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重视人才的范文

2024-03-19 07:33:36 收藏本文下载本文

“HUAN”通过精心收集，向本站投稿了12篇重视人才的范文，以下是小编给大家整理后的重视人才的范文，欢迎大家前来参阅。

重视人才的范文

篇1：重视人才的名言

1、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。——胡瑗

2、治国经邦，人才为急。——孙中山

3、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。——马克思、恩格斯

4、只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。 ——圣西门

5、只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。——巴尔扎克

6、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！——邓小平

7、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥·居里

8、必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。——圣西门

9、无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。——德拉克罗瓦

10、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

11、我们说资本主义不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力，是一种落后的习惯势利。——邓小平

12、手指脏了，应该把它洗净，只有蠢人才把它割去。

13、人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。

14、人身之所重者元气；国家之所重者人才。——《格言联璧》

15、人能尽其才则百事兴。——孙中山

16、人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。——孙中山

17、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。——高尔基

18、人才者，求之者愈出，置之则愈匮。——（清）魏源

19、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。 ——周扬

20、人才难得而易失，人主不可不知之。——梁佩兰

21、人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。——袁枚

22、领导就是选对人，最好的人才是免费的'。

23、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

24、进君子，退小人，爱人才，申公论。——（宋）范纯仁

25、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

26、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

27、国家用人，当以德为本，才艺为末。康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼

28、古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。——欧阳修

29、得十良马，不如得一伯乐。——吕不韦

30、长才靡入用，大厦失巨楹。——邵谒

篇2：重视人才的名言

1、青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。——吴玉章

2、小公司对于优秀人才的依赖要比大公司大得多。——史蒂夫·乔布斯

3、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥·居里

4、靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？——邓小平

5、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑷

6、淤泥池塘开莲花，贫寒家境出人才。——谚语

7、治国经邦，人才为急。——孙中山

8、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！——邓小平

9、人才虽高，不务学问，不能致圣。刘向十日画一水，五日画一石。——杜甫

10、进君子，退小人，爱人才，申公论。——范纯仁

11、人才者，求之者愈出，置之则愈匮。——魏源

12、一个文明的真正考验不在于人口的多寡，也不在于城市的大小，更不是粮食的产量——这一切都不是，而是这个国家所培育出来的人才。——爱默生

13、人才、干部，是世界上所有宝贵的资本中最宝贵、最有决定意义的资本。——斯大林

14、有的人，只可读其文，不必识其人。有的.人，大可识其人，不必论其学。人才到底是难两全的。——南怀瑾

15、埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。——克雷洛夫

16、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

17、教之、养之、取之、任之，有一非其道，则足以败乱天下之人才。——王安石

18、没有一个真正富强的国家不把人才当作国宝的，或者应该倒过来说，不把人才当国宝的国家，不可能真正富强。——龙应台

19、人身之所重者，元气也；国家之所重者，人才也。——汤斌

20、优秀的人才是公司的重要资产，人才比计划更重要。留住好人才是公司成功的标志。——玫琳·凯

21、出人才的部门，常常是工作多而人手少的地方。——土光敏夫

22、人才以用而见其能否。安坐而能者，不足恃也。——陈亮

23、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。——周扬

24、人才难得而易失，人主不可不知之。——梁佩兰

25、人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。——王安石

26、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

27、在公司内部找到能够超过你自己的人，这就是你发现人才的办法。——马云

28、一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聪明的人才。——比尔·盖茨

29、反复研究，慎之又慎；一旦做出决策，必须坚决执行。真正人才是在寻找寒现自我的机遇。——张瑞敏

30、你也许会拥有使你骄傲的技术或者产品，但是只有人才才能决定你是否还能发展出下一个使你贏利的产品或技术。——史蒂文·巴尔默

篇3：重视人才的名言

1.择才不求备，任物不过涯。——元镇

2.真圣贤决非迂腐，真豪杰断不粗疏。——金缨

3.知行知止唯贤者，能屈能伸是丈夫。——邵雍

4.知者不博，博者不知。——老子

5.安危在出令，存亡在所任。——司马迁

6.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。——胡瑗

7.古人相马不相皮，瘦马虽瘦骨法奇;世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。——欧阳修

8.不用干将，奚以知其锐;不弓鸟号，奚以知其劲。——刘昼

