科学用药情况调查报告
“爆炒我自己”通过精心收集，向本站投稿了20篇科学用药情况调查报告，下面小编给大家整理后的科学用药情况调查报告，欢迎阅读与借鉴!
篇1：科学用药情况调查报告
科学用药情况调查报告
科学合理地用药可以收到防、治疾病的功效，反之，则延误病情，损害身体健康。因此,患者用药需要遵循科学合理的用药方法,方能达到事半功倍的疗效。现结合药事管理工作的经验，谈谈怎样避免几种常见的、不良的用药习惯，正确合理用药，确保身体健康。
一、合理安排给药时间
大部分药品说明书或标签上，药品的用法都是标明一日服几次。据此，人们“约定俗成”地都把一日服用3次的药物在早、中、晚餐前后服用，这样，本应24小时服用的药物实际上12小时就服完了，另外12小时则无药可服。这就造成白天血药浓度高，夜晚血药浓度低的不均衡现象。对于那些需要维持体内平稳浓度才能发挥作用的药物来说，这样的服药方法是不可取的。科学的提法应该是“用药间隔”。
比如，抗菌药物在体内需要保持相对平稳、最好是在最低抑菌浓度之上的血浓度，而不是白天高、夜晚低，那样容易给病菌以苟延残喘的机会。
一般来说，半衰期（t1/2）长的药物给药间隔较长，反之，半衰期（t1/2）短的药物给药间隔也相对较短。但临床上并不简单按半衰期给药。青霉素类、头孢菌素类等β-内酰胺类抗生素为时间依赖性抗生素，其杀菌作用取决于血药浓度超过常见致病菌最低抑菌浓度(minimalinhibition concentration mIc)的时间长短。因此，该类药物的日剂量通常应分次给药，使血药浓度超过致病菌mIc的时间尽量长。而氨基糖苷类、氟喹诺酮类等为浓度依赖性抗菌药，其杀菌作用取决于血药浓度的高低，血药浓度越高，其杀菌作用越强。因此，该类药物的日剂量可一次或分2次给药。
为有效控制感染，应尽快使药物达到有效血药浓度。对于估计在12小时仍不能达到有效稳态血药浓度的药物，如磺胺类药物，就需给予首次负荷剂量，即加倍剂量给药。
再如平喘药茶碱、氨茶碱等也需要保持相对平稳的血浓度，以使病人呼吸顺畅。如果晚上血茶碱浓度过低，患者夜晚就特别难受。
当然，也不是所有药物都严格要求匀速给药。有些药物的半衰期很长，一天只需服药1次，人们往往固定在早晨或晚上服药，对这样的药物不需要特别苛求。比如多潘立酮（吗丁啉），是一种促胃动力药，夜晚人们不进食，胃自然不需要动力，因此多潘立酮（吗丁啉）只需要在白天这个时间区内给药就可以了。
还有一些非治疗药物，例如保健用的药品，早一点晚一点服用不会有很大问题，也不需要严格控制给药时间。
还应指出的是，不少医务人员图省事，将医嘱每日静脉滴注2次的药物，仅加用在1瓶液体中，只是把2次给药分开，这样做的结果使得短时间内体内药物浓度过高，容易引发诸多不良反应，有时甚至“量变到质变”，以致酿成恶果。同时体内浓度峰谷差过大，不利于保持药效。不少医务人员并非完全不知道这样做不妥，往往抱有侥幸心理，放纵这些司空见惯的即不合理、又不科学的用药现象。
二、合理使用药物
感冒是由病毒引起的上呼吸道急性炎症，是一种自限性疾病。其病因是：受凉、劳累、淋雨使全身或呼吸道局部防御功能降低时,则原已存在于呼吸道的或从外界侵入的病毒、细菌可迅速繁殖,引起感冒，以鼻咽部炎症为主要表现。引起普通感冒的主要为鼻病毒。起病急、鼻塞、流清涕、咽干、咽痒、流泪、轻咳、声嘶，可低热、畏寒、头痛、肌肉关节酸痛，一般3～5天，最长7 ～ 10天。抗病毒药对少数引起感冒的病毒有抑制作用，感冒药物治疗主要为缓解症状，提高生活质量，防止并发症。可是我们有的医师不是首先科学的'选择对症治疗，而是不管病毒还是细菌就墨守成规的选择“三素一糖”（抗生素、维生素、激素和葡萄糖）静脉输液治疗，这种以“牛刀杀鸡”的用药习惯不仅浪费卫生资源，关键是造成细菌的耐药。
药品不良反应监测中心日前公布的不良反应报告显示，从不良反应的给药途径看，静脉给药居首位，静脉给药时药物直接进入血液，虽在治疗方面有其特定的优势，但其渗透压、药物微粒等诱发不良反应的因素也多于其他给药途径（血管是个半透膜）。科学合理的选择给药途径尚未引起足够重视。
报告还显示，不良反应所涉及的药物中，抗微生物药物造成的不良反应居多，达到6542例，占总数的58%。导致用药者出现不良反应的排在前十位的药物有9种是抗生素。我国抗菌药物的滥用、不合理使用应引起重视。
三、合理选择给药途径和药量
我们积极倡导科学地给药，要考虑影响合理用药的因素，根据药物的特点、病的特点、人的特点，选择最佳的给药途径、剂量、次数和疗程，病情确实需要联合用药的感染一般需要三条指证：①1+1=2（两种药物作用协同）、②混合感染（g阴性菌+g阳性菌）、③易透过血脑屏障的药物，可选用两种药物以减少毒性。不同部位、不同程度的感染，给药方案不同，剂量、疗程、给药途径各不相同。如果剂量不足、疗程不够、给药途径不恰当，即使选择了恰当的抗菌药也不一定能有效控制感染。同样是细菌性脑膜炎，流行性脑膜炎（脑膜炎球菌感染）疗程5～7d；而流感杆菌脑膜炎疗程>10d；肺炎球菌脑膜炎需退热后继续用药10～14d；革兰阴性菌脑膜炎疗程则需>4w；隐球菌脑膜炎疗程3月（常同时鞘内注射两性霉素B）；而结核性脑膜炎疗程一般需1.5～2年。
又如：同样是头孢噻肟，治疗普通呼吸道细菌感染，日剂量2～4g已足够，但如果是治疗脑膜炎，日剂量常高达≥8g，且必须静脉用药，否则难以达到有效治疗目的。
我们在选择抗生素时还要考虑到耐药筛选的风险。敏感的菌株存在着自发的突变，而抗菌素类药物对于这些突变的菌株没有杀菌作用。所以敏感的细菌被杀死了而耐药（突变的）的菌株存活了下来并不断的繁殖，繁殖到一定程度就表现出临床症状。所以，不科学用药造成细菌产生耐药性和耐药菌感染流行的严重后果，使临床治疗更为困难。在国际会议上：抗菌素滥用，中国成为被指责的对象！
抗感染药是人类在医药领域取得的最伟大成就之一，对人类健康水平的提高和生命安全的保障方面起到了极其重要的作用，在临床治疗中具有不可替代性，是人类健康和生存的必要保证。但是随其抗菌药物的滥用，药品不良事件的发生同时也在增加，给公众健康和生命安全造成威胁。
目前，国家药品不良反应监测中心病例报告数据库统计显示，抗感染药不良事件报告比例居高。提醒医务工作者，在临床使用抗感染药时注重科学性、合理性和规范性，以纠正超适应症、超剂量、高起点等不科学用药的习惯。
科学合理用药是全球关注的话题，是一个涉及面广、难度高的复杂性工作。有人预言21世纪药物治疗仍然是医疗中的重要手段。所以在治疗工作中尽量选择安全性高、毒副作用小的药品，并采用科学合理的给药方法，做到最大限度地发挥药物疗效，实现真正意义上的科学合理用药。
篇2：河科学用药探讨
河科学用药探讨
随着河养殖的发展,病害发生日趋严重,治疗不当会造成严重损失.介绍了河病害的'流行特点、防治误区及科学用药方法,以期为河的科学用药提供参考.
作 者：郭正龙 杨小玉 作者单位：江苏中洋集团科技部,江苏海安,226600 刊 名：现代农业科技 英文刊名：XIANDAI NONGYE KEJI 年，卷(期)： “”(4) 分类号：S965.225 关键词：河 病害防治 科学用药篇3：儿童用药安全调查报告
儿童用药安全调查报告
9月13日，在中国人口宣传教育中心主办的首届儿童安全用药传播与发展大会上发布了《20儿童用药安全调查报告白皮书》。《白皮书》显示，超八成家长给孩子用药存安全隐患，近20%的家长会将药溶于牛奶、糖水、饮料和粥汤等给孩子服用。不合理用药与缺少儿童专用药是儿童用药安全的两大焦点。
调查由国家食品药品监督管理总局南方医药经济研究所等开展，历时近2个月，覆盖100多个城市，共3576名儿童家长参与调研，对335个零售药店的店员推销儿童药的过程进行体验，并深度访谈了10名儿科专家。儿童不是成年的缩小版。然而长期以来我国儿童用药存在着“剂量靠猜、吃药靠掰”的现象。
超八成家长给孩子用药存安全隐患
《白皮书》指出，84.9%的家长给孩子用药时存在安全隐患。调研中，27.4%的家长表示因为担心医嘱用量不够或太多，会自行调整用药剂量。72.5%的家长存在给孩子擅自停药的行为。超过三成的家长会擅自给孩子联合用药。19.8%的家长会将药溶于牛奶、糖水、饮料和粥汤等给孩子服用。42.7%的家长会根据自己或亲友的经验给孩子用药。
此外，家长对儿童药概念的理解较模糊。认同“药名上有小儿”字样的药是儿童药的家长占比仅61.5%。而认同“儿科医生处方的药就是儿童药”、“说明书适用人群上有写儿童的就是儿童药”和“说明书用法用量上有写儿童的就是儿童药”的家长占比分别高达50.6%、41.0%、39.0%。同时，家长对儿童药判断、用药剂量、喂药方式等方面存在困惑，超过一半家长有1种到3种困惑。
《白皮书》显示，大部分家长对儿童用药安全感评价不高，特别是化学用药。45.8%的家长认为目前整体的儿童用药一般，9.3%的家长对目前整体儿童用药感到不安全。探究原因，抗生素滥用严重是主要原因之一;其次是没有专门针对儿童的临床用药实验，剂量不知是否科学，副作用未知;第三是儿童药品出现过安全事故。
儿童药品批文数量较少
《白皮书》显示，我国儿童药品批文数量较少。
数据显示，截至6月，我国国产药品批文共有176652条，其中专用于儿童的药品批文3517条。其中，中成药占比为68.5%，化学药占比为31.5%。儿童药批文数量远远少于成人药批文数量。
我国国产药品总体批文中，儿童药批文数量占比仅2.0%;从化学药品批文来看，儿童药批文数量占比1.0%;从中成药品批文来看，儿童药批文数量占比3.9%。
此外，现有儿童药批文涉及治疗领域窄。中成药中，止咳祛痰药批文占比最大，占比36.5%;化学药中，呼吸系统用药占比最大，占比45.3%。
儿童专用药市场规模小
《白皮书》表示，我国儿童药市场规模今年不断上升，市场潜力巨大，但国内专门生产儿童药的企业却寥寥无几。根据全国工商联药业商会的调查，全国6000多家药厂中，专门生产儿童用药的仅10余家，有儿童药品生产部门的企业也仅30多家。儿童用药医疗市场90%以上的份额被为数不多的外资企业占领。
此外，由于儿童用药生产主要表现为小批量、多批次，工艺相对复杂，生产成本较高、新药研发周期较长，并且儿童药品销售存在季节性强、利润低等缺点，同时在研发、转让、生产、使用、销售等环节缺少政策支持，这些都削弱了药企生产儿童用药的积极性。
建议规范零售指导儿童用药
《白皮书》指出，目前零售药店对于儿童用药的.销售存在不安全因素。药店店员推荐的儿童药超过八成是有明确儿童用法用量的，7.1%的药品说明书里面是没有儿童说明的，7.6%是只有“儿童酌减”的相关说明。在没有提供医生处方单的情况下，药店店员推荐的儿童药品中有20%是处方药。
药店店员在给家长推荐儿童药品前，发病时间、用药史、药物过敏史方面则少有提及，更有8.1%的店员不询问相关事项就直接推荐药品。85.1%的店员在给家长推荐儿童药品后不会再提醒家长这些药物的用法用量及注意事项。
