留学争取信范文

“鹿砸的铲屎官”通过精心收集，向本站投稿了19篇留学争取信范文，以下是小编给大家整理后的留学争取信范文，欢迎大家前来参阅。

篇1：取信杂文随笔

取信杂文随笔

我喜欢去学校的信件接收室，不论有没有我的信，单是去看一看也感到愉悦。

严格来说那并不能称作室——它只是个钉在白墙上的上下两层小格子，外皮被漆成暗红色。信件凌乱地堆放在里面，因而找信也需废一番工夫。往往从上到下翻了遍，也未看到熟悉的名字。倘是平日，无妨罢了。但倘是确切知晓朋友应有来信，此时却不见踪影，往往要再翻寻一遍。

信盒被钉在一个过道里，平时少有人来。无人注意，便可长久地打量。

来的'久了，就发现有些信件自寄来至如今，过去了大半年也未曾离开。更有甚者——寄信日期标在几年前。信封被翻得久了，渐渐泛黄泛旧，有时连字也模糊掉。

我总是叹惋，久不取信，除了不知晓，就是不愿意了吧。这些孤独的旅者背负着寄信人的挂念，遥遥地来了，却被就此困住。为何不来取信呢，那堆垛着的，分毫都是和自己千丝万缕的迢稠心事啊。

我原想发帖联系这些收信人，终究没有做。信是属于他的，有缘他早晚来取。无缘，被戮于他之手，外人又有何可置喙。

篇2：立木取信原文翻译

立木取信原文翻译

立木取信原文翻译

立木取信原文

令既具未布,恐民之不信,乃立三丈之木于国都市南,募民有能徙置北门者予十金 .民怪之,莫敢徙.复曰：“能徙者予五十金!”有一人徙之,辄予五十金.乃下令.

令行期年,秦民之国都言新令之不便者以千数.于是太子犯法.卫鞅 曰：“法之不行自上犯之.太子,君嗣也,不可施刑.刑其傅公子虔,黥其师公孙贾.”明日,秦人皆趋令 .行之十年,秦国道不拾遗,山无盗贼,民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治.秦民初言令不便者,有来言令便.卫鞅曰：“此皆乱法之民也!”尽迁之于边.其后民莫敢议令.

立木取信翻译

商鞅变法的条令已经完备,还没有公布,商鞅担心人民不相信自己,于是就在首都的集市南门树立了一根三丈高的木头,招募能把它搬到北门的人,做到的人就给他十金.百姓们认为奇怪,没有一个人敢去搬动木头.商鞅又说：“能搬的人给他五十金.”有一个人搬动了那木头,商鞅就给了他五十金,用这个方法来表明自己不欺骗民众,终于商鞅公布了法令.

变法令颁布了一年,秦国百姓前往国都控诉新法使民不便的`数以千计.这时太子也触犯了法律,公孙鞅说：“新法不能顺利施行,就在于上层人士带头违犯.太子是国君的继承人,不能施以刑罚,便将他的老师公子虔处刑,将另一个老师公孙贾脸上刺字,以示惩戒.”第二天,秦国人听说此事,都遵从了法令.新法施行十年,秦国出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象,百姓勇于为国作战,不敢再行私斗,乡野城镇都得到了治理.这时,那些当初说新法不便的人中,有些又来说新法好,公孙鞅说：“这些人都是乱法的刁民!”把他们全部驱逐到边疆去住.此后老百姓不敢再议论法令的是非.

篇3： 人要取信作文

人要取信作文

“人要取信”，这是我妈妈常对我说的一句话，也是我妈妈做人的`一条重要原则。

有一次，邻居碧军要我妈妈上街时，帮他带两条鱼。妈妈答应了。直到8点多，妈妈忙完了家务事后才往华舍街上买菜。我也随着妈妈骑着自行车出发了。我们在农贸市场里转了好长时间，买了好多东西，菜篮子也沉甸甸的。真可谓是满载而回。

我们蹬着自行车回家了。我与妈妈说说笑笑，很快骑出了新街。妈妈忽然想起了给人家带鱼的事。见妈妈拨转车头往回骑，我心里很纳闷，劝着妈妈别回了，还帮妈妈说了很多忘记买的理由。可妈妈却一本正经地说：“人要取信，说话算话。答应人家的事，要尽力办好。”我说不过妈妈，只好再回到市场内，买好了鱼。这时已10点多了。妈妈把鱼交给邻居时，却丝毫没提重新转回往买鱼的事。

