义井村城中村改造背景及建设现状论文
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篇1：义井村城中村改造背景及建设现状论文
1城中村改造前的义井村
太原市是山西省的省会，位于山西中部，太原市共有 154 个城中村（分布情况见图3-1），城中村改造工作于 年启动， 年开始全面推进，分批进行。
义井村位于山西省太原市晋源区，义井村是太原市城市建设南移西进的“黄金走廊”，是太原市政府列为首批城中村改造的重点村之一。义井村在改造前在很多方面的特征如下：
1.1建筑布局紊乱无序
在改造前，义井村内的建筑物密密麻麻，既有集资房，也有临时搭建的违章建筑，以1-3层的自建房屋为主。其中，地理位置越靠近城市的房屋越高，楼间距也越小。义井村中邻近城市主要干道的集体建设用地多为商业服务业用地，用于发展酒店、宾馆、商住混合房产等高附加价值物业；而位于城中村内部的建设用地则主要是私有住宅，进行的也多是增加住房面积的建设（村民多通过扩大宅基地、加高楼层甚至私搭乱建的形式，增加住房的出租面积），形成了当地人戏称的“贴面楼”、“接吻楼”和“一线天”。
1.2公共设施严重匮乏
义井村的基础设施本来就十分薄弱，随着城市建设的快速推进，义井村迅速被城市建成区包围，外来人口大量涌入，人口密度和建筑密度持续加大。但与此同时，义井村的基础设施薄弱的状况却并未得到改善，设施配套不全。义井村内的主要街道一般都是人流如织，道路在晴天尘土飞扬，如果遇到阴天下雨，则变得泥泞不堪。给水、排水、燃气、消防、环卫等市政公用设施自成一体，水电暖气都无统一配置，环境脏乱，游离于太原市的整体市政规划外，学校、医疗卫生等在内的满足基本生活需求的社会服务设施也十分短缺，更不用说可以提供给老人和孩子必要的休闲游憩场所和体育娱乐设施。公共设施极为不便。
1.3垂直空间分异显著
由于义井村中的房屋几乎都是当地村民在90年代中期以前在外部需求与经济利益驱使下，依托自家宅基地多次自发建设，进行了扩建加层。由于房子前后一般都有街道，所以底层几乎都被用作门面房，用于发展低层次的生活性服务业，如小杂货店、超市、美容美发店、餐馆、网吧、粮油店、馒头店、五金店几乎充斥着底层的门面房。当地村民通过其获得的租金收益也相对较高；从第二层到倒数第二层的结构一般都是一样的，都是一间一间的出租房，内部的软硬件设施也比较齐全，以低于平均城市住房租金的价格出租给在城中村中居住的外来人口；最高层一般都是“主家”(房东)住，房屋的设计以及装潢都比较讲究，用以满足城中村原住民自身的需求。一般在房顶，会有另外一间到两间的房屋，主要放置水箱(冬天暖气供暖时使用)。
1.4社会文化环境较差
过去，义井村的农民由于观念及教育资源因素，村民文化素质普遍较低，同时大量的外来流动人口租住在城中村里，滋生了许多由村民或者外来人口自营的商店餐馆，职业构成复杂，村民大多主要以出租房屋收入、集体经济分红为生无工作，还有少部分自营的小买卖为收入来源，整日游手好闲，社会治安差。此外，户籍，教育，医疗，社保等都处于城乡交替时期。
2义井村城中村改造的进程
