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提高猪人工授精受胎率的主要措施

2022-12-20 08:19:49 收藏本文下载本文

“山治山泽玉”通过精心收集，向本站投稿了19篇提高猪人工授精受胎率的主要措施，这次小编在这里给大家整理后的提高猪人工授精受胎率的主要措施，供大家阅读参考。

提高猪人工授精受胎率的主要措施

篇1：提高猪人工授精受胎率的主要措施

提高猪人工授精受胎率的主要措施

近年来,猪人工授精技术在发展生猪生产中得到普遍的.推广和应用,开展猪人工授精技术不但可以减少生猪疾病的传播,又可以降低饲养成本,提高种公猪的利用率,解决配种个体差异,增加养殖效益.因此,越来越受到养猪户的关注,笔者从事临床推广猪人工授精技术多年,在实践工作中积累了一些经验,现介绍如下供同行参考.

作者：张晶琦作者单位：兰坪县畜牧兽医局,云南,兰坪,671400 刊名：云南畜牧兽医英文刊名：YUNNAN JOURNAL OF ANIMAL SCIENCE AND VETERINARY MEDICINE 年，卷(期)： “”(z1) 分类号：S828.3+4 关键词：

篇2：提高水牛人工授精受胎率的技术措施

提高水牛人工授精受胎率的技术措施

水牛人工授精受胎率一直不高是牛品种改良工作中的一个难题.在农村,牛的饲养管理粗放,散乱,这给畜牧工作者在农村开展牛品种改良带来一定的困难.笔者从开始从事水牛人工授精工作,现将如何提高水牛人工授精受胎率的'技术措施简述如下:

作者：刘文宇作者单位：广西柳江县进德镇水产畜牧兽医站,广西柳江,545106 刊名：养殖与饲料英文刊名：ANIMALS BREEDING AND FEED 年，卷(期)：2009 “”(10) 分类号：S8 关键词：

篇3：猪人工授精技术要点

猪人工授精技术要点

猪人工授精技术是猪种改良最有效的手段之一.该技术可以促进品种更新,提高商品猪整齐度,提高优良公猪的`利用率,减少公猪的饲养头数,克服本交时体格悬殊的障碍,避免疫病传播,特别是在规模化集约化养猪场,采用人工授精是提高经济效益的一项重要措施.

作者：纪志刚慕长顺周旭全作者单位：哈尔滨市呼兰区家畜繁育技术指导站,150500 刊名：黑龙江动物繁殖英文刊名：HEILONGJIANG JOURNAL OF ANIMAL REPRODUCTION 年，卷(期)： 18(3) 分类号：S828.3 关键词：

篇4：猪人工授精技术操作要点

猪人工授精技术操作要点

猪人工授精是近几年发展起来的重要繁育技术,也称人工配种,是利用器械人为从公猪采集精液,用物理方法进行处理后,再输入母猪的'生殖器官内,使母猪受胎.是以种猪的培育和商品猪的生产为目的而采用的最简单有效的方法,是进行科学养猪、实现养猪生产现代化的重要手段.

作者：李静李泉韩顺荣作者单位：辽宁省阜蒙县动物卫生监督管理局,123100 刊名：中国畜禽种业英文刊名：THE CHINESE LIVESTOCK AND POULTRY BREEDING 年，卷(期)： 5(2) 分类号：S8 关键词：

篇5：浅谈猪人工授精的关键步骤与技术

浅谈猪人工授精的关键步骤与技术

自从十九世纪猪的人工授精技术取得初步成功以后,世界各国便纷纷开始了畜禽的人工授精试验.时至今日,猪的人工授精技术在世界的`普及率已达饲养量的60%以上.

