日企的文化礼仪
“完美”通过精心收集，向本站投稿了12篇日企的文化礼仪，下面是小编整理后的日企的文化礼仪，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：日企的文化礼仪
日企职场礼仪：辞职中的小学问，开讲啦！俗话说的好，做事要善始善终，日企向来是非常注重职场礼仪的，日企职场礼仪不仅要在面试与在职期间需要特别注意，甚至从日企辞职时也是有礼仪讲究的。
日企辞职的原则
首先，日企辞职的大原则是“圆满离职”。自己的职业规划固然重要，但是作为日企曾经任职的一员，将对公司的影响降到最低是基本常识。这时候，决定离职的日期、提出离职意愿要做到不妨碍公司的业务。日企职场礼仪关键一：安排一个空闲的日程，带着诚意和上司谈谈吧。
虽然，法律上说在提出辞呈的2周之后便可以离职了，但是公司少了一个位置上的人在运作，从工作的交接，到被交接人能够从容自如的完成新任务，都是需要一个过程，因此，日企职场礼仪关键二：做好心理准备，请把一个月作为基准来考虑从提出辞职的意愿到最终离职的时间长吧。
拥有良好的日企职场礼仪，会使人与人之间的交往容易起来，日企职场礼仪就像是企业人际关系的润滑剂，日本人喜欢按照规矩办事，不喜欢被别人添麻烦，这样一来，日企职场礼仪也成了不成条文规矩。那么，万事开头难，最难的事情莫非是向上司第一次提出离职意愿的时候，
注意事项
一定要在获得了别的企业的内定之后再申请离职，如果没有获得内定而贸然申请离职，在这家公司的日子也不会好过的。
最清楚退职后会对公司产生什么影响的人是自己。所以，请事先考虑好能结束自己手头上的工作的时间，再考虑离职。
直接向直属上司表明辞职意愿（不要事前随便在同事面前说）
首先向自己的直属上司口头表达自己的辞职意愿吧。如果随便在同事面前提及辞职想法并且传到了上司的耳朵里的话是相当失礼的。
绝对不能在退职理由里填写对公司和同事的责难。应该避免在退职理由里出现对公司的责难和不满。理由写诸如“为了实现梦想”之类的个人理由的话双方都会好过。
总结
日企职场礼仪可谓是无处不在，虽然离职以后一般和以前的公司没有联系了，但是曾经作为一名日企职场中人，必备的素养和礼仪还是要有。
篇2：分析日企职场面试礼仪
分析日企职场面试礼仪
面试是求职前与面试官的一次重要交流，所以各方面都要准备得当，以防给面试官造成不好的印象，所以对于求职者来讲，掌握日企职场求职面试礼仪是求职者面试前必修的功课。如何快速掌握日企职场求职面试礼仪中的细节问题，是大部分求职者最值得深思的问题。
现阶段日企对日语人才的需求持续增长，但却出现了学习日语学生多，企业招工难的情况。其最主要原因就是日企找不到他们需要的真正人才，又由于他们对日企职场求职面试礼仪和其他条件中要求严格，所以一大部分求职者就被拒之于门外。下面小编就以上情况总结一下日企职场求职面试礼仪中的`细节问题：
日企职场求职面试礼仪：一定要严格守时，比面试时间提前5～10分钟到达应聘公司。如果因遇到交通堵塞等情况而无法及时赶到时，一定要尽快电话告知，
进入公司，就要意识到面试已经开始，要注意你的一切举止将会给他人留下印象。对接待小姐说明来意时要注意礼节，行为大方得体。
日企职场求职面试礼仪：到休息室时，需要向接待人员表示感谢。进入休息室，要安静地等待。关掉手机电源，不与他人进行大声交谈。如果需要等待的时间较长，可以浏览当天的报纸或准备的材料。不要利用等待的时间来做抽烟等事情。
日企职场求职面试礼仪： 当被叫到名字时，要清楚地应答，然后从容迈步去往面试考场。
日企职场求职面试礼仪：面试期间，一直保持微笑的表情。回答问题时要沉着冷静、保持适当的语速、不紧不慢。回答问题要紧扣提问内容，不用一句话来概括，也不长篇大论。回答没有考虑过的问题，不能作沉思状，要边考虑边说，显示努力回答的诚意。当不明白提问的意思或没听清时，要说对不起，我没听清。
日企职场求职面试礼仪：面试结束时，需要起立，站到座椅右边。要以示感谢。行鞠躬礼后，离开座位，走到门口。开门后，转过身向面试官说 (告辞)，行礼致意后走出考场，轻轻关门。
日企职场求职面试礼仪：面试结束，最好不要在公司逗留，直接离开公司。行走于公司内部时，遇到迎面走来的人，可以点头致意，以示礼貌。
篇3：日企文化中的职场法则
日企文化中的职场法则
