问渠那得清如许，为有习惯已养成(网友来稿)
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篇1：问渠那得清如许，为有习惯已养成(网友来稿)
问渠那得清如许，为有习惯已养成(网友来稿)
山东乳山市海阳所中学 贾岩芳
课堂上一双双渴望知识的眼睛是我的最爱，爱那份纯洁，爱那份自然。看着一个个洋溢青春的稚嫩脸庞，心中涌动的是幸福的潮水。我的这帮孩子听话、懂事，因为他们已经养成了良好的学习习惯，所以他们才让我的爱心泛滥。他们性格中的闪光点不一定都是与生俱来的，这里面离不开父母、老师的精心呵护。要想孩子由小树苗长成参天大树，施肥、浇水必不可少，当然更需要一种坚持，你能够坚持住培养他们，他们一定可以茁壮成长，一定可以养成良好的学习习惯，一定会让你享受到寓教于乐的真实快感。从这帮孩子身上我曾经在寻找着，在实践着，幸运的是现在我在收获着。
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲
开学初我做过一个调查，看看孩子们读了哪些小说名著，当全班只有两三个小手底气不足地举起来时，这远比我想象得还要糟糕。难怪我说到一些知名的作家时，他们的眼神里是茫然无知的光芒。不读书的孩子只会越来越肤浅，越来越简单。我需要寻找更有效的方法，让孩子们爱上读书，爱上阅读，更爱上语文课。我对他们讲过一些“开卷有益”的大道理，但实践起来还是有难度，因为他们来不了兴趣，我的一切苦心也只是会枉然。怎么办？怎么办？如何让孩子们远离日益喧嚣的浮躁社会，静下心来手捧书本而能够物我两忘地读书？如何让孩子们在茶余饭后把读书变成一种习惯？如何让孩子们在书海中可以找到属于他们自己的世界？我一直在思索着。思索中想起了那个有关番茄的传说，相传番茄原是一种生长在墨西哥森林里的野生浆果，当地人把它当作有毒的果子，无人敢吃。一直到了十七世纪，有一位法国画家面对番茄这样美丽可爱而“有毒”的浆果，实在抵挡不住它的诱惑，于是冒着生命危险吃了一个，结果他居然没死！不久，番茄无毒的新闻震动了西方，并迅速传遍了世界。
今天我们可以吃到番茄看来要感谢那位抵不住诱惑的画家，由此我想如果在阅读中我们也设计几个诱人的情节，也摆放几个诱人的番茄，是不是就会收获意外呢？我想阅读也需要一点诱惑。
尹建莉《好妈妈胜过好老师》一书中曾看到这样一段话：“在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他。”这是非常有效的一招。培养学生良好的阅读是需要诱惑的。人最难抗拒的就是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，大人和孩子都一样，那就诱惑他们吧。
一、用生动的故事“诱惑”学生阅读
别看孩子们平时上课一个个蔫头耷脑的，一听到老师要讲故事，顿时精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。这个时候老师抓住时机声情并茂地讲述，孩子们定会被生动的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。吸引了他们的目光，揪住了他们的耳朵，这就是成功的第一步，然后在孩子们津津垂听而不知黑夜白昼时，老师戛然收声并问孩子：故事好听吗？后面的内容可精彩了，如果你想知道，自己去看看原文吧！此时，教师可以不失时机地向学生推荐出相关的读物，无形中还给孩子的阅读指明了方向。
二、用真诚的赞美“诱惑”学生阅读
