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以人为本走“科教兴园”之路

2022-06-29 08:14:15 收藏本文下载本文

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以人为本走“科教兴园”之路

篇1：以人为本走“科教兴园”之路

扬州大学第二幼儿园李志玲陈爱玲

在学前教育事业迅猛发展的今天，幼儿园教育如何进一步深化改革，真正办出自己的特色，增强幼儿园竞争力？如何培养一支理念新、素质强、业务精的教师队伍，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础？面对上述种种，开展幼儿园“三风”建设显得尤为重要。几年来，我扬州大学第二幼儿园近50名教职员工紧密团结在一起，以人为本，以新《纲要》精神为准绳，视课改为契机，走“科研兴园，科研兴教”之路，兢兢业业，认真学习，不畏艰辛，辛勤探索，在研究中提高，在反思中成长，初步建立了具有“农业特色”的园本课程。一、以新《纲要》为指导，在教科研活动中注重“内涵性”环境建设。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 我园与扬州大学农学院相邻，那里有着丰富的自然资源：金黄色的稻田、大片大片的玉米实验田、硕果累累的水果种植园、科学完整的动植物标本、奶牛场、克隆羊等等，为城市孩子亲近自然、了解自然提供了可能。充分利用这一得天独厚的优势，结合办园特色，我园确立了课题：《利用农业资源对幼儿进行启蒙教育的研究》，作为《幼儿园多元化课程》这一省级课题的子课题，同时被扬州市教委列为市级重点课题；，课题《在操作活动中促进幼儿心理发展的研究》被江苏省教科委列为省级课题。围绕两大课题，我园在环境的创设和利用方面进行了大胆的研究和实践：一是注重环境的教育性。从空间的整体布局，操作活动区域的设置，活动材料的投放，主题活动的环境创设等多个纬度进行尝试；在重视环境游戏化、美化的同时，更注重其教育价值。美工室、图书室、科学发现室、花坊、“农家小厨房”、“玉米人农庄”等等，既满足了幼儿多元智能发展的需求，同时又促进了同龄、异龄孩子的交流，以及孩子与成人之间的对话与交往。二是注重环境的主题性，让“小鬼当家”。从幼儿兴趣出发，让幼儿共同参与主题的确立、设计和制作过程，同时根据主题活动的变化和发展，让环境成为幼儿经验，想法表达和表现的空间，让幼儿真正感受到“幼儿园环境是属于他们的”，同时让步幼儿在与环境“对话”的过程中，获得一生受益的东西。三是注重环境的探究性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“幼儿园的空间、设备、活动材料和常规要求等应有利于引发，支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”在我园，只要你走进幼儿的小天地，你就能感受到幼儿浓浓的操作氛围：一团泥巴转眼就被捏成两个泥娃娃，似乎还在说着悄悄话；一捆稻草，瞬间就会变成一个稻草人，两个小鸡窝，三条小尾巴；你会发现生活中的“垃圾”，自然界中的叶子、羽毛、小石子都成为幼儿关注的焦点，幼儿在与这些废旧材料、自然材料的互动中，创造了一个又一个神奇、美妙的世界；在动手动脑的过程中，发展了想象力与创造力。四是环境创设体现文化性。随着教科研的不断深入，我园将得天独厚的自然资源与中国特色的民间艺术――中国印、中国字、中国画、中国结相联系，将浓浓的“中国文化”融入了幼儿的环境创设中。