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做题多≠成绩好

2022-06-05 03:20:08 收藏本文下载本文

“janice印象”通过精心收集，向本站投稿了8篇做题多≠成绩好，以下是小编为大家整理后的做题多≠成绩好，希望能够帮助到大家。

做题多≠成绩好

篇1：做题多≠成绩好

中小学生除了听讲、复习，最主要的任务就是做题。我们做过的题很多，做错的题也很多。怎样高效做题、减少错题?用最少的时间换取最好的做题效果呢?

做题多≠成绩好_怎样做题才能取得最好的效果

一、不会做的题

出现不会做的题，主要是以下三类原因造成的：

1.概念不清：

这类问题包括知识点凌乱、知识结构散漫、记忆理解不深刻、题目容易混淆。处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况，加强训练和记忆，培养自己的宏观思维方式，因人而异地确定自己的学习目标、步骤和解决问题的方案，并且有效地进行目标时间管理和知识结构体系的建立。

2.不能迁移：

这类问题的产生的原因是因为，学生仅仅是依葫芦画瓢而没有真正掌握每一种题型的解题思路或技巧;或处理问题的方式过于死板，虽然知道该题涉及的知识点，但是却不知从哪里开始无从下手，缺乏解题思路完整的探索过程。其实无论是哪一类题型，都有解题的一般思路和普遍方法，只要读题仔细抓住某一题型的个体特点，就能顺利将题解出。加强训练，假以时日便能培养自己举一反三能力，增进解题的灵活性与变通力，并且随时都能够有所感悟，学习就是一种感悟，通过思考有所“悟”使自己的思维能力得到提高。

3.不会应用：

这类问题往往是因为学生对知识点的理解较为浅薄单一，知其然不知其所以然，也不知道该知识点和其它知识点的联系。当使用障眼法，把曾经解答过的题变换某些条件，移植一种情景时，就会产生似曾相识的感觉，不再细辨其中的异同，自然会被条件搞昏头。

究其原因主要还是对某些知识缺乏灵活运用，不能融会贯通，同时缺乏理论联系实际。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固，多观察和了解日常生活现象，做操作题时多与理论相联系，加强典型题与日常生活应用训练，多做试题分析。这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。

应对策略：

题目不会做，一般出自知识结构性错误，重做几遍这类错题是十分必要的，至于具体是几遍这要视你自己对错题的把握的熟练程度而定。知识结构性错误是我们在初步学习时，没有建立起自身知识结构体系，或者在建立自身知识结构体系时存在了一些漏洞与错误认识。只有通过重做错题，并认真分析错误原因，归纳总结方法才能把这个漏洞补上，这个纠错总结反思的过程一般一道题用15分钟左右的时间，就可取得后来错误重复出现要花上几个小时的才能取得的收益，就可以补全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力。如果不及时纠错与总结反思，有些知识结构性错误会一直存在并且成为以后学习的障碍。

二、模棱两可

对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，要弄清是把公式给弄混淆了?还是把公式给用错了?是理解错了?还是记忆错了?

这类错误原因主要有以下四类：

1.概念模糊：这类问题往往是一点就通，容易被人忽视。比如巧妙设置在题中的隐含条件、限制条件和关键词语等等，往往一点就破，一般会认为自己是弄懂了的，只是没有发现而已，实际上是概念模糊。有的则是自身知识结构体系脉络不清，以致给出错误答案。加强概念和基础知识的训练和巩固，多做典型题型是解决这类错误的方法之一。

2.记忆模糊：这类问题主要是对概念和原理等的理解过于浅显，或记得不牢，或只知其一，不知其二，当问题交织在一起时，便分辨不清，导致答题时似是而非。当问题成堆时，面对题海便会显得迷茫、不知所措、甚至于无精打彩，以至于懈怠下去。攻克这类问题主要就是解决理解和记忆，并要拓展知识的运用。