作者：程妮乔宪凤郑新民作者单位：湖北省农业科学院畜牧兽医研究所,湖北,武汉,430064;湖北省动物胚胎工程及分子育种重点实验室,湖北,武汉,430064 刊名：现代畜牧兽医英文刊名：MODERN JOURNAL OF ANIMAL HUSBANDRY AND VETERINARY MEDICINE 年，卷(期)：2009 “”(10) 分类号：S828.3+4 关键词：

篇6：掌握发情规律提高母牛受胎率

掌握发情规律提高母牛受胎率

岚县从1975年引进人工输精技术,即利用冷冻颗粒精液输精改良本地黄牛,收到明显效果.开展该项工作30多年来,累计输配母牛3万余头,现有各种杂交牛0.5万余头,占到全县总牛数的60%以上,受胎率由试点前的`33.5%提高到现在的85%左右.

作者：索拴元作者单位：山西省岚县畜牧兽医局刊名：农业技术与装备英文刊名：AGRICULTURAL TECHNOLOGY & EQUIPMENT 年，卷(期)： “”(11) 分类号：S8 关键词：

篇7：普及猪人工授精技术促进科学养猪

普及猪人工授精技术促进科学养猪

猪人工授精是指用人工辅助器械采集公猪精液,经过实验室检查、处理和保存,再用器械将公猪精液输入到发情母猪生殖道内的一种配种方法.此技术是以种猪的培育和商品猪的'生产为目的,进行科学养猪,实现养猪生产现代化的重要手段.普及猪人工授精技术能有效解决农村散养母猪配种难、品种劣、疾病交叉感染的问题.

作者：李日伟刘金兰陈国琼作者单位：李日伟(广西区北流市动物卫生监督所)

刘金兰,陈国琼(广西区北流市畜牧站,广西北流,537400)

刊名：养殖与饲料英文刊名：ANIMALS BREEDING AND FEED 年，卷(期)：2009 “”(2) 分类号：S8 关键词：猪人工授精科学养猪

篇8：猪人工授精技术中的关键问题(下)

猪人工授精技术中的关键问题(下)

三、正确人工输精 1.不同的'输精员之间输精效果差异很大,应选择工作责任心强、技术水平高、有耐心的输精员来进行输精. 2.输精时,先用0.1%高锰酸钾溶液洗净母猪阴户及其周围,再用清水冲洗2次,以确保输精过程中精子不被污染.

作者：孙吉成万德良吴士全作者单位：孙吉成(黑龙江省塔河县畜牧局,165200)

万德良(黑龙江省塔河县开库康乡兽医站,165200)

吴士全(黑龙江省七台河市茄子河镇人民政府畜牧站,154600)

刊名：河南科技英文刊名：HENAN KEJI 年，卷(期)： “”(24) 分类号：关键词：

篇9：抓好母猪发情鉴定提高情期受胎率

抓好母猪发情鉴定提高情期受胎率

在人工授精工作中,母猪发情鉴定是个重要技术环节.只有在正确掌握母猪发情规律,做好发情鉴定的基础上,才能做到适时输精,提高母猪情期受胎率. 随着生猪杂交改良工作的广泛开展,杂交母猪的'发情鉴定出现一些新的特点,给适时输精带来了难度.对本地猪来讲,母猪在发情时表现极度不安,往往会跳到圈外找公猪,同时发出尖声叫唤,并有食欲减退,爬跨其他母猪的现象;在外阴部也发生相应的变化,阴门肿胀潮红,流出大量透明黏液,有时混有红色的分泌物;听到公猪的叫声或嗅到公猪的气味时,常会表现出“静立反射”的现象.

作者：周自强何水利作者单位：江苏省东海县畜禽改良站,江苏,东海,222300 刊名：猪业科学英文刊名：SWINE INDUSTRY SCIENCE 年，卷(期)：2009 26(2) 分类号：S8 关键词：

篇10：浅谈猪胃溃疡的防治措施

浅谈猪胃溃疡的防治措施

猪胃溃疡主要是指胃的食管区黏膜出现角化、糜烂和坏死,或自体消化,形成圆形溃疡面,甚至发生胃穿孔.主要症状包括厌食、腹部不适、肠道运动异常而导致便秘或腹泻以及胃出血和黑粪症等.对猪胃溃疡的发病原因、发病机理、临床症状、剖检变化以及防治等进行了阐述.

