社交语境的功能与语言在社会文化中的使用
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篇1：社交语境的功能与语言在社会文化中的使用
社交语境的功能与语言在社会文化中的使用
本文从语用学的角度,通过对社交语境在话语意义理解中的两种功能--解释功能和筛选功能的'阐述和例解,以及从社会语用的角度对一些常见的社会用语进行的分析,指出语言在社会文化中的使用适恰与否取决于社交语境在交际中所起的功能和作用.
作 者：唐燕玲 蒋向勇 TANG Yanling Jiang Xiangyong 作者单位：湖南师范大学外国语学院,湖南长沙,410081 刊 名：外语与外语教学 PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING 年，卷(期)： “”(8) 分类号：H0 关键词：社交语境 解释功能 筛选功能 社会用语篇2：社会文化语境在文学作品翻译中的运用
摘要：文学作为一门语言艺术，在翻译过程中涉及到各方面问题。要译得恰到好处，译者必须全面深入地了解源语和目的语中的各种社会文化因素，即文化语境，从而向译文读者传达清晰的文化信息。本文将从几个部分阐述社会文化语境对文学作品翻译的影响。
关键词：文学作品，语境，翻译
1 文学作品的特征
文学作品不同于政论文、科技文、应用文，不是通过逻辑推理去表达一个现象，而是以丰富的艺术感染力和生动的语言，塑造不同的人物形象和情景，能使读者读后如闻其声、如见其人、身临其境，是以作家的感受、体验和理解反映社会生活的。这样的特征决定了文学翻译不同于其它文体的翻译，它不仅要传达原作叙述的内容，而且还要着力传达原作的感情和意境，所以，了解语境、做好语境分析是文学作品翻译中的一个重要环节，也是最具难度的问题之一。一些译者在进行翻译时往往忽略了这一点，使译文难以完整地复现原文的艺术效果，甚至出现粗制滥造之作。所以，对语境的了解、把握程度有时是决定译文优劣成败的关键。
2 语境分析在文学翻译中的运用
语境分析是文学翻译的一个重要环节，对语境的了解、把握程度直接关系到译文的优劣。语境分析应从大处着眼，把握文学作品的整体框架和所反映的历史文化背景：从小处着手，重点解决作品局部的逻辑、语法和关键词语诸问题。只有在准确把握原文语境的基础上进行翻译，才能够真实再现原文的艺术效果，进行文学翻译的二次刨作。
语境在交际活动中对意义的理解起着决定作用，在翻译过程中也是如此。语境不但对词义的取向起着决定作用，而且还影响到译文对原文风格和人物性格的再现。译者应根据原文风格和人物身份等因素构成的语境，充分理解原文并把握原文特点，以图准确再现原文风格。
社会文化语境指语言运用的社会文化背景、历史文化传统、思维方式、价值观念、情知及社会心理等反映和决定某一语言系统的所有内容。“文化语境是社会结构的产物，是整个语言系统的环境。具体的情景语境则来自于文化语境”(胡壮麟)。语言是社会文化的一部分，同时又反映社会文化；语言不能脱离社会文化而存在，社会文化是语言赖以生存和发展的基础。
不同语言文化在历史传统、价值取向、风俗习惯、宗教信仰、思维方式及地理环境等方面的差异会使同一词语在不同文化语境中产生不同的语义，引起的情感也往往因文化不同而各异。文化上的差异，尤其是东西方文化的差异，导致了人们对同一事物或同一理性概念的不同理解和解释，有时甚至引起误解。例如，英语单词individualism，有相当一部分英语学习者将之视为“个人主义”的最佳对等词汇，有很多译者在翻译“我们要坚决反对个人主义”等类似汉语时，将其视为具有贬义的词项。这样的译文是西方读者难以接受和理解的。因为在许多西方国家，人们普遍把individualism视为实现个人自我价值的积极表现，当作是拼搏进取的同义词。在西方文化中，在文艺复兴运动以来，对人类自我价值的追求—直是西方人文思想的核心内容之一。确切来说，individualism不应译为“个人主义”，而应译作“个体主义”。个体主义是英美等民族文化的核心价值观。二百年来，西方诸国把尊重各人的权利、个人的价值放在了非常重要的位置，它们的政治制度、经济制度和法律思想也深受其影响。因此，从社会文化角度来看，英语中的“individualism“和汉语中的“个人主义”是不能互译的。由此可以看出，翻译中对原文意思的理解远远不是单纯的语言理解问题。语言是信息的载体，更是文化的载体，是文化的反映。因此，在具体的文学翻译过程中，不仅翻译语言的表层信息，更要翻译深层次的社会文化含义。
