电子商务职业道德案例
“riakoobmac”通过精心收集，向本站投稿了8篇电子商务职业道德案例，以下是小编精心整理后的电子商务职业道德案例，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：电子商务职业道德案例
职业道德
现代信息技术的发展将电子商务理论和技术带入服务领域、商品流通领域和产品生产领域，使传统意义上的服务、商品流通、产品生产等概念和内涵发生了理念上的变化。随着信息技术的发展，商务--计算机--信息一体化的电子商务成为企业发展的必然趋势。由于MIS、EDI、Internet、Intranet、Extranet等新技术不断涌现，而我国的电子商务尚处于起步阶段，急需培养大批既懂现代信息技术又懂电子商务的复合型人才。正是在这种形势下，我国开始推行电子商务师的职业培训。
电子商务是一种新型的商务运作方式，它以信息传递快、市场规模大、商品品种多、可靠性强、流通环节少、交易成本低而风靡全球。迅速认识电子商务，掌握网络营销技巧，已成为每一位经理和营销人员不可回避的问题。然而，由于电子商务涉及计算机网络、商务、管理等多个领域，使得许多习惯于传统方式运作的企业感到摸不着头绪。利用互联网开展虚拟市场经营，尽快了解电子商务运作的实际过程已成为一个非常现实的命题。
为了适应我国加入WTO后新的竞争形势，电子商务师的培训工作必须紧扣当前社会经济和科技文化变革的时代脉搏。作为21世纪的新型人才，电子商务师必须提高自身素质，加强职业道德修养。
职业道德是人们在一定的职业活动范围内所遵守的行为规范的总和。电子商务师的职业道德是对电子商务人员在职业活动中的行为规范。电子商务师的职业道德修养，主要是指职业责任、职业纪律、职业情感以及职业能力的修养。优良的职业道德是新时期电子商务师高效率从事电子商务工作的动力，是电子商务师职业活动的指南，也是电子商务师自我完善的必要条件。
电子商务师的职业道德规范主要包括8个方面。
1.忠于职守，坚持原则
各行各业的工作人员，都要忠于职守，热爱本职工作。这是职业道德的一条主要规范。作为电子商务师，忠于职守就是要忠于电子商务师这个特定的工作岗位，自觉履行电子商务师的各项职责，认真辅助领导做好各项工作。电子商务师要有强烈的事业心和责任感，坚持原则，注重社会主义精神文明建设，反对不良思想和作风。
2.兢兢业业、吃苦耐劳
电子商务师的工作性质决定了从业人员不仅要在理论上有一定的造诣，还要具有实干精神。能够脚踏实地、埋头苦干、任劳任怨;能够围绕电子商务开展各项活动，招之即来，来之能干。在具体而紧张的工作中，能够不计个人得失，有着吃苦耐劳甚至委曲求全的精神。
3.谦虚谨慎、办事公道
电子商务师要谦虚谨慎、办事公道，对领导、对群众都要一视同仁，秉公办事，平等相待。切忌因人而异，亲疏有别，更不能趋附权势。只有谦虚谨慎、公道正派的电子商务师，才能做到胸襟宽阔，在工作中充满朝气和活力。
4.遵纪守法、廉洁奉公
遵纪守法、廉洁奉公是电子商务师职业活动能够正常进行的重要保证。遵纪守法指的是电子商务师要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律、法规，遵守商业道德。廉洁奉公是高尚道德情操在职业活动中的重要体现，是电子商务师应有的思想道德品质和行为准则。它要求电子商务师在职业活动中坚持原则，不利用职务之便或假借领导名义谋取私利，不搞你给我一点“好处”，我回报你一点“实惠”的所谓“等价交换”。要以国家、人民和本单位整体利益为重，自觉奉献，不为名利所动，以自己的实际行动抵制和反对不正之风。