根据对义井村城中村改造的背景和进程进的调查，，义井街道义井村被市政府列为首批城中村改造的重点村之一。义井村是太原市城市建设南移西进的“黄金走廊”，义井村片区是河西城中村改造的.重点片区，规划范围北起大井峪街及和平南路西巷，南至西峪街；东起和平南路，西到西南环线铁路西侧的规划道路。撤村建居”工作按照有利于村转居的平稳过度，有利于村民得到实惠，有利于加强基层组织建设，有利于提高整体管理水平的基本原则，逐步进行。规划采用“两个片区”的结构形式。“居住片区”指保留的现状居住用地和规划的居住用地。“对外交通片区”指规划区西侧的西南环线铁路、义井站等用地。规划居住用地为二类，采取居住区--居住小区--居住组团的结构方式，由长风西街、义井西街、义井街、义井街南二巷和规划区其他周边道路，把规划区分为四个居住小区。住宅建筑规划以多层为主、高层为辅，坚持居住区规划建设的高标准、高起点，为居民创造优美、舒适、安全、方便、现代化的生活居住环境。晋源区政府正式批准义井村由村委员转为义井社区居民委员会。“撤村建居”后，依据基层组织管理条例，原义井村党支部变更为中共太原市晋源区义井街道义井社区支部委员会；义井村民委员会变更为义井社区居民委员会。“十二五”期间，太原市按照计划，启动了高速环内严重影响城市空气质量的92个、高速环外环境敏感区内的16个城中村改造工作；完成60个(包括高速环外两个)城中村整村拆除，拆除土小锅炉2.45万台。今年，将继续推进已于启动拆迁的包括义井村在内的21个城中村的改造工作。
篇2：义井村城中村改造背景及建设现状论文
义井村“城中村”通过改造给大家带来的变化也日益明显。在本文写作之前，曾亲自走访了义井村，对当地的城中村改造进行了走访和调查，这一过程中，亲眼见到了城中村改造带来的环境的新变化。也听到了当地居民对“城中村”改造带来的好处，从中深刻的体会到改造对城市建设发展的必要以及带给城乡居民的福祉。比如，新建的社区楼房，绿树环绕、生机盎然。走在整洁的楼间小路上，欣赏着身边的宜人景色，村民们都住在统一规划建设的楼房里，全部都是框架结构，曾经的 “村民”都认为是拆迁给他们带来了这么好的楼房居住。再如，原先家家户户楼顶上都有一个小烟囱，每个烟囱都黑烟滚滚，空气中到处弥漫着浓重的烟火味，倒灰渣时荡起的尘灰被风吹得遍地都是。经过改造，义井村拆除了大部分小锅炉，空气质量变好了，而且也节约了自家烧煤的经济成本。
对这些好处深有感触的不是个别人，而是我们见到的绝大多数村民。在走访中，被调查者都不同程度的对城中村改造带来的益处进行了肯定和赞扬。当然，“城中村”改造所带来的好处，是很多曾经的“村民”们的共同感受，不仅仅是这些，城中村改造所带来的变化以及对人们生产生活产生的影响还将继续显现。
篇3：太原市义井村城中村项目改造研究论文
太原市义井村城中村项目改造研究论文
摘要：城中村作为我国城市化进程的产物，“城中村”的存在严重影响到我国的城市化进程，积极妥善解决“城中村”问题，促进其经济管理体制和社会管理体制向现代城市的管理体制和管理方式转变，使“城中村”真正融入城市从而成为城市的有机组成部分，对于城市化进程是非常重要的，也是政府急需解决的问题。本文首先介绍了中国城市化的特点和城中村问题的研究现状，而后在走访调查的基础上，较为彻底的剖析了案例太原市义井村，并指出了城中村改造过程中出现的主要问题并提出了解决对策。
关键词：义井村，城市化，城中村，改造
1.绪论
近年来，随着经济飞速发展，城市化不断深入，城市人口规模在不断增长，城市建设急剧扩展，城市规模不断扩大，离城区较近的村庄及其耕地被逐步纳入城市总体规划的发展区域内，逐渐成为城市的一部分，大片原来的农用地变更为城市建设用地，他们在城市发展的带动与影响下发生了明显的由乡村向城市的转型，农村社区与生产方式逐渐消失。然而由于我国特有的包括土地所有制、户籍、行政管理等多方面在内的城乡二元体制，这些村庄没能真正纳入到城市的统一规划和建设管理之中，伴随着村集体土地被大量征用和改造，它们在土地利用、生产和生活方式、建设景观及小区组织等各方面更是保留了传统的农村居民点特征，与现代城市文明产生冲撞，随之而来形成了一种独特的地域现象一一“城中村”。