3.联系模糊：这类问题主要是对题目分析不到位，对已知和未知的联系分析不明确，不会联想和推理。

4.方法模糊：这类问题主要是平时缺乏方法训练，对题目的常规解法和特殊解法缺乏自己的归纳总结。一上场，脑袋一片空白，想不出有任何解法。

如何加大学习效率

假定要重复练习某个作业20次，若在一天内持续20次的反复练习，可能每次平均要花费30分钟，而且重复的练习会造成心理上的压力，引起情绪波动，降低学习效果。若每天练习两次，分成十天完成，那么每次所花的时间只需20分钟，效果也更好。

优势科目和劣势科目交替学习，这是学习时间安排上的一个基本准则。

“心之官则思”，思维要靠大脑，学习是个艰苦劳动的过程。要使大脑神经细胞正常工作，必须保证脑细胞的新陈代谢。所以在时间安排上，不要长时间地从事单一的活动。自学时应该像学校的课时安排一样，学习一段时间应安排一点休息间隙。对学习科目的安排，要注意文理科交替，相近的学习内容不要集中在一起学习。同时，要掌握自己的生物节律，协调好学习和娱乐活动时间，应根据自己一天的大脑活动规律合理地设计与安排。只有这样，才能大大提高学习的效率。

篇2：成绩阶段不同的同学做题如何

1、基础一般的同学

可以翻开复习资料，一节一节地往下看，回忆一下每一章节有哪些重要的公式和知识点没有记住的。回忆出来了，就在笔记本上把复习资料章节的顺序一步一步地往下写;回忆不出来的，就翻开课本或者复习资料看一看，把记不住的知识点理解透彻。

如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就可以说是很厉害了。

2、基础相对较好的同学

在这一阶段的同学基本知道一个学科有哪些章节，哪些知识点。这时候我们可以试着在笔记本上记下有哪些重要的考点、公式定理或重要结论。

如果没有回忆出来，就应该翻开书本好好看看，同时努力问自己所记不住的知识与步骤，都尽量能回答出来。

3、基础很好的同学

基础知识牢固并不代表不需要去归纳总结了，我们要做到快速默写出每一个章节的重要考点，在此基础上要作出总结归纳，看每一个章节是否可以用一句话讲明白。

这对于重点章节进行重点突破是非常有效的。以后，再遇到这些章节的题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。

无论什么归纳方法，最重要的是自己学会归纳。别人的归纳方法始终是别人的，自己归纳出来的方法步奏才是属于自己的。所以同学们一定要自己去进行归纳总结，才能提高学习效率。

篇3：考研数学复习：加强实践多做题

学习的基本矛盾是不知与知的矛盾、知识与能力的矛盾。所以，学习包含两个过程：从不知到知的过程，将知识转化为能力的过程。从某种意义上来说，后一个过程更加重要。知识只有转化为能力才有力量。数学教育的一个直接目的就是解决数学问题，将所学的基本概念、基本定理和基本方法转化为抽象思维、逻辑推理及运算能力。做大量的数学题是必然的途径。做题的过程反过来又加深了对基本概念、基本定理的理解，对基本方法的掌握，相辅相成。因此，在课后复习的基础上，大量地做数学题是学习数学最重要的方法。

篇4：考研数学复习：加强实践多做题

考研数学强化期复习：加强实践多做题。数学教育的一个直接目的就是解决数学问题，将所学的基本概念、基本定理和基本方法转化为抽象思维、逻辑推理及运算能力。做大量的数学题是必然的途径。

考研数学是比较困难的一门学科，考生们如果不总结学习方法，数学是很有难度的，因此，想要数学得高分，我们必须讲求一定的方法。

1. 概念学习法

“概念学习法”是学习高等数学的基本方法之一。这一方法顾名思义，就是从基本概念入手。这些概念一般都很抽象，必须理解其数学意义。基本概念是课程知识体系的支撑点，掌握了基本概念就等于抓住了纲。从概念入手，一旦了解了概念，把握住概念中的核心词汇，就如同把握了公式中的各个元素，在做题的时候就有坚实的基础，容易对症下药。数学的考题总是有严密的科学性，精确的答案，因而在打牢基础的前提下，万变不离其中的灵活运用概念，一切难题都会迎刃而解。

