该怎样指导孩子看文学名著
“一锅菜饭”通过精心收集，向本站投稿了7篇该怎样指导孩子看文学名著，这里小编给大家分享一些该怎样指导孩子看文学名著，方便大家学习。
篇1：该怎样指导孩子看文学名著
按照小学语文教学的思路，孩子们在小学毕业前就要看完四大名著，以及几十本其他文学名作。看着一本本厚厚的大部头，我不禁想起了自己大学时在图书馆借阅了一部《尤利西斯》，反复续借，直到毕业也没看完。再看看孩子要看的《红楼梦》，我勒个去，这可是一部养活了几千个文论专家的小说啊，孩子真的能读得懂吗?更别提充满权谋艺术的《三国演义》了。
看着孩子在灯下像模像样地苦读《三国》，还不时查着字典，真的被他感动到了。可是想到他还有学校的作业没有完成，还有书人和新东方的刷题卷没有做完，还有钢琴练习曲没有弹熟……我真担心他直到初中毕业也读不完，就算读完了也读不懂，就算读懂了也不一定能对择校和高考产生什么作用。
心塞中我开始了痛苦的思考：你妹的，小学教育究竟为什么让孩子读这么多名著啊!为了让孩子们从小就在文学上有一个高起点?就像才刚刚骑上电动车的我们花大钱让孩子去学习打高尔夫球和像西方上层社会一样吃西餐?后来我把自己放到教育者的角度上来思考这个问题，总算有了一点眉目，其实主要就是两点，供大家批判：
一是为了让孩子们积累文学知识。说白了，就是你吃不了猪肉也得看看猪跑——文学名著看了一遍总能记得住书名、作者和主要人物和内容梗概吧。要是还能对作品的创作背景、文学价值有点了解，能对简单的段落进行略有见解的品评就更好了。明白了这一点，我立刻叫停了孩子的灯下苦读，把书翻到前言，告诉他：“这书你仔细把前言看看就行了，主要看这里面对小说作者、创作背景和文学价值的基本评价，不懂的概念可以问我，我来问度娘。看完以后我要考考你有没有记下来，如果记下来你就可以看电视剧了。”孩子非常开心，很快就掌握了前言的主要精神。然后我找来比较忠实于原著的87版《红楼梦》电视剧、94版《三国演义》电视剧以及11版的《水浒传》(《西游记》就不用说了)。每天两集，果孩子很爱看，不仅很快掌握了名著的主要人物、基本内容和文学特色，还成为了我要挟他用心弹琴的砝码。
二是为了在孩子们心中埋下一颗优质的文学种子。什么是文学，文学就是人学，是对人类灵魂和情感的描摹和升华。因此，在孩子看电视剧的时候我就不断地提醒他：“这些鲜活的人物可都是作者虚构的!你写作文的时候把一个人物写鲜活就不容易了，你看《水浒传》里却一口气写出了几十个个性鲜明的人物，厉害吧!《红楼梦》里所有的诗词都是作者自己写的，牛吧!”孩子看完了鲁智深顿悟圆寂的片段后很有感触，我赶紧让他把原著的对应章节拿出来让他读了一遍，结果效果很好，阅读真的变成了悦读。孩子从此知道，写作究竟可以达到什么样的高度，可以对读者产生怎样的震撼。这样，他将来就不太容易被那些矮子和疯子们写的无病呻吟的作品带进歧途。
当然，作为家长也要注意管控好孩子阅读名著的风险。比如说，我家少爷自打看完《水浒传》后就对白酒特别感兴趣，多次向他妈请愿：“小爷要大块吃肉，大碗喝酒!”我只好苦口婆心地向他解释，你还小，神经系统还没长好，喝酒会损害大脑，云云。好不容易把他说服了，这家伙又对家里的财产打上主意，声称：“大碗喝酒就罢了，现在小爷要和你们大称分金银!”额呵，孩子她妈，赶快把打被子的拍子给我拿过来，我要家法伺候……
作者：沙树声
公众号：漪文工作室
篇2：家长该怎样指导孩子看课外书
家长该怎样指导孩子看课外书
