交际策略在商务英语写作教学中的应用
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篇1：交际策略在商务英语写作教学中的应用
交际策略在商务英语写作教学中的应用
文章从商务英语写作的课程特点入手,通过分析目前商务英语教学的弊端,从理论上提出在教学过程中采用以学生为中心,突出交际法的`教学方法.
作 者：张丽君 作者单位：山东省青年管理干部学院,山东,济南,250014 刊 名：素质教育论坛 英文刊名：SUZHI JIAOYU LUNTAN 年，卷(期)： “”(1) 分类号：H315 关键词：商务英语 写作教学 交际策略篇2：交际策略在英语口语教学中的应用
交际策略在英语口语教学中的应用
交际策略对于中国学生克服说英语的困难有很大的作用,本文首先陈述交际策略的定义、分类和重要性,提出了交际策略和交际能力的.关系:然后分析影响学习者交际策略使用的因素;最后,就如何在英语口语教学中培养学生的交际策略和交际能力,提出了几点建议.
作 者：蓝岚 作者单位：武汉理工大学外国语学院,湖北・武汉,430070 刊 名：安徽文学（评论研究） 英文刊名：ANHUI LITERATURE 年，卷(期)：2008 “”(1) 分类号：H3 关键词：交际策略 交际能力 英语口语教学篇3：交际教学法在词汇教学中的应用
交际教学法在词汇教学中的应用
现今词汇教学变得日渐重要,而如何准确、恰当的使用词汇成为学生的首要任务.本文试图用交际教学法为教师和学生提供一个有效教授和习得词汇的`途径.
作 者：赵晓英 作者单位：华中师范大学外国语学院,湖北・武汉,430079 刊 名：科教文汇 英文刊名：EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE 年，卷(期)： “”(29) 分类号：H313 关键词：教学交际教学法 词汇教学 交际能力 情景篇4：自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
卞晓燕
（江苏省江浦高级中学文昌校区）
摘 要：在现有的教学模式和写作教学中，自主学习还是未得到学校的足够重视，高中语文写作教学效率以及学生的写作水平仍令人担忧。通过对高中语文写作的方式方法以及自主学习策略应用的实际成果进行分析和研究，提出了一些有针对性的教育建议。力求找到促进自主学习策略在高中语文写作教学中的有效应用途径。
篇5：自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
社会和教育的发展日新月异，具有自主学习能力的人才越来越受到新时代发展的需要。无论是在学习中还是在实践中，提高学生的自主学习能力都有重要意义。教师要在高中语文写作教学中转变传统的教育观念，要注重培养学生的自主写作能力，摒弃知识传授型的教育方式，以适应时代发展的要求。本文从以下几个方面入手来谈谈自主学习策略。
一、自主学习策略的内涵及现状
自主学习策略是一种让学生自己主动学习的教学策略。它要求学生自主安排、自主评价、总结学习经验以及自主调整学习内容等。学生通过自主学习可以养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，受益终身。
自主学习要求学生通过独立的研究、质疑、实践、探索等方法来实现学习目标，是一种科学的教学方法，近几年来备受各界人士的关注。因自主写作不仅可以有效地陶冶学生的情操，而且对学生文化素养水平的提升有着重要的作用，故而自主写作在高中语文写作教学中也占有举足轻重的地位，是高中语文写作教学的重要组成因素。
传统的教育方式一般只注重应试教育，不能满足现代社会对人才的要求。在高中语文写作教学中，学生自主学习能力的培养同样重要。教师必须将培养学生的自主写作能力放在首要地位，打破应试教育下形成的错误教学思想，让学生在自己的写作中充分展现个人能力。