在文学翻译实践过程中，—方面要考虑原作风貌及原文体式，密切注意风格的适应性。另一方面，译者还要考虑接收者因素。如下面一段文字的英译文：
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。(《孔乙己》，鲁迅)
杨宪益、戴乃迭译文：Kong Yiji was the only longgowned customer who used tO drink his wine standing。
原文一个“而”字表示站着喝酒和穿长衫是相矛盾的。在旧中国，只有那些享有一定社会地位的人或知识分子才“穿长衫”，坐在座位上慢慢的饮酒。在那个时代，而站着喝酒的人是下层劳动人民，一般情况下他们不穿长衫，站着喝碗酒就要马上去劳动。因此，文中“站着喝酒”与“穿长衫”代表着社会地位完全不同的两种阶层。因为译文文化读者理解语境的文化内涵很吃力，所以要加注释。因此，转换为译文文化背景理解的方式是解决语境文化差别的另一方式。
3 总结
综上所述，我们不难看出，任何一种语言，其本身就是各种语体的总合。语体要适合语境及社会场合。我们掌握一种语言，也就意味着掌握该语言的共核及其语体。翻译涉及到原语和译语两种语言，我们强调译者对两种语言要有深厚的功底，也就意味着在翻译中要善于对语境进行适当的把握。对文学翻译来说，这一点尤其重要。文学翻译既要做到信息内容的再现，又要做到风格的再现。因此，只有注意到语境与文学翻译这种密切关系，我们才能达到文学翻译这种双重目的。
参考文献：
[1]王萃田：语境、语体与语域[J]，现代外语，1990，(1)
[2]轩然从语体的角度看风格的翻译[J]，翻译通讯，1985，(10)
[3]张英进：从现代文体学看文学风格与翻译[J]，外国语，1986，(1)
[4]杨宪益、戴乃迭译：Dream of Red Mansion咖，北京：外文出版社，1978
[5]郭著章：语域与翻译[J]，中国翻译，1989，(6)
[6]萧立明：语言变体与文学翻译[J]，中国翻译，1992，(1)
[7]李伟：文学翻译中文化语境的功能及作用[J]，西安外国语学院学报，2005，(9)
篇3：浅谈地理教育在学校中的功能与作用
万玉琴
摘要：学校地理教育具有促进学生思想品德健康成长、培养学生的爱国情感、加强国际观念、深化全球意识。树立正确的人地关系，培养有素质的人才。
关键词：地理教育
学校 功能 作用
地理是一门跨学科的综合课程。它从独特的角度出发，在培养学生爱国情感，增强全球意识，进行环境教育，促进知识、技能和世界观的和谐统一及提高学生对未来生活的适应能力方面，具有别的学科所无法替代的功能。它通过思维、知识、技能与价值观等方面的教育目标的实现，通过自然学科和人文学科之间的纽带，对基础教育作出贡献。因此，地理教育作为一项社会实践活动，随着地理科学的形成而诞生和发展。到了现代，已经逐步形成为一个开放的、结构复杂的系统。它对于培养新一代公民，使他们成为德智体全面发展的，有思想有感情的人，是非常重要的。
一、地理的教育功能
1．促进学生思想品德健康成长，培养学生的爱国情感。
地理教学有着非常丰富的思想政治教育内容。因此学校地理教育具有进行国情、省情教育和爱国主义教育得天独厚的有利条件。加强国情、省情教育，目的是使学生全面客观的认识祖国，培养学生的爱国情感。在分科制的教育体系中，地理教学是通过培养学生对自己祖国的自然和人文环境以及他们之间的相互关系的认识与理解，使爱国情感的培养具体化，也使学生既认识我国自然环境条件的优势和建国以来取得的巨大成就，又要认识我国自然环境条件的劣势和现代化建设中出现的困难和问题，产生民族自豪感、责任感和使命感。教学过程中教师运用乡土地理教学帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感，使学生从与周围环境、与身边的人相处中获得爱国情感的亲身体验。
2．加强国际观念、深化全球意识。
