小溪流水的句子
“猞猁”通过精心收集，向本站投稿了3篇小溪流水的句子，以下是小编为大家整理后的小溪流水的句子，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：小溪流水动态效果
一、效果
效果图
对本文感兴趣的朋友可以到这里与作者交流：bbs.jcwcn.com/viewthread.php?tid=258644
二、制作方法
01、新建文档，设置参数（见01图），
01
02、前景色设定为黑色，调整画笔大小，按住【Shift】键，在图层上端画出一条横线（见02-1图）；选取横线，按【Ctrl+T】键，将横线适当下移，按【Enter】键确定（见02-2图）；按住【Ctrl+Shift+Alt】键，连续点按【T】键，将图层复制满为止（见02-3图）。
02-1
02-2
02-3
03、用【矩形选框工具】将纹理选取，依次打开【编辑-定义图案-图案名称】,保存图案（见03-1 — 03-3图）。
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03-3
04、打开一张图片并复制副本。
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05、点按工具箱下边的【以快速蒙版编辑】，用画笔在副本层上涂抹有水的部分（见05图）。
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06、再次点按【以快速蒙版编辑】，依次打开【选择-反向】或按【Ctrl+Shift+I】键（见06图），
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07、按【Ctrl+J】保存并复制（见07图）。
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08、打开图层面板，点按下方【添加矢量蒙版】（见08图）。
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09、依次打开【编辑—填充—图案】，填充纹理图案，将河水1旋转90度。分别选取河水1、2图层，点按方向键2—3 次将河水1图层向左或右移动；点按方向键2—3 次将河水2图层向上或下移动（见09图）。
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10、点按蒙版左边的小锁，断开链接，选取蒙版层（见10-1图）。依次打开【窗口—动画】，设定时间轴模式，预设参数（见10-2图）；将时间轴拖至左端，点击【图层蒙版位置】左边的小时钟为纹理新建1个关键帧（见10-3图）；随后将时间轴拖至右端（见10-4图）；接下来将纹理分别向不同的方向适当拖动，直至合适位置松开鼠标，届时，右端自动增加1个关键帧（见10-4图）。注：河水1向左移动；河水2向下移动。
10-1
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10-4
11、储存动画（见11-1—11-2图）。
11-1
11-2
11-3 纹理运行轨迹。
12、最终效果。
篇2：《小溪流水响叮咚》教案
《小溪流水响叮咚》教案
教材分析： 这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（1-16小节）节奏和旋律明快，尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。 教学目标： 一、情感态度价值观： 引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的热爱。 二、过程与方法： 通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。并且用乐器来给音乐做伴奏。 三、知识与技能： 1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的.情绪。 2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。 教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。 教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。 教学准备：课件、打击乐器、电子琴 教学过程： 一、趣味导入，激发兴趣 课件（展示春回大地的图片）。 师：同学们！你们在这幅图里都发现了什么？ 生：小草、小树、小花、小鸟、（小溪）。 师：同学们观察的十分仔细。今天老师邀请了他们中的一员来我们班级做客，现在让我们听听她的声音吧！播放课件（溪水声）。生：小溪。 师：哪位同学知道小溪流水的声音？生：叮咚。出示课题：《小溪流水响叮咚》。 二、创设情景，学唱歌曲 师：看来同学们都很熟悉小溪的声音，那么我们一起来欢迎她吧！ 1、节奏练习课件出示： 1、 X X X | X X | 2、 X . X | X . X | 美 丽 的 小 溪 欢 迎 你 啊！ \ /\ / \/ \/ \/\ / \/\ / 生齐朗诵，并个别进行朗诵。 2、进行初次的聆听歌曲 师：同学们的呼唤声使的小溪迫不及待的想早点来到我们的身边，你们听她开心的唱起了歌。（播放音乐） 2/4 1=G 师：你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊？生：欢快的，活泼的。优美。 师：我们一起来学习下这段旋律吧！ 再次聆听音乐片段，接着跟师的琴进行学唱。 3、进行完整的聆听 聆听歌曲。师：同学们的声音真好听！现在小溪给同学们出了一道题目――在歌曲里出现了几次| X . X |这样的节奏，（5次） 师：现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都碰到了谁？（播放音乐，出示歌谱）。生：撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等。 4、分段来学习歌曲。、师：同学们观察的十分仔细，小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲，接下来我们一起来学一下《小溪流水响叮咚》！（出示图片和旋律） 跟着音乐学唱歌曲。 (出示小溪在流动的图片) \/ \/ \ / \/ \ /\ / \/ \/ \ / \ / \ / \ / \/ \ / \/\/ \/ （出示太阳和月亮。再出示山野和楼顶。） 师：同学们有没有发现星的后面少了一拍。你们知道它跑哪里去了吗？生：跑下面去了。 \ / \/\ / \ / \ / \/ \/\/ \ / \/\ / \ / \ / \/ \/ \/\/ （出示农民、洗衣姑娘。） 5、跟着音乐进行完整的演唱。（课件出示歌谱。） 师：同学们学的真快！我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲。 三、选择乐器，表演歌曲 师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧。 加入小型的打击乐器： 伴奏型： X X | X X （手铃） X O | X O （三角铁） X -- | 0 0 （手鼓） （长音的地方加入叮咚声。） （叮 咚） 分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。 四、拓展歌曲，培养情操。 师：突然，天空雷声大作。山边掉下了很大的石头堵住了小溪的去路。同学们她向我们发出了呼救。（播放呼救声。）这是来了几个小朋友把石头搬开。小溪又继续往前奔跑。 师：同学们！你们知道吗在遥远的西北有个叫“玉树”的地方也发出了同样的呼救声“救救我！帮帮我！”本来他们也像欢快的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着。但是突如其来的地震困住了他们，他们现在十分痛苦。（播放地震的图片。） 师：同学们我们一起来用自己美妙的声音，来激励他们勇敢地顽强地站起来，就像前面的几个小朋友一样帮助小溪，帮助他们继续快乐地向前奔跑。 师生一起跟着音乐有感情的演唱歌曲。 五、小结 同学们，我们的课已经结束了。老师希望你们能够记住这条小溪，记住去帮助那些需要帮助的人们。篇3：小溪里的流水人生哲理
小溪里的流水人生哲理
佛陀经过一条小溪之后觉得口渴，就让弟子阿难回头去取水。
阿难来到溪边，正好有车子碾过小溪，把溪水弄脏了。
他回来对佛陀说：“小溪里的`水已经脏了，不能喝。请让我去前方找水吧。”
可是佛陀仍然要他去溪边取水。
阿难没办法，只好再去一次，又空着手回来。
他问佛陀：“我是不是该做点什么，使那些水变得纯净？”佛陀说：“什么事都不要做，否则水将变得更不纯净。就在岸边等着吧。”
阿难第三次回到溪边，等了一会儿，果然，泥沙流走了，枯叶消失了，溪水变清了。阿难取了水快活地回来。
佛陀笑着说：“看见了吗？没有什么东西是永恒的，只需耐心去等。”
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