如何提高初高中历史选择题正确率
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篇1：如何提高初高中历史选择题正确率
如何提高初高中历史选择题正确率
表述型选择题
表述型选择题包括肯定型选择题和否定型选择题。
肯定型选择题题干中常用“标志是”“内容是”“性质是”“特点是”“表现在”“反映出”等提示语。否定型选择题要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制性词语，如“错误”“不正确”“没有”“不是”“不包括”“无关的”“不属于”等。
表述型选择题主要考查学生对历史基础知识的识记及再认、再现史实的能力。
典型例题：
1.下面有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是( )
A.墨子——“兼爱”“非攻”
B.韩非——“春秋无义战”
C.庄子——“无为而治”
D.孙武——“知彼知己者，百战不殆”
【解析】本题考查学生对诸子百家及其思想主张的识记。从四个选项来看，只有B项搭配错误，韩非主张改革，提倡法治，而“春秋无义战”是孟子的言论。
【答案】B
2.法国大革命被认为是一场真正的政治大革命。这场革命爆发的标志是( )
A.攻占巴士底狱
B.处死路易十六
C.拿破仑发动政变
D.颁布《法典》
【解析】巴黎人民攻占巴士底狱掀开了法国大革命的序幕，是法国大革命爆发的标志。
【答案】A
解题技巧：
表述型选择题一般难度不大，主要考查学生对基础知识的掌握情况。通常的解题方法有：①直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定符合史实和历史逻辑关系的选项。②排除法，通过排除不符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项。③推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。
举一反三：
1.“互联网+”指的是“互联网+各个传统行业”，即互联网对传统行业进行渗透、融合和颠覆，促使传统行业改造升级，催生新兴产业。“互联网+”最能反映的当前科技发展的特点是( )
A.科学技术不断转化为生产力
B.科学成果不断涌现
C.新技术开始改变人们的生活
D.一种技术的发展引起多个领域的革命
2.2月1日，中共中央、国务院发布了20一号文件《关于加大改革创新力度，加快农业现代化建设的若干意见》，这是连续一号文件聚焦“三农”问题。新中国成立后就对农村生产关系进行了改革与调整，下面关于生产关系调整的表述正确的是( )
A土地改革废除了封建土地所有制，实行了集体土地所有制
B农业合作化引导农民参加合作社，走社会主义道路
C人民公社化实现了全民所有制，促进了农村经济的快速发展
D家庭联产承包责任制农民有了土地所有权，生产积极性大大提高
【答案】1.D 2.B
因果型选择题
因果型选择题即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构有两种表现形式：一种是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在题干中常出现的标志性词语有“原因是”“目的是”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“主要原因”等。另一种是题干列出历史原因，备选项列出历史结果，在题干中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
典型例题：
1. 汉代时“(江南)不忧冻饿，亦亡(无)千金之家”，至宋代则有“苏湖熟，天下足”的谚语。导致这一变化的最主要原因是( )
A.北民南迁带来先进技术和劳动力
B.大运河贯通南北
C.各民族之间的长期交往
D.相对安定的社会环境
【解析】题干中两则材料的对比反映出江南经济的快速发展，我国的经济重心逐步南移。在推动江南经济发展的众多因素中，“最主要原因”是北方人民南迁，带来了先进技术和劳动力。
【答案】A
2. 一位史学家认为，美国独立战争原本不是一场民主运动，但它在结果上却是一场民主运动。这里的“结果”主要是指( )
A.确立了资产阶级政体
B.推翻了封建君主专制
C.废除了黑人奴隶制度
D.走上了军国主义道路
【解析】美国独立战争推翻了英国的殖民统治，赢得了民族解放和国家独立，走上了资本主义道路，确立了比较民主的资产阶级政治体制。
【答案】A
解题技巧：
因果型选择题在解题时需注意：一是要正确理解有关概念的含义，要分清客观原因、主要原因、直接原因、根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因、谁是果。解答此类题的基本方法有：①采取时间顺序的方法判断因果关系。②运用基本理论的推理得出答案，如生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。
