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沙滩上的贝壳说明文

2022-08-06 08:32:56 收藏本文下载本文

“吉页”通过精心收集，向本站投稿了16篇沙滩上的贝壳说明文，下面是小编为大家整理后的沙滩上的贝壳说明文，仅供参考，大家一起来看看吧。

沙滩上的贝壳说明文

篇1：沙滩上的贝壳作文

那是一个火热的夏天，我和家人来到北戴河海岸。走不稳路的我一下子就扑倒在地上，这时我才发现那细细密密的、湿润的、柔软的、金黄色的东西就是沙滩。我爬了起来，满身是沙，用手拍了拍，那沙子便发出夺目的光芒来。这使我一下子就爱上了沙滩，我喜欢它的光彩。

走向大海，看，大海多么壮观。那浪花一个接一个地扑向我。我有些害怕，急忙向后退。突然，一个大浪打来，好像还带着什么东西。看，一个小贝壳！这是大海送给我的见面礼。我往靠近水的那边看，哇！那里的贝壳多得是！一个个贝壳像宝石一样镶嵌在金子般的沙滩里，简直比世界上最完美的王冠还要多几分绚丽。我情不自禁地奔向贝壳们。顿时，我的笑声、大浪打击沙滩的唰唰声、贝壳们互相拥挤发出的砰砰声和我那小脚丫踩在沙子上的吱吱声连成一片，组成了大海与人那充满活力的乐章……

贝壳不吱声了，笑声也无影无踪了，只有浪花冲来冲去的无聊的唰唰声。此时已是傍晚。我也满载而归了—兜里全是贝壳，身上一层厚沙，沙滩上也出现了我的小脚印。家人在唤我回去呢。我最后望了望大海，慢慢地转过头，缓缓地抬起脚……大海也像安慰我似的，让海风轻轻地吹拂我—我就这样离开了大海。

我爱沙滩，我爱贝壳，我爱我那小小脚丫。

篇2：沙滩上的贝壳作文

只要呼唤出你的名字，你与这个世界的牵绊，就永远不会消失。

——题记

你不顾一切地向自己的梦想走去，经历的坎坷，都组成了你人生中最美的章节。这样的毅力，最终赢得了全世界的掌声与钟情。

我致敬中国的一位女歌手——姚贝娜；并在此写下她的故事。通过观望她的人生，也让我的内心得以沉淀。

起初，她和所有追梦人一样，奋斗的路上，不断挥洒汗水，肆意奔扬，只为站在山之巅时，享受风吹来时的快感，实现自己想要的样子。

良好的品性，是丰富个人内心的基础，而姚贝娜就是这样一个人。微笑着面对这个世界，并将自己最好的一面，呈现给世界；她的付出，终于没有白费，她成为一位才华横溢的歌手，有自己的舞台，和忠实的观众，前途更是值得憧憬。

但正是这时候，命运却给她开了一个恶意的玩笑，被夺去了健康的权利，患上了癌症！！！

我真的不明白，明明已经够努力的人，为什么不理所当然地，给他们应有的结果，反而要去折磨他们啊？是为了彰显命运的残酷，还是……所谓的，为了考验他们人生的意志呢？

面对命运的比赛，不论结果如何，但在这个过程中，姚贝娜都鼓足了勇气，从不屈服，为此，她也开始审视自己内心的声音。

在病房里，她看到和她有同种疾病的人，郁郁寡欢，甚至失声痛哭。但她并不会受到影响，反而去安慰他们。一个本就脆弱的人，在自己艰难的一段时间里，还要给别人送去温暖，那么，这会是多么好的人啊！

然而，这样一个带着暖意的人，我本以为，命运会转变它的态度，将以最好的方式和她相处，但恰恰相反，病魔这个不速之客，一次又一次闯入她的生活。

她为此而忍受着极大的痛苦，不论是因为疾病带来的生理反应，或是来自家人担心时的压力。但她都没有停下脚步，反而越挫越勇，从不放弃，更没有留下一滴眼泪。在她的认识说明书里，也似乎没有“脆弱”一词。