2. 重视预习与复习

强化课前预习和课后复习。由于信息容量大、内容抽象、新旧知识关联密切、讲课不是“照本宣科”，因此，做好课前预习是提高听课效率的重要手段和方法。数学科目不像有的文字学科是分板块分部分的`，一个部分没有学好在学另一个部分的时候，相关性不强就可以从头来学，对于这部分的分数不会有太大影响。而数学科目是循序渐进的，基础没打好，积下的问题在未来的学习中就会像滚雪球一样越滚越大，让人不堪重负，最终只能弃戟投降。强调课前预习和课后复习，能够帮助扫清每次学习中所预留或余留的问题，为数学取得高分扫清障碍。

另外，预习也是提高自学能力的有效途径。预习要达到的目的，一是复习新课要引用的旧知识点，二是发现问题，提出问题，使听课能有的放矢。

课后复习，既是学习的重要环节，又是一种学习的方法。这一阶段是一个丰富的消化知识的过程，包括思考、置疑、解难、分析与综合、归纳与小结，可以用到的学习方法有“联想学习法”、“比较学习法”、“求师学习法”、“交友学习法”等等。需要你思考、思考再思考;需要你多问，懂得“知不知，则有知;无不知，则无知”的道理。复习的主要目的就是加强对教学内容的理解。即弄清每个知识点的内容是什么?叫“知其所以然”，最后还要知道它的价值和意义，“知其然”。

3 在理解的基础上加深记忆

记忆是学习过程中一个非常重要的环节，是掌握知识的手段。俄国生理学家谢切诺夫说过：“人的一切智慧财富都是与记忆相联系着的，一切智慧的根源都在于记忆。”从某种意义上说，没有记忆就没有学习，人在认识过程中就无积累，就没有继承。一切如过眼烟云。当然也不能死记硬背，正如歌德所说：“你所不理解的东西，是你无法占有的”。

篇5：雅思听力多做题就够吗

雅思听力多做题就够吗

烤鸭们都希望自己在雅思听力考试获得高分，但部分同学对雅思听力产生了一定的误解，认为做题是听力的根本，做题目做多了就能够提高分数，但把握适当方法的“做”会让自己更有效率地获得高分，这样的“做”当中包括了大量的对文本的精听，所谓精听就是跟读和听写。

在雅思听力的学习过程中或多或少遇到瓶颈期，听力能力的提高除了基本的词汇困难之外还会有一定的语音识别的困难，所谓语音识别障碍就是说对于某些单词声音的反应速度过慢，影响对整体的句子的理解或者对于一些高级语音现象(如爆破连读等)根本无法识别。

跟读的目的就是熟悉那些眼睛认识但是耳朵不认识的单词，关键是你可能并不知道哪些是耳朵不认识的单词，跟读可以帮助你识别，如果你跟不上或者读不准的单词大多数都是你听力中的障碍，这和你认不认识这个词汇或者词组都没有关系。

第一步不跟只读

先把整篇文章大声朗读熟练。记得一定要求是熟练，这需要很多遍，你需要在这个过程当中找到你不认识的生词进行标注。

第二步跟着原文跟读

需要你做到语音、语调、语速一致。原文快你快，原文慢你慢，原文升调你就不能降调，尤其需要注意连读和爆破，以及弱读等语音现象。很多人问到底要读多少遍?这不是一个数字可以概括的了的，就好像每一个人背单词遍数都不一样，但是记得你的目标是，当耳朵边再次想起之前无法识别的声音时能迅速反应就算过关。