举一反三：
1.年是万隆会议召开60周年。在万隆会议上，各国代表争相请周恩来签名(图1)。该情景出现的原因是( )
A.中国国力强大
B.与会各国赞成社会主义
C.周恩来“求同存异”方针得到广泛赞同
D.中国恢复了在联合国的合法席位
2.历史推论离不开对史实的正确解读。下列史实与推论不相符的是( )
A.新航路开辟——开始把世界连成一个整体
B.奴隶制的存废——激化美国南北方矛盾，导致内战爆发
C.俄国十月革命——建立起世界历史上第一个社会主义国家
D.苏俄新经济政策——促使高度集中的经济政治体制形成
【答案】1.C 2.D
比较型选择题
比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让学生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语，有些题目的标志性词语前有反映程度的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等。
典型例题：
1.俄国1861年改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。二者的共同点是( )
A.推翻了旧的政权
B.加强了中央集权
C.废除了农奴制度
D.改变了社会性质
【解析】俄国1861年改革和日本明治维新的共同点有：都是自上而下的资产阶级性质改革;都走上了资本主义道路;都保留了大量的封建残余。
【答案】D
2.17—18世纪，英美法先后进行了资产阶级革命。与英法相比，美国资产阶级革命的独特性在于( )
A.推翻了封建专制统治
B.摆脱了殖民统治，获得国家独立
C.建立了资本主义民主制度
D.颁布了具有法律性质的重要文件
【解析】此题考查英法美资产阶级革命的不同点。英法资产阶级革命推翻了封建专制统治，英法两国走上资本主义道路;美国推翻英国的殖民统治，获得国家独立，走进资本主义社会。在资产阶级革命中，英国颁布《权利法案》，建立君主立宪制的资产阶级统治;法国颁布《人权宣言》，建立起民主共和制政体;美国1787年宪法确立了三权分立的民主政体。对照选项，答案选B。
【答案】B
解题技巧：
比较型选择题要结合所学知识对各个事件进行分析、归纳，找出它们的共性和个性，同中找异，异中求同。这类选择题有一定的难度，注重于能力考查。解题时，首先要对历史事件和历史现象熟知，其次对史实进行比较、分析和归纳，最后对应选项，得出答案。解答比较型选择题最常用的方法是排除法。有时比较的内容较复杂，可使用选项对应法，用选项对应历史事件。
举一反三：
1.秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝，他们采取的共同统治措施是( )
A.“罢黜百家，独尊儒术”
B.在长安设立太学
C.抵御匈奴，巩固边防
D.统一度量衡
2.我国的经济特区和香港、澳门特别行政区最大的不同在于( )
A.经济政策不同
B.社会制度不同
C.主权归属不同
D.外交政策不同
【答案】1.C 2.B
漫画型选择题
漫画型选择题是近两年流行的题型，一般由漫画和文字两部分组成。漫画部分常由图片、标题或注释组成，图片是漫画的主体，通常刻画特色鲜明的人和物。有些图片无法表达的意思，就需要用文字对图片内容作适当补充。漫画选择题具有鲜明的主题，集趣味性、比喻性、讽刺性、深刻性、理论联系实际于一体，既考查了学生的形象思维能力，又考查了学生的逻辑思维能力。
典型例题：
下面这幅漫画(图2)反映的史实成为哪一运动的导火线( )
A.太平天国运动
B.义和团运动
C.五四运动
D.国民革命运动
【解析】一战结束后，19帝国主义战胜国在法国召开巴黎和会，中国作为战胜国参加，会上英、法、美等国拒绝了中国代表团的正当要求，还无理地将大战前德国强占山东的特权交给日本。中国代表团在巴黎和会上遭到了重大失败，消息传到北京，导致五四运动爆发，故选C。
【答案】C
解题技巧：
解答漫画型选择题，第一步要把握漫画的情景，理解漫画的主题，分析漫画的寓意;第二步将漫画、题干要求和教材的相关内容进行链接;第三步在对漫画和课本内容理解、分析的基础上，作出判断，选出正确答案。
组合型选择题
组合型选择题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。此类选择题的结构一般由三部分组成：表述关系的题干;根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出;这些数字序号组合成的备选项。
典型例题：
意大利米兰世博会于2015年5月1日开幕，这个拥有悠久历史和辉煌文明的国家，在欧洲进入近代社会的转型时期展现了无尽的魅力。这一时期该国涌现的文化“巨人”有( )
①但丁 ②伏尔泰 ③达·芬奇 ④牛顿
A.①③
B.①②
C.②③
D.③④
