渡汉江的诗意
“nail”通过精心收集，向本站投稿了10篇渡汉江的诗意，下面是小编收集整理后的渡汉江的诗意，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：渡汉江的诗意
渡汉江的诗意
一、《渡汉江》
作者：宋之问
原文：
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
注释：
1、汉江：汉水。宋之问因张易之事而被贬岭南，于神龙二年逃归洛阳。此诗作于途经汉水时。此诗原题李频作，误。
2、岭外：指岭南，大庾岭之外，就是广东。
3、书：信。
4、来人：指从家乡来的人。
诗意：
我离开家乡到了五岭之外，
经过了一个冬天，又到了春天。
因为交通不便，
我和家人已经很长时间没有联系了。
现在我渡过汉江赶回家乡去，
不知为何离家越近，心情就越紧张。
因为怕伤了美好愿望，
以致遇到同乡，也不敢打听家乡情况。
二、《渡汉江》
作者：李百药
原文：
东流既弥弥，南纪信滔滔。
水击沉碑岸，波骇弄珠皋。
含星映浅石，浮盖下奔涛。
樯乌转轻翼，戏鸟落飞毛。
客心既多绪，长歌且代劳。
注释：
1、弥弥：渐渐。
2、南纪：南方。《诗经・小雅・四月》：“滔滔江汉，南国之纪。”此二句是说汉江水势很大流到南方更见其滔滔，也可见作者是从汉江上游乘船到襄阳的。
3、沉碑岸：襄阳城西北有万山；其下有沉碑潭，在县西北五里。《晋书・杜预传》：“预好为后世名，常言：‘高岸为谷，深谷为陵。’刻石为二碑，纪其勋绩，一沉万山之下，一立岘山之上，曰：‘焉知此后不为陵谷乎！’”
4、珠皋：即解佩渚。据《襄阳府志》载：郑交甫在这里遇二女佩两珠，大如荆鸡之卵。交甫索佩，二女解佩以赠；转身走了十来步，佩玉和二女都不见了。
5、含星：珠玉曰含，是说星光如玉。
6、浮盖：漂在水上的船。
7、樯乌转轻翼：桅上的乌鸦在轻轻的翻动着羽翼。
8、多绪：满腹愁绪。
9、代劳：替代。
诗意：
我离开家乡到了五岭之外，
经过了一个冬天，又到了春天。
因为交通不便，我和家人没有联系，
已经很长时间了。
现在我渡过汉江赶回家乡去，
怎知离家越近，心情就越紧张。
因为怕伤了美好愿望，
以致遇到同乡，
也不敢打听家乡情况。
篇2：《渡汉江》元稹
元稹
去年春，奉使东川，经嶓冢山下。
嶓冢去年导漾水，襄阳今日渡江濆。
山遥远树才成点，浦静沉碑欲辨文。
万里朝宗诚可羡，百川流入渺难分。
鲵鲸归穴东溟溢，又作波涛随伍员。
注释：
①“嶓冢”句：汉水源出陕西宁强县东北嶓冢山，初出山时为漾水，通过疏导，东北流经陕西沔县西南合沔水，又东经褒城，以下才叫汉水。《尚书·禹贡》有“嶓冢导漾，东流为汉”语。
②“山遥”二句：远看山上，树木只有很小一点：近看江水，清澈见底，连沉入水中的碑上的'文字，好像都能辨认清楚。沉碑：指杜预沉碑事。
③朝宗：朝拜宗祖，指汉水归海。
④鲸鲵：即鲸，古时常以鲸鲵为凶恶的人。“鲸鲵长百尺，雄曰鲸，雌曰鲵”。东溟：即东海。伍员：即伍子胥。两句是说：汉水东流，就像鲸鲵归穴，使东海溢漫，波涛汹涌;又像伍员带领的队伍、浩荡不止。
简析：
此诗极写汉江西来奔流到海的浩荡气势。首联写汉江的源远流长，开头用《尚书·禹贡》“嶓冢导漾，东流为汉”意。同时作者说明自己一年来的行踪正是顺汉江而下。江濆，即江岸。
颔联写江上所见，远树成点，近碑辨文，由远及近，富于层次感。颈联写汉江归海的气势，一个“渺”字，形象地表现出汉江东流浩瀚辽阔的壮观场面。
尾联运用鲸鲵的比喻与伍子胥的典故进一步表现汉江波涛汹涌、浩荡不止的气势。
作者简介：
元稹(779年-831年，或唐代宗大历十四年至文宗大和五年)，字微之，别字威明，汉族，唐洛阳人(今河南洛阳)。父元宽，母郑氏。为北魏宗室鲜卑族拓跋部后裔，是什翼犍之十四世孙。早年和白居易共同提倡“新乐府”。世人常把他和白居易并称“元白”。
篇3： 渡汉江作文
渡汉江作文
我因诗杀了我的侄子，所以被发配到了泷州。我盼呀盼，终于在第二年的春天等到了一个逃走的机会。简单地收拾了一下行李，我偷偷地离开了泷州，向着洛阳逃去。
我一路风餐露宿，当时正值正午，阳光映照，终于来到了汉江边。看着这熟悉的`江水，想着即将到达的故乡，我的心情激动不已。江岸附近有一个渔夫正在摆渡，我连忙大喊道：“老人家，请你帮我渡江！”那渔夫听了，立刻把船向我划来，我快步跳上了船。我抬眼看了看那渔夫，只见他身高七尺，浓眉大眼，皮肤因长年摆渡而变得黝黑，披了一件蓑衣，手里握着一只船桨。
他一见我就问：“咦，你不是宋之问吗？你不是被发配充军了吗？你怎么回来了？”
我听了连忙说：“我是逃回来的，你可不要报官呀！”
那渔夫笑着说：“我怎么会告发你呢？我们不仅是同乡，而且还是儿时最好的伙伴，我就是阿牛呀！”
