怎样对对联
“小该”通过精心收集，向本站投稿了8篇怎样对对联，这里小编给大家分享一些怎样对对联，方便大家学习。
篇1：怎样对对联
字数相等，内容相关
这是对联格律的两个基础要素。字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之一一相等的几个分句组成。总之，若连字数都不能相等，那无论如何也难以称得上是名副其实的对联。
从内容看，上下联之间,内容要相关,以起到相反相成或相辅相成的效果。这种关系或者是从相同的角度互相映衬、补充，即所谓“正对”;或者是从相反的角度互相反衬、对照，即所谓“反对”。如:
觉行圆满;功德庄严。(正对)
心平积福;欲重招殃。(反对)
还有少数对联上下联之间属于互相衔接的关系，即所谓“串对”或“流水对”。如:除了香甜苦辣咸酸涩;米油盐酱醋茶。
如果上下联内容毫不相关，会使人觉得非常别扭和生硬，则起不到对联应有的文学效果，难以称得上是合格的对联。当然，有一种特殊的'对联形式，即所谓“无情对”。它指的是上下联形式上(字面)对仗工整，而内容上(意义)却有意不相关，从而造成一种特殊的效果。无情对主要是利用对联的形式特征(对仗)，来体现一种文学趣味和技巧，其内容是次要的。如:
庭前花始放;阁下李先生。(常用无情对)
树已半枯休纵斧;果然一点不相干。(常用无情对)
总之，字数相等，内容相关，是对联在形式和内容方面最起码的要求，体现了最基本的对应性和关联性，故将二者称为基础要素。
篇2：怎样对对联
词性相当、结构相称
这是对联格律的两个语法要素，也是最关键的两个要素。词性相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如：五蕴皆空观自在;一心不乱见如来。
此联中，“五”和“一”都是数词，“蕴”和“心”都是名词，“皆”和“不”都是副词，“空”和“乱”都是形容词，“观”和“见”都是动词，“自在”和“如来”都是名物化的形容词或动词。一般对虚词的要求比较宽松,对实词的要求较为严格。在具体的对仗中，除词性外，还可适当考虑词语在句中的作用，对修饰词语的要求较宽松，对中心词语的要求较严格。
结构相称，指上下联对应语句的语法结构应尽可能相同。如:一心常忍辱;万事且随缘。
此联上下联皆为主谓宾结构，其中，“一心”对“万事”皆为偏正结构，“忍辱”对“随缘”皆为动宾结构。
篇3：怎样对对联
节奏相应，平仄相谐
这是对联格律的两个声律要素。节奏，本是音乐术语，指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短等现象。在联律中，则是指对联语句中有规律的停顿现象。节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当尽可能保持一致。如：
漏尽-飞身-去;
心空-及第-归。
以-神通力-护持-正法;
设-孟兰盆-超度-慈亲。
不过，作者认为，节奏有广义与狭义之分。广义的节奏包括语意节奏和声律节奏。狭义的节奏则专指语意节奏。语意节奏主要依语句结构去划分，指根据语意而产生的音节上的停顿或间歇。声律节奏则是从平仄要求去看，指句中一定位置的声调要求(平仄安排)。作者认为，为使概念明确，最好将语意节奏和声律节奏分别用“节奏”和“音步”来表达。举例如下：
同时-闻-授记;次第-得-菩提。(节奏)
同时-闻授-记;次第-得菩-提。(音步)
当然，节奏和音步还是有密切联系的，二者经常是一致的。
平仄相谐，又称平仄协调，狭义地说，是指对联在音调上的两大要求：平仄相对与平仄交替。广义地说，也包含句脚平仄安排等其他一些平仄问题(见六禁忌)。平仄相对，指上下联各音步以及各分句句脚之间，要平声对仄声、仄声对平声，即上联是平声,下联就要是仄声，反之亦然。对音步的安排有“一三五不论,二四六分明”之说，因为，实际上并不一定要求整个音步平仄相对，能在音步位上平仄相对即可。所谓音步位，就是每个音步的末位字，这是决定整个音步性质的重点声。由于汉字的绝大多数音步为二字音步,因此,音步位一般指的就是每句的第二、四、六字。所以便有了“一三五不论，二四六分明”之说。如：