她的生命之花，并没有因为疾病的摧残而枯萎，反而绽放出耀眼的光芒。她为大众递呈了一个又一个优秀的作品。她的歌声总是带着一种正能量，鼓舞人心！也是她自己的动力，因为她向往的，是一个真实的自己，她不希望，提及她的名字，大家先想到的，是作为一个病人的身份，而是作为一名歌手的斗士！

她也开始真正地坦然与释怀，因为见证了人生中最为可怕的东西，也经历了人生中最为痛苦的事情，她得以变得坚强。

在与病魔的最后一次斗争中，姚贝娜，她“输”了。但也解脱了，不用再忍受疾病的折磨，也不会有那些纷纷扰扰……

我不知道，她对世间是否还有留恋，但她的美好，已经被世界记住，在天堂的地方，相信她也会继续歌唱。

姚贝娜去世后，她又将眼角膜捐献出去，令先后四个人重建光明，并带着她的希望，继续热爱这个世界。

姚贝娜的一生，是短暂的，以至于她都来不及好好拥抱世界并告别；但她的一生，又是漫长的，因为她的精神，直到今日，依旧被人们诉说。

正如沙滩上的贝壳，看着大海潮起潮落，内心依然波澜不惊。

——后记

篇3：沙滩上的贝壳作文

今年暑假，我和爸爸妈妈一起去涠洲岛，那里的贝壳沙滩真的很好玩。

坐着旅游观光车，我们来到了贝壳沙滩，首先看见的就是两排沙滩车停靠在沙滩上，特别神气。下了观光车，一个皮肤黑黑的、穿着红色外套和时髦牛仔裤的叔叔，马上向我们走来，边走还边问：“要骑沙滩车吗？”我看了看那两排沙滩车，每辆沙滩车都有四个宽大的轮子，显得很威武的样子，而车身上涂有各种各样的颜色，有些车还是有带棚的，可以在下雨的时候开。我从来都没玩过沙滩车，于是让老爸带我玩一次。启动沙滩车，沙滩车的引擎发出震耳欲聋的声音，好像在告诉全沙滩上的人们，我们要出发了。爸爸慢慢加大油门，只见沙滩车的轮子在极速转动中飞溅起许多沙子，迎面海风夹带着沙子吹到我的脸上，我只好赶紧闭上眼睛和嘴巴，双手紧紧抓着车把手，真是又刺激又紧张。

玩了沙滩车后，我就高兴地换上泳衣，迎接大海的拥抱。那里的海水很舒服，沙子很细腻，我在那里玩海浪。海浪一来，我就要跳起来，让海浪从我脚下翻过去，然后，趁着海浪没有再次过来的时候，我就继续往前走，直到海水淹没了脖子，我才重新往回走。这样反反复复的，我觉得很好玩。当我有一次往回走的时候，发现海滩里面有个“地中海”，那里没有海浪，里面的海水清澈又平静，我想，如果里面的海水不咸的话，那绝对是一个高级的泡澡区。于是，我就不再去大海那边了，就在这个“高级的泡澡区”里面玩了。我在那里泼水、洒水，泡着水，打着滚，玩得特别尽兴。

贝壳沙滩真的很好玩，不过我们现在该离开了。

篇4：沙滩上的贝壳作文

有一只小贝壳被一阵潮汛带到了海滩上，当潮汛退去时，它没有被潮汛带回大海，而是留到了沙滩上。

这只贝壳十分贪玩，它初到这片神奇的土地，便在这上面跑来跑去，观看这外面的大千世界，用好奇的眼光打量着那些来沙滩上游玩的人们，有时还会张开自己的壳，晒一晒日光浴。

有一天，它又跑到外面去玩，忽然听见一个沉重的声音：“小贝壳。”它不禁心头一惊，问道：“谁，是在叫我吗？”“是我，大沙滩。”那个沉重的声音又响了起来。“沙滩前辈，您找我有什么事吗？”它毕恭毕敬地问大沙滩。“小贝壳，你也不小了，应该做些有意义的事。”听完这些话，小贝壳十分不屑地冷笑了一声：“哼！我为什么要做有意义的事，像我这样每天玩玩不是挺好吗？”说完，就一蹦一跳地走了。

