转变，不为外在的物欲所控制。如果能有这样的中心思想，无论高山险滩，风云变幻，处有处无，坦然自在。孔子是不合时宜的，正是因为不合时宜他才是尊贵的，崇高的，伟大的，是挣脱凡人世俗超然独立而不是贫穷的。他在周游历国的过程中完成了“去与留”“出或隐”“向现实妥协还是坚持自我”的人生最重要的课程，这一路行程就是对学生最好的教育。这难道不是孔子送给我们的最宝贵的财富之一？

“成就自己”，孔子和是学生共同成长的。他的教育精髓体现在身体力行而不是说服教育上，所以他的学生才会如此这般的缅怀他，纪念他。“明知不可为而为之”，即使当时的客观条件不适合，但目标是正确的、正义的、崇尚真理的，我就要竭尽全力去宣讲，去提倡，去为世界铺洒阳光；尽管我知道自己的力量微不足道，我的努力不会成功，很多付出得不到赞颂，但是这是真正正确的事儿，这是值得每个人努力去做的事儿，无论结果如何我都要去做。为正确的事儿而努力，成功不必在我，我享受将自己奉献其中的过程。去做真正有价值的事情，不管成功与否，声名可就？这是对现在社会“结果论”“成功论”最有力的批驳。在“认识自己”“战胜自己”的过程中“成就自己”。孔子能做的最重要的事儿就是传承思想了，他平平静静地回家来了，从30岁到73岁，和他的学生生活在一起。孔子的一生就是最好的教材，他努力用自己的成长故事去引导每个学生，让他们认识自己，战胜自己，最后成长为他自己。所以他既爱惜颜回，也欣赏子贡，更爱护子路。孔子是圣人也是凡人，他是有求的，他的理想之光寄托在学生身上，读到这里，你才能理解，孔子的失子之痛为什么不及丧颜回之伤；读到这里，你能更深刻地理解了，当子路战死之后，孔子悲痛欲绝地哭着说：“这是老天爷要断绝我呀！”孔子是不幸的，白发人送黑发人，那是何等的悲愤凄凉；孔子又是幸运的，我们今天能读到《论语》，应该是对他孤独灵魂最好的告慰。教育不只是传承，更重要的是“成就自己”，正在教育战线上的同仁们，你们体会到了吗？

“学问无尽，岁月难留”。我们是不是要努力地成长自己，更好地引领学生？

篇2：阅读让我更理解教育的心得体会

阅读让我更理解教育的心得体会

在我的心目中最崇拜的偶像是魏书生。记得第一次认识魏书生是在

毕业后三年去西安聆听他的专题报告，我被他乐观的生活态度和教育思想

折服。从那时起，我在心里默默地立下了一个誓言，一定要努力做一个像

他这样的老师。

魏书生真是教育圣殿里的骑士，是中国教育界的一个奇迹，他的教改验证而科学。他的教育理念极具瞻性，十多年来，当书记有当校长，还做两个班的班主任，叫两个班的语文课，这以是常人几倍的'工作量了，另该还有全国38页的社会兼职，他每年外出开会，讲学四个月生德智体全面发展，每次成绩均居全市前茅，真是一个美丽的当代教育神话！

一、认识魏书生

在此之前，只是听说过魏书生，至于任何关于的教改经验或文章都未曾读过，尽管那时自费订阅报刊十余种，第一次听魏书生的讲学只有一个下午，我坐在后排，目光紧盯着这位看不太清楚的其貌不扬的名人，第一次惊诧于他还有那么重的工作量，要知道自己教一个班的语文，只当一个班的班主任，就曾经的焦头烂额，每天像骨头要散了架似的而他……他一直站着讲了两个小时，第一次听到如此动人的报告，听到精彩之处情不自禁地和听课人一起沸腾，他讲要快乐的面对多么不好的环境，千方百计实心实意做事，他讲要变换角度看待自己，他讲要活得轻松，要挺爱话。要尊重人，理解人，信任人……我那时想倘若不想成为庸庸碌碌的老师，就一定会走进魏书生，于是，我在心里默默下定决心：魏老师，我一定向您学习。

那时，引起我强烈共鸣的是，我有很多想法和魏书生相似。当然，我没有他那么深刻，那么系统，后来，我才知道，我是多么缺令理论指导，也曾听说过什么苏霍姆林斯基，布鲁姆，什么的。我所做的，在学生中实施一些新的有点改革意识的东西，全都是零散的，这竟是自己教的累的原因。

听完报告回来，我就专门从书店里找到了魏书生《班主任漫谈》《魏书生风采》，我也如饥似渴的读着。后来河南省小语会在我们灵宝体育馆召开，魏书生老师来灵宝讲学，我再一次感受他大师的风范，他的讲学无疑给灵宝人民吹来一股教育改革的春风，并带来一片春色。

二、学习魏书生

记得刚参加工作，对工作满腔热忱，可是学校考核时总是不出成绩，可谓是许多事情都是出力不讨好，偶尔我还怀疑自己的选择是否错了，当我听魏书生报告，并且认真研读他的《班主任漫谈》时，我茅塞顿开，人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境要多改变自己，少埋怨环境，我开始面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法，我学习魏书生老师科学管理班级。全员参与。学生人人都是管理者，人人有都是被管理者，制定人人有事干，每个人负责领奶：杜凯宣、孙文盛，整理讲桌：陈英杰，有人管卫生，管做操，有人管关灯，有人管电脑，有人领粉笔，有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。人人参与管理，同时便于人人接受管理。

我原来管班级，集权于一身，任何事情都亲自出马，忙得不可开交，焦火烂额，效率甚底，读了《班主任工作慢后》，我努力做到，学生能做的老师坚决不做，普通学生能做到的，干部不做，我设置值日班长，给每个同学都提供了做事的机会，提供施展才能的机会。后来我所带的班级如鱼得水，各个方面都能取得优秀成绩，并且连续多次被评为“模范班级”，我所带的五（12）班被评为“三门峡文明班级”，六（12）班评为“三门峡文明班级标兵”，六（4）被评灵宝市“文明班级”。我所带的语文每次考试成绩到位于前茅。我的教学似乎柳暗花明，我也尝到了学习魏书生的甜头。

