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《秃鹰之死》设计

2025-01-13 08:41:08 收藏本文下载本文

“shiyishiqi”通过精心收集，向本站投稿了6篇《秃鹰之死》设计，下面是小编帮大家整理后的《秃鹰之死》设计，希望对大家有所帮助。

《秃鹰之死》设计

篇1：《秃鹰之死》设计

《秃鹰之死》设计

教学目标：

1．学习本文围绕中心组织材料的.写作方法。

2了解说明文中常用的说明方法。

3增强环保意识，了解环境现状，努力实现人与自然的和谐共处。

教学重难点：

1、理清文章层次，理解课文是怎样围绕中心从不同角度来组织材料加以说明的。

2．列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法的运用及其作用。

教学步骤：

1．设置情景，导语引入。

（播放一段有关环境污染的录像材料）刚才，大家从影片中看到的浓浓黑烟、脏得发臭的河流和堆积成山的废弃物，是否难以想像生活于其间的滋味。但事实是，我们确实生活在这样一种环境之中。不信，请你看看这篇《秃鹰之死》。

2、通读课文，了解大概内容，掌握并积累词语。

3．研读课文，理清文章思路，体会围绕中。乙、精心选材的.写作特点，掌握举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法的运用及其作用。

4．赏读课文，指出课文在写法上值得借鉴的地方。

5．拓展迁移，布置作业。

（解说：研读课文是突出自读要点，实现自读目标的关键环节。

在学生整体感知课文的基础上训练其概括能力，既而引导学生研习文章的.写作方法，掌握并运用说明文中常见的说明方法。同时，通过课文的研读也增强了大家的环保意识。这样设计，既符合学生的认知规律，又有利于学生语文素养的提高。）自读点拨

l．题意简释。

（1）题目“秃鹰之死”的作用。

明确：既引起读者的阅读兴趣，又说出了工业“三废”所带来的危害，显示出文章的说明重点。

（2）因环境污染而导致死亡的生物很多，为什么要以“秃鹰之死”为题呢？

明确：用捕食小兽和其他鸟类的体强性凶的鹰的死亡，来强调环境污染所带来的严重后果，警示人们要重视环保。

（解说：通过对题目的解析，体味标题的意义力深对文章的理解。）

2梳理脉络。

第一部分（第l～7 段）工业“三废”对环境和人类生活的危害。

第一层（第l～4段）工业废气对环境和人类生活的危害；第二层（第5、6段）工业废水废渣对环境和人类生活的危害；第三层（第7段）核污染对环境和人类生活的危害。

第二部分（第8～10段）工业“三废”给环境和人类生活带来的严峻挑战。

3．重难点分析。

（l）围绕中心，精心选材。

①说明中心：工业“三废”对环境和人类生活的危害。

②选材角度：从废气、废渣废水、核污染三个角度选取材料来说明中心。

③围绕中心，增添材料：a大量氟利昂的排放导致臭氧层空洞，从而引发人类皮肤癌病增多；b金属冶炼厂排放的含铅或其他重金属的废渣废水可弓没人的多种血液病；前苏联的切尔诺贝利核电站泄露事故，造成数万人的受害，连下一代的小孩也有遗害，轻者头上不长头发，重者患上白血病而不治身亡。

（2）说明方法的运用及其作用。

①举例子。a．为说明工业“三废”的危害，举了“秃鹰之死”和“水俟病”为例；b．为说明“光化学烟雾不只洛杉机有”，举了日本东京和我国兰州为例。举出事实，以达到事实胜于雄辩的效果，增强说服力。

②列数字。a．为说明“洛杉矶烟雾”的危害，举出当地老人死亡人数（400）和东京受害人的具体数目（600）；b．为说明化学品中有毒化学品的年产量之多，列出“400 万吨”的具体数目；C．为说明工业“三废”量之大，列出了“30 亿吨”“6000 亿一7000亿吨”“4亿吨”“0．028%”“0．032%”等数目；d．为说明石油对海洋的污染，列出了“五百多万吨”的数目。列出具体的数字，真实可信，给人以确切的印象。

③作比较。为说明“现在全世界核武器的总破坏力”，把它与在广岛爆炸的两颗原子弹的'破坏力作比较，得出超过“数百万倍”的结论。通过比较，强调所要说明的对象的特点，令人印象深刻。

