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人教版九年级语文下册第二单元作文700字

2022-09-05 08:29:45 收藏本文下载本文

“巨人”通过精心收集，向本站投稿了19篇人教版九年级语文下册第二单元作文700字，以下是小编为大家准备的人教版九年级语文下册第二单元作文700字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：人教版六年级下册语文第二单元作文

热闹的春节400字

春节是中国一个隆重，盛大的传统节日，每一个角落都充满欢笑，每一个地方都洋溢着幸福。

美丽的四川省有着独特的春节。

程度人在春节第一天是不吃米饭的，在他们看来，“饭”与“犯”读音相似，为了避讳，家家都会吃抄手，吃汤圆，吃米线。过小年时才可以吃团圆饭，并且在这天，孩子，大人，老人，要放一“双”鞭炮，磕头，烧香。这春节过得够“传统”。

有趣的山东人的春节更是别有特色。家家吃完团圆饭后，要在自家锅上摆它几个馒头，这叫“余头”。初五的晚上，学生要到老师家给老师百年，向孔子神像拈香祭拜，再由老师出题即兴做一篇文章，然后由老师将这篇文章焚烧，这叫做“文曲星会”。这春节够“有趣”。

我亲爱的老家湖北，过春节更是热闹非凡。在除夕的前一个月，家家都要杀猪，宰鸡，因为在除夕夜，要喝汤，吃猪肉，家里的男人通常要吃鸡爪，象征着“新年抓财”，家中的孩子都要吃翅膀，象征着“展翅高飞”，家中的老人吃鸡骨头，象征着“出人头地”。大年初二一早，大人就要为孩子煮上“荷包蛋”，意思是说：包金包金，得金得银。初三，便到处去了，放一卷鞭炮，在门处喊道：“来拜年咯!”主人就会出门迎接，在主人家中吃了饭，再去别家拜年。这春节够“精彩”。

这精彩、有趣、传统的春节带给我们无限的开心、满足。

端午节风俗

端午节就快到了，我来到奶奶家。爷爷奶奶都忙开了，整天忙里忙外，也不知道他们累不累。

爷爷在收集五端，五端是哪几样东西呢?它们是：艾草、菖蒲、龙船花、石榴花、蒜花。爷爷不到一天就采购到了。啊，让我找十天半个月也找不到，也不是我笨，其实就因为我没有见过，所以才不知道嘛，自然找不到哦。爷爷说要休息一下。奶奶也出去了，回来的时候，带回了粽叶、肉、蚕豆、糯米。我猜奶奶是包我的最爱――肉棕子。我神不知鬼不觉，突然蹦了出来，把奶奶吓了一跳。奶奶把肉放进酱油里，然后又把蚕豆弄成了豆瓣儿。奶奶终于开始包粽子了，太有趣了，我目不转睛地观察着。粽子包好了，奶奶把粽子放进锅里，不一会儿就好了，我吃了好几个粽子，令我回味无穷。我还要吃，奶奶不许我吃了，我只好垂头丧气地走出去了。出去的时候。无意发现爷爷在插五端，我说：“爷爷，你插这个叫无端的东西，要干什么呀?”爷爷说：“不干什么，听说这个可以避鬼神呢?”爸爸笑了起来：“你别乱说话了，不要让她笑掉大门牙。”“爷爷，原来你是骗我的，我不理你了。”我无话可说。“谁说的，这是我爷爷的爷爷的爷爷传下来的。”爷爷生气了。爸爸把我拉进房间里，说：“你别和爷爷吵了，其实那就是驱赶小虫用的啦!”我好像有那么一点没变了，慢吞吞地说：“哦!”

第二天早晨奶奶给我戴五色线，我说：“难看死了，像什么东西呀?”奶奶说：“别乱说，这是长命缕，能保你长命百岁的。”我哑口无言。快到学校了，我偷偷把它放进衣袖里，到班级了，我看见大家都戴着五色线，于是把它拉了出来，看看谁的美。

原来端午节有这么多的风俗，我才知道呢。

[人教版六年级下册语文第二单元作文]

篇2：人教版语文六年级下册第二单元知识点

人教版语文六年级上册第二单元知识点

第二单元知识梳理

一、生字

铲(chǎn)平恶劣(liè) 惹(rě)人讥(jī)笑

泥浆(jiāng) 岔(chà)道攀(pān)山越岭

寝(qǐn)不安席频(pín)繁朦(méng)胧(lóng)

凄(qī)凉可见一斑(bān)篇(piān)章

二、多音字

要(yāo yào) 得(děi dé) 塞 (sài sè)

几(jī jǐ) 待( dāi dài) 盛(chéng shèng)

撒(sǎ sā) 劲 (jìn jìng) 薄(bó báo bò)