过了一会儿，小贝壳到海上去冲浪，玩得开心极了，它对远方的沙滩喊到：“看，你永远都是那么死板！整天只能呆在那里一动也不动，而我，却能自由自在地跑来跑去，是多么快乐啊！”沙滩听了，也不动怒，只是脸上浮现出瑟瑟的苦笑。

等到小贝壳慢慢长大，成熟的时候，它偶然想起沙滩之前对它说的那番话，不禁感慨万千：“沙滩前辈说得真是对啊！如果我能早些成熟，就不至于不听他的劝戒了。”这时，它看见许多同伴都孕育出了美丽的大珍珠。于是它想：“我一定要孕育出一颗最大、最漂亮的珍珠。”它跑去跟沙滩说了自己的想法，沙滩说：“孕育珍珠是要经受极大的苦难的，你承受得了吗？”贝壳坚定地说：“我能行！”沙滩说：“好！”于是，挑选了一颗最大、最美丽的沙子放入贝壳体内，贝壳马上感受到了钻心的疼痛，但它没有叫喊，而是把这种疼痛压在心里。在接下来的日子里，它每时每刻都是在极度难忍的疼痛里度过的。终于，九九八十一天之后，它张开了自己的壳，看到了里面的那颗珍珠，它是那么的大、那么的美丽。贝壳高兴极了，沙滩也欣慰地笑了。

采珠人发现这颗珍珠时，对这只贝壳连连称赞道：“这只贝壳真是好样的，忍受了那么大的痛苦，真是太棒了！”贝壳听了，开心地笑了。为了装点人们美好的生活，它付出了所有的一切。每当人们看到那颗珍珠时，不仅个个赞不绝口，而且永远会铭记它、称赞它。

篇5：沙滩上作文

沐浴着温暖的阳光，迎着清爽的海风，漫步在沙滩上，这感觉真好！

那美丽的大海，与海风默契的配合着：风小点儿，浪就小点；风大点儿，浪就大点；如果海风停止，那海面就十分平静、安逸。海水时不时的冲向沙滩，送来许多精美的贝壳、海螺。那些小虾小蟹们在沙滩上打打闹闹，成群的海鸟在海面上展翅飞翔！

漫步在沙滩上，感觉真好！

篇6：贝壳说明文

贝壳，它们贝共同生活在那无边无际的大海里。经过风雨的侵蚀和海浪的击打，它们变得那么美，那么美……

有的贝壳是淡黄色的，远远望去，好似一幅精美的画；有的贝壳是蓝色的，看上去就像一汪清澈的潭水；有的贝壳是粉色的，宛若一位仙女的舞裙；还有的是银白色的，仿佛灰姑娘的舞鞋落在了海滩上……大自然这位神奇的魔术师啊，把贝壳装饰的那么美。

那些小巧玲珑的贝壳，给人们带来的好处太多太多了。有的小孩子经常到大海边去玩，他们雪亮的双眼一定会发现停留在沙滩上的贝壳。孩子们一定会将那些贝壳带到家里，变成自己的。只要一玩腻，就再也不会去碰它了，而贝壳，又要该忍受多大的寂寞啊！那些孩子们又会去海滩上捡更多的贝壳……有时候，人们还利用贝壳做一些精致的礼品，家里的摆设。有了这些用贝壳做的陈设和物件，就算你不想让你家变得与众不同也不行了。第一次世界大战期间，欧洲战场陷入了僵局，但是，英国人厄内斯特·斯温顿利用贝壳坚不可摧的原理发明了世界上第一辆坦克，这也是贝壳对人类的用处。