三、收获庆典

学习魏书生，使我从繁琐的班务工作中解脱出来，我也不再埋怨环境，而是多改变自己，我还能从工作中体会到从来没有的快乐，我也深深懂得了教育的意义和真谛。勤勤恳恳钻研、默默无闻奉献，挥洒着汗水，收获着成功。我先后荣获了“三门峡优秀教师”、“三门峡岗位标兵”、河南省校讯通“教师博腕”、国家级“优秀辅导教师”、灵宝“优秀实验教师”等多项荣誉称号；两项科研成果获省、国家一等奖；10多篇论文发表在国家核心期刊上，在一个个成绩的取得中，我享受着作为一名教师的幸福。

我所带的班级曾连续七届获河南省“书香班级”奖，成为了河南省书香班级的典范，我也连续七次获河南省校讯通“书香班级”优秀辅导教师、启明星奖，所带的学生12位学生获得16次奖项，其中她班学生杨瑞思（近2万字的连载小说作者）还被评为学生博腕、校讯通管理员。12月, 我为灵宝市二小、朱阳等学校做校讯通专题讲座. 我的做法受到孟素琴专家和教育时报主编刘肖老师好评。教育时报记者对还进行专题采访。校讯通使得我在教师专业化成长的道路上一路领航。在灵宝举行的教师专业成长档案展评活动，独特的档案喜获一等奖，受到领导、与会教师高度赞赏！

书中自有黄金屋，从书中我领悟到治班的法宝，学习魏书生我快乐的教书育人，魏书生是我教学路上的指航灯。

篇3：阅读让我更理解教育作文

阅读让我更理解教育作文

在我们育才学校教学楼的墙面上，有几个大字：“改变始于阅读，终于习惯。”这几个大字每天迎着朝阳，伴着朗朗的读书声，和育才学校的师生们一起开启黎明，走向幸福。

——题记

少年时代的我忙于学业，埋头于题海，根本不懂得什么叫阅读。步入师范的大门后，我看到学校的藏书，看到同学们因阅读而悲喜的表情，我也加入了这个队伍。从此，我开始了漫长的阅读史。

可是那个时候，我却从未涉足教育方面的书籍，只是跟随着那些情窦初开的少男少女们，遍访琼瑶、席慕蓉、席绢等作家的作品。临近毕业前的半年，我突然对杂志的兴趣大增，所以，晚自习的时间，我大都呆在阅览室，用《女友》、《青年文摘》、《小小说》等来打发我百无聊赖的日子。可现在，我把这些统统视之为流氓作品，是因为它们对于我的教育教学工作实在没有多大用处。

真正让我开始理解教育的，是《小学语文教师》（原来叫《小学教学》）的闯入。由于工作需要，我来到了一所离家较远的小学任职。开学没多久，校长送给我几本书，“你晚上没事看这些书吧，这些书对你的教学有帮助。”校长走后，我带着疑惑和好奇浏览起这几本书，没想到，书中精彩的教学设计深深地吸引了我，我还有幸认识了于永正、王崧舟、窦桂梅等小语大师。潜移默化中，我的'授课艺术有了提高，孩子们也喜欢上我的课了。后来，我迷恋上《小学语文教师》，以至于每期必看，甚至还搞起了收藏。只要看到谁的办公桌上有这本杂志，我都会欣然借走，读完后，如果同事不向我要，我就佯装不还。因为有了这些书的陪伴，我的语文课堂才逐渐由启而不发向充满活力转变。

但作为班主任，仅仅看这样的书是不够的。也是闲暇之余，我又认识了两位朋友——《教育时报》、《河南教育》，它不仅让我及时了解到现代教育新理念和最新的教育动态，还让我从中学会了许多班级管理方法。后来，我又借阅了《班主任》这本杂志，上面的班级管理方法都是一线教师的教育智慧，对于我这样的无名小卒非常实用。通过阅读《班主任》，我学会了用爱心和冷静来处理课堂上的突发事件，学会了用耐心和等待来善待那些被娇惯坏的“温室之花”。

新教育发起人朱永新教授曾说：理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师，是一个勤于学习、不断充实自我的教师。这句话为我漫长的阅读之旅开启了新的征程，我如饥似渴得阅读教育理论书籍。短短的几个月时间，我先后阅读了苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、北京师范大学教授肖川的《教育的智慧和真情》以及我市教育局长张丙辰的《无章集》等教育理论。在校领导的号召下，我又阅读了雷夫老师的《第56号教室的奇迹》，卢梭的《爱弥儿》等。在这些教育著作的熏陶下，我也越来越理智地面对各种教育纷争。最近，我准备向学校无分数教育三部曲进军，阿莫纳什维利著的《孩子们！你好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》。

在家教方面，我一直以教师身份自居，没有认真的研究。后来，同事给我介绍了一本《发现母亲》。记得同事借给我书的时候曾叮嘱我：快点看，我借别人的，我怕人家跟我要。真应了“书非借不能读也”那句话，从拿来书的第一天开始，我便废寝忘食的阅读，有时上厕所，我也随身携带。终于在短短的10天时间内，我读完了这部家庭教育名著，给我的家教经验注入了一剂新鲜的血液。

认识新教育以来，我拜读了多位教育大家的著作。也正是这多次的拜读，使我逐渐领悟了教育的真谛。我知道了，自己需要有终生学习的意识和毅力，还要博采众长，吐故纳新，才能厚积而博发；我还知道了，自己要有“长流水”的渊博知识，要拓宽“活水”渠道，才能让学生放心地拿桶来挑。这些新的教育方法、新的教育理念为我提供了有效的教育理论基础，助我在教育管理的舞台上大展拳脚，助我在教学战线上喜获意外。

我不禁要感叹，阅读真的让我更理解教育！

篇4：阅读让我更理解教育四年级作文

阅读让我更理解教育四年级作文

寒假，一场瑞雪给人们带来了无限的乐趣，也给我在家静心读书创造了有利的条件，我有幸借来了白金生先生的《怎样当老师怎样教语文——语文教学长短论》教育论著，细细品味，反复咀嚼，它像一杯醇香的白兰地酒，如同一杯浓香的茉莉花茶，书香浸透着思想，洗涤着心灵，让我对教育有了更深层次的理解。