【解析】题目考查意大利文艺复兴时期的文化“巨人”。但丁是意大利诗人，是文艺复兴的先驱，符合要求;伏尔泰是法国启蒙思想家，不符合要求;达·芬奇是文艺复兴时期意大利的艺术大师，符合要求;牛顿是英国近代科学家，不符合要求。
【答案】A
解题技巧：
(1)肯定筛选法(选基法)即根据试题要求分析各个选项，先确定一个或两个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。
(2)否定筛选法(排除法)即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。
举一反三：
1.2015年5月4日，中共中央总书记习近平在人民大会堂会见中国国民党主席朱立伦。习近平强调，两岸关系和平发展成果得来不易，经验弥足珍贵。回望历史，国共两党曾有过多次合作。下列与国共合作有关的事件是( )
①解放南京 ②创建黄埔军校 ③进行北伐战争 ④坚持八年抗战
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.2015年5月15日，李克强欢迎印度总理莫迪访华，强调中印作为世界上两个最大的发展中国家，双边关系发展事关两国25亿人民福祉。下面能说明中印友好交往的史实是( )
①玄奘西游 ②和平共处五项原则的提出 ③成立上海合作组织 ④万隆会议
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
【答案】1.B 2.A
排序型选择题
排序型选择题要求学生根据题目的要求，把打乱顺序的历史事件或历史现象按一定的顺序(时间、地点、逻辑关系等)进行排列，最常见的是按历史事件发生的先后顺序排列。
典型例题：
感天动地的世界反法西斯战争，把全世界正义的力量团结在一起，在最黑暗的岁月中坚守和平的希望。下列事件，按发生的先后顺序排列，正确的是( )
①《联合国家宣言》的签署 ②苏军攻克柏林 ③英美盟军在诺曼底登陆 ④雅尔塔会议的召开
A.①②③④
B.①③②④
C.①③④②
D.③④②①
【解析】《联合国家宣言》的签署是在1942年1月1日;苏军攻克柏林发生在1945年4月30日;英美盟军在诺曼底登陆是在1944年6月6日;雅尔塔会议的召开是在1945年2月。由此可知正确顺序为①③④②，答案选C。
【答案】C
解题技巧：
解析此类选择题，要求学生识记重大历史事件发生的时间，需要在平时的学习中加强积累。解题时可用时间标注法，标注出历史事件或现象的具体时间，再排序作出选择。通常的方法有：①首位判断法，即找出发生最早的一件史实，然后查找以这一史实序号为首的选项，就可以迅速地选出答案。②首尾结合法，按时空延展顺序找出最早发生的一件史实和最晚发生的一件史实，根据其序号即可选定正确答案。③中间判断法，如果备选项的序号首尾相同，根据备选项中间序号的先后顺序去判断，也能很快确定正确选项。
举一反三：
1.中华人民共和国的成立，结束了旧中国“屈辱外交”的历史，下列外交成就按先后顺序排列正确的是( )
①中国恢复在联合国的合法席位 ②中美正式建交 ③周恩来出席万隆会议 ④中国承办亚太经合组织会议
A.①②③④
B.③①②④
C.④③②①
D.③④①②
2.人类至今还在享受两次工业革命带来的成果，下列成果出现的先后顺序，排列正确的是( )
①汽车 ②轮船 ③火车 ④飞机
A.①③②④
B.③①②④
C.②③①④
D.②①③④
【答案】1.B 2.C
初中历史《常考基础知识强化》
1、鸦片战争开始的标志：1840年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅。
2、中国近代史的开端：鸦片战争;标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。
3、《马关条约》标志中国半殖民化程度大大加深。
4、标志着北洋舰队全军覆没的战役是— 威海卫战役。
5、《辛丑条约》标志着清政府成为洋人统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会 。
6、为中国的近代化开辟道路的标志性事件—洋务运动
7、标志着洋务运动破产的事件是—甲午中日战争中北洋舰队的全军覆没。
8、揭开维新变法(戊戌变法)运动序幕的标志性事件是—公车上书
9、结束了我国两千多年来封建帝制的标志性事件是——辛亥革命
10、新文化运动兴起的标志是—1915年陈独秀在上海创办《 新青年 》
11、标志着中国新民主主义革命开始的事件是—1919年五四运动
12、标志着中国共产党成立的事件是—19中共一大的召开
13、使中国革命面貌从此焕然一新的事件是—中国共产党的成立
14、标志第一次国共合作的事件是1924年1月国民党一大的召开。
15、打响了武装反抗国民党统治的第一枪，中国共产党开始独立领导武装斗争的是—南昌起义
16、长征结束的标志——1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁会师。
