当前位置：首页 > 教学文档 > 教学反思>惊蛰的教学反思

惊蛰的教学反思

2022-05-28 13:27:32 收藏本文下载本文

“Forbidden”通过精心收集，向本站投稿了15篇惊蛰的教学反思，以下是小编为大家整理后的惊蛰的教学反思，希望对您有所帮助。

惊蛰的教学反思

篇1：惊蛰教学反思

惊蛰教学反思

篇一：惊蛰教学反思

《惊蛰》这篇知识短文，用童话的形式告诉我们，惊蛰这一节气的到来带来小金蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬这些小动物的变化。从小动物的变化过程中，我们可以体会到春天的美好，体会到春天给小动物们带来的欢快心情。

备课时我想到聋生对节气还是比较陌生的，理解课文的中心还是有一定难度的。所以提前就对给他们讲解了关于二十四节气的知识，并找了一本日历，让他们动手找出一年中的所有节气。课上我提出问题：“惊蛰是一年中的第几个节气？这个节气在几月几日？谁能说出这个节气到来时，天气的变化？”这样的设问和学生的已有知识很容易就联系起来，自然地进入了课题，顺利地完成了教学任务。

篇二：惊蛰教学反思

周二幼儿园来参观，我讲的第七课《惊蛰》。导入后，用专题网站欣赏课文动画。书写课题，并解释课题。之后进入备学，5分钟自主备学。交流同伴互查读文、互查字词。()展示朗读，各种形式检测字词。最后登录自己的专题网站在巩固检测里通过星球大战巩固识字。

回顾这节课，课题可以进行生字的点拨，在理解惊蛰时，简单的幻灯片的'效果不如教师的讲解。在学生备学时适当的方法指导是必要的，比较弱的学生需要特别的关注和鼓励。备学思考问题在之后没有进行检测，所以可以不作为一个备学问题出现。在同伴交流时，可以把检测方法出示在屏幕上。几种不同的小动物的动作和语言需要教师带领推敲并表演体会。最后游戏环节调动了学生积极性，很好。

篇2：惊蛰教学反思

周二幼儿园来参观，我讲的第七课《惊蛰》。导入后，用专题网站欣赏课文动画。书写课题，并解释课题。之后进入备学，5分钟自主备学。交流同伴互查读文、互查字词。展示朗读，各种形式检测字词。最后登录自己的专题网站在巩固检测里通过星球大战巩固识字。

回顾这节课，课题可以进行生字的点拨，在理解惊蛰时，简单的幻灯片的效果不如教师的讲解。在学生备学时适当的方法指导是必要的，比较弱的学生需要特别的关注和鼓励。备学思考问题在之后没有进行检测，所以可以不作为一个备学问题出现。在同伴交流时，可以把检测方法出示在屏幕上。几种不同的小动物的动作和语言需要教师带领推敲并表演体会。最后游戏环节调动了学生积极性，很好。公开课教学反思工程应用题教学反思高中美术专业教学反思

篇3：惊蛰教学反思

《惊蛰》是一篇知识性的小短文，以童话的形式向我们讲述了惊蛰这一节气的到来，使小金蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬这些冬眠小动物的走出洞穴。通过在这些冬眠小动物的变化过程中，我们可以体会到春天的到来，以及春天的美好，从而体会到春天给小动物们带来的欢快心情。

在顺利完成各项备学交流提升教学任务后，为了让学生们能够更好的理解本文小动物对于春天到来的欢快心情。在本课中我将表演带进了课堂，通过组织学生表演课本剧的'方法，充分调动学生学习课文的积极性，发挥的学生的想像力和创造力，在分角色表演各各环节中，理解文小动物对于春天的向住，效果不错。

篇4：惊蛰教学反思

备课时我想到聋生对节气还是比较陌生的，理解课文的中心还是有一定难度的。所以提前就对给他们讲解了关于二十四节气的知识，并找了一本日历，让他们动手找出一年中的所有节气。课上我提出问题：惊蛰是一年中的第几个节气？这个节气在几月几日？谁能说出这个节气到来时，天气的变化？这样的设问和学生的已有知识很容易就联系起来，自然地进入了课题，顺利地完成了教学任务。