例如：运用藕、杨桃等制成“蔬菜水果印章”供小班幼儿开展“印章”活动；收集自然界中的花朵、叶子，制成原始的燃料，开展扎染，绘画活动；教大班幼儿运用毛线编制简单的中国结等。孩子们仿佛一下子插上了想象的“翅膀”，一件件作品，无不传递出浓浓的中国气息。二、以实践为依托，以科研促教学，构建园本课程的生成。当前社会对学前教育质量的.确要求日益提高，而要加快学前教育事业发展的进程，必须依靠科学研究，形成以科研促教育发展的新局面。多年来，我园始终把教科研工作放在首位，不断加大教科研的力度，以切合实际的课题研究为切入点带动课程的改革。“十五”期间，我园的两个课题《利用农业资源对幼儿进行启蒙教育的研究》、《在动手操作中促进幼儿心理发展的研究》在全园教师，尤其是专家的指导下，得到了蓬勃的发展。研究中，我们将两个课题相融合，相渗透，以农业资源为切入口，从生活中寻找探究活动的契机，注重幼儿的动手操作能力的培养，对孩子实施素质教育。从田间的农作物到地头的小动物，从树根到树叶等都成了我们施教的素材。孩子们亲身在“玉米人农庄”里种植了：青菜、萝卜、南瓜、丝瓜、玉米、向日葵等，他们不仅获得了知识，更懂得了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。研究中，我们将教科研活动与日常的教育教学活动相联系、相渗透，力求做到以课题的研究促进课程改革的深入，以课题的研究促进园内教育教学质量的提高，努力开启“科研兴园”、“科研兴教”的新局面。三、“以人为本”，在科教研活动中促进教师的专业发展。教师是课程改革的生力军，是课程的研究者、设计者、执行者和评审者，是教育质量的生命源泉，培养一批师德高尚、爱岗敬业、专业素质强的教师群体，是推进课程改革，实施素质教育的关键。但促进教师专业发展的有效途径很多，立足园本实际，开展园本教科研活动，是有效途径之一。我园在“以人为本”办园理念的指导下，总结出如下的经验：一是，为满足教师“自我实现”需要，实施放权管理。美国学者马斯洛提出的“需要层次理论”将人的需要由低到高分为五个层次，“自我实现”的需要是其中的最高层次需要。在教科研活动中，我们给予教师自主安排活动，自主安排活动场地的权力，积极为教师创造条件，充分发挥教师的内在潜能，增强教师的主人翁精神与工作热情。二是，根据教师的特质和潜能，实施因人管理。注重发挥每位教师的特长，给她们提供合适的岗位：班主任、年级组长、教研组长，每学期评选出“教科研标兵”、“师德标兵”、“优秀家长工作者”，在进行物质奖励的同时，以提供更多外出学习机会的形式，激励教师相互学习，不断进步。同时，根据每位教师的素质、能力和特点，制订相应的发展计划，例如：对新入园的年轻教师，通过“师徒结对子”等方法，促进成长；对素质和能力较好的教师，则采取参加骨干教师培训和“带徒弟”等方法，加快其成长的步伐，努力形成自己的教学特色，并鼓励她们积极参与教育部门组织的“教坛新秀”、“中青年教学骨干”、“学科带头人”的申报评选工作，将自己的教育教学经验向全区、全市辐射。 “以人为本”的管理理念，其意义在于把人放在第一位，主张顺应人的天性，提升人的潜能。通过一段时间的努力，我园逐渐行成了“热忱、善诱、严谨、挚爱”的教风和“团结、求实、奉献、创新”的园风，在宽松自由的人际关系氛围中，教师的专业水平得到了较大程度地提高。面对未来日新月异的教育教学改革形势，我园将牢牢抓住“实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”这个中心，立足本地资源，创建学前教育特色，以取得更大的成绩回报社会。