篇2：关于职业道德的案例
5月23日下午5时30分左右，南溪县石鼓乡场镇发生一起交通事故：15岁少年滕明财在乘坐宜宾至南溪的客车到达石鼓后下车，从客车前方横穿公路，被一辆轿车撞倒在地。
事故发生后，现场群众与帕萨特轿车上的乘员分别拨打了120、122电话报警求助。围观群众相继拦截路过现场的车辆，请求送伤员到宜宾抢救。令人失望的是没有一辆经过现场的汽车停下来。
事故发生15分钟左右，57岁的宜宾市公安局离岗待退休民警江明伟乘坐“川Q0253警”警车从江安县返回宜宾途经事故现场，被围观群众拦下，请求将伤员送往宜宾抢救。警车在伤员倒地位置停下后，江明伟没有下车，只是摇下车窗观察倒在血泊中的伤员。在了解已经向交警和医院报警后，江明伟称，自己不具备医学知识，车上没有救治设施，长途运送伤员十分危险，可能造成二次伤害，最好等医生来处理。随后，石鼓乡卫生院医生来到现场对伤员进行救治，江明伟便要求司机驾车离开了现场。
下午6时10分左右，南溪县交警大队民警到达事故现场。6时30分许，南溪县医院120急救车到达后，医生确认滕明财已经死亡。经法医鉴定，滕明财系颅骨骨折、颅内出血死亡。
一时间，“路过事故现场，警车见死不救”的消息在当地传得沸沸扬扬。
篇3：关于职业道德的案例
蒋敏，女，羌族，1980年9月出生，中共党员，10月参加公安工作，四川省彭州市公安局政工监督室民警，三级警司。在此次抗震救灾斗争中，蒋敏在惊悉母亲、女儿等10名亲人不幸遇难的噩耗后，强忍失去亲人的巨大悲痛，毅然坚守工作岗位，日夜奋战在抗震救灾第一线，积极投身抢救受伤群众、安置灾民生活等工作中，为保卫人民群众生命财产安全、维护灾区社会治安稳定做出了突出贡献。因连续奋战劳累过度，蒋敏身体极度虚弱，多次昏倒在抢险救援现场。蒋敏的先进事迹，充分体现了“人民公安为人民”的政治本色和“忠诚可靠、秉公执法、英勇善战、纪律严明、无私奉献”的新时期人民警察精神。
公安部号召全国广大公安民警以蒋敏为榜样，时刻牢记党和人民的重托，继续发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的优良作风，以更加强烈的政治责任感和更加旺盛的革命斗志，再接再厉，扎实工作，为夺取抗震救灾斗争全面胜利做出新的更大的贡献。
篇4：关于职业道德的案例
河北省霸州市康仙庄派出所副所长杜书贵作为一个派出所副所长，仅仅因为在路上汽车险些刮蹭(还没有真正产生刮蹭)产生纠纷，竟然如此不理智，勃然动怒，一枪不仅要了年轻无辜的牛亚军的命，而且使得两个家庭家破人忘。杜书贵犯罪主观极其恶劣，给被害者家属造成了极其严重的精神损害，举国皆惊，舆论一片哗然。杜书贵也落得人头落地，妻、子身显囹圄。他的这个下场，无疑是个人特权思想恶性膨胀的恶果，被判极刑是咎由自取!为什么在社会已开始进入法制化轨道的今天，一些执法者如杜书贵之流竟敢如此横行霸道，为非作歹?这值得我们每个人深思。
人民警察手中有权，腰里有枪。但是我们不要忘记是谁给了我们的枪和权，不要忘记我们应该如何使用我们手中的枪和权。权力是一把“双刃剑”，可以炼人，也可以毁人;可以成事，也可以败事。杜书贵之流，就是因为他们从根本上忘记了他的权力来自哪里，忘记了他应该用人民赋予他的权力来为人民谋事，为民服务，是而利用手中的“权力”伤害人民群众。他们自以为手中握有执法的权力，是神圣的执法者，就可以凌驾于法律之上，漠视法律的存在，变执法为民为执法治民、执法欺民、执法害民，最终不仅害了他人，害了自己和家庭，也损害了人民警察在人民群众的形象。