课外阅读丰富的学生课堂上会很自然地流露出自信和洒脱，我只要发现小小的苗头，就马上把它们煽成大火，好让这大火可以燃起孩子们读书的欲望。一次练习课，我读到毛主席的两句诗：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。一时疏忽了“罴”的.读音，对此我一般会很坦诚地承认我不认识这个字，学生们也不会因为一个字而质疑老师的能力。意外的是一学生举手发言，告诉我以及全班学生“罴”的读音和意思。这位学生平时是个爱读书的主儿，私下和我关系也很亲密，经常要求我推荐书给他读，看来关键时候还是阅读帮了他的忙，当时整个教室都是鸦雀无声，学生们看看我，又看看他，看我惊讶的表情，看他自信的神情，毋庸置疑的是看他的眼睛里多了些许羡慕。我立马把惊讶的表情做大，用真诚的语言赞美他，并不失时机地大肆渲染他的阅读经历，言语中肯定了阅读的魅力，更坚定了阅读的好处，学生们目光中有些光彩在闪动，他们也渴望诸多优美的词汇会变成鲜花和掌声朝自己涌来。我得意我的“攻心计”得逞。
孩子终归是孩子，他们单纯、可爱，给他们铺设芳香诱人的小路，他们一定愿意亲手去采摘甘甜的果实。老师只要耐心加上恒心地看护着他们，相信他们一定可以养成爱读书的习惯，并且让这样的习惯成为他们生活中必不可少的一部分，必然会达到 “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”的境界。之后的几个月里教室的阅读书柜里的图书一到周末那是抢购一空呀！
不薄今人爱古人，清词丽句必为邻
“胸中有丘壑”才会构建思想的堡垒，胸无点墨言语谈吐都会让你的想象大打折扣。孩子们的阅读兴趣浓了，写作的兴趣则必然会水到渠成。我希望学生的作文摆脱平淡质朴的田园风格，取而代之的是光鲜靓丽的现代自然风。乡村孩子的作文太缺乏美感，优美的词汇少，精彩生动的构思少，灵活多变的风格少，面对枯燥无味的作文你会特别渴望一篇美文能够立刻出现在你眼前，让美丽入驻作文中是不是就能燃烧起写作的熊熊欲望？我想是的，我希望学生可以做到“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”。
一、美丽徜徉在文章中
第一、让学生推荐优美的篇章，激发他们的学习热情，让他们从中找寻美丽的踪迹，并学会用美丽装饰朴素的作文。我把电子邮箱给他们，欢迎他们随时登陆。之后我每天一定要打开邮箱，看看更新后的内容。孩子们很给力，几乎每天都会有他们推荐的美文。虽然推荐的层次不一，但这份热情却不可抵挡，更不可忽视。我把这些文章一一阅读之后，整理分类，选出新颖别致有代表性的文章，把它们印发出来，署上推荐者的名字。第一批美文发下去之后，学生看到自己的名字也赫然纸上，心中的驿动之情难以言表。我知道他们的情绪已经被调动起来了，我应该设计下一步该走的路线。
第二、让学生品读美文中的精髓，反复吟咏文章中的美丽词语，学会欣赏美丽的影子。懂得欣赏才知道什么是美丽。一篇文章可以让我们重温曾经的美好，一个精彩的桥段可以让我们铭记曾经的感动。如果让学生在文章的文字中找到引发情感共鸣的东西，那么让学生记住情节或者生动的词语应该就不是难点。《父亲的眼神》中我们记住了“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。”余秋雨《道士塔》中我们记住了一个民族的心酸历程，我们记住了在西方一个苍老的民族的心在滴血。我让学生们学会欣赏，学会记忆。一段时间后效果显著。学生作文中会经常冒出他曾经品味并愿意去记忆的某个词汇。
“开到荼蘼花事了”著名作家亦舒曾引用这句话，学生婷很有兴趣地上网搜寻了一下资料，明白了“荼靡花开”的含义是指青春已成过去。于是她在作文中这样写道：时光如梭，不忍停歇，我们不再对往事耿耿于怀，莫蹉跎岁月，任荼靡绽放，空留遗憾。
很成熟的笔法，我读了，也收获了知识，原来荼靡还可以这样用，真是一个亮点。
第三、让学生仿写优秀的文章，不一定神似，但可以形似。朱自清《背影》中我们记住了一个艰难的背影，一个沉重的背影，也记住了“攀”、“缩”、“微倾”等一连串的动词。这是一篇经典的文章，经典的东西我们可以让它经久地传承下去，所以我给学生出示了一个作文题目《 的背影》，要求他们作文中必须用到一系列的动词，表现人物的背影。
学生雪《妈妈的背影》中写道：我悠闲地走着，这时，前面的一个背影映入了我的眼帘，永远是那件方格的短衣，黑色的裤子，长长的头发盘在脑后，黑黑的头发中依稀可见白发，在阳光下显得异常得刺眼。那不是母亲吗？只见她手提着一篮红薯，……母亲笑容弥漫，把整个篮子端了过去，由于货车很高，母亲把篮子举起来，然后用手托起篮子的底部，双脚踮起，费力地把篮子递了过去，豆大的汗珠一颗颗滴落下来，也滴在了我的心上，……