选择进日企工作的人，大多看上日企文化中的稳定、完善的培训与用人机制等众多优点，但可知，如果你只是看好日企文化，并不能适应很好的云中日企文化，它有可能成为你“平庸”无为的借口。当初，踏进日企大门的时候，是否认为日企拥有完善的进升机制，也曾为自己规划过梦想中的职业发展?但如今发现，自己无论怎么努力都不出成绩。像是魔咒一般堵在自己的面前。平庸的`日企工薪阶层是否反思过，自己有没有借助日企文化的特殊性让自己在日企职场中不再平庸?今天就为有类似困惑的工薪层，介绍即便实力能力不足，也能相应的提高评价的3种方法。
不要嫉妒精英
干得好的工薪族什么都有，有钱，又受欢迎。当然，还有能力，威望也高。这样的精英同事当然常常惹人嫉妒，但嫉妒无用。
这时不要拿来和自己比较，不要纠结于和别人的差别去提升自己，要坚持与他们不同的生存方式。始终如一地做自己，好好消化自己该做的吧。精英也是同事，同事不是在同一角逐地拼个你死我活，而是共存，这样才不会被相互埋没。
以第4而不是以第1为目标
知道“343法则”吗?“343”读作「さしみ」，指把10个人的团体分成3部分时，其构造为3人、4人、3人，
最高层的3个人分别是金牌、银牌、铜牌，如果以金牌为目标，需要付出极大努力，之外还需要才能、运气。
这时，最好的职位是第4，即中间层的第1。当然，第4没有奖牌可拿，评价也直线下降，但常理来讲，这是离最高层最近的位置，在这个位置可以培养实力。
不要推诿责任
“公司再好点的话”“因为客户说办不到”“都是这个社会整的”……像这样，事情进展不顺时人们常会把责任从自己身上推卸到其他地方。
但是，这对事情没有任何帮助。既然是依存公司工作，那就不能对公司有所指责。解决问题是自己的事情，能改变的仅有自己和自己的未来。在怪罪公司之前，应该先考虑自己能做什么。
有成功人士和失意人士这样的词语，试问只和他人比较能让自己改变吗?说到底，本质上是不会发生变化的，重要的是“自己自身做了什么?”。
篇4：日企职场礼仪的小故事
日企职场礼仪的小故事
日企职场礼仪的小故事一：日企职场礼仪的小故事简介如下，小王是一名准备新入职日企的员工，日企的面试步骤较多，小王凭借自己的学历优势也一步步成为了一名试用员工，按道理说，如果成为试用员工，那离正式员工只是一步之遥。但是试用期间，小王自恃清高，即使本职工作做得不错，但是与同事和上司的关系处理并不佳。最后，评估考核的时候，她并没有通过试用期，
这则日企职场礼仪的小故事告诉我们：日企职场是相当重视礼仪以及尊卑谦让关系的，生存在日企，必须维持好和同事和上司的关系，注重 日企职场口语能力培养 ，这关系到立足和重用。
日企职场礼仪的小故事二：日企职场礼仪的小故事简介如下，小李在一家日企单位已经工作数年，并得到不错的发展和提升，与相同时间入职的同事相比，他的表现早已走在人前。这并不是因为他有着多高的学历和多么聪慧的头脑，而是身在职场的他将礼仪做到恰到好处，无论是对于同事还是上司，他的为人处世之道都很受用。所以，再加上他自己的努力获得相关的业绩，在别人看来那也是很认同的。在职场，我们并不需要将他人都结交成自己的好友，但也要避免为自己树立太多的敌人，这其中关系的处理，完全靠自己从小事中积累经验。这则日企职场礼仪的小故事说明了：职场礼仪中，事事无小事，即使是小到微不足道的礼仪。平时，我们多注意一下关系的处理，在将来的某天总会成为自己职场之路中的利剑。
以上两则日企职场礼仪的小故事，只不过想告诉我们要注重职场中的相关礼仪，让大家能够得到 日资企业职场能力的提升 ， 故事的目的在于让别人受益，而生活中和职场中注重礼仪，受益的将是自己。
篇5：日企自我介绍
こんにちは。XXXと申します。今年は23さい。出身地はXXです。XX大学を卒业する予定でございます。専门は国际経済贸易です。 大学に入学してから、今后、対外贸易関连の仕事に従事しようと决めました。
ですから、4年间に渡る大学の生活において、私は真面目に専门知识を勉强させていただきました。今、対外贸易を取り扱う従业员の仕事のプロセスをはっきり认识しました。
また、私の最大の优位としては、外国语がうまくしゃべれるということでございます。在籍中、国际日本语2级试験と大学英语6级テストに合格しましたので、仕事のなかで日本语と英语をうまく使うことが出来ると确信しております。
また、理论と実践を结びつけることを重视させていただきます。休暇を利用して、セールス関连の仕事をしましたので、贩売能力も向上させていただきました。
