浦公英的启示作文
“微笑公主”通过精心收集，向本站投稿了14篇浦公英的启示作文，以下是小编帮大家整理后的浦公英的启示作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：浦公英的启示作文
我，一株小小的浦公英，生长在一处断崖的崖壁上。或许你们会说：“你为什么要生长在这样贫瘠而又缺少水分的地方，而不是选择一个既有肥沃的土壤又有丰富水源的地方生长呢，”可是你们知道我当初的无助与艰辛？
当微风将我从母亲的怀抱中带走时，我是多么的惶恐无助，眼睁睁地看着兄弟姐妹们掉进河里，之后一点点沉入水中。而我是多么希望能落在一个土壤肥沃的地方啊，我乘着风在空中飘啊飘……不知飘了多久我看见一块肥沃的土地，正当我为即将着陆而高兴时，意想不到的事发生了——风向发生了转变，我从天“天堂”来到了这里，这个贫瘠的地方。我所有的梦想都破灭了。
我远远的看着一些兄弟姐妹着陆在肥沃的地方，开始了抱怨：“为什么他们可以这么幸运，而我却只能这样？”我愤怒的看着四周的一切，突然我看见在那块土地上还有一株浦公英正在劝说自己的最后一个孩子离开自己独自去“旅行”，终于在风的帮助下这个小家伙也踏上了他远行的征途。看到这样的情景我更伤心绝望了。“孩子，无论你到了何方，都要坚强，无论飘到何处，你是大自然中的一员，只要不放弃，敢于面对，大自然也不会抛弃你的。”这时临行前妈妈对我说的一番话又回响在耳旁，将我从沮丧和绝望中拉了回来，让我对生活鼓起了勇气。
我努力的把根系牢牢地插入土壤中，拼命地长啊长。清晨，我吮吸着甘甜的露水；午后，崖壁上的小松树为我遮挡炽热的阳光；傍晚，我欣赏着落日的美丽。当我寂寞时，山崖上的野草野花兄弟姐妹们为我解除泛闷；当我生病时，螵虫“医生”为我治病。在山崖上的“邻居”们的帮助下我渐渐的强壮起来，我的根已深入岩缝里，使我更加的挺拔，躯干也变得更加粗壮有力，再也不怕风吹雨打了。
工夫不负有心人，终于有一天我头顶结出了一个花苞，于是我更加努力地汲取养分。在一天清晨我开花了，白绒绒的的花絮在风中摇曳。
我知道我的“孩子们”终会有一天也会像我离开妈妈一样离开我，自己去开辟一片属于他们自己的天地。我也会将我的启示告诉他们：“只要你是一颗种子，落在哪里都一样，只要你努力，永不放弃，就能开出美丽的花朵来。”我知道我最终还是会枯萎，但是我还是很高兴，因为我在与不幸做斗争中我努力拼搏并且取得了最终的胜利。
篇2：观察植物的作文 浦公英
百合花是我喜爱的植物之一。
它代表高雅纯洁，在探望别人的时候会用到它。它虽然不像玫瑰那样鲜艳，漂亮，但它多出了一份朴素和优雅。
它的花瓣像一片小船一样，颜色是白色的，仔细一看，哦，原来花瓣上还有许多黑色的小点点呢。我想：“可能是种子吧。”
它的花蕊是红色的，中间有一枝花蕊，是淡绿色的，五枝红色的花蕊围着绿色的花蕊，翩翩起舞，好像花蕊是至高无上的女王一样，而花蕊就是它的手下，时刻保护着它，不让它受任何伤害。而花蕊很脆弱，轻轻一碰就会掉下来。
百合花还有许多没开，妈妈说就要开了。果然，几天之后，百合花趁我不注意时偷偷地开了。花的香气更浓了，闻一闻，好像能使人忘记所有的烦恼。春风轻轻吹，把百合花的清香吹遍每一个角落。它那淡淡的花香，使我难忘。
百合花还有许多药用价值，可以养阴清热滋补精血还可以煮成百合粥百合绿豆汤等。
每当想起那些可喜爱的百合花时，都会带给我无限的遐想，犹如生命绽放。
篇3：观察植物的作文 浦公英
