学生读书的散文
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篇1：学生读书的散文
从孩提时代起，书就成为我的玩伴，每一日陪着我遨游在知识的海洋里。童年时代的我，因为需要上学，所以书便每一日跟随我奔波于学校和家之间。现如今，我已迈入中学的大门，走出天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁铁般吸引了我，看着它们，我领略了别人不一样的生活，足不出户却可纵观世界。读书给我带来了无尽的欢乐，更重要的是它教会了我如何热爱他人、热爱生命！书中的大千世界令人神往，它令我充满对未来的憧憬，助我鼓起挑战未来的勇气，我自信地向自己喊到：向前冲！
中学时代，《钢铁是怎样炼成的》《巴金选集》《上下五千年》闯进了我的生活，阅历的进一步扩大，让我学会了思考。“读一本好书就如在同一个高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常的课。对生活的赞美，对生命的热爱。对人生的感悟，让我真切地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每一日都很充实，而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。
我爱读书，因为读书能够扩大我的视野，让我的写作水平得到进一步提高；我爱读书，因为我喜欢书中那些优美的文章段落，它能够陶冶情操，让我的情绪愉快。
篇2：学生读书的散文
当我烦恼的时候，我捧起书，书就象一把梳子，将我的情绪细细的梳理，烦恼渐渐散去，好情绪渐渐起来，并带着我走进书中的美景，令我流连忘返，超凡脱尘。
当我寂寞的时候。我捧起书，书就象一位久违的故人，向我迎面走来，向我诉说他那富有传奇色彩的一生。我便与他一同经历兴亡荣辱，悲欢离合，一同品位人生、创造生活，享受那“一书在手交尽天下朋友”的幸福。
当我受挫的时候，我捧起书，书就象一首美妙悠扬的浪漫曲，撩人心弦，浸入心田，并随着血液流入全身，整个身心都被细致的淋浴一遍，感到淋漓酣畅，纯净如初。
当我愉快的时候，我捧起书，书便如锦上之花、为愉快添色。书便如花中之密，使快乐升华。
高尔基曾说：“读书，这个我们能够习以为常的平常过程实际上是人类心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程”。
然而，读书的高境界，乃是使自己成为一部令人收用不尽的“书”用自己采集酿就的知识，为他人“传业、授道、解惑”。并在社会中以自己的人生实践，“写”出一部优秀的“书”。
篇3：读书散文
关于读书散文
回来的路上，老婆大人希望再推荐一本书，我装模作样说：你连续看完《血色浪漫》《闯关东》《大清相国》应该可以静一静，思考一下，牛还需要反刍何况人呢。你们猜猜，话音未落，便遭一阵狂打，这是在车里，要是家里我可就惨了。现如今的女人怎么了，奥运会刚结束，女人么又神气了，我们男人也是不行了，不敢吭声。
作者都梁写了图书三部曲你看完一部可以看另外两部，风格不错也很吸引人颇耐读，接下来可以看《狼烟北平》，最近电视剧就要拍成了，正好可以看看怎么样，我小心翼翼说到。到家了怎么也找不到此书了，回想看可能是因为借给同事还没还回来，顺便从书架上拿了余华写的《活着》，这堪称一部经典，多个大师看过并写了评论，还拍成电视剧。
我最近是读了不少书，还在以每年50本速度挺进，我看书不分什么类型层次，只要是书就看，喜欢就多看几遍，不喜欢看放在一边拉倒。一般我去买书带着钱要正好，不全部花光绝对出不来门，这也是我的风格，也省得总是买书。