本书注重语文德育研究、语文教学艺术研究、小学古诗教学研究、家庭语文教育研究、语文教学法研究和作文教学理论研究等知识。借助人才学、教育学、心理学等多学科的知识，博采国内外关于语文教育最新研究成果，既从宏观上阐释了语文教育的普遍规律，又从微观上描述了语文教育的巧妙艺术，内容丰富，文笔流畅，新论迭出，融理论性、操作性为一体，集科学性、可读性于一炉，是一本不可多得的语文教育读物。

其中，给我留下印象最深刻的就是关于无效课堂的研究，白金生先生在《怎样当老师怎样教语文——语文教学长短论》一书中详细的论述了当今教育中普遍存在的课堂十大无效劳动，即：“零敲碎打的提问”“繁琐无聊的对话”“浅层庸俗的探究”“形式主义的合作”“有口无心的傻读”“嘻嘻哈哈的表演”“眼花缭乱的课件”“哗众取宠的板书”“．随心所欲的导语”“絮叨没完的结语”书中运用大量的反面教材，说明无效课堂给学生带来的严重后果，生动想象的阐述了如何提高语文课堂的教学效率。

提高语文课堂教学效率，一直是教育者关注的焦点，也是教师追求的最高教育境界。什么是效率？单位时间内完成的工作量。对于课堂教学来说，就是40分钟课堂真正完成的教学任务。白金生先生说“语文课堂教学是有效还是无效，是正效还是负效，是高效还是低效，主要看是否体现了学科的本质，学生是否学有所获。让我们从少、慢、差、费语文教学误区走出来，简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。由此我们可知，课堂高效的标准，应该是学生收获了多少，而不是老师讲解了多少。我想对语文高效课堂谈一点自己的看法。

一、把课堂还给学生

白金生先生通过大量的事实让我明白了，老师在课堂上唱“独角戏”，教与学成了两张皮，老师夸夸其谈，学生昏昏欲睡，老师感觉良好，学生却不知所云，一节课在云里雾里穿行，这样的课堂怎能高效？人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库。学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。提高课堂的效率，把课堂还给学生是前提，学生应积极主动地参与学习，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养，学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。

二、有效的合作和探究

白金生先生说“合作学习的目的，是为了激发学生的创造力，培养学生的合作意识、合作技能和学生之间交流沟通的团队精神。”而有些老师课堂上的合作探究，看起来热热闹闹，红红火火，却是“合作之前不思，交流之时不听，放手合作不导”。结果热闹的课堂却是无效的劳动。正确的做法应当是，学生合作之前必先独立自学，交流时要学会倾听，教师应加强巡视，随机点拨，适时评价。只有让学生有效的合作和探究，才能实现高效课堂。

三、让语文课堂充满激情

白金生先生说“有人提出语文教学要“读”占鳌头，“读”领风骚，课堂上要书声琅琅。”所以有的老师只追求读书的形式，而忽视了读书的内涵。读《怎样当老师怎样教语文——语文教学长短论》让我对“读”也有了一定的理解，注重学生的`情感体验，让学生在读中实现自我与文本的交流，尤其是“读情”和“读境”这两个层次的读，学生在有感情的朗读中尽情发挥想象，将抽象的语言文字内化为自己的情感体验。

追求课堂教学的高效率，是每一位教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教学效果的最大化。作为一名教学多年的语文教师，抱着传统的教学模式不放，只能成为教育的“守墓人”。学习了白金生先生的《怎样当老师怎样教语文——语文教学长短论》以后，我的眼睛更明亮了，心里更亮堂了，对新课改有了一些新的思考和认识，对教育的理解更深刻了，在今后的教学工作中，要不断地反思自己，接受新知识，点燃正能量，让书香伴随着我不断成长。

篇5：阅读让我更理解教育优秀作文

阅读让我更理解教育优秀作文

教育的意义，每个人的心中都有着自己不同的标准，在每个教师的日常工作中，大家的方法也不尽相同，但是有一处是相通的，那就是阅读可以让我们更加地理解教育。在师范的时候，就开始接触大量的教育类的书籍，工作后也在通过阅读不断吸取营养，不断充实着自己的专业成长。当我每每接触到一本书的时候，总能从中找到和自己心灵相通的东西，而当我重读这本书，又会收获许多对教育的理解。

《好妈妈胜过好老师》《父母教育孩子的50个不要》《忙爸爸也能成为好爸爸》，虽然读过很多的家庭教育类的杂志和书籍，但唯独这三本，一直在我的床头放着，也读了不知多少遍。阅读这些书籍，我坚信了“父母是孩子最好的榜样”的教育理念，在平时对孩子的教育中，我也时时在践行着这一个理念，做孩子的好榜样，注意自己的言行举止，不给孩子们不好的影响，即使有时和孩子爸爸闹意见，也是关上门不让孩子听见我们的争吵。爸爸工作忙，孩子的大小事务都是我在张罗，我深知爸爸的教育对孩子的影响，所以买来了《忙爸爸也能成为好爸爸》这本书放在他的手边，渐渐地，爸爸知道了自己在家庭教育中的重要性，知道了自己不止是对男孩子的成长有影响，对女儿的成长也很有帮助。于是，带姑娘去滑雪，带姑娘逛书店，和姑娘逛公园，我们外出的时候爸爸常常会积极参与，虽然时常半道就离开，但已经有进步了，爸爸已经意识到自己的不可或缺了，已经知道了孩子的教育，爸爸不能缺席了。尤其是去年冬天最火的电视节目《爸爸去哪儿》，爸爸竟然一集不落看了一遍，让我们对爱看新闻的他刮目相看。阅读，让我们更理解教育，让我们知道了在家庭教育的道路上，有许多需要注意的地方，有许多方法和技巧可以运用，让我们的家庭更团结，更幸福了。父母对孩子的影响是巨大的，我在和家长们相处的过程中，也时时把我读到的教育技巧和他们分享，把自己读过的书籍向他们推荐，家长们对我的工作更支持了，对自己孩子的教育也更得法了。