9.才不称不可据其位，职不称不可食其禄。——王豫

10.朝无争臣则不知过，国无达士则不闻善。——班固

11.得十良马，不若得一伯乐;得十良剑，不若得一欧冶;得地千里，不若得一圣人。——吕不韦

12.马不伏枥，不可以趋道;士不素养，不可以重国。——班固

篇4：重视人才的名言警句

重视人才的名言警句

1.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。——胡瑗

2.治国经邦，人才为急。——孙中山

3.只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。——马克思、恩格斯

4.只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。——圣西门

5.只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。——巴尔扎克

6.顺境中的好运，为人们所希冀;逆境中的好运，则为人们所惊奇。——培根

7.要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥·居里

8.必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。——圣西门

9.无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。——德拉克罗瓦

10.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

11.顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。——休谟

12.手指脏了，应该把它洗净，只有蠢人才把它割去。——佚名

13.人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。——佚名

14.人身之所重者元气;国家之所重者人才。——《格言联璧》

15.人能尽其才则百事兴。——孙中山

16.人既尽其才，则百事俱举;百事举矣，则富强不足谋也。——孙中山

17.人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的`方法只有一个，就是劳动，再劳动。——高尔基

18.人才者，求之者愈出，置之则愈匮。——(清)魏源

19.人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。——周扬

20.人才难得而易失，人主不可不知之。——梁佩兰

21.人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。——袁枚

22.领导就是选对人，最好的人才是免费的。——佚名

23.想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——马克斯威尔·马尔兹

24.进君子，退小人，爱人才，申公论。——(宋)范纯仁

25.机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

26.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

27.国家用人，当以德为本，才艺为末。康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼

28.古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇;世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。——欧阳修

29.得十良马，不如得一伯乐。——吕不韦

30.长才靡入用，大厦失巨楹。——邵谒

31.最困难的时候，也就是离成功不远的时候。——拿破仑

32.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。——佚名

33.卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

34.万事开头难，每门科学都是如此。——马克思

35.惟有对自己卓越的才能和独特的价值有着坚定不移之确信的人才能称之为“骄傲”。任何想假装高傲的人不一定就能骄傲，他多半会像其他人一样，很快地丢弃掉这个假装的个性。叔本华

36.只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

37.在顺境中，朋友结识了我们;在逆境中，我们了解了朋友。——C.Collins

38.在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——张海迪

39.在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚

40.灾难是真理的第一程。——拜伦

41.淤泥池塘开莲花，贫寒家境出人才。——(蒙古)谚语

42.有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。——徐特

43.一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

44.要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥·居里

45.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑板桥

46.幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。——培根

篇5：形容重视人才的诗句

形容重视人才的诗句

1、不涸泽而渔，不焚林而猎。

2、临渊羡鱼，不如退而结网。

3、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。

4、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

5、得人者兴，失人者崩。

6、泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深。

7、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

8、其曲弥高，其和弥寡。

9、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与味行乎。

10、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。

篇6：重视道德教育培养正气人才

重视道德教育培养正气人才

于珍珍

摘要：针对中等职业学校学生的现状，道德教育不应是说教式的，而应该贴近学生实际，通过多种形式，如润物细无声般影响学生，在潜移默化中感染学生，以达到培养德才兼备的优秀人才的目的。

关键词：道德教育归属感读书正向引导全员参与

对象是即将踏上工作岗位的准劳动者，他们到了社会上又能否作到时刻坚守自己的职业操守、秉承优良的职业道德呢？我们又该如何针对中职学生这一较为特殊的群体进行道德教育呢？

一、培养学生的责任感，必须要使他们形成对所处群体的归属感

我们发现，校内所谓的“问题生”大多来自“有问题”的家庭，或父母离异，或父母工作繁忙，或父母溺爱。在这样一个不被“正确爱”的环境下成长，他们很难意识到自己对家庭的责任。由此看来，在班级中也是这样，如果学生没有来自班级的爱，他就很难爱这个班级，责任又从何谈起呢？在其未来的职业生涯中，又如何肩负起责任呢？因此在班级建设过程中，必须让学生产生集体归属感和认同感。