贝壳，还具有奉献精神。想必大家一定喜欢那迷人的珍珠吧！而那些美丽的珍珠都是由贝壳用自己的生命与血肉，无论风吹雨打，不论烈日炎炎，一直努力地磨炼出来的。珍珠形成了，人们也将珍珠取走，而贝壳，要永远忍受着寂寞与孤独……

贝壳这种精神不正像我们的老师吗？他们悉心地培育着我们，给予了我们智慧。等到我们长大成人的时候，也许会忘了，曾经还有这样一位老师。

篇7：沙滩上玩耍作文

夏，又来了，悄悄地走来了，而且总带来许多炎热。而暑假随着她也来了。

一放假，我就和妈妈一起去青岛避暑。

白天我们游玩了许多景点，傍晚，我们在宾馆对面的大沙滩上玩耍。

这沙滩分为多部分，先是“细沙滩”，这里全是金色的细沙。后面是“灰沙滩”，全是淤泥，能踏出好多个脚印。再走过去，就有点水了，还铺着绿地毯――海带，所以我把它叫做“绿沙滩”。

再过去，就是浅海了，有翻腾的巨浪，一次又一次地扑向沙滩。我们试着往前走，越来越深，都没到裤腿了我还停不下来，无奈妈妈叫住了我。海浪一次一次地咆哮着盖过来，一次比一次凶，我的内裤都湿了，我也不在乎。

忽然，那边我妹喊“有小鱼”，我立刻跑过去看。我们所有人都去抓小鱼。可是小鱼太机灵，好几次兜住又逃走了。

“真是快如闪电！”我感叹到。

因为小鱼是黄色的，和水下杂物一个颜色，就很难找。即使找到了，也一闪而过，如同一道金光，真可谓“水上闪电”。

虽然没逮到小鱼，但我们收获很大，有一只寄居蟹、一只死蟹、二瓶海带和一篮贝壳。

海滩真好玩！

篇8：沙滩上的收获

沙滩上的收获

“晚风轻拂澎湖湾,白浪逐沙滩……”每当听到这首<外婆的.澎湖湾>,我就会想起那次去日照海边游玩的经历.那是暑假的一天,我和妈妈来到海边.海是那么蓝,那么宽广,极目望去,仿佛与天相接.

作者：叶梦媛作者单位：安徽省合肥市西园小学六(6)班刊名：课外生活英文刊名：KEWAI SHENGHUO 年，卷(期)： “”(7) 分类号：关键词：

篇9：沙滩上二年级作文

星期天下午，我和小伙伴去海边。

大海真美啊！海面有海鸥展开翅膀，自由自在地飞翔，沙滩金黄金黄的，像一堆金子，海浪一个接着一个，哗哗地唱歌。

我们迫不及待地飞奔到沙滩上，我们看见有五颜六色的贝壳。有红的，白的，黄的，绿的，还有……形状不一，有的像扇子，有的像山洞，有的像冰淇淋，还有的像……每一个都奇奇怪怪的。

我连忙弯下腰，伸出手，挎起篮子，捡了起来，一个，两个，三个，一会儿篮子装满了。

我们回到家，把贝壳串成项链献给妈妈，妈妈高兴地一蹦三尺高。

大海真美啊！

篇10：沙滩上二年级作文

放暑假了，我和朋友们一起去看大海。

大海真美呀！蓝蓝的海面上，有一只只渔船，小鱼在快乐地游泳，海滩像铺上了一地的金子，浪花姐姐正唱着歌呢。

我们迫不及待的脱掉鞋子踩上去，真舒服，我们的脚印像沙滩的项链。海滩上有许多美丽的`贝壳，有粉的，有红的，有白的，还有紫的。五颜六色的贝壳在阳光下闪闪发亮，有的像星星，还有的像扇子。

我们连忙伸出手捡贝壳，一个，两个，一会儿就捡了好几个，想把它串成手链送给妈妈。

大海真美！沙滩真美！

篇11：沙滩上的童话作文

从前，城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢走了美丽的公主。于是，二（3）班的一群勇士要攻下城堡救出公主。瞧，他们正在你一言我