篇2：学校管理经验走科研兴校之路

学校管理经验走科研兴校之路创枣乡名校品

走科研兴校之路创枣乡名校品

内黄县第一实验小学张红丽

各位领导、专家、老师们：

大家好！

我来自醉人的枣乡内黄，今天发言的题目是《走科研兴校之路创枣乡名校品牌》。内黄县第一实验小学是所百年老校，目前有96名教职员工， 30个教学班，2700余名学生。新课程给我们大班额的一线教师带来了许多挑战，可谓是“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色”。让人倍感庆幸的是：老校优良的教风学风哺育着每位一实小人。我们的十六字教风是：文化营造、精神塑造、师魂铸造、作风打造；十六字学风是：勤奋好学、踏实肯学、灵活乐学、深究博学。新课改背景下如何提高教学质量，我校提出了“一三三”行动计划：即统一一个指导思想（科研兴校）；确定三个研究中心（新课标、新理念、新课堂）；提高三个思想意识（自主意识、合作意识、创新意识）。下面我从三方面向大家做以简要汇报。

一、实施改革，优化课堂教学

课改的主阵地在课堂。要想提高教学质量，就得优化课堂教学。备课是优化课堂教学的关键所在。

学校首先从备课管理入手，充分发挥教研组职能，强化集体备课，形成优势互补，集结成电子教案。具体做法是：新学期开学前一周时间为集中备课时间。以学科组为单位集体讨论新教材内容，由学科组长进行单元分工，然后各自承担单元备课任务，并在规定时间内将雏形教案发送给学科组长，组长负责汇集成册后发送学校邮箱，形成电子教案。学校打印装订后发给教师，人手一册。每课一反思，与教学同步做实二次备写。这是我校近两年的一项教改实验尝试，真正达到了集思广益，资源共享的目的。

功夫下在课前，力量放在课内。切实提高课堂效率，除了长期坚持推门听课外，我校分层次多方位积极开展三层面教研活动。①积极参与县级以上优质课比赛及各类大型公开课，技能赛活动，近年来，我校获取省市县优质课36人次，各类比赛获奖22人次。②认真组织开展校内三级说讲评课，即一级教师汇报课，中级教师研讨课，高级教师示范课，每位教师每学期必须上一节公开课。③组织教师下乡送课，切磋交流。我校教师下乡送课率达40%，覆盖全县17个乡镇。作课教师人人建立成长档案，在交流中促进了教师的专业化发展。

二、教研并重，搞好“三本”研究

坚持“教”与“研”双轨并行，是我校提高教学质量的得力举措，既教又研，重教更重研。学校始终坚持搞好“三本”教学研究，为教师的专业成长搭建平台。一是以校为本，开展“两袋一集”活动：建立教师成长档案和学困生帮扶档案；出版一实小校本教研文集，营造学习型书香校园，使教师实现工作学习化、学习工作化的状态。二是以师为本，开展“六个一”活动：1.每日一练：粉笔字；2.每周一记：教学随笔；3.每课一思：课后反思；4.每月一例：教学案例；5.每月一查：作业教案；6.每期一课：公开研讨课。这样把学习、工作、研究三者融为一体，使我校教师成为教育教学的研究者。三是以组为本，开展教研活动：每月的单周是学科组集体备课，双周为教研组研讨活动，周二下午语文教研组，周三上午综合教研组，周三下午数学教研组，每次活动有固定地点、主讲人、活动主题和记录。教研活动突出同伴互助，教研组成了促进教师专业化发展的共同体。

学校在承担上级课题研究中，已完成多项“十五”国家级规划课题。现又承担三项“十一五”省级课题和两项 “十一五”市级课题。广大教师深入研究，勇于实践，从中受益诸多，先后写出多篇有价值的'文章，发表交流获奖论文多达百余篇。校本教研倡导团队精神，结合校情、班情，自我开发课题《大班教学策略研究》，经过三年的实践探索，全校教师基本上有一套驾驭大班教学的能力。这些成果既是我校新课改实践的体现，也是提高大班额教学质量的有力保障。

三、开拓创新，积累成果经验

积累经验方能推动发展。为了达到广泛交流，进行二次学习提高之目的，学校将老师们的研究成果优选成校本教研文集――《能教善言求实创新》。全书分四部分：案例篇，反思篇，论文篇，课题篇，经县教体局验收，获得好评并得以推广。

老师们，跬步至千里，耕耘香满园。我校被中央七部委聘为“西部教育顾问单位”，被定为“中央教科所教育实验基地”、荣获河南省语言文字先进单位、安阳市教研先进单位、内黄县教育工作先进单位等等。6月，我校纪实文章《百年名校展英姿素质教育结硕果》在由河南省人民政府发展研究中心决策探索杂志社编写的《校长决策论坛》上发表，后在中国广播电视出版社出版的中国名校《和谐校园文化全书》上；9月，学校纪实文章《精心营造育人环境，携手创建和谐校园》在安阳市教育局发行的《安阳市未成年人思想道德建设工作创新论文集》上发表，8月，在由河南省基础教育教学研究室编写的《魅力德育》上转载。