教师要有一双善于发现美的眼睛，挖掘出每个学生的.特长与潜能，并给予他们充分的肯定和信任，使学生觉得自己在班级中是一个有用的人，是班级中不可或缺的一员，久而久之，他的主人翁意识就被激发出来，开始愿意承担起班级责任和义务。

二、读书对道德养成有促进作用

笛卡尔说：“读一本好书，就是与许多高尚的人交谈”。而多读书、读好书，品味书中的优秀思想，聆听先贤哲人的教诲，可以开阔视野，陶冶情操，更为重要的是读书是学知识、明事理的最好途径，它教给我们如何做人，做怎样的人，并不断迈向更高的道德境界。正如培根所言：“读史使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人深刻，伦理使人有修养。”

读书的益处多多，但国人却疏于读书，这也成为道德缺失的重要因素之一。据5月2日的《中国青年报》消息，中国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书一本都不到，而全世界每年阅读书籍量排名第一的犹太人，人均每年读64本书。

笔者认为学校有责任引导学生多读好书。例如，学校开展了“书声琅琅溢校园”活动，学生每天晨读20分钟，《三字经》《弟子规》、唐诗宋词、名家名段等国学经典与美文赏析成为了学生的必修课，学生在体会其中的语言美、意境美、想象美的同时，既能丰富文学修养又可感悟古人遗训，用这种潜移默化的方式对学生进行道德教育，不失为一举两得的好办法。

学生具有向师性，教师要使学生喜欢读书，学会做人，自己首先要身体力行，树立榜样，然后才能真正教书育人，否则是收不到好的教育效果的。

三、重视教师对学生的正向引导

教育心理学上有个著名的“罗森塔尔效应”，它留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而提升了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。

中国有一则寓言，苏东坡在跟佛印交谈时，问大师，你看我坐姿如何？佛印说我看你的坐姿很像佛祖。苏东坡非常高兴。接下来他恶作剧地一笑说，我看师傅的坐姿倒像是一堆牛粪。佛印听罢既不生气也不反驳，只是微微一笑。苏东坡以为占了佛印的便宜，回到家里得意洋洋地把故事经过告诉了妹妹。苏小妹说，哥哥你输得实在是太惨了，佛印大师心中有如来，所以看你若佛祖，你心中只是一团牛粪，所以看到别人也是一团牛粪。

由此来说，教师千万不要怀揣偏见去看学生。如果教师在言语和行动上不停地给学生消极暗示，不仅破坏学生的积极性，还可能扭曲他的品行。不少学生在品行方面出现偏差，重要原因之一就是他们不断地遭遇成人“垃圾思维”的侵害。这些垃圾思维就如一些企业单方面追求生产，任意排放的有毒气体和污水一样，慢慢地污染了学生原本纯净的天空和大地，结果是破坏性完全抵消了生产性。教师用健康的心态对待学生，才能让学生身心健康地成长。

四、道德教育必须全员参与

道德教育不仅仅是班主任和品德老师的事，校内的每一名教职工都要肩负起道德教育的责任。或许一位任课教师的教学态度就可以影响学生今后的工作态度，一个后勤人员的处事方法就能改变学生的做人方式。

此外，教育的重担不应仅仅落在学校的肩上，家长更在其中扮演着举足轻重的角色，如果一个人在成长过程中，从老师和家长那里学到的是勤劳、善良，学会的是自强不息、好学博爱，那么他就更容易成长为一个正直的人、一个高尚的人。

（作者单位：山东省人力资源和社会保障厅服务技校）

篇7：教会重视人才要落到实处

教会重视人才要落到实处

苏州市区现有市基督教两会直属教堂6所,信徒人数约2万,教职人员21名,其中,金陵协和神学院本科毕业及以上学历的`17人,普通高校本科毕业及以上学历的4人.市基督教两会从“如何办好苏州教会”的前提考虑,多年来一直重视人才,尤其致力于人才的引进、培养和使用.