篇5：教师职业道德案例
案例背景：这是一个全校闻名的班级，全校所有老师都知道并了解这个班，而这个班之所以全校皆知，全因这个男生——闹闹（在这里取名为闹闹），他几乎是所有老师头疼的对象
而他总是一副无所谓、满不在乎的样子，
刚来到学校的时候，我就从别的老师口中得知他的大名，而我又新接他们班的体育，想到自己刚来学校上班就碰到这样一名学生，着实让我头疼了一阵子，然而经过这样一件事情，让我改变了自己的看法与想法。
过程叙述：
对于六年级的学生来说，体育课是比较难上的，因为男、女生差异较大，男生好动，而女生不亦然，她们总是想少跑或不跑步。对于如何才能上好六年级的体育课，我请教过很多老师，而闹闹却让我不知所措。经过多方了解，我知道了，其实他并不如平时表现得那么差，他也有好的一面。一次体育课上，他表现的非常好，但是也显得很沉闷，我把他叫过来问：“你今天怎么了，这可不像平时的你呀？”他说：“今天老师让我们写作文，题目是：你喜欢的小动物。我就想起我以前养的白头鸽了。”我问：“你的鸽子怎么了？”他说：“那是我哥哥用别的鸟和人家换的，给我了，我养了好几年，和它特别有感情，但是它飞走了，我找不找它了，我爸爸说再给我买一只，可没有一只和我的一样，我想我的白头鸽。”说着，闹闹就哭了，这是他第一次在我面前落泪。听着他的这番话，我感触颇深，一个孩子对小动物都这么有感情，何况是人呢？课后，我把他单独留下来，与他面对面的进行谈心。我说：“我现在不是以一名老师的身份和你谈话，我想以一个朋友，甚至是一个好朋友的身份和你聊天，你愿意和我成为好朋友吗？”他说：“老师我可以成为你的朋友吗？”我说：“可以，我愿意成为你们每一个人的知心好朋友，但也要你们肯接受我这个朋友才行！”他说：“我愿意接受您做我的知心好朋友。”我说：“那我们就来聊一聊吧。”
案例的分析与反思：
1、原因分析：
经过这次聊天，我知道他的父母都忙着赚钱，经常去外地，而他自己一个人在家，没有人照顾他、帮助他、教育他，凡事都要靠自己。聊天中，我从闹闹的言语中得知，其实他是一个很好的孩子，自食其力的能力很强，同时也是一个拥有爱心，懂得照顾别人、关心别人、帮助别人的人，还是一个自尊心较强的人，但是从他平时的言谈举止中也可以看出，他是一个缺乏自控能力的人，虽然他的智商水平很正常，但是他的自控能力相对于较差，只有三、四年级学生的控制能力。用他的话来说，就是：“我也想管住自己，但有时我就是管不住，我也不知道怎么办。”。这都与他的父母经常不在身边有关，从而导致闹闹变成今天这个样子。
2、措施分析：
教师的爱心是成功的原动力，教师的爱心能使少年君子更健康成长，能使有缺陷和有特殊困难的学生倍增信心，能使犯了错误的学生重新振作起来，
我认为爱护学生应该从一点一滴开始，应该从现实生活中的文明礼貌、行为习惯、社会责任感开始，应该让学生从学会与他人和谐相处、学会健康快乐的生活开始。闹闹缺乏的就是别人对他的关爱，所以，我们在平时就应该用自己的爱心去对待他，让他感受到其实每一个人都是关心他的，爱护他的，让他真真正正的体会到大家不是用有色眼光看他，而是平等对待他，都想成为他的朋友。
3、效果分析：
在全国宣传部长会议上， 指出：“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师作为社会道德传统的继承者和传递者，不仅要把前人长期积累的生产经验和科学文化知识传递给学生，而且还要把前人确定的道德价值观传递给学生。
