九年级语文下册古诗文
“梦蝶”通过精心收集，向本站投稿了12篇九年级语文下册古诗文，下面是小编给各位读者分享的九年级语文下册古诗文，欢迎大家分享。
篇1：九年级语文下册古诗文
九年级语文下册古诗文
1．《始得西山宴游记》中，总写作者寄情山水的自由快乐心情的句子是：施施而行，漫漫而游。
2．《醉翁亭记》中的主旨是与民同乐，在第一段就微露主旨的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也；写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；山间朝暮之景是：日出而林霏开，云归而岩穴暝；描绘四季之景的句子是：（春）野芳发而幽香，（夏）佳木秀而繁阴，（秋）风霜高洁，（冬）水落而石出。
3．《十一月四日风雨大作》中，表现诗人贫病衰老，但仍想着为国效力思想感的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
4．《己亥杂诗》中，写诗人辞官之后的离愁别绪的.诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯；写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
5．孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和；孟子认为“人和”是战争胜利的重要因素，由此推出“得道得多助，失道者寡助”的结论。
6．《生于忧患，死于安乐》中说明人才经过艰苦磨练的作用是：动心忍性，曾益其所不能；孟子认为“国恒亡”的依据是：入则无法家拂士，出则无敌国外患；文章的中心论点是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
7．《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲；表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘；表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥；文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧；表现作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；叙述腾子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴；文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：居庙堂之高，处江湖之远。
8．《饮酒》中，表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧；诗中最为出名的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
9．《渔家傲·塞下秋来风景异》中，抒发征夫忧国思乡之情的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
篇2：九年级语文下册古诗文默写题
1、__________________，江春入旧年。
2、山光悦鸟性，__________________。
3、__________________，自将抹洗认前朝。
4、谁到人生无再少？__________________，__________________。
5、__________________，不知秋思落谁家？
6、最是一年春好处，__________________。
7、__________________，清风半夜鸣蝉。
8、__________________，我言秋日胜春朝。
9、山回路转不见君，__________________。
10、__________________，非是藉秋风。
11、野鸭无意绪，__________________。
12、__________________，花落黄陵庙里啼。
13、荷叶罗裙一色裁，__________________。
14、__________________，雨中留得盖鸳鸯。
15、惟有绿荷红菡萏，__________________。
16、__________________？月晓风清欲堕时。
17、旋折荷花剥莲子，__________________。
18、已是悬崖百丈冰，__________________。
19、__________________，只有香如故。
20、__________________，雌兔眼迷离；双兔傍地走，__________________？
21、足蒸暑土气，__________________。
22、__________________，五十弦翻塞外声。
23、晴川历历汉阳树，__________________。
24、晨兴理荒秽，__________________。
25、__________________，恨别鸟惊心。
26、商女不知亡国恨，__________________。
27、__________________，铁马冰河入梦来。
28、山河破碎风飘絮，__________________。
29、__________________，却话巴山夜雨时。
30、浩荡离愁白日斜，__________________。
31、__________________，阴阳割昏晓。
32、几处早莺争暖树，__________________。
33、__________________，自缘身在最高层。
34、报君黄金台上意，__________________。
35、__________________，谁言天地宽。
36、__________________，各领风骚数百年。
37、淮南秋雨夜，__________________。
38、__________________？怅望青田云水遥。
39、巢成雏长大，__________________。
40、夕阳西下，__________________。
41、__________________，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，__________________。
42、赤日炎炎似火烧，__________________。__________________，楼上王孙把扇摇。
43、__________________，病树前头万木春。
44、春蚕到死思方尽，__________________。
45、__________________，且教桃李闹春风。
46、殷勤谢红叶，__________________。
47、__________________，山山黄叶飞。
48、诗家清晨在新春，__________________。
49、__________________，春色未曾看。
50、__________________，春风不度玉门关。
51、月黑雁飞高，__________________。
52、__________________，正是河豚欲上时。
53、绿杨烟外晓寒轻，__________________。
54、__________________，乱红飞过秋千去。
55、梅熟迎时雨，__________________。
56、__________________，万里初来舶趠风。
57、__________________，在河之洲。窈窕淑女，__________________。
58、__________________，白露为霜。所谓伊人，__________________。
59、剪不断，__________________，__________________。__________________。
60、__________________，__________________，小园香径独徘徊。
61、__________________，志在千里。__________________，壮心不已。
62、__________________，西北望，射天狼。
63、问君何能尔？__________________。采菊东篱下，__________________。
64、长风破浪会有时，__________________。
65、峰峦如聚，__________________，__________________。望西都，意踌躇。
66、安得广厦千万间，__________________，__________________！呜呼！__________________，__________________！
67、塞外风光，奇特壮丽，初中三年我们接触了许多有关的诗句，请你至少写出三组名句来：
篇3：九年级下册必背古诗文
1、公输（战国、《墨子》 ）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：夫子何命焉为？子墨子曰：北方有侮臣，愿藉子杀之。
公输盘不悦。
子墨子曰：请献十金。
公输盘曰：吾义固不杀人。
子墨子起，再拜曰：请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。
公输盘服。
子墨子曰：然，胡不已乎？
公输盘曰：不可，吾既已言之王矣。
子墨子曰：胡不见我于王？
公输盘曰：诺。
子墨子见王，曰：今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？
王曰：必为有窃疾矣。
子墨子曰：荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类，臣见大王之必伤义而不得。
王曰：善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。
公输盘诎，而曰：吾知所以距子矣，吾不言。
子墨子亦曰：吾知子之所以距我，吾不言。
楚王问其故，子墨子曰：公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。
楚王曰：善哉！吾请无攻宋矣。
译文：
公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。
墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。
公输盘说：先生有什么指教呢？
墨子说：北方有人欺侮我，我想借重您的力量杀掉他。
公输盘不高兴了。
墨子说：请让我奉送给您十金。
公输盘说：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。
墨子站起来，拜了两拜，说：请让我说几句话。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
公输盘被说服了。
墨子说：那么，为什么不停止攻宋呢？
公输盘说：不能，因为我已经对楚王说过了。
墨子说：（您）为什么不介绍我去见楚王呢？
公输盘说：好吧。
墨子见了楚王，说：现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人有糟糠便想去偷。这是什么样的人呢？
楚王说：（这个人）一定患了偷窃病了。
墨子说：楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比，宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。这就好像白米肥肉和糟糠相比。楚国有松、梓、、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。
楚王说：对呀!虽然是这样，但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要打下宋国。
于是，楚王召见公输盘。墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。
公输盘技穷了，但他说：我知道怎么对付你了，可是我不说。
墨子也说：我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。
楚王问这是怎么回事。
墨子说：公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。
楚王说：好啦!我不攻打宋国了。
2、《孟子》两章 （战国、孟子）
一、得道多助，失道寡助 必读
天时不如地利，地利，不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
译文：
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。
城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心向背、内部团结啊。
所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。能施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不行仁政的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，所以，（能行仁政的）君主不战则已，战就一定胜利。
二、生于忧患，死于安乐 必读
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举 于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
译文：
舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。
所以，上天将要下达重大使命给这样的'人，-定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。
一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。
这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
3、鱼我所欲也（战国、《孟子》）必读
