能学说话的范文
“灭蜂小能手”通过精心收集，向本站投稿了18篇能学说话的范文，下面是小编为大家整理后的能学说话的范文，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：相声《学说话》
相声《学说话》
甲：你会说话吗？
乙：怎么不会？
甲：不是我吹牛啊，你肯定没我说得好。乙：你怎么这样说话呢？我呀！就是比你强。
甲：那好我们来比比！
乙：比什么？
甲：我说一句，你也跟着我说一句，不能说错一个字。我不多只要三句，你说会说错。
乙：那哪儿能啊！
甲：不信你试试。
乙：好，试试。
甲：您几岁了？
乙：您几岁了？
甲：爸爸！
乙：爸爸！
甲：哎。
乙：你敢占我便宜。
甲：谁占你便宜。不是学说话吗？您也哎一声不就对了吗？说你不行吧。
乙：刚才我是误会了，重来，重来。
甲：好，刚才不算，现在还只要三句，我就能让你说走了。
乙：这回不会，开始吧！
甲：您几岁了？
乙：您几岁了？
甲：说吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
乙：说吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
甲：错了不是。
乙：没错啊！
甲：我说你不行吧。
乙：谁说的。
甲：那我刚才说错了不是，你说什么啦？
乙：我说：没错•#8226#8226;哦！•#8226#8226;我•#8226#8226;这也算呐！
甲：说你不行，你还不信。
乙：再来一次试试。
甲；不服？好，再来一个，我们来个牛头对马嘴。
乙：怎么来法？
甲：我说一句话，你说一句和我这句不合意的话。比方说，我说吃饭了没有，你说，我刚上厕所回来。明白了没？
乙：噢！明白了。
甲：准备好了，还是三句。
乙：你来吧。
甲：你走好啊。
乙：吃的`大排面。（1）
甲：你吃饭了吗？
乙：我刚洗的脚。
甲：几句啦？
乙：两句了。
甲乙（合）：嗨！（完）
篇2：关于学说话技巧
相声《学说话》
甲：你会说话吗？
乙：怎么不会？
甲：不是我吹牛啊，你肯定没我说得好。乙：你怎么这样说话呢？我呀！就是比你强。
甲：那好我们来比比！
乙：比什么？
甲：我说一句，你也跟着我说一句，不能说错一个字。我不多只要三句，你说会说错。
乙：那哪儿能啊！
甲：不信你试试。
乙：好，试试。
甲：您几岁了？
乙：您几岁了？
甲：爸爸！
乙：爸爸！
甲：哎。
乙：你敢占我便宜。
甲：谁占你便宜。不是学说话吗？您也哎一声不就对了吗？说你不行吧。
乙：刚才我是误会了，重来，重来。
甲：好，刚才不算，现在还只要三句，我就能让你说走了。
乙：这回不会，开始吧！
甲：您几岁了？
乙：您几岁了？
甲：说吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
乙：说吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
甲：错了不是。
乙：没错啊！
甲：我说你不行吧。
乙：谁说的。
甲：那我刚才说错了不是，你说什么啦？
乙：我说：没错;这也算呐！
甲：说你不行，你还不信。
乙：再来一次试试。
甲；不服？好，再来一个，我们来个牛头对马嘴。
乙：怎么来法？
甲：我说一句话，你说一句和我这句不合意的话。比方说，我说吃饭了没有，你说，我刚上厕所回来。明白了没？
乙：噢！明白了。
甲：准备好了，还是三句。
乙：你来吧。
甲：你走好啊。
乙：吃的大排面。（1）
甲：你吃饭了吗？
乙：我刚洗的脚。
甲：几句啦？
乙：两句了。
甲乙（合）：嗨！（完）
1.关于说话技巧的事例
2.关于职场说话技巧有哪些
3.关于提高说话的技巧
4.关于说话技巧的小故事
5.关于业务员的说话技巧
6.关于服装销售的说话技巧
7.关于聪明人的说话技巧
8.职员说话技巧
9.职场男士解压技巧
10.营销说话技巧
篇3：儿歌：宝宝学说话
不叫爸妈叫呀呀
看到东西想去拿
伸出小手左右抓
爸爸轻轻要打打
妈 妈小声说骂骂
宝宝噘嘴不怕怕
我要姐姐的洋娃娃
《我是妈 妈的小尾巴》
我是妈 妈的小尾巴，
妈 妈在哪我在哪，
昨天我和妈 妈去逛街，
叔叔阿姨把我夸，
说我嘴甜个高眼睛大。
今天妈 妈带我去做客，
穿着新衣把礼拿，
送给表兄铅笔盒，
送给表妹洋娃娃。
妈 妈看了笑哈哈。
篇4：学说话 学写字 学走路
学说话 学写字 学走路
最近，我去北京的中关村看望一位老学者。寒暄之后，老人笑眯眯地告诉我，他现在正在做三件事：学说话、学写字、学走路。望着这位儒雅的长者，我半信半疑地问道：您又在“制造”幽默故事了吧？“NO！ NO！NO！”老人认真地给我解释起来。 原来，老人正在学习用电脑写作―――即学写字；练习英语口语―――即学说话；学开汽车―――即学走路。 听了老人的一席话，真真让我心头一震！本来，“学说话、学写字、学走路”似乎是一个幼儿园孩子的成长经历，与一个学富五车的老学者根本不搭界。然而，随着科学技术的飞速发展，知识的不断更新，无论是大学者还是普通人；无论是CEO还是打工者；无论是“白领”还是“蓝领”；无论是老板还是职员；无论是在岗职工还是下岗失业者……同样都要面对生活方式、学习方式、工作方式的巨大变迁。想想我们面对的世界吧，在经济全球化时代，中国人正扬眉吐气地走向世界舞台，国际交往日益频繁，世博会、奥运会都将在中国举行，掌握一门外语口语，学习电脑写作，甚至学会掌握现代交通工具、通讯工具，这只不过是最起码的新知识、新技能的准备。当我们真正跨进一个终身学习的时代，更重要的是要能够应对知识爆炸、知识更新、思维方式变革的巨大挑战啊！ 不久前，在中南大学的一次学术年会上，中科院院士周光召讲述过一个意味深长的真实故事：早在，周院士曾向一位生物学家请教，为什么动物不能像植物一样，随便拔一枝插在地上就长出一个动物来呢？那位生物学家十分肯定地告诉他，这是已经作过结论的。然而，就在周院士的问题问过不到一年的时间里，克隆技术诞生了。难道不是吗？知识的不断更新，科技的不断突破，不仅仅改变了人们的生活方式，甚至修改了人类一些曾经铁定的“逻辑判断”。 毫无疑问，知识爆炸的时代必然是人类终身学习的时代。人们不仅要抛弃旧知识，吸收新知识，更要抛弃旧观念，树立新观念，甚至要不断打破已有的思维定势。