紧缺学科培训的体会

“lu”通过精心收集，向本站投稿了5篇紧缺学科培训的体会，以下是小编为大家准备的紧缺学科培训的体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：紧缺学科培训的体会

紧缺学科培训的体会

7月15日我们带着领导的期望，怀着虔诚之心来到职教中心，开始了我们为期半个月的微机提高培训。在这15天的培训中，虽然极为忙碌，但非常充实。它加快了老师们的专业成长，是老师们职业生涯的一个里程碑。无论是刮风还是下雨，学员们都能早早地来到教室开始攻克一个又一个的难题，每次到了吃饭时间，都要老师往外“撵”几次，才依依不舍地离开机子，放下饭碗立刻沉浸在信息技术的海洋里遨游。这段时间里，同学们在一起互帮互助，刻苦学习，仿佛忘记了时间，忘记了年龄差也忘记了“单位”和“家庭”，仿佛又回到了天真烂漫的学生时代，回到了宁静纯真的校园生活。而我们的收获也是沉甸甸的。不断地学习和反思，使我们真正地体会（/fanwenwang/xdth）到了当今社会，不懂得信息技术就是地地道道的“现代文盲”，使我们学会了WQC、ppt和几何画板的操纵，以及信息技术和其他学科的有机整合，使我们更加明确了信息技术在教学中的重要地位，更加明白了信息技术与其他学科的整合的意义所在。当我们带着一份不舍，带着一份收获，带着一份憧憬，更带着一份责任和义务，和老师同学挥手再见时，内心充满了谢意与不舍。感谢教育局领导的重视和关怀，是领导给了我们这样一个非常难得的学习机会，培训期间，张局长和有关领导还经常不顾炎炎烈日的炙烤，深入教室，来到我们中间，和我们进行亲切的交谈；感谢职教中心的贾校长为我们的这次学习培训提供了这么优越的食宿条件，他还经常到食堂问学生饭菜是否合口，饮水是不是方便；感谢半个月来一直默默给予我们支持和鼓励的的班主任张志红老师，每天张老师都是一个到学校最后一个离开学校的老师，无论天气怎样的炎热，张老师都始终坚持坐在自己的座位上一丝不苟地学习着，用自己的言行为我们诠释了什么叫刻苦学习，什么叫精益求精。在学习上，张老师不厌其烦地给学员们讲解专业知识，在生活上，张老师也给予了我们这些“大孩子”无微不至地照顾，尽管张老师年长不了我们几岁甚至比一些学员还要小几岁，但是在她眼中、她心中，都当成孩子一样的千叮咛万嘱咐学员们，别中暑，有困难及时找她，她一定会竭尽全力地帮助我们解决；感谢我们的马老师，这半个月以来一直是他在台上台下不停地讲解着，一遍又一遍地操作着，教会了我们软件的使用方法，带给我们一种全新的教学理念--自主学习。用他亲身经历和辉煌业绩给我们述说了“与众不同才能脱颖而出”的硬道理。马老师是全县甚至全市的电脑高手，他的技术是一流的，他的思想更是与众不同，他的'人才观报告，他的企业管理讲座，经常受到教育界和商界知名人士的交口称赞。马老师名气很大，但是没有一点架子，为人非常随和，他让我们这些学员称他为“马哥”课下经常和我们这些学员聊天，聊国内、国外、新闻、娱乐、、、、、、用“上知天文下知地理，无所不知无所不晓”来概括马老师的学识一点都不夸张。在拜别之际，我们内心更多的是不舍，舍不得我们这位温柔善良的班主任张老师，舍不得为我们讲课聊天与众不同的马老师，更舍不得相濡以沫、勤学好问的学友。总而言之，这次培训让我收获颇丰，在思想上学友、老师身上的那种难能可贵的精神将影响我的一生，在技能上，我认识到了自身的不足，找到了差距。在今后的教学中，我将把自己的所学和自己所任科目有机结合起来，努力提高课堂效率。

