学校管理智慧录
“ashinevivi”通过精心收集，向本站投稿了10篇学校管理智慧录，以下是小编收集整理后的学校管理智慧录，欢迎阅读与借鉴。
篇1：学校管理智慧录
学校管理智慧录
胖子和瘦子踩铁轨走路比赛的启示
一个胖子和一个瘦子进行踩铁轨走路比赛，看谁走得又快又远。胖子体胖、腿短，瘦子体轻、腿长。于是，大家都异口同声地说：“不用比了，胖子肯定输，瘦子肯定赢。”然而，比赛的结果却大出人们的意料：胖子赢了，瘦子输了。这到底是怎么回事呢？原来，瘦子是低着头走铁轨，眼看这两脚战战兢兢地踩在窄窄的铁轨上，挺危险的，所以越看心越颤，越走腿越软，走一步摇三摇，自然是既走不快也走不远。而胖子呢？圆圆滚滚的大肚子挡住了胖子往下看的视线，铁轨既然看不到了，他只能朝前看往前走；由于胖子只看前方不看脚下，也就没有看到危险，自然在铁轨上走得特别轻松，大步流星，只一会儿的功夫就将瘦子甩得远远的。
这给予我们的启示是：向前看才能走得远、走得快。是的，每个校长在长期的工作中或许有过曾经的辉煌，或许有过曾经的失误。但是，理智的校长千万不要因曾经的辉煌而自我陶醉，也不要因曾经的失误而耿耿于怀。惟有将目光放远一些，并与广大教师一道制定好学校发展规划以及努力去实践这个发展规划，才能甩掉历史的包袱而轻装上阵不断前进、不断再创辉煌。
山谷回音的启示
有个男孩因一件琐事而迁怒于自己的母亲，并对母亲喊道：“我恨你！我恨你！！我恨你！！！”然后，或许是因为害怕受到惩罚，他就跑到山边，并对着山谷继续喊道：“我很你！我很你！！我很你！！！”喊声刚停，立马从山谷传来回音：“我很你！我很你！！我很你！！！”这个男孩有点吃惊，就跑回家里对母亲说：“山谷里有个奇怪的男孩说他恨我。”于是，男孩母亲把男孩带到山边，对着山谷要他喊：“我爱你！我爱你！！我爱你！！！”这个男孩照他母亲说的做了，而这次他却发现，那个“奇怪的男孩”也在山谷里说：“我爱你！我爱你！！我爱你！！！”
这给予我们的启示是：生活颇像这山谷回音，你送出去什么，就能送回什么；你播种什么，就能收获什么；你给予什么，就能得到什么。人际交往也是这样，别人对待我们的方式，往往是由我们对待别人的方式决定的。校长只有善待教师，多一些感情投资，多一点友情意识，教师就一定能够尽职尽责地去工作----这可以说是学校管理的金科玉律。
把另一只鞋扔下去的启示
有一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人都觉
得惋惜，不料老人立即把另一只鞋也从窗口扔下去。老人的这个举动让周围的人感到大惑不解。老人见状笑了笑就解释道：“扔下去的这一只鞋无论多么昂贵、多么适合我穿，可现在对我而言已经没有一点用处了，我将它扔下去，就可能有人捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”
这给予我们的启示是：学校的工作千头万绪，而要将千头万绪的工作都抓好是一件很困难的事情。因此，聪明的校长要懂得只有有所不为，才能有所为。有时候还要善于主动地放弃一些工作，将主要精力投入到最主要的工作或最有可能做好的工作上，并在这种放弃中得到更有价值的东西。
不同的心态导致不同结果的启示
有一只蜘蛛艰难地向墙壁上已经支离破碎的网爬去。由于刚下过雨墙壁很潮湿，它爬到一定的高度后就会掉下来。虽然它一次次地向上爬，但还是一次次地掉下来……
第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语道：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他变得消沉起来。
第二个人看到了，也叹了一口气说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去呢？我以后可不能像它那样愚蠢了。”于是，他变得聪明起来。
第三个人看到后说：“这只蜘蛛屡败屡战的精神令人感动！”于是，他变得坚强起来。
这给予我们的启示是：要管理好学校，校长的心态是相当重要的。因为不同的心态会导致不同的结果。事物往往有两面性：是是非非，好好歹歹，得得失失，你中有我，我中有你，正所谓“横看成岭侧成峰”。如果校长在思考问题或决策时能够注意从多方面看问题，特别是能多一些积极的心态，少一些消极的心态，他就有可能发现走向成功的途径和方法。从这个意义上讲“心态决定一切！”记住这句充满哲理的话：虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。
渔王教子的启示
年老的渔王向人诉说心中的苦恼：“我捕鱼的技术高超，可是我的儿子们不知为何却这么差？在他们很小的时候，我就告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识别潮汐，辨别渔讯----我将自己捕鱼的技术毫无保留地传授给了他们，遗憾的是他们的捕鱼的技术竟然还赶不上技术比我差很多的渔民的儿子们！”一位路人听了年老的渔王诉说后笑了笑道：“问题就出在这里----你从不让自己的`儿子独立去捕鱼，不相信儿子的能力，没有让儿子在独立的探索中学会捕鱼的方法。”
这给予我们的启示是：校长必须干校长的事情，不要对学校的一切工作都事必躬亲，尤其是对教师自己的事情更不能像那个年老的渔王那样喜欢“包办一切”。因为“包办一切”的结果不仅导致校长“种了别人的田，荒了自己的地”，而且挫伤了教师工作的积极性，使他们没有主见、不负责任和能力无法得到提高。务必懂得：校长要“劳于用人，逸于治事”。一位“大事小事亲手干，整天忙得团团转”“眼睛一睁，忙到熄灯”的校长，肯定不是一位称职的校长，而是一位劳动模范。校长的“正业”是运筹帷幄，他应该专门干教师干不了的事情或突发的、非常规的事情。教师能干的事情由教师自己干，最初可能出些差错而影响工作效率，但从长远的观点看，只有让教师肩负起自己职责范围内的工作，使之有职有权，就能增强其责任感，并在工作中逐步减少差错和提高工作效率。
篇2：擅用管理智慧
随着社会的发展、管理的进步，特别是人本管理的兴起，惩罚的管理方法，逐渐让出了主流位置，变成了管理激励理论中相对不受重视的“负激励”，各种管理论著对惩罚的探讨不断减少，把其当做各种正面激励的补充部分。而管理实践者和学习者也愿意更多地追捧给员工“胡萝卜”的学问，刻意冷落打“大棒”的方法。
传统上，管理中运用更多的方法是惩罚，通过惩罚来刺激员工更努力、合格地完成工作。比如，《韩非子》认为通过“必罚明威”：领导者管理人力资源重要的手段之一即进行适当处罚，只有对该惩罚的行为给予相应的处罚，这样才能树立起领导者、管理制度的威严。首先，企业领导者不能过分仁慈，过分仁慈企业管理制度就无法得到切实的执行，领导者也不能树立威信，企业禁令也就不能得到贯彻执行。第二，执行企业管理制度时必须一视同仁，一丝不苟，领导者不能待己(包括亲信、亲威)以宽，待人以严，否则即使是严历的制度也不能保证企业正常运转。
最无能的管理者都会毫不犹豫地对犯错的下属实施经济处罚，尽管这些管理者嘴上都挂着“罚款只是手段、不是目的” 这句口头禅，
越是管理混乱的组织处罚越多，越是无能的管理者喜欢罚款就越多，“以罚代管”、随意罚款几乎已成了中国社会的一种常态。但是在罚款之余，却很少有人思考惩罚的目的到底是什么?有没有比惩罚更好的管理方法?惩罚一定有效果吗?不罚款就不是管理吗?怎样惩罚才是合理有效啊?