作者：何介苗作者单位：刊名：天风英文刊名：HEAVENLY WIND 年，卷(期)： “”(9) 分类号：关键词：

篇8：重视人才的名言警句

1、一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聪明的人才。——比尔·盖茨

2、人身之所重者，元气也；国家之所重者，人才也。——汤斌

3、人才虽高，不务学问，不能致圣。刘向十日画一水，五日画一石。——杜甫

4、人才者，求之者愈出，置之则愈匮。——魏源

5、反复研究，慎之又慎；一旦做出决策，必须坚决执行。真正人才是在寻找寒现自我的机遇。——张瑞敏

6、人才难得而易失，人主不可不知之。——梁佩兰

7、教之、养之、取之、任之，有一非其道，则足以败乱天下之人才。——王安石

8、靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？——邓小平

9、人才以用而见其能否。安坐而能者，不足恃也。——陈亮

10、青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。——吴玉章

11、进君子，退小人，爱人才，申公论。——范纯仁

12、人才、干部，是世界上所有宝贵的资本中最宝贵、最有决定意义的资本。——斯大林

13、淤泥池塘开莲花，贫寒家境出人才。——谚语

14、治国经邦，人才为急。——孙中山

15、你也许会拥有使你骄傲的技术或者产品，但是只有人才才能决定你是否还能发展出下一个使你贏利的产品或技术。——史蒂文·巴尔默

16、小公司对于优秀人才的依赖要比大公司大得多。——史蒂夫·乔布斯

17、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

18、出人才的部门，常常是工作多而人手少的地方。——土光敏夫

19、有的人，只可读其文，不必识其人。有的人，大可识其人，不必论其学。人才到底是难两全的。——南怀瑾

20、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥·居里

21、人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。——王安石

22、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑷

23、在公司内部找到能够超过你自己的人，这就是你发现人才的办法。——马云

24、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

25、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。——周扬

26、优秀的人才是公司的`重要资产，人才比计划更重要。留住好人才是公司成功的标志。——玫琳·凯

27、埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。——克雷洛夫

28、没有一个真正富强的国家不把人才当作国宝的，或者应该倒过来说，不把人才当国宝的国家，不可能真正富强。——龙应台

29、一个文明的真正考验不在于人口的多寡，也不在于城市的大小，更不是粮食的产量——这一切都不是，而是这个国家所培育出来的人才。——爱默生

30、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！——邓小平

31、在这个社会，只有自己成就自己，虽然说有助缘，但何尝不是来自你自身的努力呢？人才，只会被自己埋没。只要你想，总能看到那朵花。

32、人才，就像是木材，培养它贵在持久以恒，使用它贵在用其所长。

33、当前世界各国的竞争，追根究底，是人才的竞争，谁能培养和利用更多更好的人才，谁就能赢得竞争的胜利。

34、作终身的打算，最好是培育人才。

35、我们以经济效益为最认真重要的指标，争取人才的条件不再是冠冕堂皇的价值道义，而是好处与利益。

36、如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只好把全字人下的王给拿掉。时代需要的只是人才。

37、最好的人才是免费的，因为他赚取的利润早就把他的薪水给盖住了。

38、世界上极需这种人才，他们在任何情况下都能克服种种阻力完成任务。

篇9：重视人才的名言警句

1.善于巧妙地利用自己平庸禀赋的人，常常比真正的卓越者赢得更多的尊敬和名声。——(法)拉罗什福科

2.江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼

3.立大功者不求小疵，有大忠者不求小过。——陈子昂

4.量力而任之，度才而处之。——韩愈

5.何世无材，患主人不能识耳，苟能识之，何患无材。——汉武帝

6.教之、养之、取之、任之，有一非其道，则足以败乱天下之人才。——王安石

7.高者未必贤，下者未必愚。——白居易

8.博求人才，广育士类。——苏轼

9.路不险，则无以知马之良;任不重，则无以知人之才。——徐斡

10.报国之忠，莫如荐士;负国之罪，莫如蔽贤。——司马光

11.采玉者破石拔玉，选士者弃恶取善。——王充

12.非真无人也，但求之不勤不至耳。——欧阳修

13.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

14.人才者，求之者愈出，置之则愈匮。——魏源

15.人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。——袁枚

16.人才虽高，不务学问，不能致圣。——刘向

篇10：重视成人教育培养合格人才教育论文

重视成人教育培养合格人才教育论文

摘要：根据中职学校学生素质现状，本文阐述了强化“成人”教育，培养合格人才的重要性，同时根据教育学原理和教育工作实践经验，提出“成人教育”的三个步骤，即：一、帮助学生认识自我；二、帮助学生设计自我；三、帮助学生塑造自我。

