班级凝聚力演讲稿
“雪初晴”通过精心收集，向本站投稿了15篇班级凝聚力演讲稿，这里给大家分享一些班级凝聚力演讲稿，供大家参考。
篇1：班级凝聚力演讲稿
各位家长，各位同学，你们好。我是黄琳，尽管我只是一个英语课代表，虽然听起来与“班魂”完全扯不上关系，但是，我觉得，班魂这一事是每个人都需要重视的，而不是单靠某位尖子生或是班干铸造的。记得曾经有一位伟人曾说过：“灵魂是靠一点一滴铸造而成的。”没错，班魂也是如此。
无论你是班干，课代表还是普通同学，每个人都是必不可少的，可以说，少了某位同学的努力，整个班魂都是不完整的。
其实，这个“班魂”并没有我们所想的那么深奥，那么高深，说的简单些，就是每个人为班所作的一点一滴，每一份努力，每一分贡献，每一分拼搏。每个人用他们所能做的力所能及的事情，用他们不同的方式，共同建造一个共同的理想班级：团结，向上，积极，活跃，富有灵气，这才是我们想要的班级，这才是真正的四班。
我最怀念的，是那个即使失败了但还是依然坚持下去的四班；是那个即使伤心但还是依然强忍下去的四班；是那个即使被潘级长全级批评说“纪律差”，宿舍卫生“倒数第一”，但还是依然充满灵气的四班；是那个即使曾经令其他老师无奈过，失望过，绝望过，甚至想到放弃过，但还是依然给老师制造种种意想不到的惊喜，给老师从未有过的感动，让老师重拾希望的四班。这才是曾经的四班。或许我们不是最好的，但我们是最努力的，我们怀揣着同一个希望，向着同一个目标，共同前进。
班级就是一个大家庭，每一位同学都是大家庭中的一员，而这个大家庭的好坏，对每一位成员的成长都起着至关重要的作用。如果一个班级有很强的凝聚力，大家就会朝着一个方向前进，心往一处想，劲往一处使，每一个同学都会暗暗努力，唯恐一不小心自己就会给班级抹黑，每一位同学不仅都会怀揣自己绝不掉队的信念，更会在绝不让一个同学掉队的信念驱使下，在行为习惯上互相监督，在学习上互相帮助，共同前进。这个大家庭中的成员都会在班魂的影响下，不断地进步与成长。
不知大家还是否记得我们参加广播操比赛时的情景。当班长黎嘉琪“全体立正”的声音洪亮地响起时，所有人的.每一根弦都紧绷了起来，每一根神经都在音乐声中颤动。所有的同学心中都只有一个信念：我的一举一动都代表着班级的精神面貌，我的每一个动作都关乎着班级的荣誉，我绝不能拖班级的后腿，我一定要为班级争光。那天我们的表现给在场的所有老师都留下了无比深刻的印象，班级的精神面貌都深深的震撼着在场的每一个人！
而我们从中收获了什么？从整个活动中收获了统一行动、收获了步调一致、收获了个人溶入团队、收获了空前的凝聚力、收获了高度的团结。而团结就是力量啊！在这样的力量面前，还有什么是办不到、办不好的呢？
从初一到初二，各种比赛和活动虽然会随着时间的流逝渐渐淡去，但有一种力量是不会消失的――那就是我们的班级凝聚力；有一种信念是不会淡褪的――那就是我们的班魂。只有每一个人心里都有这个班级，都有这样的信念，每个人都做好自己，并努力去做好，尽力去做好，为我们的四班增添绚丽的一笔。
增强班级的凝聚力，就是要使班级树立良好的班风、学风，拥有一个整体的共同目标，班中的每位同学都要为这个目标努力奋斗，从奋斗的过程中体味艰辛，回味快乐，磨练意志，形成一种强烈的团队合作意识――这就是我们的班魂。
形成良好的凝聚力，共铸班魂，这并不是老师和几个同学的事，这需要集体中的每个成员的努力。同学们，让我们少一些自私，多一些奉献；少一些锋芒，多一些忍让；少一些狭隘，多一些胸怀；少一些挑剔，多一些欣赏；少一些冷漠，多一些真诚；少一些“事不关己高高挂起”，多一些“天下兴亡匹夫有责”。那么，我们收获的将不仅仅是一个良好的班风，也不仅仅是个人成绩的提高，我们还将在人生最美丽的年华收获最真实的品质与感动。
让我们从一点一滴做起，以班级目标为个人目标，以“班级是我家”的意识，加强班级凝聚力，在优秀的班集体中感受成功与快乐。
我的讲话完毕，谢谢大家！
篇2：班级凝聚力演讲稿
各位领导、老师：
大家上午好！
我是xxx， 1211班的班主任，我演讲的题目是《浅谈班级凝聚力的培养》。
在来明德之前我在浏阳五中任教，担任班主任工作，在五中，对我影响最大的是五中的尤校长：他治校的一个理念就是致力于提高教师幸福指数及归属感，所以五中虽然最为一所农村高中，生源较差，但今年会考合格率百分之九十九点多，高考也百分之三四十，我思考原因，主要是在尤校长的引领下，每位老师都将学校当成了自己的家，都想把自己的家建设好，所以才有了这样的成绩。当时我就想，这种管理可不可以移植到班级的管理方面来呢？于是我就逐渐形成了我的班级管理理念：通过增强班级凝聚力，以实现自主管理，无为而治的理念。
刚接手 1211 班时，我就发现班上生源差、学生小学行为习惯特别差、自觉性不强，存在种种问题！记得军训时，有几次我在讲台上安排军训任务时，讲台下面都砸开了锅，哎呀，当时我是特别郁闷，无地自容，心是拔凉拔凉的，直到有个女生站起来维持纪律才得以继续，
我心想，我一班主任在讲台上都要学生来维持纪律，情何以堪！但是我又转念一想，既然学生想管理班级，为何不权力下放，给班干部一个充分展示的平台呢！首先，我经常向学生强调，班级是你们自己的，我只是你们的服务者和引路人，想建设怎样的班集体，怎样建设班集体是你们自己的事情，我管班的一个目标就是半年或一年后，要让班主任形同虚设，有没有都一样。为此，我就进行了一系列尝试，采取了一系列措施，这就是我论文中所提及的几点：
1、加强班级精神文化建设，增强班级凝聚力和学生的主人翁意识：学生主动参与，确立班级口号、班训、班规、班歌，通过一系列学生自主参与班级精神文化建设，使班上同学的主人翁意识及归属感大大增强；
2、打造一支优秀的班干部、课代表、学习小组组长队伍，班主任权力下放，实现班主任无为而治下的学生的有为而治！我经常引用李校长的一段话：“班干部的意思，就是我的意思，你们不给班干部面子，就是不给我面子，班干部是班级管理方面的权威，而课代表则是所担任科目的权威，而班主任只是必要时候的裁判员而已”，班级能不能管理好就看班干部的本事，各科目能不能学好，就看课代表的本事，小组能不能常规、学习搞好就看你们小组团不团结，如果班级获奖或某科目考得很好，或某小组特别突出，我都要大力表扬班干部、课代表及小组。随后对班干部、课代表、小组长进行了将近一个月的培训，告诉他们管理的原则、方法，并实行了班干部责任制、课代表责任制、小组长负责制、德育量化考核制、小组每周德育、学习竞赛等制度方法，使班级凝聚力大大加强。
我个人觉得，通过实行班主任“无为而治”，而实现了处处都是班主任的目标。比如，我们班的任课老师经常赞誉我们班的班干部、课代表能力特别强，特别负责！比如有几次我就看到卫生委员在用手拧干拖把上的脏水，我就问：“你怎么用手拧拖把，不怕脏吗”？她的回答：“老师，没事，作为卫生委员，我一定要起一个模范带头作用，我必须要把拖把清洗干净，把地拖出原色”！还有之前有次放学了，结果还有班长、纪律委员、和两名经常违纪的同学不见了，我本还有点失望，心想：那两名表现不好的同学自制力不强，迟到还可以理解，怎么班干部都迟到呢？正在我纳闷时，他们四人都满头大汗回到教室，我一问才知道，原来是因为那两名表现不好的同学今天又违纪了，所以班长、纪律委员亲自找他们谈话，然后又监督他们跑步去了，而且班干部跟违纪同学同跑，所以最后终于感动了两名同学，并答应要尽量提高自己的自制力，尽量少违纪，而且他们确实做到了，在上个星期，其中的一个曾经两天违纪12 次的同学非常兴奋地找到我：“老师我已经连续两个星期没违纪了，你能不能打电话给我家长表扬我啊”！课代表也是，就在这个星期四的晚上，将近8 点钟了我发现英语课代表、政治课代表还留在学校，我就问她们：你们怎么这么晚还在学校啊？她说班上有两个寄宿生英语单词没过关、政治背诵也没过关，所以他们留在这监督他们两背诵。我说：“都这么晚了，你们还是早点回家吧，免得家人担心”！他们回答：“没关系，我早给家里人打电话了，我们一定要监督这两个同学过关后再回家！”政治课代表：“老师，我相信我们班期末肯定又能考第一名的，至少我要保证我们班政治考第一”。听了她的话，我相当的感动，我觉得我的学生太可爱了，我为有这样的学生而感到自豪！所以，我就将我班级管理方面的心得体会，写成了德育论文，我总结：团结就是力量，自主管理，无为而治，不仅提高学生能力，也能将班主任从繁琐中逐步解脱出来！
我的发言完毕，谢谢！
篇3：班级凝聚力演讲稿
还记得吗？20xx年春节晚会的经典节目《千手观音》，21名来自无声世界的聋人在集体荣誉的感召下，团结一致、乐观自信，用整齐划一的舞蹈表达着心灵的语言，静穆纯净的眼神，娴静端庄的气质，婀娜柔媚的千手，金碧辉煌的色彩，脱俗超凡的乐曲……美得令人神往、令人陶醉。梦与手、爱与心、光与影绽放出博爱四射的神圣之美。那一刻，人们震撼了！人们沸腾了！全场爆发出热烈的掌声，掌声绕梁，回荡天地。
这个事例充分说明了，团队的成功是建立在团结互助的基础之上的。一个优秀的团队不仅需要能力强，素质高的优秀个体，更需要心往一处想，劲往一处使的互助集体。
一滴水，很容易被蒸发，然而当它们汇聚成一条大河、一片汪洋时，它就能爆发出“气蒸汉江泽，波撼郧阳城”的冲天威力。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。个人的追求离不开团队，个人的发展离不开团队，树立与团队风雨同舟的信念，才能和团队一起得到真正的发展。
秋天，我们常常可以看到一群群大雁，排成“一”字或“v”字型，展翅南飞。每年需飞行几万英里，一天内就可以飞越几百里的距离。是什么样的力量支持他们创造了这样的奇迹?这就是团队的力量，团队合作不仅使他们能够日行百里，还能够帮助他们节约体力，鼓舞士气。此外，领队的大雁疲倦时，会自愿让出其位，能者居之。这样的团队，还有什么困难能够打倒他们呢?在这里，团队精神的力量，大雁给我们作出了最好的诠释：团队力量与个人的力量就好比田地与蜉蝣,沧海与一粟.就好比浩月千里与萤火之光,要强之千百倍。
事实证明：团队凝聚力量，力量如浩荡大江，激流勇进，势不可挡。拥有团队精神，生命可创造奇迹；拥有团队精神，人类在谱写华章。团队成功的基石是团结、互助。一个有向心力、凝聚力的团队，才是一个战无不胜的团队。
我们班级学生干部担负着监督、管理、服务同学的职能，如何打造一只高效的、有凝聚力的学生干部队伍，是摆在我们面前的一个重大而深远的课题，作为班级的管理者，我们会以博大的胸怀和风度，加强与同学的沟通，通过同学自律以及合规性文化建设，来激活整个班级，做好做强。
“海纳百川，有容乃大”。我们要以博大的胸襟、坦荡的情怀，团结互助,扬起和谐班级的风帆，以自强不息的精神和永不服输的个性，使我们班集体蓬勃向上、勇往直前。雁行千里排成行，团结协作齐飞翔！没有完美的个人，只有完美的团队。让我们在团队旗织的感召下，在团队精神的鼓舞下，开拓创新、奋勇前进，追求成功！创造辉煌！让团队凝聚力量，实现更加美好的理想！
我的演讲完了，谢谢大家！
篇4：班级凝聚力的演讲稿
团队凝聚力量
大家好!
