现代高校图书馆员信息素质的培养
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篇1：现代高校图书馆员信息素质的培养
现代高校图书馆员信息素质的培养
阐述了信息素质的'涵义和馆员信息素质培养的主要内容,指出了高校图书馆员在促进高校读者信息素质教育中所起的作用,并对高校图书馆如何开展馆员信息素质教育进行了有益的探讨.
作 者：邵强 作者单位：北京联合大学图书馆,中国,北京,100101 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G25 关键词：高校图书馆 图书馆员 信息素质 信息素质教育篇2：网络环境下高校图书馆员的信息素质
随着计算机科学技术的迅猛发展，高校图书馆的网络化、数字化发展特征日趋明显，与传统高校图书馆对比，其管理技术、知识载体、传播环境、文献加工、保管手段和组织方法都发生了革命性变化，这就使得高校图书馆传统工作模式所培养出来的馆员在网络环境下图书馆工作越来越力不从心。正如英国图书馆汤普森所预言：“在网络环境下，图书馆馆员和图书馆都要进行进化，如果不接受这些变化，将不可避免地成为进化的牺牲品”。所以，网络环境下图书馆馆员学习掌握新信息科学、微电子及计算机知识，提高馆员自身信息素质尤为迫切。
一、高校图书馆馆员信息素质内涵及要求
1、信息素质内涵。信息素质，也称“信息文化”、“信息素养”，最初提出这一概念的是美国产业协会主席保罗·译考斯基，他在1974年的论文中将其概括为：“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得以解决的技术及技能”。信息素质，就是人们获取、评价和使用信息资源的能力，它作为一个动态发展的概念，在不同的发展阶有不同的内涵。通常认为，信息素质的内涵涉及多个方面：一是传统文化素质的拓展和延续;二是使受教育者达到独立自学及终身学习的水平;三是对信息源及信息工具的了解和应用;四是拥有处理各种信息的技能;五是信息智慧和信息道德。作为高校图书馆员，信息素质主要是提高信息意识和信息能力。信息意识，指人们对信息是否具有特殊的敏锐的感受力和持久的注意力。信息能力，指人们开发利用信息资源的能力，包括信息资源的认识能力、获取能力和开发利用能力。在对信息进行识别和处理基础上，对有价值的信息能够运用创造性思维重新进行整合重组，并使其升华创造出新的信息能力。
2、高校图书馆员信息素质要求。信息素质是信息社会中人的整体素质的一个重要组成部分。网络环境下的高校图书馆必然对馆员素质提出新的要求。高校图书馆必须培养一支具备信息素质和图书馆专业知识，有较强读者服务意识的专业人才队伍，才能够使高校图书馆的功能得到充分地发挥。具体而言：一是图书馆员知识需要更新，知识面要广，信息技能要强，还要有较强的外语水平;二是馆员的网上检索能力和信息分析能力要相对较高，对读者实施网络基础知识、各类信息资源及检索工具使用方法等内容的培训和指导，提高读者获取网上信息资源的技能;三是对数据、信息能够进行高效整合，对信息进行简要标识，对海量信息进行有效导航，对数据信息及网络信息进行高效检索，并能够对读者的心理和行为进行科学分析，以及对读者进行信息素质普及性教育等。
二、馆员信息素质在高校图书馆网络化建设中的重要地位