三、近义词

杰出——卓越阻挠——阻挡控制——操纵嘲笑——讥笑

精密——精细艰巨——艰难怀念——想念崇高——高尚

真挚——诚挚孤寂——孤独朦胧——模糊沉静——沉寂

凄凉——凄惨伴随——陪伴特别——特殊庆祝——祝贺

抚养——抚育端详——打量赞叹——赞美刚劲——刚健

碧空如洗——晴空万里水落石出——真相大白萦绕——围绕

四、反义词

藐视——敬仰缩短——延长杰出——平庸恶劣——良好

轻蔑——尊重大概——精确狂风怒号——风和日丽

强烈——柔和真挚——虚伪普通——特别甜蜜——苦涩

增添——减少清清楚楚——模模糊糊沉闷——轻松

公开——保密艰苦——舒适波涛起伏——风平浪静

纯洁——肮脏热烈——冷淡周密——粗略轻蔑——尊敬

藐视——重视崇高——卑微真挚——虚伪朦胧——清晰

甜蜜——苦涩沉闷——活跃公开——保密艰苦——舒适波涛起伏——风平浪静纯洁——肮脏刚劲——柔弱

铭记——忘记崭新——陈旧响亮——低沉给予——索取

自豪——自卑

五、词语积累

悬崖峭壁狂风怒号攀山越岭怅望灰天寝不安席

可见一斑水落石出百折不回思潮起伏碧空如洗

【描写环境恶劣的】

狂风怒号穷山恶水荒无人烟风雨交加冰天雪地

【关于爱国的】

精忠报国忧国忧民碧血丹心以身殉国毁家纾难为国捐躯

【形容痛苦的词语】

欲哭无泪痛不欲生愁肠百结悲痛欲绝撕心裂肺

【关于思念家乡、祖国的词】

魂牵梦萦故土难离归心似箭魂归故里

【含有“不”字的词语】

食不下咽坚韧不拔刚正不阿高不可攀

【含有“如”字的词语】

碧空如洗心急如焚心乱如麻始终如一

【关于蝴蝶的词语】

破茧成蝶庄周梦蝶蜂媒蝶使蝶恋蜂狂招蜂引蝶

【形容少年的词语】

生龙活虎聪明伶俐朝气蓬勃青春活泼欢蹦乱跳风华正茂

六、词语搭配

计划(周密) (精密)观察 (严密)控制

(紧密)联系 (勘测)线路 (勘察)地形

(勘探)石油 (勘正)错误 (杰出)的工程师

(艰巨)的工程 (崇高)的敬意 (真挚)的爱慕

(孤寂)的小城 (矮墩墩)的战士 (不寻常)的来历

(啧啧)的赞叹声 (巍峨峻拔)的草原 (碧波环抱)的宝岛

(苍苍茫茫)的草原 (鲜嫩)的山丹丹 (纯洁)的雪花

(热烈)的红棉 (刚劲有力)的方块字

(如歌如画)的唐诗宋词 (崭新)的画卷

(璀璨)的诗篇 (轻蔑)地说 (细细)地端详

(轻轻)地闻 (慢慢)地咬

七、积累句型

第5课詹天佑

1.关联词：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，(不但)惹那些外国人讥笑，(还)会使中国的工程师失掉信心。(递进关系)

2.设问句：火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

3.排比句：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

第6课怀念母亲

1.关联词：我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。(然而)这凄凉并不同普通的凄凉一样。(转折关系)

2.反问句：连一个清清楚楚的梦都不给我吗?

人教版语文学习方法

1.线索法

是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

2.串连法

(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……

我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

3.支点法

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

人教版语文学习技巧

(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?(6)记录。就是做好读书笔记。

篇3：人教版四年级下册语文第二单元复习资料

一、生字读得准。

腊là 浑hún 豚tún 均jūn

匀yún 茎jīnɡ 柄bǐnɡ

蛟jiāo 宅zhái 蔽bì

弃qì 慎shèn 择zé 穴xué

搜sōu 谧mì 振zhèn 枉wǎnɡ

浩hào 资zī 召zhào 源yuán

二、多音字不可轻。

空隙(kònɡ)──太空(kōnɡ)

差(chà)不多──差距(chā)

重叠(chónɡ)──沉重(zhònɡ)

匀称(chèn)──称呼(chēnɡ)

铺平(pū)──药铺(pù)

触着墙(zháo)──着陆(zhuó)

假说(jiǎ)──寒假(jià)

藏身(cánɡ)──藏族(zànɡ)

三、难字用心写。

“虎”字是半包围结构，前四画的顺序是竖、横、横钩、撇;

“逐”字是半包围结构，最后写走之旁“之”;

“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横;

“茎”的第四画是横撇，不能分成两笔写;

“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。

“搜”字的右上部分的笔顺是撇，竖，横，横折，横，横，竖;

“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。

四、形近字细分辨。

莫(莫非)──漠(沙漠)

腊(腊月)──蜡(蜡烛)

浑(浑身)──辉(光辉)

缘(缘故)──逐(逐渐)

铺(铺路)──捕(捕捉)

柄(把柄)──病(病人)

蔽(隐蔽)──敝(敝人)

遇(相遇)──偶(偶数)

择(选择)──泽(光泽)

址(地址)──扯(扯皮)

掘(挖掘)──倔(倔强)

搜(搜查)──嫂(大嫂)

倾(倾斜)──顷(顷刻)

扒(扒土)──叭(喇叭)

振(振动)──震(地震)

篇4：人教版四年级下册语文第二单元复习资料

一、词语会理解。

均匀：指分布或分配在各部分的数量相同。

隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。

骤雨：下得又大有急的雨。

慎重：谨慎，认真。

起源：事物发生的根本。

随遇而安：能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。

浩如烟海：形容文献资料非常丰富。

不可思议：指不可想象，不能理解。

枉费心机：白白的浪费心思。

坐卧不安：坐着、睡着都觉得不舒服，形容心里着急。

二、近义词

均匀──匀称空隙──间隙牢固──坚固隐蔽──隐藏

慎重──谨慎简朴──朴素宽敞──宽阔搜索──搜查

选择──挑选柔弱──弱小静谧──寂静豪放──豪爽

鼓舞──鼓励休想──妄想消磨──荒废

三、反义词

弯曲──笔直牢固──松散舒服──难受隐蔽──公开

干燥──潮湿粗糙──光滑平坦──坎坷复杂──简单

慎重──草率崭新──陈旧静谧──喧闹宁静——喧闹

崭新——陈旧

篇5：人教版四年级下册语文第二单元复习资料

一、注意关联词语。

1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

──借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。

2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

──借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。

3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。

──借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。

4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。

──借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。(这句话了解即可)

二、佳句品其味。

1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

──横着看，山峦起伏，连绵不断;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩;从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠障;所见的形状、姿态各不相同。

2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

──我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。

3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

──不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。

4.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

──这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点──绿得新鲜，看着舒服，长得如此整齐，铺排得那么均匀，如同一位高明的画家创作的一幅图画

5.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

──这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。

6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

──用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差!所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。

7.突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!

──巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。(这句话了解即可)

8.他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。

──魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。(这句话了解即可)

篇6：人教版六年级语文下册第二单元复习资料

第一课时

词句复习的重点和教学建议

重点放在精读课文《北京的春节》

一、对词语的掌握

要求掌握的词语，会读会写

1.《北京的春节》中的四字词语：

色味双美、零七八碎、万象更新、男女老少、灯火通宵、

日夜不绝、万不得已、截然不同、张灯结彩、各形各色。

2.本单元其他要求掌握的词语(词语盘点的“读读写写”)

腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩

配合练习：

1. 多音字：(进行正确读音的选择)

万象更(gēng gèng)新间(jiān jiàn)断铺(pū pù)户

天气转(zhuàn zhuǎn)暖分(fēn fèn)外热闹

2.下列三组词语中加点字的注音完全正确的一项是………………………………( )

A 正月(zhēng ) 摇曳(yì) B 妩媚(fǔ) 馕(náng)坑

C 引吭高歌(háng) 江水吞噬(shì)

3.下面三组词语没有错别字的一组是………………………………………………( )

A 祟山峻岭截然不同野马脱缰 B 青面獠牙随心所浴载歌载舞

C 和睦相处豁达乐观勤俭持家

4.根据下列词语的构词特点，仿写词语。

张灯结彩、零七八碎、

各形各色、走马灯、逛庙会、

5.请给下列的词语排序，并说说为什么。

小年春节正月初一除夕元宵腊月

6.根据下面句子的表述写出四字词语。

①一听说有戏看，人们纷纷从四面八方赶了过来。( )