作者：安志花作者单位：宁夏固原市原州区头营镇畜牧兽医工作站,宁夏,固原,756000 刊名：畜牧与饲料科学英文刊名：ANIMAL HUSBANDRY AND FEED SCIENCE 年，卷(期)： 31(3) 分类号：S858.286.4 关键词：猪胃溃疡病因症状防治

篇11：猪蓖麻子中毒防治措施

①蓖麻子应注意及时采收和妥善保管，以免误食。

②用蓖麻子饼做饲料时，应预经加热至60～70℃以上处理，且必须由少量开始，逐渐增至计划量。也可用10%的盐水浸渍6～10小时，然后反复冲洗5～8次，可使之无害化。也可将饼捣碎于缸中加水密封，在较温暖处发酵4～5天去毒。100℃以上煮沸2小时亦可达到去毒目的。

篇12：猪痢疾的防制措施

猪痢疾的防制措施

猪痢疾(Swine dysentery)又称血痢、黑痢、黏液出血性下痢等,是由猪痢疾短螺旋体引起的猪特有的一种肠道传染病.本病一年四季均可发生,见于各种年龄的'猪,其特征为大肠(主要是盲肠和结肠)黏膜发生卡他性、出血性炎症,有的发展为纤维素性或坏死性炎症.临床表现为病猪消瘦、腹泻、黏液性或黏液出血性下痢.

作者：黄立作者单位：信阳农业高等专科学校动物科学系,河南,信阳,464000 刊名：猪业科学英文刊名：SWINE INDUSTRY SCIENCE 年，卷(期)： 27(2) 分类号：S8 关键词：

篇13：提高教学质量的几点措施

关于提高教学质量的几点措施

为了全面提高学校教育教学质量，根据期中考试和上学年学校的统考情况相比较，教学成绩不够理想，出现了下滑，与其他学校还有一定的差距，为了尽快改变现状，不断提高教学质量，本学期我校将从以下一些方面着手：

一、处理好与学生的关系。古人云“亲其师，信其道”，要放下师道尊严的架子，尊重、理解、信任、爱护每一名学生，注重与学生情感交流和勾通。当学生的行为出现偏差时，要多做换位思考，多讲道理，讲究教育的艺术。同时要不断提高自己的师德修养和学识水平，古人说“其身正，不令而行；其身不正，有令不从”，教师要通过苦练内功博得学生佩服和信任，真正做学生的良师益友。有关研究表明，凡是师德师能水平高，与学生关系亲密的教师，其教学成绩一般也较高。

二、扎实做好常规工作。备、教、批、辅、考是教学常规的基本环节，少了哪一个环节或者哪一个环节工作不细致，提高教学成绩就成为一句空话。备不好课就上不好课，课堂效率就低，教学成绩的提高就成了无源之水。同样，作业批改不细致、辅导不到位、考试作弊，则难以准确反馈学生学习的'信息，教学则会变得盲目、无目的、无重点。尤其是课堂教学，必须牢固树立目标意识、效率意识、学法指导意识、学生参与意识和全员达标意识，不让学生留下知识和能力的漏洞，保证让学生每一节课都学有所得，学有所用。事实证明，凡是工作态度扎实、课堂教学目标达成度高、课下通过作业、辅导、考试及时反馈、及时补求学生知识缺陷的教师，其教学成绩也较高。

三、培养学生良好的学习习惯。习惯出成绩，好的学习习惯不但能让学习养成扎实认真的学习态度，而且能变成学生一生发展的财富。培养学生良好的学习习惯，教师要明确告诉学生每周、每天、每节课要做哪些事情，怎么做，做到什么程度。习惯的培养开始的时候有强制性质，但经过一段时间的坚持后，学生就会由他律变成自律。特别要注重学生良好书写习惯的养成，许多学生虽然学习成绩优秀，但书写非常潦草，错字连篇，教师要做好示范，认真辅导，要求学生作业必须书写工整，笔画规范，错别字及时纠正。同时要随着学生年龄的增长丰富习惯培养的内容，把课堂上教师传授的学习方法变成习惯培养的一个方面，实现“教”是为了“不教”的目的。有些教师做到了这一点，如老师不在和在一样，学生照常学习，效果还是好。

