初中化学《燃料及其利用》的教案
“新SOHU公司”通过精心收集，向本站投稿了7篇初中化学《燃料及其利用》的教案，这次小编在这里给大家整理后的初中化学《燃料及其利用》的教案，供大家阅读参考。
篇1：初中化学《燃料及其利用》的教案
关于初中化学《燃料及其利用》的教案
【教学目标 】
1、知识与技能
(1)了解化石燃料对环境的影响。
(2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
2、过程与方法
(1)运用模拟实验，认识酸雨的危害。
(2)运用讨论的方法，获取更多的新知识。
3、情感态度与价值观
(1)增强保护环境的意识。
(2)激发更强的求知欲。
(3)逐 步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧。
(4)培养对化学、对科学的热爱。
【教学重点 】
1．了解化石燃料对环境的`影响。
2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
【教学难点 】
1．逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。
2．提高学生综合应用的能力。
【教学方法】
引导→实验→联系实际→拓展引申→开阔视野→小结内容。
【课时安排】
1课时
【教具学具准备】
教师用具：投影仪、烧杯、“ 模拟酸雨水”。
学生用具：树叶。
【教学过程 】
[以图片的对比，创设情境]
[教师]在开始学习新内容前，我们先来观看两组幻灯片。(或投影)
[投影]
第一组：课本P128图7―24。
第二组：课本P134图7―30、图7―31、图7―32。
[设问]这样的两组画面给同学们传递了什么样的信息呢?
[学生回答]第一组画面显示的是化石燃料在人类生活中的用途；第二组画面显示了燃料在燃烧提供能量的同时，却给环境造成了不良的影响，腐蚀岩石，污染空气。
[过渡]非常好。我们这节课就一起来学习“使用燃料对环境的影响”。
[板书]课题3 使用燃料对环境的影响
[新课引入]燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但却对环境造成了不良的影响。我们主要从燃料燃烧对空气的影响的角度来学习。
[板书]一、燃料燃烧对空气的影响
[设问]你知道哪些有关这方面的知识呢?
[学生讨论]
[回答]可能有的答案：
1．石油、煤等化石燃料以及它们的加工产品在燃烧过程中会产生一些含氮、含硫的化合物，排放到大气中，对空气造成污染。
2．1930年12月1日至5日，在比利时的马斯河谷工业区，由于燃料的燃烧排放出了大量的有害气体，在逆温的条件下大量积累，使60多人中毒死亡，几千人患呼吸道疾病，许多家禽死亡。
3．汽车中的燃料――柴油或汽油，燃烧时产生的一些物质会直接排放到空气中，尾气中含有一些一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物，氮的氧化物，含铅氧化物和烟尘等，对空气造成了严重的污染。比如在20世纪50年代初期，美国洛杉矶市发生了严重的光化学污染事件，65岁以上的老人死亡400人。由于该市三面环山，高速公路纵横交错，汽车漏油、汽油不完全燃烧和汽车排放尾气，城市上空聚积近千吨的石油废气、氮氧化物和一氧化碳。这些物质在阳光的照射下，形成了淡蓝邑的光化学烟雾。
4．光化学烟雾对污染环境危害性很大，但这种现象是在一定条件下形成的，不是经常出现的。目前酸雨的危害日趋严重，酸度不断增加，范围日益扩大。据报道，过去酸雨只限于大城市和工业集中区，近年来已发展到中小城市甚至农村。
[评价]大家联系生活实际回答问题是一个很大的进步，非常好 。
[过渡]说到酸雨，我们从刚才的图片上已经看到酸雨对森林、雕像都造成了严重的危害。下面，我们一起通过酸雨危害的模拟实验来认识一下酸雨对环境的破坏(教材P140页)。
[活动与探究]
(因制SO2存在污 染问题，所以教师课前配好模拟酸雨水，课上供给学生做实验。)
[现象]1．植物叶片(或果皮)都变色。
2．有气泡冒出，镁条或锌粒逐渐变小。
3．有气泡冒出。
[教师补充]煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体溶于雨水，会形成
酸雨。
[设问]那么，同学们根据上述的实验， 能否具体谈淡酸雨对环境和人类等造成了哪些危害呢?