④打比方。为说明工业“三废”的危害，把它比成“凶手”。通过打比方，使读者产生具体形象的感受，通俗明白，易于理解。

（解说：抓住说明中。C，学习围绕中心取材组材的方法，并实现增添新材料的拓展能力，达到教学目标1的要求；学习说明方法的运用及其作用，通过练习加以巩固，实现教学目标人）

（3）过渡句的使用。

①光化学烟雾不只洛杉机有。

②问题岂止是杀人的洛杉烟雾。

③使人中毒的又岂止是汞！

（解说：学习说明文中的过渡技巧，努力做到使文章浑然一体。）

课堂思考：

请找出文段中运用的说明方法并说说其作用。

我国的噪声污染非常厉害，而且越来越严重。这几年的情况是这样的：在城市里，白天的平均噪声达到59分贝，夜间为49分贝。都高于国家标准。2／3的城市人0暴露在55分贝以上的严重噪声环境下，1／3的城市人口暴露在6分贝以上难以忍受的噪声环境之下。我国的职工在90 分贝以上的强噪声环境中工作的人数占职工总人数的 1／3以上。

噪声对人体的危害，主要是高分贝的噪声危害大。举个例子，如果噪声的强度达到了95分贝，那么，39%的人会觉得头晕，27%的人会觉得头疼， 18%的人会厌食，22%的人会心烦，32%的人失眠，27％的人胃疼，还有27％的人记忆减退。在很严重的情况下，甚至会致人死亡。在这里，噪音充当了名副其实的“杀手”角色。

2结合学生的生活环境，通过实地考察和查找资料，围绕工业“三废”或择其一个方面的危害以及治理对策，写一篇小/论文。

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篇2：秃鹰之死

秃鹰之死

10 秃鹰之死

一、素质教育目标

1．复习抓住事物特征进行说明。

2．复习举例子、列数据、打比方、作比较的说明方法。

3．了解工业“三废”的危害，树立环保意识。

二、重点、难点及解决办法

重点：(1)理解工业“三废”的危害。

(2)举例子、列数据、打比方、作比较的说明方法。

难点：理解工业“三废”的危害。

解决办法：

(1)分析讲解法，师生互动，各讲一部分，加深对课文的理解。

(2)以活动激发学生的学习兴趣，加深对工业“三废”的危害的理解。

(3)利用多媒体教学。

三、课时安排

2课时

四、学生活动设计

1．看图想像内容，发展学生的想像力。

2．采用焦点访谈的形式，同学们自编自导自演，培养学生组织全局、协调合作、汇集总结的能力，激发学习兴趣，有利于对工业“三废”危害的理解。

五、教学步骤

第一课时

导入新课

出示一幅画面：一片小树林，树枝无精打采地低垂着，树叶已失去往日的鲜绿色，两只小鸟在上空叽叽喳喳地叫，请同学们想像用一句话概括小鸟在说什么?之后，加上一幅画：远处上空滚动着的黑烟随风飘来，这时请同学们设想下面的画面，用自己的话概括出来。

好!同学们能展开丰富的想像，合理的讲出画面内容，突出环境保护这一主题，今天我们就来学习一篇有关环保的文章。

(一)明确目标

1．理解工业“三废”对人类的危害。

2．理清作者的写作思路。

3．树立环境保护的观念，从我做起，从现在做起，做一名环保卫士。

(二)整体感知

1．分段朗读课文，一人一段，自愿读。

2．以焦点访谈的活动形式自编自演，加深理解课文内容。

3．分析作者的写作思路。

作者从洛杉矶的一只秃鹰之死写起，调查到其死因是汽车和化工厂排放出的许多废气，经紫外线照射后发生光化学反应，而产生浅蓝色的烟雾所致，并指出这种废气对人类的危害，继而又写到废渣使人中毒，废水对海洋生物的损害。从而出现地球气候异常、氧气危机，最后指出：工业“三废”不但是杀害秃鹰的凶手，而且是杀人的凶手，是毁灭人类的和毁灭地球的凶手。照应开头，总结全文，结构严谨。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程

1．复习提问

(1)说明文分为哪两类?各举一例。

(一般说明文和文艺性说明文，《向沙漠进军》属前者，《大自然的文字》属后者。)

(2)我们前面所学四篇说明文都采用了什么说明顺序?(逻辑顺序)

(3)我们前面所学四篇说明文各运用了哪些说明方法?各举一例。

(①列数字：沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达100米以上的；②举例子：一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起；③分类别：沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙；④作比较：这样，就使海水的密度大于人体的密度；⑤打比方：云就像是天气的“招牌”。)