《苏霍姆林斯基谈怎么教学》《决定一堂课的关键》这两本书，是对我的课堂教学有深刻影响的书籍。《苏霍姆林斯基谈怎么教学》中，有全面和谐发展的教育理念，有教师读书，有教学管理工作方面，有心理教育方面的，还有学科教学方面的等等，和教师的教育工作有关系的方方面面，这本书里都有提到。尤其是在关于学生阅读这一章节里，苏霍姆林斯基要求，小学各年级教师都应十分注意培养学生学习阅读、书写、推论、观察和表达思想的能力。如果这些能力在学生成长的过程中没有得到发展和提高，那么学生的学习就要感到困难了。而“表情朗读”，是他推崇的训练朗读能力的好方法。从这本书里，我更加认识到了训练孩子们的朗读能力是多么的重要，好的阅读能力能够促进智力才能的发展。反思自己的教育实践，在训练孩子朗读能力这一方面，我的工作还有很多不到位的地方，我还要继续学习，用更好的，更有效的方法来促进孩子们朗读能力的提高。《决定一堂课的关键》是一本关于高效课堂实践的理论用书，这本书引经据典，生动有趣，灵活精炼，丰富多彩的案例，给我们提供了很好的参考。刚参加工作的时候，以为一节课不就是40分钟吗，上完不就好了，从来没有考虑过课堂高效的问题。随着自己教育实践时间的积累，我越来越意识到这40分钟的每一分每一秒都是那么的重要，如果我随便浪费哪怕一秒钟，就是对孩子们的不负责任。于是，我开始探究课堂的高效，当我拿到这本书的时候，我如获至宝，专心的读完了。在读这本书的过程中，我注意和自己的课堂相结合，发现了自己课堂上确实存在着许多有待改进的地方。原来，《七颗钻石》可以在孩子们的心田里散播“向善”的种子；《桂林山水》还可以交给孩子们学会生存，学会生活；《掌声》可以让学生通过假想，来和哭泣、伤心、自卑、没有朋友的英子做好朋友等等，这些精彩的案例，让我看到了语文课堂的'精彩之所在，也让我对“上课”这一平常的工作有了不平凡的认识。

《班主任班级活动实践艺术》《第56号教室的奇迹》这两本书，是和班主任工作有关系的。一直以来，无论哪个教师，大家好像都对班主任工作不太感兴趣，这个最小的“主任”的头衔大多数是被学校领导硬安在头上的。我当然也不例外，时常梦想着不当班主任的那一天早点到来。一直认为，班主任工作太费心，每天有忙不完的事情操不完的心，可是十几年的“主任”当下来，却能时时在劳累之余感觉到些许的幸福。在读了这两本书之后，我对班主任工作有了更多的理解，班主任不是孩子们的保姆，不止是班级的管理者，在更多的时候，班主任工作担负着比学科教学更加艰巨的任务。学科教学侧重于使学生获得大量的间接经验，形成一定的学科素养，而班级活动的好坏与否，则更多地决定着孩子们的亲身实践和体验，决定着孩子们能否形成世界观、人生观，能否不断完善个性、健全人格。班级活动，影响着孩子们的思想品德、审美情操、劳动和健康等方方面面，和学科教学的学习成绩相比，孰轻孰重？在读完这两本书之后，我更加坚信了自己做好班主任工作的决心，因为，我想施以孩子一生有用的影响和帮助。

《教师的德艺双馨之路》《谁能做一名成功的教师》这两本书，为我们指明了教师专业成长的方向，那就是做一位饱含深情，辛勤耕耘的教师。而要做到这一点，却不是那么简单的。我也一直在叩问自己，是否胸怀理想，充满热情？是否满怀爱心，备受尊敬？是否追求卓越，富有创新？是否尊重生命，心怀天下？如果上述是一位成功教师的标准的话，那我的差距还有很多。

阅读，使我学到了许多高效的教育方法；阅读，使我收获了许多作为教师的专业知识；阅读，使我对教师这份职业有了更新的认识；阅读，让我更理解教育！

篇6：阅读让我更理智

阅读让我更理智

明朝理学家薛宣曾说过一句话：“读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。”确实，不假思索的阅读是肤浅的，阅读是为了让人们更加理性，更理智地看待人世。

小时候读《小飞侠彼得。潘》，深深地被其中的情节所吸引，时常幻想要是现实生活中也有一个彼得。潘那该有多好。于是在每天睡前我都要缠着妈妈给我念上一段，听多了就许下一个愿望：我长大了要做一个伟大的探险家，去寻找一个像梦幻岛一样的梦幻王国。

渐渐地，渐渐地，我终于看到了结局，当看到永远长不大的彼得。潘看着长大的温迪和她的孩子们快乐地玩耍时，他难掩的哀伤时，我忽然明白了一点什么。现实生活中是不会真的有一个梦幻岛的，我们会长大，会有烦恼，但我拥有的一点也不少，我拥有很多人的爱与关怀，不用像彼得。潘一样做别人幸福的旁观者。

文章在疯狂中传递了一种理智的魅力，它象征了永无止境的快乐、永远的童年，但通过对它的阅读使我更理智地明白懂得爱别人也懂得别人的爱才是那彩色帷幕的真谛。

阅读使人理智恰巧表现于它把所有的精华真理都深深藏在文字绚烂的羽翼下，而真正理解它的过程中，人本身就形成了一种理智的飞跃，它使我们抛开所有浮夸，直面真实与理智的浪潮。

还记得初中时老师要我们读海明威的.《老人与海》，初看我仅仅对那位辛苦了85天好不容易等来大鱼，却最终分食鲨口的老渔夫圣地亚哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深陷在了悲情的迷惘中。

恰巧当时我从图书馆了借来了海明威的《丧钟为谁而鸣》，我深深地为其中的主人公乔顿为西班牙反法西斯斗争而献出生命时，我深深地震撼了。在一次看《老人与海》，那老渔夫圣地亚哥就算只带回一具鱼骨也仍然与鲨鱼抗争的形象一下子闪现在了我脑海中，我从青年乔顿和老渔夫圣地亚哥身上领略到了一种人性坚强的魅力。“人可以被毁灭，但不可以被打败。”老人那看似不幸的形象可以理智地看待为是一种总与厄运抗争的精神，即使可能不敌，但尊严与作为一个人的坚持不容许我们有一丝一毫的退缩。