[回答]1．酸雨引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动植物的生长。
2．它能破坏土壤、植被、森林 。
3．酸雨对金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材注有腐蚀性。
4. 酸雨渗入地下，可能引起地下水酸化。
5. 对人体的健康有直接的危害，硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部组织，引起肺水肿等疾病而使人致死。
篇2：初中化学《化石燃料及其利用》教案设计
初中化学《化石燃料及其利用》教案设计
教学目标：
1。知识与技能：燃烧的条件和灭火的原理、易燃易爆物的安全知识、化学反应中的能量变化、化石燃料对环境的影响
2．过程与方法：指导学生调查火灾情况、对“酸雨”的探究
3．情感态度价值观：了解充分燃烧的意义、树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。
重点：
1。燃烧条件、灭火原理
2．化石燃料对环境的影响
3．使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
难点：
1．燃料充分燃烧的条件和意义。
2．常用灭火方法及使用范围。
3．对“酸雨”的探究
教学手段：
课件
教学过程：
[提问]：化学反应的基本特征是什么？
[讲解]：化学变化在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。
当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应产生的。最常见的就是燃料的使用，利用它们燃烧放出的'热量。
[提问]：日常生活中我们经常使用的燃料有哪些？
[总结]：常用燃料（不同场合使用不同的燃料）
[提问]：要使燃料燃烧为我所用，应满足哪些条件？怎样才能使燃料充分燃烧？
[讲解]：燃烧的三个条件同时满足，缺一不可。
如果我们破坏了某一燃烧的条件，燃烧便停止了。我们也正是这个原理来灭火的。
考考大家的消防知识。
篇3：化石燃料的利用教案
教学目标：1.知道化工燃料是重要的自然资源
2.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料
3.认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
篇4：化石燃料的利用教案
教学难点：以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的.关注意识。
教学过程：问题情景 你知道哪些问题已成为全球性的问题？
篇5：化石燃料的利用教案
一、化石燃料
交流讨论：你对煤、石油、天然气了解多少？常见燃料的热值与价格：燃料 热值J/kg 价格y/kg 原煤：2.1×107 、0.4 原油：4.2×107、、1.5 天然气：3.9×107 、2.8 煤气：1.56×107 、1.5 液化气：4.7×107 、4.0 柴草：1.7×107 、0.3 。
交流讨论：从经济上看，选用哪一种燃料更合算？从节约资源、保护环境、使用方便、经济核算等因素综合考虑，今后应优先推广哪一种燃料？
问题情景：化石燃料是不是取之不尽、用之不竭的？我国化石燃料储量及年产量、探明储量、年产量石油 32.7亿吨、1.6亿吨天然气 、13700亿立方米、217亿立方米煤、1145亿吨 、12.4亿吨。
活动探究：按照现在的开采速度，你估算大约多少年后我国的石油、天然气、煤将被耗尽？
交流讨论：我们该如何面对这个问题呢？
①煤、石油、天然气分别属于哪一类物质？
②根据提供的各物质的组成，请分析一下煤、石油燃烧的产物主要有哪些？谈谈用煤或石油直接作燃料有哪些有利与不利的因素？
二、化石燃料的燃烧与环境污染
1． 全球气候变化
2．热污染
3．大气污染
交流讨论：③如何提高煤、石油等燃料的利用率呢？
阅读书本：P105-106 交流讨论：（1）煤的干馏（或炼焦）、石油的分馏分别属于什么变化？