在我批阅的作文中一个个感人的背影映入我的眼帘，我感动着，欣喜着。
二、美丽绽放在修改的作文中
作文会写是一种能力，作文会改更是一种提高。让学生快意于修改作文也是非常重要的。每次设置一个作文题目，我很少给学生暗示，让他们自己去揣摩题目中蕴含的所有信息，自己去确定作文应该如何写。写完之后我浏览他们的作文，从中找出作文中存在的主要问题，然后找一篇优秀范文，让学生欣赏，让他们明白自己作文中的弊端，最后让他们针对性的修改作文。相隔几天之后我再出示一个很类似的作文题目，学生有了上次修改的经验，加上范文的效应，再写出来的文章问题自然而然地减少。写作的目的是让学生累积更多的写作经验，在经验的沉淀中提高写作水平。修改作文时他们有了方向，有了目标，不会再漫无目的，不会再心中迷雾层层，明亮的一片天让他们也感到清新爽朗。但是这样的方法也不能经常运用，顶多用在作文有难度的时候。因为孩子们天性使然，用得遍数多了，他们会有依赖感，会放弃原有的认真思考的写作过程。最重要的还是让他们真正学会在题目中找出相关写作信息，避免在作文中犯严重的问题。
《那一次，我真后悔》中琳原文开头这样写道：那一次，我真得很后悔，对于一个天真的山妹子说了那么伤人的话，我真后悔。
改文这样开头：窗外灿烂的阳光照进屋内，勾起了我绵绵的思绪，难忘那一次，我对一个天真善良的山妹子的伤害，此时此刻，心中涌动着万般的悔恨。
改文中的开头是她和同桌共同修改出来的，我在全班进行了对照阅读，很明显改文的开头更美丽，更有深意。
每次我都拿出更多的时间让学生用心修改作文，会改才就会写，当我的坚持变成一种习惯时，修改作文也逐渐演变成了学生的一种习惯。
就这样我见证了孩子们的成长，见证了他们习惯的养成。现在走进课堂我们互动的环节会更多，他们可爱，他们阳光，他们理解你。为什么会有如此境界？答案是“问渠那得清如许，为有习惯已养成” 。 以后的时光里我愿意做一个忠实的旁观者，看他们一步步接近自己的梦想，看他们一步步让自己的天空湛蓝无比。我有了小小的满足，但未来的路依然漫长，我知道他们和我都在努力着，努力让自己的世界多一些飞舞的蝴蝶，不但可以看到美丽，还可以营造美丽的意境。
作者邮箱： mingqing718@163.com
篇2：问渠那得清如许论文
问渠那得清如许论文
摘 要：新课标强调要开展各类活动，提高学生的语文素养。语文课堂活动课要充分发挥其优势，真正取得实效，有赖于教师在活动过程中周密的安排和合理的调控。活动中既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。要想让沉闷的课堂活跃起来，让学生真正的动起来，课中活动的设计就显得尤为重要。
关键词：课中活动；文本；生本
对于课中活动，余映潮老师做过如下阐述：所谓课中活动，就是在教师的指导与安排下，学生在课堂上充分地占有时间、进行有形式也有内容的学习语言、发展智能、培养情操的操作演练；就是课堂教学要以学生的发展为中心目标，充分地想办法让学生“活”起来、“动”起来。换句话说，课中活动，应教师引导学生去体会、去完成。通过创造各种课堂组织形式，进行能力训练、方法培养、知识积累，以学生为主体，充分地开展有效的课堂教学活动。
下面以自己的两个课例，来谈我对课中活动的认识与思考。
一、《端午的鸭蛋》――品味语言
1.品味一处破折号
筷子头一扎下去，吱――红油就冒出来了。
2.品味一处逗号
鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。
3.品味一处问号
一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能避邪么？
4.品味一处引号
但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”.