惟有如此不断地“新陈代谢”，人类有限的“内存”才能容纳无限的未知世界―――正如电脑的.内存是有限的，只有不断地删除旧信息才能继续存储新信息；书柜的内存是有限的，只有不断地淘汰过时的书籍，才能继续装进新书籍；即便是藏书数万卷的图书馆，内存也终究是有限的……根据有关专家的测算，1950年人类科技知识翻一番大约需要50年；而仅仅需要5年；预计到了2030年大约只要70 80天。正是看清了当今时代知识更新速度不断加快的大趋势，更新学习理念，改变学习方式，创建学习型社会―――终身学习，全民学习，已成为全人类的共识。1968年美国学者哈钦斯最先提出学习型社会的概念，20世纪70年代联合国教科文组织提出“向学习化社会前进”的目标，，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出“构建终身教育体系，创建学习型社会”的号召。学习―――已经从追求自身价值目标的个人愿望转变为一个社会、一个国家对每一个成员的根本要求。 在党的十六大上，江泽民同志提出把形成全民学习、终身学习的学习型社会，作为全面建设小康社会的目标之一。这既是中国共产党人对未来中国发展的深谋远虑和战略把握，也是对当今世界社会发展规律的科学认识。当今时代，国家之间综合国力的竞争越来越表现为人才和人力资源的竞争。中国要实现信息化带动工业化的跨越式发展，要填平与发达国家之间的数字化鸿沟，要真正形成可持续发展的良好态势，要在本世纪头，全面实现惠及十几亿人口的更高水平的小康社会……归根到底需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批在各个领域的拔尖创新人才。 古人曰：“苟日新，日日新，又日新”。让我们满怀信心地跨进终身学习时代，从每一个人，每一个家庭，每一个社区，每一个单位，每一个企业，每一个城市做起……努力创建学习型家庭、学习型社区、学习型企业、学习型城市……全民学习、终身学习。惟此，才能支撑起现代学习型社会的大厦，才能不断促进全体国民素质的提高，提高全体社会成员的竞争力和创造力，实现人的全面发展；惟此，中国人民才能喷发出历久常新、永不枯竭的创造动力，早日实现中华民族的伟大复兴。 来源：《中国青年报》 （责任编辑：陈
篇5：心理学说话技巧
不要说“但是”，而要说“而且”
试想你很赞成一位同事的想法，你可能会说：“这个想法很好，但是你必须……”本来你让你的话字字千金伶牙俐齿的你，当然深受同事和上司的爱戴啦!伶牙俐齿的你，当然深受同事和上司的爱戴啦!让你的话字字千金是认可别人的，这样子一说，这种认可就大打折扣了。你完全可以说出一个比较具体的希望来表达你的赞赏和建议，比如说：“我觉得这个建议很好，而且，如果在这里再稍微改动一下的话，也许会更好……”
不要再说“老实说”
公司开会的时候会对各种建议进行讨论。于是你对一名同事说：“老实说，我觉得……”在别人看来，你好像在特别强调你的诚意。你当然是非常有诚意的，可是干吗还要特别强调一下呢?所以你最好说：“我觉得，我们应该……”
不要说“首先”，而要说“已经”
你要向老板汇报一项工程的进展情况。你跟老板讲道：“我必须得首先熟悉一下这项工作。”想想看吧，这样的话可能会使老板(包括你自己)觉得，你还有很多事需要做，却绝不会觉得你已经做完了一些事情。这样的讲话态度会给人一种很悲观的感觉，而绝不是乐观。所以建议你最好是这样说：“是的，我已经相当熟悉这项工作了。”
不要说“仅仅”
在一次通力攻关会上你提出了一条建议，你是这样说的：“这仅仅是我的一个建议。”请注意，这样说是绝对不可以的!因为这样一来，你的想法、功劳包括你自己的价值都会大大贬值。本来是很利于合作和团体意识的一个主意，反而让同事们只感觉到你的自信心不够。最好这样说：“这就是我的建议。”
不要说“错”，而要说“不对”
一位同事不小心把一项工作计划浸上了水，正在向客户道歉。你当然知道，他犯了错误，惹恼了客户，于是你对他说：“这件事情是你的错，你必须承担责任。”这样一来，只会引起对方的厌烦心理。你的目的是调和双方的矛盾，避免发生争端。所以，把你的否定态度表达得委婉一些，实事求是地说明你的理由。比如说：“你这样做的确是有不对的地方，你最好能够为此承担责任。”
不要说“本来……”
你和你的谈话对象对某件事情各自持不同看法。你轻描淡写地说道：“我本来是持不同看法的。”一个看似不起眼的小词，却不但没有突出你的立场，反而让你没有了立场。类似的表达方式如“的确”和“严格来讲”等等，干脆直截了当地说：“对此我有不同看法。”
不要说“几点左右”，而要说“几点整”
在和一个重要的生意上的伙伴通电话时，你对他说：“我在这周末左右再给您打一次电话。” 这就给人一种印象，觉得你并不想立刻拍板，甚至是更糟糕的印象――别人会觉得你的工作态度并不可靠。最好是说：“明天11点整我再打电话给您。”
不要说“务必……”，而要说“请您……”
你不久就要把自己所负责的一份企划交上去。大家压力已经很大了，而你又对大家说：“你们务必再考虑一下……”这样的口气恐怕很难带来高效率，反而会给别人压力，使他们产生逆反心理。但如果反过来呢，谁会去拒绝一个友好而礼貌的请求呢?所以最好这样说：“请您考虑一下……”
[心理学说话技巧]
篇6：礼仪主持人学说话
【一】主持人主持的说话技巧
大会主持人是大会的核心人物，他要鼓动听众，使气氛热烈;他要组织群众，使会议集中;他要推波助澜，使感情交融。
这就需要一定的说话技巧。
它包括：
①、设计出色的开场白
开场白有两项任务：一是建立说者与听者的同感;二是要打开场面引入正题。
这就要求大会主持人应根据演讲人讲话的内容、特点、会议要求、听众情绪、会场情况等，灵活地设计开场白。
②、采用巧妙的连接词
连接词应幽默风趣，富于文采，把一个个发言象穿珍珠一样穿起来，使听众在会心的笑声中消除疲劳，得到教益。
连接词要承上启下，对上面的发言画龙点睛，增色生辉，加强效果;对下面的发言扼要介绍，渲染鼓动抓住听众。
设计连接词，应注意：一要了解情况，巧妙安排。
会前弄清各个发言者的情况、特点、发言内容，精当地安排发言顺序，把各个发言组织成“起、承、转、合”的有机整体，使大会在听众心中留下层次清楚、中心明确、重点突出的完整印象。