对此，《白皮书》建议，应出台《儿童安全用药零售终端销售管理与规范》，规范零售终端销售指导儿童用药行为。加大零售企业一线销售人员的培训力度，提高儿童用药安全水平。科学规划销售儿童用药品类，从企业源头控制市场流通的儿童用药品类。
篇4：科学用药保障健康教案
科学用药保障健康教案
教材分析
本章是七年级下册的最后一章，该章内容对科学用药、保障健康进行了探讨。本章涉及的内容有家庭药箱建立的原则，大众用药存在的问题，重点是科学用药的方式、方法等。这些内容与学生的生活密切相关，通过学生经历过的事例进行探讨如何科学用药，可以激发学生学习生物学的兴趣，通过让学生收集和整理药品标签并引发讨论，可以使学生在学习生物学知识的同时获得一些终身学习的能力。通过科学用药的常识性知识，让学生了解和改进卫生方面的不良习惯，培养学生关爱自己和他人健康的意识。
学生分析
在平时的生活中，学生已经对药物的使用和管理等知识有了一定的感性认识，这为本章的学习奠定了一定的基 础，通过教师的适当引导，对药箱 的建立原则、治疗感冒的某些不良做法（如超剂量服用）、某些药的用药时间、用药方式，学生是可以通过思考找到答案的，而部分内容由于涉及到药理知识，学生对此接触较少，因此需要教师的进一步讲解，如头孢霉素是一种抗生素，对病毒引起的感冒不起作用；药物联合使用会有不良反应；用果汁或茶水服药为什么不科学等。
设计理念
（一）
A．明确以学生为中心，创设有利于学生自主学习、主动探究的情境，充分发挥学生的主观能动作用，着重培养学生的实践能力，促进学生个性发展。
B．（1）基于构建主义的学习理论，安排了图片、资料分析多个探究活动，组织讨论，引导学生主动学习和探究学习，自己构建知识。
（2）通过小组讨论、探究，倡导学生合作学习。
（3）创设开放性课堂，尝试设计开放式的作业变“释疑解惑”为“起疑生惑”。提出问题，建议学生自己寻找答案，有利于教师创造性的教和学生创造性的学。
（4）通过大量展示、问题讨论，增加感性认识，从而突出重点。
（二）教法
A．综合启发式教学：应用个性化处理的网络资源辅助教学，以问题解决为中心，通过多种方式创设教学情境，引导学生对有争论的问题进行分析、讨论，并可以发表不同的观点，形成正确的评价观。
B．引导发现式教学：创设学生“有所发现”的教学情境，让学生通过交流、讨论尽可能的参与到知识的产生、发展的过程中去，变被动接受知识为主动获取，以此培养学生的科学素养。
（三）学法
A．自主探究法：课前在教师指导下，学生通过收集药品标签和了解标签中所包含的各种信息等活动，可以帮助学生获得感性知识，培养学生自主获取课外知识的能力。
B．交流讨论法：依据学生的思维特点、逻辑推理能力，教师要引导学生就 “科学用药时间、服药方式”、“营养药多多益善吗 ？”等问题展开讨论，激发学生主动参与的热情，营造活跃的课堂教学氛围，使学生勇于陈述自己的观点，锻炼他们的逻辑思维能力和语言表达能力，充分体现学生的主体地位。
教学目标
知识性目标：
1．举例说出一些常用药的名称和作用 。
2．举例说出常用药的正确服药方法。
3．概述安全用药的'知识及急救方法。
技能性目标：尝试收集、处理资料。
情感性目标：认同协同配合的团体协作精神。
课时安排
1课时
教学准备
课前一周指导学生收集家庭常备药的标签，保留有参考价值的，以备课上与同学交流、讨论；教师准备课上用的，包括：导入（方案一）、家庭常备药、家庭药箱的建立原则、治疗感冒的种种做法、服药时间、服药方式、营养药多多益善吗、想一想、错误的服药方法。
教学过程
教师活动学生活动提示和建议
导入（方案一）：动 画展示（幻灯片一）
观看画片，联系生活密切相关的事，进入学习情境。所有附在最后
导入（方案二）：生病吃药，这是生活中的平常事，然而药物能治病，也能产生不良后果。有资料显示，我国有逾3亿人滥用药物，药品不良反应已成为继心脏病、癌症、脑卒 之后的第四大杀手，全球死亡病例中，1/3属滥用药物造成的，由此可见，科学用药以成为全球性的重大问题。
由此引出本节课题“科学用药，保障健康”。领悟资料内容，进入学习情境。
组织学生展示课前收集好的常备药 标签，以小组为单位进行统计。各小组进行交流、讨论，对收集的药品标签进行分类，统计出家庭常备药的名称，并将自己的统计结果与其他组进行交流。
根据不同组统计出的不同结果，教师总结，并用（幻灯片二）展示一般家庭常备药。
引导学生讨论、归纳家庭药箱的建立原则。分组讨论家庭药箱的建立原则，并推荐出小组发言人在班内交流，阐述本组的看法。各组之间相互评议。
根据得到的反馈信息进行总结，并用（幻灯片三）动画展示家庭药箱的建立原则。并提议建立自己家庭药箱贮存的常备药。依据家庭药箱的建立原则及自己家庭成员的实际情况，拟定家庭药箱常备药并呈现自己的拟定结果。对三的补充：以治疗常见病、多发病、时令性疾病的 药物为主；急救药放在易拿到的地方；药箱要定期检查。
问题探讨：我们每个人都可能得病，不同的人得病之后有不同的做法，请大家分析以下治疗感冒的做法哪些合理，哪些不合 理。（幻灯片四）展示学生根据已学知识及生活经验对教师给的例子进行分析，并呈现结论。头孢霉素是一种抗生素，但有些感冒是病毒引起的，抗生素对之不起作用，还会引起药物性发热，合并真菌感染。
不合理的用药不仅不能治愈疾病，还可能使病情加重，那么如何才算科学用药呢？就用药时间、用药剂量、服药方式等谈谈你的看法。根据所学的有关知识和日常生活经验的积累，阐述自己的观点。
根据反馈信息进行小结，并用（幻灯片五）、（幻灯片六）展示。注重观察画面，积极思索，领会相应的道理。某些药物之所以饭后服，是因为胃中食物可减轻药物的刺激性。
药物嚼碎可增大与胃的接触面积，润喉片含化可发挥对咽部的止痛、消炎作用，硝酸甘油含化1—3分钟缓解心绞痛。
讲述：除了需 要注意以上这些正确的服药方法外，药物在联合使用时也要注意科学性。研究表明：同时接受1~5种药物的患者中，18%受到药物 毒副作用的危害，同时服用5种以上的药品的患者，发生药毒反应者高达80%以上。因此不合理的联合用药会降低药效，甚至发生意外，因此不要认为服药越多、时间越长就越好。
提出议题：（幻灯片七）展示（注：幻灯片处有相应的议题）讨论并阐述自己的观点。七中将议题与举例分成两部分，等学生讨 论之后，举例以动画效果出现。
对议题进行阐述并列举事例。
小结：药物和其他事物一样具有两重性，除了有益的治疗外，往往伴有各种副作用。这就充分证实了“药物能治病也能致病的道理”。
组织学生总结“科学用药”包括哪些方面，实际用药应注意些什么？各组根据所学的知识内容和各自的生活体验，小结出本组的意见，然后在班内交流， 同时要相互评议，共同寻求问题的答案。
想一想：（幻灯片八）（注：幻灯片处有相应的问题）学生思考、回答问题。答案设成动画。
布置作业：很多人平时这样服药（幻灯片九），你认为正确吗？组织学生课下查阅相关资料说明原因。对九中这些错误的服药方法的解释设成动画，待下节课展示。
篇5：我国儿童用药安全调查报告
我国儿童用药安全调查报告
“茵栀黄注射液药品说明书修改”一事近来引发社会对儿童用药安全的关注。昨天，首届儿童安全用药传播与发展大会发布20我国儿童用药安全调查报告白皮书。目前，我国儿童专用药占比不足2%，每年有3万儿童因用药不当致聋。
每年约3万儿童因用药不合理致聋
白皮书在对北京、上海、广州等100余个城市进行调研后统计，去年，0至14岁儿童患者中，接受药物治疗的疾病依次是感冒、发烧、咳嗽、消化不良、肠胃炎等。
国家药物不良反应监测结果显示，我国儿童用药不良反应发生率为12.9%，其中新生儿高达24.4%，分别是成人的2倍和4倍。接诊的中毒儿童中，因药物中毒的比例从的53%上升到的73%。每年大约有3万名儿童因用药不合理致聋。死于不合理用药的人群中，儿童占比高达32%。
“小儿慎用”增用药风险
专家指出，儿童专用药品不足导致了儿童用药不良反应高。统计数据显示，我国儿童达2.2亿，但在我国3500多种常用药品制剂中，儿童专用药品种只有60种，仅占1.7%。
大量儿童用药被成人药代替。类似于“小儿慎用或酌减”、“谨遵医嘱”等模糊性的描述广泛存在于药品说明书中，加大了儿童用药的风险。
“儿童不是小大人，儿科疾病也不是成人疾病的缩小版，用药靠掰、剂量靠猜是不行的。”中药药理学专家、中国工程院院士李连达说。儿童对许多药物的敏感性，以及药理作用和毒副作用的反应明显不同于成人，这样用药存在一定风险。
调查显示，全国6000多家药厂中，专门生产儿童药的仅十余家，儿童药生产小批量、多批次;工艺复杂，生产成本高;新药研发周期较长;销售存在季节性强、利润低等特点，药企积极性不高。
超四成家长凭经验给孩子用药
目前，我国缺乏服务于儿童的医生和药师，家长给药行为不当也会给儿童带来安全风险。白皮书调查结果显示，八成以上家长存在儿童给药安全隐患。其中，有72.5%的家长擅自给孩子停药;42.7%的家长会根据自己或亲友的'经验给孩子用药;34.7%的家长让孩子同时服用多种药;27.4%的家长自行调整用药剂量;19.8%的家长将药溶于牛奶、糖水、饮料、粥、汤中。
专家提醒，如服用的药物是对症治疗，如止咳、退烧、平喘，儿童症状消失后可以停药。如果是对病因治疗，如抗感染、抗病毒，特别是服用抗生素时，则应遵医嘱按疗程服用，因为症状消失只是致病菌失去战斗力，并未被消灭，此时停药致病菌可能会复活导致疾病无法根治。
牛奶、果汁等会影响药物吸收和治疗效果，儿童最好用白开水送服药物。想当然的联合用药将加重儿童的肝脏和肾脏功能负担，严重时会导致肝肾中毒。
婴幼儿用药能口服不注射
不少新生儿因为出现黄疸，都使用过茵栀黄口服液或颗粒去黄疸。国家食品药品监管总局此前发布一则修改茵栀黄注射液药品说明书的通知，明确新生儿和婴幼儿禁用茵栀黄注射液，儿童不建议使用。这引起家长担心。
据记者了解，修改说明书的是茵栀黄注射液，并未涉及茵栀黄其他剂型。
专家表示，注射液是直接入血吸收的，如果发生不良反应，进展会很快。正因为此，茵栀黄注射液在临床上早已不使用。
专家表示，新生儿、婴幼儿用药一定要慎重，能不用就不用，能口服不注射，能用一种的不用多种。
去黄疸最有效的方法是让新生儿多排泄，使体内胆红素水平恢复正常。“茵栀黄”就起到促进排泄的作用。儿科专家表示，茵栀黄口服液经过儿童肠胃的消化、过滤、排泄及肝脏解毒等过程，进入血液中的药物成分是相对安全的。
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篇6：家禽科学用药要兼顾生理特点
家禽科学用药要兼顾生理特点
在养禽业中,科学、准确、经济、有效的使用药物,防治家禽的各种疾病,是提高养殖经济效益的.重要环节. 一、根据家禽的生理代谢特点合理选用药物 1.家禽的肝脏、肾脏较发达,药物在体内代谢得较快,转化得也较快.