其实，惩罚作为一种管理约束的手段，肯定是必须的，但任何组织想要从根本上解决问题，要避免管理冲突发生，在实施对下属的惩罚前，一定要解决如下几个问题：
一是要制订惩罚的标准。管理的目的是预防和控制，而绝非事后惩处。一定要先让所有员工知道什么是错?什么错值多少代价，又该怎样去避免?即员工犯错了，那么这个错到底是值100元还是500元?这样，员工一是会主动去避免，二是在犯错后也会无话可说。
二是要分清责任额度。在团队中，责任是一个链条、一个流程，任何责任都不是独立的，任何问题的发生也绝非偶然。管理者必须要分清责任的主次，一般来说，企业责任分为主要责任、次要责任、管理责任三种。
三是要有选择地原谅。我们都知道处罚是手段而非目的，在这种逻辑下，有些影响不大的无意犯错、初次犯错其实都是可以原谅的。真正需要重罚的是故意犯错、重复犯错，像简单错误天天犯的人是决不能姑息的。有时，敢于原谅属下犯错更是一种管理智慧。
篇3：3a补录学校
高考广东3a补录学校有哪些?
我省高考三A院校第一次录取于8月9日结束，多数院校已完成了招生计划。但因考生志愿不平衡，有部分高校未能完成招生计划。
◆省内：
据了解，参加本次征集志愿的文科类计划较多的省内院校(点击院校名称可查看该校补录分数线)主要有：广东松山职业技术学院、汕头职业技术学院、惠州城市职业学院、汕尾职业技术学院、阳江职业技术学院、广东生态工程职业学院、罗定职业技术学院、广东舞蹈戏剧职业学院等。
理科类计划较多的省内院校主要有：广东松山职业技术学院、汕头职业技术学院、广东环境保护工程职业学院、江门职业技术学院、清远职业技术学院、广东生态工程职业学院、广东茂名健康职业学院、罗定职业技术学院(详见附件)等。
◆省外：
参加征集志愿的外省高校不乏如：天津职业大学、江苏海事职业技术学院、南京信息职业技术学院、南京科技职业学院(详见附件)等位于中心城市、办学历史较长、专业设置较有特色的院校。
省考试院负责人提醒考生，在网上填报志愿时，如确定不再进行志愿修改时，必须点击“志愿确认”。未在网上确认的志愿无效。考生填报的志愿一旦确认后，一律不得更改。12日组织高校进行二次录取时，以考生重新填报的征集志愿为准，考生原填报的第三批A类院校志愿无效。三A征集志愿资格线上未被录取且有意向参加二次录取的考生，必须重新填报该批次志愿。
[3a补录学校]
篇4：初中作文智慧故事素材录
两个家庭
在本世纪初，一个由日本移居在旧金山附近的家庭在那里开创了一项种植玫瑰的产业。他们在一周内的3天早晨把玫瑰送到旧金山。
另一个家庭是从苏格兰迁移来的，他们家也出售玫瑰花，两个家庭都是依靠诚信获得成功的。他们的玫瑰在旧金山市场上很受欢迎。
在几乎40年时间里，两个家庭相邻而居，儿子们接管了农场。但是1941年12月7日，日本人轰炸了夏威夷群岛，尽管家庭中的其他成员都已经是美国人了，但是日本人家庭中的父亲从没有加入美国国籍，在混乱情形下和被拘审的期间，他的邻居明确告诉他们，如果有必要，他会照顾他朋友的苗圃。这就像每个信奉基督教的家庭能做的那样：爱你所有的邻人就像爱你自己。“你们也会像我们这样做的。”他告诉他的日本朋友。
不久，日本人家庭被流放到科罗拉多州格林那达的贫瘠的土地上，新聚居地点的中心由木质柏油顶的大房子组成，周围密布铁蒺藜和全副武装的士兵。
整整一年过去了。第二年，第三年……当日本人家庭还在拘留地时，他们的朋友一直在暖室中工作着，孩子们星期六之前一直上学，父亲常常每天工作16——17个小时。有一天，欧洲的战争结束了。日本人家庭告别了拘禁生涯，坐上火车，他们可以回家了。
他们将看到什么呢?所有的家庭成员在火车站与他们的老朋友相遇了，当他们回到他们的家，他们全惊呆了，那里的苗圃完整、清新，在阳光下长满了整齐、繁茂而长势良好的玫瑰。
篇5：实现教师智慧的叠加--学校教科研管理初探
电子集体备课--实现教师智慧的叠加
--学校教科研管理初探
在现代教育发展日新月异的今天，当各学校的校本课程由封闭走向开放，当“生本理念”逐步进入课堂，由学科内容走向学生经验的时候，教学不再仅仅是课程的传递和执行的过程，而更是课程创生与开发的过程。作为教学的首要环节--备课，新课程赋予了它更加丰富的内涵，教师迫切需要学校教学主管部门能根据学校实际情况，为教师备课提供切实有效的指导和帮助。鉴于此，我校本学期开始了电子集体备课的探索。
一、电子集体备课的现实状况
一个工作三十年的老师就得写三十年的教案，我工作了十八年就认真书写了十八年的教案，也就是说工作多少年就得写多少年的教案。但每一年提笔时咱们都要重新思考写下备课，对前几年一些好的教学策略也记不清了，大脑里留存的也只不过是印象比较深刻的。沉重而繁琐的抄写令老师们劳力劳神。这种备课已成为教学中极不受欢迎的一项机械、呆板的工作。这样做既花费精力又花费时间，而课堂的提效需要的是经验的积累，智慧的叠加。
现代社会是网络时代，在家就可以网上看电影，网上超市越来越多，“电购”成为现代人的热衷，网上名师的课堂直接进入家庭，辅导学生学习。作为设备比较先进的私立学校老师，电子备课理应成为咱们每一位老师的拿手好戏。既能让咱们的电脑有用武之地，也能让咱们节约用纸--过一过低碳生活。