二、自主学习策略在高中语文作文教学中的具体应用
如何在高中语文作文教学中应用自主学习策略，需要从教师和学生两个方面入手。首先要求学生有一定的自主学习能力，形成自主学习的习惯。其次要求教师发挥好其作为语文作文教学中组织者和引导者的作用。
1.培养学生自主学习的兴趣
在高中语文写作教学中，教师要想培养学生的自主学习能力，必须培养学生的写作兴趣。在传统的高中语文写作教学中，大多数教师习惯于给定的写作范围，让学生自己来写作，比如写作教学中的一些命题式作文或者半命题作文，像“脚比路长”“有梦才有远方”，学生只能为了迎合去发挥想象，抑制了学生的想象力，不利于激发学生的写作兴趣。这里不妨以苏教版高中语文中一个作文题目作为反例，这个作文题目叫做“家族故事”。貌似题目开放，但题目中明文规定，要结合学生的实际生活去写，这样就限定了学生的写作范围，隐含意思就是让学生从生活中的各种小事上进行深入挖掘，从而延伸到人生哲理以及人生情感等方面。这种命题方式放飞了学生的想象力，为学生创造了一种利于写作的心理环境，大大激发了学生的写作兴趣。因此，教师在高中语文写作教学上，选择适应学生的题材便显得尤为重要，这样才能使学生在自主写作学习中能够充分表达自己的情感和想法，用心去写一篇文章。
2.培养学生的主动学习意识
在传统的语文写作教学模式中，学生作文几乎全部由任课教师负责批改，这种方式不仅不利于提升学生的写作能力，也给教师带来很大的工作压力，使教师的作用得不到最大的发挥。教师可以在语文写作教学中让学生以学习小组的.形式互相批改作文，就会使学生在批改同伴作文的过程中进步，那么这样就可以很有效地激发学生的自主学习能力。
3.丰富学生的课外知识
语文学科与其他学科相比，最大的不同之处就是语文可以无限延伸，这一特点也是高中语文教学的需要，当然也是语文写作的需要。此时，自主学习教学模式就大有用处了，鉴于此，教师在语文教学过程中，不仅要让学生充分掌握课本内的知识，还要让学生了解更多的课外知识。因此，高中语文教师要帮助学生扩展第二学习课堂，比如让学生通过电视、网络多看一些科普类节目，鼓励学生多参加社会实践，拓宽知识面，从而让学生积累丰富的课外素材，促使学生的综合水平不断提高，这对于提升学生的写作能力是非常有效的。
高中语文写作教学是高中语文教学的重要组成部分，当前高中语文写作教学中仍然存在着诸多问题。教师要充分认识到自主学习策略在高中语文写作教学中的重要作用，要有效地将自主学习策略引入高中语文写作教学中，多发现问题，多总结经验，努力培养学生的自主学习能力，不断增强学生的自主学习意识，从而促使学生的写作能力得以提升，促进学生的全面发展。
参考文献：
［1］齐秀中。自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用［J］。中外企业家，（22）。
［2］金静。深入分析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用［J］。课外语文：初中，2013（02）。
［3］郑乐华。浅谈高中语文写作教学如何培养学生自主学习能力［J］。中国校外教育，（02）。
篇6：计算机技术在医学教学中的应用策略
摘要
随着我国高职院校医学教学创新改革的飞速发展，开拓创新在计算机技术基础上应用实践教学内容，结合计算机技术实践中存在的主要问题，总结了计算机技术中的实践经验，希望能够为计算机技术提供一些经验借鉴以及促进同仁相互学习，并达到相互增进的作用。目前医学教学辅助计算机技术的优势，不断探求在教学设计中创新教学方式、方法、模式，从而不断提升计算机技术、医学教学质量的有效目的，同时也实现了计算机技术的应用价值作用。
【关键词】微课 计算机技术 医学 研究
篇7：计算机技术在医学教学中的应用策略
2.1 微课计算机技术促进医学教学的重要性
