《一朵小花》教学反思
“chuguoyimin”通过精心收集，向本站投稿了3篇《一朵小花》教学反思，今天小编在这给大家整理后的《一朵小花》教学反思，我们一起来阅读吧!
篇1：《一朵小花》教学反思
新课程强调关注每一个学生的发展，体现学生的主体作用和主人翁地位。这不仅仅要体现在观念上的转变，更要在实践中实现。
《一朵小花》是语文天地中的一篇短文，主要讲一位学生排练话剧时一直很紧张，老师请另一位同学代替她的角色，而让她去演一个小角色。这位学生很伤心，这时**的做法帮了她。妈妈故意要把院子里的野菊全换成玫瑰，这位学生不同意，她认为野菊和玫瑰都有各自的`美丽。
妈妈抓住这一点告诉她，人和花一样，都有各自的美丽。不应该因不能演心中的角色而难过。我先请学生自读，然后指名学生分自然朗读，接着让学生谈读后的感受，孩子们都说得很有道理，有的说要相信自己，有的说每个人都有短处和长处，而有的说只要努力，就一定能成功等。最后我让学生说说自己类似的经历和当时的想法。第二节下课，我发现桌上多了张纸条。我拿起来一看，上面工整地写着：黄老师，学了《一朵小花》这课让我想起学校举行钢笔字比赛时，你本来决定让我去参加，后来又换成别的同学去，我那时也很难过。觉得自己写得差。现在我知道每个人都有长处和短处。不应该难过。
看到这，我心里一沉，再看署名，原来是班里的“小大人”月萍。我这才想起，上次让同学去参加钢笔字比赛时，有让萍来练习，本来打算让她去参加，后来与另一位同学经过比较，最后决定让另一位同学去参加。但当时，由于忙于指导，没有及时对她说清楚，没想到这样一个小小的举动竟对她的心造成了伤害，一时觉得异常惭愧。想想自己小时候，要能有机会参加比赛，那是多么自豪，多么高兴，如果后来老师又不让去了，那时心里也一定会很难过。说不定这件事会成为她一生难忘的记忆。由此，我也再一次深刻地体会到了“教师无小节，学生无小事。”这句话的含义。
因而，我赶紧找到月萍，告诉：“老师叫你来练习写字，是觉得你写得比一些同学好，老师最后请别的同学去却没有对你说清楚，这是老师做得不够好。其实没参加比赛并不是最重要的，重要的是经过这次练习，你比其它的许多同学的字更漂亮了。如果你更加认真地写，下次一定有机会参加的。”她听了，刚才还眉头紧锁的脸上露出了笑容，点了点头。我心里的一块石头才算落了地。
学生的心是一片纯净的草地，学生的心是一汪清澈的湖水，学生的心是一朵含苞的花，把心贴着学生，用心去看，用心去听，你会发现，你使草更绿了，水更清了，花更艳了。用心，可以浇灌出满园芳华。
篇2：一朵小花的教学反思
一朵小花的精品教学反思
新课程强调关注每一个学生的发展，体现学生的主体作用和主人翁地位。这不仅仅要体现在观念上的转变，更要在实践中实现。
《一朵小花》是语文天地中的一篇短文，主要讲一位学生排练话剧时一直很紧张，老师请另一位同学代替她的角色，而让她去演一个小角色。这位学生很伤心，这时**的做法帮了她。妈妈故意要把院子里的野菊全换成玫瑰，这位学生不同意，她认为野菊和玫瑰都有各自的美丽。妈妈抓住这一点告诉她，人和花一样，都有各自的美丽。不应该因不能演心中的角色而难过。我先请学生自读，然后指名学生分自然朗读，接着让学生谈读后的感受，孩子们都说得很有道理，有的说要相信自己，有的说每个人都有短处和长处，而有的说只要努力，就一定能成功等。最后我让学生说说自己类似的经历和当时的想法。第二节下课，我发现桌上多了张纸条。我拿起来一看，上面工整地写着：黄老师，学了《一朵小花》这课让我想起学校举行钢笔字比赛时，你本来决定让我去参加，后来又换成别的同学去，我那时也很难过。觉得自己写得差。现在我知道每个人都有长处和短处。不应该难过。看到这，我心里一沉，再看署名，原来是班里的“小大人”月萍。我这才想起，上次让同学去参加钢笔字比赛时，有让萍来练习，本来打算让她去参加，后来与另一位同学经过比较，最后决定让另一位同学去参加。但当时，由于忙于指导，没有及时对她说清楚，没想到这样一个小小的举动竟对她的心造成了伤害，一时觉得异常惭愧。想想自己小时候，要能有机会参加比赛，那是多么自豪，多么高兴，如果后来老师又不让去了，那时心里也一定会很难过。说不定这件事会成为她一生难忘的记忆。由此，我也再一次深刻地体会到了“教师无小节，学生无小事。”这句话的含义。因而，我赶紧找到月萍，告诉：“老师叫你来练习写字，是觉得你写得比一些同学好，老师最后请别的同学去却没有对你说清楚，这是老师做得不够好。其实没参加比赛并不是最重要的，重要的是经过这次练习，你比其它的许多同学的字更漂亮了。如果你更加认真地写，下次一定有机会参加的`。”她听了，刚才还眉头紧锁的脸上露出了笑容，点了点头。我心里的一块石头才算落了地。
学生的心是一片纯净的草地，学生的心是一汪清澈的湖水，学生的心是一朵含苞的花，把心贴着学生，用心去看，用心去听，你会发现，你使草更绿了，水更清了，花更艳了。用心，可以浇灌出满园芳华。教学反思一文
篇3：幼儿园中班优秀语言教案《一朵小花》含反思
幼儿园中班优秀语言教案《一朵小花》含反思
活动目标
1、感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。
2、借助教师的体态及画面中小花与大熊大小的对比，初步学习有表情的讲述故事。
3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的'情感。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1、歌曲〈我爱我的小动物〉。
2、一朵小花；故事图片。
活动过程
一、出示一朵小花，引出主题。
1、师：这是什么？你喜欢它吗？我们把它插在花瓶里吧！你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花这么小，谁能看见它呢？谁会爱护它呢？
2、师引导幼儿看图，变听故事边思考问题。
师：小小的蟋蟀看见了，设疑：它说了什么？
小小的蜜蜂看见了，设疑：它说了什么？
小小的青蛙看见了，设疑：它说了什么？（一起学说“小花，小花，我爱你！”）
哇！一只巨大的脚板正向小花踩过来。问：这是谁的脚，怎么办呢？大狗熊是怎么说的？
二、教师完整讲述故事。
小花被小动物踩掉了吗？小动物都爱这朵美丽的小花，你们爱吗？现在我们再来听一遍故事。听完了，谁能给这个故事起个名字呢？
三、采用提问的方式。鼓励幼儿丰富故事的情节。
田野里的小花，还有谁会看见呢？他们会爱护她、关心她吗？请你象故事的小动物一样说一说，谁看见了，她说了什么？
如果你看见了一朵小花，你想怎样做？你想对她说什么？
四、故事表演“一朵小花”。
这个故事这么好听，我们一起来表演这个故事好吗？（请幼儿扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的过程中，引导幼儿讲述对话。
附故事：一朵小花
草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱护它？
哦，小小的蜜蜂看见了。
小小的蟋蟀看见了。
小小的青蛙看见了。
他们说：“小花，小花，我爱你！”
哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。
“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。
“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。
“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着它。”
大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱它。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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10.《小花枕》说课稿
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