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
译文：
鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是义）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是不义）。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。
（可是有的人）见了万钟的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了大小老婆的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。
4.《庄子》故事两则（战国、庄周）
一、惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？
译文：
惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：庄子到梁国来，想取代你做宰相。于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出吓的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吧？
二、庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！庄子曰：请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
译文：
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。惠施说：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？庄子说：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？惠施说：我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！庄子说：请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。
5.曹刿论战（春秋、左丘明、《左传》 ）必读
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：小惠未徧，民弗从也。公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对曰：小信未孚，神弗福也。公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也。可以一战。战则请从。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？曹刿说：大官们眼光短浅，不能深谋远虑。于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：您凭什么跟齐国打仗？庄公说：衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。曹刿说：这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。庄公说：祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。曹刿说：这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。庄公说：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。曹刿说：这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：（现在）不行。齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：可以击鼓进军啦。齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：还不行。（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：可以追击了。于是追击齐军。
打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经枯竭了。敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。
6.邹忌讽齐王纳谏（汉、刘向、《战国策》 ）必读
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及公也！城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也？旦日，客从外来，与坐谈，问之：吾与徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也！明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
译文：
邹忌身高八尺多，容貌美丽。有天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：我同城北徐公比，哪个更美？他妻子说：您美极了，徐公怎能比得上您呢？城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：我同徐公比，谁美？妾说：徐公怎么能比得上您呀？第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：我和徐公谁美？客人说：徐公不如您美。又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。
于是上朝拜见齐威王，说：我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！
齐威王说：好！就下了命令：所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所批评议论我的过失、传到我耳朵里的，可得下等奖赏。命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。
7、愚公移山（战国、列御寇、《列子》）必读
太行王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？杂然相许其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？杂曰：投诸渤海之尾，隐士之北。遂率子孙荷，担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。
河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
译文：
太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？众人说：把它扔到渤海的边上，隐土的北边。于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？北山愚公长叹说：你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？河曲智叟无话可答。
握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
8、《诗经》两首
一、关雎、必背
关关雎鸠，在河之洲。
窈宨淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈宨淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈宨淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈宨淑女，钟鼓乐之。
译文：
雎鸠关关相对唱，双栖黄河小岛上。
文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。
长短不齐鲜荇菜，顺着水流左右采。
文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。
追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。
相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。
长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。
文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。
长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。
文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。
二、蒹葭、必背
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
译文：
芦苇初生青青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又漫长。
逆流寻找她，仿佛走到水中间。芦苇初生茂盛，白色露水还没干。所恋的那个心上人，在水的那岸。
逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又坡陡。逆流寻找她，仿佛走到水中的小沙洲。芦苇初生鲜艳，白色露水还没完。
所恋的那个心上人，在水的那头。逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又曲折。逆流寻找她，仿佛走到水中的沙洲。
篇4：九年级语文必背古诗文
九年级语文必背古诗文
《岳阳楼记》(全文必背)
宋·范仲淹
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
《醉翁亭记》(全文必背)
宋·欧阳修(节选)
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
《湖心亭看雪》(必背)
明·张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
《茅屋为秋风所破歌》(全文必背)
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
《酬乐天扬州初逢席上见赠》(必背)
唐·刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
《水调歌头》(全文必背)
宋·苏轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟
《孟子》节选(全文必背)
鱼，我所欲也;熊掌;亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。……
《唐雎不辱使命·战国策》(全文必背)
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
《送东阳马生序》(全文必背)
明·宋濂
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。……
《渔家傲》(全文必背)
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
《江城子·密州出猎》(必背)
宋·苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遗冯唐。会雕弓如满月，西北望，射天狼。
《破阵子》(必背)
宋·辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
《满江红》(必背)
秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬，强派作娥眉，殊未屑!身不得，男儿列。心却比，男儿烈!算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?
《曹刿论战·左转》(全文必背)
先秦·左丘明
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈。故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
《出师表》节选(全文必背)
两汉·诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖先帝之殊遇，欲报之于下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志土之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
《邹忌讽齐王纳谏》节选(全文必背)
两汉·刘向
臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之巨莫不畏王，四境之内不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
《十五从军征》(必背)
汉乐府
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从架上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁?
出门东向看，泪落沾我衣。
《白雪歌送武判官归京》(必背)
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
白雪歌送武判官归京群星 - 中国文学标准朗读 古诗词篇
《南乡子》(必背)