阅读是培养理智的一个过程，它让我们用更客观，更贴近作者心灵的角度去看待文章，去聆听一个智者的内心独白，或许结局并吧一定皆大欢喜，但人性总是闪耀着光辉。急躁之下的想当然是品不出文笔间的山间鸣涧的，阅读使我们变得理智，变得更懂用心去读这个世界。

读《夏洛特的网》让我看到了友谊那付出生命去扞卫的感动，使我更理智地对待每一个朋友，理智地维系着友谊的可贵；又读了《钢铁是怎样炼成的》，保尔为个人理想而不悔奋斗一生的追求让我更理智地看待梦想，明白它与现实并不冲突的存在。

阅读是一把探索生命的钥匙。诗人何其芳有一句话“读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。”因此，阅读的过程恰巧使我学会变得更为理智，看清什么是作者意在抒发和传扬，什么又是作者兴起的一时快笔。就似开矿，阅读就是为了理智地通事理，从而更好地生存在这个世界里。

理智是阅读的一种选择；阅读是引领我，使我理智的智慧通道。我愿在每一本好书面前停留，就像理智的积淀使真理在我面前一一停留一样。

篇7：理解，让人间更美好

理解，让人间更美好 -作文

相信大家对“理解”这个词并不陌生，在字典中，它被解释为“懂，了解”，其实，它包含了很多方面，

理解，让人间更美好

。对知识，对社会，对国家都要了解。而我今天要讲的是人与人之间的理解。

有人说：“每个人都是一部厚厚的书。”这体现了人与人之间互相理解的困难。但我相信，只要大家都努力去理解他人，我们一定能让人间更美好。人与人之间的理解包括很多方面，也包含着很多内容：尊重，关心，宽容等。作为学生，我们首先想到的自然是师生之间的理解。有的老师不理解学生，不体谅学生。在电视上，我们也曾经看过某些学校的一位老师用教鞭敲了一个上课不认真听讲的学生，结果那个学生成了脑震荡，这些不都是老师不理解学生的表现吗？当然，我们对老师也不够理解，一些老师批评学生，责备学生，但毕竟其初衷是好的，可我们却没有理解老师，不仅不改正自己的缺点，还产生逆反心理，埋怨老师，甚至采取一些报复行为。我们不理解老师育才切心的心情，我们不理解那些倾注着老师无限关爱的教诲，这不正是我们不理解老师的表现吗？总之，学生和老师之间应该互相理解，进行心灵的沟通，就让我们用理解创造更融洽的师生关系吧！

离开老师，从学校回到家中，我们不难想到父母与儿女之间的'理解。虽然父母与我们朝夕相处，但有时也不能理解我们，

作文

他们把我们照顾得极周到，生活上尽力满足我们的要求，让我们吃好穿好。为了我们有充足的学习时间，他们包了一切的家务事，对我们的关怀是无微不至。然而，这极不符合我们这一代人自主自立的心理。学习上，他们更为注意，作业要检查，考试都要亲自过目……对这些，我真想说：“父母啊，你们不理解我们！”但，我们对父母又理解了多少呢？当我们在灯下苦读时，他们陪伴至深夜，为了让我们不受干扰，他们连话也不敢大声说；当我们在学校上课，外面下雨时，为了不让我们淋雨，他们打着雨伞来接我们；当我们茁壮成长时，他们买来营养品给我们补充营养。而他们的两鬓已添上了几缕银丝，对这些，我们读懂了多少？我们对父母又理解了多少呢？实际上，我们和父母正站在那条神秘的“代沟”两岸。

只有用理解去架起一座金桥，才能展望更美好的明天。理解这词实际上最难懂，最深刻，我们只有共同努力去理解对方，人间才会更好。大千世界，芸芸众生，人不光为理解而活，理解万岁，不被理解又何妨？

篇8：阅读让我更懂你作文

阅读让我更懂你作文

黄昏，清风，雨点。

放下纸笔，不经意抬头，我为这无际昏云感怀。环四周，杂乱的书本，独自的一人。

走出院门，拾来缕缕浮风，携来点点雨滴。于是，这天，这风，这雨，使我陷入了遐思……

愿留春，亦流春。

江边，楼堂，美酒。

春风满纸，万花飘零，酒香醇厚，愁绪满怀。阁外，下着蒙蒙花雨；阁内，你青衣布裳，淡淡凝视着那滔滔江水。娇花从枝头零落，拂过你的双眼，你伸出手，轻触她，愿她留下。“蛛丝网落花，无计留春住”微微浮风掠过，她翩翩然落至江面，随那涟漪悄然而去。

酒香弥漫，你却了无醉意。住人的小堂已供翠鸟栖息，雄踞高冢的石雕麒麟也已倒卧在地。你望着这花雕大地，世间有何可留恋。你宁愿长醉，却又不得。时而低吟，时而含笑，不禁长啸一声，感慨万千。

“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”。

愁思茫，滞各乡。

残云，大荒，海天。

登上柳州城楼，俯视城内，一片惊涛骇浪。风卷残云，肆虐着娇嫩的荷花；密雨疯狂，斜打着爬满薜荔的土墙。你心惊，满眼悲怆。岭上林木，密遮你远望的视线；江流万里，好似九曲回肠。你心哀，满眼凄凉。新朋故友，一时涌上心头，不可断绝！

“韩泰近日身体，旧疾可曾复发？”“韩晔如今可还贪杯？盘缠是否足够？”“陈谏已好久没给我写信，是有何事耽搁？”“刘禹锡已几年未见，何日才能共赏诗词？”昔日好友已各赴千里，你心中怎能不满怀愁绪，悲愤万千。

“共来百越文身地，犹自音书滞一乡”！

百草折，送君去。

白雪，红旗，蹄印。

塞外，八月。北风呼啸，吹得百草连根而起，一片雪花舞于空中，拂过一个冰凉的世界。广阔的大漠上百丈厚的坚冰纵横交错，暗淡无光，在万里长空凝聚着。你望着那了无边际的漫天大雪，望着这些银色的.精灵一个个投入树的怀抱。一阵北风怒号，小精灵惊慌失措，一下子抱住枝干，不敢动弹。刹那间，一树雪白。惊了，你惊了，这光秃秃的树干怎能猛然间开出千朵万朵的梨花？可是被春风唤醒？可是被离情催来？