难怪四周邻居那么信任妈妈，尊敬妈妈，原来她有这一条做人的准则：取信。

篇4：商鞅立木取信主要内容

商鞅是我国战国时期的改革家。他到秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。公元前356年，商鞅被秦孝公任命为左庶(shù)长，主持变法。

当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的，这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。

面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

这天清晨，商鞅派人在都城的南门竖起了一根三丈高的大木柱，并在南门城墙上挂出告示，下令道：谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。

这个消息立刻在全城引起了轰动。人们纷纷涌向南门，拥在大木柱的四周。大家七嘴八舌，议论纷纷。

“嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。”

“天底下哪有这么便宜[piányi]的事儿，怕是耍人玩儿的吧?”

“这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药?”

围观的人越来越多，可就是没人去碰那根木头。更有一些胆小怕事的人，怕惹是生非，自讨苦吃，悄悄地溜走了。因此，尽管这天前来围观大木柱的人成百上千，但是没有一个人上前去搬动它。

第二天，商鞅又让人在南门挂出告示，下令道：谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金。

告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔(dūnanɡ)着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”

小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。

当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧!”

小伙子噌(cēnɡ)噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶!”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。

商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。

篇5：商鞅立木取信主要内容

1、注重学生课前资料的搜集。课文讲的事情距学生生活实际较远，在理解课文内容上有一定的困难。课前我布置学生利用多种途径查阅相关资料，了解时代背景。课堂上交流时，学生都能积极展示自己搜集的资料，为课文的学习奠定了基础。

2、注重学习方法的指导。概括课文主要内容时，我先让学生命题的角度考虑，这是一篇些什么的文章，然后让学生根据记叙文的特点，采用要素归纳法概括课文的主要内容，因为有教师的引导，所以学生概括的很到位。紧接着，我又问学生，还可以用什么方法概括，学生积极发言，有的说用段意连接法，有的说用课题拓展法……这一环节的设计其实是对学生已有学习方法的.整合和巩固，提高了学生自己学习的能力。

3、注重学生的个性化阅读。语文课程标准强调，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。课堂上，我让学生自己阅读课文，从课文中找出当商鞅南门立木的消息传出去之后，人们都有哪些不同的表现，并把相关的语句画下来，多读几遍，想一想你从中体会到了什么?把自己的体会在旁边写下来。这一环节的设计其实也是学生与文本，与作者对话的过程，因为有这一环节的设计，学生能积极感悟，大胆发表自独特的见解，同时也体现了学生的个性化阅读。

当然，课堂上还有一些不足之处，如留给学生思考的时间不是很充分，没有照顾到个别学习上有困难的学生，还有教师的引导没有把握好时机等，这在以后的教学中要注意避免，切实提高课堂教学实效。

篇6：争

曾经有个成功人士这样讲过:”我不知道成功的秘诀,但我知道失败的秘诀,那就是不争取成功。”争,正是我们的生存之道。

争,是自然界生存的法则。生物学家高斯曾经做过这样一个实验：把双小核草履虫和大草履虫等数量培养在空间，食物充足的实验皿里，一开始两物种数量都在上升。可过几天后，里面资源开始不足，竞争能力较弱的大草履虫处于明显劣势，开始慢慢被淘汰掉了。这就是现实的自然界，适者生存，没有竞争能力就无法立足。

争，是成功的催生婆。法兰西大帝拿破仑就是最好的例子。青年时代，拿破仑在军校里正是凭着好胜的性格和坚强的毅力，专心研究军事和地理，迅速脱颖而出，成为一位伟大的军事家。成为法兰西领袖后，又正是因为他出众的才华和对竞争的渴望，法国铁骑踏平了欧洲大地。正如他自己的一番话所说：“要达到一个目的，只有两条途径：一是势力，一是努力。而势力只为少数人所拥有，而努力却是每个人都有能力做到的。”是的，只要我们尝试着努力去争取，或许我们达不到拿破仑那样的高度，但是总能争取到很多东西，而生活也总会给我们惊喜。

争，是社会进步的动力。企业只有不断的革新，才能在商战中占地先机。我们听得多的体育品牌有“耐克”和“阿迪达斯”，饮料品牌有“可口可乐”和“百事”，影视公司有例如“环球”和“华纳”……在相互的竞争中，他们必须考虑如何赢得更大的市场，如何获得更大的利益。这就使得科学技术越来越发达，消费品的质量越来越好，社会的进步业越来越快。

在充满了竞争的现实社会里，在这个知识爆炸的二十一世纪，竞争成为了关键词。不只在社会中，在学习中也是一样，只有比别人更早，更努力地学习，才能够占得先机，才能够在竞争中处于不败之地，才能在步出社会后，有一席之地，我们要有竞争意识，要注意培养竞争能力。

因为争，才是强者的生存之道!

