教育超载了！
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篇1：教育超载了！
教育超载了！
教育超载了！云南省巧家县白鹤滩镇中心学校 詹道琼
每当我看见超载的车被路政人员或交警拦下、卸载时，就会想到：我们的教育也超载了，怎么就没有人拦下、卸载呢？车辆超载，压坏的仅仅是一条路，路烂了还可以重修，可人压坏了，还能修吗？这让我十分困惑。
当教育被绑上功利的战车的那一时刻，它就已经超载了。当教育成为一种获取功利的手段，或教育成为一种“政绩”的时候，它就在加负中沉默了，而对减负却往往是不屑一提的白眼。
何谓教育超载？当一个学生总有做不完的作业、考不完的试、赶不完的课外辅导时，教育就超载了！每当早晚放学了，学生还被关在教室里时，教育就超载了！每当学生放学进家门，就忙着赶作业，到晚上十点来钟还没有做完时，教育就超载了！每当学生在学校或学习的时间超过了10小时以上或学生周末被赶进了另一所学校时，教育就超载了！……
一个天使般的小姑娘，读一年级时就被要求写日记。它每天回家的第一件大事，总是含着眼泪，挂着苦脸，找人教她写日记，因为她还有许多字写不出，不知道怎样表达――可以说，她还无力写日记。当读到二年级时，她又被要求写作文了。她用同样的方式，找人教她写作文，因为她的爸爸、妈妈都是识字不多的农民。当她读到三年级时，正值寒假，妈妈已给她卖了漂亮的过年新衣。可是，她却一点儿也不高兴，时时苦着一张脸，原因是：语文老师规定每个学生必须考90分以上，否则就抄语文每课本上1课10遍。而她语文恰恰考了87.5分，结果理所当然成了抄课本的对象。别说她不高兴，就连一家人都没有过上一个好心情的年。
一课抄10遍，怎么抄得完呀？家长代抄吧？又有违教育，有愧老师。一个寒假，小天使几乎是以泪洗面地打发日子。临近开学，实在抄不完了，文化不多的父亲只好说：“抄不完算了，老师不收你，我去跟她拼了。”……此时，“小天使”所接受的教育超载了！
在中国大地上，像“小天使”这样的例子绝非个例。因为，在“小天使”生活的那个城市，许多家长无法辅导和陪孩子完成作业，只好每月出个两三百元把孩子送到课外课业辅导站来完成每天的作业。部分教师呢？也在自己的家里力办起了作业辅导班。当课外作业要人辅导才能完成时，教育超载了！
在农村又是一番什么景象呢？时常会见到太阳落山了，孩子才像受惊的小鹿从学校里野叉叉地往家里跑。问为什么，他们说是“被老师留下来做作业”。有的学校甚至还出现过两位教师每天轮流卡学生的现象。更令人好笑的是，有个别教师竟然将饭端到教室里边吃边卡学生。有一位教师把学生关在教室里做作业，自己去吃厨汤去，晚上九点多钟回校，才发现学生还被关在教室里。……这些事例告诉我们，农村的教育也超载了！
每当中午或下午，走进学校，看到的是80%以上的学生在忙着赶作业，而看不到一张张笑脸，听不到一阵阵欢声笑语时，这个学校的教育超载了！
我深深地知道，当我喊出第一声“教育超载了”时，我已得罪了众多的人民教师。他们会认为我把他们所付出的汗水、心血当作驴肝肺了。但是，为了救救那些“被压扁了”的孩子，我也只好冒昧了。
作为一名教师，可否想过，当你把过重的负担压给学生时，他们势必会碰到以下问题：
首先，过重的负担压得学生感到读书不是一种快乐，而是一种负担，从而害怕读书，这样你就培养了一个不喜欢读书的人。近年中国的国民阅读率一直走低，你是否想过这是为什么？一个不喜欢的`读书的人，还能做祖国的栋梁吗？还是一个健康的公民吗？