当今世界许多国家在地理教育中都注意把本国和世界联系起来，使学生认识本国发展与国际社会的关系，形成“地球村”的观念。与此同时，也认识到诸如全球气候变暖、酸雨，臭氧层空洞，可持续发展等具有全球性的问题，需要各个国家共同协商来解决。因而现代社会对公民的全球意识和国际合作能力的要求也在逐渐提高。
目前中国与1廿界的联系日益增强，在国际社会中的影响越来越大，基础教育中进行全球意识的教育是培养合格公民必不可少的内容之一。而地理教育是开阔青年学生眼界的有效工具。虽然，青年学生也可通过电视、广播、书刊、报纸等社会媒体来了解世界各地的知识、信息，然而他们从这些渠道获得的信息往往是零散的，片面的。因此，基础地理教育能够教给学生收集、选择和处理地理信息的方法、技能、态度和价值观，这是任何别的学科所无法代替的。
3．树立正确的人地关系，进行环境教育。
环境问题是现代社会发展的产物，环境教育也成为现代教育的重要内容之一。中国占世界约五分之一的人口，如果每个公民都具有很强的环境意识，那么我国的环境状况将会有很大的改观；反之，如果大部分人，尤其是领导者缺乏环境意识或环境意识被眼前的利益所冲淡，环境恶化将是不可避免的。
在基础教育中增强环境意识教育是非常重要的`。从人地关系看，1987年以挪威首相布伦特兰夫人为首的世界环境与发展委员会，提出了可持续发展的定义，并在1992年联合国环境与发展大会上取得共识。这不仅使人地关系协调论成为了地理教育的主导思想，而且为地理教育的改革注入了生机。《地理教育国际宪章》提出：“地理教育要为今日和未来培养活跃而又负责任的公民”。目前在我们国家，环境教育在基础教育中主要采取各科渗透的方式，而地理学科教育是进行环境教育最主要的渠道之一。
在当今全球化进程加速的时代，环境问题日益突出，严重制约了全球经济的持续发展，威胁着人类的生存，这使人类文明进入选择性发展的新阶段。而以人――地关系为主线的地理教育不仅关注自然环境本身的状况和它对人类的影响，更关注人――地系统中，人们在利用、改善自然和社会环境时所采取的办法，以及这些人类活动对环境的影响。因此，在教学的各个环节中要有意识的强化学生正确认识人口、资源和环境协调发展对整个人类生存发展的重要意义，诱发忧患意识，使学生认识到，爱护人类赖以生存的家园――地球，要求我们从身边的小事做起，构建节约型社会。在地理教学中，通过分析家庭购买无氟冰箱；旅途中不把快餐盒等垃圾随手丢出车窗外：选择用可回收材料制成的玩具和文具；节约利用纸张等每个人自身行为与环境保护的重要性的学习，努力培养学生成为具有强烈环境意识的新一代公民。
4．地理教育为适应社会主义市场经济的需要培养出有素质的人才。
教育是培养人成长的过程，这种成长发生在生活中的智力、体力、和社会道德各方面。横跨自然学科和社会学科的地理学科不仅有助于学生知识、技能和世界观的培养，还有助于促进三者的和谐统一。
我国历史上向来把“知天文，晓地理”作为博学多才的象征，直到今天，地理教育的内容仍然包括天文学和整个地球科学体系。学生通过地理课堂教学的学习，可以获得他们在未来的学习、工作和生活中必须具备的多方面的知识。地理教育也是现代人的综合素质提升不可缺少的教育途径之一。在现实生活中，任何一个现代职业几乎都需要程度不等的地理知识。市场经济条件下，地理教育在培养人们经济意识和经济能力方面有特殊的功能。作为社会的一员，知道地方特征与就业机会的联系，可以调整自己的努力方向，在求职中更有竞争力；知道区位、生产和销售地的自然人文特征与投入产出之间的关系，以及生产中的环境代价，可以有机地确立生产内容；知道绿色消费对个人及社会的重要性，可以有效地预防疾病，提高生活质量。
在资源的开发利用方面，注重环境的可持续发展、如何保护环境、应该对公共环境持何种价值观和采取什么对策；在商品市场的竟争中，通晓商业行情、需求、文化信息、区域的交往与联系以及对市场的预测；利用先进的地理技术获取分析和评价信息并作出决策；知道采取什么休闲方式可以使个人、社区环境都受益等方面，地理知识都显示着其强大的生命力。当遇到上述问题并作出决定时，所根据的是在生活经验中获得的地理知识，技能和世界观，其中一些是通过学校的地理课程教学获得的。这些已获得的知识、技能和世界观被称为“个人地理”。学校地理教育就是要扩展和提高学生的“个人地理”，使他们在担任各种生活角色时更有能力。二、地理课程在基础教育中的作用