心驰-有外-实迷-有;身处-空中-不见-空。
○○ △△ △○ △ ○△ ○○ △△ ○(○表平声, △表仄声。)
此联中,第一三五字不一定平仄相对，第二四六字皆平仄相对。不过，并非所有的音步位都在二四六位置上,主要是由于对联行文的句式，除了律诗中的对仗句式外,还有词、曲、赋、骈文乃至散文等句式，以及领字、专有名词等的运用。如：
建-曼荼罗坛-修法;于-阿兰若处-参禅。
直心-乃-万行-之本;贪欲-为-诸苦-之源。
深心-勤习真言宗-教义;全力-弘扬-大手印-法门。
以上诸联，其音步位就不一定在二四六位置上。
平仄交替,它与平仄相对实际上是同一个问题的两个方面,指上联或下联的句子，其自身的音步(或者说音步位)之间，平仄应交替使用。只有各分句的句脚与前一音步之间,可以不考虑交替问题。如:
真身已过凡间望;妙法不堪小智听。
○ △ ○△ △ ○ △○(音步交替，句脚与前一音步也交替)
正信起行真有佛;深心入解本无魔。
△ ○ △△ ○ △ ○○(音步交替，句脚与前一音步不交替)
平仄协调的要求不是绝对的，有时，为了不以律害意,个别地方出现平仄失对或平仄失替,亦可通融。在运用排比、押韵、引用等特殊修辞手法和运用成语、典故等固定句式之类的情况下，更可以适当放宽平仄方面的格律要求。
对联格律的上述六要素，大体上还存在某种层层递进的关系。在某种意义上，词性相当是结构相称的基础，结构相称是节奏相应的基础，节奏相应是平仄相谐的基矗两个基础要素则自不必说。
篇4：“对对联”
“对对联”_小学作文
现在我们班里开始流行“对对联”啦！有一天，老师上了一节有关对联的课，我们对对联也产生了兴趣。从那一天开始，我们就开始“对对联”啦！
下课了，我猜想我的'同学韦坤杰会不会又来让我“对对联”呢？这时，果然，他来了，笑着给我出了句“上联”：“一起来‘对对联’啊！‘上联’是：‘早上，覃天作踩到香蕉，摔了个全身残废！”“哼！策我？以为我对不出来，看我怎么还给你”我说。然后思索着该怎么“对”他的“上联”。“早上”我就对“夜晚”吧。“覃天作”就对“韦坤杰”，姓名对姓名。“踩到香蕉”就对“踏中西瓜”，反正都是滑的东西。“摔个头脑开花”对“跌得满体流血”，嘿嘿，一样惨。“哈，对出来了！”我笑着说，“韦坤杰，上联是‘早上，覃天作踩到香蕉，摔了个头脑开花’，那么下联就是‘夜晚，韦坤杰踏中西瓜，跌得满体流血’！哈哈！你策我，我当然也要策你啦，否则――不工整！”韦坤杰哭笑不得。
接着，“还有！”韦坤杰又来了个上联：“上联”是：‘男男女女天天亲亲密密恩恩爱爱’！”啊？又些不三不四的感觉，不过照样可难不倒我！“男男女女”对个“老老少少”。“天天”当然对“日日”啦。“亲亲密密恩恩爱爱”嘛，我要想想了，老人和小孩天天都要怎么样呢？对了！对个“建健康康快快乐乐”吧。哈哈，搞定！我大声说道：“韦坤杰，我又对出来了！“上联”是：‘男男女女天天亲亲密密恩恩爱爱’那么“下联”就是：‘老老少少日日建健康康快快乐乐’！”韦坤杰心服口服……
怎么样，“对对联”好玩吧!大家也和班里的同学们一起“对对联”呀！
篇5：对对联作文
快过年了，爷爷进了一批对联，又可以帮他卖对联了！据说爷爷已经卖了二十五年的时间了。岁月在爷爷的额头上刻下了一道又一道深深的皱纹，爷爷的身体也一年不如一年了。他白发苍苍，行动也不太灵活。不过我还是挺佩服爷爷的毅力。
这一年是羊年，我们家好多人都属羊。爷爷、伯伯、姐姐、我，这一年可是我们四个人的本命年哪！于是，我伴随着新春一步步的临近，开始了一次生意之旅。
第一天，我们在大队，卖了差不多五十元钱；第二天的收获就有些少了，只卖出了十几元钱；第三天，我们在六队。我、姐姐、哥哥、爷爷、妹妹，我们人员这所以这么多，是因为爷爷的身子骨弱了，需要我们帮忙。不过那天的收获还不小，差不多有二百元钱的收获。