关键词：认识自我；设计自我；塑造自我；成人成才

教育学家陶行知先生曾经说过“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，把“教人做人”作为教育的根本任务，陶先生这句话不但对整个教育是箴言，对中等职业教育尤为重要，中职学校应该把“成人”教育放在首位，确保每个学生先成人再成才，只有这样，才能抓住素质教育的根本。

目前，中等职业学校学生的基本素质相对较差，表现为自律能力差，学习目的不明，学习动力不强，对学习成绩无所谓，组织纪律观念淡化等。中职学校如果能够把这样一批学生教育好，对学生、对家长、对社会都可谓功莫大焉。如何帮助“迷途的羔羊”变成有文化、有理想、有专业技能的合格人材，首先要解决的问题便是“成人”，即学会做人。

一、帮助学生认识自我

目前，大多数的中职学生常处于一种浑浑噩噩的精神状态，忘了今夕是何年，不清楚自己是谁，不明白将来干什么。帮助他们认识自我，是解决问题的第一步。一是要让他们感到自己如果再不学习，不提高自我就必然被社会淘汰，二是要让他们觉得我并不比别人差,只要努力就会有希望。

1.让学生明确将来必须承担社会责任

针对有些学生整天沉迷于网吧，荒废学业的情况，我要求班级的每个同学针对以下三个问题开展讨论。第一，三年后凭自己的能力能否找到一份理想的职业，以回报含辛茹苦哺育自己的父母吗？第二，五至八年后能否有实力建立一个幸福美满的家庭？第三，十年后能否做一个合格的父母，保证自己的子女衣食无忧？通过讨论，让学生明确：作一个社会人，有责任通过自己的劳动满足自身温饱需求，这是最起码的社会责任。这一责任的实现是以获得一份理想的职业为前提，而职业的获得又是由自己有无从事职业的技能决定的。

2.开展多种文体活动证明自己并不比别人差

一般来说，中职学生学习成绩较差，缺乏自信心，但大多数同学在文体方面有特长。通过开展丰富多彩的文体活动，展示自己的才华，使他们感到自己同样蕴藏着聪明才智，同样可以有美好的.未来，从而使他们重新树立自信心。事实证明，这种做法对部分存在自卑心理的学生常常收获显著。

二、帮助学生设计自我

使学生认识自我只是做好“成人教育”的第一步，紧接着我们就应该帮助学生做好设计自我的这篇大文章。所谓“设计自我”实质是让学生明确学习目标，为今后步入社会，获得理想的职业而设计自己未来的人生。

1.要求学生写出一份详细的“三年个人发展计划”

学生进入中职学校一开始，我们就要求学生写出一份详细的“三年个人发展计划”，规划自己三年的总目标，要有分年度的目标，子目标要细化到德、智、体各个方面，同时还要写出切实可行的保证措施。计划一式三份，分别由学生、家长、班主任保存。每学年结束时，每人对照计划实施情况，写出个人小结，看完成了哪些目标，还有哪些目标未完成，原因是什么，今后如何补救。

2.就业形势教育使学生树立专业理想

开学初，为学生做专业介绍和专业发展现状与前景报告，让学生熟悉并热爱所学的专业，自觉地为所选专业去努力学习。

通过就业形势教育，让同学们懂得当今的社会永远充满竞争，竞争的社会需要实力，实力的获得需要通过刻苦学习，平日的积累。

三、帮助学生塑造自我

1.帮助学生塑造自我是一项系统工程

作为教师，首先要给学生创设一个被尊重、信任和关心的祥和环境，要以爱来融化每一颗冰冻的心，在工作中每个老师必须做到以下几点：

（1）不得歧视差生，差生更需要关爱的亲近，你真的了解了他们，你就会发现他们同样可爱。

（2）不揭学生老底，不讲伤学生自尊心的话。

（3）承认学生的个性差异，不以成绩标准来衡量学生。

（4）对每个学生的评价必需要充分肯定其闪光点。

作为教师，应该多去发现学生身上的闪光点，多给学生一点信任，给他足够的尊重，满足其“爱面子”的心理，常常就能激发其上进心，使他们多方面的优点显露出来。

2.以“自律”为要求使好学、上进转化为学生的品质

中职学生有着很强的可塑性，教师应当从爱入手，以严入轨，把自律作为目标，将好学、守纪、上进转化为学生内在品质。

对学生的教育光有爱还不行，俗话说：没有规矩不能成方圆。严格的管理，健全的校纪校规对学生“成人”、成才尤其重要。

做好学生工作的归宿是让学生认同你，把“他律”转化为“自律”。为此我们对学生提出最终要求就是能“自律”。让学生及时发现自己的进步与存在的不足，从而不断激励学生自觉养成优良品质。