在老师的眼中，学生就是未长大的孩子，无论他们长多高、多大，好像他们永远长不大似的，所以学生在老师面前永远是那么渺小，好像他们做什么、说什么都是很幼稚可笑的。在学生违反纪律时，总是大声斥责，批评学生时耐心不够；在学生表现优秀、有进步时，总是吝惜表扬的言语。人们常说：“老师要走进学生，和他们打成一片，与他们平等相待，要成为他们的朋友。”朋友即为彼此熟识要好的'人。朋友间不会有不耐烦，朋友间不会有偏爱，朋友间更不会有偏恶。古人云：“贤俊者可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”因为他们是孩子，是我们的朋友，所以我们更应平等对待。
经过上次的聊天，我感觉到闹闹真的变了，变得越来越懂事了，而且上课也由以前的闹事者变成了老师的小助手，无论老师在与否，他都能协助老师上好课，由于以前他是全校最闹的小霸王，谁都怕他，不敢惹他，只要他一发话谁都不敢动，有时比老师的话都管用。一次在上体育课的时候，他们班的纪律很差，有许多人在站队的时候说话，经提醒仍不见停止。后来，我站在原地什么话也不说，就那么看着他们，忽然间所有的人都不说话了，全都站好并且看着我，正在我感到不解的时候，我看见闹闹从队伍后面偷偷的站到了自己的位置，这时我终于知道了，原来是闹闹让他们停止了说话，并且立正站好。下课时闹闹带着大家主动找我承认错误，并且等大家都走了以后跟我说：“老师您别生气了，都是我们不好，我们没有遵守课堂纪律，随便说话，都是我们不好，我代他们向您道歉。我给您按摩，您就别生气了好吗？”说完，还真动手给我按摩了起来。看着闹闹那张诚挚的脸庞，我的心里感到暖暖的。我看着他问：“你又没说话，为什么你要向我道歉呀？”他却说了一句非常让我感动的话，他说：“我们是一个班的，是一个集体，他们犯了错误，由我道歉有什么不可以的吗？” 我第一次在闹闹的言语中听到“集体”两个字，就是这样一句非常平凡却实在的话，让我对他刮目相看。
篇6：教师职业道德案例
案例描述：xx是一个学习基础不太好而又调皮的学生。在他很小的时候爸爸妈妈就外出打工了，一直跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。他身体强壮，性格比较倔强，老是不经意就和同学发生冲突，小至口角，大到大打出手，同学生们都害怕和他交往，他也常常将自己排除在集体之外，有一些集体活动中也不大配合。上课的时候很少用心听讲，总是做小动作，老师问个问题要吗不说话，要吗说的什么都听不到。经常做些莫名其妙的小动作，你一批评，他就撇撇嘴耸耸肩，满不在乎的样子。
案例分析：该生之所以行为和其它同学相背，个体意识非常强，集体意识淡泊，父母的外出打工和爷爷奶奶的溺爱使得他的个性就像一匹脱缰的野马一般自由散漫，毫无拘束，缺少关爱及好的生活习惯使得他不太懂得关爱和体谅他人，加上学习成绩跟不上，对学习失去了兴趣，上课干脆就破罐子破摔了。
解决办法：搞清楚问题的关键，解决问题就很简单了。要解决这个问题，首先要关爱学生，让他感受到生活的温暖。本人耐心和他交流，尊重他的想法，找出他的闪光点，走进他的心灵，不时的在班上鼓励他，让他一点一点的树立信心，能信任我，信任周围的人，慢慢地，他和周围人的关系有所改善。