篇5：惊蛰教学反思

为了能使学生体会春天到来时的明媚氛围，培养学生热爱春天的感情，我在课前让学生们利用星期天的时间自己留心观察动物和植物的变化，提前预习课文，并搜集有关惊蛰和冬眠动物的资料，并向家人请教《二十四节气歌》的含义。我确信这一预习作业的布置，不仅能提高学习兴趣，对学生更好的理解课文能做好铺垫。我设想的是美好！真可惜，这节课，除了把课文读流利，生词读准确了，稍微感觉了喜悦外，孩子们都没有享受到。时间不允许了，孩子们的精力不允许了。我和孩子们匆匆忙忙肤浅的感受了课文，理解了重点的词语和句子，很快就到了下课。由于我的死背教案，由于我对学生实际情况的忽视，由于我对课堂把握的失控，自以为是，才没有达到更好的效果。其中的每一点都是致命的，但归根结底是我教学思想的不成熟。尤其是孩子们进行分角色朗读很开心，而且入情入境，但是对这方面的练习较少，孩子们的情绪没有完全调动起来，课堂气氛略显枯燥。

篇6：惊蛰的教学反思

课时目标：

1、我会认读文中的18个生字。

2、我会借助拼音正确流利地朗读课文。

3、我能感受到动物从冬眠中醒来的那种兴奋、开心。

4、我能了解惊蛰这一节气的变化。

一、导入

1、教师根据学生的生活经验提出问题，为学习课文做铺垫。

（1）孩子们，有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，那你们知道都有哪些小动物需要冬眠吗？

（2）那你们知道它们都是什么时候从洞穴里钻出来活动的吗？

2、惊蛰就像开启春天的一把钥匙。

3、揭示主题《惊蛰》

（1）指导书写“惊”左右结构，竖心旁，右边一个北京的惊。“蛰”上下结构，虫字底，上边是固执的执，下边是一个虫字。这个蛰字是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不喝，呼呼大睡。

（2）请同学们把这两个字写到你的田字格本中。

（3）春天到了，沉睡了一冬天的小动物就会被春雷惊醒，所以这个节气就叫“惊蛰”。惊蛰是一年二十四个节气中的第三个节气，是气候变化的时间标志，大概是每年阳历的3.5、3.5、3.7，今年的惊蛰就是3.6，也就是上周四。