地理教学，一方面可以为提高全民族的文化素养，对学生学习其它方面的知识，提供必要的地理知识：另一方面也可以对学生学习相关的专业，奠定坚实的知识基础。地理教育通过特定的思维、知识、技能和情感方面的培养，使一部分教育目标得以实现。在学校教育中，以下目标可通过地理学习来完成：
1．思维能力。
(1)理解能力，即领会信息的含义并表达出来的能力；
(2)分析能力，即把材料分解成若干部分，以理解其结构的能力；
(3)应用能力，即在新情况下使用所学东西的能力；
(4)综合能力，即把部分结合成整体的能力；
(5)评价和决策的能力，即判断有关问题的决策所产生的后果，并在此基础上进行最佳选择的能力。
2．知识。
(1)理解地理位置和地方，以便在地理思维构架下审视国内和国际事件，理解空间关系；
(2)了解地表的主要自然系统（地形、土壤、水体、气候、植被）以及理解各生态系统内和彼此之间的相互作用；
(3)了解地球上的主要社会经济系统（农业、聚落、运输、工业、商业、人口），以便对一个地方有清晰的认识。其中牵涉自然条件对人文活动的影响，以及不同地方的文化观点、宗教信仰、技术水平、经济水平和政治制度的差异；
(4)地球上不同的人种和社会；
(5)对乡土环境的认识和理解；
(6)认识全球相互依存的挑战和机遇；
3．技能（实践技能）。
(1)观察：是收集事物的有关外貌、位置、分布、联系、运动和变化等信息的手段，包括直接观察和间接观察；
(2)记录数据：包括绘制地图、素描图、曲线图和其它图表，记录访谈内容，记录仪器测量结果，收集样本和标本等；
(3)报告：包括组织材料，通过各种媒介（曲线图、模型、胶片、照片、录像带和幻灯片等）展示材料，并用书面和口述形式作出清晰准确的解释；
(4)解决问题：包括综述、判断和决策。
4．促进学生智能的发展。
地理教育的一个重要任务就是开发学生智力，发展学生智能。在开发学生智能中，地理教育的功能主要有：①每一个地理综合体的形式，都是由各种地理事象相互联系，相互制约，共同发展的结果。因此，在地理教学中引导学生对各种地理事象的层层剖析，培养学生的分析问题、归纳问题和进行综合的能力。②地理教学重视对区域整体的分析研究，重视对各地区地理特征的相似性差异性的比较、分析，有利于学生观察、理解、记忆，对比分析等能力的培养。③地理教学重视野外观察、考察、气象观测、参观工业生产流程等实践活动，这是培养学生的地理观察能力以及地理测量、计算、解决实际问题等地理技能的重要途径。④地理教学重视地图的运用。教学中，指导学生阅读、分析、填绘各种地图，对发展学生的多种认识能力，绘图、读图能力有着重要作用。
5．审美情趣和审美能力的培养。
“爱美之心，人皆有之”。审美教育是普通教育的一个重要组成部分，而地理教育在学生审美意识和审美能力的培养方面亦有其独特的作用。
地理教育能使学生通过对丰富多彩的地理事象的认识、了解，发掘地理景观的美，从而潜移默化、循序渐进地感染学生，熏陶学生，引起美感，进而构建美的心灵，达到美育的功能。学校地理教材中那些山体的雄伟美，峡谷的幽深、山川的秀丽、山石的奇特美等千姿百态的地理景观，能使学生形成不同形态的美感。五彩缤纷的地理景观，会使学生感受到极为丰富的色彩美。如姹紫嫣红的花草树木，光彩夺目的朝晖夕阳，晶莹光洁的冰雪雾凇，绚丽斑驳的鸟兽鱼虫，光泽艳丽的矿物结晶，红黑褐黄的土壤岩石，七彩纯正的霓虹佛光，幻化迷离的海市蜃楼，以及色彩缤纷的宫殿、服饰等，都以其特有的色彩给人以美感。地理景观中一些相对运动的景象也呈现出动态美的特征。例如，奔腾的江河，潮汐的涨落，跌落的瀑布，飞溅的浪花，火山的喷发，云雾的变化等，运动着的地理事物，无不给学生以美的享受。
6．培养学生的世界观（情感态度和价值观）。
(1)爱自己的国家并意识到自己所负有的责任。
(2)对周围环境和地球上不同的自然和人文特征的关心；
(3)欣赏自然美，理解人类的不同生活状况：
(4)关心环境质量，人类的生活状况和生命支持系统一生物圈；
(5)关注对环境和生命的可持续发展有益或有害的情况；
(6)意识到态度和价值观在环境问题中的重要性，并愿意表明和发展个人对环境问题的价值观。三、坚定信心，切实加强学校地理教育
地理教育在基础教育中的地位具有特殊性，由于它处于自然学科和人文学科之间，能够成为各个学科沟通的桥梁和联系的纽带，对于学生优良思想品质的培养，对于学生地理智能体系的建立，对于学生美育观念的形成，审美能力的提高，都起着巨大的作用，故学校地理教育应该不断加强。