微课辅助计算机技术，以视频记录医学教学过程为主要形式，凭借微课素材、课件等实现创新计算机技术的视频教辅资源。借助计算机技术微课的制作过程，实现多媒体介质融于计算机微课医学的转换形式，进而达到高效地完成微视频计算机技术质量的'目的，方便了计算机教师在网络同步医学的同时，完成了计算机技术内容和预习、课下网络作业互动医学环节的研究和改进。首先做好微课制作过程的宣传启动、微课的选题设计、后期非线性编辑、校对并发布等相关环节，起到承上启下的衔接作用和辅助计算机技术的助力作用，切实提升了计算机技术质量的保障。
2.2 翻转课堂医学教学模式的应用
高职院校借助翻转教学课堂进行网络教学模式。应用步骤：
2.2.1 导学案
导学案主要向学生介绍本章学习的大纲、主要教学内容、教学目标等，可采用视频、Word文档、PPT等所媒体教学形式。
2.2.2 教学视频数据
在翻转课之前，视频知识主要是临床中药学教学内容，视频通常是5分钟。通过视频学习，学生可以掌握每个章节的重点、知识点，为翻转课堂的顺利发展打下坚实基础。选用典型代表性的医学临床微视频，视频内容主要重点介绍了临床应用实例的有效性。
2.2.3 编制测试题
在网络教育学习的平台中，编制在线习题和模拟测试题。通过网上有针对性的练习和测试来填补知识点的空缺，既可以帮助学生掌握知识点，又可以启发学生进一步深入学习和思考。
2.2.4 制作拓展性阅读资料
临床医学教学中的部分知识点内容较多，可以为学生提供总结性的拓展阅读材料，供能力较强的学生课外进一步深入学习。
2.2.5 布置本课程讨论问题
学生在课堂及翻转课堂学习过程中，肯定会有一些疑问，教师可以将学生分组进行讨论学习，组织学生具有针对性的讨论问题、发现问题、解决问题，及时发现学生学习问题并提供准确指导。
2.3 基于计算机网络技术的PBL医学教学应用
基于PBL教学方法，以学生自主学习为主体，不断提高教师的职业教学技巧标准，教师应做好课前准备工作。利用LIS功能建立实时模拟核准操作系统，设置模拟核准操作终端，实时监测医学教学实验的各项检查结果，以实际标本为核心的病例分析系统。利用网络资源共享患者电子病历，并以病例资料库为核心研究基础，建立健全实验室内质控分析系统操作管理模式，可利用LIS的传输功能进行实时质控数据的分析和处理，从而促进医学实验数据分析的实效性。
2.4 虚拟仿真技术在临床医学教育中的应用
虚拟仿真技术就是采用以计算机技术为核心的现代高科技，虚拟仿真技术在医学教育中应用的意义，利用这些计算机虚拟仿真技术进行医学临床教学，医学教育注重的是直观、形象、生动，医学辅助学生技能测试、技术学习、手术计划等诸多方面的培训，传统的医学教学往往不够生动，可以使学生全身心投入到虚拟环境中，难以直接展示人体的结构，与环境中各种对象相互融合，疾病发生及发展过程等教学内容，更加深入地学习所学课程。从而达到提高教学水平和科研水平的目的。虚拟仿真技术引入医学临床实践教学是非常行之有效的教学方式，利用虚拟仿真技术可以创建大量的三维人体组织结构用于医学教学。在临床医学教育中最显著的应用是虚拟手术教学，是基于远程医疗的分支网真医学，虚拟仿真技术在远程医学教育中的应用。
3 小结
在计算机技术实践操作下，医学教师应引导学生自觉学习医学教学亮点，集中体现了计算机技术的辅助作用。在计算机技术实践中，将理论联系实际进行医学实践操作，结合实际医学临床案例，通过实验操作、实习演练、分组探讨学习解决医学方面的创新教学思路方法，使学生学以致用，在学会计算机技术的基础上，加深对医学教学内容的吸收与运用。
参考文献
[1]黎燕。计算机技术在中职医学教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），，12：187-189.
[2]迟丽萍。计算机多媒体技术在中职医学教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），，5：215-216.