②东一块，西一块，非常杂乱。( )

③该得到的都得到了，再也没有其它的奢望( )

二、句子理解及练习

1.这不是粥，而是小型的农业展览会。

“农业展览会”是指。作者用了的表达方法，生动形象地写出了这一民俗特点。

写句子：不是……而是……

2.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

从第一句话可充分感受到。透过等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫。

3.元宵上市，春节的又一个高潮到了。

“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，春节的三次高潮分别是

、、。

4.一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

这句话在文中起的作用。残灯是指 ;末庙：是指。这句话表达了作者的感情，我从等词中体会到的。

篇7：人教版六年级语文下册第二单元复习资料

第二、三课时

阅读复习的重点和教学建议

建议：复习时要发掘教学价值的“点”

*课内阅读

一、民风民俗：感受中华文化的丰厚博大

《北京的春节》：节日习俗的丰富多彩，春节的隆重与热闹，温馨与美好。

《藏戏》：独具特色的艺术形式(带着面具，没有舞台，一部戏演三五天没结束)。

《各具特色的民居》：感受客家土楼、傣家竹楼鲜明的建筑特点及体现出的民族特点(圆形──团结和睦，公正公平;一家盖房全村帮忙──聪明，团结)

《和田的维吾尔》：维吾尔族人能歌善舞，勤劳质朴，豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。

对民风民俗中的宗教，**，高僧，巫女等不需作深究，对藏戏开山鼻祖的精神不需作过深挖掘，重点感受藏戏的形成及特色。

二、重点复习《北京的春节》

1.借助表格，感知主要内容，理清脉络：

课文是按顺序写的，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是

。

2.请你用两个成语来形容你对北京春节总的印象、

3.课文描述春节风俗的画面，你觉得哪一个最有趣?为什么?

4.测试对本组课文内容的掌握，根据课文内容判断对错。

(1)“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。( )

(2)客家民居的特点是“多起竹楼，傍水而居”。( )

(3)唐东杰布是藏戏的创始人，开山鼻祖。( )

(4)《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风俗。( )

(5)《各具特色的民居》是一篇说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。( )

(6)和国的维吾尔人有爱美的天性，而且能歌善舞。( )

*课外阅读

结合语文教材《综合复习》可以选择《中华第一龙》作为主题阅读，了解龙的形成和发展过程，龙在中华文化的地位，理解中华民族对龙的情感。

《中华第一龙》练习题

1. 给下面加点字注音。

濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目

砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪

2.抄写文中带“龙”字的成语，再写出几个你积累的带“龙”字的成语。

3.“中华第一龙”指的是哪一条龙?它有什么特点?

4.什么是“图腾”?我们的祖先为什么要把龙作为图腾?

5、你从龙这一艺术形象中体会到了什么?我们的祖先还把哪些动物也作为图腾?

也可对比阅读其他材料，春节各地的习俗

1.品读梁实秋的《过年》，斯妤的《除夕》，老舍的《北京的春节》在写法上有什么特点?

(梁实秋《过年》：体会他的并不特殊喜欢;体会他的其实挺喜欢;了解明贬实褒的写法。

斯妤《除夕》：老舍抓大场面，斯妤则写一个家庭，一个家庭都如此热闹，整个村子就更热闹了。这是抓局部，反映整体的写法。

2.读写结合：(三选一)

(1)除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通霄，不许间段，鞭炮声日夜不决。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守夜。

学学这段话的写法，仿写一段话。

(2)老舍在文中说，孩子们准备过年主要有三件“大事”：买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿。读着读着，你是否想起自己过年的事呢?你过年时有哪些“大事”呢?

请你也学着老舍的写法，和大家分享一下吧!

(3)春节贴对联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。________________________________________________

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篇8：人教版六年级语文下册第二单元复习资料

第四课时

作文与口语交际的重点与教学建议

口语交际：各具特色的民风民俗

习作：民俗民风──民俗作品集。

在合作学习中交际，在探究过程中练写：

1.回顾课文，激发探究兴趣。

2.畅所欲言，感受民风民俗：

⑴交流课外阅读、调查、上网查找等所了解的民俗：

(节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至等;民族舞蹈、服饰、饮食、民居;民间工艺品等。)

⑵召开民风民俗发布会，回答提问，随时补充。

⑶评选最佳发言人：条理清楚，有详有略。

3.以议促写，欣赏民俗作品集或已写的

篇9：人教版三年级下册语文第二单元教案

预设教学目标

1、通过朗读，体会五彩池的美丽和神奇;

2、凭借课文第2自然段，学习作者如何把看到的事物写具体;

3、在美的熏陶中，激发学生热爱大自然的感情。

预设教学过程：

一、谈话导入，创设情境

1、为大家介绍你知道的，我国美丽的地方。

2、揭题《五彩池》

3、出示神话：(西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方。池里的水好看极了，有五种颜色，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的。……

二、初读文本，整体感知

1、检查预习

疏通难点词语

2、自由朗读课文

(用一个词语来概括下你对五彩池的印象)

三、细读文本，感受美丽与神奇

找出文章中具体描写五彩池的一个段落

1、自由读课文第2自然段，喜欢的地方自己多读读，从中你体会到了什么?

2、生反馈：

(那个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。)

从中你读出了什么?从哪里看出来的?

(水池大的面积不足一亩，水深不过一丈;小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。)

感知一亩和一丈，并体会触觉在写作中的作用。

(无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。)

(水池在阳光下，闪耀着光辉。)

对比两个句子，体会作者把事物写具体的方法。

(池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水地围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像月牙的，有像盘子的，有像莲花的……)

朗读指导，并体会五彩池的形状奇特，理解省略号的作用。

3、总结在本段中作者把事物写具体的方法。

4、齐读第3自然段，划出表示颜色的词语。

(有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿;可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有了。)

探讨朗读技巧，如何读出变化来。

5、研读第四自然段，探讨五彩池形成不同色彩的原因

给出一定的词语，学生尝试概括大意

四、总结

1、将优美的词、句抄写在课文插图里

2、布置课外任务{课文中写的是晴天的五彩池，下课后同学们可以尝试着去写写雨中的五彩池和雪中的五彩池}

篇10：人教版三年级下册语文第二单元教案

教学目标：

1、学习生字19个，其中12个要求能够正确书写。正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵第二、四自然段。

3、理清课文叙述顺序，了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。

教学重点：

理清课文叙述顺序，了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。

教学方法：

合作学习法、情境表演法。

教学准备：

1、五彩池的风光资料片。

2、学生课前搜集有关五彩池的资料。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、教师展示几张五彩池的风光资料片。提问：这是什么地方?