17、日本局部侵华或中国局部抗战开始的标志——1931年“九一八”事变
18、标志着十年内战基本结束， 抗日民族统一战线初步形成的——西安事变的和平解决。
19、国共合作宣言的发表标志着抗日民族统一战线正式形成——国共两党第二次合作。
20、中国人民抗日战争胜利结束的标志—1945年8月15日，日本无条件投降。
21、揭开了人民解放军全国性战略进攻序幕的事件是—1947年夏，刘邓大军挺进大别山
22、国民党政权垮台的标志性事件是—1949年4月，南京解放
23、标志着中华人民共和国建立的事件是—1949年10月1日，开国大典
24、标志着中国人民站起来的事件是或者结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史的事件或者标志着中国新民主主义革命取得胜利的事件是—新中国的成立。
25、标志祖国大陆获得统一的是—1951年西藏和平解放。
26、标志着地主阶级被消灭的事件是或彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度的标志性事件是— 土地改革的完成
27、标志着我国社会主义基本制度建立的事件是或标志着我国进入社会主义初级阶段的事件是—1956年底，三大改造的完成
28、x
29、标志中国历史进入社会主义现代化建设的新时期的事件是或标志着改革开放的开端的事件是—1978年底，十一届三中全会的召开
30、标志着中美关系开始走向正常化的是—1972年美国总统尼克松访华
31.标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步，中国人民洗雪了百年国耻，的事件是— 港澳回归
32、标志着我国外交政策成熟的是： 和平共处五项原则的提出
33、世界开始连成一个整体的标志性事件—新航路的开辟
34、英国资产阶级革命开始的标志是：1640年，长期关闭的议会重新开会。
35、英国资产阶级革命结束的标志是：1688年宫廷政变或称为( 光荣革命)
36、英国君主立宪制资产阶级统治确立的标志是—1689年，英国议会通过《权利法案 》。
37、美国独立战争爆发的标志是—1775年，莱克星顿枪声。
38、美国诞生的标志是(美国的国庆日)—1776年7月4日，《 独立宣言 》的发表。
39、法国大革命开始的标志—1789年7月14日，巴黎人民攻占 巴士底狱 。(法国国庆日)
40、法国大革命推向高潮的事件是—罗伯斯庇尔雅各宾派派掌握政权。
41、法国大革命结束的事件是---1794年热月政变
42、工业革命开始的标志是—18世纪60年代哈格里夫斯发明“ 珍妮机 ”。
43、工业革命主要的标志是—1785年瓦特发明改良蒸汽机 。
44、第二次工业革命的主要标志— 电力的广泛应用。
45、第三次科技革命的主要标志— 电子计算机的广泛应用。
46、马克思主义诞生的标志—1848年《 共产党宣言 》的发表。
47、标志着日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家的事件是—明治维新
48、标志着苏联由传统的农业国变成强盛的工业国的事件—苏联两个五年计划的完成
49、“斯大林模式”形成的标志或苏联社会主义制度建立的标志：1936年新宪法的制定
50、德国法西斯专政建立的标志—1933年，希特勒上台
51、标志着绥靖政策发展到顶峰的事件是—1938年9月，慕尼黑阴谋
52、第二次世界大战爆发的标志—1939年9月1日，德国突然闪击波兰
53、标志着二战进一步扩大—1941年6月，德军进攻苏联(斯大林格勒战役)
54、二战的规模空前扩大(世界规模)的事件是—1941年12月7日，日本偷袭珍珠港(太平洋战争爆发)
55、标志着国际反法西斯联盟正式建立的事件是—1942年1月，《 联合国家宣言 》的发表
56、标志着欧洲战争结束的事件是—1945年5月，德国正式签署投降书
57、标志着二战结束的事件是—1945年9月2日， 日本正式签署投降书
58、1947年“杜鲁门主义”出台，标志着冷战的开始;
59、1955年华约组织的成立，标志着两极格局的正式形成。
60、1991年苏联的解体，标志着冷战的结束。
61、遵义会议—党的历史上生死攸关的转折点
62、十一届三中全会—党的历史上伟大转折点，中华人民共和国历史上的伟大转折点
63、萨拉托加大捷—美国独立战争的转折点
64、《解放黑人奴隶宣言》的颁布—美国南北战争的转折点。
65、明治维新— 日本近代历史的转折点
66、农奴制改革— 俄国近代历史的转折点
67、凡尔登战役—一战的转折点
68、斯大林格勒战役—苏德战争的转折点，二战的转折点
69、洋务运动的性质—是一次失败的地主阶级的自救运动
70、戊戌变法运动的性质—一场资产阶级性质的改良运动
71、辛亥革命的性质—一场资产阶级的民主革命
72、新文化运动的性质—是我国历史上一次空前的思想大解放运动
73、五四运动的性质—彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