二要随机应变，灵活串联。
或根据会场变化着的情况，或挑选某个发言者某一句精辟的话，临场发挥，使连接词妙趣横生。
三要词汇丰富，即兴发挥，出口成章。
只要主持人平时多读多听多记，积累文学语言和群众词汇，到时自能信手拈来，恰到好处。
③、发表新颖的结束语
使听众对演讲内容回味和遐想，少用甚至不用枯燥、罗嗦的客气话。
篇7：礼仪主持人学说话
主持人的功能：串场(承上启下。
例如：互动、介绍、暖场、场控(负责处理突发状况、掌控流程)、应变(例如：若台下人太high，可利用音效、灯光将注意力拉回台上)
二、主持面面观
司仪也是主持人的一种
正式─观众好接受，性质较一致
注意事项：眼睛需平视、扫场，腰要打直，站姿应多注意。
会议的主持─应注意规则的遵守、气氛的掌控及立场的公正性
三、平日的锻炼
台风、站姿、手饰、视线、扫场、小动作
个人风格：段句、速度
声音
正音：咬字要清楚
断句：注意速度、节奏
power：情绪的表达
不偏台、不背台
表情、肢体─夸张但不做作
主持稿：不黄不黑、不伤人
四、功力的提升
人：观众(身分、背景)
事：目的、气氛、特色
时：适活动、适疲倦
地：地板、阶梯、露天
物：麦克风、其它资源
了解节目内容，随机活泼
五、主持的实战
拿麦克风以不是惯用手的那只为主
男生可以将手放于腹部或背后
女生角要交叉站重心要平均
当两个主持人同时在场上时以靠内侧的手拿麦克风
把握机会，多练习
婚礼主持的基本礼仪
1、婚宴前3天与新人见面确认婚礼流程、当天行程安排、新人服饰、用品表以便婚宴在周详准备下顺利进行;
2、临场统筹：于开席前扮演统筹角色，视察场地、音响布置、座位安排、处理有关临场变故及最后决定，以助婚宴准时及流畅地举行;
3、与当天负责婚宴的调渡做最后跟进，令整个程序更清晰流畅;
4、协助新人做最后彩排，以便正式仪式时信心十足;
5、主持餐前环节：安排乐队、参与新人迎宾并协调拍摄等环节，令场面更有气氛及秩序：
6、宣布婚宴正式开始，介绍一对新人及主婚人，致欢迎词及祝福;
7、主持婚礼仪式：协助新人构思演讲词，以助新人大方得体的倾诉心中情愫;
8、设计新人游戏：按新人的意愿及要求设计玩新人游戏、歌曲曲目、魔术等，壮偕并重，大搞气氛;
9、设计特别效果如鸣放巨型彩炮，荧光肥皂泡，缤纷气球等。
【三】作为一名主持人，工作的工具是语言
“工欲善其事，必先利其器”。
所以做为一名主持人，语言首先要规范，要清晰，要动听。
我们的语言是由每一个字音组成的，所以首先我们要说好每一个字音，比如我们经常做一些单音节和双音节的练习。
但是仅仅做好这个部分的练习够吗?答案是否定的，我们有很多同学，单独发某个音的时候，都是可以发到位，但是一到语流当中，就把问题暴露无遗了。
所以，这就要求我们的同学们，要经常进行一些朗诵，演讲，辩论等等的有声语言训练。
其中非常好的一个方法就是复述训练，看完一篇故事，一个新闻之后，马上复述出来，注意字音规范，逻辑清晰，结构完整。
4,11，
接下来简单复习一下用气发声和吐字归音的技巧
气息好不仅可以使我们说话轻松自如而且可以让声音更加动听。
所以要坚持气息的训练。
在主持时，我们应该用胸腹式联合呼吸，气息运动均匀通畅，不能受阻。
气沉丹田。
运用自如，多少凭己，停来随意。
吸气要领：兴奋从容两肋开，小腹微收肩莫抬，扩展腰背七分满，不觉吸气气自来。
(检查学生运用情况)
呼气要领：丹田支点要扎根，气柱缓缓往上升，不讲不懈控制好，两肋逐渐复原形。
(检查学生运用情况)
发声要领：提，打，挺，松，一条声柱同硬腭，声音集中打面罩。
(检查运用情况)
吐字归音训练：字头雕住弹出，字腹拉开立起，字尾弱受到位 枣核儿型出字
1， 语流脉络清晰 语流顺畅 语言灵活。
技巧有三：1，注重修辞，2 多加描绘 3 利用幽默
2， 语篇布局 如何把握一整段话的结构，先说什么，后说什么，哪些重要，哪些次要。
要求是：完整，清楚，匀称，巧妙。
技巧是：善于切入，善于剪裁 ，善于选材
3， 语意的要求：正确 ，鲜明 ，深刻，新颖。
技巧是：善于挖掘，多加比较认真选题。
4,3人际沟通在语言表达技巧的作用。
同学们还记得礼仪主持人的三个任务吗?其中有一项是沟通关系，可见人际沟通对于一名礼仪主持人的重要性。
只有沟通顺畅使得活动顺利如期的进行，才能完成自己的主持任务。
在人际沟通中，在言者角色上需要遵循的原则是：角色对位，角色移位;在听者心理上要遵循的原则是：方便听众，迎合听众。
在时间上需要遵循的原则是;把握条件，创造条件;在空间氛围上需要遵循的原则是协调气氛，营造气氛。
总之，说话是一门艺术，我们在有声语言表达时要注意，说话者应该给自己定好位置，说话者应该明确说话目标，同时还要注意说话的时机和场合。
只有这些方面都做好了，加上一口标准流利清晰规范的普通话话，那就算修炼到家了。
【四】播音主持的说话技巧
话题的进入
成功的入题可以在瞬间唤起观众的注意和兴趣，入题要吸引人并使人明白其主旨，要自然而然地引领观众步入话题，并展开话题。
开场语的语用功能
沟通：主持人通过简要讲述，与观众之间架设起相互信任的桥梁。
暖场：开场道情可激发情绪，拉近观众和主持人的距离。
预设：交代话题由来和相关背景，预设节目的基调。
布疑：一开始就设置悬念，激发观众的兴趣。
引趣：用趣味性讲述引发观众对节目的兴趣。
播音主持的说话技巧：开场语的表达方式
1.开门见山式
这是一种直接概括地揭示话题主旨的进入方式，这种开头的特点是单刀直人、简洁明快，让人在短时间内进入主持人所设计的思路之中，给人干脆利落、直截了当的感觉。
运用开门见山、直切主题的方法，需要有高度的概括能力和语言表达能力，要能够精确地提炼其宗旨，精准地表述其内涵，以清新明快的姿态将话题呈现在受众面前。
也可以先将节目的主要内容和信息的关键点和精彩部分提炼出来，在节目一开始就向人们加以介绍和推荐，这样入题既可以增强吸引力，使观众产生心理期待，又可以帮助他们做好心理准备。
在面试的短短时间内开门见山地进入正题，是把握节目节奏和时间分配的较好形式。
2.迂回入题式
主持人借助相关或不太相关的内容，预设某种前提或调动观众的兴趣，在人们不知不觉中进入节目，这种入题方式多用于社会性话题，其特点在于以那些或常见或一反常规，或有情有趣或典型新鲜的事例为引子，从凡人小事人手，由身边的现象谈起，实现以小见大、以事醒人、以情感人、以理服人的宣传效果，或者讲个小故事、小笑话，从观众容易接受的形式自然入题。