2、请学生回答，并问是怎么知道的。今天，就让我们一同到这个神奇美丽的地方——五彩池去看一看。(教师板题)学生齐读课题。

二、各抒己见，交流资料。

1、学生介绍你所了解的五彩池。

2、教师做适当补充。

五彩池在四川的黄龙风景区。黄龙风景区与九寨沟风景区一样，同为川西北高原上耀眼的明珠。1991年被联合国列入《世界自然遗产名录》。五彩池美不胜收，如人间仙境。

三、整体感知，理清顺序

1、学生通读全文，想想五彩池给你留下怎样的印象。

2、讨论课文记叙的顺序：说说课文先讲了什么，有讲了什么，最后讲了什么?(先讲了五彩池的传说，接着讲它的形状、颜色、成因;最后总结全文)

四、学习字词、扫清障碍

1、将全班分为6个小组，合作学习本课生字、新词，可通过讨论，查字典等多种学习方法。

2、出示本课生字，让学生当小老师，提醒应注意的字型及字音。“灿”是平舌音;“矗”是翘舌音。

3、让对本课词语理解没问题的学生当“小博士”，站在台前，谁有不理解的词向他提出疑问，博士作答。教师可适当点拨。

五、学生练习有感情地朗读课文。

六、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、抄写生字

第二课时

一、复习激趣，引入新课

1、简要复习本课写作顺序。

2、告诉学生学完本课要为五彩池写出几条广告词。看谁写的好。激发学生的学习兴趣。

二、精读深思，理解内容。

(一)精读重点段

1、找出文章的重点段(2——4)，这一部分写什么?(五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因)

2、小组合作学习。

出示讨论题

(1)课文写了五彩池哪些特点?画出有关词句，旁边作批注。

(2)五彩池池水为什么会显出不同的颜色?

(3)这一段中运用了哪些比喻句，请找出来读一读。

(4)说说每个比喻句都把什么比作什么?这样写有什么好处?

3、推选代表在全班汇报讨论结果。其它学生补充，教师归纳。新课标第一网

4、学生质疑问难。

5、利用三棱镜演示折射，进一步理解池水显出不同颜色的原因。一是池底石笋各异，阳光折射;二是花木倒影。

(二)学习首尾段

1、读第一段和最后一段，讨论以下两个问题。

(1)五彩池在哪里?课文开头为什么要写奶奶讲的故事?

(2)课文最后一段只有一句话，这句话是什么意思?如果你到了那里，你会怎样想?

三、美文美读，整体赏析。

1、学生有感情品读好句子，并说说好在哪里。

2、小组赛读，最后试着背诵打比方的句子。

四、拓展延伸，训练能力。

学写广告词

再次欣赏五彩池的投影片，人人为五彩池写广告词。

老师也准备一句：人间仙境何处寻，请君漫游五彩池。

五、布置作业

1、向父母介绍五彩池，并说颜色变化的原因。

2、摘录文中你喜欢的词句。

板书设计：

五彩池

数量多得数不清

大小大小各异

形状玲珑多姿

颜色五颜六色

原因大自色赐予的美

人教版三年级下册语文第二单元教案

篇11：人教版四年级下册语文第二单元试卷

一、读拼音写词语。略

二、填空，组成词语。

暮色降( )年过六( )( )不绝

一阵愧( )聚精会( )

三、读下面的句子，注意每组两句话中画线的词的意思有什么不同。

1.四(1)班同学在校园里栽了20棵树。( )

小明不注意，走着走着栽了一个跟头。( )

2.四(2)班张小芳是一名优秀少先队员。( )

长江上面一只只船张起了帆，出发了。( )

3.“六一”儿童节，同学们打扮得很漂亮。( )

小刚的毛笔字写得很漂亮。( )

四、选词境空。

爱护保护

1.(1)我们要( )公共财物。

(2)青蛙是庄稼的好朋友，我们应该( )它。

成绩成就

2.(1)我们在学习中取得了优异的( )。

(2)我国的四化建设取得了伟大的( )。

五、造句。

1.没有……没有……就没有……________________________________。

2.哺育……__________________________________。

3.尊严……_________________________________。

六、写出下面词语的近义词。

愧疚—— 歇息—— 惊奇——

温情—— 回忆—— 总是——

哺育—— 报酬—— 容易——

七、排列下面错乱的句子，在括号里写上序号。

( )每天清晨，毛主席就来到长沙图书馆，借了书就认真看起来。

( )无论刮风下雨，他从来没有间断过。

( )图书馆里古今中外有名的书，他差不多都读遍了，而且还密密麻麻地写了不少笔记，装起来有一网篮。

( )中午也不休息，两个烧饼当一顿午饭，一直读到图书馆关门。

( )毛主席年轻的时候，到长沙学习，其中有半年多的时间没有进学校。

( )但是，他找到了一条刻苦自学的道路。

( )这些笔记为他后来走上革命道路起了很大的作用。

八、阅读短文，回答问题。

太阳花

我家有一盆太阳花，我经常把它摆在阳台上，让它沐浴温暖的阳光，精心地给它浇水、施肥。它长得可茂盛啦!

一次，太阳花长出了好多粉红色的花骨朵。我担心强烈的阳光会把它晒蔫儿，便把它搬进屋里，精心地看护着，可是，一连几天，也不见花开，我忙去问爸爸。爸爸微笑着说：“太阳花爱太阳，你想为什么不开花呢?”我听后，立刻把花盆搬到太阳光下，等待着开花。

第二天中午，花陆陆续续地开了。每朵花都像一颗小太阳，红艳艳的，两层粉红的花瓣，或五片，或六片，中心的花蕊成粉红色，美丽极了。不料到了黄昏，太阳花纷纷收起了笑脸。我伤心透了。爸爸安慰我说：“明天太阳升起，它还要开放的。”隔天的中午，太阳花果然又开了，开得更加鲜艳!

太阳花啊!我爱你!我要像你一样热爱太阳，永远朝着太阳开放。

1.写出下面词的近义词。

经常—— 看护—— 担心——

立刻—— 鲜艳—— 精心——

2.找出短文中的一个比喻句抄写下来。

______________________________________________

3.给短文分段，并写出各段段意。

_______________________________________________

______________________________________________

九、作文。

题目：我忘不了这件事

要求：1.把事情的经过写清楚，重点部分写具体。

2.句子要通顺、连贯。

3.适当写一点心理活动。

篇12：人教版九年级语文上册第二单元作文600字

生活是一位睿智的老师，从我们来到人世就一直伴随着我们，时刻锻炼着我们。但他不是用干巴巴的说教__而是用生动的事例。可是有多少人能够微笑着，从容地面对这一切哪?