引言 自秋季开始，我国大部分省市的中小学都实施了新课程改革。新课改的一项重要内容就是更加注重对学生课外阅读能力的培养。新课程标准明确规定了中小学生的最低阅读量：小学生不得少于150万字，初中生不得少于400万字。国家教委以这样的力度重视学生的课外阅读，这在我国教育史上还是第一次。随着新课改的深入实施，学生的课外阅读活动必将迎来一个新的高潮。那么，作为家长，应该如何指导孩子看课外书才能收到良好的效果呢？笔者想根据自己的一些体会，为广大家长提以下几条建议。建议更新观念 读书很重要，这一点，大家都不会有疑议。值得忧虑的是不少家长鼓励孩子们读课外书，功利性较强，一切围绕考试转，以提高眼前的学习成绩为唯一目的。他们鼓励孩子读书，也会主动替孩子买书，但买的都是教学辅导一类的书籍。其他一律禁止。这种对读“课外书”的理解就很有问题。家长们应该站在关注孩子一生全面成长的高度，走出“教辅书”狭窄圈子，带领孩子走进广阔的书的海洋，博览群书，才能给孩子真正有益的营养。就像蜜蜂采蜜，“采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了”。营造阅读氛围 所谓书香门第多才子，原因之一就是他们的'家庭读书氛围好。父母亲如果都是知识分子，自己都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子以良好的影响。不少家长没有这分雅兴，可也不是因此而不能有所作为。比如，双休日常带孩子逛逛书店、图书馆，就是一个好办法。这些地方特殊的读书氛围就像气功的“场”，孩子去的次数多了也就产生了“场效应”。平时留心孩子的交友，有意识地鼓励孩子和爱读书的同伴来往，同伴的言行也能在不知觉中让孩子得到感染。另外，孩子周围的资讯太丰富多彩，电视节目、电脑网络、游戏机等等，对他阅读习惯的形成是弊大于利的。家长如果在假日带孩子出去郊游，在撇开这一系列干扰的情况下，拿出一本孩子爱看的书，孩子一定会情不自禁地读起来。这种读书的氛围不是也很别致吗？读好第一本书 俗话说：良好的开端是成功的一半。对于培养孩子的读书习惯来说，这一点特别关键。做得好，孩子一下子就被书给迷上了，欲罢不能，会一发而不可收拾。做得不好，孩子可能从此对读书产生不愉快的体验，以后再要弥补，就是花数倍的气力效果都未必好。这里头有一些讲究。如所选的书必须是是孩子所感兴趣的（这就要家长平时细心观察了）；最好以家长和孩子共同阅读的方式进行，起先自然是家长读，再和孩子轮流读，最终孩子会不愿意和你一起读，嫌你碍事，这样你就可以呆在一旁偷着乐了；还有，这第一本书一定要让孩子读完，不要浅尝辄止――一本好书如果不读完可就体会不到它的妙处；家长最好安排相对完整并连续的时间，否则，即使非常有趣的故事，孩子也会因一次次中断而对它兴味索然；最好挑选一个系列的书，读完了第一本，他会缠着你给他买剩下的书本呢！这时还要注意，不要一口气都把书买给他。太多的好东西摆在面前，他的欲望说不定反而没有了。赏识过程 孩子如果能读完一个系列的3、4本书，可以说，他的阅读兴趣基本上就有了。之后，家长千万不可急于求成，比如马上教他一些读书方法呀，经常提问题检查他是否已经理解了，或者又提出了更高的要求等等，而要顺其自然但又必须始终以赏识的态度鼓励他。做他的忠实听众，适当在亲朋好友面前夸奖他的进步……这样去巩固他的兴趣和成就感。如果孩子能静静地把整个人沉浸在书中，你根本没必要去提醒他要从中发现什么。其时他正在全心地享受读书的乐趣，他是一定会领略到作者心中蕴涵的智慧的。经常和老师联系 孩子如果上学了，家长千万别忘了向他的老师“借力”。老师在孩子的心目中有特殊的地位。家长经常和老师保持联系，既可以得到如何指导读书的正确的资讯，有可以有力地通过老师的影响，巩固孩子的阅读兴趣，引导他的阅读不断向纵深发展。家长们何乐而不为呢？结语 现代社会，阅读是一种学习能力，更是一种生存能力。读书对一个人成长的作用，是怎么说也不为过的。犹太人就世代传言：书本是甜的。可以说，对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。当然，指导孩子正确阅读课外书是个很大很深的课题，以上所谈仅仅是培养阅读兴趣方面的些许做法，经实践效果不错。仅供有兴趣的家长参考。篇3：怎样指导孩子学习
辅导孩子学习数学方法
1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养
孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，(家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗?要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。
2、正确对待孩子的作业
1)、作业格式训练。良好的书写应作到书写清洁、整齐、工整。加号、减号，等号，连线要用尺。养成良好的书写，就能减少，孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。作业的按时完成，一年级没什么书面作业，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯
2)、培养认真阅读的习惯现在的数学练习的形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，然后说好所题意，再动手做。
3)、培养发现问题和提出问题的习惯数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
4)、培养自觉订正错题的习惯孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。
5)、培养检查的习惯
6)、培养学会倾听的习惯不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。
3、重视孩子计算能力的培养
10以内的加减法主要利用数的组成和分成来计算，口算卡片要每天读。口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数)，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?……同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的
4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。防给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。取消了原来意义上的“应用题”的概念，摈弃了“分题型，套公式”的陈规。不再安排单独的应用题教学单元，而是结合四则运算的教学合理编排，多以生活场景出现，如图画、对话、表格等。让孩子就场景提出问题，并探寻解决方法。解题的格式也不再过于格式化，如低年级解决问题不再要写单位名称和答语。这是特别提醒大家注意的一个地方。
在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”;“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。数学书中的实际问题小朋友都要能在老师或家长引导下看书说出题意如：第49页第5题。第51页第5题。(说法略)在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。
5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
每次的单元检测题要求家长查阅后签字另一方面，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是……有些孩子入学前就已能认一些字，做一些简单的运算，这样在上学后老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，并非真正适应小学的学习生活，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应。或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。