随着胡琴的戛然而止，你知与好友分别近在咫尺。心中固然不舍，但仍忍痛送别。武判官跨上飞马，疾驰而去，只留下一串豪迈的蹄印。顿时，悠悠之情无尽而生。

“山回路转不见君，雪上空留马行处！”

风拂过脸颊，一叶飘过，落进我捧着雨水的手心。这片沾满岁月的树叶，积累着太多的故事与情感。夜来风雨声，梦里花落知多少？感谢阅读，让我更懂你！

篇9：阅读，让我更快乐作文

阅读，让我更快乐作文

当我还在牙牙学语，蹒跚学步时，身边的爷爷奶奶就给我讲故事；当我走上小学时，爸妈又“递”给我一本本沉甸甸的书。从此，我爱上了这位不会说话的朋友——书，更喜欢上关于它的阅读，因为阅读，让我更快乐。

阅读，让我更快乐，因为它带我走进梦幻般的童话王国。儿时，常常夜里独自一人阅读童话故事，感受童话中的美好生活，洗涤自己的灵魂，以纯洁的童心去看这残酷的现实。

阅读，让我更快乐，因为它让我认识了许多的“朋友”。年纪长大了些时，更喜欢去书店静静地站立在角落里，默默阅读名人的故事。那时，我认为瓦特跟我差不多大，应该跟我做朋友，还有海伦，还有……那时，我喜欢名人有爱迪生，他发明了电灯；郑成功，他收复台湾……回忆起，真令我感觉时光的飞逝。

阅读，让我更快乐。因为它带我一起探索星际。渐渐地我迷上了探索宇宙，跟随着阅读，我一步一步地明白了自己所居住的星球——地球，也明白了什么叫陨石，陨石又是怎样来的等等；跟随着阅读，我一步一步地揭开了蒙着神秘的面纱的宇宙，走进了宇宙空间，走进阿波罗号，走进神舟七号，走进嫦娥一号，走进天宫一号。跟随着阅读，我就这样一步一步地走进广袤的宇宙空间，毫不顾忌，十分无忧。

阅读，让我更快乐。因为它带我走进了感觉全新的世界——大自然。书中威武的狮子，凶悍的老虎，可爱的“国宝”熊猫，夜里的王者野狼等各类动物，使我视野如同草原般辽阔。书中，恐龙的灭绝，楼兰古国的湮没，日本人大肆捕杀鲸鱼，使我的眼眶充满了泪水。书中，我也明白了作为人类，就应该保护环境，应该保护动物，应该保护生态。

阅读，让我更快乐。因为它让我了解自己。书中，我明白了我是一个中国人，一个华夏子孙；书中，我也明白了自古以来中国的血和泪。书中，我为清政府的腐败无能而愤怒，为革命者抛头颅洒热血而流泪，也为全民解放而喜悦，这是人民的胜利，这是伟大的胜利。书中，我还明白了作为未来的一代应该如何为自己的祖国繁荣富强做贡献。

阅读，真是一件快乐的事，从蹒跚学步一直到现在。

篇10：阅读让我更充实作文

阅读让我更充实作文

作为一名学生，在我们生活中，自然是“以书为本”，终日与书打交道，日复一日，年复一年，当然会有部分同学觉得厌倦了，但我却认为：阅读，让我更充实。

仔细一想，有哪一个伟人不是热衷于读书的呢？毛主席在青年时代，受马克思思想的影响，骑着马还坊先驱的书；我国杰出的现代剧作家曹禺洗澡时还读书；爱迪生经常通宵达旦的读书，困极了，就以书为枕，终于成为了“发明大王”……可见浓厚的阅读兴趣对一个人的影响多么大啊。

我们每天下晚自习后比较晚，可是我每天依然坚持带两本书回去，有时是做几道题，有时则是阅读，我常常一手拿书，一手拿笔，遇上自己认为有内涵的词语、句子或片段时，就用笔做上记号，然后抄到摘抄本上，每天坚持下来，我的摘抄本也越来越“饱”了，原来我站在书本面前，就像大海里的一滴水，尽情地在文学的海洋里遨游。

学而不思则用罔，思而不学则殆。古人与我们比起来，是有内涵得多的。“学”与“思”应该结合起来，我们才能真正领会到文章的意境和作者的情感。只有在阅读时把自己置身于文中，使人与文相融合，才能学到学问，才能成为一名真正的“读者”。这也是我在阅读中总结的。

每次去亲戚家做客，我都会带上一本书和一支笔，以便在路上读书。然而，每当这时，我都能听到周围有一起人小声嘀咕：“虚伪”“作样子”，我充耳不闻，以陶潜为榜样，每读一本书我都有很多体会与感受，但当我重新阅读时，又有新的心得，真可谓“温故而知新，可以为师矣”。

在书中，我结交了大量好友。读“先天下之忧而忧，乐天下之乐而乐”，我感受到了范仲淹以天下为已任的责任感；读“大漠孤烟直，长河落日圆”，我仿佛置身于荒凉的大漠，随王维去前线慰问士兵；读“三打白骨精”，我体会到了孙悟空全心护师西行，却遭驱逐的'无奈；读在荒岛上生活了二十年的鲁宾逊，我学到了船到桥头自然直的信念。

阅读就像无边无际的大海，深深地吸引着我，而我，就像海中的一叶扁舟，在书的海洋里航行。阅读，开阔了我的视野，让我觉得生活更充实了。

篇11：阅读让我更自信作文

阅读让我更自信作文

小时候，我总认为，阅读只不过是把书拿起来看看罢了。但是随着我的年龄慢慢增长，我才发现，原来，阅读并非那么简单。自从我爱上阅读以后，我才发现，阅读能让我更自信。

有一天，妈妈问爸爸，太阳系有几大行星？“太阳系有九大行星，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星，海王星，冥王星”爸爸自信地回答。“ 错了，”我插嘴道，“20xx年，在捷克首都布拉格举行的第26届天文学联合会上，人们以237票赞成，157票反对，17票弃权的表决结果，将冥王星逐出传统的太阳系“九大行星”之列，降格到矮行星的行列。”“你怎么知道的？”爸爸妈妈睁大了眼睛。“看书的呗……”我笑嘻嘻地回答。那一瞬间，我感到无比的自豪。