(4)举例说明，说明文语言的准确性。

(“据统计，死海水里含有多种矿物质：有135．46亿吨氯化钠(食盐)；有63．7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾……”。这种列举确切数据的说明方法，体现了说明文语言的`准确性， “把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23％～25％一句中“23％～25％”符合客观事实，体现了说明文语言的准确性。)

2．作者及出处：(作者郭治、本文选自《金苹果文库・热爱地球》)

3．正音、辨字、辨词。

黏(náin不要读作zhān)膜衰竭(jié)

痉(jīng不要读作jìng)挛(1uán不要读作liàn)：俗称“抽筋”，症状为肌肉收缩，手脚抽搐。

麻痹(bì不要读用pì，写法上注意痹里面是“丌”不要写成“”)：身体的一部分因为神经系统的病变而引发知觉或运动的障碍。

臭名昭(zhāo)著(zhù)：形容坏名声尽人皆知。昭：显著。

俣(yǔ不要读作wú)

4．文章的段落分析。

(1)同学一人一段，读课文。

(2)以“焦点访谈”的形式来深入理解课文。

(找几名同学分别担任以下角色：1名主持人，2名记者，2名专家)

(音乐响起，“秃鹰之死”四个大字赫然出现在大屏幕上。)

主持人：秃鹰是非常凶悍的动物，可是就在人们喜气洋洋的准备第23届洛杉矶奥运会时，一只名为“轰炸机”的秃鹰死了。它本来是参加奥运会开幕式表演的，因此很受市民的的关注。请看前方记者发来的报道。

记者甲：市民对这只秃鹰之死很关注，对此我们走访了一些专家。(面对专家甲)问：“您能不能谈一谈秃鹰因何原因而死?

专家甲：凶手是光化学烟雾，它是汽车和某些工厂排出的许多废气，里边含有大量的碳氢化合物，这些有害气体经太阳紫外线照射后会发生光化学反应，从而产生浅蓝色的烟雾。

记者甲：这种烟雾有什么危害呢?

专家甲：1952年的一次烟雾事件中，当地65岁以上的老人达400人死亡，1970年，日本东京的光化学烟雾就使6000人受害。

记者甲：这烟雾作用于人体后，有哪些反应?

专家乙：一般人眼睛

篇3：《秃鹰之死》

《秃鹰之死》

一、教学角度

扩读――选取与所学课文或在内容、或在语言、或在结构等方面有相同或类似的文章来读，以开阔视野、拓展思维。

二、主要教学步骤

1．导入：蒸汽机、汽车、化工厂、核电站……三次工业革命的这些成果给人类生活带来了巨大的进步，同时也造成了严重的环境污染，使得当今世界，人与自然的关系日趋紧张，森林被侵占，河水遭到污染，臭氧层被破坏……大自然也向人类展开了近似疯狂的报复，洪水肆虐，水土流失，土地干涸，气温升高，沙漠扩张，怪病剧增……人类的生存环境面临严重的威胁。今天我们就来学习反映这方面问题的文章《秃鹰之死》。

1．学生朗读课文，画出不认识的字。

2．教师根据朗读实况正音。俣黏膜痉挛麻痹臭名昭著

3．学生再读课文，思考文章从哪些方面来说明工业“三废”的危害？

4．学生回答，教师小结。明确：

课文从以下几个方面来说明工业“三废”的危害：

①光化学烟雾 ②含汞化合物 ③核污染 ④石油污染

5．学生读课文，找出文章中运用的主要说明方法。

本文主要运用的说明方法有：

①列数据 ②举例子 ③打比方 ④做比较

6．扩读活动。

三、扩读活动实施过程

1．活动介绍。

学习了这篇课文，我们认识到了环境污染的危害性、严重性。面对日益严重的环境污染，同学们问过自己吗，我们该做些什么呢？我们课外可再查阅有关环境保护的资料，结合本文的内容，谈谈你的认识。

2．教师示范。

出示材料：

①蚌埠人年年饱尝污染之害。80年代至今，淮河发生较大的水污染事故就达160余起。去年9月以来，淮河流域降水稀少，加之上游千家造纸厂在限令关闭的时间之前加班加点生产，开足马力排污，致使原来污染严重的淮河水质更加恶化。饮水虽然经自来水厂深度处理，然而有害物质仍超标10―20倍。蚌埠人只好靠买矿泉水度日，一时间，矿泉水成为最好销的商品。这，只是淮河污染危害的一个缩影。