5.品味一组感叹号
哦！你们那里出咸鸭蛋！
还不就是个鸭蛋！
我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！
我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！
我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的.，这叫什么咸鸭蛋呢！
鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。
萤火虫在鸭蛋里一闪一闪地亮，好看极了！
这是我在校内开展的一节公开课中的“品味语言”的活动设计。《端午的鸭蛋》语言平淡质朴而又有味。但是学生的这个年龄阶段很难去品出味道来。如果按照老套路：“本文的语言平淡质朴而有味，你能找出几个句子去品味一下吗？”学生肯定无从下手，最后演变成老师的“一言堂”,其效果也肯定很差。而设计成这样的活动方式，顿时学生来了兴趣，课堂发言踊跃，思考也较有深度。学生动了起来，教师也随之轻松。标点符号这一基本的语文知识在此发挥了奇妙的功能，成了这节公开课上一座学生进入文本的桥。潘新和教授说：“语文知识在对学生语文能力的培养上，不是可有可无的，而是至关重要的。”由此可见一斑。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”这堂公开课设计的活动正是围绕一个“趣”字，让有趣的活动把学生吸引到阅读当中，真正让学生体会到“我要学”的快乐。如此我们根本就不用担心学生不喜欢阅读了。
这样的课中活动成功之处在于：换一种活动形式，激发学生的兴趣和求知欲。将较为抽象的内容具体化，让学生在一步步探究中获得满足感，同时也锻炼了他们的思维。需要强调的是活动设计的创新和对于文本资源的合理利用是教师在备课中要做到的。活动的设计应体现层次性，呈现从易到难的“螺旋式上升”模式。不应不断重复学生已经懂的知识，而应一步步引导学生往“高处”走。活动里既要有非常简单的表层活动，即使中下生也能顺利完成；还要设计一些中高层难度的练习，来引导和帮助学生更好地阅读。这种分层训练有利于不同层次的学生都能在原有的水平上，尽可能得到提高与拓展。
再来看第二个课例：
二、《心声》――情节梳理
1.尝试从场景的变换来梳理故事情节
四个场景：
教室、树林里、教室、公开课上
2.尝试从情节的发展来梳理故事情节
开端、发展、高潮和结局
3.尝试从故事的起伏来梳理故事情节
低潮、高潮
4.尝试从矛盾冲突的角度来梳理故事情节
李京京想要读、程老师不让读
全文是围绕这一主要矛盾如何化解来展开的。
教学这一课时在处理情节方面如果我们是老套的复述或者概括情节，学生的反应可能不尽如人意。复述课文，在语文教学中是一个很重要的训练点，不过在课堂教学中，许多教师把这项训练仅仅当作一道习题、一个教学流程。在课堂上往往一笔带过、虚晃一枪，便转战他处。很少有人从整节课的范围去考虑复述课文，究其根源，恐怕是对复述课文的认识不到位。余秋雨说：“阅读的目标，是达到可以用自己的语言和文字表达为止。”吕叔湘说：“学习语文的一般过程是模仿―变化―创造。复述就包含了模仿、变化和创造。”
这样来设计，让学生有了兴趣，其实也是在思维上进行了一次很好的训练。多角度的分析让学生有了探究的欲望；不同层面的梳理，让学生从思维上得到了应有的训练。当然，语文课堂活动课要促使每一个学生提高语文素质，必须确保每一个学生的主体地位，让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣，积极参加语文课堂活动。决不能仅仅让一部分学生在“活动”,而让大部分学生袖手旁观。
总的来说，课中活动的展开要在教师充分研读文本、认真设计教学流程的基础上，真正地从学生出发，充分发挥学生的主体地位。让学生掌握课堂的发言权，这样才能锻炼学生的语文能力。正如《不要动摇语文的工具性》一文所言：“学习和掌握语文工具，就是在训练语言文字应用技能的同时，也一并接受人文精神的感染熏陶。语文课既然主要是技能课，上课的时候就应该以学生的活动为主。”
参考文献：
潘新和。语文：表现与存在。福建人民出版社，.