一语地商量着攻下城堡的办法。一位勇士说：“把魔王引到城堡的一个角落，然后对那里狂轰滥炸，这时候冲进去把公主救出来。”另一位勇士说：“我装扮成仆人

混进城堡里，悄悄地给公主一件隐身衣，这样公主就能神不知鬼不觉得逃出城堡了。”他的办法得了其他勇士的赞赏，于是两三个勇士穿上破烂的旧衣服装成送菜的

仆人悄悄的混进城堡。进了城堡他们发现公主被关在牢房里，牢房要用钥匙才能打开，这时魔王来了，勇士立刻躲了起来，其中一位勇士发现钥匙正挂在魔王的脖子

上。第二天清晨，勇士们又继续送菜混进城堡，这时魔王还在睡觉，勇士们穿着隐身衣轻手轻脚地溜进魔王的房间，拿起剪刀把魔王的钥匙剪了下来。接着，他们飞

快地跑到牢房，打开牢门，给公主穿上隐身衣，跑出城堡。从此，他们过上了辛福的生活。

篇12：沙滩上的狼狈作文

沙滩上的狼狈作文

阳光下的金沙滩刺得我睁不开眼。一阵阵海风吹过，海浪簇拥着挤上了岸滩，那声音如雷霆万钧，似万马奔腾，在我耳边阵阵回荡。伴着这浩大的声势，我和小伙伴们开启了一场激烈的沙滩足球赛。

我反应快，被推选为守门员。刚开始，我百无聊赖，因为自己队友太给力了，对手根本没有靠近自己球门的机会。但不出一会儿，场上风云突变。对方球员似乎摸透了我们底细，士气大增。他们像吃了定心丸似的，短传、长传、回传、再长传，将我们忽悠得团团转，一步一步地“杀”向球门。眼看对方来势凶猛，我心知情况不妙，像根弹簧似的，猛得蹦了起来，打起了12倍的精神，全神贯注地盯着球。近了，近了，近了！我不断提高警惕。“啪！”对方球员大力一脚，沙子飞溅，球像颗炮弹似的飞向球门右侧。我下意识地向右一扑，连人带球摔向了沙滩。我趴在沙滩上，鼓着腮帮，感觉自已的脸整整变大了一倍。

“快开球！”我顾不得疼痛，连忙站起来，抖了抖脸上身上的沙子，还了他们一个大脚。“啪——”球又一次飞向空中，划出了一道优美的弧线，然后直接落在了前方队友的身前。他有些“受宠若惊”，慌慌张张地上前一脚，球斜斜地擦门而过，飞出了界外。

可恶，要点球了！我的.背后开始冒汗，呼吸变得更急促了。这时，空气如凝固了一般，让人心里发寒。我的心脏似乎要挣脱什么似的，徘徊流浪却找不到出口。我知道自己要挑起一项艰巨却又不得不完成的重担，心突然间好累……助跑、提脚、停顿、猛射……我侧着身子往左一扑，却接了一脸沙子。我羞红了脸，有点恼羞成怒，这才意识到中了对手的“调虎离山”之计，立刻连爬带滚地往右倒去。但足球“嗖”的一声爬过我的指尖，滑进了球门。

短传、长传、回传、直射、猛扑、头顶……经过一番番激烈的角逐，最终，我和队友配合默契，赢下了这场比赛。此时，蓝悠悠的天空，金黄色的沙滩，咆哮的大海似乎正在为我们欢呼，为我们喝彩！

篇13：幼儿园中班沙滩上教案设计

活动目标：

1、能仔细阅读读本中的图画信息，能根据看到的图画来猜测故事的情节，并将自己的猜测表达出来。

2、掌握读本中的文字信息，学习句式“发现了……。”

3、培养幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

1、大书一本、图画四张

2、丰富幼儿沙滩上的知识

活动过程：

1、谈话活动

师： “今天，老师要带小朋友去一个有趣的地方，来让我们坐着火车出发吧!”(放录音)师：“呀!这是什么声音，(海浪)我们到了什么地方呀?(沙滩上)海风轻轻吹，海浪轻轻涌，真舒服。”“你在沙滩上玩过吗?是怎么玩的?”师：“原来沙滩上这么有趣，今天老师带来了一本非常有趣的书，小朋友你们想不想来看一看?”