很多著名的主持人就常常使用这种方式。
在面试中，如果让考官在不知不觉中进入你的节目，不失为一个良好的开头。
3.引发思考式
主持人用创设悬念或提出质疑的表述，构筑一个观众积极参与的思维场。
在法制类栏目中，这种手法被普遍应用，如果考生准备的节目在内容上有生动曲折的情节，可以试着采用这样的方式。
另外一种常用到这种开场方式的谈话节目是话题评论类，通过提出问题吸引观众的注意力和思考兴趣，一步步进入主持人的'评论思路。
4.情绪渲染式
主持人用抒发情感，感慨万千，用自己的情感点燃受众的情感，并确定节目基调。
通过对周围景物或环境因素的观察、捕捉，触景生情、借景抒情地进入话题，可以为节目营造出一种和谐亲切的现场气氛。
运用这种技巧需要注意的是，借用景物和环境因素不可牵强附会、矫揉造作。
播音主持的说话技巧：话题的衔接
转换话题的进行，离不开衔接和转换，熟练地掌握衔接语，可以帮助我们顺利地完成起承转合，使话题的进程层次鲜明、环节清晰、观点突出、富于节奏。
衔接语的语用功能
承上启下。
运用言语对节目的不同环节、不同内容进行上挂下连的组接，让观众感受到其中的内在联系。
设置悬念。
主持人用提出疑问或用类似相声里的“抖包袱”的趣味方式衔接后面的内容。
铺路搭桥。
在节目进行过程中，当某些环节遇到障碍时，主持人为推动节目进程而随机应变地说几句话。
衔接语的表达方式
引用资料，逐渐推进。
话题要层次清晰、逐步深入，单纯用语言来实现起承转合和衔接变换有时会略显单薄，适当“用事实说话”，可以使转折自然，容易为受众接受。
言简意赅，画龙点睛。
适时插话，恰当评议，引申纠偏，耐人寻味。
设置悬念，引人人胜。
一波未平，一波又起，主持人可以通过自己的语言把一个平淡的故事引向高潮，调足观众的胃口。
巧用重复，突出焦点。
重复是捕捉现场嘉宾、观众的话或者反应，又或者借用播放短片中的某个情节加以复述。
它既表达了主持人的倾向，又不会有强加于人的感觉，不仅有助于对原句的理解，而且由于变化产生了新的刺激，可以加深观众的印象，强化认识。
在一个人主持的面试节目中，这个技巧可以用于复述自己引用的某个人的语言。
播音主持的说话技巧：话题的结束
在充分地展开一个话题之后，还要巧妙地将它收尾。
精彩的结束语不仅可以突出话题的主旨，起到画龙点睛的作用，而且可以升华主题的意义，使观众在一个更高的层次审视话题的价值，并把这种关照问题的方法折射到其他事物上，产生“余音绕梁，三日不绝”的效果。
因此，话题的结束部分是至关重要的。
结束语并不一定非得说上一大段话，有时候水到渠成，无需多说时就不必再说。
篇8：我陪儿子学说话
儿子走路走得早，说话说得迟。一岁零四个月时，比儿子晚出生的同事的儿子已能叫爸爸妈妈了，我和妻子虽然不停地教儿子喊爸爸妈妈，儿子仍只是咿咿呀呀。岳母说儿子是听得懂的，只是还在积累说话的能量。我和妻子也只好慢慢地等着。
儿子说的第一句话（其实是一个词）是爹爹（diàdià，方言）。这让一家人都喜出望外，其后开始教儿子喊爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨，儿子却是不急不忙，好不容易学会了喊爸爸妈妈，至于整天伴着他的外婆，到这三个月后才会喊，而且是阿（à）婆。这段时间里，我的岳父岳母、妻子和我不断地教儿子认这认那，妻子更是买回好多幼儿挂图和儿童画册来教儿子看图说话，儿子似乎对此并不感兴趣，总是教了忘、忘了教、教了忘。
一天，岳父买回几条活鲫鱼喂在桶里，儿子看见在水里游来游去的鱼很是高兴，又指又跳的。妻子见此灵机一动，对儿子说：“尘尘，你看，鱼粑在水里游啊游啊！”边说边做着游水的姿势。儿子显然很感兴趣，一边跳着学做手势，一边不停地念着：“鱼粑，游啊游。”这以后，我们只要一启发儿子，儿子就会边做游水的动作边说：鱼粑游啊游。这给我和妻子很大的启发。我们不再一味地对着图片教儿子了，而是在生活中发现儿子感兴趣的事物，然后陪着儿子一起去认识，一起学说话。这样，儿子不仅很快认识了猪牛羊鸡狗猫等动物，能模仿这些动物的叫声，而且认识了白菜、大蒜、萝卜等。同时，我和妻子发现儿子对电视中插播的广告情有独仲，于是，让儿子模仿着拍手、跳舞、唱歌等。每当此时，儿子总是十分兴奋，扭脖子扭腰的，学得也很快。
儿子很喜欢看路上的各种车辆，每每带着他在公共场合玩时，他便使劲牵着你的手指这辆，看那辆，蹦来跳去的，非常高兴。这时，我便不失时机的告诉儿子区分大汽车、轿车、摩托车、自行车、和马车等。有时看见有车驶来，赶忙带着儿子躲到路旁，并告诉儿子：车车压人，看见车车要躲到路边。不想儿子很快就接受了，每次见到车来，都小跑着躲到路边，并指着车说：“车车压人。”我欣喜，知道儿子能理解大人的话，也善于模仿。于是在家里，我和妻子开始以身示范，帮助儿子养成良好的卫生习惯，如把垃圾放进垃圾桶里，上卫生间大小便，手上沾了不干净的东西要及时洗掉等等。现在，儿子已有了一些良好的习惯。每遇到儿子做错或大吵大闹时，我也总是同他讲理，从没打骂过儿子，我深信：儿子虽小，但他是听得懂道理的。
在儿子学习说话的这段时间里，我深刻地感受到：兴趣是最好的老师。小孩有超强的模仿能力，并且对外在新鲜的世界充满了好奇，只要家长从孩子的兴趣入手，耐心一些，多一些示范，不需要多久，孩子就会认识这个丰富多彩的世界。同时，不要总站在大人的角度想孩子，总认为孩子太小，什么也不懂，其实，孩子是能明白你说的道理的，只要你多一点耐心。的确是这样的。
我的儿子将满两岁了，在他学说话的这段时间，我收获着一个个喜悦，儿子的一个个小的进步都会让我感到高兴，我也将一直陪伴着他，直到儿子真正长大。
陈玉双
[我陪儿子学说话]
篇9：当孩子开始学说话
当孩子开始学说话 -资料
对于家长来说，宝宝开始说话的时候是非常激动人心，因为第一次你对孩子的所知所想有所了解，
语言好像一扇窗户，透过它你能观察到孩子的.智能发展;语言也是工具，孩子借助它来学习，他不必再依靠喊叫来和外界交流了。