今天，我演讲的题目是《团队凝聚力量》一个成功的组织，只有构建一支高效的有凝聚力的团队，方能滴水穿石，成就辉煌。
俗话说：单丝不成线，独木不成林;一块砖只有堆砌在一起才能盖起高楼大厦;一滴水只有融入大海才能获得永存;同样，一个人，也只有融入到集体的事业中才能实现人生的价值。
还记得吗?20xx年春节晚会的经典节目《千手观音》，21名来自无声世界的聋人在集体荣誉的感召下，团结一致、乐观自信，用整齐划一的舞蹈表达着心灵的语言，静穆纯净的眼神，娴静端庄的气质，婀娜柔媚的千手，金碧辉煌的色彩，脱俗超凡的乐曲……美得令人神往、令人陶醉。梦与手、爱与心、光与影绽放出博爱四射的神圣之美。那一刻，人们震撼了!人们沸腾了!全场爆发出热烈的掌声，掌声绕梁，回荡天地。
这个事例充分说明了，团队的成功是建立在团结互助的基础之上的。一个优秀的团队不仅需要能力强，素质高的优秀个体，更需要心往一处想，劲往一处使的互助集体。
一滴水，很容易被蒸发，然而当它们汇聚成一条大河、一片汪洋时，它就能爆发出“气蒸汉江泽，波撼郧阳城”的冲天威力。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。个人的追求离不开团队，个人的发展离不开团队，树立与团队风雨同舟的信念，才能和团队一起得到真正的发展。
秋天，我们常常可以看到一群群大雁，排成“一”字或“V”字型，展翅南飞。每年需飞行几万英里，一天内就可以飞越几百里的距离。是什么样的力量支持他们创造了这样的奇迹?这就是团队的力量，团队合作不仅使他们能够日行百里，还能够帮助他们节约体力，鼓舞士气。此外，领队的大雁疲倦时，会自愿让出其位，能者居之。这样的团队，还有什么困难能够打倒他们呢? 在这里，团队精神的力量，大雁给我们作出了最好的诠释：团队力量与个人的力量就好比田地与蜉蝣,沧海与一粟.就好比浩月千里与萤火之光,要强之千百倍。
事实证明：团队凝聚力量，力量如浩荡大江，激流勇进，势不可挡。拥有团队精神，生命可创造奇迹;拥有团队精神，人类在谱写华章。团队成功的基石是团结、互助。一个有向心力、凝聚力的团队，才是一个战无不胜的团队。
我们班级学生干部担负着监督、管理、服务同学的职能，如何打造一只高效的、有凝聚力的学生干部队伍，是摆在我们面前的一个重大而深远的课题，作为班级的管理者，我们会以博大的胸怀和风度，加强与同学的沟通，通过同学自律以及合规性文化建设，来激活整个班级，做好做强。
“海纳百川，有容乃大”。我们要以博大的胸襟、坦荡的情怀，团结互助,扬起和谐班级的风帆，以自强不息的精神和永不服输的个性，使我们班集体蓬勃向上、勇往直前。雁行千里排成行，团结协作齐飞翔!没有完美的个人，只有完美的团队。让我们在团队旗织的感召下，在团队精神的鼓舞下，开拓创新、奋勇前进，追求成功!创造辉煌!让团队凝聚力量，实现更加美好的理想!
我的演讲完了，谢谢大家!
班级凝聚力的演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好!我是来自经济管理学院物流管理专业9511501班的刘静。能够作为先进班集体代表在此发言，我感到万分荣幸。作为先进班集体的一员，我深知这是一份沉甸甸的荣誉，更是学院对我们的激励与鞭策。能够获得“先进班集体”这个荣誉，离不开全班同学的共同努力，更离不开学院领导和老师对我们的关怀，离不开班主任老师对我们的教导，离不开兄弟班级真诚的支持与帮助。在此，请允许我代表9511501班全体同学向所有关心我们成长的领导、老师和同学们表示最诚挚的谢意!透过荣誉，我们看到的是领导的希望、学院的重托。我们知道，这一次成功仅仅是前进路上的一块路碑，它见证了我们的成长与进步。
回想过去一年的学习历程，有过艰辛、有过欢笑，我们勇于拼搏，不断进取，在班主任老师的辛勤指导下，在班干部和所有同学的共同努力下，这个集体逐渐步入正轨，并朝着一个良好的方向发展。一年多来，我们班始终把学习作为第一要务，把增强班级的凝聚力作为班级重要目标，鼓励同学们踊跃参加学院的各项活动，在学院举办的辩论赛、羽毛球赛、乒乓球赛、和各种志愿服务和文艺活动上，都能看见我们班同学的身影。
在一次次集体活动的过程中，我们这个大家庭更加团结、温暖，更加的积极向上。能获得“先进班集体”荣誉称号，是我们全体师生共同努力的结果，也是9511501班每个人的骄傲。在此，我可以很自豪的说：我们班是一个激情飞扬，活力四射的集体;一个团结友爱，自信自强的集体，此次获奖，彰显了我们的班集体观念，也营造了更加良好的班风学风。但成绩永远代表着过去，它是我们的阶梯而不是绊脚石，我们应踩着它一级一级地向上攀登。
良好的班风，是衡量一个班级体的重要标准之一。作为一个班级，树立的班风应是一个动员全体学生，统一认识的过程。我们精心设计、组织各种主题鲜明的班会，采取新颖、活泼的班会形式，我们班最突出的班风就是同学间的真诚互助、团结友爱。而且，我们与老师的关系十分融洽。比如说我们的班主任老师，正是因为她的认真指导、严格要求，我们班的成绩才能蒸蒸日上，她总是把我们当成朋友，她的可亲，令同学们对她十分敬佩。我们能虚心接受她的教导，把她当做知心者，心里的苦闷都会与她倾诉，这样的沟通，让我们彼此心头结下情谊。而我们与老师的融洽关系，也成了我们努力学习的动力。
“没有完美的个人，只有完美的团队”，有了优秀的集体，才会有优秀的个人，只有个人的不断提高，才有集体的巨大进步。现在，我们班的全体同学都报了英语四级考试，还有许多人报了计算机、驾校、物流师等培训班，班级的学习氛围越来越浓。
强大的凝聚力是9511501班的灵魂，民主团结的班委会是班级的核心，严明的纪律是班级建设的关键，正确的领导是班级建设的旗帜。一年以来，同学们在各方面都取得了优异的成绩：
我们班在经济管理学院本科英语辩论赛中获得二等奖;在“雷锋在行动”海报比赛中获得三等奖。我们班女生所在24公寓202宿舍、男生所在北六公寓307宿舍荣获文明宿舍。陈浩同学荣获西安翻译学院20xx年非英语专业辩论赛20xx级冠军、西安翻译学院经济管理学院20xx年非英语专业演讲比赛二等奖。闵炳善同学在20xx年陕西省大学生暨“校长杯”乒乓球比赛中，荣获大学生甲组团体女子第五名、大学生甲组双打女子第五名。张震宇同学在西安翻译学院首届羽毛球团体公开赛中荣获第一名、西安翻译学院“第三届羽毛球公开赛”男子单打季军。班主任刘钰老师及赵坤同学在20xx年雷锋精神活动月中被评为“我心目中的雷锋”。刘静同学在三月份“学雷锋活动月”中，被评为学雷锋先进个人。刘静同学在20xx-20xx学年中表现突出，被评为优秀共青团干部。施彩云、兰秀金同学在20xx-20xx学年中表现突出，被评为优秀共青团员。季晨、许杨等4名同学在三月份“绿丝带-志愿者在行动”活动中表现突出，获“优秀志愿者”称号。刘静同学在西安翻译学院第四届才子才女大赛中获得“才女奖”。刘杰、马禄同学在第三届创业设计大赛中荣获冠军。
或许，我们还不够优秀，但我们努力向着优秀看齐，但我们踏实的走着每一步，用心珍惜着每一天。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。再好的成绩只能代表过去，我们将以无悔书写青春，用青春铸造无悔。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越!同学们，只要我们把集体当成自己的家去营造，去付出，就会有辉煌的班级收获和丰厚的自我成就。让我们以集体为荣，让我们不负父母期望，不负恩师情长，不负学院厚爱，一起朝着同一个目标奋斗，共同努力，取得更加骄傲的成绩回报老师、回报学院、回报社会，共同营造西译辉煌的明天!