私は诚実で、心が优しく、性格が朗らかで、自信を持っております。苦しさを耐(た)え忍(しの)べます。生活の中で、他人を尊敬し、周りの方々と睦まじく付き合うことができます。
今、私の唯一の足りないところとして、今年卒业する新人ですから、十分な勤务経験は身に着けてません。
でも、私は新しい知识を勉强することが得意で、仕事に対し、高度な责任感を持っておりますので、仕事のために全力を尽くすことが保证できます。ですから、是非ともこのチャンスをいただきたけますようよろしくお愿い申し上げます。出来るだけ短い时间のうちにこの仕事に适任し、会社の今后の発展のための片腕になる十分の自信を持っております。
看了日企自我介绍的还看了：
篇6：日企大挪移
大重组运动 4月1日，是日本企业新财年的开始的第一天，
这一天，正是日本企业大分拆的开始。
除了索尼的大重组外，一股极其类似的大重组运动正在日本企业中大规模地展开。
在3月17日，三洋电机宣布，自4月1日开始，三洋电机计划构建四个企业集团，它们分别是以一般消费者为对象的商品业务部、以企业为对象的业务设备及系统业务部、面向企业提供零件的业务部，以及除制造业以外的流通及金融服务业等。由于该公司将把很大的责任和权限移交给各集团拥有，因此总部将被瘦身为由“战略总部”100名和“职员部门”270人组成的“小型组织”。
另外，该公司此次除了引进企业集团制以外，还将引进将事业部进一步细分化的业务单元制、重视成本的业绩评价制度以及新的执行董事制度等。通过引进业务单元制，将把全部业务划分为接近约300个业务单元，用“新的业务单元要在3年内摆脱亏损”和“原则上3年内不能摆脱亏损的业务单元将予以撤消”等规则来迅速做出经营判断。另外，判断公司业绩，除了到目前为止的损益计算书、资金平衡表以及现金流量计算书以外，还将引进将库存成本及有息负债的压缩等加工成数据的“三洋版EVA”。当库存成本多时，将探讨引进供应链管理（SCM，Supply Chain Management）等以提高效率。
而日本最大的个人电脑制造商NEC公司早在3月11日宣布，该公司计划实施大规模重组，将两大业务部门，重组为9个分部，并将给予各部门经理更多的决策权，这一计划预计的实施日期也定在4月1日。
NEC公司称，重组后成立的9个新部门将分别以国内销售、工业销售、系统服务、软件、计算机、宽带解决方案、社会基础设施、移动设备和个人解决方案等业务为重点，
重组后，内销部门和工业销售部门将销售电脑和通讯设备。软件部门将研发个人电脑、移动电话以及其他产品所需的软件。NEC公司已于去年11月将公司的半导体部门分离出去成立了一个独立的公司，目前公司拥有两大业务部门，一个部门负责制造和销售电脑，另一个部门负责生产移动电话和电信产品。
全球最大的蜂窝电话电池制造商三洋电子公司几乎同时宣布，从4月1日开始，该公司也将重组为四个业务部门。
三洋电子公司称，四个新部门将主要负责生产消费电子产品和商用产品，比如工业设备、部件和服务等等。每一个业务部门将设有一个战略部和营销部。
而在3月7日，东芝在东京宣布计划，今年将会把生产电冰箱、吸尘器等家电产品的部门由母公司中分拆出去，集中力量发展包括半导体制造与DVD等在内的高增长领域。
据有关 报道，东芝公司宣称剥离其家用电器部门举措是其雄心勃勃的三年商业计划的一部分，把重点集中在增长速度较快的DVD播放机和无线技术方面。东芝今后还将进一步调整各个业务部门，以适应产业的发展和日本当前的产业政策，总体方针思路是明确其以后的主营业务。
分拆出来的家用电器业务包括电冰箱、吸尘器和空调等。这些分公司产品五花八门，从生产电视机显像管到电冰箱等产品。东芝将把这些业务剥离给一个分公司。但是，东芝没有详细说明这项剥离工作的具体条款。
不过，东芝总裁冈村正否认即将分拆的四个分公司已被列入非核心业务。 “分拆仅仅将使得它们更加独立于母公司有时过于冗长的业务流程”，事后，冈村正对媒体坦言，当业务分公司从属于母公司时，其外部战略联盟及其它合作关系将更加难以协调。这次分拆其实也并不是先例。两年前，东芝大幅削减存储晶片业务，去年东芝将其液晶显示器营运业务与松下电器产业公司的同类业务合并。
从这场大重组浪潮中可以发现，无论是“分支机构”还是“企业集团”，无论是“业务部门”还是所谓的“分部”，均剔除了原来过于分散的事业部，新的组织结构，与松下所谓的“事业领域”均较类似。早在去年，松下业务机构也已重组为4 大板块和14个事业领域。