接着，本人从他的实际情况出发，为他分析了他以后的情景，并告诉他，现在的社会是一个信息的社会，没有学问，就算做个农民都不合格。只有自己有本事，才可以给家人和自己无忧的生活。我们谈得很顺利，他也好像明白了。在以后的课上，我欣慰的看到他真的改变了很多，上课时遇到问题积极的提问，积极地练习，在短时间内成绩有了很大的提高。于是，我对他更加关注，在练习的时候更多的指导他。由于他基础不好，我教他查字典的方法，学会汉语拼音，指导他反复朗读课文中的语句，理解课文内容，读写词语、背诵课文，手把手地教他写作文，结果，上次市抽测语文他竟然超过了平均分，公布分数的时候，我看到他的脸上写满了微笑与自信，原来的骄横再也看不到了。
案例反思：通过这个同学的事情，我真的发现一个道理。在学生身上，要会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，发现孩子的亮点，长处和不足。付出更多的爱心和耐心，找到正确的方法，从培养学生的自信和品德做起，功夫不负有心人，终会获有道德、有文化的学生。
教师职业道德案例
篇7：会计职业道德案例
自17在英国发生世界上第一例上市公司会计舞弊案――“南海公司”事件以来，会计信息的真实性问题就成为了投资人和债权人关注的核心问题之一。虽然在过去的二百多年里，由此催生的现代审计技术得到了很大的发展，同时世界各国也普遍建立和完善了财务会计准则，使会计信息的真实性有了很大的保障。但是，会计信息失真问题并未如投资人和债权人所希望的那样从根本上得到遏制。
相反，上市公司会计信息严重失真的案件还时有发生。在中国，这种现象也同样存在：据有关资料披露，财政部抽查100家国有企业会计报表时，有81家虚列资产37.61亿元，89家虚列利润27.47亿元;在在会计信息质量抽查中，在被抽查的159家企业中，资产不实的有147户。这147户共虚增资产18.48亿元，虚减资产24.75亿元;虚增利润14.72亿元，虚减利润19.43亿元。在上市公司方面：经注册会计师审计，深沪两市上市的1000余家公司共被审计出应调减虚增利润189亿元，挤掉利润水分达15.9%。其中，审计调减利润317亿元，审计调增利润128亿元，调增调减利润总额445亿元;审计调减资产903亿元，调增资产842亿元，总体调减资产61亿元，调增调减资产总额1745亿元。特别是有6家上市公司资产调减幅度超过50%。同时在上市公司中也发生了如红光股份欺诈上市案，琼民源、银广厦、麦科特、st黎明、猴王股份、东方电子、蓝田股份等一系列上市公司会计造假案件。这些舞弊案件的频繁发生不仅使会计的诚信基础受到了严重挑战，而且也严重损害投资者的投资信心。
重点是中石油总会计师温青山同志被查一事了 是底被查的
[会计职业道德案例]
篇8：体育教师职业道德案例
作为一名体育教师，也许很多人认为在德育教育中，体育课上的教育起到的只是微不足道的一点作用，但是我觉得，寓德育与体育其实是中很好的教学方式，也是我们作为体育教师应该在体育教学中时刻渗透给学生的一个理念。开学时与学生有距离感，到现在能深入到学生中并与学生打成一片;从开始上课时看见学生调皮就会生气发火，到现在能因势利导的让学生自觉的参与体育课的活动。很多时候，我在反思，自己作为一名体育老师是不是真正的能做到潜下心来认真教书育人，是不是真的能以自己一颗博爱的心来包容学生的错误，是不是真的能以一颗博爱的师长之心来帮助学生解决学生成长的困惑。