最后，我衷心祝愿各位领导、各位老师身体健康、工作顺利，全体同学学业有成!谢谢大家
班级凝聚力演讲稿范文
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。每次开学接手新班的时候，心里总会有一种陌生感和紧张感，但同时也会有一种强烈的责任感油然而生。我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。
下面我就平时我在班级管理中如何加强班级凝聚力，粗略谈谈自己的一些做法：
一、要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。”
二、要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望和要求。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。
三、要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已!”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
其次，班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一个星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了头，我骑车送学生去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事，学生始终记在心里，后来他曾在日记中对我说“老师，你是好人……谢谢你”，这位学生家长事后也给我打电话表示感谢。尽管我认为这是班主任应该做的，但学生却不这么认为。这些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。
四、要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的奋斗目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的班风，影响班级的凝聚力。20xx年，我刚开始接手新组建的班时，发现同学们对班级的各种事都表现一副事不关己，高高挂起的漠不关心的神情，整个班级纪律松散，学风不正，学习氛围不浓，班级活动、评比、运动都落后。经过一段时间观察了解和与学生谈心，我发觉散的最根本原因在于缺乏一种积极向上的精神即内聚力(向心力、合心力)。于是我策划了一次主题班会，通过班干部和一些积极分子演讲，对班级现状及存在问题进行反思，最后达成共识，建立了三年总目标：到高一级别学校深造。学年目标：学习方面，在上学期的年级第四名的基础上，更上一层楼，争取上升到前两名，争创“校学习先进班级”;常规、卫生方面，继续保持上学期的良好行为习惯，争取“常规、卫生考核先进班级”流动红旗永驻班级，争创“校文明先进班级”。口号是：让我们做得更好，我们班是最优秀的班集体。这些目标的制定让学生们一颗颗心聚在一起，大家想集体所想，急集体所急。班级违纪现象明显减少，班风日趋好转。学生们在各项活动中有很大进步。由此可见，目标确立是引导激励学生团结奋斗，不断进取的动力，并转化成学生自身发展的内动力。试想：学生们一个个有目标激励，团结奋斗，不断进取，你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗?
五、要想使班级具有很强凝聚力，多组织一些活动也是很有必要的。活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。通过活动，他们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。例如，积极参加学校组织的各项活动，在艺术节上、校运会上、课间操评比中，我始终以抓活动为振奋班级士气的突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。
总之，要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为一个具有强大的凝聚力的班集体，有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体，作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结，多创新，争取使这个班集体有更大的进步。
篇5：班级凝聚力
为了增强班级的凝聚力，我校特让各个班级组织一些增强班级凝聚力的活动，如下：
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：同学们，今天我们要开一个主题班会，那在开始之前，我想先讲几句话。两个多星期前，大家背着行囊，怀着期待与好奇的心情踏入了林百欣中学，从此成为了二一班的一份子，我知道，面对陌生的人，陌生的环境以及紧张的学习生活，很多同学有些许不适应，也免不了时不时“感伤怀旧一下”，总觉得过去式多么的美好。在这里，我想送给大家一句话：“既来之，则安之，则奋之”，过去的只能成为过去，而现在将会成为将来的过去，为了让将来的回忆也充满美好，大家就该努力地填写一个充实美丽的“现在进行时”。
一、故事引入，引出主题
主持人：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，
如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？
生1：团结就是力量。
生2：应该是在说合作会产生神奇的效果。
生3：是在讲一种凝聚力吧。
主持人：大家都说得不错。的确，这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力――和谐的班级我的家。
主持人：大家觉得我们班的凝聚力如何啊？
生：一般般吧，有凝聚力但是不强吧。
二、引发讨论，呼应主题
主持人：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢？为什么说我们班的凝聚力一般般？相聚一班已有2个多星期，在这里我们一起学习一起生活，发生的点点滴滴都是一种体验，有苦也有乐。我们先一起来讨论一下：“我看到的二一班，以及在我心目中具有班级凝聚力的班
集体应该是什么样子的？”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢？
生1：用一句经常用来形容兄弟的话：有福同享，有难同担。 主持人：简单扼要，你眼里的班集体是每个人彼此就像兄弟一样是吧？
生1：对。
生2：不打架不闹事，互相尊重，互相体谅。
生3：举个例子吧，在班级参与的篮球、排球之类的比赛的时候，上场比赛的同学会竭尽全力为班级的荣誉努力拼搏，而其他同学会在赛场旁为他们加油鼓劲，这样才是一个有凝聚力的班集体。
主持人：嗯，这个实际的例子让我们更好地感受她眼中具有凝聚力的班集体。
生4：和谐的班集体。
??
三、趣味游戏，体验主题
主持人：嗯，很好，大家都说出的自己的看法，一个班级的发展，主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。
（投影）游戏一：姓名串烧
游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍（姓名：“我是二一班的×××”），第二名同学接着介绍（我是二一班的×××后面的×××），第三名同学介绍：我是二一班的×××后面的×××后面的×××，依次下去??，直到最后一名同学要将前面所有同学的名字复述一遍。最后按照记住人数的多少进行小组排名。 主持人：一组我们点一列同学来进行，大家看看他们有没有记错。 （游戏开始后，学生们都用心记住前面同学的学号和名字，特别对越后面的学生，难度会越大，游戏过程中气氛非常好，在笑声中增进了彼此的了解）
主持人：这个游戏的目的是让大家更迅速地认识彼此，特别师一些平时比较文静的同学。下面我们进入下一个游戏吧。
（投影）游戏二：猜猜我是谁？
游戏方法：1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等） 2. 收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，可请另一个同学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。
主持人：每一个人赶紧拿出一张纸，写下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出优点或者缺点，总之能让其他人认出你甚至重新认识你的，但是不能写出自己的名字、外号这些泄漏身份的信息。写好就传上来。
（这些小纸条收上来之后，很多同学积极参与到认同学的行列中，在一阵阵欢声笑语中，有的纸条主人被一下认出来，有的则很神秘，一再地被认错，直到真正的主人自己主动站出来大家恍然大悟。） 主持人：通过这个游戏，大家是不是更真实的认识自己，了解他人啊？ 生：是。
主持人：当然，有一些纸条并没有写出自己的闪光点，娱乐的成分比较高，我们进行这个游戏的目的是要让大家增进了解，加深感情，拉近彼此的距离。
（投影）游戏三：两人三足运水
游戏方法：两人一组， 每大组派2个男生和2个女生（A组和B组），3个小组同时进行比赛。每小组有一个纸杯，纸杯倒满水，A小组同学将装水的杯子从讲台运到台下，并帮B组的同学绑好脚，B组的同学接着将水杯运回讲台，看哪一队运得快且杯内的水多，则获胜。 （游戏过程中，台下的同学为台上的同学加油，台上的同学配合默契，为着队伍的胜利细心运输，直到最后将水运到讲台的桌上，快乐与紧张并存）
（投影）游戏三：心有千千结
游戏方法：每组派3个同学，共组成9个人的队伍，9人手拉手围成一圈后认定自己左右手的同学。随机打散，然后听指示站定，在原地拉住原来左右两边的同学，接着在不松开手的情况下想办法恢复原来的圆圈。
（游戏过程中，台下的同学协助指导台上的同学改变位置，共同努力，最后终于恢复原来的圆圈，体会到不离不弃、团结互助的力量及神奇的解结过程。）
主持人：好了，这个游戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个游戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了，大家为着同一个目标，相互配合，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。三个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么。
四、讨论总结，升华主题
（投影）讨论：我对增强班级凝聚力的建议??
主持人：结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。
生1：要多参加集体活动，例如中秋晚会啊，今天的游戏等。
主持人：嗯，在集体活动中增进彼此的默契，同时也可以改变一些平时性格比较文静的同学。
生2：多关心周围的同学和班级的事情，增进同学间的了解。 生3：一个具有凝聚力的班集体，班委也很重要。
主持人：对，团结负责任的班委会让整个班级焕发出别样的精神面貌。 生4：班级同学间相互尊重，相互关心。
主持人：嗯，多体谅他人，宽容纳人，严于律己。
??