辅导孩子学好英语方法
1督促孩子预习、复习。
英语在小学是一门新设置的课程，还存在着周课时不足、师资短缺等问题。所以，家长的首要任务是及时督促孩子复习当天学习的内容，提前预习下一堂课的学习任务。主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。英语和母语不同，没有学习的氛围和环境，必须“曲不离口”地反复诵读，才会记得牢。因此，培养孩子课后复习、课前预习的良好习惯，对英语学习非常重要。
2帮助孩子灌制自己的英语磁带。
复习英语时，把自己朗读的内容录制下来，然后同原声比较，找出语音、语调的差别，再进行模仿、朗读、比较，直至与原声几近相同为止。这样不仅能增强孩子信心，“听，我也能说得这么好!”更是激发孩子兴趣的有效途径，从而变被动学习为主动学习。
3定期让孩子收看英语电视节目。
仅凭课堂上老师教的一点英语知识是不能学好英语的，要多涉猎课外的英语知识，如中央教育频道、大风车栏目，都会定期播放少儿英语节目，父母可引导孩子定期观看，让孩子谈谈观后感，说说从这一期节目里我学到了什么，掌握了那些单词、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起学，还可以比一比，以激发孩子的学习积极性。
4陪孩子收集生活中的英语。
在我们的身边处处有英语，如饮料瓶上的“lemon”牛奶盒上的“milk” 出租车上的“taxi ”门牌上的“welcome”，还有英语缩写“ WC ”“ CCTV ”“VCD”等。
父母可以与孩子一起去搜集整理，再查找其含义、读音。我相信长此以往孩子不仅会产生浓厚的兴趣，同时孩子的自主学习能力和社会实践能力也能够自然生成。
5向孩子介绍英语国家的风土人情。
家长可置备有关此类的书籍，与孩子共同去阅读开始孩子可能会不感兴趣，家长可以自己先读，然后适时地给孩子介绍。
如吃饭的时候，向孩子介绍西方人吃饭用刀、叉，主食是汉堡包、果汁、牛奶等;散步时，向孩子介绍西方国家的交通常识等。诸如此类，不断地向孩子渗透西方国家的文化和思想，这样孩子在学习其语言文字时，就不会感到那么陌生，那么遥远了。
6让孩子听简单的英语歌曲。
喜欢唱歌是孩子的天性，家长可利用孩子这种天性，选择简单的英语歌曲让孩子欣赏、感悟。给他营造一种英语氛围，使孩子沉浸其中，感受英语的语言魅力，培养孩子的语感。
7让孩子朗读简易的英文读物。
当孩子英语稍有基础时，即可让孩子适当阅读一些浅显易懂的英文读物，因为阅读简易的读物是吸收新语言的最好途径。这些读物中生词较少，不用费很大的精力查字典，注意力可集中在内容和文字的表达方式上。因此可以读得多、读得快、吸收的也快。
所选读物应该是适合孩子年龄的、孩子喜闻乐见的、能打动孩子心灵的故事性读物。比如《狮子王》、《西游记》等。
8指导孩子利用网络进行自学。
随着科学技术的不断发展，电脑网络已走进千家万户，网络资源丰富多彩，有条件的家长可为孩子选择优秀的教育资源。
总之，只要家长用心加以正确的引导，在以上方法中选用一种适合自己孩子的方法并长期坚持下去，孩子就会感受到英语学习的乐趣，学习的积极性和主动性就会增强，英语成绩自然会突飞猛进
9鼓励，帮助孩子多背单词。
小学生学习英语的基本方法之一就是背单词，背的单词越多，学习英语越容易。青少年时期是人一生中记忆的黄金时期，家长,要抓住孩子成长的这一规律，督促孩子大量地记忆单词，日积月累，贵在坚持，“背诵才是硬道理”。当然背单词是枯燥的，为此家长要通过多种形式，如游戏和孩子一起来学习记忆英语单词。
10多朗读，多背诵课文。