梯线12班是纪律最差的一个班，开学初的几个周里，每次一到梯线12班班的体育课我就不自觉的感到头大，甚至有时候寄希望于班主任,希望他能临时跟我调换一节课，让我在他们班少上一节课。但是自己事后想想，总是这样也不是办法，我必须帮学生改变这种纪律差的局面。从第四周的体育课开始，每节课我都在梯线12班班多进行十分钟的“思想政治教育”，告诉他们应该怎么做个合格的中学生，应该怎么遵守课堂纪律。试行一周后，一部分同学已经开始知道体育课的要求了，开始慢慢的有所收敛，但是还是有些同学不能克制住自己，总会不自觉的接老师的话，或者顺口说出一些口头语和脏话。于是我有针对这件事定了一个新规矩，上课不许说脏话或者口头语，学生们开始慢慢了解，说脏话并不能代表自己多帅气，反而是违反课堂规定的，慢慢就开始克制自己。偶尔还有学生会不小心说出来一句，全班同学都会对他嗤之以鼻。我觉得学生们已经能行成一个良好的班级体育课氛围了，就开始慢慢减少课前的思想政治教育时间了。没想到我还是低估了他们，我松了一尺，他们进了一丈。课堂上又开始出现调皮的学生趁着我讲新内容的时间说话打闹。于是我开始动用班干部来帮助我维持纪律，要求每个班干部都尽到自己的责任，每节课管好班级纪律。这样一周下来，课的纪律是好了很多，但是很多班干部竟然养成了上课只去盯着别人的小动作而忽视了听课的习惯。
怎么办呢?如果不从根本上改变的话，我的课永远进行不下去了。很感谢接下来的一节课，帮我改变了整个班级的课堂纪律。那天学生照例做课前准备活动，几个班干部因为管理纪律在队伍中与学生争吵起来。我走过去以后，班干部以管理纪律为理由还是在吵。我想，时机到了。我告诉学生，“如果你想管好别人的话，首先要管好自己，如果我们的纪律因为你们的管理而变的更混乱，那我们的管理还能不能真正起到作用呢?”班干部们先不说话了， “既然同学们相信我们，推选出我们来做班干部，那么我们应该以什么样的态度来做这件事呢?同学们的这份信任来之不易，我们应该怎么办呢?”全班同学都不说话了。
接下来我让学生们做了个信任游戏“勇敢者”。让学生四个一组，其中一个人背对其他学生往后倒，另外三个人在后面把他接住。学生开始觉得很简单，四个人一组分好了以后，问题来了，第一个先往后倒的人选不出来了，因为谁都不愿意做第一个实验的人。我想这个时候正是帮助班干部树立威信的时候，“每组的班干部要起到带头作用，”我说，“关键时候还是班干部要带起头来，先帮咱们同学来做这个示范。”其实刚才有些班干部已经要先做示范了，只是有些学生还是没有习惯展示，不习惯先表现，现在我这么一说，不管男生还是女生组的班干部都率先站了出来。游戏开始了，每个学生都试着向后倒了一次，我能听的见学生向后倒下后很享受的哈哈声。也有些学生在倒的时候还是有些犹豫，但是在同组同学的再三鼓励下还是大胆的向后倒了下去。虽然这个游戏很简单，甚至不用什么器材，也不用很大的场地，但是我看的出，学生已经从开始的不屑与参与，到现在不断的尝试，玩的不亦乐乎。十分钟后，我把大家集中起来，让每个人都谈谈自己的感受。其中一个上课最调皮的孩子像做广告似的说“老师，我开始的时候还很害怕，后来一想想反正后面有人接住我，我就抱着试试看的态度倒下去了，哎，倒了一看，没问题啊!哈哈!于是我就接着又倒了几次，嘿嘿，还真挺有意思。”
听见他这么一说，我觉得效果达到了，接着问，
“如果他没有接住你呢?”
“他不接我?他敢!我，我揍他!”
“说什么呢?”
“嘿嘿，老师，我开玩笑呢，不接我，我肯定不能往后倒啊!”
“对，如果你知道他不会接你，或者你不相信他会接住你，你就不会往后倒，但是，刚才，我们同学都大胆的往后倒下去了，说明什么，说明我们的信任关系很可靠，说明我们之间互相信任。”
“哦!”
“但是，如果你现在往后倒的时候我告诉你我不会接你，或者你知道我虽然站在后面，却不敢相信我会接住你，你还敢往后倒吗?”