用微笑面对生活!

我们都是孩子,都有快乐的童年,可是,为什么我们一遇到事就哭哭啼啼的呢?为什么不能用微笑来面对呢?

生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑,你对它哭,它就对你哭.我们都不想看见它一天到晚都对着你哭吧?那你就开心一点啊!这样,它就会对着你笑,而且越笑越甜哦!

用微笑面对生活,生活就会给你一个更大的微笑,以微笑待人,它会让你赢得更多的朋友!

我们都是孩子，都有快乐的童年，可是，为什么我们一遇到事就哭哭啼啼的呢?为什么不能用微笑来面对呢?

生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。我们都不想看见它一天到晚都对着你哭吧?那你就开心一点啊!这样，它就会对着你笑，而且越笑越甜哦!

像是一面镜子

你对它笑

它就笑

你对它哭

它就哭

你怎样对待它

它就怎样对待你

我们要微笑面对生活

也让生活微笑面对你

篇13：人教版九年级语文上册第二单元作文600字

有人说，心灵绽放最美的花朵是微笑。如果微笑是阳光，我要让微笑的阳光撒遍世间的每一个角落;如果微笑是春风，我要让微笑的春风吹拂每一个人的心田。

笑对残缺

我们每一个人都是上帝曾咬过的一只苹果，所以每一个人都有自己的缺点，或许你的残缺太过明显，那是因为上帝太偏爱你的美味。因此，我们不应该为自己的残缺感到伤心，应该笑对残缺。

贝多芬，这位着名的作曲家，在他投身音乐时，命运却向他露出了狰狞的面孔，他的听力急剧下降，这对一般人来说无疑是世界末日。但他却用微笑进行了顽强的抗争，勇敢的面对自己的残缺，并留下了那句千古传颂的名言，“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服”。

所以，他并不孤独，因为微笑始终伴随着他面对残缺。

秋风吹来，树叶纷纷从树上飘落下来，带着最后一丝生命的眷念，在风中翩翩起舞，然后无声地投入大地母亲的怀抱。

我带着一丝怜悯将一片枯黄的树叶轻轻地放在手心，叹息道：“多么可悲的生命呀!”树叶颤动了一下，用它那沧桑而平静的声音说：“不!我才不可悲呢!我是带着微笑离开大树的。因为我享受着大树初春时的呵护，花开时的美丽，盛夏时的辉煌，以及阳光、甘霖的沐浴。我的一生，都是在关怀和呵护下成长的，我生命中的每一天都是快乐的，所以我微笑，我知道我生命结束的时候，一切都不会存在，但我仍然微笑”。说完，一阵猛烈的大风将树叶吹到了遥不可及的地方，而我却还在沉思笑对生命的真谛。

或许，只有笑对残缺，笑对生命的人，才能用微笑面对生活，才有资格拥有生命吧……

如果挫折是那刺人的荆棘，那微笑就是那高洁的百合。

如果失败是那陡峭的山崖，那微笑就是那平坦的阳光道。

如果忧郁是那光秃的槐树，那微笑就是昂首北国，葱郁的冬青。

是的，微笑永远是美好的。微笑能抚平你精神的创伤，微笑能使你精神焕发，充满自信，获得成功。

是啊，古往今来，有那么多名人志士跌倒后，又能重新站起，并为人类做出卓越贡献，无一不是用微笑面对生活的。

霍金21岁时因为渐冻症只有三个指头能动，他用那三根指头敲打着自己的未来。在他失言后，既不能说，也不能写，但是他却征服了相对论，量子力学，大爆炸等理论。他用他那刚毅的信念来创造了自己的辉煌，用他心里的微笑开出一路鲜花。

海伦凯勒用她“忘我就快乐”的心态来面对生活。她在十九个月时被病魔夺去了视觉和听力。然而她在黑暗的世界里并没有自暴自弃，而是努力学习，最终以优异的成绩毕业于哈佛大学和克里天学校，而且掌握了五种语言，不惜心血吧毕生献给了盲人福利事业和教育事业。

贝多芬在二十八岁时失去听觉。但还是用自己坚强的意志作出了很多曲子，他在弹琴时咬了一根木棍，来感觉钢琴的振动。他用自己无法听到的声音表达着对大自然的挚爱，对真理的追求。从激昂的《命运交响曲》中，我们听到了贝多芬用微笑面对苦难的勇气和决心。

微笑的力量是伟大的，微笑就是人类最美的表情。那么，带着微笑出发吧!即使现在已是深秋或寒冬，但是下一个春天还会如期而至的。

篇14：九年级下册语文第一单元作文700字

(一)

一张布满灰尘的案桌旁，曾经威风八面的土地老爷躺在破旧的躺椅上轻声打着鼾，一张《招聘信息报》散落在地上，在微风中悄悄飞舞。

“咚、咚、咚……”突然响起一阵急促的鼓声。

“还我家园，还我家园……”一浪高过一浪的口号声不停传来。

土地老爷睁开一双惺忪的昏眼，一边嘀咕着：“难得还有人记得我这不中用的老头子。”一边挣扎起来，“师爷，师爷……，对了，他已经跑到房地产开发公司高就了，哎，为了生计，也难为他了。”土地老爷迈着蹒跚的步子走到门口，咬着牙使了满身劲，终于拉开了“吱、吱”作响的土地衙门的大门。

(二)

“啪”，土地老爷一拍惊堂木，顿时找到了威严的感觉，顾不得灰尘的呛鼻，厉声喝到：“堂下何人?有何冤屈?哈、哈、哈欠!速速道、道、道来!”

案前一溜子排着被愤怒填满的五谷兄妹，拉着“还我家园、还我母亲”的横幅，一个个头扎红带子，手上举着小旗子，异口同声地喊道：“救救我们的妈妈!”

“哎哟，我的妈呀”，土地老爷被这震耳的声音惊得一下子从椅子上摔下来，他爬起来对着他们直瞪眼睛，疼得歪着嘴喝道：“大胆，不得咆哮公堂。”

大哥稻谷上前一步，道：“禀老爷，我们是桃源人氏，我们原来都有一个美丽的母亲，现在被夺走的被夺走，生病的生病，害得我们无家可归。”

土地老爷一听，气不打一处：“光天化日强抢民妇，简直目无王法，说，何人所为?本官与你做主!”