一方面，城中村作为我国城市化进程的产物，“城中村”的存在严重影响到我国的城市化进程，是城市总体规划的障碍，有待于进一步的改造，因此对于肩负现代社会公共服务职能的政府来说，对其改造具有必然性。如何使其成为城市功能意义上的一部分、让其有机参与新的城市分工和产业布局，就成为了当务之急。
另一方面，土地是农民收入的最重要的来源，城中村土地是农民赖以生存最基本的生产和生活资料和最有效的社会保障手段。失去土地对农民生活的影响是不可估量的，失去土地实际上是失去了生存和发展的保障基础。城中村改造中，对于农民的补偿更为重要。如果因城中村征地而不能合理补偿失地农民，也不能给予村民最基本的社会保障，势必会使失地农民成为新的社会弱势群体，并带来一系列的经济社会问题。因此，如何解决城中村失地农民的社会保障问题，解除失地农民的后顾之忧，使城中村改造的各项工作得以顺利进行，已成为我国城市化进程中面临的重要问题之一，这一课题的研究也具有巨大的现实指导意义。
所以，成功的城市化进程就必须实现城中村居民在生产和生活方式上的彻底转变，统筹协调城乡发展，而不是仅仅将城中村的土地纳入政府的`开发领域。这也是本文的研究目的，即为太原市“城中村”改造提供理论依据，避免在改造过程中走弯路，以更好的促进城市的发展。
2城中村改造的相关理论
2.1城中村的产生背景及概念
近年来，随着经济飞速发展，城市化不断深入，城市人口规模在不断增长，城市建设急剧扩展，城市规模不断扩大，离城区较近的村庄及其耕地被逐步纳入城市总体规划的发展区域内，逐渐成为城市的一部分，大片原来的农用地变更为城市建设用地，他们在城市发展的带动与影响下发生了明显的由乡村向城市的转型，农村社区与生产方式逐渐消失。然而由于我国特有的包括土地所有制、户籍、行政管理等多方面在内的城乡二元体制，这些村庄没能真正纳入到城市的统一规划和建设管理之中，伴随着村集体土地被大量征用和改造，它们在土地利用、生产和生活方式、建设景观及小区组织等各方面更是保留了传统的农村居民点特征，与现代城市文明产生冲撞，随之而来形成了一种独特的地域现象——“城中村”。
城中村，从字面上可以理解为城市中的村庄。城中村是在我国特有的土地所有制和文化背景下，快速推进的农村城市化过程中出现的一种新的社区聚落现象。由于我国地域辽阔，无论是沿海地区还是大城市，各地农村的发展情况有很大的区别，内地和很多中等城市目前都面临着城中村问题。
目前学术界对城中村含义的界定并没有统一的认识，几乎每一个研究城中村的学者和研究者都会给城中村下一个不同的定义。如，城中村是指“从地域角度上讲，被纳入城市范围的局部地区，就其社会属性而言，仍属于传统的农村社区的矛盾现象，是一种特殊的社区”。武晓玮认为，“城中村是指城市规划用地控制区内以农民群体居住生活为特征、保留集体土地性质与农村经济组织，并实行集体所有制经济和农村经营体制的社区。”谭炳才指出，城中村是指“城市总体规划区内仍然保留和实行农村集体所有制，农村经营体制的农村社区，是城市化过程的产物，是一定发展阶段的特殊现象”。蓝宇蕴认为，“城中村顾名思义即都市里的村庄，就广义而言，它是指坐落于城市之中或位于城市周边的、产业结构与职业结构都基本上己经非农化的村庄。”还有学者从文化学角度将城中村定义为“在城市扩张的过程中，原农村居住区域及相应的血缘及地缘等社会关系就地保留下来，经济形态从农业转变为第二、三产业，以土地及土地附着物为主要生活来源，以相对于城市文化的亚文化为基础形成的特殊社区。”