其次，过重的负担势必会让学生花过多的时间去完成负担，也就势必减少了他们锻炼身体的时间，了解认识自然、认识社会的时间，与家长相处、与朋友玩乐、适应社会交际的时间，自己参与生活和生产实践和独立探索科学奥秘的时间等。假如学生人人成绩都优秀，却没有健康的身体，对社会一片茫然，对任何事都没有热情，叛逆而又不合群，自大和自卑集为一体，而且动辄要跳楼，动辄要杀人，你能认为这样的教育是成功的吗？
中国文化的核心是中庸文化，任何事情都很讲究一个度。这个“度”理应成为教师从教的准则。事实证明，任何事情只要超过限度，就必然走向反面，成为一种灾难。攀到顶峰必然要下坡是一种规律，教育超载也同样是一样的道理。
国家的减负令走不进教育的高地，走不进教师的心里。为了我们的民族，为了我们国家的未来，请放放孩子了吧！
教育是一种艺术，它理应带给孩子美的享受和对美的追求。教师是园丁，只要修剪和扶正就够了。叶圣陶先生说：“所有教育的最终目的都是为了培养学生的良好习惯。”一个人，只要他具备了健康的心理，良好的习惯，不管他从事什么职业，他都会幸福而自信地对待自己所面临的一切。这就是一个人为什么要接受教育的根本所在。
篇2：园外伤害：超载超载超载，校巴出事了
园外伤害：超载超载超载，校巴出事了
案例
5月14日下午5点钟左右，某市大地幼儿园接送幼儿的一辆中巴车行至该市望江西路与科技大道交叉路口时。与一辆捷达轿车相接，面包车侧翻致使车内20多名幼儿不同程度受伤。据调查，幼儿园的这辆中巴车核 定座位是18座，但发生事故时车上却载有31名学生。对于幼儿们因这次交通事故受伤所遭受的各项损失。幼儿园是否承担责任?
【评析】
这是一起由于学校用于接送幼儿的车辆超载而导致的伤害事故。
幼儿园对幼儿负有教育、管理、保护的责任，应该严格依法履行职责。《未成年人保护法》第十六条、第十七条规定，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。因此，幼儿园在对幼儿进行教育、管理、保护时，必须时刻将幼儿的.人身安全放在首位，防止发生人身安全事故。
本案中，大地幼儿园接送幼儿的专车核定载客人数只有18人，却装载了31人，违背了《道路交通安全法》第四十九条“机动车载人不得超过核定的人数”的规定。幼儿园作为车辆的所有人和使用人，因其违法行为，可判定具有主观上的过错，该过错且造成人身安全事故的发生，幼儿园应对幼儿们因这次交通事故遭受的各项损失承担责任。
不过，大地幼儿园对幼儿们承担责任后，对因此次交通事故所遭受的各项损失，可根据自己在交通事故中的责任大小，决定是否向交通事故的对方当事人追偿。在处理交通事故引起的赔偿问题时，当事人可以在公安机关交通管理部门的主持下进行调解。若调解未达成协议或者调解书生效后任何一方不履行，当事人可以向人民法院提起民事诉讼。对交通事故损害赔偿的争议，当事人也可以直接向人民法院提起民事诉讼。另外，根据《道路交通安全法》第十七条规定，国家实行机动车第三者责任强制保险制度。在车辆购买了机动车第三者责任保险的情况下，如果幼儿园司机并没有违章行为，事故原因是对方的违章行为所造成，幼儿园对给幼儿或他人造成的损失可以依法要求保险公司进行赔偿。
【建议】
(1)幼儿园应该对司机、老师进行安全教育，并应严格遵守《道路交通安全法》等法律、法规的规定，防止超载现象发生。