主持人：班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间相互认识、相互信任、相互尊重、相互理解、相互协作以及真诚的爱。虽然凝聚力说起来很虚，看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共同进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。希望我们班也能形成一股属于二一班的凝聚力。
团体心理活动课教案－－解开“手链”
一、活动目的
1、体验团队合作的力量与快乐；
2、在游戏中感受个人与集体的关系，体验个人对团队的信任与责任。
二、活动时间
大约需要20分钟
三、活动道具
节奏感较强的背景音乐和节奏舒展的背景音乐。
四、活动场地
室内、室外均可以
五、活动程序
1、将全班学生分成若干个小组，每组10――12人，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。
2、在节奏感较强的背景音乐声中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。
3、小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。节奏舒展的背景音乐中，主持人要求大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的“手链”解成一个大圆圈。
4、第一轮由于每圈人数不多，较快就完成了任务。第二轮把两个小组的成员合并，形成一个大圈，按第一轮的操作重复进行一次。
5、第三轮将第二轮中两个圈的成员合并成一个特大的圈，这时也就是全班成员围成一个大大的圆圈。按第一轮的操作重复进行一次。
6、全班交流，分享感受。
六、注意事项
1、根据人数要有足够的空间，而且要有清晰的背景音乐烘托气氛，产生静动分明的效果；
2、强调记住自己左手、右手相握者，不要搞错；
3、当出现“手链”非常复杂，有人想放弃时，主持人要暗示、鼓励，一定可以解开“手链”。
解“手链”过程中，可以采用各种方法，如跨、钻、套、转等，就是不能放开手。
七、活动扫描
1、活动点评
随着游戏的进行，大家的兴奋度越来越高，因为从解开10人“手链”到20人“手链”表现出的兴奋度是不同的，感受的成就感也不同。当最后解开40人的“手链”时，听到的是发自内心的欢呼，每个人脸上洋溢着幸福感，大家通过团队的合作，感受了成功与快乐。
游 戏开始，大家看到自己的手被纠缠在一起时，心想要解开这条“手链”是件不可思议的事。没有指挥，没有思路，每个人都是“当局者糊”，各人产生的想法还会出 现冲突。所以游戏需要有个过程，在这个过程中，领导者、指挥者、服从者自然出现，各人的思路进行碰撞、融合与认同，最后形成集体的智慧和力量。
当出现“死结”时，有人怀疑、有人动摇、有人绝望、有人放弃，主持人的暗示与鼓励可以让团队重新激活，有人指挥、有人配合、有人建议新的思路出现，新的希望出现、新的局面出现了，“死结”解开了，大家感受的兴奋与喜悦更强。
主持人安排10人“手链”、20人“手链”、40人“手链”的目的，就是想通过增强难度，促进团队成员间的探索与合作，从而感受成功的快乐。
2、活动案例
主持人宣布了游戏规则后，要求12位学员参与游戏，由于人数较少，“手链”在2分钟内顺利解开。参与者有一种主动性，希望有更多的人参与，出现一个特大的“手链”，尝试着去打开。主持人为了满足学员的.心理需求做了一次尝试，80个 人一起参与解“手链”。大家手拉手，形成一个好大好大的圆圈，记住“左手朋友”、记住“右手朋友”，大家的心里充满着期待，期待着大圆的复出。大家在欢快 节奏的背景音乐下，开始离开自己的“左右手”，不知不觉队形大乱，音乐声一停，所有人停住了脚步。“哇，我的‘左手朋友’在那边、我的‘右手朋友’在更远 处。”轻轻挪动脚步，抓住“左手朋友”
和“右手朋友”，80个人都在做这样的努力，好不容易所有人的手又拉到了一起，“天那，这是什么‘手链’啊，简直就是‘肉团’了。”舒展的背景音乐响起，主持人鼓励大家：“让我们一起努力吧，没有解不开的结。”
“从局部开始，从简单的地方入手”一开始就听到了“领导者”的指令。主持人发现有几个局部渐渐松开了，“肉团”慢慢展开成“手链”。大家感觉到了解“手链”的希望，有信心继续努力。圆圈越来越大，成功的喜悦越来越强力的洋溢在大家的脸上。
出现了一个“死结”，往左转动解开了这头，缠紧了那头，往右转“死结”从前面传递到了后面，看来靠转动不行， 80个学员中出现的“领导者”不止一个，站在自己的位置提出了解意，运用结果不少都是“顾此失彼”的方案。此时出现了盲目者、怀疑者、抱怨者、放弃者，“领导者”之间也出现了意见冲突。80个 人都是“当局者”――糊，只有主持人是“旁观者”――清，主持人在此时要做的是：暗示――一定可以解开“手链”；鼓励――复杂的“肉班级凝聚力团”已经解成大圆圈， 只差一点了；支持――关键处做一点提示，跨过去？钻过去？套过去？反过去？有时再坚持一下，就会出现忽然开朗的效果，学员们能体验到经过努力、彷徨、坚持 后取得的成功是特别珍贵的。最后大圆复出，大家兴奋地跳跃欢呼。
3、学生感言：
● 大家的随意走动，彼此的位置和先前迥然不同。一组人的拉手姿势也呈现错综复杂的状态。这时需要大家互相配合。我们是一个22
人的大圈，经过很长时间的努力，终于混乱的交错形势舒展成原来的一个大圈，此时大家都发出了惊喜的狂叫声。品尝到了打开心结的快乐与舒畅。
我们除了快乐还体会到，每个人属于一个集体，他的一举一动都会影响到整个集体。一个桶能装多少水，是决定于最低的一块板。所以，每个人的行为，不仅要对自己负责，也要对所在的集体负责。
● 俗 话说：看人挑担不吃力。曾经在“全国语文之星夏令营中见识过‘解开心结’的游戏。当时瞧别人玩时，觉得挺容易的，三下五除二就搞定了，所以今天亲身经历这 个游戏之初，我可是信心十足。但实践与理想往往有一定的差距。当大家好不容易解开了“人结”，却发现唯我与众不同，虽然我费尽心思，还有许多人一起想方设 法，最终未能完美收场。
在生活中，许多看似简单的问题，若要亲身实践却非能够轻而易举地完成，所以说今后遇事不能妄自主观臆断，只有亲自体验才能有更细致、更深刻的了解，才能准确地把握事物的本质。
● 手 拉手，手臂与手臂相互交错，的确是结了一个复杂的“人结”。但是经过一番穿梭、跨越，复杂的“结”一点点变得简单、明显和容易。虽然在此过程中多少会遇到 些麻烦，但在大家共同的努力下，最终还是变成了完整的圆。看到集体的力量的成果，我们每个人心中感受的是成就感。只要大家的心往一处想，再复杂的困难也会 在微笑中被化解。
篇6： 班级凝聚力
培养班级的凝聚力是班主任和科任老师进行素质教育的重要任务。如何增强班级凝聚力呢？下面我结合自己多年的班主任工作经历就此问题谈几点做法和体会，也是我从事班主任工作的一点探索和尝试，与同行商榷。
一、用心关爱的阳光照亮班级凝聚力
用心关爱每一个学生，对一个班主任来说，是务必具备的一种基本素质。用心，才能深入地了解学生，和学生进行自然沟通；关爱，才能够让学生感到一种温暖与亲切。学生只有在充满温暖和爱意的群众里，才能迸发激情，构成为中华民族振兴而读书的意愿，在用心关爱的阳光中照亮班级凝聚力，让班级成为学生生存和发展的最佳空间，使学生个性得到健康发展。
（一）关爱的阳光温暖学生的学习生活
1.要用心研读学生的学籍卡
学籍卡资料包括性格特点、兴趣爱好、家庭状况、出生日期等，它以书面形式汇总起来，班主任要进行细致地分析，对学生有一个初步的了解。每个学生都渴望能得到老师的重视，利用他们的这种心理，班主任在和学生沟通时，如果能直接说出他们的一些兴趣爱好、特长或家庭状况、生日，他们会感觉到老师在关注他，这样自然而然地对老师产生一种亲近感和信任感，愿意和老师敞开心扉。
2.要用心了解学生的生活状况
学生一些日常生活会直接影响他们的学习。如我班有一个叫慧慧的同学，她最近一段时间总是浑身脏兮兮，大冬天里时常穿着很单薄的衣裳和一双破旧的凉鞋，一双被冻得通红的小脚丫清晰可见，上课总是一副十分迷茫的神情。走访后才明白，她父母前段时间外出打工了，她在家与奶奶同住，但她奶奶年事以高，很多事情都心有余而力不足。于是在一天放学后，我带她到集市上买了双鞋，还买了个发夹，并带她到我宿舍梳洗一番，换上新鞋子，从她暖暖的神情就明白，她已经体会到了老师的关爱，从此，她上课更专注了，学习更认真了，交流更主动了。有时候老师只是一点付出，就可能有着极大的回报，令他们终生难忘。
3.要及时了解学生的思想状况和学习中出现的问题
成绩的进退幅度，与同学相处的融洽度，都可能造成学生的思想负担，使他们心神不宁。这时班主任应放下架子深入学生，和学生进行沟通，成为他们学习生活上的知心朋友，使他们在不知不觉中受到启发，体会与老师在一齐的愉快和充实。我经常对学生说，课上我是你们的老师，课下就是你们的朋友。也许是一声轻声的问候，一次细微的关心、就可能温暖学生的身心，使他们感觉到老师真心的爱护，体会到大家庭的温暖，在心灵深处激起情感的浪花，培养他们的自信心，以此作为他们进步的起点。
（二）关爱的阳光信任学生的学习潜力
要充分信任学生的学习潜力，建立在信任基础上的孩子学习潜力是不可估量的。学生的学习潜力和发展空间是无穷的，有时候，教师的一滴水，会在学生那里澎湃成一片汪洋大海，而我们给予学生的这滴水，很多时候便是信任与欣赏。
高度信任学生大胆放手，以学生为主体，教师适时辅之引导，课堂上要充分发挥“小组合作”中“同伴学习”和“同伴激励”的功用。透过“小组合作”的方式，实行自主学习的管理，充分调动学生的主观能动性，把学习转化为一种内在需要，实现了学生的自我发展[1]。
（三）关爱的阳光维护学生的自尊心
1.教师要拥有期盼改正的爱心
但凡是学生，哪有不犯错误的？教师要拥有期盼改正的爱心，个性是对有问题的学生，切忌当众羞辱、漫骂或体罚，迫使他们服从自己的意志。每个学生都渴望成功，都想得到赞美或认可，这是他们共同的心理需求。学习困难的学生，往往缺乏自信，学习态度消极，在学习上容易构成恶性循环。对待这类学生，教师要给予更多的关注要善于发现他们的闪光点，并大加赞扬，以激发他们的自尊心和上进心。如：我班有一个学生，上课不专心，喜欢捣蛋，我发现之后，并没有当众批评他，而是注意观察他的一言一行，只要他有那么一点点的专注于学习，我就抓住契机，创造机会让他展现，答对了就慷慨地给予赞扬，答错了也要肯定他的用心性和勇气，课后在找他认真交流，并提出我对他的殷切期望，他不好意思的低下了头，从此学习变用心了。这样既维护了学生的自尊心，又激发了他们了学习兴趣。
2.教师需要有一颗包容的心
这种包容心是以一种平和的教育智慧原谅学生目前的落后，用发展的眼光相信学生日后的优秀，在这种包容中，学生不断地学习、积累、进步。教师要站在学生的角度思考问题，设身处地为学生着想，多些鼓励，适度批评，注意批评时要有意识地注意自己的说话语气，不要太过生硬或语速过快，耐心倾听学生讲话，教师脸上要常带笑容（这种笑容要是自然的，发自内心的），阳光般的笑容最能亲近学生产生亲切感，那样学生愿意之沟通，理解推荐，增进师生的友谊，从而培养班级凝聚力。