还有一天，有个朋友问我，秦朝的'第一个皇帝是谁？'“秦始皇，”我流利的回答着，“这……答对了！”他显得有点尴尬，本来想让别人看看自己多聪明，结果……“那战国时期的七个国家分别是哪几个？”“齐、楚、秦，燕、赵，魏、韩，”我刚说完，我就反问道：“自称西楚霸王乌江自刎的人是谁？这……这……我不知道。”“是项羽呀，”我大声说道。“原来如此。”他向我投来佩服的目光。此时，我感到十分的骄傲与自豪，并收获了一份自信与动力。

阅读让我学到了无穷的知识的同时，也给我带来了无比的轻松与快乐，我爱阅读，我要把阅读的习惯一直坚持下去。

篇12：理解让我家更和谐作文

理解让我家更和谐作文

家庭生活，既平凡又美好，既平淡如水却又热热闹闹。在这热闹的生活中，矛盾，肯定是少不了的。你是如何解决这大大小小的矛盾呢？于我来说，理解，便是我和老妈和谐相处的法宝。

夜，刚刚降下来，屋子里点亮了微微泛黄的灯，窗外寒风阵阵，老妈在厨房乒乒乓乓地忙碌着。我坐在因堆东西有点多而略显杂乱的桌前，面对着摊开的作业，内心一片急躁。扯过耳机，插上音乐后，便塞进耳朵里。

恍惚间，感觉一片阴影投落，抬头一看，原来是老妈。老妈一把拽掉耳机，像拎小鸡似地把我拎向餐桌，坐好。于是，不知长达多久的批斗会就开始了。

“不是说过不让听歌？你咋又听上了？”老妈说道，我不作回答，她于是便自顾自地接着说：“你看看人家谁谁谁，人家多知道学呀！人家的成绩都那么好了，人家还那么努力，不吃饭也要写作业，你再看看你，恐怕是不吃饭也要听歌才对吧！都不能好好写作业，非要一心二用，你听这个能好好写作业？你……”一串名叫“愤怒”的火焰在心底偷偷燃烧着，终于火势渐渐大了起来，我一下打断老妈的话：“听歌咋了？又不是没有好好写作业，既然那谁谁恁好，你咋不把她要过来当闺女养了！”随着这声怒吼散于风中，空气一下子静了起来。窗外的风吹着窗“哗哗”作响，厨房里的水呼呼的冒着热气，桌前老爸和老弟面面相觑。老妈也大声回吼回来，空气中弥漫着硝烟的气息。我“哐当”一声放下碗大声喊：“我不吃了！”随即跑回房间，碰上门，躲进被窝里，委屈的泣不成声。寒风更加肆意，外面餐厅，没了声响。

在我迷糊间快睡着了的时候，一双温柔的'手给我盖了盖被子，我感觉那双手的主人在我床前做了许久，最后，一声轻轻的“笨”传入耳内，那是多令人心碎的声音啊！我知道，那是我的妈妈，爱我的妈妈，“都不能理解我一下……”

第二天一早，我早早的起了床，给家里人各煎了一个蛋，之后扭扭捏捏地想老妈走去，小声地说：“我错了……”老妈随即喜笑颜开却又装作淡定地说：“好吧，看在你那么有诚意的份上，就原谅你吧！”……

生活，是一场旅行，在这途中有高山，有长河，有林径，有曲折，就像生活中少不了有矛盾，不管大或小。理解一下，就说不定将矛盾化解了。

理解，是我和老妈和谐相处的法宝。

篇13：阅读，让生活更美好

书，可以陶冶人的情操，让精神（世界）更加开阔；书，可以使人获取知识，丰富人的大脑，增长见识；书，是人们的精神食粮，虽吃不饱，但可以使人（内心充实，）精神振作……

我喜欢书那淡淡散发（着淡淡）着墨香的味道，每当一本书整整齐齐地躺在我的怀中时，我的内心是多么开心啊；每当抚摸着那光滑于（如）水面的封面（时），我心里不禁联想翩翩……

在幼儿园上学的我，那时就对书产生了浓厚的兴趣。

“妈妈，为什么老师的肚子里有那么多的故事啊？就像吐墨水似的，一讲起来就滔滔不绝呢！”

一到幼儿园放学的时候，校门口的家长就会蜂拥而至，妈妈好不容易领我走出人群，几句话就搪塞了我：“乖女儿，她们都是从书上看的啦。”

书，这个家伙对于刚上幼儿园的我来说，那是很新鲜的。我死缠烂打地求着妈妈，她才给我买了一本童话书。

“哎哟，我也可以讲故事咯！”我一蹦三尺高，直呼万岁。一路上我飞也似的跑回了家，郑重其事地捧着这本童话书，跳上沙发，翻开书就开读。

大闹天空的孙悟空、善良可爱的灰姑娘、心狠手辣的王后、好吃懒做的猪八戒……这些形象一一地呈现在我的眼前，善恶分明（，真假可辨）。有时我的心情会随着主人公情绪的跌宕起伏而变换，喜怒哀乐也会随着主人公的处境而切换，我被这本书中的故事深深地吸引了，久久不能自拔。

时间如流水般匆匆逝去，转眼间，我已经上六年级了，书在我心中的地位愈加增高。

“太好了，我又能看书啦！”屋子里传来我爽朗的笑声，原来是妈妈又向同学借书给我看了。

“那咱们什么时候去取啊？”我疑惑不解（问道），渴望知识的小眼神死死地盯着妈妈。

“明天上学，你同学就会借你。”