尽管已做过许多研究，但我们还不能确切了解孩子是怎样学习语言的，然而，我们知道孩子学习语言时遵循的一般程序，我们还知道甚至在孩子会说话之前，他就学到了许多语言知识;在他知道某些词的含义之前的很长时间里，他就从你的谈话中听到过它们在发音、节奏和语调方面的种种变化，
资料
在他会说话之前，他还知道会话的程序，很快他就知道会话时应该一个人先说，然后另一个再说。
孩子每个月都有进步，他将掌握新词汇和新的语法规则。然而，学习说话远比学习词汇和语法更为重要。孩子最关心的是和他周围的其他人进行联系和交流，他的谈话表明他对和他说话的人非常敏感。
孩子正以他自己的速度成长进步，这个事实不仅被其他方面的发展所证实，而且同样也适用十说话，要是孩子学说话不如你周围其他孩子学得那么快的话，别着急，尽量多鼓励他，尊重他的想法，慢慢来。
篇10：宝宝学说话有哪些技巧
1、适度的语言刺激
语言刺激要尽早开始。
不要等到宝宝学说话时才开始进行语言刺激，要提前进行，给孩子一个厚积薄发的过程。
在宝宝还没有出生前，就要有意识的和胎儿进行交流。
在宝宝出生后，妈妈要每天坚持和宝宝说话，优美的、有韵律的语言都可以刺激宝宝，促进语言中枢神经和大脑的发育。
所以从新生儿起妈妈说话时，语音要轻柔，语速要放慢，还可以伴着优美的旋律。
比如：妈妈可以给宝宝轻轻地唱儿歌;读诗歌，《三字经》等等。
2、全语言的日常交流
在日常生活中，当爸妈喂宝宝吃饭、为他提供生活照料的时候，或是带着宝宝外出时，都是和宝宝进行口头言语交流的绝佳机会。
爸爸妈妈们可以将此时此景有机地结合起来，跟宝宝说话，创设全语言的交流环境。
例如：
你可以一边做事，一边告诉宝宝，让他明白你的意思。
给宝宝脱衣服时说：“把你的上衣脱下来”;说“现在脱鞋”时，就给他脱鞋。
换尿布时，可以说：“宝宝屁屁脏，妈妈换尿布，哒，哒两下，贴上小粘条，尿布换好了。
3、学会怎样说话
不论你是在谈论对宝宝无限的爱，还是天空中的一群珍稀鸟类，让宝宝看到你的热情、情感、强调意味等，这些提升话语质量的元素都能吸引他的注意力，促使他试着理解你在说些什么。
用升调用来吸引宝宝的注意力，降调用来安慰或唤起宝宝的积极情绪。
另外宝宝喜欢听拟声和叠词。
比如：“小鸡叽叽，小鸭嘎嘎……”宝宝听后会很开心，以后自然就模仿了。
4、做游戏
宝宝们天生就喜欢游戏，在游戏互动中，宝宝们能学到不少东西呢。
所以经常和宝宝一起玩游戏，制造欢乐氛围吧。
比如，摸鼻子游戏，你和宝宝面对面坐好，让他看着你。
你说身体的某一部位，让宝宝指出来。
你问他：“妈妈的鼻子在哪里?”宝宝会用手指向你的鼻子。
也可以让宝宝按照你的语言提示，指自己的身体部位。
宝宝们在这种有组织的游戏中，自然能快乐的习得语言。
5、训练手势
据科学家研究，婴儿会用食指指物的时间越早，就越早能表达自己的需要，开口说话。
宝宝们在8到10个月已经会用手势来表达自己的需要，他们会用手指触摸一个物体，引起人们的注意，希望人们满足自己的需要。
比如，妈妈可以先自己示范用手指宝宝的照片啊，墙上的挂图啊，边指边说，然后拉宝宝手指。
训练多次，宝宝就能学会拉!当宝宝直到某一物品时，妈妈要说出该物品的名称，降低语速，多说几次，发展宝宝的语言。
篇11：宝宝学说话有哪些技巧
1.怎么教宝宝学说话之全语言的日常交流
日常生活中，爸爸爸妈妈在喂宝宝吃饭、给他生活照料的时候，或者带宝宝外出的时候，都是和宝宝进行口头言语交流的绝佳机会。
此时爸爸妈妈们可以将身边的情境有机地结合起来，跟宝宝说话，创造一个全语言的交流环境。
比如： 爸爸妈妈可以一边说话，一边面部做出相应的表情，这样可以让宝宝明白你的感受。
一定记住千万不要戏弄宝宝。
如果你一面拥抱他，一面却说“你是妈妈讨厌的邋遢鬼”，这样会把他搞糊涂的，因为你的表情明明在说：“你是妈妈了不起的宝宝!”
你也可以一边动手做，一边跟宝宝解释，让他明白你的意思。
比如在给宝宝脱衣服时说：“妈妈把你的上衣脱下来”;给他脱鞋时，说就“现在脱鞋”。
换尿布时，说：“宝宝屁屁脏，妈妈给宝宝换尿布，‘哒，哒’两下，然后贴上小粘条，尿布换好咯。”
2.怎么教宝宝学说话之适度的语言刺激
对宝宝的语言刺激要尽早开始。
不要等到宝宝学已经会说话才开始，一定要提前进行，以给宝宝一个厚积薄发的过程。
在宝宝还没出生前，就要有意识的和胎儿进行交流。
篇12：四大方法教孩子学说话
四大方法教孩子学说话
幼儿时期，是学习口语的重要时期，需要成人正确引导和培养。
一、正确示范，教孩子正确地发音。幼儿学习语音，主要途径是模仿。成人要为孩子做出正确的示范，平时要用普通话同孩子说话，让孩子学说标准的普通话语音，对于孩子发得不准确的语音，可以结合日常生活有关内容进行反复训练。如孩子把“裤子”的读音发成“兔子”的声音，父母家长可以这样示范纠正：“这是一条裤子”，“这条裤子是新买的”，“你喜欢这条裤子吗”；“这幅画上有只小白兔”“小白兔最喜欢吃什么”等。这样，不但能引导孩子辨别两个词的不同发音，而且在正确的示范下，孩子也能得到强化练习。
二、解释词义，帮孩子积累词汇。教孩子学习一个新词，尽量要同这个词所代表的实物动作联系起来。幼儿在口语中运用较多的是一些日常生活中最常见事物的名词，如：食品，玩具，生活用品，蔬菜水果、动物植物等。成人可以结合日常生活内容，帮助孩子理解这些词的含义，学习使用这些词语。如教“电风扇”这个词，可以指着电风扇告诉孩子“这是电风扇”，使这个词的语义和语音在孩子头脑中建立联系，还可以利用识字卡片，幼儿图书资料等帮助孩子多认识一些日常生活中不常见到的事物，这也有利于孩子积累词汇。
三、丰富生活内容，使孩子言之有物。如果孩子的生活内容充实，见多识广，那么他说话的内容也多。在家庭中，要有意识地安排好孩子每天的生活内容，使孩子生活得充实、快乐。家长还可以经常带孩子走出家庭，逛公园、商店、外出散步、去朋友家做客等。在这些活动中，引导孩子观察周围的'事物，积累生活经验和说话的素材。想同别人交流自己感觉的愿望和热情正是孩子学习口语的重要动力。
四、创设练习情境，让孩子多说多练。孩子口语能力的培养，主要靠孩子多说多练，家长应有意识地为孩子创设一些练习口语的情境和机会。例如：打电话游戏，在游戏中，一问一答，有时也可要求接电话的孩子把通电话时所讲的内容转告他人，这个游戏，既能培养孩子认真听别人说话，也锻炼了孩子回答问题和转述别人讲话内容的能力，一般孩子都喜欢这个游戏。