我定睛仔细一看，原来真是阿牛。我一颗悬着的心总算放了下来。
渔夫开始摇橹了，船慢慢地离开了岸边。我抬头看了看天空，只见几只小鸟从天空中飞过，它们欢快地啾啾叫着。我看着它们，心里很忧伤，它们都有自己的亲人，可我却不能见到自己的家人。我又看了看水里的鱼，它们也是成双成对欢快地游来游去，时而欢快地跃出水面，时而又钻进水面，我的心又一次伤感起来。我仰天长叹一声，哎，为什么连鱼和鸟都能和亲人相聚，而我却不能呢？ 我看了看江边的歪脖子柳树，它让我感到很亲切。
船就要到达对岸，马上就能见到我日思夜想的家人，我心里不禁感到很欢欣而又激动。阳光从天空射下来，照在我身上，让我感到很温暖。太阳的光辉映照在江面上，就像水面上的一朵红花。我静心聆听河水的响声，那声音好像在叫着：“皇上，宋之问逃回来了，快点派人来抓呀。”“这话”更让我感到不安。我站在船舷上，水面上倒映着我的倒影。看着自己狼狈的样子，我寻思着自己到底是一个诗人还是一个犯人？波浪打在礁石上，发出“啪啪”的声音，这更加深了我的思乡之情。
船靠岸了，我疾步下了船。一个路人走了过来，他绿衣黄裤，脚踏一双乌靴。我见到他，想去问问老母亲身体如何，可又怕听到坏消息。于是我犹豫不决，不敢上前问话了。
篇4：唐诗《渡汉江》
朝代：唐代
作者：宋之问
原文：
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
鉴赏：
这首诗是宋之问(此诗作者一说是李频，此从上海辞书出版社的《唐诗鉴赏辞典》)从泷州(今广东罗定县)贬所逃归，途经汉江(指襄阳附近的一段汉水)时写的一首诗。诗意在写思乡情切，但却正意反说，写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到坏的消息，而伤了好的愿望。语极浅近，意颇深邃;描摹心理，熨贴入微;不事造作，自然至美。
前两句追叙贬居岭南的情况。贬斥蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。作者没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思，而是依次层递，逐步加以展示，这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情，和对家乡、亲人的思念。“断”字“复”字，似不着力，却很见作意。作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。这两句平平叙起，从容承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。其实，它在全篇中的地位、作用很重要。有了这个背景，下两句出色的抒情才字字有根。
宋之问的家乡一说在汾州(今山西汾阳附近)，一说在弘农(今河南灵宝西南)，离诗中的“汉江”都比较远。所谓“近乡”，只是从心理习惯而言，正像今天家居北京的人，一过了黄河就感到“近乡”一样(宋之问这次也并未逃归家乡，而是匿居洛阳)。按照常情，这两句似乎应该写成“近乡情更切，急欲问来人”，作者笔下所写的却完全出乎常情：“近乡情更怯，不敢问来人。”仔细寻味，又觉得只有这样，才合乎前两句所揭示的“规定情景”。因为作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的`命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。“音书断”“复历春”这种思念随着担心同时的到来，形成急切盼回家，又怕到家里的矛盾心理状态。这种矛盾心理，在由贬所逃归的路上，特别是渡过汉江，接近家乡之后，有了进一步的戏剧性发展：原先的担心、忧虑和模糊的不祥预感，此刻似乎马上就会被路上所遇到的某个熟人所证实，变成活生生的残酷现实;而长期来梦寐以求的与家人团聚的愿望则立即会被无情的现实所粉碎。因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。这是在“岭外音书断”这种特殊情况下心理矛盾发展的必然。透过“情更怯”与“不敢问”，读者可以强烈感触到诗人此际强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。这种抒写，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。