四、加强自身业务学习。要提高学生的学习成绩，教师本身就必须具备扎实的基本功，较高的业务水平。要积极参加学校组织的各类校本培训，自己也要根据自身的不足有针对性的进行自学。尤其是年轻教师要以谦虚谨慎的态度多请教，多学习。要认真撰写业务学习笔记、教学反思、教学随笔等。教师业务水平高，懂得教学艺术，对学生成绩的提高是很有帮助的。

五、与家长常联系。针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状，我们要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们要通过下队家访，打电话，写书信等方式，加大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。

总之，教师自身也要多思考，探索，总结经验，互相交流，取长补短，团结协作，争取在大家的共同努力下，让我校的教学成绩得到突破，更上一层楼。

篇14：数学如何提高教学质量措施

让数学成为一门生动、活泼的科目

心理学告诉我们,学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识和探索的倾向。学生对学习产生兴趣时,就会产生强烈的求知欲望,就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究。新教材的编排版式活泼、图文并茂,内容顺理成章、深入浅出,将枯燥的数学知识演变得生动、有趣,有较强的可接受性、直观性和启发性,对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。在教学过程中,作为课程的执行者,教师要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境,激发学生的学习兴趣;以数学的广泛应用,激发学生的求知欲望;以我国在数学领域的卓越成就,激发学生的学习动机;挖掘绚丽多姿而又深邃含蓄的数学美,给学生以美好的精神享受,培养学生对数学的热爱。总之,教师应通过多种手段、多种方式、多种途径不断激发学生学习数学的兴趣,营造一个活泼热烈、充满生命活力的教学氛围,让学生感受到数学中充满了美,数学是一门生动活泼的学科,以取得更好的教学效果。

让教学成为一门艺术

研究表明,新课改背景下的中学数学课堂不再是封闭的知识训练,不再是单纯的知识传递,新课程改革的成功有赖于教师切实有效地实施教学。在创新意识强烈的出色教师眼里,教学并不是一项普通的工作,而是一门艺术。只有结合教学规律,以及教材和学生的特点,不断更新教学模式,创造性地使用新教材,教师才能让学生在课堂上自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,才能真正达到新教材培养创新能力的育人宗旨,才能创造出教学之美,让学生体会到教学之乐。

让学生成为课堂的主人

教育家陶行知先生提倡:“行是知之始,知是行之成。”人的能力并不是“听”会的,而是“做”会的,只有动手操作和积极思考才能出真知。因此,我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”,而要让学生做课堂的主人,动口、动手、动脑,亲身参与课堂和实践,经历知识的获取、新旧知识的联系、知识的巩固和应用的全过程。教师要注意,凡能由学生提出的问题,教师不要提出;凡能由学生解决的例题,教师不要解答;凡能由学生表述的,教师不要说出。数学课堂不应是教师的“一言堂”,教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助,与学生平等合作、努力探究,充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位,真正把学生解放出来,使学生成为课堂的主人。

2数学教学质量的提升方法

公平对待每一个学生

长期以来，应试教育使学校一切工作仅围绕升学率这一目标运转，学生作业的正误及考试的分数成为师生共同追求的目标。学生学习成绩的好坏成为衡量学生发展的标准，分数成了区分“好学生”和“坏学生”“优等生”和“差生”的标尺。这给落后学生心理造成很大压力，使学生对学习，对教师抱不正确的态度，丧失学习的积极性和主动性，造成了班级成绩的两极分化，严重影响素质教育的实施。