读书要说收获，最直接的就是学会了思考，读报纸和刊物只是浅层次思维，只有读书才是深层次思维，我喜欢这种感觉——随着读书的深入，随着作者的有意铺垫，逐渐进入了角色，说是音乐能让人忘记自我，这是个人爱好，我以为看书才能更说明这种感觉，读书能让人更为年轻，你可以看看是沾文化边的人都是显得很年轻，这是为什么？因为，读书能让人暂时脱离自我，精神脱离了肉体，肉体显得轻松多了，不那么沉重了。另外，精神的`东西多了，对身体的欲望就会少了一些，身体的负担轻多了，也是有益的。这是我的感觉，还需要大家的认可，多多批评。
书读到一定的时候，有能力的或者由经历的人会达到一种佛学常说的“觉悟”的境界，老婆说：你书没读了几百本，不要拽。“出家人不大诳语”，有的人读了一辈子书，也没有悟出来，有的人读一本书就出道了，这就是人和人的不同，社会上就是这样，生命不息，奋斗不止，人这一辈子其实忙活的就是“觉悟”。你想一想，难道不是吗？
读书还能达到内心的充实。人为什么会心虚，为什么会怵头，又为什么会软弱，都是因为内心的软弱造成的。古人说：“行千里路，读万卷书”是有道理的，你就是经历再多，悟不出来不行的，还会在同一问题上跌跟头，两者结合就好了，就完美了。
读书能让人学会理智。理智是什么？辨别是非，知晓利害关系和控制自己行为能力的人。我们生活在纷繁复杂的社会上，这一盛会碰到很多棘手的问题，我们要认得清楚，能分析，能知晓事物发展的方向，能把握未来，对于不能控制的事情，要学会控制自己的情绪，这样的人才有机会，才有可能成为出类拔萃的人，挑起大梁的人。
古人还讲“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”五千年的历史到了今天没有改变，老祖宗的话到今天依然余音绕梁回味不止，于丹讲的《论语》在国内掀起回古热，进一步说明文化的力量，中国人文化的根基是不可撼动的。这个问题上多说无益，只是觉得我们的文化在稳定上起着巨大的作用，但是符不符合经济规律的发展可就不好说了。文化的规律和经济的规律吻合起来，我想发展只是时间问题了。
说到底，点破密码就是规律，符合规律的就能长久发展，这不止符合国家，对个人也是一样。
我就在努力追寻着……
篇4：读书的人散文
读书的人散文
没有书，便觉得自己是个孤独的人，或许，是现实生活中的乐趣实在少得了可怜。
多读些书，在书中不断地充实和完善自己。提高学习的能力，当然也包括语言表达的能力，口语交际的能力，审美的能力和评价的能力等等。多读书，就多游历别人的经历。在书本中加入自己的见解，能使我们领悟出更多的人生道理，去解读自己，感悟生命和品读人生。用心去读书，能使我聆听到更多的心声，那一个个充满灵性的文字，仿佛似曾相识，竟能让彼此的心靠得如此之近！于是每当我无所事事的时候、玩世不恭的`时候，遇到挫折和失败的时候；每当再盲从自己的欲一望而无法自拔的时候，每当困惑、彷徨的时候，我总喜欢选择用书去解一开谜一团一，寻求方向，寻找心中想要的答案，书，总能抚一慰我内心的悲凉于落寞，重新给我勇气和力量。
有人说：“读书的人是世间幸福的人，因为他除了拥有现实的世界以外，还拥有另一个更为浩瀚、也更为丰富的世界。”既然这样，我们为何还满足于蜗居在狭小的物质世界里面呢？于是乎，每当闲暇的时候，习惯身边有一本自己喜欢的书相伴着，就在不经意间，被书中的人，事，理，景所感染，或愉悦，或伤感，或困惑，或激动，或释然。无论怎样，只要有所感，有所知，有所获，我就快乐！
就让读书成为一种习惯吧，让他成为学习生活中不可或缺的一部分。做一名“书痴”，能让我们站得更高、看得更远、成长的更快、走得更稳！与书为友，在书中学得知识，学得智慧，学会做人，何乐而不为呢？
一个故事，它能成为我们生活的一面镜子；一个信念，它能让我们充满期待；当然，还有一位朋友——《小桂林》，它能让我们的心更真、更善，更美！
篇5：曾国藩读书散文
曾国藩读书散文
读书，是个永久的话题，古今中外，不计其数的饱学之士对如何读书都有精辟论述，可说各有千秋，而清廷四大“中兴名臣”之首的曾国藩，其读书之法颇有借鉴之处。