74、兴中会的性质—全国第一个资产阶级革命团体
75、同盟会—第一个全国规模统一的资产阶级革命政党
76、1954年《中华人民共和国宪法》的性质—是第一部社会主义类型的宪法，真正反映人民利益的宪法。
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78、文艺复兴运动的性质—一场资产阶级文化运动的兴起
79、美国独立战争的性质—既是一场资产阶级革命 ，又是一场民族解放战争。
80、英国宪章运动的性质—世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动
81、巴黎公社的性质— 无产阶级建立政权的第一次伟大尝试
82、美国南北战争的性质—美国历史上第二次资产阶级革命
83、俄国1861年改革的性质—是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
84、日本明治维新的性质—这是一场资产阶级性质的改革
85、第一次世界大战的性质—一场非正义的帝国主义掠夺战争
86、俄国十月革命的性质—无产阶级革命或社会主义革命
87、斯大林模式的实质— 高度集中的政治经济体制
88、巴黎和会的实质——帝国主义国家的分赃会议
89、“凡尔赛—华盛顿体系”的实质—帝国主义重新瓜分世界的体系
90、绥靖政策的实质—纵容侵略，牺牲弱小国家利益，来维护本国利益。
91、第二次世界大战的性质—一场世界人民的反法西斯战争
92、欧盟的性质—它是一个区域性的经济政治组织。
93、冷战政策的实质—遏制共产主义，称霸世界 。
94、杜鲁门主义的实质—遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家。
95、北大西洋公约组织和华沙条约组织的性质— 军事政治同盟组织
篇2：怎样提高历史选择题正确率
高中历史选择题是考试中的难点，要想提高历史选择题的正确率就要认真分析高中历史选择题的特点，找到高中历史选择题答题技巧和方法，下面整理了高中历史选择题命名特点和答题方法、技巧，希望同学们能认真学习。
高中历史选择题命题特点
我们要了解高中历史选择题的命题特点，选择题是高考历史的二大题型之一，具有灵活性高和区分度强等特点，以其材料新、情境新、史味浓而深受人们欢迎。它所引用的材料都是原始史料，源于教材又高于教材，将课本知识和课外知识相结合。
高中历史选择题的命题方式多样化，主要体现在题干与选项的设计上，主要有以下特点：就单题而言，就是通过改编新高考选择题，了解、掌握并运用调控难度的基本方法与技术。就整卷而言，就是要参照新高考历史选择题的分布特点。
偷梁换柱：用偷换概念、移花接木等方式来造成考生推理、分析、判断的障碍。
因果倒置：将历史现象发生的原因和结果倒置，以混淆视听。
似是而非：表述含有科学的、合理的成分，但整体上有很大的缺陷；有的在一定的条件下能成立，但题干中缺少这种条件；有的整体上勉强可以如此表述，但内涵不透彻。
答非所问：即备选项与题干无关。
以偏概全：用局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形，有意用片面性的说法制造全面的假象。
渔目混珠：并列两种或两种以上的史实、观点，正误交错，渔龙混杂，以扰乱正常思路。
舍本求末：以表面现象、假象掩盖、否定历史现象的本质和客观规律，以细枝未节、无关紧要的叙述来代替根本的、主要的因素。
选择题基本类型及其解法
如果把选择题按照基本类型分大致有以下8类，下面我们针对每一类选择题都给出了相应的解法，能帮助大家提高选择题答题效率和正确率。
1．组合型选择题
筛选法：筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。通过肯定或否定某个选项进行排除排除包含这些选项的组合，得出正确答案。
【例1】1880年，薛福成写道：“中国立约之初，有视若寻常而贻害于无穷者，大要有二：一则曰，一国获利各国均沾也……一则曰，洋人居中国不归中国管理也。”在他看来，对近代中国“贻害于无穷”的是 ①开埠通商 ②协定关税 ③片面最惠国待遇 ④领事裁判权
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
2．图表型选择题
特点：图表型选择题的主要构成由图表，主要有三种类型：一是由图片构成，二是由表格构成，三是图片与表格相结合构成。
解法：解题时，先分析图表信息，将其转化为文字，然后再回归课本，寻求正确答案。该题型通常采用排除法。总之，要将教材、图片、选项三者结合起来，进行思考。
【例2】下图所反映的是19世纪中英两国的重要机构，二者的最大区别在于
A．决策形式 B．人员构成
C．机构性质 D．施政方式
3．因果关系型选择题
（1）要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
（2）采取时间顺序的方法判断因果关系，时间在前者一定是因。