小学英语课文一般趣味性浓，利于朗读，背诵，小学生要利用其记忆能力强的学习特点在学习英语过程中多朗读，多背诵课文。通过朗读，背诵课文可以激发孩子学习英语的兴趣，还可以巩固基本单词，积累语法规律，培养学习英语的 “语感”------也就是一般所说的“学会用英语进行思维。”注意一定让孩子养成大声朗读的良好学习习惯。
11多阅读英语读物。
多数人学习英语的目的就是提高阅读能力。小学生可以多阅读一些简易英语读物，如英语画报，名著简写本等，开始的时候可以看一些英汉对照读物，逐步地可以过度到纯英文读物。等到孩子适应了纯英文读物，他的英语水平也就提高到了一定程度，进步自然也就很大了，同时孩子的自信心也在不知不觉之中已经建立起来了。
12多看英语动画片。
动画片画面生动，语言幽默，故事情节强，趣味性浓，因而很受孩子们的喜欢。
孩子看英语动画片的时候，他的眼睛，耳朵在不停地适应一种新的语言环境，大脑在不停地调整接受频率，接受一种新的信息，这是最好的学习方法。
篇4：怎样指导孩子学游泳
怎样指导孩子学游泳
游泳是孩子们普遍喜欢的一种水上运动项目。现代体育科学研究表明，游泳可使儿童中枢神经、血液循环、呼吸、消化和排泄机能都得到很大的改善和提高；游泳可使儿童血液循环旺盛，心脏跳动有力；改善儿童呼吸机能，增强肌肉力量……游泳可使广大青少年身体健美，耐力、柔韧性和灵敏性等身体素质普遍提高。最新研究还发现，游泳运动可减少儿童大脑左右半球的机能发育差异，这对青少年儿童神经系统的发衣，以及智力思维的发展都有着重要的促进作用，年龄越小，这种促进作用越大（在国外，婴儿习泳热已经兴起）。另外，游泳运动可培养儿童克服困难、坚持不懈的顽强精神和热爱生活、珍惜环境保护的良好品质。
家长指导孩子学习游泳时，首先面对的是对游泳场所的选择。在这方面，家长可因地制宜，城市一般都建有游泳池，市郊、乡村可选择天然的江河湖海，但无论在什么地方游泳，一要注意安全，二要注意卫生。游泳池要有明显的深浅水域分隔标志，安全救护措施要俱全，水质达到国家规定的卫生标准。当前我国水质污染严重，在江河湖海游泳时，要选择水质清洁，水不深不浅，距离下水道和工业废水流入的地点较远的河流的上游，最好选择已开辟的安全游泳区游泳。要教育孩子不能在河流和湖底情况不明的'水域、水流湍急或交通频繁的地区游泳。
家长带孩子学习游泳，初学者由于身体漂浮、呛水或者出现溺水的情况，往往会产生怕水的心理。此时，家长可鼓励孩子，安排有效的训练方法，使孩子尽快熟悉水，克服怕水心理；在游泳技能训练方面，家长可循序渐进，教会孩子科学标准的游泳技术；训练其应变能力，在遇到险情时能镇静地进行自我解脱和救护。
一般来说，孩子为学习游泳，家长最担心的是孩子的安全问题。这除了平时家长要教孩子学会游泳场所安全与否能够准确鉴别外，还要教会孩子必要的游泳时的注意事项。如为什么下水前一定要做准备活动？在水中抽筋了怎么办？为什么饭前、饭后不能立即下水游泳等？要告诉孩子患心脏病、肺结核、肝炎、肾炎的病人和患传染性皮肤病的人不能游泳；游泳时间不能过长，一般游半小时左右就应上岸休息；上岸休息，应擦干皮肤，要当心太阳直射灼伤皮肤；女同学月经期不宜游泳；耳聋的人、盲童在无大人陪伴的情况下最好不要游泳，以免发生危险；游泳后要用清洁的水冲洗身体，要滴眼药水；剧烈运动和强劳动后，不能立即下水游泳……
篇5：如何指导孩子看图书
如何指导孩子看图书
幼儿园的孩子不识字，不会读书，但能读图。暑假是让孩子学会看图书的时机。让我们一起来激发孩子的兴趣，指导他们学会“读图”，学会看图书。
一、辅导孩子看图书，可以从观察图形、了解故事、展开想象、积累词汇等方面逐步入手，这是了解掌握内容比较完整、系统的方法。
观察图形。可以问孩子“画面上有什么？有谁？是什么形状的？有什么特点？小动物穿什么衣服？表情怎样？”等等，让孩子学会仔细观察，并运用简短语言对话。
了解故事。可以问孩子：“小动物在干什么？谁和谁在一起玩？发生了什么事”等等，孩子通过观察、比较、思考，了解故事、图画的具体内容，这是孩子初步具备想像思维能力的基础。