篇7：争

“哗……，哗……”

记忆中的那条小溪还在欢唱着，舞蹈着，他依旧是清澈欢乐的模样，眉目间依旧是纯白的淡定。

水利万物而不争。

奶奶常说，丫头，你要学那溪水，不争，她淡泊。

我生来就是一个好胜的女孩子。小时候，和邻家的哥哥姐姐比赛，爬树呀，打弹弓呀，到园里偷苹果呀，样样少不了我。每一次，我不是摔得鼻青脸肿，就是玩得满身泥巴，脏汗淋漓，夏天的时候，总会被奶奶揪到那条小溪边，按在河水里，洗净我的身体。清凉的溪水滑过全身，我的心都舒畅起来。这条小溪，是我童年里德凉爽，是我夏日里德避暑地。奶奶说，丫头，你要学它，它不争。

溪水日日夜夜地流淌，从春流到夏，带着美好的时光。很快，我就要到县城读书了。临行前的那天，我在那条小溪边坐了一整日，脑海里尽是奶奶的话，丫头，它不争，你要学它，你要学它……

我是坐着二丫爹的拖拉机进城的，走进气派的伸缩大门，站在学校高高的教学楼下，我有点无力的虚弱感。二丫爹临回前只说了一句话，丫头，你要给咱村争气呀。

我很快成了学校的焦点人物，走到哪儿都会有人议论，有人甚至指着我的后背对同伴说：“看，那是从乡下来的土包子！”每遇此，我只能低着头匆匆走过。

不知道有多少个夜晚，我躺在宿舍的床铺上，偷偷地落泪。没有人知道我多么想念家中的奶奶，还有那潺潺流过的小溪。两个声音不停在脑海里出现，奶奶说，丫头，你要学它，它不争。二丫爹说，丫头，你要给咱村争气，争气……

我开始装聋作哑地走过那些议论的人群，开始全神贯注地听老师讲课，开始躲在角落里背诵美妙的诗文……

他们谈论周杰伦的时候，我不言，他们为李宁特步争执不下时，我不语。奶奶说，你要学它，它不争。

我看到我的名字在光荣榜上一点一点地向上爬。二丫爹说，你要争气！

还记得第一次考了年级第一，恰逢学校放假。我来到那条小溪前，那条小溪依旧欢快地流，眉目间依旧是纯白的淡定。

现在，小溪不在眼前，但我明白，它不争，是为了利万物，我不争浮华，是为了争气。

你听，它依旧在流，

“哗……，哗……”

篇8：高考作文经典素材：商鞅立木取信

商鞅任秦孝公之相，欲为新法。

为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的'。然后，商鞅又布告国人，能搬者给予五十金。有个大胆的人终于扛走了这块木头，商鞅马上就给了他五十金，以表明诚信不欺。

这一立木取信的做法，终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利地推行实施。

【分析】：“人无信不立。”一个人、一个团体，一个国家都是一样的，言而无信则自取灭亡。

【话题】：“人无信不立”“诚信”“证明”

篇9：使用取信造句的句子

使用取信造句的句子

1. 本公司一直秉着以质立足，以诚取信的企业精神，在激烈的市场竞争中角逐。

2. 做买卖就是靠的诚信，有诚信，就会取信于人，掺杂使假不会长久。

3. 爸爸说，借同学的书用完了马上还回去，与人相处只有讲诚信，才会取信与人。

4. 他们能维持到今，靠的是取信于民，笃行不倦，使他们得以越过历史的`盛衰兴败。

5. 他更加谨小慎微，兢兢业业，以尽力取信讨好其上司。

6. 为人必须要有诚信，人无信而不立，这样才能取信于别人，才能左右逢源。

7. 机关干部要树立服务意识，诚信待人，以实际行动取信于民。

8. 疯话连篇，如何取信于人？

9. 对媒体工作者来说，只能争得眼球而不能取信于受众，是莫大的悲哀。

10. 一个国家想要在联合国扮演更重要的角色，必须首先取信于邻国。

11. 想要让大家都信任你，就要先取信大家。

篇10：立木取信的历史典故

关于立木取信的历史典故

令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金!”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。”明日，秦人皆趋令。行之十年，秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者，有来言令便。卫鞅曰：“此皆乱法之民也!”尽迁之于边。其后民莫敢议令。