其实，一实小所取得的点滴成绩，都离不开我们教育行政和业务部门的正确指导，得益于拥有一支高素质的学生家长队伍。在此，我代表学校向你们表达诚挚的感谢。科研兴教，科研兴校，科研兴师，这已成为不争的事实。走科研兴校之路，创枣乡名校品牌，我们一实小人会一如既往，脚踏实地，勤学善思，开拓进取！最后，祝愿所有的同仁都能在平常的教学中感悟教育，在平实的细节中寻找真谛，在平和的心态下追寻做教师的幸福！

谢谢大家！

篇3：以人为本统筹兼顾坚定不移地走可持续发展水利之路

以人为本统筹兼顾坚定不移地走可持续发展水利之路

水是人类生存和发展不可替代的资源,是经济社会可持续发展的基础.因此,水利改革与发展,既要服从服务于党的十六大确定的全面建设小康社会的目标,又要牢固树立党的十六届三中全会确定的.科学发展观,坚持以人为本,坚持统筹兼顾,努力以水资源的合理高效和可持续利用,促进经济社会的全面健康和可持续发展.

作者：李英明作者单位：山西省水利厅厅长刊名：山西水利英文刊名：SHANXI WATER RESOURCES 年，卷(期)： 20(2) 分类号：F4 关键词：

篇4：在管理上下功夫走质量效益型兴企之路

在管理上下功夫走质量效益型兴企之路

火车跑得快,全靠车头带.一个企业的产品质量如出现问题,表现在管理上就是企业领导的'失职.质量管理要求有灵活多样、切实可行的奖惩措施,调动全员的质量意识,没有质量就没有效益,没有质量就没有员工的一切.

作者：邢亚为徐良涛 XING Ya-wei XU Liang-tao 作者单位：新疆哈密地区协力棉纺有限责任公司,新疆,哈密,839001 刊名：纺织器材英文刊名：TEXTILE ACCESSORIES 年，卷(期)： 27(2) 分类号：F279.23 关键词：质量管理技术营销

篇5：加快畜牧业发展步伐走兴牧富盟小康之路

加快畜牧业发展步伐走兴牧富盟小康之路

1乌兰察布盟畜牧业现状及存在的.问题近年来,盟委行署针对全盟畜牧业发展实际,提出了“进一退二还三”调整优化结构,建设畜牧业大盟战略,并取得很大成绩.但从总体上来讲,乌兰察布盟的畜牧业发展还有很大差距,存在不少问题,主要有以下几点:

作者：王淑萍冯朝霞作者单位：内蒙古乌兰察布盟畜牧业局畜牧业经营管理站,内蒙古,集宁,012000 刊名：内蒙古畜牧科学英文刊名：INNER MONGOLIAN JOURNAL OF ANIMAL SCIENCES AND PRODUCTION 年，卷(期)： 24(z1) 分类号：F326 关键词：

篇6：走联合办园之路,努力争创省市示范幼儿园教案课件

走联合办园之路,努力争创省市示范幼儿园教案课件

纪台镇现有幼儿园18所，幼儿教师80人，在园幼儿1364人，走联合办园之路,努力争创省市示范幼儿园。由于诸多客观和主观因素的影响，以前我镇的学前教育，无论是国所建设，还是师资队伍、园所管理都滞后于我镇中小学的发展，全镇幼儿园多达30余所，布局极其分散，许多幼儿园仅有一个混合班和一名教师；这种状况导致幼儿园的各项活动组织起来十分用难，教学进度也无法正常进行。这既影响了教师整体素质的全面提高，又影响了教育教学质量的提高，而且在设备配置等方面利用率太低，也很难达到要求，严重制约了全镇教育的协调、均衡、纵深、跨越式发展，为了彻底扭转这一被动局面。自2001年以来，我镇牢牢把握全市文明校园创建及薄弱学校改造这一有利时机，切切实实地将学前教育纳入大教育的范畴之中，进一步加大宣传力度，不断强化工作措施，解放思想，求实创新，从合班并因及园所建设入手，创新思维，精心规划，周密部署，扎实工作，努力作好幼儿园建设这篇文章；并以此为突破口，全面提升我镇的学前教育水平。现把我们的工作向各位领导、同志们作以简要汇报。