放眼世界，人类的生活已经进入空间时代和信息社会，人口、粮食、能源、资源和环境问题已成为当今世界各国普遍关注的问题，它们都是地理教育的主要内容。正如1992年第27届国际地理大会上认可的《地理教育国际宪章》中指出的：“深信地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需”，“意识到地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终生欣赏和认识这个世界。”这段深刻的话语对全世界地理教师和地理科学工作者都是一种非凡的鼓舞。那么，当今社会媒体越来越多，学生获得的有关地理方面的知识、技能和价值观也越来越广泛和复杂，其中有多少是通过学校地理教育获得的，已很难区分清楚。过去那种把学生当作一张白纸可以任意填进各种知识、技能和世界观的做法，在今天已经行不通了。而且面对新技术革命和市场经济的挑战，面对素质教育，培养二十一世纪合格人才的需要，地理教育要进一步转变思想，克服不同程度存在的脱离经济建设和社会发展需要的倾向。高等院校地理教育应拓宽专业设置，加强素质和能力培养，努力提高教学质量，不断为国家输送高质量的人才。中学地理教育要转变观念，变升学目标教育为素质教育，变封闭型教育为开放教育，变单纯传授知识为传授知识与能力的双向教育，变重教为教与学并重，变单一目标为多层次目标，努力提高教学质量。
（作者单位：青海民族大学预科学院）
篇4：“线”在美术作品中的功能与审美特征
“线”在美术作品中的功能与审美特征
线，或称线条，是一种存在于现实生活或者美术作品中的视觉形态要素，由于它们往往是和形、体、色、光等视觉翌累同时并存的，所以，造型观念中的线，往往和视觉上的概括提炼与抽象相联系，然而这些能力的形成，又必须通过美术欣赏和美术创造的实践去训练。如何加深对“线”的概念的认识并在实践中艺术地去运用，是中学美术教学的重要环节。
一、欣赏以线造型的中外美术作品，提高学生对“线”这一艺术形式的审美能力。
线条是美术最基本的造型手段，是构成视觉艺术形象的一种基本因素，无论平面的还是立体的作品；不论是写实，还是装饰；不论是抽象的，还是具象的……在长期的美术发展过程中．“线”作为美术家创造形象和表达自己思想感情的艺术语言，一直处于十分重要的地位，并越来越显示出丰富的表现力及艺术美感。中国著名绘画大师吴冠中的《山水》一画，皴染不多，主要以毛笔线条勾勒，但其中线条流畅自由，轻重虚实的变化，随意性较强，具有浓厚的抒情意味和鲜明的时代感。法国后期野兽派大师匀蒂斯的《红沙发上的注女》（油画）以简洁概括、富子感情色而又极富装饰件的线，极为和谐、简练地勾画出一个呼之欲出的少女形象。
二、重点强调中国传统美术中线的作用。
中国画的线，可以追溯到仰韶时代的彩绘画，晚周帛画，楚器漆画和汉唐壁画。仰韶文化的彩陶纹样。是中国最早用线的作品，鲜明、生动、挺拔的线条，描绘了漩蜗纹、弦纹以及人的面形、虫鱼、鸟兽等形象，体现了原始艺术朴素、稚拙的美。唐宋以来，随着人物画创作的兴盛，线描艺术发展到厂一个高潮。吴道子是唐代的线描大师，人们称吴氏的线条为“吴带当风”，他画中的人物，衣袖飘动，生动异常，体现了高度的“运动感”和“节奏感”，充分发挥了线描艺术的效果。南宋画家梁楷的《元祖斫竹图》是一幅“写意”线描的人物画，画中人物元祖为佛教禅宗六世祖慧能．画家用寥寥数笔，把一个正在劳动中的老翁刻画得十分生动，中国画家经过长期的艺术实践，从“文人画”“院体画”到民间画，对线的运用各具风采（在表现物象的.同时，还传达出入的情绪），传统技法──十八描，即是各种线的生动画法。
三、东西方绘画用线的异同。
由于受不同文化背景的影响，东西方绘画的线在形式美感上各不相同：东方绘画中的线注重表现情感，富于韵律感和装饰美；西方绘画中的线具有较强的理性特征，不能把这两者对立起来，应该指出线造型在东西方美术作品中是相通的，同样具有丰富的表现力和多彩的艺术美盛，只是由于欣赏习惯，绘画造型的传统观念的差异，形成了不同的表现方法和民族风格。从具体的作品来分析，东西方绘画线的表现特点又往往交织在一起，如二十世纪初法国的马蒂斯的作品就证明了这一点。他的作品既有西方绘画的优良传统，又吸收了东方艺术的特点，给人一种新的美感享受。在我国，随着中西文化的不断融合，中国传统美术有厂新的发展和变化，特别是近十几年来，这一点更加突出，如：吴谥械淖髌吩谙叩运用上有新意，线的节奏和韵律美十分强烈和鲜明。对中外美术作品的优良传统，都应认真研究继承，在学好我国传统绘画课的基础上，还需了解西方美术。“西为中用用”，使我们民族的绘画艺术具有当代性和世界性。