陈日亮。我即语文。福建教育出版社，.
篇3： 问渠那得清如许作文
本文的主旨如标题所言，知识要与时俱进，清朝闭关锁国已给我们所有的中华儿女们上了沉重的一课――闭关只会落后，落后就要挨打。
也可以将其引申到学习上来，那些自认为自己知道天下所有所有事的人往往是最无知的，那些觉得自己这个也不知道，那个也不知道，因此想要去弄懂的人就会不断进步。
可万事想要取得成功不付出实际行动怎么能行？只有将你所有的精力都投入到一件事中，这件事才能被做得非常完美。当然，这一路上必然会有阻碍，别人的不理解、实现得不太理想甚至是别人的冷言冷语，但最终的决定权全部都在你的手上，全部受你的思想控制，因此依我己见拥有乐观向上的心态从而营造出积极活跃的思想很重要，而不是令自己的思想长时间处于压抑状态中，如果那样活着又有什么意义呢？
不断补进新知识，但同时也别忘了曾学过的东西。有人说我们学得太多学得太杂消化不了，学会分类归纳便是最好的学习方法。
冷言任他说，冷语耐他讲；反正在当今世界，实力决定一切。
篇4： 问渠那得清如许作文
问君能有几多悉，恰似一江春水向东流。水底深处一位“不速之客”――小鱼儿，迈着沉重的步伐紧索着一张就疹病历：
主诉：精神系流呆板，鱼鳞七零八落，感 染有鳍道癣。
疹断：精神疲惫不振，饮水不当，氧气有感染，皮肤颜色逐渐加深。
病因：吸入少量有毒气体，饮入生活污水，工业用水加剧，以到河上铺上了“灰纱”。
我会背“古诗三百首”，读过“四书五经”，也知道“历史五千年”。这一切的一切把塑造一只最有修养的鱼。而今，目睹着病历，我哭了。刹那间，不少“过来人”好言相告：“小兄弟，我们也跟你一样，以此我们确定移居丽水，听说瓯江是养伤的好去处，环保家都去学习那边的环境保护知识呢!”数日之后，随着移民的热潮，一路上，时而花起潮落，时而泉水细流，时而一泻万里。
这里“芳草鲜美，落英缤纷……”好一个年轻的丽水。我纵身一个鱼跃，蓦然回首，听见渔民的闲聊着丽水的变化：自从“碧水、蓝天、绿色”三大环保工程建设以来，丽水环境有了翻天覆地的变化，我们生活污水和工业用水有了改善，以至鱼类繁殖较快，咱们也富裕多哎。我也四处努力地学习着环境保护知识，还有不少收获呢：丽水地区环保组建立十周年以来，对我们鱼同胞来讲，水流中有害污染减少了，主要是净化污水，以及重复用水。对鸟远亲来说，空气质量加强，废气合理利用。这一切的一切，把我塑造回了钢筋铁骨。于此同时，我力争上游，还领取了“绿色小天使奖”
――小鱼儿，15岁，现住丽水市，鉴于思想进取，保护环境，驰于最先，不愧为绿色天使，特发此证，以自表彰。
“小灵通，醒醒!”妈妈在叫我，啊，这原来是场梦。“你怎么喜出外扬?”我赶紧冲进了鱼塘……
各位看官，环保之川从他人的破坏的沟渠中流过。救救我们赖以生存的地球吧!快来听听鱼儿的.诉说。
篇5：问渠那得清如许随笔
问渠那得清如许随笔
著名教育家陶行知说：“教育即生活。”老师也常常教育我们在生活中要善于运用所学到的知识。今年春节，我又一次深刻领会到了这个道理。
暖气or冷风