（2）阅读材料，然后回答问题，煤气是一氧化碳的俗称，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体。为了防止煤气中毒，常在煤气里加一些有强烈刺激性气味的气体--硫醚。当煤气泄漏时，人们可闻“臭”味而察觉到煤气泄漏，以便及时采取措施。
1L一氧化碳的质量约为1.25g，密度跟空气接近。一氧化碳燃烧会产生二氧化碳。一氧化碳还可跟赤铁矿中的三氧化二铁在高温时发生反应。
问：①请找出一氧化碳的物理性质
②请找出一氧化碳的化学性质
③你认为在实验室中应该用什么方法收集一氧化碳？为什么？
总结：你认为我们可以采取哪些措施尽可能地解决能源紧缺的问题？
三、化石燃料的综合利用
1、煤的炼焦过程及其产品的使用。
2、石油的分馏以及产品的使用
总结：煤、石油和天然气等化石燃料在地球的蕴藏量是有限的。另外，煤、石油和天然气都是重要的化工原料，仅仅用作燃料，是对资源的一种浪费。因此，我们要提倡节约使用煤、石油和天然气等化石燃料，同时要加强化石燃料的综合利用，积极研究开发新能源。
设计意图：
培养关注社会的发展。使学生懂得节约能源；并知道开发新能源势在必行。
拓展视野：P107石油的开采，可燃冰
篇6：初三化学第四章第三节《化石燃料的利用》教案
初三化学第四章第三节《化石燃料的利用》教案
教学目标：
1.知道化工燃料是重要的自然资源
2.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料
3.认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义，初三化学教案：第四章第三节 化石燃料的利用。
教学重点：化石燃料的利用
教学难点：以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
教学过程：问题情景 你知道哪些问题已成为全球性的问题？
引入新课：化石燃料的利用
一、化石燃料
交流讨论：你对煤、石油、天然气了解多少？常见燃料的热值与价格：燃料 热值J/kg 价格y/kg 原煤：2.1×107 、0.4 原油：4.2×107、、1.5 天然气：3.9×107 、2.8 煤气：1.56×107 、1.5 液化气：4.7×107 、4.0 柴草：1.7×107 、0.3 。
交流讨论：从经济上看，选用哪一种燃料更合算？从节约资源、保护环境、使用方便、经济核算等因素综合考虑，今后应优先推广哪一种燃料？
问题情景：化石燃料是不是取之不尽、用之不竭的？我国19化石燃料储量及年产量、探明储量、年产量石油 32.7亿吨、1.6亿吨天然气 、13700亿立方米、217亿立方米煤、1145亿吨 、12.4亿吨。
活动探究：按照现在的开采速度，你估算大约多少年后我国的石油、天然气、煤将被耗尽？
交流讨论：我们该如何面对这个问题呢？
①煤、石油、天然气分别属于哪一类物质？
②根据提供的各物质的组成，请分析一下煤、石油燃烧的产物主要有哪些？谈谈用煤或石油直接作燃料有哪些有利与不利的因素？
二、化石燃料的燃烧与环境污染
1． 全球气候变化
2．热污染
3．大气污染
交流讨论：③如何提高煤、石油等燃料的利用率呢？
阅读书本：P105-106 交流讨论：
（1）煤的干馏（或炼焦）、石油的分馏分别属于什么变化？
（2）阅读材料，然后回答问题，煤气是一氧化碳的俗称，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体，化学教案《初三化学教案：第四章第三节 化石燃料的'利用》。为了防止煤气中毒，常在煤气里加一些有强烈刺激性气味的气体--硫醚。当煤气泄漏时，人们可闻“臭”味而察觉到煤气泄漏，以便及时采取措施。
1L一氧化碳的质量约为1.25g，密度跟空气接近。一氧化碳燃烧会产生二氧化碳。一氧化碳还可跟赤铁矿中的三氧化二铁在高温时发生反应。
问：①请找出一氧化碳的物理性质
②请找出一氧化碳的化学性质
③你认为在实验室中应该用什么方法收集一氧化碳？为什么？
总结：你认为我们可以采取哪些措施尽可能地解决能源紧缺的问题？
三、化石燃料的综合利用
1、煤的炼焦过程及其产品的使用。
2、石油的分馏以及产品的使用
总结：煤、石油和天然气等化石燃料在地球的蕴藏量是有限的。另外，煤、石油和天然气都是重要的化工原料，仅仅用作燃料，是对资源的一种浪费。因此，我们要提倡节约使用煤、石油和天然气等化石燃料，同时要加强化石燃料的综合利用，积极研究开发新能源。
设计意图：