要知道，衡量教学质量的标准不是看出色生和落后生的比例，而是班级整体的教学成绩。因此，教师要摘掉有色眼镜，实现全体学生的共同进步，这样才能从整体上提高教学质量。

教师要淡化终结性的考试评价，用形成性评价关注学生的成长

学生由于理解能力、认知速度、兴趣爱好等不同，总是存在差异，如果教师只看到学生的优点或缺点，或者拿此学生之特长与彼学生之缺点相比，进行横向地比较是不客观的，也不利于学生的发展和综合素养的提高。因此，必须淡化终结性评价，加强形成性评价，也就是多关注学生的情感态度与价值观，重视学习的过程和方法。

由此，可以提倡给学生建立成长记录袋，收集学生在学习过程中的突出情况和对待该学科或该知识体系的情感态度与价值观。具体操作时，可以记录学生平时的表现和兴趣潜能方面的资料，还可以记录学生的自查报告和单元小结方面的内容，更可以记录来自同学的评价和来自家长的信息。这样，不仅关注了学生在实现终结时所持有的态度和所采用的方法，也了解了学生的生活习惯和交往、兴趣等，有利于发现学生的闪光点，对学生日后的学习、引导起到一定的作用。同时还注重了学生的纵向评比，用发展的眼光看学生，使教师能看到学生的微小进步，便于去表扬、鼓励他们，使他们在原来的基础上再进一步，实现一种良性地循环。

课内“紧”，课外“松”

1.课型设计要多变、新颖

这就要求教师在备课上花功夫、动脑筋，使复习的内容有新鲜感，以充分诱发学生的主动思维。例如：在复习《实数》这一章时，先叫学生边看书边用树状图列出本章的知识点，然后选出较好的一份板书，使学生对该章的结构有一个清晰的了解，再让每个同学都来提问(问题不重复)，其他同学回答，并宣布最后要评选出色提问者。这样，学生思维活跃，情绪高昂，所提问题覆盖面广，而且又能暴露学生的知识欠缺点，针对性强，因此当堂就能复习巩固，还能减轻学生课外的作业时间。

2.课堂结构要合理安排

传统的复习方法有以下两种：一是先梳理知识，再分题型讲析，所采用的方法是“题型+方法”，教师花费大量的时间从课外资料上抄取题目，通过逐题讲解，欲从诸种题型来提高成绩;二是把复习课上成习题课，按照指南或教材上的练习，不加以选择，从第一题做到最后一题，然后再逐题讲解，讲的内容太多，经常一节课上不完，重点内容不能突出，常常事倍功半，收效甚微。因此，如何合理按排课堂结构，是上好一节初三复习课的关键。教师要重视课堂每一分钟的时间，课前要先准备好例题、图表和问题。要避免虎头蛇尾的结构安排，使每一节课都有新内容、新收获。

篇15：数学如何提高教学质量措施

分析学情，因材施教

教师在课堂教学中既要考虑到多数学生的需求，又要关注个体的需要，尤其是尖子生和差生，不能“一刀切”，出现“吃不了”和“吃不好”的情况。教师要区别对待，因材施教，对不同学习状况的学生采用不同的教学策略，保证学生整体素质的发展。例如，①教学目标不同。在课堂教学中，时常会看到学生中有的很快完成了教师布置的学习任务。有的学生需要花费很多时间，仍没有完成。因此,教师在教学中对设定的教学目标可以允许学生用不同的时间和速度来完成,也可以让学生调整自己的目标，给予他们自主选择学习目标的主动权，使每个学生都能体验到获得成功的喜悦。②作业要求不同。作业是学生自主学习，巩固深化，发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生互相交流，反馈信息的一个窗口。因此,针对学生不同的能力水平采取作业“分级制”，对差生，着重基础知识点的巩固;对中等生，着重提高学生的理解能力;