上周，妈妈从办公室带回了两株多肉植物的幼苗，妈妈告诉我，这是她的一位同事送的，并且吩咐我要精心照顾好它……
可是，一周过去了，我才想起来我已经好久没有浇水了。那两株多肉植物该不会已经在太阳的炙烤下渴死了吧？这可吓坏了我。我边想边匆忙地走进阳台，蹲下一看，发现有一株已经夭折了，而且另一株也在死亡的边缘徘徊了。我赶紧把夭折的多肉植物从花盆移除，又给花盆里的多肉植物浇水，才把它抢救了过来。几天后，我仔细观察了一下这组多肉植物，发现它长高了许多，叶片也肥大了不少。因为刚浇了水，叶子上的褶皱慢慢舒展开，从上往下看，就像一朵盛开的莲花，美中不足的是其中一片的叶片上出现了一块黄色的结块，听说是在太阳的暴晒下才会变成这样的。可到这里我就好奇了，不是说多肉植物的家乡是在沙漠的吗？这又是怎么回事呢？我百思不得其解，只好用手机搜索了有关多肉植物的相关资料。打开手机，映入我眼帘里的是“多肉植物是生长在沙漠里的”这句话。我想，那么为什么我的多肉植物会被晒伤呢？我继续往下看：“但不是所有的多肉植物都适合生长在沙漠里”我这才恍然大悟，原来不是所有的多肉植物都适合生活在沙漠里的呀！
经过这件事情，我不但学会了多肉植物的种植技术要求个有关多肉植物的相关知识，还知道了每一种事物都有属于自己的生活环境和方式。这对我的帮助非常大。
篇4：观察植物的作文 浦公英
脏脏的墙角里，种着一株翠绿色的植物。
它的叶子是新绿的，油油的，在灯光下发出了油油的、微弱的光芒。叶片成一个不规则的椭圆形，不槐是新长出的叶子，比旅馆里的假叶子更绿，却也比假叶子显得更生机勃勃。有的叶子，已被虫子咬出一个个大小不一的洞，依然努力地向外长着，不知什么时候能长好被虫子咬掉的洞，希望虫子不要再咬这绿叶，让它继续茂盛生长吧！
叶子的反面是老练的深绿色，叶纹显得更加突出，叶纹一条一条斜着从这头连接那头，一条条交错着，显得很有规律。
一根根弯曲有力的枝干衬托着生机勃勃的绿叶。有些枝干已被剪断，留下了一个圆圆的淡褐色的疤。
再往下看，是深色的泥土，经过雨水的冲刷，里面填满了泥水，看起来特别恶心。再看一旁，都是泥水，从房子上下来的一滴滴污水滴在了放植物的石板上，旁边的粉墙经过雨水的侵蚀，长出了一颗颗紫中带青的霉菌，脏兮兮的，旁边的厕所发出的臭味，恶心难闻，让我想吐。
这株植物与整个环境格格不入，却也成了这里一道亮丽的风景。
篇5：观察植物的作文 浦公英
我和我的植物朋友有着亲密的关系，跟我一同去看看，去发现。
我把一颗小小的种子放进泥土里，给它“喝水”、“吃饭”、“看病”等等。一天又一天，一星期又一星期，我等啊，盼啊！它终于破土而出！我兴奋得不得了，相信只要努力、坚持、用心呵护，一定能有回报的！
小长假我光顾自己快乐，却把它冷落一旁，回来时看见它“低着头”好像悲伤过度直不起腰的“老奶奶。”我急得心都快裂了，手忙脚乱扶它去“晒太阳”、“喝水”、呼吸新鲜空气，希望能有奇迹发生，继续和我做朋友。
时过几日我惊奇地发现，茎和叶子都是绿的，十分纤细，摸上去感觉柔柔的，虽然只是新的生命，但它却在微风中茁壮成长。
一阵风吹来，淡淡的花香扑鼻而来，金色的花儿仿佛向我招手微笑，那一朵朵，一簇簇，一串串，一一展现在我的面前，真美啊！那金黄色的上衣，像花仙子在守护着花园。
我在科学书上看过它的资料，油菜花结果后可以榨油，是纯天然的绿色植物，吃了有益健康。
我正陶醉在油菜花的美丽中，油菜花啊，你尽情地开吧！让所有人看见你们平凡生命中不一样的精彩！