宋·辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。
不尽长江滚滚流。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
《过零丁洋》(必背)
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《山坡羊·潼关怀古》(必背)
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。
篇5：语文八年级下册古诗文知识点
语文八年级下册古诗文知识点
【《诗经》两首】
《诗经》，又称《诗三百》，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305首。内容上可分为风、雅、颂;
风是周代各地的歌谣;
雅是周人的正声雅乐，可分为大雅和小雅;
颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。
《诗经》中的六义是指：风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、比(比喻)、兴(先言他物)三种表现手法。
字音字节
氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期
将(qiāng)子无怒——乘彼垝(guǐ)垣(yuán)
尔卜尔筮(shì)——以我贿(huì)迁
言笑晏晏(yàn)——不可说(tuō)也
自我徂(cú)尔——淇水汤汤(shāng)
渐(jiān)车为裳(cháng)——其黄而陨(yǔn)
士贰(èr)其行——咥(xì)其笑矣
淇则有岸(qí)——隰(xí)则有泮(pàn)
于(xū)嗟(jiē)鸠(jiū)兮——反是不思
实词
解释下列加线实词
1.氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的样子)
2.匪我愆期(愆：拖延)
3.将子无怒(将：愿，请)
4.乘彼垝垣(垝：毁坏，倒塌;垣：矮墙)
5.体无咎言(咎：灾祸)
6.无与士耽(耽：沉溺)
7.女也不爽(爽：过错)
8.靡室劳矣(靡：无，没有)
词类活用
雨雪霏霏(雨，名作动，下)
通假字
1.匪来贸丝(匪，通“非”)
2.犹可说也(说，通“脱”)
3.于嗟鸠兮(于，通“吁”)
4.岁亦莫止(莫，通“暮”)
【《离_】
文学常识
《离_作者屈原，名平，字原，战国时期楚国人。
《楚辞》运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，后世称这种诗体为“楚辞体”或“_”。
《离_是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。
字音字形
姱(kuā)謇(jiǎn)茝(chǎi)
诼(zhuó)偭(miǎn)忳(tún)
郁邑(yì)侘(chà)傺(chì)
溘(kè)鸷(zhì)圜(yuán)
皋(gāo)
实词
解释下列加线实词
1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(好：崇尚;修姱：修洁美好;鞿羁：名作动，约束;謇：举首发语词;谇：进谏;替：罢黜)
2.既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。(以：因为)
3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。(浩荡：荒.唐，没有准则)
4.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(固：本来;工巧：善于投机取巧;偭：违背;错：通“措”，措施)
5.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(绳墨：准则;追曲：追求歪曲;竞：争相)
6.忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。(侘傺：失意的样子)
7.宁溘死以_，余不忍为此态也。(溘：突然)
8.何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?(圜：通“圆”)
9.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。(尤：责骂;攘：忍受;诟：侮辱)
10.步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里)
11.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。(惩：受创而改变)
一词多义
长
1.长太息以掩涕兮(副词，长久)
2.长余佩之陆离(使……加长)
善
1.亦余心之所善兮(以为是好的)
2.谣诼谓余以善淫(擅长)
以为
1.制芰荷以为衣兮(用……做)
2.余独好修以为常(认为)
修
1.余虽好修姱以鞿羁兮(美好)
2.退将复修吾初服(整理)
3.余独好修姱以为常(美，美好)
虽
1.余虽好修姱以鞿羁兮(惟，只是)
2.虽九死其犹未悔(即使，纵然)
词类活用
名词作动词
1.余虽好修姱以鞿羁兮(被人牵制)
2.鸷鸟之不群兮(合群)
动词作名词
1.谣诼谓余以善淫(_事)
为动用法
1.伏清白以死直兮(为……而死)
使动用法
1.屈心而抑志兮(使……受委屈、使……受压抑)
2.步余马于兰皋兮(使……步行)
3.高余冠之岌岌兮(使……加高)
4.长余佩之陆离(使动，使……加长)
通假字
1.偭规矩而改错(通“措”，措施)
2.忳郁邑余侘傺兮(通“郁悒”，忧愁苦闷)
3.何方圜之能周兮(通“圆”，圆凿)
4.延伫乎吾将反(通“返”，回头、返回)
5.进不入以离尤兮(通“罹”，遭遇)
6.芳菲菲其弥章(通“彰”，明显)
古今异义
1.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(古义：古代称上衣为衣，下衣为裳|今义：衣服)
2.何方圜之能周兮(古义：相合|今义：周全、周密)
3.怨灵修之浩荡(古义：荒.唐|今义：形容水势广阔而壮大)
4.固时俗之工巧兮(古义：善于投机取巧|今义：技艺巧妙)
5.偭规矩而改错(古义：改变措施|今义：改正错误)
6.吾独穷困乎此时也(古义：处境困窘|今义：经济困难)
7.宁溘死以_(古义：随流水而逝|今义：因灾害或政治原因_开家乡或祖国)
句式
倒装句
1.步余马于兰皋兮(状语后置，即于兰皋步余马)
2.不吾知其亦已兮(宾语前置，即不知吾)
3.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(定语后置)
被动句
1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
2.虽体解吾犹未变亏。
《孔雀东南飞》
文学常识
《孔雀东南飞》是我国文学第一部长篇叙事诗。
乐府双璧：《孔雀东南飞》《木兰诗》
字音字形
公姥(mǔ)忿(fèn)伶俜(pīng)
葳(wēi)蕤(ruí)蒲苇
实词
解释下列加线实词
大人故嫌迟(故：仍旧)
妾不堪驱使(不堪：不能忍受)
徒留无所施(徒：白白的;施：用)
便可白公姥(白：告诉;公姥：偏义副词，指婆婆)
共事二三年(共事：一起生活)
何意致不厚(厚：满意)
何乃太区区(区区：愚拙)
汝岂得自由(自由：自作主张)
可怜体无比(可怜：可爱)
会不相从许(会：一定)
谢家来贵门(谢：辞别)
昼夜勤作息，伶俜萦苦辛(作息，偏义副词，工作;伶俜：孤单的样子)
留待作遗施(遗施：赠送、施与)
却与小姑别(却：退出来)
好自相扶将(扶将：扶持)
感君区区怀(区区：情意真挚)
君既若见录(见：我;录：记)
自可断来信(自：马上;断：回绝;信：使者，这里指媒人)
始适还家门(适：出嫁)
否泰如天地(否：坏运气;泰：好运气)
处分适兄意(适：适合，依照)
虽与府吏要，渠会永无缘(要：约定;渠：他)
赍钱三百万(赍：赠送)
适得府君书(适：刚才)
恨恨那可论(恨恨：愤恨到极点)
一词多义
相
相见常日稀(相互)及时相遣归(我)
儿已薄禄相(相貌)会不相从许(你)
还必相迎取(你)久久莫相忘(我)
好自相扶将(第三人称，她)嬉戏莫相忘(我)
誓不相隔卿(你)誓天不相负(你)
仰头相向鸣(相互)不得便相许(你)
蹑履相逢迎(第三人称，他)六合正相应(相互)
怅然遥相忘(第三人称，他)黄泉下相见(相互)
枝枝相覆盖(相互)叶叶相交通(相互)
登即相许和(第三人称，它，指亲事)
词类活用
时人伤之(伤，为动用法，为…伤心)
五里一徘徊(五里，名作动，飞五里)
自名秦罗敷(名，名作动，名叫)
逆以煎我怀(煎，使动，使…受煎熬)
足以荣汝身(荣，使动，使…荣耀)
便利此月内(利，意动，以…为最为吉利)
卿当日升贵(日，名作状，一天天)
千万不复全(全，名作动，保全)
通假字
终老不复取(取，通“娶”)
箱帘六七十(帘，通“奁”)
蒲苇纫如丝(纫，通“韧”)
府吏见丁宁(丁宁，通“叮咛”)
语文八年级学习方法
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
语文八年级学习技巧
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
篇6：八年级语文下册古诗文复习
《诗五首》之《饮酒》，作者陶渊明，这是一首五言古诗，写诗人在田园里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬静心情和丰富的精神生活
《行路难》作者李白，诗中描写世路艰难，反映了诗人在政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平;同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量
《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫，诗中描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感
《白雪歌送武判官归京》作者岑参，作者用歌行体写出了西北边陲风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情
《己亥杂诗》作者龚自珍，全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神
课外古诗10首默写
《赤壁》杜牧
⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
《过零丁洋》文天祥
⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青
《水调歌头.明月几时有》苏轼
⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠
⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺此事古难全
⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟
⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合月有阴晴圆缺
《山坡羊潼关怀古》张养浩
⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土
⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴，百姓苦：亡，百姓苦!
⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路
《饮酒》陶渊明
(1)“晋陶渊明独爱菊”，写出《饮酒》中陶渊明与菊相关的名句：采菊东篱下，悠然见南山
(2)反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧
(3)陶渊明的《饮酒》诗中，“采菊东篱下，悠然见南山”一句蕴含这样的哲理：只要有高尚
的精神境界，即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感
《行路难》李白 (1)诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
(2) 诗中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海但是与之相反的是，《宣州谢楼饯别校书叔云》中“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”却又表现出他面对困难消极避世的思想
《茅屋为秋风所破歌》杜甫
(1)杜甫虽身处漏雨茅屋，知心忧天下寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤
(2)表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
《白雪歌送武判官归京》岑参
(1)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接写到“雪”字的四句诗是：①胡天八月即飞雪②纷纷暮雪下辕门③去时雪满天山路④雪上空留马行处
(2)本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
(3)起承上启下过度作用的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
(4)写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处
《己亥杂诗》龚自珍
(1) 龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花
(2)同样是面对落花，晏殊说“无可奈何花落去”，龚自珍说“落红不是无情物，化作春泥更护花”
(3) 写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯
课外古诗
⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性!
⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾
⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!
⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁
运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月
⑺描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
⑽古诗词中的爱国情怀：人生自古谁无死，留取丹心照汗青(文天祥《过零丁洋》)
篇7：八年级下册语文古诗文默写
八年级下册语文古诗文默写
《赤壁》杜牧
⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《过零丁洋》文天祥
⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《水调歌头.明月几时有》苏轼
⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。
⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。
⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。
《山坡羊·潼关怀古》张养浩
⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴，百姓苦：亡，百姓苦!
⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
课外古诗
⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性!
⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!
⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
⑺描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
⑽古诗词中的'爱国情怀：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
26《小石潭记》柳宗元
(1)文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣珮环
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝
(4)描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见
(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃
(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
篇8：九年级语文暑假古诗文阅读练习
九年级语文暑假古诗文阅读练习
(一)题文阅读《岳阳楼记》，根据要求回答问题。(12分，每小题3分)
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
③若夫霪雨霏霏，连月不开;阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?
小题2用现代汉语翻译下面的句子。皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
小题3下面对本文分析不准确的一项是( )
A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。
B.“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的.原因是“不以物喜，不以己悲”。
C.选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。
D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。
小题4文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句抒发了作者怎样的情怀?今天，我们该如何看待作者这种“先忧后乐”的思想?
篇9：语文九年级上册古诗文基础知识积累
语文九年级上册古诗文基础知识积累
一、通假字(1)百废具兴(“具”同“俱”，全、皆) (2)属予作文以记之(“属”同“嘱”，嘱咐)(3)余挐一小舟：挐(ráo)通 “桡”，持引申为撑、划。二词类活用
1、滕子京谪守巴陵郡(守：名词作动词，做…太守)2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(先：形容词作状语，在…之前。后：形容词作状语，在…之后;)3. 山行六七里山：沿着山谷，名词作状语
4. 有亭翼然临于泉上者 翼然：像鸟儿的翅膀张开一样，名词作状语。
5. 名之者谁 名：命名，取名，名词用作动词。
6. 自号曰醉翁也 号：取名，名词用作动词。
7. 而不知太守之乐其乐也 (前)乐：以……为乐，意动用法;(后)乐：乐趣，名词。
8. 至于负者歌于途 歌：歌曲，名词作动词，唱歌。
9. 杂然而前陈者 前：在前面，名词作状语。
10. 太守宴也 宴：设宴，名词作动词11、大雪三日 名词作动词，下大雪 12、拥毳(cuì)衣炉火 名词作动词，带着炉火13、是金陵人，客此 名词作动词，客居 14、与余舟一芥 名词作状语，像小草一样的微小。
三、古今异义词| 例句 | 古义 | 今义 | 例句 | 古义 | 今义 |
| 余强饮三大白 | 杯（酒） | 一种颜色 | 气象万千 | 景象 | 大气的状态和现象 |
| 野芳发而幽香 | 开放 | 散发 | 微斯人 | 如果没有 | 细小 |
| 醉翁之意不在酒 | 情趣 | 愿望，心愿 | 树林阴翳， 鸣声上下 | 高处和低处的森林 | 上面和下面 |
(6)醒能述以文者，太守也。(述以文：述之以文，以文述之，即是省略句，又是倒装句，属状语后置句。)
2.判断句：(1)环滁皆山也。 (2)望之蔚然而深秀者，琅琊也。
(3)有亭翼然临于泉上，醉翁亭也。 (4)晦明变化者，山间之朝暮也。(5)庐陵欧阳修也。
3.省略句:
(1)衔远山，吞长江……(省略句)(2)得之心而寓之酒也。(“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”)
五、一词多义
属：(1)隶属、归属(司合之所属)《扁鹊见蔡桓公》(2)类，种类(有良田美池桑竹之属/忠之属也)(3)相类似(神情与苏黄不属)《核舟记》(4)部下(召令徒属曰)《陈涉世家》(5)同“嘱”，嘱托，嘱咐(属予作文以记之)(6)(zhǔ)连接(属引凄异，空谷传响)胜：(1)取胜，胜出、超过(此时无声胜有声)(2)优美、美好(予观夫巴陵胜状)(3)忍受，能承受、禁(高处不胜寒/驴不胜怒)(4)尽(跨州连郡者不胜数《隆中对》)(5)胜利(独守丞与战谯门中，弗胜《陈涉世家》)通：(1)通过(初极狭，才通人《桃花源记》)(2)通晓、掌握(未能通习吏事《上枢密韩太尉书》)(3)顺利、顺畅(政通人和《岳阳楼记》)(4)整个(通计一舟《核舟记》)(5)通报、传达(皆俊才清称及中表亲戚乃通《世说新语·孔融展辩才》)(6)贯通(中通外直《爱莲说》)(7)通向，连通(北通巫峡，南极潇湘)具：(1)同“俱”，全/都(政通人和，百废具兴)(2)具有，具备(罔不因势象形，各具情态)(3)准备饭食或酒席(故人具鸡黍)《过故人庄》
(4)准备(此印者才毕，则第二板已具)《活板》(5)详尽(此人一一为具言所闻)《桃花源记》去：(1)走开，离去(一狼径去/则有去国怀乡)(2)距离(我以日始出时去人近/西蜀之去南海。) (3) 除掉(去死肌，杀三虫)《捕蛇者说》会
(1)适逢，正赶上(会宾客大宴)《口技》
(2)会合，聚合(与皆来会计事《陈涉世家》)(3)聚会(迁客骚人，多会于此《岳阳楼记》)
(4)必然，一定(长风破浪会有时《行路难》)
(5)领会，理解(每有会意《五柳先生传》)(6)定将 (会挽雕弓如满月/会当凌绝顶)国：(1)国家(僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台)(2)国都(登斯楼也，则有去国怀乡)《岳阳楼记》(3)国防 (固国不以山溪之险也)(4)国事(死国可乎)(《陈涉世家》)归：(1)归依(微斯人，吾谁与归)(2)回去(太守归而游人从)《醉翁亭记》(3)聚拢(云归而岩穴暝)《岳阳楼记》(4)回来(朝而往，暮而归)就：(1)接近、趋向(此人可就见/颓然就醉)(2)完成(自是指物作诗立就)(3)亲近，观赏(还来就菊花)《过故人庄》乐：(1)以……为乐(太守之乐其乐)(2)使……快乐(窈窕淑女，钟鼓乐之。)(3)乐趣(而不知人之乐)(4)欢乐、快乐(游人去而禽鸟乐也)临：(1)面对、对着、当着(执策而临之/把酒临风)(2)靠近，这里是“…旁”的意思(临溪而渔)(3)靠近(有亭翼然临于泉上者)(4)将要(故临崩寄臣以大事)穷：(1)极(穷冬烈风《送东阳马生序》)(2)走到尽头(欲穷其林《桃花源记》)(3)贫困，贫乏(所识穷乏者得我与)(4)停止(蝉则千转不穷《与朱元思书》)(5)无尽，无限。指空间没有边际或尽头。(接天莲叶无穷碧《晓出净慈寺送林子方》)(6)无尽，无限。指事物没有穷尽(乐亦无穷也《醉翁亭记》子子孙孙无穷匮也《愚公移山》)(7)尽头，名词(而不知其所穷《始得西山宴游记》) 意：(1) 心情(意少舒《口技》)(2)神情、态度(意暇甚《狼》)(3)情趣(醉翁之意不在酒《醉翁亭记》)(4)企图，想要(意将遂入以攻其后也《狼》)(5)心绪(望西都，意踌蹰《山坡羊·潼关怀古》)作：(1)振作(一鼓作气《曹刿论战》)