篇13：礼仪主持人学说话办事
(1)主持人应衣着整洁，大方庄重，精神饱满，切忌不修边幅，邋里邋遢。
(2)走上主席台后应步伐稳健有力，行走的速度因会议的性质而定，一般地说，对快、热烈的会议步频应较快。
(3)入席后，如果是站立主持，应双脚并拢，腰背挺直。
持稿时，右手持稿的底中部，左手五指并拢自然下垂。
双手持稿时，应与胸齐高。
坐姿主持时，应身体挺直，双臂前伸。
两手轻按于桌沿，主持过程中，切忌出现搔头、揉眼、拦腿等不雅动作。
(4)主持人对会场上的熟人不能打招呼，更不能寒暄闲谈，会议开始前，或会议休息时间可点头、微笑致意。
关于主持人礼仪需知【2】
一、主持人礼仪要求：
1、主持人应衣着整洁，大方庄重，精神饱满，切忌不修边幅，邋里邋遢。
男士：一套工艺讲究、合体的西装(白衬衫、深色西装、黑色袜子、黑色皮鞋、领带、腰带)
女士：一套款式简洁，免去不必要装饰的合体套装。
2、主持人言谈应口齿清楚，思维敏捷，简明扼要。
3、主持人应根据会议性质调节会议气氛，或庄重，或幽默，或沉稳，或活泼。
4、主持人对会场上的熟人不能打招呼，更不能寒暄闲谈，会议开始前，或会议休息时可点头、微笑致意。
二、出场及站姿：
1、主持人站讲台后或主席台左侧三分之一区;
2、主持人宜静不宜动;
3、主持人挺胸、收腹，口袋内不可放置杂物。
4.走上主席台应步代稳健有力，行走的速度因会议的`性质而定，一般说，对快、热烈的会议步频应较慢。
5.入席后，如果是站立主持，应双腿并拢，腰背挺直。
持稿时，右手持稿的底中部，左手五指并拢自然下垂。
双手持稿时，应与胸齐高。
坐姿主持时，应身体挺直，双臂前伸。
两手轻按于桌沿，主持过程中，切忌出现搔头、揉眼、拦腿等不雅动作。
三、主持人定位：
1、内容的串联者
(1)参会的领导、专家介绍(排名先后和职位、职称(头衔)一定要精准);
(2)会议的目的、背景、议程、内容;
(3)授课、发言领导、专家的背景介绍(销售很重要);
(4)授课、发言的内容、主题等，事先与相关人员交流，了解重要信息，领导专家发言前进行销售;
(5)专家发言结束时，对专家发言进行总结和评价，关键是谈自己对授课内容中印象最深，最有启发的几点自己的认识。
对专家授课表示感谢。
2、氛围的掌控者
(一)会议开始前氛围掌控
在主持人正式上场前，为了使与会人员安静下来，可以先放背景音乐，这个音乐也就是此次培训的上课信号，要记得在开场时找个机会告诉与会人员。
首次放音乐，声音可以大一点，以引起注意;这时，你便可以站在台上，你的专业形象将会立刻让与会人员明白 --- 会议即将开始。
(二)如何把控开场氛围
开场三部曲：问好、宣布主题、自我介绍。
突出简约、亲切、友好、专业特性
如：“ 大家好 ” “ 欢迎参加由---主办，---承办的会议 ” “ 我是---，此次会议的主持人 ”
(三)纪律强调(很重要)
如手机调至振动、静音;不要来回走动、大声喧哗等;亲切中带有气场，可要求看会场大屏幕温馨提示或摸出手机示范。
(四)介绍授课专家或领导的氛围营造
1、对授课专家的介绍要隆重而得体，对授课专家的背景描述要牢记，一般不要自由发挥，流畅的复述出即可;
2、用“分享”一词替代“给我们讲课”，巧用“体验”一词。
如： “让我们以热烈的掌声有请---教授为我们分享今天的内容”“有请今天的主讲人---教授，带领大家进入今天的体验之旅”。
(五)时间的掌控
演讲者超时演讲怎么办?
在时间剩下5分钟左右，背对观众，用一块他能醒目的看到的举牌加以提醒(如观众过道中间)
3、计划的执行者
4、主题的引导者
主持人主持的说话技巧
大会主持人是大会的核心人物，他要鼓动听众，使气氛热烈;他要组织群众，使会议集中;他要推波助澜，使感情交融。
这就需要一定的说话技巧。
它包括：
①、设计出色的开场白
开场白有两项任务：一是建立说者与听者的同感;二是要打开场面引入正题。
这就要求大会主持人应根据演讲人讲话的内容、特点、会议要求、听众情绪、会场情况等，灵活地设计开场白。
②、采用巧妙的连接词
连接词应幽默风趣，富于文采，把一个个发言象穿珍珠一样穿起来，使听众在会心的笑声中消除疲劳，得到教益。
连接词要承上启下，对上面的发言画龙点睛，增色生辉，加强效果;对下面的发言扼要介绍，渲染鼓动抓住听众。
设计连接词，应注意：一要了解情况，巧妙安排。
会前弄清各个发言者的情况、特点、发言内容，精当地安排发言顺序，把各个发言组织成“起、承、转、合”的有机整体，使大会在听众心中留下层次清楚、中心明确、重点突出的完整印象。
二要随机应变，灵活串联。
或根据会场变化着的情况，或挑选某个发言者某一句精辟的话，临场发挥，使连接词妙趣横生。
三要词汇丰富，即兴发挥，出口成章。
只要主持人平时多读多听多记，积累文学语言和群众词汇，到时自能信手拈来，恰到好处。
③、发表新颖的结束语
使听众对演讲内容回味和遐想，少用甚至不用枯燥、罗嗦的客气话。
篇14：婴儿学说话听的故事
哈哈斯斯巴巴国，国王叫哈斯巴。因为他有时说话结巴，一着急说话就是这样：我们哈、哈斯、斯巴、巴国是、是森林里，最、最强……旁边的大臣就说：“……强大的”国王缓过一口气儿说：“对!”时间长了，人们就把他的王国叫哈哈斯斯巴巴国了。
哈哈斯斯巴巴国可是个好地方。高大的树木长的遮天蔽日，太阳的光线从森林的缝隙中照射下来，好像探下来一根根银棍，鸟儿从光线中穿过，就像被分割成了几块。尤其到了早晨，鸟儿们醒来，梳洗打扮一番，就开始歌唱啦;先是百灵鸟儿的独唱，那优美的歌声，宛转悠扬，十分动听。黄鹂的高音很到位，总是两只对唱。麻雀唱着那首老歌，欢快地跳跃着。“呱、呱”乌鸦又唱跑了调。总之，王国的一切，美丽极了。深深地吸引着外界的人们，人们纷纷到这里来旅游，探奇。
可是却有个怪现象，人们来的很多，却不见回去。没有人知道为什么和发生了什么事。人们纷纷传扬着;不对劲，肯定是有怪事发生了。
豆豆对楠楠说，你听说了吧，就是这样，很多人去森林王国探险，却很少回来。楠楠点点，表示知道。也许是看那里好，留在那里不回来呢。
豆豆说：“不会，俗话说，梁园虽好，不是久留之地。一定是发生了什么事。”豆豆爱看书，说话就爱引经据典的。楠楠说要不咱俩去探险吧，看看究竟发生了什么事儿。豆豆沉思了一会儿，说，行，明天就去。两人就分头做起了准备。