译文

法令已详细制订但尚未公布，公孙鞅怕百姓不信任，于是在国都的集市南门立下一根长三丈的木杆，下令说有百姓能把木头搬移到北门去就赏给十两金子。百姓们感到此事很古怪，没人敢动手去搬移(木头)。公孙鞅又说：“能搬过去的赏五十两金子。”于是有一个人半信半疑地搬着木杆到了北门，立刻获得了五十两金子的重赏。这时，公孙鞅才下令颁布变法法令。

变法令颁布了一年，秦国百姓前往国都控诉新法使民不便的数以千计。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的'老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。”第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施行十年，秦国出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都治理得很好。这时，那些当初说新法不便的人中，有些又来说新法好，公孙鞅说：“这些人都是乱法的刁民!”把他们全部驱逐到边疆去住。此后老百姓不敢再议论法令的是非。

篇11：争作文

争取“好学星”

在班上， 我不是一个善于

小学生作文大全

说对了，可以让自己更加自信，说错了，可以得到老师或者其他同学的指正。这样，才能在学习等各方面不断地进步。听了妈妈的话，我暗暗地鼓足勇气，

向老师要求的那样做，向表现优秀的同学积极地学习。终于，我得到了老师的表扬，得到了用努力和行动换来的“好学星”，心里别提多开心啦!

我一定要坚持，争取得到更多的“好学星”

篇12：群英争

一个巨大的黑洞突然将地球上所有的历史吸了进去，将所有时代混在了一起。地球混乱了！

砰！一声巨响震耳欲聋，我突然来到了原始森林。一只恐龙窜了出来，我逃都来不及，看看张什么样都没机会。正当我感觉死定时，一群美国大兵出厂了，恐龙一会就被打成了一滩肉酱。我感谢不已。可没多久，秦始皇又跟大兵打起来了。我对琴始皇说：“互相残杀受伤的是百姓啊！”他却大怒说拉下去斩了。我情急之下拿出打火机，放在屁股后，放了个屁，一团熊熊烈火喷了出来，他们被吓得胡子直打愣。

未完待续

五年级:丁祎京

篇13：争 吵

眼睛、耳朵、鼻子和嘴争吵了起来。

眼睛说：“我是老大，主人写作业用到我，观察事物用到我，不管看什么都需要我，我是老大。”

嘴巴不服气地说：“没有了我，主人上课能发言吗？他想说话能说吗？我才是老大。”

耳朵听见了，也不甘示弱，大声说：“要不是我，主人能听见声音吗？能听懂老师上课讲的什么内容吗？啊？你们也不好好想想。”

这时，鼻子也闻声赶来说：“我才是真正的老大，没有了我，主人怎么呼吸？能有生命吗？没有了生命怎么看、怎么听、怎么说？”

它们乱七八糟地争吵着，都为了一个小小的念头：我是它们的老大。

讲台阿姨听见了，问：“你们干吗呢？吵吵闹闹的。”

“我们在比谁的用处大呢！”嘴巴大声嚷着，看来刚才的怒气还没有消退。

讲台阿姨说：“不要吵了，你们各有各的长处，对主人都很重要。没有眼睛，主人看不见美丽纯洁的世界；没有耳朵，主人听不到清脆动听的声音；没有鼻子，呼吸不到新鲜的空气；没有嘴巴，主人说不出一句话。离开了谁都不行，如果失去了你们中的任何一个，主人的一生都不快乐，知道吗？你们应该平等对待，永远谦虚，何必斤斤计较呢？”

眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子听了，惭愧极了，互相道了歉，又成为了好朋友，快乐地玩耍起来。