面对每一年咱们招进的大量新老师，咱们也曾经是一名新老师，咱们那个时候与现在的新老师一样进入一个新环境，最想得到是大家热情的帮助。反过来说，新生力量有他们的见解，有他们的长处，他们同样能带给老教师不同的冲击。尤其是年轻教师，他们在教学中存在的许多问题都缘自备课时的不充分，他们渴望改变“单兵作战”的备课方式，迫切需要同行的帮助，需要合作交流、沟通分享的备课平台。就是基于这样的思考，真正实现新老教师的互助，在磨合与冲击中带动学校教科研的氛围，真正落实好我校经验的交流，智慧的叠加，电子集体备课在我校就应运而生了。
二、电子集体备课的实施
1.实行年级组、学科组集体备课制。学校教师首先进行分组，语数共12个年级组，英语、科学、音乐、美术、体育共5个学科组，共分17个组。
2.要求年级组长和学科组长提前做好教师个人次周所上内容的个人主备任务安排，根据小组人数和所任学科进行任务布置和分解。老师务必在年级组、学科组集中交流备课前按教导处下发的电子备课表格做好充分的准备，人人都要在钻研吃透教材（清楚地知道每堂课我要教给学生什么，怎么教给学生）的前提下进行备课。主备要求做到目标符合认知准确恰当，备到重难点以及突破重难点的策略和方法，备精习题，备好当堂练习的针对性和层次性，准备课件和教具。也就是所备教案组内、学科内人人拿到教材就能把握好教学环节，明白每个教学环节要怎么组织学生参与，要准确地引导学生学习知识点，巩固知识点。
3.集体备课交流时间一周一次，学校确定大时间，每周一为学科组英语、科学、音乐、美术、体育集体备课交流时间，周二为数学学科，周三为语文学科，统一在阶梯教室或阅览室完成，便于此项工作的指导和开展。年级组、学科组组长根据组内教师时间安排小组商定好确切的交流时间上报教导处，以便教导处到组拷贝主备检查的效果，参加小组交流。
4.交流时要求人人分课主讲，其他老师在书上做好批注，勾画重难点，实行教案共享。同时帮助有困难的年轻教师补充完成集体备课，包括电子备课的相关格式，精心完成每一课的备课、课件及课前准备、课后作业。需打印稿的老师在每周完成后由组长在周五放学前审定打印下发给组内教师进行备课熟悉，不要求做二次备课，但上完课后要认真完成课后反思。
记得第一周参加各组的集体备课交流，有5个组花了整整两个小时才交流完成，大家各自还有很多工作，时间太长咱们的老师也耗不起。通过两个月的摸索实践，咱们找到了省时有效的交流方法。这就要求各组组长要提前一周安排主备任务，要求主备教师在交流前一天将自己主备教案交组长处集中审查格式、活动安排的合理，并拷贝给组内教师提前思考找出与自己想法不一样的点，以便在第二天的交流中更有实效性，同时也节约时间。
5.老师们上完课后，对教案再次进行调整上交，教导处每周定期收存各组各学科的电子集体备课教案，设立教案库、教具库、课件库，以后的每一学年咱们都可以在今年智慧的基础上轻松修改，深入交流后进入课堂上课，更进一步地做到经验的分享，智慧的叠加。
三、榜样、督促、考核出实效
1.各组中层干部要积极带头，备课、常规与老师同等纳入当月发放的绩效考核，不得无故请假或不参加或以工作忙为借口不做充分的准备。
2.集体备课扎实推进。
一是教案不能在网上下载，教导处在每个组确定的时间内到指定地点参加交流，留存图片资料并拷贝组内教师的备课进行查实是否网上下载，一经查实网上下载的教案，本组积分为零，当月取消评优资格。
二是课堂的跟踪抽查，分两种情况：一是每周对新进老师、年轻教师分年级听课，提前一天通知，以利于团队课堂的指导，对年轻老师的帮助，团队参加帮助被听课老师备课，团队参加评课，所听的课的积分进入年级、学科备课组捆绑考核。二是每周对年级组、学科组在校3年以上的老师不通知随堂听课，实行推门听课，对组织有问题的课堂进行跟踪听课，所听的课的积分进入年级、学科备课组捆绑考核。
3.鼓励老师们把自己的教学随笔、反思、案例进行上传、刊出积分，要求真实，电子文档由专人指导审稿积分，以此促进老师们静下心来记录下自己的真实想法，在反思中成长，在反思中积累教学经验。
本学期我最感欣慰的就是咱们的部分老师把自己在教学中学会的、碰到的教育教学问题进行记录分析，以反思、随笔、日志和论文的形式上传到教导处与我分享大家的点滴经验、工作辛酸和取得的成功。大家在随笔中释放，在反思中前行。
4.年级组、学科组实行捆绑积分每周督促检查，按我校年级、学科捆绑考核制度每周积分上墙，记入教导处外墙上的周林学校教学督导台，让各组成员心中对本组积分有数，进行小组内战略的调整。每月总积分按40%评选优秀积分小组，贴出奖牌公示。每月每人210元的月绩效考核进入积分考核，每学期申请专项经费对活动积分奖励牌的小组进行学期奖励。
本学期第一学月年级、学科组捆绑积分考核由我、王志勇老师和低段组年段组长杨平带领的年段组老师们在9月24日共同监督完成，就老师们的个人积分、小组积分和教研组积分都严格按--第一学期年级、学科捆绑小组业务积分考核制度完成审核，最终结果已经张贴公示。及时公平的考核让集体备课交流向更好的方向发展下去。
四、以活动培养和考核小组团队的凝聚力