实际上，要定义城中村的概念，不仅要看到它的居住形态，还要看到它的社会形态、文化形态，而且要从城中村的动态发展中去探究它的本质。在城中村的概念上，本文赞同谢志岿的思路。城中村不仅是一种居住形态，也是一种社会形态；既是一种建筑形态的聚集，也是某种人口和社会关系的凝结。文章在这里借鉴各方的经验，认为“城中村”是指一些原来的农村，由于政府主导型的城市化在地域上的扩张而被完全纳入城市总体规划发展区内，农地、产业结构和村民就业结构已经基本非农化，村民以土地及其土地附着物为主要生活来源，但仍然依靠传统农村管理体制和道德来管理的具有城市和农村双重特点的社区形式。这也是本文所界定的研究对象。
2.2城中村的特征
城中村作为城市中的点状农村，它的社会经济形态已或多或少被城市化了，但并未完全城市化，因此城中村在很多方面都有独特的特征：
（1）城中村的建筑物密密麻麻，地理位置越靠近城市，其建筑物越高，楼间距也越小。这些建筑物以居民住宅楼为主，由于缺少统一建设规划，社区内缺乏统一规划，建筑密度大，道路狭窄，几乎只能行走。人口拥挤，城中村违法、违规建筑大量存在，城中村虽然被城市包围了，但其基础设施配套严重缺乏，仍然与农村相似，水电暖气都无统一配置，空间布局极差。
（2）城中村的土地仍属于集体所有制土地，以农村村民宅基地为主，其他建设用地为辅。随着城市化的发展，城中村土地逐渐减少，发展成熟的城中村已经没有农用土地。城市化就是把更多的城中村中集体土地转变为国有土地的过程。
（3）城中村的村民文化素质普遍较低，其生活作息习惯与我国农村人口极为相似。但由于靠近城市，也有很大的城市特色。大量的外来流动人口租住在城中村里，职业构成复杂，村民大多无工作，游手好闲，社会治安差。
（4）城中村中村民主要以出租房屋收入、集体经济分红以及自营的小买卖为收入来源。城中村中大量的流动人口滋生了许多由村民或者外来人口自营的商店餐馆，房屋租赁等服务业，丰富了城中村的经济内容。
（5）城中村的行政管理制度也都处于城乡交替之际。城中村处于城市与农村的交融地带，过渡时期极具特色，居民身份仍为农民，户籍，教育，医疗，社保等都处于城乡交替时期。
2.3国家对于城中村改造的政策状况
目前，国家没有对于城中村改造项目的具体政策，在法律上有《城乡规划法》与之相关，此外主要是相关部门如建设部及各省级政府发布了一系列指导意见来指导各地的城中村改造的施行。如建设部发布的《城镇房屋拆迁管理规范化工作导意见(试行)》《关于加强城中村整治改造工作的指导意见》（建规[]15号）、《城市房屋拆迁估价指导意见》（2008）对有关城中村改造，城中村房屋拆迁及估价进行了指导。尤其是《关于加强城中村整治改造工作的指导意见》（建规[2008]15号）对各地城中村改造的指导思想进行了规定。即要求各地“从本地实际出发，根据城市发展的情况、财力、城中村具体状况和原村民的意愿，开展城中村整治、改造工作，改善城中村人居环境质量，提高城中村土地的集约利用水平，保护原村民合法利益，解决外来务工人员的居住需求。”并确立了各地进行城中村改造的基本原则，即“城中村的整治、改造工作，要坚持城乡统筹，科学规划；因地制宜，分类指导；依法整治、改造，有序推进。要充分考虑原村民生计和发展需要。
根据原村民的经济承受能力和意愿，分别采取环境整治、局部改造、整体拆建等不同模式和措施，避免不切实际的大拆大建。”该指导意见还指出各地应当，科学制定与实施城中村整治、改造规划；改善城中村住房条件；加大对城中村公共设施的扶持力度；加强领导，创新城中村整治、改造工作机制。目前，各地进行城中村改造多是根据当地实际制定具体的改造方案，各地不尽相同。
篇4：会计学特色专业的建设背景及现状论文
会计学特色专业的建设背景及现状论文