作 者：刘东军 作者单位：新疆石河子148团农业科,新疆石河子,832048 刊 名：兽医导刊 英文刊名：VETERINARY ORIENTATION 年，卷(期)： “”(10) 分类号：S8 关键词：篇7：儿童用药安全的调查报告白皮书
儿童用药安全的调查报告白皮书
1. 我国人口出生率下降，儿童占比越来越小，意味着我国独生子女越来越多，家庭对儿童健康会越来越重视，对医疗服务质量的要求也会越来越高。
2. 我国 0~14 儿童两周患病率在 90~130%。 0~4 岁儿童两周患病率远高于 5~14 岁儿童。据国家卫生服务调查， 年我国0~4 岁、5~14 岁儿童的两周患病率分别为 174.2%和 76.9%，均较 年有明显上升。
3. 虽然近年我国儿童人口数及人口占比均呈下降趋势，但儿童门诊量一直处于增长态势。这与我国儿童医保覆盖率的增加以及人们的就诊意识增强有关。
4. 儿童患病率较高的疾病主要是呼吸系统疾病和消化系统疾病. [感冒,扁桃体炎,支气管炎,消化不良（便秘等）,肠胃炎（呕吐、拉肚子等）]
5. 口服是儿童最常用的给药方法。除此之外，适合儿童的给药方法有静脉注射法、肌肉注射法、吸入法、灌肠法、外用法等。
6. 临床专家建议，给儿童用药时，能选用口服、外用给药时，不选用注射给药。
7. 儿童由于年龄尚小，不宜服用片剂、胶囊等大体积药物。适用于该年龄段儿童的剂型有：
（1） 溶液剂、颗粒剂、糖浆剂、（干）混悬剂、泡腾片、散剂、滴剂等液体制剂或溶于液体后可制成液体状服用的剂型；
（2） 注射剂；
（3） 皮肤黏膜剂型：贴剂、栓剂、软膏等；
（4） 吸入雾化剂型：气雾剂、喷雾剂、吸入粉雾剂等；
儿童服用的`药物在口味上要求较高，具有不同果味的口服剂型儿童服用的依从性更高。
8. 儿童用药，按体表面积换算方法：
＜30kg 儿童体表面积（m2）估计：体重（kg）×0.035+0.1
＞30kg 儿童体表面积（m2）估计： [体重（kg） -30]×0.02+1.05
药物剂量=儿童剂量/m2×估计体表面积
9. 本次调研中，调查家长认为生产企业应针对哪些疾病研发儿童专用药品，旨在指导生产企业针对何种疾病研发儿童专用药品，解决儿童药品市场需求问题。调研数据结果显示，流行性感冒既是儿童患病率最高，也是最多家长认为需要研发儿童用药的疾病，其次是扁桃体炎和支气管炎。 儿童年龄段不同，各自家长认为企业应研发儿童专用药品的疾病领域也不同。相比而言，消化不良（便秘等）在 1 岁以下儿童中患病率较高，也较多该类家长认为需要研发儿童消化不良用药。4~8 岁儿童则对扁桃体炎儿童专用药品需求更为迫切。
10. 据统计，国内儿童用药（限药品说明书中标明儿童使用用法用量的药品）市场规模 2009 年已达 347.42 亿元（按终端销售价计算）。由于目前绝大多数药品没有标明儿童用法用量，很多医生或家长减半使用成人用药。行业专家估测，实际上国内儿童用药市场规模远大得多。 儿童用药市场规模从 年到 2009 年的年增长率均超过10%，复合增长率为 11.5%。据此预估到 年，中国儿童用颗粒剂37%片剂20%糖浆剂13%合剂9%其他21%，药市场规模将超过 600 亿元。
11. 感冒类用药 （限药品说明书中标明儿童使用用法用量的药品，以复方制剂为主）和解热镇痛类药物（限药品说明书中标明儿童使用用法用量的药品）是儿童用药的两大品种。这与儿童感冒、发烧发病率较高是相一致的。2009 年这两类药品市场规模达69.56 亿元，占整个儿童用药市场的两成。 预计到 2015 年，这两类药品市场规模或将超 140 亿元。儿童用感冒类用药复方制剂中，小儿氨酚烷胺颗粒和小儿氨酚黄那敏颗粒占据主要市场。解热镇痛类用药则以布洛芬混悬液为主。
12. 国内专业生产儿童药品的厂家寥寥无几。全国 6000 多个药厂中， 生产儿童药品 （通用名中明确说明儿童用药） 的厂家有 1000多家，专门生产儿童用药的厂家仅 10 余家。专门生产儿童用药的厂家主要有：北京首儿药厂、天津市儿童药厂、哈尔滨儿童制药厂有限公司等。有 600 多家企业有生产儿童专用化学药，如广州白云山制药股份有限公司、华北制药股份有限公司等。 另有 900多家企业生产儿童专用中成药，包括王老吉药业股份有限公司、云南白药集团股份有限公司等企业。
13. 南方医药经济研究所副所长陶剑虹表示，不论什么年龄层次，对药品的需求都是刚性需求。儿童是国家的未来，是中国式家庭的中心，他们的用药需求更加引起社会的关注。 目前， 我国 0~14岁儿童共有 2.2 亿，占全国人口的 16.6%，尽管儿童总人口数和人口比重相比过去几年有所下降，但由于独生子女越来越多，平均每个家庭所负担的子女数越来越少，因此家庭用于儿童的可支配收入增加。 预估到 2015 年，中国儿童用药市场规模将超过 600 亿元。但我国的儿童用药市场却不太成熟，国内专业生产儿童用药的企业寥寥无几，无特别优势企业，这对药物生产企业而言，蕴藏着较多的机会。我们相信，未来会有更多的企业加
入到儿童用药市场中来。企业可优先考虑竞争相对不激烈，但疾病发病率靠前的市场。感冒类用药和解热镇痛类药物是儿童用药的两大品种，且以颗粒剂为主，企业之间的竞争较激烈。针对此类市场，建议企业开发新的儿童专用剂型。
14. 临床医生建议，要给儿童选择儿童专用剂型药物。儿童专用剂型有口感好，儿童依从性高；附专用的量具喂药器；剂量好掌控；标示完整清楚，可确认药品的正确性等优点。对于儿童专用剂型的药物，家长应在医生的指导下给儿童用药。统计显示，在这个问题上，超过八成的儿童家长不认同“儿童直接服用大人的药物，但要按体重减量”这种说法；另有 6% 的受访者对此问题表示“不确定”。数据分析表明，有一成左右的受访者对此问题并未正确认知。这说明，大部分消费者是比较看中这个区别的，所以专为儿童设计相对来说更可以获得消费者的青睐。
篇8：家庭需要的平常用药调查报告
关于家庭小药箱的调查
摘要：家庭药箱调查显示，国人的备药习惯大多为自身发生疾病后未服用完的
药品，很小比例才是为了预防疾病而主动去购买的药品。而在大多数居民的家庭
常备药品中，常见疾病用药的储备比例最高，如感冒药、止痛药等，此外就是外
用药了，比如创可贴、紫药水等。其实，家庭药箱药品选用是门学问，必须遵循
科学原则。我国前期家庭药箱调查已经顺利完成，在经过国内权威的医药界专家、
学者严格分析审核后，结合大部分家庭真实用药习惯，家庭药箱推荐常备药品将
逐一浮出水面。 关键词：预防疾病、主动购买、常备药、科学原则、用药习惯
1． 家庭药箱
1.1 家庭常备药
感冒药：对应症状——感冒、鼻塞、打喷嚏。家庭药箱常备药品：新康泰
克（27.3%居民常备此药，专家重点推荐常备药）；泰诺（42.0%居民常备此药）；
板蓝根颗粒（28.6%居民常备此药，专家重点推荐常备药）；藿香正气水（专家
推荐常备药）。止咳化痰：对应症状——咳嗽、咽干、咽痛、痰多等。家庭药箱
常备药品：念慈庵蜜炼川贝枇杷膏（49.7%居民常备此药，专家重点推荐常备药）；
沐舒坦（25.9%居民常备此药）。消化系统：对应症状——助消化、胃肠解痉、
不思饮食、胃痛、胃肠炎等。家庭药箱常备药品：吗丁啉（50.3%居民常备此药，
专家推荐常备药）；江中健胃消食片（23.1%居民常备此药，专家重点推荐常备
药）。止泻药：对应症状——各种腹泻疾病。家庭药箱常备药品：易蒙停（止泻
首选药，专家推荐常备药）；思密达（专家推荐常备药）。 抗过敏：对应症状
——红疹、麻疹、皮肤过敏、荨麻疹等。家庭药箱常备药品：开瑞坦（48.5%居
民常备此药）；仙特明（专家推荐常备药）。皮肤炎症：对应症状——皮疹、皮
炎、癣等皮肤疾病。家庭药箱常备药品：达克宁（46.9%居民常备此药，专家重
点推荐常备药）；三九皮炎平（43.6%居民常备此药，专家重点推荐常备药）。 跌打损伤：对应症状——关节扭伤、跌打肿痛、伤口创伤等。家庭药箱常备药品：
云南白药（61.2%居民常备此药，占调查结果总排名首位）；邦迪创可贴（51.2%
居民常备此药）；扶他林乳胶剂（专家推荐常备药）。前列腺疾病：对应症状——
由前列腺疾病引起的尿急、尿痛等。家庭药箱常备药品：保列治（专家重点推荐
常备药）。心脑血管及代谢：对应症状——常见的高血压、冠心病等心脑血管疾
病。家庭药箱常备药品：复方丹参滴丸（老年患者家中必备药品，专家重点推荐
常备药）；降压0号（专家重点推荐常备药）。家庭药箱常备药品：钙尔奇D（36.2%
居民常备此药，专家推荐常备药）。维生素：对应症状——补充人体维生素的缺
失。家庭药箱常备药品：善存（专家推荐常备药）。眼科：对应症状——眼干、
眼涩、眼疲劳、眼痛、沙眼等。家庭药箱常备药品：珍视明滴眼液（专家重点推
荐常备药）。妇科：对应症状——月经不调、阴道炎等妇科常见疾病。家庭药箱
常备药品：乌鸡白凤丸（专家推荐常备药）；妇炎洁（专家推荐常备药）。其他：
对应症状——其他生活中常见疾病。家庭药箱常备药品：西瓜霜润喉片（专家重
点推荐常备药）；六味地黄丸（专家推荐常备药）。
1.2 药箱的选择
关于家庭药箱的选择，李艳称，市民可以结合自身实际情况和需求，在药店
购买规格不同的药箱，也有人将整理箱用作药箱，只要能够保证药物的分类存放，
使用时能够及时找到相应药物，这种做法也是可取的。一项网上调查显示，85%
的网友表示自己家里有剩余的过期药，这些药都被白白扔掉了。据估算，我国每
年家庭浪费的药品价值超过100亿元。事实上，很多药根本吃不完，等到一过期，
全部倒进垃圾桶。据统计，我国药品销售额突破9000亿元，成为世界第
三大药品销售国。但是，这些药品能够被合理使用的仅占一部分，有的是被浪费
了，有的是被滥用了。崔世宝提醒：其实并没有必要在家中储备太多的药物，药
品本身存在有效期。尤其是对于血压、血糖不正常的人群，并没有必要在家中储
备太多药物。在医院就诊后，市民最好随症状变化的具体情况及时调整用药。
1.3 保健与护理
如果条件允许，市民可以将过期药物送到专门的回收点。市民如果自行处理
过期药物，最好将药物包装等破损后丢弃，以避免过期药物被不法分子收集后再
次利用。对于一些急救类药物，更不应混合放置。因为疾病发生时，在紧急情况
下，市民如果仅根据外包装区分混合放在一起的药物，容易发生因误服药物而耽
误病情的情况。几乎每个家庭都有储备常用药的习惯，除了家中有固定疾病的常
用药外，一般家庭还应储备哪些药物？而对于药物的放置位置及时间等，又有何
注意事项？专家表示，一些常用药物和急救类药物，是每个家庭应该储备的。另
外，家中的药品可以分类放置在家庭药箱中，同时要注重满足一些药物的基本保
存条件，还应及时更新药箱中的药物，及时处理过期药物。
2． 家庭药箱常备药四注意
2.1 建立家庭药箱药物分类管理理念
近期发布的一项调查显示，目前49.5%的家庭没有家庭药箱，78.1%的家庭
中长期备有常用药品。仅有38.7%的人知道如何处理家中的过期变质药品。“其
实家庭药箱的设置，最主要是希望公众能够建立起对药物的管理理念”，北京市
朝阳急救中心急救专家李艳在接受记者采访时表示。在管理家庭药箱时，要注重
分类分开管理。为节省空间，有些市民将已经拆开的不同药物混合在一起，因为
药品的有效期一般会标注在药品外包装(药盒)上，混合放置时容易忽略某种药物
的有效期。另外，对于一些急救类药物，更不应混合放置。因为疾病发生时，在
紧急情况下，市民如果仅根据外包装区分混合放在一起的药物，容易发生误服药
物而耽误病情的情况。
2.2 药物放置应满足避光、低温等基本条件
关于药物放置的位置，总的来说，主要是要满足相关药品的存放条件，包括
干燥、低温、避光等。李艳建议，即便不使用家庭药箱，市民也应避免几种情况。
举例来说，有些市民将药物放置在最底层的抽屉中，这种做法是不可取的，尤其
是对于有小孩的家庭来说，应尽量将药物放置在儿童不易接触到的位置。有些市
民将药物放置在厨房抽屉中，这也是不可取的，因为一般情况下，厨房温度相对
较高，不适于药物的保存。西城区红十字协会急救指导老师崔世宝建议，对于一
些丸剂中药，保存时间不宜过长，如果此类药物在家中放置了整个夏天，即便没
有超出保质期，建议市民最好不要服用，可将药物处理掉，因为时间过长，周围
环境温度较高，药丸可能会变质。相对来说，中成药可以保存的时间相对较长，
因为中成药已经经过提纯，容易保存。另外，有些药物适合放置在冰箱中，如硝
酸甘油等。在夏季，也可以将一些常用药物放置在冰箱中。
2.3 每三个月-半年查看、更新药箱
李艳建议，应注意定期查看及更新家庭药箱中的药物，建议大家每三个月-
半年进行一次检查，主要是查看药物的有效期，以便及时更新，避免服用过期药。
崔世宝提醒，尤其是一些容易受周围环境温度等影响的药物，应注重及时更新。
关于更新药箱的时间及频率，崔世宝建议，春夏交替时，可以适当储备一些治疗
中暑、腹泻的药物，一般夏季过后，应该对药箱进行更新，因为一些药物容易受
到夏季高温的影响。
2.4 过期药物应分类处理
对于过期药物的处理，李艳表示，有些社区卫生中心会回收过期药，市民在
自行处理过期药物时，要注意区分药物类别。对于软膏制剂药品，应将药膏从容
器中挤出，收集在信封内，封好后丢弃。片剂、丸剂、胶囊剂型的药品，应先用
纸包好，再投入密闭的纸筒内丢弃。而对于滴眼液、外用药水、口服液等液体制
剂的药品，建议市民最好在彼此不混合的情况下，将药物单独倒入下水道冲掉。
喷雾剂类药物则应在户外空气流通较好的地方，在避免接触明火的条件下彻底排
空。而针剂、水剂类注射药品过期后，市民切勿擅自开启，应连同其完整外包装
投入密闭的纸筒内丢弃。
3. 老年人的常备药品的保管
3.1科学分类
对自备药品，要按其性质、功用等分类存放，一般原则是内服药与外用药分开，其次
是大人用的药和小儿用的药分开，急救药与常规用药分开，并用文字清楚标明，避免拿错、
误服。
3.2随着气候的改变及时地加以更新
春天应该备有一些防治过敏比如荨麻疹的药物，夏秋应该常备一些防治蚊虫叮咬和腹
泻痢疾的药物等等。
3.3选择给药方法简便的剂型
比如适合口服、含服、喷雾以及局部外用的药品，尽量不选用供注射用的针剂。
3.4保持药品标签说明的完整
药品的名称、用途、用法、用量、注意事项和有效期等文字资料，是正确用药、防病
治病的指导，是无声医生。
3.5放在阴凉干燥处
药品一般都怕热怕潮，故应存放在干燥、避光和温度较低的地方。要远离窗户、火炉
和电器，该密闭存放的要装入瓶中密闭保存，不能用纸袋或纸盒存放。金霉素、眼药水、胰
岛素、胎盘球蛋白必须低温保存。
3.6不要用其它药瓶装药
有些人贪图方便，常拿空药瓶来装放新购进的药品。这样做，一会影响药性，二会使
人混用误服，必须杜绝。
3.7及时淘汰过期、变质药品
要经常清查药箱，如发现药片(丸)发霉、粘连、变色，或药液出现絮状物、沉淀、挥
发、变浓等现象，应及时淘汰。过期变质的药不但不能治病，而且会招病。
3.8远离儿童和痴呆老人
家中如有痴呆老人和幼童，要将药箱置于他们不能及手的地方，以免因他们误服而造
成危险。
篇9：家庭需要的平常用药调查报告
答疑解惑 拥抱健康
----关于药品知识宣讲的调查报告
摘要
随着人们生活水平的提高，药品日益受到人们的关注。药品作为一种特殊商品，是用来治疗、预防和诊断人的疾病的产品，关系到公民的身体健康和生命安全。但近几年药品的滥用乱用以及药品的违规生产现象却越来越严重。为了增强人们的药品使用常识，提高对假药劣药的辨别能力和药品使用的安全性，我们小组开展了以“答疑解惑 拥抱健康”为主题的药品知识宣讲活动。宣讲主要涵盖用药误区，服药禁忌，关于高血压类药物的正确使用，如何辨别假劣药，以及家庭用药指导这五个方面的内容，主要以一对一的采访交流以及一对多的集体宣讲形式为主。在作好资料搜集整理以及调查的前期准备工作后，我们小组于9月9日在江宁区解溪村针对现住村民开展了此次宣讲活动。
关键字
药品 宣讲 服药 误区 假药
下面就宣讲的主要内容对此次活动进行报告和分析
主要内容
（一）关于用药误区和服药禁忌
在活动中，我们了解到不少病人由于期望早日做到药到病除，往往容易产生某些错误的用药心态，从而盲目用药，不但没有发挥药物应有的治疗作用，反而有可能导致病情加重或者诱发其他疾病的发生。为此，我们归纳了以下误区并对其进行科学的解释和纠正。