篇5：个人简历中如何使用语言
个人简历中如何使用语言
求职的第一步是写好一份简历，那如何将一份简历写好呢? 在个人简历中语言使用需要注意的问题呢?下面就让我们来盘点究竟要注意哪些问题。
切记：不写没有营养的语言
个人简历讲究言简意赅语言精练，在一份简历中切记不要出现一些没有营养的语言，像是一些礼貌用语，比如说“请查收简历”“辛苦阅读”“我对这个职位非常感兴趣”等等诸如此类的话。这些客套并没有营养的话不需要出现在一份简历中。对待具体问题需要具体化
在编写一份个人简历时我们要求主次分明，该一笔带过就一笔带过。但是在具体问题上实在不能模棱两可。那么个人简历简历能展现哪些内容呢?如何做到主次分明将具体问题具体化呢?让我们来举例说明：
1 求职意向不能模糊，比如说“管理类”“文职类”均不可作为求职意向。
2 在薪水待遇的要求上不要模棱两可要么直接提出具体薪水额度要么避而不谈。
语言切勿情感化
简历不是写论述，语言不可太情感化，比如“我认为…….”、“我觉得…….”这种语句不情感化还太过主观。简历中要避免出现诸如此类的语句。简历是用事实阐述以及数据的内容让招聘官信服，情感牌在公司招聘中起不了丝毫作用。
能将你自己推销出去的不是情感牌而是真材实料。注意以上三点注意事项相信你一定可以完成一份出色的简历。
简历成功与否的标准
现如今简历除了毕业学校，所学专业，性别，年龄，联络方式这些基本内容外还会出现教育背景，相关技能培训与应聘的职位及相关的经验，你的优势还有对如何开展业务方面的想法等等问题诸多，对于这些问题编写个人简历在突出的`重点上有哪些讲究呢?该如何出色回答这些问题让招聘官眼前一亮呢?
1)突出优势
如果你是名牌大学毕业生就尽量突出你的毕业学校。如果你应聘的职位与你所学专业非常对口那就突出你的专业背景。如果在学业上不占优势，那就想办法在经验上胜人一筹。好好挖掘自己的优势。
2)投递简历巧用心思
投递简历给招聘官前要多用心思提前做些功课，在网上查查用人单位的资料并有针对性的修改简历，不要着急投递。
3)现场招聘会怎样凸显你的简历
大型招聘会现场给企业递交简历时，要选择人不是很多很乱的时候。争取跟应聘管聊天的机会增加对方印象，最好能约时间下次进公司面试的时间。否则你的简历很可能会淹没在人山人海。
4)简历上的证件照
有些简历上要求贴证件照，多准备一些自己满意的证件照，最好能体现出气质的近照。一张好的照片能让招聘官加深对你的印象。
注意以上四点，对你的简历有莫大的帮助，最后选择好想要应聘的职位，找到把我最大的职位应聘，不同时应聘一个公司的多个职位，否则应聘官会觉得你定位不清楚不是专业人才。
拓展阅读：为何你的求职路屡战屡败?
为什么别人的简历投出去就会迎来面试机会，而你的简历每次都是石沉大海。如此一来屡败屡战的求职精神是否应该存在?你的简历是否存在问题?
首先 要知道什么是个人简历
什么是个人简历?所有求职者在编写个人简历前都会有这样的问题。当然在求职中一份个人简历对求职成功率的影响非常大。个人简历是进入职场的敲门砖是向招聘官出示的一份自我介绍是写自己的一封推荐信。可以是纸质简历也可以是电子版简历。
其次 你的简历内容展现对了吗?
个人简历中可以展现很多内容。个人简历是求职者技能的体现，能不能应聘上要看你有怎么样的技能。技能是在申请职位工作中是不是可以用到。当然还有求职资质的体现，求职资质决定了你能不能在众多求职者中脱颖而出，所谓资质就是求职者的学历、专业技能、工作经验……求职资质越高录取 几率也就越大。
最后 请展现你的积极态度
态度决定成败，求职者的态度决定以后的工作态度。能力再高资质再好都没有一个好的态度重要。 工作态度不好，不与他人融洽的相处，不听从上级领导的管制，不按时完成工作，这些都是态度出了问题。在个人简历中求职者一定要通过自己的诚意，对个人简历的用心设计来体现自己的求职态度，只要态度端正没有什么是做不好的。
你的简历出现避免这些问题了吗?只要加以改正我相信求职之路再也不会屡战屡败了!