一、加强领导，统筹规划，选树典型，以点带面，整体推进

为大力优化教育资源配置；促进全镇幼教事业的健康协调发展，在镇党委政府的大力支持下，我镇成立了以党委分管书记为组长，教办主任为副组长的学前教育领导小组，并在反复考察、充分论证的基础上，制定出台了《关于进一步调整幼儿园布局的实施方案》及《纪台镇合班并国及国所建设规划》，镇教办班子成员分工包园，严格落实国所建设责任制，并选调部分小学校长担任大园的筹建主任，具体负责幼儿园的建设任务。

2001年镇教办积极争取镇党委、政府的支持，将原东埠党委、政府办公大院改建为幼儿园，将附近分散的村小幼儿园合并为一所高标准的大园，我们抓住这一有利时机，广泛深入地做好所属办园单位、广大幼儿家长、广大群众的思想工作，达成了建设，处高标准就餐园的共识，经过几个月的紧张有序的工作，十月份胜利竣工，并立即投入使用，一次招收九个村的幼儿180多名，12月份通过了潍坊市示范幼儿园的验收，这座高标准现代化的就餐幼儿园以其独特的魅力矗立在纪台大地上，成为我镇教育的一道亮丽的风景线。为我镇乃至全市幼儿园发展闯出了一条路子，提供了可资借鉴的宝贵经验。为了充分发挥该园的示范带动作用，镇教办在该园开展了开放日、开放周、开放月等系列活动，有计划地分批组织全镇的村支部书记、幼儿家长及部分群众深入该园参观考察，产生了强烈的轰动效应。广大幼儿家长反阿很大、触动很深，让自己的孩子接受优质教育的愿望空前迫切，为全镇的.合班并园和园所建设奠定了坚实的群众基础，营造了良好的舆论氛围。

二、提高认识，迎难而上，以合班并因为切入点，以建大园、标准园、就餐园为目标，超常规、创造性地抓好幼儿园的建设

实践证明，人从3一6周岁就能完成智能的7 0％，由此可见幼儿教育在整个基础教育中的重要性。学前教育在人的一生中具有举足轻重的地位，关系并影响到一个人一生的成长和发展，许多有成就的杰出人才都是从幼儿时期开始接受系统、正规、科学的启蒙教育，随着社会日新月异的发展，学前教育的重要性和必要性越来越受到政府、社会、广大幼儿家长和群众的高度重视。努力给幼儿营造一个良好的娱乐、活动、生活、学习环境，使其从小受到文明的熏陶；智商、智能得以及时的、充分的开发，为以后的学习和一生的发展奠定坚实的基础，应当也必须成为每位幼教工作者的不懈追求和奋斗目标。为了在全社会形成关心支持幼教工作的良好局面，我镇进一步加大了幼教工作的宣传力度，有计划地向社会、幼儿家长发放公开信，定期邀请政府领导、部门和各村负责人、社会贤达、幼儿家长亲临幼儿园检查指导工作，认真听取他们对办园的意见和建议，经常向社会推出一台台体现我镇幼儿师生技能和风采的专场文艺节目，通过我们大张旗鼓的宣传，学前教育在我镇已深入人心，广大幼儿家长和群众彻底改变了对学前教育的轻视态度和错误理解，以极大的热心关注和支持幼教工作，办园的积极性和热情空前高涨。为了充分利用和正确引导好群众和社会办园的积极性，同时有效地解决国政府和村委资金不足致使幼教事业发展严重滞后的现实问题，我们在广泛调查、反复论证的基础上，确立了“广泛吸纳社会资金，充分调动社会力量，大力发展幼教事业”的办园思想，从一切为了方便群众，一切为了服务群众，一切为了幼儿的健康成长的高度出发，根据我镇农村普遍从事蔬菜种植，农民十分忙碌的实际，积极听取幼儿家长的呼声，解放思想，超前思维；创新发展，以“办大型幼儿园，办标准幼儿园，办就餐幼儿园”为目标，乘借全市校园文明建设和薄弱学校改造的强劲东风，在全镇范围内掀起了轰轰烈烈的合班并园高潮，园长之友《走联合办园之路,努力争创省市示范幼儿园》。目前，我镇已成功地新建、扩建了四处高标准的就餐幼儿园，改建了镇武幼儿园，至此我镇幼儿园合并为18处，每处幼儿园平均服务行政村4个，服务人口3000多人。