2、大书导读

(1)、教师出示大书封面，引导幼儿猜测：“这个小朋友在什么地方?”(沙滩上)“你是怎么知道的?”小朋友回答。“小朋友观察的真仔细，这本书的名字就叫《沙滩上》，来一起跟老师读一遍，教师指读。那么小朋友猜猜看，小男孩会在沙滩上干什么呢?教师引导幼儿大胆猜测。

(2)师：“大书打开了，小男孩发现了什么?”(一个贝壳)呀!多漂亮的贝壳，小男孩找到了这么漂亮的贝壳，他的心里怎么样?(很开心)“除了贝壳，这本书里还有一样东西你看见了吗?”引导幼儿猜测。

(3)师：“来，看清楚了，呀，是什么?谁来告诉我?”(是一只小桶)“那刚才的是什么?”(小桶的把手)“原来小男孩发现了一只小桶，那你们说说小男孩会用小桶干什么呢?”教师引导幼儿说出小男孩用小桶装贝壳了，是不是呢，让我们一起来看下去吧?

(4)师：“真棒，小男孩真的把贝壳放进小桶里了，这一次，小男孩又发现了什么?”“这是什么呀，我来告诉大家，它有一个好听的名字，叫城堡，来，跟着我念一念，(城堡城堡)那这座城堡是用什么做出来的?”(用沙子堆出来的)“沙子除了可以堆城堡，还可以堆什么呢?”引导幼儿根据已有经验大胆讲述。小朋友讲的真棒，下次我们到沙池里去玩这个游戏好吗?师：“呀!”教师故作惊讶状，“这座城堡还有一个有趣的地方，你们发现了吗?让我看看谁的眼睛比小男孩的眼睛亮。”引导幼儿发现城堡后面还有一双眼睛，“这是谁的眼睛呀?”(螃蟹)如果幼儿猜不出，教师就采用编谜的方法，引导幼儿说出来。

(5)师：“来，我们一起把螃蟹请出来，我说一二三，你们就说螃蟹螃蟹快出来。”教师把书翻好，噢，螃蟹来罗，你们知道螃蟹是怎么走路的吗?谁来学一学?教师请个别幼儿学学螃蟹走路的样子，也可和小朋友一起学学螃蟹走路的样子。“小男孩发现了这么多有趣的事，接下来又会发生什么事呢?来，谁来说给我听听。教师引导幼儿大胆猜测。

(6)呀，让我们来看看小朋友猜的对不对?噢哟，谁来告诉我，这次小男孩发现了什么，引导幼儿把话说完整(小男孩发现了一只鞋)这是谁的鞋呀?引导幼儿发现这不是小男孩自己的鞋，因为这只鞋大，小男孩的鞋小，在幼儿大胆猜测的基础上教师也可参与猜测，到底是什么呢?让我们一起来看书吧。

(7)哈哈哈，都猜错了，小男孩发现了什么?(一只脚)这只脚在哪里呀?(在沙子里)沙子里怎么会长出脚来得?小男孩说：“我要去看个究竟。”

(8)哦，告诉我小男孩发现了什么?(一个人)这个人会是谁呀?(小男孩爸爸)他爸爸在哪里呀?(在沙子里)原来他们在玩捉迷藏的游戏，小男孩发现了他爸爸他怎么样?(心里很高兴)他是怎么表达出来的?(小男孩在高兴的笑了)来我们也来学学看，把你高兴的表情给我看看，我也很高兴，你们这么聪明，我也要笑了。

2、大书指读

这个故事真有趣，我来把它读一遍，好吗?如果你也会，你也可以轻轻的跟着我读，好吗?