曾国藩是湖南湘乡县（今双峰县）人，清嘉庆十六年（一八一一年）出生于一个穷山僻谷的耕读之家，他勤奋好学，博览群书，抓住一切读书的机会不放松，同治元年（一八六二年），他任两江总督，军政事务缠身，但夜间仍温读诗文。自道光十九年（一八三九年）正月初一起写日记，至同治十一年（一八七二年）二月初二止从未间断，数十年如一日，去世前一日犹手不释卷。
《曾国藩家书》中关于读书的文字占了很大比例，咸丰九年（1859）六月十四日，曾国藩在给其子曾纪泽的信中如此叮嘱：尔读书记性平常，此不足虑。所虑者，第一怕无恒，第二怕随笔点过一遍，并未看得明白，此却是大病。尔不必求记，却宜求个明白。道光二十三年（1843）正月十七日，曾国藩在给几位兄弟的书信中，再次强调了如何读书：读经有一“耐”字诀：一句不通，不看下句；今日不通，明日再读；今年不精，明年再读，此所谓耐也。
曾国藩可谓一语中的，无论作何事，只要有了恒心便成功了一半，读书自不例外，而读书不求甚解，囫囵吞枣，确是读书之大忌，书读了许多，却懵懵懂懂，不知作者在说什么，如此读书犹如一个肠胃不好的人，只是将食物加工为粪便罢了，而食物蕴含的养分吸收极少，甚至可以说是在浪费食物。
曾经有许多人提倡读书在精不在多，曾国藩恰恰相反，他教导四弟曾国潢：“不必惑于在精不在多之说，今日半页，明日数页，又明日耽搁间断，或数年而不能毕一部。如煮饭然，歇火则冷，小火则不熟，须用大柴大火，乃易成也。”曾国藩的.这个比喻再形象不过了，巧妇难为无米之炊，但有米却不得法，守着一锅米却做不熟，炉火时断时续，搞得烟熏火燎，乌烟瘴气，米饭却迟迟不能出锅，巧妇也就成为拙妇了，只有让炉火旺旺的，一鼓作气，香气四溢的米饭自然呈现于饭桌。煮熟了这锅饭——书，书的内涵、书的意境自然了然于胸，锅中“煮”的书愈多，食者自然受益愈大。
曾国藩的读书“耐”字诀与“不必惑于在精不在多之说”表面看有些矛盾，但略加分析并非如此，道光二十二（1842）年九月十八日给四位弟弟的信中有一句：“看书则专看一书。”其自定的读书十二条规定中有一条是如此说的：读书不二，一书未完，不看他书。一个“耐”字，道出了曾国藩对读书质量的重视，而“不必惑于在精不在多之说”，曾国藩显然在强调读书贵在持之以恒，博览群书。读死书、死读书也是许多人的软肋，曾国藩对此也极力反对，认为“若令其句句读熟，则愈读愈蠢……若蛮读蛮记蛮温，断不能久熟，途耗日工而已。”
在封建科举时代，读书是读书人求取功名、踏入仕途的唯一途径，因而学子们把读书视作改变命运的敲门砖，曾国藩却不这么认为，他告诫几位兄弟，读书是为了明白事理，“一者进德之事，讲求乎诚正修齐之道，以图无忝所生；一者修业之事，操习乎记诵词章之术，以图自卫其身。”曾国藩说的极是，读书是为了增进自己的道德修养，追求诚实正直修身齐家治天下的道理，以无愧于一生；读书是为了修习学业，操练学习记忆诵读词章的方法，以图自强自立。作为一个生活在封建社会的人来说，读书的境界能达到如此之高是难能可贵的。
篇6：老舍散文《读书》
老舍散文《读书》
若是学者才准念书，我就什么也不要说了。大概书不是专为学者预备的;那么，我可要多嘴了。
从我一生下来直到如今，没人盼望我成个学者;我永远喜欢服从多数人的意见。可是我爱念书。
书的种类很多，能和我有交情的可很少。我有决定念什么的全权;自幼儿我就会逃学，愣挨板子也不肯说我爱《三字经》和《百家姓》。对，《三字经》便可以代表一类——这类书，据我看，顶好在判了无期徒刑以后去念，反正活着也没多大味儿。
第二类书也与咱无缘：书上满是公式，没有一个“然而”和“所以”。据说，这类书里藏着打开宇宙秘密的小金钥匙。我倒久想明白点真理，如地是圆的之类;可是这种书别扭，它老瞪着我。书不老老实实的当本书，瞪人干吗呀?我不能受这个气!有一回，一位朋友给我一本《相对论原理》，他说：明白这个就什么都明白了。我下了决心去念这本宝贝书。读了两个“配纸”，我遇上了一个公式。我跟它“相对”了两点多钟!往后边一看，公式还多了去啦!我知道和它们“相对”下去，它们也许不在乎，我还活着不呢?