同时也要求学生之间互相关爱，互相信任，互相体谅，让每个学生都感到群众的温暖，平时经常表扬那些能关爱、帮忙别人的同学，得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏，这样既能够唤起学生用心上进的精神，也可使师生感情加深，培养班级凝聚力。
二、建立强有力的班委领导班子聚合班级凝聚力
（一）透过细心观察，大胆提拔班委
建立起强有力的班委领导班子，班主任要慎重思考，不能随意。开学伊始，就要仔细研读学生的入学材料，初步掌握了哪些学习比较好，哪些工作潜力比较强，哪些比较活泼，哪些比较腼腆，对学生的状况有一个大致的侧面了解。之后能够让学生进行自我介绍，透过听他们的自我介绍，对学生有了更进一步的了解。最后根据自己所掌握的状况从中选出工作潜力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出期望。待同学们相互比较了解时，也能够透过群众推荐、个人竞选和班主任综合评价的方式正式选出班委，实践证明这样的选出班委，具有良好的群众基础和工作主动性，有利于聚合班级凝聚力。
（二）合理分工、分层负责、大胆放权
根据班委的各自特长进行合理分工，让他们明确自己的具体职责，并交给他们工作方法，指导并帮忙他们有效地开展工作。实行了分层负责制，即下级对上级负责，副职对正职负责，正职对班长和班主任负责，同时大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的用心性，使他们有一个宽松的工作环境，真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒[2]。
定期召开班委会，一齐分析班级状况，制定工作计划，让他们了解班级工作的总目标和具体目标，集思广益，采用哪些方法，注意哪些问题等。如：开主题班会，先是按照班级工作计划的要求，确定班会的'主题，然后一齐开会讨论怎样进行，到达什么目的，详细的程序、方法等，然后让班委自己布置、准备、主持、总结这次主题班会。大胆放权后班委的工作职责心加强了，各项工作才能开展得井井有条。他们将会从“班主任要我做”变为“我要为班主任做”，用心性、主动性大大提高，使班群众内部日趋团结。
（三）实行“值日班长轮流制”活动
班委名额毕竟有限，不可能让每一位同学都参与进来，于是为了让每一个学生都能参与班级管理，调动学生的用心性，让他们都能够在班级中找到一个适宜的位置，相信“我能行”，同时督促班委把事情做好。我利用班长在同学们心中的威信，开展了“值日班长轮流”制活动，让值日班长跟随班长负责管理班级纪律工作，督促学生遵守纪律，努力学习。做好违纪现象的记录，并学着处理一些简单的偶发事件。学生在活动中展示了自己独特的管理方法，拓宽了管理的渠道，真正亮出了自己，为群众作出了贡献，意识到自己是班群众中不可缺少的一员。
（四）严格考核班干部
定期组织主题班会，开展批评与自我批评活动，找出自己的优点和不足，总结经验，吸取教训，透过相互考评到达增强职责感、提高工作水平的目的。对有问题的班委既做正面的引导和教育工作，也注重个别的交心谈心，使他们了解到自己不是班级里的“特殊学生”，构成人人平等的好局面；对为班级默默做贡献的班委和同学及时表彰，如：黑板报就是一个很好的宣传阵地，能够时时表扬先进，鞭策后进。
三、培养群众荣誉感增强班级凝聚力
群众荣誉感是一种无形的、有效的约束力，也是一种巨大的激励力量，谁能为群众增光，谁就会受到同学们的尊重和爱戴；谁做了有损于群众荣誉的事，谁就会受到群众舆论的谴责，从而促使每一个成员努力奋斗，自觉自愿地为群众争光、出力。如何培养学生的群众荣誉感呢？
（一）制定群众共同的目标
目标具有导向作用，一个良好的班群众就应有一个群众的共同奋斗目标，才能树立学生群众荣誉感，引导班级凝聚力。所以，它在班级群众的建设中起着举足轻重的作用，是班群众的理想和前进的方向，班群众如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。共同目标的制定有以下几点要求：
1.制定的目标要从实际出发
群众共同奋斗目标要以建立健康、用心、乐观、向上的班群众为中心，制定时能够组织学生讨论，根据本班具体实际，分析班上的优势与劣势所在，大家共同来确定奋斗目标，注意制定的目标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。还要注意目标的可操作性，不能空洞盲目，好大喜功。班级的奋斗目标就应是一个能够透过实现的，需要长期努力群众奋斗才能取得的目标。
2.让群众目标内化为学生的需求
群众目标应源于个体目标，又高于个体目标。群众目标应是远期、中期、近期目标的结合，把这三种目标分层次、分阶段地、由近及远地去实现，以此推进班群众不断前进。每个人在各个阶段能够有自己的个体目标，群众目标是透过个体目标的实现而实现的[3]。展这些活动之前，要让学生理解所有的群众活动都是为他们创造更多的锻炼机会，然后实施，这样做首先获得了学生的心理认同，从而将群众目标内化为学生需求。随着分目标的逐个实现，学生的需求得到满足，就会对由老师组织的教育活动产生用心的情感，在行动上采取合作的态度，进而产生激励的效应，从而构成群众的荣誉感，以此增强班级凝聚力。
（二）营造良好的班风
学生的个性发展离不开群众，作为班主任务必要充分创设宽松、和谐的氛围。从班级群众的组成开始，就要营造良好的班风，班风越好，学生个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护群众荣誉，完善与发展群众而自觉地发奋努力。班级的群众活动中，让每个学生充分展示自己，发挥自己的作用；在班群众建设时，强化学生用心为群众争光的意识，发展学生有职责心、有荣誉感、努力进取等良好个性品质，增强群众的凝聚力。
1.树立正面的群众舆论
这是构成良好班风的基础。要营造良好班级氛围，正面的群众舆论像一张无形的大网一样规范着每一个人的行为，对于其中的一些小的偏差能自动产生纠偏作用，如：自习课，如果有同学讲话，立刻会有人来制止；有人欺负弱小，立刻会有人打抱不平；损害班级荣誉的行为，立刻引起众人谴责；当不被人理解时，正面的群众舆论也能及时地施以强大的援助。班主任要善于利用一个优秀的班群众所构成的正确的舆论去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为[4]。立正面的群众舆论，要求班主任对于班级一些现象进行议论、评价，对于一些原则问题，要鲜明地证明自己的态度，不可听之任之。表扬先进的同时，批评缺点错误，打击歪风邪气，让用心的思想和行为得到鼓励和发扬，并逐渐在班级中占优势地位，让错误的言论和行动受到批评和制止，构成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
2.利用榜样的力量
有一句老话叫做“榜样的力量是无穷的”，榜样的力量起着潜移默化的熏陶作用。依据学生喜欢模仿的心理，班主任首先要言传身教，身先士卒，用自己的榜样去吸引学生自觉按照教师的要求去做，规范学生的一言一行，及时纠正他们的错误和不足。其次，班主任要善于发现班级中的先进典型，树立好的学生榜样，让大家有一个明确的具体的学习目标。在榜样的引领下，养成团结一致，用心向上，不怕困难，刻苦学习等良好习惯，营造出和谐的学习氛围。对于树立先进典型的同学，班主任不能吝啬表扬激励的话语，要引入激励性的评价手段。如：我在教室内留有专栏“这天我不错”，把每一天学习、纪律、卫生等表现好的同学写在上面，进行树星奖励，无形当中为其他同学树立了榜样，使他们见贤思齐，从而以点带面地激发了同学们的用心进取心。
3.发挥学生的自主管理
发挥学生的自主管理，首先就得让学生对自己的潜力、智力、个性有一个全面的认识，让学生实事求是地找出自己的优点和缺点，同时也看到别人的优点。其次，要经常对学生进行学习、生活的独立性教育，教育学生自己的事自己做，经常用激励性语言进行强化，不断让他们体验到成功的快乐，领悟到群众的荣誉中也有自己的一份努力，巩固他们自我管理的意识，学会自主管理。
四、组织特色活动深化班级凝聚力
组织各种特色的活动，不仅仅能活跃学生课外的学习气氛，还能够使学生在活动中得到实际的锻炼，提高其争先创优的用心性，增强其团结协作的团队意识。同时还能使学生能使学生身心愉悦，从而更加热爱这一群众，主人公意识得到了加强，班级凝聚力得到了深化，从而更用心主动地投入到学习、生活及各项活动中去。
（一）精心组织各种班级活动
组织班级活动应形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等。开展每一项活动都务必要有整体计划。针对学生的特点精心安排和组织，切实做到每一次每一项活动都面向全体，注意发挥每个学生的用心性，使学生都能有所收获、有所提高。如：在组织知识竞赛、口语竞赛等活动时，能够透过邀请老师进行赛前指导、赛时当评委进行点评，密切师生关系，提高学生竞争意识；在组织篮球赛、拔河比赛等体育活动时，能够在提升学生团队协作意识的同时，还能使学生的体能得到锻炼；在组织大型文艺晚会的过程中，能够提高班委骨干的组织潜力和协调潜力，还能锻炼学生的各方面综合素质等等。总之，班级组织活动应是结合学生实际的富有新意群众活动，并在创新中不断地总结经验和教训，深化班级凝聚力。
（二）要求学生写日记吐露心扉
要求学生定期写日记是一个老师和学生相互沟通有效途径。在日记中学生能够发表自己的观点，吐露自己的心扉，表达自己的夙愿等等，同时老师要精心批改着每一篇日记，帮学生解疑释惑，用容忍的心态去关注学生的每一个过错，用期盼的心态去等待学生的每一个进步，用愉悦的情绪去赞扬学生的每一次成功，透过这种方式既锻炼了学生的写作潜力，又能分享学生的喜怒哀愁。每一份评语学生都都十分珍惜，从心理上认可，与学生到达一次很好的心灵沟通，架起相互信赖的桥梁，增进师生友谊，让全体学生溶入班级的群众中，齐努力共进步。
（三）建立心理健康咨询平台
学生学习总是在不断克服困难，可能遭遇各种各样的挫折，因此在平时的教育过程中，要为学生带给一个民主、宽松的班级环境，使学生能够获得充分的安全感，建立心理咨询平台，让教师走进学生的生活，取得学生的信赖，掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，根据学生的心理特征和规律，有针对性地开展心理健康教育活动，使学生应对挫折，持续健康的心态[5]。毫无顾虑地表达自己的思想和感情，听取他们对老师和对学校的意见，表露自己的困惑和疑问；鼓励他们多交往，构成良好的人际关系；帮忙他们学会控制自己的情绪等等，要把这些工作做为一项常规工作定期坚持，这样学生的心理健康得以保证，凝聚力自然就得到提升。
只要有耕耘就会有收获。教师就应与学生间架起相互信赖的桥梁，勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改善工作，从多方面多项目上不停地提高巩固班级的凝聚力，当班级群众有了强有力的凝聚力时，其他工作便得到顺利开展，促使学生身心健康发展，促进素质教育的全面落实！以上总总，是我对班主任工作中对于如何增强班级凝聚力方面的一点感想和做法，在此与所有的班主任一齐共勉。
阅读精选（2）：
班级管理：如何加强班级凝聚力