②我国江河湖库水域普遍受到不同程度的`污染，除部分内陆河流和大型水库外，污染呈加重趋势，工业发达城镇附近的水域污染尤为突出。黄河、珠江、淮河、松花江、辽河、海河等流域有机污染严重。我国四大海区以渤海和东海污染较重，南海较轻，近海海域水质恶化日趋明显。渔业水域生态环境恶化状况没有根本改善，突发性污染事故经常发生，渔业资源和水产养殖业受到明显影响。

③农村环境污染不容忽视，全国2／3的河流和1000多万公顷农田被污染。农业化肥施用量、农用塑料薄膜和农药的使用呈逐年增长的趋势，乡镇工业的污染物排放量快速增长。

④据有关环保科研单位调查表明，目前，有污染的乡镇企业占总数的40％，乡镇企业生产中排放的废气、废水、废渣，正在污染着农村。本来山明水秀的华东农村，现污染已居全国之最，常州1980年以前的水质一直是好的，现在有 80％的水体受到污染。1994年中国环科院研究报告认为，农业资源破坏损失为336亿元，森林资源破坏损失为115亿元，水资源破坏损失为18亿元。

⑤最新消息说，我国每年的废渣产生量5亿多吨，历年存量66亿吨（ 1988年为止）现在又有增长，仅矿山废弃物累计总量已达10亿吨，堆积面积有220万公顷。目前2/3的城市被垃圾包围。城市垃圾年产生量为6000万吨。仅以上海而言，市区日产生活垃圾 8000吨，建筑垃圾 3000吨，粪便 7500吨，工业垃圾 0吨，四项累计每天产生垃圾近40000吨，一年达1500万吨，为全国之首。

⑥今天全世界每年有56亿吨矿物燃料变成烟尘，块净土，珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、铬沉积，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。

读了这些材料后，我觉得禁污治污是刻不容缓的。每一个人，只要想生存下去，就有责任从现在做起，从我做起，加入到环保的队伍中来，不做污染者，做一个清除污染者；不但自己不为污染之事，而且要挺身而出，制止污染。这不是为了别人，也且慢奢谈为了子孙后代，只是为了自身健康地活着，正常地活着；不是为了崇高、伟大，而是为了能够平平常常。

……

3．学生活动实践。

学生查资料，谈认识、提建议。

4．课堂交流。

篇4：语文－秃鹰之死

语文－秃鹰之死

教学建议

一、课文主旨

这是―篇关于环境污染问题的事理性说明文。作者从光化学：烟雾、有毒化合物、潜在的核污染、泄露的石油等几个方面，说明工业“三废”给人类带来的严重危害，揭示了现代社会日益严重的环境污染问题，条理清晰、富有针对性和现实意义。

二、思路结构

文章开头以臭名昭著的“洛杉矶烟雾”杀死秃鹰的事件，引出了“光化学烟雾”、废气对环境和人类的危害，由现象到本质进行了逐层说明。然后又介绍了废水污染、废渣污染、核污染、石油污染等等严重破坏人类生存的问题。最后发出呼吁，提醒人们在运用新技术时，千万不要忘记保护环境，保护环境就是保护人类的生命，文章条理清楚、逻辑严密。

三、说明方法的运用

本文大量运用举例子、列数据等说明方法，进行科学地说明。如1952年的“洛杉矶烟雾”使65岁以上的老人有近400人死亡；20世纪50年代的洛杉矶拥有250万辆汽车，每天大约有一千多吨有害气体排入大气；1970年，日本东京的光化学烟雾就使6000人受害；在谈到废水、废渣对人类的危害时，作者指出“当今世界，人工制取的各种化合物的种类已超过500万种，在这些化学品中，有毒化学品的年产量已达400万吨”；据20世纪70年代的情况估计，全世界每年排入环境的固体废物超过30亿吨，废水为6000亿～7000亿吨，废气中仅一氧化碳和二氧化碳就近4亿吨。大气中二氧化碳含量已由19世纪的0.028%增加到现在的0.032%。这些典型的事例，这些统计数据既突出了“三废”对环境的破坏，对人类的危害的特征，又让人触目惊心。这些事例和数据以不可辩驳的事实向人类发出严重的警告：保护环境迫在眉睫！

另外，文中还运用了打比方、作比较的说明方法，形象、清晰地突出了事物特点，增强了说明的效果。

四、说明中心与顺序教学方法建议

学习每一篇课文，都要从总体上把握课文的内容和表达的中心。每一篇说明文都有说明对象，全文又围绕说明对象，安排若干个说明中心，每一个说明中心又通过一至几个段落来说明。如果抓住了这几个说明中心，也就能理解全文的内容及说明的中心了。因此，反复阅读、多多揣摩是关键。