(2)奋起，有所作为(困于心衡于虑，而后作)
(3)写(属予作文以记之《岳阳楼记》)
(4)兴建(作亭者谁?山之僧智仙也《醉翁亭记》)
(5)劳作(其中往来种作，男女衣着，悉如外人)
(6)起(冻风时作，作则飞沙走砾《满井游记》)
(7)像……那样(马作的卢飞快)绝：(1)断、断绝(往来而不绝者，滁人游也)(2)极、非常(佛印绝类弥勒)《核舟记》
(3)隔绝(率妻子邑人来此绝境)《桃花源记》(4)极点(以为妙绝《口技》)(5)停止，消失(湖中人鸟声俱绝《湖心亭看雪》)(6)极高的，陡峭的(绝巘多生怪柏)(7)极(奇山异水，天下独绝)(8)尽(虽杀臣，不能绝也)更：(1)名词:夜里计时单位(是日更定矣)(2)还(湖中焉得更有此人《湖心亭看雪》) (3)互相(乡里皆谓已死，更相庆《周处》)(4)再、又(更上一层楼《登鹳雀楼》)(5)动词:改变,更换(傧者更道从大门入《晏子》)(6)重新(即更刮目相待《孙权劝学》)(7)副词：gèng，更加(举杯销愁愁更愁《宣州谢脁楼饯别校书叔云》)余：(1)剩下的、留下的(余寒犹厉《满井游记》)(2)第一人称，我(余强饮三大白而别(3)多余(荆国有余于地而不足于民《公输》)(4)不尽,无穷(余音袅袅/一弹再三唱,慷慨有余哀(5)其余，其他，以外 (大儿孔文举，小儿杨德祖，余子碌碌，莫足数也《祢衡转》)(6)多，表示整数后不定的零数(一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得)强：(1)尽力、竭力(余强饮三大白而别《湖心亭看雪》)(2)有余(赏赐百千强《木兰诗》)(3)勉强(方羲之之不可强以仕《墨池记》)(4)强悍(周处年少时,凶强侠气《周处》(5)强盛，强大(以弱为强者《隆中对》)(6)通“僵”，僵硬(项为之强《童趣》)
六、重点虚词
以：(1)属予作文以记之(2)不以物喜，不以己悲(3)醒能述以文者，太守也之：(1)属予作文以记之(2)前人之述备矣(3)先天下之忧而忧(4)而不知太守之乐其乐也(5)望之蔚然而深秀者而：(1)而或长烟一空(2)然则何时而乐耶(3)望之蔚然而深秀者(4)饮少辄醉，而年又最高(5)而不知太守之乐其乐也(6)朝而往，暮而归(7)杂然而前陈者(8)野芳发而幽香(9)水落而石出者于：(1)迁客骚人，多会于此(2)渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间(3)有亭翼然临于泉上者(4) 行者休于树
六、重要文言实词10 岳阳楼记
1、百废具兴：废，这里指荒废的事业。具，通“俱”，全，皆。兴，复兴。2、乃重修岳阳楼，增其旧制：乃，于是;增，扩大。制：规模。3、属(zhǔ)予作文以记之：属，通“嘱”，嘱托、嘱咐。作文，写文章。以，用来，连词。记，记述。4、然则北通巫峡：然则：虽然如此，那么。5、连月不开：开：解除，这里指天气放晴。6、薄暮冥冥(míngmíng)：薄，迫近。7、满目萧然，感极而悲者矣：萧然，萧条的样子。感极，感慨到了极点。而，表示顺接。者，代指悲伤感情，起强调作用。8、何极：哪有穷尽。何：怎么。极：穷尽。9、处江湖之远则忧其君：处在僻远的地方做官则为君主担忧。处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。下文的“退”，对应“处江湖之远”。之：定语后置的标志。是：这样。退：不在朝廷做官。10、其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：先，在……之前;后，在……之后。其：指“古仁人”。而，顺承。必：一定。11、微斯人，吾谁与归：如果没有这样的人，那我同谁一道呢?微，没有。斯人，这样的人。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。
11 醉翁亭记
1、环：环绕。2、蔚然而深秀者，琅琊也：蔚然：草木茂盛的样子。而：表并列。3、山行六七里：山：名词作状语，沿着山路。4、翼然：像鸟张开翅膀一样。然：……的样子。5、名之者谁：名：名词作动词，命名。6、故自号曰醉翁也：号：名词作动词，取别号。7、意：这里指情趣。“醉翁之意不在酒”，后来用以比喻本意不在此而另有目的。8、得之心而寓之酒也：得：领会。寓：寄托。9、林霏开：开：消散，散开。10、云归而岩穴暝：归：聚拢。暝：昏暗。11、野芳发而幽香：芳：香花。发：开放。幽香：名词作动词，散发香味12、佳木秀而繁阴：秀：茂盛，繁茂。繁阴：一片浓密的树荫。13、临溪而渔：临：靠近，这里是“……旁”的意思。渔：捕鱼。14、颓然乎其间：醉醺醺地坐在众人中间。颓然，原意是精神不振的样子，这里形容醉态。15、鸣声上下：意思是鸟到处叫。上下，指高处和低处的树林。16乐①其乐②：以游人的快乐为快乐。乐①：意动用法，以…为乐。乐②：快乐。
11 湖心亭看雪
1、湖中人鸟声俱绝：俱：都。绝：消失。2、是日更(gēng)定：是，代词，这。更定：指初更以后。晚上八点左右。定，开始。3、拏：通“桡”，撑(船)。4、上下一白：上上下下全白。一，全或都，一概。5、焉得更有此人：想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。6、拉余同饮：拉：邀请。7、强(qiǎng)饮：尽情喝。强，尽力，勉力，竭力。一说，高兴地，兴奋地。8、大白：大酒杯。白;古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯，这里的意思是三杯酒。9、客此：客，做客，名词作动词。在此地客居。10、及下船：及：等到。11、莫说相公痴，更有痴似相公者：更：还。痴似：痴于，痴过。痴，特有的感受，本文为痴迷。
七、背诵默写1、《行路难》写出了诗人内心的苦闷和抑郁的是停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。用了比喻的修辞手法，说明了诗人苦闷的原因的是欲渡黄河冰塞，将登太行雪满山。化用典故，表明自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心的是闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。表现诗人准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神的是长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2、《酬乐天初逢席上见赠》通过用典，表现了诗人十分复杂的心情阔别正久，今朝归来，人事全非，抒发了无限怅惘的心怀怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。蕴含新事物必将带起旧事物的深刻哲理的诗句是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。3、《水调歌头·明月几时有》中和李白那种“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”(《把酒问月》)，因失意怅惘的郁勃意绪一致的是明月几时有，把酒问青天。写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理，更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向的是我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。诗人强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望，因而具有了强烈的哲理意味的是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”有异曲同工之妙，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿的是但愿人长久，千里共婵娟。4、《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天的图景，使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂的诗句是戍鼓断人行，边秋一雁声;作者在客观实景中融入了自己的主观感情，极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀的是露从今夜白，月是故乡明;在绵绵愁思中夹杂着诗人生离死别的焦虑不安的是有弟皆分散，无家问死生;这首诗与“烽火连三月，家书抵万金”(《春望》)同样凝炼警策，含蓄蕴藉，一结无限深情的诗句是寄书长不达，况乃未休兵。