1 自己点名用药
我们采访的一位小饭店老板，多年来凭着自己“久病成医”的经验，每当慢性病复发时，总是自己直接去药店买药吃。即使到医院看病，也是盲目的向医生点名用药。针对他的情况，我们给予了这样的解释：随意用药，容易造成嗜药成癖，导致药物的不良反应发生，甚至由此导致“药源性疾病”的发生。 2 相信“贵重药”
不少人容易受“一分钱一分货”的心态诱导，活动中有三分之二的人认为价格贵的药一定是比价格低廉的药“力量大”，见效快。实际上，药物治病的效果是不能以价格定“身价”的。为此，我们宣传着药物不论价格高低，对症下药才是好药。
3 认为滋补药有益无害
在与许多老人的交流中，我们了解到现在很多子女通过给老年人买很多滋补品
的方式来表达他们的孝敬心之心。很多老年人也觉得凡是滋补药都能强身健体，多吃有益无害。其实不然，通过有关中医理论，我们了解到不少人所患的疾病并非全都是“虚证”，如果滥用补药，反而会违背中医上“阴平阳秘，精神乃治”的用药治病原则，扰乱人体的阴阳平衡，引起新陈代谢的失调。对此，我们力致宣传“是药三分毒，药补不如食补”的基本原则。
由于药品的服用方法是一个和药品副作用同样需要关注的重要问题，如果方式，时间不正确，与饮食的搭配不合理，不仅不利于药效的发挥，还可能导致各种我们所意想不到的危害，如对着瓶口喝药，多药同服，喝水过多，服药后马上运动等错误的服药习惯。所以我们针对十大常见的错误服药方法进行了纠正。其中，我们对两大错误的用药习惯进行了重点讲解。错误一 简单的随一日三餐服药：解释“一日三次”的科学含义的同时，我们针对如阿莫西林，红霉素，利福平等需要饭前服用，而诸如阿司匹林，复方新诺明，扑尔敏等这一类药物则需要饭后服用进行了详细的讲解。
错误二 用饮料送药：在讲解这一错误服药方法时，我们针对某些特殊情况反而有助于发挥药效进行了补充说明，如绿茶水有利于送服降压，利尿的西药；淡盐水有利于送服六味地黄丸等。
（二）关于高血压类药物的健康服用
在前期的调查工作中，我们了解到解溪村有进四分之一的村民或其亲属在服用高血压类药物。鉴于现实生活中，有很多高血压患者因很多原因如怕吃药，看病时间长，或者认为只有在血压高的时候才需要吃药等等，而不能长期坚持服用降压药治疗，为了促进村民合理使用降压药，我们针对以下几个方面进行了详细的讲解：
1 忌无症状不服药
通过相关资料和临床病例显示，高血压病人若久不服药，可使病情加重，血压再升高，导致心脑血管疾病发生。
2 忌降压操之过急
相关专家表示，短期内降压幅度最好不超过原血压的20%，由于血压降得太快或太低都会发生头晕，乏力，严重还可导致缺血性脑中风和心肌梗死，所以患者不能随意加大药物剂量，需在医生指导下用药。
3忌临睡前服用降压药
临床发现，睡前服用降压药易诱发脑血栓，心绞痛，心肌梗死，正确的方法是睡前两个小时服药
4忌不测血压服药
在宣讲中，有村民反映他平时基本不测血压，仅凭着自我感觉服药。其实，自我感觉与病情加重不一定一致，血压过低也会出现头晕不适，继续服药就很危险。而正确的做法是，定时测量血压，及时调整剂量，维持巩固。
除此，高血压病人还应忌擅自乱用药物，忌间断服药，忌单一用药等。当然，由于降压药有很多种，作用，注意事项也不完全一样，我们宣讲中强调高血压病人的药物治疗应在医生指导下进行，应按病情轻重，个体差异，合理健康用药。
（三）关于如何辨别假劣药
假劣药因为能给不法商家带来丰厚的利润而在社会上泛滥成灾，严重危害人们健康。据部分村民反映，他们有在一些小商贩那里购买过感冒药，头孢等抗生素，有的甚至还听信电视广告，购买过宣称能一次治愈慢性哮踹病的药物，但均表示效果不佳。针对这种情况，宣讲会上我们介绍了以下几种辨别方法： 1 看药品说明书
说明书是药品的重要组成部分之一，正规药品说明书是由国家审批的，内容准确，适应症严格限定，并有详细的用法用量，禁忌，不良反应等，如果出现了国家禁止印制的内容，如主传秘方，包治百病，安全无毒副作用的多半是假药。 2 看药品生产批号和见效期
每个药品的外包装上都必须标注生产批号和有效期，在颗粒剂的复合膜袋上，每板胶囊或片剂上，滴眼液或口服液瓶身都必须印有生产批号，并且都应该在有效期内。
3 看批准文号
每一个药品都有独一无二的批准文号。我国的批准文号格式是：国药准字Z(H.S.J)+8位阿拉伯数字。其中Z表示中药，H表示化学药品，s表示生物药品，J表示进口药品。药品批准文号中都有“药准字”标识，如没有，则不属于药品。查看标准文号，可以到国家药品监督管理局的数据库中进行查询。如过查不到该药品的相关信息， 我们就可以据此判断其为假劣药。
4 看药品内容物
正品颗粒剂的颗粒大小均匀，颜色一致；胶囊剂上字体清晰，内容物不结块；分散片口服能迅速溶解；片剂表面所压字体深浅一致，不会出现松片，裂片现象；口服液不会出现大量沉淀，滴眼液则澄清无杂质。除此，如果药物的气味发生改变也应警惕。
（四）关于家庭用药指导
在宣讲活动的最后，我们简单介绍了家庭中药煎服的方法，饮服中药不能加糖的原理。另外，我们对于家庭用药也提出了几点建议。
1）药物的保管
根据药物的不同性质，妥为保管。如容易氧化和遇光变质的药物，应装在有色密盖瓶中，放阴凉或用黑纸遮盖，如维生素c，一般放置于阴凉干燥，小儿不易拿到的地方。对于生物制品如乙肝疫苗，胎盘球蛋白，胰岛素等，应放于冰箱内保存。其次，不同品种的药不能混放，如内服药与外用药应分放。
2）不能使用有变色，混浊，发霉，潮解以及超过有效期的药物。
3）家庭保健药箱中可配备少量常用药，外用药一般可配有：碘酒，酒精，创可贴，金霉素眼膏等；内服药可配有：感冒药，小儿退热灵，去痛片等；器具类可配有：体温表，消毒的棉签，纱布，胶布等。
现状思考
在我国，据统计每年有500万人因服药方法错误而住进医院，其中20万人更是因此丧命；每年500万聋儿中也有50万是此原因所致。此外，还有很多根本不知道是由于服药方法错误而导致的被我们所忽视的危险时时在我们身边发生。面对这一触目惊心的数据以及现实生活中人们对药品的科学服用的忽视，在医疗改革紧锣密鼓开展的同时，关于增强民众安全健康用药意识的一系列活动也应该步步推进建设，对于保障消费者的用药安全，保障公民的身体健康，提高居民生活质量水平，加快构建社会主义和谐社会无疑具有重要意义。
除此，在医药界关于假劣药的问题仍然不容小觑。最近假药事件频繁发生，药品的安全性受到普遍质疑，维c银翘片的不良反应再次让广大消费者寒心。药品的安全性和有效性是药品质量的基本要求。在我国医药市场发展还不健全，市场行为还不规范的现状下，怎样建立完整的市场机制，有效科学地约束和管理，如何更好地发挥法律效力仍是当前面临的巨大挑战。
此次活动中，通过与众多村民面对面的接触中，“买药难”仍然是一个严峻现实的问题。当前中国医疗服务市场上出现的“看病贵”、“看病难”等现象，根源在于我国医疗服务的社会公平性差、医疗资源配置效率低。针对医疗公益性缺失这一全民关注的问题，十七 大指出了解决的方向——强调“坚持公共医疗卫生的
公益性质”。 即逐步取消“以药补医”的医疗机制，建立新型农村合作医疗制度。 医疗救助规模进一步扩大，国家基本药物制度也将探索建立，这些都是深化医改的重要内容。我们期待着这些新型医疗制度的切实落实，不断扩大，让更多的农民看病可以按规定报销部分费用，逐步解决人民“看病难”“买不起药”的困境。 活动感想
此次活动分为前期资料搜集整理和调查，中期宣讲，后期总结三个阶段，通过小组成员的合作分工，每个阶段紧密有致地开展开来。通过此次药品知识的宣讲活动，锻炼了我们合作沟通能力，同时，透过亲身实践的窗口，看到了药品使用以及药品安全性等一系列的现状问题。
增强民众健康安全用药意识，实现良好合格的药品供应，切实保障民众身体健康，保障消费者的合法权益，逐步推进医疗机制改革，这一个个目标的实现，我们共同期待着。
篇10：家庭需要的平常用药调查报告
南京中医药大学
毕 业 论 文
题 目： 家庭安全用药分析
学生姓名：
学 号：
专 业： 中 药
班 级： 中药专升本
实习单位指导教师：
学校指导老师：
实习地点： 医院
3月
家庭安全用药分析
（1.，江苏 南京 210046；
【摘要】家庭安全用药关系到千万家庭的幸福，也关系到亿万人民的健康，因此，提高家庭安全用药迫在眉睫。本文从三个方向分析旨在找出目前家庭用药出现的一些问题，分析问题表现的形式及其原因、影响，并试图提出一些解决的办法。
【关键词】家庭用药 安全性 合理用药
一、家庭安全用药现状分析
随着我国社会经济的飞速发展，自我保健需要的提高，家庭用药逐渐得到人们的普遍接受，很多市民针对一些小伤小病都会选择自己购买药品，这样不仅方便实惠，而且可减少在医院看病时等待的时间。因此，家庭用药成为了广大人群的选择。市民家庭储存的药品中，根据不同的需要略有差别，但大多为一些常用药物。在市民家里经常备用的一些药品中，常见的疾病用药（如感冒药、腹泻药、止痛药、解暑药等）储存最多，其次是外用药（如风油精、清凉油、正骨水、创口贴等），储备保健用药、慢性病用药、急救用药和医疗器械等的储备量相对较低。
从我国卫生总费用占GDP的比重来看，1990年为3.87%，1995年为3.88%，第一次达到了世界卫生组织规定的最低标准（5%），超过世界平均水平（5.3%），达到
5.7%，人们在健康方面的投入日益增多。其中很大一部分是家庭用药，由此可见，家庭用药对人们的生活越来越重要。
通过前面的分析，我们了解到家庭用药的重要性和现状，家庭用药对人们的日常生活很重要，但人们对安全用药却不太了解。调查发现，大部分市民药品的储存习惯不太科学，会定期整理药箱的人群不多，合理处理过期药品的市民也很少。人们对安全用药方面知识的了解整体偏低，但绝大多数市民还是愿意去了解相关知识的。结合前面的调查结果，下面再来对家庭用药中存在的主要问题做一个分析。
二、家庭安全用药方面存在的主要问题
通过对市民家庭用药现状的调查和分析，发现家庭用药越来越受到人们的欢迎，它给人们提供了很多便利，但同时也存在一定的安全隐患。
（一）人们对家庭安全用药方面认识不够
1．自行购药不分处方非处方
国家对药品大致分为两类，即处方药和非处方药。非处方药是可以在药店购买并自行使用的，而对于处方药则要求比较严格，一般来说，处方药是不能随意使用的，它必须在医生或相关专业人员的指导下使用。而有很多市民在购药时却不注意分辨药品的种类，回家后就自行用药，这样存在很大的危害。比如处方药中的解热镇痛药物，由于所含成份比较特殊是否用药和用量的多少都是有严格规定的，它需要医生对症进行临床判别再行使用，不能随便乱用。
2．用药前不看说明书
药品说明书是载明药品重要信息的法定文件，是选用药品的法定指南。它能提供用药信息，是医务人员、患者了解药品的重要途径。一般来说，药品说明书的规范程度与医疗质量密切相关。根据《药品管理法》第五十四条的规定，药品必须附有说明书。根据《药品说明书和1
标签管理规定》第九条规定，药品说明书的基本作用是指导安全、合理使用药品。因此，在使药品前非常有必要仔细阅读药品的说明书。
然而，现实生活中却有很多人在使用药品前不看药品说明书。一般来说，每种药物都有它的适应症，只有针对适应症用药，才能发挥出药物的疗效，不然的话，不仅不能治好病，反而会产生很大的危害。特别是中成药的使用，需要根据病因和症状的辩证进行用药。
（二）常见的一些不科学用药行为
有的人治病心切，常常将多种药物同时使用，以为这样病能快点好起来。还有人身患多种疾病，也常将多种药物同时服用，以为这样可以同时将多种疾病治好，殊不知这样会造成很严重的后果。
1．用药不严格遵照医嘱，凭经验乱用药
有的人用药时不按规定剂量服用，病情重点就自行加量，病情好点就减量。还有人治病心切，以为用药多多益善，多用药病就好的快些。这些都是不合理的用药行为，特别是在使用抗生素的时候，极易导致耐药菌种增多和产生二重感染等，使病情复杂化，给治疗带来困难。
2．不按时服药
有很多人用药时不按规定的时间服用，有的人用药时断时续，病情好点就停了，病情不好就接着用，当停不停或突然停药，疗程不足，这样轻者病情没有改善，重者会使病性加重或引发新的症状。药物发挥疗效主要取决于它的血药浓度，当血药浓度在有效浓度范围内时才能发挥出药效。按时服药可保证血药浓度保持在有效范围内，如果提前服药会使血药浓度升高，超过安全浓度的话会引起中毒，如果延后服用的.话会使血药浓度降低，可能会血药浓度低于有效浓度，发挥不出应有的疗效。
3．使用过期药品
药物一般都有个保质期，期间长了就容易变质，也有些药物是由于保留不当引起变质。然而很多人服药时不看保质期和生产日期，不注意看药物是否变质，拿起药就吃。也有些人为了节约，认为过期药不过是药效降低了，加大点量就好了，对诸如白色药片颜色变黄、出现潮解、花斑、霉点，冲剂出现结块、溶化、发黏，糖浆类出现发霉或较多沉淀等也照服不误。殊不知，这是非常危险的。
三、药品的存放问题
（一）对药品存放知识了解不够
药品的存放也决定着药品的质量和疗效，因此，对药品的存放也要注意，然而，很多市民对药品的存放知识还是不够了解。根据对周边社区居民调查统计结果显示，许多市民对药品知识了解不够。超过50%的家庭，药品随意放置，把药品存放到家里的橱柜或抽屉内，29.6%的家庭将药品放在自己认为比较安全的地方。调查还发现，16.8%的家庭药品储存时间已超过 2年，至今还没有清理；89.4%的家庭把过期药品当作垃圾扔掉；7.6%的家庭将药品卖给小诊所或收药人员；3.0%的家庭对过期药品不处理，仍继续服用。最令人担忧的是， 市民服药时对药品保质期的关注程度。调查结果显示：75.0%的市民在吃药时看药品保质期；13.6%的市民表示有时候会看，有时候不会看，而不注意药品保质期的占11.4%。
（二）药品存放不当
药品是一种特殊的物质，不管在使用还是存放上都要特别注意，然而很多人对此却并不重视，不当的药品存放行为很多。
有些家庭将多种不同的药品存放在一起，这样很容易混淆造成误服，除此之外，不同药物之间接触可能会发生相互作用，加快药物变质。有的人不注意药物的储存条件，如需要干燥、避光、低温保存的没有按要求保存的话很容易使药品变质。
还有些家庭出于“有备无患”的心理，认为药品存储的越多越保险。其实家庭药箱并不
能解决所有问题，存储过多药品也容易造成浪费，一般只需选择适量适合自己的药品存放即可。对于家里存放的药品有些人不注意按时清理，这样很容量造成药品混淆甚至误服过期药品。
（三）对家庭安全用药的几点建议
1．提高人们对家庭安全用药方面的认识
家庭用药的主体还是广大人民群众，要想提高家庭用药的安全性，最根本的方法还是要提高人们用药安全方面的认识，让人们懂得如何做到安全用药，杜绝一些常见的安全隐患。
2．提高安全用药的认识
人们要充分认识不合理用药的巨大危害，提高合理用药的自觉性。在自行购药时要注意分清楚处方药和非处方药，严格按照医嘱或说明书服用，不能随便乱用。用药前一定要认真阅读药品的说明书，了解药品的适应症、禁忌、不良反应、使用方法和储存条件。合理的使用抗生素，能不用的时候尽量不用，减少抗生素的危害。对于保健品不要乱补，充分认识其危害，让其为已所用。用药时还要了解自己是否是过敏体质，对什么过敏，从而避免过敏反应带来的危害。用药要对症下药，因人而异。不要过于崇拜新药、贵药，要充分认识其优劣，合理使用。
3．加强学习医药知识，拓宽知识面
要认真学习合理用药的相关知识，提高合理用药的水平。对常见的一些相关名词（如：慎用、忌用、禁用等）要充分理解。及进一步掌握最新药物的研究进展，掌握相关疾病的治疗原则，用药方法、用药剂量、疗程、适应症、禁忌症、不良反应、毒副作用以及如何联合用药。特别要注意老人、小孩等弱势群体和患有其它疾病的人群用药选择问题。
四、结论
随着医药卫生知识的普及，人们健康意识不断增强，但受到“看病难，看病贵”的思想影响，自我药疗不断兴起。药品是一种特殊的物质，它可以治病，也能害命。因此，目前家庭用药还存在着一定的安全隐患。从目前家庭用药的现状出发对家庭安全用药提出一些建议。由于本人理论水平有限，提出的建议可能不够深度，不能尽善尽美，恳请各位老师和同学们不吝赐教，多多指正。
【参考文献】
[1]卢运红.论家庭用药与社区护理保健[J].医学文选,,24(1):50-51.. [2]夏维.住院药房的药师与药学服务.药学服务与研究，，3（3）：197.