第三步当第二步已经达到很熟练的情况下，可以抛开原文，只跟着声音跟读。

这是最高境界，如果不能够一字一句模仿到位，至少在脑海里可以反应出来所有的文本含义。因为最后我们还是要抛开眼睛识别而放在耳朵识别上。

雅思听力常见词汇巧记忆

雅思听力词汇记忆方法一、口音多

雅思听力考试考的就是听的能力，所以对读音的掌握是首要的。听力考试中的口音以英音、美英和澳大利亚口音为主，同样的单词在不同地区和国家读法会有出入。考生在积累雅思听力词汇时需要关注音标中的多种读音方式以及一些常规的发音不同点。需要注意的是口音不是靠记住几条规则就能掌握的，考试中不可能边做题边考虑发音规则，因此活学活用才是最好的方法。考生平时可以多看或多听一些发音比较杂的节目或影视作品，特别要关注英式发音。

除了口音之外，背单词时多关注读音可以积累发音习惯，考试时碰到不熟悉的单词可以试着根据发音规则进行拼写。

雅思听力词汇记忆方法二、场景词汇

雅思听力考试中各个部分都以一个场景为中心，比较常见的如租房、旅游、选课、讲座等在考试中反复出现。考生在积累雅思听力词汇的时候可以以场景为中心进行扩展，有效地将单词联系起来，形成一个体系。这么做在记单词的同时还能复习到场景的考点，拓展自己对场景的想象力，可以说是一举多得。

雅思听力词汇记忆方法三、同义转换

同义转换是雅思听力考试的一大特色，听到的和看到的内容往往存在差异。同义转换并不是简单的同义词汇转换，还包括了同一个单词不同词性的变化，同一类事物的上下意变化，或者是单词的反义表达。因此要做好同义转换需要积累同义词、反义词以及单词的词性变化。这些雅思听力词汇除了可以在做练习中积累外，也可以借鉴阅读及写作中学到的词汇。

雅思听力词汇记忆方法四、记忆方法

雅思听力词汇的记忆方法有很多，如谐音法、联想法、词根词缀法等。考生可以把这几种不同的方法结合在一起使用。在记忆过程中试着把单词形象化，使单词在脑海中形成一个概念，这也是试着以英语思维的一个过程。这样可以避免在考试时听到单词需要转换成中文意思才能想到单词拼写。

单词积累工程浩大，而且需要长期坚持。在不断积累新词的同时还要不时回顾已掌握的单词，以免遗忘。另外，精听练习也能帮助更好的掌握单词的使用以及字音变化。

雅思听力提高实用三大法则

雅思听力语速训练法则一：词汇量掌握

词汇量在各个环节都是要注意的一项问题，词汇量掌握的多，在听力阶段就会提升很多。对于听不出来的词，猜词能力是非常重要的。

句子中的关系词，对于句子结构的分析理解有着极其重要的作用。利用好句子中的这些关系词，我们可以顺利理清听力录音中出现的生词与已知信息(即考生能听懂的听力信息)的关系，从而顺利猜出陌生词汇的意思，判断出该陌生词汇是否为解题关键信息点，同时也有利于增强对整篇录音文本意思的理解。同学们应该要注重总结雅思听力练习材料，将雅思听力mp3下载下来每天练习。

雅思听力语速训练法则二：自信心+考试心态

当出现雅思听力语速跟不上的情况时，很有可能是因为你的词汇量不够，或者是你在英语上的发音有误，从而导致在某一段对话当中，听不懂里面的某个单词，从而后面的对话你就跟不上的，这个时候需要你具备一个良好的心态，不要心慌，也不要一直停留在这个不懂的句子里，要接下去听下面的对话，不要纠着某个不懂的单词不放，在雅思听力当中，不需要完全懂得每个单词的意思，只需要大致听懂主人公讲的什么内容便可。