5、《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是_欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。直言诗人忠君报国的信念的诗句是 :知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。以景来寓前途坎坷难料的句子：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。它与李白《行路难》里的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 。”有异曲同工之妙。6、《长沙过贾谊宅》中奠定了全诗凄怆忧愤的基调，切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运的是三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲;秋草独寻人去后，寒林空见日斜时既是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照。既写自然景色的萧瑟凄凉，同时更象征着李唐王朝的衰败局势(通过作者用与贾谊对话的方式，既有对贾谊悲惨身世的感慨，同时也衬托出自己抑郁悲凉，痛苦无奈的心境)的诗句是寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。7、《商山早行》既表现“早行”的典型情景，又引起读者情感上的共鸣的是晨起动征铎，客行悲故乡。“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”( “音韵铿锵”，“意象具足”)的两句诗是鸡声茅店月，人迹板桥霜。既表明季节又点明“早行”的两句诗是槲叶落山路，枳花明驿墙。借梦境反衬了漂泊在外的作者对家乡深切的思念的是因思杜陵梦，凫雁满回塘。8、《行香子·树绕村庄》中运用白描手法据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画的是有桃花红，李花白，菜花黄。;正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙在客观的再现中，营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图9、辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》全词的核心是“少年不识愁滋味”。着重写自己现在知愁。表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验的是而今识尽愁滋味，欲说还休。心中充满了愁苦，却无处诉说，只好找个话头转言其他的是却道天凉好个秋。10、李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是(写暮春时也自己所爱的女子别离的伤感情景的句子是：)相见时难别亦难，东风无力百花残。抒写缠绵的相思之苦的名句是(常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：)(被后人赋予“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的名句是：)(描写了坚贞不渝的爱情，至死不变的思念的句子是：)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 设想对方伤感久别的种.种情景的诗句是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。诗中通过传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。11、许浑《咸阳城东楼》中既是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因(常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句)溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。晚眺近景，以实景叠合虚景，使诗人油然而生吊古之情的是鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
篇10：九年级语文上册古诗文填空练习题
九年级语文上册古诗文填空练习题
1.李白《行路难》中先以夸张写美酒佳肴，接着以“ ， ”两句用四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
2.李白《行路难》中以“ ， ”两句正面写“行路难”。诗人用比喻手法写他人生道路上的艰难险阻，表现出壮志难酬的苦闷。
3.李白《行路难》中“ ， ”两句借用吕尚、伊尹的故事，暗示人生际遇变化无常、但过一段时间终会得到重用。
4.李白在《行路难》中以“ ， ”两句表现自己盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。
“连宋大陆之行，”是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元，这可以用刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句来表现，他们是：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
6.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
7.摆脱现实处境。展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
8.既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是：
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
9.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身
10.表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
《水调歌头.明月几时有》苏轼
词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。
通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。
“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。
5.写诗人矛盾心情的句子 ， ， 。
1. 迁客骚人：悲则去国怀乡，忧谗畏讥;喜则心旷神怡，宠辱偕忘。
2. “古仁人之心”的：不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧
3. 迁客骚人的览物之情：以物喜，以己悲。“古仁人之心”：不以物喜，不以己悲。
4. 滕子京的政绩：政通人和，百废具兴。
5. 岳阳楼重修之后的变化：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
9. 课文第二段中概括描写洞庭湖壮观景象的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
10. 文中点明洞庭湖四通八达的句子：然则北通巫峡，南极潇湘。
11. 文中从时间角度描写洞庭湖景色的句子：朝晖夕阴，气象万千。
12. 文中从空间角度描写洞庭湖景色的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
13. 文中总写岳阳楼大观的语句：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
14. 文中起承上启下的过渡作用的句子：览物之情，得无异乎?
17. “进亦忧，退亦忧”中的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。
18. 表现作者关心国家大事的句子：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
19. 表现“进亦忧，退亦忧”的句子：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
其君。
21. 作者远大的政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
22. 全文的中心句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
23. 与“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
24. 表现作者胸襟开阔(情操高尚、思想境界、心态)的句子：不以物喜，不以己悲。
25. 作者坚定的志向及对友人的勉励：微斯人，吾谁与归?