[3]孙华君.临床药师路在脚下.药学经济报，，7，9.
篇11：科学教育调查报告
10月，我被分到上海市川沙中学华夏西校进行为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是音乐教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对上海市川沙中学及蔡路两校的音乐课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业以及以后的师弟师妹们有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈以上两校的音乐学习以及 学生的素质做了以下分析及调查。 我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以及师弟师妹们以后的实习工作有些效果。
一、川沙中学华夏西校简况
我实习所在的学校是上海市川沙中学，学校规模较大，分东西两个校区，我在华夏西校实习。全校共40余个班。该校在川沙地区考试成绩排行前几名，近年来生源也较多，主要是上海本地的孩子。 学校的经济状况很好，设备先进，教室有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，基础扎实，学生们动脑思考的能力也比较强，音乐基本素质相对比较较高。本校音乐老师有3名，师资能力比较雄厚，学生们在各个方面的素质也比较高。除了实习以外，我们几个实习生还做了一次全国书法等级考试的监考，地点在川沙中学，其中有很大一部分的学生是华夏西校的在校生及周边学校的学生，最小的有小学2、3年级的学生，考试等级均有，以5——8级为主。
二、蔡路中学简况
上海实习小组的宿舍在蔡路中学。川沙中学离蔡路中学有一段路程，坐车的话，也需要半个钟头的时间，所以在川沙实习的同学早上必须早起。刚去到上海蔡路中学时，蒙书记和周老师带着我们几个区见校长，吴校长给我印象最深的一句话就是： 。简单的说一下我对蔡路的了解，这所学校百分之八十的生源是外地学生（农民工子女），非常单纯，可爱，但各方面的素质相对川沙中学的学生低一些，当然，这不是我的看法，是老师们给我们介绍时讲到的。
三、两校的理念解析
川沙中学和蔡路中学的音乐教师能力都非常强，而且有着相当丰富的教学经验。两校的学生均有预初年级、初一以及初二及初三（华夏西校没有初三，初三在分校）。蔡路中学的预初年级和初一年级是教吹口风琴，但在华夏西校是没有这个器乐吹奏。据华夏西校的老师讲：因为投资太大，浪费时间，分散学习精力，在华夏西校是相当注重学习成绩的。蔡路中学则不然，他们学校鼓励学生们学习自己喜欢的东西，他们不注重成绩，因为他们不用参加中考，初中这个年龄阶段的孩子求知欲望比较强，对新事物的接受能力也比较强，培养他们的兴趣，让他们“动”起来，不要那么束缚似乎成了这个学校的主旨，应对了吴校长的那句箴言。蔡路的经济实力丝毫不比川沙的差，据我们这些天的感受，感觉蔡路似乎更舍得去做一些与学生身心有益的事情，而华夏更注重学生的成绩和能力。
三、我的实习感悟
通过以上的调查以及这一个月以来的学习，我认为在今后的音乐教学中，我应该注意以下几个问题：
一、培养学生学习音乐的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地融入到课堂中去。老师可以多组织一些音乐活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学音乐的重要性。对音乐的学习要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情作为导入，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的单元，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对视频产生兴趣，从而带着好奇心去学习音乐，也会容易让学生接受。而对于一些比较难教唱的歌曲而言，最好是教师在课堂上师范，教唱，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。
三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的音乐素质好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于音乐素质不是很好的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。
四、除了做好自己的本职工作以外，我认为音乐老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。
总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。
最后，我要诚挚的向上海的老师们、学生们表示感谢！ 谢谢你们给我这个机会。
篇12：科学教育调查报告
教育是民生之基、强国之本。在国家的大力支持下，第八次教育改革正在蓬勃发展。各级各类学校也积极响应国家号召，纷纷致力于本校的教育改革，取得了一些成就，同时也存在很多问题。因此，为了了解学生语文学习的一些基本情况，我对中学生的语文学习的态度、方法、习惯、语文学科基础等做了如下调查。
一、调查目的
了解高中学生目前的语文学习状况，分析产生这种状况的原因以探求相关的改进方法。
二、调查对象
本次调查对象主要是内江市第一中学高一年级学生。
三、调查方法及步骤：
本次调查主要采取了问卷法、访谈法、观察法、抽样调查法等进行。
步骤：
1、制作“关于高一学生学生语文学习情况调查”的问卷，然后在高一年级16个班中各发放5份问卷由学生如实填写，再回收问卷做统计分析。
2、通过在内江一中两个月的语文学科专业实习，我有机会观察了解学生课堂语文学习情况和学生相关的学习态度和方法。因此，在实习过程中我不断记录下学生的相关表现，以便于最后的情况汇总和分析。
3、通过批改学生作业，尤其是作文和考试试卷，发现学生存在的学习习惯和态度方面的问题并做相关记录。
4、寻找个别在语文学习习惯等方面较有代表性的学生进行访谈，了解他们对语文学科的理解情况和基本态度。
5、将以上信息汇总分析，呈现最终的调查总结。
四、调查结果：
通过两个月的实践和观察，我对内江一中高一学生的语文学习状况有了一个初步的了解。结果如下：
1、语文学习兴趣方面：
本次调查共发放问卷80份，回收有效问卷79份。通过对本次问卷进行分析可以看到对语文学习很感兴趣的同学仅仅只占了15%，而无所谓喜欢不喜欢的占了45%，其余40%的同学则表示不喜欢语文课。不只问卷显示语文学科越来越不能够吸引学生的注意力，在对学生进行个别的访谈过程中很多学生也表示，一上语文课就不知道自己应该干什么事，老师在上面讲得眉飞色舞，学生在下面听得昏昏欲睡。
更有以为姓李的学生表示，语文课没意思，反正听不听都是考那么多分，没必要去下工夫。我想这种情况的出现决不是偶然的，而是学生在学习过程中从小就有的一种心态，而在教学的过程当中，老师在教授知识之外，可能也忽视了发挥语文学科的人文性，缺少对学生的人文熏陶和适当引导。
2、语文学习习惯方面
通过调查发现，很多学生在学习过程中缺乏积极性和主动性，这种情况突出表现在两个方面：一是学生的课前预习，二是学生的作业完成情况，主要包括课后练习的完成和每周的周记完成情况。
在我听课的两个班中（高一二班和高一九班），高一二班的学生表现很好，老师布置的任务基本上能够按时按质按量完成，甚至有的学生会很主动地询问老师相关的安排，并提早完成。但九班的学生就缺乏一种自我约束性，通常情况下老师安排的任务不能够按时完成。比如：在上《荆轲刺秦王》一课时，老师要求周一就要背诵“易水送别”一段，但是到了周三还有80%的学生没有完成背诵。
再如：有的学生在读书的过程中不认真，字音字形没有引起足够的重视，又一次语文老师在上课时就抽查学生读书是受认真，随堂抽取了两名学生上讲台听写《再别康桥》中的词语，结果两个学生没有一个是完全写正确了的，更有一个学生把“青荇”二字写作“青杏”，错误百出，让人哭笑不得。
在周记中的错误就更多了，标点符号使用不当，有的是一逗到底，有的是不该停顿的地方打上标点而该标写的地方不标写，病句更是千奇百怪，很多语文老师都感叹，现在的学生真是不知道该怎么教了。
我想这些问题的出现，与学生个人的学习习惯有很大的关系，由于从小没有养成良好的习惯，所以干脆破罐子破摔，看到有错误也不去改正，下次遇到同样的内容仍旧把错误的答案呈现出来。这些情况都给老师增加了教学的困难。
3、语文方法方面：
通过批改作业、对学生进行观察和访谈发现，大部分学生在语文学习上没有良好的方法。很多同学都把精力放在数学和外语的学习上，而语文学习的时间得不到保障。这一方面与学校有关。在内江一中：就语文学科每周就有小字7篇，周记一篇，摘抄，背诵，练习册等等作业，学生任务重，在完成过程中难免会力不从心，敷衍了事。
另一方面是学生自身没有找到好的'方法，一写周记就上百度，没有自己的感受。我在批改周记时就曾发现有三个同学同时抄了一篇文章。有的学生在作文时常常是把不会的字留空，有的一句话有几个空白处，老师批改过程中还要去猜他那句话是什么意思。有的同学作文中写的错别字老师改了看都不看一眼，一门心思只顾着看老师的评语，看完了就完了。
通过观察了解，每个同学都订购了字典，但是真正使用的同学不超过10%，他们遇到不懂得字只会问老师，却从来不会想到要自己去查询并记忆。
4、语文基础方面
整体而言，内江一中整个高一年级学生的语文基础很差，在两次年级考试（包括月考和半期考试）中，语文上115的都没有，虽说与题的难易程度有很大关系，但这种情况在我上高中时是没有的。
为了使结果更有说服力，我从学生考试的试卷中抽取了部分试卷进行分析，在抽取的试卷中发现，基础知识（字音、字形、病句、选词填空）的错误率达到了32%，比率相对来说是比较高的。而名句填空部分全部正确的只占了27%，学生基础差可见一斑。
建议：
1、学生语文学习现状的改进不可能一蹴而就，也不可能仅仅靠某一方面的努力就能改善的。因而，需要从以下几个方面进行一些改进
A、国家方面：国家应该给予相关的政策支持，要保障语文学科的地位，不断完善教育体制和相关的政策措施。从北京高考的改革当中，我们看到了语文学科发展的曙光。
B、学校方面：一直以来，大多数学校都以追求升学率为教学之本，而忽视了对学生的人文性熏陶。要改变这种状况，学校需要积极响应和落实国家的教育方针政策，同时加强本校的文化建设，将国家课程、地方课程和校本课程有机结合，充分发挥其语文的工具性和人文性作用。
C、语文教师；教师必须要摆脱高考指挥棒的误导，同时要注意加强自身的综合素质，因为教师要给学生一碗水，自己就必须像一条大河，不断流动更新自己的知识，才能更好的教育学生。其次，要重视语文人文性的发挥，让学生真正感受到生活的美，语文的美，从内心深处喜欢上语文。
D、学生方面：首先要端正态度，采取良好的学习方法。其次了解语文的内涵，多阅读优秀的文学作品，提升个人内涵。最后，留心周围事物，关注他人，培养观察力。惟其如此，才能真正做到有话可说，有话想说。
篇13：科学教育调查报告
调查对象：岳西中学学生
调查方式：问卷调查
调查起止时间：20xx年11月12日——20xx年11月18日
报告内容：目前，中学生学习心理的研究已成为国际国内教育学家和心理学家竞相争论的话题。
我于20xx年11月12日至18日对我实习的学校安徽省岳西中学进行了教育调查。岳西中学是安徽省示范高中，也是我的母校。在学校领导和指导老师的帮助下，我对部分学生进行了学习心理方面的调查。通过调查，我初步了解到了母校的学生的学习心理状况。情况如下：
一、中学生的学习心理状况分析
1、教育价值观
通过调查，我发现大部分学生具有明确的教育价值观。岳西中学每个班有70人左右，其中城镇学生多于农村学生。75%的学生认为学习是为了提高自己的修养和素质，就是通常说的学问渊博吧；15%的学生认为自己学习就是为了考大学，很现实，要不然读书干吗；剩下的10%的学生从没考虑过这个问题，不知道为什么要学习，只是按照家长的要求去做，带有盲目性。除此以外，我还发现，他们觉得现在的青年人经济收入与受教育程度成正比。65%的学生认为大学生学历高，挣钱多，20%的认为高中毕业生挣钱多，10%的认为初中毕业生挣钱多，还有5%的学生认为现在就业形势严峻，学历高也不一定能挣多少钱，还不如学历低的干些体力活来得实在。
2、学习态度