事理说明文主要采用逻辑顺序进行说明。但由于说明对象与内容的不同，逻辑顺序又可分为从因到果、从主到次、从概括到具体、从现象到本质、从整体到部分等。因此，在学习具体的文章时，还要分析课文运用了怎样的逻辑顺序，这是学习事理说明文的一个难点。

教学设计示例

自读过程：

1.设置情景，导语引入。

（播放一段有关环境污染的录像材料）刚才，大家从影片中看到的浓浓黑烟、

脏得发臭的河流和堆积成山的废弃物，是否难以想像生活于其间的滋味。但事实是，我们确实生活在这样一种环境之中。不信，请你看看这篇《秃鹰之死》。

2.通读课文，了解大概内容，掌握并积累词语。

3.研读课文，理清文章思路，体会围绕中。乙、精心选材的.写作特点，掌握举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法的运用及其作用。

4.赏读课文，指出课文在写法上值得借鉴的地方。

5.拓展迁移，布置作业。

（解说：研读课文是突出自读要点，实现自读目标的关键环节。

在学生整体感知课文的基础上训练其概括能力，既而引导学生研习文章的.写作方法，掌握并运用说明文中常见的说明方法。同时，通过课文的研读也增强了大家的环保意识。这样设计，既符合学生的认知规律，又有利于学生语文素养的提高。）自读点拨：]

1．题意简释。

（1）题目“秃鹰之死”的作用。

明确：既引起读者的阅读兴趣，又说出了工业“三废”所带来的危害，显示出文章的说明重点。

（2）因环境污染而导致死亡的生物很多，为什么要以“秃鹰之死”为题呢？

明确：用捕食小兽和其他鸟类的体强性凶的鹰的死亡，来强调环境污染所带来的严重后果，警示人们要重视环保。

（解说：通过对题目的解析，体味标题的意义力深对文章的'理解。）

2.梳理脉络。

第一部分（第1-7 段）工业“三废”对环境和人类生活的危害。

第一层（第1-4段）工业废气对环境和人类生活的危害；第二层（第5、6段）工业废水废渣对环境和人类生活的危害；第三层（第7段）核污染对环境和人类生活的危害。

第二部分（第8-10段）工业“三废”给环境和人类生活带来的严峻挑战。

3.重难点分析。

（1）围绕中心，精心选材。

①说明中心：工业“三废”对环境和人类生活的危害。

②选材角度：从废气、废渣废水、核污染三个角度选取材料来说明中心。

（2）说明方法的运用及其作用。

②列数字。a．为说明“洛杉矶烟雾”的危害，举出当地老人死亡人数（400）和东京受害人的具体数目（600）；b．为说明化学品中有毒化学品的年产量之多，列出“400 万吨”的具体数目；c．为说明工业“三废”量之大，列出了“30 亿吨”“6000 亿―7000亿吨”“4亿吨”“0．028%”“0．032%”等数目；d．为说明石油对海洋的污染，列出了“五百多万吨”的数目。列出具体的数字，真实可信，给人以确切的印象。

③作比较。为说明“现在全世界核武器的总破坏力”，把它与在广岛爆炸的两颗原子弹的破坏力作比较，得出超过“数百万倍”的结论。通过比较，强调所要说明的对象的特点，令人印象深刻。

④打比方。为说明工业“三废”的危害，把它比成“凶手”。通过打比方，使读者产生具体形象的感受，通俗明白，易于理解。

（解说：抓住说明中c学习围绕中心取材组材的方法，并实现增添新材料的拓展能力，达到教学目标1的要求；学习说明方法的运用及其作用，通过练习加以巩固，实现教学目标人）（3）过渡句的使用。

①光化学烟雾不只洛杉机有。

②问题岂止是杀人的洛杉烟雾。

③使人中毒的又岂止是汞！

（解说：学习说明文中的过渡技巧，努力做到使文章浑然一体。）

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篇5：10 秃鹰之死

郭治

自读提示

蒸汽机、汽车、化工厂、核电站……科学技术的进步给人类生活带来了巨大的变化，同时也造成了严重的环境污染。阅读这篇文章，看看作者是从哪几个方面说明工业污染的危害的，并用自己的话概括文章的主旨。