雅思听力语速训练法则三：在平时多听雅思听力材料。

多听、多做也是提高雅思听力一个很好的方法，特别要选择那些雅思听力机经真题来做，这样的话，针对性做听力提高速度会快些，这里面，培养一个好的方式方法是很有必要的。

篇6：考前多看书做题背知识点

考前多看书做题背知识点

如何在最后一个月取得更好的复习效果呢？且听相关专家和过来人的经验之谈。

校考不好不等于国考没戏

陈粒：北京城市学院教育培训中心老师

现在不少民办高校刚刚开学，但不少考生没能进入备考状态，这就需要考生尽快收心，投入复习。尤其是第一次参加考试的新生，更要认真复习，给自己开一个“满堂红”。还有一些校考没考好的学生，千万不要泄气。校考没考好不等于国考就没戏，通过我多年观察，有些考生虽然在校考中成绩不好，甚至没过，但国考却过了。这可能和当时校考结课后马上就考试有关，考生没有足够时间复习。相信考生利用最后一个月时间认真复习，一定会取得好成绩。

不看书听串讲也白搭

李国璋：京海研修学院教务长

我们学校对学生后期复习一般抓四段。第一段抓练习，到现在这个时候，高数、英语等课程大多数都讲完了，主要开始抓练习。还有一些课没讲完，也开始边讲边练习；第二段抓模拟考试，主要目的是检查学生学得怎么样，检验老师教的效果。第三段是冲刺班。这个时间段一般安排四周，就是从头到尾把知识点再复习一边，让考生巩固所学知识。对于原来学过但没考过的考生，利用这个班学习，效果会不错。最后一个阶段是串讲班，利用最后1―2次课程，结合历年真题，让学生了解试卷题型，突出重点知识点。串讲班要建立在前期的复习基础上，不看书光靠听串讲效果不会好。

尽量多接触各种题型

何朝晖：计算机及应用专业本科毕业生，《高等数学》100分

我后期复习一般都要进行三轮复习。对于高数复习，要抓住课本。我分两步：第一步就是在每页书的空白处写上本页书涉及的概念和题型。第二步看完一章自己找一张纸，把这一章的所有知识点用最简单的概括写在纸上，然后把这张纸夹在这一篇的篇首，以便为第二轮作准备。复习完课本，这时就可做题来巩固。可买本和课本相关的.辅导书，辅导书最好选择有知识点总结的，这样就可看看别人总结的知识点和自己总结的是否有区别，以便对自己总结的进行补充。再就是尽量多接触各种题型。有些知识点在总结时理解并不透彻，而要通过题目来加深理解。做题时千万别先看答案，而要有个自己思考的过程。还要准备一个错题本，把做错题的原因写在里面。

把大纲知识点都背熟

聂玺：北京市首名秘书学专业毕业生，2年通过秘书学大专课程

我后期复习资料主要是教材、历年真题和北大燕园练习册。历年真题是熟悉考试重点、题型的重要参考资料，所以，我会找齐所考科目近几年的真题来练习。我每门课一般都会复习4遍，前两遍就是看和理解，后两遍主要是背诵。在背诵上，我会对照每门课的大纲，把大纲知识点都背熟，这样虽然量比较大，但基本上不会漏知识点。4月，我报考了5科，都顺利通过，并且都在七八十分。

北京考试报

篇7：考研数学如何通过做题来提高成绩

考研数学如何通过做题来提高成绩

考研公共课中，数学是被最多考生视作第一难关的“拦路虎”。现在许多大三的学生已经开始投入到基础复习中，对怎样合理安排复习计划、把握复习重点、复习使用的教材以及复习方法等多方面的问题都有诸多疑惑。在基础阶段，数学需要做一定数量的题，那如何才能通过做题来提高数学成绩呢？

切忌眼高手低

“眼高手低”是很多考生在复习数学时易犯的错误，很多考生对基础性的东西不屑一顾，认为这些内容很简单，用不着用功复习，还有的考生只是“看”，认为看懂就行了，很少下笔去做题，结果在最后的考试中眼熟手生，难以取得好的成绩。所以，在复习数学时一定要脚踏实地，一步一个脚印，就像下象棋，要取敌方老帅，就要老老实实战败所有兵卒，稳扎稳打，步步为营，这样的话，才能以不变应万变，在最后的实考中占据主动。