调查结果表明，67%的学生学习热情较高，24%的学习热情中等，9%的学生害怕学习、讨厌学习。这与他们不想考大学的想法是一致的。在学习热情高的学生中，农村学生占多数，因为他们想通过考大学改变自己的现状，能够鲤鱼跳龙门。同时，我发现90%的学生都有自己讨厌的课程。他们讨厌或害怕这些课程一方面因为老师的教学方法枯燥无味，另一方面因为他们觉得有的课程实用性不强，在现实生活中用不上，例如历史、地理、生物。理科生普遍不喜欢英语，文科生则害怕数学，对此我也有体会。有的学生甚至觉得“我是中国人，何必学外文”，认为英语难学，不想学。
3、学习需求
当前比较流行“特长生”的说法，许多学生也希望做自己想做的事，他们有着不同的兴趣，希望能在自己的兴趣范围内有所扩展。
4、学习目的
调查结果显示高中毕业后，99%的学生想继续读大学。
二、学习心理特点
1、教育不再是传统意义的教育
大部分学生已经意识到了教育的重要价值在于提高自己的综合素质，掌握生存，生活所需的基本文化知识，以增强自己在未来社会中的竞争力。因此，一些家庭经济条件允许，成绩优秀的学生则期待更高层次的教育。
中学生越来越重视未来教育输出的经济价值，而不再盲目学习，从而他们对不同的课程的努力程度也不同。但是由于知识和年龄的限制，相当多的中学生的教育价值观还是迷茫的。现在的大学不再是曾经的象牙塔，大学生难以就业，俗话说：毕业即失业。中学生丧失了考大学的信心。另外，现在越来越多的学生希望学习实用性强的课程，但学校里的课程设置往往不能满足他们的需求，所以有的学生产生了厌学。
2、学习需求不再单一
我在调查中发现，由于个人学习基础、教育价值观和对未来的期望的差异，中学生的学习需求不一样。高中毕业就准备就业的学生只需要掌握基本的知识，准备考高职和艺术院校的学生，要求难度适中，成绩较好，追求大学教育的学生则要求最大限度的掌握所学知识，同时还要追求知识的广度，博览群书。
3、学习目的明确，但具有主观性
通过对问卷的分析，我发现大部分学生学习目的明确，但他们的主观性太强，虽然期望自己能拥有成功的事业，但在学习上并没有显现出相应的积极性，而是一种消极等待的态度。
三、学习心理成因及对策
随着经济、政治等各个方面的发展，社会对人的要求越来越高，应试教育的枷锁压在中学生身上久而久之使他们的心理承受力下降，出现厌学情绪。因此，我建议学校应多与学生沟通，减轻他们的压力，开展活动，丰富他们的生活，培养学生各个方面的才能，而不只是局限于课本上。
综上所述，只要我们在提高学生的文化素质的同时，密切关注他们的心理健康，及时了解他们、关心他们，我们就能培养出优秀的人才。
篇14：小学科学调查报告
小学科学调查报告
这学期我对十所学校的小学科学课改工作情况进行了调研，采取的主要方式有领导汇报、现场听课、教师座谈与学生座谈，调研的主要内容有教材使用、教师现状、教法研究和校本教研情况。现将情况总结如下：
一、基本情况
1、关于课程开设：各校均能按课程计划开设科学课。
2、关于教材：
师生普遍认为教科版科学教材图文并茂，色彩艳丽，版式设计活泼美观，贴近学生心理，能吸引学生的注意力。教学内容强调从学生的兴趣入手，贴近小学生的生活实际。而且追求在真实的场景中进行教学，积极地把学生学习科学的场所引向生活和大自然，这样设计益于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助学生体验科学课程的学习特点，引导学生尝试性地进行科学探究活动，并且学习一些浅显的科学知识和技能 。
3、关于课堂教学：
通过课堂教学，教师科学教学观念不同程度地有所转变。具体表现在以下几个方面：
⑴目标设定：科学学科教学旨在提升学生的科学素养，目标由过去注重单纯的知识传授转变为注重三维目标。
⑵内容选择：在内容选择方面具有以下几个明显的意识 ，科学教学开始关注科学与现实的联系；注重让学生感悟科学的价值和意义；课堂教学中注重创设生活中的问题情境，注意保护学生的学习积极性，激发学生探究的欲望；注重利用知识解决实际问题能力的培养。
⑶学习方式 ：教师们均有意识地改进方法，摆脱灌输式传授教学，尽可能地创造条件让学生亲历探究过程，动手操作、合作交流、问题与探究意识比较强。
⑷师生关系：注重创设和谐愉悦的地教学氛围，有意识地培养学生的问题意识。
二、存在的主要问题及原因分析
（一）存在的问题
1、教材使用：
⑴教材内容图文并茂，以图为主，教师难以把握设计意图，对于知识点的把握更是无从下手。
⑵教材内容偏多，如果按着课节正规地上好每一课，则很难在预计的时间内完成教学任务。
⑶教材内容有个别的不符合北方或农村的实际，比如三年级科学第二单元《蜗牛》一课，放在第二单元讲授，与季节不十分相符，很难找到蜗牛。
⑷缺少与教材相配套的资源
2、课堂教学
⑴自主、合作、探究学习没有落到实处。
⑵受安全等因素的影响，老师不敢带领学生走入社区，走向自然，有些观察和探究不能落到实处。
⑶难以把握教材重难点，有时热热闹闹的一节课，学生收效甚微。
⑷班额大，课堂教学难以调控，易出差生。尤其是一些教师，同时教几个班的学生，面对的学困生更多。
3、教师素质
科学教材只有一些活动提示，开放性极强，对教师提出了极高的挑战，要求教师不但要具有很高的教学机智，而且要有宽广的知识面，而我区科学教师队伍极不稳定，整体素质偏低，教师发展极不平衡，一部分教师很难适应科学教学。
4、校本教研
每校一般只有一个科学教师，资源无法实现共享，校本教研流于形式。
（二）原因分析
1、各校重视程度不够。受传统“重主轻副”思想的影响，多数领导和教师对本学科的重视程度不够，不能很好地意识到科学课对于培养学生科学素养的作用。
2、受人员编制的影响，师资队伍极不稳定，更换频繁，年年培训学科教学人员，但到下一学期可能又教其它科目了，每一年对科学学科来说，都是新教师，难以把握学科教学理念。
3、教材以图为主，虽然学生很喜欢看，但教师难以把握，尤其是知识点隐藏，
对于一些教师来说，提出了极为严峻的挑战，不但要思考怎样来教学，还要亲自查找资料，学习相关的文化知识。
4、教师自身的文化素质极需提高。相关学科的知识面窄，储备不足。
三、改进的具体措施及建议
1、加大宣传力度，提高重视程度
利用一切可以利用的机会，做好宣传工作，转变多年来形成的不重视的现状。科学课程是向学生进行科学启蒙教育的课程，向学生进行科学启蒙教育，不仅能促进学生身心健康发展，使他们正确地认识周围世界，更好地适应学习和生活的需要，而且为提高全民族的科学素质打下基础。
2、加大培训力度，提高理论素养
科学课程以全新的理念、全新的教材呈现在教学面前，对教师提出了极为严峻的挑战，如果只凭经验教学，则很难达成科学课程教学目标，为此，学科教研员应加大培训力度，以提高教师的理论素养。培训时应注意以下几个方面：
⑴培训形式应多样。如理论讲座、交流研讨、案例分析、教学观摩等。某些内容的培训尽量使用参与式培训，相互交流，共享思想。
⑵培训内容应具有针对性。应针对我旗科学教学现状和教师的实际，针对教学中急需解决的问题进行培训。
⑶培训应突出实效性。
⑷注重培训后的跟踪指导和反馈。
3、树立学习意识，增加知识储备
随着社会的不断发展，科学知识在不断增加，在不断不断变化，因此，教师对科学知识的了解也必须跟上科学发展和科学教学深入进行的步伐，科学教师自身素养的提高是一个连续不断而持续终身的过程，因些，教师自身应树立学习意识，自我提高和自我提高，不但要学习教育教学理论，还要不断充实自己，增加自己的知识储备，拓宽知识面。
3、合理使用教材，开发课程资源
新课改中进行了教材多样化的改革，允许地方和学校自主选择教材，可以说，再完美的教材，也很难反映不同地区、不同学校和不学生的差异性与多样性，另外，由于编写与出版的时间差，也可能会出现落后于社会生活和科技发展实际的弊病。所以，我们要树立新的教材观，明确教材只是“学生和教师进行教学的材
料”教科书并不是教学的唯一依据，而只是一种只要的材料，要创造性地使用教材，根据教学的实际，授课顺序是可变的；授课时间是可调的；教学实例是可选的；教科书中的内容不一定是必须用的或必须掌握的。
充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化教学改革、提高教学效益的重要途径，教师要有课程开发意识。
4、重视校本教研，提高业务素质
开展富有针对性和实效性的校本教研活动，提高教师的业务素质。
5、改革评价办法，全面提高质量
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，应通过评价，了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨与培养目标，提高每一个学生的科学素养。
关于科学课程的评价，就我们这个地区来说，还没有现成的、成功的经验可以借鉴或模仿，为此需要我们进行长期的、有效的探索。要改变过去单纯的纸笔测试的方式，逐步走向科学的评价办法：评价主体的多元化、评价内容的全面化、评价方法的多样化、评价时机的全程化，以促进教学质量的全面提高。
[小学科学调查报告]
篇15：科学的调查报告
一、调查目的：为了掌握同学们自我校启动水土保持普及教育以来，对水土流失和水土保持知识、意识和行为的了解情况，为我校水土保持普及教育持续和有效的开展提供建议和意见。在校团委、政史地组老师的帮助和指导下，我们组织本次问卷调查，并对调查结果统计分析，形成调查报告。
二、调查时间：7月20
三、调查地点：校园
四、调查情况
1、水保知识和水保意识
参加调查的98人中，对“水土流失”、“水土保持”等这类词比校熟悉的有69人，占70.41%；有听说过但不经常的有26人，占26.53%；没听说过有3人，占3.06%。
有89人知道什么是水土流失和水保持，占90.82%；有9人知道，占9.18%。
对于自己水土保持方面的知识，认为丰富的有12人，占12.24%；认为比较丰富的有13人，占13.27%；认为比较缺乏的'有72人，73.47%；认为非常缺乏的有1人，占1.02%。
认为水土保持与自己有关的有93人，占94.90%；认为无关的有2人，占2.04%；而对此不清楚的有3人，占3.06%。
关于水土保持是不是我国的一项基本国策，82人认为是，占70.41%；7人认为不是70.41%；不知道的有9人，占70.41%。
关于我国是否有《水土保持法》，74人认为有，占75.51%；7人认为没有，占有7.14%，不知道的有17人，17.35%。
在治理水土流失能给我们带来哪些好处的问题上（多选），认为能改善环境有39人，占39.80%；认为能增加粮食产量的30人，占30.61%；认为能使生活富裕的有25人，占25.51%；对此不清楚的有5人，占5.10%；而认为没有好处的人数为0，占0.00%。
关于治理水土流失的措施（多选），认为应在山区修梯田有15人，15.31%；认为应该开垦荒地有45人，45.92%；认为应该退耕还林的有44 人，占44.90%；认为应该多植树造林的有90人，多达91.84%。
对于哪些活动会造成水土流失（多选），有63人认为是过度放牧，占64.29%；有55人认为是挖沙，占56.12%；认为是陡坡开荒的有41人，占41.84%；认为是开矿、修路的有39人，占39.8%；认为是修梯田的有9人，占9.18%；还有3人认为植树造林会造成水土流失，占5.30%。
对于水土流失的后果（多选），45人认为会使耕地减少，占45.92%；45人认为会使耕地产量下降，占45.92%；认为会使草场沙化的有67人，68.37%；认为会多干旱和洪涝灾害的有78人，占79.59%。
经常通过电视、广播、报纸等媒体关心水土保持的只有16人，占16.33%；偶尔关心的有77人，78.57%；从不关心的有3人，占5.10%。
关于最乐意的水土保持教育，48人认为是活动参与式，48.98%；19人认为是新闻媒介，占19.39%；16人认为是阅读科普书籍，占16.33%；15人认为课堂教学，占15.30%。
认为把水土保持教育渗透到课堂教学中有必要的有96人，97.96%；认为没有必要的只有2人，仅占2.04%。
对于如果有机会，是否会做水土保持志愿者，认为会的有55人，占56.12%；认为有可能的有43人，占43.88%；认为不会的人数为0，占0.00%。
2、对于家乡水土流失的看法
在本次参加调查的98人中，共有65人提出了家乡水土流的看法，占66.33%；大部分
60.12%认为家乡水土流失的现象不是很严重，但近几年来呈现上升趋势；还有6.21认为比较严重和不严重。其中有62.54%认为造成家乡水土流失的主要是因为人们文化程度不高，水保意识差，对水土流失现象不够重视，滥砍滥伐和过度开垦等。此外，有3.79%认为部门管理不到位、开办工厂、挖沙建房以及人们浪费水资源也是造成家乡水土流失的原因。被调查者普遍认为水土流失破坏了生态平衡和自然环境，导致耕地减少，粮食产量下降，应该着手管理整治，自己也应从小事、身边做起，为家乡的水土保持出力。