“本次事业结构重组，就象合并同类项一样，将各事业部分门别类，划分成了14个事业领域。” 这是松下对其业务重组形象的比喻，但对于其他日企的重组同样适用。
篇7：日企劳动合同
第一章 总则
第一条 职工除下述各款的人员均为工会会员：
1．课长以上以及担任相当课长以上职务的人员，
2．从事劳动、人事、培训以及福利工作部门的主任和负责计划的人员。
3．从事经营信息管理调查工作部门的主任及负责计划的`人员。
4．从事订货记帐及营业调查工作部门的主任及担任相同职务的人员。
5．从事会计、秘书、总务及股票工作部门的主任。
6．公司领导及各工厂厂长的秘书和司机各一人。
7．负责警卫部门的主任及组长。
8．公司与工会支部协商指定的人员。
第二条 被工会开除的人员公司原则上给予解雇。但解雇将对公司企业带来不便时公司将与工会协商。
第三条 公司制定就业规则及其他有关职工劳动条件的各项规则时，听取工会或工会支部的意见，不制定与本协议相抵触的条款，
第四条 公司与工会或工会支部为和平地解决一切争议，应按第九章及第十章规定的程序，迅速地解决公司与工会、工会支部或工会会员之间出现的不满或纠纷。
第二章 工会活动
第五条 工会、工会支部及会员的工会活动由本章规定。公司不以工会会员参加正当的工会活动为由给予不同待遇。
工会、工会支部及会员在工作时间内进行工会活动时，应充分考虑公司的意见，尽量不给公司业务带来障碍。
第六条 工会、工会支部或会员必须在工作时间内举行工会活动时，除下列各款外，应事先递交书面报告，以得到公司谅解：
1．工厂工会委员和工厂申诉受理委员在处理及其调查本协议规定的申诉时，一周为8小时以内。
2．谈判委员及专门谈判委员出席委员会及专门委员会。
3．中央经营审议会委员及其专门委员以及工厂经营审议会及其专门委员出席审议会及专门委员会。
4．执行委员出席执行委员会。
5．评议员出席评议员会。
6．工厂委员会及其专门委员出席工厂委员会及其专门委员会。
7．其他工会支部应参加的相当于上述各款的劳动团体的会议。
篇8：浅谈礼仪文化
浅谈礼仪文化
【摘要】礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。在青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要的，也是非常重要的。交际习俗与礼仪是英语教学中文化教育的主要内容。因此在英语教学中逐步渗透礼仪文化意识，从而逐步培养学生的跨文化交际能力。
【关键词】礼仪；跨文化意识；小学英语教学
【Abstract】Etiquette is that one people demands even a nation，a country culture accomplishment and morality accomplishment external show the form，the basic being to conduct self．Go deep into the education carting out etiquette among the students in teen-agers,highIy value the new image moulding“civilized etiquette of the Chinese nation”，train civilization new courteous generation，be very necessary，be also very important．Social intercourse convention and etiquette are the main content that culture educates in English teaching．The culture seeping through etiquette therefore step by step in English teaching is aware of,social intercourse ability training student’s striding over culture thereby step by step.