1、馆员信息素质是图书馆网络化建设的核心内容。在网络环境下，图书馆员是信息服务的主体，是信息的重现者和再造者。当前，图书馆员角色已经发生了较大改变，由过去的信息保管员转变成信息导航员，工作重心也从传统馆藏文献借阅、手工检索及查询等方式向直接为读者进行知识导航和信息参考咨询服务。相对于图书馆硬件，馆员的信息素质在图书馆数字化建设中也占据了主导地位。近年来，各高校图书馆为顺应网络时代发展要求，纷纷加大资金投入，增添了各种现代化设备。这就要求馆员尽快掌握计算机系统日常管理、维护与使用，快速具备一定的信息资源整合、信息资源传输能力。馆员信息素质提高越快，图书馆数字化、网络化建设步伐就越快。因此，馆员信息素质已经上升到图书建设大局高度，成为图书馆建设的当务之急，重中之重。
2、馆员信息素质是图书馆不断满足读者个性化需求的重要保证。高校图书馆主要是针对高校师生的信息需求而动态发展的信息资源服务体系，在这个体系中，信息资源是工具，馆员是信息服务的主体，有信息需求的读者是信息服务的客体。近年年，随着高校升本、扩招、合并，高校的师生结构和专业设置都发生了改变，读者信息需求出现了新的变化。一是读者信息需求的层次性，专业知识、专业背景不同，其信息需求各不相同，对馆员业务水平、知识层面的要求不断提升;二是读者信息需求的知识性，现在读者信息需求更注重彰显个性，针对性较强，高度综合的知识单元需求量明显增多，很大程度上加大了馆员的信息服务难度;三是读者需求更加系统性。随着交叉、边缘学科的.涌现，读者信息需求逐渐向多学科、多渠道、多载体转变，需求更加系统性，要求馆员具备一定的综合素质;四是读者信息需求更加精确性和真实性。网络给人类带来海量信息的同时，也带来了较大污染，高校师生要获得全面、系统、真实的信息，这对馆员服务水平、深度和准确检索、传输信息提出了很高要求。图书馆员只有具备了相应的信息素质，才能在信息与读者之间直接架起信息沟通桥梁，为读者进行信息导航。
3、馆员信息素质是图书馆提供网络化参考咨询的前提。网络的出现已在很大程度上，改变了图书馆的工作方式和读者阅读方式。在网络环境下，参考咨询越来越信赖于Internet上的资源，图书馆要给读者提供高层次的参考咨询服务，还要帮助读者获得馆藏资源外的二次、三次文献咨询，为读者提供定题、查新、检索等高层次服务。所以，图书馆员要从繁琐的事务性工作(如采访、编目典藏等)中解放出末，腾出更多精力，使服务工作从一般性服务向深层次参考咨询服务转移。通过广博厚识的学科知识和较强的检索、综合、社交、组织协调、调研、网络操作检索及外语翻译能力，开展好各种参考咨询服务。这种良好的信息素质，既为馆员今后谋求更高发展空间提供可能，也同时为不断满足读者高层次的信息需求打下了坚实的前提和基础。
三、加强馆员信息素质的措施
1、树立终身学习理念，强化馆员信息意识。要树立馆员终身学习理念，不断接受新知识、新观念、新技术。信息素质的提高不是一朝一夕所能完成的，首先要让馆员了解信息知识是怎样组成的，知道如何找到信息，加强他们的信息意识教育。培养馆员在信息活动中信息行为的自主性、独立性。对于自然科学文献，要从“新度”、“深度”、“准确度”、“信息度”、“响应”等指标来鉴别质量的高低。而对于社会科学文献，由于它的非严格积累和复杂性，鉴别其质量高低，是一件困难的事，因此除了参考自然科学文献的一般指标外，还要注意著者的态度、立场，文献的有关背景、文献的版本、真伪等方面的问题。
篇3：浅谈高校图书馆与大学生信息素质的培养论文
【论文摘要】在分析大学生信息素质培养状况的基础上，论速了高校图书馆在大学生信息素质培养中所具有的优势。
【论文关键词】大学图书馆；大学生；信息素质
l引言