两个小伙伴一人背一个大大的旅行包，走在去往森林王国的路上。走啊走，一会儿，看见前面有一块木牌。上面写着：离哈哈斯斯巴巴国还有5公里。走了一会又看到一块木牌。上面写着：离哈哈斯斯巴巴国拐个弯还有2公里。一会儿，又看到木牌上写：哈哈斯斯巴巴国欢迎你。
豆豆和楠楠走进国门，四周静悄悄地，没有一点动静。豆豆说：“奇怪，怎么这么静?”楠楠说：“有点不对劲儿。”突然，一个声音响起来，“哈!哈!哈!欢迎两位小朋友到我们这里做、做客!我是哈斯巴国王。”豆豆四下找却看不到人。国王说：“不要找、找了，到了宫殿才能看到我。”楠楠说：“我们被监视了。豆豆说：“别怕，到宫殿里去会会国王，看看他搞什么把戏。”楠楠点点头。两人继续前行。
越往里走，森林里越暗。豆豆和楠楠看到有个地方，树木全被砍光。开出一大片空地，四周围上木栏，里面养着一群小动物，有山羊、鹿、小猪、猴子。动物们都一动不动地盯着他们。豆豆感到很奇怪。前面就到了宫殿，宫殿像座塔，高高的尖顶上面顶着一个圆球，闪闪发亮。
宫殿的大门自动打开了，豆豆和楠楠大步走进去。哈斯巴国王高高地坐在宝座上。头上戴的王冠像个花篮，鼻子很大，红红的，好像从篮子里漏下一颗草莓。
哈斯巴国王说：“远方来的客人，请坐。一路走来，看我们王国的风、风光不错吧?”豆豆说：“不错个屁!”国王吃了一惊。豆豆接着说：“大片大片的森林被砍伐了，多可惜!好像身上长了癣一样难看!”国王说：“没办法，没办法，小动物需要圈养，就、就得砍树，砍了树小动物就、就得圈养。”
豆豆说：“你这是什么逻辑呀，乱七八糟地。”国王说：“这个逻辑就是，你们俩个也得变、变成小动物，圈养起来。”豆豆说：“我明白了，那些小动物是人变得，是你把他们变成那样的!”哈斯巴国王哈哈大笑：“对啦，对啦。如果你们俩，不给我完成一件事，也得变成他们那、那样。”楠楠说：“你这个国王，真是个大坏蛋，把好好地人变成小动物，多残忍啊。”哈斯巴国王说：“咱们可以做、做个交易呀，如果你们办成这件事，我就把他们全、全都恢复原形，如果办不成，那你们俩就、就和他们一起吃草去吧。”楠楠说：“你说吧，要完成什么事?”哈斯巴国王说：“我喜欢喝、喝酒，一年要喝掉全国一半的粮食。王国现在，人越来越多，粮食紧张。你们不用粮食能做出酒来吗?”豆豆一听笑了，说：“如果我们做出来，你是不是说话算数，放了他们?”哈斯巴国王说：“算数，一定算数。”豆豆说：“不行，咱们要拉钩!”哈斯巴国王说：“拉钩，拉钩。”豆豆就跳上高台，勾住哈斯巴国王的小手指，“拉钩……。”完了俩人的手狠狠地甩了一下。
豆豆说：“我需要木屑和硫酸，电子高温高压蒸锅，你要给我准备好。”哈斯巴国王说：“没问题，没问题，我们王国要、要什么有什么。限你十天，做、做出来，否则就变小动物。”
楠楠担心地问豆豆，用木屑能做出酒来吗?豆豆笑着说：“放心吧，一定能。”豆豆说，木屑是由复杂的有机物——纤维素构成的。纤维素虽然和酒精不沾亲，却和淀粉同宗。都是由成千上万个单糖分子脱水后组成的。把木屑放到锅子里，在稀硫酸的帮助下，经过高温高压。木屑里的纤维素就会水解成葡萄糖，把它中和过滤，用作酒的酵母来发酵，再经过蒸馏、提纯，就得到了酒精。你看，木头不就变成酒了吗?楠楠说：“哦，原来是这样呀。”
十天过去了，豆豆和楠楠，抬着一个盛满透明液体的瓶子，去见哈斯巴国王。国王说：“这是酒吗?以前，也有人说能做出酒、酒来，结果不是酸，就是苦，还有的，干脆在白开水里吐了两口吐沫。哼，都让他们变成了小动物。”
豆豆说：“不信，你可以品尝。”一个大臣走过来，舀出一杯，喝一口。说：“报告陛下，确实是酒。”哈斯巴国王说：“快!拿过来，我要亲自尝尝。”大臣舀了一满杯，递给国王，哈斯巴国王接过来，一饮而尽。然后吧嗒吧嗒嘴，说：“是酒，不错，真是好酒!”豆豆说：“陛下，你的承诺该兑现了。”哈斯巴国王说：“你现在就可以放他们出来了。”豆豆紧跟着问：“如何使他们恢复原样呢?”哈斯巴国王说：“离王宫不远，有一处神泉，让他们在里面洗、洗个澡就行了。”
豆豆临别时说：“陛下，一吨木屑约生产150公升酒精，就可以给你节省300多公斤粮食。但，你只能用木材加工剩下的木屑做酒。”哈斯巴国王问：“为什么?”豆豆说：“我已在王国的电脑中心植入了芯片，如果你成片砍伐森林，用来做酒，那么电子蒸锅出来的将不是酒，而是水，很苦，很苦，不能喝不能用的水!”
说完，豆豆和楠楠走出宫殿，跑到森林，打开木栏放出所有小动物，让他们在神泉中洗个澡，于是这些小动物，又恢复了原形，变成一个个男孩、女孩。他们高兴地唱啊跳啊，快乐地回到家乡。
婴儿学说话听的故事2:伸向壶底的螺丝刀
冬天到了。天气一天比一天冷。
一场大雪过后，居住在山上的猴子们吃饭、喝水都成了大问题。
一天上午，猴妈妈带着小猴在山上找了几枚野果吃，然后又带着小猴到河边砸开冰喝了点水。可是，没过多久，小猴就哎哟哎哟地捂着肚子说肚子疼。
猴妈妈知道，这是因为小牛年龄小，胃肠功能较弱，不适合喝凉水的缘故。可是，在这荒山野岭中，她又怎么能找到热水给小猴喝呢。她只好把小猴搂在怀里，不停地给他按摩着肚子。
一段时间过后，小猴的肚子不疼了。猴妈妈很高兴，小猴也活蹦乱跳地到处玩去了。
可是到了第二天，当小猴吃下点野果，又到河边喝水以后，肚子又疼了起来。
“这可怎么办呢!”看着小猴痛苦的样子，猴妈妈皱着眉头说，“每天都这样，可怎么吃东西啊。”
就在猴妈妈不知所措之时，猴王走过来了。
猴王对猴妈妈说：“快带小猴到护林房去找老爷爷看看吧，再这样下去，小猴会落下病根的。”
猴妈妈赶忙背起小猴向护林房跑去。
猴王说的老爷爷是护林员老王。老王是个六十多岁的老人，他常年累月守护着这片山林，早就跟生活在这里的动物们结下了深厚的友谊。
当看到猴妈妈背着小猴来到护林房时，老王赶忙迎上去，接过小猴，把小猴抱到了屋里。
看到小猴捂着肚子那痛苦的样子，老爷爷根据往年的经验判断，小猴是因为喝了凉水而肚子疼的。于是，老爷爷找了个杯子，从暖瓶里倒了些热水给小猴喝。小猴喝下热水后，一会儿便好起来了。
看到小猴好起来后，猴妈妈走到老爷爷盛凉水的缸前，指了指里面的水，然后又指了指暖瓶里的水，呜哩哇啦地说了一些话。
老爷爷知道，猴妈妈这是跟他说，小猴喝了凉水肚子疼，喝了热水就好了。于是，老爷爷连比划带喊地对猴妈妈说：“以后你就带小猴到这里来喝热水好了!”