培养关注社会的发展。使学生懂得节约能源；并知道开发新能源势在必行。
拓展视野：P107石油的开采，可燃冰
篇7：燃料的合理利用与开发的教案设计
燃料的合理利用与开发的教案设计
【学习目标】
1、了解化学反应中的能量变化，即有放热现象或吸热现象；
2、了解化石燃料如煤、石油、天然气的利用；
3、了解燃料充分燃烧需要的两点条件。
【新课学习】
一、化学反应中的能量变化
1、阅读课本136页文字和图片。
观察或参与教师实验7-3，记录现象在书本。
结论：化学反应中的能量变化通常表现为 的变化，包括：
（1）放热反应，如 ，
（2）吸热反应，如 。
了解化学反应释放的能量在生活和生产中的利用。
二、化石燃料的利用
阅读课本137页文字和图7-19。常说的化石燃料包括 。
阅读书本138――140页文字和图片，填空。
1、煤和石油（都是复杂的 物）
（1）煤
主要成分是 （填元素符号，下同），此外，还含有 。
煤高温分解可得到多种产品，如 。这是 变化。
煤气主要含有 等气体，应注意防止煤气中毒。
（2）石油
石油主要含有 （填元素符号），利用石油中各种成分的 不同，将它们分离得到汽油、煤油、石蜡等产品。这是 变化。
2、天然气
天然气也是复杂的 物，主要含 气体。
观看教师播放视频实验7-4，记录现象在书本140页表格上
农村的沼气池的主要成分也是 。
【小结】甲烷的性质
（1）物理性质： 色 味的 体，密度比空气 （<29），难溶于水
（2）化学性质：具有 性（在空气燃烧火焰颜色为 ，对比一氧化碳在空气中燃烧的火焰颜色是 ，氢气在空气中燃烧的火焰颜色是 ）。甲烷燃烧的化学方程式是
氢气燃烧的化学方程式 ，一氧化碳燃烧的化学方程式
【观察】对比三条化学方程式有何异同。
【试一试】鉴别H2、CO、CH4的最佳方法是 （ ）
A．分别测气体的密度 B．分别闻三种气体的气味
C．分别点燃后观察火焰的颜色 D．分别检验三种气体燃烧后的产物
【小结与拓展】检验一种可燃物中是否含C元素、是否含有H元素的方法：
实验步骤现象结论
（1）把可燃物点燃，在火焰的上方罩一个干冷的烧杯
（2）片刻后取下烧杯，迅速倒入澄清石灰水，振荡
3、合理利用与开发化石能源
阅读课本140―141页文字和图片，填空
（1）化石能源是古代 经过数百万年的复杂变化而形成的，而且是 再生的。
随着人类的不断的大量地开采，不久的将来，将会消耗殆尽。
（2）估算表7―3中三中化石燃料的开采年限，记录在表格右侧。
（3）使燃料充分燃烧需要考虑的条件
一是燃烧时要有 ，二是燃料和空气要有 。
【试一试】
（1）把大块的`木头劈成很多小块后，再去燃烧，火焰更猛，是因为
（2）在野外野炊时，为了使木材燃烧充分，常把木材支起来，是因为
（3）把煤团加工成蜂窝煤，可以使煤燃烧充分，是因为
（4）未来的化石燃料――可燃冰
阅读142页“化学 技术 社会”，填空
可燃冰的主要成分是 ，它也是复杂的 物。它具有 、等优点，开采可燃冰的关键是解决 的问题。
【试一试】
1、下列燃料属于可再生能源的是 （ ）
A．煤 B．石油 C．天然气 D．酒精
2、下列反应是吸收热量的化学反应的是 （ ）
A．C+O2点燃==CO2 B．C+CO2高温===2CO
C．CH4+2O2点燃===CO2+2H2O D．Mg+2HCl==MgCl2+H2↑
3、近年来科学家探明我国南海有巨大的可燃冰，它是在海底低温高压下甲烷分子与水分子形成的晶体。关于可燃冰的下列说法正确的是 （ ）
A．它是一种矿物燃料能源 B．它的化学式可写为H2O
C．它的开采能解决能源问题，不需要再研究新的能源
D．由于甲烷无毒，不必关注开采造成的环境问题
4、下列变化属于化学变化的是 （ ）
A．酒精与水混合 B．煤隔绝空气加强热分解（干馏）
C．汽油的挥发 D．石油的分馏（石油炼制）
5、自然界中以现成形式提供的能源称为一次能源，需依靠其他能源间接制取的称为二次能源，如氢气属于高效、无污染的二次能源。下列叙述正确的是 （ ）
A．天然气属于一次能源 B．汽油属于一次能源
C．家用电器的电源属于一次能源 D．风能属于二次能源
【初中化学《燃料及其利用》的教案】相关文章：
2.初中化学金属教案
7.废旧利用活动教案
10.教案示例?浮力的利用
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