篇2：中小学教师学科研修班培训体会

自XX年12月19日起，我参加了“辽宁省中小学教学学科带头人高级研修班”在上海的培训考察活动。五天的培训时间里，我们参加了三种形式的培训活动，即：“专家讲座”、“参观学校、听课交流”、“文化教育考察”等，每一项活动都留下了深刻的印象。

一、“专家讲座”――受益匪浅

培训的前两天，我们集中听了四位专家的讲座，分别是上海市教委原教研室主任王厥轩的(上海市课程改革的回顾与展望)、上海建平实验中学副校长李百艳的(教师与学校共同成长)、华东师大教育学院院长冯大鸣教授的(高效学科教研组建设的若干要务)，上海市教育局教研室副主任赵才欣教授的(课堂与研修――文化的一种再造)。四位专家的讲座，各有各的精彩。

王厥轩主任的讲座让我们了解了上海教育课程改革历程，他站在一定高度向我们介绍了中国基础教育的成败，他的讲座给我们带来很多教育改革的前沿信息，让我们这些基层教育工作者开阔了视野。

也许是因为都是来自与基层学校的缘故吧，上海建平实验中学副校长李百艳的讲座给我留下的印象最为深刻，带给我的思想撞击也最多，她的讲座，不仅让我们了解到上海建平实验中学在教师专业成长上做的一些扎实有效的工作，而且，她还把一种教育思想传播开来，那就是“只有使学校的发展与教师的发展有机结合，自然并轨，促进教师和学校共同成长，才能实现打造名校的目标。”

冯大鸣教授的讲座对基层学校的教研组建设有很强的指导意义，他对教研组建设归纳了五点，即“定位、方式、基建、讲究、追求”，每一点都有极强的可操作性，他给教研组的定位是“教研组是教师学习的平台，质量改造的依靠，专业发展的后盾”，他认为教研组长应该发挥“教育质量的第一操心人，教师潜力的第一开掘者，教学问题的第一预警人，团队精神领袖、定海神针”的作用，他还提出了教研组长“走走、看看、听听、问问、谈谈”“走动管理”的“十字诀”，这些都让我茅舍顿开，现在，几乎所有的学校都在高喊着打造高效课堂的.口号，可是，又有几位校长考虑过该如何打造高效教研组呢？没有一支高效的研训队伍和一个高效的研训体制，又怎么可能实现高效课堂呢？冯大鸣教授的讲座就给我们打造高效课堂送来了很多可以握的住把手。

赵才欣主任围绕着“为了每一个学生的终身发展”，从“课程文化”的转型、“课堂文化”的回归讲到“研修文化”的再造。赵主任在报告中穿插了视频故事(我能不爱秋天和冬天吗)，这段视频让我真切地感受到尊重学生的前提是了解。赵主任报告结束时说“教师的成功人生不是都当特级教师、校长，而是是否拥有丰富的思想”，这句话让我回味了很长时间，的确，遇到一个拥有丰富思想的教师才是学生的最大幸运！

二、“参观学校、听课交流”――收获颇多

培训期间，我们参观了四所学校，分别是“上海市澄衷高级中学”、“上海市长青学校”、“上海市虹口实验学校”、“上海市进才实验学校”。四所学校，各有各的文化、各有各风采！

“上海市澄衷高级中学”――沉甸甸的历史就是最厚重的校园文化

“澄中高级中学”是一所百年老校，一九○○年，清末企业家叶澄衷以他“兴天下之利，莫大于兴学”的赤诚之心和睿智眼光，出资创办了这所学校，开中国人自己兴办班级授课制学校之先河。著名教育家蔡元培曾任校长。历任著名教师有丰子恺、钱君、王怀琪等。

篇3：培训体会

尊敬的各位领导，童老师，各位同仁：

大家好！

我是来自万柏林区管理部的田丽丽。很荣幸参加联社举办为期两天的“业务转型及风险管理”专题培训，受益良多，现在我把自己的体会和大家分享一下，不到之处还请大家批评指正。