篇14：放风争

小学生作文：放风争正文：

放风争了，放风争了！同学们欢呼雀跃，大家都举着自己心爱的风争去操场放。

到了操场，春风习习，在欢乐的喊 叫声中，大家快乐的小鸟似的.，各自选好场地，同学们边跑边放线，争先恐后地把自己的杰作送上蓝天。大大小小的风争随风起舞，它们千姿百态，五彩缤纷，与蓝天，白云争奇斗颜。瞧，王叶的小燕子，风争栩栩如生，扇动着五彩翅膀越飞越高，都要高过对，都要高过对面24层楼了。可姜浩的蜻蜓更不示弱，它忽扇着大翅膀，一个劲向上窜，不一会儿，就飞到了白云间，只能看见影子了。突然，周济的老鹰飞起来了。它威风凛凛，翅膀扇动着，忽上忽下。它那滚动的大眼睛炯炯有神，活灵活现，好象在寻找着猎物似的。天空中最多的是小鱼。我看着看着，竟忘了把自己的筝放上去。直到有同学说 放风争吧！我听了才连忙一边放线，一边奔跑着把风争送上天空，让它也加入风筝的行列，尽情地展示风采。这时，天空中的风筝犹如烟花绽放，更像画家美丽的画卷。整个天空成了风争的世界，美极了！

同学们仰望着满天的风筝，蹦呀，跳呀，笑呀，情不自禁地唱起了英文歌曲。

FIY,FIY,FIY the kite .

high in the sky !

up and down .

round and young .

high in the sky!

嘹亮的歌声随着飞舞的风争回荡在空中，越过济钢，济南，越过千山万水，带着我们的欢乐，带着我们的理想。

篇15：争作文

大庭广众，与人争吵；公共汽车，与人争座。看来这个“争”字总是不光彩。不过在六。一儿童节我和伙伴们开展的争椅子游戏，却争取一阵欢声笑语。

音乐响了，大家都为这椅子团团转。看，大家的神情各有千秋：有的绷着面，有的盯着椅子不放，有的念念有词，有的屏息凝视。我呢，双腿都在发软，心里像端着一只兔子一样。音乐突然一停，我和其他伙伴稳坐在椅子上，可吴宇慢了半拍，屁股只挨在椅子边，被人一挤，结结实实的摔了个四脚朝天。“哎呦！”一声，逗得大家哄堂大笑。

时间一分一秒的过去了，椅子一把把拿掉，伙伴们一个个被淘汰出局，最后只剩下我和昊仔了。还有唯――张椅子，扣人心悬的冠亚军的决赛即将开始。看看昊仔！他把双手合起来，暗暗的祈求上天的保佑；我呢？跷着二郎腿，悠闲得坐在椅子上，想着自己过关斩将的情景，心底里已经胜券在握。“叮叮”，音乐响了。伙伴们一个个屏住呼吸，目不转睛地看着我们俩。音乐时而高，时而低，时而缓，时而急。我俩围着椅子时而快，时而慢。转到椅子面前，总是磨磨蹭蹭；转到椅子背后，有快马加鞭，你催我赶的，谁也不想把有利的地势被别人抢到。音乐一声一声响在心悬，“嗒！”音乐霎然而止，正对着椅子面的昊仔稳稳地坐上了冠军宝座；而我呢，还没停下脚步，沉醉在冠军的美梦里……

“哈哈哈……”一串串欢乐的笑声传出了很远。

篇16：争气球

广东省珠海  拱北小学 二（2）班  梁家萃

今天是星期天，我和爸爸、妈妈、外公、外婆、舅舅、舅妈还有小表妹伊俐一起喝早茶。妈妈从口袋里拿出一个粉红色的气球给小表妹，可是我抢了，妈妈叫我把气球还给她，我不肯，妈妈很生气地批评了我，我很委屈地把气球给了她，我想：“孔融四岁都能让梨，伊俐比我小，为什么不让我呢？”过了一会儿，妈妈给我讲道理，我想：“哦，是我错了，伊俐才三岁多，我已经差不多8岁了，连孔融都比不上，太惭愧了。我以后一定要让小表妹，小表妹也会学我的，我要给小表妹做个好榜样，做一个人人喜爱的好女孩。”