3、对学校开展水土保持教育工作的建议
在本次参加调查的98人中，共有84人对学校开展“水土保持”教育工作提出了建议，占85.71%。提出的建议主要有：学校应多开展此类活动，带学生去实践；学校应进行此类宣传，收集更多资料和影像，通过课堂教学对学生进行教育；开展的活动应贴近生活，生动有趣，调动同学的积极性，加强水保意识，鼓励同学们从实际出发，从身边做起。
四、调查结果
通过统计分析，得出以下几个结论：
1、被调查者的父母亲文化程度都不高，大部分都只有小学的学历，还有小部分为初中学历，只有个别为高中或大学以上学历。由于文化程度普遍不高，家长们的水保意识差，对“水土流失”和“水土保持”不甚了解。
2、被调查者对“水土流失”和“水土保持”均比较熟悉，并大部分知道什么是水土流失和水土保持，绝大部分偶尔会通过各种媒体关心水土保持，但大部分被调查者关于水土保持方面的知识比较缺乏，有一小部分被调查者认为比较丰富和丰富。
3、在关于“水土流失”和“水土保持”的几个问题中，被调查者普遍答得比较合理，对这些问题基本能选出自己所知的，认为较合理的选项。由此可看出被调查者对于“水土流失”和“水土保持”的相关知识较丰富。
五、建议
通过对调查结果的分析，提出以几个建议：
1、学生应该通过课堂教学、活动等方式增加水土流失和水土保持的知识，并深入地了解，提高自身的水保意识。并从实际做起，从身边做起，为水土保持做贡献。
2、学生应向身边的亲戚好友宣传水土流失和水土保持的知识，提高其水保意识
3、学校应持续开展水土保持普及教育，可以通过课堂教学、提供科普书籍、提供资料和影像和开展活动来对学生进行教育；尤其是开展活动，让学生亲身实践，从而提高水保意识。
4、学校开展水土保持普及教育活动，应注意调动学生的积极性；让更多学生参与到活动中，从而达到学生、学校、家庭及社会都受益。
篇16：环境科学调查报告
“南水北调工程”-------
环境工程调查报告
组员：
引言： 南水北调工程是一项跨流域的宏伟工程，旨在缓解北方水资源危机，通过跨流域的水资源合理配置，促进南北方经济、社会与人口、资源、环境的协调发展，分东线、中线、西线三条调水线。通过课堂视频的学习和讨论，以及课下查阅相关书籍，网上搜索相关资源，我们小组对“南水北调工程”的情况有了大致的了解，对其带来的环境问题也有了一些我们自己的认识。
附图：南水北调工程路线示意图
一、南水北调工程的积极意义
南水北调工程是优化水资源配置，促进区域协调发展的基础性工程，是新中国成立以来投资额最大，涉及面最广的战略性工程，是亚洲乃至世界上数一数二的民生工程。该工程的建成，有诸多方面的重要意义。归纳出来有以下几点：
社会意义：
1、解决北方水资源短缺问题； 2、增加水资源承载能力，提高资源的配置效率；
3、使中国北方地区逐步成为水资源配置合理、水环境良好的节水、防污型地区；
4、有利于缓解水资源短缺对北方地区城市化发展的制约，促进当地城市化进程；
5、为京杭运河济宁至徐州段的全年通航保证了水源，使鲁西和苏北两个商品粮基地得到巩固和发展。 经济意义：
1、为北方经济发展提供保障；
2、优化产业结构，促进经济结构的战略性调整；
3、通过改善水资源条件来促进潜在生产力，形成经济增长；
4、扩大内需，促进和谐发展，提高了国内GDP。
生态意义： 1、改善黄淮海地区的生态环境状况；
2、改善北方当地饮水质量，有效解决北方一些地区地下水因自然原因造成的水质问题，如高氟水、苦咸水和其他含有对人体不利的有害物质的水源问题；
3、利于回补北方地下水，保护当地湿地和生物多样性；
4、改善北方因缺水而恶化的环境；
5、较大地改善北方地区的生态和环境特别是水资源条件。
二、南水北调工程带来的环境问题
南水北调工程耗时长久，耗资巨大，影响面积广。该工程的实施，对社会和经济带来巨大影响的同时，也对沿线的环境带来了巨大的影响。
据资料显示，东线工程规划调水总规模为800~1000m3/s，年调水量150亿m3左右，分别占长江年均流量和径流量的3.0%和1.5%，比重都很小，对引水口以下长江的水位、河道冲淤变化和长江口的拦门沙，不会有大的影响，遇长江枯水，可通过调度管理予以减免。如果东、中、西三线全部实施后，枯水期长江口感潮河段将有所增长，应采取相应措施，减少影响。废黄河以北地区，存在局部地区土壤次生盐碱化，只要采取渠道防渗和灌区排水等措施，可以减免其不利影响。根据试验和江水北调的实践，钉螺分布最北不超过江苏宝应县境，调水不会形成新钉螺区。
输水沿线的水质保护，是东线工程的一个突出问题。这样的民生工程，必须按照国家有关法规，实行综合治理和监督管理，防治水污染。
再看西线，除了和东线有相同的枯水及水质保护问题以外，西线经过的地方淹没了部分草场，造成少量牧民搬迁。西线三条水源河流位于高原地待开发区，人烟稀少，以牧业为主。建坝蓄水，要淹没部分草场和迁移少量牧民，需要做好新草场的开发规划和安置好移民。
从历年的新闻及相关调查报告中，我们可以看到，长江入海口的海水倒灌，东线的水体的严重污染，西线的地质安全问题等等，这些环境问题凸显得尤为严重。甚至有人断言，从总量上来说，南水北调工程的破坏将超过三峡工程。
从网上的一组资料中我们同样可以看到南水北调工程带来的巨大影响。在南水北调中线工程实施前,丹江水库年均下泄流量385亿,而工程实施后,将调走库水95亿立方,约占下泄流量的27%,而仅襄樊段城市直接排入汉江的主要排污口36个每年排入汉江的污水约有35亿立方,再加上襄樊段接纳小清河,唐白河共64.54亿立方超五类水。调水前江水流量大,这些污水本来可以通过江水自身稀释净化,而在调水后，水流量小,流速减缓,江水自身净化能力减弱,将使汉江污染加剧,造成严重生态灾难,威胁汉江中下游人民生活生产安全,将使汉江成为一条新淮河。而国家对汉江中下游补偿工程--“引江济汉”等工程也只能解决汉江沙洋段以下中下游县市的问题,而丹江以下沙洋以上的谷城,老河口,襄樊,襄阳,宜城,钟祥等是汉江中游沿岸的重要工农业城市,调水后水质严重恶化，将对这些县市人民生活和工农业生产带来无穷后患,这些都要慎重考虑,如何去解决这一难题,千万不要使它成为新淮河,造成生态劫难。
世界上工程带来巨大负面问题的例子数不胜数，这让我们想起了巴西和巴拉圭合建的伊泰普水电站，人类在瀑布上游建起了水电站，拦河大坝截住了河水，使水流日益减少。附近的工厂也浪费水资源，再加上人们的乱砍滥伐，使水土大量流失，大瀑布的水流越来越少，现在已经快要枯搞了。由此看来，这些举世瞩目的工程虽然解决了水资源的问题，但是随之而来的环境问题也将是人类不得不面临和重视的大挑战。
三、总结 南水北调的`工程自提出后，就引起了社会各界广泛的争论，有支持的，有反对的。反对者主要认为南水北调工程耗资巨大，涉及大量的移民问题，调水量太少，
发挥不了经济效益，调水量过多，枯水期可能会使长江的水量不足，影响长江河道的航运，长江口的咸潮加深，更有可能引发长江流域自然环境的恶化，后果将不堪设想。
针对种种看法、猜想，我们认为，在日益严峻的水资源短缺问题下，南水北调工程对改善我国水资源分配均的问题有着举足轻重的作用。在工程顺利实施并投入使用的同时，随之突显的环境问题不容小觑，我们都应重视，理性看待。在几十年，甚至几百年后，南水北调工程会带来什么问题，我们不得而知，但只有通过不断的努力，协调工程与环境之间的关系，社会才能和谐发展，生态文明才能得以长久地保存下去。
篇17：环境科学调查报告
社会调查报告
题目：关于环境污染的问卷调查
学 院：化学与环境科学 专 业：环境科学 班 级：级环境一班 调 查 人：周丹学 号：1104915 同组成员：
指导教师：代钢
调查标题 抽样数：90% 268
一、调查目的
针对大学生对环境污染问题和环保知识的模糊，通过大学生对环保认识及日常生活中有关环保的行为，对大学生环保意识进行分析，从而进一步加深大学生对环境问题的了解，注重落实环保行动，并借此调查提出有关环保的建议，加大环保意识宣传。希望大学生从自身做起，从小事做起，只要人人为环保贡献出自己的一份微薄力量，那么，我们的环境会更美好。
二、调查对象、时间、地点
1.调查范围及对象：内蒙古师范大学在校本科生。 2.调查时间：
利用课外，节假日时间。
3.调查地点：内蒙古呼和浩特市 内蒙古师范大学校园内。
三、调查方式
以自由组合的小组（7人）为单位进行社会调查，选举小组组长。小组组长主要负责与指导教师的沟通、组织同学写出调查提纲、做好人员分工、组织实施调查、组织调查总结。调查主要采用了问卷调查分析的方式。随机抽样，发放问卷调查表，回收并统计分析。
四、调查问卷的设计
确定调查题目后，先从网上搜寻相应的问卷模板，作为参考。再结合调查对象、区域、地方特点，从新设计问卷，经多次修改后，确定问卷内容。本次调查使用的问卷见附表。
五、调查结果与分析
在这次关于环境污染的调查中，我们对本校大学生进行了问卷调查。对于其结果数据分析如下：
1、从调查结果显示，12%的人不知道世界环境日是6月5日。
2、绝大多数人偶尔会对日常的生活垃圾进行分类，占70%。少数人不会进行分类直接处理，占20%。
3、对于目前的环保工作状况，40%的人选择了一般。
4、环保意识有待改善，62%。
5、认为塑料袋对生态环境存在潜在危害，占47%。
6、根据数据显示，对于周围面临的环境问题，白色污染和水污染较严重。
7、52%的人认为餐巾纸、包装纸是使社会环境差的主要原因。
8、绝大多数人会绕开绿化带走，占50%。
9、43%的人认为我们缺少环保意识，对环保人士不足。
10、80%的人反对在学校附近设置烧烤摊。
11、对于环保知识，32%是通过媒体获得信息。
12、当我们在外面就餐的时候，50%的人选择应一次性餐具打包等。
13、对于超市塑料袋重复利用的占31%.
14、塑料袋的危害，45%的人都觉得对身体有害。
15、15%的人希望通过媒体加大宣传环保，20%的人希望在学校开设课程以达到环保教育的目的。
付：数据分析表
六、结论与建议
通过上面的数据结果分析，我们发现大学生的环境保护意识教育失衡。在调查中发现，大学生获得环保信息的主要途径通过
媒体和课外阅读，而在课本上几乎得不到环保信息。由此可见，我国很多学校对环境的重视不够，许多高校非环境类专业开设生态环境相关课程较少，况且不一定属于公共必修课，这种现状与我国生态危机的严峻形势及实施可持续发展战略的需要不相符， 从而导致大学生环保素质不够，很多环保知识缺乏。
此外，这次调查也对我们深有感触。为了增强我们环保意识，提高自身素质，我们针对问题有以下几点建议：
（1） 通过学校加强对学生的教育，制定校规来规范学生的环
保意识，多开展环保宣传。
（2） 我们应大力倡导绿色环保的良好作风，努力营造这种气
氛。
（3） 社会也积极宣传环保知识，并开展社区环保活动等。 （4） 加强大学生环境保护意识教育，共建美好家园。 希望我们的世界更美丽盎然，远离污染！
篇18：六年级科学调查报告
由于人们生活水平的日益提高，产生的垃圾也越来越多，什么生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾……，随处可见。正因为如此，也对环境、空气造成了严重的污染。因此，我在家中展开了一个我家一天垃圾的统计，来进一步了解垃圾的危害性。
我家一天垃圾统计表
从上图垃圾统计表来看，我家一天产生1700g左右的垃圾，那么我家一年大概产生620kg垃圾。我们学校约有2300名师生，如果那这个数据累计的话，一年可能产生垃圾1426吨，用4吨载重的垃圾车来装运垃圾，需要360辆!这装得还仅仅是我们的家庭的生活垃圾。据统计目前全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这是多么大的一个数字呀!垃圾产生，关键是要处理。因此，目前怎么清理垃圾也成一个大问题。
现在用的很多的办法是焚烧和填埋。焚烧有好处，也有坏处，好处是避免了垃圾污染地下水，占地少，但燃料会造成空气污染，还留下许多残余。而填埋时，化学物质可能会污染土地，还可能污染地下水，造成二次污染。而且填埋场在填埋垃圾后，不可以在上面建筑房屋和种植庄稼。另外如果将垃圾堆放在垃圾不去理睬的话，有机物质分解会产生恶臭，并向大气释放出大量的氨气、硫化物等，不但污染了大气，还排放了大量的致癌物质，危及到了我们的健康。
垃圾里面还含有大量的有病原生物，而且还为老鼠、苍蝇提供食物，也是传染疾病的一大根源。然而，现在能堆放垃圾的地方已经越来越难找到，而我们却一天天地乱扔垃圾，也许，再过十年，人类会真正尝到乱扔垃圾的严重后果。
现在面对着成千上万的垃圾，我们只有一个办法，那就是减少垃圾的产生和将垃圾进行二次利用，使它们变成既美观又实用的装饰品，这样不仅可以节约大量资源，美化了我们的生活，还可以减少垃圾的产生，何乐而不为呢?