可是我对这类书，老有点敬意。这类书和第一类有些不同，我看得出。第一类书不是没法懂，而是懂了以后使我更糊涂。以我现在的理解力——比上我七岁的时候，我现在满可以作圣人了——我能明白“人之初，性本善”。明白完了，紧跟着就糊涂了;昨儿个晚上，我还挨了小女儿——玫瑰唇的小天使——一个嘴巴。我知道这个小天使性本不善，她才两岁。第二类书根本就看不懂，可是人家的纸上没印着一句废话;懂不懂的，人家不闹玄虚，它瞪我，或者我是该瞪。
我的心这么一软，便把它好好放在书架上;好打好散，别太伤了和气。这要说到第三类书了。其实这不该算一类;就这么算吧，顺嘴。这类书是这样的：名气挺大，念过的人总不肯说它坏，没念过的人老怪害羞的说将要念。譬如说《元曲》，太炎“先生”的文章，罗马的悲剧，辛克莱的小说，《大公报》——不知是哪儿出版的一本书——都算在这类里，这些书我也都拿起来过，随手便又放下了。这里还就属那本《大公报》有点劲。我不害羞，永远不说将要念。好些书的广告与威风是很大的，我只能承认那些广告作得不错，谁管它威风不威风呢。
“类”还多着呢，不便再说;有上面的三项也就足以证明我怎样的不高明了。该说读的方法。怎样读书，在这里，是个自决的问题;我说我的，没勉强谁跟我学。第一，我读书没系统。借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的'放下，不客气。我不能叫书管着我。
第二，读得很快，而不记住。书要都叫我记住，还要书干吗?书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢?”“那句书是怎么来着?”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷器养的，管你这一套!
读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀!看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。
第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》?”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢?一批评就糟：“尊家这点意见?”我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。
再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味;因为这一段使我对这全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管;有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。因此，设若我真去批评，大概是高明不了。
第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。但是我准知道，书是别人的好。别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼!自己的书，和自己的运气，好像永远是一对儿累赘。
第五，哼，算了吧。
篇7：谈读书散文
谈读书散文
最近，翻开余华和莫言的散文集，在《温暖和百感交集的旅程》与《聆听宇宙的歌唱》中，总会看到卡夫卡、普鲁斯特、福克纳、三岛由纪夫等享誉世界的文坛大师的名字被反复地提到。他们的作品被一次次地剖析，写作手法被一此次地解读，尤其是那些异于他人的技巧性的东西。
也许，这是每个成名的作家成名前后的必修课吧！要想写出惊世骇俗的作品，似乎总需要挖空心思先去揣摩、临摹然后再去创造自己的风格。如果答案大概、可能、也许是对的，估计我一辈子都不可能成为作家，因为我似乎对此毫不感兴趣。