对优等生，增加作业的难度，锻炼学生的综合知识的运用能力，拓展思维。这样，各层次的学生都乐于做自己能做的作业,有时甚至还基于一种挑战心理,在完成自身作业的同时,向高一层次的作业突破，提高了学生学习的积极性和主动性。③教学引导不同。新课改强调教师的引导作用，要教给学生思维的方法，使学生学会学习。每个学生思维都不同，教师要尊重他们的思维，不能认为，对待学生正确的就表扬，错误的就批评。教师要顺着学生的思路去引导他们，尽量采纳学生迸发出的思维火花,把它作为一种课程资源加以利用，对的继续引导学生深入思考，错的就引导正确的思维方向，让学生建构知识的形成过程。

让学生带着问题探究学习

有位在大学任教的美国教授，他讲完课后，问学生有什么问题，学生谁也不吱声。他请求学生提问，因为不提问的话他无法了解学生听懂了多少，但还是没人举手。教授有点不耐烦了，他认为这是中国学生对他的不尊重。美国教授从兜里掏出一张一美元的钞票，高高举起，涨红了脸，大声说：“谁能提出一个问题，任何问题，我就奖给他一美元。”在美国教授晃动的一美元下，学生们有点儿不知所措了。这个教学实例反映了我们的学生从小到大都习惯了被教师提问，如何应付教师提问，可是却不习惯自己提问。让学生提问真的很重要吗?古人云：“学贵置疑，疑是思之始，学之端。”

学习过程只有思考探究才能把知识内化为自己的，在这个过程中不可能没有不懂之处，那么，提问是必然的。没有问题的学习是缺少了思考，这不是真正的学习，也不可能获得知识和能力的提升。提高教学质量是从学生学习的角度来说的，没有学生素质的提高，哪里来的教学质量呢?所以说，让学生提问是教学的重要方面。例如，教师要通过自己的问让学生学会发现问题，从概念处、重点处等打开思维的大门，可以创设民主的课堂氛围，教师把发言权教给学生，变权威为学生学习的合作者。教师要鼓励学生大胆发言，不管提的问题是否合理，都要认真的解答，决不能因为学生提问的幼稚就嘲笑学生，这就打消了学生提问的积极性。

4数学教学质量如何提高

培养学生的综合能力。

综合能力是学生在以后学习中的基础，在课堂上的时间，教师讲课，在课下，教师可以指导学生练习批改作业等课外能力，比如在批改作业中，学生可以通过自己找出作业中存在的错误，并且及时的加以改正，能更好的找出学习中存在的误区和与其它同学之间的差距，并且会制定出改正的措施，这样可以锻炼学生的细心和认真的习惯，还可以通过各种不同的渠道锻炼学生的综合能力，这样不但可以促进师生之间的感情，也可以更好的锻炼学生的综合能力。

结合学生的实际情况。

教师在教学中基本是在起教学的主导作用，学生作为主体来配合教师的主导，在这种条件下，要想在教学上取得成功，教师必须了解每个学生的性格特点和学习特点，结合实际情况来因材施教，对学习成绩较好的同学要适当的加以鼓励和奖励，让他们有更大的热情来继续学习，对于学习成绩较差的学生，教师更应该积极的鼓励，并且加以耐心的指导和帮助，引导他们克服难题，这样可以让成绩较差学生感到非常温暖。并且增加对学习的积极性，经过这样的措施以后，不但可以增加学生在学习之间的竞争，也可以增加学生和教师之间的感情，更好的促进课堂气氛和教学质量。

创建良好的课堂气氛。

在传统的教育教学课堂上，老师都是严厉的，学生能被动的听从老师所讲的知识，而初三学生的心理大多是有压力的，因此，只有把课堂的气氛提升到宽松和民主的氛围下，学生的创造性和思维才能得到更好的发挥，这就需要老师能用一种与平时不同的心态来对待学生，在初三的教学课堂上，老师应该与学生之间建立一种平等的对话和知识方面的平台，教师不是课堂的主宰者，所有的问题和知识都可以与学生之间进行平等的交流和讨论，老师可以很认真的倾听学生心中对关于知识点的理解和想法，并且要适当的给予学生赞扬和鼓励，或者耐心的帮助学生解决心中的疑惑，帮助学生理清知识点，这样，就能在课堂上使学生积极的参与，并且可以培养学生独立思考的好习惯。