信息素质”也称“信息素养”．是由美国产业协会主席PauIZurkowski在1974年首次提出的。他的解释是“人们利用多种信息工具使问题得到解答的技术和技能。从广义而言，信息素养，就是在信息社会中个体成员所具有的各种信息品质的总和，是认识和表达信息需求并从信息资源中获取利用信息的技能与信息观点、信息意识、知识、伦理综合形成的一种稳定的能力和品质。当今世界已进入信息时代，信息以多种格式呈现，如数据库、多媒体、网页等形式。这就要求大学生认识多种格式信息的区别与价值。了解信息的组织结构，并认识到处理某些特殊信息可能要求特定的信息处理技术。信息社会的基础和核心是知识创新．因而信息素养已成为创新人才适应知识经济社会发展的必备知识和技能。缺乏信息素养的人，难以获取、提炼知识信息，也就难以在知识经济社会中立足。
2大学生信息素质培养现状
近年来，一些高校利用信息技术进行教学创新，取得了可喜成绩。许多大学在图书馆主页上开辟了用户教育栏目。采取了不同的手段，开展电子资源利用教育，培养学生的信息意识与检索技能。提高了学生的信息素质。但仍存在一些不容忽视的同题，主要表现在以下几方面：
2.1信息意识薄弱
信息意识是人们对信息的敏感度、洞察力，即人们能从信息角度出发。去感受、理解和评价自然界、社会中的各种现象、行为与理论，并具有捕捉、分析、判断有用信息的能力。它包括信息接收意识、信息转化意识、信息传播意识、信息保密意识及信息更新意识等。
目前，有一部分大学生缺乏对信息的察觉和认识，特别是新生对信息知识了解不够。缺乏对信息的需求，不知道该如何去获取所需信息。高年级学生对知识的了解往往局限于专业教科书．一般较少去图书馆查阅资料，有的学生根本投有利用计算机网络获取信息的意识。在关注学科现状、动态及发展趋势时往往局限于专业期刊、科技展览，对于专业年鉴、专刊文献却很陌生。他们对信息的价值和作用缺乏足够的认识和理解。信息意识和科研意识薄弱。
2．2信息能力偏低
信息能力包括信息获取能力、信息加工处理能力和信息技术的利用能力等。许多大学生虽然对信息资源有了一定的认识，但其获取和利用信息资源的能力还处于较低水平。表现在：(1)信息获取能力参差不齐。有的学生已经会熟练使用“专业搜索引擎”获取信息。而有的学生不会利用图书馆丰富的资源。不知道如何获取文献资源尤其是电子信息资源；(2)利用信息无目的。大多数大学生有目的利用信息资源和积累信息资源的能力较差。许多学生阅读书刊通常没有目的和计划。在需要参考文献时，大部分学生还不具备鉴别、筛选、利用信息的'能力虽然有的学生学习了信息检索知识，但没有进行相关的练习和运用，信息检索技能不强，仅习惯于利用传统纸质文献，利用电子资源和网络资源的能力较差。
2．3信息道德有待加强
信息道德是指在整个信息活动中应遵循的道德，它是调节信息创造者、服务者和使用者之间相互关系的行为规范的总和。其内容包括：大学生的信息活动目标应该与社会整体目标协调一致；承担相应的社会责任和义务；遵循信息法律与法则；抵制信息违法行为；在信息活动中坚持公平、真实原则；尊重他人的知识产权；正确处理信息创造、信息服务、信息使用三者之间的关系：恰当使用与合理开发信息技术，做到既保守群体间的信息秘密。又遵守个体的隐私权等。
在传统的社会条件下。人的道德表现直接受到社会与舆论的监督。在网络环境下，信息的传播方式和速度发生了极大的变化。网络的开放性、交互性、隐秘性等特点，使网民的活动不受社会伦理和准则的制约，任何人都可以在网上随便发布信息和获取信息，这时道德观念不强的人往往会做出不符合道德规范的事。恶意下载文件、传播病毒、利用网络盗窃他人的个人隐私等行为在大学生中也偶有发生。因此，加强大学生的信息道德教育尤为重要。
2．4信息素质培养的教学内容过时
目前。学校文献检索课教学内容过于陈旧，多局限于检索工具的使用方法。多偏重于文献检索的基础知识，较少涉及网络、计算机信息检索与数据库利用知识。随着信息技术的发展，众多检索工具已从印刷型变为机检型。所以，我们应确立以机检为教学的主体内容，手工检索为补充、辅助内容的教学课程，信息素养教育应把馆藏文献利用与网络、计算机检索以及校园网的利用教育联系在一起。