一晚上的时间，真难熬啊，终于等到了早晨上学，我套上衣服，登上鞋子，头也不梳地奔向了学校。刚到学校，（那位）同学便将这本《林家铺子》递到了我的手中。

下午体育课，教室里同学们兴高采烈，对体育课无限渴望的我，随手就将书放进了书桌膛里。

“叮铃铃……”放学了，这节体育课我们玩得酣畅淋漓，真有些意犹未尽啊！忙于放学的我，竟忘了书桌膛里的书。

刚进家门，不知是谁提起“书”这个词，我脑袋一激灵，我的书还在学校呢，完了，快回去取啊！我拔起腿就往回跑，学校千万别关门啊，学校别关门啊！我在心里不住地祈祷着。

终于到了校门口，还好，学校没关门，我以迅雷不及掩耳之势（冲进教室，）拿起书直往校门口跑，说来也怪，刚出校门，便脚下一滑，摔倒了，膝盖上火辣辣的，比钻心还疼，还好，书没有事。我忍着疼痛，一瘸一拐地向前走去。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”的确啊，我就是一个爱书、惜书的人。

篇14：阅读，让生活更美好

生活中，每个人都有自己的兴趣爱好，比如：旅游、运动、种花、跳舞……我的爱好就是阅读，阅读丰富着我的生活。

“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这句名言是俄国著名作家高尔基说的，甚至还有毛泽东先生的：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”这些名言都体现了阅读对于生活的重要性。

在空闲的时候，我最喜欢看书了。每当一翻开书，便会闻到书本特有的香味。没读几行字，整个大脑都沉浸在书的海洋里了。在书海里无忧无虑地畅游着，我会和苏轼一起陶醉在望湖楼上；和唐僧师徒四人一起去西天取经；还会和李白一起在黄鹤楼上，目送着孟浩然远去的背影。各种各样的书本增加生活的趣味，丰富了我们的知识。

书本也是一个让我们开心快乐的“工具。”记得有一次，我和朋友闹了矛盾，我们很生气，一个也不理一个了。后来，我回家后，随手拿起一本书，便看了起来。哪知道，一看便看痴迷了，什么不快乐的事全都抛在九霄云外了，和书为伴，仿佛多了位知心朋友，在你无助，伤心的时候陪着你，使我们得到了莫大的安慰。

阅读不仅开阔了我的眼界，拓展我的知识面，也让我的生活更加美好。

篇15：阅读让生活更美好

著名的作家高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”俗话也说的好:“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉。”阅读让我的生活变得更加丰富多彩。

我是学校里著名的小书虫，我喜欢在书的海洋里遨游，探索书中蕴含的奥妙。书中那一行行清晰的字迹犹如一位位导游，带我去到书中奇妙的世界，采摘酸甜可口的知识果实，尝一口就会感到那甘甜的汁水在口中回荡许久，仍口有余香。

记得在我四年级的时候，我并不是很喜欢阅读，在某一次期中考试中，我的成绩一落千丈，这件事情对我来说犹如晴天霹雳。我的头上仿佛顶着一朵黑压压的乌云，回到家，我一倒头就躺在了沙发上，伸手一抓，咦，这是什么东西？哦，原来是一本书，反正闲着也是闲着，我翻开书阅读起来。可是没想到，这随随便便的一看却让我置身于书的世界，久久不能自拔，陶醉其间……

阅读，是一缕阳光，温暖了我的心田;阅读，是我知心的伙伴，陪我经历过风风雨雨;阅读，是一块故地，让我想来就来，想去就去;阅读，是一位良师，让我受益无穷……阅读让我的生活更加美好！

篇16：阅读让生活更美好

在阳光明媚的下午，坐在床边，细细的品读一本书，那是一件多么美好的事情啊!阅读，让生活更美好。

书是人类的伙伴，是精神的食粮。书可以丰富我们的知识，改变我们的生活。

科普书让我们知道了各种有趣的现象，比如：日食、外空等各种各样的事物。通话书带给我一系列的遐想;各式小说让我更加痴迷于书籍，鲜明的人物形象让我流连忘返。

在家里，我的书柜上最多的也是书了。我不仅爱看文学类的小说，对杂志里的故事也是如痴如醉，里面的小故事让我懂得了许多道理。书中的美食食谱让我变得爱动手。记得有一次我在一则杂志中发现了蛋糕的做法，于是拉着妈妈一起来做，我们一起做出了色香味俱全的美味食物。

在书籍中，我最爱看的就是沈石溪的动物小说了。爱子如命的刀疤母豺，忠诚的猎狗赤利等动物。它们在沈石溪的笔下汇成了一道道清流，直淌我的心中。灵动的句子让一个个小精灵，不断地在我的脑海中翻滚。单单沈石溪的小说，我就读了十来本了。动物比写人更有意思，不枯燥又告诉我们了动物的习性，让我们对动物油然而生一种情感。

读书是我生活中必不可少的一部分。他让我的生命中充满阳光。阅读，让生活更美好。

篇17：阅读让生活更美好

当你沉迷手机的时候，有没有见过几篇文章闪过你的眼前？当你走在街上的时候，你看到路边有几个卖报纸的人吗？

读书对你来说可能不是很有用，但对大众来说，在大众眼里是一点生活，一份营养的零食。

生活中需要阅读。当你看报纸的时候，你就会知道今天发生了什么。当你读一本书的时候，你的写作能力会增加一点；当你看到一条关于某件事的推文，你就会对它有所了解。因此，我们需要在生活中阅读。

我记得四年级期末考试。那时，我总是利用业余时间看书。——《墨菲定律》。当时语文考试正巧求一句关于成功的名言，我绞尽脑汁也只想到一句话：“失败是成功之母。”这时，我脑海里突然出现了一句我曾经在《墨菲定律》里看到的名言：“失败是走向成功的敲门砖。”所以我很轻松的写了这句话。

还有一次，是我从四年级到五年级的期末考试。我记得我上学的时候，看到一张红色的纸静静地躺在路上。这时，我的一个同学说：“钱！去看看！”我带着一点好奇和惊喜走过去。原来是报纸。我一开始看到的红色只是一个说明。我立刻捡起来放进口袋，若无其事地向学校走去。到了学校收拾东西，发现口袋里有张报纸，想起是今天早上。我看了几遍，上面的黑白字和插图引起了我的注意，我看得津津有味。它讲述了一个又一个小故事和许多对话和报道。有很多和口头交流有关。语文考试的时候，刚好有一个关于口语交流的问题，和我在报纸上看到的一模一样！我轻松地做完了这道题。

可见我们的学习和生活离不开读书。读书让生活更美好！