想像、创造性活动。可以问孩子：“它是怎么想的？会怎么说？为什么？后来又来了谁？又会发生什么？假如它这样处理会怎样？”等等。可让孩子自由发挥想像，进行创造性讲述、并及时对幼儿进行鼓励、肯定。这一步是较高级的抽象思维的发展，可让孩子在创造思维中进一步体验社会性情感，学会思考实际问题。
丰富幼儿的词汇。词汇量是语言发展的基础，是思维运用的“材料”，家长在引导孩子读书过程中应注意在作品中发现具有一定美感或特定意义的词汇，也可从孩子的发言中找，激发孩子的“成功感”，或自己计划设定一些优美的词语，让孩子熟悉、了解、掌握甚至运用。
二、通过穿插故事、预见结尾、续编等手段在观察、想象、讲述中培养孩子的创造性思维。
幼儿具有丰富的`想像力，家长可让孩子进行以下活动：①穿插故事。家长讲述故事开头与结尾部分，让孩子想像穿插故事中间部分，对孩子突发奇想的构思予以大胆肯定；②续编故事。对故事的结尾部分进行延伸，让孩子进行创造性思维训练。家长可进行“编故事比赛”的游戏，爸爸妈妈一人当裁判，另一人与孩子比赛。家长的参与实质上也是弥补孩子因社会经验不足而存在的“记忆表象不足的缺陷”。“裁判”可适当偏向孩子，以激励为主。当然说明“优胜”的理由很重要，有助于孩子对事物认识能力、分辨是非能力的提高。
三、从多种角度看图书，培养孩子多方面能力。
幼儿图书并非单一的文学作品的园地，有许多幼儿画册是带有智力开发内容的，家长不但应充分利用现成的智力题，同时还应注意发掘图书内容隐藏的各种教育资源，比如画面结构、色彩、线条、形象，物的数量等等。可以提问：“小房子屋顶是什么形状的？小鸡的头是什么形的？图中有几个小动物？这些花都是什么颜色的？”等等。功夫不负有心人，仔细寻找，不难发现其中蕴含着许多教育孩子的素材，这样可以培养孩子数、形、空间思维等方面能力。（张永娟）
篇6：孩子不听话该怎样教育
孩子不听话该怎样教育
过了1岁半以后，宝宝就进入了所谓“第一反抗期”的时期。过去老实听话的宝宝，逐渐开始变得任性，经常说“不要”，这在父母看来，很难让事情顺利地进行下去。
“反抗”一词包含有“抵抗”的意思，宝宝并不是毫无道理地抵抗，其实他们是在坚持自己的主张。如果这些主张得以实现，对于宝宝“自我”的确立非常重要。
如果仔细观察这种状态下宝宝的举动就可以明白，这是宝宝有了自我主张的表现。例如，想要自己穿鞋、想要自己用筷子、想要自己洗碗等等，大都是坚持自己的主张。如果语言表达能力较强的四五岁宝宝，在这种情况下会说：“我自己穿鞋！”“我也想用筷子！”“我自己洗，不用帮忙。”等等，将自己的主张正确地传达给对方。但是，语言表达能力还相当贫乏的2岁宝宝只会说“不要”和“自己做”，很难将自己的想法传达给父母，而被误以为是在“反抗”、“任性”。
所以，宝宝这个时期的反抗表现，是宝宝自我发展的必经阶段，我们爸爸妈妈们应该正确地看待这一现象。尽量放手让宝宝自己动手尝试各种事物。这样做的结果，不仅满足这一时期宝宝心理上的需求，同时还可以提高宝宝各个方面的能力。
人们在形容与孩子有关的东西时，通常用到词都是“可爱”，即便是喜欢破坏的孩子，也会被家长善意地称作“顽皮”、“淘气”，然而在英国，人们却用“可怕”来形容两岁的孩子。如今，“terribletwos”（可怕的两岁）更是已经成为英文中一个固定的说法。
之所以说这个年龄的孩子可怕，是因为他们在这时开始表现出与过去不同的特征，非常难缠，喜欢作对，万事都有叛逆倾向。因此，也有幼教专家把此阶段称为“人生第一青春期”，泛指一岁半到3岁之间。
2岁之前，孩子处于生理快速成长期，学习吃喝拉撒，爬坐立走，听音说话，欲求基本都能跟家长的意愿合拍。2岁左右以后，孩子会进入情感发展阶段，他们的自我意识开始萌发，具有独立做出选择的冲动。然而，限于他们不能像大人一样用语言表达，只能把喜怒哀乐写在脸上。他们经常会反抗大人的决定，天冷了不肯增加衣服；流感季节非要往人群里扎；家长变着花样做吃的，孩子却不领情，该不吃还不吃。
