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篇1：题永昭陵,题永昭陵王安石,题永昭陵的意思,题永昭陵赏析
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题永昭陵作者：王安石 朝代：北宋 神阙澹朝晖，苍苍露未曦。
龙车不可望，投老涕沾衣。
篇2：秋日过昭陵,秋日过昭陵刘沧,秋日过昭陵的意思,秋日过昭陵赏析
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秋日过昭陵作者：刘沧 朝代：唐 体裁：七律 寝庙徒悲剑与冠，翠华龙驭杳漫漫。原分山势入空塞，
地匝松阴出晚寒。上界鼎成云缥缈，西陵舞罢泪阑干。
那堪独立斜阳里，碧落秋光烟树残。
篇3：拜昭陵,拜昭陵权德舆,拜昭陵的意思,拜昭陵赏析
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拜昭陵作者：权德舆 朝代：唐 仲月当南吕，晨装拜古林。逢君在东观，不得话离襟。
策马缘云路，开缄扣玉音。还期才浃日，里社酒同斟。
篇4：永裕陵歌,永裕陵歌无名氏,永裕陵歌的意思,永裕陵歌赏析
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永裕陵歌作者：无名氏 朝代：宋 体裁：词 升龙德，当位富春秋。受天球。膺骏命，玉帛走诸候。宝阁珠楼临上苑，百卉弄春柔。隐约瀛洲。旦旦想宸游。那知羽驾忽难留。八马入丹邱。哀仗出神州。笳声凝咽，旌旗去悠悠。碧山头。真人地，龟洛奥，凤台幽。绕伊流。嵩峰冈势结蛟虬。皇堂一闭威颜杳，寒雾带天愁。守陵嫔御，想像奉龙c。牙盘赭案肃神休。何日觌云裘。红泪滴衣。那堪风点缀、柏城秋。
篇5：望永阜陵,望永阜陵陆游,望永阜陵的意思,望永阜陵赏析
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望永阜陵作者：陆游 朝代：南宋 龙飞回首尚如新，忽阅人间四十春。
圣主已严天上驾，孤臣归作道傍民。
倾河尚恨难供泪，卫社何由得致身？独立秋风吹白发，感恩肝胆漫轮铩
篇6：望永阜陵,望永阜陵陆游,望永阜陵的意思,望永阜陵赏析
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望永阜陵作者：陆游 朝代：南宋 圣主乘乾临斧，小臣承诏上丹墀。
宁知齿豁头童後，更遇天崩地陷时！泣至眼枯无血续，梦随魂断独心知。
白头才尽空濡笔，宁继生民生武诗。
篇7：望永思陵,望永思陵陆游,望永思陵的意思,望永思陵赏析
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望永思陵作者：陆游 朝代：南宋 高帝中兴万物春，青衫曾忝缀廷绅。
仕为将相却常事，年及耄期能几人？早幸执殳观北伐，晚叨秉笔记东巡。
归耕况复苍梧近，郁郁葱葱佳气新。
篇8：望永思陵,望永思陵陆游,望永思陵的意思,望永思陵赏析
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望永思陵作者：陆游 朝代：南宋 绿衣迎拜属车尘，草木曾沾雨露春。
三十五年身未死，却为天下最穷人。
篇9：望永思陵,望永思陵陆游,望永思陵的意思,望永思陵赏析
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望永思陵作者：陆游 朝代：南宋 旰食忧民宴乐疏，太仓几有九年储？贾生未解人间事，北阙犹陈痛哭书。
篇10：仲秋朝拜昭陵,仲秋朝拜昭陵权德舆,仲秋朝拜昭陵的意思,仲秋朝拜昭陵赏析
仲秋朝拜昭陵,仲秋朝拜昭陵权德舆,仲秋朝拜昭陵的意思,仲秋朝拜昭陵赏析 -诗词大全
仲秋朝拜昭陵作者：权德舆 朝代：唐 体裁：五古 清秋寿原上，诏拜承吉卜。尝读贞观书，及兹幸斋沐。
文皇昔潜耀，随季自颠覆。抚运斯顺人，救焚非逐鹿。
神o戴元圣，君父纳大麓。良将授兵符，直臣调鼎M。
无疆传庆祚，有截荷亭育。仙驭凌紫氛，神游弃黄屋。
方祗护山迹，先正陪岩腹。杳杳九峻深，沈沈万灵肃。
鸟飞田已辟，龙去云犹簇。金气爽林峦，乾冈走崖谷。
吾皇弘孝理，率土蒙景福。拥佑乃清夷，威灵谅回复。
礼承三公重，心愧二卿禄。展敬何所伸，曾以斧山木。
篇11：王安石《伤仲永》课后题
王安石《伤仲永》课后题
一
1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。
2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：
日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3、方仲永五岁作诗能“指物作诗立就”，而且“文理皆有可观者”;十二三岁时作的诗已经“不能称前时之闻”;二十岁就“泯然众人矣”。
4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：
A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。
5、父亲“不使学”的原因的句子是：
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
6方仲永最终“泯然众人”的原因是：不使学.
7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是：不使学
8、揭示仲永由“奇人”转变为“凡人”的原因的语句是：则其受于人者不至也。
9、在作者看来，方仲永“卒之为众人”的原因是：其受于人者不至也。
10、点明方仲永天赋消失的一句话是：泯然众人矣。
11、交代方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是：
日扳仲永环谒于邑人，不使学。则其受于人者不至也。
12、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是：不使学。
13、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是：则其受于人者不至也。
14、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是：
今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪!
15、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是：“受于人”或“受之人”
16、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：
⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者。⑵令作诗，不能称前时之闻。⑶泯然众人矣。
17、作者认为“仲永之通悟”是由于：“受之天”，他的才能衰退是由于“受于人者不至”。至此作者认为在“受之天”和“受之人”的两个因素中，后天教育因素对于一个人的成才更为重要。
18、“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指：指物作诗立就，其文理皆有可观者
二
1、本文题目是《伤仲永》，文中的'“伤”是什么意思?为什么要“伤”?
答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。
2、“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么?
答：对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。
3、开篇一句交代了方仲永的那些方面?
答：籍贯、身份、姓名及家世
4、文中“邑人奇之”的“奇”有什么含义?
答：“奇”是“以……为奇”的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。
5、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人?
答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。
6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?
答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关
7、“余闻之也久”在文中的作用是什么?
答：承上启下
8、文中的“受之天”指的什么?“受之人”又指的什么?
答：“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。
9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做?方仲永的父亲是怎样做的?他为什么会这样做?
答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展;“不使学”;父利其然也、世隶耕、“邑人”的“捧杀”。
10、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情?
答：对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。
11从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理?
答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
12、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么?(仲永的故事给了我们什么启示?)
答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。
13、方仲永这一故事的结局是什么?读完本文，你悟出什么道理?(本文作者要讲述的道理是什么?)
答：泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。
14、你怎样看待方仲永的父亲的做法?
答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。
15、文章最后一段议论讲述了什么道理?对作者的评论你有什么看法?
答：强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重要性。
人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。
16、你认为资质聪明的人怎样才能成才?
答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。
17、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系?哪方面更重要?
答：二者相辅相成，后天教育更为重要。
18、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做?
答：如果我是个神童，我也会努力学习，在社会飞速发展的今天，不学习将会落后，我要勇于进取，敢为人先，将来更好地回报社会。
19、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃?
答：如果我成绩一般，我也会加倍努力，以为我知道“一分耕耘，一分收获”的道理。
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