【Keywords】Etiquette; Trans-Culture consciousness; Elementary school English teaching
【Abstract】
1礼仪教育利于学生的健康发展 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。礼仪教育对培养文明有礼，道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
2英语教学与礼仪文化新的《英语课程标准》中明确指出：在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及的英语国家文化知识，应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣。在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。
《英语课程标准》规定了英语教学的目标包括知识、技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。文化因素教学是英语教学中必不可少的重要内容。交际习俗与礼仪如：打招呼，称赞，称谓，访友做客等都是文化教育的主要内容。因此，在英语教学中要适时进行礼仪教育，注重学生的跨文化交际能力的培养，更好地掌握并准确运用英语语言。
3在英语教学中逐步渗透礼仪文化意识
3.1在培养学生的跨文化意识中，注重“礼貌原则”。礼貌是礼仪在言语动作上的表现。礼貌既是一种普遍现象，为各社会群体所共有，又是一种个性化的交际原则，受制于不同语言群体的不同文化背景。因此，“礼貌原则”在跨文化交际中具有灵活性和多样性。在跨文化交际中，如果说话者与听话者的文化价值观有很大差异，甚至彼此完全不能接受，礼貌的话语可能伤害对方，从而导致交际失败。因此，在成功的跨文化交际中，双文化比双语言更加重要。
3.2在不同的话题学习中比较中英礼仪文化的异同点，渗透礼仪文化意识。学生学习了Family tree以后。了解中英称谓礼仪的差异并能正确地运用英语进行交际。在中国的称谓礼仪中，不能对父母辈直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如：爸爸，奶奶，叔叔等。而西方人强调人人平等，无论长幼都可直呼其名，以表亲近。现代汉语中的亲属称谓极具有中国特色，这种称谓温暖，亲切，能有效地缩短交际者之间的距离。但如果套用到英语中效果会适得其反。例如在汉语中，出于礼貌，常常用“爷爷、奶奶”来称呼素不相识的年长者，这种称谓能使被称呼者觉得受到尊敬。而在西方礼仪文化中。忌讳“老”字，因为“老”意味着“old，useless”，“年龄大，体衰，失去活力”等，如果直呼其名他们会感到亲切，自然，若被称为“old grandrna”，则会感到反感，更可能恼火。他们不崇尚老，而崇尚的是年轻，活力，权利和能力。可见，一种文化礼仪未必在另一种文化中也适用。
在学习Food and drink话题中，学生了解到英语国家的不同的饮食习惯和礼仪，如正规西餐的常规菜序大致分为开胃菜(starter)、汤(soup)、主菜(main course)、甜品(dessert)和饮料(ddnks)等几道菜式。中餐则没有那么复杂，但有丰富的酒文化。英国人就餐时是男士为女士拉开椅子，女士入座后男士才入座；中国是长辈入座后晚辈才入座；中国人用筷子吃，而英国人用刀叉就餐，而且西餐规定不许将胳膊肘放上餐桌，这样是不礼貌的。同时教育学生在就餐时注意餐桌礼仪，如在家里要请长辈先入座，吃东西或喝汤是要小口吞咽，不发出响声，别人给自己添饭菜要说“谢谢”，主动给长辈添饭夹菜，吃完后要说“大家慢慢吃”。在学校就餐时要在老师的指导下有序地进入餐厅，坐在指定座位，安静文明进餐，不偏食，不挑食等。这样学生不仅了解了中西餐桌礼仪的异同，又学会了自己该如何注意餐桌礼仪。
学习Clothes话题时，学生学到了各种颜色，不同服装的英语名称，让学生了解和欣赏服装及颜色搭配的同时进行穿着礼仪教育，如着装整齐，朴素大方，按要求穿规定的校服，不穿奇装异服，不穿背心、拖鞋、裤衩等进教室，课堂上不敞衣和脱鞋，不佩带项链、耳环、戒指或手镯等饰物。按要求修剪头发，做到仪表整洁，服饰自然得体，协调大方。
