课改培训论坛的心得体会:别样节日别样人

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篇1：课改培训论坛的心得体会:别样节日别样人

继9月9日的滑县——中小学课改核心校工作启动会之后，我们又参加了设在六中的滑县课程改革现场会。

10日凌晨五点，雄鸡声声催人起，天微晓，拉开窗帘，外面的雨声愈加清脆起来。今天会议的第一项是观看六中5：30的激情早读，我和同伴草草地收拾一下，就离开了宾馆。不管今天的活动是否会取消，我们一定会准时到达会场的。因为今天是一个特别的节日——教师节，我们为何不在我们自己的节日里绽放最美的自己呢?

顶着淅淅沥沥的秋雨，踏着脚下或深或浅的积水，我们按时来到了六中的校园。而此时的六中，早已书声朗朗!美哉，我六中的学子!壮哉，六中的激情早读!一些早到的老师正站在成排的学生方阵旁欣赏校园里这黎明的美丽风景线。因为没带雨伞，我便蹭到别人的伞下站着，却蓦地在人群中瞥见了一个熟悉的身影——张局长，他正站在一位学生的旁边专注地听着呢!心底一股敬意陡然而生，我们的领导总是这样身先士卒，以身作则，我们又有何理由为自己的退缩开脱呢?是啊，在这个别样的节日里，我们更应该做好自己，每一个人都不例外。回宾馆的路上，我在课改核心校的群里写下几句感言：“滑州朝雨浥轻尘，书声朗朗醉人心。力聚豫北六中地，别样节日别样人。”，马上，韩启云老师接力而书：“别样节日别样人，课改号角震人心。闻鸡起舞君莫笑，丹心一片化雨纷”。坚信，课改路上，我们每一个人都是接力者。

上午8：00，我们走进了滑县六中的学术报告厅，观看了六中的纪录片《低进优出育英才》，不得不感叹于六中在风雨中的奋进与辉煌，聆听了六中风趣幽默的魏韶校长为大家所作的报告——《滑县六中一体两翼教学策略》，魏校长从为什么要进行课堂改革、课改样板校及其课改模式、一体两翼教学策略三个方面拉家常似的娓娓道来，令在座的人感受到了他博大的教育情怀。正如古人所言：临溪羡鱼不如归而结网。魏校长在给大家展示衡水中学、精英中学、长垣一中三所学校的高考战绩的同时，也阐述几年来六中教师团队孜孜以求的课改之路。这启迪我们，在践行课改路上既要抬头看天，又要低头看路。只有立足自身，放宽视野，才能找到发展的突破口。从魏校长的报告中，我们获悉几年来六中因校情、学情而异努力谋求适合自己的发展之路，用“一体两翼”的教学策略丰盈了六中腾飞的翅膀，课改成果“五环八步”教学法更是为高考的辉煌保驾护航，“三统一及五种课型”令我们耳目一新，“激情六项”让人动容，早起已见识过了六中的“激情早读”，“激情跑操”更是令人啧啧称赞，整齐划一的队形，响亮激昂的口号，让我们在场的每一位老师都看到了六中明天的辉煌。更令人震撼的当属升国旗仪式!那飒爽英姿的仪仗队，那挺拔的军姿、标准的正步，那响彻云霄、铿锵有力的宣誓……与会老师们对此有口皆碑，这不就是孩子们送给我们的教师节豪礼吗?

少年智则国智，少年强则国强。孩子们承载着国家的未来，民族的希望，正如魏校长所言：最大的富民工程就是搞好我们的教育!搞好我们的教育，富民的同时，桃李天下的我们岂不是最大的富翁?在这个别样的日子里，虽然我们没有高额的奖金，但有孩子们千金难买的真诚与问候，虽然没有令人艳羡的聚会庆典，但有无数位尺码相同的人在课改路上的相互扶将，让我们一起细细回味这个别样的日子吧!

公众号|滑州杏坛

篇2：教师课程改革培训心得:心系课改情，走出别样天

本学期，在县教体局、教研室的引领下，我们小学课改核心校第六小组努力地实践着，幸福地收获着。

一、领导重视推课改

首先，县教研室负责小学课改的教研员们，亲自参与小组每次活动，每场必到。并对活动中出现的问题及时沟通与协调，充分发挥了积极引领与促进作用。其次，为了更好地推进我们区域共同体的各项工作，作为核心校组长的刘爱轻校长，率先垂范，成员校高平五小席慧聪校长、焦虎第一小学陈守聪校长、赵营小学赵文献校长、大寨小田杜冠鹏校长等积极参与，通力协调与布置。2017年8月31日，课改核心校第六小组相聚在道口镇一完小，第一时间召开区域共同体小组成员会议，畅谈本学年第六小组的发展规划。参加此次会议的有教研室侯建华主任、道口镇一完小刘爱轻校长、高平五小席慧聪校长、焦虎第一小学陈守聪校长、赵营小学赵文献校长以及各学校的项目负责人。