大家一起来读一遍。

谁来读给我听听，真好听。表扬该小朋友。

3、游戏

接下来，我们来做个游戏吧!我准备了几幅画，每幅画中都藏着一个小动物，你们用自己的眼睛去找找看，然后把你的发现告诉我，或者告诉你旁边的小朋友。

篇14：幼儿园中班沙滩上教案设计

活动目标：

1、喜欢这个故事，能理解故事幽默的结尾。

2、能观察到画面中的关键细节，并能根据细节进行预测。

3、理解并运用动词“发现”。

活动准备：

1、经验准备：去过海边，或看过有关海边、沙滩的电视，读过有关海边的书。

2、材料准备：贝壳及贝壳做成的工艺品、鹅卵石、玩具海星、玩具螃蟹等若干;录音磁带、录音机等。

活动过程：

1、谈话活动

教师播放录音(海浪声)，请幼儿听一听这是什么声音，在什么地方会听到海浪声?你去过海边(沙滩)玩吗?是怎么玩的(说一说自己看过的关于海边、沙滩的图书和电视也可以)?原来沙滩上这么有趣，今天老师带来了一本非常有趣的书，小朋友们想不想来看一看?

2、大书导读

(1)封面：引导幼儿猜测：“画面上有谁?他在哪里?”(沙滩上)“你是从哪里看出来的?”小朋友回答。“小朋友观察的真仔细，这本书的名字就叫《沙滩上》，来一起跟老师读一遍，教师指读。那么小朋友猜猜看，小男孩会在沙滩上发现什么呢?教师引导幼儿大胆猜测。小男孩到底发现了什么呢?让我们一起来看看吧!

(2)第一页：小男孩在沙滩上发现了什么?(一个海螺)呀!多漂亮的海螺，小男孩找到了这么漂亮的海螺，这时他的表情是什么样的(惊喜的样子)，说明他心里是怎么想的?除了海螺，画面上还有一样东西你看见了吗?”引导幼儿猜测小男孩接着往前走会发现什么。

(3)第二页：(遮挡小桶)小男孩的表情是怎样的?(诧异)动作是怎样的?谁来学一学?他发现了什么会有这样的表情?

(露出小桶把)这是我们刚才看到的绿色的环，它是什么呢?(露出桶口和沙子)我们再来猜一猜他是什么?(露出整只桶)哦，原来是一只小桶啊!刚才我们看到的绿色的环是什么?(小桶的把)

小男孩看到小桶为什么有这样的表情呢?他心里会想什么?那是谁把小桶丢在这里的呢?小男孩会用小桶干什么呢?

(4)第三页：(遮挡城堡)小男孩果真的把海螺装进小桶了，那小男孩的表情是怎样的?(好奇的样子)这次他又发现了什么呢?(露出城堡的上部)这个漂亮的花边是什么呢?(露出城堡的中部)咦，这个东西上怎么会有两只眼睛呀?(露出整个城堡)小男孩发现了什么?小男孩看到了城堡，他的心里会怎么想呢?城堡后面的眼睛又是谁的?

(5)第四页：城堡后面的眼睛是谁的?小男孩喜欢螃蟹吗?你是怎么知道的?(他很高兴)你来学一学小男孩的动作好吗?小男孩接着往前走，他还会发现什么呢?谁来说给大家听?

(6)第五页：(遮挡画面，仅露出鞋子和脚印)画面上有什么?那么脚印是这只鞋子留下的吗?为什么?

小男孩看到这只鞋子的表情是怎样的?(疑惑)谁上来学一学?(露出小男孩)小男孩在想什么呢?这只鞋子会是谁留下来的?会是小男孩的么，为什么?(小男孩的脚小、鞋子大)

(7)第六页：(遮住小男孩)你在画面上看到了什么?刚才的鞋子是谁的?脚印又是谁留下的?(露出小男孩)小男孩在想什么，再往前走他会发现什么?(沙子里怎么会长出脚来得?小男孩说：“我要去看个究竟。”)