现在你对我们的阵容估计还不太熟悉，我来给你一一介绍。
爷爷和姐姐负责给顾客拿东西，哥哥负责看货，我负责找钱、算钱，妹妹则负责看包。俗话说“人多力量大”，我们分工明确，所以干起来十分麻利。一点都不耽误顾客的时间。
我们不断换地方，细心经营，直到现在（腊月二十二），我们大概有一千元的收入。相信剩下的时间会收入更多。
寒假前期，我计划帮爷爷买对联，中午写老师布置的寒假作业，下午来到爷爷卖东西的地方，帮助爷爷卖东西。通过帮爷爷卖对联，我才知道做生意有多么不容易。我不但学习上没有耽误，生意上也没有耽误。为人处事上知道了做生意要谦逊、低调，不要跟顾客吵架。我之所以有了经商的头脑，是因为每次寒假都帮爷爷卖对联。爷爷身体抱恙，但还坚持了二十五年余载。
新的一年，祝爷爷奶奶身体健康，祝同学们学习进步。你们也要抓紧时间，趁爷爷奶奶还有时间，帮他们干些力所能及的事吧！
篇6：对联倾对
对联倾对大全
001
出句：鲸吐日出海 [赛事出句]
对句: 仙拥月入怀 [笑僧]
赏析：出对气势如巨幅之画,李白归来哉
002
出句：拂柳窥帘内[夜风]
对句：飞花卧砚中[陆小凤]
赏析：“东风有意揭帘栊,柳欲窥人帘便卷看是飞花同与进,砚中一卧自然研”诗情画意的小布局
003
出句：小舍一篷月 [对月悲歌]
对句：孤窗几树梅 [对月悲歌]
赏析：有月有梅,仿佛林和靖小孤山居所,对仗自然,意境孤绝清高
004
出句：珠雨轻敲瓦 [阅微草堂]
对句：春风漫卷帘[竹山一墨]
赏析：余光中有篇散文《听听那冷雨》,说的就是珠雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上,由远而近,轻轻轻轻,夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下,如一种美妙的音乐伴随的是春风卷帘欲探谁,这就有回味性的余地
005
出句：雨新阶上绿[问之]
对句：瓜嫩蔓间青[问之]
赏析：雨新,遮了苔痕的语境,似给前人的“苔痕上阶绿”提供了文学养分此联妙在对幅“以自然之心,道出自然之声”蔓蔓青藤上几只嫩瓜悠悠的挂着,或在雨丝中慢摇其情其景,让人不禁向往
006
出句：小径花飞乱 [淡云]
对句：幽阶犬卧闲 [一格]
赏析：“犬卧阶前知地暖,花飞径上问谁闲”以闲对乱,表达了一种情境的冲突却又和谐,更写出了乡村的静谧
007
出句：松荫闲睡鹤 [任雨读]
集句：溪午不闻钟 [花易落集李白句]
赏析：对幅集句不易,与出幅构成一松溪隐居图意境清幽,对仗又有韵味,得工整之实
008
出句: 一网鱼和月[赛事出句]
对句:半船笑与歌 [嘀嗒]
赏析：出幅与对幅都无出奇的字眼,但却饱含一种快乐的.渔家情绪思合而自逢,无须多余的字眼
009
出句：柳梢簪小月[闲云野鹤]
对句：眉黛锁轻愁[孔雀东南飞]
赏析：佳丽之乡谁妆点？一种淡淡的忧愁在一种细腻的刻画下栩栩如生柳记得那玲珑可人的小月,谁是那思人的小家碧玉,动词簪与锁两字用
的恰好
010
出句：镰蘸月光磨[汇波晚照]
对句：锄从云影落［醉卧东山］
赏析：“但凭想象作文章”,此情此景,纵是诗仙也只能羡慕整联的意境如图画：“劳作的乡村人挥动着锄头,从云影中落下叮当的快乐丰收的乡村人在准备着镰刀, 蘸着月光的清水,磨得一张张明亮,磨得镰刀的心直往丰收飞奔”
出句：无翅心偏远[蓝风景]
对句：敢情花最香[好人生]
赏析：难得有一种浪漫的情愫,心有多远,天就有多大出幅如不够坚定的话,对幅的花最香更印证了这种坚定性祝福每一个有梦想的人都能飞到自己的理想花国对幅的对仗有些跳脱大胆,却很合意
012
出句：满腹梅花句 [匆匆过客]
对句：一颗冰雪心 [二月]
赏析：只要有爱,就有纯洁的心,满腹的梅花诗句短而富有内涵,可以试