在学习Travel和Zoo的内容时，学生掌握了一些公共场所的劝告语：如：Don’t leave litter(不要扔垃圾)，Don’t pick the flowers(不要摘花)，Don't throw things at theimals(不要向动物扔东西)。然后让学生自己制定一些公共场所如影剧院、图书馆、旅游景点等的一些制度，从而进行公共礼仪教育。如在影剧院不要大呼小叫，不要大吃大喝，演出结束后有秩序地离开，不要推搡；在图书馆、阅览室要注意整洁，保持安静，不乱丢垃圾，爱护公共财产；在旅游景点要爱护旅游观光区的公共建筑、设施、文物古迹等，不要乱写、乱画、乱刻，不要随地吐痰、随地大小便，不要乱扔果皮和杂物而污染环境。
4在小学阶段的英语教学中导入礼仪文化应注意的问题
4.1导入的礼仪文化内容应密切联系学生的日常生活，并能激发学生的学习英语的兴趣。如，对教师、家人、朋友的.称呼、招呼和问候，道谢和答谢，赞扬和应答，邀请或参加同学的生日聚会等，这些与学生身边的日常生活和学习密切相关的内容让学生觉得有亲切感，往往是学生迫切要求了解和掌握的。由于学生可以很快地在日常生活中运用这些礼仪文化知识，尝到学以致用的甜头，因而还会产生进一步学习英语的兴趣。
4.2导入的礼仪文化内容应符合学生的认知能力和经验水平。小学生的知识范围和生活经验有限。诸如政治外交礼仪、涉外商务谈判礼仪等比较复杂的内容超出其知识水平和理解范围，因而不适于作为对小学生进行礼仪文化教育的内容。否则，就可能造成学生对英语学习的畏惧心理。
礼仪文化教育作为英语教学中的一个有机组成部分，牵涉到教材编写，内容选择，传授方法等各个环节。所有这些环节缺一不可。教师应不断改进教学方法，提高自身的英语语言基本功和文化素养，不断地努力完善自己的知识结构水平，把各种礼仪文化差异运用到课堂中，使得学生从对不同的礼仪文化对比中不断提高对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。同时在英语教学中进行礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代，努力做到礼仪文化教育与培养语言能力同步进行。
参考文献
［1］《英语课程标准》，中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社，7月第1版
［2］《小学英语教学中的文化教育》，11月，http：//WWW．hydcedu．com／teacher/
［3］郭骅.《中英称谓语的差异及其文化背景》，203月，http：//ww．dzkjzz．corn/
［4］陈申Ⅸ外语教学中的文化教学》，北京语言文化大学出版社，1月第1版
［5］《礼貌原则和跨文化交际》，7月，http：//www．21mishu．com/
［6］《涉外礼仪之食的礼仪》，208月，www．edu．1798．cn/
学习Clothes话题时，学生学到了各种颜色，不同服装的英语名称，让学生了解和欣赏服装及颜色搭配的同时进行穿着礼仪教育，如着装整齐，朴素大方，按要求穿规定的校服，不穿奇装异服，不穿背心、拖鞋、裤衩等进教室，课堂上不敞衣和脱鞋，不佩带项链、耳环、戒指或手镯等饰物。按要求修剪头发，做到仪表整洁，服饰自然得体，协调大方。
在学习Travel和Zoo的内容时，学生掌握了一些公共场所的劝告语：如：Don’t leave litter(不要扔垃圾)，Don’t pick the flowers(不要摘花)，Don't throw things at theimals(不要向动物扔东西)。然后让学生自己制定一些公共场所如影剧院、图书馆、旅游景点等的一些制度，从而进行公共礼仪教育。如在影剧院不要大呼小叫，不要大吃大喝，演出结束后有秩序地离开，不要推搡；在图书馆、阅览室要注意整洁，保持安静，不乱丢垃圾，爱护公共财产；在旅游景点要爱护旅游观光区的公共建筑、设施、文物古迹等，不要乱写、乱画、乱刻，不要随地吐痰、随地大小便，不要乱扔果皮和杂物而污染环境。
4在小学阶段的英语教学中导入礼仪文化应注意的问题
4.1导入的礼仪文化内容应密切联系学生的日常生活，并能激发学生的学习英语的兴趣。如，对教师、家人、朋友的称呼、招呼和问候，道谢和答谢，赞扬和应答，邀请或参加同学的生日聚会等，这些与学生身边的日常生活和学习密切相关的内容让学生觉得有亲切感，往往是学生迫切要求了解和掌握的。由于学生可以很快地在日常生活中运用这些礼仪文化知识，尝到学以致用的甜头，因而还会产生进一步学习英语的兴趣。