（4）惊蛰到了，天气越来越暖和了，小动物们又有哪些变化呢？让

我们共同走进这篇课文。

二、初读课文，认读文字。

1、请同学们借助拼音把课文多读几遍，在读课文的时候赵老师有个小要求：把字音读准，句子读通顺，遇到多音字更要读一读他的小音节。小声读一读，自己读自己的，开始吧！

2、玩中识字。

好，现在我们课文读完了，那赵老师得考考你。同学们先一起读一下。赵老师现在想和大家一起玩《开火车》小游戏。

（1）找个学生当小老师。

（2）那去掉拼音你还认识它吗？赵老师再找个学生当小老师。

（3）认识这些词语很简单，因为它是有规律的，那再看看这些字你们还能认识它吗？（给出1分钟，让学生思考）下面我们玩《我指你读》的游戏。（教师找人读）

（4）注意多音字“地”的解释。

三、指导朗读，培养语感。

1、这课的生字大家都认识了，课文肯定能读得更好。孩子们，课文中写了哪几种小动物？请你带着赵老师的这个小问题再读一读这篇课文。同桌互读

2、让学生带着问题去读书感悟。

你最喜欢课文中的哪个小动物？请同学们把课文中描写这种小动物的语句读给小组同学听。再想一想为什么喜欢这种小动物？

3、学生交流，指导朗读。

生：我喜欢小金蛇，因为它第一个被春雷惊醒的。

师：多么机灵的小金蛇啊！请你给大家读一读这句话。

生：轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。

师：哦！原来是小金蛇第一个醒来。{板书“小金蛇”}

它醒来的时候是什么样子的呢？可以到老师这一边读一边表演吗？生：小金蛇伸伸懒腰，爬出洞穴，感到暖融融的。

师：真是一条可爱的小金蛇。谁能再试着读一读。

生：边读边表演

师：他读的.可真好。

师：强调动词。指导读，比较读。

师：小金蛇看见天气这么好，春光明媚，周围却一个小伙伴也没有。于是，小金蛇决定去唤醒它的小伙伴。那“唤醒”什么意思？生：叫醒

师：谁可以来读读小金蛇说的话。

生：喂！春天来了，快快起来呀！

师：动物们在洞里睡觉呢！春雷公公那么大的声音都没能把它叫醒，你的声音他能听见吗？

{指导读、比较读、加动作读}实在怕大家听不见你也可以加上动作。师：小金蛇都唤醒了谁？{板书：青蛙、蜈蚣}

那除了青蛙、蜈蚣之外，还有可能唤醒了哪些小动物？你能表演一下吗？

生：小熊走着、蝙蝠飞着。

师：是啊，有好多好多的小动物都被小金蛇唤醒了，课文不能一一向我们展示出来，所以就用了6个小圆点来表示它，这个标点符号就叫做“省略号”。

这时候啊，老师发现有一个小懒家伙仍然在洞里迟迟不舍得动弹，这个小家伙是谁啊？

生：小刺猬。{板书}

师：有喜欢小刺猬的同学吗？

生：我喜欢小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还没睡够，懒洋洋的，非常可爱。

师：请你到赵老师这给大家读一读吗，让同学们也来感受一下小刺猬的可爱，好吗？

生：只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋的舍不得动弹，并且喃喃自语：“别吵！别吵！在睡会儿嘛！”

师：这个小东西真是懒得可爱。就像早晨起来妈妈叫你起床，你又不想起时，会怎样说话？其余同学点评。

师：下面再请一位同学读一读。

生：只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋的舍不得动弹，并且喃喃自语：“别吵！别吵！在睡会儿嘛！

师：真是一只可爱的小刺猬。咱们同学们一起都来当一次小刺猬好吗？

生：只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋的舍不得动弹，并且喃喃自语：“别吵！别吵！在睡会儿嘛！

师：看你们睡得那么香，我都有点不忍心叫你们起床了。

这个时候心直口快的青蛙看见小刺猬这个样子，可急坏了，跳到洞口就开始大声喊叫，它是怎样叫的呢？请到前面带着表情读一读。生：惊蛰到了，人们都开始耕田了，水田里也有小虫子吃了！师：什么样的青蛙呢？

生：快嘴巴。

师：那你读出来没有啊？

生：试读

师：点评，当青蛙知道水田里有它爱吃的小虫子了，它高兴吗？生：高兴

师：男生，所以青蛙高兴地大喊：惊蛰到了，人们都开始耕田了，水田里也有小虫子吃了！女生，所以青蛙高兴地大喊：惊蛰到了，人们都开始耕田了，水田里也有小虫子吃了！这个时候的小刺猬被吵得实在是睡不着了，只好忸怩的走出洞穴。小刺猬是怎样走出洞穴的？生：忸怩。

师：表演，那你们看来是这样叫忸怩吗？

生：不是

师：那你给表演一下，什么叫忸怩？

生：集体表演

师：对，忸怩就是不好意思。小刺猬想下回一定要早点。

篇7：惊蛰的教学反思

篇8：《惊蛰》教学设计

《惊蛰》教学设计

教学目标：

1、正确流利地朗读课文

2、理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。

3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。

教学重、难点：

了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化，和小动物的欢快情绪。

教学过程：

一、导入

同学们，你们有没有发一温暖美丽的春天已经悄悄来到了身边啦？你从哪发现的？（学生自由发言）。当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎样？你们喜欢春天吗？不光小朋友偿喜欢春天，沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴地不得了。这节课我们一起学习第七课《惊蛰》和小动物一起体验春天到来时的快乐与兴奋。