篇16：猪流感症状及预防方案措施

传播途径：科学家指出，打喷嚏、咳嗽和物理接触都有可能导致新型猪流感病毒在人群间传播。

传播范围：流感专家担心，最近一段时间出入墨西哥城国际机场的旅游者或许已携带着病毒抵达世界各地。

感染症状：人感染猪流感病毒后的症状与感冒类似，会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等。广东疾控专家提醒，近期赴疫区的广东人如出现发热症状，应尽快到发热门诊就医。

病毒类型：此次流行的猪流感病毒是A型流感病毒，包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的脱氧核糖核酸基因片断。

易感人群：世卫专家世卫专家称，此次流感的不同之处在于患者多为身体强壮的年轻人，而非一般流感容易感染到的老人和儿童等抵抗力较弱的对象，而这一点正是会造成大量死亡的严重流感的特征之一。

潜伏周期：奥尔斯特霍姆说，病例研究发现，眼下的这种新型猪流感病毒可能在人体潜伏7天后才表现出病症。因此，他认为，眼下可能有更多的潜在病毒携带者正在全球范围内流动。

预防手段：正确的做法是养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、足够营养；勤洗手，尤其是接触过公共物品后要先洗手再触摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴；打喷嚏和咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻；室内保持通风等。

治疗方式：人感染猪流感是由猪流感病毒引起的一种呼吸道传染病。人感染猪流感病毒后，会出现类似流感症状。病毒感染早期使用达菲（Oseltamivir）有效，但对金刚烷胺（Amantadine）和金刚乙胺（Rimantadine）有抗药性。预防措施主要为避免接触流感样病人，保持个人卫生等；入境后如怀疑感染猪流感，居家或就医时应戴口罩，并向医生说明旅行史。

纽约卫生公布的预防猪流感小贴士

第一．如果你已经有了流感的症状，千万要待在家里不要去上班或者上学，直到流感的症状消失。

第二．当你咳嗽或者打喷嚏的时候，一定要捂住鼻子和嘴巴；还有记得要常常洗手。

第三．当你发现呼吸困难时就要迅速去医院，但是如果症状不严重，就呆在家里，以防把病毒扩散在医院里。

第四．民众还没有戴口罩出门的必要，但医疗卫生部门的工作者和曾经与猪流感病患有接触的人一定要戴上口罩。

第五．吃猪肉是安全的，烤箱温度一定要到160度以上充分加热才能食用。

国内人群预防猪流感措施

增加户外活动，均衡饮食、合理营养，注意做好防寒保暖等个人防护，尽量少去人口密集的'公共场所；

■ 勤洗手，养成良好的个人卫生习惯；

■ 养成良好的饮食习惯，食用猪肉或猪产品只要烧熟，就不会感染猪流感；

■ 增强个人防范意识，应尽量避免与禽、鸟类不必要的接触，特别是儿童应避免密切接触家禽和野禽；

■ 对于一些密切接触禽类的工作人员，如养殖、销售、屠宰人员，要做好个人防护，戴口罩、穿防护衣等。

■ 药物预防包括：板蓝根冲剂、小柴胡颗粒、抗病毒口服液

关于防控人感染猪流感病毒疫情的答问

近来，在美国和墨西哥发生人感染猪流感病毒疫情，世界卫生组织已宣布此次疫情为“具有国际影响的公共卫生紧急事态”。虽然目前我国尚未发现疫情，但需要加强对公众防控人感染猪流感病毒的健康知识宣传，提高公众的自我保护能力。为此，中国疾病预防控制中心专家就相关问题回答了记者的提问。

问：何谓猪流感？猪流感病毒是否可以传染给人？

答：猪流感是一种由A型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾病，该病毒可在猪群中造成流感暴发。