说着，老爷爷拿起一把铁壶到水缸盛前盛满水，放到了火炉上。
过了一段时间，铁壶里的水开了，老爷爷又把开水倒进了暖瓶里。
猴妈妈把这一切都看在眼里，在以后的日子里，每当她带着小猴到老爷爷这里来喝水时，如果看到暖瓶里的水不多了，她便学着老爷爷的做法，用铁壶烧水给小猴喝。
篇15：促进宝宝学说话的方法
促进宝宝学说话的方法 -资料
听：即让宝宝听你讲故事、念儿歌和说话，睡前讲故事、念歌谣应是宝宝每天“必修课”。每个故事至少要讲1～2周，儿歌也要固定几首，短小易记，朗朗上口。经过多次重复，宝宝的大脑就会建立起一个加工系统，使故事和儿歌变成他的内部语言，他虽然还不太会说，但如果你故意念错时，他会表示不满。然后你应当尝试让他“接话”，或者接儿歌中最后一个押韵的字。
看：即看物说话、看图说话。这时方法是很重要的，要采用“有问有答式”。首先是“你问他指”。如你问“熊妈妈在哪儿?”，他可以用手指出你说的动物来。而当他熟悉了这些词汇以及词所代表的事物之间的关系后，你就必须改变问法，“你问他说”，如你问“这是谁呀”，此时还用手指作回答就不灵了，必须说出“熊妈妈”的词来才行，
资料
动：即做动作学说话。1～2岁宝宝是个小小的运动员，他学会的动作技能不仅多而且明确，如：爬、走、跑、停、跳、攀、拿、扔、滚、要等。做动作学说话一般要经历三个阶段：一是你要用准确的.语言“翻译”他正在做的动作;二是他听你的指令做动作;三是边说边做动作，即做说并行。
日常对话：每天你都要有意识地在日常生活情境中和宝宝说话、对话，语言要简短、明确、正规，不要说娃娃语，想让他说出的字要读重音或多重复几遍，启发他说话的愿望。最重要的，是使宝宝经常保持愉快的情绪和学话的气氛。要用轻松的、游戏似的、纯属娱乐性的方法和在充满爱的气氛中教宝宝说话，因为孩子只有在感到有人爱他的情况下，他的言语才会得到充分的发展。
篇16：我教八哥学说话作文
前儿天，我家多了一位新成员，它就是一只小八哥，小八哥给我们家平淡的生活增添了许多
小八哥的样子非常可爱，全身的羽毛是黑色的，尾部有少许白色羽毛点缀，当它拍打翅膀的时候，可看到白色的羽毛带有斑点。一双圆溜溜的黄色眼睛不停地转动，一张滑稽的脸真逗人喜爱。
国庆节放假了，我就天天跟着小八哥玩。有一次我可能跟小八哥玩得太过分了，它竟然啄了我的手。我开始尝试着教，小八哥吹口哨。不知道小八哥听懂了没有，一有空闲我就吹口哨，真是工夫不负有心人，一天早晨我听到口哨声，循着声音来到小八哥跟前，原来是，小八哥吹的，我可高兴了。
过了几天，我又开始教小八哥说话.我说:“你好，
小学生作文大全
”小八哥对我不理也不睬，唧唧喳喳地叫个不停，直到我的嗓子都干了，小八哥还是不说。过了两天我和妈妈正在吃晚饭，忽然听到，小八哥说:“谢谢，谢谢，你好。”我和妈妈都愣在那里，同时爆发出一片笑声。可爱的，小八哥终于会说话了，这时妈妈说了一声:“你好。”小八哥马上回答:“你好，吃饭。”小八哥的回答又让我和妈妈大吃一惊，因为没有人教它说“吃饭”呀!我和妈妈分析着，原来小八哥是有记忆的。每当我一边吃饭一边看电视的时候，妈妈就对我说:“吃饭。”所以“吃饭”两个字让小八哥听见了，它就记下来用上了。
小八哥的到来。给我们一家带来了无穷的乐趣，让我们的生活更加快乐，更加丰富多彩。
篇17：3个方法帮助宝宝学说话
3个方法帮助宝宝学说话
妈咪们请不用担心，当孩子在6到8个月大左右，还无法用言语来表达，但是已经听懂很多爸妈的对话；您的孩子在1岁半之后，开始喜欢模仿和重复别人说话的情形越来越明显，而且词汇也开始迅速增加，从叠字增加至三字或四字，甚至有句子出现。不晓得爸妈们有没有发现呢？
语言能力有个别差异
每个孩子的语言理解能力和语言发展速度不尽相同，那么为何要要求每个孩子的发展速度都要一样呢？孩子约从7-8个月开始，您会注意到孩子开始发出ma、ya的声音，这就是标准的牙牙学语期了！
相对的，此时孩子也已经开始可以了解一些语意了。到了10-12个月大时，孩子可以开始说出一些简单常出现的词语（例如：好、要、拿），这个时候的孩子已经能够听得懂更多的词汇及指令了，但只是还不会说出口而已。
在18个月过后，可以发现这段期间孩子的词汇正处于快速增加的阶段，孩子会非常喜欢开口说话，当爸妈的必须要更有耐心的去聆听孩子想要表达什么，并适时的给予鼓励，如此一来，孩子会更勇于说话了！
3个方法增进孩子的语言能力
1、多和孩子说话
这是不二法则。当焦糖还小的时候，焦糖妈自己在家单独面对焦糖也可以和她聊得非常愉快，和7、8个月的孩子说话，可以多利用夸张的言语及肢体表达出来，孩子可以透过妈妈的口气或肢体表现感受到情绪，这对孩子而言，是一种刺激，而这刺激的主要来源就是父母（或主要的照顾者），也可以透过说故事的方式增加与孩子说话的机会。
2、唱儿歌
除了和孩子多说话外，儿歌也是个不错的方法，有益说话的训练。当孩子很专注或看某样事物时，父母可以利用与此事物有关的歌曲带入，例如：当孩子正在坐火车时，我们可以带入火车快飞，除了让孩子对于火车增加印象外，也可以从歌曲中学习到新的词汇，还可以增近亲子间的互动。
3、从游戏中学习
孩子对于游戏都会相当喜爱，特别是从游戏中得到鼓励，平时在家可以利用一些食物、动物或日常用品的图卡，让孩子进行图卡的配对、翻翻乐，但是切记如果孩子不想玩了，就不要强迫孩子学习，游戏的方式就是希望孩子可以喜欢并在没有压力的情况下学习。
孩子有语言发展迟缓吗？
很多父母都会担心孩子怎么到一岁半都还不愿意开口说话，就开始感到担心！其实只要确认孩子可以发出声音及听得懂大人的指示，就不用太过于担心，但如果依然会担心孩子是否有语言发展上迟缓的问题，还是建议您寻求专业人员的协助。
篇18：幼儿轻松学说话的方法
关于幼儿轻松学说话的方法
边玩边说，轻轻松松学说话
两年的生活经历，旺旺无论在生理还是心理方面，都有了长足的进步。2岁以后，旺旺的乳牙已出齐，走、跑、跳等基本动作日益灵活，并且开始用语言表达自己的想法，渐渐具备了基本的生活自理能力，摆脱了小婴儿的影子。旺旺从小比较爱玩，动作的发展似乎快过语言，一度让我有些担心，所以在旺旺的语言培养上我比较关注，在此和大家分享一些我的方法：
1、丰富语词
带旺旺上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教他用完整的句子表达意思，可经常让他看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词“我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们”，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。
2、鼓励表达
鼓励旺旺自己叙述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公园看到了什么？”“幼儿园的好朋友是谁？”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容，说说生活中发生的事情。并且教他记住父母的.名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。
3、情景小游戏
1）打电话
开车带宝宝出去时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、问他目的地是哪里，如“你在商店里干什么？你喜欢去商店吗？” 鼓励宝宝用简单的语言应答，不但能增加词汇量，锻炼对话能力，还能激发宝宝的想象力。
2）“瓜”聚会
饭后的水果甜点时间，我们将许多以“瓜”结尾的事物摊在餐桌上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，与宝宝一起举行一个瓜的聚会，一边品尝食物，一边谈论以瓜结尾的词。宝宝会饶有兴趣的给它们排排队，说说它们的名字，边玩边说很开心，或许下次还可以试试别的字。
3）配配乐
我们还会共同收集家中一些物体的图片，让旺旺将图片与相应的物品一一配对，说说这样物品的名字，说说简单的用处。比如，旺旺在看到冰箱的时候会说：“冰箱是放好吃东西的。”
这样的游戏不在于要宝宝说很多很多有条理的话，但是关键在于能够让宝宝愿意开口说话，帮助宝宝语言的发展。
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