板书课题《惊蛰》

介绍：惊蛰是一年中的.第三个节气，是表明气候变化的时间，大概是每年阳历3月5日、6日或7日，标志着春天已经来到，在惊蛰时会有什么有趣的事情发生呢？

二、初读课文

请同学们自由读课文，注意把字音读准确，句子读通顺，出示生字，这些生字宝宝就藏在课文中，你能把它们找出来吗？

学生读课文划生字，借助拼音读生字。

指名说说如何记住生字。

三、深入读文，理解内容

1、惊蛰到了，小动物们有哪些变化呢？

学生读文思考

指名回答，学生可能说小动物们从冬眠中醒过来了。

2、课文中都提到了哪几个小动物？你最喜欢哪个？

学生再读文，体会、注意小动物们的动作和语言。

指名回答

根据学生的回答，随机指导。

①第一自然段：理解“冬眠”。

问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱？

学生读后，指导朗读从“急忙唤醒”说说怎样读。

小金蛇的话，学生说说试读。

师范读，学生练读，指名读。

小金蛇的伙伴们可能都有谁呀？

学生答。

②第二自然段

第一句读出欢欢喜喜的语气。

刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱？

指名读

理解“眯缝”动作表演

“喃喃自语”结合实际，早晨妈妈叫醒你，你又不想起时会怎样说话？再读小刺猬的话。

自由练习读文，表现出小刺猬的可爱。

③第三自然段

通过“高兴得大喊”体会怎样读青蛙的话。

指名读，比读。

通过表演理解“忸怩”。

④惊蛰到了，小动物们都爬出洞穴，在温暖的阳光下爬着，跳着，大声地叫着，多高兴呀，齐读第四自然段。

四、表演读文，学习二十四节气歌

1、自读全文，体会惊蛰来到时，小动物们的快乐心情。

2、小动物们这么可爱，你们愿意来演一演它们吗？

戴头饰表演。

3、你还知道其他哪些节气？

指名说说。

出示二十四节气歌，师简单解释，齐读，自由读。

篇9：惊蛰

如丝嫩绿映桃红，

残雪消融冻土松。

侧耳闻听雷未响，

抬头大雁远晴空。

篇10：惊蛰

〖消失在过去〗

沉默之后，一天又过去了。又是寂静的一天。

下雨了，窗外依旧是一片单调的白色，并没有因为任何事物而改变。突然之间，内心变得好荒凉。慢慢走到钢琴面前，用手指抚摸着冰凉的黑白键，心中的目的地似乎越来越遥远。

阴云散去了。城市的上空只有刺眼的阳光和绚烂的彩虹。彩虹，七彩的颜色让人陶醉。消失吧，迟早也要消失，消失过后，那些美好的回忆在脑海里仍然会是空白，只会更让人无助。

〖被吞没的希望〗

希望，已经那样渺小。缩水的岁月，我们将如何看待过去？童话般的世界，如此寂寞。我们已经走向了心灵的谷底，黑暗就离我们更近了。我们只能小心翼翼的探寻前方的道路，即使有陷阱，也必须坦然向前。这样，才不会跌入黑暗的深渊。

没有人可以告诉你，希望已经演变成了事实。我只能徘徊在黑暗与孤独之中，别无选择，继续沉睡下去。不去理会世道的杂乱，没有了孤独，没有了寂寞，这只能是我最好的选择。

〖守望过去〗

过去的时光永远不会再回来。只能珍惜以往永恒的一刻。瞬间都将成为现实，磨灭不完的过去，将会用岁月的永久来洗刷。飞翔的羽翼负重的不仅是自己，还有美好的未来。负重的不再是简单的承诺，而是要去实现的幸福。

以前很幼稚的认为，过去只是人生道路上迈出的一个小小的步伐。走过了，就没有必要为此留意。现在才清楚得认识到，过去是磨也磨不去的记忆，如果过去没有认真得去做选择，那么在岔道口，面临我的会是另一种截然相反的结果。