篇6：个人简历中如何使用语言
个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式，以及自我评价、工作经历、学习经历、荣誉与成就、求职愿望、对这份工作的简要理解等。
求职的第一步是写好一份简历，那如何将一份简历写好呢? 在个人简历中语言使用需要注意的问题呢?下面就让我们来盘点究竟要注意哪些问题。
切记：不写没有营养的语言
个人简历讲究言简意赅语言精练，在一份简历中切记不要出现一些没有营养的语言，像是一些礼貌用语，比如说“请查收简历”“辛苦阅读”“我对这个职位非常感兴趣”等等诸如此类的话。这些客套并没有营养的话不需要出现在一份简历中。对待具体问题需要具体化
在编写一份个人简历时我们要求主次分明，该一笔带过就一笔带过。但是在具体问题上实在不能模棱两可。那么个人简历简历能展现哪些内容呢?如何做到主次分明将具体问题具体化呢?让我们来举例说明：
1 求职意向不能模糊，比如说“管理类”“文职类”均不可作为求职意向。
2 在薪水待遇的要求上不要模棱两可要么直接提出具体薪水额度要么避而不谈。
语言切勿情感化
简历不是写论述，语言不可太情感化，比如“我认为…….”、“我觉得…….”这种语句不情感化还太过主观。简历中要避免出现诸如此类的语句。简历是用事实阐述以及数据的内容让招聘官信服，情感牌在公司招聘中起不了丝毫作用。
能将你自己推销出去的不是情感牌而是真材实料。注意以上三点注意事项相信你一定可以完成一份出色的简历。
篇7：怎样提高语言在社交中的应变力
应变力是一个人灵敏度的反应，是指在语言交往中，当自己或者对方的言语行为出现突发事件或意外情况时，能迅速而又恰当地做出反应并进行处理。
语言随机应变能力，对人们的社交活动的效果具有重要的作用，一般来说，有如下几点：
1. 含蓄回答，反击刁难
当你遇到自己不想回答或不便回答而别人又偏偏紧紧不放要执意打听的事时，这时即使心中不快，也能显出愠怒，应冷静、沉着、巧妙地应对。
传说明代文学家解缙有一次奉永乐皇帝之命，给一柄折扇题字，他看扇面上有一幅画，是按唐人《凉州词》的诗意画的，便题写王之焕的诗：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”不料，他一时疏忽，少写了一个“间”字，皇帝看后大怒，认为其不忠，便要问其死罪。
这时，解缙急中生智，忙道：“皇上息怒！我这是用王之焕的诗意填写的词啊！”当即念道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”那时题扇不点标点，解缙借错巧言，将漏了字的诗变成一首绝妙好词，使皇上听了转怒为喜。
在交往中，对方有时往往会利用表达者自己的话语、逻辑和常理设置难题，使表达者难以回答，这时表达者就要突发奇想，另辟蹊径，反击对方的刁难。
2. 弥补失误，顺利交流
“一言既出，驷马难追”，由于时间紧促，不容周全地考虑，这“一言”往往发生一些差错，这就需要说话者灵活应变，弥补过失，纠正偏颇。如演唱家马如飞一次在唱《珍珠塔》时，不慎把“丫鬟移步出了房”唱成“出了窗”。听众哄堂大笑，马如飞毫不惊慌，镇静地补一句“到阳台去晒衣”，听众报以热烈的掌声。不料他又一疏忽，把“六扇长窗开四扇”唱成“开八扇”，这时观众静听他如何补误，只听他唱道：“还有两扇未曾装。”顿时，满堂喝彩，用补救法取得了反败为胜的效果。
3. 应付意外，完成预定任务
意外情况往往非表达者本人的过失，也不是对方故意刁难，而是另外情况所致。
随机应变力强的人能自圆其说，补救失误；能反击对方攻势，兵来将挡，水来土掩；还能应付意外，出色完成任务。它展现人的才能与智慧，增强人的魅力，使一个人在人际交往中处于有利的位置。
就实际而言，在社会交际中不可避免地会遇到难以预料的发问。这时就需要巧言妙语灵活应对。如遇到难以言对的“锋芒”发问，就应巧妙运用“避锋法”而回击之。
所谓“避锋法”的对策，是在一种较高语言境界中，一方面不是马虎了事，而是圆满地回答问题；另一方面，又可以向发问者提供一些新信息，或指明解决的方法和途径，定会受欢迎。表面上答“非”所问，实际上是以退为进，因此可以说“避锋”是为了“藏锋”，“藏锋”又是为了更好地“露锋”，这种“貌合神离”的表达方式，也有利于调动发问者的思维，使他们设身处地地为对方着想，如此便可避免一些不必要的纠缠。
精要提示：
如何使用避锋法
① 要尽量了解问话者的心理目的乃至他的身份、性格等等，善于察言观色，做到“知己知彼”。注意双方语意语脉的贯通，“靠船下篙”；切不可“顾左右而言他”，“南辕北辙”，“驴唇不对马嘴”。