对此，专家表示，孩子在2岁左右表现出的“反抗精神”是他们必经的发育阶段，家长需要做的是正确疏导，而不是施以“管教”。
首先，家长要明白，孩子在2岁时，特别需要父母的情感支持，因此父母不要强制要求孩子“不准干什么”和“必须干什么”，而是要给他们一些选择机会。“比如给孩子补充维生素，不要简单地命令他们吃苹果，而是将香蕉、苹果、橘子、猕猴桃等富含维生素的水果摆在孩子面前，让他们自行选择。”假如他们选苹果后又变卦了，家长也别急，因为这是孩子在学习如何做抉择。
其次，可以和孩子平等地进行“条件”交换。专家举例说，如果孩子在大风天非要出门，但又不想戴帽子。此时，家长就可以这样跟孩子说：“爸爸妈妈都答应带你出门了，你是不是也该答应我们戴上帽子啊？”给予孩子尊重，也教会他们尊重别人，可谓一举两得。
最后，家长要学会让步。专家建议父母们，如果孩子的行为与父母意愿不一致，但孩子也不会因此而遭遇危险、疾病等，最好能让孩子自己做主，父母没必要强加干涉。
国外的妈妈们当听到孩子对自己说“不”的时候会兴奋地跳起来，因为，她们认为这是孩子成长中的一个标志（2岁左右），说明自己的孩子是健康成长的。而孩子唯唯诺诺、百依百顺并不是好现象，长大以后他可能会成为“问题”少年，用制造麻烦代替说“不”。
当听到自己的“小尾巴”对自己说“不”的时候，我们的妈妈不要有受伤或者失败的想法。
孩子的否定行为表明孩子开始产生自主意识，试图了解周围的环境，建立自己的好恶观念，表达个人的需求，在现实生活中，经常表现为孩子对妈妈的话说“不”。虽然孩子有“自我主张”是一件积极的事情，如果妈妈处理不好，也会对孩子的成长产生不利的影响。
一、孩子产生反抗心理的原因
两岁左右的孩子开始学习思考问题，开始形成自己处世的观点，并希望按照自己的方式做事。这时，身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。虽然，独立是孩子成长过程中重要的一步，但父母不要忘记，两岁左右的孩子还太小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。因此，除了保护好孩子的安全外，父母还应教他们学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。
二、怎样的反抗表现是“正常”的
在孩子独立的过程中，你会遇到以下种种事情：
1、拒绝父母的要求；
2、和父母唱反调；
3、不理睬父母；
4、不要父母搂抱，不和父母亲热；
5、不呆在父母身边，从父母身边跑开。
从孩子一岁开始，这些事情就时有发生，在两岁左右更加频繁和激烈。这是因为他们的语言功能没有发育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全执行父母的意思，而且，他们还没有足够的词汇表达自己的感情和需要。所以，在父母会感觉，孩子是和故意他们对着干。
随着年龄的增长，孩子又会变得很“乖”，3-5岁的孩子记忆力增加，思维能力增强，他们通过倾听和使用语言来学习更多的东西，也可以更好地控制自己的情绪和行为。
三、帮助“反抗”幼儿度过反抗期
父母一定要记住：反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段。只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期：
1、情绪紧张的孩子更易反抗
在孩子疲惫和饥饿的时候，就该让他们休息或者吃一些平常喜欢的零食，有助于缓解紧张的情绪，而不是教他学习新东西或做事情。
周围环境的变换也会让孩子紧张，反抗心理加重。比如，当孩子生病时，通常他们的情绪很低落，容易和父母对着干，这时父母应理解孩子，在他生病的时候不妨多宽容他们一些。
2、保护孩子的安全