宋之问这次被贬泷州，是因为他媚附武后的男宠张易之，可以说罪有应得。但这首诗的读者，却往往引起感情上的某种共鸣。其中一个重要的原因，是作者在表达思想感情时，已经舍去了一切与自己的特殊经历、特殊身份有关的生活素材，所表现的仅仅是一个长期客居异乡、久无家中音信的人，在行近家乡时所产生的一种特殊心理状态。而这种心理感情，却具有极大的典型性和普遍性。形象大于思维的现象，似乎往往和作品的典型性、概括性联结在一起。这首诗便是一例。人们爱拿杜甫《述怀》中的诗句“自寄一封书，今已十月后。反畏消息来，寸心亦何有!”和这首诗作类比，这正说明性质很不相同的感情，有时可以用类似方式来表现，而它们所概括的客观生活内容可以是不相上下的。
篇5：渡汉江 阅读答案
作者：宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
阅读题及答案：
1.前两句中的“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦?有什么表达作用?
答：“外”指的是岭南，在当时是蛮荒之地，，穷僻之所。“断”指诗人被贬岭南，跟家人的联系就中断了，与家人隔绝，寂寞落魄之苦可想而知，“复”诗人被贬岭南，一年又是一年，在荒无人迹的地方，诗人独自忍受着思乡之苦，一年年熬过来。
2.一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理?请简要分析
答：“怯”“不敢”将欲问又不敢问，复杂微妙的心理极真切地表达了出来，离家越近，越想早点知道家乡事，但又怕听不到好消息
【答案解析】
1.“断”字将作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景真实地再现出来。 “复”字又将作者度日如年、难以忍受的精神痛苦表现出来。这两个字可以说意味深长，耐人寻味。(3分)
2.作者贬居岭外，又长期接不到家人的`任何音讯，一方面日夜思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸，这种担心越近家乡的时候，越加强烈。因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。通过这两句诗，读者可以强烈感触到诗人此时强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。(4分)
1.试题分析：贬斥蛮荒，非常悲苦，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。作者没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思，而是依次层递，逐步加以展示，这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情，和对家乡、亲人的思念。“断”字“复”字，似不着力，却很见作意。作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。这两句平平叙起，从容承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。其实，它在全篇中的地位、作用很重要。有了这个背景，下两句出色的抒情才字字有根。
考点：本题考查学生“鉴赏文学作品的语言”的能力，能力层级为D级。
点评：这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
欢迎大家继续阅读如下资料：
1.《红橘甜了》阅读答案
2.《女儿的班主任》阅读答案
3.浪漫去哪儿了 阅读答案
4.珍珠项链阅读答案
5.菊说阅读答案
6.《昆虫与音乐》阅读答案
7.岳阳楼记阅读答案
8.芮东莉《我和故乡患了失忆症》阅读答案
9.《这就是生活》阅读答案
10.《西风胡杨》阅读答案
篇6：渡汉江(李频)
岭外音书绝，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
注解
1、岭外：大庾岭之外，就是广东。
译文
久在岭南居住，家乡音讯全无;
经历一个寒冬，又到立春时候。
距离家乡越近，心中越发不安;
遇人不敢相问，唯恐消息不祥。
赏析
这是久离家乡而返归途中所写的抒情诗。诗意在写思乡情切，但却正意反说。写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到环的消息，而伤了好的愿望。语极浅近，意颇深邃;描摹心理，熨贴入微;不事造作，自然至美。
篇7：古诗初渡汉江
古诗初渡汉江
初渡汉江 无名氏
襄阳好向岘亭看， 人物萧条属岁阑。