篇6： 一株浦公英的自述作文
一株浦公英的自述作文
我，一株小小的浦公英，生长在一处断崖的崖壁上。或许你们会说：“你为什么要生长在这样贫瘠而又缺少水分的`地方，而不是选择一个既有肥沃的土壤又有丰富水源的地方生长呢，”可是你们知道我当初的无助与艰辛？
当微风将我从母亲的怀抱中带走时，我是多么的惶恐无助，眼睁睁地看着兄弟姐妹们掉进河里，之后一点点沉入水中。而我是多么希望能落在一个土壤肥沃的地方啊，我乘着风在空中飘啊飘……不知飘了多久我看见一块肥沃的土地，正当我为即将着陆而高兴时，意想不到的事发生了――风向发生了转变，我从天“天堂”来到了这里，这个贫瘠的地方。我所有的梦想都破灭了。
我远远的看着一些兄弟姐妹着陆在肥沃的地方，开始了抱怨：“为什么他们可以这么幸运，而我却只能这样？”我愤怒的看着四周的一切，突然我看见在那块土地上还有一株浦公英正在劝说自己的最后一个孩子离开自己独自去“旅行”，终于在风的帮助下这个小家伙也踏上了他远行的征途。看到这样的情景我更伤心绝望了。“孩子，无论你到了何方，都要坚强，无论飘到何处，你是大自然中的一员，只要不放弃，敢于面对，大自然也不会抛弃你的。”这时临行前妈妈对我说的一番话又回响在耳旁，将我从沮丧和绝望中拉了回来，让我对生活鼓起了勇气。
我努力的把根系牢牢地插入土壤中，拼命地长啊长。清晨，我吮吸着甘甜的露水；午后，崖壁上的小松树为我遮挡炽热的阳光；傍晚，我欣赏着落日的美丽。当我寂寞时，山崖上的野草野花兄弟姐妹们为我解除泛闷；当我生病时，螵虫“医生”为我治病。在山崖上的“邻居”们的帮助下我渐渐的强壮起来，我的根已深入岩缝里，使我更加的挺拔，躯干也变得更加粗壮有力，再也不怕风吹雨打了。
工夫不负有心人，终于有一天我头顶结出了一个花苞，于是我更加努力地汲取养分。在一天清晨我开花了，白绒绒的的花絮在风中摇曳。
我知道我的“孩子们”终会有一天也会像我离开妈妈一样离开我，自己去开辟一片属于他们自己的天地。我也会将我的启示告诉他们：“只要你是一颗种子，落在哪里都一样，只要你努力，永不放弃，就能开出美丽的花朵来。”我知道我最终还是会枯萎，但是我还是很高兴，因为我在与不幸做斗争中我努力拼搏并且取得了最终的胜利。
篇7：大班语言活动《浦公英》说课稿
大班语言活动《浦公英》说课稿
第一个方面：说教材
1：教材分析
《蒲公英》这篇散文应用了儿童的视角来描写，它应用了生动形象的词语来形容蒲公英，如有趣的、雪白的、轻盈的等词语，这些词语把蒲公英的形象写活了，它用生动活泼的语句是的这篇散文如同一幅幅画卷跳跃在幼儿面前，充分引起了幼儿对散文的兴趣。
2：学情分析
蒲公英是一种生活中常见的植物，这篇散文用了生动的语句描写了蒲公英从开花到结出种子的过程，使幼儿对蒲公英产生浓厚的兴趣。本教材采用从在生活中来的知识，它接近幼儿的实际感受容易引起幼儿的兴趣，也容易让幼儿所接受。
第二个方面：说活动目标、教学准备
（一）活动目标：《纲要》指出：语言能力是在运用的基础上发展起来的，发展幼儿的语言关键是创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。根据散文内容，和大班幼儿年龄特点和发展水平，让幼儿在学习的过程中充分锻炼幼儿的语言能力。于是我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标。
1：能够初步感知散文内容，并有感情的朗诵散文（能力）