老二小麦忙说：“是房地产开发公司，他们在我妈妈身上建起了别墅，上次我去找妈妈，妈妈哭着对我说，她的乳汁已经被泥浆搅浑，再也不能喂我了……”

“我妈妈也是，”高粱抢过来说，“我妈妈被他们打扮成了高尔夫球场，每天饱尝寂寞，想起我就哭。”

土地老爷听到这，刚才的万丈豪情顿时没了踪影，干咳了两声，没了言语。

四姑娘玉米瘦弱得象个豌豆，抽噎着说：“旁边的化工厂整天把废水往我妈妈嘴里倒，现在我妈妈病得很厉害，身体结成了一块一块。土地爷爷，请你救救我妈妈。”

“救救我妈妈!”，“救救我妈妈!”大家都喊起来。

“嗯，嗯，桃源是个好地方。”土地老爷摇头晃脑说道。

五谷兄妹听他如此说，很诧异，小弟大豆一字一句地说：“请您救救我们的妈妈。”

“啊?啊?请我去桃源玩?好，好。”

五谷兄妹面面相觑，心里不约而同地想，土地老爷老得昏聩了。

(三)

土地老爷又回到了躺椅上，心里难以平静。孩子，不是我不明白，现在人类毁良田、砍森林，每年都有几百万亩子民在消失，弄得我自己也如此惨淡萧条;不是我不奋争，一些人只图袋中钱，断了子孙饭，全然听不见我的忠告;我装糊涂，是因为我无能为力，是不想让你们绝望。哎，当官难为民做主，不如回家买红薯。想到这，他又捡起了《招聘信息报》，心不在焉地看起来。

篇15：九年级语文下册第一单元作文700字精选

九年级第一单元作文700字1

有人说出生在深山里是命运对他的戏弄。你并不知道这句话，你就出生在深山里。太闭塞了，闭塞的连外面人的嘲笑也听不到。

_或许，是可以了解一点的吧，从父亲紧锁的眉头里，每次父亲盯着那巨人般延绵无尽的群山和通向山外的唯一的泥泞坎坷的小道时，眉头就这样锁着，把烟斗塞在嘴里猛吸几口。父亲的脸在青烟缭绕中，显得模糊不清，皱纹也似乎浮动起来。

你每次都不敢靠近，只远远的看着，然后撒腿就跑，跑到山上去，你是多喜欢这些山，这条道呀!一眼望不尽的绿，润润的绿，仿佛轻轻一捏就能挤出水来。小道是泥了点，你小小的脚板一踩，就陷了进去，“啪唧”一声，软和和的。实在脏的连自己都看不下去的时，便在路旁茂盛的野草上踏两脚。草丛中一簇一簇的小花开的可爱极了，浅浅地红，浅浅地黄，浅浅地白，他们的大小和颜色都是那么的乖，那么的安静。顺着小道向上走，渐渐你会发现路越来越宽，已经到山上了啊。林子里多得是常青树，一年四季绿的醉人，只是春天翠点，夏天深点，秋天淡点，冬天暗点。那叶间不时滴落的水珠，晶莹着，闪射着，你能在里面看到自己啥样，林里的花有了树的庇护，毫无顾忌的开着，生机勃勃地绽放最大最美的笑脸。紫色的牵牛花沿着树干攀援而上，树顶朝下的花朵多像村头木桩上的那只大喇叭!

你看着看着就来了兴致，光着脚巴去追赶空中斑斓的蝴蝶和草中机灵的小兔子。可能永远都追不上吧，他们总是走走停停的逗你。你不管，你依旧奔跑着。泥土是香香的，散发着草的青涩，土地很硬却从不硌人。你喜欢脚下的土地，喜欢这样奔跑。

晨间，阳光从树缝间投射过来，在土地上形成无数光斑，你用脚踩它们。中午的阳光多烈啊，可叶子似乎团结了，不让它渗进来，你就坐在一片阴影里，揪狗尾巴草。到晚上，山上骤然冷了许多，你便在夕阳的余晕里蹦蹦跳跳地回家。

你爱着这片土地，爱着这土地上的一切。

你这样玩着，笑着，一直到那条水泥路修过来为止。“有路就好了，有路果子就能出去卖钱了……”父亲脸上的皱纹舒展成了一朵菊花。你穿着球鞋站在硬邦邦的水泥路上，觉得硌得慌。山上的树和花在黑烟缭绕中，显得迷糊不清。面前一辆辆大车急驶而过，便留下了这呛人的烟雾。

父亲笑得那样舒心。于是你也浅浅地笑了。

“哎……”你浅浅地笑着，叹了口气。

这脚下的土地啊……

九年级第一单元作文700字2

下雨了，天晴了。雨后的天晴总会使人心旷神怡，那种神奇的魔力究竟是什么呢?我打算推窗寻找，当打开窗的那一瞬，我嗅到了泥土的芬芳。

——题记

树木有年轮的记录，那么经历了无数风雨洗礼后的土地，是否依旧残余着记录它成长历程的年轮呢?望着这被雨水洗刷后的土地，我仿佛看见了土地残余的年轮。的确，一粒轻沙，或许经历了千万个世纪。从原始社会，最初的人类手执粗糙的工具奔跑狩猎;到秦汉年间，堆积如山的竹简散发着清香，隋唐年间，辉煌的宫殿上空飘荡着华美的音乐，宋明年间，风雨飘摇的年头词人们身披长衫，迎风而立;再到中日对战·十年内战的战乱时期;直到现在的改革开放，自由民主的年代。也许我们并不能真正的目睹这千万世纪的演变历程，但这小小的轻沙正在真实的记录着。

土地是一段记忆，但它不属于特定的某个人。它记载着一段段历史，书写着一个个故事。它或许比不上华丽的、传送千古的诗篇，但它无疑如同大树的年轮一般，真实的记录世间万物的成长变迁而深深隐藏在树干里不为人所知。

当我一如既往的走在上学的路上，我低头看看脚下的土地，想象它的来历，它的经历，我知道我会更加热爱自己走过的每一个地方，热爱自己度过的每一点时光，热爱那无处不在的土地。

无形的手捧起一把土，感受着土地母亲的宽阔臂膀。俯下身，嗅了一阵泥土的芬芳，疼会继续，伤也不会停止，只是在与大地母亲的一次次亲密接触中已慢慢学会淡然与微笑。脚踏一方土，我会努力学着撑起一方蓝天。