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“群众是教育的工具”。确实，一个优良的班群众用心进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班群众是十分艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。每次开学接手新班的时候，心里总会有一种陌生感和紧张感，但同时也会有一种强烈的职责感油然而生。我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，构成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心，我务必尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的群众。
一、要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。
班主任每一天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。”
二、要想使班级具有很强凝聚力，必须要有一支优秀的班干部队伍。
一个成功的班群众，除了要有一名优秀的班主任外，还务必有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作潜力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作潜力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的状况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。透过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的状况从中选用出学习较好，工作潜力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出期望和要求。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。
三、要想使班级具有很强凝聚力，班主任务必真心对待每一名学生。
透过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先务必尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个群众中有温暖、有期望，从而更加热爱这个群众。
其次，班主任关心学生不应表此刻语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一个星期三的上午，我班有一位男生不留意摔破了头，我骑车送学生去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事，学生始终记在心里，之后他曾在日记中对我说“老师，你是好人……谢谢你”，这位学生家长事后也给我打电话表示感谢。尽管我认为这是班主任就应做的，但学生却不这么认为。这些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。
四、要使班级有凝聚力，重要的一点，班级务必具有共同的奋斗目标。
有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的班风，影响班级的凝聚力。，我刚开始接手新组建的班时，发现同学们对班级的各种事都表现一副事不关己，高高挂起的漠不关心的神情，整个班级纪律松散，学风不正，学习氛围不浓，班级活动、评比、运动都落后。经过一段时间观察了解和与学生谈心，我发觉散的最根本原因在于缺乏一种用心向上的精神即内聚力。于是我策划了一次主题班会，透过班干部和一些用心分子演讲，对班级现状及存在问题进行反思，最后达成共识，建立了三年总目标：到高一级别学校深造。学年目标：学习方面，在上学期的年级第四名的基础上，更上一层楼，争取上升到前两名，争创“校学习先进班级”；常规、卫生方面，继续持续上学期的良好行为习惯，争取“常规、卫生考核先进班级”流动红旗永驻班级，争创“校礼貌先进班级”。口号是：让我们做得更好，我们班是最优秀的班群众。这些目标的制定让学生们一颗颗心聚在一齐，大家想群众所想，急群众所急。班级违纪现象明显减少，班风日趋好转。学生们在各项活动中有很大进步。由此可见，目标确立是引导激励学生团结奋斗，不断进取的动力，并转化成学生自身发展的内动力。试想：学生们一个个有目标激励，团结奋斗，不断进取，你不觉得这
样的群众有凝聚力、有吸引力吗
五、要想使班级具有很强凝聚力，多组织一些活动也是很有必要的。
活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们能够体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的群众。从而，他们会更加热爱这个群众，就能以更简单的情绪投入到学习和生活中。透过活动，他们还会不断的激励自己努力改善不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。例如，用心参加学校组织的各项活动，在艺术节上、校运会上、课间操评比中，我始终以抓活动为振奋班级士气的突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们情绪愉悦，对班级产生了自豪感、职责感和群众荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。
总之，要建立一个优秀的班群众，因素是多方面的，但我认为一个具有强大的凝聚力的班群众，有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有群众荣誉感，他必须会成为一个充满生机与活力的优秀班群众，作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结，多创新，争取使这个班群众有更大的进步。
阅读精选（3）：
凝聚班心，共建欢乐大家庭
——增强班级凝聚力主题班会
【活动目的】
1、故事的引入和游戏的体验让学生感受团结合作的重要性，懂得在班群众中学会团结合作，从而增强班级的凝聚力；
2、透过学生自己说出心目中具有强的凝聚力的班级样貌，体会到以后如何去提高自己班级的班群众的凝聚力；
3、透过共同参与的游戏和班级活动视频的观看，让同学们在欢乐的气氛中感受到班级的温暖，共同建立一个欢乐的大家庭，增强班级的凝聚力。
【活动准备】
1、将班会中要用到的故事、游戏规则等做成ppt；
2、平时就要有意识地去收集好同学们的相片，做成关于班级的视屏或电子相册；
3、准备好歌曲《朋友》；
4、准备好能够做成班级语录的纸张；
5、条件允许的安排一位同学拍下活动中的精彩瞬间。
【活动过程】
一、故事引入，引出主题
老师：在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。
一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，这天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行军路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，立刻捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎样办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解决了。
故事讲完了，大家明白这个故事其中蕴涵了什么吗？
学生回答：......
老师：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，我们把它称之为凝聚力。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。
在我们的班群众里也是一样的，只要我们能够团结在一齐，每位同学都贡献自己的一份力量，那么我们就会有无穷的力量，我们就会成为一个凝聚力很强的班群众，成为一个温馨快乐的大家庭。
我们本次班会就一齐来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——让我们来一齐凝聚班心，共建一个欢乐的大家庭。
板书：凝聚班心，共建欢乐大家庭
二、引发讨论，呼应主题
老师：在这半个学期以来，同学们觉得我们班的凝聚力怎样样呢？在你们心目中具有班级凝聚力的班群众是什么样貌的？下面请一些同学谈谈自己的看法。
学生：发表自己的看法
老师：好，同学们都说出了自己心目中具有班级凝聚力的班群众是什么样貌的，比较之下相信大家也都看到我们班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都会努力去做好使我们的班级体成为大家心目中理想的凝聚力强的班群众。
三、趣味游戏，体验主题
大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一齐来玩游戏，让大家在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。
（投影）游戏一：串名字游戏
游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍（学号、姓名：“我是××号的×××”），第二名同学之后介绍（我是×××后面的×××），第三名同学介绍：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介绍的一名同学要将前面所有同学的名字、学号复述一遍。
老师：想玩的同学自己上来吧，先从6个人一组开始吧，然后我们再慢慢增加人数。（游戏开始后，学生们都用心记住前面同学的学号和名字，个性对越后面的学生难度会越大，游戏过程中气氛十分好，在笑声中增进了彼此的了解）
老师：这个游戏的目的是让大家更迅速地认识彼此，个性一些平时比较文静的同学。下面我们进入下一个游戏吧。
（投影）游戏二：猜猜你是谁？
游戏方法：1.每一位同学用一张纸写上自己的特征（能够是外貌特征，也能够是性格特征等）2.收集所有的纸张，放在一齐。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的资料，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，下面明白的同学课举手学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。
老师：每一个人赶紧拿出一张纸，写下自己的性格或者外貌特征，也能够是自己的突出优点或者缺点，总之能让其他人认出你甚至重新认识你的，但是不能写出自己的名字、外号这些泄漏身份的信息。写好就传上来。
老师：透过这个游戏，大家是不是更真实的认识自己，了解他人啊？
学生：......