(8)第七页：(遮挡爸爸除脚之外的其余部分)这只脚是谁的?(从左向右逐渐揭去遮挡的卡纸)小男孩看到了爸爸后表情是怎样的，(很快乐)谁来学一学?(学一学高兴的表情)除了爸爸和小男孩外，画面上还有谁?他拿着什么?他拿着铁铁锹做了什么?(原来他们在玩捉迷藏的游戏，小弟弟用沙子把爸爸藏起来了。)

3、大书指读

这个故事真有趣，我来把它读一遍，好吗?如果你也会，你也可以轻轻的跟着我读。

大家一起来读一遍。

谁来读给我听听，真好听。表扬该小朋友。

4、游戏

下面我们来做一个游戏，我把到海边旅游时带回来的东西放在了活动室里，请你们来找一找他们在哪里?

待幼儿找到后，请他们说出自己发现了什么(注意引导幼儿量词的使用)。

篇15：在沙滩上诗歌鉴赏

在沙滩上

[法国]雷尼埃

你躺在沙滩上,好词好句，双手捧起一杯尘沙，

然后让沙一粒一粒漏下，

太阳在晶莹的沙土上灼灼生光;

好吧，你且静静凝望

那和谐的大海和无限透明的天空，再闭上双目，

渐渐，当你悄悄感到

你的手轻盈得什么都消失了，

在你重新睁开眼睑以前，

沉思：在我们的生命里又增添了

流动的尘沙，在这永恒的沙滩之上。

【赏析】

这首诗歌描写了一个优美而又常见的沙滩场景：一个人在一个风轻云淡、阳光和煦的夏日午后，放松地躺在沙滩上，双手会不自觉地随意捧起一杯尘沙，然后让沙粒一颗颗从他的手指缝中漏下，每一粒尘沙都反射着太阳那晶莹的光芒。他会抬起头，静静地凝望着风平浪静而又幽深无际的大海和晴朗透明的蓝天碧空。然后他会闭上双眼，全身心地体验这一刻的轻柔、和谐、优美、幽深、高远……渐渐地，他会觉得自己已经到了天堂，地球引力已经消失了，他像浪花一样在海面上嬉戏，他像白云一样在蓝天上游，他是如此的轻盈，以至感觉不到身体的存在。过了很久，很久，他慢慢地、慢慢地、很不情愿地睁开了双眼，长长地吐了一口气，然后不由自主地陷入深思：也许在我们的心灵里，也有一个永恒的沙滩，那里有着流动的尘沙，它们也怀抱着大海，凝结着太阳的光芒，抚慰着、温暖着我们的生命。

雷尼埃是一个热爱自然的诗人，他对自然场景的体会是深刻而细微的。这首诗虽然描绘的是一个很普通的沙滩场景，但在诗人的笔下，那一个天堂般美丽的地方。那里有晶莹的沙滩、和煦的阳光、幽静的大海，它们静静地解除了人们生活中所有的重负，让人们的生命得以提升，体验着无尽的轻盈和自由。全诗前半部分是一种叙述性的描写，诗人如同耳语般娓娓道来，带领着一步步进入诗的意境中，沐浴在艺术世界的阳光、沙滩、海水中，身体的`疲惫、心灵的负荷被轻轻带走，精神进入到与物化游的绝对自由的境界。雷尼埃的高明之处在于，他并没有让它的诗歌就此打住，停留在艺术体验的虚幻之境，而是又把读者拉回到现实中来，让读者的理性思维来提升诗性体验。当读者从艺术的高峰体验中返回现实世界时，他的生命就会获得充实和升华，艺术世界的纯美境界会转化为读者的生命境界，带给读者永恒的精神力量。全诗虽然表达了两层内涵，但却是在一个完整的生活场景中完成的，这使诗歌显得浑融完整，富有生机。

这首诗显示了雷尼埃平淡、朴素而又优雅的语言风格。诗人用第二人称，以口语般亲切的语言塑造了几个简单的意象：温暖的沙滩、晶莹的阳光、和谐的大海、透明的天空，当诗人带领着读者在这几个意象之间流转时，生命已经被艺术化了。