1、创新思维，超常规运作，搬迁改建中心幼儿园

我镇原中心幼儿园有房舍21间，共有幼儿249人；分为6个班。班额大，房舍拥挤不堪，已远远不能适应日新月异的学前教育教学工作的需要，而新建，资金和园址等方面难度相当大，镇教办经过认真调查研究，决定动大手术，创造性的调整中小学布局，有力地盘活教育资源，把二中并入一中，把中心小学迁入二中，将中心小学改建为中心幼儿园，新建伙房、餐厅，增添幼儿园必需的基础设施，建成一所大型的就餐幼儿园；在园幼儿达到300人以上。建设所需资金由合并到新改建后的中心小学就读的前曹、后曹、西曹、任家四村承担。镇教办投资20万元，用于园所设备配置。经过努力工作，2002年9月份该园胜利竣工，投入使用，并且顺利通过潍坊市示范园验收。

2、用活政策，深化办学体制改革，新建吕家幼儿园

吕家村是一个较大的自然村，分为四个行政村，每个村都有自己的幼儿园，这四个村都有办学的热情和条件，前几年刚刚新建了一处高标准的小学。这次镇教办千方百计跟上做工作，动员四村，按照“公办民助”的办园体制，四村每村筹资5万元，不足部分由光东村委解决新建一所能容纳200余人的中型就餐园，经过紧张有序的工作，2002年10月胜利落成，镇教办投资10万元用于国所设备配置。所谓“公办民助”就是先由村里筹措资金，垫支使用，然后分几年从保教费中还清。

3、拓宽资金来源，膨胀教育资源，扩建赵尧幼儿园

赵尧幼儿园是一所七个村合办的较大型幼儿园，在园幼儿170人，幼儿家长每天早午晚天天接送孩子，既不方便，也不安全。镇教办从服务群众、方便群众的高度出发，多次与七村负责人共同协商，终于达成了共识，决定走教办与村委联合办园的路子，村委负责建园，教办投资添置设备。赵尧利委对此非常热心，无偿划拨给园内南北20米，东西50米的土地，新建房舍20间，扩大了园所规模，把赵尧幼儿园办成了具有房舍34间，能容纳幼儿200人，且集休息、活动、学习、就餐于一体的较大型幼儿园，2002年底投入使用，一次性通过潍坊市示范国验收。

4、合理有效地利用闲置的教育资源，科学调整布局，改建镇武幼儿园

镇武幼儿园原是潍坊市一类园所，由于诸多客观原因，只余两个活动室，不能满足正常的教育教学需要，而原镇武小学合并后，其教学楼留给了村委作为村委办公室，偌大的两层办公楼村委只用了3间，十分浪费，经过协商论证，决定将此楼改建为幼儿园，经过镇教办与村委的共同努力，镇武幼儿园改建成了服务四个村的中型幼儿园。

三、加大联合办国力度，精心规划，合理布局，真抓实干，力年内新建改建大中型幼儿园四所

通过近几年坚持不懈的合班并园工作，我们初步积累了一些联合办园的经验；几处园所的成功举办，也给我们增添了无穷的工作动力，更加坚定了我们走联合办园之路的信心和决心。为了使纪台的孩子从小就能接受优质高效的教育，赢在起跑线上，我们决心乘势而上，乘胜前进，继续坚定的走联合办园之路，年内计划新建、改建大中型幼儿园四所，彻底消除镇域内所有的小园。

1、广泛吸纳社会资金，新建吴庙就餐园

吴庙片有七个行政村，园所极其分散，目前尚无一处超过三个班的园所，规模小，校舍陈旧，极大地影响了我镇幼儿教育的均衡发展。该片急需新建一所高标准的大型幼儿园，经过考查论证，镇教办决定采用“民办公助”的方式，在吴庙片新建一所能容纳7个村幼儿的大型就餐幼儿园，由个人负责投资，按现代就餐园的标准，自己兴建，由教办负责教师的调度和业务管理。目前已由一个体业主与镇教办签订了合同，近期准备规划建设。