2007年教育部与财政部联合颁布《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号），文件中指出，应本着“优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会需求”的原则，大力加强本科专业建设。随后，2008年教育部又颁布《关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见》（教高司函[2008]208号），其中明确指出，特色专业是学校办学优势和办学特色的集中体现，特色专业建设要以强化优势为根本，以突出特色为核心。通过这两个文件可以看出，特色专业建设是有效提升专业建设水平、提高人才培养质量的重要手段和途径。而会计学专业是目前高校所开设的数量最多的专业之一，因此讨论会计学特色专业的建设问题尤为重要。
一、会计学特色专业建设背景及意义
会计学专业因其社会需求大、就业面广，因此受到众多高校的青睐，从而成为目前高校竞相开设的专业之一。但是，大规模的招生导致了会计学专业学生就业压力加大，如何能在众多学校中脱颖而出，办出特色，是各高校会计学专业所面临的共同问题。换句话说，高校如果不考虑自身在会计学专业建设方面的优势，盲目开设该专业，那么，所培养的学生就不能得到社会的认可，在竞争激烈的就业市场就无法找到合适的职位，难免遭遇淘汰。进而言之，可能会影响到高校今后本专业的招生情况。而特色专业建设要求高校在人才培养模式、培养质量等方面具有显着特色，培养的学生在某些方面的素质优于同类其他院校相同专业的学生，并因此得到社会的广泛认可和赞誉。因此，会计学特色专业的建设对于一所学校而言尤为重要。
二、会计学特色专业建设的内涵
高校特色专业是指具有独特风格或个性的专业，是一所学校在长期办学实践中积淀与历练而成的优于他校，具有独特、稳定和鲜明的个性特征并为社会广泛认可的专业。由专业特色到特色专业是一个专业不断成熟与升华的过程。为防止会计学特色专业在建设过程中迷失方向，必须界定其建设内涵、明确其建设目标。会计学特色专业建设的内涵主要包括以下几个方面：
（一）专业建设发展理念。专业建设发展理念是在专业建设实践活动中和在不断探索与创新过程中形成的专业建设指导思想。有什么样的理念，就有与之相匹配的专业建设行为。专业建设发展理念对于特色专业建设的方向、进程和效果有着至关重要的作用。因此，在建设会计学特色专业的过程中，应首先明确专业建设发展理念，并用不断创新的发展理念指导会计学专业的人才培养工作。
（二）教学资源。会计学专业具有社会需求大、就业面广的特点，因此会计学特色专业的建设要面向市场、面向社会。会计学特色专业建设要富有特色，办出生机与活力，形成广阔的生源面向和就业面向，就必须立足区域范围内经济社会发展的要求，研究和把握市场动态，把人才培养工作的最终结果能否服务区域经济发展，能否带动相关行业、企业效益的提高，作为衡量特色专业建设与改革的一项重要内容。因此，就要求高校在会计学特色专业建设过程中必须要有相关配套的校内外实习实训基地，必须有行业专家的参与，建立并完善产学研一体化教学模式。
（三）人才培养模式。会计学专业对于动手能力要求非常高，因此会计学特色专业的建设，应以培养社会、行业或企业需要的高技能、高素质人才为目标，以适应社会需要、培养学生的应用能力为宗旨。要体现“基础牢、领域宽、应用强”的培养目标，围绕专业核心能力打造本专业领域的知识架构，使得学生在此框架的基础上能够准确添加相关前沿内容，与原有知识体系融为一体，并在提高学生学习能力的基础上锻炼其动手操作能力。要求高校在建设会计学特色专业时，应考虑建立学以致用的人才培养模式。