用词来诠释,浣溪沙：“若问连城飞雪忙,纤纤雪片入新房娥眉无意画眉妆一朵香微吹下酒,无穷温暖溢于窗梅妻回首笑三郎”
013
出句：云补山缺处 [-泥鳅-]
对句：江流天尽头 [燕十三]
赏析：苍茫山缺,可以云补,对幅化用了“江流天地外”的部分诗意时空的上下转换,有种视觉的震撼效果
014
出句：云拖山色近[周家大少爷]
对句：风渡鸟声清[流月长河]
赏析：云拖有前人的“一帘花影云拖地”的痕迹,把山色用固体的感觉表达出来,对幅风渡一词选择不错整联是声色的对比运用,写出了自然环境的美
015
出句：不畏人间苦[快乐神仙]
篇7：对对联技巧
【关于对联的第一个故事】
明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：
门对千根竹， 家藏万卷书。
富豪见了，疑有讽己之意，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：
门对千根竹短， 家藏万卷书长。
富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：
门对千根竹短无，家藏万卷书长有。
富豪气得目瞪口呆。
【关于对联的第二个故事】
纪晓岚9岁那年，到县里参加童子试。入考场前，他手里正拿着一截树枝和几个相识的考生玩耍。这时，担任主考的教谕来了，纪晓岚赶忙把树枝藏在袖筒里，一本正经地向教谕大人问好。
先生看着这个小机灵鬼，心中十分喜欢，便把他叫到身边说道：“你这个小顽童，生得倒挺机灵，不知你的书念得如何?”纪晓岚的娃娃脸上，两只大眼晶晶闪亮，看着教谕说道：“一会儿入场考试，大人就会晓得了。”他这么一说，把教谕大人逗乐了，说道：“现在未入考场，我倒要先试你一试。”说完，教谕给纪晓岚出了一联，要他来对，这句上联是：“小童子暗藏春色。”纪晓岚听了，脸上微微一红，便扑嗤一下笑出声来，想是先生看到了自己刚才顽皮的样子。便赶忙回答了一句下联：“老宗师明察秋毫。”
篇8：对对联技巧
对联的上句叫上联(也叫出句)下句叫下联(也叫对句)
对联的特点为：
1、字数相等。 上下联的'字数必须相等。
例：删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起
2、词性相同。 如实词对实词，虚词对虚词;实词里要名词对名词，动词对动词等。
例：请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整。
上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色;
下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月。 (扬州二十四桥联)
改后下联：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。
3、结构相对。 上下联的结构要并列对并列，偏正对偏正，主谓对主谓，动宾对动宾。
墙 上 芦 苇，头 重 脚 轻 根 底 浅;
山 间 竹 笋，嘴 尖 皮 厚 腹 中 空。
└—┘ └—┘ └—┘ └—┘ └—┘ |
方位 并列 主谓 主谓 方位 │
└————┘ │ │ └——┘
偏 正 │ │ 主谓
└┬┘ └———┴—————┘
│ 并列
└———————————┘
主 谓
例：(北京西城区第三次模拟考试第23题)下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞
览胜抒怀水木清华万类荣
答案：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞
览胜抒怀水清木华万类荣
【怎样对对联】相关文章：
1.对对联
2.在线对对联
3.怎么对对联
4.如何对对联
文档为doc格式