1.描写微波时水面月光的语句是：___________。
2.描写无风时水中月影的语句是：___________。
3.借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是：___________ ，___________ ;___________ ，___________。
4.与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子：___________ ;___________。
5.“进”“退”分别照应：进： ___________ ; 退：___________ 。
6.突出表达作者伟大的政治抱负的句子是： ___________ ， ___________ 。
7.突出表达作者旷达胸襟的句子是：___________，___________ 。
8.概括重修岳阳楼时的盛况的句子：___________
9.赞美滕子京政绩的句子：___________，___________ 。
10.作者写这篇文章的直接原因：___________ 。
11.“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指：___________ 。
12.总写岳阳楼大观的语句：___________ ，___________，___________ ，___________ ;___________ ， ___________。
13.从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的句子是：___________，___________，___________ ，___________。
14.从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是：___________，___________ 。
15.写出岳阳楼地理位置的语句： ， 。
16.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：___________ ，________
17.文中采用互文见义的修辞手法的句子： ， 。
18.生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“ ___________，___________”的良好心态就能正确对待人生。(用《岳阳楼记》原句回答)
19.《岳阳楼记》中写道“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在天气晴朗时“登斯楼”就会产生“___________，___________ ”的愉悦心情;在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“___________，___________”的悲伤心情。
20.表达作者忧国忧民思想的句子是：_居庙堂__________， ___________。
21.借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子：___________，___________。
22.新市长上任两年，全市面貌大变，千群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“ ___________ ，___________”。
23.由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：___________，___________ 。
24.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中大声疾呼：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”在本文中也有与之境界、情怀相似的句子：___先天下________ ，___________。
1、概括描述滁州地理环境特征(领起全文)的句子是： 。
2 、“醉翁”之号的由来是什么? ， ， 。
3、根据句意填空：美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”，意在借此干涉别国内政。
4、文章中微露主旨(为后人传诵)的句子是：醉翁之意不在酒 。
5、写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： ， 。
6、描绘山间朝暮变化之景的句子是： ， ， ， 。
7、本文以色彩鲜明的语言，描绘四季之景的句子是：(春) ，(夏) ，(秋) ，(冬) ， 。
8、请写出傍晚归去时情景的句子： ， ， 。
， ， 。
9、写滁州之人扶老携幼出外游玩的句子是： ， ， ， ， ， ， 。
12、宴饮之时，太守的表现是： ， ， 。
13、欧阳修在《醉翁亭记》中用排偶句：“ ， ”，描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明，交替变化的朝暮景象。
14、欧阳修在《醉翁亭记》中概括了山间四季的不同风光。“ ， ，
， ，山间只四时也”，一季一幅画面，都紧紧抓住山林泉石的特点，给人不同的美学享受。
15、欧阳修的《醉翁亭记》中有动静对比之美。“ ， ”，树木之境对比出百鸟啁啾之动，相得益彰。“ ， ，众宾欢也。 ， ，太守醉也”。以众宾喧哗之动，对比出太守颓然之静，生趣盎然。
16、的《醉翁亭记》与 的《岳阳楼记》两篇名文不仅同是 (朝代)伟大文学家的作品，而且都表达了两位大家不同凡响的思想境界。在《岳阳楼记》中作者直抒情怀，“ ， ”，《醉翁亭记》中作者含蓄深沉，把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中，在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了“ 醉翁之意不在酒 ，”的千古名句。
1.《沁园春·雪》中概写北国雪景的句子是“ ,
2《沁园春·雪》中描写作者想象景色的句子是“ , , ?
3.《沁园春·雪》中承上启下的句子是“ , .
4.《沁园春·雪》中点明全词主题，抒发作者豪情壮志的?句子 ,
5.《我爱这土地》中最能表现诗人献身精神的句子是 ,
6.《我爱这土地》中直接抒情，表达主题的句子是 ,
7.《湖心亭看雪》中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗.创造出一种恬淡清雅的意境的语句是
8.《湖心亭看雪》中用听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是
9，《湖心亭看雪》中总写湖山夜雪全景的句子是 ,
10.《湖心亭看雪》中表达作者清高自赏、超凡脱俗的感情的议论性句子 ,
1.《月夜忆舍弟》中表达诗人感物伤怀、思念家乡的 ，, ,
(2)杜甫《月夜忆舍弟》的颔联是? ，
3.李白《月夜独酌》中“ , ”的飘逸心性;
杜甫《月夜忆舍弟》中“ ， ”的思乡之情;苏轼《水调歌头》“ , ”的旷达情怀，无不凝聚着诗人的情感经历和生命体验。
4..韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达自己刚正不阿,愈老弥坚爱国情. ，
5.《从左迁至蓝关示侄孙湘》中即景抒情的诗句是:? ，
6.《左迁至蓝关示侄孙湘》 中韩愈陈述自己因直言进谏而 “朝奏夕贬的句子 ，
7.、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的.
必考古诗词默写填空练习
(一)理解性默写
1.许浑《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
2.《行路难》(其一)中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
3.面对人生中的困难和挫折，我们要向李白《行路难》(其一)里说的那样，对未来充满信心和希望：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
4.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，两句包含了新事物必将取代旧事物的道理。
5.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
6.苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄《月赋》“隔千里兮共明月”的两句是：但愿人长久，千里共婵娟。
7.杜甫《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”与他的《月夜忆舍弟》一诗中“寄书长不达，况乃未休兵”一句表达的意思相近。
8.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
9.《商山早行》中运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。
10.李商隐的《无题》中表达对所爱的人至死不渝的深情的句子是:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
11.生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“不以物喜，不以己悲”的良好心态就能正确对待人生。(用范仲淹(岳阳楼记》中的句子填写)
12.《岳阳楼记》中传诵千古，表达范仲淹宏伟抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
13.“项庄舞剑，意在沛公”指说话和行动的真实意图别有所指。《醉翁亭记》中与它意思相近的句子是:醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
14.古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语 咏雪)中的“未若柳絮因风起”，比喻精妙的;而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”则用白描，同样形神兼备。
(二)直背默写
15.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。(李白《行路难》(其一)
16.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[李白《行路难》(其一)
17.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
18.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》)
19.不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
20.戍鼓断人行，边秋一雁声。(杜甫《月夜忆舍弟》)
21.露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
22.三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
23.汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知? (刘长卿《长沙过贾谊宅》)
24.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
25.云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
26.鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
27.槲叶落山路，枳花明驿墙。(温庭筠《商山早行》)
28.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城东楼》)
29.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)
30.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)
31.树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。(秦观《行香子》)
32.偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。(秦观《行香子》)
33.爱上层楼，为赋新词强说愁。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
34.欲说还休，却道“天凉好个秋”!(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
35 .居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)
36.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。(欧阳修《醉翁亭记》
37.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之朝暮也。(欧阳修《醉翁亭记》
38.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(张岱《湖心亭看雪》)
39.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)
(三)拓展默写
40·“无私奉献精神”是时代永恒的主旋律，请你写出连续两句与“奉就”有关的诗句
【示例】①落红不是无情物，化作春泥更护花。
②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
41.思乡是在萦绕在漂泊异乡的游子心中挥之不去的情愫。请你写出连两句表达思乡”之情的诗句
【示例】①露从今夜白，月是故乡明。
②乡多书处达?归雁洛阳边。
③因思杜陵梦，凫雁满回塘。
42.唐诗中有许多描写边寒奇异风光和将士戍边情怀的名句，请你任选一类写出连续的两句
【示例】①大漠孤烟直，长河落日圆。
②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
③黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
篇11：九年级语文下册教案
教学目标
1.把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。
2.品味文中意蕴深刻的语言。
3.理解文章内容,学习欣赏文艺作品的方法。
教学过程
一、导入新课
同学们,三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多都具有很高的文学价值。有谁能总结一下,欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么呢?
(学生自由回答)
回答得都不错。但今天我要给大家强调的是抓住文艺作品的形象性特征,发挥阅读时的想象力。请同学们打开课本,让我们一起走进今天的课文内容。
二、教学新课
目标导学一:认识作者
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,江苏苏州人。现代作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。
目标导学二:把握文章观点,理清行文思路
1.请你阅读全文,在文中找出能表达作者观点的句子。
明确:(1)文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。
(2)作者想做到的是:写下来的文字正好传达出他的所见所感。
(3)读者看到的是写在纸面……他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。
(4)像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。
2.结合上述观点,并结合文题尝试总结作者在全文中想表达的中心观点。
明确:欣赏文艺作品,要学着驱遣自己的想象力,通过文字去接触作者的所见所感。
3.思考:作者要论述如何鉴赏文艺作品,为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系?