掌握下列词语，注意加点的字的读音：

黏膜衰竭痉挛麻痹臭名昭著

在1984年第23届奥运会前夕，有一只秃鹰突然在洛杉矶死掉。这只名叫“轰炸机”的秃鹰，当时正准备参加奥运会的开幕式表演。兽医解剖了这只鹰的尸体后宣布，这只鹰患了烟雾诱发的肺尘病，导致血液中毒和血管破裂。报纸上立即宣布，是臭名昭著的“洛杉矶烟雾”杀死了这个奥运会的生灵。

“洛杉矶烟雾”，又被称为“杀人烟雾”。提起它，美国人和日本人都有些后怕。这是一种奇怪的蓝色烟雾，最早出现在洛杉矶，并因此而得名。1952年的一次烟雾事件中，当地 6 5岁以上的老人有近400人死亡；一般人眼睛、鼻子、喉咙、气管和肺部的黏膜都受到刺激，出现眼睛红肿、流泪、喉痛、胸痛和呼吸衰竭等现象。人们急切地问：这可怕的烟雾从何而来？

经过反复调查发现，凶手竟是第二次工业革命的骄子棗汽车和化工车。汽车和某些工厂都会排出许多废气，里边含有大量的碳氢化合物，这些有害气体经太阳紫外线照射后会发生光化学反应，于是产生了浅蓝色的烟雾。科学家管这种烟雾叫“光化学烟雾”，是一种严重的大气污染。20世纪50年代的洛杉矶拥有250万辆汽车，每天大约有一千多吨有害气体排入大气。

光化学烟雾不只洛杉矶有，1970年，日本东京的光化学烟雾就使6 000人受害。值得警惕的是，我国兰州的西固石油化工区，也出现了光化学烟雾。

问题岂止是杀人的洛杉矶烟雾。1953年日本熊本县水俣湾附近出现了一种原因不明的中枢神经性疾病：有的患者出现痉挛、麻痹、意识模糊并很快死亡；有的患者肢端麻木，运动失调，话语不清；有的患者痴呆，傻笑……经过长期反复调查，直到1963年，一些学者从水俣氮肥厂排出的汞渣和水俣湾的鱼贝类中，分离出了一种含汞化合物，才初步弄清水俣病是人们长期食用受合汞化合物污染的鱼贝类所造成的。这些鱼贝类生活的水域遭到了化工厂废水废渣的污染。

使人中毒的又岂止是汞！当今世界，人工制取的各种化合物的种类数以千万，在这些化学品中，有毒化学品的年产量已达400万吨！烟雾在杀人，废水和废渣也在杀人啊！

到20世纪70年代末，全世界投入运行的核电站已近230座，还出现大量的核潜艇、核动力航空母舰。现在全世界核武器的总破坏力已超过第二次世界大战未广岛、长崎爆炸的那两颗原子弹的数百万倍，你我都如同坐在原子弹上呢！核爆炸会给空气、水和土壤造成污染，使生物患病，发生遗传变异。在核能利用中若有疏忽，也会造成放射性污染。如何防止核污染是核能利用中的一大问题。

近年来，由于海运和海洋石油开发中的漏油事故，每年排入海洋的石油及其制品达到五百多万吨。被石油污染了的海洋中，浮游生物受到毁灭性的损害。而大气圈中的氧气，有四分之一是海洋中的浮游生物通过光合作用产生的。倘若这样下去，便会发生氧气危机！

经历了三次工业革命，人类文明得到了高度的发展，人类活动对环境的冲击也到了不可等闲视之的程度。据20世纪70年代的情况估计，全世界每年排放的固体废物超过30亿吨，废水为6 000亿～7 000亿吨，废气中仅仅一氧化碳和二氧化碳就近4亿吨。大气中二氧化碳含量已。由 19世纪的0．028％增加到现在的0.032％。大气中二氧化碳含量的不断增高，将会导致地球气候异常。

奥运会秃鹰之死虽是一桩小事，但是，这件事在向我们发出警报：在运用各种新技术的时候，千万不能忘记保护环境，要知道，工业污染不但是杀害秃鹰的凶手，而且是杀人的凶手，是毁灭人类和地球的凶手。练习

一阅读课文，梳理文章的条理，概括文章的主要内容。

二试从文中分别找出运用下列说明方法的例子。

1．列数据

2．举例子

3．打比方

4．做比较

三了解周围环境污染、生态破坏的情况，给有关部门写封信，谈谈你对这个问题的认识，并提出相关的治理建议。