2：通过散文阅读，感知散文的优美，并会用动作来表达（认知）
3：通过认识蒲公英的美，萌发幼儿热爱大自然的情感（情感）
本次活动的重点：《纲要》指出：要让幼儿充分接触优秀的儿童文学作品，实质感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深幼儿对作品的体验和理解。所以我把本次活动的重点设为：通过散文阅读，感知散文的优美，并会用动作来表达（认知）难点是：能够初步感知散文内容，并有感情的朗诵散文（能力）
（二）教学准备
1：物质准备
蒲公英花的图片、蒲公英种子图片、图谱、轻柔音乐
2：经验准备：
幼儿见过蒲公英知道蒲公英的外形，知道蒲公英种子会飞
第三个方面：说教法学法
根据单板幼儿语言学习的特点，我运用的主要教学方法有视听讲结合法、动作表演法、图谱演示法等来引起幼儿对本次活动的兴趣。这部分内容将在教学过程中体现。
第四个方面：说活动程序
第一部分：导入活动，引起幼儿学习兴趣。这部分我用到了图谱演示法来吸引幼儿。引起幼儿的兴趣。
1：先出示蒲公英花图片导入
师：“小朋友们，看看这是什么？”（蒲公英）
师：“你们在哪里见过蒲公英呀？（田野里，公园里，幼儿园里等）
师：“你们觉得蒲公英花像什么？）（像太阳，像鸡蛋黄等）
2：出示蒲公英种子的图片
师：“那小朋友们看看，这个又是什么？”（蒲公英种子）
师：“小朋友们看一下蒲公英种子像什么？”（像小伞、羽毛等）
师：“你们知道蒲公英种子会干嘛吗？”（它会飞，分到哪里，哪里就会长出新的蒲公英）
第二部分：导入散文。这部分我用到了图谱演示法，和视听讲结合法。
师：“老师今天给你们带来了一篇好听的散文，名字就叫做《蒲公英》，我们一起来行上一下吧》（出示图谱，教师朗诵散文，配轻柔音乐）
朗诵一遍完后
师：“小朋友们，你们从散文里听到的蒲公英是什么样的'呀？”（有黄色的小花，花朵凋谢后，花托上会结出雪白的球，雪白的绒毛会飞扬起来，比柳絮还要轻等）
2：教师再次朗诵散文，幼儿轻轻跟着老师朗诵。
师：“老师在给小朋友们朗诵一遍，请小朋友们轻轻地跟着老师朗诵，让我们一起感受一下蒲公英的美。”
第三部分：散文表演。这部分我用到了动作表演法。
1：教师朗诵，并请幼儿听着散文进行表演。
师：“现在老师边朗诵散文，请小朋友们学学蒲公英的样子表演一下。”
下面老师请几个小朋友起来，表演给大家看。（播放轻柔音乐，教师朗诵，没请到的幼儿也跟着老师看着图谱朗诵）
2：幼儿朗诵，并请幼儿听着散文表演。
师：“老师现在不帮小朋友朗诵了，老师请坐在下面的小朋友来帮你们朗诵。”（播放轻柔音乐，请几个幼儿上来表演）
4：幼儿将自己喜欢的句子进行表演。
师：“小朋友们，你们喜欢散文中的哪一句呀？老师请小朋友上来告诉大家，我们还可以用好看的动作表演给大家看。”（请幼儿上来，朗诵自己喜欢的句子并加上动作要求幼儿做的优美点）
第四部分：结束
师：“小朋友们，今天我们学了一篇好听的散文《蒲公英》还学会了听着散文学蒲公英的样子表演，我们还可以下课后和别的小朋友比比看谁的蒲公英开得最美丽。
第五个方面：说活动延伸
在区域里投放表演材料供幼儿表演
请幼儿回去表演给爸爸妈妈看
一节课的结束不一定是教学的终结，有可能是新的教学的开始，所以我设计的这节课有可能是新的一节课的开端。
以上是我对这节活动的理解分析和做法，如有不当之处，请评委老师给予批评指正，谢谢！
篇8：薄公英作文100字
薄公英作文100字
漂漂荡荡，流浪远方。