为报习家多置酒， 夜来风雪过江寒。
赏析：
“颂其诗、读其书，不知其人可乎？”“知人”常可以加深读者对作品的理解。但还有另一种情况，就是成功的作品也可以加深读者对作家的了解：“读其书想见其为人”。对于文学史上可以指名道姓的作家是如此，甚而对于一些无名氏作家也是如此。
这首写风雪渡江的诗，用极古简的笔法，绘出一幅饶有情致的图画。首句点出地点，诗人正“渡”的是汉江环绕襄阳、岘山的一段，这同时也是写景，淡淡钩勒出岘山的轮廓，在灰色的冬晚天空背景衬托下，岘亭的影子显得特别惹眼和好看。次句点节令（“岁阑”），兼写江上景色。由于岁暮天寒，故“古道少行人”。然而“渡口只宜寂寂，人行须是疏疏”，反而增添了一种诗情画意。三句是寄语逆旅主人备酒，借此引起末句“夜来风雪过江寒”，于是读者看到：江间风雪弥漫，岘山渐渐隐没在雪幕之中，一叶扁舟正冲风冒雪过江而来。末二句用“为报”的寄语方式喝起，更使读者进入角色，不仅看到一幅天生的图画，而且感到人在画图中。
说它如画，似乎还远不能穷尽此诗的好处。虽然这位佚名诗人无一语道及自己的身份、经历和心情，但诗中有一股郁结之气入人很深，读后经久难释，读者对诗人不曾言及的那一切似乎又了解得很多。
襄阳这地方，不仅具有山水形胜之美，历来更有多少令人神往的风流人物，其中最值得一提的'是晋代的羊祜。史载他镇守襄阳，务修德政，身后当地百姓为他在岘山置碑，即有名的“堕泪碑”。诗的首句说“襄阳好向岘亭看”，难道仅仅是就风光“好”而言么？那尽人皆知的羊公碑，诗人是不会不想到的。而且，诗越往后读，越让人感到有一种怀古之情深蕴境中。前面提到岘山“岘亭”，紧接就说“人物萧条”，难道又仅仅是就江上少人行而言么？细细含味，就感到一种“时无英雄”的感喟盘旋句中。
“习家池”乃襄阳名胜之一。在那注重名士风度的晋代，“习家”曾是襄阳的望族，出过象习凿齿那样的大名士。在重冠冕（官阶爵禄）压倒重门阀的唐代，诸习氏自然是今不如昔了。第三句不言“主人”或“酒家”，而言“习家”，是十分有味的。它不仅使诗中情事具有特殊地方色彩，而且包含浓厚的怀古情绪，一种“人事有代谢，往来成古今”的感慨油然而生。怀着这样的心情，所以他“初渡汉江”就能象老相识一样“为报习家多置酒”了。何以不光“置酒”而且要“多”？除因“夜来风雪过江寒”的缘故，而联系前文，还有更深一层涵义，这就是要借酒杯一浇胸中块垒，不明说尤含蓄有味。这两句写得颇有情致，开口就要主人“多置酒”，于不客气中表现出豪爽不羁的情怀。
于是，在那风雪汉江渡头如画的背景之上，一个人物形象（抒情主人公形象）越来越鲜明地凸现出来。就象电影镜头的“迭印”，他先是隐然于画面中的，随着我们对画面的凝神玩赏而渐渐显影。这个人似乎心事重重而举措落落大方，使人感到尽管他有一肚皮不合时宜，却没有儒生的酸气，倒有几分豪侠味儿。这大约是一个落魄的有志之士吧。他别有怀抱，却将一腔感慨愤疾，以淡语出之，诗的风格十分沉郁。而这种风格，在绝句中是不多见的。
篇8：元稹《渡汉江》赏析
元稹《渡汉江》赏析
《渡汉江》
年代: 唐 作者: 元稹
去年春，奉使东川，经嶓冢山下。
嶓冢去年导漾水，襄阳今日渡江濆。
山遥远树才成点，浦静沉碑欲辨文。
万里朝宗诚可羡，百川流入渺难分。
鲵鲸归穴东溟溢，又作波涛随伍员。
【鉴赏】
此诗极写汉江西来奔流到海的`浩荡气势。首联写汉江的源远流长，开头用《尚书·禹贡》“嶓冢导漾，东流为汉”意。同时作者说明自己一年来的行踪正是顺 汉江而下。江濆，即江岸。颔联写江上所见，远树成点，近碑辨文，由远及近，富于层次感。颈联写汉江归海的气势，一个“渺”字，形象地表现出汉江东流浩瀚辽阔的壮观场面。尾联运用鲸鲵的比喻与伍子胥的典故进一步表现汉江波涛汹涌、浩荡不止的气势。
篇9：渡汉江阅读答案
渡汉江阅读答案
《渡汉江》
渡汉江 (宋之问)
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。
《渡汉江》是唐代诗人宋之问(一说李频)创作的一首五绝。这是诗人久离家乡而返归途中所写的抒情诗。前两句主要写追叙久居岭外的情况，后两句抒写接近家乡时矛盾的心情。全诗表现出诗人对家乡和亲人的挚爱之情和游子远归家乡时不安、畏怯的复杂心理。
1.前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用?
答:从空间的隔离，联络的断绝，时间的久远三个角度来写，强化和加深了作者贬居期间的孤苦情绪.
2.一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理?简要分析。