简评：有些词汇用得好，作文自然。

篇17：争作文

争作文

争

争

高密市向阳中学 程小龙 尽管争了不一定成功，但不争就一定不会成功。 ――题记

作文题目如一叶扇舟，载着我荡入了记忆的天国。记忆的花瓣落在心湖里，不住地打着圈儿，层层涟漪荡出绵绵不断的追忆。爬长城的经历又一次浮现在我眼前。

早就对长城慕名已久，“不到长城非好汉”的豪言壮语更是耳熟能详，听说今天爬长城，心中自是有说不出的激动。

汽车沿山路走了一个多小时初中作文 ，终于到了长城脚下。放眼望去，树木茂密，山路迂回漫长，烽火台威然屹立，长城像一条巨龙逶迤远去。照完合照后，我们便开始爬长城了。

本来我是和班里的一位女同学一块爬的，可才爬到第二个烽火台，她便爬不动了，“这么难爬，咱们还是放弃吧，前边还那么远，天又这么热，咱们就在这个地方歇歇，买点纪念品吧！”她说：“我一定会爬上的。”我坚定地笑了笑，继续自己的`远征。

走了没几步，碰上一个男生在眉飞色舞地发表演讲：“唉，现在的女生真是娇弱得很，才爬了这么点就倒了一大片……”看到他那神气样，我一下子来气了：“哼，性别歧视，谁说女的不如男的，不服气咱们比一比，看谁先到好汉坡。”“好”“一言为定，驷马难追！”没等他作出反应，我便夺步而爬了。

“我一定要最先爬上好汉坡，不为别的，就为争一口”我暗暗对自己说。

山路真陡啊，几乎成绝壁了，游人们扶着两边的栏杆缓慢移步，像蜗牛一样，我可等不了，弓着身子硬是向前跑，有好几次差点一下子滑下来。天越来越热了，火辣辣的烈日炙烤着大地，汗珠浸透了衣服，不断从额头上往下掉，喉咙里也是干的难受，本想停下来擦擦汗，喝点水，可转念一想：不行，我要想最先爬上顶峰，绝不能耽误一点时间。

有这个信念作支撑，累、热、渴就全上爪哇国去了，我仍然像跑马拉松似的继续我的追梦之旅。

不知走过了多少烽火台，转了几个弯，抬头一看，“好汉坡”三个字赫然入目，啊，我到了顶峰了！四周一瞧，嗬，我竟是我们夏令营中第一个到顶峰的，如果不是周围有人，我真想大喊几声：我第一个爬上了长城！我第一个爬上了长城！

一种从未有过的高兴充满了我的心，我赢了，我赢了。在好汉坡逗留了一会儿，我便开始下山了，途中碰到那个男生，他惊讶地问：“你爬上了？”“还用问，怎么，还不服气啊？”“服了，服了，巾帼不让须眉！”“巾帼更胜须眉！”看着他那副丧气样，我得意地扬长而去。

在下山的路上，我听到有一种声音在说：“尽管争了不一定成功，但不争就一定不会成功。”我不知道这是长城给我的警示还是我的心音，但它都是长城送给我人生的一份厚礼，是长城魂。

篇18：出国留学：录取通知书是争取来的

出国留学：录取通知书是争取来的

「争取信是什么？」

顾名思义，争取信就是申请人为了争取录取结果而给学校相关人员发送的信函。通过争取信的发送，至少可以达到以下两个基本目标：

1. 让学校相关人员知道有你这么一个学生申请了自己的学校；

2.通过信函这种更为人性化的表述方式，将无法通过格式化申请材料充分表达的个人品质和情感呈现给学校。

而在达到以上两个基本目标的基础上，争取信还能够达到以下两个高级目标：

1. 引发学校相关人员对你的兴趣，从而查看你的申请材料并认真审核；

2. 在审核你的申请材料过程中，将你优秀的个人品质和对学校的热爱之情也纳入审核范围。如果达到了以上两个高级目标，那么最终的录取目标也就近在咫尺了。

而对于个人背景材料上有短板的申请人来说，争取信可以说是必须具备的“武器”。通过争取信声情并茂的解释，不但可以很大程度上弥补短板在整个申请当中可能产生的不利影响，甚至操作好了，可以让短板变成另一种“优势”。具体怎么做？请接着往下看。

「争取信里要写什么？」

1. 对学校的喜爱之情。

这是争取信最基本的目的，你可以在争取信里用较为口语化的表述将你对学校的喜爱之情完完全全的呈现出来。如果看信的人觉得你非这所学校不去的，打算将所有的热情和激情都奉献给这所学校，那你就写对了。