篇4：浅谈高校图书馆与大学生信息素质的培养论文
3．1丰富的信息资源．为信息素质教育提供物质保障
现代化的高校图书馆不仅拥有丰富的馆藏文献资源，还拥有各种电子出版物、数据库等先进的数字信息资源。电子阅览室、多媒体检索室和视听室等现代化设施的完善。让学生不仅能利用到网络信息资源，还能看到动态的、形象的、图文并茂的声像资料，更能感受到图书馆多元文化载体的“立体教育”。拓宽了自己的知识和素质结构。此外。高校图书馆之问以及高校图书馆与公共图书馆之间已开展了馆际互借、资源共享等服务。所以。高校图书馆的信息资源优势为大学生信息素质教育提供了充分的物质保障。
3．2优秀的人力资源．为信息素质教育提供智力保障
高校图书馆拥有一批受过图书情报学、信息管理学、计算机、外语等专业教育的业务能力强、信息素质高的馆员队伍，其规范的管理、积极的引导、优质的服务。对大学生树立良好的学风有着重要示范作用与影响力。优秀的工作人员是图书馆事业的灵魂．是图书馆的重要资源和首要财富．是高校大学生信息素质教育中的最主要力量。
3.3良好的环境资源。为信息素质教育提供健康积极的氛围
“人创造环境，环境又培育人”。图书馆优美的环境、浓重的文化背景和健康积极向上的学习氛围，无形中影响熏陶着学生。图书馆应建立切实可行的规章制度、井然有序的借阅秩序、和谐融洽的人际关系．促成更加浓厚的学习氛围的形成。图书馆要加强物质环境的建设及维护，使大学生在图书馆不仅可以陶冶情操求知学习．而且可以发挥想象力和创造力，把图书馆建设成为培养大学生信息素养的重要课堂。
4结束语
信息素质教育的理念、内容、方式要与时俱进，不断创新。在网络环境下，网络检索工具繁多，信息获取方式多样，这就给信息素质教育提出了更高的要求。高校图书馆要充分发挥高校图书馆在大学生信息素养教育中的优势，加强大学生信息素质教育创新，以网络与信息技术教育为基础。以信息能力、信息伦理道德的培养为核心，采取形式多样、理论与实践相结合的教学方法，对大学生进行信息素养教育。
篇5：塑造高校图书馆形象,重在培养女馆员素质
塑造高校图书馆形象,重在培养女馆员素质
本文从高校图书馆女性馆员的素质现状入手,分析了女性馆员在服务工作中的.优势与劣势,论述了塑造高校图馆整体形象的关键是高校图书馆对女性馆员的素质培养,并提出了提高她们的综合素质的一些举措.
作 者：盛腊梅 作者单位：鄂州职业大学图书馆,湖北鄂州,436000 刊 名：改革与开放 英文刊名：REFORM & OPENNING 年，卷(期)： “”(22) 分类号：G25 关键词：高校图书馆 女性馆员 服务形象 素质培养篇6：提高高校图书馆员素质的思考
关于提高高校图书馆员素质的思考
图书馆员良好的.素质是现代高校图书馆的职能得以充分体现和发挥的前提和保证,因此,图书馆员素质的培养有着十分重要的意义.通过对当前高校图书馆员素质现状的分析,提出了高校图书馆员应该具备的素质,并列举了如何提高高校图书馆员素质的途径.
作 者：周青玲 ZHOU Qing-ling 作者单位：南阳医学高等专科学校图书馆,河南,南阳,473065 刊 名：井冈山医专学报 英文刊名：JOURNAL OF JINGGANGSHAN MEDICAL COLLEGE 年，卷(期)：2009 16(4) 分类号：G251.6 关键词：图书馆员 素质 服务【现代高校图书馆员信息素质的培养】相关文章：
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