答:表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥之感，深怕出现意外而团聚不得的复杂心理。
3.诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活?
答：作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。
4.按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理?
答：因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。
【词句注释】
⑴汉江：汉水。长江最大支流，源出陕西，经湖北流入长江。
⑵岭外：五岭以南的广东省广大地区，通常称岭南。唐代常作罪臣的流放地。书：信。
⑶来人：渡汉江时遇到的从家乡来的人。
【白话译文】
流放岭南与亲人断绝了音信，熬过了冬天又经历一个新春。
越走近故乡心里就越是胆怯，不敢打听从家那边过来的人。
【鉴赏】
《渡汉江》诗意在写思乡情切，真实地刻画了诗人久别还乡，即将到家时的激动而又复杂的心情。语极浅近，意颇深邃;描摹心理，熨贴入微;不矫揉造作，自然至美。
前两句追叙贬居岭南的情况。贬斥蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。诗人没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思，而是依次层递，逐步加以展示，这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情，和对家乡、亲人的思念。“断”字“复”字，似不着力，却很见作意。此诗人困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。这两句平平叙起，从容承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。其实，它在全篇中的地位、作用很重要。有了这个背景，下两句出色的抒情才字字有根。
第三、四两句描写诗人逃归途中的心理变化。“近乡”交代诗人因长期不知家人消息而逃离贬地，走近家乡。所谓“情更怯”，即愈接近故乡，离家人愈近，担忧也愈厉害，简直变成了一种害怕，怕到“不敢问来人”。按照常情，这两句似乎应该写成“近乡情更切，急欲问来人”，诗人笔下所写的却完全出乎常情：“近乡情更怯，不敢问来人。”仔细寻味，又觉得只有这样，才合乎前两句所揭示的“规定情景”。因为诗人贬居岭外，又长期没有家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕家人由于诗人的牵累而遭到不幸。“音书断”“复历春”这种思念随着担心同时的到来，形成急切盼回家，又怕到家里的矛盾心理状态。这种矛盾心理，在逃归的路上，特别是渡过汉江，接近家乡之后，有了进一步的戏剧性发展：原先的担心、忧虑和模糊的不祥预感，此刻似乎马上就会被路上所遇到的某个熟人所证实，变成活生生的残酷现实;而长期来梦寐以求的`与家人团聚的愿望则立即会被无情的现实所粉碎。因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。这是在“岭外音书断”这种特殊情况下心理矛盾发展的必然。“情更怯”与“不敢问”更能体现诗人此际强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。愈接近重逢，诗人便会愈发忧虑，发展到极端，这种忧虑就会变成一种恐惧、战栗，使之不敢面对现实。
诗人正是这样逼真地再现了特殊境遇下，对家人的入骨关爱，吟咏出入类心灵的良善韵律，从而引起了千古的共鸣。只是这种境遇的造成，诗人不能辞其咎。在这一点上，后来杜甫的“反畏消息来，寸心亦何有”(《述怀》)写战乱中担忧家人，至于不敢面对吉凶未卜的“消息”。则更有时代感，更耐人寻味。
此诗不仅有巧妙的抒情艺术，而且有更深刻的体会。作者用逐层递进的追述，交代了背景之后，立即直抒胸臆，不加保留地倾诉出矛盾心理和痛苦心情。但是，读者却必需经过一番认真的咀嚼，才能感受到这种特殊的心理状态，达到与作者的心灵沟通。这种高度简洁的抒情手法，使作品用最省略的语言，获取了极为深远的艺术效果。
更多相关文章推荐阅读：
1.元稹《渡汉江》赏析
2.宋之问《渡汉江》注释和赏析
3.渡汉江 阅读答案
4.唐诗三百首之《渡汉江》
5.渡汉江阅读答案
6.唐诗《渡汉江》
7.唐诗渡汉江
8.《渡汉江 (宋之问)》阅读答案
9.《渡汉江 宋之问》阅读答案
10.《渡汉江》阅读答案