发现自己读书时严重偏食。首先，我排斥那些不同文化背景的作品。再者，我没有了阅读大部头小说的勇气。还有，就是讨厌那些只会编故事但是现实生活一片狼藉的人！这样挑来拣去在，似乎也所剩不多合我胃口的书了。
我一直认为，一个读者最大的`幸福，莫过于眼睛浏览着素雅暖心的文字，内心涌动着善良美好的情愫，感动并共鸣，还有因为文字的阐释和解答而带来的一份豁然开朗的心境，更有因为文字的涤荡而在心中留下的一片澄澈和明净。文字让人内心不再聒噪，不再惶然，不再烦恼，只有静谧，充实，还有一缕浅浅淡淡的笑意。
所以，读书时，我只想看那些优美、单纯的文字，情节是否感人至深，反映出的精神实质是不是具有现实的批判和指导意义，是否给活着的世人带来一丝光亮和警醒，又是否站在了人性的角度上抛却了一切世俗偏见和政治的因素。至于说，作者用了怎样的写作手法和技巧，设置了怎样的场景与众不同，怎样将现实与虚构结合的不留痕迹，怎样将自己融入了故事的叙述中，这些都不是我关心的。那些只能成为标准意义上的文学评论家、专业作家或者文学研究者关心的问题，作为一个普通的读者是完全不需要深究的。
写作也好，读书也罢，我一直坚持这样的原则：顺从内心！在我的眼里，只有当写作者与读者有着某种相似的生活经历、有着本源相同的文化背景、有着大体相似的性格特质，才有了共鸣和共振的前提！
说实话，我并不喜欢外国文学，这或许是因为自己欣赏的能力不够的原因。一个不懂文学的人说她不喜欢，似乎合情合理。我宁愿抱着《平凡的世界》，泪落如雨，因为我能够在路遥的描述中看到自己的影子，苦难也好，幸福也罢，都是那么的相似。可我不愿意对着《追忆似水年华》拒绝品味，因为我觉得我的灵魂和普鲁斯特的描述始终在游离！可这丝毫也没有妨碍他文坛巨匠的地位！是固步自封，是小国寡民，是坐井观天，是顽固不化？是也不是，只因为不喜欢，而不喜欢和喜欢一样，有时候并不需要太多的理由。
不知怎地了，随着年龄越来越大，越来越没有了看小说的勇气。因为浮躁？因为匆忙？因为忙碌？因为不懂欣赏？我也问过自己，好像不得而知！只会在枕边放一些淡雅精致的书，书中的文字温婉娴静，读来如沐春风，不重不累，翻到那里就是那里。毕淑敏，张小娴，周国平，汪曾祺，不知从何时发现内心偏爱他们。哪怕是纳兰容若的诗集，或是王国维的人间词话，都会让人陶醉！
平日里，人没有太多可以随心所欲的事情，更多的是身不由己，被动选择，更遑论顺从内心，可是唯独读书和写作可以做到这点，我终于明白，为什么自己偏爱于斯！
篇8：给你读书散文
给你读书散文
我给孩子购买绘本，往往会是首选双语。这既不是出自于我崇洋媚外，也不是为了让孩子成为外语高手，而是想着让孩子有外语的启蒙，就好比是，平日里头，我也播放《心经》（佛学经典），就是给孩子一份启蒙般的教养，与滋润，在他幼小的内心里头，播撒下去，这么一粒种子。
孩子走出家门，像其他孩子那样地玩滑梯，我不反对。在我看来，玩滑梯之类的活动，是一种休息，与运动，对学习起到调节作用，但，我不支持孩子将最为宝贵的童年，给全都浪费在了滑梯的玩耍当中。往后的孩子，是需要自己独自生活，独自面对世界的，在这之前，能力的武装，是极其重要的。
所以，平日里头，我就与孩子一起，认识动植物，学习文化、语言等知识，也会在家练习几个极其简单的瑜伽动作，下个月，我打算给孩子一些数学方面的绘本学习。因为孩子年幼，每一天的学习时间，都很短，不过十来分钟左右吧。余下的时间，就让他自己玩耍儿，满屋子奔跑。
而今的他，跟着我出门，一边行走，能够一边学数数，我说一句外语，喊一句中文，他都基本没问题的了，语言表达的娴熟与精准，远甚于比他要大些的孩子们。
在我看来，这语言的表达，与交流，就做好一点，与孩子多交流，也鼓励自家孩子，多表达。只要孩子喜欢，就都可以去表达。表达错了，也没事儿，不急着去纠正，也不想着去批评，孩子表达多了，这方面的能力，也就娴熟的了。
曾经有孩子的.父母，为孩子的表达出错而担心，觉得孩子乱说话，概念混乱，明明是妈妈，却说成了爸爸。其实，这都是没事的。在孩子面前，多示范几遍，慢慢地，孩子就都会的了。