孩子的危险意识不强，因此，他们会做出一些可能会产生危险后果的行为，发现后，父母应立即制止，然后你要好好地和孩子沟通，让他了解自己行为的后果。比如说，孩子在大街上跑得非常高兴，但可能被车子撞倒。你要告诉他：“妈妈不能让你在大街上跑，因为这里车子很多，如果被车子撞到，会受伤，非常疼。”
3、让孩子学会与人合作
举例告诉孩子，询问与命令产生的效果截然不同，比如“把书拿给我，好吗？”和“把书拿给我！”。还有，告诉孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一点，你可以说“轻轻地拿起那个杯子”，不要说“不要把杯子打坏！”
4、父母的要求应合理
对小孩子来说，让他跟小朋友交换玩具比让他无偿地把自己的玩具给小朋友更容易。让孩子用语言表达要求，但不能纵容他的不良习惯。如果你遇到孩子在超市里大吵大闹地要蛋糕，不要因为周围人的目光让他得逞。你可以把他带出来，用平静的语言告诉他：“因为你的表现很差，所以妈妈不能给你买蛋糕。如果你想吃蛋糕应该对妈妈说。”慢慢地孩子就学会用语言表达自己的想法。
5、做好孩子的榜样
父母的行为会直接影响孩子的思想和行为，因此，父母要控制自己的行为，不要让抵触情绪控制自己，特别是在孩子面前。
除此之外，如果孩子确实毫无原因地产生抵抗行为，不要因为觉得烦而控制不了自己的情绪，这样做对孩子、对你自己都是很好的选择。
四、出现问题后怎么办
比如易怒、情绪低落都是孩子不可避免出现的一种状态，但孩子如果长时间处于这种状态就属于不正常的现象了。因此，当发现孩子在成长的过程中的确发生问题时，最好的方法是及时寻求医生和专业人士的帮助，千万不能听之任之。
篇7：家长该怎样教育孩子
家长该怎样教育孩子
孩子的教育，一直都是家长们头痛的问题。孩子顽皮不听话、叛逆、屡教不改，让不少家长们操碎了心，但孩子真的那么难沟通吗?难教育吗?其实不然，要想真正跟孩子保持零距离的沟通，就必须了解孩子需要什么?
对于赞扬，每位家长都认为是必须的，但他们是怎样做的呢?
A:粑粑麻麻，我考试拿了100分。
B:哇，我的儿子真棒。
A:粑粑麻麻，我考试拿了100分。
B:不错，孩子，下周我带你去公园玩。
A:粑粑麻麻，我考试拿了100分。
B：真的吗?太棒了，你需要什么?告诉妈妈，我买给你。
口头上表扬或物质上的实现是大多数的父母采取的方式，孩子听了、看到了也很高兴，但是当孩子犯错误的时候，家长们的教育却一点都不管用了，为什么?因为你们跟孩子玩不到一块。你们是家长，但不是他们的朋友，所以你了解不到孩子真正的想法，碍于家长的威严，可能孩子会屈服，但下次还会再犯，这就是左耳进右耳出。
很多家长会问，那应该怎样表扬孩子呢?我们用时尚好玩的方式来表达。
管用吗?管用，对于年龄比较小的孩子来说，心智还不是很成熟，好奇心比较重，这也是为什么小孩子比较爱看动漫的原因。而这个表情很不一般，是真人上线，你可以试想一下，孩子看到自己的粑粑麻麻既然可以跟动漫里面的人物一样跟自己接触，而且是零距离接触，可想而知内心的'惊讶，心里肯定有很多话问自己，这样你们心里面的距离不是更近一步了吗?
而对于00后或90后的孩子来说，微信和QQ等社交工具是他们接触社会的主要工具，我们作为父母，也会用这些工具跟孩子聊天，普通一点的是问候下，再时尚点的是语音聊天或者视频聊天。但如果有一天，在你孩子生日的时候，你发了一张这样的祝福图给他时，他看到后会怎样反应呢?
有点小惊讶，但心里还是窃喜的，原来粑粑麻麻还是挺潮流的嘛。虽然比不上明星，但我还是蛮喜欢的。
而对于那些在远方读书的孩子来说，真人表情包不但可以拉近孩子跟父母的距离，更是可以给孩子心灵上的安慰，因为这是可以保存的哦，虽隔得远，但你跟孩子的心不远。他们会觉得父母就在身边。
家长跟孩子的代沟是教育的主要障碍，放下你们大人的身份，跟孩子们一起玩吧!
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