明确:要论述如何鉴赏文艺作品,首先要认识到文艺作品的本质,即什么是文艺作品的问题。以文字为载体,作者想要传达的所见所感,读者想要接触的作者的所见所感,就是文艺作品的本质。因此,论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质,是表达中心观点的前提。
4.阅读第8—10自然段,说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的,作者在论证的过程中运用了哪些论证方法,请做简要分析。
明确:作者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”入手,首先以纯理性思考的方式对诗句进行赏析,如“疑问:大漠上也许有几处地方聚集着人,难道不会有几缕的炊烟吗?”这样的赏析全然得不到诗句中所蕴藏的壮景与情感,换句话说,这是不驱遣想象力的结果;同时又论述在想象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的画面,便能感受到诗中静寂的境界。作者通过举例论证与对比论证,得出了结论:“像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。”
5.请你根据前面的探究,总结本文的论证思路。
明确:作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质,即“接触作者的所见所感”,然后以赏析王维诗句为例,从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。
目标导学三:赏析语言,领悟内涵
文中有许多句子,都有十分深刻的文艺观,它们或有十分深刻的内蕴,或有写作值得借鉴的实用价值,请阅读下面几句,谈谈你对它们的理解。
(1)文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
明确:任何一篇文艺作品,都是文字集合起来的,但这是一种有着内在逻辑顺序的结合,具有文本表现中的一般技法,既表现了内容也传递着作者的思想感情。因此,这样的文章绝不可能随意拼凑,须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造,而在完成时又符合自然的特点。
(2)作者着手创作,必然对于人生先有所见,先有所感。
明确:“见”可指代材料,无“见”便会“巧妇难为无米之炊”,不可能有所创造;“见”也可理解为见识、见解,没有思考与见解,纵然下笔也只能写就平庸文章,难见深度;“感”是体悟与情感,倘若下笔无情感寄寓其中,写出来的文字必是冷冰冰的。这也提示了我们在写作之前要学会多积累,多观察,积累一定材料;同时要多思考,多感悟,这样才能写出优秀文章。
(3)假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来,就感受不到这种愉快了。
篇12：九年级语文下册教案
教学目标
知识与技能
1.把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。
2.理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。
过程与方法
1.以一诗一文为例，深入浅出地阐明欣赏文艺作品的方法。
2.品味文中意蕴深刻的语言，揣摩体会其中蕴含的情感、价值取向。
情感、态度与价值观
培养学生发现美、欣赏美的审美素养。
重点难点
重点
理解文章内容，把握驱遣想象进行欣赏文艺作品的方法。
难点
将欣赏文艺作品的方法运用到欣赏作品的实践中，将理论与实践有机结合起来。
教学方法
1.讨论交流法。通过讨论交流理清思路，明确论证方法，质疑交流难理解的问题。
2.品读感悟法。文中有不少意蕴深刻的语言，与学生的人生体验有一定的距离，理解起来有一定的难度，引导学生品读感悟，理解其中的内涵。
课前准备
教师：准备相关教学课件。
学生：预习课文，搜集有关文学鉴赏的相关知识。
教学课时
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们，三年以来的语文课堂上，我们已学习了不少经典篇目，它们大多都具有很高的文学价值。谁能总结一下，欣赏这些文艺作品，我们应该注意些什么呢?
(学生自由回答)
回答得都不错。但今天我要给大家强调的是抓住文艺作品的形象性特征，发挥阅读时的想象力。请同学们打开课本，一起走进今天的课文内容。
二、作者简介
叶圣陶(1894—1988)，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有《稻草人》《倪焕之》等。
三、整体感知
1.学生自由朗读课文，感知内容。
2.综观全文，在文中找出能表达作者观点的句子。
(1)文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。
(2)作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。
(3)读者看到的是写在纸面……他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。
(4)像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。
四、课文精读
1.作者在文中想表达的中心观点是什么?
欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象，通过文字去接触作者的所见所感。
2.作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系?
要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品的问题。以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品的本质。因此，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。
3.阅读第8～10自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的?作者在论证的过程中运用了哪些论证方法?请做简要分析。
作者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”入手，首先以纯理性思考的方式对诗句进行赏析，如“疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗?”这样的赏析全然得不到诗句中所蕴藏的壮景与情感，换句话说，这是不驱遣想象力的结果;同时又论述在想象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的画面，便能感受到诗中静寂的境界。作者通过举例论证与对比论证，得出了结论：“像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。”
4.阅读11～13自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的?在论证过程中运用了哪些论证方法?
以高尔基的《海燕》为例，先从字面解释来研究，领会不到这首诗的意思;接着又论述在想象中生出一对翅膀，而且展开翅膀随海燕飞掠，就领会了这首诗。
通过举例与对比论证，得出结论：“像这样驱遣着想象来看，这才接触到作者的意境。”读者从中体验到愉快，得到受用。
5.请你根据前面的探究，总结本文的论证思路。
作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以王维的诗句和高尔基的《海燕》为例，从正反两个角度论述驱遣想象的作用。最后得出结论：鉴赏文艺，不能拘泥于文字，必须驱遣我们的想象，才能通过文字接受美感的经验，得到人生的受用。
6.文中许多句子都有十分深刻的文艺观，它们或有十分深刻的内蕴，或有写作值得借鉴的实用价值，请阅读下面几句，谈谈你对它们的理解。
(1)文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
任何一篇文艺作品，都是文字集合起来的，但这是一种有着内在逻辑顺序的结合，具有文本表现中的一般技法，既表现了内容又传递着作者的思想感情。因此，这样的文章绝不可能随意拼凑，须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造，而在完成时又符合自然的特点。
(2)作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。
“见”可指代材料，无“见”便会“巧妇难为无米之炊”，不可能有所创造;“见”也可理解为见识、见解，没有思考与见解，纵然下笔也只能写就平庸文章，难见深度;“感”是体悟与情感，倘若下笔无情感寄寓其中，写出来的文字必是冷冰冰的。这也提示了我们在写作之前要学会多积累，多观察，积累一定材料;同时要多思考，多感悟，这样才能写出优秀文章。
五、探究升华
文艺作品一般都具有形象性，尤其是诗歌、散文等文艺作品，形象性尤其突出，且情感表达也尤其浓烈。这些情感常常寄寓在形象之中，所谓“言不尽意，立象以尽意”，就是此道理。因此，想要理解一篇文艺作品，就必须把握其情感，必须通过想象还原形象的描述，进而去体味。
六、文章主旨
本文用平实的语言，以一诗一文为例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的这一基本问题。告诉我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入到作品的意境中，体验阅读的愉快。
七、写作特点
举例论证、对比论证相结合，更具说服力。
作者在论证欣赏文艺作品需要驱遣想象时，以赏析王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”为例入手，从正反两方面对比论证，得出了结论：“像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。”令人信服。
八、板书设计
驱遣我们的想象
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