4.2导入的礼仪文化内容应符合学生的认知能力和经验水平。小学生的知识范围和生活经验有限。诸如政治外交礼仪、涉外商务谈判礼仪等比较复杂的内容超出其知识水平和理解范围，因而不适于作为对小学生进行礼仪文化教育的内容。否则，就可能造成学生对英语学习的畏惧心理。
礼仪文化教育作为英语教学中的一个有机组成部分，牵涉到教材编写，内容选择，传授方法等各个环节。所有这些环节缺一不可。教师应不断改进教学方法，提高自身的英语语言基本功和文化素养，不断地努力完善自己的知识结构水平，把各种礼仪文化差异运用到课堂中，使得学生从对不同的礼仪文化对比中不断提高对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。同时在英语教学中进行礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代，努力做到礼仪文化教育与培养语言能力同步进行。
参考文献
［1］《英语课程标准》，中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社，207月第1版
［2］《小学英语教学中的文化教育》，年11月，http：//WWW．hydcedu．com／teacher/
［3］郭骅.《中英称谓语的差异及其文化背景》，2006年3月，http：//ww．dzkjzz．corn/
［4］陈申Ⅸ外语教学中的文化教学》，北京语言文化大学出版社，191月第1版
［5］《礼貌原则和跨文化交际》，年7月，http：//www．21mishu．com/
［6］《涉外礼仪之食的礼仪》，2005年8月，www．edu．1798．cn/
篇9：日企文化中的职场法则3条
不要嫉妒精英
干得好的工薪族什么都有，有钱，又受欢迎。当然，还有能力，威望也高。这样的精英同事当然常常惹人嫉妒，但嫉妒无用。
这时不要拿来和自己比较，不要纠结于和别人的差别去提升自己，要坚持与他们不同的生存方式。始终如一地做自己，好好消化自己该做的吧。精英也是同事，同事不是在同一角逐地拼个你死我活，而是共存，这样才不会被相互埋没。
以第4而不是以第1为目标
知道“343法则”吗?“343”读作「さしみ」，指把10个人的团体分成3部分时，其构造为3人、4人、3人。最高层的3个人分别是金牌、银牌、铜牌，如果以金牌为目标，需要付出极大努力，之外还需要才能、运气。
这时，最好的职位是第4，即中间层的第1。当然，第4没有奖牌可拿，评价也直线下降，但常理来讲，这是离最高层最近的位置，在这个位置可以培养实力。
不要推诿责任
“公司再好点的话”“因为客户说办不到”“都是这个社会整的”……像这样，事情进展不顺时人们常会把责任从自己身上推卸到其他地方。
但是，这对事情没有任何帮助。既然是依存公司工作，那就不能对公司有所指责。解决问题是自己的事情，能改变的仅有自己和自己的未来。在怪罪公司之前，应该先考虑自己能做什么。
有成功人士和失意人士这样的词语，试问只和他人比较能让自己改变吗?说到底，本质上是不会发生变化的，重要的是“自己自身做了什么?”。
篇10：日企文化中的职场法则3条
选择进日企工作的人，大多看上日企文化中的稳定、完善的培训与用人机制等众多优点。但可知，如果你只是看好日企文化，并不能适应很好的云中日企文化，它有可能成为你“平庸”无为的借口。当初，踏进日企大门的时候，是否认为日企拥有完善的进升机制，也曾为自己规划过梦想中的职业发展?但如今发现，自己无论怎么努力都不出成绩。像是魔咒一般堵在自己的面前。平庸的日企工薪阶层是否反思过，自己有没有借助日企文化的特殊性让自己在日企职场中不再平庸?今天就为有类似困惑的工薪层，介绍即便实力能力不足，也能相应的提高评价的3种方法。
篇11：日企应聘自我介绍
私の名前はXXと言います。江苏省苏州から来ました。今年は21歳です。上海中华职业技术学院から卒业して、学校で日本语を専攻していた。私はバスケットボールと卓球大好きで、趣味は読书と音楽を聴くことです。他人から见て、私の性格は内向だと思いますけど、実は私は自分が朗らかな人と思って、よく交际して、团队合作の精神も持って、优しい気持ちで周りの人间と事物を接触してます。私は日本がとても好きなので、日本语を选んで専门课程にしてます。私は三年间の间に日本语を勉强して、20に世界の日本语能力の试験の二级を获得して、TEST