看着同学们狐疑的神态，我接着说，“我们现在想想，如果我们的班集体失去了这种信任，互相之间都没有了信任的感情，那么我们所有的工作是不是都没法开展了呢?”有些同学开始窃窃私语。我接着说：“刚才我们的游戏叫勇敢者，每个同学也都做了一次光荣的勇敢者，现在老师想让你想想，你的勇敢源自于哪里?”
“老师，我一直很勇敢!”
“老师，我还是害怕，是我们组的同学鼓励我我才敢的。”
“老师，反正我知道后面有人接我，这有什么好害怕的。”
“对，我请同学们仔细想想，你们的勇敢，是不是源自于你们对身后同组同学的信任呢?如果你身后站的是你自己认为的与你势不两立的仇敌，你还敢这么毫不顾忌的往后倒下去吗?”
同学们现在的表情是恍然大悟和若有所思，我觉得时机又到了，接着说，“老师现在给你时间考虑一下，我们的信任该如何建立，又该如何保持。如何让别人能永远像今天这么信任你。今天体育课我要布置一个作业，每个人回去就今天的内容写一篇日记，明天上课交给我，我不给你限制字数，只要是你的感受，只要是你的想法，写多少，怎么写都可以。”接下来我让学生玩了个游戏，迎面的接力，也是团队的配合，学生们玩的很高兴，下课的时候好多同学表现出意犹未尽的样子。我觉得很成功，但是不知道布置的作业能不能顺利的收回来。
第二天他们班又有一节体育课，让我意外的是，学生们都拿着自己的日记教给了我，那个最调皮的孩子还是没有交，但是自己主动过来跟我表示，明天会交给我，我说好，我说我相信你，我们之间的信任现在还没有被打破，明天我会等着你的。回到办公室拿出收上的日记来一看，我很感动，没想到一直以来我认为调皮的那些学生的文采都是那么好，难道他们真的是如一些教师说那样只是希望老师多关照他们一些才故意在课堂上表现出调皮的样子?第二天，那个学生把他的日记交给了我，他是全班写的最多的一个，写的很认真，并且跟我在日记里表了态：“老师，我会认真的上好您的体育课，请您相信我。”
看完学生的这些日记，我知道，虽然其中有些孩子是在应付这份作业，但是大部分学生还是在认真的总结自己这一节课的想法。有个孩子在日记里写道：“原以为体育课只是活动活动身体，跑跑圈，跳跳绳，踢踢球什么的，没想到我们的体育老师还给我们上了一堂关于信任的思想政治课，这节体育课虽然没有很激烈的活动，但是我觉得学到了很多东西。”我很感动，也意识到，自己之前的课前“思想政治教育”内容真是片面了，也明白了自己的责任由多大，要真正的在体育课堂上实现三维目标的教学，达到情感教育目标，不仅仅要停留在口头说教上，还要真正的在课堂上用合适的方法来让学生感受到、体会到。这节意外的“思想政治课”改变了我对自己今后体育教学的设计思路，也改变了对这个班的看法，我知道同学们并不是故意的要破坏课堂纪律，他们需要我的引导，需要我带领他们去体会成功，去学会成长。
以后的课堂上，我经常让他们回忆信任的作用，孩子们知道，如果失去了我的信任，他们想弥补回来要付出很大的代价，甚至无法弥补，我们互相很珍惜这份信任，我们的课堂上渐渐的多了欢笑，多了默契，多了鼓励，多了成功。
很多时候，我在感叹自己的幸运与不幸。幸运的是我的学生们是如此的纯洁，不幸的是我竟然开始的时候用那种态度来面对我的课堂。幸好孩子们让我明白了自己的责任，我会用更加真诚的心帮助他们成长，帮助他们养成良好的习惯，帮助他们留住一份最美好的成长回忆。我的游戏名字叫“勇敢者”，我告诉他们的勇敢源自于对别人的信任，让他们建立起信任，勇敢的走向明天。他们对我的信任给了我更大的勇气，鼓励我以更大的热情投入到我的工作中去，用更大的勇气来成就我的事业。
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