——后记

九年级第一单元作文700字3

在穷人的屋檐下，谁都不会满足，谁都满怀理想，希望富足。

巢穴八面来风，里面的一切空澈透明，容不下太多的东西，也不会有太都的悬念。一览无余的，是愚者呆滞的眼光;明察秋毫的，是圣贤涵虚的笔触。

里面充斥了真心、真理、真爱……大爱无言，大恨无惭，敢爱敢恨。这里是生命的始出，白花的含笑，灵泉那澄澈的眼睛……

你看吧，你笑吧!那墙外的屋檐下，冰天雪地的呵斥，墙内已收敛了光亮的火炉旁，却有那寒风最轻柔的呓语。

那里，催人自省，催人奋进。那里，摧残了似水的生命，催化了钢铁的性格。

战乱的年代，用血与泪铸就了帝王的长城，又用辛酸与愤懑锄破了耕地。命运的脚步匆匆，赶着去记下那横扫千军的铁戟，那一统天下的壮志，那力拔山河的豪迈，跌宕起伏的战役，惊心动魄的马嘶，坚不可摧的铠甲……

还有那瞭望丈夫归路的妇女，还有那千万贫者的哀号!但是，走得如此的仓促，只飘下星星点点的希望，无人知晓。直到真理的烽烟召唤时，干戈寥落后，它才燎原!

何时的星光才最亮?斑斑点点便是屋内眷恋的心。穷人永远用他们土地般博大的心，展露着天成的肌肤，等待着历史的抉择。待到土地的召唤，在厚实的胸膛里激荡深邃而包含深情的传响迸出土地的神刀，犹如火山的喷薄，大地的咆哮!

星火的燎原，满腔怒火在无边的旷野上盘升缭绕。只要心比天高，只要还能辨识春天的号角!

风调雨顺的年代，他们在无言之中，用他们古铜的肤色，埋没在大地里，永远地消沉，他们本来就是土地的骄子!和平给予他们无忧无虑的童真，理解了祖祖辈辈的痴想。沉实的土地汗水浇灌后黄金的收获，最得意的金色的心情。锐利的锄刀割破命运的咽喉，赶着雕刻那盛世蓝图。

最后是一片裸露的大地，平息了它的怒火，收敛了傲气，在风霜里，冰雪中，独自悠然地酣睡。

九年级第一单元作文700字4

“这片土地是神圣的!”读完了这篇课文，我的心里一直回荡着这句话。西雅图酋长和这个民族的人们对这片土地的崇敬感染了我，让我开始以全新的态度，审视我脚下的这片土地。

一堆堆扔在路上的垃圾，一辆辆排放不少尾气的汽车，一条条翻白肚皮的小鱼，一座座破烂的化工厂，零星几颗枯黄的小数。这，就是我们脚下这片土地的现状。可是几十年前，几百年前，这片土地是这样的吗?不，不是的。那时一定是青山绿水，柳绿花红。如果我们能像印第安人那样，视这片土地为神圣的，珍爱这片土地，就不会有这样的结局。“大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”这句话果真应验了。大地的皮肤被破坏，血液遭到污染，汗毛被砍伐，骨肉被开发，遮阳伞出现漏洞，我们人类不也感同身受吗?

这片土地孕育了我们，给了我们阳光、雨露。可以说，我们的一切，都是这片土地给于我们的，包括生命。她见证了我们的成长，给了我们美好的生活，可我们却是这样“回报”母亲的，实在不应该!我们不应该因为懒惰而随地乱扔垃圾，无视垃圾桶的存在;我们不应该为了获得大量的资源而鼠目寸光的大片伐木，这样是竭泽而渔，并不是长久之计。很快，地球就变的伤痕累累、乌烟瘴气。

目光短浅的人们啊，快醒醒吧!大地是我们全人类的母亲，我们应该做的，是孝敬母亲而不是破坏。这片土地对人来说，是神圣的，我们不能恩将仇报!印第安人把土地视为神圣的，他们热爱自然，与万物和谐相处。其实，“神圣”的不应仅是“这片土地”，而是整个大地!心存“神圣”的不应只是“我们这个民族”，而是整个人类!

人们，行动起来吧!未来地球的颜色，灰或绿，是由我们决定的。要记住，大地母亲的变化与我们息息相关，我们和母亲感同身受。

九年级第一单元作文700字5

烈日，炎热，透不过气，汗浸透了整个身子，脸充当了散热工具，任它红得发烫，烫得发紫。天空没有一件东西可以阻挡直刺的阳光，大地?露在肆虐的火球下，河边有几棵树可以乘凉或歇息。忍!还是得忍!不乘这个时候抢时间，到天黑就不好做了。还是直一下身子，喘口气吧，随便撸一把，手掌上全是汗，撩起衣角来擦一下，手也趁势在衣服上磨一下，深吸一口气，握紧镰刀，还是叉开两腿猫下腰去，任稻穗在头顶跳动，草帽上簌簌地响。

“现在至少连割二十把再直起来!”我下定了决心。左手的虎口张得不能再大，粗糙的手已在与稻秆的摩擦中变得麻木，两株一割，两排12株稻，我能在右手镰刀的移动中六下便收入虎口，再用左手的余力顺势一甩，将稻齐整地放在身后。一口气完成了自己的计划再努力地直起腰板，望望身后“开辟”出来的近六七米长的“跑道”煞有成就感。一丝凉风轻得不易让人察觉，但汗湿的衣背、脸颊立刻如沐冰雨，深深地吸气，似乎空气中充满了清凉，但吸入胸中，依然是那么燥热，口干得不行，虽然肚里已被水灌得“泛滥成灾”，不住地要溢出来，但嘴巴还是想喝。

望着长达百米以上的目标，总觉得在煎熬一般，更觉得漫漫无期的是每一块田都会有这样的十条“稻路”。父亲决定在一天半割完，他是中午从工厂里下班扒一口饭后开始到晚上七八点，天完全黑了，这样算是半天。一天呢，早上看不见五指的时候他的小船开始动了，我和母亲在小船上吃早饭，父亲划大半小时的船到达田边，我们便乘着曙光开始劳作，中饭在铝锅里，铝锅用好几层破衣服包裹着，等到中午吃的时候还会有一点热气。这样三人到傍晚基本能割完了，因为有三亩多地嘛。我和母亲虽然很努力，但总没有父亲割得多。

母亲以前只是在家绣花，从未下过地，也从未干过农活，嫁给父亲后，什么累活苦活都学会了，都承受了，都精通了，一个清瘦的女子便变得粗黑而虚胖了。每每想到母亲坚忍的样子，痛苦而强颜的表情，我忍不住想哭。泪水湿透了我的心脏，浸润了我的灵魂。