大年三十，一家人开车去给奶奶拜年。天突然下起小雨，温度降了五六度。
走了没多远，汽车前挡风玻璃上就蒙上了一层水雾，完全影响了视线。爸爸嘀咕了一声“好大的雾气”，然后按下了几个按钮。只听见一阵轻微的马达轰鸣声响起，雾气就慢慢地消失了。
我觉得很奇怪，就问：“爸爸，你刚才开的什么啊？”
爸爸回答说是暖气。我又问：“为什么开暖气可以消除水雾呢？”
“这个嘛”，爸爸迟疑了一下，“你是高中理科班的高才生，我应该问你才对啊！”
听了爸爸的话，我思考了一会儿。然后说：“这应该是由于车窗内外的温差引起的吧？冬天车内温度高于车外温度，玻璃作为内外空气中间的介质，如果窗外温度低于露点，车内暖空气遇冷液化，水汽就会凝结到玻璃表面，形成水雾。”
“那要消除水雾，是应该用热风吹，还是用冷风吹呢？”爸爸接着问。
“热风冷风应该都可以，热风可以将车窗内壁上的水雾加热蒸发，冷风可以让车窗内外的`温度差消失。”我答道。
“你说的很对，”爸爸笑了笑，“其实还有一种更简单的办法，热风冷风都不用，直接把车窗都打开就行了。”
餐桌上的化学
到了奶奶家，团年的时候，奶奶做了一大桌子美味佳肴，丰盛极了。
一家人围坐在一起，开始吃饭。爷爷、爸爸等一些人喝著白酒，我们小孩子都喝起了饮料。
过了一会儿，奶奶去厨房，拿了一盘洗干净的菠菜，走过来说：“我看你们蛮喜欢吃青菜，就把这些菠菜下到鱼糕豆腐火锅里吧。”
我一听，马上拦住了奶奶，“可千万不能下。”
奶奶奇怪地望着我问“为什么呢”？全桌子人也都放下了筷子。
我站起来，解释道：“奶奶，菠菜中含有丰富的草酸，豆腐中含有较多的钙盐，豆腐与菠菜一起煮，会发生复分解反应，生成草酸钙等物质。从医学的角度看，草酸钙是人体内不能吸收的沉淀物，它是产生结石的诱因；从营养学的角度来看，混合食用会破坏它们的营养成分。”
奶奶听完，称赞道：“还是孙女懂得多！好，就听你的，我把菠菜下到羊肉火锅里吧。”
茶能解酒么
团年宴，爸爸一高兴，喝醉了，满脸通红，不省人事。
妈妈看见了，连忙泡了一杯浓茶，来给爸爸解酒。
我急忙制止。告诉她：“茶非但不能解酒，还可能加重酒醉的症状。因为酒精对心血管有强烈的刺激性，而茶也同样有兴奋心脏的作用。若将茶和酒加在一起去刺激心脏，对心脏的损害是很大的。另外，茶中的茶碱会刺激肾脏加速利尿作用，把来不及完全氧化分解的乙醛提早引入肾脏，损及肾脏。”
“那有没有其他的好办法呢？”妈妈焦急地问。
“就用水果解酒吧”，我回答，“因为水果里含有机酸，而酒里的主要成分是乙醇，有机酸能与乙醇相互作用形成酯类物质，达到解酒的目的。”
妈妈听完，赶快去削苹果了。
朱老夫子有诗云“问渠那得清如许？为有源头活水来。”书本和生活，都是我们知识的源头活水啊！
篇6：问渠哪得清如许作文
问渠哪得清如许
梁洪汀
当圣诞节情人节裹着西方文化席卷中国大地；当网络语火星文冲击着文化传统；当快音乐电子书刺激着感官神经。我们疑惑着对它们的取舍，也反思着自己的行为。