篇19：科学的调查报告
摘要：
进入到研究生学习阶段，在学习知识的同时也需要进行科学研究的方法和经验的总结和积累，做好科学研究是研究生阶段的工作重点。想要做好科学研究，首先要立志于科研事业，一方面要确定确定一个远大理想，另一方面要把这个理想看作是最重要的事情，把自己的主要时间和精力投入到实现这个理想的行动中；然后要选择正确的研究方向，选择研究方向很重要的两点是创新和应用价值，一定要结合国家战略需求和注重其对社会发展的作用，这样才有意义，会发挥出最大的价值；选定方向之后，要有勇气，要想在科研上有所建树需要足够的勇气，大胆开拓创新，科学中的重大发现宠爱科研中的那些勇士；再者需求兴趣广泛，一专多能，一个成功的科学家既要专心于学术也要学会做人，既要懂得科学也要懂得文化，既要精通本行也要熟悉相关领域；最后也是最重要的就是掌握方法论，要透过浮华的现象看到事物的本质性的特征。
关键词：
科学研究、创新、方法论
1、调研背景
进入到研究生阶段之后，学习方式和本科阶段有很大的差别，在本科阶段，我们主要是以听课为主，努力吸收公共课程和专业课程知识，通过书本获得了先辈同行们经过艰苦探索才发现的科学理论，然而到了研究生阶段，则不再以老师为主导，在学习的过程中也需要自己去探索专业领域的相关前沿科技，但是有时却事倍功半，花费了大量的时间精力和心血，但是结果却令人大失所望。因此，如何做好科学研究就显得尤为重要，只有掌握了科学的方法论才能获得丰硕的成果。
2、调研目的
目的是帮助处于研究生阶段的我们掌握如何进行科学研究的基本方法，以帮助我们更好的探索新的领域知识，顺利地进行科研探索之路。
3、调研方法和调研对象
本次科学调研采用访谈的形式分别采访自己的专业导师和高年级的学长学姐，向它们寻求如何进行科学研究的方法，记录它们的回答，时间在20xx年六月上旬，地点在新科研楼实验室
4、调研结果总结
理论层面
（1）科学开展理论教育
科学理论是经过实践检验的真理，是科学认识的结果，它是科学知识的重要组成部分。科学理论是用概念、判断、推理等思维形式来反映客观对象的本质及变化规律的系统化知识体系。这个知识体系包括客观现象、科学事实、科学概念、科学原理、科学定律、科学假说、运算公式等构成要素。
科学理论教育是教育科学研究的重要组成部分，但不是教育科学研究的全部内容。也就是说科学理论教育包括客观现象的获得、科学事实的概括、从感性认识上升到理性认识的科学抽象、提出科学假说、对科学假说的验证、形成科学概念、建立理论体系过程。科学理论教育要向学生系统地传授科学理论知识，使他们系统地掌握某一门科学的基础理论。通过科学理论教育可以发展学生的智力（即注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力），培养他们的各种能力（如学习能力、创新能力、认识能力、表达能力等），为形成科学思想奠定坚实的基础。通过深刻的思维达到对客观事物的理性认识，理解有关的概念、原理、定律、定理等知识，形成该门科学的体系结构。把握该门科学的学科思想，为灵活运用该门科学知识打下基础。
（2）科学开展思想教育
科学思想即辩证唯物主义自然观，是对自然界客观事物的正确反映，是人们对自然界客观事物的理性认识。它是世界观的重要组成部分。
科学思想教育就是使学生逐步形成辩证唯物主义自然观，学会用辩证唯物主义自然观去认识客观世界，奠定遵循客观规律来改造世界的基础。进行科学思想教育，一是要使他们认识自然界是客观存在的，自然界的客观事物都是按照一定的规律发展变化的，各门科学就是从不同的角度来揭示它的发展变化规律；二是使他们知道自然界发展变化的规律是可以认识的，即使有一些客观现象人们暂时还不能认识，但随着科学的发展和人类认识能力的提高，将来人们总是可以认识的，使他们相信科学破除迷信；三是在科学实践的活动中，使他们逐步体会人类认识客观自然界过程的无限性和阶段的有限性，领会科学理论的相对性；四是使学生认识到人与自然要和谐相处，利用自然而不能破坏自然，保护人类自身的生存环境是全人类第一重要的任务；五是树立正确的科学技术观，正确地认识科学技术对人类生存的重要作用等等。只有进行科学思想教育，才能使学生逐步形成科学思想，达到认识的质的飞跃。
（3）科学开展方法教育
科学方法是在科学活动中，科学活动主体正确反映客观事物的本质和变化规律所使用的主观手段。它是人们揭开自然界奥秘的钥匙，认识和改造客观世界的有用工具。
按照科学方法适用的普遍性，目前人们大体上把科学方法分为三个层次：一是个别领域和学科中采用的特殊方法，如化学中的比色法、光谱分析法和层析法，生物学的解剖法等；二是自然科学的一般方法，它包括感性认识阶段的观察方法和实验方法，理性认识阶段的分析与综合、归纳与演绎、逻辑与历史统一、假说与理论等方法，由感性认识上升到理性认识的科学抽象等方法；三是适用于所有科学领域的哲学方法，主要包括对立统一、质量互变、否定之否定等唯物辩证法的规律，以及原因与结果、形式与内容、现象与本质、可能与现实、必然与偶然、个别与一般等唯物辩证法的范畴。另外，系统论、控制论、信息论、突变论、协同论、耗散结构等现代科学方法也被广泛应用。与科学理论知识相比，科学方法知识具有更大的稳定性和更普遍的适用性。科学方法教育也是教育科学研究重要组成部分。进行科学方法教育，要在教育科学研究的活动中向学生有意地传授科学方法，使他们能在科学活动过程中自觉地运用科学方法来解决科学认识问题。由于科学方法是获得科学理论的手段，学生掌握了科学方法就具备了获得科学知识的本领，因此掌握科学方法往往比掌握科学理论还重要。另外，科学方法作为思维和行动的方式，学生一旦掌握了它就能使自己的科学实践活动遵循科学研究的程序，增强科学实践的自觉性，避免科学实践的盲目性，提高科学活动的效率。进行科学方法教育要注意实验，注重研究过程。只有在科学实践的活动中，通过使用科学方法解决具体问题，才能有效地理解科学方法。
篇20：科学的调查报告
为了提高英语学习的成绩，为了更好地通过英语四六级，为了以后在人际交往中通过英语能够实现顺利的交流。为了在以后的工作或者在学习中多一点技能我利用了微信这一沟通工具。采用问卷式的方法，在20xx年5月26日调查了经验丰富，而且各个学科都比较出色的叶珊同学请他介绍学习经验，以及他英语在笔试和口语都出色的原因，以及能力的养成方法，希望自己的能够更好的去掌握英语学习的方法。
一，关于英语笔试部分
1.多记单词。叶珊从小学三年级就开始记单词了。最早接触到的英语单词是通过老师所颁发的书。及他都难以忘记他所寄到的第一个单词是pen(钢笔)。叶珊一开始老师要求记单词到后面自己主动要记，这是因为叶珊对英语产生了兴趣。英语产生了好奇，因为性格十分的好强，于是自己下定决心学习这门课程。为此他坚持及单词从每天早上的一个上升到了每天两个，直到现在都坚持既每天。至少五个单词，而且他认为不应该死记硬背的去记单子，而应该通过一个句子去收集一个单词。这样才会更加深刻的。他告诉我，他通常记单词的方法是通过词根词缀法。有时还会通过它的谐音或者通过音标的方法把它记住有时遇到不会的时候，要经常通过查字典把这个单词了解透彻，这样才会在笔试方面有所进步，因为这是英语笔试部分最主要的基础。
2.要熟知语法。叶珊同学记忆中最早接触到语法是在他初中的时候，他说过对小学的语法并没有什么印象。觉得小学会用一些单词就能把题目做出来，能够应付考试初中后他简单接触到了语法后。对英语有了系统的认识，并对英语的学习兴趣越来越浓烈，他通过了解语法。他能够更清楚的了解到阅读文章的内容以及中心思想。而且，为他写作水平的提高提供了很好的借鉴。
3.多阅读。叶山同学从小学一年级就接触到课外书的阅读。在三年级之前，课外阅读是为了和妈妈交换去游乐园的条件。三年级后，他是主动式阅读的，他阅读十分的广泛，任何类的书籍都略有接触。其中，让他较为感兴趣的书籍是文学类的书籍以及小说。而且他最早接触到的英语类书籍是《小王子》，这是他妈妈送给他第一本有关英语类的书籍，所以它十分地珍惜。他说十分喜欢里面的内容，情节以及概述，他还说为了阅读完这本书花了好几年的时间，其中中途还放弃过，还好在妈妈的帮助下完成了书本的阅读，他告诉我他阅读的英文书籍不多，就只有《小王子》和《哈利波特》还有《老人与海》。至今还有很多句子没能弄清楚，还查阅过很多字典都难以解释清楚。他认为自己的功力还不够，应该还有很大的提升空间。
4.合理安排时间，叶山同学对学习英语有很合理的安排时间，每天都有计划，有目的的去学习英语。叶珊从大学以来每天都坚持早上六点起床。然后6:10-6:30记单词以及表达，并且还背诵了一些优美的英语经典名句。6:30-7:00就会进行英语训练，每天早上都会坚持晨读。他说这样能够培养语感，能够更好更快的把题目做出来。21:30-22:00都会阅读一篇英语的文章。叶珊同学一直都有计划去保持阅读这个爱好。他认为时间就像是海绵里的水，只要愿挤，总是会挤出来的。所以叶山同学会有属于自己学习英语的时间，他觉得累并快乐着，他认为时间花在这上面。正所谓物有所值。
5.方法运用得当，叶珊同学坚信好记性不如烂笔头，他每天前一晚都会把需要记的单词写在便利纸上，要记得句子以及每天晨读的内容都会收集起来。待到早上的时候进行背诵或者朗读，而且每隔两个星期就会重复再轮流一遍。他说这样能够加深印象。他说早上是最佳的记忆时间。所以他选择早上主要以输入为主，而且他主张多查阅字典，特别是遇到了一些常见又不懂的。而且尽量多了解一个单词的不同词性，这样才会让我们在阅读的时候。更加得心应手。最后叶珊还觉得每个星期还应该进行英语写作训练，把所学的内容进行输出，做到灵活应用英语。
6.英语笔试与口语表达是相互补充的。叶珊认为若连单词都认不出来，又怎能强求他？把一个句子连贯的听出来呢？不懂语法容易导致我们对句子产生误会，其实英语口语与汉语的学习是十分相似的。会说的有可能不会写，会写的不一定会说。所以两者都是需要一个不断积累的过程。所以笔试方面优秀的人不一定口语表达能力强。口语表达能力强的同学鄙视方面不一定优秀，所以，我们需要两者的互相协调发展。
二、关于英语口语部分
1.了解发音连读轻重读的语音现象，列三了解轻重读连读等语音现象。是他的妈妈告诉她的，她的母亲是一位高中的英语老师。他说了连读的语音现象对发好一个句子是十分重要的。特别是在做英语听力的时候，起到了事半功倍的效果。他当初在学习的时候，是从网上摘抄一些有关连读以及语音现象的文章。并在连读的位置上做好了笔记。在认真听朗读的录音，并且仿反复的听吞掉或者是弱化的词。他了解到有三种连读的现象有辅音加辅音。辅音加元音元音加原因，其中辅音加元音的现象是最为常见的，只要我们认真仔细的听录音并反复的模仿。
2.要多听多读多练，野山同学认为我有不断的训练才能很好的。学好一门语言听读是最基础的，每天需要有固定的时间。跟读并模仿发音才会使英语的口语更加流利，他说一门外语需要花多一点时间和精力。才会有所收获，叶珊认为英语口语的学习与我们学习普通话是一样的。都是需要一个过程，需要了解发音的部位。要多训练才能有所进步，而且叶珊在听读训练的时候没有对个别单词有所针对，觉得并非每个单词都能够听得清楚 要的是学习了语境培养自己的语感。
3.多与他人交流沟通，叶山同学认为与别人交流是十分重要的，这是英语输出的一种表现。他认为如果身边有外国人与他们交流会，潜移默化的影响着你的英语口语水平。他也说经常和妈妈用英语来交流就促使她对英语产生了极大的兴趣，也有了极大的进步。你认为在与别人的交往中应该做到侃侃而谈，要外向一点，不要害羞，而且他还报名过有关学习外语一对一的训练。这促使它在英语的道路上学习越来越好。
4.听歌唱歌，叶珊说她在空闲的时光喜欢听歌。唱歌，虽然他觉得自己唱的不是很好听，甚至觉得五音不全，六音不准。但我觉得这是因为他太谦虚了，他说在他的歌单里有100多首歌一半以上都是英语歌，他说听歌能够让自己放松心情。可以减缓自己的压力，使自己的心情变得更好，更好的去陶冶自己的情操，而且唱歌还可以转换自己不良的情绪。如果听英语歌的话，那就是一举两得了，既可以学好英语又可以缓解情绪。
5.看美剧这里所说的美剧不单是指情节有多好，而是只有中英字幕的电影或者是电视剧。据我所知，他还追过不少有关英文电影或者电视剧。例如有老友记，流浪地球以及众多的好莱坞大电影等，就不一一介绍了，叶珊说在她三岁的时候就开始接触有关英语类的动画片，叶珊还说这对她的启蒙十分的有帮助。在他小的时候有时会用看动画片里学习的英语跟妈妈讲。妈妈都会夸奖他，促使他更有动力的去学习英语。
6.学习远见或者是学习网站的帮助叶酸。主张边听边读，而且在他的手机里有好几个英语口语辅助的软件以及官网，他给我推荐了一下，有英语流利说APP，复读机APP，百词斩APP。而且他还给我推荐了一个官网，叫做Ted演讲官网，他说这对他考英语四六级口语部分是十分有帮助的。他还给我推荐了一个看英语就能学习的软件，那就是一点英语APP。
综上所述，叶珊同学的英语笔试以及口语的学习方法是非常值得我们借鉴的。我们还应该向叶珊同时学习，像她一样持之以恒的去学习英语，锻炼自己的意志力。为学习英语这些有意义的事情去坚持不懈的努力。同时还应该有目标计划，没有目的的学习都是徒劳无获的。例如我们可以定下考试六级的目标，我相信有付出一定会有收获的。
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