篇8：计算机技术在医学教学中的应用策略
（1）在医学教育改革发展的前提下，高度重视信息化技术的水平发展，要求学生在校期间能够熟练掌握计算机应用操作及办公自动化软件的应用操作等来辅助学习医学课上课下内容。计算机技术应紧密结合精品医学教学内容，构建医学学科培养体系的同时发展计算机技术应用教学操作，使师生在多媒体时代接受高素质、高技能的创新医学理念教学技能，从而为国家培养创新能力的应用技能型医学临床人才，而奠定坚实的基础。
（2）借助在学习教育的不同教学手段形式，如公众平台、微信、微课、慕课、多媒体教学PPT、翻转课堂、公开课等在线学习方式。为计算机技术开拓了创新的医学应用教学模式，通过视频制作医学教学设计内容，充分体现了计算机技术的应用技术水平。医学教师在多元化教学手段方式方法背景下，引导学生发现问题、思考问题、解决问题，通过精心设计每堂医学课程，做好课前准备工作，引领学生探索医学内容方面的前言领域，发挥以学生为主要学习的主导地位，充分体会到计算机技术的新颖教学方法内容，从而提升了计算机技术背景下促进了医学教学、实践、观摩、考试测评等辅助作用。
（3）在计算机技术中互动医学相关知识演示过程。凭借视频、音频、图片等为载体记录医学教师在课堂内外与学生进行医学互动学习过程，其教学核心内容是利用医学微视频解决计算机技术兼容医学教学的疑难杂点，帮助分解医学教学环节的重点，以计算机技术为医学内容进行创新医学设计，充分体现了计算机技术医学教学内容的简炼、易懂、易吸收的优势特点。
篇9：元认知策略在英语听力教学中的应用
元认知策略在英语听力教学中的应用
本文通过对高职高专学生的听力水平普遍不高的现状分析,提出了解决这一问题的`对策,即在听力教学中采用元认知策略.实践证明在教学中进行元认知策略的应用培训能提高英语学习者的听力理解能力,是提高听力理解能力的有效途径.
作 者：王丽维 作者单位：广东水利电力职业技术学院,510635 刊 名：中国成人教育 PKU英文刊名：CHINA ADULT EDUCATION 年，卷(期)： “”(2) 分类号：H3 关键词：听力教学 元认知策略 学习及培训篇10：元认知策略在听力教学中的应用
元认知策略在听力教学中的应用
本文根据Mary Underwood的`观点,听力课堂活动可划分为听前活动、听及听后活动,把元认知策略同听力活动结合起来,从听前策略、听中策略、听后策略三个方面探讨了元认知策略在听力课堂活动中的具体应用.
作 者：罗娅娜 郑书云 作者单位：河南科技大学外国语学院 刊 名：内江科技 英文刊名：NEIJIANG KEJI 年，卷(期)： 29(9) 分类号：H3 关键词：元认知策略 听前策略 听中策略 听后策略篇11：商务英语在跨境电子商务中的应用
商务英语在跨境电子商务中的应用
摘要：随着近年来我国社会经济的持续发展，电子商务特别是跨境电子商务得到了前所未有的发展，是我国社会经济得以持续发展的全新“增长极”。跨境电子商务涉及不同国家交流过程中诸多层面上的内容，而必须明了的是，语言是跨境电商的基础，培养大批高素质的语言人才是推动跨境电子商务得以持续发展的重要条件，而鉴于英语在全球范围内的广泛影响，商务英语教育的地位显而易见，而《跨境电子商务英语》一书就是以跨境电子商务语境下的...