老师：当然，有一些纸条并没有写出自己的闪光点，娱乐的成分比较高，我们进行这个游戏的目的是要让大家增进了解，加深感情，拉近彼此的距离。
四、风采展示，凝聚班心
同学们，刚刚我们谈过，玩过，下面，请大家一齐来领略一下我们班级在这段时间里的独特风采吧！
用多媒体屏幕展示有关的短片或电子相册。（老师和班干部从开学就要有意识地去收集好同学们的相片，最好能体现他们特长、风采的，还有班级群众活动的相片，然后做成视频或者电子相册。）
五、班级语录，珍藏在心
老师：看过这段视频之后，相信大家都很有感触，这半个学期以来，我们已经拥有了很多共同的回忆，我们是一个温暖快乐的大家庭。下面我想请每一位同学写下心里最想对我们班说的话，然后收集起来装订成册成为班级语录，作为我们班的一份珍藏，一个学期后回过头来看看我们班的进步。（事先准备好一样的纸张发给同学们写）
六、总结
班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间相互认识、相互信任、相互尊重、相互理解、相互协作以及真诚的爱。虽然凝聚力说起来很虚，看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共同进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。期望透过这一次主题班会，同学们能够有更深的体会，在接下来的日子里更好的去增强我们班的凝聚力，让我们的班群众成为一个欢乐的大家庭。下面我们就在《朋友》这首歌声中结束我们这一次的班会课。
多媒体播放歌曲《朋友》
篇7：浅谈如何形成班级凝聚力
浅谈如何形成班级凝聚力
浅谈如何形成班级凝聚力陕西省镇坪县第二幼儿园 周继群
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的班集体，班主任就必须付出相当的努力。
一、要使班级有凝聚力，班主任应对班上学生有“心”
作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员，真正地从内心爱他们、关心他们，使他们感觉到老师真心的爱护，体会到大家庭的温暖，从而使得班集体真正成为团结向上、充满温暖、充满爱意、有极强凝聚力的集体。
爱的力量是无穷的。教师只有深深地爱学生，才能取得学生的信赖，使学生乐于接受教育。教师的爱比父母的爱更加广阔、更加高尚。他（她）必须无选择、无例外地爱孩子，给他们一点温暖，培养他们的自信心，以此作为他们进步的起点。“金无足赤，人无完人。”再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。因此，班主任要及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
班主任爱学生，就必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，能将学生看作是一个平等的对象来看待。韩愈有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的说法。因此，班主任不要以“老师”自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，自然要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对他们进行奖励和批评。这样，同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，凝聚力自然就形成了。
二、要使班级有凝聚力，班级必须具有共同的目标
有没有共同目标、共同目标的好差，都能影响班级的风气和班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。
所谓班风，是指班级的作风、风气。作为在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。(教学论文 )班风是无形的力量，它影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。学生们一个个生龙活虎、意气风发，班集体的凝聚力和吸引力不言而喻。
三、要使班级有凝聚力，就必须精心组织有特色的活动
班级组织有特色的'活动，能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体、团结的集体、温暖的集体，从而更加热爱这一集体。这样，学生就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。如：《学记》记载：“时教必有正业，退息必有居学。”并提出：“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也。”很明显，它要求学生学习与游憩相融合――这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师、乐其友，达到信其道坚定不移的目的。可见，精心组织必要的活动是多么的重要。
班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划。应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。同时，必须提醒他们：在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，从而真正做到知能并重、一专多能。
一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，使他们互相理解、互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外，这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生能当家做主，其人格得到了尊重，参与意识、主人翁意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
四、班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面
班主任不仅要做到像韩愈所说的“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识，深厚的艺术修养，做得正、行得直的作风，都能使班主任在学生中树立威信，使得学生能尊重、支持他（她），主动地聚集在他（她）的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。这样，班主任才能在教育中取得“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。我相信，只要我们能勇于开拓、勇于创新，不断地总结经验、改进工作，就一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。
篇8：班级凝聚力口号
1. 青春似火，激情无限。
2. 超越极限，超越自我。
3. 团结四班，豪情满天;众志成城，超越自我!
4. 含泪播种，含笑收获。
5. 十年铸剑，只为炉火纯青;一朝出鞘，定当倚天长鸣。
6. 光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。
7. 人的一生是漫长的，但关键的只有几步。
8. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
9. 我运动我精神我努力我最棒。
10. 励精图治绘蓝图，凝神聚力谱新篇。
11. 放心去飞，勇敢去追，追一切我们为完成的梦。
12. 青春演绎，勇者激情，机汽健儿，永不言弃;
13. 执着=成功。
14. 魅力永久，充满自信，赢得胜利。
15. 遵规守纪，团结互敬。
篇9：班级凝聚力口号
1. 奋发拼搏，勇于开拓。
2. 比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒!
3. 志比天高，气比山昂，机汽学子，力争更强!
4. 放飞理想，勇于高攀。走进华中，走向成功。
5. 运动健儿志高扬，巾帼岂将须眉让。
6. 文明守纪，拥抱胜利。
7. 借城运强劲东风，促陕西经济发展。
8. 海阔鱼跃且放今朝豪情，天高鸟飞大展机汽雄威。
9. 大踏步向前，让生命实现我们的光彩。
10. 不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
11. 少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
12. 高二。，永不言败!
13. 高，实力最佳，与时俱进，开创未来。
14. 播种生活，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
15. 一枝独秀，秀出丰采。
篇10：班级凝聚力口号
1. 做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
2. 最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。
3. 安逸的环境造就不出时代的英才。
4. 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
5. 人生没有彩排，每一天都是现场直播。
6. 众志成城齐努力。今秋十月创佳绩。
7. 职工的生命健康高于一切!
8. 只为成功想办法，不为失败找理由。
9. 经营客户，加大回访，用心专业，客户至上。
10. 努力拼搏，锐意进取，携手奋进，共创佳绩。
11. 振兴中华，赛出水平。
12. 团结文明，展现风采。
13. 感受运动乐趣，做不一样的你。
14. 信笃志坚，奋起争先，机汽学子，再创辉煌。
15. 青春无畏，逐梦扬威。
16. 建我体魄，规我人生，建规建规，众望所归!
17. 不言失败，赛出风采。
18. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
19. 明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
20. 千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。
篇11：班级凝聚力策划书
一、班会背景
是缘分，让素不相识的我们走到一起；是团结，让我们团结成商英6班。一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是摧毁一切困难的利戟。
二、班会目的
1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。
2、增强“热爱班级”的情感，增进同学彼此间的了解。
3、提供学生展示自己的舞台。
4、让同学们懂得要珍惜美好大学生活
三、班会准备
1、主题相关PPT制作、发言稿内容撰写、流程编排。
2、准备便利贴和大张白纸
3、搜集平时生活中的精彩瞬间（照片）
4、准备好相机，在班会过程中做好记录
5、如果是移动课桌，要考虑现场布置
四、班会对象：商英106
五、班会形式：游戏、交流讨论等。
六、活动流程：
（一）开场白：关于团结，讲述大学美好的话
（二）PPT展示：精彩大学生活【提示：背景音乐要选好】
或者：找一些关于主题的小段视频
（三）交流讨论：让同学们交流一下上大学来感触最深的是什么，班级是如何团结的，觉得班里要怎么才能更团结，建议班里搞一些什么活动，发生在同学之间最感动的事是什么等问题（问题尽量靠近珍惜大学生活和团结这些核心主题）
【提示：本环节是从上个环节过度下来的，台稿要写得恰当。本环节建议以主持人以采访的形式进行，为防止冷场。最好是先找好人（找托）】
（四）互动活动：（体验团结力量大，增进彼此的了解）
【提示：在开始之前要分好小组，本环节以小组竞赛形式进行，最后有个颁奖仪式（可以得到棒棒糖啊或是小礼物之类的）】
（1）小活动——你对同学知多少 随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解（名字、爱好、优点），每答对一个同学增加1分（答不出，指定同学做自我介绍，该组加1分）。随机请第二组一位同学，重复上述过程。
（2）小游戏——你来比划我来猜。
（所猜内容均为运动相关词汇，每组派一个男生一个女生，男生比划女生猜，所猜内容抽签决定。猜对次数第一的小组得五分，第二的四分，以此类推）
（3）“你对六班知多少”竞答 （分问答和抢答两部分，题数自定）
【提示：本环节的问题可以是生活中大家都知道的，比如取得的班级成绩，发生的班级时间，具体在那些时间地点等】
(五)心语：给每个同学发一张便利贴，让他们在上面可以写上对班级的期望或对同学的话或大学生活的展望感受等。最后把便利贴贴到大白纸上（如果不想收藏的话可以贴在黑板上）并围成心形。
【提示：为美观效果，最好事先在大白纸上画上其他图案】
（六）班长发言：总结班会
（七）嘉宾点评，合影留念
篇12：班级凝聚力策划书
一、活动背景：
大一下学期，生活开始变成蓝色，偶尔冷静了下来，想想白自己离未来究竟有多远：还是工作？所有与这个决定相关联的一切都可能会变化，包括年轻没经历过风雨的爱情，在各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗！大一，除了学习，你还收获了什么？大学四年，集体活动你能参加几次？时间不多啊，很快，我们就会知道，目前最重要的就是什么？珍惜，珍惜我们之间的每一次！好的班级凝聚力，将会对我们班的整体实力带来很大的帮助。有必要策划举行有意义的活动增进大家合作交流，锻炼实践能力，而大一大家时间都比较充裕，有足够的时间来组织一些活动。
二、活动目的：
为了培养同学们的感情，丰富大学机体生活，促进同学之间的交流，加强班级团结合作，加强班级凝聚力。
三、活动介绍
1、组织机构
主办单位：西林09级工业设计班
活动时间： xx年7月2日至xx年7月3日
活动地点： 昆明西山
2、组织人员
a) 总负责：班主任颜开
b) 活动负责人：娄春雷
c) 安全负责人：涂伟明
3、活动分组：（第一个为组长）
4．参加人员：西林09级工业设计班全体
四、活动计划
1．13:00从学校出发大约2个小时能到达山脚。
2．到达山脚之后徒步上山，于17:00到山顶农家乐集合。
3．在农家乐自由活动至18：00。。
4．18：00---19：00吃饭。
5．19：30---21：30，饭后集体散步、唱歌。
6．22：00睡觉。
7.3日8:00起床。
8.8:30---9：00吃早点。
9.9:00出发前往小石林。
10.9:30---12:00翻越小石林。
11.12:00返回农家乐。
12.12:00---12:30吃午饭。
13.13:00坐车返校。
五、经费预算
由生活委员提供经费清单，交班委会审核同意后，提供本次活动所需经费。
本次活动阵容之强盛、对象之广泛、节目之精彩。
共计：1500元
六、详细安排
1.提前做好天气预报工作，出游为风和日丽的日子，若因天气原因无法当天出游，则退至下周该时。
2.出发时间定在2日中午13:00。请同学们在主教学楼正门等候。
3.关于人员编排。为避免集体活动中出现安全问题，出行过程中以组长配合班委为主。其中组长主要负责人员清点及行程中途的问题
4.出行方式，考虑到经济问题以经济节约为原则，由班级乘坐公交车。
5.餐饮由农家乐提供，零食自备。
6.出游所备物品均由学生自行解决，如相机、帽子等。
七、活动注意事项
集体出游最重要就是安全问题，活动过程中班委要负起责任，提高警惕。出行前重点强调安全问题，让安全意识深入人心。
出行的主要目的是放松心情、开拓视野，所以不宜做危险的运动或游戏。
提前做好应对紧急情况的预案，比如说出现伤病后的处理措施。提前了解当地诊所地点。出现重大紧急情况后首先联系学院和有关部门，做好上报备。
预祝：本次提高班级凝聚力活动取得圆满成功！
篇13：班级凝聚力策划书
一、班会背景
一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。
在踏入高中的第一次运动会即将召开之际，加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，不仅能让同学们在运动会中取得好成绩，更能产生一种“共以六班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为运动会奋斗！
二、班会目的
1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。
2、增强“热爱班级”的情感。
3、增进学生彼此间的了解。
4、提供学生展示自己的舞台。
5、为即将召开的运动会做动员
三、班会准备
1、主题相关PPT制作、发言稿内容撰写、流程编排。
2、每位同学提交“运动会，我能为六班做什么”的小作文（见附录）。
3、搜集网络上的相关素材。
四、班会对象：
高一（6）班
五、班会形式：
游戏、知识问答、交流讨论等。
六、活动流程：
（一系列活动以组间竞赛的形式展开）
（一）导入：（关于团结的话）
（二）互动活动：（体验团结力量大，增进彼此的了解）
（1）小活动——你对同学知多少？
随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解（名字、爱好、优点），每答对一个同学增加1分（答不出，指定同学做自我介绍，该组加1分）。随机请第二组一位同学，重复上述过程。
请一些同学谈感想。
（2）小游戏———你来比划我来猜。（所猜内容均为运动相关词汇，每组派一个男生一个女生，男生比划女生猜，所猜内容抽签决定。猜对次数第一的小组得五分，第二的四分，以此类推）
（三）“你对六班知多少”竞答（分问答和抢答两部分，问答题每套3题，抢答题5题）
（四）小结：凝聚彼此，团结合作的作用（事例讲解，过渡）——我们能在运动会为我们的班级做什么？
（五）结合“运动会，我能为六班做什么”小作文，各组派代表畅谈“运动会，我能为六班做什么”的想法，在运动会期间对自己的想法能良好兑现的小组给予加分。
（七）班长发言：总结班会
附录：
请以“运动会，我能为6班做什么”为话题，写一些文字，字数不限，体载不限
姓名：
座号：
青春是是热血的'，正如阿凯老师说的，青春是向着夕阳奔跑。这充满活力的青春，我们能够相聚，能够成为一个集体，意味着我们将一起成长，一起为梦想奋斗！梦想，这多么令人热血沸腾的词，而当前，我们就有为之一战的机会——运动会。
我相信，所有的人都是天才，而运动会就是你们展现自己才能的舞台。你可以成为拉拉队，用你的虔诚的呼喊振奋人心；你也可以成为运动员，驰骋赛场所向无敌；你还可以成为小记者，用你的笔倾述运动会的每一次感动…….只要有一颗热爱集体的心，你能够发挥的作用远远不止这些，你的任何付出，都会让班级以你为荣。
运动会正如一场战争，用你们的热情来立下这份军令状吧，运动会，你能为六班做什么?