会议首先由侯主任针对滑县2017——2018学年小学工作计划作了详细阐述，肯定了上学年的工作成绩，强调了本学年的工作重点——以“教材解读和新教育晨诵”为载体，抓好学校教学常规，培养学生良好习惯。要求区域共同体各学校团结合作，共同进步。其次，道口镇一完小刘爱轻校长介绍了区域共同体的项目活动总方案，重点介绍了第六组教材解读和新教育晨诵的活动安排草案。最后，各校校长和项目负责人发表了各自的意见和建议，共同制定出了本学期的活动计划。

2017年10月25日，是第六小组“教材研读比赛”、“新教育晨诵比赛”的日子。有时间的校长亲自带队，外出考察没能到场的校长，亲自给一完小刘爱轻校长打电话说明原因，可见各位校长都非常重视这次交流的机会。

2017年12月14日，我们迎来了2017年冬的第一场雪，虽然天气寒冷，可我们第六小组如却如沐春风。送教教师每到一处，中心校的领导们和课改核心学校的领导们全程陪同，热情接待。

二、专家引领话课改

为了促进教师专业成长，发挥专家引领作用，2017年9月6日，我们第六小组诚邀县进修学校的王长丽主任和赵云老师在道口镇一完小为我们传经送宝——教材研读报告。县教体局张局长和教研室侯主任亲临现场指导工作。此项活动的开展，对于教材和教师用书的有机结合，灵活运用，大家都有了更深的理解。并经常在小组微信群里交流，困惑共同解决，经验得以分享。

听了专家的报告，小组内各学校积极行动，纷纷进行了自己学校的教材研读培训。如高平一小利用小教研时间聘请高平一中——全县的首届名师吴银霞老师，对高平一小全体教师进行教材解读培训，中心校毛照庆主任及谢红林老师亲临培训现场，作详细指导并对下一步学校的教研教改工作提出具体的要求等。

三.立足实际促课改

1.教材研读

小组教材研读培训后，区域共同体的各个学校纷纷行动，积极开展各不同形式的教材研读。

道口镇一完小：首先分学科研读，以语文、数学为主，利用教研活动时间进行;其次分年级研读，以年级为单位，研读课标和教师用书，依据不同年龄段学生的特点，对教材进行合理的整合，制定出适合他们的学习目标，设计恰到好处的教学方案;第三在教研组内进行交流，分享。最后全校研读，举行全员参与的教材研读比赛，以赛促研。

赵营小学：召开了全体教师大会，传达了上级领导的精神，并对如何进行教材解读进行了分析，然后由学校的业务主任做了示范引领，以课标为基，结合教师用书，深入研读教材，把握文本，让每一位教师对自己所教的这本教材整体把握。

高平五小：让每位教师围绕课程标准自主阅读课标，认真研读教师教学用书及教材，有效将三者结合。要求研读教材时要求着眼于教材的编排体系，结合每个单元的教学特点拓展到全套教材，对全套教材的各项要求，有一个全面而统筹的把握。

焦虎一小：以同年级同学科教师共同设计单元教学思维导图为载体，引导和促进教师把握教材、挖掘教材，整合教材，有效使用教材。并以此为契机，推动教师深入钻研教学，研读教材，努力提高教师课堂教学水平，进一步优化课堂教学模式，从而提高课堂教学效益和教学质量。

大寨乡小田小学：每位教师自主学习课标，写学习心得，举行研读课标交流会。研读教材时重点把握知识的生成，重点难点的突破，知识之间的联系。

2.新教育晨诵

(1)晨诵时间及内容：

第六组区域共同体的每个学校每天都有固定的晨诵时间和晨诵内容。高平五小和道口镇一完小使用的是《新教育晨诵读本》，学生人手一册。小田小学晨诵内容主要是《论语》、《启蒙教育》，其它学校有的是国学，有的是经典诗文。

(2)常态机制：

道口镇一完小每周一到周五的7:50——8:10是全校师生的晨诵时间。每周一节晨诵展示课，每月一次晨诵观摩课，每学期两次晨诵比赛，比赛得分纳入班级评估。每天的晨诵由大队部检查卫生的学生和领导查课共同监督，确保晨诵课成为课堂常态。每月一次的观摩课结束后，还组织教师及时进行交流，努力让晨诵成为道口镇一完小的常态课，成为无需提醒的自觉。

焦虎一小举行新教育晨诵、绘本解说活动，并且组织全校语文教师进行观摩。

赵营小学没有电教设备，老师们就把诗词抄在黑板上，然后引领学生去读。

小田小学作为一个教学点，每天却至少有三个小时诵读时间。

高平五小的晨诵课以语文教师为主，其他学科教师也积极参与。利用学生值日检查和领导班巡课相结合的评价方法，确保晨诵课开展得有声有色。

2017，我们未曾辜负，让我们在回眸中，深刻铭记。展望2018，我们始终初心不忘，始终砥砺前行。

作者|课改核心校小学第六小组

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