（3）运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果；生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等；
【例3】历史学家在评论1832年英国议会选举制度改革时说：“英国比欧洲任何国家也许更接近于革命。”这是因为
A．工业资产阶级取得更多席位
B．工人阶级和下层群众获得了选举权
C．推翻了斯图亚特王朝的专制统治
D．避免了社会动荡，保持了政局长期稳定
4．概念阐释型选择题
常出现的标志性词语有“实质、含义、目的、标志、特点、表现、反映、性质”等。
【例4】西周时期，“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”，其主要目的是
A．矫正商朝继承制度混乱的弊端
B．解决权力和财产继承上的矛盾
C．保证嫡长子的政治、经济地位
D．巩固分封制度形成的统治秩序
5．否定型选择题
否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。常出现的标志性词语有“不是”“不正确”“不包括”“错误的”“无关的”“不属于”等。
【例5】某历史课上，教师引用了一个观点：“德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。”请你判断，下列各项表述中哪一项不能证明上述观点？
A．宪法授予皇帝巨大权力
B．内阁只对皇帝负责，不对议会负责
C．宪法未赋予议会立法权
D．皇帝和宰相控制了议会
6．材料型选择题
（1）抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。
（2）是联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。
（3）是要对材料来源及作者进行分析。
【例6】法国启蒙思想家孟德斯鸠曾说“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节配合，有相互制约，即权力要分开掌握和使用。”最早将这一思想付诸实践的法律文件是
A．美国的1787年宪法 B．英国的《权利法案》
C．《德意志帝国宪法》 D．《法兰西第三共和国宪法》
7．程度型选择题
（1）特点：程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。常出现的标志性词语有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最”等。
（2）解法：在正确理论的指导下，确定“最佳”标准，进行判断，谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。
【例7】“两个魔鬼胜过一个圣人”是一句美国格言，典型地说明了民主宪政的特点，宪政就是让两个魔鬼友好相处，相互制约，把作恶减少到最低的程度，这说明了资产阶级代议制的关键和核心是
A．全体公民的参与程度 B．权力制约与平衡
C．全体市民的素质高低 D．革命的彻底性
8．比较异同型选择题
（1）特点
①常规：标志性词语有“相同”、“不同”、“新特点”、“新变化”、“继承了”、“发展了”等。
②非常规：有的题目没有明确要求比较，但作出正确判断需要以比较为基础。
解法：要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。做此类题时要善于运用历史理论进行分析判断，经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。
【例8】美籍华人、史学家唐德刚认为秦朝实现了“我国历史上第一次社会政治大转型”。这次“转型”的主要表现是
A．内外服制度的确立 B．大分裂走向大一统
C．郡县制取代分封制 D．皇帝制度确立
高中历史选择题答题技巧,怎样提高历史选择题正确率
高中历史选择题解题七大方法
1.筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
2.排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3.简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4.替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,重大举措”可换成“重大措施”。
5.直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
6.作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号提醒思考时注意审题的方向。
7、题干还原法：题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。