“成人”教育是素质教育的需要，是教育从“精英化”向“大众化”转变的需要，教师应该真正做到以人为本，重视完整的人格教育，全面素质的提高，因材施教发展个性，尽可能挖掘和发挥学生潜能，使其真正“成人”、成才。

参考文献：

[1]中职学生素质教育之初探《西部科教论坛》第12期

[2]熊川武著《学校管理心理学》，华东师范大学出版社，版

[3]王世伟职业学校心理健康教育问题初探《中国职业技术教育》第25期

篇11：重视小学数学教学培育新型人才

重视小学数学教学培育新型人才

江苏盐城 ●鱼峰

从心理学上来说，观念是一个人的行为态度。而在教育这一个领域来说，观念决定着教育的方向与质量，观念对教育起到指导作用。在文化教育发展的今天，我们教师的教育观念要跟上时代的步伐，以满足社会的发展需求。如果教师的观念得不到改变，就不可能培养出新型人才。所以，要进行教育就要观念先行，不断地接受新的知识，提高自己的修养，用新的知识与教学方法对学生进行施教。特别是针对小学生，我们是以基础教育为主，不但要对他们进行知识的传输，还要进行观念上的教育，培养他们的思维能力、创新精神，这对于他们以后的独立学习具有很重要的帮助。在小学数学教学中，对于培养学生良好的数学能力也要注重他们的观念教育，鼓励他们主动探索、学会学习、学会创新、学会合作。所以，观念就是效益。下面，笔者就培养他们数学能力、形成良好的观念进行论述。

一、培养学生的逻辑思考能力

让小学初步形成逻辑思考能力是新课标的要求。数学教学与其他学科的教学不同，就是在思考问题时具有较强的逻辑性，所以，数学教学不是单纯的传授和学习知识，而是一个兼知识与能力于一体的活动过程，特别是培养学生的逻辑思考能力。因为，数学知识的掌握不是一个孤立的过程，而是通过思考才能把知识内化，形成自己的知识，所以，知识技能的掌握必须要有良好的.思考能力。第一，理解与掌握知识时需要良好的思维方法与多种方法，两者是紧密联系在一起的。第二，学习数学知识时，思考的能力形成需要以知识为载体，在运用与学习知识时形成能力。所以，我们要充分利用知识与思考能力的各个方面，把各条件综合起来，针对学生的个体特点与年龄特点等有计划地进行培养，达到形成良好逻辑思考能力的目标。

二、培养学生形成良好的数学兴趣

兴趣是学习的动力，有了兴趣就相当于有了一位好的老师，它能促使学生的智力与能力的双重发展。兴趣也是让学生成为学习的主体的动力，只要学生能主动地学习，那就说明他对数学有了兴趣。他们的情感、思维、动作等，都是在自然的情况下产生的，没有任何的障碍。所以，学生能不能主动地参与到数学学习活动中，关系到是否学好数学的最重要的重要依据之一，因为这也是数学教学的一个难点。要解决这个难点，就要从学生的学习兴趣培养着手。我们要引导学生学习数学，启发他们运用各种方法学习，激发他们的求知欲望。学生懂得去学习，有了学习的冲动与欲望，那么，他们对学习的兴趣自然而然地就产生了。学生对未知特殊的渴求，想尽一切办法去了解新事物，正是激发他们学习兴趣的一个着手点，我们要及时发现他们的这种良好现象，及时对他们进行培养。学生是教师培养的对象，也是学习上的主体，学生有了学习兴趣，就会直接会带动他们深刻地掌握数学知识，从而提高学习效率。