你赢弱的身躯，
似在风中轻轻颤动。
嘴唇微微在动，
在为你远离故土的儿女轻声祝福。
恋恋不舍，不愿离别。
你坚强的心，
激励着飘在异地的我们；
泪水默默地涌出，
难道不相为儿女送去甘露？
面向阳光，勇敢地走。
你的'愿望终于成真，
我们，这薄公英的儿女，
终于在远方扎下根，开出花。
而你，
永远是我们心中的家。
初一:杜澳棣
篇9：薄公英作文200字
薄公英作文200字
蒲公英是不起眼的植物，是它最早在田野向人们报告春天的到来，薄公英作文。人们把嫩小的蒲公英挖起来做野菜味道非常的鲜美。那些有幸没被挖走的蒲公英会把自己的绿意铺满大地。
雨后，我推门一看，昨天的地毯怎么变成了黄地毯，仔细一看，原来蒲公英开花了，一朵朵像向日葵似的，又像一张张可爱的笑脸，注视着这个美丽的'世界。
秋天来了，蒲公英生孩子了，我摘下一朵毛绒绒的，用嘴轻轻一吹，孩子们纷纷离开了妈妈的怀抱，带着降落伞走遍天涯海角。
我喜欢美丽的蒲公英。
［本站点评］：没有花香，没有树高，或许蒲公英就像一棵小草，它默默的却散发着自己的芬香，写景作文《薄公英作文》。小作者的描写中，我们知道了哪怕是一棵不起眼的蒲公英，它也有着自己的美丽和对人的奉献。
文章构思精巧、结构完整。虽然短小，却传达出作者对于蒲公英的喜爱。
向家长建议：家长同志，我希望小作者也能向蒲公英一样带着作文走遍天涯，这是对他美好的祝愿和期盼。
温馨提示：小朋友，老师喜欢你笔下的蒲公英，更喜欢你的美文。加油哦！
篇10：随风而飘的蒲公作文英
一阵微风徐徐地吹来,碧绿的草丛中一朵蒲公英纷纷扬扬地飞起.
它究竟要去哪里呢?其实它也不知道,因为它知道蒲公英的使命:就是随风飘扬.以前它看见那些兄弟姐妹们离开时,脸上总是微笑的.它想这应该是快乐的.
当它离开时,它感到了痛苦与辛酸.因为它即将要离开这个地方了.它有些舍不得,但它却又说不出口.它懂得,即使现在说出口,但它也是要走的.因为是它自己选择了离开,现在也是无济于事的了.无济于事,还不如默默地离开.或许它现在明白了那些已离去的蒲公英的心情.于是,它静静地承担着这份离开时的痛苦.
可是眼泪还是不争气地流了下来,泪水慢慢地浸湿了脸颊.它默默地将眼泪擦干.它不想让别人发觉它在哭.
风越来越大,蒲公英越飞越高.当然,它心中的那份留恋之情越来越重.它不停地向它在地面的朋友招手,也不停地俯瞰着它曾居住过的地方.它真舍不得眨一下眼睛,它怕当它眨眼过后,就再也看不见这个地方了.
蒲公英怀着悲伤静静地随风远去......
篇11：随风而飘的蒲公作文英
我非常喜欢蒲公英，每一次看到它，总要在他的身旁欣赏一番才离开。春天，蒲公英刚长出来的时候，他的茎很短，叶子几乎是贴着地面展开的'。过了一段时间，它那绿色的茎慢慢的长高了，顶端开出了一朵朵黄色的小花，像一朵朵小向日葵，十分好看。初夏，蒲公英的花朵慢慢凋谢了，茎却越长越高，差不多有30厘米那么长。这时，花带处会长比乒乓球小一点的绒球，有灰白色的、有淡粉色的、有浅粉色的、小巧玲珑，可爱极了。阵阵微风吹过，成片的蒲公英随风摆动，随之，一个个绒球里飘出一把把柔软的白色小伞。小伞的下端带着一颗颗黑色的比芝麻粒还小的种子，它漫天飞扬，就像无数只蝴蝶在空中翩翩起舞，非常美丽。我爱你，蒲公英。你把希望与祝福传播到四面八方。
篇12：随风而飘的蒲公作文英
清晨，阳光明媚。太阳照着大地，使大地明亮，温暖。绿油油的草地上，唯独那柔嫩的蒲公英最引人注目。它有许多颜色：红、黄、粉、白......