基础是提高的前提

基础的重要性已不言而喻，但是只注重基础，也是不行的。太注重基础，就会拘泥于书本，难以适应考研试题。打好基础的目的就是为了提高。但太重提高就会基础不牢，导致头重脚轻，力不从心。考生要明白基础与提高的辩证关系，根据自身情况合理安排复习进度，处理好打基础和提高能力两者的`关系。一般来说，基础与提高是交插和分段进行的，在一个时期的某一个阶段以基础为主，基础扎实了，再提高。然后又进入了另一个阶段，同样还要先扎实基础再提高水平，如此反复循环。考生在这个过程中容易遇到这样的问题，就是感觉自己经过基础复习或一段时间的提高后几乎不再有所进步，甚至感到越学越退步，碰到这种情况，考生千万不要气馁，要坚信自己的能力，只要复习方法没有问题，就应该坚持下去。虽然表面上感到没有进步，但实际水平其实已经在不知不觉中提高了，因为在这个时期考生已经认识到了自己的不足，正处于调整和进步中。这个时候需要的就是考生的意志力，考研本来就是一场意志力的比赛，不仅需要丰富的知识和较高的能力，更要有坚强的意志力。只要坚持下去，就有成功的希望。

按题型分类进行

解题训练最好按题型进行分类复习，对于任何一个同学而言，都可能有自己很擅长的某些类型的题，相反的，也有一些不太熟悉或者不会做的题型，这在复习的过程中也当有所侧重。例如复习大全当中的典型例题解析部分，就对各个章节的题目都进行了细致划分，且在题目解答部分给出一题多解的多种解题方法，极大程度拓宽同学们的思路，掌握多种解题方法和要领。第一遍复习的时候，需要认真研究各种题型的求解思路和方法，做到心中有数，同时对自己的强项和薄弱环节有清楚的认识，第二遍复习的时候就可以有针对性地加强自己不擅长的题型的练习了，经过这样两边的系统梳理，相信解题能力一定会有飞跃性的提高。

不可忽视例题

考生在备考时还要多做例题，而不仅仅是练习题。做例题时应遵照下面的方法，也就是在看第一遍之前一定要遮住答案，自己先认真做；无论做出与否都要把自己的思路详记于空白处，尤其是做不出的，一定把自己真实的思考方式记录在案，留待日后分析，而不是对了答案就万事大吉，这样做可以迅速的找到做题的感觉。总之，考生在做题目时，要养成良好的做题习惯，做一个“有心人”，认真地将遇到的解答中好的或者陌生的解题思路以及自己的思考记录下来，平时翻看，久而久之，自己的解题能力就会有所提高。

对于那些具有很强的典型性、灵活性、启发性和综合性的题，要特别注重解题思路和技巧的培养。数学试题千变万化，其知识结构却基本相同，题型也相对固定，往往存在明显的解题套路，熟练掌握后既能提高解题的针对性，又能提高解题速度和正确率。

不要为做题而做题

当然，一味的靠做题来提高数学能力也是不足取的。曾有一个考生，平时的解题能力很高，但最后的考试成绩却不是很理想，谈到自己失利的原因时，他说，自己平时几乎全部靠做题来提高水平，而对知识点缺乏更高层次上的把握和运用，导致遇到陌生的题目时，得分率严重下降。所以考生不能为做题而做题，要在做题时巩固基础，提高自己对知识点更高层次上的把握和运用。要善于归纳总结，对数学习题最好能形成自己熟悉的解题体系，也就是对各种题型都能找到相应的解题思路，从而在最后的实考中面对陌生的试题时能把握主动。

考研数学的复习虽然艰难，但是只要考生能注意以上的要点，你会发现复习越来越轻松，对自己也越来越有自信，最终的胜利也一定非你莫属！