三、对学生创新思维能力的培养

创新思维能力对于小学生有很大的帮助作用。当他们遇到一道数学题，他首先想的是怎样才能解答出来，而解答问题就要想出一些办法来。数学的解决是不拘一格的，方法很多，如果学生没有创新能力，他就会只认准一种方法，可能会走向极端或者钻了牛角尖，费很大的力气也没有解答出问题。如果学生善于运用良好的思维，尝试进行解题，那么他就会很快发现新的方法。这种能力是一种创新能力，这种能力的形成并不是一朝一夕就产生的，而是在平时的课堂上对他们进行创新能力的培养。比如说猜想法就是数学解题的一种方法，这种猜想与语文学科所说的想象是一样的，也是在一定的规律之下进行的，是解答数学的一种策略。猜想并不是瞎想，而是靠一定的经验基础，假定结果，然后通过规律去验证这个假设，从而得出结论。历史上的一些数学问题，就是通过合理而科学的猜想而得到结果的。比如我们熟知的“歌德巴赫猜想”“四色猜想”等，都是伟大的数学发明。所以，我们在小学的数学课堂上，可以多运用猜的方法来进行教学，课堂学习因此也变得有趣。这样，既能使学生形成良好的学习氛围，又使学生的思维能力得到了提高。

四、运用现代教育技术辅助小学数学教学

传统的教学仅靠一支粉笔一个黑板，甚至不用什么教具，如今，时代在发展，教育也在发展，传统的教育方法已经不能满足学生学习的需要了，也逐步显示出很多的弊端，比如学习获得的知识面窄，新的知识不能及时更新等。所以，我们的数学教学要进行改革。如今信息技术发达了，我们可以运用信息技术服务于数学教学，使课堂效率大大提高。我们可以把数学知识通过多媒体进行示范与演示，让学生更容易理解数学，加深印象。

总之，数学知识的传授不是单方面的，需要教师更新观念，激发学生的学习数学的兴趣，并以学生为主体，因材施教，在教学方法上多革新，逐步改善教学环境，让学生成为新型的人才。

篇12：语文课堂中重视情感教育培养高素质人才

语文课堂中重视情感教育培养高素质人才

作者/ 薛红芳

摘要：情感教育对学生健康人格的养成具有至关重要的作用，作为初中语文教师，想要在课堂上开展情感教育就应该抓住任何契机，使学生的情感得到熏陶，从根本上完善学生的行为，从而达到提高初中语文课堂教学的目的。

关键词：初中语文；课堂教学；情感教育

随着新课改的不断实施，使得初中语文教学的方法和目标也发生了相应的变化，新课改的要求是培养高素质的人才，因此，教师在课堂上要充分发挥学生的主观能动性，使学生养成良好的个人品质，只有这样才可以达到初中语文情感教育的目标，本文就如何在初中语文课堂中开展情感教育进行了相应的探讨。

一、情感教育的内涵

目前，情感教育作为教学活动开展中的重要组成部分，在课堂上发挥着关键的作用，其主要是指在课堂教学中，教师以心理学和教育学为基础，采取有效的教学方法来使学生建立正确的价值观和情感态度，使学生身心得到有效的发展。在初中语文中开展情感教育，将教学内容中所蕴涵的情感传递给每一个学生，以此来有效地提高初中语文教学的质量。

二、在初中语文课堂中开展情感教育的对策

1. 挖掘教材中的情感因素，启迪想象，引入情境

语言是人们传递信息的重要工具，由于初中语文课堂中的文章，大多都包含了作者的情感，因此，在教学开展中，教师应该挖掘课文中有效的情感内容，通过分析和引导来感染学生，使学生的性情得到有效的陶冶。教师在教学过程中，不能忽略课文中的情感，挖掘文章隐含的思想感情，使学生能够感受到课文中所蕴含的真性情，很好地帮助学生理解内容、产生情感体验，有意引导学生写作有情感内容的题材，借此培养学生的健康情感，激发学生学习的欲望，使学生的思维得到有效的锻炼，全面提高学生学习语文的效率。