随着近年来我国社会经济的持续发展，电子商务特别是跨境电子商务得到了前所未有的发展，是我国社会经济得以持续发展的全新“增长极”。跨境电子商务涉及不同国家交流过程中诸多层面上的内容，而必须明了的是，语言是跨境电商的基础，培养大批高素质的语言人才是推动跨境电子商务得以持续发展的重要条件，而鉴于英语在全球范围内的广泛影响，商务英语教育的地位显而易见，而《跨境电子商务英语》一书就是以跨境电子商务语境下的英语教学为主题的专业性著作，具有切实的现实价值。
《跨境电子商务英语》一书的出版发行单位是人民邮电出版社，出版时间是4月，其作者是冯媛媛老师。该著作是作为“高等院校电子商务职业细分化创新型规划教材”系列丛书之一种而编排出版的，整套丛书旨在通过全方位、多层次、分板块式的专题研究以切实提高电子商务这一全新板块的优化发展，这在当前社会经济发展具体语境下具有重要的价值。《跨境电子商务英语》一书的出发点和落脚点实际上是较为精准的，它没有从宏观上关注电子商务的发展，而是将研究的视角聚焦于跨境电子商务语境下的英语语言教学这一特定命题上，重点阐述和探讨提高跨境电子商务相关从业人员英语整体能力的优化策略，因此可以看到整体作品的内容编排是以当下跨境电子商务的实际工作为基本导向的，现实针对性较为明确，如著作中作者较为系统地阐述了实际电子商务工作中常见的英語表达方式及其注意事项，依托于实际案例基础上的剖析对于学习者的帮助作用是显而易见的。
首先，《跨境电子商务英语》一书最为突出的特点即研究视角的现实性，可以看到整体作品研究焦点的确定和具体行文的展开是以当前时代语境中的实际问题为基本出发点的，同时最终研究的落脚点在于切实解决和优化现实问题，这样的研究路径或模式是值得广泛借鉴的，也是学术研究服务于具体社会经济发展的典型做法。正如著作中叙述的那样，随着跨境电子商务体量的持续增大，各个环节上的优化创新逐步成为重要而迫切的命题，人力资源在整体行业发展体系中的重要性持续凸显，对于高质量语言人才的需求越来越大，相关主题研究的意义也正在于此，需要各相关主体的重视和持续探索。
其次，《跨境电子商务英语》一书在内容编排层面上兼顾了理论性和实践性，并在此基础上着重突出了实践性，重点叙述基于跨境电子商务活动基础上学生基本英语语言能力的培养，学生课堂学习与实际工作岗位需求之间的关联性较强，这与当下时代语境下跨境电子商务产业发展的基本情况高度吻合。实际上作为跨境电商产业整体体系中的商务英语这一主题而言，其实践性是最为基本的特征，因此掌握常见的'语言语法模式至关重要，而《跨境电子商务英语》一书在编排过程中极力突出了实践性这一要素，这是对商务英语基本属性的准确把握，同时也保证了作品的实用性。
另外，《跨境电子商务英语》一书中设置了大量基于实际情景之上的对话练习，附之以必要的图画甚至漫画，以图文并茂、生动活泼的方式让读者了解实际工作中的语言常识，突出了内容层面上的趣味性，这是较为明显的特点。作者依据跨境电商工作的实际环境，较为系统地阐述了常见的对答话术，做到了简单明了，在统一规范化训练的基础上又强调了其中的灵活性，两者都有所兼顾，如客户在询问商品的基本情况时应该首先礼貌性地问好，在后续的交谈中则需要根据客户的实际情况做更有针对性的解释，这是由跨境电商工作的性质决定的。同时必须指出的是，《跨境电子商务英语》一书一定意义上不仅仅关注语言知识的传输，它试图从历史文化的高度解释语言，这样的立意和视角在实践探索层面上还是较为前卫的，具有重要意义，而其中的原因实际上也很简单，即历史文化作为孕育语言的基本土壤，学习与认知特定民族的历史文化有利于更为系统地了解语言这一衍生物，这对于具体跨境电子商务从业人员而言也具有重要的意义，在实际工作中有利于减少双方的误会，从而提高沟通效率。
篇12：浅谈商务英语在国际贸易中的应用论文
浅谈商务英语在国际贸易中的应用论文
如今，英语在人们的日常生活中所占的地位越来越重要。前几年，学校从3年级才开始安排学生学习英语，现在，早已经有了双语幼儿园、英语早教班等各种学习英语的学校，不仅大大地提前了学习英语的年龄，还大大地加深了英语学习的难易程度。英语在贸易往来中也占有极重要的地位，因为文化、生活背景、接受教育的不同，使得在进行贸易往来时总会出现各种分歧。这时，一种通用的语言就能解决这些问题了，所以，商务英语在国际贸易中的地位是不可取代的。下面，我们来了解一下商务英语和其在国际贸易中的具体应用。
一、商务英语概述