② 自己的立场要坚定，旗帜要鲜明。不成熟或模棱两可的观点不要摆出。同时，也不要故作高深，故弄玄虚，使人产生反感。
③ 可适当地运用幽默法，使严肃、紧张的气氛变得轻松、愉快。
篇8：家庭教育中父母的功能与职责观后感
家庭教育中父母的功能与职责观后感
那么父母作为孩子的老师，应该如何用正确的方法来引导孩子走向正确道路呢？
01
家庭教育是最容易出错的地方
首先，每个父母都是第一次做家长，他们没有经历过专门的训练，不会意识到自己平常不经意间的一些行为、习惯会在孩子的身上留下烙印，不管这些习惯是好是坏。
其次，父母对于孩子过高的期望会导致家庭教育偏离方向，一味的.苛刻孩子，把自己未完成的通通都转换成孩子去完成，这难免是不切实际。
最后，很多父母会忽视自己的责任，家庭是孩子的第一学校，他的影响力甚至会大于学校对孩子的影响，有些父母认为学校教导孩子就好了，自己不用管，以至于孩子的成绩、品性变得如何都不了解。
02
父母要与孩子共同成长
在孩子的眼中，父亲是他们的英雄，母亲是他们的榜样，从优秀孩子长成优秀人才的背后，离不开优秀父母的支持，这是好的家庭教育所带来的影响。
同样，孩子最后发展成为一个不学无术、品性不行的问题少年，也是离不开糟糕的家庭因素的影响。
一个优秀的家庭教育，是父母和孩子共同成长，父母是孩子的引路人，孩子是父母对未来做出的答卷，这些是相互影响的。
这种成长是无止境的，父母不断的进度，导致的也是孩子不断的进步，并成才。
03
品德重于学问，状态大
于方法
优秀的家庭教育是非常注重孩子的品德成长的，有的人，以考试成绩来论高低，成绩好就是好孩子，成绩不好就是坏孩子。
但事实上，成绩并不能证明一切，学习好不代表素质好，分数并不是最看重的，在日常中起重要作用的是品德、品格，是学会为人处事。
很多父母只注重孩子的成绩，只要考到好成绩，就什么都行，其他的却不管，殊不知，这样培养出来的孩子，自私自利，以为成绩就是一切，没有好的品德修养，在社会上是很难生存的。
04
把童年还给孩子
现在的孩子，普遍是没有童年的，平常在学校上课学习就已经够辛苦了，周六日还要上各种的补习班、特长班，从来就没有放松过，这并不是教育的初衷。
何为教育，享受着教育的幸福，那是一种境界。
为什么不让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢？为什么关在书房才叫学习呢？
寓教于乐，父母在玩乐中教会孩子，那才是叫做学习。
5
让读书成为孩子生活方式
读书，是净化一个人的最好方式，腹有诗书气自华，读得书多了，自然会懂得许多道理。
对于孩子成长而言，主要任务是读书。
但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩子，其精神、视野会超越很多不读书的孩子，格局远大，目光高远，坚定自己的追求。
一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。
一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。
宁静才能致远，读书人的生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。
篇9：商务社交中手机使用礼仪
商务社交中手机使用礼仪
商务礼仪规定：在正式场合，手机的使用者，不可有意识地将自己的手机展示于人。随身携带手机的人，应当将手机置放在不易为人觉察的适当之处。携带个头较小的折叠式手机的人，可以把它放在西装上衣内侧的胸袋里，或是放入公文包内，在穿长袖衬衫与长裤时，也可以把它别在腰带上。
对商界人士来说，手机的`使用应注意两点：一是不应有意识地炫耀、招摇；二是在使用手机时不可以“骚扰”别人。商务礼仪规定，商务人员在商务交往中，尤其是在庄严而隆重的场合，如会晤、谈判、举行会议、参加仪式、出席宴会或舞会、观看文艺或体育表演等，不允许当众使用手机，以防干扰或影响他人，或破坏当时的气氛。万一需要通话，也要暂时告退，去找一处无人的场所。参加正式活动时，最好不要带手机，即使带也要关机或置于“静音”状态，以防发出“噪音” 。如果担心这样做会耽误要事，则可委托他人暂时代管自己的手机。
在海外，商务人员在进入会议室、谈判室之前，均应将各自的手机暂时交给专门指定的人员“照看” 。这种做法，可供国内的商界人士参考。
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