〖惊蛰・听雨〗

感受雨点的呼吸，弹指之间，冰冷得让人害怕。现在才发现，通过雨点的暗示，这才明白了一直以来走了一条很长很长的弯路。一个孤单的人，也许都是惧怕遗失美好。但是，一时的美好并不能陪你走过人生。快乐，才会意味着下一刻美好的到来。

〖尾声〗

如果一直生活在一个并不透明的世界里，做一个虚拟的自己，那么，会永远地迷失自我。

篇11：惊蛰

外婆好几天之前就打来电话，叫我们大家惊蛰那天到她家玩，还说惊蛰是万物苏醒，蛰物出洞的时候，也叫我们出去走走。

外婆家在乡下农村，临近瓯江，一边是高山，戍浦江在附近流入瓯江，沿着戍浦江两岸是农田连绵，水道交错，真像书上说的江南水乡啊！我们还没进村，就看见村外路边的桃花已经零星开放，天气还比较冷，柳树、梧桐树等还都是光秃秃的，所以桃花显得更加耀眼。还看见田间有拖拉机在耕地，有几个农民伯伯抡着锄头在一上一下的舞动着，也有的在做菜畦，好像还在种着什么？

到了外婆家，外公外婆笑嘻嘻的迎着我们，看我们来了，就拿出梨子给我们吃，还说惊蛰吃梨，降火压惊。你们长大了，都远走高飞了，但不能忘记老家，要经常回来看看外公外婆。我们说天气这么冷，就有很多人在田里干农活了，他们真辛苦啊！外公说：“惊蛰了，一年的农活要开始了，现在正是耕地翻土的最好时节。前天你们有听到打雷声吗？说明今年的天气暖得比较早，我昨天还去种了土豆呢！”我说：“我也听到了，还被吓了一跳呢。看来我们又有土豆吃了，好高兴哦！”

这时外婆拿出一块大纸板，翻过来一看，上面画着一只凶猛的大老虎，除了几道淡黄的斑纹外，全身白色，张着大嘴，露出又弯又尖的大獠牙，脑门上还有一个“王”字。外婆说：“这是白虎，专门嚼舌是非，开口伤人，我们想办法让它喝好吃饱，它就不会说你坏话了。”于是让我们往老虎的嘴里抹上红水，说是猪血，还用一片猪肉在老虎的嘴里擦了几下，算作给老虎吃肉了，这样老虎吃饱了就不会挑拨离间了。

玩着这些有趣的游戏，想着农民伯伯在田间忙碌的身影，没想到惊蛰还有这么多习俗，怪不得古诗里写“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”还有“忽闻天公霹雳声，禽兽虫豸倒乾坤。”看来惊蛰也是一年中一个很重要的节气啊！

篇12：惊蛰

在惊蛰日，民间有吃梨的习俗。梨中含有丰富的B族维生素，能保护心脏，减轻疲劳，增强心肌活力，降低血压，可以抗疲劳，还有保护肝脏的功效。你知道惊蛰为什么吃梨吗?其实主要有以下几点原因：

1、是因为惊蛰这个节气万物复苏!惊蛰时节，乍暖还寒，除了注意防寒保暖，还因气候比较干燥，很容易使人口干舌燥、外感咳嗽。所以民间素有惊蛰吃梨的习俗，梨可以生食、蒸、榨汁、烤或者煮水。

此时饮食起居应顺肝之性，吃梨助益脾气，令五脏和平，以增强体质抵御病菌的侵袭。生梨性寒味甘，有润肺止咳、滋阴清热的功效，所以梨特别适合在这个季节食用。

2、古代时生物类别比较多，有些传染病也没有100%的特效药，而惊蛰这一天正是万虫苏醒的时候，吃梨是提醒大家小心并预防。

梨和“离”谐音，意思是要让病痛远离身体。苏北及山西一带有惊蛰全家吃梨的习俗，并流传有“惊蛰吃了梨，一年都精神!”的民谚。也有人说“梨”谐音“离”，据说，惊蛰吃梨可让虫害远离庄稼，可保全年的好收成。