那一天半过后，便是看老天爷的脸色了，如果脸色好，就让稻子在地里躺上一两天，如果不好，那就在第二天进行紧急的脱粒工作了。父亲准备好所有的东西，像脱粒机、电线、排风扇、长凳、竹榻(用来筛谷)、竹垫、蛇皮袋、麻袋、绳子、竹箩筐、扁担等，因此前一天晚上要到半夜才能睡，而且第二天要很早装上大水泥船(两吨半的)，我们总是叮叮当当地在晨曦中提携着从家里走向河边大船。父亲也会请舅舅他们来帮忙。那时候我总以为他们这些大人的力气是用不完的，总是不会累的。

脱粒是很扎人的活，稻穗上下来的芒刺会进入全身，只要是裸露的地方总是又红又粗又痒，难受得很。不过，累的不是这个，是不停地弯腰起身脱粒、在泥泞中艰难地来回走动，拉动脱粒机、挑起沉重的谷担、排筛、装袋、扛入船中。几个人一天下来都能倒下不动了。等谷收了，晒谷就又得天照应了。田里的草还要晒干拿回家来烧。

又过上几天，是酷暑难当的日子，便要赶着插秧。上午是不能插秧种田的，。因为怕被下午的太阳晒死，只有下午种的能在晚上的工夫活过来。所以一早拔秧、扎秧、砌成垛，下午一到一点过了，就立刻抓紧时间插秧，否则等到晚上插不完，秧就不好用了。那水高出泥土几公分，比田埂稍低一些。人一踩上去，像踩在沸腾的开水中似的，脚都要烫着，幸好泥下是凉的，所以烫红的不是脚掌，而是与水接触的脚脖子。

“汗滴禾下土”，一点也不过分。仔细点，你可以看得到水在向上蒸腾着热气，袅袅上升地泛着晕，低下头，整个脸就像在与蒸屉接触。背上是无法躲避的恶毒的太阳，地上是不断蒸发的热水，有时还有一两只蚂蟥叮住你的腿不放，非得将它扯下来不可，血便顺着伤口汩汩地流。

哦，忘不了的岁月，忘不了的黑土地，忘不了的背影!

篇16：九年级下册语文第一单元作文700字

朗朗青天，长鹰搏击之处;地接穹庐，负载千古旧梦。脚踏之处，是地;心系所在，是地。

思绪翻飞，我的眼前似乎闪过无数画面，那都是土地的情思。

从纷纷战国到大唐盛世，从百年元朝到耻辱清末，足下的土地负载了太多的悲喜哀乐。当我手触黄土的瞬间，一种使命，一种责任，一种感慨不禁纷至沓来。

土地，生我养我的土地，奉献得太多，太多了，却永无停止。而我们的索取却也永无止境。龙的国度，黄土淡淡是他的本色，渲染了黄河，点染了黄海，浸透了每一个中国人。

黄土，深厚。上下五千年的光辉与灿烂筑就了不朽的国度。“有朋自远方来，不亦说乎”是其气度，“对酒当歌，人生几何”是其不羁，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是其坚毅。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是其关切……沧海桑田，世世变迁，但黄土之上矗立的终究是不屈不倒不偏不倚的脊梁。

黄土，宽广。海纳百川，有容乃大，一望无际的黄土拥有最博大的胸怀。“仰观宇宙之大，俯察品贵之盛”，环视苍穹，笑看是是非非，赤壁往舟，苏轼“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”;东篱赏菊，元缜“此生为何偏爱菊，此花开尽更无花”。宽广之心，亦于赞人之中。这样的人，这样的民族，渗透黄土之色，饱览世间风云。

黄土，抗争。炮声隆隆，“铁骑突出刀枪鸣”，重压之下，武力之中，天朝上国的迷梦碎了，但，再碎也碎不了四万万生于长于黄土之上的人们。爆发了，辛亥的旗帜，五四的呐喊，抗日的决心，三大战役的辉煌。黄土之上的人们用其无穷的力量让曙光重现，今天地恸容。尘埃落定。

这就是土地，我所触到的土地，抹去了虚华与哀怨，真实的被我感知。一掊黄土，有多少希冀，离情，怀念;一盈黄土，又有多少盼望，艰辛与承载。这就是土地，我所触到的土地。

最美莫过于大自然。我喜欢冲出幽谷的小溪，因为它的不懈、它的执着;我喜欢搏击长空的雄鹰，因为它的勇敢、它的矫健;我喜欢点缀大地的小草，因为它的无忧、它的潇洒……

我发现了和风细雨的柔美。微风拂过，小雨便斜斜地轻扬，给悄然复苏的万物笼上一层朦胧的轻纱。雨带来了空气清新的气息——有些像薄荷的清香，浓郁时，竟发出泥土的气息，毕竟是春天了啊。雨，更是女性。她在人们的伞上、屋顶上、草木的绿叶上、花瓣上，跳起了轻盈的舞蹈，重复轻诉水的柔情。当温馨的和风轻柔地抚着脸庞，当毛绒的细雨亲昵地舔着大地，我喜欢置身于迷蒙的烟霏里，让斜斜密密的雨丝似无声又有声轻悄悄地把我的心儿织绿。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，就是这样的境界吧?

我发现了明月之夜的优美。当皎洁的明月在苍穹高高悬挂，当清凉的银辉向大地静静地泼撒，我喜欢走进安详的夜，倾听明月与清风的低吟，任思想的野马在过去与未来纵情地驰骋。我想到李白的“床前明月光，疑是地上霜”的低吟，想到杜甫“露是今夜白，月是故乡明”的叹惋，想到苏轼“明月几时有，把酒问青天”的豪放，想到席慕容“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”的感慨……呵，永恒的明月，永恒的乡愁。

我畅想冬天下雪的美景。现在下雪的日子可真少啊，遥想童年时候，当纷纷扬扬的雪花似轻盈的白蝶翩翩飞舞，当冰清玉洁的丝缎铺天盖地覆盖万物，我喜欢徜徉在那银白世界，贪婪地阅读春姑娘寄给人间洋洋洒洒的片片来信。而现在，我只能在“忽如一夜春风来，千树万树桃花开”的诗句中去想象，只能在“燕山雪花大如席”的描写中去惊奇，在“纷纷鳞甲飞，顷刻遍宇宙”的虚拟中去满足。

我喜欢大自然，喜欢亲近大自然，那和煦的阳光给了我们多少温暖，那悠闲的白云给了我们多少遐想，那花香盈盈的芳草地留下我们多少足迹……那沉稳的山，那灵动的水，那片片树林，那自由的小鸟，那活泼的鱼儿……生生不息的大自然，容纳一切的大自然。

朋友，我喜欢拉着你的手，一起走进这美丽的大自然。