（四）师资队伍。会计学特色专业的建设离不开具有学科特色的师资队伍。会计学专业是一门应用性非常强的专业，因此在师资队伍建设过程中，应根据特色专业建设需要选聘师资，尤其是与实践结合较为密切的课程，应选聘实务经验丰富的企业财务管理人员或是会计师事务所的从业人员担任兼职教师。同时，各高校也需要关注对于现有教师的培训，鼓励和支持教师利用假期参加与会计学特色专业建设有关的企业实践工作，提高其在特色专业教学和科研方面的能力，建设更多的“双师型”教师。
三、会计学特色专业建设现状
（一）专业建设理念方面的问题。我国高校会计学特色专业建设过程中，存在着以下几点理念方面的偏差：第一，各高校在特色定位方面虽各有偏重，但是差异程度较小，有的甚至很难找到明确的有关特色定位的语言描述，而有的则过分渲染其特色，忽略了会计专业的本质属性和素质要求，特色专业定位理念存在偏差；第二，部分高校在特色专业建设过程中，过分突出财力和物力资源，以及教师队伍的学历层次和科研成果。教师的理论水平、求学理念和实践能力直接决定了学生的培养质量，但这些又很难通过学历层次及科研成果予以衡量，特色专业建设资源的开发理念存在偏差。不明确的特色专业建设理念，必然会影响特色专业建设的成效。
（二）师资队伍方面的问题。教师在会计学专业教育中起着主导性作用，一支高水平的师资队伍是会计教学得以长期稳定发展的根本保证。然而，在现行的会计学专业教育中，教师整体素质和师资队伍建设上还存在着突出问题。目前，我国会计学专业的教师大多是本专业硕、博士毕业直接任教，他们的专业基础理论知识比较扎实，对会计学专业的研究方向了解深入，但他们大部分是走出课堂后直接就走上讲台的，普遍缺乏实际的企事业工作、实践经验，没有实际从事会计、审计的实践经验，在教学中照本宣科，无法调动学生的学习兴趣和积极性，远远不能满足现代社会新技术、新知识发展对会计学特色专业教育的要求。
（三）课程体系设置方面的问题。在现有大多数高校的会计学专业课程体系中，不难看出公共基础课所占的比重依然过大，专业必修课及专业选修课开设的课程存在层次不清的现象，课程之间尤其是专业必修课与专业选修课、专业基础课与专业核心课之间存在重复现象，而专业基础课的比重过小，课程设置偏向于理论基础知识，忽视会计实践教学环节。这些都不利于拓宽学生的视野，也不利于学生综合素质的提高。然而，目前大多数院校在会计专业课程设置方面还未能充分认识这一要求，培养出来的学生在知识结构方面有一定局限性，在就业上缺乏竞争优势。
（四）教学设施方面的问题。会计学科是一门应用型学科，实践性很强。因此，会计学特色专业的建设，不仅在以上讨论的师资队伍、培养计划等方面，而且在计算机、实验室等实践条件方面都需要有很大的投资，才能满足现代会计教学的需要。然而，许多高校对会计实践教学重视不足，有些高校虽然建立了会计手工模拟实验室或是会计电算化实验室，却由于投资不足，出现了实验设备陈旧、配置不规范等问题，以至于实验室发挥不了应有的效果。有些高校虽然也签订了校企合作协议、但是只停留于纸面，没有向企业派遣实习学生，实践教学基地形同虚设，实践教学效果欠佳。
四、会计学特色专业建设几点建议
特色专业建设是一项长期而艰巨的任务，要想创办一流高校，就必须集中人力、财力、物力，建设具有鲜明特色的专业，以此来提升高校的吸引力和影响力。会计学特色专业在建设过程中，应注意以下几点问题：