篇10：渡汉江阅读及参考答案
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
[注]这是宋之问从泷州（今广东罗定县）贬所远归，途经汉江（指襄阳附近一段汉水）时写的一首诗。
1.有人评价此诗前两句中“断”“复”两字，似不着力，却耐人寻味，请结合诗句说明，这两字有怎样的意味？（3分）
答：
2.后两句，按常情应是“近乡情更切，急欲问行人”，作者笔下所写却与常情相悖，作者此时的心情是怎样的？谈谈你的理解。（4分）
答：
阅读【答案】
1.“断”字将作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景真实地再现出来。 “复”字又将作者度日如年、难以忍受的精神痛苦表现出来。这两个字可以说意味深长，耐人寻味。（3分）
2.作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面日夜思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸，这种担心越近家乡的时候，越加强烈。因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。通过这两句诗，读者可以强烈感触到诗人此时强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。（4分）
【解析】
1.试题分析：贬斥蛮荒，非常悲苦，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。作者没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思，而是依次层递，逐步加以展示，这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情，和对家乡、亲人的思念。“断”字“复”字，似不着力，却很见作意。作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。这两句平平叙起，从容承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。其实，它在全篇中的地位、作用很重要。有了这个背景，下两句出色的抒情才字字有根。
考点：本题考查学生“鉴赏文学作品的语言”的能力，能力层级为D级。
点评：这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
2.试题分析：宋之问的家乡一说在汾州（今山西汾阳附近），一说在弘农（今河南灵宝西南），离诗中的“汉江”都比较远。所谓“近乡”，只是从心理习惯而言，正像今天家居北京的人，一过了黄河就感到“近乡”一样（宋之问这次也并未逃归家乡，而是匿居洛阳）。按照常情，这两句似乎应该写成“近乡情更切，急欲问来人”，作者笔下所写的却完全出乎常情：“近乡情更怯，不敢问来人。”仔细寻味，又觉得只有这样，才合乎前两句所揭示的“规定情景”。因为作者贬居岭外，又长期接不到家人的.任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。“音书断”的时间越长，这种思念和担心也越向两极发展，形成既切盼音书，又怕音书到来的矛盾心理状态。这种矛盾心理，在由贬所逃归的路上，特别是渡过汉江，接近家乡之后，有了进一步的戏剧性发展：原先的担心、忧虑和模糊的不祥预感，此刻似乎马上就会被路上所遇到的某个熟人所证实，变成活生生的残酷现实；而长期来梦寐以求的与家人团聚的愿望则立即会被无情的现实所粉碎。因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。这是在“岭外音书断”这种特殊情况下心理矛盾发展的必然。透过“情更怯”与“不敢问”，读者可以强烈感触到诗人此际强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。这种抒写，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。
考点：本题考查学生“评价诗歌的思想情感”的能力，能力层级为D级。
点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。
【渡汉江的诗意】相关文章：
1.渡汉江 阅读答案
2.渡汉江阅读答案
7.汉江作文600字
8.汉江临眺王维
9.汉江作文400字
10.渡作文
文档为doc格式