为了与校园开放周紧密配合，欢迎学生家长到校参观访问，走进学生校园生活，立体感受周林学校的管理和教育教学组织。每学年上学期11月的第一周为学校小组集体赛课周，小组捆绑赛课，学校以此来促使年轻教师的成长，由新老师或课堂教学需要帮助的老师执教。下学期5月的第一周为主题（阅读课、口语交际、应用题、实验课 ）赛课周，促使教研组在课题和主题教研上有所突破，分成三个大组参赛语文、数学各为一组，其他学科合为一组，由学校根据平时掌握情况，在各组内随抽2--3组参赛，评选出优秀教研组。
活动目标很明确，一是活动中加强17个年级、学科小组团队合作精神，让各年级、学科小组在本次合作中增强小团队的凝聚力。二是在活动中小组教师再次磨合，促进新老教师优势互补，提高大家对教学研讨的意识，感受教科研给自己带来的好处，乐于参与各级各类教研活动。三是在家长开放周展示我校教师在课堂教学上的钻研，让17个小组的新老师和年轻老师展示和提高自己。四是打造一批参加地市级优质课的优秀团队，为学校每学年参加各级各类优质课比赛打下坚实的基础。
比赛活动分成两个部分，上午四节赛课，本组老师参加听课。下午第五节课组长带领小组团队说课，说课时间总时长为10分钟，要求说课老师说课与执教教师同步，其余老师进行教后反思说课，主要对执教教师预设了未完成的或未预设临场加入生成等相关环节进行教后说课，以此考核小组团队的互助和团结。比赛最后成绩由上课得分和团队说课得分相加，上课满分70分，说课满分30分，总分100分。
五、意外的收获
咱们今年推行的电子集体备课，从第一周主备教师完成优秀的37位老师增加到51位老师，这中间凝聚了咱们各年级、各学科组长的组织能力和在小组的号召力，凝聚了咱们老教师在新教师成长过程中所付出的辛劳和汗水。
党支部副书记罗倩这样说：“电子集体备课的精华在每周小组的交流时间。”我想咱们全校每一位老师都亲身体验过了，完成咱们的主备任务只是有了自己的教学设想，当咱们真正坐到一块儿交流时，把不同的想法说出来，进行比较和选择，才会产生智慧的碰撞，对教案进行修改和使用，真正实现经验的分享，智慧的叠加。这样的交流真正落实了学校工作计划中的“功在课前，效在课堂。”这一做法在一年级语文数学组、二年级语文数学组、四、五年级数学组、六年级语文数学组、英语、美术学科组的交流中淋漓地表现了出来。特别值得学习的是咱们整个二年级、四年级数学组、英语组和一二年级语文数学组的老师们，为了让孩子们在轻松快乐的课堂获取知识，除了完成备课任务之外，基本上每一节课都会花费更多的时间和精力在课件和教具的制作上。
老师们找到了用文笔来倾诉自己内心情感积蓄的最佳方法，找到了咱们每一位老师对课堂教学研究的最佳方法。语文组赵友焘老师撰写的《把课堂留给学生》一文真实地反映了老师要做到精炼语言进行引导和学习指导是多么重要；王乾荣老师撰写的《我的“后妈”生活》真实感人；张婷婷老师撰写的《游戏中的拼音教学》反思了自己的课堂教学；数学组刘永翠老师就自己批改作业中的新发现撰写的《数学作业批改中使用评语的新思考》；英语组周群琴老师撰写的《致六（3）班学生的一封信》让我们看到了老师的良苦用心；科学学科组长胡晓燕撰写了《准备充分就很轻松》一文让我们看到了课前准备之重要；王体叶老师撰写的《在挫败中成长》、唐河老师撰写的《忆苦思甜》两篇文章都真实抒发了自己的内心感触，再现了新老师在教学中的艰辛；音乐组唐苑、杨大平、王环环撰写的教学随笔也在周林教苑或周林校报上与老师们共同分享。两个月里，老师们上交反思随笔共50多篇，教研报道10多篇，教导处专人审定定稿后上传校园网，并同时在周林教苑和周林校报上刊出的文章30余篇。本次教科局要求论文上交，咱们的老师信手拈来，不会再出现没有素材，无从下手了。
电子集体备课活动的开展，讲求课堂的实效，老师精致的生活。从管理到全体教师我们在探讨摸索中前行，咱们要辛苦一个学年，为下一学年的任教该年级的老师打下基础，节约时间，把更多的精力投入到集体备课的交流中，真正实现年复一年中智慧的叠加。古语说：“欲穷千里目，更上一层楼。”从长远来看，大家一致认为这样的辛苦是值得的！
[实现教师智慧的叠加--学校教科研管理初探]
篇6：如何加强学校管理
如何加强学校管理
【摘 要】学校管理工作要与时俱进，不断创新，这样才能吻合全国教育万马奔腾、你追我赶的格局。要以政策为导向，以提高教育质量为目的，把创新与创效统一起来，确立符合素质教育要求的学校管理创新目标。
【关键词】学校管理 管理体制 决策
随着时代和社会发展的快速步伐，综合国力的竞争实质是人才的竞争，这种日益激烈的长期存在的竞争决定了教育的重要性。教育需从小抓起，小学教育是建起一座坚固的育人参天大楼的基础，抓好学校管理，提高教育质量是一名校长的基本职责。校长作为学校的领头羊，理应在管理的过程中充分发挥自身的才华和智慧，在合作共营的理念下顺应时代和教育发展的潮流，使得小学学校管理与社会进步的步伐并驾齐驱。如何提高学校管理水平、改进学校管理模式以及提高教育质量，一直是一个热议的话题。