在如今这个社会，英语是一种世界通用的语言，我们从小学开始接触、学习英语，在十多年的学习生活中我们每天都在接触着英语。现在的小孩子更是有从3岁左右就开始在各种幼儿英语学校接受系统的英语语言教育，人们越来越重视英语语言的学习，熟练的掌握英语的使用方法，已经是一种必备的生活技能。现在，英语在国际中和人们日常生活中都担当着十分重要的角色。英语中还有一部分被称为商务英语。商务英语是指人们在从事各种商业活动中使用的英语，它由商务背景知识、商务活动中使用的语言以及商务沟通技能三大部分组成。下面，让我们来仔细了解一下商务英语。商务英语的涉及面极广，包括金融、管理、贸易、销售等各个与经济有关的领域。商务英语还具有极其明显的特点：由于商务英语主要是应用于贸易往来中，所以商务英语最重要的一个特点就是具有非常强的实用性；因为商务英语主要是应用于各种商务洽谈中，所以商务英语的另一个明显的特质就是具有很强的口语化性；商务英语的用途又决定了它的第三个特点，那就是专业性，商务英语中包含了很多的专业的名词，外行人一般是不了解的。因此商务用语不仅仅是语言知识的运用，更应该注重国际贸易背景，以及对文化差异性的了解。商务英语已经不仅仅是一门语言了，它肩负的重任要远远比一门语言重要的多，因此商务英语在我国国际贸易中发挥着举足轻重的作用。我们可以试想一下，来自不同地区、不同肤色、不同人种的人们一起坐下来进行贸易洽谈，由于从小生活的环境、接受的教育、文化底蕴都是各不相同的，这种情况就使得我们需要一种大家通用的语言，才能够进行良好的沟通，而这种语言就是商务英语。所以说，商务英语在国际贸易中占有的地位是极其重要的。
二、商务英语的重要地位
（一）商务英语有利于国际贸易谈判
在贸易谈判中，商务英语常常起到很重要的作用。我们可以这样来解释这个问题，从最简单的方面，双方进行国际贸易谈判的基础是两方人马能够进行顺利的交流。如果对方连你说的话都听不懂还会和你进行下一步的合作商讨吗？或者你连对方说的话都听不懂，又怎么替自己谈判得到一个有利的合同呢？当然，也可以由翻译进行实时同步翻译，这点将在第二条里进行说明。熟练的掌握并使用商务英语，是顺利进行国际贸易谈判的基础。
（二）商务英语有利于提高企业的竞争能力
商务英语有利于提高企业的竞争能力又是怎样体现出来的呢？我们举一个简单的例子。你是一个大公司的面试官，第一个面试者是高中毕业的文化水平，第二个面试者是大学本科毕业的文化水平，其他的我们暂且不论，在二者其他条件相似的条件下，你会选择哪位面试者呢？我想每个人都会选择大学本科毕业的面试者吧。在进行国际贸易往来中也是这样，像上文提到的，两方正在进行贸易谈判，当然，配有翻译也可以顺利进行。但是我们试想一下，如果某一个竞争企业的人并不需要翻译，每个人都可以说一口熟练的商务英语，这是不是也从侧面反映出这个企业的工作人员的专业素质水平普遍较高，是不是获胜的几率就大一些呢？
（三）商务英语有利于贸易的顺利进行
就像上文所提到的那样，商务英语可以让人们在进行国际贸易往来中顺利交流，商务英语又在无形中增强了一个企业的竞争能力，商务英语不仅是一种普通的交流语言，它更是一种专业知识，熟练的使用商务英语是一种体现专业素养的有效手段。商务英语更能促进国际贸易的顺利进行。
三、商务英语的具体应用
（一）商务英语在商务谈判中的应用
谈判是进行贸易往来中必不可少的一个过程，不仅能够增强合作双方的了解还能更直接的为己方争取到最大的利益，在谈判中稳固合作的关系。在商务谈判中应用的语言就是商务英语了，这是商务英语在国际贸易中最直观的应用。直接对话的形式对于商务英语的掌握程度要求是相当高的，不仅考验了人们在谈判中的反应能力，更能体现出人们在应对突发状况的应急能力。在双方进行斗智斗勇的谈判过程中熟练的掌握商务英语更会让人如虎添翼，为谈判胜利奠定了良好的基础，对国际贸易的.顺利发展起到了积极的作用。
（二）商务英语在报关中的应用
报关是指在国际贸易中进出口货物途径各个经手人和海关等所需要的一系列手续，在这些相关手续中应用了很多的商务英语，如果不能熟练的掌握商务英语就不能保证贸易的正常进行，所以说商务英语在报关中的应用也是不可忽略的，商务英语掌握程度不足将会带来非常严重的后果。
（三）商务英语在单证中的应用
国际贸易中的单证是指是国际贸易中使用的各种单据文件与证书的统称，单证是保证国际贸易顺利进行的条件之一。熟练的掌握商务英语能够保证单证的正确有效填写，保证国际贸易的顺利进行。
四、结语