通常情况下人类很少感染猪流感病毒。近年在美国等地也出现过人感染猪流感病例，患者大多为与病猪有过直接接触的人。

问：人如何感染猪流感？人感染猪流感后有何症状和表现？

答：人可能通过接触受感染的生猪或接触被猪流感病毒感染的环境，或通过与感染猪流感病毒的人发生接触。

人感染猪流感后的症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

问：是否有治疗猪流感的疫苗？

答：目前虽尚无疫苗预防人感染猪流感，但人感染猪流感是可防、可控、可治的。

问：食用猪肉是否会感染猪流感？

答：目前尚无证据表明猪流感能通过食物传播。因此，食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品是安全的。将猪肉烹制内部温度达到71℃，可杀死细菌和病毒。

问：出国人员如何加强预防？

答：目前，人感染猪流感疫情发生地已知有美国加利福尼亚（California）、得克萨斯（Texas）和堪萨斯（Kansas）3个州，以及墨西哥首都墨西哥市（FederalDistrict,Mexico City）、东南部的瓦哈卡（Oaxaca）、中部的圣路易玻托西（SanLuisPotosi）和北部的墨西卡利（Mexicali）和下加利福尼亚（BajaCalifornia）等5个地市。建议中国公民前往上述地区商务和旅行时，应了解当地疫情进展情况，做好个人防护。各旅行社在组团前往上述地区时，有责任告知团员疫情情况，提醒团员做好个人防护。主要个人防护措施有：

1、避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

2、注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。

3、避免接触生猪或前往有猪的场所。

4、避免前往人群拥挤场所。

5、咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

6、如在境外出现流感样症状（发热，咳嗽，流涕等），应立即就医（就医时应戴口罩），并向当地公共卫生机构和检验检疫部门说明。

问：回国人员如何加强预防？

答：1、从上述地区归国入境时，如出现流感样症状（发热，咳嗽，流涕等），应主动向出入境检验检疫机构说明。

2、从上述地区回国2周内，如出现流感样症状（发热，咳嗽，流涕等），应及时与当地卫生疾控部门联系。

质检总局紧急公告要求加强人感染猪流感检验检疫

新华社北京4月25日电（记者徐博）国家质检总局25日发布紧急公告，要求来自人感染猪流感流行地区的人员，如有流感样症状的，入境时应主动向出入境检验检疫机构口头申报。

据世界卫生组织通报，近期美国、墨西哥出现人感染猪流感（A／H1N1）疫情，截至4月23日，两国共报告流感样病例898例，62人死亡。

卫生部等高度关注美国和墨西哥人感染猪流感疫情

卫生部有关负责人25日表示，近日，卫生部收到世界卫生组织通报，美国和墨西哥发生人感染A／H1N1猪流感疫情。对此，卫生部、农业部、国家质检总局等相关部门高度重视并密切关注。

据了解，卫生部等部门正组织专家对病毒序列进行分析，对疫情影响进行研判，研究应对输入性病例的出入境检验检疫等防控措施，完善相关防控预案；并密切关注疫情进展，加强与世界卫生组织、美国和墨西哥政府的联系，跟踪疫情及疫情防控的进一步详细信息，根据疫情发展趋势按预案做好各项应对工作。

篇17：猪流感的防控措施

猪流感的防控措施

猪流行性感冒是由A型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾病,可在猪群中造成流感暴发.通常情况下人类很少感染猪流感病毒.但近年来,在美国等地也出现过人感染猪流感的'病例,患者大多为与病猪有过直接接触的人.今年以来,人感染猪流感的病例在不断增多,并且已引起国际社会的高度关注.因此,了解猪流感的发病情况和控制措施,在当前有非常现实的意义.

作者：李连任李长强作者单位：山东省沂水县职教中心,276400 刊名：湖南饲料英文刊名：HUNAN FEED 年，卷(期)： “”(3) 分类号：S8 关键词：