注意：不能过度夸张，要真情实意。是不是发自肺腑，看过众多这类信件的校方相关人员一眼就能看出来。那如何才能显得真情实意呢？就是内容不能空洞，要有一定的事实支撑。相比于假大空的恭维，对学校某一个具体特色、项目或老师的喜爱更显得真实。当然，要和自己的个人特点结合起来。举两个例子比较一下：“贵校藏书量丰富的图书馆非常吸引我”和“过去几年里我一直都试图用自己那配备并不高级的天文爱好者用望眼镜观察神秘的星空，而如果能够进入贵校在具备全美顶尖天文设备的天文馆里学习会让我更加有信心和动力去研究天文知识。”相比，显然后者更能够显示出申请人对学校的热情。

2. 想要重点突出的个人优势。

申请材料是对你个人情况的综合而全面的展示，因此，很多时候学校相关人员不能在看到申请材料的第一时间就将你的特点抓取出来，如果你能够在争取信当中将最突出的个人优势点明，那么就可以给学校相关人员留下较为深刻的印象，从而引发他们对你的兴趣。

注意：个人优势不要太多，那就和申请材料没什么区别了，最好控制在3个以内，将最能将你和其他申请人区别开来的.那几个特点呈现出来。同样举两个例子比较一下：“我的学习能力突出，在过去三年的在校学习当中保持了较好的GPA”和“我是个喜欢思考且热爱创新的人，在过去三年里，我独自完成了三项专利发明，并被中国专利局记录在案。”相比，显然后者的个人优势更容易引人注目。

3. 最近的努力或新的进步。

如果在提交申请材料之后有足够作为补交材料提交的努力成果那当然最好了（如果通过补交材料争取录取结果请关注留学百科讲堂第五期），但很多时候可能没有较为明确或完整的努力结果可以补交给学校。这时你就可以通过争取信的方式将你的努力表现和阶段性成果展示给学校。而如果你有申请短板，那么你就更应该把你这段时间为弥补短板而做的一些努力展示给学校了。

注意：你所做的努力和所得的进步都是要和你正在申请的项目相关的，显示你在为了你未来的学习或研究做准备。这样，看信人会觉得你是一个学习目标明确，有规划且懂得执行的申请人。就算提交申请时你确实存在一些不足之处，但你没有放弃，而是努力去弥补它，这种心态是所有学校都喜闻乐见的。如果学校相关人员继续联想开来，就能预测你在进入学校之后也同样能够以这种积极态度作出成绩。如果看信人联想到了这一步，你的一脚其实已经踏进学校了。

最后，育路留学想再次和大家强调一下，录取通知书是怎么来的？争取来的！如果你的个人实力确实很强，是传说中的那种牛人/大神，那么争取信可能只会起到锦上添花的作用。但如果你只是一个普通的申请人，且或多或少有申请短板的话，那么强烈建议你发送高质量的争取信给学校，将录取通知书争取到手中！

篇19：转专业申请到英国名校专业录取信

转专业申请到英国名校热门专业录取信模板

客户情况：

姓名：马同学

国内教育情况：沈阳师范大学会展经济与管理专业20XX年毕业

语言情况：IELTS6.0

申请学校及专业：英国格拉斯哥大学国际金融管理专业

录取学校及专业：格拉斯哥大学国际金融管理专业

获签时间：20XX.6.17

捷报回放：

在与马同学及家长沟通申请学校事宜时，他们一再声明要读英国的热门专业：会计与金融，而且非名校不上。马同学国内所学的专业为会展经济与管理。虽然所学的专业带有“经济”，但实际所学的科目中只有很少的科目是有关经济和金融的。并且，据我们了解，马同学所学的专业毕业后取得的学位也是管理学学士学位。这样，马同学的留学申请属于转专业申请。

我们在帮助马同学选择申请学校时，主要注意了以下几点：为学生所选的课程要与金融专业相关，并且这样的英国名校还必须是非经济学学位可以申请的。我们在众多的英国名校课程中一一筛选，最后终于确定了哥拉斯哥大学国际金融管理专业。著名的格拉斯哥大学建立于1451年，是继牛津大学、剑桥大学、圣安德鲁大学后的全英第四所古老的大学。在20XCX年的.英国《泰晤士报》经济学专业排名榜上，格拉斯哥大学位居全英第14位。显然，如果能就读这样的名校，是马同学梦寐以求的。

在申请学校的环节上，由于马同学属于转专业申请，我们重点突出了学生对金融专业的热爱，这也得到了格拉斯哥大学招生官的首肯。不久，马同学就顺利拿到格拉斯哥大学国际金融管理专业的录取通知书。

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