“地球村”早已发展成为众所周知的一个词语，它包含的意义也早已被大家熟知于心。为实现经济全球化，在经济往来中使用一种通用的语言是人们必须要做到的一件事，所以，商务英语的使用是经济发展的必然结果。正如上文所提到的，商务英语在国际贸易中占有非常重要的地位。如今，国内的商务英语经过一段时间的发展已经有了一定的基础，但是，还有很多问题需要我们来解决，在发展的过程中不断地完善，才能将商务英语更好的应用于国际贸易中，才能促进国际贸易更好更快发展。
篇13：委婉语在商务英语中的应用
委婉语在商务英语中的应用
委婉语是一种语言现象,商务人员利用这一重要修辞手法,委婉、礼貌、含蓄地表达自己的愿望和不同意见,更好地赢得了客户,进而达到了预期的目的和效果.委婉语在商务英语中的`应用形式多样,方法灵活,本文结合实际商务活动中委婉语的应用,分析归蚋出了五种常见表达手法,并分别举例进行了阐述.
作 者：杨淑丽 作者单位：甘肃政法学院,人文学院,甘肃,兰州,730070 刊 名：甘肃政法成人教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF ADULT EDUCATION OF GANSU POLITICAL SCIENCE AND LAW INSTITUTE 年，卷(期)： “”(1) 分类号：H319.9 关键词：委婉语 商务英语 表达手法篇14：浅谈交际法在英语教学中的应用
浅谈交际法在英语教学中的应用
本文论述了在英语教学中使用交际法的`理论基础、基本原则与基本特征,同时还阐述了在英语教学中使用交际法应该正确处理的几个关系.
作 者：赵继云 作者单位：山西电力职业技术学院,山西 太原,030021 刊 名：中国电力教育 英文刊名：CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION 年，卷(期)： “”(10) 分类号：H3 关键词：英语教学 交际法 应用篇15：交际教学法在外语教学中的应用
交际教学法在外语教学中的应用
在七十年代兴起于欧洲的交际教学法主要以社会语言学和心理语言学作为理论基础.交际教学法认为语言是人们的交流工具,它的最基本功能是语言的社会交际功能,外语教学应该根据交流的目的`选择与之相适应的内容和教学方法来培养学生掌握交际的能力.本文主要论述了交际教学法的原则,它的特点以及如何在外语教学中应用.
作 者：海晓丽 作者单位：河南财经学院,河南,郑州,450002 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(13) 分类号：H3 关键词：篇16：反思性教学在写作中的应用
湖北省枣阳一中 刘德琴
新教材的编排突出了学生的反思性学习,促进了学生的自主性学习习惯的培养.本人只从写作方面来谈一谈反思性教学的运用.
写作是语言的功能性教学的一个重要方面,听说读写四个方面写是重要的输出它可以带动输入提高教学效果.如何在写作中体现反思性教学,本人是从以下几个方面来做的.
一. 写作内容上紧扣所学,通过所写来体现所学.To learn is to use .学就是用。因此，在写每一单元的作文时，我要求学生尽可能的应用本单元所学的词，短语或句子来写作文。
例如；在第一单元friends这一话题中，学生学了很多描述朋友的形容词(friendly ,happy, thoughtful ,hardworking ....)；重要句型so /neither (nor )+助动词/情态动词+主语:表示后者的情况与前者相同；如何与朋友相处（share happiness sand sorrow )；另外在课后练习册的intergrating中学习了朋友的分类(forever friends ;sunshine friends ...).我要求学生们在写作文时要回顾所学并且把所学应用到作文中去。例如有学生在作文my friend中写道；
I have a friend who is not only brave ,loyal , but also honest and hardworking .He is fond of English ,so am I...在这篇文章中，他尽力地用到了他在这一单元中所学的单词，短语以及重要句型，而且用得很好。另外有个同学在作文中这样写道；
I have a forever friend .He is hardworking He is brave .He is loyal to me .He always makes me happy .He likes playing football , so do I ....