(2)幼儿园应对车辆购买机动车第三者责任保险。
(3)发生交通事故后，司机应及时报警并将伤者送院治疗，同时保护好现场。
篇3：脾气大了，怎么教育呢
脾气大了，怎么教育呢
这些天，琳姥经常声色俱厉的批评琳妈，“告诉你，你不用这么惯着她啊，现在一哭你就遂她愿，等她二三岁看你还怎么能改得她的脾气！”一番恐吓吓得琳妈一身冷汗~~~~~
对于这个问题，琳妈分析，一、也许是琳妈忙于工作，和小家伙待在一起的时间太小了，一见到小家伙就忍不住抱抱亲亲的。她想干什么几乎无一例外的满足，潜意识的'补偿心理吧。二、苦于不知道怎样教育孩子，怕不让她如何如何，就打击了她的积极性，让她去做吧，就又成了凡事都顺着她。左右为难啊真是。三、琳爸补充，看不得小家伙的眼泪，小泪珠子可怜巴巴的挂在脸上，加上那个委屈的眼神，哎哟喂，心立马就软了。
思考：怎么办呢？还是试着和小家伙讲道理吧，宝贝现在一些简单的道理都能听得懂了。上次小家伙玩IPAD自己调不出想要的游戏了，又闹，爸爸严厉的说“不能着急，这样着急发火能解决问题吗？”大琳有些吃惊，抬头看爸爸，爸爸马上缓缓语气说“爸爸教你啊，这样。。。。”结果就不闹了。据说很奏效。琳妈学习了。但如此一来，琳妈不也成红脸了？因为此前在教育孩子的问题上，这二人商议，爸爸扮演红脸的角色。又迷茫，爸爸又解释，这属于不同情况不同对待，有时候需要适当的讲道理。好吧，暂且接受，待试……
篇4：拜拜了，教育规律(网友来稿)
新疆巴楚县第二中学语文组 李成林
《教师之友》第五期刊登了王章伦老师《我做“优秀班主任”的几点体会》一文，我读后如获至宝。一篇短短的文章，可谓字字珠玑，句句良言。我说我的班主任工作怎么不出色，原来是这么回事啊！
我以前自不量力，总认为自己是个教育家。从当班主任那天起，就树立了“张扬学生个性，给学生一个宽松的成长环境”的思想。结果培养了一大批自由散漫的学生，他们纪律观念淡薄，集体荣誉感不强，往往还贴着“个性”的标签。他们上课迟到，老师上课刚开讲，门外就来声“报告”响彻教室，弄得老师一句话还得噎半句，影响了老师上课的情绪。不管你好说歹说，他非得踏着最后一声铃进教室。星期一早晨升国旗，学校规定学生必须穿校服。操场上齐刷刷的清一色，中间偏有几个不穿校服的学生，来个万山丛中几点“红”，不用问，那绝对是我班学生。检查的老师问他为什么不按规定穿校服，答曰“这叫个性”。每逢学校劳动，我身先士卒，弄得灰头土脑，累得腰酸腿痛。干着干着就有学生在旁边观望，你瞅瞅他们，他们对你莞尔一笑，有气无力的给你喊加油。卫生大扫除就更不用说了，为班上争得荣誉的是一小部分学生，大部分学生太有“个性”，他们袖手旁观，或到处闲逛，充分张扬自己的个性。
我对待学生强调一视同仁，向来不以成绩的好坏衡量学生。优等生在班上没有优越性可言，差生也感觉不到他非得夹着尾巴做人。于是乎，别的班的差生都往我班转，外地转来的差生也放在我班上，高中一二年级勉强平安无事，到了高中三年级，问题就来了，七八个没有学习兴趣的学生，六门功课加起来可以考个百来分。上课木呆呆像尊佛的差生，我阿弥托佛，感激不尽。令人头疼的 是“混混”们有时心血来潮找点刺激，要么给任课老师挑挑刺，要么今儿这个早退，明儿那个逃学，搅得班上不得安宁。我既要给任课老师赔礼道歉，协调关系，又要在人海里捞针，寻找他们。全班好不容易有到齐的一天吧，假如自习课我疏忽了，教室里下棋打牌那热闹劲就甭提了。我整天跟差生周旋，疲于奔命，苦不堪言，收效甚微。到头来升学率最低，花的时间却是人家的几倍。