首先我对童老师讲的，“存款立行，谁来立存款”感受颇深，因为之前我是基层网点的负责人，答案虽然很简单，但是正像童老师讲的那样，讲起来容易，做起来难。尤其是面对20xx年银行面临“资产荒"、“资金荒”、“信用荒”，转来转去，又回到最朴实众人皆知原点的压力。我们的各项业务已经不能停留在过去坐等客户上门，甚至之前的“扫街、扫楼”的营销模式，随着大数据时代的来临，理财、余额宝、手机银行随意搬家等等……充斥着我们，倒逼着我们必须转型。必须直面客户，做好信息采集、潜在客户的营销、以及在纳税人、销售增长中找客户，当然如果有可能，我们也可以在他行的优质客户中找客户，同时我们应寻求电子、信息技术的支持，尽快由物理网点转化网络金融，让每一位拥有手机的人都成为我们的优秀客户，让每一部手机都成为我们的网点、柜台。

其次，感谢童老师，用大量的专业知识让我们懂得“如何学会在刀尖上跳舞”,让我们如何在发放贷款创造利润的同时,回避风险，我们不仅要有健全的信贷管理制度，标准的流程，还要学会如何判断企业风险，如何在看懂报表的基础上，关注企业的“三品”、“三流”、“三表”，解决中小企业经营信息不透明，信息不对称的问题，如何把好贷款的准入关，防止病从口入的问题，如何锁定贷款的真实用途，跟踪信贷资金流向的问题。当然我们每一位农信人，更要牢记银行从业人员职业操守，严把道德风险关。

最后，通过呆账核销、诉讼、打包处理、以物抵贷、重组，多样化出售等方式方法，化解小企业不良贷款。

总之，感谢童老师精彩的授教，感谢联社领导给了我们又一次学习的机会，我将把两天来学到的知识，运用到今后的工作中，以上是我两天来学习的心得，感谢大家的聆听鞠躬致谢，谢谢大家！

篇4：培训体会

两位英国教授的印象扫描：

1.让人敬仰的精神

每天的培训完毕后，小组代表去向她们反馈当天的学习情况以及学员的要求，以便她们随时调培训内容。第一天，我们的学员们实实在在地反馈了我们的要求。第二天，教授们的授课内容就有了很大的调整，所讲根本不是提前发给我们的讲义，通过翻译我们知道，当天下午四点半培训结束后，两位教授简单进餐，晚上两人集体备课直至深夜两点，第二天竟然又精神抖擞出现在我们面前。

我不知道要是我们自己组织的培训，如果培训内容临时改变后，培训者会不会临时调整？或者说，面对被培训者提出的培训要求，培训者有没有水平在那么短的时间里准备完毕。

2. 无缝对接的合作

培训的内容由两位教授轮流进行，一个人大概讲授的时间是45分钟左右，我很惊讶的是，每一次她们都能做到无缝对接，简直像是一个人在讲，思路是那么连贯。一个专题两个人轮流讲，如不是两人共同地认真地做了准备，很难做到这么默契。我们听这样的讲座很多，但从来就是一人讲到底。

3.百变莫测的教学方式

四天的培训安排每天都是满满的，如果硬生生地听讲座，纯英语听不懂，翻译的又不是十分的通俗，那种疲劳和效率是可想而知的。但这四天我就是感到时间过得很快，每当有所疲倦的时候，两位教授就会适时恰当地安排各式各样的活动，围绕着她们的讲述内容，我们每个人都动起来了，说的，写的，出主意的，一点困倦都没有了。这些课堂的教学方式不断被更新，每一个都让我耳目一新，而且十分容易操作，移植过来就可以用。

4.充沛精力每一刻

两位女教授都是五十出头的人，连续授课是八天的时间，每天超过六小时，每天都有学员反馈的新问题需要解决，还要克服时差、气候、饮食等的不同。如此多的困难，我们在她们脸上看不到疲倦，也不见课堂上的无趣，相反，她们每堂课都是笑容满面，精神抖数，用我们的时尚语言就是不断传递正能量。