2. 尊重和信任，燃起学生心中的火花，调动学生的学习积极性

作为初中语文教师，要充分尊重和信任学生，要爱护学生，树立学生学习的自信心，使学生的自尊心受到保护。在教学过程中，教师对于学习成绩差的学生，要引导他们去积极分析自身所存在的问题，不应该去指责学生，要帮助他们认识自己问题，并且不断地提高学习的质量，只有这样，才不会使学生产生逆反的心理，才可以发挥学生真正的潜能。因此，在初中语文教学中，教师要学会发现学生身上的闪光点，要欣赏学生，关爱学生，燃起学生心中的火花，只有这样，才能使学生进步。对于学习困难的学生，教师更应该多鼓励和关心他们，使学生感受到自己的重要性，只有这样，才可以做好初中语文课堂中的情感教育，丰富学生的情感。

3. 多种手段创设情景，强化情感

在初中语文课堂教学中，还应该充分利用现代教学技术来创设情景，以此来提高情感教育的效率。多媒体现代教学手段在教学的开展中发挥着越来越重要的作用，也使得初中语文教学的开展更加贴近学生的需求，教师通过声音、图片等形式来刺激学生的感官，使学生有身临其境的感觉，能够真实地感受到课文中作者真实的情感。教师通过情景创设不但可以为学生营造良好的学习氛围，还可以使学生更快地进入到学习的状态，使学生的学习积极性得到有效的提高，这样学生在教师的引导下，结合自身的情感体验，可以使初中语文课堂上的情感教育发挥真正的作用。

4. 倾注热情，以情育情，建立良好的师生关系

学生只有在不断的学习中感受到教师给予的关爱，才会更加积极主动地投入到学习当中，因此，教师要和学生建立良好的师生关系，要理解和包容学生的缺点和不足，要和学生做朋友，让学生愿意和自己交流，并且对教师敞开心扉，只有这样教师才可以及时地掌握学生的学习情况，并且引导和教育学生，使学生的情感得到有效的熏陶。除此之外，教师要信任学生，要在教学中调动学生学习的主动性，只有这样，才可以全面提高初中语文在情感教育的质量，升华学生的情感。

5. 转变学习方法，优化学习效果

在以前传统的语文教学中，大多都是教师讲、学生听的教学模式，这样的形式不但无法调动学生的情感，还会使学生对语文学习提不起兴趣。因此，作为初中语文教师，应该不断地优化自身的教学方法，寻找和学生心灵上的契合点，开展合作学习，探究学习，以此来使学生养成良好的`学习习惯。除此之外，由于每一个学生存在不同的个性差异，作为教师应该了解每一个学生身上的闪光点，从不同的角度去激发他们的情感体验，只有这样，才可以使初中语文课堂情感教育得以有效的开展。

6. 注重实践，培养真实情感

由于语文学科具有一定的实践性，其教学的目标就是着重培养学生的阅读、写作和口语的表达能力。因此，作为初中语文教师应该在引导学生进行语文基础知识学习的基础上，注重实践，鼓励学生参加一些语文教学活动，指导学生通过课外实践活动来获取不一样的体验，使学生能够把课堂所学的知识得以有效地运用到实践当中。作为初中语文教师在引导学生观察、描写自然时要引导学生认真体察，抓住对象的特点，力求有自己独特的感受与发现，这样才能让学生识得事物的神气；才能使学生由此及彼，由表及里地潜在思考，将情感糅合于思维之中，有层次地不断开掘题材，从而达到情感培养的目的。由此可见，教师要抓住一切可以调动学生学习积极性的机会，使学生的知识得到有效的拓展，只有这样，才可以帮助学生获得真实的情感体验。

三、结束语

综上所述，初中语文教学是离不开情感教育的，想要在初中语文课堂上开展情感教育，作为教师应该挖掘教材中的情感因素，尊重和信任学生，燃起学生心中的火花，调动学生的学习积极性，并且多种手段创设情景，强化情感，倾注热情，以情育情，建立良好的师生关系。除此之外，要转变学习方法，优化学习效果，注重课外实践教学，培养学生真实情感，只有这样，才可以使学生在潜移默化中受到影响，从而达到素质教育的真正目标。

参考文献：

[1]郭国营。论新课改初中语文教学中的情感教育[J].考试周刊，2008（26）。

[2]朱英。浅析新课程下初中语文教学中的情感教育[J].科教文汇（下旬刊），2008（3）。

[3]李传丽。浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].技术与市场，2008（12）。

（陕西韩城龙门初级中学）

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