我们都知道，在传统的小学学校管理体制中，存在着许多弊端：责任制的确定不明显，以至于责权不分的现象泛滥，不利于统一管理；校长在管理过程中开设“一言堂”，唯亲是任，捕捉不到民主的影子；学校的财务管理的透明度不高，导致出现贪污或挪用现象，严重影响教育的真正意义的展现；校长与学生的沟通过少，不利于校长在学生中良好形象的树立？？诸如此类的一连串的问题，都需要我们在日常的管理工作中加以改进和提高。提高管理水平、注重教育质量是我们一直在探索的方面，关于这方面，本人在担任校长的过程中总结了一点心得和经验，在本文中将逐一与大家分享。
一、有效管理的基础：决策。
美国著名管理学家赫伯特.西蒙指出：“决策是管理的心脏，管理是由一系列决策组成的'，管理就是决策”。决策水平的高低直接影响学校管理水平。作为校长，要充分考虑到决策的重要性，以良好的决策推动学校的健康发展。在本人平时一些决策的经验中，总结出了关于作出好的决策的几个方面。⑴、决策的前提是发现问题和客观地分析问题，区分常规问题和非常规问题，并选择不同解决办法，不能以偏概全、一概而论。⑵、决策须有可行性，任何决策都必须以事实为依据，从学校的实际情况出发，同时要将眼前所能达到的效果和长远利益结合起来考虑，使得决策所能达到的最终目的便是推动管理体制的改善和学校的发展。⑶、与决策的制定是否有效的是时机，决策会受到时间和环境等影响，有些是基于刻不容缓的威胁和稍纵即逝的机遇，要求作出快速的决策；有些是关于教学计划或者管理方式改进等方面，则需要长期试验和实践才能决定的，总之，因时而定，因地制宜。
二、有效管理的活力：激励。
俗话说的好：“良言一句三冬暖，恶言一句暑天寒”，这句简单的俗语从侧面反映出了激励所带来的促人进步的催化剂作用。当前科学发展观下教育改革的目标和方向就是教育必须以人为本，为了使得管理模式顺应教师成长和学生发展，要充分激励教师工作的积极性和学生学习的热情，使得学校得到整体发展。在确定激励措施、完善奖惩制度的同时，要注重细节方面的鼓励。教师是教学活动的实施者，是与学生接触最频繁的角色。作为校长，要尽量给教师提供适宜的福利工资待遇与各种奖励措施，同时，不可忽视精神激励，学会增强老师教书育人的责任感。我校出台了很多对老师的福利措施之外，还进行了更多关于促进学生进步的激励模式的探索。在一些基本的取得优异成绩和进步奖学金等方面的鼓励之外，我们更加强调的是“精神”二字。小学生正处于对任何事情都懵懂的年龄，心灵很脆弱，偶尔的一句关怀与表扬比物质上的奖励来的更加及时，更能触动学生的心灵，会收到意想不到的效果。因此在开例会的时候，经常就这一方面和教师进行探讨，引导教师互相学习，互相促进，做到真正激励学生主动去学习。激励是一种力量，也是管理体制中一种无形的进步杠杆，如何保持杠杆的平衡，需要我们认真的根据学校情况去探索。
三、有效管理的桥梁：和谐。
学校是教育的大集体，学校教育也牵涉千家万户和社会各个方面。冰心老人曾说过：“美的真谛应该在和谐，这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美！”。和谐是一种潜在的力量，如果在学校管理中能充分运用和谐的力量，那么我们将收到事半功倍的效果。首先是校长应着力培育好外部环境，要和当地政府及各级部门、爱心人士搞好关系，取得他们对学校工作的支持和帮助。其次是与老师之间的和谐，学校管理工作涉及面广，头绪纷繁，单凭校长个人的力量当然不可能完成各项工作，只有在各年级老师的配合下，工作的开展才能顺利。在平时的工作中，应以平和的心态以及友善的微笑去安排工作和商讨事宜，尽量营造出一种群策群力的融洽和谐的氛围，只有在这样的工作环境中，群体力量才能得到最大的释放，推动学校管理工作顺利发展。三是教师和学生之间的和谐。在常规的教育中，除了诸如注重文明礼仪、认真学习、保护学校环境等基本规范外，还应特别注重在师生关系方面的培养。在一些引导和规范后，学生见到老师都会礼貌问好，而教师也不仅仅只是点头，而是当学生问好的时候，给予关切的问候和亲切的回应，让学生觉得自己同样被老师尊重和注重。在这样一种和谐的关系中，有利于教学工作的开展，推动学校的日程顺利进行，使得学校的各项安排和活动都有序地迈步前进。
四、有效管理的灵魂：创新。
教育家陶行知说过这样一句话：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。有创造，就意味着有创新的身影，创新是任何方面任何发展都需要的力量，学校的管理若能很好的利用创新这一概念的真谛，不仅能使得学校呈现日新月异的状态，而且可以与时代发展的步伐并驾齐驱。关于创新这方面，可以例举我校的创新基点：⑴特别注重情感教育的意义，在日常的工作和教学中，不管是师生之间还是同事之间，感情交流的成分很多，情感是人心底最柔软的部分，这方面做得好，就为关于如何去创新的工作提供了新鲜的空气。⑵经常开展丰富多彩、富有教育意义各种校园文化活动，在寓教于乐的轻松环境下，学生和教师的心情都得到放松，而且在小智力游戏的潜移默化熏陶中，开发了学生的创新思维，利于他们学习过程中创新思想的显现。
总之，学校管理工作要与时俱进，不断创新，这样才能吻合全国教育万马奔腾、你追我赶的格局。要以政策为导向，以提高教育质量为目的，把创新与创效统一起来，确立符合素质教育要求的学校管理创新目标。
篇7：本科二批补录学校
广东省高考二本A补录高校有哪些?