蒲公英给草地增添了许多光彩，整个草地五颜六色，十分美丽。它的叶子肥厚，叶子竖起一枝长长的，嫩绿的茎。茎上顶着迷人的花，花瓣落下后，变成了圆圆的绒球，轻轻一吹就随风飘动。蒲公英的孩子们似乎厌倦了草地上的生活，纷纷向母亲告别，到空中玩耍。它们在空中就像一幅“活画”。白色的蒲公英是象征着和平的鸽子，红、黄、粉三种颜色是一座三色桥。“鸽子”环绕“三色桥”飞，代表着中华人民过着彩色的生活。红色代表喜事;黄色代表富有;粉色代表幸福!
这小小的蒲公英在许多花中很不起眼，没人注意过它，但是它具有顽强的生命力。只要有土，就可以生存下去。所以，我觉得：一个人无论在什么地方，都要拥有蒲公英的秉性才好。某件事，只要有一丝希望，就不要放弃，坚持到底，决不半途而废。
蒲公英很美，是一种朴素的美。潇洒但不疯狂，大气但不华贵。似乎觉得，它，才是最艳丽的花。它，在我幼小的心灵里留下美好的印象!
篇13：随风而飘的蒲公作文英
在花草树木中，有人爱山茶，有人爱松树，也有人爱腊梅花，而我却爱不引人注目的蒲公英。
一次， 我在爷爷奶奶家旁边的草地上玩，突然发现了一棵蒲公英。你们猜猜它生长在哪?那我还是告诉你吧!其实，它生长在两棵树中间，只有唯一的一棵蒲公英哦!爸爸看见了，很惊讶地对我说：“这是我第一次看见蒲公英，我小时候可没看见过。”
当我看到蒲公英时，我也很惊讶，因为，这也是我第一次看见蒲公英。以往我都只能在电视上看到，今天，我终于看到了。当我把蒲公英给妈妈看时，妈妈就像见过蒲公英似的，什么表情也没有。
虽然蒲公英没有花中之冠那样名贵，没有芬芳扑鼻的玫瑰那样香味诱人，但是，蒲公英却有自己吸引人的特点。蒲公英外形像一个毛茸茸的圆球，由许多花蕾组成，其实，白色的绒毛就是种子。当我拿起一棵蒲公英时，轻轻一吹，这些绒毛就像降落伞一样慢慢降落。绒毛会把它的种子带向四面八方，然后，那些种子就钻到土地中去，发芽开花，长出许多新的蒲公英来。
我多么希望我每天都能看见蒲公英呀!我最喜欢蒲公英了!要是我有一座蒲公英花园就好了。
篇14：忠犬八公的启示作文500字
忠犬八公的启示作文500字
《忠犬八公的故事》是一部电影。电影中，八公走失，在火车站被帕奇教授收养。帕奇教授十分喜爱八公，每天在它身上花大把时间，甚至有时为了八公而迟到了。八公也信赖帕奇教授，每天在他下班前就去火车站等他。在一次演出中，帕奇教授意外身亡。八公无论什么人劝说也劝不动，一直在等待帕奇教授，一直到死去。
这是为什么？
因为帕奇教授是八公的主人，他们之间建立了信赖！如果人类是一座座岛屿，那么，连接岛屿的，就是信任和信赖的桥梁！八公信赖帕奇，于是一直等待，它坚信帕奇会回来。
信赖，可以拉近人与人的关系。就拿《珍珠鸟》举例：冯骥才精心准备珍珠鸟的家，为珍珠鸟创造好的生活环境，给珍珠鸟自由这些是什么？是关心。信赖的桥梁是用一点一滴的.关心搭建的！如果冯骥才对小鸟进行恐吓或是开玩笑，会怎样？小鸟就不会再信任冯骥才，就会远走高飞，离开他。
也许，在你看来的一个小小的玩笑，对他（它）人有巨大的伤害。在桥梁还没完成之时，若是有人进行破坏，会怎样？虽然逗乐了自己，可伤害了别人，这样的行为可取吗？再看，一点小小的关心，会对他（它）人起到多大的鼓励！也许，你的小关心，对人是个大帮助，可对自己呢？不会造成损失，同时能让信赖的桥梁进行加固。八公正是这样。它感动了全日本，日本人为纪念它还特地建造了雕像。
现在，人们越来越贪婪，信赖的桥梁也一点一点地损坏，鸟儿不愿靠近人类；狗见人就想咬；社会上，骗子越来越多来吧，为了我们的家园，将信任与信赖建设起来吧！让这座桥梁坚不可摧！让他在世界各地搭建起来！
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