（一）创新专业建设理念。会计学专业是一门与社会经济发展结合紧密的学科，在当今经济发展日新月异的情况下，传统的办学理念已经很难适应社会发展的需要，因此应结合当前社会发展现实，根据高校所处地区、行业的实际情况，更新专业建设理念。在师资力量及办学条件有限的条件下，要使特色专业能够带动和促进其他专业的建设与发展，就必须要以科学发展观作为学校教育事业发展的'重要指导方针，着力把科学发展观转化为有利于推动特色专业建设的正确思路，贯穿到整体的专业建设工作进程中。这就要求加强对会计学专业建设的总体规划，从专业结构、布局、定位等方面进行科学规划设计，在保持专业原有特色的基础上，不断挖掘专业新特色，以保障教学质量的提高。
（二）建立校企互动的办学机制。在会计学特色专业建设过程中，高校可以与相关企事业单位、用人部门共同研究培养计划和课程体系，充分利用可获得的社会资源，加强实践教学环节和会计实验基地建设，建立校企互动的办学机制，培养社会所需的各层次会计人才。首先，建立校内会计模拟实验室。以实际企业为会计主体，模拟企业会计资料，分阶段进行模拟实验，或是在学生学完财务会计、成本会计、会计电算化等课程后，安排会计综合实务模拟实验。让学生亲自动手操作，仿真企业实际业务，独立完成任务，达到培养实务操作能力和综合分析能力的目的；其次，建立校外实习基地，实现校企联合。聘请企业家作为客座教授，与企业联合办学，让学生参与某些实际工作，培养其动手能力。深入现场学习，使学生增加真实感，增强职业判别能力和协作能力，提高实习质量。
（三）以科研带动特色专业建设发展。特色专业质量如何，可以通过相关的教科研工作体现出来。因为浓厚的学术氛围以及优质的科研成果能够起到促进特色专业建设的作用。为提高会计特色专业任课教师的学术水平及科研能力，各高校可以引进先进的教育理念和文化思想，建立相关激励体制机制，鼓励广大教师积极申报科研课题，营造浓厚的学术研究氛围，以此推动特色专业建设。同时，还可以达到教师科研水平提高与专业建设更好发展的双重目标。
（四）注重特色专业课程建设。特色专业是否体现了所谓的“特色”，很重要的一个影响因素就是专业课程是否具有特色。因为专业课程建设是体现专业建设特色的载体，它直接影响着特色专业建设的成效和人才培养质量。在建设会计学特色专业的过程中，应考虑以下问题：第一，专业课程设置需要体现会计学专业知识的系统性和深刻性，同时需要关注高质量特色专业课程的培育；第二，由于会计学专业是一门实践性较强的学科，因此应设置相应的系列实训课程，以提高学生解决实际问题的能力，实现理论知识向实际工作技能上的转化；第三，在特色专业课程建设过程中，可根据实际情况，积极培育精品视频公开课程等，以此提高教学质量和教学效果。
（五）建立优秀的教学团队。当前，社会竞争日益激烈，高等学校所培养出来的学生是否能够得到社会的认可与欢迎是教育教学的首要目标。而完成该首要目标的恰恰就是高校的教师。一支优秀的教学团队应该具有结构合理、素质精良、精通专业、科研能力强等几个特点。会计学专业实践性较强的特点决定了高校培养出来的学生应该具有较强的动手能力。这就要求会计学特色专业建设过程中，应该努力培养“双师型”教师。“双师型”教师队伍的建设，首先可以鼓励青年骨干教师积极参加会计上岗证、会计师、注册会计师等各种培训取得“双师”资格；其次可以引进富有教学科研经验的会计学专业带头人及“双师型”教师；最后可以积极引进那些长期在企业或是会计师事务所工作，具有丰富实践经验的专业人才。优秀的教学团队必然会为会计学特色专业的建设添姿增彩。
综上所述，会计学特色专业建设是一项长期而复杂的教学改革活动，在建设会计学特色专业的过程中，随着会计学专业所处的内外部环境的变化，专业建设过程中可能会出现一定偏差，因此及时发现问题，找出问题出现的原因并进行改正，才能有效确保会计学特色专业建设的正常有序进行。
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