20广东省高考第二批本科A类院校录取基本结束，参加广东高考二本征集志愿的高校名单也即将公布。今年广东高考二A文理科、体育、艺术各科类共有约5700多个补录计划。
据广东省教育考试院最新消息，参加2015广东高考二本A征集志愿的省内高校有：吉林大学珠海学院、北京理工大学珠海学院、韩山师范学院、韶关学院、广东石油化工学院等。其中吉林大学珠海学院、北京理工大学珠海学院是今年新升的本科A类院校;韩山师范学院、韶关学院、广东石油化工学院需要补录的是高职本科试点招生专业以及合作办学院校(专业)。
参加2015广东高考二本A征集志愿的省外高校有：黑龙江工程学院、内蒙古科技大学、齐齐哈尔大学、忻州师范学院、河南工程学院等。不少参加补录的高校办学历史较长、办学特色突出。
[2015本科二批补录学校]
篇8：高考补录学校为何补录?
高考补录学校名单发布了，其中不少大学需要补录，为何大学需要补录呢?为什么学生没有第一自愿就填写它们呢?在于选学校就等于选人生的敏感话题上，我们来分析一下为何某些大学需要补录，高考补录学校为何补录?。
1.学费昂贵。学费多少是学生选择哪间大学的考虑因素之一，投资是想要回报的，如果花费一万多学费进入补录学校，毕业之后没有找到一份好工作，那么，这个投资算是亏本了。
2.师资教学，高考补录《高考补录学校为何补录?》。群众的眼睛是雪亮的，好的学校就有好口碑，自然就有学生报考，然而需要补录的学校，大多数都可以归类为被学生嫌弃的学校。师资不行，学生学不到好知识，没有好的技术，怎么能在毕业以后进入好企业。
3.就业困难。潇湘晨报最新消息，大学生失业比增长38.4%。大学生就业难的问题早已不是新鲜事，为何迟迟不能解决大学生就业问题?
4.前途迷茫。大学毕业之后，就业的大学生能从事于本专业的只占10%，其余90%就业的学生从事销售、保险、业务等等流动性比较大的工作。单机游戏据国家数据部门分析，找到好工作的90%是重点高校的学生，95%专科类的学生从事着低薪、苦力活，前途比较迷茫。
篇9：《人生智慧管理》读后感
《人生智慧管理》读后感精选
●换个角度看工作
《人生智慧管理》一书中，告诉我们生活中用多角度思维的重要性。我想，如何将这一概念运用在工作中，同样会产生释疑解惑、重整行装再出发的效果。
在基层工作多年，我有一种感悟。如果你把工作当作一个成长跳板，你的工作热情不会超过3年，因为多数人很难在3年内成功跳槽；如果把工作当作一份谋生的职业，你的工作积极性不超过5年，因为你的收入始终无法跑赢你的支出；如果你把工作当作个人升迁、平步青云的平台，你的拼搏精神很难持续，因为多数人受制度的束缚，要么遇到了职业的“天花板”，要么在“独木桥”上被挤了下去。如果你的初心基于此，结果往往是走不远、即使走得远，也走的非常累。
但是，如果我们换个角度，把工作当作一种兴趣和乐趣，就像喜欢唱歌、运动、逛街等爱好一样，要我工作变为我要工作，被动工作变为主动工作；因为我喜欢、所以我在辛苦劳作中感受快乐；因为我爱好，所以在无数付出后不图回报；因为我愿意，所以我对成功失败无怨无悔；角度不同结果也会不同。
我们唯有保持这样的初心，方能在自己的工作生涯中，始终敬畏工作、珍惜工作、喜欢工作、享受工作。
――牛振亮
●拜读完《人生智慧管理》这本心灵鸡汤，我所思考的是如何实现自己的人生价值 。可以从六个方面入手实现：
其一：我们自身必须具有优秀的潜能，一个好的因，方能结出好的果，打铁还需自身硬，有本事走遍天下，无能耐寸步难行。我们只有加强学习文化和各方面的专业知识，努力掌握科学的方法和过硬的本领，确立正确的人生观和合理的发展方向，才能为进一步实现自己的人生价值奠定良好的基础。
其二：正确认识自己，要有好的心态，做自己力所能及的事，切忌自高自大，目空一切。
其三：要有恒心和定力，力戒浮躁浅薄，欲战胜困难首先要战胜自己。
其四：学会跟随，学会聆听，尊重他人，谦虚谨慎，先当学生，后当先生。
其五：具有一定的自我掌控能力，头脑清楚，意志坚定，不可人云亦云，随波逐流。
其六：欲成大器，必能吃苦，不能吃苦，难成大器;耐得住寂寞，经得起考验，不吃苦中苦，难为人上人。
人生的价值不是单纯的自我满足和自我享受，它有着更高的意义，更丰富的内涵。它是爱，是奉献，是责任，是寒冬的一盆火，是黑夜的一盏灯，是炎炎烈日下的一片绿荫。
――张琳琳
●学习其实是要从中找到指导人生的道理并加以应用，无论是工作还有生活。
曾记得有一次看到一个故事:有一位万念俱灰、人生失意的小伙子，几经徘徊，痛下轻生的念头。有一天，他留下遗言，乘车踏上了去轻生的不归路。也许是他命不该绝，在车上他无意中看到了一则广告语：“不是路已到了尽头，而是已到转弯的时候了。”此语入目，立刻触发了他那颗迷茫死寂的心，小伙子幡然醒悟，打住了轻生之念，重拾信心，再整河山，终于跨出绝境。
“转弯”言简意深，它饱含着人生的大智慧。世事纷纭，人生莫测，处处隐考验，时时藏挫折。于此紧要关头，每每要不得脆弱、畏缩和怯阵，它需要冷静、理智、勇气和智慧。只要心怀一线希望，总有破障前行的机会和可能，并在前行中，既强壮自身筋骨，又积累下更多宝贵的迎接新挑战的经验与教训。世间没有任何一条绝对坦荡的路途，人类有限的目光也不可能穷尽路之尽头。所以，走在人生的迢迢长途中，平坦处，当有居安思危之心；险峻时，当抱柳暗花明之念。在人生的打拼路上，巧用智慧去支配脚下的行走，当快则快，当慢则慢，当转弯时就转弯。
――冯义明