这位学生很想尽可能多地把他在这一单元中所学应用在他的作文之中.但是却没注意到一个小小的问题,那就是文章缺少应有的连接词.像记流水账似的.
因此，我通过对比这两个同学的作文中的句子来启发学生应该怎样来连词成句以及如何学习英语。而这一点正是高一教学的着重点。另外，我在改作文还把学生写的优美句子用线画出来。特别优美的句子还抄下来，讲评作文时我在全班同学面前把这些优美句子念一遍。例如；在第一单元my friend的作文中，一些学生的优美句子如下；
I think I am brave ,loyal and honest ,but I’m not very smart .I don’t enjoy singing , nor do I like computers.
I like a teacher who is friendly to me .
They are my best friends because they are loyal ,smart ,funny ,honest ,beautiful and kind .
......
这种反思性写作使学生学完一个单元之后就能用上所学内容让学生有一种成就感。同时也使学生知道了学习的方向，增加了他们学习英语的信心。促使学生在平时的学习中就会有意地受收集一些他感兴趣的短语及句子，有利于学生自主性学习的习惯的形成。从而提高英语教学效果。同时老师通过学生的作文也可以了解到学生是否真正掌握了所学内容，是否能够达到融会贯通的成度，与此同时也反思了自己的教学，有助于教师教法的改进。
二．在批改作文方法技巧方面，我应用了反思性学习策略。对于作文教学，很多老师也知道它的重要性但是害怕改作文时的繁琐因此很多老师就取消了基础年级的作文教学只是在周末或月末测试时或到了高三时才认真抓作文但那时已经晚了。我在批改作文方面采用了反思法效果很好。具体作法是分三步进行；
第一步：在学生写完作文之后，先叫学生自己批改作文,找出他自己认为写得比较好的句子,也就是高考要求的闪光点(shiningpointing ).对于他自己写的句子，他有很深的印象。因此 这一步的时间比较短，学生能很快地选出自己用得比较好的单词，短语及句子，尤其是新学的单词，短语及句子。这一步是对自己的劳动成果进行反思我把这一步称为自我反思。
第二步: 同学们之间互相批阅，要求学生发现同学们之间的闪光点，互相学习。并且要给同学的作文下评语：评语一方面要写出比自己强的方面，另一方面，要写出同学作文中的不足，我把这一步称为比较性反思。例如；学生在作文中这样写道；
①颇有小作家水平，小生字迹差矣。
②文采不错，但有一点啰嗦，不够简明，注意卷面工整。
③你的字好beautiful .
④文中有几个短语用得很好，还有一个特色句子---定语从句。若能多用上这样好的短语和句子就更好了！努力吧！
⑤your composition is so-so ,and it has too many mistakes .
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通过学生互评，同学们不但可以互相学习，而且可以反思自己所写内容，以此达到反思自己，比较别人，提高自己的过渡。而且，学生之间是同龄人，下的批语尽管有时比较重，但是还更能被学生接受，因为他们更多地生活在一起，更想知道同龄人对他们的评价。
第三步：把学生们改好的作文交上来，再有老师批阅。老师的任务主要是浏览学生改好的句子，把写的比较好的句子抄下来，然后，拿到班上与其他同学分享。另外，老师不但要发现学生作文中的闪光点，也要善于总结学生作文中的错误，然后把学生作文中出现的典型错误抄写下来，集中进行订正，因此把作文与改错联系起来了。这样的作文训练，老师始终站在幕后，起着指导作用。一方面，学生真正成了学习的主人。另一方面，老师也从繁重的作文批改中解脱出来。有更多的时间来研究教育教学规律。我把这一步称为总结性反思。
以上只是我的一点教学感悟，希望与大家共享。
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