高中历史选择题解题技巧
做好程度型选择题不仅应掌握上述方法，在平时复习时还要注意对教材中隐性问题的挖掘，提高知识迁移能力，加强历史理论的学习，并将史论结合，形成自己的历史思维方法，形成正确的历史思辨能力。
（一）抓“类型”
解历史选择题，首先要明确它的基本类型，主要分为程度型（又称最佳型）、比较型、因果型、材料型（包括文字和图表）、逆向型（又称否定型）、概念型、组合型、条件型、论证型、结论型等10种类型，然后根据各种类型的解题方法“对号入座”。
而把握题目类型的基本方法，大多数情况下是通过考查题干中的“答题项”，也就是答案所包含的项目（一般置于题干的末尾）来确定的。
（二）抓“题干”
抓“题干”，就是要明确“答题项”（答案包含的项目）、“主干语”（选项论述的对象）和“限定语”（限定回答的内容）各是什么。
我们可以从“答题项”中把握题目所属的基本类型及命题人考查的目的；从“主干语”中把握题目所考查的内容及要求；从“限定语”中明确题目所限定的时空范围或特点。
（三）抓“选项”
通过比较四个选项，准确把握选项中内容之间的内在联系和区别，进而明确选项与题干之间的关系。
（四）抓“观点”
有些选择题在题干中的“主干语”部分，渗透了历史、辩证唯物主义观点，如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾与次要矛盾观点、现象与本质等等。我们在审题的时候要以这些理论为指导，进行推理、论证和分析。
（五）抓“时空”
有些历史选择题还特别注重于考查历史事物的时间、空间或特点，我们要根据题干中的“限定语”提取出隐含着的历史信息，弄清历史事物的横向、纵向的历史时空和阶段特征，明确时空范围和特点。
篇3：历史选择题提高正确率的方法
历史选择题错误率高的原因
在备考历史的时候很多考生都会有一种感觉，那就是课听懂了但是题不会做，或者一做题就错，出现这样状况其实是因为大家没有对考试内容真正的了解，在听历史课的时候没有一个独立思考的过程总，在听课的时候是一个对老师讲课内容接受的过程，等到做题的时候就是才是一个自己真正思考的过程，所以可能就会出现错误率高的问题，究其原因考生没有真正的理解老师所讲的内容，并且涉猎的内容不是很全面，没有深度，不会灵活应用知识点，还有一点就是可能考生在做题的时候没有养成一个良好的做题习惯，没有掌握正确的做题方法，导致历史选择题的错误率很高。
篇4：历史选择题提高正确率的方法
在做历史选择题的时候想要提高历史选择题的正确率，首先要改变自己的学习方法，听课只做为学习的一部分，并且在听课的时候要加入自己的思考，将自己不会的内容及时问老师，然后在课下的时候及时做题加以练习，对于出现问题的历史选择题，先自己分析错误原因，然后如果还是存在问题，及时请教老师或者历史比较好的同学。第二个要改变的就是历史的做题习惯，在做历史试题的时候首先要学会限时做题，在规定的时间去做题，然后对于不会的试题标记出来，课下的时候回归书本再次复习，并且在做历史选择题的时候可以利用一定的技巧，比如排除法对比法等等提高历史选择题的正确率。
高中历史因果关系型选择题注意问题
历史因果关系型选择题注意问题
因果关系型选择题在解题时需注意如下几点：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁墅。
历史因果关系型选择题解题方法
①采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因。②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识墅。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等，同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。
怎么记忆高中历史知识
记忆历史，毕竟历史太多了，我们需要高效的去学习历史，就必须掌握好的学习历史的方法。要准确的形成历史的时空观，建立三维乃至四维的历史思维导图来架构历史，搞清楚历史头绪。
历史比较法，把历史上几个相似的事件放在一起，比较他们的历史背景、时间、人物事件、性质、结果、影响……让我们在漫漫的对照中慢慢养成比较历史的意识，建立理解历史的思维。
篇5：如何提高中考选择题的正确率？
建议专项训练。卡时间做，每篇规定在规定的时间里完成。注意几点：联系上下文，看词的语境，注意前后的时态，注意介词的固定搭配和名词的单复数。
4．学的语法太多，容易混饶，怎么办？
养成自主学习英语的能力，回家自己整理笔记，用自己的思维把学过的时态列一遍，巩固。再去做题。学生的书上的笔记我要求的是不只是一种颜色的笔，应该还有荧光笔（重点词组和句子）黑笔（剖析句子），自己能看懂就好，----简洁、明了。便于今后复习。
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