●人生就是一场修行，修行的人都不会是一帆风顺的，修行中会碰见沟坎，会有愉悦的体验，也会有郁闷的打扰。用心体会自己即将走过的五十年岁月，对照书中所写，还是觉得好多东西看起来容易，真要一一做到真的很难，很多是需要时间、甚至要用一生的时光才能感悟到的。 人生智慧很多来源于人的`情商，情商是人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，情商高的人能够心情愉快的投入工作，能够保持健康的生活情趣，能够坚定自己的信仰和追求，情商的自觉培养是提升人生智慧的重要途径。一个有智慧的人，首先是能很好认识自我的人，只有充分知道了自己有哪些优点可以发扬，又有哪些缺点需要克服，才能不会在遇到事情的时候因情绪化影响到自己的心情；其次是能够很好管理好自我的人，正确管理自我就是很大的智慧，是能在任何时候控制好自己的情绪，调节好自己的心境，不会让自己在逆境中沉沦、在高兴中忘却自我；第三是能够时刻激励自己，让自己每天活在希望之中，发现自我的价值，控制好负面情绪，保持乐观的心态，才能感到工作的愉快，才能感到生活的幸福。 学习人生智慧管理，关键是要学懂悟透，且能在自己的工作岗位上自觉接受锻炼，随时矫正自己的错误与缺点，少一些抱怨、多一份理解，少一些计较、多一份宽容，少一些议论、多一份实干，我们的生活就会像《点亮智慧人生》歌中唱的那样“点亮智慧人生，点亮智慧的灯，生活从此不会懵懂，生活从此会不同”。
――张旭勇
●文章《人生智慧管理》内容丰富，全方位阐述了如何对待人生、怎样渡过人生的智慧，读后受益匪浅。要想有一个充实而美好的人生，重要的是要不断提升自我修养，那么我们该如何使自己成为一个有修养的人呢?首先我们要认真学习，把握自我。要想提高个人的修养，我们就得用文化知识来充实自己，只有掌握了文化知识，才能明辨是非，分清善恶，懂得美丑，才能把握正确的自我。第二，我们要做到待人接物和蔼可亲，其实，礼貌也是提高个人修养道德的重要标志。要想提高个人的修养，必须提高自己的素质，在与他人相处中，礼让在先，相互理解，做事不要斤斤计较。第三，为人要诚实守信，做事勤奋节俭，无论是在学习当中，还是在工作中我们都心须养成勤奋好学，积极进取，诚实守信，勤俭节约的好习惯。第四，谦虚谨慎，不骄不躁。在生活或学习当中，遇到不懂的事情我们不要急躁行事，而是要虚心向人请教，做出了成绩我们不要过于骄傲，而是要更谦虚地向别人学习。只有这样一个人的道德修养才会真正地得到提高和完善。
人生的道路既短暂又漫长，既有欢乐幸福又有沟沟坎坎，面对我们的人生，应做到‘四知四自’，即知彼已、知荣辱、知得失、知进退；坚持自省自明、自严自律，努力把握自已的人生方向不越轨迹。
――袁广慧
●差距的长度源于自己
自己总是抱怨命运不济，并未从自身找根源，没有想过怎么充实自己，提升自己，改变自己，通过自身的努力，进而实现目标。更多的是被动的接受，“无奈”的随遇而安，这就是与别人的差别，并扩大为差距，抱负不见得是功名利禄，但最起码看住“饭碗”，具有一定的业务能力和工作能力，正所谓“口有余粮心不慌”。
懂积累，善于沉淀。古话说“艺不压身”，只有多学习，勤学习，方能水到渠成。从本职工作业务学起，清楚业务内容，业务流程，业务政策，达到业务精通。学习别人的处理事的方法和诀窍，结合实际，敢于面对问题，逐步提升自己的工作能力。多看一些书，来开阔眼界，拓展思路，分析问题由浅入深，找到问题的症结所在，不断提升处理问题的能力。只有通过这样的长期积累和沉淀，才能进一步增加底蕴。
借平台，善于思考。岗位就是平台，岗位没有轻重、主次，别人优秀源于思考，在于爱岗，敢于担当。要经常结合岗位思考和分析工作，应经常思考工作应怎么干？自己在工作中存在问题？以后应如何改进？不断修正缺陷和问题，不断促进工作。不要轻言放弃，没有岗位就体现不出自己的价值。工作中没有小舞台，只缺好演员，人生大舞台需要靠自编自演，既需好剧本也需好演员。
有情商，善协调。一个人不可能孤立的存在，无论在家庭还是单位都由一定的成员组成。也许自己情商不高，甚至有些低，不会圆滑变通，但自己要真诚。也许无特殊环境，但自己要努力。要用诚心打动他人，用尊重赢得他人，放下没必要的姿态与别人多沟通、勤商量、多交流，认真听取别人意见和建议，把工作弄清、弄通弄透，切实找到做好工作的方法和路径，为顺利开展打下坚实的基础。
――王 辉
篇10：中西方管理智慧解码
当代中国企业最值得向西方企业学习的不是知识和概念，也不是成功者的经营秘诀，而是隐蔽在知识和概念背后的价值取向、思维方式和方法论，
而如何管理好部下，不但要有好的方法，更要有一个好的制度设计。中国古代对地方官员管理的制度，充满智慧，值得学习和借鉴。
如何师夷长技呢?当代中国企业最值得向西方学习不是知识和概念，也不是成功者的什么经营秘诀，最值得我们学习的是隐蔽于知识和概念背后的价值取向、思维方式和方法论。知识、概念、秘诀都只是智慧表层的东西，是一种雕虫小技。而价值取向、思维方式和方法论才是最高层面的智慧，但遗憾的是国内企业在学习西方智慧时只热衷于雕虫小技，关于介绍西方智慧表层的书籍大行其道，相反很少有人关注西方企业经营管理的深层次智慧。
在学习西方管理的时候，企业界也漠视向自己的老祖宗取经。其实，中国古人留下了庞大的管理智慧，而且中国人学起来更容易，因为价值取向、思维方式和方法论等深层次的东西是相同的，不会出现水土不服的地方。
西方经营管理智慧的密码是什么呢?依笔者之见，相比于中国式的企业经营管理，贯穿西方经营管理智慧有二条主线，其一是科学精神，其二是如何实现有效管理。具体地讲西方经营管理中注重实证的价值取向，思考问题时注重假设前提、逻辑推理的思维方式，分解问题的方法论，标准化的解决问题方法构成西方科学管理智慧的密码。
让我们从一个案例说起，管窥一下西方人经营管理的智慧吧。如果一家饭店接到客户投诉，该如何处理呢?按照西方的方法，他们常常会做如下思考，饭店的顾客为什么不满意?