C级证书を顶きました。しかし、私の日本语の会话はまたそんな上手ではありませんのでこれからの仕事中に会话の能力を高めて行きたいです。もし日本へ研修の机会があったらきっと日本语の勉强にとても役に立つと思います。ずっと前から贵社は実力と前途をお持ちになっている会社って闻きましたけどいろんな面で贵社を了解してから、心から贵社が私のの実力と能力を见せて顶き、努力と勤勉な精神も目标にして顽张って行きたいです。私は自分の将来に多大な希望を持って、しばらくの间にきっと会社の有力人物になることを信じて、会社に认められて顶いて、会社に优秀な成绩を贡献して行きたいです。
我叫XX，来自湖南省株洲，今年25岁。毕业于株洲XXX职业技术学院，专业日语。我的爱好是足球和乒乓球。业余爱好是看小说和听音乐。别人认为我的性格很内向，但我认为我的性格是外向的。我是一个性格开朗，善于和他人沟通的人。具有良好的团队合作精神，一直以来我以较好的心态去对待身边的人和事。由于喜欢日本，所以我选择日语作为我的专业。
我学习日语四年，在获得全球日语能力等级考试2级证书，以及J TEST C级证书。但是日语口语还不是很理想，想在工作的同时提高自己的口语。如果以后有机会的`话我想去日本进修，我想这对我的日语学习会有很大的帮助。
很早之前我就听同学说过贵公司是一家很有实力和前途的企业，在通过各方面了解贵公司后，我真诚的希望贵公司能给我一个机会展现自己，我对我的未来充满了希望，我相信我会在不久的将来成为公司的骨干，也会得到贵公司的认可。
篇12：日企应聘自我介绍
私の名前はXXと言います。江苏省苏州から来ました。今年は21歳です。2015年上海中华职业技术学院から卒业して、学校で日本语を専攻していた。私はバスケットボールと卓球大好きで、趣味は読书と音楽を聴くことです。他人から见て、私の性格は内向だと思いますけど、実は私は自分が朗らかな人と思って、よく交际して、团队合作の精神も持って、优しい気持ちで周りの人间と事物を接触してます。私は日本がとても好きなので、日本语を选んで専门课程にしてます。私は三年间の间に日本语を勉强して、2015年に世界の日本语能力の试験の二级を获得して、TEST
C级证书を顶きました。しかし、私の日本语の会话はまたそんな上手ではありませんのでこれからの仕事中に会话の能力を高めて行きたいです。もし日本へ研修の机会があったらきっと日本语の勉强にとても役に立つと思います。ずっと前から贵社は実力と前途をお持ちになっている会社って闻きましたけどいろんな面で贵社を了解してから、心から贵社が私のの実力と能力を见せて顶き、努力と勤勉な精神も目标にして顽张って行きたいです。私は自分の将来に多大な希望を持って、しばらくの间にきっと会社の有力人物になることを信じて、会社に认められて顶いて、会社に优秀な成绩を贡献して行きたいです。
我叫XX，来自江苏省苏州，今年21岁。2015年毕业于上海中华职业技术学院，专业日语。我的爱好是篮球和乒乓球。业余爱好是看小说和听音乐。别人认为我的性格很内向，但我认为我的性格是外向的。我是一个性格开朗，善于和他人沟通的人。具有良好的团队合作精神，一直以来我以较好的心态去对待身边的人和事。由于喜欢日本，所以我选择日语作为我的专业。我学习日语三年，在2015年获得全球日语能力等级考试2级证书，以及JTESTC级证书。但是日语口语还不是很好，想在工作的同时提高自己的口语。如果有机会的话我想去日本进修，我想这对我的日语学习会有很大的帮助。很早之前我就听说过贵公司是一家很有实力和前途的企业，在各方面了解贵公司后，我真诚的希望您能给我一个机会展现自己，我对我的未来充满了希望，我相信我会在不久的将来成为公司的骨干，也会得到公司的认可。
您好，我叫XX，今年23岁，毕业于XX学校。专业是商务日语，曾参加过日语两级的考试，并通过了。但是因为没有较好的语言环境，所以，到现在的话，口语还不是很流利。之前我在一家日企工作，主要是帮日本大型企业在中国内地开设网上商城，从准备材料，到店铺装修，广告策划，图片设计，到开店运营，客户服务等。但是公司上的人事调动，让我进到了一个不适合我的部门，所以我提出了辞职。本人的性格稳重，做事细心，耐心，并且有很好的抗压能力。所以希望贵公司能给我这个机会，让我加入到贵公司的大家庭中。
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