比之丰碑式的大唐诗歌，兴起于市民之中的宋词可谓难登大雅之堂，词体在唐末就已出现，传唱于百姓之间，为文豪名士所不屑。可时至今日，唐诗宋词却并列为传统文化中两座无法逾越的高峰，宋词以其独特的艺术魅力承受住了历史的淘洗。其实同为经典的元曲和明清小说莫不如此。因为新，所以初期受到怀疑甚至鄙夷。但也正因为新，才为中华文化注入新的生命力，为后人留下宝贵的财富。
以节日庆祝为代表的西方文化的传入是世界开放的产物，我们不能采取抵制的态度也无需为这所造成的冲击而惊恐。历史告诉我们面对新生事物必须以海纳百川有容乃大的胸怀去接受，并加以引导使之与时代相适应。
第六版汉语字典收录众多新生词汇，这表明了政府对现代文化的认可和接受甚至一向以严谨传统为尚的《人民日报》也使用了“给力”一词，相信只要正确引导，意蕴丰富的网络词汇必会为汉语文化增添活力。新文化运动中掀起的白话文热潮一度受到打击，这种适于平民百姓的浅显文词与今日的流行词语是如何相似啊！不可否认白话文的推广冲击了古典文化，但如今汉语的繁荣及众多堪称宝藏的白话小说证实了年前先驱们作出了正确的历史选择。若是紧抓古文晦的字词不放，不为之增添时代精神，我想珍贵的中华传统文化也许会像许多文明一样泯灭在历史的尘埃中吧！
文艺领域的创新对其发展更是必不可少，纵观中国的音乐发展，从庄重严肃的美声到名具特色的民歌唱腔，从通俗易懂的流行金曲到风靡网络的电子音乐。如今已形成多元共存的繁荣局面。不管是当年开创哼唱之风的周杰伦，还是如今当红的许嵩或汪苏泷，我们姑且不论其艺术成就究竟如何，单看他们的敢于创新就值得肯定。很难想像没有周杰伦类的歌手如今的乐坛将是何等模样。
无需担心经典传统会因创新发展而消失，因为传统文化的江河必会因源头活水而奔流不息；不必纠结新生事物的良秀不齐，因为历史的长河必会淘尽渣滓，只有丰碑才能屹立。张开双手，勇敢迎接时代风景。
篇7：问渠哪得清如许作文
问渠哪得清如许作文
“问渠哪得清如许？唯有源头活水来。”学习是一种需要，我在需要中成长。时光从指尖流逝，源头活水雀跃而来，需要也逐渐成为我的爱好。钢琴是我的最爱，她有乐器之王的美誉。光亮照人的钢琴陪伴我已经整整六年，我的十指在琴键上飞舞，我的思绪在音符上跳跃；琴声中有我的欢乐，有我的遐想。在这里，我和乐圣贝多芬交谈，一曲《致爱丽丝》让我领略了青春少女的纯真靓丽；我和老音乐家贺绿汀为友，一曲《牧童短笛》把我带入春光明媚、鸟语花香、笛声悠悠的田园境地。柴可夫斯基的《四小天鹅舞曲》为我伴舞；舒曼的《梦幻曲》将我催眠于如诗如画、如梦如幻的朦胧世界……
有人说：“哪里有人类足迹，那里就有音乐。”音乐是伴随人们一生的，音乐可以陶冶人的情操。这钢琴声象天上落下的水滴，净化人的心灵。一曲终了，是雨过天晴、凉润的空气。琴声是那么地感性，又是那么地抽象，妙不可言，只想沉溺，只愿沉溺……
钢琴越来越成为我生活中不可缺少的朋友，宁可食无肉，不可居无琴。每天我都要在紧张的学习之中抽出时间和它交谈；每当遇到不高兴的事情，肖邦的夜曲萦绕在我的耳畔时，就犹如得到亲切安抚，心中的愁云一扫而光；每当在做作业中理不出头绪时，弹弹巴赫的创意曲，从那复调多变的旋律中启迪了思维，从迷惘的禁地，大胆地走向新的彼岸；每当遇到挫折时，贝多芬的奏鸣曲就会鼓舞着我的斗志，增强了克服困难的勇气。