首先你可能会获得一些顾客的抱怨之词。你并不准确知道发生了什么。你模糊的认识到自己的饭店管理出现了问题，至于问题是什么呢，可能顾客的抱怨来自服务不好，菜的口味不佳，环境不清洁，或者其它各种各样的原因。
首先多问几个为什么，调查清楚到底出了什么问题
第一步，你需要澄清事实，做一个调查，到底是什么导致顾客的抱怨，调查的结果可能既不是服务不好，也不是菜的口味不佳，环境不清洁，而是饭的口味不好。到此时你将问题初步澄清与界定了。
然后你需要进一步对问题界定，是饭焦了、还是太稀、太干、太硬、变质……进一步调查了解到是饭烧焦了，到此时你对问题进行了更为深入的界定，初步了解了问题。
然后你对问题因果关系进行分解，罗列各种可能导致饭烧焦的原因。火太大了、时间设定太长、水放少了、温度设定太高……
进一步调查原因发现是时间设定太长。为什么这一次时间设定会较长，进一步调查原因是由于新来的员工值班，新员工没有经过培训，烧饭时不知道设定多长时间。到此时你对问题又进行了更为深入的界定，真正了解了问题本身是怎么一回事。
其次多问几个为什么，调查清楚到底工作流程出了什么问题
第二步，你将调查分析烧焦了的饭为什么会流到顾客，流程出了什么问题?将问题分解，是服务人员责任问题，还是缺少质量检查环节，或者检查人员没有检查出来，还可能是什么其它别的原因……
调查的结果可能是虽然有检查人员，但检查人员没有检查出问题。为什么检查人员没有检查出问题，进一步调查，
是检查人员能力不够，还是没有检查标准，还是其它什么原因……调查的结果可能是没有检查饭是否烧焦这一项工作流程，更没有定义饭烧焦的标准是什么。
再次多问几个为什么，调查清楚管理系统出了什么问题？第三步，你将调查系统出了什么问题。你调查到饭店管理系统首先没有定义问题，没有将饭烧焦当作问题，因此没有标准，没有事后控制环节，另外管理系统对新进员工没有培训体系，因此少了事前控制环节。
问题界定清楚了，问题的责任人是主管。因为没有对新员工培训，没有定义问题，没有规范工作流程，没有制定工作标准，主管没有履行好自己的职责，主管接受批评。
流程中的环节差错找到了，系统问题也发现了。最后是整改，建立新员工培训机制，系统重新定义饭店质量检查标准，重新规范质量检查流程，教育员工，类似问题以后就不会再出现了。
西方企业就是如此通过精密的逻辑分析寻找问题原因，从偶然现象中剖析出导致这类偶然现象频频出现的必然问题根源――对问题本身认识不清，流程不规范，管理系统缺陷，进而从本质上解决问题。
再来看一看国内的企业出现同样问题是如何解决的。老板首先是发火、谩骂，对相关人员及非相关人员发泄一通。老板只简单地调查一个原因，最多调查到顾客的抱怨是由于饭不好吃，而不象西方饭店那样深入系统调查，多问几个为什么?
这种中国式的管理思考问题之道缺乏逻辑理性，没有深入认识问题的本质，停留于问题的表象，没有找到问题的真正根源。对问题不进行系统的逻辑推理，没有从系统上去解决问题，流程上去解决问题，结果此类管理问题重复出现会再所难免。
中国的绝大多数企业主被如此之类的小事打乱了认知，他们会从这些错误的管理经验中总结出很多结论，因此大多数企业主在谈论管理之道时也难免胡说八道。而问题的真正根源是他们没有从自己身上寻找原因，没有从系统、流程方面去寻找原因，没有深入探究问题的本源，实际上企业所有的问题都与最高管理者有关，特别是当这问题重复出现的时候。从这个案例的对比我们可看出，中西方管理的一些差别。
如果我们把一个企业比做一个小国家，那么企业的老板就是这个小国家的小皇帝。小皇帝如何管好自己的文武百官呢，显然总是目不转睛地盯住他们是不现实的，怎么办呢?西方人想出了在企业中设立监事会、审计机构，通过制度保证，通过制度的设计管好人。其实类似的做法我们古代政治制度的设计中早已有之，中国古代的监察制度就是一例。
如果我们对中国第一流的企业家作一个仔细的梳理和深入的研究，我们会发现柳传志、张瑞敏、等中国企业界的教父们，都是将古老的东方智慧在新时期作了淋漓尽致的演绎的人物。这类人在‘忍’字上做足了功夫，耐力之好、目光之远、城府之深、手段之高直追春秋战国时期的谋臣策士。国内有企业家在研究了古代中国的管理智慧后，不无感慨的说：“东方管理是大智慧，是管理的最高境界。” 一个有智慧的企业管理者应该懂得这个道理，哪怕再流行的东西，如果不适合你，你也不应该去做。
有学者归纳，东方管理智慧总的来说，有六大原则：“人性本善”原则、“人我合一”原则、“道义唯上”原则、“以理制欲”原则、“尚无”原则、“德行不朽”原则。而这六点正是近年来东方管理智慧之所以越来越受到世界管理界重视的重要原因。
如何管理好部下，不但要有好的方法，更要有一个好的制度设计。中国古代对地方官员管理的制度，充满智慧，值得学习借鉴。
【学校管理智慧录】相关文章：
1.本科二批补录学校
2.学校管理工作总结
3.学校管理心得体会
4.学校管理论文
6.学校安全管理规定
10.学校管理培训体会
文档为doc格式