当了几年的班主任，“优秀班主任”的称号我想都不敢想，能得到领导和同事一句中肯的评价，我都会受宠若惊，感激涕零。先别说每学期的班级考核不突出，升学率低，单说我班的问题就不少：有抽烟喝酒的，有早退逃学的，有打架恋爱的，还有狗胆包天的--芝麻大的事敢找校长论理。假如某天班上没事，我都会有一种不正常的感觉。我尽为这些乱七八糟的事，挖空心思伤透了脑筋，整天为学生们提心吊胆。诗云：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”大概就是我做班主任的真实写照吧！
有时，我也打算来个快刀斩乱麻，眼不见为净。关键时刻，学生的几滴眼泪，几句有口无心的哀求，我又有些不忍，毕竟我没有剥夺学生学习的权力，唉！妇人之仁啊！
如今拜读了王章伦老师做“优秀班主任”的体会，我茅塞顿开，深受教育。不怕你笑话，对这篇文章我潜心研究了三天三夜，并跟我以前的班主任工作一一作了对照，终于得出了结论：教育规律，你可把我害苦了。从今天起，我要跟你说“拜拜”了。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，王章伦老师的体会将是我成为优秀班主任的指南。
作者邮箱： xjbclcl@sina.com
[拜拜了，教育规律(网友来稿)]
篇5：教育，到底教育了谁？
教育，到底教育了谁？
教育，到底教育了谁？前几天在网上论坛无意间浏览到了一个帖子，一个女大学生要做“二奶”，我怒其不争。看完她的诉说后，我哀其不幸。一个青春妙龄女孩，家庭贫困不堪，生活无着落，食不果腹，就业困难，然而却如此有“气魄”地铤而走险。我在百度上键入“女大学生“、“二奶”两个关键词，相关的信息居然达86万条之多，我顿时语塞。先不说女大学生行为的对错与否，众所周知，近些年来全国各高校的扩招使得大学毕业生一年年水涨船高。据教育部公布的数字显示，2009年毕业生超过600万，加上往年未实现就业的毕业生，又加之金融危机的影响，2010年的就业形势将十分严峻，而且大学生就业薪资待遇普遍偏低。我们也知道，我国国民素质普遍偏低，高校扩招带来的是大学入学率的上升，从一定程度上来说是普及了高等教育，按理说有利于提高整体国民素质。然而结果却导致大学人才素质的普遍下降和越来越多的`大学生失业。当然，这不是我们愿意看到的结果，但是出了问题总要解决。其实我国的应试教育历来为人所诟病，但另一个事实是：前几年南京推行的素质教育最终因升学率的下滑而不得不在广大民众的抗议声中凄惨收场。这就给我们的教育者出了一个难题，做也不是，不做也不是，到底该怎么办？最近闹得沸沸扬扬的上海海事大学女研究生自杀的新闻充斥网络。通过新闻我们了解到，这也涉及到了当代社会最敏感的“贫穷”、“就业”两个词。因为贫穷而作出极端的事的例子并不罕见，但是如果这些事都与教育沾上了关系，则要尤其引起我们的注意了。要知道，国家培养一个大学生不容易，更何况一个研究生？再从另外一个角度考虑，大学生因为就不了业而铤而走险，因为贫穷而走上绝路。这究竟是为什么？“知识改变命运”是我们再熟悉不过的一条亘古不变的真理，但为什么研究生杨元元留给世人的最后一句话却是“知识难改变命运”？教育，到底教育了谁？我们到了该坐下来深思的时候了。【教育超载了！】相关文章：
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