在享受美妙的钢琴声之余，我经营着自己的Bolog（博客）。DD活泼可爱的小燕子，是我爱心的初次流露；缓缓流淌的清澈河水，是我童心的美好愿望；声震遐迩的萧江大鼓，使我“漫品鼓声因坐久”；妙处横生的《武松打虎》，看易做难的`《学钉纽扣》，馋涎欲滴的《水果拼盘》，篇篇文章镂刻着我辛勤耕耘的印迹，字里行间流泻着我一步一步走向成熟的思绪。随着一首首动听的歌曲，一张张靓丽的个照，一句句真诚的祝愿，我感觉自己要学的东西太多太多。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我将在更多的磨砺中，寻觅源头活水，使我的需要成为我的必要。
篇8：问渠哪得清如许，为有源头活水来
之所以要用这个题目，是因为我觉得：今天的五（7）班团结友爱，走进五（7）班，春风扑面；今天的校园和谐温馨，走进校园，暖阳照人……即便在这寒风凛冽的冬天，到处都充满了友爱的火焰、和谐的音符……然而，这一切都并非来自偶然……
一条小溪，因其源头活水常在，才能清澈动人；同样，一个集体，在正确意识的指引下，进化思想，在坚强领导的实践中，改造自我，才能欣欣向荣，友爱和谐！
我初来二小时，每次考试，只关心自己的成绩、竞争对手的成绩。很少去关注后进生的`成绩。如果一个后进生要自己给她讲题，总觉得耽误自己功课。觉得给后进生讲题耽误时间，但自从开展教育活动后，发现自己的竞争对手，每天花很多时间给小静（后进生）讲题，我不由感到羞愧……现在主动帮差生讲了，我们班级的关系更和谐了。自从开展“和谐满校园”活动后，班级变得更团结友爱的原因，是大家受到了专题教育活动的感染（部分存在矛盾的同学，携手并肩争创先进，是因为集体意识变强了，而之所以增强了集体意识，是因为先进个人在专题活动中表现踊跃，使其感到惭愧）。我发现，不光是我，我的同桌，原来不主动擦黑板，现在每次都踊跃劳动，其他方面也变化很大……
其实，不光是我们五（7）班，放眼校园，其他班级也争创先进……在专题教育活动的大背景下，各班都不甘人后，这并非偶然——这，就是我在前面说过的：一个集体，在正确意识的指引下，进化思想，在坚强领导的实践中，改造自我，才能欣欣向荣，友爱和谐！今年5月，汶川发生了特大地震，在这次地震中，中华民族充分展现了众志成城的友爱精神，也正因为这种精神，才有祖国今天和谐温暖的局面！看万里长江，奔腾不止，浩瀚无边，只因源头那一缕活水，生生不息！看中华大地，春风化雨，暖阳照冬，只因人人心中这一种精神，蓬勃滋长！
我是五（7）班的一分子，五（7）班是二小的一分子，二小是千千万万校园的一分子，我们都是祖国的一分子！本次“和谐满校园”专题教育活动，使我们这一个个水分子，凝聚成清澈的水珠；放眼中华，无数个这样的水珠，奔流倒海，汇聚成少年长江，流淌出祖国的未来！愿与大家共勉：问渠哪得清如许，为有源头活水来！
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