学员印象：

学员来自武昌区各个学校的书记或者校长，培训时间四天，其中包括周六周日。四天的学习强度还是很大的`，每天都安排得十分紧凑，中午也没有办法休息，但学员们都做到了按时到，认真学，积极参与，这四天里，看不出谁是书记，谁是校长，都像学生一样 ，尤其是小组学习的时候，都主动得很。特别是发言的时候，我才真的感到，校长们都不简单，能说会道的，很有思想，有见地。难能可贵的是，首义路的李校长、晒湖中学的宋校长和东亭学校的周书记用英文答问和发言，佩服得很。

通过培训也结识了一些书记校长，从他们身上，我也学到了很多。

翻译团队印象

这次的培训是全英文的，为了让学员们能很好地学习，就专门请了翻译，这些翻译都是我们武昌区的英语老师们，主要来自华师一附中、实验中学、武大外校、武珞路中学。特级教师鲍老师是翻译领队，八位翻译，就一位是男老师。四天的时间，我对翻译们真是崇拜极了，大段大段的英文，亏他们翻译成汉语，就是那一长段汉语，让我复述一遍都很难，还别说是要翻译了。

其实我在此之前，还做了一点准备，希望自己能听懂一些。所以听的时候，就特别认真，大段大段的听不懂，连听带猜带蒙，还能听一些，和翻译们翻译的有时候还很对路，心里有些暗自高兴。

翻译领队鲍老师点子很多，每次课前都教我们几个单词，词组或者句子。说来也怪，鲍老师教的这些我就记得，这么几天过去了，我还能脱口而出。

培训就是学习，正如kay所说，我们每个人不可能触及到各个领域的知识，通过学习，我们可以减少学习环节，接触到到更多的知识，培训是个最佳的途径。

一次学习，就是一次进步，一次涉猎，就是一次收获。多学习，往前行！

这次培训，我还有一个任务是为大家课间服务。 同时，我们的宣传委员还请我帮忙编辑简报，我把这项任务当成是历练，还请我的好友徐老师帮忙。总算是比较圆满地完成了任务，看着大家的点评和一些赞扬，我还是挺开心的，能为大家做点事情，是我的荣幸。

篇5：培训体会

“安全是我的责任”、“只有规范动作，没有自选动作”

使我们真正懂得了 HSE的含义及重要性。HSE即健康（Health）、安全（Safety）和环境（Environment）管理体系的简称。HSE信息管理体系是三位一体管理体系，即H（健康）是指人身体上没有疾病，在心理上保持一种完好的状态；S（安全）是指在劳动生产过程中，努力改善劳动条件、克服不安全因素，使劳动生产在保证劳动者健康、企业财产不受损失、人民生命安全的前提下顺利进行；E（环境）是指与人类密切相关的、影响人类生活和生产活动的各种自然力量或作用的总和。只要我们在日常工作中履行好HSE管理体系，我们的人身财产安全才能得到保障。

树立正确的安全意识。安全意识是人脑对生活、生产等活动中安全观念的反应。安全意识能积极有效地指导人们的行为,为避免事故和差错奠定良好的心里预控基础。人要有安全的意识,才会有安全的行为;有了安全的行为,才能保证安全。正确的安全价值观,是对安全态度和观念正确的理解和认识,是思想的基础。进一步体现了“安全第一，预防为主”的方针。

建立和实施HSE管理体系不能一蹴而就，而是需要我们每个人不断结合企业的实际情况，努力摸索出最适用我们自己的HSE管理方法，减少和预防事故的发生，提高经济效益，满足职工、社会对HSE的要求，在安全、环境和健康管理方面跨入国际先进行列。同时HSE管理体系的引进也有利于维护企业的名誉，增强市场竞争能力，使企业形成自己的企业文化，加强企业的员工凝聚力。

“任何事故都与人的行为有关”“所有事故都是可以防止的”。这是我学习的总结，也是这次最大收获。通过这次讨论我们对HSE体系建设的认识进一步提高。在今后的工作中，大家会更加注重每个细节，用HSE方针与不断的完善自己，不断完善自己的工作。

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