2、合理进行资产运营，将冉家小学、李家小学、东方小学的校舍改建为高标准的幼儿园

根据市政府道路建设规划，近期始修建南二环路，我镇东方小学及其紧邻的有市第七职业高中的部分校舍均在拆除范围内。东方小学现有校舍54间，需拆除前排18间。为了合理有效的利用教育资源；经考查论证，我们决定以适当的价格购买第七职业高中剩余的校舍，改建为东方小学，将东方小学拆除前排后余下的校舍改建为一所较高标准的幼儿园。

按照我镇的小学布局调整规划，在党委、政府的大力支持下，今年暑假我们已将冉家小学成功地合并到镇中心小学，冉家小学的校舍闲置，根据市教育局“小学合并后资产不能流失，要办成幼儿园”的总体要求，我们已与所服务的六村达成协议，准备将冉家小学改建为一所大型的就餐幼儿园，将所服务六村的村小幼儿园全部合并到该园。

李家小学的校舍已十分陈旧，且规模小，改为六三学制后，连教室都不足；由于所服务四村的经济条件较差，已无扩建的可能。按照我镇的小学布局调整规划，决定今年将李家小学的三至五年级先期合并到镇中心小学，明年再将剩余年级合入，从今年起逐步将剩余校舍办成幼儿园。

四、大力加强师资队伍建设，为争创省市级示范幼儿园、全面提高保教质量奠定坚实的基础

教师的素质是搞好幼教工作的前提和关键。为了全面提高我镇幼儿教师的业务素质，我镇在搞好幼儿园建设的同时，一定以内涵发展为目标，创新思维，真抓实干。切实提高我镇的幼教水平。

1、大力加强专业技能素质的培训，全面提高幼儿教师的整体素质。配合市局举办的“三三六六”培训班，对全体教师进行轮训；以中心幼儿园为依托，搞好园本培训，每周拿出固定的时问，专门进行幼儿教师的专业水平和业务素质的专业培训。

2、实行“走出去，请进来”的方法进行重点培训。有计划地聘请外县市、外乡镇水平高、有经验的名师或专业人员来我镇上课或讲堂使幼儿教师在自己的园里就能看到高水平的课，消除闭塞，开阔视野。通过托幼办领导的牵头和联系，与市先进单位建立合作关系，结为姊妹园，选派我镇青年教师到那里挂职学习，每次学习至少一个星期，进行全方位的学习和观摩，回来后充分发挥带动作用，达到全面提高的目的。

五、加强幼教科研，努力提高保教质量

首先搞好现代化教育技术与教育教学活动的整体结合。目前，我镇东埠幼儿园和中心幼儿园已开通宽带网；为信息技术进入课堂奠定了坚实的基础，后一段我们一定加大工作力度，狠抓幼儿教师的现代教育技术培训，争取使所有的教师都能利用现代教育技术设施办公、教学。

二是加强特色教学的研究和培训。根据教师的专业水平开设特长班。在幼儿体操方面，全镇成立四个标准队，重点指导，强化训练，争取在全市的比赛中取得良好的成绩，同时以此带动全镇幼儿园的特色教学。

三是加强孩子良好行为习惯的培养和训练，注重对孩子个人卫生、文明礼貌的教育，以及各种兴趣和爱好的培养，注重孩子坐姿、写姿、握姿、站姿的行为习惯养成。

四是加强区角活动，注重挖掘当地资源和自身潜力，开动脑筋，师生动手，创作区角活动的素材，使幼儿能在区角活动中得到各种素质的全面提高。

幼儿教育是全镇教育的重要组成部分，实践证明，幼儿教育的发展直接关系和影响到全镇教育的持续、均衡、跨越式发展。新的学年，我镇一定不断总结幼儿园全班并园经验，坚持不懈地走联合办园之路，创新思维，开拓进取，顽强拼搏，以“办大园，办标准园，办就餐园”为目标，积极争创省市示范幼儿园，努力开创我镇幼教事业的崭新局面。

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