3、惊蛰吃梨可能是因为“梨”和“犁”是同音的缘故。

4、惊蛰吃梨，有“离家创业”之意。闻名海内的晋商渠家，先祖渠济是上党长子县人，明代洪武初年，带着信、义两个儿子，用上党的'潞麻与梨倒换祁县的粗布、红枣，往返两地间从中赢利，天长日久有了积蓄，在祁县城定居下来。雍正年间，渠百川走西口，正是惊蛰之日，其父拿出梨让他吃后说，先祖贩梨创业，历经艰辛，定居祁县。

今日惊蛰你要走西口，吃梨是让你不忘先祖，努力创业光宗耀祖。渠百川走西口经商致富，将开设的字号取名“长源厚”。后来走西口者也仿效吃梨，多有“离家创业”之意，再后来惊蛰日也吃梨，亦有“努力荣祖”之念。

篇13：惊蛰

命名节气的不知名的古人，想必是诗人。惊蛰，仅仅两个字就让人无限遐想。像是冬日的寒冰发出轻微的碎裂声，又像是春笋拔节时细微的声响，惊醒在漫长的寒冬里蛰伏的生命。

北方的冬季寒冷得近乎苍茫，胡天八月即飞雪的浪漫，终究是在异乡，给暮色染上了淡淡的哀戚。我被困在往事的荒野里无处遁形，怀揣着哀伤，在原地守着没有阳光与温暖的记忆。

即使是总以为遥不可及的未来，总有来临的可能，就像绿意萦绕的春季总会让蛰伏已久的生灵复苏，孤独太久，心里的薄雾浓云遮蔽了阳光，有一些渴望也会随着春天的到来而慢慢回返。

惨淡无光的日子，拒绝改变，不愿相信未来还有光，凄凄惨惨戚戚，却还是不肯妥协似的，寻寻觅觅。我是多么害怕着流变，春去秋来季节变化总是让我惊惧于岁月的流逝，我又是多么想要留住一切，宁可画地为牢也不想让深爱的事物都因改变而断裂。只是不再行走的人，总是会被留在原地。

惊蛰，报春的花儿轻轻地在风里微笑，更多的花还未开，它们蓄意待发，想把最好的容颜绽放在只有一次的春天里，因为下一年的姹紫嫣红里，已经没有了自己。花开不是真的年年相似，在那些相似的花开花落里，一朵花已经走完了属于它自己的一生。人看花时，岁岁相似，或许花看人时，那来来往往的看花人，也总是忧愁着同样的忧愁，徒劳地抵御时光的追逐，挣扎着活在他人寄望的世界里，心有不甘又无力改变。

曾经在碌碌无为的慵懒中虚掷了时光，如今也该被春风唤醒，把持好岁月的赐予，不再让旧日的梦积压厚厚的尘埃。

万物复苏的季节，沉湎于过去的心也不该再沉睡。

篇14：惊蛰

惊蛰

时令更替，仲春二月，万物将被雷声吵醒，细雨微风沐浴着花木悄然绽放。枕着一本《陶渊明集》浅眠，思绪氲着淡淡的墨香，在恍然的一帘梦中，仿佛来到了南山，看见阡陌上三三两两行走的农人，看见水边捣衣浣洗的女子，看见山中锄禾耕种的男子，看见篱笆围成的小院内，老人搬着木板凳坐在门口晒着太阳拣菜，孩童竞相追逐嬉笑打闹。

梦里韶光，一晌贪欢。世人都在做一场叫做红尘的'梦，我们在梦中，演绎着彼此的繁华三千，花好月圆。但总有日薄西山，枝头花落的一天。于是，我不再贪恋南柯一梦，不再贪恋镜花水月。

一声雷鸣惊醒后我方才知晓，凡是迷恋的，终将如云烟散去。唯有抓好当下的这颗棋子，才能落子无悔。