篇14：班级凝聚力策划书
一、活动背景
一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜——团结是最重要的。试想，当一个班级的同学在一起为班级努力时，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。
所以，经班委和胡老师商议后，决定开展这次活动，给大家提供一个同学之间相互交流、拉近关系的机会，从而增强我们的班级凝聚力。
二、活动目的
1.提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。
2.增强“热爱班级”的情感。
3.增进同学彼此之间的了解。
4.提供给同学们展示自己的舞台。
三、活动准备
1. 人力方面 每个班指定两个人（男女生各一个）作为总组织者，在活动过程中 负责活动各方面的事情。各寝室长分别负责各自寝室成员。
2. 物力方面 在活动开始前，各班把活动当天需要的东西准备好。需要的物品有 篮球2个，跳绳4根，普通细绳若干。水，预防中暑药品及比赛奖品。
四、活动开展
总人数为48人，除去四名组织者，还有44人，分为4组，每组11 人（组员随机抽取分配），以组为单位展开活动。活动分为竞赛环节和娱乐环节，竞赛环节分为三个项目，集体跳绳、2人3条腿迎面接力、篮球挑战赛。每个项目决出一二三四名，第一名得10分，第二名7分，第三名5分，第四名3分，三轮过后看最后积分分出名次 ，分别颁发奖品。
（一） 导入：（关于团结的话）
（二） 互动活动：（体验团结力量大，增进彼此了解）
在活动正式开始前所有人先跑三圈作为热身。
（1） 竞赛部分 （竞赛分为三个项目）
第一项 2人3条腿迎面接力（十五分钟）
每组派出十个人，五男五女，分为五组，每组一男一女进行2人3条腿50米迎面接力，按所用时间分出一二三四名，给予积分。
第二项 集体跳绳（十分钟）
每组两人甩绳，其余9人依次跳绳，在三分钟内看哪一组跳的最多，
以此分出名次，给予积分。
第三项 篮球挑战赛（三十分钟）
每组分别派出三男二女，抽签捉对进行一场小型篮球赛，每场比赛十五分钟，两支胜者队伍进行一二名争夺，两支失败队伍进行三四名争夺，最后给予积分。
三个项目的比赛全部进行完毕后，最后根据三轮总积分分出名次，分别颁发奖励。
（2） 娱乐活动部分
此部分旨在拉近同学之间的关系，增进彼此之间的了解。同时给同学们提供一个展示自己的平台。
1你对同学知多少？（十五分钟）
随机从各组分别抽出一名同学，然后再从其所在班级中随机抽出一名同学，看他对这名同学有多少了解（名字、爱好、优点等，这些可由该同学事先写在一张纸上），答对后可以给予一点小奖励，比如一颗棒棒糖；反之则小小惩罚一下，表演一个节目等。
2 蒙娜丽莎芭蕉树游戏（二十分钟）
玩法：这个游戏适合多人参与，越多人玩就会越刺激，气氛越活跃。先让学生围成一个大圈。
“蒙娜 丽莎 芭蕉树”是三个不同的口令，其相对应的也是不同的动作。
被喊道“蒙娜”的人，不用做任何动作，直接可以对着另外一个人喊任何的口令。
被喊道“丽莎”的人，要侧身微笑，两手相合，而他左右两边的人就需要张开两手，围着“丽莎”作出画框的动作。
被喊道“芭蕉树”的人，两手相合摆在头的上方，左右两人，也要两手相合，分别伸向左、右两方，扮成向左右伸展的树枝。
过程：首先学生A向学生B喊“蒙娜”，B向C喊“丽莎”，C和左右的同学作出相应的动作以后，向D喊“芭蕉树”，D做出相应的动作，继续向其他同学喊出其他的指令。凡有人做错动作，就给予一个小小的惩罚，例如表演一个节目等。
（通过这个游戏，有助于学生在快乐中学会合作，同时在游戏中发展友谊，在不知不觉中感受到班级是一个快乐的团队，从而加强班级的凝聚力。）
3 生日大派对（事前必须保密）（十分钟）
为五月生日的学生举行一个集体生日派对，为每个学生准备一份小小的生日礼物，集体唱生日歌。
（3）结束（5分钟）
以大合唱《我们的纪念册》或《朋友》《友共情》的形式结束本次的主题班会
五、经费预算
1．每人一瓶矿泉水，一瓶一元，共48元。
2．预防中暑的药10元。
3．活动奖品及生日同学的奖品（待定），100元以内。
六、活动地点重庆市西南大学第四运动场。
七 、活动负责人及主要参与者
活动负责人：20xx级植物保护学院植保二三班班委
主要参与者：20xx级植物保护学院植保二三班全体同学及胡老师。
篇15：班级凝聚力策划书
大家都对著名歌手付笛生的歌曲《众人划桨开大船》很熟悉吧！这首歌形象地说明了团结产生力量、凝聚产生兴旺的道理。一个班集体也是这样，一盘散沙必然导致纪律涣散，学风不正，即使有个别学生成绩优秀，也无法掩盖整个班级松散状态和绝大多数学生成绩差的事实，可见增强班级的凝聚力非常重要。
如何增强班级的凝聚力呢？下面是我们的一次主题班会设计：
一、活动目的
1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。
2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。
二、活动准备
1、多媒体课件（配上背景音乐《众人划桨开大船》）
2、活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》。
三、活动设计：
（一）小游戏——蒙眼过障碍（体会互帮互助、团结协作）（5分钟）
用凳子、桌子组成一个障碍区。要求一位学生第一次双眼被蒙住，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。（游戏可邀请多组同学参与）
（二）小记者采访：（10分钟）
1、三次计时的结果差距说明了什么？原因是什么？
2、游戏中有何感受？
3、在此游戏中，团结互助有什么意义？
（评析：活动气氛紧张又热烈，无论是参与者还是旁观者的神经、视觉多种感官都被调动起来，获得了较为深刻的情感体验，从学生发言中引出本次活动的主题。）
（三）优点大轰炸（10分钟）
让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。
例：1、学生1：走上讲台，说到：我的同桌她心地善良，学习刻苦，乐于助人，每当我碰到难题向她请教时，她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一遍，我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍，直到我弄懂为止，所以我在这里要真诚地向她道一声：谢谢！
2、学生2：（鞠躬，掌声）：上星期二我不小心脚扭伤了，行动很不方便，心里也特别难过，可是那么多老师、同学向我伸出了援助之手，老师帮我补课，同学们有的帮我打饭，有的扶我上卫生间，有的背我上教室——我深深地感受到了大家对我的关怀，集体的温暖，我想，在以后的学习生活中，我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。
（评析：通过这一环节的活动，让学生认识到集体的荣誉是依靠每一个同学的一点一滴贡献获得的，在集体中每个人各有所长，对集体的贡献也会不一样，每一个人贡献的大小并不重要，重要的是要有一颗为集体做事的热心肠，自己做了好事从同学口中说出来被加以表扬，更增加了班级愉悦的气氛，同学之间更加团结，班级的凝聚力得到了进一步增强。）
（四）制定本班公约（10分钟）
（评析：由学生集体讨论制定班级公约，更具有现实性、可操作性）
（五）全班共同唱响歌曲《团结就是力量》，活动在激情荡漾中结束。（4分钟）
四、感悟：
“团结就是力量，力量是铁，力量是钢……”，熟悉的歌声在号召我们共同努力，抓好班级凝聚建设，促进班级进步。让我们用更多更好的办法来促进班级走向辉煌！
【班级凝聚力演讲稿】相关文章：
1.班级凝聚力口号
6.班级演讲稿
8.演讲稿班级班长
9.班级荣誉演讲稿
10.班级的演讲稿
文档为doc格式