其次便是，尽可能地少限制，而这限制，不仅仅是对孩子，还有我们自己，我们自己的脑袋想法。比如说吧，在还没有开始之前，我并不觉得孩子年幼，同时学习两种语言，会是让孩子混乱，相反，我就这么去做的。顺便地，我也需要学点外语。
而今的我，倒觉得，孩子从小进行双语学习，对于他的大脑转换能力的发达，与强壮，是很有帮助的。语言也是一门学科，不同的学科，交叉而学，同步进行，是能够提升大脑转换力的。孩子年幼，正是大脑发育的时候，这时的双语学习，恰好是在顺势而为。
不过，与其他的孩子父母有所不同，我从来不逼迫孩子需要学到什么程度，也不要求今天的所学内容，就必须是在今天完成，或什么时候给背诵出来，更是没有强迫孩子一定要以什么样的姿态，在哪里学习。
只要孩子想学，喜欢学习，愿意跟读，那，我就给孩子学习，播放音频，阅读绘本，亦或我自己给他脱口而出地表达，至于地点，那就是在家里，被窝，厕所，庭院，厅里，都是可以的。
因为，我是自己一个人带孩子，所以，做饭的时候，孩子在厨房把玩，我也会给他念上几句《诗经》的篇章。《诗经》的文字，有很多都是比较偏僻的词汇，比较拗口，不易阅读，不易熟记，但，这正是训练的时候。艰难的走过来了，容易的部分，也便不再觉得会是艰难，从而不敢踏步，不敢尝试。
在这过程里头，我很注重的一点就是，尽可能不让孩子的兴趣，给抹杀了，因为，在我之前的教育实践中，就有孩子本来就是喜欢钢琴的，但在父母日复一日的督促中，而变得不爱钢琴了。
当然了，不是所有孩子的兴趣，都是父母给抹杀掉的，我们不能以偏概全。只是说，身为孩子的陪伴者，我们自身做好，对自家孩子好一点，温柔而坚定，严格而不严厉。这是比较好的。
温柔而坚定，严格而不严厉，也就是说，日常生活的时候，每一个细节里头，我们的方式，要温柔，但态度要坚定，让孩子怎样，就怎样，这是严格孩子，也是在培养自家孩子，严于律己。温柔的方式，是人都喜欢，不伤人，不尖锐。
篇9：读书的散文
看，天空中一排排大雁飞过，形成“人”字，扇动翅膀的声音那是对读书声的渴望。听小鸟在柳树上的歌声，放开噪子，发出优美动听的歌曲那是对读书声的热爱。想，脑海中浮起一片花海，在微风的吹抚下，尽情地摇摆身躯，那是对读书声的憧憬。
蓝天映着万物，水中映着绿山、校园映着书声，当那神奇法力的上课铃响时，大家带着兴奋而又激动的心情时，跑往教室，在老师的带领下，回荡着不同的读书声，听，侧面的那个班是英语课，奇怪的读法在你的耳边回荡而坐在教室里的同学们，却读得朗朗上口，就像阅兵仪式的整齐步伐！
慢慢地，闭上眼，想象着，上课期间，所有的师生们都进入繁忙的工作当中，而你的灵魂却站在那红艳艳的五星红旗下，明媚的阳光照在你的脸庞，享受着这一切的一切，忘记了一切，只有现在与未来，都沉浸在校园的书声中，哪怕只有一分，甚至一秒，你也都要体味这书声的美味。
你是否想过，大雁飞翔，为何摆文字“人”，难道只是简简单单的科学道理吗？不，不是的，那是它对文字的渴望，对书声的求知欲，那扇动翅膀的声音正如同我们的读书声，它们在蓝天之中学习，学习天空的懊秘，学习云朵的色彩，他们的书声在无空中回荡着，风吹过他们的读书声，带到一个很远很远的地方……
不单单只是我们的学校，我相信世界上的所有学校中，都有书声的回荡，全世界的人都与书相伴，都与书成长，被书声所陶醉，在这有蓝天，有绿水的世界中享受着，每一所学校的每一孩子都有书相伴，因为他们始终坚信着不管怎样，只有书不会让他们失败，因为书可以告诉他们一切，顷刻之间，全都，什么都没有疑问了，时间也不再使他们迫在眉睫了！
我们就像鲜花一样，在祖国的栽培下，开出最美的花瓣，绽放最美的花蕾，在中国，在世界，都回荡着我们的书声，因为，那是我们对书声的渴望，对祖国的热爱……
书声就像一杯浓酒，不知消了多少人的愁，过了多少人的瘾，又不知使多少人陶醉！
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